presentación - Forem

ÍNDICE
PRESENTACIÓN. 1
RED FOREM. 8
ÁREAS DE ACTIVIDAD DE LA RED FOREM. 11
FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO. 14
ORIENTACIÓN PROFESIONAL. 26
PROYECTOS. 29
ACTIVIDADES DE CADA FUNDACIÓN DE LA RED. 32
FOREM CONFEDERAL. 34
FOREM CEUTA. 121
FOREM EUSKADI. 131
MAFOREM. 141
FOREM MELILLA. 147
FOREM ANDALUCÍA. 159
ARAFOREM. 173
FOREM ASTURIAS. 178
FOREM CANARIAS. 190
FOREM CANTABRIA. 201
FOREM CASTILLA LA MANCHA. 210
FOREM CASTILLA Y LEÓN. 219
FOREM EXTREMADURA. 230
FOREM GALICIA. 236
FOREM LA RIOJA. 245
FOREM MURCIA. 255
FOREM NAVARRA. 263
FUNDACIÓ PACO PUERTO. 274
FOREM PAÍS VALENCIANO. 281

PRESENTACIÓN
En esta memoria de actividad correspondiente al año 2010 recogemos, como
hacemos anualmente, la rica y heterogénea actividad del conjunto de la Red
FOREM.
Como en años anteriores, pretendemos que no se trate de una simple
enumeración de actividades, de una mera descripción de lo que hacemos;
presentamos toda esta actividad desde la perspectiva de los fines estatutarios y
de los objetivos estratégicos que la Confederación Sindical de CCOO ha
marcado a la Fundación. Queremos, en definitiva, exponer lo que hacemos y
dar elementos de juicio para valorar cómo lo hacemos.
Así, el objetivo de esta memoria no es sólo dar a conocer la actividad de la
Fundación a la sociedad a través de sus instituciones (Protectorado de
Fundaciones), sino también mantener una evaluación permanente, que ha de
servir, a sus Patronos y a las personas que trabajamos en la Fundación, para
decidir y reforzar procesos de mejora y actualización permanentes.
La Administración General del Estado en 2010 no ha promovido avances ni
cambios importantes en relación con las regulaciones de las actividades
realizadas por la Red; sí las Administraciones autonómicas han seguido
avanzando en desarrollos desiguales que dificultan la coordinación de nuestro
trabajo y, sobre todo, el acceso en igualdad de condiciones de los
trabajadores/as a procesos de información, orientación, formación y
reconocimiento.
Desde CCOO, a través de la Red FOREM, hemos seguido trabajando para
reforzar:
- la capacidad de intervención y liderazgo de la Administración General del
Estado
2

- la implantación de un sistema de información y orientación permanente
para todos los trabajadores/as en activo (desempleados/as y ocupados/as)
- la integración real de la gestión e impartición de planes de formación, de
calidad, para todos los trabajadores y trabajadoras, independientemente de
su situación laboral
En este año 2010, hemos avanzado a través del estudio, la investigación y la
experimentación, en los desarrollos de:
Procedimientos y herramientas comunes de información y orientación a
trabajadores/as para la mejora de sus cualificaciones y competencias
profesionales, en la perspectiva europea del aprendizaje permanente.
Adecuación de la formación impartida o gestionada al Catálogo Nacional
de Cualificaciones y a su formación modular asociada.
Herramientas para ordenar y adecuar la oferta formativa a las
necesidades reales actuales y futuras de las empresas y de los
trabajadores y trabajadoras.
Procedimientos de aseguramiento de la calidad y mejora continua de la
formación no sólo impartida por la Red FOREM, sino también de toda la
formación promovida por nuestro sindicato.
Estamos convencidos de que estas actividades son las mejores respuestas que
puede ofrecer la Red FOREM a los cambios y a la crisis actual: laboral,
económica y social, y en esta dirección la Fundación ha dedicado todos los
recursos posibles.
Para optimizar y compartir estos recursos, durante los días 14 y 15 de julio de
2010 se celebró en Madrid, en la Escuela Sindical Juan Muñiz Zapico, la II
Muestra de la Red FOREM, con el fin de poner en valor lo que CCOO y la Red
FOREM hacen, y continuar con el camino de encuentro abierto con la I
Muestra: facilitar el intercambio de conocimientos entre la propia Red FOREM,
las distintas organizaciones de la CSCCOO y las administraciones públicas
laborales y educativas de este país.
3

La temática en torno a la que se organizó el encuentro se organizó en cinco
ejes:
Escenarios virtuales de aprendizaje
Orientación e información profesional para la cualificación y el empleo
Productos formativos y materiales didácticos
Sistemas de apoyo a la gestión y a la calidad
Estudios e investigaciones sobre formación y empleo
Se combinaron las visitas a los distintos espacios y stands, con: posters,
expositores, simuladores,…, y con: presentaciones de proyectos, productos y
materiales formativos.
La muestra se vio tristemente interrumpida por el fallecimiento de nuestro
compañero Koldo Madariaga, director de FOREM Galicia, que se produjo de
forma repentina momentos antes de su prevista intervención en una mesa
redonda. Seguir construyendo la Red FOREM, compartiendo experiencias y
conocimientos será el mejor homenaje que podamos hacer a una de las
personas que más firmemente creía en ella.
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Pero este año 2010 ha sido de celebración para la Red y para todo el sindicato,
en el mes de abril de 2010 se cumplieron 20 años de la constitución de la
Fundación Formación y Empleo Miguel Escalera, FOREM.
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Hace 20 años, la Confederación entendió:
1. el carácter estratégico y de futuro de la formación profesional, tanto
como política activa de empleo dirigida a los trabajadores y trabajadoras
desempleados, como política de desarrollo permanente de la
cualificación de todos los trabajadores/as: ocupados y desempleados
2. la necesidad de que este trabajo se realizara mediante un instrumento
específico, especializado y profesional
3. el carácter confederal de este instrumento
Así, y por eso, nació FOREM. Así y por eso, llevamos 20 años.
Y por ello, quisimos recordar y reconocer, 20 años después, en un momento de
crisis económica, laboral y social, con gravísimas dificultades y enormes retos,
desde el presente, mirar a nuestro pasado: a lo que fuimos, y también a
nuestro futuro: a lo que queremos ser.
Y quisimos recordarlo con nostalgia, la de muchas personas resistentes:
tozudas y tozudos profesionales sindicalistas; con humor y creatividad, lo que
nos ha permitido avanzar cuando las situaciones eran difíciles y duras; y con
rigurosidad, la que hemos de mostrar para analizarnos y evaluarnos
permanentemente, lo que nos permitirá ser cada día más eficientes y eficaces.
En esta aventura se ha concentrado mucha inteligencia, mucha imaginación,
mucha negociación, mucho esfuerzo.
FOREM se definió y se sigue definiendo como una herramienta o instrumento
útil para todas y cada una de las herramientas de la Confederación, que tiene
como objetivos:
ser técnicamente buenos: es decir, profesionales competentes y
especializados en formación, orientación, evaluación y, también en
gestión
ser económicamente viables: es decir ser capaces de obtener y
gestionar los recursos necesarios, con eficacia y eficiencia, para
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desarrollar nuestra actividad, cumplir nuestros fines y rendir cuentas a
nuestros Patronatos, a nuestro sindicato, y a la sociedad en general
ser sindicalmente significativos: es decir, que nuestra actividad añada
valor a la organización, ayude a construir organización.
Estos tres objetivos que han de mantenerse en equilibrio permanentemente,
han de alinearse con la estrategia que nuestro sindicato, CCOO, marque en el
ámbito de la formación y la cualificación profesional, el ámbito más importante
de cada persona y, por tanto, de cada trabajador y trabajadora.
FOREM se adaptará, evolucionará, como siempre lo ha hecho, para cumplir
con estos objetivos, en su misión de instrumento de CCOO, con la mayor
calidad, eficiencia, eficacia y transparencia posible.
En el año 1991, la Red FOREM estaba constituida por 13 equipos territoriales y
un equipo central, más la Fundación creada en Cataluña, el CEPROM, un año
antes que la estatal. Y trabajaban en la Fundación 507 personas.
En 2010 hemos trabajado en la Red más de 4.000. Y, tras un largo proceso de
adaptación a lo establecido por nuestro sindicato, constituimos esta Red 19
FOREM Territoriales: con 14 Fundaciones autonómicas y un FOREM
Confederal con, a su vez, un equipo central y 4 delegaciones.
Por nuestras aulas, nuestros formadores y formadoras han enseñando, han
formado, a lo largo de estos 20 años, a más de dos millones de personas y
nuestras orientadoras y orientadores han apoyado a más de un millón y medio
de personas.
Tenemos mucha historia, mucho trabajo a nuestras espaldas,…, pero también
tenemos mucho que seguir mejorando, aprendiendo. En esta Fundación, 20
años después, se sigue manteniendo la ilusión, la generosidad y el compromiso
que siempre le han caracterizado. Nuestro sindicato tiene, con esta Fundación,
un capital valiosísimo para reforzar su acción sindical.
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RED FOREM
La Fundación Formación y Empleo Miguel Escalera, FOREM, se creó en 1990
por la Comisión Ejecutiva Confederal de CCOO, con el objetivo de desarrollar,
desde una estructura operativa y profesionalizada, el diseño, la gestión y la
ejecución de los planes y acciones de formación y orientación profesional que
promueven tanto la Confederación, como el conjunto de las organizaciones
sectoriales y territoriales que la integran.
Su Patronato está integrado por la Comisión Ejecutiva Confederal y las
organizaciones sectoriales (Federaciones) y territoriales (Confederaciones de
Nacionalidad y Uniones Regionales).
En estos años, acompañando al desarrollo de las transferencias de
competencias a las Comunidades Autónomas, la Fundación se ha ido
transformando en un conjunto de fundaciones con personalidad jurídica propia
que, por un lado, se incardinan en las diferentes Confederaciones y Uniones
que constituyen la Confederación y, por otro, conservan una entidad colectiva
intensa. Cuando hablamos de FOREM, por tanto, estamos hablando en primer
lugar no de una Fundación, sino de una Red de Fundaciones; consolidar esta
Red como tal es uno de nuestros objetivos estratégicos.
Este proceso de adaptación a la realidad del Estado se ha ido conformando a
lo largo de estos años y aún no ha culminado: Euskadi, Madrid, Ceuta y Melilla
actúan aún como delegaciones de FOREM Confederal.
Junto a los FOREM Autonómicos, se posiciona un FOREM Confederal como
instrumento de la Confederación Sindical de CCOO (CSCCOO) y de sus
organizaciones (especialmente las de carácter sectorial estatal).
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En la reunión del Patronato de la Fundación celebrada el 16 de diciembre de
2010, se acordó por unanimidad ampliar los fines fundacionales quedando los
siguientes:
Fomentar el estudio y la investigación en materia de empleo y formación
profesional y social.
Analizar las necesidades de formación permanente y cualificación de los
trabajadores, tanto desempleados como ocupados.
Promover acciones de información, orientación y formación, tanto en el
acceso al empleo como a lo largo de toda la vida laboral.
Contribuir a la mejora de las condiciones de trabajo mediante la
intervención en la formación permanente.
Fomentar y promocionar la igualdad entre hombres y mujeres.
También en esta reunión del Patronato del 16 de diciembre, se aprueba el
Código de Responsabilidad Social de la Fundación, que tiene por finalidad
establecer las pautas de conducta de la Fundación frente a cada uno de los
grupos de interés relacionados con su actividad: equipo humano, clientes,
proveedores, sociedad e instituciones.
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ÁREAS DE ACTIVIDAD DE LA RED FOREM
La actividad de FOREM, establecida en sus Estatutos o relacionada
directamente con sus fines, está centrada en la gestión, la ejecución y la
investigación en formación y orientación profesional para trabajadoras y
trabajadores, tanto desempleados como ocupados, que precisan mejorar su
cualificación profesional para conseguir, mantener o progresar en el empleo.
Toda la actividad cuantificada en esta memoria hace referencia a proyectos,
cursos o acciones formativas o de orientación que finalizaron a lo largo de 2010,
independientemente de que comenzaran en el mismo ejercicio o con
anterioridad.
Tras la información correspondiente a los datos globales de la Red, se
presentan unas fichas estructuradas de cada una de las delegaciones y de cada
una de las Fundaciones autónomas de la Red FOREM. Tal como venimos
haciendo en memorias anteriores, estas fichas están configuradas con una
misma estructura, lo que permite detectar los elementos más significativos y, a
la vez, evaluar factores comunes. Esta estructura facilita la comparación,
aunque somos conscientes de que no recoge el detalle, de mucha riqueza, que
acompaña toda la actividad desarrollada.
Presentamos una memoria que pretende además que los datos que se
muestran sean más ricos y, sobre todo, permitan conocer mejor las
características de las personas beneficiarias de nuestra actividad. (Es posible
que la comparación de algunos de los datos que introducimos con los de años
anteriores no sea posible. Además, puede que algunas de las Fundaciones
autónomas y delegaciones de la Red FOREM sigan aportando este año más
información que otras, por lo que los datos presentados pueden ser
heterogéneos.)
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Otro hecho que influye en la presentación es el cambio en el modelo de
formación, que afectó también a memorias anteriores, que ya no diferencia
entre formación ocupacional y continua y las engloba a ambas bajo el nombre
de Formación para el Empleo, a pesar de la diferenciación de algunos
programas entre formación para prioritariamente trabajadores ocupados o para
prioritariamente trabajadores desempleados.
En todo caso, se seguirá manteniendo como dato fundamental de análisis y
comparación en toda la Red, el porcentaje de cobertura o de atención
(porcentaje de alumnos/as o de usuarios sobre el conjunto de trabajadores/as
desempleados o de trabajadores/as ocupados según los datos analizados),
pues es un dato que evita el sesgo introducido por los valores absolutos tan
diferentes de la población activa de las diferentes Comunidades Autónomas y,
por tanto, nos permite una cierta comparación homogénea. Asimismo,
proporciona una información simplificada del potencial de crecimiento de la Red
FOREM en cada ámbito territorial.
Lamentablemente, este año igual que el anterior, el dato más significativo en
todas las Comunidades Autónomas es el aumento de las cifras de desempleo,
como consecuencia de la crisis económica que empezó a mostrar su
profundidad en 2008, se mantuvo en 2009 y ha continuado en 2010.
Toda esta actividad ha requerido muchos recursos, esfuerzos, dedicación e
ilusión, y no hubiera sido posible sin la confianza de todas las organizaciones y
entidades que han trabajado con nosotros y sin el compromiso y la implicación
del excelente equipo de trabajo, más de 4.000 personas en este 2010, con las
que ha contado la Red FOREM.
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FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
La actividad de Formación para el Empleo supone la prestación de un servicio
global que incluye el diseño, la presentación, la gestión, la impartición, el
seguimiento, la evaluación, la certificación y la justificación de dicha actividad,
ante las correspondientes estructuras del sindicato CCOO, otros clientes y los
correspondientes organismos financiadores de planes y/o programas de
formación profesional.
Este servicio se presta a:
1. La CSCCOO; Federaciones Estatales y Regionales; Confederaciones de
Nacionalidad, Uniones Regionales y Provinciales de CCOO.
2. Trabajadores y trabajadoras, en especial colectivos con dificultades de
inserción (jóvenes, mujeres, desempleados de larga duración, personas
con discapacidad,…).
3. Empresas.
La Red FOREM ha gestionado Formación para el Empleo en 2010 para
300.436 personas, de las que 17.540 siguieron cursos de formación para
preferentemente desempleados/as y 282.896 cursos para personas
preferentemente ocupadas. Estas cifras significan que se ha atendido al 0,37%
de la población desempleada y al 1,54% de la población ocupada y, en total, al
1,30% de la población activa.
En 2010, la Red FOREM ha aumentado su actividad respecto a alumnos/as
formados en cursos para trabajadores/as preferentemente ocupados/as (55.259
alumnos y 171.403 horas más que en 2009). En formación para
preferentemente desempleados/as, disminuye el número de alumnado (1.633
menos que en 2009) y de horas (55.512 menos que en 2009).
Si además consideramos que los datos que aparecen en esta memoria en
cuanto a formación para preferentemente ocupados/as son de alumnos/as
formados a 31 de diciembre 2010, y los cursos de la convocatoria 2010 pueden
realizarse hasta marzo de 2011, es aún más significativo el aumento de
alumnos/as formados en esta convocatoria.
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Los datos constatan una línea fundamental de consolidación en la actividad
desarrollada por la Red FOREM para las diferentes organizaciones del
sindicato, con lo que se asegura el objetivo estratégico de refuerzo del carácter
de FOREM como instrumento de la Confederación y de todas sus
organizaciones.
En las siguientes tablas se presenta la evolución de la actividad realizada en la
Red FOREM en Formación profesional para el Empleo, preferentemente para
desempleados o para ocupados, en los últimos años.
AÑO POBLACIÓN ACTIVA DESEMPLEADOS % DESEMPLEADOS OCUPADOS/AS %OCUPADOS/AS
2010 23.104.800 4.696.600 20% 18.408.200 80%
2009 22.972.500 4.326.500 19% 18.645.900 81%
2008 23.064.700 3.207.900 14% 19.856.800 86%
2007 22.404.500 1.927.600 8% 20.476.900 92%
2006 21.812.400 1.810.600 8% 20.001.800 92%
2005 21.155.500 1.841.300 9% 19.314.300 91%
Fuente. EPA 4º trimestre
% POBLACIÓN ACTIVA (a) % POBLACIÓN OCUPADA (b) % POBLACIÓN DESEMPLEADA (b)
AÑOS TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 59,99 67,72 52,60 79,67 80,05 79,21 20,33 19,95 20,79
2009 59,76 68,14 51,70 81,17 81,36 80,93 18,83 18,64 19,07
2008 60,13 69,21 51,38 86,09 87,04 84,86 13,91 12,96 15,14
2007 59,12 69,23 49,37 91,40 93,17 89,00 8,60 6,83 11,00
2006 58,58 69,00 48,56 91,70 93,94 88,64 8,30 6,06 11,36
2005 57,72 68,95 46,95 91,30 93,36 88,39 8,70 6,64 11,61
(a) Porcentaje sobre la población total
(b) Porcentaje sobre población total
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RED FOREM
FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
PREFERENTEMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PREFERENTEMENTE
OCUPADOS/AS
TOTAL
AÑO % ATENCIÓN % ATENCIÓN % ATENCIÓN
2010 0,37% 1,54% 1,30%
2009 0,44% 1,22% 1,07%
2008 0,73% 1,56% 1,45%
2007 1,14% 1,37% 1,19%
2006 1,37% 1,34% 1,34%
Fuente. Elaboración propia
PREFERENTEMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PREFERENTEMENTE
OCUPADOS/AS FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
AÑO CURSOS ALUMNADO HORAS CURSOS ALUMNADO HORAS CURSOS ALUMNADO HORAS
2010 1.354 17.540 381.033 18.783 282.896 1.490.495 20.137 300.436 1.871.528
2009 1.645 19.173 436.545 17.080 227.637 1.319.555 18.727 246.810 1.755.637
2008 1.583 23.347 446.697 21.066 310.016 2.008.309 22.649 333.363 2.455.006
2007 1.567 22.210 474.594 16.779 244.847 1.297.251 18.346 267.057 1.771.845
2006 1.742 24.794 528.190 19.237 268.441 1.475.891 20.979 293.235 2.004.081
Fuente. Elaboración propia
350000
300000
250000
200000
150000
100000
50000
0
AÑO 2010 2009 2008 2007 2006 2005
PREFERENTEMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PREFERENTEMENTE
OCUPADOS/AS
FORMACIÓN PARA EL
EMPLEO
16

