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C a s a d e l a M e m o r i a U n i v e r s i t a r i a
Otro escritor atraído por el tema fue "Juvenal",
quien en el Monitor Republicano comentaba la novedosa
presencia de algunas alumnas en la Escuela de
Jurisprudencia, futuras abogadas que fungirían como
jueces, magistrados o representantes del Ministerio
Público y que por su capacidad intelectual y "sexto
sentido" atemorizaban a sus colegas del sexo opuesto.
Lo importante, decía, es que "en nuestra patria, la mujer
ya ocupa la tribuna, ya diserta, ya perora; ¡quien
quita que andando el tiempo la veamos en los escaños
del Congreso predicando en contra de la reelección!" 57
Aunque no queda claro si en el escrito de Juvenal predomina
el temor o gusto por el avance femenino, lo
cierto es que, poco a poco, la opinión pública se iba
acostumbrando a la creciente participación de las
mexicanas en cuestiones de carácter público. 58
La profesora Dolores Correa Zapata, representativa
de la vanguardia intelectual y profesional que a través de
la revista La Mujer Mexicana luchaba por la superación
femenina, era bastante más crítica. Lejos de concretarse a
celebrar los méritos de la primera abogada, cuestionaba
a sus contemporáneos con una pregunta difícil de contestar:
¿por qué en un país de 12 millones de habitantes,
de los cuales siete millones eran mujeres, sólo había una
abogada? Correa Zapata aprovechaba la trayectoria académica
de María Sandoval para denunciar las múltiples
dificultades que impedían el desarrollo profesional de
las mexicanas, pero —aclaraba—, no para perderse en
"inútiles lamentaciones", sino para que su experiencia y
ejemplo ampliaran los horizontes culturales y laborales
femeninos, única forma de contribuir al futuro progreso
de su género. 59
Igualmente comentada fue la inscripción de Dolores
Rubio Ávila en la carrera de ingeniería en 1910,
pues sólo había el precedente de otra joven atraída
por los estudios de ensayador de metales, "pero que
desertó [en] lo mejor de la carrera". 60 Nacida en Chihuahua,
Dolores debió pertenecer a una familia de
T i e m p o U n i v e r s i t a r i o
pocos recursos, pues para continuar sus estudios en la
Nacional Preparatoria solicitó al ministro de Justicia e
Instrucción Pública una pensión o una clase en alguna
escuela primaria nocturna. A manera de justificación,
la estudiante destacaba una conducta y calificaciones
irreprochables a más de amplios conocimientos, certificados
por varios profesores, sobre métodos pedagógicos.
Finalizado el ciclo preparatorio en abril de
1910, Ávila optó por la carrera de metalurgista y solicitó
una de las cuatro becas otorgadas a los estudiantes
de ingeniería de minas , pese a que no era su especialidad.
Se desconoce el resultado de esta gestión, pero en
cambio se sabe que, dos años después, la joven había
cubierto el plan de estudios de la carrera de ensayador
y únicamente adeudaba la parte práctica que, al parecer,
realizó en la Casa de Moneda. 61
Tampoco se conoce la identidad de las otras estudiantes
de Jurisprudencia que menciona "Juvenal", así
como la trayectoria profesional, en caso de que hubieran
ejercido, de María Sandoval y de Dolores Rubio.
Habrá que esperar nuevos estudios sobre la matrícula
femenina de las distintas escuelas nacionales para poder
tener una idea más precisa de estas primeras generaciones
de mujeres profesionistas. 62 La información
recabada hasta el momento refleja que, a partir de la
década de los ochenta del siglo pasado, se empezó a
perfilar un cambio en el comportamiento educativo de
las mexicanas, quienes por vez primera se atrevieron
a pisar las aulas de la Escuela Nacional Preparatoria
y de las escuelas superiores. Gracias al apoyo que les
brindaron algunas autoridades educativas, al espíritu
progresista de sus familiares y al valor y perseverancia
de las jóvenes, paulatinamente, ante la sorpresa y no
pocas veces inconformidad de la sociedad porfirista, se
empezaron a fracturar las estructuras ideológicas que
por siglos impidieron a las mexicanas el acceso al estudio
y ejercicio de las profesiones liberales. La brecha
estaba abierta, lo demás sería cuestión de tiempo.
57 "Juvenal" [Enrique Chávarri], "Charla de los domingos", El Monitor Republicano, 12 de junio, 1892, p.1; El Monitor..., 3 de julio, 1892, p.1.
58 Expediente Académico de Herlinda Rangel, ver imagen en: http://biblioweb.dgsca.unam.mx/diccionario/imagenes/alvarado/doc_enp_194-493.jpg
59 "¡Año nuevo! A la mujer mexicana", La Mujer Mexicana, enero de 1904, p.1.
60 Revista de Revistas, 13 de julio, 1910, p.16. Moisés González Navarro, "El Porfiriato. La vida social", en Daniel Cosío Villegas, Historia Moderna de México,
México, Editorial Hermes, p.636. La alumna desertora puede haber sido Ana Ma. Álvarez, incrita en la Prepratoria en 1892 y aspirante a la carrera de Ingeniería.
ahunam, Escuela Nacional Preparatoria, Inscripciones, caja 1887-1897, libro enp 175, f.38.
61 [Carta de Dolores Rubio al ministro de Instrucción Pública y Belles Artes], ahunam, Archivo General, Expedientes de Alumnos, exp. 31189.
62 Hasta la fecha, sólo se cuenta con el trabajo de la Dra. Gabriela Cano sobre la Escuela Nacional de Altos Estudios.
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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
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SecRetaRio geneRal: José Ramón Eguibar Cuenca
Tiempo Universitario
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DiSeño gRáfico: Armando López Vázquez.
CorreCCión: Carlos Garrido Vargas y
Elizabeth Palacios López
Tiempo Universitario es una publicación
del Archivo Histórico Universitario.
Año XIII, número 1, 2010. Aparece quincenalmente. Impreso en:
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