10 de octubre, día internacional contra la pena de muerte - Amnistía ...

RED DE ESCUELAS POR LOS DERECHOS HUMANOS
10 DE OCTUBRE, DÍA
INTERNACIONAL CONTRA
LA PENA DE MUERTE
(EDAD: 10 +)

10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA PENA DE MUERTE
El 10 de octubre se celebra el Día Internacional contra la Pena de Muerte. Este material propone
acciones sobre una de las campañas que Amnistía Internacional (AI) lleva trabajando desde hace más
tiempo y de forma más intensa. Amnistía Internacional se opone a la pena de muerte en toda
circunstancia y trabaja por el fin de las ejecuciones y la abolición de la pena capital en todo el mundo.
En Amnistía Internacional queremos que nuestras propuestas ayuden al alumnado a adquirir los
conocimientos y desarrollar las habilidades, actitudes y valores necesario en la defensa de los
derechos humanos. Esta propuesta ofrece orientaciones para docentes que deseen guiar a sus
estudiantes en la realización de acciones contra la pena de muerte.
Todos los años durante octubre y noviembre, distintos grupos de activistas de AI salen a la calle en
muchas ciudades del mundo para luchar contra la pena de muerte. Te animamos a que te pongas en
contacto con el grupo de AI más cercano e impliques a tu centro en estas acciones.
Indicaciones generales
Estas propuestas son adecuadas para 1 :
• Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, Educación Ético-Cívica, Filosofía y
Ciudadanía.
• Lengua y Literatura, Religión, Lengua extranjera (inglés), Ciencias Sociales, Geografía e
Historia, Tutorías y Actividades extracurriculares.
¿Necesito algo más que este dossier?
Estas actividades necesitan algunos materiales adicionales que tendrás que descargarte. ¡Pincha para
acceder a ellos!
¿Cuándo usar este material?
Corredor de la muerte, Centro Ellis 1 Huntsville, Texas. Estados Unidos 1997. © AI
Las propuestas son apropiadas para trabajar en horario lectivo de cualquiera de las materias
indicadas.
También te animamos a trasladar alguna de las propuestas a algún espacio común del centro (patio,
salón de actos, pasillo, etc.) con el fin de implicar a todo el centro escolar.
Los Planes de Acción Tutorial y las horas de tutorías son un estupendo lugar para dar visibilidad a los
temas relacionados con los derechos humanos.
1 Estas propuestas también son adecuadas para utilizarse en el ámbito de la educación no-formal
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DÍA INTERNACIONAL
CONTRA LA
PENA DE MUERTE
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La pena de muerte en el mundo
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES: UNA POSTAL, UNA VIDA
La pena de muerte es la negación más extrema de los derechos humanos: consiste en el homicidio
premeditado y a sangre fría a manos del Estado. Este castigo cruel, inhumano y degradante viola el
derecho a la vida, proclamado en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Amnistía Internacional se opone a la pena de muerte en todos los casos sin excepción, con
independencia de la naturaleza del delito, de las características del delincuente o del método
empleado.
Si quieres trabajar este tema en el aula, no puedes olvidar desarrollar las siguientes ideas clave (usa
para ello la información del apartado PARA SABER MÁS.
• No es admisible en ninguna circunstancia.
• Los datos demuestran que no tiene efectos disuasorios.
• No existe ningún método de ejecución más humano que otro.
• Aunque la pena de muerte cada vez está presente en menos países, en los países donde se
lleva a cabo cada vez se ejecuta a más personas.
• La pena de muerte está relacionada con la tortura.
Arabia Saudí y la pena de muerte
Mientras el mundo avanza contra la pena de muerte, Arabia Saudí retrocede.
El mundo avanza contra la pena de muerte:
• Más de 140 países en el mundo han dicho NO a la pena de muerte.
• Dos tercios del mundo han abolido la pena de muerte.
• Cada año más países renuncian a ejecutar.
