CUBs + PORT L 3 ESO (T 07)-ORTO:RECURSOS - educastur.princast

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Lengua castellana y Literatura
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Reglas generales de acentuación
Separa las sílabas de las siguientes palabras y
rodea su sílaba tónica.
exámenes calle entrega
pijama arriba carretilla
iracundo útil acuático
ultramar sutil remisión
camión flores cántaro
rosario enjaular quien
obstrucción mientras atlántico
transparente así decepción
Clasifica en la tabla inferior las siguientes palabras.
séptimo cocodrilo ágil feliz perfil salí
cabeza melancólico cóctel ciempiés
Agudas
Llanas
Esdrújulas
Con tilde
Sin tilde
Con tilde
Sin tilde
Añade tilde a las palabras que la necesiten.
arbol nectar azucar
color datil miercoles
apostol joven margen
margenes alguno movil
metal aprendiz brujula
dieciseis pie puntapie
poeta conyuge camino
complice rapido hospital
carcel madrugar huir
coliflor alba amapola
avaro anecdota proteina
ORTOGRAFÍA
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6
7
Justifica por qué llevan tilde o no las palabras que
se indican.
almíbar ➜
laurel ➜
bufete ➜
órbita ➜
difícil ➜
pinar ➜
rápido ➜
canción ➜
cómetelo ➜
Coloca la tilde donde corresponda, de modo que
estas oraciones aparezcan correctamente escritas.
a) Tienes un album de fotos magnifico.
b) Prestame el lapiz, por favor.
c) Llego el ultimo porque nadie lo espero.
d) Miki es un perrito docil, no es nada feroz.
e) Hector vendra hacia las tres.
f) Esto es un paramo, no hay ni un arbol.
g) Se rompio el femur jugando al futbol.
h) Se siente muy debil y sin animo.
A continuación tienes una lista de apellidos muy
comunes en castellano. Añade la tilde a aquellos
que la precisen.
Velazquez Muñoz Lopez
Ballesteros Gomez Collado
Hernandez Estevez Sanchez
Perez Martinez Nuñez
Valle Ojeda Funez
¿Qué regla general de acentuación has aplicado en
la actividad 6?
Se escriben con tilde las palabras

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ORTOGRAFÍA
Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos
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4
Completa la siguiente regla sobre la acentuación
de diptongos y triptongos.
Las palabras que contienen diptongos o trip-
tongos (unión de ) siguen
Subraya los diptongos o triptongos de estas palabras
y coloca la tilde si es necesario.
miercoles paciencia huella
ensuciais sabeis fuelle
copiais copiar cambiar
caliente huesped varios
acentuais fueramos estiercol
Coloca ahora la tilde en estos otros términos. ¿Qué
regla de acentuación has aplicado?
ventiun cuidate ruido
huisteis destruido contribuis
lingüistica fluir ciudad
casuistica viuda cuidado
Observa las siguientes palabras y realiza los pasos
que se detallan a continuación.
1.º Separa las sílabas con una barra.
2.º Rodea con un círculo los diptongos y subraya
los hiatos.
3.º Indica si se trata de una palabra aguda, llana o
esdrújula.
4.º Añade tilde si es necesario y explica por qué lo
has hecho.
empeorar ➜
poema ➜
leimos ➜
heroe ➜
aeroplano ➜
caisteis ➜
poetico ➜
huida ➜
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8
Conjuga estos tiempos verbales en primera persona
del singular y contesta al dorso las cuestiones.
Verbo Pret. imperf. ind. Condicional simp.
haber
comer
abrir
Las formas verbales que has escrito ¿contienen
diptongos o hiatos?
¿Cómo es la vocal en la que recae la tilde, abierta
o cerrada?
Completa la información del recuadro sobre las
reglas de acentuación de hiatos.
Los hiatos también siguen las
Si el acento recae sobre la vocal
( , ) de un hiato, dicha vocal siempre
. Ejs.:
Escribe las tildes que faltan en el texto.
Sin rumbo
Cuando sali me despeje un poco, pero hacia
mucho frio y empece a tiritar. […] Me fui hasta
Madison Avenue y me puse a esperar el autobus porque
me quedaba muy poco dinero y queria empezar
a economizar. Pero de pronto me di cuenta de que
no queria ir en autobus. Ademas no sabia hacia
donde tirar. Al final eche a andar en direccion al
parque. Se me ocurrio acercarme al lago para ver si los
patos seguian alli o no. Aun no habia podido averiguarlo,
asi que como no estaba muy lejos y no tenia
adonde ir, decidi darme una vuelta por ese lugar.
J. D. SALINGER
El guardián entre el centeno, Alianza
Localiza en el texto de la actividad 7 las palabras
con diptongo o hiato y cópialas.
Con diptongo
Con hiato
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Lee los siguientes adjetivos y pon tilde en aquellos
que lo necesiten. Forma, a continuación, adverbios
acabados en -mente con cada uno de ellos. No olvides
acentuarlos correctamente.
facil ➜
feliz ➜
cortes ➜
debil ➜
amable ➜
leve ➜
bueno ➜
inutil ➜
sutil ➜
solido ➜
repentino ➜
comun ➜
Justifica por qué llevan o no tilde las palabras de la
actividad 1.
Forma adjetivos numerales ordinales a partir de los
siguientes componentes. Añade las tildes donde
sea necesario.
décimo séptimo ➜
vigésimo primero ➜
trigésimo séptimo ➜
décimo segundo ➜
vigésimo cuarto ➜
Pon tilde en los compuestos que lo necesiten.
teorico-practico astur-leones
historico-artistico cirujano-anestesista
castellano-leones politico-militar
fisico-quimico franco-aleman
hispano-suiza medico-odontologo
ORTOGRAFÍA
Acentuación de compuestos y de adverbios en -mente
Los adverbios acabados en
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8
Completa el recuadro con la regla de acentuación
de las palabras compuestas con guion.
En los compuestos con guion, cada elemento
Rellena la tabla siguiendo los pasos que se indican
a continuación.
1.º Forma palabras compuestas combinando los
lexemas que aparecen en los recuadros.
2.º Escribe, después, una oración con cada uno de
esos términos.
veinte
puntas
saca
Sustituye los sintagmas subrayados por los pronombres
enclíticos correspondientes. Escribe la
tilde en aquellas formas verbales resultantes que
lo requieran.
a) Busca el coche. ➜
b) Cuenta la película. ➜
c) Dé las gracias a Carmen. ➜
d) Entrega el libro a Mar. ➜
e) Dio el regalo a Jorge. ➜
pie tío tras punta
vivo
¿Qué palabras se esconden tras las definiciones?
Añade las letras que faltan, incluyendo las tildes
necesarias, y darás con ellas.
1. Con timidez. T N T E
2. Refrigerio. T E M P
3. El número 16. D S
4. Que no tiene fin. S N N
y
césped pies
corta tres
Compuesto Oración

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ORTOGRAFÍA
LENGUA
Acentuación de monosílabos, interrogativos y exclamativos
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Subraya los monosílabos de las oraciones.
a) No sé quién viene el día diez.
b) Si vais al cine, avisadme.
c) La piel morena resiste mejor el sol.
d) No me parece bien comer tanto pan.
e) ¿Cuál es tu número favorito? El seis.
