3° Básico Cuentos y bromas - Biblioteca UAH
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<strong>Cuentos</strong><br />
y <strong>bromas</strong><br />
<strong>3°</strong> <strong>Básico</strong><br />
LENGUAJE y COMUNICACIÓN<br />
Cuaderno de Trabajo
Asesoría a la Escuela para la Implementación<br />
Curricular en Lenguaje y Matemática, LEM<br />
Nivel de Educación Básica<br />
División de Educación General<br />
Ministerio de Educación<br />
República de Chile<br />
Autoras:<br />
Universidad de Concepción<br />
Beatriz Figueroa S.<br />
Mariana Aillon N.<br />
Gloria Sanzana V.<br />
Ministerio de Educación:<br />
Sonia Jorquera C.<br />
Colaboradora:<br />
Alicia Salinas A.<br />
Revisión y Corrección de Estilo<br />
Josefina Muñoz V.<br />
Coordinación Editorial<br />
Claudio Muñoz P.<br />
Ilustraciones y Diseño:<br />
Miguel Angel Marfán<br />
Antonia Gómez<br />
Impresión:<br />
xxxxx.<br />
Marzo 2006<br />
Registro de Propiedad Intelectual Nº 156.114<br />
Teléfono: 3904754 – Fax 3810009
Mi nombre es:<br />
Mi curso es:<br />
Mi escuela se llama:<br />
Cuaderno de Trabajo<br />
Tercer Año <strong>Básico</strong><br />
CUARTA UNIDAD<br />
<strong>Cuentos</strong> y <strong>bromas</strong>
Actividad<br />
CLASE<br />
1<br />
Completa el siguiente ordenador gráfico con palabras que se relacionen<br />
con la palabra “broma”.<br />
broma<br />
Compara tu ordenador gráfico con tu compañero o compañera de<br />
banco. ¿Tienen palabras similares? ¿Cuáles?
Actividad<br />
Lee el siguiente cuento en silencio.<br />
Una broma en verano<br />
Cecilia Beuchat (Chile)<br />
Esa mañana reinaba un gran alboroto. Los geniecillos de la<br />
naturaleza iban a celebrar algo que los ponía muy contentos: la<br />
llegada del Verano.<br />
Muy temprano, las aves se habían encargado de despertar a todo<br />
el mundo, y apenas salieron los primeros rayos de sol, se dio<br />
comienzo a los preparativos del festejo con que lo recibirían.<br />
El lugar elegido estaba cerca de las madreselvas, que lucían una<br />
lluvia de racimos de flores amarillas y blancas, y llenaban todo con<br />
un agradable perfume.
Unas arañas tendieron sus finos tejidos entre las ramas para darle<br />
un aspecto más solemne al lugar. En los hilos quedaba atrapado el<br />
brillo del sol, y esto producía un efecto maravilloso.<br />
Las lagartijas advertían que este año el Verano, entusiasmado más<br />
de la cuenta, había adquirido de su proveedor, el sol, mucho calor.<br />
Los geniecillos que habitaban cerca de los hibiscos comunicaban,<br />
cada cierto tiempo, algunas órdenes del comité organizador,<br />
integrado por el rey, algunas libélulas y un viejo sapo.<br />
-Falta echarle más polen al néctar de flores, -opinaban los genios<br />
encargados de las bebidas.<br />
-Busquen más hongos para los canapés -chillaban otros desde las<br />
corolas de las gerberas.<br />
-No sé si irá a alcanzar la ensalada de helechos -dudaba el cocinero<br />
principal.<br />
-¿Irá a gustar este nuevo plato? -se preguntaba su ayudante,<br />
mientras ponía a tostar semillas de flor de loto y revolvía la salsa de<br />
begonias.<br />
Las geniecillas mamás estaban un poco alteradas con tanto trabajo,<br />
y los papás reprendían a sus hijos por cualquier tontera.<br />
Los pequeños metían los dedos en la miel, revoloteaban entre los<br />
frutos aún verdes, y querían saber a cada rato cuándo iba a llegar el<br />
Verano.<br />
-¡Basta! -gritó por fin el rey.<br />
Entonces los reunió a todos y les dio la tarea de preparar el postre.<br />
-Veremos si se les ocurre algo -señaló. -Ojalá sea novedoso...<br />
Los geniecillos gritaron de alegría. Por fin los consideraban<br />
seriamente. Ellos también querían participar, y volando todos<br />
juntos se alejaron para cumplir con la tarea encomendada.