Arabia Saudí retrocede:
• Aún quedan países en los que la pena de muerte es una realidad.
• Cuatro países ejecutan al 90% de las personas en el mundo: China, Irán, Arabia Saudí y
Estados Unidos.
• Arabia Saudí es uno de los países que más ha retrocedido en cuestiones de pena de muerte
en los últimos años. En 2011, por ejemplo, triplicó el número de ejecuciones llevadas a cabo.
Arabia Saudí es uno de los países en los que más se aplica la pena de muerte por una amplia
variedad de delitos, incluso algunos no violentos como la “brujería” o la apostasía. Los procedimientos
judiciales a menudo incumplen las normas internacionales, pues en muchos casos los presos no son
informados de la marcha de su proceso. Pueden ser declarados culpables sin más pruebas que las
confesiones obtenidas mediante coacción o engaño.

10 DE OCTUBRE, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA PENA DE MUERTE
Impacto de la pena de muerte en la mujer y personas homosexuales
• Cuando hay una ejecución, la mujer debe hacerse cargo del bienestar de la familia.
• En algunos países, actos como el adulterio o el aborto están penados con la muerte, mediante
lapidación en algunos casos.
• En la región Asia-Pacífico es habitual el uso de mujeres como mulas para el tráfico de drogas,
lo que las convierte en objeto de condenas de pena de muerte, en países como Singapur o
Malasia.
• Por otro lado, las personas lesbianas, gays, bisexuales y transgénero pueden ser condenadas a
pena de muerte en países como Irán, Arabia Saudí y Uganda. En este último país se siguen
debatiendo los intentos legislativos de permitir la pena de muerte para la denominada
“homosexualidad con agravantes”.
El caso de Siti Zainab Binti
Los trabajadores y trabajadoras migrantes sufren de forma especial las consecuencias de un juicio
injusto. En un país extranjero y sin parientes a quienes recurrir, a menudo no tienen los conocimientos
del idioma y jurídicos necesarios para comprender los procedimientos judiciales y, por lo tanto, tienen
más probabilidades de ser condenados a muerte.
Uno de estos casos es el de Siti Zainab Binti, condenada a muerte en Arabia Saudí desde el año 2000.
Siti, indonesia y madre de dos hijos, trabajaba como empleada doméstica y fue acusada del homicidio
de su jefe.
Aunque durante el interrogatorio policial “confesó” el homicidio, no contó con un abogado para su
defensa ni con un intérprete, ya que no habla correctamente el árabe. Además, la policía sospechaba
que Siti padecía problemas psicológicos, pero no recibió asistencia médica alguna.
Siti Zainab binti Duhri RUPA, trabajadora doméstica indonesia de 32 años de
edad, detenida en Arabia Saudita desde septiembre de 1999 bajo la acusación de
asesinato. Está en riesgo de ejecución. © CIMW
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CONTRA LA
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Utilización de casos reales
PARA SABER MÁS...
RECURSOS...
Datos y cifras sobre la pena de muerte
¿Por qué combate AI la pena de muerte?
Argumentos en contra la pena de muerte
Naciones Unidas contra la pena de muerte
La pena de muerte en el mundo
La pena de muerte en Arabia Saudí
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES: UNA POSTAL, UNA VIDA
Algunas propuestas implican trabajar sobre personas condenadas a muerte, lo que, en algunos
casos, puede afectar emocionalmente a los y las menores, particularmente cuando se utilizan
elementos como vídeos o fotografías.
Por otro lado, las buenas noticias sobre una persona condenada a muerte que es indultada tendrá
efectos muy motivadores en el alumnado. En la web de AI existe un apartado de buenas noticias
que os animamos a visitar regularmente.
Precauciones sobre firmas e imágenes de menores
Algunas de las propuestas plantean que estudiantes realicen peticiones a autoridades o presten su
imagen con el fin de mejorar los derechos humanos en un país concreto. Es muy importante que
antes de llevar a cabo estas actividades tengáis en cuenta estas precauciones.