En las siguientes tablas se presenta el desglose de la actividad realizada en
2010 en cada una de las delegaciones de FOREM. En la primera de las tablas
se recoge la actividad de gestión de planes de formación y en la segunda se
recoge la actividad de impartición de formación.
GESTIÓN- FUNDACIÓN FORMACIÓN Y EMPLEO MIGUEL ESCALERA
FOREM
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
CURSOS ALUMNADO HORAS CURSOS ALUMNADO HORAS
FOREM Euskadi 9 125 3.244 242 3.310 17.965
MAFOREM 29 460 9.860 1.745 29.419 88.258
FOREM Ceuta 0 0 0 0 0 0
FOREM Melilla 0 0 0 0 0 0
FOREM Confederal 70 642 30.646 9.226 130.184 972.764
Total 108 1.227 43.750 11.213 162.913 1.078.987
GESTIÓN-FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
CURSOS ALUMNADO HORAS
FOREM Euskadi 251 3.435 21.209
MAFOREM 1.774 29.879 98.118
FOREM Ceuta 0 0 0
FOREM Melilla 0 0 0
FOREM Confederal 9.296 130.826 1.003.410
Total 11.321 164.140 1.122.737
IMPARTICIÓN - FUNDACIÓN FORMACIÓN Y EMPLEO MIGUEL ESCALERA
FOREM
PREFERENTEMENTE
DESEMPLEADOS/AS 2010
PREFERENTEMENTE
OCUPADOS/AS 2010
CURSOS ALUMNADO HORAS CURSOS ALUMNADO HORAS
FOREM Euskadi 30 456 11.049 306 4.286 22.389
MAFOREM 29 460 9.860 1.745 29.419 88.258
FOREM Ceuta 18 262 9.141 18 209 1.002
FOREM Melilla 9 122 6.060 24 311 1.192
FOREM Confederal 0 0 0 137 4.203 7.928
Total 86 1.300 36.110 2.230 38.428 120.769
IMPARTICIÓN - FORMACIÓN PARA EL EMPLEO 2010
CURSOS ALUMNADO HORAS
FOREM Euskadi 336 4.742 33.438
MAFOREM 1.774 29.879 98.118
FOREM Ceuta 36 471 10.143
FOREM Melilla 33 433 7.252
FOREM Confederal 137 4.203 7.928
Total 2.316 39.728 156.879
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RED FOREM
FOREM
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
CURSOS ALUMNADO HORAS CURSOS ALUMNADO HORAS
FOREM Miguel Escalera 108 1.227 43.750 11.213 162.913 1.078.987
FOREM Andalucía 307 4.201 115.588 1.567 25.636 97.779
FOREM Aragón 99 1.081 10.915 248 3.318 12.923
FOREM Asturias 152 1.969 51.292 273 3.987 16.011
FOREM Canarias 28 366 7.783 198 3.535 6.938
FOREM Cantabria 69 911 22.278 97 1.361 5.256
FOREM Castilla La Mancha 58 921 8.874 486 7.625 44.643
FOREM Castilla y León 123 1.830 31.223 406 6.270 25.680
FOREM Extremadura 96 644 12.539 249 3.272 13.945
FOREM La Rioja 18 232 5.627 100 1.609 4.838
Fundació Paco Puerto 48 768 4.860 1.277 20.230 65.496
FOREM Galicia 64 610 20688 439 6.622 26.243
FOREM Murcia 39 554 11.530 357 6.405 16.914
FOREM Navarra 35 525 3.576 547 8.111 19.678
FOREM País Valenciano 110 1.701 30.510 1.326 22.002 55.164
Total 1.354 17.540 381.033 18.783 282.896 1.490.495
RED FOREM
FORMACIÓN PARA EL EMPLEO 2010
CURSOS % ALUMNADO % HORAS %
FOREM Miguel Escalera 11.321 56,22% 164.140 54,63% 1.122.737 59.99%
FOREM Andalucía 1.874 9,31% 29.837 9,93% 213.367 11.40%
FOREM Aragón 347 1,72% 4.399 1,46% 23.838 1,27%
FOREM Asturias 425 2,11% 5.956 1,98% 67.303 3,60%
FOREM Canarias 226 1,12% 3.901 1,30% 14.721 0,79%
FOREM Cantabria 166 0,82% 2.272 0,76% 27.534 1,47%
FOREM Castilla La Mancha 544 2,70% 8.546 2,84% 53.517 2,86%
FOREM Castilla y León 529 2,63% 8.100 2,70% 56.903 3,04%
FOREM Extremadura 345 1,71% 3.916 1,30% 26.484 1,42%
FOREM La Rioja 118 0,59% 1.841 0,61% 10.465 0,56%
Fundació Paco Puerto 1.325 6,58% 20.998 6,99% 70.356 0,37%
FOREM Galicia 503 2,50% 7.232 2,41% 46.931 2,51%
FOREM Murcia 396 1,97% 6.959 2,32% 28.444 1,51%
FOREM Navarra 582 2,89% 8.636 2,87% 23.254 1,24%
FOREM País Valenciano 1.436 7,13% 23.703 7,89% 85.674 4,58%
Total 20.137 100 300.436 100 1.871.528 100
La realización de toda esta labor ha sido posible porque los instrumentos de
gestión de la Red FOREM han seguido mejorando durante 2010, ofreciendo un
servicio más completo a los solicitantes de los planes formativos (diseño,
elaboración, certificación y justificación) y que incluye tareas como las
comunicaciones, relación con proveedores, etc. y tareas de tanto interés
profesional y sindical como el seguimiento, evaluación e implantación de
sistemas de calidad y mejora continua.
18

PERFILES DEL ALUMNADO FORMADO POR LA RED FOREM
Se presenta en este apartado información sobre los cursos impartidos
directamente por la Red FOREM en los últimos años en los planes estatales,
para analizar el perfil de nuestro alumnado. Se establecerán algunas
comparaciones entre el perfil del alumnado de los cursos subvencionados por el
Servicio Público de Empleo Estatal, a través de la Fundación Tripartita para la
Formación en el Empleo (FTFE) en los últimos cinco años y los subvencionados
a través del Acuerdo de Formación Continua en las Administraciones Públicas
(AFCAP), en el mismo período.
En las siguientes tablas vemos que las programaciones de la FTFE han
disminuido en número de horas y alumnado pero sobre todo en el número de
cursos en relación al año 2009, debiéndose fundamentalmente al aplazamiento
de la fecha de finalización de diciembre de 2010 a marzo de 2011. En las
programaciones AFCAP los valores se mantienen homogéneos respecto al año
anterior, continuando la secuencia alcista desde el año 2007, en cuanto al
número de horas y número de cursos, no así en cuanto al número de alumnos.
FTFE
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HORAS CURSOS ALUMNOS HOMBRES MUJERES
2010 32.135 680 10.778 4.308 6.470
2009 50.308 1.125 17.177 7.800 9.377
2008 82.311 1.620 25.309 11.854 13.455
2007 31.810 896 13.709 6.179 7.530
2006 53.646 1.236 18.798 9.186 9.612
AFCAP
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HORAS CURSOS ALUMNOS HOMBRES MUJERES
2010 20.046 797 16.833 4.213 12.620
2009 19.996 790 16.987 4.381 12.606
2008 18.611 733 15.348 3.924 11.424
2007 18.364 746 14.497 4.123 10.374
2006 19.290 894 16.914 5.731 11.183
19

En cuanto a la distribución por sexos del alumnado FTFE es interesante
observar la disminución de la proporción de hombres en 16 puntos de un año a
otro. Se mantiene el incremento de la proporción de mujeres en los últimos
años.
FTFE
ALUMNADO POR SEXO (%)
AÑO HOMBRES MUJERES
2010 39,97% 60,03%
2009 45,41% 54,59%
2008 46,84% 53,16%
2007 45,07% 54,93%
2006 48,87% 51,13%
AFCAP
ALUMNADO POR SEXO (%)
AÑO HOMBRES MUJERES
2010 25,03% 74,97%
2009 25,79% 74,21%
2008 25,57% 74,43%
2007 28,44% 71,56%
2006 33,88% 66,12%
En la programación AFCAP destaca la clara mayoría de mujeres, que se sitúa
en torno al 75%. Esta fuerte presencia de mujeres entre el alumnado no
corresponde con su peso entre el personal que trabaja en el sector público que,
como podemos ver en la tabla que contiene los datos sobre asalariados del
sector público (EPA), se mantiene en estos años en torno al 55%.
ASALARIADOS DEL SECTOR PÚBLICO
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES % HOMBRES % MUJERES
2010 TIV 3.168.500 1.432.700 1.735.700 45,22% 54,78%
2009 TIV 3.065.700 1.427.500 1.638.200 46,56% 53,44%
2008 TIV 3.029.500 1.423.900 1.605.500 47,00% 53,00%
2007 TIV 2.913.300 1.376.000 1.537.300 47,23% 52,77%
2006 TIV 2.908.000 1.392.400 1.515.600 47,88% 52,12%
Fuente. Elaboración propia a partir de datos de la EPA
20

En la programación FTFE, más del 70% de nuestro alumnado tiene entre 25 y
45 años. Las personas jóvenes, menores de 25 años, son el grupo minoritario,
manteniéndose en torno al 6%. Las personas mayores de 45 años oscilan en
torno al 23%.
FTFE
ALUMNADO POR EDAD
AÑO 45 AÑOS TOTAL
2010 641 7.661 2.476 10.778
2009 972 11.941 4.264 17.177
2008 1.606 18.901 4.802 25.309
2007 670 10.116 2.923 13.709
2006 1.227 14.029 3.542 18.798
En cuanto a la distribución por sexo y edad del alumnado FTFE, vemos que la
distribución por edades, aunque ha sufrido pequeñas variaciones a lo largo de
estos cinco años, se mantiene en líneas generales bastante constante hasta
2008 y es similar en ambos sexos. Se refleja un aumento de alumnado en la
franja de edad de 25-45 en hombres y una disminución en la de mayores de 45,
tanto en hombres como en mujeres.
FTFE
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 5,20% 70,36% 24,44% 6,45% 71,56% 21,99%
2009 4,59% 69,72% 25,69% 6,55% 69,35% 24,10%
2008 5,74% 74,31% 19,95% 6,88% 75,01% 18,11%
2007 4,76% 72,91% 22,33% 4,99% 74,52% 20,49%
2006 6,02% 72,88% 21,10% 7,01% 76,30% 16,69%
En los cursos AFCAP, las personas menores de 25 años son muy escasas
entre el alumnado, mientras que los comprendidos entre los 25 y los 45 años
tienen una mayor presencia, hecho que se mantiene en 2010.
AFCAP
ALUMNADO POR EDAD
AÑO 45 AÑOS TOTAL
2010 198 9.736 6.899 16.833
2009 285 10.279 6.423 16.987
2008 281 9.810 5.257 15.348
2007 295 9.672 4.530 14.497
2006 238 11.567 5.109 16.914
21

AFCAP
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 0,78% 58,14% 41,08% 1,31% 57,74% 40,95%
2009 0,82% 62,13% 37,05% 1,98% 59,95% 38,08%
2008 1,04% 67,25% 31,70% 2,10% 62,77% 35,13%
2007 1,84% 68,28% 29,88% 2,11% 66,10% 31,79%
2006 1,41% 68,26% 30,33% 1,40% 68,45% 30,14%
La formación presencial en los planes FTFE continúa siendo la opción preferida
y se confirma con los datos de 2010 que nos muestra que el 40% del alumnado
se ha formado en esta modalidad. Sin embargo, comprobamos en los datos,
que la modalidad presencial es la que acusa una mayor caída en el número de
alumnos/as, con respecto al resto en el año anterior.
La modalidad mixta se mantiene, en el caso de las mujeres, como la segunda
opción. En el caso de los hombres pasa a ser la opción preferida.
La teleformación es la opción que menos sufre la disminución del alumnado. En
ambos sexos experimenta un crecimiento por encima de 6 puntos porcentuales.
La formación a distancia ha ido perdiendo relevancia: 2006 fue el año en el que
más personas recibieron este tipo de formación, aunque no llegó a alcanzar el
5% del alumnado y ya en 2010 no hay ningún alumno en esta modalidad.
FTFE
ALUMNADO POR MODALIDAD FORMATIVA
AÑO P D T M TOTAL
2010 4.297 0 2.528 3.953 10.778
2009 8.807 8 2.688 5.674 17.177
2008 7.873 592 5.297 11.547 25.309
2007 5.012 262 1.719 6.716 13.709
2006 4.272 891 1.392 12.243 18.798
P=Presencial D=Distancia T=Teleformación M=Mixta
22

FTFE
SEXO POR MODALIDAD FORMATIVA
HOMBRES MUJERES
AÑO P D T M P D T M
2010 40,46% 0,00% 15,99% 43,55% 39,47% 0,00% 28,42% 32,11%
2009 52,06% 0,04% 9,54% 38,36% 50,61% 0,05% 20,73% 28,60%
2008 32,19% 3,71% 12,76% 51,34% 30,15% 1,13% 28,13% 40,59%
2007 41,43% 1,83% 9,56% 47,18% 32,56% 1,98% 14,98% 50,48%
2006 24,74% 4,68% 3,98% 66,59% 20,80% 4,80% 10,67% 63,73%
P=Presencial D=Distancia T=Teleformación M=Mixta
En los cursos AFCAP la modalidad de formación presencial es mayoritaria para
ambos sexos, con ligeras variaciones.
La formación mixta, aunque continúa siendo la segunda opción, no mantiene ya
la línea de crecimiento, cediendo a favor de la opción teleformación, que crece
casi 4 puntos porcentuales en ambos sexos.
AFCAP
AFCAP
ALUMNADO POR MODALIDAD FORMATIVA
AÑO P D T M TOTAL
2010 14.676 0 938 1.219 16.833
2009 15.262 36 300 1.389 16.987
2008 13.583 57 467 1.241 15.348
2007 13.406 155 99 837 14.497
2006 15.448 1.148 141 177 16.914
P=Presencial D=Distancia T=Teleformación M=Mixta
SEXO POR MODALIDAD FORMATIVA
HOMBRES MUJERES
AÑO P D T M P D T M
2010 84,67% 0,00% 5,65% 9,68% 88,03% 0,00% 5,54% 6,43%
2009 88,86% 0,09% 1,80% 9,24% 90,19% 0,25% 1,75% 7,81%
2008 87,33% 0,15% 4,03% 8,49% 88,90% 0,45% 2,70% 7,95%
2007 92,41% 0,80% 0,99% 5,80% 92,50% 1,18% 0,56% 5,76%
2006 89,34% 9,09% 0,05% 1,52% 92,35% 5,61% 1,23% 0,80%
P=Presencial D=Distancia T=Teleformación M=Mixta
23

En los cursos AFCAP, la formación presencial es la mayoritaria en todos los
grupos de edad, ya que agrupa en torno al 90% del alumnado.
AFCAP
GRUPOS DE EDAD POR MODALIDAD FORMATIVA
45
AÑO P. D T M P D T M P D T M
2010 89,39% 0,00% 8,59% 2,02% 86,79% 0,00% 5,95% 7,26% 87,69% 0,00% 4,94% 7,37%
2009 95,79% 0,00% 0,70% 3,51% 89,61% 0,17% 2,25% 7,98% 89,96% 0,30% 1,04% 8,70%
2008 91,46% 0,00% 3,91% 4,63% 88,30% 0,24% 3,21% 8,25% 88,72% 0,63% 2,68% 7,97%
2007 95,25% 0,00% 4,41% 0,34% 92,29% 1,12% 0,74% 5,85% 92,69% 1,04% 0,31% 5,96%
2006 95,38% 4,20% 0,00% 0,42% 91,29% 6,89% 0,68% 1,13% 91,23% 6,67% 1,21% 0,88%
P=Presencial D=Distancia T=Teleformación M=Mixta
FTFE
2006 22,90% 14,26% 2,93% 59,90% 21,28% 4,66% 8,53% 65,53% 28,40% 1,75% 4,49% 65,36%
P=Presencial D=Distancia T=Teleformación M=Mixta
Si analizamos las preferencias respecto a la modalidad formativa de cada grupo
de edad, en los cursos FTFE vemos que la formación mixta era hasta 2008 la
mayoritaria en todos los grupos de edad.
El año 2009 la formación presencial pasa a convertirse en la opción mayoritaria
para todo el alumnado, excepto para los más jóvenes, que siguen optando
mayoritariamente por la formación mixta, a pesar de que entre ellos la
formación presencial casi se duplica respecto al año anterior. En el año 2010,
esta tendencia se mantiene.
GRUPOS DE EDAD POR MODALIDAD FORMATIVA
45
AÑO P. D T M P D T M P D T M
2010 31,05% 0,00% 18,56% 50,39% 37,78% 0,00% 26,67% 35,55% 48,63% 0,00% 14,78% 36,59%
2009 33,85% 0,00% 11,32% 54,58% 48,45% 0,06% 18,69% 32,79% 63,13% 0,02% 8,11% 28,73%
2008 17,50% 4,42% 12,58% 65,50% 28,78% 2,11% 24,60% 44,52% 44,84% 2,56% 9,27% 43,34%
2007 20,75% 7,46% 11,19% 60,60% 34,99% 1,83% 14,84% 48,34% 45,60% 0,92% 4,89% 48,58%
En el año 2010, la teleformación crece alrededor de 7 puntos porcentuales
respecto al año anterior en todos los grupos de edad.
Aunque sólo disponemos de información desagregada por categorías
profesionales en los cursos FTFE, si observamos la distribución por sexo en las
24

distintas categorías profesionales, vemos que en 2010 ha aumentado el
porcentaje de mujeres, destacando por encima del resto el grupo técnico en el
que suponen el doble en relación a los hombres.
FTFE
FTFE
AÑO DIRECCIÓN
ALUMNADO POR CATEGORÍA PROFESIONAL
MANDO
INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR
SIN
CUALIFICAR
TOTAL
2010 457 367 1.745 3.648 2.988 9.205
2009 501 584 2.592 7.823 5.677 17.177
2008 2.106 1.516 4.397 10.086 7.204 25.309
2007 483 463 2.091 5.946 4.726 13.709
2006 812 532 2.839 7.836 6.779 18.798
CATEGORÍA PROFESIONAL POR SEXO
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 44,42% 55,58% 41,69% 58,31% 33,93% 66,07% 43,23% 56,77% 43,47% 56,53%
2009 51,30% 48,70% 44,52% 55,48% 35,26% 64,74% 47,54% 52,46% 46,68% 53,32%
2008 37,08% 62,92% 46,70% 53,30% 39,37% 60,63% 50,41% 49,59% 49,28% 50,72%
2007 59,42% 40,58% 59,61% 40,39% 37,30% 62,70% 45,76% 54,24% 44,75% 55,25%
2006 68,84% 31,16% 56,58% 43,42% 39,13% 60,87% 49,00% 51,00% 49,79% 50,21%
La distribución por categorías profesionales es similar en ambos sexos y ha
seguido una evolución paralela. Hasta 2008 hubo en ambos sexos un descenso
de trabajadores/as sin cualificar y un ligero incremento del resto de categorías
profesionales. En 2010, se produce un descenso de los trabajadores/as
cualificados en ambos sexos y afecta también a los trabajadores/as sin
cualificar, en el caso de las mujeres. La presencia del resto de categorías sigue
aumentando para ambos sexos.
FTFE
SEXO POR CATEGORÍA PROFESIONAL
HOMBRES MUJERES
AÑO D MI T TC TSC D MI T TC TSC
2010 5,31% 4,00% 15,48% 41,24% 33,97% 4,72% 3,98% 21,42% 38,49% 31,39%
2009 3,29% 3,33% 11,72% 47,68% 33,97% 2,60% 3,46% 17,89% 43,77% 32,28%
2008 6,59% 5,97% 14,60% 42,89% 29,95% 9,85% 6,01% 19,81% 37,18% 27,16%
2007 4,64% 4,47% 12,62% 44,04% 34,23% 2,60% 2,48% 17,41% 42,83% 34,67%
2006 6,09% 3,28% 12,09% 41,80% 36,74% 2,63% 2,40% 17,98% 41,57% 35,41%
D=DIRECCIÓN; MI=MANDO INTERMEDIO; T=TÉCNICO; TC=TRABAJADOR CUALIFICADO; TSC=TRABAJADOR SIN CUALIFICAR
25

ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Esta actividad supone el diseño, la realización, la evaluación, la certificación y la
justificación de acciones de información y orientación para trabajadores y
trabajadoras, que se plantean como objetivo la inserción profesional y la mejora
de su empleabilidad.
La Red FOREM ha desarrollado las siguientes actividades durante 2010:
Acciones de orientación para el empleo y asistencia para el autoempleo,
en el marco de la programación OPEA del Servicio Público de Empleo
Estatal y de los Servicios Públicos de Empleo Autonómicos.
Acciones de información, orientación y asesoramiento para trabajadores
y trabajadoras ocupados, en el marco de los planes de Formación para el
Empleo.
Orientación profesional en formación a distancia o semipresencial, como
módulo de acompañamiento.
A continuación se presenta en unas tablas la evolución de la primera de estas
actividades de orientación realizada por la Red FOREM, durante el periodo
comprendido entre 2006 a 2010.
AÑO BENEFICIARIOS/AS %ATENCIÓN
2010 58.801 1,25
2009 81.160 1,88
2008 77.754 2,42
2007 98.817 5,19
2006 87.167 4,81
Además, se presentan las tablas con el desglose de la actividad: en la primera
de lo realizado por la Fundación Formación y Empleo Miguel Escalera y en la
segunda en el conjunto de la Red, que ha atendido a un total de 58.801
personas, lo que supone un 1,25% de atención sobre el total de personas
desempleadas.
26

ATENCIÓN A DESEMPLEADOS. FUNDACIÓN FORMACIÓN Y EMPLEO MIGUEL ESCALERA
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
FOREM HOMBRES MUJERES TOTAL
45
AÑOS
45
AÑOS
Euskadi 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MAFOREM 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FOREM Ceuta 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FOREM Melilla 201 317 518 116 59 26 162 93 62
Total 201 317 518 116 59 26 162 93 62
ATENCIÓN A DESEMPLEADOS. RED FOREM
TOTAL HOMBRES MUJERES SIN DISTINGUIR SEXO
FOREM HOMBRES MUJERES TOTAL 45 45 45
Miguel Escalera 201 317 518 116 59 26 162 93 62 0 0 0
Andalucía 1.397 1.419 2.816 187 875 335 175 898 346 0 0 0
Aragón 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Asturias 1.074 998 2.072 0 0 0 0 0 0 276 1.370 426
Canarias 2.451 2.501 4.952 387 1.963 101 407 1.958 136 0 0 0
Cantabria 1.855 1.699 3.554 256 1.437 162 232 1.301 166 0 0 0
Castilla La Mancha 4.405 4.575 8.980 981 2.547 877 831 2.752 992 0 0 0
Castilla y León 5.257 6.147 11.404 692 3.491 1.074 770 3.938 1.439 0 0 0
Extremadura 4.981 4.723 9.704 826 3.360 636 3.352 3.352 803 0 0 0
La Rioja 400 307 707 69 273 58 38 221 48 0 0 0
Paco Puerto 1.239 705 1.944 249 791 199 169 425 111 0 0 0
Galicia 1.049 1.008 2.057 0 0 0 0 0 0 318 1230 509
Murcia 782 583 1.365 190 485 107 133 377 73 0 0 0
Navarra 4.465 4.263 8.728 738 2.704 794 565 2.706 726 157 201 137
País Valenciano 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 29.556 29.245 58.801 4.691 17.985 4.369 6.834 18.021 4.902 751 2.801 1.072
La Red FOREM ha seguido desarrollando durante el año 2010 acciones de
orientación para el empleo y asistencia para el autoempleo, en una línea de
continuidad con años anteriores.
En 2010 se ha producido un descenso en el número de personas atendidas por
los servicios de orientación, y el crecimiento del desempleo este año ha hecho
que el porcentaje de atención sea también menor.
Este servicio continúa sin prestarse, como en años anteriores, en Aragón,
Euskadi, Madrid y País Valenciano. En el año 2010 no se han realizado
acciones OPEA en Ceuta.
27

