Modulo II Convivencia Intercultural - Portal de Convivencia en ...

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3. LOS CONFLICTOS MULTICULTURALES 113 Ejemplos de conflictos multiculturales según los actores implicados En la relación individuo-individuo • Un alumno no se quiere sentar junto a otro por su color de piel. • Un profesor deja de ayudar a un alumno de determinado origen extranjero porque piensa que con los alumnos de… trabajar es perder el tiempo. • Dos alumnos se atribuyen mutuamente características negativas por su pertenencia cultural. En la relación individuo-grupo • Un profesor tiene estereotipos que encasillan y rebajan las expectativas educativas según la procedencia del alumnado de origen extranjero. • Un grupo de madres de la clase, no permite colaborar en la preparación de fiestas escolares a una madre de origen extranjero. En la relación individuo-institución • Un alumno perteneciente a una minoría cultural no quiere llevar determinada vestimenta para la clase de Educación Física aludiendo motivos religiosos. • Un padre de una minoría cultural mantiene un conflicto con el centro por incumplir repetidamente normas relacionadas con la higiene y la asistencia de sus hijos a clase y el centro achaca a su origen cultural este comportamiento. En la relación grupo-grupo • Unos alumnos de origen extranjero forman un grupo cerrado y amenazan e intimidan a otros alumnos porque se sienten rechazados. • Familias pertenecientes a la cultura mayoritaria impiden el contacto de sus hijos con alumnos de otras culturas minoritarias por considerar que no son buena influencia. • Un grupo de familias de una determinada minoría cultural se enfrenta a otras minorías porque consideran que les impiden acceder a ciertos recursos. Departamento de Educación, Cultura y Deporte - A.D.C.A.R.A.
114 CUENTO CONTIGO. Módulo 2. Convivencia en la Interculturalidad En la relación grupo-institución • Un grupo de profesores protesta cuando la administración educativa trata de implementar en el centro una clase de religión musulmana o judía. • Un grupo de familias de origen extranjero protesta en el centro por la participación de sus hijos en determinadas actividades ajenas a su cultura. En la relación institución-institución Este tipo de conflicto es menos frecuente en el ámbito educativo. • Posibles conflictos entre la administración educativa y asociaciones de inmigrantes. 3.2. Detección y análisis La detección de un conflicto multicultural implica reconocer que el factor cultural es, de manera específica, la clave explicativa del conflicto existente. A modo de resumen, recogemos en el cuadro siguiente las cuatro características básicas de un conflicto multicultural. • Implica asimetría de poder entre los protagonistas del conflicto. • En su origen se constata la existencia de estereotipos y prejuicios hacia las diferentes culturas. • Las personas involucradas viven importantes dificultades de comunicación, por desconocimiento del idioma o confrontación de valores, costumbres y creencias. • Las personas pertenecientes a una minoría son percibidas como una amenaza por el grupo mayoritario, y viceversa. Departamento de Educación, Cultura y Deporte - A.D.C.A.R.A.
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