Mapa interactivo sobre la pena de muerte
Mapa mudo sobre la pena de muerte para rellenar por el alumnado
Exposición virtual sobre la pena de muerte

ACTIVIDADES
A continuación te planteamos algunas actividades para que puedas realizar en tu centro, en tutorías o
a través de las actividades extracurriculares.
Te proponemos actividades de duración breve (máximo 30 minutos) con el fin de que puedas
integrarlas en el programa de tus asignaturas con facilidad.
También sugerimos actividades de mayor duración, planteadas fundamentalmente para ser realizadas
durante una clase de Educación para la Ciudadanía, Ciencias Sociales, horario de tutoría o actividades
extraescolares.
Si dispones de menos de una hora...
Realiza una de las actividades:
• ¡Actúa por Siti Zainab!
• ¿La pena de muerte es igual en todos los continentes?
• Cuestionario sobre pena de muerte
Proyecta la exposición virtual en clase y habla sobre la pena de muerte.
Utiliza el mapa interactivo para explicar la situación de la pena de muerte en el mundo.
Si dispones de una hora...
Realiza la actividad ¿Es aceptable la pena de muerte? ¡Debatamos!
Proyecta el documental “Pablo Ibar: el último asalto de un Urtain “(41 min) y realiza un debate
posterior
Educación Primaria
La pena de muerte supone una terrible vulneración de los derechos humanos de cualquier persona y
puede ser un tema difícil de trabajar en estas edades.
En Primaria os recomendamos comenzar a trabajar el problema desde la perspectiva del derecho a
una vida digna, abordando cuestiones relacionadas con la Convención sobre los Derechos del Niño y
la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Recomendamos trabajar este tema especialmente
a partir de los 10 años.
Para trabajar este tema en Educación Primaria te recomendamos alguna de las actividades de la
Unidad Didáctica sobre Pena de Muerte.
También puedes plantear la actividad ¡Actúa por Siti Zainab! presente en este dossier.
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Educación Secundaria / Bachillerato / Educación Personas Adultas (EPA)
¡Actúa por Siti Zainab!
Edad: 12+
Duración: 30 minutos
ACTIVIDADES
Objetivos: Conocer la situación de la pena de muerte en Arabia Saudí y actuar por el caso de una
persona condenada a muerte.
Desarrollo:
15 minutos
Hacer un breve repaso en clase de la situación de la pena del muerte en Arabia Saudí. Puedes
ayudarte de esta información. Introducir el caso de Siti Zainab y contar las vulneraciones de derechos
humanos a las que se ve sometida desde hace años. Si lo consideras oportuno, haz copias del caso
para quienes participen.
15 minutos
Proponer que escriban postales o cartas al Gobierno de Arabia Saudí solicitando que se respeten los
derechos humanos de Siti Zainab y una moratoria de la pena de muerte. Se puede utilizar el texto 2 del
Anexo IV. Una posibilidad es plantear que se elaboren postales con dibujos que transmitan la idea de
libertad.
Actividad ¿Cuánto sabes sobre la pena de muerte?
Edad:
14 +
Duración: 30 minutos
Objetivos: Conocer datos básicos sobre pena de muerte en el mundo.
Desarrollo:
5 minutos
Proyectar el vídeo de La Pena de muerte en 2011 y aclarar cualquier duda que pueda surgir tras la
proyección.
15 minutos
Entregar a los participantes el Anexo II Cuestionario Pena de muerte en 2011 en el que se valorará si
los participantes recuerdan algunos de los datos que se exponen en el vídeo.
10 minutos
Volver a poner el vídeo para que se puedan completar las preguntas del cuestionario.
2 Recomendamos utilizar exclusivamente este texto. Otros mensaje podrían conseguir un efecto contrario al deseado,
perjudicando a la persona condenada.