Ya nos hemos referido en memorias anteriores a la importancia de esta
actividad, necesaria si la contemplamos en la perspectiva de la Ley de las
Cualificaciones y de la Formación Profesional y de la estrategia europea del
aprendizaje a lo largo de la vida o dicho de otra manera, la construcción
permanente de la cualificación; y fundamental e imprescindible en momentos
como el actual de destrucción de empleo.
La Red FOREM en general, y FOREM Confederal, en particular han dado
pasos significativos en este terreno que trataremos en el siguiente capítulo por
realizarse en el marco de un proyecto.
28

PROYECTOS
Una actividad que cobra cada vez mayor importancia para la Red FOREM es el
desarrollo de proyectos relacionados con la formación para el empleo y la
orientación profesional.
Se han priorizado en este año las siguientes líneas:
Certificados de profesionalidad: proyectos dirigidos a la elaboración de
materiales, desarrollo de experiencias piloto, etc.
Desarrollo de herramientas informáticas para la formación y la
orientación profesional.
Difusión: a través de foros y seminarios sobre la formación para el
empleo, el Sistema Nacional de las Cualificaciones Profesionales y sus
herramientas, la responsabilidad social en las empresas, etc.
A continuación incluimos la relación de 61 proyectos promovidos y
desarrollados en 2010 por la Red FOREM:
FUNDACIÓN PROYECTO
ANDALUCÍA
ASTURIAS
Herramienta multifunción de simulación mediante realidad virtual para formación en
procedimientos de seguridad y manejo de equipos en entornos portuarios
Diseño y desarrollo de una plataforma de teleformación basada en técnicas de realidad
virtual y realidad aumentada
Desarrollo de un sistema de simulación multiplataforma para el entrenamiento en
procedimientos de manejo de embarcaciones de rescates y revisión de protocolos de
salvamento marítimo
Diseño y desarrollo de una herramienta on-line para la formación de formadores/as en
la preparación de contenidos formativos a través de realidad aumentada y realidad
virtual
Elaboración de una herramienta práctica de información, orientación y consulta para
trabajadores/as sobre itinerarios formativos para la obtención de certificados de
profesionalidad y acreditación de competencias profesionales
Seminarios para la difusión de la normativa andaluza en materia de formación
profesional para el empleo y del procedimiento de evaluación y acreditación de
competencias profesionales
Proyecto E-INNOVAS
Calidad = información + participación + gestión
Comunicación, trabajo en equipo y resolución de conflictos
Formación de formadores en PRL
Proyecto ARCADIA
Asociación Leonardo. Psychological Help
29

FUNDACIÓN PROYECTO
ASTURIAS
CANARIAS
CANTABRIA
CASTILLA LA MANCHA
CASTILLA LEÓN
CONFEDERAL
Elaboración de contenidos innovadores. Atención Sociosanitaria a personas en el
domicilio
Desarrollo de una herramienta informática de información, participación y gestión.
Calidad IPG
Incorpora. Itinerarios integrados de inserción laboral de personas en situación de
exclusión social o en riesgo de padecerla
IUVENIS. Itinerarios integrados de inserción laboral de personas en situación de
exclusión social o en riesgo de padecerla
Proyecto NOA (nuevas oportunidades de aprendizaje)
Integra2. Itinerarios integrados de inserción laboral de personas en situación de
exclusión social o en riesgo de padecerla, inmigrantes y personas con discapacidad
Acciones de formación para el empleo de personas inmigrantes adultas y de fomento
del empleo en la provincia de Las Palmas
Observatorio ocupacional
Centro de difusión tecnológica (CDT)
Red de observadores de necesidades de empleo y formación
Programa de refuerzo para la innovación en los procesos de formación y trabajo
colaborativo de los formadores y formadoras de FOREM Castilla la Mancha
Diseño de una plataforma de servicios para profesionales de la formación para el
empleo: centro de recursos on-line
Estudio del proceso de acreditación del aprendizaje no formal y de la experiencia en el
sector de la dependencia de Castilla León
Diseño de una metodología para el proceso de información y orientación profesional en
la acreditación de competencia: experiencia piloto en el ámbito de la dependencia y las
energías renovables en Castilla León
Estudio de necesidades formativas de la estructura y personal de la Unión Sindical de
Castilla León
Diseño de metodologías y materiales didácticos para formación a distancia de atención
sociosanitaria e instalaciones solares térmicas y fotovoltaicas
Servicio integrado de orientación en materia de formación y cualificación profesional
para el empleo
Promoción y difusión de la formación profesional para el empleo: CCOOnectate a la
formación
Claves para conformar un modelo estatal integrado para la orientación en materia de
formación profesional
Retos y oportunidades en la implantación del Sistema Nacional de Cualificaciones y
formación profesional
Evaluación del papel de los tutores y los formadores en las diferentes modalidades
formativas
Contraste de cualificaciones profesionales y prospección para la identificación de
indicadores de aplicación en los procesos de acreditación de competencias, sector de
la construcción
Guía del trabajo autónomo y economía social y solidaria
Jornada de educación de personas adultas
Jornada RSE. las memorias de RSE, inversión socialmente responsable, RSE e
igualdad, empresas multinacionales españolas y RSE
Foro de responsabilidad social en las empresas
30

FUNDACIÓN PROYECTO
CONFEDERAL
EUSKADI
EXTREMADURA LENTES VERDES
GALICIA
LA RIOJA
MURCIA
NAVARRA
PAÍS VALENCIANO
Servicio de información y orientación para la formación, el empleo y el reconocimiento
de las cualificaciones
TDT interactiva y formación en ayuda a domicilio
Estudio de necesidades formativas. Sostenibilidad en el sector de la construcción:
SOSTENALIA
Desarrollo de un simulador-entrenador de grúa móvil autopropulsada
Estudio de necesidades de formación en el sector de las energías renovables y
desarrollo de simulador-entrenador de aerogenerador (ENEOL)
Estudio de necesidades de formación en el sector de la automoción y plan de
formación para 315 personas (PREYFE)
Desarrollo y mejora de un sistema de repositorio web que permita catalogar objetos de
aprendizaje
Jornadas divulgativas y videoconferencias
Diseño de herramientas informáticas para la formación y la orientación
Itinerario formativo para personas en riesgo de exclusión. IPILSE
Proyecto IDA
Estudio para la detección de necesidades formativas de las trabajadoras y trabajadores
del cuidado ante las convocatorias de reconocimiento de las competencias
profesionales
Diseño de herramientas tecnológicas de la comunicación para la gestión integrada de
la formación y la orientación
Itinerario formativo para la aprobación de pruebas libres de obtención del título de
Técnico Superior en eficiencia energética y energía solar térmica
Difusión de la red integrada de i+o, del sistema de cualificaciones y del nuevo modelo
de formación para el empleo
Intervenciones de información y orientación en materia de cualificaciones
Diseño y elaboración de materiales para la red integrada de información y orientación
profesional y para la promoción de la información y orientación
Promoción de la información y orientación profesional: acciones formativas dirigidas a
profesionales de la orientación
ATLAS IV. Servicio de orientación de activos a todos los sectores
Prospección y análisis de la necesidades formativas de los/as trabajadores/as de las
pymes valencianas en el ámbito de las competencias transversales
Estudio de necesidades formativas en el sector emergente de la industria y servicios de
ecosostenibilidad y medio ambiente
Elaboración de material formativo para el ejercicio de determinadas actividades
profesionales en el sector del mar: Certificado formación básica marinero, Certificado
de buques ro-ro de pasaje y buques de pasaje distintos a buques ro-ro y Certificado de
marinero en buque de pesca (se amplía el plazo de ejecución de este proyecto hasta
marzo de 2011)
31

ÍNDICE
presentación. 36
gestión de programas de formación para el empleo. 42
impartición de acciones formativas. 49
evaluación y calidad. 61
proyectos. 74
edición de publicaciones. 106
gestión de recursos humanos. 109
acuerdos de colaboración. 114
difusión. 116

PRESENTACIÓN
La actividad de FOREM Confederal en 2010 ha estado marcada por los
siguientes objetivos estratégicos:
1. Asegurar un volumen de actividad que permita la estabilidad económica
y la autofinanciación de la Fundación
El resultado de este ejercicio 2010 ha sido, de nuevo, positivo, lo que confirma
la estabilidad económica de FOREM Confederal.
Los ingresos por la actividad propia han descendido sensiblemente respecto al
ejercicio 2009, suponiendo un descenso del 4,07%, motivado por dos causas: la
programación de formación de la convocatoria 2010 amplía el período de
ejecución a marzo de 2011, mientras que en ejercicios anteriores el periodo
finalizaba con el año natural y a la rebaja en el precio de los servicios que
presta FOREM Confederal de evaluación, acordada por el Patronato. Esta
disminución se ha registrado en los ingresos obtenidos por la prestación de
servicios: impartición, gestión y evaluación, lo que no se ha correspondido, sin
embargo, con una disminución de la actividad, al contrario: los servicios
prestados a los trabajadores y trabajadoras y a las estructuras de la CSCCOO
han crecido en 2010 respecto a 2009. Sí han experimentado un leve incremento
respecto a 2009 los ingresos por subvenciones debido a un incremento en el
importe de las concesiones.
En relación con los gastos, y en coherencia con la situación de los ingresos que
se acaba de detallar, los derivados de las actividades de impartición han
disminuido sensiblemente respecto a 2009. Sin embargo, los derivados de la
evaluación, de la gestión de programaciones y de la realización de proyectos se
han incrementado. Cabe resaltar el incremento de gastos fijos derivados del
nuevo edificio en el que la Fundación tiene su sede.
36

2. Reforzar los servicios prestados a las diferentes estructuras sectoriales
y territoriales de la Confederación Sindical de CCOO, en especial en el
proceso de gestión de planes de Formación para el Empleo
Se mantiene una línea de estabilidad y consolidación en las relaciones de
FOREM con las distintas Organizaciones: los datos muestran esa progresiva
fidelización de gran parte de las estructuras de CCOO con FOREM. Un aspecto
muy importante es la tendencia, tanto desde la demanda como desde la oferta,
hacia servicios no sólo de gestión técnico-administrativa sino también de mayor
valor añadido (orientación, evaluación, detección de necesidades,…).
Así, FOREM Confederal, como instrumento del sindicato para la gestión de la
formación permanente de los trabajadores, ha continuado su avance en las
siguientes grandes líneas de trabajo:
Proyecto e-FOREM: plataforma de teleformación y metodología propias,
al servicio de las distintas estructuras territoriales y sectoriales y de las
Fundaciones de la Red FOREM.
Servicios de control, evaluación y valoración de proveedores de
formación, diseñados y ejecutados por FOREM: motivados por las
decisiones confederales de aseguramiento de la calidad de la formación
promovida por el sindicato.
Gestión integral de planes de formación, con las mejoras realizadas en
los procesos y procedimientos de trabajo y en la herramienta informática
de gestión.
También FOREM Confederal ha sido el instrumento de trabajo para otros
objetivos sindicales:
Proyectos, bien solicitados por la Confederación o por el propio FOREM
Confederal, y que están íntimamente relacionados con la estrategia
37

general de la Secretaría Confederal de Formación para el Empleo de
impulsar el desarrollo pleno de la Ley de las Cualificaciones y de su
objeto principal: el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación
Profesional (SNCFP). En este objetivo se enmarcan los proyectos
CCOOnéctate a la Formación y los Foros: retos y oportunidades en la
implantación del SNCFP y claves para conformar un modelo integrado de
orientación; y las acciones realizadas en el ámbito del Servicio integrado
de orientación a trabajadores y trabajadoras para el desarrollo de su
cualificación.
En relación con este mismo objetivo: facilitar el uso del Catálogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) como referente
fundamental y estratégico, se ha continuado con la mejora y
actualización de la aplicación informática para ordenar y difundir la
enorme cantidad de información, compleja, que proporciona el Catálogo
(herramienta de cualificaciones).
La adecuación de la oferta de formación promovida por el sindicato a las
necesidades reales, presentes y futuras de los trabajadores/as y las
empresas y al Sistema Nacional de Cualificaciones, ha enmarcado el
trabajo realizado para actualizar la aplicación de análisis de mercado de
trabajo y el estudio de carencias formativas en las empresas, entre otros.
La financiación de diversos proyectos de investigación y desarrollo de
metodologías, herramientas y materiales, a diferentes estructuras de
CSCCOO, para contribuir al desarrollo de los fines fundacionales,
también ha tenido como objetivo apoyar la estrategia marcada por el
sindicato.
38

3. Avanzar en el fortalecimiento de la Red FOREM, sirviendo de elemento
de coordinación
Los datos y procesos que posteriormente se describen confirman la creciente
realidad de una Red entre las distintas Fundaciones; Red que se va
construyendo sobre la cooperación y la prestación de servicios como, por
ejemplo, la complementariedad en la ejecución del Plan Intersectorial
Confederal, los proyectos y servicios de orientación, la plataforma e-FOREM,…
Parece evidente que la existencia de nuevas ofertas de servicios comunes (de
gestión administrativa de cursos, de acreditación de formación certificada, de
diseño de acciones formativas, de su control, de la implantación de sistemas de
evaluación, de la puesta en marcha y mejora de herramientas informáticas) son
los mejores cimientos para la consolidación de una red efectiva, basada en la
comunicación, la confianza y el apoyo mutuo entre todas las Fundaciones.
También en 2010 hemos reforzado la Red a través de la organización de
actividades que comprometen al conjunto de la misma, como la celebración del
20 aniversario de la Fundación y la II Muestra de la Red FOREM.
4. Proseguir con la revisión y la mejora de la calidad de los
procedimientos y herramientas de trabajo (contabilidad, aplicaciones de
gestión y control, comunicación interna…)
En el ámbito de gestión, queremos destacar las mejoras continuas en las
aplicaciones informáticas propias de FOREM: control de la contratación y
seguimiento de los proveedores de formación; mejoras en la gestión de las
comunicaciones con las Administraciones a través de los documentos oficiales,
automatización de los procesos de inscripción del alumnado,…, que han
permitido considerables avances en los procesos de certificación y justificación
de la actividad.
39

Se ha realizado un seguimiento más completo de las acciones formativas
incluidas en los diferentes planes y se ha mantenido el proceso de reordenación
de las mismas, especialmente las que integran el Plan Intersectorial. Todo ello
con el objetivo de adecuar sus contenidos al Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales y a su formación asociada.
Hay que remarcar también la consolidación y crecimiento del diseño y puesta
en marcha de los procedimientos de seguimiento, control y evaluación
realizados; entre ellos el de seguimiento de plataformas de teleformación.
Estamos en FOREM, por tanto, mejor situados de cara a la exigencia del
sistema de Formación para el Empleo en relación con los procesos de
homologación y calidad.
FOREM Confederal en 2010 se ha certificado bajo la norma UNE EN ISO
9001:2008, en los siguientes servicios:
- Control del proceso de impartición de acciones formativas y evaluación de
la satisfacción de usuarios y docentes.
- Gestión de la solicitud, diseño, contratación, ejecución y certificación de
planes y proyectos de formación.
- Tramitación económica y justificación de costes de planes y proyecto de
formación.
- Diseño e impartición de acciones formativas subvencionadas, no regladas,
de formación para el empleo, presenciales, on-line y a distancia en las
áreas de: Administración y Gestión/ Comercio y Marketing/ Formación/
Hostelería/ Informática y Comunicaciones/ Artes Gráficas/ Seguridad y
Medio Ambiente/ Servicios Socioculturales y a la Comunidad/ Postgrado/
Sanidad/ Transporte.
- Elaboración y edición de material didáctico y divulgativo para formación.
40

En las páginas que siguen se presenta toda esta actividad ordenada por
grandes ámbitos o áreas de trabajo.
41

GESTIÓN DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN
PARA EL EMPLEO
La gestión de planes y programas de formación comprende la realización de las
siguientes actividades:
diseño, elaboración y presentación del plan
gestión de la contratación y, en algunos casos, contratación con
proveedores de formación
comunicaciones con las entidades u organizaciones que promueven la
formación y con las administraciones que financian la formación
certificación de la actividad y justificación de costes
En este ejercicio 2010, FOREM Confederal ha gestionado planes de Formación
para el Empleo para trabajadores prioritariamente ocupados de las
convocatorias: estatal 2010, que se ha extendido desde el 1 de enero de 2010
al 31 de marzo de 2011; convocatorias autonómicas 2009 y del Acuerdo de
Formación para Empleados Públicos 2010, promovidos por diferentes
estructuras de la CSCCOO, que han sumado un total de 972.764 horas de
formación (90.062 más que en 2009) para 130.184 alumnos/as (25.120 más
que en 2009).
Además, la gestión realizada en programas destinados a trabajadores/as
prioritariamente desempleados y en otras programaciones para colectivos
desfavorecidos (formación e inserción profesional y orientación para el empleo)
ha permitido dedicar un total de 33.614 horas (5.893 menos que en 2009) a
1.160 personas desempleadas (1.530 menos que en 2009): 30.646 horas de
formación y 2.968 horas de asesoramiento y orientación, lo que ha beneficiado
respectivamente a 642 alumnos/as y a 518 usuarios/as de los servicios de
orientación.
42

PROGRAMAS PARA TRABAJADORES PRIORITARIAMENTE OCUPADOS
Durante 2010, las programaciones gestionadas por FOREM Confederal han
sido diversas, correspondiéndose con planes promovidos por la Confederación
Sindical de CCOO (CSCCOO), las Federaciones estatales, la Confederación
Sindical de CCOO de Illes Balears, y por la Patronal de Instalaciones
deportivas: Federación Nacional de Empresarios de Instalaciones Deportivas
(FNEID).
Así, se han gestionado las siguientes programaciones, que se enmarcan en las
convocatorias estatal 2010 y autonómicas 2009:
1. Planes de formación continua para las Administraciones Públicas (AFCAP),
que suponen la gestión de 32.496 horas de formación y 42.334 alumnos,
solicitados por las siguientes Federaciones estatales:
Sanidad y Sectores Sociosanitarios (4.390 horas y 11.368 alumnos).
Enseñanza (13.318 horas y 11.915 alumnos)
Servicios y a la Ciudadanía (14.788 horas y 19.051 alumnos)
2. Plan de formación para trabajadores de Correos y Telégrafos, promovido por
la FSC (Correos) (859 horas y 2.244 alumnos).
3. Plan Intersectorial confederal y Plan Intersectorial para trabajadores
autónomos de la CSCCOO, correspondientes a la convocatoria estatal 2010.
En estos planes se han formado 19.172 alumnos y se han gestionado
69.935 horas de formación.
4. El Plan Intersectorial autonómico, los sectoriales de Imagen y Sonido y
Transporte de Enfermos y Accidentados en ambulancia y el Plan
Intersectorial de autónomos de la Confederación Sindical de CCOO de Illes,
de la convocatoria 2009, han supuesto la gestión de 1.891 alumnos y 10.744
horas de formación (Intersectorial: 10.199 horas y 1.756 alumnos; sectorial
de Imagen y Sonido: 60 horas y 24 alumnos; sectorial de Transporte de
Enfermos y Accidentados en ambulancia: 145 horas y 65 alumnos e
Intersectorial de Autónomos: 340 horas y 46 alumnos).
43

5. Planes Intersectoriales de Ceuta y Melilla, promovidos por la CSCCOO,
correspondientes a la convocatoria autonómica 2010 han supuesto
formación para 273 alumnos que han realizado 1.829 horas (Ceuta: 145
alumnos y 902 horas; Melilla: 128 alumnos y 927 horas).
6. Planes Sectoriales estatales, en total 36 planes, solicitados por las
Federaciones Estatales que han supuesto la gestión de 622.547 horas de
formación y han posibilitado la formación de 47.293 personas:
Actividades Diversas
Servicios a la Ciudadanía, FSC
Agroalimentaria
Industria, FI
Industria Textil-piel, Químicas y Afines, FITEQA
Sanidad y Sectores Sociosanitarios
En cuanto a las Federaciones de Servicios Administrativos y Financieros
(COMFIA) y Enseñanza (FEE) constituyen agrupación con FOREM y sus
planes han supuesto la gestión de 218.765 horas y la formación de 16.418
alumnos.
De lo anterior se desprende, en lo que a planes sectoriales se refiere, que se
han gestionado 841.312 horas y se han formado a 63.711 personas.
7. Plan sectorial de Instalaciones deportivas, de la FNEID, que ha supuesto un
total de 655 horas y 153 alumnos formados.
8. Planes sectoriales autonómicos de COMFIA Madrid, convocatoria 2009, que
han posibilitado, para 362 alumnos, 13.634 horas de formación.
9. Máster en Dirección de empresas y en Gestión de las telecomunicaciones
en la empresa (44 alumnos y 1.300 horas), impartidos por la Universidad
Politécnica de Madrid en modalidad de teleformación y promovidos y
financiados por FOREM Confederal.
44

