PRUEBA DE EVALUACIÓN Las nubes LOS ... - I.E.S Cabo Blanco

1
L O S S UPS RT UA EN BT A I V DO E S . E VL A S L UMA AC YI ÚÓ SN C U L A S .
Las nubes
Miro las nubes,
nubes como de anuncio de dentífrico,
y el sol,
mostrando la arrogancia
de un gran diente de oro. 5
Es la boca del día,
que mastica mi tiempo de hacer nada
tumbado en esta hamaca
que es ahora la vida.
1. ¿Cuál es el significado de estos
versos?
______________________________________
2. Indica el género y el número de los
sustantivos del texto. Para ello, coloca
delante de cada uno el artículo que lo
acompaña o podría acompañarlo.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3. Indica si los siguientes sustantivos son
propios, comunes, concretos o
abstractos. Para ello, tacha con un
aspa la casilla adecuada.
nubes
arrogancia
belleza
oro
Josep
Pareja Común Concreto Abstracto
4. Señala qué sustantivos individuales
corresponden a estos colectivos.
La sonrisa del cielo son las nubes. 10
Es verano y no dejo de mirarlas
consciente de que en más de una ocasión,
aunque no lo recuerde,
he dejado escapar tanta belleza.
La sonrisa del cielo son las nubes. […] 15
Josep M. RODRÍGUEZ
Veinticinco poetas españoles jóvenes, Hiperión
muchedumbre ____________________
constelación ______________________
esqueleto _________________________
alfabeto __________________________
5. Rodea con un círculo todas las
palabras que se escriben con
mayúscula en el texto y explica por
qué.
6. Escribe con mayúscula las palabras de
estas oraciones que lo precisen y
justifica tu respuesta.
a) Conozco ese disco: se titula el piojo
cojo. ___________________________
b) robin ayudaba a batman en todas
sus aventuras. __________________
c) En diciembre voy a esquiar a
gredos. Si te apetece, puedes
venir. __________________________
d) El martes iremos al museo del prado,
a ver los cuadros de goya.
__________________________________
1

2
ADJETIVOS GÉNEROS LITERARIOS
P R U E B A D E E V A L U A C I Ó N
Texto I
La mente de Fettes se desentendía de cualquier consideración universal. Era
incapaz de sentir interés por el destino y los reveses de fortuna de cualquier persona,
esclavo total de sus propios deseos y rastreras ambiciones. Frío, superficial y egoísta, no
carecía de ese mínimo de prudencia a la que se da por error el nombre de moralidad.
[…]
Como deseaba que sus maestros tuvieran de él una buena opinión, se esforzaba
en guardar las apariencias. Decidió también destacar en sus estudios, y día tras día
servía a su patrón impecablemente en las cosas más visibles y que más podían reforzar
su reputación de buen estudiante. Para indemnizarse de sus días de trabajo, se
entregaba por las noches a placeres ruidosos y desvergonzados; y cuando los dos
platillos estaban en equilibrio, el órgano al que Fettes llamaba su conciencia se
declaraba satisfecho.
1 Lee atentamente estos textos y
contesta al dorso las siguientes
cuestiones:
Escribe el nombre del protagonista
del texto I y elige tres adjetivos que
definan su carácter.
¿A qué se dedica este personaje?
Indica quién es el emisor del texto II.
¿Cuál es la idea central del texto II?
Texto II
Robert Louis STEVENSON
Los ladrones de cadáveres, Alianza
Pegasos, lindos pegasos,
caballitos de madera.
Yo conocí, siendo niño,
la alegría de dar vueltas
sobre un corcel colorado 5
en una noche de fiesta.
En el aire polvoriento
chispeaban las candelas
y la noche azul ardía
toda sembrada de estrellas. 10
¡Alegrías infantiles
que cuestan una moneda
de cobre, lindos pegasos
caballitos de madera !
Antonio MACHADO
Antología lírica juvenil, Vicens Vives
2 ¿A qué género literario pertenece el
texto I?
El texto I pertenece al género ______
porque___________________________
3 Señala ahora a qué género literario
pertenece el texto II y argumenta
igualmente tu respuesta.
1

