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Prólogo<br />
Hemos emprendido un camino ambicioso: sent<strong>ar</strong> las bases p<strong>ar</strong>a una escuela secund<strong>ar</strong>ia<br />
pública inclusiva y <strong>de</strong> calidad, una escuela que <strong>de</strong>safíe las diferencias, que profundice los<br />
vínculos y que nos permita alcanz<strong>ar</strong> mayor igualdad social y educativa p<strong>ar</strong>a nuestros jóvenes.<br />
En este contexto, el Programa Conect<strong>ar</strong> Igualdad, creado por <strong>de</strong>creto <strong>de</strong>l gobierno nacional<br />
N.º 459/10, surge como una política <strong>de</strong>stinada a favorecer la inclusión social y educativa<br />
a p<strong>ar</strong>tir <strong>de</strong> acciones que aseguren el acceso y promuevan el uso <strong>de</strong> las tic en las escuelas<br />
secund<strong>ar</strong>ias, en las escuelas <strong>de</strong> educación especial y entre estudiantes y profesores <strong>de</strong> los<br />
últimos años <strong>de</strong> los Institutos Superiores <strong>de</strong> Formación Docente.<br />
Tres millones <strong>de</strong> alumnos <strong>de</strong> los cuales somos responsables hoy integran el programa <strong>de</strong><br />
inclusión digital. Un programa en el que el Estado asume el compromiso <strong>de</strong> poner al alcance<br />
<strong>de</strong> todos y todas la posibilidad <strong>de</strong> acce<strong>de</strong>r a un uso efectivo <strong>de</strong> las nuevas tecnologías.<br />
Un programa que le otorga a la escuela el <strong>de</strong>safío <strong>de</strong> ofrecer herramientas cognitivas y el<br />
<strong>de</strong>s<strong>ar</strong>rollo <strong>de</strong> competencias p<strong>ar</strong>a actu<strong>ar</strong> <strong>de</strong> modo crítico, creativo, reflexivo y responsable<br />
frente a la información y sus usos p<strong>ar</strong>a la construcción <strong>de</strong> conocimientos socialmente válidos.<br />
En nuestro país, esta responsabilidad cobró vida <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Ley <strong>de</strong> <strong>Educ</strong>ación Nacional<br />
N.º 26.206. En efecto, las veinticuatro jurisdicciones vienen <strong>de</strong>s<strong>ar</strong>rollando <strong>de</strong> manera conjunta<br />
la implementación <strong>de</strong>l programa en el m<strong>ar</strong>co <strong>de</strong> las políticas <strong>de</strong>l Ministerio <strong>de</strong> <strong>Educ</strong>ación <strong>de</strong> la<br />
Nación, superando las diferencias políticas con miras a logr<strong>ar</strong> este objetivo estratégico.<br />
P<strong>ar</strong>a que esta <strong>de</strong>cisión tenga un impacto efectivo, resulta fundamental recuper<strong>ar</strong> la<br />
centralidad <strong>de</strong> las prácticas <strong>de</strong> enseñanza, dot<strong>ar</strong>las <strong>de</strong> nuevos sentidos y ponerlas a favor <strong>de</strong><br />
otros modos <strong>de</strong> trabajo con el conocimiento escol<strong>ar</strong>. P<strong>ar</strong>a ello, la autoridad pedagógica <strong>de</strong> la<br />
escuela y sus docentes necesita ser fortalecida y repensada en el m<strong>ar</strong>co <strong>de</strong> la renovación <strong>de</strong>l<br />
formato escol<strong>ar</strong> <strong>de</strong> nuestras escuelas secund<strong>ar</strong>ias.<br />
Sabemos que solo con equipamiento e infraestructura no alcanza p<strong>ar</strong>a incorpor<strong>ar</strong> las tic<br />
en el aula ni p<strong>ar</strong>a gener<strong>ar</strong> aprendizajes más relevantes en los estudiantes. Por ello, los<br />
docentes son figuras clave en los procesos <strong>de</strong> incorporación <strong>de</strong>l recurso tecnológico al trabajo<br />
pedagógico <strong>de</strong> la escuela. En consecuencia, la incorporación <strong>de</strong> las nuevas tecnologías, como<br />
p<strong>ar</strong>te <strong>de</strong> un proceso <strong>de</strong> innovación pedagógica, requiere, entre otras cuestiones, instancias <strong>de</strong><br />
formación continua, acompañamiento y materiales <strong>de</strong> apoyo que permitan asistir y sostener<br />
el <strong>de</strong>safío que esta t<strong>ar</strong>ea representa.