¿La pena de muerte es igual en todos los continentes?
Edad: 12+
Duración: 45 minutos
ACTIVIDADES
Objetivos: Visibilizar las diferencias en relación a la existencia de la pena de muerte en los diferentes
continentes.
Desarrollo:
10 minutos
Exponer el problema de la pena de muerte en el mundo de forma breve y preguntar la opinión de
quienes participen. Algunas de las preguntas que puedes hacer son: ¿Crees que se aplica la pena de
muerte en la actualidad? ¿Qué países crees que la aplican? ¿Por qué motivos se lleva a cabo?
20 minutos
Formar cinco grupos, uno por cada continente: América, Europa, África, Asia y Oceanía. Cada grupo
accederá al Mapa de abolición de la pena de muerte y contestará a las preguntas del Anexo III con la
información que encuentre en el mapa y en el apartado PARA SABER MÁS.
15 minutos
Exponer los resultados obtenidos por cada grupo y establecer una comparación entre continentes.
Una persona representante de cada grupo expondrá de forma breve el caso concreto que hayan
encontrado y se extraerán unas breves conclusiones entre las personas participantes.
¿Quieres dibujar la pena de muerte en el mundo?
Utilizar el mapa mudo para saber lo que conoce el alumnado sobre la pena de muerte y el
mapa interactivo para explicar la situación en el mundo.
¿Eres profesor/a de inglés?
Sala de ejecución del Centro de Detención de Osaka. Japon. © HAKAMADA Net
Si enseñas inglés, te recomendamos utilizar los materiales de AI Reino Unido. Encontrarás
varias propuestas a partir de 10 años. Aquí puedes encontrar datos generales sobre la pena de
muerte.
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¿Es aceptable la pena de muerte? ¡Debatamos!
Edad: 14+
Duración: 1 hora, con posibilidad de extenderla a 2 horas.
ACTIVIDADES
Objetivos: Dar a conocer el artículo 3 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos “Todo
individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona”. Concienciar sobre la
vulneración de los derechos humanos que supone la pena de muerte, y desarrollar su sentido crítico.
Desarrollo:
10 minutos
Elaborar papeletas de voto en las que el alumnado se manifieste a favor, en contra o indeciso/a.
Recoger los votos y proceder a su recuento. Se comentará el resultado en alto.
20 minutos
Abrir un debate sobre los datos de pena de muerte en el mundo para conocer la información que tiene
el alumnado sobre el tema.
A continuación proyectar el vídeo de Amnistía Internacional: La Pena de muerte en 2011 y leer
información breve sobre el caso de Siti Zainab (ver Anexo IV).
Plantear estas preguntas para debatir en grupos de cinco o seis estudiantes:
• ¿Crees que los datos presentados por Amnistía Internacional en el vídeo y en el texto son
objetivos?
• ¿Cómo crees que se siente la familia de Siti Zainab? ¿Los derechos humanos de las familias se
ven afectados?
• ¿La inocencia o culpabilidad de una persona, afecta a tu opinión sobre la pena de muerte?
20 minutos
Dividir al grupo en dos: una mitad tratará de defender la pena de muerte y la otra mitad de oponerse.
Para ello se entregará una lista con argumentos a favor o en contra (ver Anexo I). Los miembros de
cada grupo no tienen que estar de acuerdo con la opción que les haya tocado. Haz ver que el objetivo
es que comprendan de un modo crítico argumentos a favor y en contra.
10 minutos
Volver a votar y hacer un nuevo recuento para comparar los resultados con los de la primera votación.
Si se dispone de más tiempo, se puede hacer una puesta en común sobre lo que se ha aprendido y
sobre los motivos que han llevado a algunas personas a cambiar de opinión o sobre los motivos que
han reforzado sus argumentos iniciales.

ANEXOS
ANEXO I: ¿Es aceptable la pena de muerte? ¡Debatamos!
