Revista: Chispas No.14 - Conafe

invito a que me ayudes a hacer la otra parte de la investigación y revises
si entre los temas que has trabajado o trabajarás en los próximos
meses se encuentran los portadores que se utilizan en Español
y los contenidos de Matemáticas. Si es así, entonces ya sabes que lo
importante es que los alumnos puedan comprender la información,
esto es explicarla con sus propias palabras, incluye este propósito
en tus planeaciones cuando revises estos temas.
Ahora bien, de ninguna manera estoy insinuando que esto sea
fácil y que el hecho de haber revisado los contenidos va a permitir
que los alumnos resuelvan de manera excelente la evaluación, pero
sí nos permite identificar que una parte que hay que trabajar con
mucho empeño es que los alumnos puedan entender lo que leen y
poderlo explicar con sus propias palabras, esto es fundamental para
lograr más y mejores aprendizajes. Esto responde a nuestro último
cuestionamiento (el más relevante): tener claro por qué hacerlo.
Lo más importante no es tener una puntuación alta en Enlace,
esa es simplemente una consecuencia de que los alumnos han logrado
aprender lo que deberían aprender: es decir, a poner en juego
las habilidades que trabaja diariamente en el salón. Tus alumnos se
han estado preparando para la prueba desde que empezaron las
clases, con cada aprendizaje que han compartido, con cada clase
que has preparado.
Ya me puedo imaginar desde acá en mi oficina tu mente trabajando
a todo vapor y dándote cuenta de que, deje medio suelta esa idea
de que hay que trabajar con mucho empeño que los alumnos comprendan
lo que leen e inmediatamente en tu cabeza empieza a sembrarse
una idea: “Sí, Isidro, qué fácil, pero dime ¿cómo le hago?”.
Me encanta, siempre tienes las preguntas exactas en el momento
preciso. No te voy a decir cómo, porque no conozco a tus alumnos
tan bien como tú los conoces y tú sabes cómo puedes apoyarles
mejor, lo que sí puedo ofrecerte son algunas alternativas de lo que
los investigadores han mencionado que es relevante para el logro
educativo, 2 ahora que si no me crees te invito a que lo confirmes tú
mismo, yo nada más te paso el dato.
En esa investigación que te comento dicen que hay algunas acciones
que son importantes para que los alumnos tengan mejores
resultados en su aprendizaje, me voy a centrar en tres que creo que
tú puedes apoyar muy bien en la comunidad donde llevas a cabo tu
labor educativa:
Primero que nada los hábitos de estudio: esto es algo que al principio
es difícil pues uno no está acostumbrado a hacerlo, por eso tu
presencia al principio será muy importante y poco a poco, con constancia
y dedicación, se darán cuenta que les ayuda y se va creando
el hábito, entonces podrán hacerlo por sí mismos, lo que les traerá
beneficios para los años posteriores.
Ayúdalos en la tarde a hacer su tarea, que vean por qué es importante
que hagan las cosas en orden y sin tantas distracciones, cuál
es el mejor lugar para hacerlo, en dónde pueden consultar si tienen
dudas (contigo, en los libros, con otros adultos). Incluso si no tienen
tarea, siempre es bueno repasar lo que se ha visto en un día de clases
y tratar de aplicarlo de otras maneras, esto se puede hacer con
juegos o actividades que planees para ellos en la tarde.
En segundo lugar el gusto por la lectura: cuando los alumnos leen
por gusto, es probable que tengan más facilidad de generar hábitos
de estudio y que desarrollen las habilidades de lectura. Por eso es
importante que en la comunidad y en las actividades busques que
tus alumnos y sus familiares se puedan relacionar de una forma
amena y divertida con la lectura.
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Relacionados con la lectura hay varios recursos que te pueden
ayudar para los alumnos que aún les cuesta trabajo: El libro de juegos,
Cómo aprendemos a leer y a escribir, la guía de Fomento a la
lectura, Aprendo con mi nombre, esta revista y los números anteriores
de Chispas.
Además, recuerda que se trata de fomentar la lectura por gusto
y que también la lectura se convierta en un hábito, por eso es importante
que des espacios para que los alumnos lean libros que les
llamen la atención, que hagas actividades como el regalo de lectura,
otras donde platiquen sobre las lecturas que más les gusten, que tú
les leas y que te vean leyendo; asimismo, busca motivar a los padres
para que participen de la lectura por gusto con sus hijos.
En tercer lugar, y éste se irá dando si realizas las dos anteriores,
que exista un mayor involucramiento con tus alumnos, es decir que
compartas con ellos y que ellos tengan confianza en ti, para plantearte
sus dudas, para hacerte caso, para que se den cuenta de que
están aprendiendo con tu ayuda y para que tú te des cuenta de cuáles
son los apoyos que cada uno necesita.
Hasta aquí dejo nuestra charla, creo que hay varios temas para
reflexionar, espero que te pueda haber ayudado aunque sea un poco
y que retomes algunas de estas actividades para que con tu creatividad
las incorpores al salón de clases y en la comunidad.
Si tienes oportunidad consulta en la próxima tutoría la página de
Enlace, ahí encontrarás, además de la información que ya te he compartido,
el material de Apoyos para el uso pedagógico de resultados
Enlace 2011 donde te recomiendan algunas actividades para apoyar
a tus alumnos.
Me despido deseándote lo mejor y que cuando se acerque el fin
de año te des cuenta de todo lo que ayudaste para que tus alumnos
aprendieran más y mejor.
Notas
1 SEP (2010) Taller informativo a/b 2010 consultado el 19
de julio de 2011 en http://www.Enlace.sep.gob.mx/
2 Valenti, G. (coord.) (2009) Factores asociados al logro
educativo. Un enfoque centrado en el estudiante,
FLACSO, México. Consultado el 23 de febrero de
2012 en http://www.Enlace.sep.gob.mx/
¡Cuídate!