A continuación, se presentan unas tablas que resumen toda esta actividad:
FORMACIÓN TRABAJADORES/AS OCUPADOS CURSOS HORAS ALUMNOS
AFCAP-SANIDAD 44 4.390 11.368
AFCAP-ENSEÑANZA 541 13.318 11.915
AFCAP-FSC 461 14.788 19.051
% H
s/TOTAL
% A
s/TOTAL
TOTAL AFCAP 2010 1.046 32.496 42.334 3,34 32,52
PLAN INTERSECTORIAL CONFEDERAL 2010 969 49.583 16.608
PLAN INTERSECTORIAL CONFEDERAL AUTÓNOMOS 2010 210 20.352 2.564
PLANES SECTORIALES ESTATALES 2010 4.768 622.547 47.293
FNEID 2010 11 655 153
TOTAL ESTATAL 2010 5.958 693.137 66.618 71,25 51,17
PLAN INTERSECTORIAL CEUTA 2010 14 902 145
PLAN INTERSECTORIAL MELILLA 2010 13 927 128
INTERSECTORIAL CSCCOO ILLES 2009 124 10.199 1.756
INTERSECTORIAL CSCCOO ILLES AUTÓNOMOS 2009 8 340 46
SECTORIAL DE IMAGEN Y SONIDO ILLES 2009 2 60 24
SECTORIAL TRANSPORTE ENFERMOS Y ACCIDENTADOS 4 145 65
COMFIA MADRID 2009 75 13.634 362
TOTAL AUTONÓMICAS 2009-2010 240 26.207 2.526 2,69 1,94
COMFIA ESTATAL 2010 1.434 212.583 12.966
ENSEÑANZA ESTATAL 2010 184 6.182 3.452
TOTAL ESTATAL 2010 1.618 218.765 16.418 22,49 12,61
CORREOS 40 859 2.244
TOTAL CORREOS 2010 40 859 2.244 0,09 1,72
FOREM UPM-MÁSTER 2 1.300 44
TOTAL FOREM UPM-MÁSTER 2 1.300 44 0,13 0,03
TOTAL 8.904 972.764 130.184 100,00 100,00
FORMACIÓN TRABAJADORES/AS OCUPADOS CURSOS HORAS ALUMNOS
PLAN INTERSECTORIAL CONFEDERAL 2010 969 49.583 16.608
PLAN INTERSECTORIAL CONFEDERAL AUTÓNOMOS 2010 210 20.352 2.564
PLAN INTERSECTORIAL CEUTA 2010 14 902 145
PLAN INTERSECTORIAL MELILLA 2010 13 927 128
INTERSECTORIAL CSCCOO ILLES AUTÓNOMOS 2009 8 340 46
INTERSECTORIAL CSCCOO ILLES 2009 124 10.199 1.756
FOREM UPM-MÁSTER 2 1.300 44
FOREM ha conseguido consolidar el servicio prestado a la CSCCOO y a sus
estructuras federales, incrementando de modo muy importante su conocimiento
y su experiencia en este ámbito.
% H
s/TOTAL
% A
s/TOTAL
TOTAL FORMACIÓN INTERSECTORIAL 1.340 83.603 21.291 8,59 16,35
AFCAP-SANIDAD 44 4.390 11.368
AFCAP-ENSEÑANZA 541 13.318 11.915
CORREOS 40 859 2.244
AFCAP-FSC 461 14.788 19.051
PLANES SECTORIALES ESTATALES 2010 4.768 622.547 47.293
FNEID 2010 11 655 153
COMFIA ESTATAL 2010 1.434 212.583 12.966
ENSEÑANZA ESTATAL 2010 184 6.182 3.452
SECTORIAL DE IMAGEN Y SONIDO ILLES 2009 2 60 24
SECTORIAL TRANSPORTE ENFERMOS Y ACCIDENTADOS 4 145 65
COMFIA MADRID 2009 75 13.634 362
TOTAL FORMACIÓN SECTORIAL 7.564 889.161 108.893 91,41 83,65
TOTAL 8.904 972.764 130.184 100,00 100,00
45

PROGRAMAS PARA TRABAJADORES PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS Y OTRAS PROGRAMACIONES
Se han gestionado otros programas, tanto de formación como de orientación,
para trabajadores y trabajadoras desempleados, en el marco de las siguientes
convocatorias:
1. Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), financiados por el
Ministerio de Educación, cuya finalidad es favorecer que personas que no
han obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o
aquellos que han abandonado prematuramente el sistema educativo
puedan obtener una cualificación profesional de nivel 1 que les facilite el
acceso al mercado laboral y, al mismo tiempo, incrementar sus
competencias básicas.
En la convocatoria 2009/10, FOREM ha promovido y gestionado 8 talleres
profesionales, que se han desarrollado en las Ciudades Autónomas de
Ceuta y Melilla, sumando un total de 8.400 horas de formación y con una
participación de 120 alumnos/as.
2. Programas de cooperación y voluntariado social con cargo a la asignación
tributaria del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, IRPF
2009/10.
En el marco de esta convocatoria, FOREM ha promovido y gestionado un
programa en Melilla dirigido a mujeres en riesgo de exclusión, incluido en el
apartado: Programas para la atención de necesidades sociales de interés
general.
También en este contexto, se ha desarrollado el programa de Alfabetización
de mujeres en barrios deprimidos de Ceuta.
Entre las dos Ciudades Autónomas se ha realizado un total de 3.550 horas
de formación y se han formado 105 mujeres.
46

3. Contratos programas solicitados en aplicación de la Orden TAS/718/2008,
de 7 de marzo, para desarrollar acciones formativas de la convocatoria
2009 y 2010, dirigidas prioritariamente a trabajadores desempleados,
promovidos por la CSCCOO, de ámbito territorial del País Vasco, Ceuta y
Melilla y gestionadas por FOREM y Contratos programas solicitados en
aplicación de la Orden TAS/718/2008, de 7 de marzo, para desarrollar
acciones formativas de la convocatoria 2010, dirigidas prioritariamente a
trabajadores desempleados, de ámbito provincial, de Ceuta y Melilla,
solicitados y gestionados por FOREM. Se han formado en estas
programaciones 132 alumnos en 3.089 horas.
4. Actividades dirigidas a la Educación de Personas Adultas en el marco del
aprendizaje a lo largo de la vida, en el ámbito de gestión del Ministerio de
Educación. Se han realizado tres programas en las Ciudades Autónomas
de Ceuta y Melilla, donde se han formado con éxito 32 alumnas en 142
horas de formación.
5. Actividades encaminadas a formar a la población activa melillense, con el
fin de adecuar sus conocimientos a los requerimientos propios del mercado
de trabajo de forma que satisfagan las necesidades empresariales. Estos
Programas están subvencionados por la Ciudad Autónoma de Melilla, a
través de su sociedad instrumental Proyecto Melilla, S.A. y en 2010 han
beneficiado a 10 personas con 300 horas de formación.
6. Programas de formación para zonas mineras, FORMIC, convocatoria 2009,
promovidos por la Federación Estatal de Industria. Se ha gestionado
formación para 243 alumnos y 15.165 horas de formación.
7. Acciones de orientación para el empleo y asistencia para el autoempleo,
OPEA, correspondiente a la convocatoria 2009/10, ejecutadas en Melilla.
Se ha asesorado a un total de 518 usuarios desempleados con un total de
2.968 horas de asesoramiento.
47

A continuación, se presenta una tabla que resume toda esta actividad:
ATENCIÓN A TRABAJADORES/AS DESEMPLEADOS HORAS ALUMNOS % H % A
PCPI 8.400 120
IRPF 3.550 105
CONTRATOS PROGRAMA 3.089 132
EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS 142 32
PROYECTO MELILLA, S.A. 300 10
FORMIC 15.165 243
FORMACIÓN 30.646 642 91,17% 55,34%
OPEA 2009-2010 2.968 518
ORIENTACIÓN PARA EL EMPLEO 2.968 518 8,83% 44,66%
TOTAL 33.614 1.160 100,00% 100,00%
48

IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS
CATÁLOGO DE CURSOS DE TELEFORMACIÓN E-FOREM
El catálogo actual de acciones formativas de FOREM Confederal, a través de
su plataforma de teleformación e-FOREM, agrupa 98 acciones formativas, 26
más que en 2009, como se muestra en la tabla de las páginas siguientes.
Durante 2010 se ha fortalecido el desarrollo y funcionamiento de la plataforma
sobre las mejoras y actualizaciones que fueron hechas en el año anterior. Así,
se ha confirmado la consulta de seguimiento para el profesorado, integrada e
incorporada en las funcionalidades de la plataforma, y el módulo de
Administración del sistema, lo que ha repercutido en la mejora del
funcionamiento de las tareas de gestión añadidas a la impartición.
Asimismo, se han consolidado las funcionalidades de la emisión de diplomas
online, la incorporación de sistemas automatizados de comunicación telefónica
para la emisión de mensajes automatizados y envío de mensajes SMS, para las
tareas de reclamación de ejercicios pendientes y documentación administrativa.
49

Por otra parte, se ha iniciado un proyecto de normalización de la plataforma,
para la obtención de la norma de calidad UNE-66181.
FAMILIA PROFESIONAL ÁREA PROFESIONAL DENOMINACIÓN ACCIÓN FORMATIVA
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRACIÓN Y AUDITORÍA
SERVICIOS SOCIOCULTURALES
Y A LA COMUNIDAD
ATENCIÓN SOCIAL
COMERCIO Y MARKETING COMPRAVENTA
INFORMÁTICA Y
COMUNICACIONES
INFORMÁTICA Y
COMUNICACIONES
COMUNICACIONES
DESARROLLO
Asesoramiento empresarial para autónomos
Contabilidad para asociaciones y fundaciones
Contratación y condiciones laborales
Creación de empresas: cómo poner en marcha una empresa
Estatuto del trabajador autónomo
Estrategias de dirección de equipos de trabajo
Factura digital
Firma digital electrónica
Gestión de vivienda protegida
Gestión integral de PYMES
Introducción al urbanismo y licencias urbanísticas
Ley de protección de datos de carácter personal
Ley orgánica de protección de datos de carácter personal: básico
Normativa de contabilidad. Nuevo plan general contable
Responsabilidad social corporativa
UF0314: gestión contable (contabilidad general)
Acogimiento y adopción
Aplicación de la Ley de dependencia
Aprendizaje de la lengua de signos umbral b1
Ayuda a domicilio: primeros auxilios
Ayuda a personas dependientes en el domicilio 1
Ayuda a personas dependientes en el domicilio 2
Cooperación y desarrollo local
Innovación y acción para el desarrollo local
Intervención social para la inmigración
Intervención socioeducativa con adolescentes
Orientación sociolaboral para inmigrantes
Orientación, discapacidad y empleo
Orientación-intervención para colectivos excluidos
Comercio electrónico
Acceso y aplicación de redes sociales al mercado de trabajo
Adobe Dreamweaver CS4: nivel iniciación
Adobe Dreamweaver CS4: nivel intermedio
Adobe Flash CS4: nivel iniciación
Adobe Flash CS4: nivel intermedio
Adobe Indesign
Aplicación SPSS y análisis estadístico
GNU/ Linux y sus aplicaciones. Intermedio
GNU/ Linux y sus aplicaciones. Avanzado
Photoshop iniciación
50

FAMILIA PROFESIONAL ÁREA PROFESIONAL DENOMINACIÓN ACCIÓN FORMATIVA
SERVICIOS SOCIOCULTURALES
Y A LA COMUNIDAD
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
COMERCIO Y MARKETING
FORMACIÓN Y EDUCACIÓN
HOSTELERÍA Y TURISMO RESTAURACIÓN
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
MARKETING Y RELACIONES
PÚBLICAS
Análisis de mercado de trabajo e inserción laboral
Formación de formadores
Habilidades de teleorientación laboral
Igualdad de oportunidades I
Igualdad de oportunidades II
Igualdad de oportunidades III
Inteligencia emocional aplicada al trabajo
Ley de medidas de protección contra la violencia de género
Ley de medidas de protección contra la violencia de género para docentes
Ley igualdad: conciliación vida laboral y familiar
Negociación colectiva y planes de igualdad
Orientación profesional 1
Orientación profesional 2
Orientación profesional 3
Orientación profesional para profesionales de la enseñanza
Orientador laboral
Realización de tutorías e-learning
Realización tutorías e-learning. Elaboración de contenidos scorm
Teleorientación
Transversalidad de género (mainstreaming)
Access: nivel avanzado
Alfabetización tecnológica
Comunicación digital y networking en internet
Comunicación digital y networking aplicado al sector sanitario
Correo electrónico MS Outlook
Curso de preparación para ECDL: ofimática básica
Emprendedoras TIC
Excel: nivel avanzado
Fundamentos de las tecnologías información y comunicación
Gestión telefónica de clientes
Tecnologías de la información y comunicación avanzado
Tecnologías de la información y comunicación para docentes
UF0037: Técnicas de información y atención al cliente
UF0321: Aplicaciones informáticas. Hoja de cálculo
UF0322: Aplicaciones informáticas. Base de datos
UF0323: Microsoft PowerPoint
UF0320: Aplicaciones informáticas. Tratamiento de textos
Word: nivel avanzado
Estrategias de marketing 2.0 en internet
Fidelización de clientes
Introducción al posicionamiento en buscadores web
Carné de manipulación de alimentos: comercio minorista
Carné de manipulación de alimentos: frutas y verduras
Carné de manipulación de alimentos: pescados y mariscos
51

FAMILIA PROFESIONAL ÁREA PROFESIONAL DENOMINACIÓN ACCIÓN FORMATIVA
HOSTELERÍA Y TURISMO RESTAURACIÓN
SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE SEGURIDAD Y PREVENCIÓN
OTROS
POSTGRADO EN GÉNERO
FORMACIÓN SINDICAL
Cursiva = nuevos cursos
Negrita = actualización y presentación nuevo formato cursos
Carné de manipulación de alimentos: productos cárnicos
Carné manipulación de alimentos: comedores colectivos
Prevención de riesgos laborales en montajes en el exterior
Prevención de riesgos laborales: guardia civil
Curso básico de prevención de riesgos laborales (50horas)
Curso básico de prevención de riesgos laborales (80 horas)
Curso básico de prevención de riesgos laborales: Cuerpo Nacional de Policía
Curso básico de prevención de riesgos laborales para docentes
La gestión de la PRL en PYMES y micro-PYMES
Técnicas de investigación de accidentes de trabajo
Especialista. Género y políticas de igualdad entre mujeres y hombres
Máster. Género y políticas de igualdad, entre mujeres y hombres
Negociación colectiva nivel básico
Negociación colectiva y formación continua
Del total de 98 acciones que conforman este catalogo, 32 se corresponden con
nuevos cursos, y 8 con la actualización y presentación en un nuevo formato,
respuesta a la demanda de las Federaciones, los Territorios, la Red FOREM y
las aportaciones de alumnado.
Las acciones formativas más demandadas y que han agrupado a un mayor
número de alumnado han sido:
- Igualdad de oportunidades I
- Negociación colectiva y planes de igualdad
- Inteligencia emocional aplicada al trabajo
- Gestión integral de PYMES
- Estrategias de dirección de equipos de trabajo
- Factura digital
- Introducción al posicionamiento en buscadores web
- Adobe Dreamweaver CS4: nivel iniciación
- Adobe Flash CS4: nivel iniciación
- Adobe Flash CS4: nivel intermedio
52

Asimismo se han desarrollado cuatro cursos para docentes, a la medida de las
necesidades de la Federación Estatal de Enseñanza: 1) Construir la
convivencia escolar, 2) Atención a la discapacidad en centros educativos
públicos, 3) Atención e información al usuario en centros educativos públicos y
4) Seguridad e higiene en centros educativos públicos.
En la tabla que sigue se relatan las actualizaciones realizadas en 2010 en
cursos ya producidos.
ACCIÓN NORMATIVA JUSTIFICACIÓN ACTUALIZACIÓN
Curso básico de prevención de riesgos laborales
Ley de medidas de protección contra la violencia de género
para docentes
UF0321: Aplicaciones informáticas. Hoja de cálculo
UF0322: Aplicaciones informáticas. Base de datos
UF0323: Microsoft PowerPoint
UF0320: Aplicaciones informáticas. Tratamiento de textos
Adobe Dreamweaver CS4: nivel iniciación
Adobe Flash CS4: nivel iniciación
Siguiendo las recomendaciones de la Secretaría de
Medioambiente y PRL de CCOO, en su normativa de 2 de
diciembre de 2009, se ha ampliado y mejorado a 80 horas de
formación, transformando un curso básico de 30 horas o
específico de riesgo de 50 horas, a un curso más amplio y que
incluye en sus objetivos la formación proactiva y dinamizadora
de la figura del Delegado de Prevención, que promueve
objetivos de PRL en la empresa y no solo observa su
cumplimiento.
Se ha elaborado una versión de este curso para el colectivo de
docentes de la enseñanza pública, situando el enfoque y
aplicación del curso en el ámbito de la educación para la
ciudadanía, para el que se han desarrollado módulos
específicos que proporcionen estrategias didácticas de
actuación al profesorado en este contenido.
Se han modificado para su adaptación y disposición de
acuerdo a la Unidad Formativa en la que se encuadran
respecto al módulo formativo de Ofimática y se han modificado
respecto a la versión más actualizada del programa informático
de referencia.
Se han modificado para disponer de un formato de curso más
asequible dada la complejidad del curso y se ha propuesto un
nivel más avanzado para alumnado que dispone de más nivel
de preparación en el programa informático.
Para el diseño de las nuevas acciones formativas y para la revisión y
actualización de las ya existentes, FOREM ha contado con la colaboración de
diferentes profesionales expertos en las distintas materias trabajadas.
53

IMPARTICIÓN DE ACCIONES DE TELEFORMACIÓN
La actividad del proyecto de e-learning de FOREM ha supuesto, durante 2010,
la ejecución de 137 cursos de teleformación, y un total de 7.928 horas para
4.203 alumnos/as.
EJECUCIÓN TOTAL CURSOS PARTICIPANTES HORAS
FTFE 84 2.372 4.934
AFCAP 19 996 1.005
OTROS 34 835 1.989
FTFE Nº CURSOS
TOTAL 137 4.203 7.928
PARTICIPANTES
INSCRITOS
PARTICIPANTES
CERTIFICADOS HORAS
INTERSECTORIAL CONFEDERAL 57 1.784 1.699 3.629
INTERSECTORIAL AUTÓNOMO 20 432 384 872
INTERSECTORIAL BALEARES 6 124 109 383
ENSEÑANZA PRIVADA 1 32 22 50
TOTAL 84 2.372 2.214 4.934
Estas cifras suponen una consolidación del proyecto de teleformación que
FOREM viene desarrollado durante hace años, con un descenso de 48
personas, lo que supone una disminución del 1,13% respecto al año anterior.
Un 25% de la formación impartida se corresponde con una solicitud específica
determinada por entidades y organizaciones de la Red FOREM y CCOO, y el
resto ha sido programado por FOREM, a tenor de la demanda del alumnado y
de la experiencia acumulada y en función de lo que se ofrece actualmente de
programaciones anteriores.
AFCAP CURSOS INSCRITOS CERTIFICADOS HORAS
F.E.ENSEÑANZA 17 951 888 735
FSC 1 16 16 210
SANIDAD 1 29 12 60
TOTAL 19 996 916 1.005
54

EJECUCIÓN OTRAS ENTIDADES CURSOS PARTCIPANTES HORAS
ARAFOREM 1 15 30
AYTO DE PALMA 1 30 30
FOREM ASTURIAS 4 81 360
FOREM CANTABRIA 1 15 25
FOREM CEUTA 1 10 64
FOREM MELILLA 1 7 105
FOREM PAÍS VALENCIÀ 2 88 125
FOREM RIOJA 5 69 430
FOREM NAVARRA 8 240 405
MAFOREM 2 40 180
FEDERACIÓN DE PENSIONISTAS 5 150 125
ASOCIACIÓN UNIFICADA DE GUARDIAS CIVILES 2 60 80
SINDICATO UNIFICADO DE POLICIA 1 30 30
TOTAL 34 835 1.989
En 2010, se ha desarrollado un Plan de Formación para afiliados de la
Federación Estatal de Pensionistas y de Jubilados, cuya primera fase se ha
puesto en marcha este año y finalizará en 2011. Durante este periodo, se ha
realizado un proceso de teleformación para este colectivo para la iniciación a la
teleformación, mediante un curso básico de introducción a las TIC, que
promueve sentar las bases y desarrollar competencias básicas TIC, y así poder
continuar un proceso de teleformación sobre un conjunto de acciones
formativas de diferente temática del interés de este colectivo destinatario.
Durante 2010 se ha continuado con el programa de formación de cinco
estudiantes de Prácticum de Ciencias de la Educación y Psicología de la
Universidad Complutense de Madrid de la Universidad Autónoma de Madrid,
que realizan esta estancia en prácticas, participando en un proceso de
aprendizaje, seguimiento y observación de las actividades de puesta en marcha
de los cursos que se desarrollan en modalidad de teleformación, dentro de
nuestro proyecto de e-learning, a través de la plataforma de teleformación e-
FOREM.
55