Subraya los monosílabos de las siguientes oraciones
y justifica al dorso por qué llevan o no tilde.
a) Mi primo fue a Granada el fin de semana.
b) Este libro es para mí, no para ti.
c) Él juega más al fútbol que yo.
d) Juan nos dio el regalo y se marchó.
e) Quiero que me dé el libro de historia.
Completa la información del recuadro.
Los monosílabos son palabras formadas por
En general, se escriben tilde.
Algunos llevan tilde para distinguirse de
otros monosílabos que tienen la misma
nombre de
Completa las oraciones con los monosílabos que
aparecen en los recuadros.
a) No cuándo llegará pedido.
b) lo quería regalar, no lo quiso.
c) quieres, te preparo un
d) Ese es abrigo, no es el tuyo.
e) ¿Quieres ? , dame un poco.
f) Mañana lo diré.
, pero distinta
. Esta tilde recibe el
se / sé si / sí te / té
más / mas tu / tú mi / mí
g) Para no hay regalos, son para esa chica.
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Coloca las tildes necesarias en los interrogativos y
en los exclamativos.
a) ¡Cuanto lo siento! Es que no sabía nada.
b) ¿Quien tiene el balón? Quien tenga uno, que lo
traiga.
c) ¡Como me gustan las vacaciones!
d) ¿Cual es la mejor novela que has leído de Pío
Baroja?
e) ¿Que me decías, que vaya contigo o que me
quede estudiando?
En las siguientes oraciones, añade las tildes en los
monosílabos que lo necesiten.
a) Dijo que si, que le de usted la noticia.
b) Vino mi hermano, pero Juan no lo vio.
c) El libro es para mi, si tu no lo quieres.
d) El sábado pasado fui con el a Valencia.
e) No se si se lo diremos o no.
Añade las tildes que faltan en el siguiente texto y
justifica debajo por qué la has puesto en cada uno
de los casos.
Hipotesis
Se lo explicare de la forma mas clara y breve
posible. Vera usted, nuestra primera hipotesis fue
la de que el guardian de noche franqueo la entrada
al asesino y que, por tanto, este habia de ser alguien
en quien el confiara: un familiar, un amigo, o bien,
una persona relacionada con el museo. Usted,
señor director, estaba incluido en el ultimo de los
supuestos. Era una de esas personas de las que el guardian
de noche nunca desconfiaria en el hipotetico
caso de que por algun motivo hubiera decidido
regresar al museo.
Concha LÓPEZ y Carmelo SALMERÓN
El visitante de la madrugada, Bruño
He añadido tilde
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Uso de las letras b, v
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Completa al dorso la siguiente tabla con las formas
correspondientes a las tres primeras personas del
singular del pretérito imperfecto de indicativo de
los verbos que se indican.
1.ª
2.ª
3.ª
Escribe el infinitivo de estas formas conjugadas.
Deduce, después, la regla del recuadro.
contribuyeron ➜
servíamos ➜
subiré ➜
prohibieron ➜
hervía ➜
distribuyamos ➜
concebiste ➜
vivían ➜
cantar ir lavar jugar cavar
Se escriben con los verbos cuyo
infinitivo acaba en y en ,
excepto , y
Forma dos adjetivos con cada terminación.
-ave -avo / a -eve -evo / a -ivo / a
Completa las oraciones con los verbos estar, andar
y tener conjugados adecuadamente.
a) El año pasado en Málaga.
b) Ayer tres horas y estoy cansada.
c) No suerte en la carrera y no ganó.
d) Marina muy contenta ayer.
e) Era muy pequeño y aún a gatas.
ORTOGRAFÍA
5
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7
Explica el uso de b o v en estas palabras.
voy ➜
despectiva ➜
bibliografía ➜
cabía ➜
iba ➜
biblioteca ➜
Completa las siguientes oraciones con la palabra
adecuada.
a) Me llevo el carrete a (rebelar / revelar)
b) La tripulación se (rebeló / reveló)
contra su capitán.
c) Seguramente no tengamos entradas por no
(haber / a ver) llegado a tiempo.
d) Voy (haber / a ver) qué hora es.
e) Si (bienes / vienes) con nosotros,
te invitamos a un café.
f) Donó todos sus (bienes / vienes)
a la universidad.
g) Le contagió el (bacilo / vacilo) de
la tuberculosis.
h) Soy inseguro y (bacilo / vacilo)
cuando tomo decisiones.
i) Cuando Cristina cumpla dieciocho años, podrá
(botar / votar)
j) Esta pelota amarilla (bota / vota)
mejor que la otra.
Completa con b o v las palabras del texto.
El viaje en tren
Los ár oles de la tarde se desliza an en silencio
a muy poca distancia del tren. Ella entrecerró los
ojos. El paso fugaz de los ramajes resulta
sugerente.
a así más
Théodore Bertrand permaneció a sorto un largo
tiempo. Sus ojos a iertos parecían mirar el paisaje
sin er nada. El traqueteo del agón sacudía
le emente su figura, como dándole una ida
mecánica, de a eriado autómata, que al estropearse
y perder los mo imientos, se hu iese quedado
tam ién sin expresión en el rostro.
Joan Manuel GISBERT
La mansión de los abismos, Planeta & Oxford

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Uso de las letras g, j
-ger
-gir
Observa cómo se escriben las siguientes palabras y
deduce una regla sobre el uso de la letra g y otra
sobre el uso de la j.
magia traje genio
higiénica esqueje margen
aterrizaje girasol asemeje
gitano potaje tejer
religioso coger garaje
Se escriben con g
Se escriben con j
Las sílabas de estas cinco palabras están desordenadas.
Ordénalas y escribe una oración con cada
una de ellas.
GE LI A RAR
TE GEN UR
JE GU A TAS
JON GUI A
TAL DI GI
Completa la tabla con verbos que terminen en -ger,
-gir y -gerar.
-ger
-gir
-gerar
ORTOGRAFÍA
LENGUA
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5
6
Sustituye los espacios en blanco por la forma conveniente
de los siguientes verbos.
elegir
a) Jaime el pie en un agujero
y cayó de bruces.
b) ¿ tú este texto latino cuando
estudiabas?
c) Por las pistas, Sherlock Holmes
que las joyas no habían sido robadas.
d) Hoy, en clase, a nuestro
representante.
e) usted a la derecha y
encontrará el parque.
f) ¡Yo les la hoja de
reclamaciones!
g) Miguel, Diego y yo ayer el coche
de mi madre.
Cita una palabra de la misma familia léxica que las
que figuran a continuación y construye una oración
con ella.
conserje ➜
masaje ➜
sugerir ➜
tejer ➜
deducir
digerir ➜
Escribe las palabras correspondientes a las siguientes
definiciones.
descripción de la Tierra.
: ciencia que trata de la
: ciencia que estudia el
origen, la formación y la estructura de la Tierra.