Un lugar elegido fue junto a un río.<br />
- Prepararemos flan con leche de coco -sugirió uno de ellos.<br />
- ¡Qué gracia tiene! -exclamaron algunos.<br />
- Hagamos dulce de abutilón -propuso una genio tímidamente.<br />
- ¡No! En casa lo comemos a cada rato -respondió otra.<br />
- ¡Qué difícil era imaginar algo nuevo!<br />
Todos en silencio se pusieron a pensar.<br />
- ¡Ya sé! -gritó de pronto un geniecillo con picardía en la mirada.<br />
Mejor les hacemos una broma.<br />
- ¡Sí! ¡Eso es! -exclamaron todos. -En vez de postre, les haremos<br />
una broma.
Cuchichearon unos minutos, y luego, con gran rapidez, cogieron<br />
algunos metros de fibra vegetal y un poco de resina de los árboles,<br />
e hilaron entre todos un enorme globo de color verde. Después<br />
lo llenaron bien lleno, con agua, y lo cerraron firmemente. Como<br />
pesaba bastante, pidieron ayuda a algunos gnomos que habitaban<br />
en las raíces de los árboles.<br />
Y así se dirigieron al lugar de la fiesta, después de ocultar entre<br />
unas piedras tan extraña carga.<br />
La recepción del Verano comenzó puntualmente. Este llegó, como<br />
todos los años, en su carruaje dorado, lleno de frutas y flores, y<br />
toneles repletos de calor. Venía cantando y riendo, y los geniecillos<br />
se alegraron mucho al verlo. Un conjunto de cigarras acompañaba<br />
las suaves melodías entonadas por un coro de pájaros, mientras se<br />
servían los deliciosos platos preparados con tanto esmero.<br />
A la hora del postre, el rey de los geniecillos hizo callar a la<br />
concurrencia y anunció con voz orgullosa:<br />
-Este año, el postre ha sido preparado por nuestros pequeños...<br />
Un murmullo de expectación recorrió el lugar.<br />
Los gnomos, acompañados de los geniecillos, transportaron con<br />
gran cuidado el postre. Los invitados observaron una gran bola<br />
verde que fue colocada en el centro de la mesa.<br />
-Debes partirla con cuidado, papá -pidió una de las más pequeñas,<br />
ahogando una risita nerviosa.<br />
-Está bien -señaló el rey. Y tomando su espada dorada, procedió a<br />
cortar tan extraño objeto.<br />
Pero el soberano no había terminado de enterrar la punta,<br />
cuando la enorme esfera verde crujió y reventó estrepitosamente,<br />
empapando a todos los invitados con agua.<br />
Las mariposas sacudían sus finas alas; los geniecillos gritaban y<br />
daban brincos; los gnomos se restregaban los ojos; en fin, todos
estaban empapados. Al rey le había caído el chorro justo en la nariz,<br />
y medio ahogado, tosía incansablemente. Furioso, llamaba a los<br />
pequeños que se habían escondido detrás de unas flores.<br />
¿Y el Verano? Pues bien, el Verano al ver todo esto irrumpió en<br />
grandes carcajadas, y celebraba aplaudiendo la ocurrencia de los<br />
más chicos.<br />
- En verdad, nunca había visto un postre más original -decía. ¡Nos<br />
ha refrescado a todos!<br />
Y el Verano, que no para muy luego cuando le da ataque de risa,<br />
siguió lanzando fuertes carcajadas. Tan fuertes eran que la Madre<br />
Naturaleza, que andaba por ahí, se acercó para ver qué ocurría.<br />
Todos se calmaron y, en realidad, se sintieron bastante aliviados del<br />
gran calor.