El texto II pertenece al género ______
porque___________________________
4 Rodea todos los adjetivos calificativos
del fragmento de Stevenson.
5 Subraya los adjetivos calificativos del
texto II y rodean un círculo el sustantivo
al que acompañan.
6 Copia y completa la siguiente tabla
con los adjetivos del texto II.
Fem. sing. Fem. pl. Masc.
sing.
P R U E B A D E E V A L U A C I Ó N
Masc. pl.
7 Marca en color rojo los adjetivos de
una terminación del texto I y en color
azul los de dos.
8 Escribe los adjetivos que corresponden
a los siguientes sustantivos.
ambición ______ escalón ______
frialdad ______ Cádiz ________
ciudad ______ Gerona ______
9 Completa la tabla con los grados del
adjetivo.
Positivo bueno malo grande
Comparativo
Superlativo
10 Divide en sílabas y clasifica las
siguientes palabras según sean
agudas, llanas o esdrújulas.
cualquier interés
fortuna mínimo
condiscípulos incapaz
error platillo
2

P R U E B A D E E V A L U A C I Ó N
3

3
N A R R A C I ÓP RN U. EAB DA J ED TE I VE OV S A LDU EAT CE RI ÓM N I N A T I V O S .
Cuento de invierno
En la hermosa isla de Sicilia, donde el mar y el cielo son de un azul profundo, y las
ruinas de sus palacios y templos son de mármol de un tono dorado; donde los geranios
y las rosas bordean los caminos y las doradas naranjas tocan el suelo, habitaba, hace
ya mucho tiempo, un rey llamado Leontes, y su esposa, la reina Hermiona, que era tan
buena como hermosa. Para colmo de felicidad, tenían los reyes un hijito llamado
Mamilio, al que adoraban.
Sucedió que Leontes tenía un amigo de la infancia, llamado Polixenes, que era rey
de Bohemia y a quien no había visto desde hacía muchos años. Polixenes fue a pasar
una temporada en el reino y palacio de Leontes, y fue tan feliz e hizo tan dichosos a
sus moradores durante su estancia en Sicilia, que, cuando quiso marcharse, Leontes se
entristeció mucho y trató en vano de retenerlo. En vista de que le era imposible
convencer a su amigo de que se quedara, rogó a Hermiona, su esposa, que fuese ella
quien lo retuviera. Y tan bien cumplió la reina el encargo de su marido, que el rey de
Bohemia accedió a quedarse otra temporada.
Mas sucedió que, al ver Leontes que Polixenes accedía a aquel ruego de
Hermiona no habiendo querido acceder al suyo, empezó a sentirse celoso y a
imaginar que Polixenes y Hermiona se amaban. Y tanto y tanto creció en su pecho
esta falsa y torturadora idea, que su cariño se trocó en odio y decidió echar un
veneno en los manjares del rey de Bohemia, víctima de la sospecha.
1 Contesta al dorso las siguientes
cuestiones:
¿Qué personajes participan en el
relato?
______, amigo de ______________,
______, mujer de _______________,
______, hijo de _______________,
¿Cómo es la relación entre el rey
de Sicilia y Polixenes al principio de
la visita de este?
¿Por qué cambia esta situación?
¿Qué decide entonces el rey?
2 Indica el lugar en el que se desarrollan
los hechos. ¿Es real o imaginario?
Descríbelo.
__________________________________
3 Los hechos narrados suceden en…
a) El pasado.
b) El presente.
c) El futuro.
Justifica tu respuesta con frases del
texto.
William SHAKESPEARE
Cuento de invierno, Anaya (Adaptación)
4 Indica de qué tipo es el narrador.
5 Completa la información del
recuadro.
El texto de Shakespeare es una
narración porque ___________________
6 Subraya los adjetivos determinativos y
rodea con un círculo los sustantivos a
los que se refieren.
7 Copia esta tabla y clasifica en ella los
adjetivos determinativos que has
subrayado en la actividad 6.
Demos.
Posesivos
Numerales
Indefinidos
1