FORMACIÓN CERTIFICADA POR UNIVERSIDADES PÚBLICAS
UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS
Máster en Género y Políticas de Igualdad entre mujeres y hombres
Se ha clausurado la 2ª edición de este Máster (2008-2010), siendo 87 las
personas que han obtenido el título, cuya entrega se realizó en un acto
celebrado el 17 de junio en la Escuela de Relaciones Laborales de Madrid.
En septiembre de 2010 se ha iniciado el 2º curso de la 3ª edición del Máster,
con la participación de 58 personas y el 2º curso de las ediciones de este
Máster en Andalucía y Extremadura con 25 personas cada una, que concluirá
en junio de 2011.
Por otra parte, en septiembre se ha iniciado la 6ª edición, (2010-2012) que se
inauguró con una emisión de Video por internet, en la que participan 120
personas más, lo que confirma el interés y la consolidación de este programa
de formación académico con la Universidad Rey Juan Carlos.
El desarrollo del Máster cuenta con la intervención de distintas personas que
por su experiencia profesional, cargo político, sindical o por su reconocido
prestigio en el tema están tomando parte activa a través de videoconferencias y
grabaciones en video que se emiten como recurso didáctico a través de la
plataforma e-FOREM en el contexto de este curso.
56

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
Durante este año se ha continuado con la realización de programas de
formación que FOREM y la Escuela de Relaciones Laborales (ERL) desarrollan
en el marco de su acuerdo de formación para el empleo con la Universidad
Complutense de Madrid.
Los cursos realizados son:
- Igualdad de oportunidades
- Orientación profesional para la cualificación en el empleo
- Innovación y Acción para el desarrollo local
- Formación avanzada en TIC y tutorías en e-learning
Programa de Igualdad de Oportunidades
Dando continuidad a este programa, iniciado en el año 2001, durante 2010 se
entregaron 73 diplomas a las personas que completaron el programa de
formación de 300 horas y superaron con aprovechamiento los tres niveles en
los que se organiza este programa de formación.
Las tres acciones formativas que conforman este programa se han impartido en
diferentes convocatorias, tanto en la estatal promovida por la CSCCOO, como
en las programaciones autonómicas de Asturias, Baleares, Madrid, Melilla,
Navarra y País Valenciano.
Las personas que siguen estos programas pudieron darse cita en la Jornada de
Formación en Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres, que se
celebró el 17 de junio de 2010 en la Escuela de Relaciones Laborales, con la
participación de 80 personas y una representación de la Secretaria Confederal
de la Mujer de CCOO, del Instituto de la Mujer, de la Universidad Rey Juan
Carlos de Madrid y de la Escuela de Relaciones Laborales, de la Universidad
Complutense de Madrid.
57

Programa de Orientación profesional para la cualificación en el empleo
Durante este año y dando continuidad al trabajo iniciado en 2008, se ha
realizado este programa formativo con la finalización completa de una primera
promoción de 17 personas, y una duración de 300 horas, procedentes de
diferentes Comunidades Autónomas. Durante 2011 se realizará una jornada de
estudio y análisis del desarrollo de la orientación y la cualificación profesional,
en la que se entregarán los correspondientes diplomas.
También durante este año se ha iniciado una nueva promoción en este
programa, que finalizará su formación en 2011.
Programa de Innovación y acción para el desarrollo local
Dadas las características de este curso y su duración de 60 horas, se han
programado dos grupos, en los que han tomado parte alumnado de Aragón y
Extremadura.
Como parte integrante del curso, y a modo de actividad de jornada final, se ha
realizado una jornada de videoconferencia en tiempo real, de dos horas de
duración con el profesorado del curso y profesores invitados de la Escuela de
Relaciones Laborales, el pasado 23 de septiembre de 2010, para realizar una
sesión de contraste de opiniones, debate y profundización en temas
relacionados del curso, en la que ha participado activamente el alumnado del
mismo.
En este programa formativo han obtenido diploma 31 personas.
58

Programa de Formación avanzada en TIC y tutorías e-learning
Durante este año se ha continuado con la programación de este curso, de 180
horas, impartiendo por vez primera la acción formativa: Realización de tutorías
e-learning. Elaboración de contenidos SCORM.
Esta oferta formativa se desarrolla especialmente para cualificar al profesorado
de FOREM que imparte cursos en nuestra plataforma de teleformación.
59

IMPARTICIÓN DE MÓDULOS DE FORMACIÓN TRANSVERSAL
FOREM ha impartido seis módulos formativos en modalidad de teleformación o
distancia convencional, que se incluyeron como transversales en algunos
planes de Formación para el Empleo. Los seis módulos han sido:
Orientación Profesional
Sensibilización en medioambiente
Sistema Nacional de Cualificaciones
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Prevención de Riesgos Laborales
Promoción de la Igualdad
De este modo, la formación profesional promovida por la CSCCOO y
desarrollada por FOREM pretende aumentar las competencias de los/as
trabajadores/as no sólo en contenidos específicos profesionales, sino también
en materias transversales de máxima importancia para el sindicato.
La realización de esta actividad ha supuesto la elaboración y difusión de
material específico y guías de aprendizaje para el alumnado, la tutorización de
1.968 horas de formación para 8.412 personas, considerando de forma conjunta
las acciones realizadas en las dos modalidades.
D = Distancia; T=Teleformación
ALUMNADO Nº GRUPOS HORAS
Denominación del Módulo D T Total D T Total D T Total
Orientación Profesional 207 107 314 13 8 21 52 32 84
Sensibilización en medioambiente 1.313 1.069 2.382 82 57 139 328 228 556
Sistema Nacional de Cualificaciones 154 187 341 10 10 20 40 40 80
Tecnologías de la Información y la Comunicación 317 171 488 20 17 37 80 68 148
Prevención de Riesgos Laborales 2.808 870 3.678 183 29 212 732 116 848
Promoción de la Igualdad 515 694 1.209 36 27 63 144 108 252
Total 5.314 3.098 8.412 344 148 492 1.376 592 1.968
60

EVALUACIÓN Y CALIDAD
Este capítulo trata de la actividad enmarcada en uno de los objetivos
estratégicos de la CSCCOO y, por tanto de FOREM: desarrollar y mejorar las
medidas de seguimiento, control y evaluación para fortalecer la gestión y la
calidad en el desarrollo de los programas subvencionados, solicitados por las
diferentes organizaciones sindicales.
La actividad realizada en 2010 ha supuesto un avance importante en algunas
actuaciones ya implementadas en años anteriores, así como la creación de
otras nuevas en el desarrollo de las siguientes prestaciones originadas a partir
de la investigación realizada: propuestas para la evaluación de la calidad de la
formación.
Evaluación de la satisfacción del alumnado y profesorado
Auditorías de control de la calidad de la actividad formativa
Valoración de proveedores de formación
Además, de una manera significativa, FOREM ha avanzado en otros dos
proyectos estratégicos:
Implantación de un Sistema de Gestión de Calidad basado en normas
ISO
Adopción del modelo europeo de excelencia EFQM
61

EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y PROFESORADO
La Resolución de 27 de abril de 2009, del Servicio Público de Empleo Estatal,
por la que se publica el cuestionario de evaluación de calidad, en cumplimiento
de la Ley Orgánica 5/2002 y el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, que
potencia la calidad de la formación así como su evaluación, mantiene en vigor
la obligatoriedad y aplicación de dicho cuestionario, que tiene por objeto medir
la eficacia de las acciones formativas desde la perspectiva del participante.
Durante 2010 se observa un menor número de cuestionarios recogidos
respecto a la convocatoria anterior (49.644 frente a 87.322 en 2009), debido,
fundamentalmente, al aplazamiento de las acciones formativas hasta el primer
trimestre de 2011. No obstante, el promedio de cuestionarios leídos sobre el
total de alumnado supera ligeramente el 40% sobre el total.
Por otro lado, durante 2010, FOREM también recogió y trató la opinión del
profesorado.
A continuación, se facilita la información de las colaboraciones de los
participantes evaluados por programaciones:
Evaluación de la satisfacción del alumnado. Programaciones estatales 2010
SOLICITANTE
Nº de
expedientes
Alumnos
inicialmente
inscritos
Cuestionarios
evaluados
%
Cuestionarios
/alumnos
AADD 6 7.509 1.374 18,30%
AGROALIMENTARIA 2 11.153 6.043 51,20%
COMFIA 5 13.699 9.195 67,10%
CSCCOO 4 21.762 7.677 35,30%
ENSEÑANZA 1 3.855 1.799 46,70%
FECOHT 2 33.307 18.231 54,70%
FECOMA 4 2.394 1.113 46,50%
FITEQA 5 3.761 1.071 28,50%
INDUSTRIA 2 567 205 36,20%
FNEID 1 713 0
FSC 12 15.954 2.613 16,40%
FSS 3 2.702 323 12,00%
Total 47 117.376 49.644 42,30%
Convocatoria en curso, sin datos definitivos
62

Evaluación de la satisfacción del profesorado. Programaciones 2010
SOLICITANTE
Nº de
expedientes
Cuestionarios
de profesores
evaluados
AADD 6 673
AGROALIMENTARIA 2 1.019
COMFIA 5 122
CSCCOO 4 1.628
FECCOO 1 209
FECOHT 2 600
FECOMA 4 0
FITEQA 5 586
INDUSTRIA 2 70
FNEID 1 87
FSC 12 878
FSS 3 73
Total 47 5.945
Siguiendo con el proceso de evaluación, en las programaciones de la
Administración Pública (AFCAP), en 2010 ha disminuido el número de
cuestionarios leídos respecto a la convocatoria anterior, en torno a un 6% y 8%
menos para el alumnado y profesorado, respectivamente. A continuación se
describen ambos casos:
Evaluación de la satisfacción del alumnado. Programaciones de la Administración Pública 2010
SOLICITANTE
Número de cuestionarios por modalidad
Presencial Distancia Teleformación
Total
% sobre
el total
Número de
informes
FSC* 1.749 1.162 2.911 9,43% 4
ENSEÑANZA 10.263 1.900 12.163 39,40% 28
SANIDAD 150 15.000 643 15.793 51,16% 4
Total 12.162 15.000 3.705 30.867 100,00% 36
* Programaciones de Correos, incluida la programación del 5% para el personal laboral
Evaluación de la satisfacción del profesorado. Programaciones de la Administración Pública 2010
SOLICITANTE
Cuestionarios de
profesores evaluados
Número de
programaciones
Número de
informes
FSC* 58 2 1
ENSEÑANZA 686 1 1
Total 745 3 2
* Programaciones de Correos, incluida la programación del 5% para el personal laboral
63

Por otro lado, la intervención en las programaciones autonómicas es menor en
relación con el número de expedientes y alumnado, pero la participación en el
proceso de evaluación es significativamente mayor, alcanzando un 71% frente
al 36% de 2009:
Evaluación de la satisfacción del alumnado. Programaciones autonómicas
Alumnos/as
inicialmente Cuestionarios % cuestionarios/
SOLICITANTE Expedientes inscritos evaluados alumnos/as
COMFIA ILLES BALEARS 2 15 7 46,70%
COMFIA MADRID 4 362 212 58,60%
CSCCOO ILLES BALEARS 3 1.824 1.381 75,70%
FECOHT ILLES BALEARS 2 467 281 60,20%
FECOHT MADRID 2 551 410 74,40%
Total 13 3.219 2.291 71,20%
Por último, FOREM Confederal ha realizado la valoración de una serie de
planes de ámbito autonómico, gestionadas por diferentes FOREM en Aragón,
Cantabria, Castilla la Mancha y Extremadura.
Esta actividad ha sufrido un descenso significativo, durante 2010 se ha reducido
el proceso de evaluación más de un 70% respecto al año anterior, quedando la
intervención del siguiente modo:
Evaluación de la satisfacción del alumnado. Programaciones de la Red FOREM
SOLICITANTE DE LA RED FOREM
Cuestionarios
evaluados
% sobre el
total
Número de
informes
% sobre
el total
ARAGÓN 3.492 30,50% 7 16,70%
CANTABRIA 1.607 14,00% 5 11,90%
CASTILLA LA MANCHA 4.579 40,00% 11 26,20%
EXTREMADURA 1.772 15,50% 7 16,70%
Total 11.450 100,00 42 100,00
64

En general, algo más de la mitad de la actividad de evaluación se concentra en
la programaciones estatales (53%). A continuación, se posiciona la
Administración Pública con un 33%; por otro lado, durante 2010, hay que
destacar el retroceso en el proceso de evaluación para la Red FOREM, con un
12%, respecto al año anterior. Por último, las programaciones autonómicas
suponen algo más de un 2% sobre el total.
65

AUDITORÍAS DE CONTROL DE LA CALIDAD DE LA ACTIVIDAD
FORMATIVA
El servicio de auditoría de control de la calidad se adapta a las modalidades
existentes, y en todos los métodos empleados el porcentaje de intervención
comprometido durante 2010 fue del 15% sobre el total de grupos comunicados.
Control presencial
En las visitas in situ realizadas durante el período de ejecución de los cursos,
en todo el territorio nacional, se recogen datos del centro y del curso, aspectos
vinculados a la acción formativa, opinión de los/las participantes y aspectos
relacionados con el centro de formación. En concreto, se contrastan los
principales datos del curso con los documentos normalizados del mismo. Este
método de intervención se aplica en la formación presencial y mixta.
Durante 2010 se ha superado en todos los casos la intervención comprometida,
así las visitas efectuadas han alcanzado casi el 30% como media en el caso de
las programaciones estatales, y, más del 50% en las autonómicas.
Visitas. Programaciones estatales
CONTROL PRESENCIAL - VISITAS
GRUPOS ALUMNOS/AS
SOLICITANTE EXPEDIENTES IC V %SC IC V %SC
AADD 6 199 68 34,20% 3.154 1.131 35,90%
AGROALIMENTARIA 2 522 112 21,50% 8.523 1.754 20,68%
CSCCOO 4 876 274 31,30% 18.849 4.566 30,70%
COMFIA 5 29 12 41,40% 461 190 41,20%
FECCOO 1 170 41 24,10% 2.650 636 24,00%
FECOHT 2 460 139 30,20% 7.333 2.190 29,90%
FECOMA 4 64 21 32,80% 986 331 33,60%
FI 2 39 10 25,60% 352 68 19,30%
FITEQA 5 16 10 62,50% 166 77 46,40%
FNEID 1 13 1 7,70% 160 17 10,60%
FSC 12 197 61 31,00% 3.196 934 29,20%
FSS 3
Total 47 2.585 749 29,00% 41.830 11.894 28,40%
IC=Inicialmente Comunicados; V=Visitados; %SC=%Sobre Comunicados
Dentro de los expedientes de la FSS no se realiza formación presencial
Convocatoria en curso, no se disponen de datos definitivos
66

Visitas. Programaciones autonómicas
CONTROL PRESENCIAL - VISITAS
GRUPOS ALUMNOS/AS
SOLICITANTE EXPEDIENTES IC V %SC IC V %SC
COMFIA ILLES BALEARS 2
COMFIA MADRID 5
CSCCOO ILLES BALEARS 3 101 53 52,50% 1.648 889 53,90%
FECOHT ILLES BALEARS 2 17 13 76,50% 287 218 76,00%
FECOHT MADRID 2 26 10 38,50% 359 159 44,30%
Total 14 144 76 52,80% 2.294 1.266 55,20%
IC=Inicialmente Comunicados; V=Visitados; %SC=% Sobre Comunicados
FOREM ha realizado más actividad que la comprometida mejorando así la
eficiencia de este servicio que garantiza la calidad de la formación promovida
por el sindicato.
Control telefónico
Esta modalidad de control se realiza a una muestra de participantes que han
realizado las distintas acciones formativas. FOREM lo aplica al finalizar los
cursos y con ello se trata, principalmente, de verificar la participación de los
alumnos y las alumnas en el grupo en el cual han estado inscritos, según las
condiciones previstas en la normativa, las solicitudes de acciones y demás
reglamentación obligada. Esta intervención se lleva a cabo, principalmente, en
la modalidad de formación a distancia.
En las programaciones estatales el porcentaje de intervención no se alcanza
por dos causas: la prórroga del período de ejecución de las acciones formativas
hasta el primer trimestre de 2011, y, porque el control telefónico se efectúa con
un margen aproximado de dos meses después de finalizada la acción formativa.
En la formación autonómica se observa una intervención por encima de lo
comprometido, casi un 60% sobre el total de grupos comunicados.
67

Control telefónico. Programaciones estatales
SOLICITANTE EXPEDIENTES
Inicialmente
comunicados
CONTROL TELEFÓNICO
ALUMNOS GRUPOS
Encuestados
% sobre
comunicados
Inicialmente
comunicados
Encuestados
% sobre
comunicados
AADD 6 4.254 167 3,90% 540 55 10,20%
AGROALIMENTARIA 2 2.470 180 7,30% 407 57 14,00%
CSCCOO 4 7.225 639 8,80% 348 68 19,50%
COMFIA 5 13.522 597 4,40% 1.283 143 11,10%
FECCOO 1 1.1023 18 1,80% 19 2 10,50%
FECOHT 2 26.249 325 1,20% 2.914 103 3,50%
FECOMA 3 1.444 124 8,60% 294 60 20,40%
FI 2 65 6
FITEQA 5 3.452 83 2,40% 639 23 3,60%
FNEID 1
FSC 12 5.554 225 4,10% 509 40 7,90%
FSS 3 1.907 202
Total 46 66.142 225 3,60% 7.188 551 7,70%
Convocatoria en curso, no se disponen de datos definitivos
Control telefónico. Programaciones autonómicas
SOLICITANTE EXPEDIENTES
CONTROL TELEFÓNICO
Inicialmente
comunicados Encuestados
ALUMNOS GRUPOS
% sobre
comunicados
Inicialmente
comunicados Encuestados
% sobre
comunicados
COMFIA ILLES BALEARS 2 15 8 53,30% 7 7 100,00%
COMFIA MADRID 5 539 140 26,00% 75 64 85,30%
CSCCOO ILLES BALEARS 3 569 107 18,80% 36 19 52,80%
FECOHT ILLES BALEARS 2 180 24 13,30% 17 8 47,10%
FECOHT MADRID 2 197 27 13,70% 45 8 17,80%
Total 14 1.500 306 20,40% 180 106 58,90%
Control de plataformas de teleformación
Este tipo de control consiste en el seguimiento de la formación a distancia
realizada mediante plataformas de teleformación. FOREM lleva a cabo este tipo
de intervención, fundamentalmente, durante el desarrollo de los cursos o a su
finalización.
Este método trata, principalmente, de contrastar la estructura y navegación de
la plataforma y de verificar la participación de los alumnos y alumnas en la
misma durante la realización del curso.
68

A finales de 2010 se ha alcanzado un 8% de intervención en ambas
programaciones.
Control de plataformas. Programaciones estatales
SOLICITANTE EXPEDIENTES
GRUPOS DE TELEFORMACIÓN
Inicialmente
comunicados
Grupos
Controlados
% sobre el total
AADD 6 67 4 6,00%
AGROALIMENTARIA 2 265 14 5,30%
CSCCOO 4 221 19 8,60%
COMFIA 5 1.223 131 10,50%
FECCOO 1 19 6 31,60%
FECOHT 2 261 12 4,60%
FECOMA 3 33 4 12,10%
FI 2 5
FITEQA 5 351 22 6,30%
FNEID 1
FSC 12 429 23 5,40%
FSS 3 29
Total 46 2.903 235 8,10%
Convocatoria en curso, no se disponen de datos definitivos
Control de plataformas. Programaciones autonómicas
SOLICITANTE EXPEDIENTES
GRUPOS DE TELEFORMACIÓN
Inicialmente
comunicados
Grupos
Controlados
% sobre el total
CSCCOO ILLES BALEARS 3 74 6 8,10%
Total 3 74 6 8,10%
Convocatoria en curso, no se disponen de datos definitivos
Durante 2010 se ha mejorado el proceso de control con un nuevo
procedimiento. Esta nueva intervención facilita información muy útil al solicitante
sobre el tratamiento que reciben sus participantes al poco tiempo de haber
comenzado el curso.
Con ella pretendemos reforzar el control de los proveedores que desarrollan
formación en esta modalidad. El objetivo es atender de forma personalizada al
alumnado que opta a un curso de teleformación y precisa más información,
ampliar contenidos o aclarar dudas.
69