: parte de las matemáti-
cas que trata de las medidas de extensión.
al centro de la Tierra.
física terrestre.
girar
traducir
exigir traer
introducir
: perteneciente o relativo
: ciencia que estudia la
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Uso de la letra h
Completa la tabla con la primera persona del singular
de los tiempos señalados del modo indicativo.
Presente
Pret.
imperf.
Pret. perf.
simple
Futuro
Condicional
Ahora, escribe en la tabla la primera persona del
singular de las formas verbales del modo subjuntivo
de los siguientes verbos.
Presente
Pret.
imperf.
Futuro
Forma palabras relacionando los componentes de
las dos columnas y explica al dorso el significado
de los términos resultantes.
hectohiperhemiheterohexahidro
Escribe seis palabras que comiencen por cada una
de las siguientes sílabas.
hue-
hui-
hie
+
haber habitar hablar
hacer hinchar huir
ciclo
terapia
sexual
sílabo
litro
tenso
ORTOGRAFÍA
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Completa las oraciones con la palabra correcta.
a) Cuando se (abría / habría) la puerta,
podíamos ver la función.
b) De saber que venías, te (abría / habría)
llamado.
c) La existencia de desigualdades sociales es un
(echo / hecho) indiscutible.
d) Mi abuelo siempre (echa / hecha)
azúcar al café.
e) Lamento que no me (hallas / hayas)
llamado.
f) (Halla / Haya) el área del rectángulo.
g) Déjame el libro (ahí / hay)
h) En esta calle (ahí / hay) muchas
tiendas.
i) ¡(Ay / Hay) de ti, como te pille!,
exclamó el capitán al ver huir al ladronzuelo.
Busca términos sinónimos de las siguientes palabras
que empiecen por h.
lastimar ➜ asesinato ➜
saciado ➜ sor ➜
robo ➜ sumir ➜
supuesto ➜ vivir ➜
rastro ➜ griego ➜
Escribe al menos tres palabras derivadas de las siguientes.
exhibir
ahorrar
ahogar
heredar
Averigua qué palabras se esconden detrás de estas
definiciones. Todas ellas llevan h intercalada.
: coche, medio de transporte.
: vapor, niebla.
: joya, adorno precioso.
: cojín para reposar la cabeza.

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Uso de las letras ll, y
Escribe una oración con cada una de las siguientes
palabras.
valla ➜
vaya ➜
malla ➜
maya ➜
halla ➜
haya ➜
Anota cuatro palabras terminadas en -illa y en -illo
que no sean diminutivos.
-illa
-illo
Escribe el diminutivo de estos términos añadiendo
-illa, -illo.
boca ➜ pez ➜
cuaderno ➜ rabo ➜
lámpara ➜ ratón ➜
nariz ➜ ventana ➜
Completa las siguientes oraciones con la forma verbal
correspondiente.
a) Estaban (leer) un libro de
astronomía.
b) Para matricularte en el instituto, es preciso que
antes (ir) a pedir el impreso.
c) El corredor iba muy deprisa y (caerse)
de la bicicleta.
d) Ellos (creer) todo lo que
les dije.
e) Grité cuanto pude, pero no me (oír)
nadie.
f) La liebre (huir) al ver al cazador.
¿Qué regla ortográfica has aplicado en la actividad 4?
Se escriben con las formas verbales
cuyo infinitivo
ORTOGRAFÍA
LENGUA
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Añade ll o y de modo que estas palabras aparezcan
correctamente escritas.
bote a pla a esca ola
jo a caba o pa aso
hue a desarro o a uda
se o cu o bo o
ensa o endo ba eta
ta a fa o va e
Escribe oraciones en las que utilices de forma adecuada
los siguientes términos.
disyuntiva ➜
proyecto ➜
subyugado ➜
yacimiento ➜
yermo ➜
Completa la información del recuadro.
Se escriben con todas las palabras que
Completa la tabla con el gerundio de los verbos
indicados.
Indica qué palabras, escritas con ll o y, se ajustan
a estas definiciones.
: señalar por debajo con una raya.
: error, equivocación por descuido.
: útil que sirve para rallar.
: poner una inyección.
: cometer un fallo.
, excepto
y . Ejs.: murmullo, orgullo, ,
, , .
atribuir caer construir creer
distribuir fluir huir oír
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Uso de las letras s, x y r, rr
Completa la información del recuadro sobre las
normas de uso de la letra x.
Se escriben con x:
Las palabras que empiezan por los prefijos
Ejs.:
Las palabras que comienzan por
Agrupa estas palabras en cuatro familias léxicas.
expresar esplendor expectativa
espectador espléndido expresivo
inexpresivo espectacular expresión
expectación esplendoroso expresividad
expectante esplendidez espectáculo
1.ª
2.ª
3.ª
4.ª
seguido de Ejs.:
Escribe tres términos que lleven x delante de las
siguientes combinaciones de letras.
-pli
-pre
-pri
-plo
Completa con s o x las siguientes palabras.
e clavo e ten ión e ótico
e calofrío e ceder e terior
e hibición e pontáneo e clarecer
e plendor e encia e pe o
e cluir te to sinta i
ORTOGRAFÍA
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6
7
8
Localiza en esta sopa de letras diez palabras que
empiezan por estra- o por extra- y anótalas en la
tabla inferior donde corresponda.
P N O I C I D A R T X E Z
Q E R O E L E P Q A T S I
R Y A G S K S K I N A T R
O Z L F T A T J A S Z R N
Ñ V U B R Y R G F D V A A
A I G P A O A Y C E M B V
R M N S Z V T I F O B I A
T Ñ A D A B E Q D H H S Z
X W R R Z C G T U A H M E
E S T R A F A L A R I O S
L X S O R U M A R T X E T
E K E X T R A P L A N A R
estra-
extra-
Añade r o rr, de forma que las palabras aparezcan
correctamente escritas.
en edo al ededo co e
en edade a ja ón ca o
en iquece ocu i Is ael
sin azón ce o eal
epa able a eza egión
a abal a ast a fe oca il
Escribe diez palabras donde la letra r represente el
sonido débil entre dos vocales, y otras diez en las
que la grafía rr represente el sonido fuerte entre
dos vocales.
Débil
Fuerte
Añade el prefijo i- a las siguientes palabras y explica
qué ocurre. Fíjate en el ejemplo.
real ➜ irrealreal remediable ➜
rompible ➜ resistible ➜
radiar ➜ regular ➜
relevante ➜ repetible ➜
racional ➜ reparable ➜

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1
2
3
4
Completa la información del recuadro sobre las
normas de uso de las letras c, z, y d.
Completa con c o z las siguientes palabras, de forma
que figuren correctamente escritas.
a ar ine oología
eleste a ería umo
oquete eporro imentar
po o i atri a era
empe ar alamero ar a
Escribe términos de la misma familia léxica que los
contenidos en la tabla, en los que aparezca el grupo
-ct-. Fíjate en el ejemplo.