ARGUMENTOS EN CONTRA DE LA PENA DE MUERTE:
• Una ejecución es una violación del derecho a la vida (Declaración Universal de los
Derechos Humanos).
• Se trata de un castigo cruel, inhumano y degradante, sea por el método que sea.
• La pena de muerte no evita la delincuencia. Todos los estudios realizados por la ONU
muestran que la pena de muerte no impide cualquier crimen con mayor eficacia que
otros castigos.
• Los tribunales pueden cometer errores. Un total de 138 condenados a muerte en
EEUU han sido liberados desde 1973 tras comprobarse su inocencia.
• La pena de muerte tiende a desaparecer. Cada vez son menos los países que la
aplican.
• Si alguien es condenado a muerte no tiene la oportunidad de cambiar su vida o de
participar de forma positiva en la sociedad.
ARGUMENTOS A FAVOR DE LA PENA DE MUERTE:
• La pena de muerte es un castigo adecuado para aquellas personas que quitan la vida
a otras (asesinos, traficantes de drogas, terroristas...). Aquellos que acaban con una
vida, deben pagar con la suya.
• La pena capital es un instrumento de disuasión. El temor a ser ejecutado hace que
muchos delincuentes no cometan asesinatos.
• Una cosa es cierta: una persona ejecutada nunca más volverá a matar.
• La opinión pública está a favor de la pena de muerte.
• Los familiares de las víctimas necesitan justicia y venganza.
• Costaría mucho más a los Gobiernos mantener a una persona condenada a cadena
perpetua que ejecutarla.
• Es más humano matar a alguien que mantenerlo encerrado durante toda su vida.
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Anexo II: Cuestionario Pena de Muerte en 2011
Nombre:________________________________________________________________________
1. ¿Cuántas personas había condenadas a
muerte en 2011 en todo el mundo?
• casi 19.000
• 10.000
• 180
2. ¿Cuántos países ejecutaron a personas
en 2011?
• 5
• 16
• 21
3. ¿Cuáles son los cuatro países del G20 3
que ejecutaron personas en 2011?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
4. ¿En qué país se ejecutó a una persona
que era menor de edad al cometer el
delito?
• China
• Irán
• España
5. ¿En que país se ejecutó a una persona
por delitos de brujería?
• Guinea Ecuatorial
• Estados Unidos
• Arabia Saudí
6. ¿Qué país ejecutó a más personas en
2011?
• Arabia Saudí
• China
• Japón
7. ¿Cuántos países han abolido la pena de
muerte en la ley o en la práctica?
• 151
• 80
• 50
3 El Grupo de los 20 o G-20 está constituido por siete de los países más industrializados (G-7), más Rusia (G-8), más once
países de todas las regiones del mundo, y la Unión Europea como bloque económico.
ANEXOS

SOLUCIÓN DEL CUESTIONARIO
1. ¿Cuántas personas había condenadas a
muerte en 2010 en todo el mundo?
• casi 19.000
2. ¿Cuántos países ejecutaron a personas en
2010?
• 21
3. ¿Cuáles son los cuatro países del G20 que
ejecutaron personas en 2011?
• Arabia Saudí
• Japón
• China
• Estados Unidos
4. ¿En qué país se ejecuto a una persona que
era menor de edad al cometer el delito?
• Irán
5. ¿En que país se ejecutó a una persona por
delitos de brujería?
• Arabia Saudí
6. ¿Cuál es el país que más personas ejecutó
en 2011?
• China
7. ¿Cuántos países han abolido la pena de
muerte desde que Amnistía Internacional
comenzó su campaña?
• 151
ANEXOS
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DÍA INTERNACIONAL
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ANEXOS
Anexo III: Actividad 4 ¿La pena de muerte es igual en todos
los continentes?
Continente: _______________________________
• ¿En cuántos países no existe la pena
de muerte?
¿Cuáles son?
• ¿En cuántos países aún es legal la
pena de muerte, se aplique o no?