- Ha sido una broma genial -le decía el Verano a la Madre Naturaleza,<br />
que veía todo con asombro.<br />
El rey iba a retar a los geniecillos, pero el Verano insistió en que no<br />
lo hiciera.<br />
- Ha sido solo una broma, y me han dado una excelente idea.<br />
Durante unos segundos le susurró algo al oído a la Madre Naturaleza,<br />
y esta, sonriendo, asintió.<br />
Sobre la mesa apareció entonces, nuevamente, un cuerpo verde<br />
como el anterior. Asustados, todos quisieron huir, pero el Verano<br />
los tranquilizó, y le pidió al rey que lo cortara, una vez más, con su<br />
espada dorada. El soberano obedeció, y cuál no fue la sorpresa de<br />
todos al ver que, después de un suave crujido, el cuerpo se abrió, y<br />
salió una fresca y apetitosa pulpa roja.
- Probadla -indicó la Madre Naturaleza.<br />
Los invitados procedieron a cortar un trozo.<br />
- Mmm... es dulce...<br />
- Fresquita...<br />
- Se deshace en la boca...<br />
- Quita el calor...<br />
Pronto aparecieron más frutas.<br />
Todo el mundo estaba dichoso con el nuevo postre. Todos, menos<br />
los geniecillos pequeños:<br />
- Tiene muchas pepas... –se quejaban.<br />
El Verano los miró y se sonrió.<br />
- Esa es una broma que les hago yo.<br />
Así fue como nacieron las sandías, esas frutas grandes y frescas<br />
que nos hacen reír cuando llega esa estación del año. ¿O tú has<br />
visto alguna vez a alguien con cara de pena delante de un rico<br />
pedazo de sandía?<br />
0
Actividad<br />
• Después de leer el cuento, ¿era como te imaginabas?,<br />
¿qué te gustó más?, ¿por qué?<br />
• Comenta si las palabras que escribiste en tu ordenador<br />
gráfico tienen relación con el cuento que leíste.<br />
Actividad<br />
De acuerdo al texto leído, decide si son verdaderas (V) o falsas (F)<br />
las siguientes afirmaciones. Da razones o explica las falsas según el<br />
ejemplo.<br />
F<br />
1. Las aves eran las encargadas de comunicar las órdenes del<br />
comité.<br />
Es falsa, porque los geniecillos comunicaban las órdenes del comité y las<br />
aves se encargaban de despertar a todo el mundo.<br />
2. El rey los reunió a todos y les dio la tarea de preparar el postre.<br />
3. Los geniecillos quisieron hacer una broma para burlarse del rey.<br />
4. Todos los invitados estaban indignados con la broma.
Ahora, responde las siguientes preguntas:<br />
• 1. ¿Te gustó la broma que hicieron los geniecillos? ¿Por qué?<br />
• 2. ¿Por qué crees tú que la gente se alegra frente a un rico trozo de<br />
sandía?<br />
• 3. ¿Qué es “la enorme esfera verde” nombrada en el cuento?<br />
• 4. Dibuja la esfera verde aquí.
Actividad<br />
En el cuento que acabas de leer aparecen algunas<br />
palabras desconocidas. Escribe lo que tú crees qué<br />
significan y luego comprueba en el diccionario.<br />
• 1. El rey hizo callar a la concurrencia.<br />
Yo creo que significa<br />
El diccionario dice<br />
• 2. Esa mañana reinaba un gran alboroto.<br />
Yo creo que significa<br />
El diccionario dice<br />
• 3. Los geniecillos habitaban cerca de los hibiscos.<br />
Yo creo que significa<br />
El diccionario dice<br />
• 4. Las telas de araña dieron un aspecto más solemne al lugar.<br />
Yo creo que significa<br />
El diccionario dice
• ¿Encontraste otras palabras en el cuento que te parezcan difíciles?<br />
• ¿Cuáles?<br />
Escríbelas aquí y busca su significado:<br />
Actividad<br />
Hay palabras en el cuento que sirven para nombrar plantas, animales y<br />
otros seres. Agrupa esas palabras en los siguientes cuadros:<br />
Plantas Animales Otros seres<br />
Recuerda que todas las palabras tienen un nombre.<br />
Estas palabras se denominan sustantivos.<br />
• Revisen y comenten esta actividad.