Completa las siguientes oraciones con las formas
del verbo hacer indicadas entre corchetes.
a) María, por favor, [2.ª pers. sing., imperativo]
la cama.
b) Ayer [1.ª pers. sing., pret. perf. simple de ind.]
una redacción sobre el Caribe.
c) Me gustaría saber quién [3.ª pers. sing., pret.
perf. simple de ind.] esto.
d) [2.ª pers. pl., imperativo] lo que os
he dicho.
e) No esperaba que lo [2.ª pers. pl., pret. imperf.
de subj.] tan pronto.
ORTOGRAFÍA
LENGUA
Uso de las letras c, z,-d, y del grupo -cc-
Se escribe c ante las vocales ,
y z ante las vocales , ,
Ejs.: , ,
Se escribe d al final de y
de las palabras cuyo plural termina en
Ejs.: , ,
perfección
perfecto
satisfacción
corrección
traducción
dirección
extracción
atracción infracción lección
5
6
7
8
Completa la tabla con el singular de las palabras
indicadas.
maldades
ciudades
vecindades
edades
Escribe los sustantivos que se corresponden con los
siguientes adjetivos. Observa el ejemplo.
débil ➜ debilidad lento ➜
dócil ➜ malo ➜
fiel ➜ recto ➜
inepto ➜ seco ➜
inquieto ➜ veloz ➜
huéspedes
habilidades
juventudes paredes verdades
Busca en la sopa de letras los apellidos que se derivan
de los nombres indicados.
Álvaro Jimeno Martín Nuño
Lope Benito Sancho Rodrigo
A L Z E N I T R A M
B D C F E G K H I J
N R O D R I G U E Z
O Q N S P R Z M L Z
B E N I T E Z N U E
B C J D N A G U T R
L E K E F I H Ñ P A
O Ñ M I L O P E Z V
K I J H U I X Z Q L
J S A N C H E Z R A
Completa las siguientes palabras añadiendo -d o -z
finales y forma sus plurales.
re disfra rapa
pasa efica maí
capa mati lombri
aba honrade soe
céspe subi vera
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Añade comas donde consideres necesario.
a) Mis padres fueron a Mallorca; nosotros a París.
b) Miguel habla inglés francés portugués…
c) Le pidió aunque poco entusiasmada que fuera
con ella a aquel concierto.
d) Por favor Marta tráeme la toalla.
e) Tiene ya me parece dieciocho años.
f) María ¡qué guapa has venido!
g) Es elegante divertida amable y muy inteligente.
h) Este parque la Alameda es del siglo XVIII.
Explica qué reglas has aplicado para colocar las
comas en la actividad 1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
En cada una de estas oraciones falta un signo de
punto y coma. Escríbelo donde sea preciso.
a) Hoy vamos al cine la próxima semana iremos al
teatro.
b) Miguel de Cervantes escribió el Quijote William
Shakespeare, Hamlet, Otelo…
c) Hoy tengo reunión no vendré a comer.
d) Madrid, capital de España Lisboa, de Portugal
París, de Francia…
Justifica el uso que has hecho del punto y coma en
la actividad 3.
a)
b)
c)
d)
ORTOGRAFÍA
Uso de los signos de puntuación (I)
5
6
7
Marca en rojo las comas; en azul, los puntos y
coma, y en negro, los puntos que aparecen en el
siguiente texto.
La gentes del pueblo
Allí estaban las ancianas campesinas vistiendo
sus mejores ropas negras, y sus maridos encorvados
como olivos, con sus anchos bigotes blancos; los morenos
y musculosos pescadores, tiznadas sus camisas
de la oscura tinta de las sepias; y también los enfermos,
los retrasados mentales, los tísicos, los inválidos,
viejos que apenas podían andar y niñitos envueltos
y liados como gusanos en su capullo, con sus
caritas pálidas […]. Había incluso unos cuantos
pastores albaneses, mocetones bigotudos de aspecto
salvaje, con el cráneo pelado y enfundados en grandes
pieles de borrego.
Gerald DURRELL
Mi familia y otros animales, Alianza
Explica qué reglas se han aplicado en el empleo de
la coma, del punto y coma y del punto en el texto
de la actividad 5.
Se usa la coma para
Se usa el punto y coma para
Se usa el punto para
Añade ahora tú los signos de puntuación que consi -
deres necesarios en este otro fragmento del escritor
Gerald Durrell.
—No seas asqueroso hijo Son unos perritos muy
simpáticos y muy leales según dicen
—Naturalmente que tendrán que ser leales a
cualquiera que se interese por ellos no creo que puedan
contar con muchos admiradores en el mundo
—No tienes por qué denigrarlos de ese modo y
además tú no eres quien para hablar de belleza al
fin y al cabo no es el exterior lo que importa
Gerald DURRELL
Mi familia y otros animales, Alianza

12
1
2
3
Coloca el signo de dos puntos donde sea conveniente
en las siguientes oraciones.
a) Vinieron a la fiesta varios amigos Marina, Carlos
y Ángela.
b) Querida Carmen Te escribo desde la playa…
c) El profesor nos dijo «El examen será el día 9».
d) Me gusta la comida natural verduras, frutas,
hortalizas.
e) Mi madre me dijo «No te olvides del cumpleaños
de tu tía».
Justifica el uso de los dos puntos en la actividad 1.
a)
b)
c)
d)
e)
Transforma en estilo directo estas oraciones.
a) María Jesús me dijo que compraría el libro de
García Márquez.
b) La noticia dice que la policía detuvo rápidamente
a los ladrones.
c) Mi madre me preguntó si había aprobado el
examen.
d) La crítica recomienda que los niños vayan
acompañados de sus padres.
e) La receta dice que hay que añadir a la salsa una
pizca de sal y de pimienta.
a)
b)
c)
d)
e)
ORTOGRAFÍA
Uso de los signos de puntuación (II)
4
5
6
7
8
Completa las siguientes enumeraciones empleando
puntos suspensivos.
a) El roscón lleva: harina, leche, huevos
b) Los grandes ríos de España son: Duero, Tajo
c) Lo veo todos los días de la semana:
d) Vimos todo tipo de peces en el Oceanogràfic:
Escribe puntos suspensivos o punto, según corresponda,
en estas oraciones.
a) Libros, revistas, cómics: hay de todo en esta
tienda
b) Tengo muchas aficiones: la música, la lectura
c) Jirafas, leones, elefantes, había de todo en
aquel zoológico
d) Es normal que llueva Ya se sabe que en abril
Añade signos de interrogación o de exclamación
donde sean necesarios.
a) Caramba Cómo has podido entrar
b) Hola Qué te trae por aquí
c) Qué simpática es
d) En qué año emigró tu abuelo
e) Hace un calor terrible Cambiamos de sitio
Observa tu respuesta a la actividad 6 y tacha la
opción incorrecta.
Detrás de los signos de interrogación y de
exclamación se escribe / no se escribe punto.
Escribe al dorso en estilo directo las siguientes frases
en estilo indirecto.
a) Mis amigos dijeron que irían de vacaciones a
Ibiza ➜
b) La cantante aseguró que próximamente grabaría
un disco. ➜
c) El padre afirmó a Ana que pronto tendría una
motocicleta. ➜
d) El juez adelantó que sería un juicio largo. ➜
¿Qué signos de puntuación has utilizado en estas
frases?