8 Completa las oraciones con adjetivos
indefinidos.
a) ______verano es el más caluroso
de los últimos ______años.
b) Vuelven hoy de ______viaje por
África.
c) En ______examen saqué
______nota muy baja.
d) ______los protagonistas de______
película eran robots, pero no te
enterabas hasta el ______instante.
P R U E B A D E E V A L U A C I Ó N
9 Indica al dorso por qué llevan tilde las
siguientes palabras extraídas del texto.
mármol rogó víctima
10 Inventa, en unas diez líneas, un
desenlace feliz para esta historia en el
que intervenga el pequeño príncipe
Mamilio.
2

P R U E B A D E E V A L U A C I Ó N
3

4
PDR EUS ECB RA I PDC E I ÓE N V . A LV UE AR CB OI ÓS N .
Texto I
Afrodita, diosa del deseo, se alzó desnuda de la espuma del mar y surcando las
olas de una venera 1 , desembarcó primero en la isla Citera; pero como le pareció una
isla muy pequeña, continuó su viaje hasta el Peloponeso, y finalmente se instaló en
Pafos, en Chipre, que sigue siendo la sede principal de su culto. Allí donde ella pisara
brotaban hierba y flores. En Pafos, las Estaciones, hijas de Temis, corrieron a vestirla y
adornarla. Se echa a llorar acompañada de palomas y gorriones.
Texto II
Robert GRAVES
Los mitos griegos, Ariel
San Francisco es una hermosa ciudad, con un excelente puerto y muchas
personas adineradas. […] Seguía aún reflexionando sobre aquello cuando llegó a la
altura de una casa más pequeña que algunas de las otras, pero muy bien acabada y
tan bonita como un juguete; los escalones de la entrada brillaban como plata, los
arriates del jardín florecían como guirnaldas y las ventanas resplandecían como
diamantes.
Texto III
Robert Louis STEVENSON
El diablo de la botella, Alianza
Mi madre siempre pareció mayor. Aquel año, el sesenta y nueve, mi madre tenía
solo treinta y ocho años, pero nadie le habría echado menos de cincuenta. Tenía el
pelo gris y la piel de las manos agrietada. Tenía también reúma en las rodillas, que se le
hinchaban y se le ponían duras como melocotones tempranos.
1 venera: concha semicircular de dos valvas; es típica de los peregrinos del camino de Santiago.
1 Lee los textos y contesta al dorso las
cuestiones:
¿Qué personajes se mencionan en
el texto I? ¿Crees que son reales o
imaginarios?
¿Dónde transcurre la acción del
texto II?
Quién es el narrador del texto III?
2 ¿En qué texto predominan las comparaciones?
Localiza cuatro y anótalas al dorso.
3 Rodea los adjetivos calificativos del
texto I.
Ignacio MARTÍNEZ DE PISÓN
María Bonita, Anagrama
4 Subraya los adjetivos calificativos del
texto III y rodea aquellos que hacen
referencia a rasgos físicos.
5 Subraya todas las formas verbales del
texto I.
6 Copia al dorso todas las formas
verbales del texto II e indica su tiempo,
número y persona. Señala además a
qué conjugación pertenecen.
1

7 Copia ahora las formas verbales del
texto III y clasifícalas en formas simples
y compuestas.
Formas simples
Formas compuestas
P R U E B A D E E V A L U A C I Ó N
8 Piensa en una persona a la que
admires y escribe brevemente su
retrato.
2

