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8 El museo inclusivo Ana Moreno Responsable del área de investigación y extensión educativa del Museo Thyssen-Bornemisza
El Museo Thyssen-Bornemisza desde el año de su inauguración en 1992 señaló como uno de sus objetivos prioritarios el acceso a sus colecciones de todos los públicos. Para ello ya se tuvo en cuenta a la hora de la rehabilitación del Palacio de Villahermosa, que no hubiera barreras arquitectónicas y que la señalética cumpliera las normativas pertinentes. En aquellos primeros años nuestro Museo, a partir de un acuerdo de colaboración con el IMSERSO, atendía a los grupos de mayores de 65 años y con necesidades especiales, a través del programa de Voluntariado. Se trata de un equipo volcado en esta labor social y educativa del Museo que a lo largo de estos veinte años del programa se ha ido renovando y adaptando a los cambios sociales. Como continuación de nuestro trabajo para hacer del Museo Thyssen un museo abierto, hace varios años iniciamos un programa de Visitas Taller para público con necesidades especiales, que nos ha llevado a trabajar con colectivos en riesgo de exclusión social, salud mental, discapacidad psíquica, discapacidad física y daño cerebral adquirido, entre otros. Hemos desarrollado talleres y materiales adaptados, signoguías, recursos para diversidad sensorial para invidentes. De estas experiencias han surgido Red de Públicos y Laboratorio de Diversidad, dos de los programas que pensamos pueden tener un gran desarrollo en los próximos años. Ambos se definen por ser también proyectos de investigación y entornos de experimentación para el equipo de educación. Red de públicos es un espacio en el que las personas con diversidad funcional y con necesidades específicas, sus familias y las organizaciones y comunidades encuentran en el Museo un lugar en el que desarrollar al máximo sus capacidades, en el que acceden a los mismos servicios y cuentan con las mismas oportunidades que el resto de públicos. Asistimos a un proceso en el que el Museo se convierte en agente de rehabilitación comunitaria. La idea con la que trabajamos es que los propios colectivos interactúen entre sí, que unos enriquezcan la visita de los otros y todos se beneficien de la diversidad de miradas que recoge el Museo. De esta manera el Museo refuerza su papel de agente social, proyecta la voz de sus públicos y promueve la colaboración entre ellos. Creo que desde los museos hemos hecho ver que nuestros contenidos y nuestros espacios son, y deben ser, fácilmente transitables por los públicos con diversidad, y sobre todo son una parte clave en su inserción, o más bien en su participación en la sociedad. Pero quizá el aprendizaje más intenso lo hemos vivido las personas que trabajamos con ellos, su mirada y sus percepciones, nos han llevado a descubrir nuevas dimensiones en las obras de arte. 9
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