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"Con brio (sic) <strong>en</strong>zalcemos (sic) <strong>el</strong> arte y las ci<strong>en</strong>cias<br />
que abriedo (sic) horizontes, disipando errores<br />
hace (sic) grande y glorioso a los pueblos<br />
y hace siempre a los hombres mejores". (pág. 40)<br />
Extraña conflu<strong>en</strong>cia de la máquina, de la ci<strong>en</strong>cia y de 10 natural. El<br />
carácter abierto d<strong>el</strong> concurso permite descubrir t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cias extralitcrarias.<br />
Aún quedan muchos ecos d<strong>el</strong> positivismo, pero un positivismo plagado de<br />
virtudes naturales que conducirán al hombre a la verdad, salvación, nirva-<br />
na, paraíso, etc., Rousseau y Compte unidos <strong>en</strong> la s<strong>en</strong>da que conduce<br />
hasta la "paz y la sapi<strong>en</strong>cia". Modestam<strong>en</strong>te <strong>el</strong> hablante lírico d<strong>el</strong> himno<br />
no se av<strong>en</strong>tura <strong>en</strong> los territorios de la "sabiduría".<br />
El punto 3 de la convocatoria alude a lo sigui<strong>en</strong>te:<br />
..sin dejar de considerar los valores poéticos, se preferirá aqu<strong>el</strong> himno cuya<br />
letra facilite más, a juicio d<strong>el</strong>o, la compoiion musical". (pág. 2)<br />
Posteriorm<strong>en</strong>te este punto influirá notablem<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la <strong>el</strong>ección de una<br />
rima fácil, suponiéndola musicalm<strong>en</strong>te más adaptable.<br />
Ejemplos: peñón/ cañón/ corazón, na ves/sillares<br />
Primer estrofa: infinita/b<strong>en</strong>dita<br />
Segunda estrofa: inc<strong>en</strong>sario/santuario; inmortal/austral; divina/ilumina<br />
Tercera estrofa: <strong>en</strong>seña/risueña; rumor/mejor; altura/v<strong>en</strong>tura<br />
Cuarta estrofa: su<strong>el</strong>o/ci<strong>el</strong>o; bi<strong>en</strong>estar/mar; pot<strong>en</strong>te/torr<strong>en</strong>te (pág. 10)<br />
Esta <strong>el</strong>ección al azar de un himno permite ampliar <strong>el</strong> método a cualquiera.<br />
El concepto de valor poético también resulta equívoco dado <strong>el</strong> carácter de<br />
lu convoca toria.<br />
B) CARACTER DE LOS HIMNOS PRESENTADOS<br />
Sin duda las tres perspectivas de análisis planteadas se <strong>en</strong>tr<strong>el</strong>azan<br />
produciéndose una interdep<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia <strong>en</strong>tre las exig<strong>en</strong>cias y las posibilidades<br />
creativas.<br />
La rima, tal como fue vista anteriorm<strong>en</strong>te, se circunscribió a la posibilidad<br />
de musicalización d<strong>el</strong> himno. De este modo la forma adoptaba caracteres<br />
bi<strong>en</strong> precisos. El exam<strong>en</strong> d<strong>el</strong> cont<strong>en</strong>ido nos permite descubrir <strong>el</strong> <strong>en</strong>tr<strong>el</strong>azami<strong>en</strong>to<br />
de diversos tópicos claves <strong>en</strong> la historia de las ideas.<br />
XIX