• En los países en los que se aplica la
pena de muerte pero que se
consideran abolicionistas, ¿para qué
delitos se lleva a cabo?
• ¿En cuántos países se aplica la pena
de muerte para delitos comunes?
¿Cuáles son?
• ¿Cuándo se considera un país
abolicionista?
• Busca el caso de alguna persona
condenada a pena de muerte en tu
continente y cuenta su situación.
4 Para clases de matemáticas y en las que te parezca oportuno, puedes sustituir una de las preguntas por la petición de
calcular el porcentaje de países que aún aplican la pena de muerte para delitos comunes y el porcentaje de países en los
que la pena de muerte es legal en algún caso.

Anexo IV: ¡Actúa por Siti Zainab!
ANEXOS
Arabia Saudí es uno de los países en los que más se aplica la pena de muerte. Además, en los
procedimientos judiciales a menudo se incumplen las normas internacionales sobre juicios justos.
Raras veces se les permite a las personas acusadas contar formalmente con asistencia letrada, y en
muchos casos no son informadas de la marcha de los procedimientos judiciales. Pueden ser
declaradas culpables sin más pruebas que confesiones obtenidas mediante coacción o engaño.
Los ciudadanos/as extranjeros, en especial las personas trabajadoras migrantes procedentes de países
en vías de desarrollo de África y Asia, sufren de forma especial las consecuencias derivadas del
carácter hermético y sumario de los procedimientos penales: solas en un país extranjero y sin
parientes a los que recurrir, a menudo no tienen los conocimientos lingüísticos y jurídicos necesarios
para comprender los procedimientos judiciales y, por lo tanto, tienen más probabilidades de ser
condenados/as a muerte.
Un claro ejemplo de estos abusos a los derechos humanos es el caso de Siti Zainab Binti, madre de
dos hijos, quien permanece en la prisión de Medina, en Arabia Saudí, desde 1999. Siti, de
nacionalidad indonesia, trabajaba como empleada doméstica y fue detenida en relación con el
homicidio de la persona para la que trabajaba. Durante el interrogatorio policial “confesó” el homicidio.
Sin embargo, durante el proceso, Siti no contó con las garantías jurídicas necesarias. No tuvo un
abogado para su defensa ni la debida asistencia consular. Incluso no pudo entender correctamente la
sentencia, ya que ningún intérprete estuvo presente en el juicio que se desarrolló en árabe, un idioma
que Siti no entendía correctamente.
Petición:
Su Alteza S.A. Ppe. Mansour BIN KHALID ALFAHAN AL SAUD:
Me pongo en contacto con usted en relación al caso de Siti Zainab Binti, condenada a muerte en
Arabia Saudí. Al parecer, Siti Zainab fue detenida en 1999 por el asesinato de la persona para quien
trabajaba. Durante el juicio no contó con las garantías necesarias como una asistencia letrada debida
o una traducción del árabe, lengua que Siti no entendía correctamente.
Quiero expresar mi rechazo a la pena de muerte en todos los casos por tratarse de una violación de
derechos humanos fundamentales, como el derecho a la vida. Por este motivo, le pido que traslade en
mi nombre a las autoridades de su país la necesidad de conmutar la sentencia a muerte de Siti
Zainab, junto al resto de las demás personas condenadas a muerte en Arabia Saudí, como primer
paso hacia la abolición de la pena capital. Mientras tanto, le pido que Siti pueda disfrutar de un pleno
acceso a la necesaria asistencia jurídica y consular. Por último, Siti debe contar con asistencia médica
en caso de que sea necesaria.
Atentamente,
Nombre: _______________________________________________________________________________
País: __________________________________________________________________________________
Su Alteza S.A. Ppe.
Mansour BIN KHALID
ALFAHAN AL SAUD,
Embajada del Reino de Arabia Saudí
Doctor Álvarez Sierra, 3 .28033 – MADRID
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