Tema 5 - UNIR | acceso a la plataforma
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El verbo<br />
[5.1] ¿Cómo estudiar este tema?<br />
[5.2] Formas no personales<br />
[5.3] Formas personales<br />
[5.4] Construcciones verbales<br />
[5.5] Verbos irregu<strong>la</strong>res<br />
[5.6] Verbos defectivos<br />
5<br />
T E M A
Esquema<br />
TEMA 5 – Esquema<br />
Técnicas de expresión oral y escrita
Ideas c<strong>la</strong>ve<br />
5.1. ¿Cómo estudiar este tema?<br />
TEMA 5 – Ideas c<strong>la</strong>ve<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
Para estudiar este tema, lee el apartado 8 (páginas 149-186), “El verbo” del manual de<br />
<strong>la</strong> asignatura, Guía para escribir y hab<strong>la</strong>r correctamente en español, de Alberto<br />
Buitrago y Agustín Torijano.<br />
Conocer los usos correctos del verbo y saber evitar los incorrectos es el propósito de<br />
este tema.<br />
Las formas personales e impersonales, el imperativo, el régimen preposicional de<br />
algunos verbos de uso frecuente, además de otros usos incorrectos como en <strong>la</strong>s<br />
perífrasis, son algunos de los puntos aquí tratados, aspectos que hay que conocer y<br />
saber explicar.<br />
5.2. Formas no personales<br />
Gerundio<br />
Uso incorrecto del verbo advertir.<br />
Por influencia del inglés, existe en <strong>la</strong> actualidad una tendencia al uso de gerundio en<br />
expresiones que no son correctas en español.
TEMA 5 – Ideas c<strong>la</strong>ve<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
Es desaconsejable utilizarlo con sentido temporal o re<strong>la</strong>tivo, porque es fácil caer en<br />
ambigüedades o incorrecciones:<br />
En *Vimos al presidente bajando del avión, <strong>la</strong> ambigüedad es evidente (¿quién<br />
bajaba del avión?). Se diría Vimos al presidente cuando/mientras bajaba del<br />
avión.<br />
En oraciones como *El ciclista atropelló al niño jugando en <strong>la</strong> carretera. Se diría El<br />
ciclista atropelló al niño que jugaba en <strong>la</strong> carretera.<br />
Debe evitarse también el gerundio de posterioridad en construcciones como Nació en<br />
Madrid, estudiando en La Coruña. Esta frase debería formu<strong>la</strong>rse de <strong>la</strong> siguiente<br />
manera: Nació en Madrid y estudió en La Coruña.<br />
Sí es admisible el gerundio de modo, y no es incorrecto, en construcciones como Hay<br />
que estudiar comprendiendo lo que se estudia.<br />
Infinitivo<br />
El error más común es su uso en lugar del infinitivo: *¡Salir de ahí ahora mismo!, en<br />
vez de ¡Salid de ahí ahora mismo!<br />
Otro error habitual, en <strong>la</strong> expresión escrita, es <strong>la</strong> confusión entre haber y a ver: *Haber<br />
si quedamos un día en vez de A ver si quedamos un día.<br />
Participio<br />
En el uso del participio hay que tener en cuenta:<br />
Los participios irregu<strong>la</strong>res: participios de verbos como volver, escribir o abrir,<br />
errores habituales en los niños en sus primeros años.<br />
Los verbos con dos participios: a veces el regu<strong>la</strong>r se usa en <strong>la</strong> conjugación y el<br />
irregu<strong>la</strong>r más como adjetivo (bendecido/bendito, imprimido/impreso).