CLASE<br />
2<br />
Actividad<br />
• ¿A quién le contaste el cuento? ¿Le gustó? Comenta con tu curso.<br />
• Recuerda algunos diálogos del cuento y repítelos con tu compañero<br />
o compañera de banco. Si es necesario, apóyate en el texto.<br />
Actividad<br />
• En grupo, elige una escena del cuento leído en la clase anterior. Léelo<br />
junto a tus compañeros.<br />
• Identifica los personajes, los lugares y las acciones de la escena<br />
elegida. Escribe aquí.<br />
Personajes Lugar Acciones
Actividad<br />
Si la escena elegida no tiene diálogo entre los personajes, invéntalo tú.<br />
Si lo tiene, cópialo. Apóyate en el siguiente ejemplo.<br />
A la hora del postre<br />
Rey: - ¡Silencio todos! Este año, el postre ha sido preparado<br />
por nuestros pequeños.<br />
Invitados: - (murmurando) ¡Oh!, ¡oh!, ¡oh!<br />
Rey: - ¿Qué será esto?<br />
Geniecilla: (con una risa nerviosa) - ¡Debes partirla con cuidado,<br />
papá!<br />
Rey: - Está bien. (cortando con su espada el extraño objeto)
Ahora, escribe tu diálogo.<br />
:<br />
:<br />
:<br />
:<br />
:<br />
:<br />
:
Actividad<br />
Junto a tu compañero o compañera de banco, revisen su diálogo de<br />
acuerdo a la siguiente pauta.<br />
En mi diálogo: Sí No<br />
Mi letra es clara.<br />
Utilicé los dos puntos y los guiones cuando<br />
hablaban los personajes (o antes de<br />
escribir lo que decían los personajes).<br />
Usé signos de interrogación y exclamación<br />
cuando correspondía.<br />
Expresé las ideas en forma clara.<br />
Inventé un título.<br />
Actividad<br />
• Reescriban el diálogo en la hoja que les entregará su profesor o<br />
profesora.<br />
• Publíquenlo en el Diario Mural de la sala.<br />
Actividad<br />
• Una vez publicados los diálogos, realicen un recorrido para leerlos y<br />
disfrutarlos.<br />
H Tarea para la casa<br />
Busca algunos elementos para representar a los personajes del<br />
diálogo y ambientar la escenografía (ropas u objetos). Tráelos a la<br />
clase.
Actividad<br />
CLASE<br />
3<br />
Recuerda la clase anterior y comenta cuál fue tu diálogo preferido.<br />
Actividad<br />
• Junto con tus compañeros, distribuyan los roles o papeles de los<br />
diálogos que representarán.<br />
• Preparen la dramatización:<br />
- Imaginen el ambiente, las características e imiten las voces de los<br />
personajes.<br />
- Ensayen la dramatización junto a sus compañeros y compañeras.<br />
Actividad<br />
• Presenten la dramatización.