Como novedad del proceso de control cada - Cuenta solicitante con muchas secciones recibe y la estructura es un fácil y resumen de
- No se puede acceder a la mayoría de cursos
todas las plataformas que desarrollan su intuitivos. formación, se especifican sus
- Foros sólo de comunicación tutorial
debilidades y fortalezas, así como el nivel de mensajería transparencia, y profesorado foros o navegación
de cada plataforma.
RESUMEN DEL CONTROL DE PLATAFORMAS 2011 (PROVEEDORES DEL SOLICITANTE)
Relación de proveedores Debilidades Fortalezas
Proveedor 1
Proveedor 2
Proveedor 3
Proveedor 4
Proveedor 5
Proveedor 6
- Aunque hay foros, no se utilizan, o apenas para
avanzar en el aprendizaje
- Accesos y pruebas sólo se muestran de forma
resumida, y en los foros es muy difícil identificar
a los participantes.
- No siempre nos mandan las claves de
informes en los cursos que comparten
plataforma.
- No aparecen los logos de organismos
- El sistema de navegación es poco "amigable",
no es muy intuitivo. Existen otras plataformas
más fáciles de entender en estructura y
secciones
- El sistema de navegación no es de los más
sencillos.
- No tienen ni mensajería interna ni foros
- No se puede acceder a los ejercicios
realizados
- Los foros no se utilizan mucho
- Poca utilización de los foros
- No podemos acceder una vez finalizado el
curso
Proveedor 7 - No se puede consultar acceso profesorado
Proveedor 8
Proveedor 9
Proveedor 10
Proveedor 11
Proveedor 12
- No siempre se cuelga presentación y guía
específica del curso
- En ocasiones los foros apenas se utilizan o
sólo para comunicaciones del tutor.
- No se puede consultar el acceso del
profesorado
que han finalizado
- No se puede consultar el acceso del
profesorado
- El sistema de navegación es sencillo e intuitivo.
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
completa
- Muy transparente, se puede incluso acceder a la mensajería
entre alumnado y profesorado
- Se puede acceder casi siempre aunque el curso esté cerrado.
- El sistema de navegación es sencillo e intuitivo.
- Siempre coinciden los alumnos con los del S-20. Precisión
- T ienen foros y de hecho son muy utilizados para la enseñanza,
se motiva al alumnado.
- Muy transparente, se puede incluso acceder a la mensajería
entre alumnado y profesorado
- Se detallan tiempos de acceso por lecciones e indica si han
sido completadas.
- El sistema de navegación y la estrucutra son sencillos e
intuitivos.
- Muy transparente, se puede incluso acceder a la mensajería
entre alumnado y profesorado y los profesores
- El sistema de navegación es sencillo e intuitivo.
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
completa
- Muy transparente, se puede consultar el acceso de los
profesores, lo único que no se puede ver es la mensajería
- T ienen foros y de hecho son muy utilizados para la enseñanza,
se motiva al alumnado
- Se puede saber si se ha utilizado la mensajería aunque no el
contenido
- El sistema de navegación es sencillo e intuitivo.
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
completa
- Acceso incluso como un profesor
- Muy transparente, se puede consultar el acceso de los
profesores, mensajería, ejercicios, etc.
- El sistema de navegación es sencillo e intuitivo.
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
completa
- Se puede acceder una vez finalizado el curso
- Muy transparente, se puede consultar el acceso de los
profesores, lo único que no se puede ver es la mensajería
- T ienen foros y de hecho son muy utilizados para la enseñanza,
se motiva al alumnado
- Muy transparente, incluso se puede consultar la corrección y
fecha de los ejercicios
completa
- El sistema de navegación y la estrucutra son sencillos e
- Bastante transparencia lo único que no se puede ver es
- T ienen foros y de hecho son muy utilizados para la enseñanza,
se motiva al alumnado
- Muy transparente, incluso se puede consultar la corrección y
fecha de los ejercicios
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
completa
PLATAFORMAS Transparencia Foros Estructura y navegación
Proveedor 1
Proveedor 2
Proveedor 3
Proveedor 4
Proveedor 5
Proveedor 6
Proveedor 7
Proveedor 8
Proveedor 9
Proveedor 10
Proveedor 11
Proveedor 12
70

RESUMEN DEL CONTROL DE PLATAFORMAS 2011 (PROVEEDORES DEL SOLICITANTE)
Relación de proveedores Debilidades Fortalezas
Proveedor 1
Proveedor 2
Proveedor 3
Proveedor 4
- Aunque hay foros, no se utilizan, o apenas para
avanzar en el aprendizaje
- El sistema de navegación es sencillo e intuitivo.
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
completa
- Muy transparente, se puede incluso acceder a la mensajería
entre alumnado y profesorado
- Accesos y pruebas sólo se muestran de forma
resumida, y en los foros es muy difícil identificar
a los participantes.
- Se puede acceder casi siempre aunque el curso esté cerrado.
- No siempre nos mandan las claves de - El sistema de navegación es sencillo e intuitivo.
informes en los cursos que comparten
- Siempre coinciden los alumnos con los del S-20. Precisión
plataforma.
- No aparecen los logos de organismos
- El sistema de navegación es poco "amigable",
no es muy intuitivo. Existen otras plataformas
más fáciles de entender en estructura y
secciones
- El sistema de navegación no es de los más
sencillos.
- No tienen ni mensajería interna ni foros
- T ienen foros y de hecho son muy utilizados para la enseñanza,
se motiva al alumnado.
- Muy transparente, se puede incluso acceder a la mensajería
entre alumnado y profesorado
- Se detallan tiempos de acceso por lecciones e indica si han
sido completadas.
Proveedor 5
- No se puede acceder a los ejercicios
realizados
- Los foros no se utilizan mucho
- El sistema de navegación y la estrucutra son sencillos e
intuitivos.
- Muy transparente, se puede incluso acceder a la mensajería
entre alumnado y profesorado y los profesores
- El sistema de navegación es sencillo e intuitivo.
- Poca utilización de los foros
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
Proveedor 6
- No podemos acceder una vez finalizado el completa
curso
- Muy transparente, se puede consultar el acceso de los
profesores, lo único que no se puede ver es la mensajería
- T ienen foros y de hecho son muy utilizados para la enseñanza,
Proveedor 7 - No se puede consultar acceso profesorado
se motiva al alumnado
- Se puede saber si se ha utilizado la mensajería aunque no el
contenido
- El sistema de navegación es sencillo e intuitivo.
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
Proveedor 8
- No siempre se cuelga presentación y guía
específica del curso
completa
- Acceso incluso como un profesor
- Muy transparente, se puede consultar el acceso de los
profesores, mensajería, ejercicios, etc.
- El sistema de navegación es sencillo e intuitivo.
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
Proveedor 9
- En ocasiones los foros apenas se utilizan o
sólo para comunicaciones del tutor.
completa
- Se puede acceder una vez finalizado el curso
- Muy transparente, se puede consultar el acceso de los
profesores, lo único que no se puede ver es la mensajería
- T ienen foros y de hecho son muy utilizados para la enseñanza,
se motiva al alumnado
Proveedor 10
- No se puede consultar el acceso del
profesorado
- Muy transparente, incluso se puede consultar la corrección y
fecha de los ejercicios
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
Proveedor 11
- No se puede acceder a la mayoría de cursos
que han finalizado
- Foros sólo de comunicación tutorial
completa
- El sistema de navegación y la estrucutra son sencillos e
intuitivos.
- Bastante transparencia lo único que no se puede ver es
mensajería y profesorado
- T ienen foros y de hecho son muy utilizados para la enseñanza,
se motiva al alumnado
Proveedor 12
- No se puede consultar el acceso del
profesorado
- Muy transparente, incluso se puede consultar la corrección y
fecha de los ejercicios
- Cuenta con muchas secciones y la estructura es fácil y
completa
PLATAFORMAS
Proveedor 1
Proveedor 2
Proveedor 3
Proveedor 4
Proveedor 5
Proveedor 6
Proveedor 7
Proveedor 8
Proveedor 9
Proveedor 10
Proveedor 11
Proveedor 12
Transparencia Foros Estructura y navegación
71

VALORACIÓN DE PROVEEDORES DE FORMACIÓN
Esta aplicación está dirigida a todas las estructuras de la CSCCOO, y pretende
mantener actualizada una base de datos de proveedores de formación.
Asimismo, un nuevo proveedor que quiera colaborar en un futuro con alguna
estructura de la CSCCOO tiene la posibilidad de aportar sus datos y formar
parte del catálogo de proveedores de formación.
Durante 2010 el departamento de Calidad ha ido mejorando y actualizando los
diferentes apartados de la aplicación. Uno de los principales objetivos era
posibilitar a las estructuras del sindicato, conocer la valoración de sus
proveedores de las convocatorias 2007/08 y 2009.
A continuación se presenta la dirección de acceso a esta aplicación informática:
http://calidad.forem.es
72

Los parámetros de búsqueda son diversos, cada solicitante tiene acceso a los
proveedores que han colaborado en sus programaciones, la consulta de la
valoración de los mismos se puede realizar por programación y convocatoria.
73

PROYECTOS
En este capítulo se presentan los proyectos realizados por FOREM,
enmarcados en los objetivos estratégicos marcados por el órgano de dirección
de la Fundación.
Trabajar para aumentar el nivel de cualificación de la población trabajadora es
estratégico para la sociedad española y, por tanto, para CCOO y su Fundación
y por ello, su implicación en las acciones de difusión, asesoramiento y
orientación, investigación, elaboración de herramientas y metodologías,… que
aquí se presentan.
Una prioridad para FOREM en 2010 ha sido el diseño, la actualización
permanente y la coordinación de diversas herramientas que proporcionen
información real a las personas a las que se dirigen nuestros servicios y a los
profesionales que los atienden: http://forem.es/herramientasformación.forem.es
74

Durante este año, desde FOREM Confederal, se han utilizado nuevas vías de
financiación y se han ido consolidando las que ya veníamos utilizando:
Contraste de cualificaciones, colaborando directamente con el INCUAL a
través de la Secretaría Confederal de Formación para el Empleo
Actividades de promoción de la economía social, de la responsabilidad social
de las empresas y del trabajo autónomo, financiadas por el Ministerio de
Trabajo e Inmigración
Difusión de actividades dirigidas a la educación de personas adultas en el
marco del aprendizaje a lo largo de la vida, con apoyo del Ministerio de
Educación
Convocatoria de Acciones de Apoyo y Acompañamiento a la Formación, de
2009. (En esta memoria se presenta una breve referencia, pues los
proyectos se realizaron a lo largo de 2009 y durante los tres primeros meses
de 2010.)
Mención especial hay que hacer a los proyectos que durante 2010 ha
financiado FOREM con fondos propios, derivados del acuerdo de su Patronato.
Éste, aprobó destinar una parte del excedente del ejercicio 2008, a la creación
de un fondo para financiar, en 2009, 2010 y 2011 proyectos de investigación y
acciones de formación y orientación, destinados a cumplir con su objeto social.
Nueve de esos proyectos han finalizado en diciembre de 2010. Para cada uno
de los proyectos se constituyó una comisión formada por representantes de
FOREM, representantes de los sectores implicados y del FOREM territorial
correspondiente.
A continuación, se hace una referencia más detallada a las actividades
desarrolladas en cada uno de los proyectos.
75

1. Servicio integrado de orientación en materia de formación y
cualificación profesional para el empleo
Se coordinaron los servicios de orientación en trece Comunidades Autónomas:
Andalucía, Aragón, Asturias, Cantabria, Cataluña, Castilla la Mancha, Castilla y
León, Extremadura, Galicia, La Rioja, Murcia, Navarra y País Valenciano, y en
las ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla.
También se continuó en 2010 con la experiencia de orientación on line para 400
trabajadores/as de todo el territorio que no tienen posibilidad de acudir a los
servicios territoriales de orientación de manera presencial. En los cuadros que
aparecen a continuación se muestra la actividad desarrollada durante todo el
proyecto:
Entrevistas realizadas Usuarios/as atendidos
TOTAL 7.796 4.398
Entrevistas Número
Ocupacional 3.379
Diagnóstico 3.579
Seguimiento 838
Total 7.796
76

2. Promoción y difusión de la formación profesional para el empleo:
CCOOnectate a la formación
Para la campaña de difusión CCOOnectate se realizaron diferentes acciones:
Jornadas de debate y difusión, en total 22, 17 en 2010, con un alto nivel
de asistencia y participación, en diferentes localidades del Estado.
Durante el desarrollo de las mismas se han distribuido materiales y
documentación de apoyo a los temas trabajados.
Estos temas han sido: Sistema Nacional de Cualificaciones
Profesionales, Permisos Individuales de Formación, Reconocimiento de
la Experiencia Profesional, Certificados de Profesional, Formación para
el Empleo en la Negociación Colectiva, Formación Profesional de Oferta,
Permisos Individuales de Formación y Formación Bonificada para
Empresas. (En la web FOREM y en la de este proyecto se puede
acceder a toda la documentación de las ponencias presentadas.)
77

CCOOnectafurgo: vehículo accesible, que prestaba información y
orientación al público de las trece localidades donde se situó: polígonos
industriales, centros integrados de formación, etc.
Inserciones en Radio: 61 cuñas y 22 menciones en directo por los
locutores en Europa FM en el Morning Show (entre las 7 y las 10 de la
mañana).
Prensa: se realizaron cuatro inserciones en 20 MINUTOS y EL PAÍS.
Televisión: se ha introducido un Spot de 20 segundos emitido por A3 Tv,
A3 Neox, A3 Nova, Veo
Participación en la red social Facebook.
78

3. Claves para conformar un modelo estatal integrado para la orientación
en materia de formación profesional
El desarrollo de este proyecto ha permitido la creación de un espacio de debate
y de reflexión entre personas de muy distinta procedencia involucradas e
interesadas en el tema.
Se han celebrado tres seminarios presenciales, con ponencias del equipo
técnico y de expertos externos y discusiones plenarias, y un trabajo permanente
en un foro en internet dispuesto en la plataforma e-FOREM.
Seminario Fecha
La influencia de la situación del mercado de trabajo en los procesos de Orientación 24-09-09
El porqué de la Orientación para el Empleo 26-11-09
El Modelo de Orientación: una apuesta de intervención en el empleo y la formación 03-03-09
Grupos de Trabajo en Internet
El proceso de seguimiento y evaluación de la Orientación Profesional para el empleo: objetivo,
herramientas y aplicaciones
El modelo de Orientación para el Empleo
Especificidades de la orientación: colectivos, enfoques transversales, etc
Los resultados y conclusiones de todo el trabajo se difundieron en una jornada
celebrada el 22 de marzo de 2010.
79

4. Retos y oportunidades en la implantación del Sistema Nacional de
Cualificaciones y Formación Profesional
Se han celebrado cuatro seminarios presenciales, con ponencias del equipo
técnico y de expertos externos y discusiones en un grupo más numeroso y un
debate permanente en un foro en internet, creado en la plataforma e-FOREM.
Nº Jornada Fecha
1 Complementariedad y especificidad de las ofertas formativas referidas al
Catálogo Nacional de Cualificaciones
01-10-09
2 La implantación de la formación. Red de centros en el marco del SNCFP.
Dificultades en la creación de Centros Integrados
25-11-09
3 El papel de los Centros de Referencia Nacional y otros recursos del SNCFP
en la detección de necesidades de formación. Articulación con la oferta
formativa y otros servicios asociados
27-01-10
4 Retos y oportunidades en la implantación del SNCFP: Conclusiones y
propuestas
25-02-10
Los resultados han sido:
Análisis de los retos y oportunidades del desarrollo del SNCP y la Formación
Profesional (FP) en la articulación de itinerarios individuales y funcionales
para el desarrollo personal y profesional.
Análisis de los retos y oportunidades para la implantación de una red de
centros en el marco del SNCP y FP, con especial atención a los Centros
Integrados.
Análisis de los retos y oportunidades para el desarrollo del papel de los
Centros de Referencia Nacional, especialmente en la detección de
necesidades formativas vinculadas a la evolución del sistema productivo.
La jornada de difusión se celebró el 22 de marzo en el Consejo Económico y
Social.
80

5. Evaluación del papel de los tutores y los formadores en las diferentes
modalidades formativas
Se ha analizado el papel del tutor/a en el proceso de enseñanza-aprendizaje en
las diferentes modalidades del subsistema de Formación para el Empleo, y se
ha determinado su incidencia sobre la calidad en el proceso y resultados del
aprendizaje.
Los resultados del proyecto han sido:
Análisis del papel del tutor y del formador como elemento clave en los
procesos de enseñanza-aprendizaje, en las diferentes modalidades de la
Formación para el Empleo, y determinación de su incidencia sobre la calidad
en el proceso y resultados del aprendizaje.
Descripción de los perfiles profesionales de los formadores y tutores en la
Formación para el Empleo.
Propuesta de líneas de trabajo para mejorar la calidad en la Formación para
el Empleo, con propuestas de mejora en la adecuación de los perfiles de
tutores y formadores.
Desarrollo de una propuesta de procedimiento y de herramientas de apoyo,
para facilitar el desarrollo de adecuados procesos de selección, integración y
desarrollo profesional de formadores y tutores, con la finalidad de favorecer
la creación y el desarrollo permanente de un cuerpo docente adecuado para
las necesidades de la Formación para el Empleo.
La jornada de difusión de resultados se celebró el 23 de marzo de 2010 en la
sede del Consejo Económico y Social.
81

6. Contraste de cualificaciones profesionales y proyecto piloto
FOREM ha colaborado en las tareas de contraste y validación de 48
cualificaciones profesionales, con entrevistas a expertos de los distintos
sectores que, junto con su formación y conocimientos sindicales, analizan
desde su opinión y perspectiva, cada una de las cualificaciones profesionales
propuestas:
FAMILIA PROFESIONAL CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
Organización y control de ensayos destructivos de caracterización de materiales y
NIVEL
QUÍMICA
productos 3
FABRICACIÓN MECÁNICA
ELECTRICIDAD Y
ELECTRÓNICA
ENERGÍA Y AGUA
EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL
TRANSPORTE Y
MANTENIMIENTO DE
VEHÍCULOS
SERVICIOS
SOCIOCULTURALES Y A LA
COMUNIDAD
Fabricación por mecanizado a alta velocidad y alto rendimiento 3
Fabricación de troqueles para la producción de piezas de chapa metálica 3
Fabricación de moldes para la producción de piezas poliméricas y de aleaciones ligeras 3
Fabricación por decoletaje 3
Desarrollo de proyectos de sistemas domóticos e inmóticos 3
Mantenimiento de electrodomésticos
Operaciones auxiliares en el montaje y mantenimiento de instalaciones de energías
3
renovables 1
Gestión del uso eficiente del agua 3
Control de ejecución de tajos de obra civil 3
Control de ejecución de tajos de edificación 3
Organización y supervisión del mantenimiento de los sistemas y equipos de
embarcaciones deportivas y de recreo 3
Organización y supervisión del mantenimiento de elementos estructurales y de
recubrimiento de superficies de embarcaciones deportivas y de recreo 3
Organización y supervisión del mantenimiento del aparejo de embarcaciones deportivas y
de recreo 3
Operaciones auxiliares de asistencia a pasajeros, mercancías y aeronaves en aeropuertos 1
Asistencia a pasajeros, aeronaves y mercancías en aeropuertos 2
Operaciones de facilitación aeroportuaria y de mantenimiento de la operatividad del campo
de vuelo 2
Actividades funerarias y de mantenimiento en cementerios 1
Prestación de servicios bibliotecarios 3
Operaciones en servicios funerarios 2
Atención al cliente y organización de actos de protocolo en servicios funerarios 2
Instrucción de perros de asistencia 3
TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL Control de calidad de productos en textil y piel 3
ARTES GRÁFICAS
ACTIVIDADES FÍSICAS Y
DEPORTIVAS
Operaciones de manipulado y finalización de productos gráficos 1
Diseño estructural de envases y embalajes de papel, cartón y otros soportes gráficos 3
Grabado y técnicas de estampación 3
Ilustración 3
Iniciación deportiva en esgrima 2
Iniciación deportiva en piragüismo 2
Iniciación deportiva en tenis 2
Iniciación deportiva en golf 2
Manejo de embarcaciones de rescate 2
Animación sociodeportiva de tiempo libre 2
Iniciación deportiva en kárate 2
Iniciación deportiva en rugby 2
Iniciación deportiva en taekmondo 2
82