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1. Reglas generales de acentuación (página 4)
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e- xá -me-nes; pi- ja -ma; i-ra-cun-do; ul-tra- mar;
camión
; ro- sa -rio; obs-truc- ción ; trans-pa-ren-te; ca-lle;
a- rri -ba; ú -til; su- til ; flo -res; en- jau -lar; mien -tras;
a- sí ; en- tre -ga; ca-rre- ti -lla; a-cuá-ti-co; re-mi- sión;
cán -ta-ro; quien ; at-lán-ti-co; de-cep- ción .
árbol, color, apóstol, márgenes, metal, dieciséis, poeta,
cómplice, cárcel, coliflor, avaro, néctar, dátil, joven, alguno,
aprendiz, pie, cónyuge, rápido, madrugar, alba,
anécdota, azúcar, miércoles, margen, móvil, brújula,
puntapié, camino, hospital, huir, amapola, proteína.
almíbar y difícil ➜ Llevan tilde porque son llanas terminadas
en consonante que no es -n ni -s.
laurel y pinar ➜ No llevan tilde por ser agudas terminadas
en consonante que no es -n ni -s.
bufete ➜ No lleva tilde por ser llana terminada en vocal.
órbita y rápido ➜ Llevan tilde por ser esdrújulas.
canción ➜ Lleva tilde por ser aguda terminada en -n.
cómetelo ➜ Lleva tilde por ser sobresdrújula.
a) Tienes un álbum de fotos magnífico.
b) Préstame el lápiz, por favor.
c) Llegó el último porque nadie lo esperó.
d) Miki es un perrito dócil, no es nada feroz.
e) Héctor vendrá hacia las tres.
f) Esto es un páramo, no hay ni un árbol.
g) Se rompió el fémur jugando al fútbol.
h) Se siente muy débil y sin ánimo.
Velázquez, Ballesteros, Hernández, Pérez, Valle, Muñoz,
Gómez, Estévez, Martínez, Ojeda, López, Collado, Sánchez,
Núñez, Fúnez.
2. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos
(página 5)
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3
Agudas
Llanas
Esdrújulas
Con tilde salí, ciempiés
Sin tilde feliz, perfil
Con tilde ágil, cóctel
Sin tilde cocodrilo, cabeza
séptimo, melancólico
Se escriben con tilde las palabras llanas que no terminan
en -n, -s o vocal.
Las palabras que contienen diptongos o triptongos
(unión de dos o tres vocales) siguen las reglas generales
de acentuación.
Miércoles, paciencia, huella, ensuciáis, sabéis, fuelle,
copiáis, copiar, cambiar, caliente, huésped, varios, acentuáis,
fuéramos, estiércol.
Ventiún, cuídate, ruido, huisteis, destruido, contribuís,
lingüística, fluir, ciudad, casuística, viuda, cuidado.
SOLUCIONARIO
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7
8
En las palabras que contienen un diptongo formado por
dos vocales cerradas (iu), la tilde se coloca sobre la
segunda.
empeorar ➜ em / pe / o / rar. Palabra aguda.
poema ➜ po / e / ma. Palabra llana.
leímos ➜ le / í / mos. Palabra llana.
héroe ➜ hé / ro / e. Palabra esdrújula.
aeroplano ➜ a / e / ro / pla / no. Palabra llana.
caísteis ➜ ca / ís / teis. Palabra llana.
poético ➜ po / é / ti / co. Palabra esdrújula.
hui da ➜ hui / da. Palabra llana.
Leímos y caísteis llevan tilde por ser hiatos en los que el
golpe de voz recae en la vocal débil; héroe y poético,
porque todas las esdrújulas llevan tilde.
La tilde recae sobre la vocal cerrada.
Sin rumbo
Cuando salí me despejé un poco, pero hacía mucho
frío y empecé a tiritar. […] Me fui hasta Madison Avenue
y me puse a esperar el autobús porque me quedaba muy
poco dinero y quería empezar a economizar. Pero de
pronto me di cuenta de que no quería ir en autobús. Además
no sabía hacia dónde tirar. Al final eché a andar en
dirección al parque. Se me ocurrió acercarme al lago para
ver si los patos seguían allí o no. Aún no había podido
averiguarlo, así que como no estaba muy lejos y no tenía
adónde ir, decidí darme una vuelta por ese lugar.
J. D. SALINGER
El guardián entre el centeno, Alianza
3. Acentuación de compuestos y de adverbios
en -mente (página 6)
1
haber
comer
abrir
Verbo Pret. imp. ind. Condicional simp.
había habría
comía comería
abría abriría
Los hiatos también siguen las reglas generales de
acentuación.
Si el acento recae sobre la vocal cerrada (i, u) de
un hiato, dicha vocal siempre lleva tilde. Ejs.:
comía, habría.
Con diptongo cuando, fui, autobús, muy, cuenta,
hacia, dirección, ocurrió, aún, averiguarlo.
Con hiato hacía, frío, quería, sabía, seguían,
había, tenía.
fácil > fácilmente, feliz > felizmente, cortés > cortésmente,
débil > débilmente, amable > amablemente,
leve > levemente, bueno > buenamente, inútil >
inútilmente, sutil > sutilmente, sólido > sólidamente,
repentino > repentinamente, común > comúnmente.

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décimo + séptimo ➜ decimoséptimo, vigésimo + primero
➜ vigesimoprimero; trigésimo + séptimo ➜ trigesimoséptimo;
décimo + segundo ➜ decimosegundo; vigésimo
+ cuarto ➜ vigesimocuarto.
teórico-práctico; histórico-artístico; castellano-leonés;
físico-químico; hispano-suiza; astur-leonés; cirujanoanestesista;
político-militar; franco-alemán; médicoodontólogo.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo:
veinte + y + tres: veintitrés. Llegué a la ciudad hace
veintitrés años.
punta + pie: puntapié. Era un anciano mal encarado,
que daba un puntapié a cuanto perro se cruzaba.
tío + vivo: tiovivo. Entre una tarde de tiovivo en la
feria y la videoconsola, ¿qué prefieres?
corta + césped: cortacésped. Préstame el cortacésped
para mi jardín.
tras + pies: traspiés. El actor dio un traspiés y cayó en
el escenario cuan largo era.
saca + puntas: sacapuntas. Por favor, déjame un sa -
capuntas para afilar los lápices.]
a) Busca el coche. ➜ Búscalo.
b) Cuenta la película. ➜ Cuéntala.
c) Dé las gracias a Carmen. ➜ Déselas.
d) Entrega el libro a Mar. ➜ Entrégaselo.
e) Dio el regalo a Jorge. ➜ Dióselo.
1. Con timidez. T í M I D A M E N T E
2. Refrigerio. T E N T E M P I É
3. El número 16. D I E C I S É I S
4. Que no tiene fin. S I N F Í N
4. Acentuación de monosílabos, interrogativos
y exclamativos (página 7)
1
2
Los adverbios acabados en -mente llevan tilde si el
adjetivo del que proceden la llevaba.