Actividad<br />
• Evalúa con tu grupo la actividad realizada utilizando la siguiente<br />
pauta:<br />
Durante la presentación: Sí No<br />
Memoricé los diálogos.<br />
Mi voz fue clara y segura.<br />
Me desplacé a través del escenario.<br />
Mi vestuario estaba acorde con el personaje.<br />
Actividad<br />
• Elige el diálogo que más te gustó de todos los que se presentaron.<br />
Luego, completa el siguiente cuadro.<br />
Nombre del diálogo:<br />
Me pareció: Sí No ¿Por qué?<br />
Original<br />
Imaginativo<br />
Divertido<br />
• Comenten este cuadro en conjunto.<br />
0
CLASE<br />
4<br />
Actividad<br />
• ¿Cómo te imaginas una bruja Aguja?<br />
• Dibuja en la tarjeta que entregará tu profesora o profesor una “bruja<br />
Aguja”, que corresponda al título del cuento que leerás.<br />
Actividad<br />
• Ahora, disfruta la lectura del cuento La bruja aguja.<br />
La Bruja Aguja Ana María Güiraldes (Chile)<br />
En el pueblo de los brujos vivía Aguja, una bruja común y corriente.<br />
Usaba escoba para viajar, un gato negro en el hombro y sabía dos<br />
palabras mágicas que siempre le daban resultado. Pero también<br />
tenía un problema: su nariz. Era tan larga, que podía oler lo que<br />
cocinaban los topos en el fondo de la tierra. Por eso, un día decidió<br />
hacerse la cirugía estética. Buscó en la guía de teléfonos la dirección<br />
del doctor Bello y le pidió hora.
- Mañana a las doce del día -le dijo la secretaria.<br />
La bruja Aguja casi no pudo dormir. Y al otro día, a las doce en<br />
punto, estaba sentada en la sala de espera del consultorio del<br />
doctor Bello.<br />
- Que pase la señorita bruja Aguja- dijo la voz del doctor Bello por<br />
el citófono.<br />
Un minuto después, Aguja estaba tendida en una camilla y tapada<br />
entera con una sábana blanca, que tenía un agujero por donde<br />
asomaba su nariz de diez centímetros.<br />
- ¿Cómo la quiere?- preguntó el doctor Bello.<br />
- La quiero como así y como asá, como que sí y como que no- dijo<br />
la bruja por debajo de la sábana.<br />
- Perfecto- dijo el doctor Bello.<br />
Y ¡plim!, la bruja sintió un pinchazo y la nariz se le quedó dormida.<br />
Luego escuchó unos ruidos, ¡plaf, crash!, de serruchos y martillos. No<br />
habían pasado ni diez minutos, cuando sintió que la destapaban.<br />
- Listo. Vuelva en dos semanas para sacarle las vendas- dijo el doctor<br />
Bello, mientras guardaba el serrucho y el martillo.<br />
La bruja se fue a su casa con un kilo de vendas en la nariz y tan<br />
mareada, que tuvo que poner piloto automático a la escoba para<br />
no chocar contra los árboles.<br />
Y se encerró en su casa para que nadie<br />
la viera.<br />
A los quince días la bruja Aguja regresó<br />
a la consulta. El médico le pasó un<br />
espejo y comenzó a sacarle las vendas.<br />
Pam, pam, pam, latía el corazón de la<br />
bruja mientras esperaba con el espejo<br />
frente a su cara. Hasta que… ¡oooh!...
vio su nueva nariz. Era como así y como asá, como que sí y como que<br />
no. Era coquetona y simpaticona, era respingada y arremangada,<br />
era fanta-bulo-villosa. Apenas llegó a su casa y se bajó de la escoba,<br />
con la frente en alto para que todos la vieran algo extraño sucedió:<br />
el gato salió disparado, maullando de terror; los vecinos brujos<br />
cerraron sus ventanas y comenzaron a salir por las chimeneas<br />
humos negros, mientras se escuchaban unos conjuros terribles. La<br />
bruja gritaba:<br />
- ¿Qué pasa? ¿Qué están haciendo?<br />
- ¡No queremos hadas en nuestro pueblo! ¡Fuera de aquí! -ordenaban<br />
los vecinos.<br />
- ¡No soy hada, soy la bruja Aguja! -insistía ella.<br />
- ¡Solo las hadas tienen esas narices ridículas! La bruja Aguja tiene<br />
una hermosa nariz de diez centímetros de largo! -respondían los<br />
vecinos en coro.