FAMILIA PROFESIONAL CUALIFICACIÓN PROFESIONAL NIVEL
ARTES Y ARTESANÍAS
Afinación y armonización de pianos 3
Regulación de pianos verticales 3
Regulación de pianos de cola 3
Mantenimiento y reparación de instrumentos de viento-madera 2
Mantenimiento y reparación de instrumentos de viento-metal 2
Elaboración de artículos de platería 2
Reposición, montaje y mantenimiento de elementos de relojería fina 2
Restauración de mecanismos de relojería 3
Reparación de joyería 2
Reparación y mantenimiento de instrumentos musicales de cuerda 2
Gestión, planificación y supervisión de mantenimiento, reparación y personalización de
instrumentos de viento 3
Coordinación técnica en el espectáculo en vivo o evento 3
Prospección para la identificación de indicadores de aplicación en los
procesos de acreditación de competencias, sector de la construcción
Este año se propuso al Ministerio de Educación incluir en el convenio de
colaboración la realización de este proyecto piloto, que facilitara la reflexión
sobre los fines de la acreditación de competencias y los indicadores
relacionados que permitan identificar la necesidad o el posible interés en
participar en este proceso de determinados colectivos.
Se partió de la evidencia de que la identificación de un colectivo depende de la
decisión previa sobre el fin de la acreditación, que puede dirigirse al
reconocimiento de la cualificación para o de:
aquellas personas que no cuentan con titulación oficial
trabajadores ocupados en actividades no relacionadas con sus estudios
sectores en los que se hayan modificado los requerimientos para el
ejercicio profesional
sectores en crisis para reorientar itinerarios formativos y/o profesionales
Y se planteó la aplicación de este enfoque a un sector en concreto,
construcción. Se han analizado posibles indicadores a partir de fuentes
primarias y secundarias, valorado la significación de los datos disponibles para
la prospección de necesidades en este nuevo servicio y su transferencia a otros
sectores.
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7. Guías sobre el Trabajo autónomo y Economía Social y Solidaria
La Confederación Sindical de CCOO, en colaboración con FOREM, ha
desarrollado varios proyectos financiados por el Ministerio de Trabajo e
Inmigración regulados por la Orden TIN/310/2010, de 10 de febrero, por la que
se convoca la concesión de subvenciones a las actividades de promoción de la
economía social, de la responsabilidad social de las empresas y del trabajo
autónomo.
En este ámbito, en 2010 se han publicado dos guías: Guía sobre el trabajo
autónomo y Guía sobre la Economía Social y Solidaria, que surgieron de la
necesidad de generar un espacio de encuentro efectivo con estos sectores, y
que sirviera para su conocimiento y reconocimiento y puesta en valor.
Las guías están dirigidas a las organizaciones del sindicato, para apoyar en el
primer asesoramiento al colectivo de trabajadores y trabajadoras autónomos sin
trabajadores a su cargo, en el caso de la guía de autónomos y del
acompañamiento y asesoría de personas trabajadoras que tienen en
perspectiva la generación de un proceso de autoempleo colectivo, bien a partir
de una empresa en crisis o en transformación, bien ex novo en el caso de la de
economía social.
Se ha pretendido que ambas guías se conviertan en una herramienta útil para
los/as delegados/as sindicales, que permita su aproximación a ambos
colectivos, la aprehensión de sus necesidades y demandas y la reinterpretación
de las mismas en elementos de mejora.
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8. Memorias de RSE, inversión socialmente responsable, RSE e igualdad,
empresas multinacionales españolas y RSE
Los días 14 y 15 de octubre de 2010, se celebró en la Escuela Sindical Juan
Muñiz Zapico, esta jornada, con una duración de 10 horas. Se debatieron
ponencias del equipo técnico y de expertos externos, discusiones plenarias,
mesas redondas y turnos de preguntas.
Los objetivos perseguidos fueron:
Proporcionar a los participantes conocimientos sobre el uso de las
memorias de sostenibilidad y el concepto socialmente responsable.
Fomentar entre los cuadros sindicales la formación sindical en esta
materia.
Difundir el plan de trabajo confederal de Acción Sindical en materia de
RSE, para facilitar su implantación en todas las estructuras de CCOO.
En el desarrollo de la jornada se destacó la importancia del papel del Diálogo
Social para la implantación de dichas prácticas en las organizaciones
empresariales.
Las jornadas también sirvieron para concienciar a las personas participantes
que la RSE debe llegar a todas las empresas y contar con la participación de
los sindicatos, únicos representantes de los trabajadores y trabajadoras. Por
medio de actuaciones integradoras y colaborativas se ayudará a la creación de
un nuevo modelo productivo.
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9. Foro de Responsabilidad Social en las Empresas
En la misma línea de los proyectos anteriores se ha celebrado este foro que
nace con una voluntad de permanencia en el tiempo y como un espacio de
encuentro, integrador y de cooperación, en el que los diferentes interlocutores
puedan debatir e impulsar acciones de responsabilidad social en todas las
organizaciones públicas y privadas, tanto económicas, institucionales como
sociales, y sensibilizar al conjunto de la sociedad en este camino hacia el
desarrollo sostenible.
Los objetivos marcados fueron:
Informar y formar a afiliados/as y representantes sindicales sobre las
iniciativas y regulaciones públicas sobre RSE que afecten a las
actuaciones de empresas, organizaciones e instituciones públicas y
privadas.
Promocionar los estándares y características que deberían tener las
memorias de sostenibilidad desde el punto de vista sindical.
Analizar el desarrollo de la RSE en España, la Unión Europea y terceros
países.
Orientar a afiliados y representantes sindicales sobre los distintos
instrumentos existentes vinculados a la RSE y sobre las ventajas que
supone asumir compromisos en este ámbito.
Orientar sobre el modo de adaptación de la RSE.
Analizar la RSE en el actual periodo de crisis económica.
Informar sobre tendencias futuras y analizar casos de interés.
86

10. Difusión de actividades dirigidas a la educación de personas adultas
en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida
En el año 2010, y por primera vez, FOREM optó a una nueva línea de trabajo
convocada por el Ministerio de Educación por medio de la Resolución de 5 de
abril de 2010, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación
Profesional, para la realización de congresos y jornadas.
Se organizó una jornada como espacio de análisis para concienciar a sus
participantes de la importancia de la formación y, a la vez, para difundir nuestra
actividad entre personas que trabajan con estos colectivos.
La celebración de esta jornada estuvo centrada en la integración social y la
mejora de la calidad de vida de las personas en situación de riesgo de exclusión
social a través de la formación a lo largo de la vida. Ha sido una forma de
continuar con una línea de actuación que venimos desarrollando desde hace
tiempo con la participación en proyectos nacionales y europeos.
Desde la Secretaría Confederal de Formación de CCOO se expuso el balance
de la situación de la formación en estos colectivos desfavorecidos y de las
actuaciones realizadas por el sindicato. Participaron en la jornada mostrando
sus experiencias: FOREM Ceuta, FOREM Melilla, FOREM La Rioja, FOREM
Navarra y FOREM Castilla.
La segunda mesa estuvo formada por las entidades externas colaboradoras:
Dinamia, Asociación La Rueca y la Fundación Impulso Solidario.
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11. Itinerario formativo para la aprobación de pruebas libres de obtención
del título de Técnico Superior en eficiencia energética y energía solar
térmica
INFORME FINAL PROYECTO 3M
METODOLOGÍA DE PREPARACIÓN
para las pruebas de acceso a
Ciclos Formativos de Grado Superior de Formación Profesional
(Técnico Superior en Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica)
FOREM-CC.OO. REGIÓN DE MURCIA
Proyecto llevado a cabo por FOREM de la Región de Murcia, durante el periodo
comprendido entre los meses de febrero y diciembre de 2010.
El objetivo del proyecto ha sido cualificar a trabajadores y trabajadoras
provenientes del abandono o del fracaso escolar, posibilitándoles la obtención
de un Título de Formación Profesional.
En el desarrollo del proyecto, se ha obtenido una guía metodológica para la
realización de un curso de preparación para las pruebas de acceso a ciclos
formativos de grado superior, diseñado específicamente para dar respuesta a
las necesidades de preparación de estos alumnos/as para las pruebas de
acceso a la Formación Profesional Reglada.
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12. Servicio de información y orientación profesional para la formación y
la cualificación de los trabajadores y trabajadoras
El servicio de orientación se está prestando en modalidad on-line/distancia y
ofrece a los trabajadores/as información y asesoramiento sobre:
La situación en el mercado de trabajo de la ocupación en la que esperan
desarrollar su carrera profesional.
Ofertas de formación y posibles itinerarios formativos para facilitar la
inserción y reinserción laborales, así como la movilidad profesional en el
mercado de trabajo.
Proceso de acreditación de competencias adquiridas por la experiencia
laboral y vías no formales de formación.
La atención se ha priorizado según los siguientes criterios:
trabajadores/as desempleados/as
trabajadores/as ocupados/as no cualificados/as
trabajadores/as ocupados/as cualificados
Como paso previo a la atención de usuarios/as, se han realizado las siguientes
acciones:
- Foro tutorial de orientadores on-line
- Cursos de formación para orientadores, en total se ha formado a 25
orientadores/as, de los cuales 20 han participado en sesiones formativas
grupales y 5 han recibido individualmente una sesión formativa (octubre-
noviembre de 2010).
A 31 de diciembre de 2010, los trabajadores/as atendidos han sido:
TOTAL USUARIOS 1.453
Este proyecto se continuará prestando durante 2011.
89

13. Definición de perfiles profesionales en los sectores de finanzas y
seguros y desarrollo de un sistema de atención y orientación
El objetivo del proyecto era sentar las bases metodológicas para la elaboración
de perfiles profesionales de diferentes subsectores enmarcados en COMFIA,
siguiendo el modelo del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales, y
posibilitando la comparación de las competencias de los profesionales del
sector con las establecidas para los diferentes puestos tipo, mediante la
evaluación de sus conocimientos, habilidades y experiencia. Como resultado se
dispone de la memoria final del proyecto y de la herramienta informática de
autoevaluación, que permite determinar el itinerario formativo recomendado
para la adquisición de competencias definidas para los puestos tipo.
Se ha desarrollado una metodología de definición y evaluación de perfiles
profesionales en base a competencias, y se ha aplicado a los sectores de
finanzas y seguros.
90

14. SOSTENALIA. Estudio de necesidades formativas. Sostenibilidad en el
sector de la construcción
FOREM Euskadi ha sido la entidad que ha desarrollado este proyecto,
finalizado en octubre de 2010. Partió de una definición inicial de las
necesidades formativas para cubrir los siguientes objetivos:
Actualizar los conocimientos, destrezas y habilidades de los trabajadores de
la construcción para que puedan asumir el reto de realizar sus tareas en
proyectos de construcción y, sobre todo, de rehabilitación que estén de
acuerdo con los criterios de sostenibilidad
Consolidar los empleos existentes y facilitar el ingreso en el mercado laboral
de aquellos que carezcan de puesto de trabajo
La duración del proyecto ha sido de once meses y el resultado, un manual en
soporte papel.
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15. Estudio de necesidades formativas de la estructura y personal de la
Unión Sindical de Castilla y León
FOREM Castilla y León ha realizado este estudio que finalizó en junio de 2010 y
que ha dado como resultado un informe en soporte papel en el que se recoge el
análisis de las necesidades de formación de la estructura y personal de la
organización sindical de la Unión Sindical de Castilla y León.
Se dispone también de una metodología para identificar perfiles profesionales
presentes en una organización sindical.
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16. Estudio de necesidades formativas en el sector emergente de la
industria y servicios de ecosostenibilidad y medio ambiente
FOREM País Valenciá ha realizado este proyecto con el objetivo de dibujar el
mapa formativo de las ocupaciones del sector de la industria y servicios de
ecosostenibilidad y medio ambiente, identificando la demanda de formación
para los próximos tres años.
El resultado del proyecto desarrollado de marzo a diciembre de 2010 ha sido un
informe final de las necesidades formativas en estos sectores considerados
emergentes.
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17. E-INNOVAS. Elaboración de contenidos innovadores
FOREM Asturias presentó su propuesta para elaborar contenidos innovadores
en atención sociosanitaria a personas en el domicilio. La duración del proyecto
ha sido de seis meses. Se han elaborado materiales adaptados a formato e-
learning, que completan el material elaborado previamente por FOREM y que
corresponde a dos unidades de competencia de esta cualificación profesional y
a los módulos formativos del certificado de profesionalidad asociado.
Se han presentado todos los contenidos a desarrollar en la plataforma e-
learning, con el objetivo final de realizar una pequeña prueba piloto del curso
elaborado.
Se ha desarrollado con el gestor de contenidos Moodle, elegido por ser el de
mayor uso actualmente en teleformación y, por tanto, más conocido por los
usuarios, así como por su facilidad de manejo y administración. Cada una de
las unidades está creada como un módulo scorm independiente, con el objetivo
de conseguir una estructura más clara de los contenidos a la hora de
presentarlos en la plataforma e-learning.
Gracias a esta tranferibilidad, ya está disponible en e-FOREM completando las
unidades de competencia de la cualificación correspondiente.
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18. Diseño de metodologías y materiales didácticos para formación a
distancia de atención sociosanitaria e instalaciones solares térmicas y
fotovoltaicas
FOREM Castilla y León desarrolló a partir de junio de 2010 un proyecto para
elaborar una metodología de impartición de certificados de profesionalidad en la
modalidad de formación mixta. Se ha elaborado material didáctico de apoyo
para formar al alumnado y posibilitar su transferencia a otros contextos.
Se presentó el resultado del proyecto en un informe en dos formatos: papel y
electrónico.
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19. Diseño de una plataforma de servicios para profesionales de la
formación para el empleo: centro de recursos online
FOREM Castilla la Mancha ha diseñado una Red Social que sirve de apoyo al
profesorado autor de materiales formativos. Este espacio cuenta con las
funcionalidades de una herramienta colaborativa que será útil para la creación
de contenidos.
Los espacios creados han supuesto la implantación de un nuevo canal de
comunicación y participación que permitirá integrar a los profesionales con los
que se trabaja en los valores organizativos. La duración del proyecto ha sido de
once meses.
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20. Desarrollo de una herramienta informática de información,
participación y gestión. Calidad IPG
De junio a diciembre de 2010, FOREM Asturias ha desarrollado una
herramienta de gestión de la información sobre formación y orientación, que a
través de un asistente virtual favorece la comunicación entre FOREM y el
alumnado usuario de sus servicios, a través de la creación de un boletín
informatizado que responda a sus intereses y necesidades.
Se ha realizado una experiencia piloto para validar la herramienta.
El producto resultado ha sido la herramienta en formato electrónico y un informe
en formato papel.
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21. Diseño de herramientas tecnológicas de la comunicación para la
gestión integrada de la formación y la orientación
El objetivo fundamental de FOREM La Rioja con este proyecto ha sido diseñar y
aplicar un sistema de gestión informatizada, que sistematizara la información
para convertirse en fuente de mejora en el diseño futuro de las actividades de la
Fundación.
Se desarrolló una página WEB para abrir una ventana al mercado global de la
formación que pusiera en contacto a FOREM La Rioja con potenciales
participantes de sus servicios.
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22. GMA. Desarrollo de un simulador-entrenador de grúa móvil
autopropulsada
Este proyecto ha creado un potente simulador para la formación en el desarrollo
de las acciones funcionales asociadas a una unidad de Grúa Móvil
Autopropulsada. Este proyecto ha sido testado en cursos de formación de 45
horas cada uno, con una duración total de trescientas horas.
El proyecto que finalizó en diciembre de 2010, fue presentado en una jornada
de difusión en Bilbao.
99

23. ENEOL. Estudio de necesidades de formación en el sector de las
energías renovables y desarrollo de simulador-entrenador de aero
generador
En los once meses que ha durado el proyecto se ha realizado un estudio de las
necesidades de formación en el sector de energías renovables, que se ha
completado con el desarrollo de un entrenador virtual que posibilite las prácticas
en los cursos de formación.
FOREM Euskadi ha sido la entidad encargada de llevarlo a cabo y ha dado
como resultado un manual en soporte papel y un simulador que fue presentado
en una jornada de difusión.
100

24. PREYFE. Estudio de necesidades de formación en el sector de la
automoción
Dirigido por FOREM Euskadi, este proyecto ha consistido en la realización de
un diagnóstico de necesidades de formación en el sector de la automoción, y en
la impartición de un plan de formación para 315 personas. Con ello se ha
cumplido con las expectativas de definir las necesidades formativas en este
sector y la posibilidad de extrapolarlo al resto de la Red FOREM.
La duración del proyecto ha sido de once meses y, además del manual en
soporte papel, contamos con una memoria del plan formativo realizado.
101

25. Carencias de formación de las empresas. Identificación de líneas
formativas para las ocupaciones de la industria y los servicios de España
Es un proyecto de investigación financiado íntegramente por FOREM con
fondos propios que responde a una demanda de la Secretaría Confederal de
Formación para el Empleo. El proyecto, que comenzó julio de 2009, ha
continuado durante 2010, finalizando en el mes de noviembre. Colaboran en el
mismo la Universidad Nacional de Educación a Distancia a través del profesor
Luis Garrido y QINDICE.
La investigación ha tenido como objetivo la detección de las carencias
formativas que encuentran empresarios y empresarias para un adecuado
desempeño de las ocupaciones consideradas progresivas en la industria y los
servicios. Como instrumento básico para la determinación de esas ocupaciones
se ha desarrollando un estudio sobre la evolución del sector privado durante el
presente siglo.
102

26. TDT interactiva y formación en ayuda a domicilio
Como parte de las actividades del proyecto de FOREM sobre TDT Interactiva y
formación en ayuda a domicilio: desarrollo de una aplicación formativa para
TDT en MHP con entornos de trabajo colaborativo y contenidos dinámicos y
personalizables en materia de ayuda a domicilio, se llevó a cabo una primera
experiencia piloto, sobre contenidos de Primeros Auxilios, en el ámbito del
municipio de Alcázar de San Juan (Ciudad Real), del 15 de febrero al 29 de
marzo de 2010.
Durante este periodo, han tomado parte en esta experiencia 27 personas
accediendo a la señal de TV Alcázar Digital. La Fundación Municipal de
Alcázar, colaboradora del proyecto, desarrolló una labor muy importante
asegurando en todo momento el mantenimiento de la emisión y la asistencia
técnica de usuarios en las consultas técnicas sobre la recepción de señal que
han contribuido enormemente al desarrollo y ejecución de la experiencia.
El desarrollo de este curso se ha planteado en el contexto de la programación
de acciones formativas de la convocatoria de planes de formación en el empleo
2009, del plan autonómico FPTO/2009/007 solicitado por CCOO de Castilla la
Mancha y gestionado por FOREM de Castilla la Mancha.
El proyecto ha seguido su curso en el proceso de elaboración de contenidos
sobre Ingesta y administración de medicamentos así como su configuración y
desarrollo en el formato adaptado a MHP y el desarrollo de la producción
tecnológica necesaria para su emisión a través de un canal de TDT.
La experiencia piloto de formación de estos contenidos, y que estaba prevista
para el mes de octubre, no pudo realizarse debido a problemas técnicos que se
han planteado durante la fase de despliegue y configuración de la lanzadera de
emisión de TDT y se decidió posponer para el mes de febrero de 2011, en
previsión de la resolución de los problemas técnicos detectados.
103

27. LENTES VERDES
Es un proyecto financiado con fondos propios por la Fundación Formación y
Empleo Miguel Escalera (FOREM Confederal) y desarrollado por la Federación
Estatal Agroalimentaria de CCOO y FOREM Extremadura.
CCOO menciona, de modo expreso, la necesidad de políticas de desarrollo
rural integrales (no solo sectoriales agrarias) en los documentos congresuales.
El sindicato ha venido participando en los foros de desarrollo rural de modo
puntual, fragmentado y descoordinado. Este proyecto pretende, teniendo en
cuenta los escenarios que abren la Ley y los Planes de Desarrollo Rural
Sostenible que recientemente han presentado las Comunidades Autónomas,
analizar la situación para reorientar la acción en materia de formación y empleo,
de la participación y la intervención sindical.
Entre los objetivos del proyecto se encuentran:
Analizar estratégica y tácticamente las oportunidades que para CCOO
suponen los nuevos escenarios normativos y los retos de desarrollo y
empleo en el medio rural.
Intensificar en la agenda propia y en la de las instituciones las
oportunidades, prioridades y acciones relativas a formación y empleo en
el medio rural, y particularmente los nuevos nichos de empleo y las
sinergias y ajustes con el Sistema Nacional de las Cualificaciones.
Evaluar y mejorar los criterios de intervención elaborando
recomendaciones prácticas para la formación y acción sindical de las
diferentes organizaciones.
El proyecto comenzó en septiembre de 2010 y la mayor parte de la actividad se
desarrollará durante 2011.
104

28. PROYECTO MULTILEARNING
FOREM ha participado en el proyecto MULTI-LEARNING. Plataforma de
servicios formativos para la migración de objetos de aprendizaje en SCORM a
otros dispositivos --TDT, dispositivos móviles y Wii-- y la agregación bajo
demanda de usuarios de los objetos de aprendizaje multiplataforma. Proyecto
enmarcado en el programa Avanza I+D. coordinado por FORTEC.
FOREM ha participado en calidad de observadores, y usuarios piloto de las
herramientas resultantes del proyecto.
105

EDICIÓN DE PUBLICACIONES
FOREM Confederal ha consolidado su actividad de edición de materiales sobre
diferentes temas relacionados con la formación profesional para el empleo y la
orientación profesional, apostando por su difusión a través de su página web y
de su catálogo.
Estos materiales formativos responden a los objetivos y valores que FOREM
tiene como organización y pretenden servir de herramientas, tanto para los
profesionales que imparten acciones formativas como para el alumnado.
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Las publicaciones se agrupan en cinco colecciones que tratan:
COLECCIÓN TÍTULO
INTERVENCIÓN SOCIAL
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN PROFESIONAL
TRANSVERSAL
FORMACIÓN PROFESIONAL
ESPECÍFICA
METODOLOGÍA DE
FORMACIÓN
El arte de lo local: experiencias en el ámbito del desarrollo local
Sensibilización sobre Género y Políticas de Igualdad de Oportunidades
Manual para la participación estratégica participada
Formación en Igualdad de Oportunidades I
Formación en Igualdad de Oportunidades II
Formación en Igualdad de Oportunidades III
Formación contra la violencia de género
Relaciones en el entorno de trabajo
ORBYTA II. Conociendo el mundo laboral. Guía del orientador/a y del trabajador/a
ORBYTA III. En tu puesto de trabajo, ¿qué tienes que saber? Guía del orientador/a y del trabajador/a
Inserción sociolaboral de trabajadores inmigrantes
ORBYTA. Orientación, búsqueda y técnicas activas de localización y mantenimiento de la ocupación
ORBYTA I. Buscando un trabajo ¿cómo moverse? Guía del orientador/a y del trabajador/a
ORBYTA. En tu puesto de trabajo, qué tienes que saber y cómo puedes mejorar tu vida profesional
Orientación sociolaboral para colectivos en riesgo de exclusión
Intervención social de inmigrantes
Guía didáctica para la puesta en marcha de iniciativas empresariales
Certificación de la firma digital
Iniciación a la prevención de riesgos laborales
Sensibilización medioambiental
Prevención de riesgos laborales
Tecnologías de la información y la comunicación
Manual del manipulador de alimentos
Manual de manipulador de alimentos. Unidad didáctica específica para el sector de fruta y hortalizas
Manual de manipulador de alimentos. Unidad didáctica específica para el sector del comercio minorista
Manual de manipulador de alimentos. Unidad didáctica específica para el sector de carnes y productos
cárnicos
Manual de manipulador de alimentos. Unidad didáctica específica para el sector de pescado y marisco
Contabilidad General 3ª ed.
El sistema Nacional de Cualificaciones y la Formación Profesional
Metodología didáctica: formación de formadores
Realización de tutorías e-learning
La televisión digital terrestre para la cualificación de trabajadores
Guía para la elaboración de contenidos multimedia en teleformación
ESTUDIOS Formación profesional y negociación colectiva
Este año destaca la edición del libro Guía para la elaboración de contenidos
multimedia en teleformación, basado en el estudio de los procesos de
generación de contenidos educativos digitales orientados a la formación
permanente en todos los sectores de la actividad profesional.
También como material formativo para el curso de Manipulador de alimentos, se
editaron dos cuadernillos específicos para el sector de la carne y para el sector
de pescado y marisco.
107