5
El rapto de Perséfone
Deméter está desesperada. ¡Su hija! Su hija no ha vuelto a casa. La ha perdido. A
todos pregunta. Nadie sabe quién se la ha llevado. ¿Quién es aquel hombre
terrible del que confusamente hablan las compañeras de Perséfone? La diosa
abandona su reino. Va en peregrinaje, de aquí para allá, siempre buscando.
Buscando a su hija, al hombre, cualquier noticia. Está enfurecida contra todos los
seres, y especialmente contra el rey de hombres y dioses, Zeus, su enamorado de
antaño, el padre de Perséfone.
—¿Cómo has podido tú consentir esto? ¡Tu propia hija! ¿Qué hacías? ¿Qué te
entretenía para que este hecho horrendo te haya pasado inadvertido? Haz que
mi hija vuelva a mí.
Pero Zeus no sabe nada. […] Porque su hermano, el dios de los Infiernos, tiene
oculta a la joven allí en donde él es todopoderoso.
Deméter abandona sus dominios. La tierra, privada de su mano fecunda, se
seca. Las plantas no crecen. Los frutos se malogran. La humanidad entera pasa
hambre.
1 Contesta estas cuestiones sobre el
mito de Perséfone:
¿Cuál es la causa del sufrimiento
de la diosa Deméter?
¿Qué relación existe —o ha
existido— entre ella y Zeus?
¿Qué le reprocha Deméter al
padre de los dioses?
3 Según el texto, Deméter es la diosa de:
a) La justicia.
b) La agricultura.
c) Los caminantes.
4 Copia todas las formas verbales que
aparezcan en el texto.
5 Señala cuáles de las anteriores son
formas no personales del verbo y
clasifícalas en infinitivos, gerundios y
participios.
6 Especifica el número y la persona de
todas las formas verbales conjugadas.
7 Clasifica las formas verbales de la
actividad 6 en simples y compuestas.
V E R B O S
Alicia ESTEBAN y Mercedes AGUIRRE
Cuentos de la mitología griega, Ediciones de la Torre
8 Localiza en el primer renglón del texto
dos sustantivos, dos pronombres, un
adjetivo calificativo y un adjetivo
determinativo.
1

6
P R VU E RB BA ODS E . E L V AC LU U EAN CT IO Ó N
Las dos hermanas y el hada
Hace mucho tiempo, en un país remoto, vivía una mujer viuda con sus dos hijas. La
mayor se parecía en todo a la madre: ambas eran igual de desagradables y
orgullosas. En cambio, la menor era el vivo retrato de su padre por su dulzura y
cortesía, además de una de las jóvenes más bellas que se han visto jamás.
Como solemos amar más a los que se parecen a nosotros, la madre adoraba a su
hija mayor y sentía aversión hacia la pequeña, a la que trataba como a una sierva y
obligaba a trabajar sin descanso. Entre otras cosas, la joven tenía que sacar todos los
días agua de la fuente. Un día se le acercó una pobre mujer y le rogó que le diera un
sorbo de agua. La joven, amable como siempre, lo hizo gustosa.
La mujer era en realidad un hada del bosque, que salía disfrazada de campesina
para premiar la bondad de los humanos. Cuando terminó de beber, le dijo: «Eres tan
hermosa y tan buena que no puedo dejar de concederte un don. Te otorgo el don de
que, a cada palabra que digas, salga de tu boca una flor o una piedra preciosa».
La joven volvió a casa y su madre la regañó por la tardanza. Pero cuando quiso
dar explicaciones, empezaron a salir de su boca rosas, perlas y diamantes.
—¡Qué es esto, hija mía! —dijo su madre, muy asombrada. La joven le contó
todo lo que había pasado, y mientras hablaba, arrojaba por la boca infinidad de
diamantes, rubíes…
Cuando se hubo ido, la madre se reunió con su hija mayor. «Fíjate —le dijo—.
Mira lo que sale de la boca de tu hermana cuando habla. ¿No te agradaría tener
el mismo don? Ve a la fuente, da de beber a una pobre mujer y seremos ricas».
«¡Lo que faltaba! ¡Ir yo a la fuente!», pensó la malcriada.
1 Contesta las siguientes cuestiones:
¿Quién es la protagonista de esta
historia?
______________________________________
¿Qué desgracias le suceden a la
protagonista?
______________________________________
¿Quién acude en su ayuda?
¿Cómo?
______________________________________
2 Indica en qué tiempo y lugar suceden
los hechos.
______________________________________
3 ¿Por qué podemos decir que el relato
anterior es un cuento?
Charles PERRAULT
Barba Azul y otros cuentos de antaño, Biblioteca de El Sol (Adaptación)
______________________________________
______________________________________
6 Subraya todas las formas verbales del
cuento.
7 Localiza en el texto y escribe al dorso
los verbos que se indican.
10 verbos en pretérito imperfecto
de indicativo.
5 verbos en pretérito perfecto
simple.
1 verbo en condicional simple.
1 verbo en pretérito perfecto
compuesto.
1 verbo en pretérito anterior.
2 verbos en presente de subjuntivo.
3 verbos en presente de indicativo.
1