- ¡Pero si soy yo! -lloraba la bruja, tocándose con la punta de un<br />
dedo su nariz respingada.<br />
- ¡Ándate al país de las hadas, tú no eres nuestra querida bruja<br />
Aguja, aunque te vistas como ella! -respondieron los vecinos a<br />
través de las ventanas.<br />
- ¡No soy hada! -insistió la bruja Aguja.<br />
- ¡Eres un hada! -declararon los vecinos. Y ¡zuum!, lanzaron más<br />
humo negro por las chimeneas.<br />
La bruja Aguja, llorando, se subió de nuevo a la escoba y voló hacia<br />
el consultorio. Se tendió en la camilla y le dijo al doctor Bello:<br />
- Quiero una nariz como así y como asá, como que sí y como que<br />
no- dijo.<br />
- Perfecto -respondió el doctor.<br />
¡Plim, la anestesia! ¡Plaf, crunch, el martillo y el serrucho! ¡Y listo!<br />
La bruja regresó callada a la casa, entró por la ventana y se quedó<br />
quince días en cama, tapada con las frazadas para que no la viera ni<br />
el gato.<br />
Y una tarde se escuchó en el pueblo:<br />
- ¡Regresó la bruja Aguja!<br />
- ¡Aguja, tanto tiempo!<br />
- ¡Miau, miau, miau!<br />
La bruja Aguja sonrió<br />
feliz. Y nunca se vio tan<br />
hermosa con su nariz<br />
de diez centímetros,<br />
esa que podía oler el<br />
cariño de sus amigos<br />
aunque estuviera a mil<br />
kilómetros de distancia.
Actividad<br />
Comenta con tus compañeros y compañeras.<br />
• ¿La bruja es como te la habías imaginado?<br />
• ¿Cómo crees que es una nariz “como así y como asá,<br />
como que sí y como que no”?<br />
• ¿Qué crees que significa que la nariz de la bruja Aguja era “fantabulo-<br />
villosa”? ¿Cuántas palabras escondidas es posible encontrar en<br />
esa expresión? Inventa otras palabras como la anterior.<br />
Actividad<br />
• ¿Te diste cuenta que en el cuento aparecen algunas palabras<br />
destacadas? Cópialas aquí:<br />
• ¿Qué tienen en común todas estas palabras?<br />
• Comenta con tus compañeros y compañeras.
• Observa las siguientes palabras. ¿Dónde llevan tilde?<br />
antepenúltima<br />
sílaba<br />
antepenúltima<br />
sílaba<br />
m á g i c a s<br />
penúltima<br />
sílaba<br />
m é d i c o<br />
penúltima<br />
sílaba<br />
última<br />
sílaba<br />
última<br />
sílaba<br />
Recuerda que las palabras que cargan la voz en la antepenúltima<br />
sílaba se llaman esdrújulas y todas se tildan.<br />
Actividad<br />
• Busca otras palabras esdrújulas en el cuento y escríbelas aquí.
Actividad<br />
Las palabras esdrújulas son mágicas y simpáticas. Si no lo crees, te invito<br />
a leer el poema de una láuchica.<br />
Cuéntico bóbico para una nénica aburrídica<br />
Una mañánica<br />
de primavérica<br />
hallé una láuchica<br />
en la verédica.<br />
Era muy rárica:<br />
con dos mil rúlicos<br />
sobre la cárica,<br />
según calcúlico.<br />
En su cartérica<br />
guardaba heládico<br />
de rica crémica<br />
y chocolático.<br />
Elsa Isabel Bornemann (Argentina)<br />
Y muy ligérico<br />
se fue en un cárrico<br />
con su cochérico<br />
y sus cabállicos.<br />
No, no es mentírica<br />
-cara de tórtica-<br />
¿no crees nádica?<br />
¡Pues no me impórtica!<br />
• ¿Te gustó el poema? ¿Por qué? Comenten en conjunto.<br />
Actividad<br />
• Recita el poema junto a tu curso en un coro poético.
Actividad<br />
Lee los siguientes cómics en pareja.<br />
CLASE<br />
5<br />
Un cómic es un texto breve, generalmente humorístico, que tiene<br />
ilustraciones y diálogos en una secuencia de viñetas.
