Ciencias Sociales - Edebé

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ÍNDICE ¿Cómo es este libro? BLOQUE I. LAS RAÍCES DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO (página 10) UNIDAD CONTENIDOS 1. LA POBLACIÓN MUNDIAL (página 12) 2. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN (página 34) 3. LIBERALISMO Y NACIONALISMO (página 50) 4. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (página 64) 5. ESPAÑA EN EL SIGLO XIX (página 84) 6. IMPERIALISMO Y PRIMERA GUERRA MUNDIAL (página 106) CULTURA Y ARTE DEL SIGLO XIX (página 126) 1. El poder político en los siglos XVII y XVIII. 2. El Siglo de las Luces. 3. La Europa del siglo XVIII. 4. Sociedad y economía del siglo XVIII. 5. El reformismo borbónico en España. 6. Urbanismo e infraestructuras en la España borbónica. 7. El arte del siglo XVIII. APRENDE A... Redactar una síntesis temática (página 28) 1. La revolución americana. 2. La Revolución Francesa. 3. El imperio napoleónico. 4. La Restauración. APRENDE A... Identificar coyunturas y estructuras (página 44) 1. Liberalismo y nacionalismo. 2. Las revoluciones liberales. 3. La unificación de Italia y de Alemania. APRENDE A... Elaborar mapas históricos (página 58) 1. La aparición de la industria. 2. La revolución de los transportes. 3. El triunfo del modelo económico capitalista. 4. La nueva sociedad de clases. 5. El movimiento obrero. 6. La gran expansión de la industrialización. APRENDE A... Identificar fuentes primarias y secundarias (página 78) 1. La crisis del Antiguo Régimen (1788-1814). 2. El retorno al absolutismo (1814-1843). 3. La consolidación del Estado liberal (1843-1874). 4. La Restauración (1875-1898). 5. Reforma agraria e industrialización. 6. Cambio y continuidad en la sociedad española. 7. Vivir en la España del siglo XIX. APRENDE A... Comparar hechos históricos similares (página 100) 1. La expansión colonial. 2. La explotación colonial. 3. Los imperios coloniales. 4. La Primera Guerra Mundial. 5. El desarrollo de la guerra. 6. La valoración de la guerra. APRENDE A... Identificar causas y consecuencias (página 120) • Cómo analizar una obra de arte. • Cultura y arte de 1800 a 1850. • El arte de 1850 a 1900. PROYECTO: LA CLASE OBRERA EN LA PELÍCULA GERMINAL (páginas 138-139) EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS. BLOQUE I (páginas 144-145) • Ciencia y cultura en el cambio de siglo. • Las primeras vanguardias. • Cultura y arte en la España del siglo XIX.
ANALIZAR FUENTES TRABAJA LAS CB COMPETENCIAS BÁSICAS • La piratería • Los sistemas políticos • El pensamiento ilustrado (página 30) • La conquista del Oeste • La Revolución Francesa • Los derechos de la mujer (página 46) • El sufragismo • Los derechos políticos • Las revoluciones de 1830 (página 60) • El trabajo infantil • La producción textil • Los patronos (página 80) • La guerra de Cuba • Las guerras carlistas • Los pronunciamientos (página 102) • La trinchera • El colonialismo en África • Las víctimas de la Gran Guerra (página 122) • Extraer información de fuentes gráficas • Analizar textos • Utilizar Internet para obtener información (página 32) • Analizar textos • Utilizar Internet para obtener información • Resumir y organizar la información (página 48) • Utilizar Internet para obtener información • Extraer información de fuentes gráficas • Analizar textos (página 62) • Analizar textos • Extraer información de fuentes gráficas • Resumir y organizar la información (página 82) • Utilizar Internet para obtener información • Resumir información en una tabla • Analizar textos (página 104) • Extraer información de fuentes gráficas • Analizar textos (página 124) Comunicación lingüística • Verbalizar conceptos, explicitar una idea, formular y defender argumentos utilizando diferentes variantes del discurso. • Adquirir vocabulario básico y utilizarlo con precisión. • Escuchar de forma interesada y tener una actitud dialogante. • Mostrar una actitud favorable a la lectura. Matemática • Utilizar los procesos matemáticos básicos para analizar y producir información relativa a las <strong>Ciencias</strong> <strong>Sociales</strong>. Conocimiento e interacción con el mundo físico • Mostrar actitudes de responsabilidad ante el uso de los recursos naturales. Tratamiento de la información y competencia digital • Utilizar correctamente las tecnologías de la información y la comunicación. Social y ciudadana • Desarrollar habilidades sociales y utilizarlas en la relación con los demás. • Conocer los momentos clave de la historia. • Aceptar que puede haber puntos de vista distintos sobre un mismo hecho. • Captar intenciones, causas y consecuencias para explicar hechos históricos. • Identificar los diferentes ritmos del tiempo histórico. • Utilizar la crítica como herramienta positiva. Cultural y artística • Conocer las principales manifestaciones culturales y artísticas como base para comprender la necesidad de respetar y defender el patrimonio cultural e histórico-artístico. Aprender a aprender • Conocer y utilizar los diferentes recursos y fuentes para la recogida y selección de información. • Desarrollar hábitos de trabajo y utilizar las estrategias que favorecen el aprendizaje. Autonomía e iniciativa personal • Desarrollar estrategias de solución de problemas y de toma de decisiones. • Trabajar en equipo de forma constructiva y favorecer el clima de trabajo.
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