Untitled - Red Estatal de Bibliotecas Públicas de Jalisco
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SESIÓN 5<br />
Arte y artistas <strong>de</strong> la Revolución mexicana<br />
Para iniciar la sesión, organiza al grupo en equipos. Pi<strong>de</strong> a los equipos que consulten en los<br />
libros <strong>de</strong> arte <strong>de</strong> la biblioteca pública la obra y biografía <strong>de</strong> algunos artistas <strong>de</strong> la época.<br />
Entre ellos están: Francisco Goitia, José Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros, Diego<br />
Rivera, Leopoldo Mén<strong>de</strong>z, Tina Modotti y José Guadalupe Posada (para complementar la<br />
información ver anexo 7).<br />
Indica a los equipos que lleven al área <strong>de</strong> trabajo los libros que encuentren sobre el artista<br />
asignado. Una vez reunido el grupo, cada equipo expondrá la información obtenida <strong>de</strong>l<br />
artista que investigó. El instructor motivará los comentarios <strong>de</strong>l tema.<br />
Para recordar…<br />
La cita textual que a continuación se presenta tiene como fin reflexionar con el grupo sobre<br />
algunos aspectos relevantes <strong>de</strong> la Revolución mexicana. Pi<strong>de</strong> a los participantes que<br />
amplíen la información <strong>de</strong>l tema consultando el acervo <strong>de</strong> la biblioteca pública; o bien,<br />
proporciónales información complementaria. Así mismo, comenta las referencias<br />
bibliográficas que ilustran con más <strong>de</strong>talle este suceso.<br />
La Revolución (1910-1921) marca un periodo fundamental en la historia mo<strong>de</strong>rna <strong>de</strong><br />
México. Los gobiernos que siguieron a la lucha armada se llamaban a sí mismos<br />
"revolucionarios" porque proclamaron que ellos eran los <strong>de</strong>positarios y continuadores <strong>de</strong><br />
los logros <strong>de</strong> la Revolución: justicia social, participación <strong>de</strong>l pueblo en las <strong>de</strong>cisiones<br />
políticas, repartición <strong>de</strong> tierras <strong>de</strong> latifundios, alternancia política, lucha por la<br />
in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia y soberanía económicas, mejoría en la vida laboral, entre otros.<br />
Durante y <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> la Revolución mexicana se elaboraron imágenes plásticas<br />
que representan la lucha revolucionaria, sus logros o a los protagonistas <strong>de</strong> la contienda<br />
(Emiliano Zapata es uno <strong>de</strong> los más retratados, pero también hay imágenes <strong>de</strong> Pancho<br />
Villa, Francisco I. Ma<strong>de</strong>ro y otros). Sin embargo, no todas estas imágenes dicen lo mismo.<br />
Cada pintor tuvo su propia opinión <strong>de</strong> la Revolución según la experiencia que vivió<br />
durante esa época, y <strong>de</strong> acuerdo a la posición política y social en que se ubicó durante y<br />
<strong>de</strong>spués <strong>de</strong> 1921.<br />
Hubo artistas que fueron testigos presenciales <strong>de</strong> la lucha revolucionaria (como<br />
José Clemente Orozco y Francisco Goitia), y hubo otros que no la vivieron porque estaban<br />
estudiando o viviendo fuera <strong>de</strong> México (como Diego Rivera). Algunos artistas se<br />
interesaron y se unieron a las causas populares que surgieron durante la lucha, otros no se<br />
i<strong>de</strong>ntificaron con ellas y creían que el pueblo era manipulado por los caudillos. Unas<br />
cuantas imágenes revolucionarias se pintaron durante los años <strong>de</strong> lucha, pero la mayoría<br />
<strong>de</strong> ellas se realizaron una, dos, tres o más décadas <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> concluido el conflicto. En<br />
general, las obras contemporáneas a la lucha son más trágicas y <strong>de</strong>sesperanzadas que<br />
aquellas que se hicieron posteriormente, en don<strong>de</strong> se i<strong>de</strong>alizan algunos aspectos.” 5<br />
5 http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexicanas/s.xx/arterev/arte1.htm. Consultado el 12 <strong>de</strong> mayo 2009.<br />
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