TEMA 5 – Ideas c<strong>la</strong>ve<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
Consulta en el manual de <strong>la</strong> asignatura, Guía para escribir y hab<strong>la</strong>r correctamente en<br />
español, <strong>la</strong>s listas de los principales verbos con participios irregu<strong>la</strong>res y dobles<br />
participios (págs. 161-163, y 164-166).<br />
Un apunte final respecto al participio presente: es mejor evitar su uso, o al menos<br />
limitarlo a contextos jurídicos o administrativos: mejor decir los testigos que<br />
dec<strong>la</strong>raron que los testigos dec<strong>la</strong>rantes.<br />
5.3. Formas personales<br />
Imperativo<br />
Como acabamos de comentar en el infinitivo, es frecuente que los hab<strong>la</strong>ntes digan<br />
*Pasar, por Pasad; *Salir de aquí, en vez de Salid de aquí. Esto se debe a <strong>la</strong> dificultad<br />
para pronunciar <strong>la</strong> –d final, como en el caso de Madrid, que suele pronunciarse de<br />
muchas maneras, como *Madriz, *Madrit, etc., ninguna de el<strong>la</strong>s escritura correcta.<br />
Por ultracorrección, se dice también *Sentaros, *Marcharos, en vez de Sentaos o<br />
Marchaos, que serían <strong>la</strong>s formas correctas. Una excepción es <strong>la</strong> forma de imperativo<br />
del verbo ir, que según <strong>la</strong> norma no es *Íos ni *Iros, sino Idos, aunque también es cierto<br />
que el uso de iros está muy extendido.<br />
Condicional<br />
Uso incorrecto del condicional, importado del francés periodístico y que debe evitarse a<br />
toda costa en español, es el de hipótesis o periodístico: *El equipo estaría<br />
entrenando todos los días. *Según los últimos estudios, habría agua en Marte.<br />
Lo correcto sería utilizar construcciones como es posible/es probable/puede ser que<br />
haya agua en Marte.<br />
Otra construcción habitual que se debe evitar es el l<strong>la</strong>mado condicional de modestia: yo<br />
diría que… Es preferible Creo que/pienso que…
Había/*habían<br />
TEMA 5 – Ideas c<strong>la</strong>ve<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
El verbo haber es impersonal. Por lo tanto, no puede concordar con ningún elemento<br />
de <strong>la</strong> frase y se utiliza siempre en singu<strong>la</strong>r, en el tiempo que sea.<br />
En pasado es, por tanto, invariable: había. No es correcto hacer concordar el verbo con<br />
el complemento directo, por ejemplo en *Habían muchas personas en esa reunión.<br />
Errores de concordancia<br />
También sería incorrecto, por tanto, decir: *le han tocado un millón de euros o *son <strong>la</strong><br />
una; se diría, por tanto, le ha tocado un millón de euros o es <strong>la</strong> una.<br />
Los errores de concordancia son frecuentes sobre todo en el hab<strong>la</strong>, así que debes<br />
prestarles especial atención; por ejemplo, entre otros:<br />
En sujeto colectivo: es incorrecto *<strong>la</strong> mayoría de vosotros estáis en<br />
desacuerdo, frente a <strong>la</strong> mayoría de vosotros está en desacuerdo.<br />
En los complementos: *a mi hermana y a mi madre le han dicho que no quedan<br />
habitaciones/a mi hermana y a mi madre les han dicho que no quedan<br />
habitaciones.<br />
La –s final en el pretérito indefinido<br />
Hoy día es un uso incorrecto. No lo era en el Siglo de Oro, pero ahora debe evitarse.<br />
Formas como * dijistes, * vinistes, etc. no son admisibles en el español actual.<br />
La voz pasiva<br />
En español es mejor evitar su uso, también en el lenguaje escrito.<br />
Es correcta en construcciones en <strong>la</strong>s que no quiere identificarse –o no es posible– al<br />
sujeto de <strong>la</strong> oración: El cuadro fue robado anoche.<br />
Pero no es recomendable usar<strong>la</strong> en otro tipo de construcciones, como Ha sido<br />
aprobado por el profesor.
TEMA 5 – Ideas c<strong>la</strong>ve<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
Si conocemos el complemento agente, ha de evitarse <strong>la</strong> voz pasiva; así, siempre es<br />
mejor expresarlo en voz activa: El profesor aprobó al alumno.<br />
5.4. Construcciones verbales<br />
Deber de / deber + infinitivo<br />
Deber de + infinitivo indica posibilidad: debe de estar en casa (es probable que esté<br />
allí).<br />
Deber + infinitivo expresa obligación: debe estar en casa (es su obligación estar allí<br />
ahora).<br />
Mira el error en este ejemplo, un fragmento de <strong>la</strong> noticia “Ahmadineyad advierte a<br />
Rusia sobre <strong>la</strong>s nuevas sanciones que Putin da por cerradas”:<br />
Régimen preposicional<br />
(www.rtve.es. Martes 8 de junio de 2010)<br />
Hay verbos que tienen un régimen preposicional específico y, por tanto, el uso con otras<br />
preposiciones es incorrecto.<br />
Algunos de estos verbos son los siguientes: asesorarse de, aspirar a, centrarse en,<br />
contravenir a, convocar a, desdecirse de, disentir de, esperar a que, ganar por,<br />
intentar [sin preposición], integrar en, invitar a, ir por, responsabilizar de (no por).<br />
Cuando hay cruce de regímenes (en aquel<strong>la</strong>s frases en <strong>la</strong>s que utilizamos dos verbos que<br />
rigen preposiciones diferentes), se utilizan ambas según el siguiente modelo: Disiento<br />
de tu opinión y me responsabilizo de ese desacierto.