En los compuestos con guion, cada elemento conserva
su tilde.
a) No sé quién viene el día diez.
b) Si vais al cine, avisadme.
c) La piel morena resiste mejor el sol.
d) No me parece bien comer tanto pan.
e) ¿Cuál es tu número favorito? El seis.
a) Mi primo fue a Granada el fin de semana pasado.
b) Este libro es para mí, no para ti.
c) Él juega más al fútbol que yo.
d) Juan nos dio el regalo y se marchó.
e) Quiero que me dé el libro de historia.
Los monosílabos no llevan tilde, excepto diacrítica: así
ocurre con mí (pronombre posesivo), frente a mi (adjetivo
posesivo); él (pronombre personal) frente a el (artículo);
SOLUCIONARIO
3
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5
6
7
más (adverbio de cantidad) frente a mas (conjunción
adversativa); dé (presente del subjuntivo del verbo dar)
frente a de (preposición).
Los monosílabos son palabras formadas por
una sola sílaba.
En general, se escriben sin tilde.
Algunos llevan tilde para distinguirse de otros
monosílabos que tienen la misma forma, pero
distinta categoría gramatical. Esta tilde recibe el
nombre de diacrítica.
a) No sé cuándo llegará tu pedido.
b) Se lo quería regalar, mas no lo quiso.
c) Si tú quieres, te preparo un té.
d) Ese es mi abrigo, no el tuyo.
e) ¿Quieres más? Sí, dame un poco.
f) Mañana te lo diré.
g) Para mí no hay regalos, son para esa chica.
a) ¡Cuánto lo siento! Es que no sabía nada.
b) ¿Quién tiene el balón? Quien tenga uno, que lo traiga.
c) ¡Cómo me gustan las vacaciones!
d) ¿Cuál es la mejor novela que has leído de Pío Baroja?
e) ¿Qué me decías, que vaya contigo o que me quede
estudiando?
a) Dijo que sí, que le dé usted la noticia.
b) Vino mi hermano, pero Juan no lo vio.
c) El libro es para mí, si tú no lo quieres.
d) El sábado pasado fui con él a Valencia.
e) No sé si se lo diremos o no.
El texto con la acentuación correcta es el que sigue:
Hipótesis
Se lo explicaré de la forma más clara y breve posible.
Verá usted, nuestra primera hipótesis fue la de que el
guardián de noche franqueó la entrada al asesino y que,
por tanto, este había de ser alguien en quien él confiara:
un familiar, un amigo, o bien una persona relacionada
con el museo. Usted, señor director, estaba incluido en el
último de los supuestos. Era una de esas personas de las que
el guardián de noche nunca desconfiaría en el hipotético
caso de que por algún motivo hubiera decidido regresar.
Concha LÓPEZ y Carmelo SALMERÓN
El visitante de la madrugada, Bruño
He añadido tilde en…
explicaré, verá, guardián, franqueó y algún por
ser agudas terminadas en vocal, -n o -s.
hipótesis, último e hipotético por ser palabras
esdrújulas.
más por ser adverbio, para diferenciarlo de la
conjunción mas, y él por ser pronombre, para
distinguirlo del artículo el.
había y desconfiaría, por ser hiatos en los que el
golpe de voz recae en la vocal débil.
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5. Uso de las letras b, v (página 8)
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3.ª cantaba iba lavaba jugaba cavaba
3
-ger
proteger
emerger
contribuyeron > contribuir, servíamos > servir, subiré >
subir, prohibieron > prohibir, hervía > hervir, distribuyamos
> distribuir, concebiste > concebir, vivían > vivir.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo: -ave ➜ suave, grave;
-avo / a ➜ esclavo, bravo; -eve ➜ leve, breve; -evo / a ➜
longevo, suevo; -ivo / a ➜ colectiva, diminutivo.]
a) El año pasado estuvimos en Málaga.
b) Ayer anduve tres horas y estoy muy cansada.
c) No tuvo suerte en la carrera y no ganó.
d) Marina estaba muy contenta.
e) Era muy pequeño y aún andaba a gatas.
voy ➜ verbo ir, no lleva b ni v en el infinitivo; despectiva
➜ adjetivo terminado en -iva; bibliografía ➜ empieza
por biblio-; cabía ➜ pret. imperf. del verbo caber; iba
➜ pret. imperf. de ind. del verbo ir; biblioteca ➜ empieza
por biblio-.
a) Me llevo el carrete a revelar.
b) La tripulación se rebeló contra su capitán.
c) Seguramente no tengamos entradas por no haber
llegado a tiempo.
d) Voy a ver qué hora es.
e) Si vienes con nosotros, te invitamos a un café.
f) Donó todos sus bienes a la universidad.
g) Le contagió el bacilo de la tuberculosis.
h) Soy inseguro y vacilo cuando tomo decisiones.
i) Cuando Cristina cumpla dieciocho años, podrá votar.
j) Esta pelota bota mejor que la otra.
El viaje en tren
Los árboles de la tarde se deslizaban en silencio a
muy poca distancia del tren. Ella entrecerró los ojos. El
paso fugaz de los ramajes resultaba así más sugerente.
Théodore Bertrand permaneció absorto un largo
tiempo. Sus ojos abiertos parecían mirar el paisaje sin ver
nada. El traqueteo del vagón sacudía levemente su figura,
como dándole una vida mecánica, de averiado autómata,
que al estropearse y perder los movimientos, se hubiese
quedado también sin expresión en el rostro.
J. M. GISBERT
La mansión de los abismos, Planeta & Oxford
6. Uso de las letras g, j (página 9)
1
1.ª
cantar
cantaba
ir lavar jugar cavar
iba
lavaba
Se escriben con g las formas de los verbos terminados
en -gerar, -ger, -gir, excepto tejer y crujir.
Se escriben con j las palabras que terminan en
-aje, -eje.
SOLUCIONARIO
jugaba cavaba
2.ª cantabas ibas lavabas jugabas cavabas
2
4
5
6
Las palabras desordenadas son aligerar, urgente, agujetas,
aguijón, digital.
Las oraciones son RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo: El globo
aligeró su carga; Es urgente que envíes este correo; La abeja
hincó su aguijón en la piel del niño; No es un reloj ana -
lógico, es digital.]
a) Jaime introdujo el pie en un agujero y se cayó.
b) ¿Tradujiste tú ese texto latino cuando estudiabas?
c) Por las pistas, Sherlock Holmes dedujo que las joyas
no habían sido robadas.
d) Hoy, en clase, elegimos a nuestro representante.
e) Gire usted a la derecha y encontrará el parque.
f) ¡Yo les exijo la hoja de reclamaciones!
g) Ana y yo condujimos ayer el coche de mi madre.
La respuesta requerida es conserje > conserjería, masaje >
masajista, sugerir > sugerencia, tejer > tejido, digerir >
digestión.
Geografía: ciencia que trata de la descripción de la Tierra.
Geología: ciencia que estudia el origen, la formación y
la estructura de la Tierra.
Geometría: parte de las matemáticas que trata de las
medidas de extensión.
Geocéntrico: perteneciente o relativo al centro de la
Tierra.
Geofísica: ciencia que estudia la física terrestre.
