CURSO: HISTORIA DE MÉXICO II (PRECLÁSICO) - Universidad ...

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Programas analíticos
Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades
CURSO:
HISTORIA DE MÉXICO II (PRECLÁSICO)
DATOS DEL CURSO
Nivel: Cuarto semestre de la licenciatura en Arqueología.
Duración: 48 horas repartidas en 16 semanas
Horario: Dos sesiones de 1.5 horas por semana
Número de créditos: 7, 3 de teoría y 1 de práctica
Característica de la clase: Obligatoria
Clave de la Materia: TM401Arq
INTRODUCCIÓN
El curso Historia de México II versa sobre las sociedades prehispánicas en el
territorio actual de la República Mexicana en el Preclásico o Formativo (c. 2000
a.n.e. hasta 200/300 n.e.) durante el cual se constituyeron el área cultural de
Mesoamérica y sus rasgos peculiares en el centro y sur de México mientras en
el sector norte del país la población permaneció al nivel de grupos nómadas de
cazadores-recolectores-pescadores.
Durante el segundo milenio a.n.e. se extendió la agricultura (cultivo de maíz,
frijol, calabaza, chile y otras plantas domesticadas) como estrategia básica de
la subsistencia por amplias porciones en el centro, sur y sureste de México así
como en el norte de Centroamérica, lo cual condujo a la sedentarización de los
habitantes en asentamientos permanentes. Con el crecimiento paulatino de la
población y de los asentamientos aldeanos, la continua mejora de los cultivos y
su rendimiento cada vez mayor se desarrollaron a lo largo del Preclásico Medio
(c. 1200-600 a.n.e.) las primeras formaciones sociales complejas o
estratificadas (señoríos y pequeños estados prístinos) sobre todo en el sur y
sureste de México y partes aledañas de Guatemala. Como corolarios de una
mayor complejidad socioeconómica emergían los patrones culturales
específicamente mesoamericanos, como la arquitectura monumental de
grandes estructuras agrupadas alrededor de plazas, una producción artesanal
especializada (cerámica, escultura, textiles), sistemas de calendario y escritura
así como una religión politeísta sumamente formalizada en un ceremonialismo
ostentativo. Hacia fines de la época, durante el Preclásico Tardío, surgieron los
primeros centros urbanos en las áreas nucleares de Mesoamérica y comenzaba

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la expansión de grupos agrícolas mesoamericanos hacia el norcentro y
noroeste de México.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
Familiarizarse con los procesos fundamentales del desarrollo históricocultural
ocurridos durante el Formativo en Mesoamérica.
Entender la importancia de la sedentarización con base en la agricultura
de alto rendimiento y la consolidación de la vida aldeana campesina.
Examinar la dinámica de la estratificación social incipiente en culturas
agrícolas.
Analizar modelos en torno a la división del trabajo y la especialización
profesional.
Apreciar los altos logros intelectuales originarios de Mesoamérica en el
arte, la religión, la escritura y la astronomía.
Enterarse de la diversificación lingüística, étnica y artística en las
subregiones constituyentes de Mesoamérica.
DISPOSICIONES PARA HACER MÁS EFICIENTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
i. Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince
minutos después de la hora marcada de inicio de clases;
posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.
ii. No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de
radiocomunicación durante las clases.
iii. No ingerir alimentos en el salón de clases.
iv. Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se
recibirán en la fecha establecida dentro del programa de actividades.
Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior
mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura
correspondiente.
v. Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso
contrario, no se aceptarán para su evaluación.
TEMARIO Y PRINCIPALES ACTIVIDADES
Introducción
1. Unidad 1 3 H
Subtemas 1.1 Definición del marco temporal y espacial
1.2 Demarcación de las tres áreas principales Mesoamérica, Aridoamérica y
Oasisamérica y sus características fundamentales
Lecturas Obligatorias Carmena 1989; Manzanilla
Urueta 1994; Pina Chan 1975
y López 2000; Ochoa y
Actividades
- Lecturas, exposiciones y discusiones en clase (Cada alumno preparará y pre
Exposiciones de los temas particulares, participación en los debates.