5.5. Verbos irregu<strong>la</strong>res<br />
TEMA 5 – Ideas c<strong>la</strong>ve<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
En español, los verbos pueden ser regu<strong>la</strong>res, es decir, que se conjugan según una de <strong>la</strong>s<br />
tres conjugaciones en -ar, -er e -ir, e irregu<strong>la</strong>res.<br />
En este segundo grupo se incluyen bastantes verbos, con variaciones o irregu<strong>la</strong>ridades<br />
vocálicas, consonánticas, de pronunciación o de acentuación (atacar, dialogar,<br />
averiguar, rozar, coger, continuar) o en su conjugación (conducir, seguir).<br />
Algunos verbos irregu<strong>la</strong>res de uso problemático son: dormir, caber, erguir(se), pudrir,<br />
traer, yacer.<br />
En el libro de referencia de <strong>la</strong> asignatura, Guía para escribir y hab<strong>la</strong>r correctamente<br />
en español, apartado 8, puntos 8.1 a 8.5, tienes algunos de estos verbos más<br />
problemáticos.<br />
Para conocer estos verbos y sus formas, te recomendamos una vez más que consultes <strong>la</strong><br />
gramática de <strong>la</strong> lengua españo<strong>la</strong>, en cualquiera de sus versiones más recientes, y que<br />
encontrarás en <strong>la</strong> bibliografía del tema.<br />
5.6. Verbos defectivos<br />
Verbos defectivos son los que carecen de una parte de <strong>la</strong> conjugación. Este hecho<br />
puede afectar lo mismo a los verbos regu<strong>la</strong>res que a los irregu<strong>la</strong>res, se produce por<br />
causas varias y está re<strong>la</strong>cionado con diversas categorías gramaticales.<br />
Existen construcciones que solo llevan sujeto con significación de cosa, esto es, terceras<br />
personas: atañer y los irregu<strong>la</strong>res concernir, acontecer o suceder.<br />
Los verbos que expresan fenómenos atmosféricos se construyen sin sujeto o sin<br />
referencia a sujeto:<br />
alborear<br />
chispear<br />
granizar<br />
amanecer<br />
llover<br />
tronar<br />
anochecer<br />
escarchar<br />
ventiscar<br />
atardecer<br />
he<strong>la</strong>r<br />
re<strong>la</strong>mpaguear
TEMA 5 – Ideas c<strong>la</strong>ve<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
Estos verbos presentan impersonalidad semántica; esto es, hay imposibilidad de<br />
utilizarlos con sujeto, a no ser metafóricamente:<br />
Amanecí en Sevil<strong>la</strong><br />
Truenan los cañones<br />
Re<strong>la</strong>mpaguearon sus ojos<br />
Llueven piedras <strong>la</strong>s nubes<br />
Hay otro grupo de verbos que presentan impersonalidad gramatical; y, aunque conocen<br />
otras construcciones y acepciones, son defectivos, inmovilizados en <strong>la</strong> tercera<br />
persona:<br />
bastar<br />
importar<br />
ser<br />
convenir<br />
parecer<br />
haber<br />
He aquí algunos usos y contextos en los que son defectivos:<br />
Es de día<br />
Hizo buen tiempo<br />
Me pesa mucho<br />
No hubo función<br />
pesar<br />
hacer<br />
poder<br />
Hay tranquilidad<br />
Basta que lo digan<br />
Cuando usamos convenir, importar y parecer como impersonales, se diferencian de <strong>la</strong>s<br />
correspondientes formas verbales transitivas convenir algo, importar algo o parecer<br />
algo y, por lo tanto, es sujeto <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>bra o pa<strong>la</strong>bras que les siguen:<br />
Conviene que madrugues.<br />
Parece que llega bien.<br />
Importa que sigas así.<br />
Basta que lo digas tú.<br />
En cambio, con haber y hacer, son complemento directo <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras que les siguen:<br />
Hubo pánico. Hace calor.