7
Viene, se sienta entre nosotros,
y nadie sabe quién será,
ni por qué cuando dice nubes
nos llenamos de eternidad.
Nos habla con palabras graves 5
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
1 Contesta al dorso las siguientes
cuestiones:
¿Quién crees que es el personaje
que llega?
¿Qué frases del texto permiten
deducirlo?
¿Qué sentimientos expresa José
Hierro? Justifica tu respuesta con un
pasaje del poema.
2 Mide los primeros cuatro versos y
señala las sinalefas. Anota al lado el
número de sílabas de cada verso y
contesta:
¿Cómo son las últimas palabras de
los versos pares: agudas, llanas o
esdrújulas?
______________________________________
¿Afecta esto al contar el número
de sílabas?
______________________________________
3 ¿Qué nombre reciben los versos del
poema? ¿Son de arte mayor o menor?
______________________________________
4 Rodea con color rojo en la última
palabra de cada verso, las letras que
se repiten a partir de la última vocal
acentuada. ¿Cómo es la rima? ¿Por
qué?
______________________________________
P R U E B A MD ÉE T ER VI CA A L U A C I Ó N
Caballero de otoño
que en el viento vienen y van.
Jugamos con su barba fría.
Nos deja frutos, torna a andar 10
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad.
Él se despide. ¡Adiós! Nosotros
sentimos ganas de llorar.
José HIERRO
5 Formula ahora, con números y letras, el
esquema métrico de los versos que
has analizado.
______________________________________
1

8
El cantor va por todo el mundo
sonriente o meditabundo.
El cantor va sobre la tierra
en blanca paz o en roja guerra.
Sobre el lomo del elefante 5
por la enorme India alucinante.
En palanquín 1 y en seda fina
por el corazón de la China;
en automóvil en Lutecia;
en negra góndola en Venecia; 10
sobre las pampas y los llanos
en los potros americanos;
por el río va en la canoa,
o se le ve sobre la proa
de un steamer 2 sobre el vasto mar, 15
o en un vagón de sleeping-car 3 .
El cantor
1palanquín: silla de mano usada en Oriente para llevar a personas importantes.
2steamer: barco de vapor.
3vagón de sleeping-car: coche-cama.
4raudo: veloz.
5estafeta: correo ordinario que antiguamente iba a caballo de un lado a otro.
6 malas: otro nombre que recibía este correo en Francia e Inglaterra.
1 Enumera los medios de transporte y los
lugares (países, ciudades o paisajes)
que puede recorrer el cantor gracias a
su poesía.
2 Copia en tu cuaderno el poema y
mide todos sus versos, señalando las
sinalefas.
¿Hay algún verso que termine en
palabra aguda o esdrújula? En caso
afirmativo, señálalo.
3 Copia y completa en tu cuaderno la
información del recuadro.
En el poema se han utilizado versos___,
que son versos de arte____
4 ¿Qué versos riman entre sí? Subraya,
en cada verso, todas las letras a partir
de la última vocal acentuada y
especifica de qué tipo es la rima.
5 Formula el esquema métrico del
poema por medio de números y letras.
M É T R I C A I I
El dromedario del desierto,
barco vivo, le lleva a un puerto.
Sobre el raudo 4 trineo trepa
en la blancura de la estepa. 20
O en el silencio de cristal
que ama la aurora boreal.
El cantor va a pie por los prados
entre las siembras y ganados.
Y entra en su Londres en el tren 25
y en asno a su Jerusalén.
Con estafetas 5 y con malas 6 ,
va el cantor por la humanidad.
El canto vuela, con sus alas:
Armonía y Eternidad. 30
Rubén DARÍO
Poesía, Planeta
1