7. Uso de la letra h (página 10)
1
2
-gir
-gerar
Presente
Pret.
imperf.
Pret. perf.
simple
Futuro
Condicional
Presente
Pret.
imperf.
Futuro
transigir
refulgir
coger
converger
elegir
afligir
encoger
desproteger
exigir
ungir
aligerar exagerar refrigerar
haber habitar hablar
he habito hablo
había habitaba hablaba
hube habité hablé
habré habitaré hablaré
habría habitaría
hablaría
hacer hinchar huir
haga hinche huya
hiciera
o hiciese
hinchara
o hinchase
huyera
o huyese
hiciere hinchare huyere

3
4
5
6
7
8
Hectolitro: medida de capacidad, equivalente a cien
litros. Hipertenso: persona que tiene la tensión alta.
Hemiciclo: la mitad de un círculo. Nombre que recibe el
Congreso de los Diputados. Heterosexual: relación erótica
entre individuos de distinto sexo. Hexasílabo: que
tiene seis sílabas. Hidroterapia: método curativo por
medio del agua.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo: hue- ➜ hueso, hueco,
huevo, huésped, huelga, huella; hui- ➜ huida, huidizo,
huir, huidor, huidero, huipil; hie- ➜ hielo, hiedra, hierro,
hiena, hierático, hiel.]
a) Cuando se abría la puerta, podíamos ver la función.
b) De saber que venías, te habría llamado.
c) La existencia de desigualdades sociales es un hecho
indiscutible.
d) Mi abuelo siempre echa azúcar al café.
e) Lamento que no me hayas llamado.
f) Halla el área del rectángulo.
g) Déjame el libro ahí.
h) En esta calle hay muchas tiendas.
i) ¡Ay de ti, como te pille!, exclamó el capitán al ver
huir al ladronzuelo.
lastimar ➜ herir; saciado ➜ harto; robo ➜ hurto; su -
puesto ➜ hipotético; rastro ➜ huella; asesinato ➜ homi -
cidio; sor ➜ hermana; sumir ➜ hundir; vivir ➜ habitar;
griego ➜ heleno.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo: exhibir ➜ exhibición,
exhibicionista, exhibidor; ahorrar ➜ ahorrador,
ahorrativo, ahorro; ahogar ➜ ahogado, ahogo, desahogado;
heredar ➜ herencia, heredero, desheredado.]
Las respuesta son vehículo, vaho alhaja y almohada.
8. Uso de las letras ll, y (página 11)
1
2
3
4
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo:
valla ➜ Han colocado una valla publicitaria en la esquina.
vaya ➜ ¡Vaya coche te has comprado!
malla ➜ El caballero llevaba una tupida cota de malla.
maya ➜ Los mayas habitaban en el Yucatán.
halla ➜ Halla el área del cuadrado.
haya ➜ Todos los muebles son de madera de haya.]
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo: illa- ➜ ardilla, cerilla,
perilla, plantilla, anilla, vainilla, silla; illo- ➜ anillo,
descansillo, gatillo, cepillo, palillo, pasillo.]
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Boca > boquilla; cuaderno > cuadernillo;
lámpara > lamparilla; nariz > naricilla; pez >
pececillo; rabo > rabillo; ratón > ratoncillo, ventana >
ventanilla.]
a) Estaba leyendo un libro de astronomía.
b) Para matricularte en el instituto es preciso que vayas
antes a pedir el impreso.
c) El corredor iba muy deprisa y se cayó de la bicicleta.
d) Ellos creyeron todo lo que les dije.
e) Grité cuanto pude, pero no me oyó nadie.
f) La liebre huyó al ver al cazador.
SOLUCIONARIO
5
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7
8
9
10
Botella, playa, escayola, joya, caballo, payaso, huella,
desarrollo, ayuda, sello, cuyo, bollo, ensayo, yendo, bayeta,
talla, fallo, valle.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo:
disyuntiva ➜ La disyuntiva es esta: o vienes tú o quedamos
a medio camino.
proyecto ➜ El proyecto de obra es de un conocido
arquitecto.
subyugado ➜ Se siente subyugado por su padre.
yacimiento ➜ En California, a principios del siglo XX se
explotaban numerosos yacimientos de oro.
yermo ➜ Era un terreno árido y yermo.]
Subrayar: señalar por debajo con una raya. Yerro: error,
equivocación. Rallador: útil que sirve para rayar. Inyectar:
poner una inyección. Fallar: cometer un fallo.
9. Uso de las letras s, x y r, rr (página 12)
1
2
3
4
Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo
no tiene y ni ll.
Se escriben con ll todas las palabras que acaban en
-ullo. Ejs.: murmullo, orgullo, chanchullo, Perogrullo,
trullo…, excepto cuyo y suyo.
atribuir caer construir
atribuyendo
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo:
cayendo construyendo
distribuir fluir
huir
distribuyendo
Se escriben con x:
fluyendo huyendo
-pli explicación, explicativo, explicar.
-pre expresión, expresar, expresivo.
-pri exprimir, exprimidor, exprimido.
-plo explorar, explorador, explosión.]
creer
creyendo
esclavo; extensión; exótico; escalofrío; exceder; exterior;
exhibición; espontáneo; esclarecer; esplendor; esencia;
espeso; excluir; texto; sintaxis.
oír
oyendo
Las palabras que empiezan por los prefijos ex-,
extra-. Ejs.: excavación, extraordinario.
Las palabras que comienzan por ex- seguido de
-pr-. Ejs.: expresar, expresión.
1.ª expresar, expresivo, inexpresivo, expresión, expresividad
2.ª esplendor, espléndido, esplendoroso, esplendidez
3.ª expectativa, expectación, expectante
4.ª espectador, espectacular, espectáculo
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8
Enredo; alrededor; correr; enredadera; jarrón; carro;
enriquecer; ocurrir; Israel; sinrazón; cerro; real; reparable;
rareza; región; arrabal; arrastrar; ferrocarril.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo: débil ➜ vara, cura,
cera, lira, pera, parar, alboroto, cara, coro, corazón;
fuerte ➜ carro, carromato, parra, perro, gamberro, cencerro,
burro, derrota, bancarrota.]
real > irreal; rompible > irrompible; radiar > irradiar;
relevante > irrelevante; racional > irracional; remediable
> irremediable; resistible > irresistible; regular >
irregular; repetible > irrepetible; reparable > irreparable.
En todas estas palabras la r se duplica para mantener el
sonido fuerte.
10. Uso de las letras c, z, -d, y del grupo -cc-
(página 13)
1
2
3
P N O I C I D A R T X E Z
Q E R O E L E P Q A T S I
R Y A G S K S K I N A T R
O Z L F T A T J A S Z R N
Ñ V U B R Y R G F D V A A
A I G P A O A Y C E M B V
R M N S Z V T I F O B I A
T Ñ A D A B E Q D H H S Z
X W R R Z C G T U A H M E
E S T R A F A L A R I O S
L X S O R U M A R T X E T
E K E X T R A P L A N A R
estra-
extra
___________, _____________
Se escribe c ante las vocales e, i y z ante las vocales
a, o, u. Ejs.: cena, cisne, zapato, zona, zumbar.