Actividad<br />
Observa la siguiente viñeta e identifica los elementos principales de un<br />
cómic.<br />
Los globos<br />
contienen lo<br />
que dicen los<br />
personajes.<br />
Las ilustraciones<br />
expresan y apoyan<br />
lo que dicen los<br />
personajes del<br />
relato.<br />
Actividad<br />
Cada uno de<br />
los cuadros del<br />
cómic se llama<br />
viñeta.<br />
Las palabras que<br />
sirven para dar<br />
sonido a la historia<br />
se llaman<br />
onomatopeyas.<br />
¿Recuerdas el cuento La Bruja Aguja? Te invitamos a escribir un cómic<br />
a partir del personaje del cuento.<br />
Personajes Lugares<br />
Acciones más<br />
importantes
Actividad<br />
¡A producir un cómic!<br />
• Transforma el cuento La bruja Aguja en un cómic.<br />
• Revisa los elementos que contiene una viñeta.<br />
• Identifica las acciones más importantes del cuento<br />
y transfórmalas en diálogo.<br />
1 2<br />
3 4<br />
0
Actividad<br />
Corrige tu cómic utilizando la siguiente pauta.<br />
En mi cómic: Sí No<br />
Presenté las escenas en viñetas.<br />
Las viñetas tiene ilustraciones y diálogos.<br />
Escribí los diálogos en globos.<br />
Se entiende lo que dicen los diálogos.<br />
Usé palabras que sirven para expresar sonidos.<br />
Utilicé signos de exclamación para expresar<br />
asombro, alegría, enojo.<br />
Utilicé signos de interrogación en las preguntas.<br />
Usé mayúscula al inicio de los diálogos.<br />
Actividad<br />
Muestra y lee tu cómic a los niños y<br />
niñas de primer año de tu escuela.
Actividad<br />
Lee y disfruta el siguiente cómic:<br />
CLASE<br />
6
• ¿A qué hora te acuestas tú todos los días?<br />
• ¿Te aparece que acostarse temprano es algo terrible? Explica.<br />
• ¿Qué quiere decir Coné cuando dice: “Mi tío es media hora peor que<br />
tu papá”?<br />
Actividad<br />
Observa cuidadosamente el siguiente dibujo:<br />
Las gallinas gordas y las flacas<br />
Ahora, imagina qué sucede entre las gallinas:<br />
• ¿De qué hablarán? Comenta con tus compañeros<br />
y compañeras.
Actividad<br />
Revisa en tu Cuaderno los elementos que contiene un cómic. Luego,<br />
crea uno a partir del dibujo observado.<br />
1 2<br />
3 4<br />
Actividad<br />
Revisa tu cómic. Si es necesario, reescríbelo utilizando la pauta que ya<br />
conoces.
Actividad<br />
Comparte tu cómic con tus compañeros. Conversa con tu profesor o<br />
profesora acerca de la posibilidad de editar una revista humorística<br />
del curso. Si lo hacen, reescribe tu cómic para incluirlo en dicha revista<br />
humorística.<br />
Actividad<br />
¡Un jueguítico divertídico!<br />
¿Recuerdas el cuéntico de la nénica que leíste?<br />
Te invitamos a leer los siguientes versos y luego, a transformar algunas<br />
palabras para jugar. Guíate por el ejemplo.<br />
Viene el Verano<br />
lleno de frutas<br />
lleno de flores<br />
viene la fiesta.<br />
¡Qué comilones!<br />
Pasaban los peces<br />
haciendo piruetas<br />
unos daban saltos,<br />
otros volteretas.<br />
Viene el Veránico<br />
lleno de frúticas<br />
lleno de flóricas<br />
viene la fiéstica.<br />
¡Qué comilónicos!
¡Qué bruja despistada!<br />
perdió su escoba<br />
y una mañana<br />
en las alturas<br />
de la montaña<br />
quedó enredada.<br />
¡Qué payasada!<br />
H Tarea para la casa<br />
Recita estos versos a algún familiar, amiga o amigo.