Lo + recomendado<br />
C<strong>la</strong>ses magistrales<br />
TEMA 5 – Lo + recomendado<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
Valores expresivos y usos tras<strong>la</strong>dados de los tiempos verbales<br />
Repaso de los diferentes significados que puede adoptar cada tiempo verbal,<br />
atendiendo especialmente a aquel<strong>la</strong>s ocasiones en que <strong>la</strong> temporalidad a <strong>la</strong> que se hace<br />
referencia es diferente de <strong>la</strong> que gramaticalmente se manifiesta. Se hace hincapié en los<br />
variados matices expresivos que permite el dominio de estos usos tras<strong>la</strong>dados.<br />
No dejes de leer…<br />
La c<strong>la</strong>se magistral está disponible en el au<strong>la</strong> virtual<br />
Manual de corrección gramatical y de estilo<br />
SARMIENTO, R. Manual de corrección gramatical y de estilo. Español Normativo.<br />
Nivel Superior. SGEL. Madrid. 1999.<br />
Ramón Sarmiento es el autor de este manual, que te servirá de gran<br />
ayuda para profundizar en el uso correcto de los elementos<br />
gramaticales del español.<br />
Es muy recomendable para este tema leer los capítulos IX y X, que<br />
tratan del verbo.<br />
Tal como nos dice <strong>la</strong> reseña de <strong>la</strong> editorial:<br />
“describe el uso normativo del español actual, tanto en <strong>la</strong> modalidad oral como en <strong>la</strong><br />
escrita. Abarca de manera amplia, c<strong>la</strong>ra y sistemática todos los temas re<strong>la</strong>tivos a <strong>la</strong><br />
corrección gramatical y de estilo.”<br />
El 10% del capítulo IX del libro está disponible en el au<strong>la</strong> virtual.
No dejes de aprender de los errores…<br />
Pleonasmos<br />
LA RAE define pleonasmo como:<br />
TEMA 5 – Lo + recomendado<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
1. Figura de construcción, que consiste en emplear en <strong>la</strong> oración uno o más vocablos<br />
innecesarios para que tenga sentido completo […] p. ej., lo vi con mis propios ojos.<br />
2. Demasía o redundancia viciosa de pa<strong>la</strong>bras.<br />
En <strong>la</strong> primera definición es una figura retórica y por tanto añade expresividad. Pero en<br />
<strong>la</strong> segunda alude a un uso incorrecto de <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras. A los ejemplos que has visto en el<br />
manual de <strong>la</strong> asignatura se pueden añadir otros muchos, frecuentes en los medios de<br />
comunicación hab<strong>la</strong>dos y escritos. Como este, un fragmento del artículo titu<strong>la</strong>do “Dios<br />
y el hombre”, escrito por Antonio Cañizares y publicado en La Razón el 16 de junio de<br />
2010:<br />
Busca más ejemplos de errores en <strong>la</strong> prensa, tanto de los que aparecen en el manual<br />
como de otros que tú conozcas.<br />
No dejes de participar…<br />
Foros de lengua<br />
Uno de los foros más interesantes y<br />
fiables (contro<strong>la</strong>do además por un<br />
moderador) que hemos encontrado en<br />
<strong>la</strong> web acerca del uso correcto del<br />
español es el Foro de lengua del CVC o<br />
Centro Virtual Cervantes.
En el Foro de lengua del CVC puedes:<br />
Enviar una pregunta, usando el formu<strong>la</strong>rio al final de <strong>la</strong> página.<br />
TEMA 5 – Lo + recomendado<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
Contestar alguna duda de otra persona, siguiendo el hilo de alguna consulta.<br />
Buscar dudas que tú tengas, usando el buscador de <strong>la</strong> parte superior derecha de <strong>la</strong><br />
página.<br />
Por ejemplo, en re<strong>la</strong>ción con el tema anterior sobre sustantivos y adjetivos, lee aquí el<br />
hilo del debate sobre plurales conflictivos, en el que seguramente resolverás algunas de<br />
tus dudas sobre <strong>la</strong> formación del número en los sustantivos.<br />
http://cvc.cervantes.es/foros/leer_asunto1.asp?vCodigo=18550<br />
O busca, por ejemplo: “imperativo”; verás que hay bastantes consultas y respuestas.