Se escribe d al final de las formas del imperativo
de la segunda persona del plural y de las palabras
cuyo plural termina en -des. Ejs.: decid, oíd,
huésped, césped._
La respuesta es: cazar, zumo, cicatriz, cine, zoquete, acera,
zoología, ceporro, empezar, celeste, cimentar, zala mero,
cacería, pozo, zarza.
perfección
perfecto
satisfacción
satisfactorio
atracción
atractivo
estrafalario, estrabismo, estrangular, estraza,
estratega
extradición, extraplana, extramuros,
extravagante, extraño
corrección
correcto
traducción
traductor
infracción
infractor
SOLUCIONARIO
directo
dirección
extracción
extractor
lectura
lección
4
5
6
7
8
a) María, por favor, haz la cama.
b) Ayer hice una redacción sobre el Caribe.
c) Me gustaría saber quién hizo esto.
d) Haced lo que os he dicho.
e) No esperaba que lo hiciéseis tan pronto.
débil > debilidad; lento > lentitud; dócil > docilidad;
malo > maldad; fiel > fidelidad; recto > rectitud; inepto
> ineptitud; seco > sequedad, inquieto > inquietud; veloz
> velocidad.
red, disfraz, rapaz, pasad, eficaz, maíz, capaz, matiz,
lombriz, abad, honradez, soez, césped, subid, veraz.
11. Uso de los signos de puntuación (I)
(página 14)
1
2
maldades
maldad
ciudad
ciudades
juventudes
juventud
vecindades
vecindad
edad
pared
edades
paredes
A L Z E N I T R A M
B D C F E G K H I J
N R O D R I G U E Z
O Q N S P R Z M L Z
a) Mis padres fueron a Mallorca; nosotros, a París.
b) Miguel habla inglés, francés, portugués…
huéspedes
huésped
habilidades
habilidad
verdad
B E N I T E Z N U E
B C J D N A G U T R
L E K E F I H Ñ P A
O Ñ M I L O P E Z V
K I J H U I X Z Q L
J S A N C H E Z R A
verdades
c) Le pidió, aunque poco entusiasmada, que fuera con
ella a aquel concierto.
d) Por favor, Marta, tráeme la toalla.
e) Tiene ya, me parece, dieciocho años.
f) María, ¡qué guapa has venido!
g) Es elegante, divertida, amable y muy inteligente.
h) Este parque, la Alameda, es del siglo XVIII.
Las comas sustituyen a un verbo en a).
Las comas separan elementos de una enumeración
en b) y g).
Las comas separan el vocativo del resto del enunciado
en d) y f).
Las comas delimitan incisos o aclaraciones en las oraciones
c), e) y h).

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3
4
5
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7
a) Hoy vamos al cine; la próxima semana iremos al
teatro.
b) Miguel de Cervantes escribió el Quijote; William Shakespeare,
Hamlet, Otelo…
c) Hoy tengo reunión; no vendré a comer.
d) Madrid, capital de España; Lisboa, de Portugal; París,
de Francia…
El punto y coma separa enunciados independientes,
pero con relación semántica en a) y c).
Separa términos de una enumeración en la que aparecen
comas en b) y d).
En el texto aparecen rodeados los puntos, las comas y
los puntos y coma.
Las gentes del pueblo
Allí estaban las ancianas campesinas vistiendo sus mejores
ropas negras, y sus maridos encorvados como olivos, con
sus anchos bigotes blancos; los morenos y musculosos pescadores,
tiznadas sus camisas de la oscura tinta de las sepias;
y también los enfermos, los retrasados mentales, los tísicos,
los inválidos, viejos que apenas podían andar y niñitos
envueltos y liados como gusanos en su capullo, con sus caritas
pálidas […]. Había incluso unos cuantos pastores albaneses,
mocetones bigotudos de aspecto salvaje, con el
cráneo pelado y enfundados en grandes pieles de borrego.
Gerald DURRELL
Mi familia y otros animales, Alianza
El texto correctamente puntuado se reproduce a continuación.
—No seas asqueroso, hijo. Son unos perritos muy simpáticos,
y muy leales, según dicen.
—Naturalmente que tendrán que ser leales a cualquiera
que se interese por ellos; no creo que puedan contar
con muchos admiradores en el mundo.
No tienes por qué denigrarla de ese modo, y además
tú no eres quién para hablar de belleza; al fin y al cabo
no es el exterior lo que importa.
Gerald DURRELL
Mi familia y otros animales, Alianza
12. Uso de los signos de puntuación (II)
(página 15)
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Se usa la coma para separar elementos de una
enumeración y para delimitar aclaraciones.
Se usa el punto y coma para separar términos
de una enumeración en la que ya aparecen
comas.
Se usa el punto para separar oraciones dentro de
un mismo párrafo y para señalar el final del
texto.
a) Vinieron a la fiesta varios amigos: Marina, Carlos y
Ángela.
b) Querida Carmen: Te escribo desde la playa…
c) El profesor nos dijo: «El examen será el día 9».
d) Me gusta la comida natural: verduras, frutas, hortalizas.
e) Mi madre me dijo: «No te olvides del cumpleaños de
tu tía».
SOLUCIONARIO
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Los dos puntos introducen una enumeración en las
oraciones a) y d).
Se emplean en el encabezamiento de una carta en b).
Introducen una cita textual en c) y e).
a) María Jesús me dijo: «Compraré el libro de García
Márquez».
b) La noticia dice: «La policía detuvo rápidamente a los
ladrones».
c) Mi madre me preguntó: «¿Has aprobado el examen?»
d) La crítica dice: «Se recomienda que los niños vengan
acompañados de sus padres».
e) La receta dice: «Añádase a la salsa una pizca de sal
y de pimienta».
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo:
a) El roscón lleva: harina, leche, huevos…
b) Los grandes ríos de España son: Duero, Tajo, Ebro,
Guadalquivir…
c) Lo veo todos los días de la semana: lunes, martes,
miércoles…
d) Vimos todo tipo de peces en el Oceanogràfic: atunes
rojos, salpas, tordos…]
a) Libros, revistas, cómics: hay de todo en esta tienda.
b) Tengo muchas aficiones: la música, la lectura…
c) Jirafas, leones, elefantes, había de todo en aquel
zoológico.
d) Es normal que llueva. Ya se sabe que en abril…
a) ¡Caramba! ¿Cómo has podido entrar?
b) ¡Hola! ¿Qué te trae por aquí?
c) ¡Qué simpática es!
e) ¿En qué año emigró tu abuelo?
f) ¡Hace un calor terrible! ¿Cambiamos de sitio?
Detrás de los signos de interrogación y de exclamación
no se escribe punto.
a) —Iremos de vacaciones a Ibiza —dijeron mis amigos.
b) —Póximamente grabaré un disco —aseguró la cantante.
c) —Pronto tendrás una motocicleta –afirmó el padre
de Ana a esta.
d) —Será un juicio largo —adelantó el juez.
El signo utilizado es la raya.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
Lengua castellana y Literatura
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