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2. Unidad 2 9 H
Tema: La transición del arcaico al formativo temprano en Mesoamérica
Subtemas 2.1 La intensificación del cultivo y las primeras aldeas
2.2 La invención de la cerámica
2.3 La secuencia cultural del Valle de Tehuacán
2.4 El Arcaico Final y Formativo Temprano en los valles centrales de Oaxaca
2.5 El Formativo Temprano en el Centro de México
2.6 El Formativo Temprano en Chiapas y Guatemala
2.7 Interpretación cultural de objetos de barro cocido
Lecturas Obligatorias Lec Byers 1967-; Flannery 1976; Flannery 1983; García Cook 1998; Niederberger
1976; Voorhíes 1976
Actividades - Las mismas de la unidad anterior.
3. Unidad 3 9 H
Tema: La consolidación de Mesoamérica en el formativo medio
Subtemas 3.1 El Formativo Medio en el centro y norte de la Costa del Golfo
3.2 La colonización de las tierras bajas mayas
3.3 Las culturas El Opeño y Capacha en el Occidente de México
3.4 El Formativo Medio en el litoral pacífico (de Guerrero a El Salvador)
3.5 Sociedades aldeanas en el Altiplano Central
3.6 EI Formativo Medio en Oaxaca
Lecturas Obligatorias Ceja 1985; Coe 1965; Hammond 1991; MacNeish 1958; Marcus y Flannery 1996;
Niederberger 1987; Oliveros 2004
Actividades - Las mismas de la unidad anterior.
4. Unidad 4 9 H
Tema: La cultura Olmeca
Subtemas 4.1 El Formativo Medio en el sur de la Costa del Golfo
4.2 Los centros ceremoniales olmecas
4.3 La escultura monumental olmeca
4.4 Artes menores de los olmecas
4.5 La manifestación olmeca en Chiapas, la Zona Maya y Centroamérica
4.6 La manifestación olmeca en Oaxaca, Guerrero y el México Central
Lecturas Obligatorias Bernal 1968; Clark 1994; Coe 1968; Lowe 1998; Chan 1990; Sharer y Grove
1989; Soustelle 1995.
Actividades - Las mismas de la unidad anterior.
5. Unidad 5 9 H
Tema: El formativo tardío en Mesoamérica y norte de México
Subtemas 5.1 La urbanización incipiente en Oaxaca (Monte Albán)
5.2 Los primeros centros urbanos en el Altiplano Central
5.3 EI horizonte epi-olrneca en Veracruz, Chiapas y Guatemala
5.4 El Protoclásico en Yucatán y el Petén
5.5 Las culturas de Tumbas de Tiro en el Occidente de México
5.6 El comienzo de la colonización mesoamericana en el Norte de México
Lecturas Obligatorias Blanton 1978; Braniff 2001; Hansen 1990; Parsons 1986; Sandersetal. 1975;
Spencer 1982; Townsend 1998
Actividades - Las mismas de la unidad anterior.
6. Unidad 6 9 H
Tema: La dinámica cultural de Mesoamérica durante el Formativo
Subtemas 6.1 Características de la vida campesina-aldeana en México y Centroamérica
6.2 Modelos de complejidad social en culturas agrícolas primarias
6.3 Formación de estados prístinos en Mesoamérica
6.4La urbanización en Mesoamérica
6.5 Desarrollo de la astronomía, del calendario y de la escritura
6.6 Conformación de conceptos cosmológicos y religiosos
Lecturas Obligatorias Aveni 1993; Blanton 1981; Caso 1967; Grove 1981; Grove y Joyce 1999; Hirth
1984; Medina et al. 1986; Nicholson 1976; Wiesheu 1996
Actividades - Las mismas de la unidad anterior.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
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La base del curso son exposiciones de los temas particulares por parte del
profesor y de los estudiantes, respectivamente, flanqueados por las lecturas
semanales de textos generales relativos a los aspectos tratados. A partir de las
exposiciones se profundizan y discuten críticamente los puntos tocados,
desarrollando así una acumulación de conocimientos esenciales pertinentes al
tema del curso y su reflexión analítica.
ACREDITACIÓN
La calificación del rendimiento académico de los alumnos en el semestre se
basa principalmente en la calidad del ensayo escrito de 15 a 20 cuartillas sobre
un subtema individual y su presentación oral ante la clase. Además se
realizarán controles de lectura (oral o por escrito según el criterio de los
estudiantes) tras cada unidad tratada. Además se tomará en cuenta la
asistencia a las sesiones y la participación activa en los debates. De acuerdo al
Reglamento de exámenes de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, se
exige que el alumno tenga un mínimo de asistencia de dos tercios del total de
las sesiones para tener derecho a la evaluación y acreditación de la materia.
En otras palabras, se requiere del 66% de asistencia para ser elegible a la
evaluación. Las ausencias por trabajo de campo/archivo se deberán justificar
anticipadamente y deberán contar con la autorización del director de tesis y/o
uno de los asesores. La proporcionalidad aproximada de las calificaciones
particulares es la siguiente:
Elaboración y/o presentación de: Porcentaje
Ensayo 70%
Exposición 10%
Controles de lectura 10%
Asistencia
10%
TOTAL 100%
Las calificaciones se asentaran en una escala de O a 10; la calificación mínima
aprobatoria es de 6 a 1O. Las calificaciones de 6 a 10 se asientan en número
entero o punto medio (6.0 ó 6.5): las calificaciones reprobatorias se pueden
asentar con cualquier décima (5.0 ó 5.3).
NOTA:
a) En caso de que alguna lectura no este disponible, el profesor responsable de la
cátedra proporcionara una lectura opcional adicional de las que se encuentran dentro de las
bibliografías.

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b) Tanto en los exámenes escritos como en el ensayo no se puede incurrir en plagio de información,
de hacerlo se aplicaran las sanciones previstas en los lineamientos de la CCSyH.
c) La bibliografía está sujeta a una permanente actualización por parte de la Academia
correspondiente.
BIBLIOGRAFÍA
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REYNA ROBLES, Rosa María: La Cultura Arqueológica Mezcala. INAH, México,
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