+ Información<br />
A fondo<br />
El verbo<br />
TEMA 5 – + Información<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
En esta página encontrarás algunos principios básicos sobre <strong>la</strong> gramática del verbo, que<br />
conviene saber. Además tiene <strong>acceso</strong> a diversas actividades para practicar con los<br />
tiempos y los modos verbales.<br />
El artículo está disponible en el au<strong>la</strong> virtual o en <strong>la</strong> siguiente dirección web:<br />
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1verbo.htm<br />
Foro TIC: dudas sobre el verbo<br />
El CVC (Centro Virtual Cervantes) tiene, además del Foro de <strong>la</strong> lengua, que has tenido<br />
ocasión de visitar en <strong>la</strong> sección “Lo + recomendado”, tres foros más:<br />
Foro didáctico, con dudas p<strong>la</strong>nteadas, algunas tan de actualidad como <strong>la</strong><br />
concordancia de los tiempos verbales en una frase, escribir en c<strong>la</strong>se, o elegir el<br />
modo adecuado en algunas frases sobre el indicativo y el subjuntivo.<br />
Foro del hispanista, con temas como: practicar verbos en <strong>la</strong> web, o el verbo 'ir'<br />
con pronombre.<br />
Foro TIC, en el que vamos a profundizar aquí, donde encontrarás respuestas a<br />
dudas re<strong>la</strong>cionadas con el uso de pa<strong>la</strong>bras del ámbito de <strong>la</strong>s nuevas tecnologías: por<br />
ejemplo sobre redes sociales, <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>bra linkear, o el plural de software.<br />
Busca una de estas consultas, u otra que te interese, empleando el buscador del Foro.<br />
http://cvc.cervantes.es/foros/default.asp<br />
Si tienes dudas sobre cómo usar el foro, entra en “Preguntas más frecuentes”.<br />
http://cvc.cervantes.es/foros/preguntas.htm
Webgrafía<br />
C<strong>la</strong>ve<br />
TEMA 5 – + Información<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
Este diccionario de <strong>la</strong> editorial SM es un recurso on line muy útil para <strong>la</strong> consulta de<br />
pa<strong>la</strong>bras y dudas morfológicas del español.<br />
Además de estar bastante actualizado y de recoger su uso actual, también aporta<br />
información gramatical: morfología, semántica, sintaxis o pronunciación.<br />
Su uso es muy sencillo: escribes en el buscador (parte superior derecha) <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>bra que<br />
quieres consultar y lo busca automáticamente. También puede crear un listado de<br />
pa<strong>la</strong>bras buscando cómo empieza, cómo termina, o por letras que contiene.<br />
Educación inicial<br />
http://c<strong>la</strong>ve.librosvivos.net/<br />
Esta página web es un portal dedicado a docentes y profesionales re<strong>la</strong>cionados con <strong>la</strong><br />
educación inicial, “un sitio donde todos compartimos experiencias y conocimientos<br />
para mejorar nuestra <strong>la</strong>bor diaria.”<br />
Entra especialmente en el área de literatura, donde encontrarás actividades variadas<br />
para usar en el au<strong>la</strong> de infantil en re<strong>la</strong>ción con <strong>la</strong> expresión oral y escrita.
TEMA 5 – + Información<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
http://www.educacioninicial.com/ei/areas/literaria/actividades/index.asp<br />
Bibliografía<br />
QUENEAU, R. Ejercicios de estilo. Cátedra. Madrid. 1989.<br />
VVAA. Esbozo de una gramática de <strong>la</strong> lengua españo<strong>la</strong>. Real Academia Españo<strong>la</strong>.<br />
Madrid. 1985.<br />
VVAA. Gramática descriptiva de <strong>la</strong> lengua españo<strong>la</strong>. UNIV. Barcelona. 2005.
