DIFICULTADES DE APRENDIZAJE - Facultad de Educación y ...
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El propósito <strong>de</strong> este estudio fue comparar directamente las<br />
habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> memoria <strong>de</strong> trabajo en estudiantes con diferentes<br />
trastornos <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo a fin <strong>de</strong> investigar si la especificidad <strong>de</strong> su<br />
diagnóstico producía impacto en sus habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> memoria.<br />
Los autores entregan resultados que confirman perfiles <strong>de</strong> memoria<br />
diferentes sobre la base <strong>de</strong> los siguientes trastornos <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo:<br />
• Trastorno específico <strong>de</strong>l lenguaje (SLI)<br />
• Trastorno <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la coordinación (DCD)<br />
• Trastorno por déficit <strong>de</strong> atención-hiperactividad (ADHD)<br />
• Síndrome <strong>de</strong> Asperger (AS)
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