2.02 Pequeño saltimbanqui - Salesianos

memorias notas históricas del oratorio
indicadores y reflexión
2.2
Don Bosco narra cómo se prepara para ser sacerdote
« Seguí con gusto el sabio consejo de Don Cafasso, y el 3 de noviembre de 1841 entré en el Colegio de San
Francisco de Asís para jóvenes sacerdotes. ( ) Se puede afirmar que el Colegio Eclesiástico viene a ser un
complemento de los estudios teológicos. Allí se aprendía a ser sacerdote.
Las cárceles, los hospitales, los púlpitos, las instituciones benéficas, los enfermos en sus propias casas,
las ciudades y los pueblos, los palacios de los grandes y los tugurios de los pobres experimentaron los
saludables efectos del celo de estas tres lumbreras del clero turinés: Don Guala, Don Cafasso y
Estos eran los tres modelos que la divina providencia me ponía delante. A mí sólo, me quedaba seguir sus
huellas, su doctrina y su virtud.
Don Cafasso, que desde seis años atrás era mi mentor, fue también mi director espiritual y, si he hecho
algún bien, a este digno eclesiástico se lo debo, pues puse en sus manos todas mis aspiraciones, todas
mis decisiones y todas mis actuaciones. Empezó primero por llevarme a las cárceles, en donde aprendí
enseguida a conocer cuán grande es la malicia y la miseria de los hombres. Me horroricé al contemplar
cantidad de muchachos, de doce a dieciocho años, sanos y robustos, de ingenio despierto, que estaban
allí ociosos, roídos por los insectos y faltos en absoluto del alimento espiritual y material. En estos infelices
estaban personificados el oprobio de la patria, el deshonor de la familia y su propia infamia. Pero ¡cuál no fue
mi asombro y mi sorpresa cuando me di cuenta de que muchos de ellos salían con propósito firme de una
vida mejor y que luego volvían a ser conducidos al lugar de castigo de donde habían salido pocos días antes!
En esas ocasiones constaté que algunos volvían a la cárcel porque estaban abandonados a sí mismos.
«¡Quién sabe -decía para mí- si estos muchachos tuvieran fuera un amigo que se preocupase de ellos y los
atendiese e instruyese en la religión los días festivos, quién sabe si no se mantendrían alejados de su ruina,
o por lo menos si no se reduciría el número de los que vuelven a la cárcel!»
Comuniqué mi pensamiento a don Cafasso y, con su consejo y su luz, me puse a estudiar la manera de
llevarlo a cabo, dejando el éxito en manos del Señor, sin el cual resultan vanos todos los esfuerzos de los
hombre»
Ámbito personal
Reviso mis actitudes personales:
¿Utilizo solamente el lenguaje verbal y conceptual para expresarme?
¿Cómo reaccionarían los chicos/as si les contara una emoción o vivencia personal?
¿Tengo miedo a perder mi prestigio si me vieran comunicando emociones, experiencias...?
Sumergidos en la realidad
Los educadores ¿utilizamos el lenguaje de la imagen, la música y el gesto con frecuencia?
Tenemos cursillos especiales para aprender el uso y manejo de nuevos medios comunicación.
... y si no los tenemos, ¿cómo los podríamos tener? ¿qué precisamos aprender en este campo?
Destinatarios
Memorias del Oratorio nº 39
Les ayudamos a superar la comunicación superficial del móvil.
Tenemos un proyecto de psicomotricidad, teatro y expresión corporal adaptados a sus edades.
Preparamos las celebraciones con lenguajes juveniles... sin convertirlas en espectáculo.
Podríamos hacer un cursillo de «expresión corporal» o «expresión no-verbal» ¿Cómo?
Cuidamos el teatro y la música: festivales de Navidad, D. Bosco, Madre Mazzarello, Mª Auxiliadora,
Fin de curso...