Actividades<br />
Participa en un foro de lengua<br />
TEMA 5 – Actividades<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
Retomamos aquí <strong>la</strong> propuesta de participar en un foro de lengua, que te hicimos en <strong>la</strong><br />
sección “Lo + recomendado”.<br />
Algunos de los foros más interesantes y fiables que hemos encontrado en <strong>la</strong> web acerca<br />
del uso correcto del español son los Foros de lengua del CVC o Centro Virtual<br />
Cervantes, cuya referencia está en <strong>la</strong> sección “A fondo” de este tema.<br />
Esta actividad consiste en:<br />
1. La visita a los cuatro Foros virtuales del CVC.<br />
2. El envío de, al menos, dos preguntas a dos Foros distintos (una a cada Foro),<br />
usando el formu<strong>la</strong>rio al final de <strong>la</strong> página.<br />
3. La búsqueda de al menos cuatro dudas lingüísticas que tú tengas, usando el<br />
buscador de <strong>la</strong> parte superior derecha de <strong>la</strong> página: una en cada foro.<br />
http://cvc.cervantes.es/foros/default.asp<br />
Estas tres actividades tendrás que recoger<strong>la</strong>s en un solo documento de Word, en el que<br />
indicarás:<br />
1. La fecha de <strong>la</strong>s cuatro visitas iniciales a los Foros.<br />
2. Las preguntas enviadas, con los siguientes datos: <strong>la</strong> consulta, el Foro en <strong>la</strong> que está,<br />
<strong>la</strong> fecha del envío y tu nombre y apellido bien c<strong>la</strong>ros, de modo que se puedan<br />
localizar fácilmente.<br />
3. La lista de <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras o expresiones que has consultado, y por qué tenías dudas<br />
sobre el<strong>la</strong>s. Además tendrás que enviar <strong>la</strong> respuesta dada.
Test<br />
1. Escoge <strong>la</strong>s frases correctas:<br />
A. Vimos a los actores comiendo en un restaurante.<br />
TEMA 5 – Test<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
B. Vimos a los actores mientras comíamos en un restaurante.<br />
C. Vimos a los actores cuando comían en un restaurante.<br />
2. Completa con el imperativo correcto del verbo entrar, 2ª persona plural:<br />
A. El cartel decía: no (…………………………..) hasta que os lo digan.<br />
3. Seña<strong>la</strong> <strong>la</strong>s frases correctas en el uso del imperativo:<br />
A. ¡Iros de aquí ahora mismo!<br />
B. No corred por el pasillo, por favor.<br />
C. Díganme <strong>la</strong> verdad, ¿quién ha sido de ustedes?<br />
D. ¡Pasar, pasar y sentaros!; estáis en vuestra casa.<br />
4. ¿Es correcta <strong>la</strong> frase: “¡Pasar y sentaros!; estáis en vuestra casa.”<br />
A. No; se dice “¡Pasad y sentaos!”<br />
B. Sí, y también se dice “¡Pasad y sentaos!”<br />
5. ¿Es correcto: “no corred por el pasillo, por favor”?<br />
A. No; se dice “no corráis por el pasillo.”<br />
B. Sí, el imperativo negativo es así.<br />
6. “Habían muchas personas en el concierto” es:<br />
A. Correcto.<br />
B. Incorrecto.<br />
7. Deber significa obligación y deber de se usa con sentido de posibilidad o sospecha.<br />
A. Verdadero.<br />
B. Falso.<br />
8. Voy por lechugas a <strong>la</strong> tienda es:<br />
A. Correcto; se elimina <strong>la</strong> preposición a.<br />
B. Incorrecto; es voy a por lechugas.
9. Seña<strong>la</strong> <strong>la</strong>s frases correctas en el uso de deber y deber de:<br />
A. Deben de ser <strong>la</strong>s tres pero no estoy segura.<br />
B. Debemos salir inmediatamente o llegaremos tarde.<br />
C. Deberías l<strong>la</strong>mar<strong>la</strong>. Tiene algo que contarte.<br />
TEMA 5 – Test<br />
Técnicas de expresión oral y escrita<br />
D. Deberías de ir a visitar a los abuelos; les hará mucha ilusión.<br />
10. Indica <strong>la</strong>s frases bien escritas:<br />
A. Ganamos el partido de seis puntos.<br />
B. Avisa de que se evacúe el edificio inmediatamente.<br />
C. Hemos sido convocados a una reunión mañana.<br />
D. Tienen que responsabilizarse por sus propias cosas.