Educación afectivo-sexual - Gobierno del principado de Asturias
Educación afectivo-sexual - Gobierno del principado de Asturias
Educación afectivo-sexual - Gobierno del principado de Asturias
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4.- Violencia progresiva<br />
Aunque se diferencie la violencia física <strong>de</strong> la psicológica, ambas van <strong>de</strong> la mano, ya<br />
que el fin <strong>de</strong> la violencia psicológica es <strong>de</strong>sequilibrar a la mujer y someterla. Las mujeres<br />
que pa<strong>de</strong>cen violencia física, han sufrido previamente un período <strong>de</strong> violencia psicológica,<br />
al principio más sutil y poco a poco se va incrementando hasta situar a la<br />
mujer en una posición en la que pue<strong>de</strong> sufrir maltrato físico.<br />
De esta manera se va alcanzando el círculo <strong>de</strong> violencia, una dinámica en la que se<br />
va entrando lentamente pero <strong>de</strong> la que es posible salir.<br />
5.- El círculo <strong>de</strong> la violencia<br />
El hombre maltrata y <strong>de</strong>spués pi<strong>de</strong> perdón sumiendo a la mujer en <strong>de</strong>sconcierto total.<br />
Ella le cree, escucha sus razones, entien<strong>de</strong> que lo ha hecho porque bebió mucho, o<br />
porque tuvo un mal día en el trabajo, o porque ella hizo algo mal, o por cualquiera <strong>de</strong><br />
las razones que se hayan aducido para justificar el maltrato.<br />
Estrategias <strong><strong>de</strong>l</strong> maltratador:<br />
Para conseguir mantener a la mujer en la situación <strong>de</strong> in<strong>de</strong>fensión y <strong>de</strong>sconcierto<br />
que articula el círculo <strong>de</strong> la violencia, el maltratador utiliza estrategias y procedimientos<br />
muy variados como los que se exponen a continuación:<br />
Fundamenta la agresión racionalizando los ataques <strong>de</strong> forma que parezca que está<br />
bien lo que hizo.<br />
Minimiza la agresión dándole menos importancia <strong>de</strong> la que tiene.<br />
Desvía el problema achacando su comportamiento al estrés <strong><strong>de</strong>l</strong> trabajo, a la bebida,<br />
al exceso <strong>de</strong> gastos, etc.<br />
Olvida con facilidad la agresión con lo que a la mujer no le queda más remedio que<br />
olvidarla para favorecer la convivencia.<br />
Proyecta la causa <strong>de</strong> la agresión atribuyendo la responsabilidad <strong>de</strong> las conductas<br />
violentas a la víctima.<br />
A través <strong>de</strong> todas estas estrategias, ella llega a consi<strong>de</strong>rarse responsable <strong>de</strong> la agresividad<br />
<strong>de</strong> él y él se encarga <strong>de</strong> reforzar esta i<strong>de</strong>a. Una vez que la mujer se hace y se<br />
siente responsable piensa que pue<strong>de</strong> cambiar la situación y que pue<strong>de</strong> cambiarle a él.<br />
Pero en realidad lo que se está dando es que la violencia la está minando y en vez <strong>de</strong><br />
ser capaz <strong>de</strong> controlar más la situación, cada vez la controla menos. A medida que las<br />
situaciones violentas se repiten se llega a un punto en que la víctima ya sufre las secuelas.<br />
Secuelas <strong>de</strong> la víctima <strong>de</strong> violencia:<br />
Interiorización <strong><strong>de</strong>l</strong> machismo, <strong>de</strong> la <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> su pareja y en general <strong>de</strong> todas<br />
las figuras <strong>de</strong> autoridad. Se trata <strong>de</strong> mujeres sometidas y sumisas a su pareja en una relación<br />
similar al esclavismo. Al mismo tiempo vivencian y transmiten los estereotipos<br />
<strong>sexual</strong>es a sus hijas e hijos.<br />
Sienten miedo.<br />
Sufren estrés.<br />
Pa<strong>de</strong>cen crisis <strong>de</strong> ansiedad.<br />
Es fácil que lleguen a sufrir una <strong>de</strong>presión.<br />
Manifiestan una cierta <strong>de</strong>sorientación.<br />
Viven situaciones <strong>de</strong> incomunicación y aislamiento.<br />
9