La mayor parte de los materiales se han distribuido en los cursos de Formación
para el Empleo. Otra parte se ha vendido a entidades, públicas o privadas, y a
personas interesadas. Todo ello suma un total de 6.400 ejemplares publicados
durante 2010, entre reimpresiones y ediciones nuevas.
PRODUCCIÓN
EDITORIAL
AÑO CANTIDAD
2007 33.738
2008 46.053
2009 15.173
2010 6.400
Por otra parte, en FOREM Confederal se lleva a cabo una actividad importante
de gestión de documentación relacionada con los ámbitos de la formación, el
empleo y la orientación. En 2010, el Centro virtual de Documentación ha
gestionado un fondo de 6.776 registros, tanto propios de la Red FOREM como
de otras entidades e instituciones.
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GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
En el departamento de Recursos Humanos se realizan las siguientes
actividades de elaboración de la nómina y cálculo de costes de personal,
gestión y tramitación de las cotizaciones a la Seguridad Social y presentación
de obligaciones tributarias del IRPF, para los siguientes FOREM autonómicos y
delegaciones:
DELEGACIONES FOREM AUTONÓMICOS
CEUTA ARAGÓN
CONFEDERAL ASTURIAS
EUSKADI CANTABRIA
MADRID EXTREMADURA
MELILLA RIOJA
FOREM Confederal ha contado en 2010 con una plantilla de 78
trabajadores/as, 19 hombres y 59 mujeres, con una media de 39 años.
Además, durante todo el año, se va modificando con las actualizaciones
pertinentes el Manual de Acogida que se entrega a las personas que se
incorporan a trabajar en la Fundación. Estas actualizaciones afectan a FOREM
Confederal, y las delegaciones de Ceuta y Melilla.
La Comisión paritaria de Igualdad elaboró, en 2010, para FOREM Confederal,
el Plan de Igualdad para todos los trabajadores/as.
El impacto en la solicitud de medidas durante el año 2010 es el siguiente:
Nº MEDIDAS PERSONAS
1 Circular 20-06.DRH: medidas de conciliación de la vida familiar 4
2 Fraccionamiento del permiso retribuido de tres días 1
3
Acompañamiento no habitual a ascendientes de primer grado a
pruebas médicas complejas que requieran acompañamiento 1
109

El traslado en junio de 2010 a la nueva sede social de FOREM ha supuesto
una actividad nueva: la correcta gestión de los nuevos espacios, no sólo de uso
interno sino también a disposición de nuestros clientes y otras entidades
externas. (Para consultar las instalaciones de la nueva sede visitar:
www.forem.es/gestorsalas.)
A modo de ejemplo, resumimos la ocupación de junio a diciembre de las aulas
situadas en la planta baja y que corresponden al aula informática y al aula
ejecutiva, respectivamente.
FORMACIÓN
AULA 1 (INFORMÁTICA)
AULA 2 (EJECUTIVA)
EXTERNA INTERNA
11 31
14 22
FOREM Confederal facilita la formación permanente de sus trabajadores y
trabajadoras a través de cinco vías:
1) Becas y ayudas para la formación, en 2010 se concedieron a los 6
trabajadores/as que las solicitaron.
2) Plan anual de formación interna: se determinó la obligación de que la
plantilla realizara, durante la jornada laboral, una serie de cursos para
mejorar la ejecución de las tareas encomendadas en el puesto de trabajo.
Esto ha supuesto una media de 61,68 horas de formación por trabajador/a,
lo que supone un aumento significativo respecto al año anterior (5,35 horas
en 2009). Estas acciones formativas van dirigidas a toda la plantilla de
FOREM Confederal.
110

Los objetivos específicos de este plan de formación interna acordados entre la
Dirección y el Comité de empresa a través de la Comisión de Formación, para
los trabajadores/as de FOREM Confederal, en 2010 son los siguientes:
Manejar los programas informáticos básicos
Avanzar en el conocimiento del Sistema Nacional de Cualificaciones y
de Formación Profesional
Profundizar sobre el Sistema de Gestión de Calidad
En la siguiente tabla se recogen las horas invertidas por área y departamento
en la formación obligatoria acordada.
ÁREA PERSONAS HORAS
ECONÓMICA FINANCIERA 8 755
GESTIÓN DE PROGRAMAS 23 988
EJECUCIÓN DE PROGRAMAS 11 644
EVALUACION Y CALIDAD 9 424
ASESORÍA JURÍDICA 1 145
RECURSOS HUMANOS Y PROYECTOS 13 898
DIRECCIÓN 6 525
TOTAL 71 4.379
Teniendo en cuenta que el total de la plantilla en 2010 ha sido de 78
trabajadores/as, sólo siete no han recibido formación por alguno de los
siguientes motivos: baja por I.T., jubilación parcial, período de flexibilidad o no
estar contratadas en el momento del comienzo de los cursos.
A continuación se recogen estas acciones formativas:
OBLIGATORIOS
VOLUNTARIOS
CURSO DIRIGIDO
WORD INTERMEDIO TODA LA PLANTILLA
EXCEL INTERMEDIO TODA LA PLANTILLA
EXCEL AVANZADO TODA LA PLANTILLA
POWERPOINT TODA LA PLANTILLA
CORREO ELECTRÓNICO GMAIL TODA LA PLANTILLA
LÍDER GESTOR DE UN EQUIPO TRANSFORMADOR DIRECTORES Y COORDINADORES.
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES TODA LA PLANTILLA
CALIDAD GESTIÓN
EFQM DIRECTORES Y COORDINADORES.
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y SUS HERRAMIENTAS TÉCNICOS/AS
JUSTIFICACIÓN DE SUBVENCIONES JUSTIFICACIÓN
CONTABILIDAD DE FUNDACIONES CONTABILIDAD
INGLÉS BÁSICO (VOLUNTARIO) TODA LA PLANTILLA
INGLÉS INTERMEDIO (VOLUNTARIO) TODA LA PLANTILLA
INGLÉS AVANZADO (VOLUNTARIO) TODA LA PLANTILLA
111

FOREM Ceuta y FOREM Melilla: el objetivo a cumplir era que todo el
personal de estructura realizara, al menos, una acción formativa de
ofimática, y formación en calidad para los trabajadores/as encargados del
procedimiento. Esto ha supuesto una media de 41,33 horas de formación
por trabajador/a en FOREM Ceuta y una media de 50 horas de formación
por trabajador/a en FOREM Melilla.
3) Bolsa de horas para formación externa: FOREM Confederal otorgó a cada
trabajador o trabajadora que lo solicitase 30 horas de cuota anual máxima
para cursos de formación, considerados por la Fundación de interés para
su desarrollo profesional en áreas temáticas relacionadas con las tareas
encomendadas en el puesto. Han utilizado esta medida 4 personas, una
persona más que en 2009.
CURSO HORAS Nº PERSONAS
HORAS PERMISO
SOLICITADO
MASTER EN GÉNERO Y POLÍTICAS DE IGUALDAD 300 1 30
ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTACIÓN 50 1 29
PLANIFIC. CAMPAÑA DE INCIDENCIA POLÍTICA Y LOBBY 14 1 14
THE ROLE OF SOCIAL PARTNERS IN DEVELOPING
NATIONAL QUALIFICATIONS FRAMEWORKS 30 1 28
TOTAL 394 4 101
4) Prioridad en cursos del plan intersectorial: la Dirección asumió el
compromiso con la RLT de que los trabajadores y trabajadoras de FOREM
Confederal tuvieran preferencia para participar en los planes que la
Fundación gestiona. Participaron 13 personas (nueve menos que en 2009),
de forma voluntaria, en los siguientes cursos:
112

ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTACIÓN
ADOBE DREAMWEAVER CS4: NIVEL INICIACIÓN
ADOBE FLASH CS4: NIVEL INICIACIÓN
ATENCIÓN A PERSONAS DEPENDIENTES EN EL DOMICILIO
AUDITORÍA EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
EXCEL NIVEL AVANZADO
GENERO Y GLOBALIZACIÓN
INGLÉS PARA SINDICALISTAS INTERMEDIATE I
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON ADOLESCENTES
ORIENTACIÓN E INSERCIÓN PROFESIONAL NIVEL III ESPECIALIZACIÓN
PHOTOSHOP INICIACIÓN
POLÍTICAS DE GÉNERO Y DE IGUALDAD ESPECIALISTA
PORTAL TRABAJO EN GRUPO DE CCOO: USUARIOS
5) Permisos individuales de formación: durante el año 2010, en FOREM
Confederal, dos personas disfrutaron de permisos individuales de
formación (PIF), con un total de 151 horas.
113

ACUERDOS DE COLABORACIÓN
FOREM Confederal ha mantenido durante 2010 los siguientes acuerdos de
colaboración:
ASOCIACIÓN DE PROFESIONALES DEL DESARROLLO LOCAL
(APRODEL)
Convenio de colaboración para la publicación y difusión de la obra Manual para
la planificación estratégica participada, como material formativo para los cursos
de Cooperación y desarrollo local, que FOREM imparte en colaboración con
esta entidad, dirigido a formación de profesionales en el ámbito del desarrollo
local y en modalidad de teleformación.
INSTITUTO DE LA MUJER
Líneas de colaboración en materia de formación y orientación de trabajadoras y
trabajadores en el Programa Formativo en Igualdad de Oportunidades de
mujeres y de hombres, diseñado y ejecutado por FOREM y certificado por la
Universidad Complutense de Madrid.
Colaboración en la revisión y actualización de las publicaciones relacionadas
con estas acciones formativas y apoyo con su reconocimiento a través de la
inclusión de su logotipo.
INSTITUTO SINDICAL DE TRABAJO, AMBIENTE Y SALUD (ISTAS)
Apoyo y asesoramiento técnico y docente, en el desarrollo de acciones
formativas sobre materias relacionadas con Prevención de Riesgos Laborales.
114

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID (UAM)
Se facilitan prácticas no remuneradas para los alumnos de 2º ciclo, de la
Facultad de Psicología.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED)
Realización del Practicum de alumnado procedente de la Facultad de
Educación, para la realización de prácticas de teleformación en las actividades
de ejecución de cursos de e-learning.
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID (UPM)
Actividades de formación para trabajadores y trabajadoras ocupados en el
marco del Subsistema de Formación para el Empleo.
UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS (URJC)
Se han establecido líneas de colaboración en materia de formación de
trabajadoras y trabajadores en el Programa de Postgrado en Género y Políticas
de Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres, para el diseño y
ejecución del mismo
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID (UCM)
Existen dos convenios de prácticas para los alumnos/as del Máster en
Metodología de la investigación en ciencias sociales: innovaciones y
aplicaciones de la Facultad de Ciencias Sociales y Políticas y del Centro de
Formación del Profesorado de la Facultad de Educación.
Mantenemos un convenio entre FOREM y la Escuela Relaciones Laborales
(ERL), para el desarrollo de cuatro programas de formación en el marco de la
formación para el empleo de la Universidad Complutense de Madrid y para el
canje de publicaciones y de información entre nuestras publicaciones.
115

DIFUSIÓN
Durante 2010, en aplicación del procedimiento de difusión que forma parte del
sistema de gestión de calidad de FOREM, se ha realizado un importante
esfuerzo para difundir las actividades que FOREM desarrolla o en las que
participa, y que se quieren dar a conocer tanto dentro como fuera de la
Fundación.
La página web de FOREM es uno de los medios que utilizamos para mostrar
nuestra actividad: www.forem.es
116

Durante 2010 las visitas al sitio web han sido las siguientes:
TOTAL CONCEPTO
97.255 USUARIOS
121.977 VISITAS
188.568 PÁGINAS VISITADAS
1,55 PROMEDIO DE PÁGINAS VISTAS
82,52% PORCENTAJE DE REBOTE
76,03% NUEVAS VISITAS
Así, desde la web de FOREM se informa a través de las correspondientes
notas de prensa.
NOTICIAS PUBLICADAS EN LA WEB DE FOREM FECHAS
Notas sobre las jornadas del proyecto CCOOnectate a la formación 16 notas
Nota sobre el proyecto sobre trabajadores autónomos 22/01/2010
III Seminario del foro de retos 27/01/2010
IV Seminario del foro de retos 25/02/2010
Nota sobre el tercer seminario del foro de orientación 03/03/2010
III Seminario del foro de orientación 03/03/2010
Nota sobre la presentación de planes 08/03/2010
Retransmisión de jornadas a través de videoconferencia 17/03/2010
Jornada de difusión del foro de orientación 25/03/2010
Nota sobre la obtención del certificado de calidad por FOREM 30/03/2010
Nota sobre el plan de formación de COMFIA 31/03/2010
Celebración del 20 aniversario de FOREM 06/05/2010
Jornada de difusión del foro de retos 22/05/2010
Jornada de difusión del proyecto Evaluación del papel de los tutores 23/05/2010
Clausura Máster de Igualdad 17/06/2010
Información sobre la finalización del foro de orientación 02/07/2010
Información sobre la finalización del proyecto CCOOnectate a la formación 05/07/2010
Información sobre la finalización del proyecto Evaluación del papel de los tutores 07/07/2010
Información sobre la finalización del foro de retos 08/07/2010
Información sobre la finalización del proyecto Servicio Integrado de Orientación 30/07/2010
Inauguración de la VI edición del Máster de Igualdad 04/10/2010
Jornada sobre Responsabilidad Social de las Empresas 14/10/2010
Jornada sobre Formación para el empleo para trabajadores en riesgo de exclusión 29/11/2010
Nota sobre la Guía de Autónomos 22/12/2010
Nota sobre la Guía de Economía Social 22/10/2012
117

En la sección noticias se recoge cualquier información relevante sobre la
actividad que FOREM desarrolla.
La web incluye también una ficha con información sobre todos los proyectos
que desarrollamos y se publican noticias con información sobre la puesta en
marcha, desarrollo y principales resultados de cada proyecto, en distintos
momentos del ciclo de vida de los mismos, así como publicaciones gratuitas,
un espacio donde están disponibles todos los productos desarrollados por los
distintos FOREM autonómicos.
Así, difundimos la actividad en los cuatro portales web
www.forem.es/index.asp www.e-forem.es
www.orienta-ccoo.es www.ccoonectate.es
Además de la información elaborada por FOREM y que aparece en nuestra
propia web, otros medios han recogido también noticias sobre actividades
desarrolladas por la Fundación:
118

La participación activa de los trabajadores para un aumento de la
productividad. Publicado en el Boletín de COMFÍA el 25 de enero de 2010.
CCOO profundiza sobre el derecho a la formación de los trabajadores.
Publicado en el Boletín de COMFÍA el 15 de marzo de 2010
CCOO profundiza sobre el derecho a la formación de los trabajadores. D.
Villarejo. Publicado en la revista Lanza Digital el 12 de marzo de 2010.
20 aniversario de la Fundación Formación y Empleo de CCOO. Publicado en el
Boletín de COMFÍA el 27 de abril de 2010.
Síntesis del estudio realizado por FOREM sobre las necesidades de
cualificación de las personas trabajadoras con funciones de atención directa a
la situación de dependencia. Olga López. Publicado en el número 101 de la
revista Herramientas, 2010.
Durante 2010, FOREM ha trabajado en el proyecto Red Social Corporativa de
la Red FOREM, que pretende mejorar la gestión de la información y las
comunicaciones entre los distintos equipos de las Fundaciones de la Red.
La Subdirección General de Relaciones Institucionales y Asistencia Jurídica del
Servicio Público de Empleo Estatal, dentro del programa CEDFOP: Educando
para una real y efectiva movilidad, nos solicitó que presentáramos a los
participantes en su programa de intercambio aquellas actividades de nuestra
entidad que considerábamos fomentaban la movilidad efectiva: programas de
orientación y oferta de cursos de teleformación.
También hemos difundido la actividad de FOREM en los eventos que organizan
nuestros clientes: Secretarías Confederales, Federaciones Estatales,
organizaciones territoriales y FOREM territoriales, distribuyendo artículos
publicitarios, catálogos, folletos, etc., a través de los cuales mostramos
nuestros productos/servicios.
119

En 2010, hemos repartido un total de 13.678 materiales:
MATERIAL ENTREGADO TOTAL
Folleto Qué es FOREM 1.553
Catálogo de Publicaciones 1.280
Periódico Formación 1.875
Herramientas de Cualificaciones 1.978
Guía de las Buenas Prácticas 258
Catálogo E-FOREM 910
Pen Drive 1.445
Catálogo Máter Igualdad 150
Folleto Orientación 353
Invitaciones FOREM para recoger regalo 750
Monográficos CCOOnéctate a la Formación 500
Folleto Proyecto de E-Learning 125
Bolígrafos 500
Bolsas Blancas y Rojas 532
Libretas de Colores 500
Limpia-pantallas 500
Enara (Roll Up) 1
120

En Ceuta se han gestionado y ejecutado directamente programas, tanto de
formación como de orientación, para trabajadores y trabajadoras
desempleados/as ocupados/as en el marco de distintas convocatorias.
PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI)
Estos programas son financiados por el Ministerio de Educación, como
medida de atención a la diversidad, cuya finalidad es favorecer que los
alumnos que no han obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria
Obligatoria o aquellos que han abandonado prematuramente el sistema
educativo puedan obtener una cualificación profesional de nivel 1 que les
facilite el acceso a la vida laboral y, al mismo tiempo, incremente sus
competencias básicas.
Los objetivos que persiguen son:
Formar en las competencias profesionales propias de una cualificación
de nivel 1 de la estructura actual del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales.
Favorecer una inserción laboral satisfactoria
Adquirir las competencias básicas para proseguir estudios en las
diferentes enseñanzas
En la convocatoria 2009/10, FOREM ha promovido y gestionado 4 talleres
profesionales para 60 alumnos, que suman un total de 4.200 horas de
formación y con una participación.
TALLER PROFESIONAL Nº ALUMNOS/AS HORAS
Auxiliar de Alojamientos Turísticos y Catering 15 1.050
Auxiliar de Oficina y Gestión Administrativa 15 1.050
Auxiliar informático 15 1.050
Auxiliar de comercio y almacén 15 1.050
TOTALES 60 4.200
123

En Ceuta la Formación en Centros de Trabajo correspondiente a estos
programas se desarrolló en tres empresas colaboradoras del Sindicato.
Electricidad Muñoz S.L.
Noel Supermercado S.L.
Limpiezas Ceuta S.L.
PROGRAMAS DE COOPERACIÓN Y VOLUNTARIADO SOCIAL CON
CARGO A LA ASIGNACIÓN TRIBUTARIA DEL IMPUESTO SOBRE LA
RENTA DE LAS PERSONAS FÍSICAS (IRPF)
En el marco de esta convocatoria, FOREM ha promovido y desarrollado el
programa de Alfabetización de mujeres en barrios deprimidos de Ceuta, con
el que se formaron 90 personas durante 2.400 horas.
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA Nº HORAS Nº ALUMNOS/AS
ALFABETIZACIÓN DE MUJERES EN BARRIOS DEPRIMIDOS DE
CEUTA 2.400 90
TOTAL 2.400 90
CONTRATOS PROGRAMAS SOLICITADOS EN APLICACIÓN DE LA
ORDEN TAS/718/2008 PARA DESARROLLAR ACCIONES FORMATIVAS
DIRIGIDAS PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
Las especialidades desarrolladas en Ceuta en 2010 han sido:
SOLICITANTE CÓDIGO ESPECIALIDADES Nº HORAS
CSCCOO
Nº
PARTICIPANTES
ADGC02 APLICAC INFORMÁTICAS DE GESTIÓN 325 15
SANC10 CELADOR SANITARIO 275 15
TMVE40 ELECTRICISTA/ELECTRÓN VEHÍCULO 400 15
TMVE10 MECÁNICO DE VEHÍCULOS LÍGEROS 450 15
SAND10 TEC DIETÉTICA Y NUTRICIÓN 350 15
SANC70 TÉCNICO EN PSICOMOTRICIDAD 425 15
FOREM FMEL-6206 SOLDADOR ARCO ELÉCTRICO (BÁSICO) 280 12
TOTAL 2.505 102
124

ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS
EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
TIPO DE ACCIÓN ALUMNOS/AS HORAS
Mujeres con necesidades de formación y formación básica en barrios deprimidos 10 36
TOTAL 10 36
CONVENIOS DE COLABORACIÓN PARA FORMACIÓN PARA
TRABAJADORES/AS PRIORITARIAMENTE OCUPADOS
HORAS CURSOS ALUMNOS/AS
FTFE
Intersectorial Ceuta 902 14 145
AFCAP 100 4 64
TOTAL 1.002 18 209
125

FOREM Ceuta en 2010 se ha certificado bajo la norma UNE EN ISO
9001:2008, en los siguientes servicios:
- Gestión de la solicitud, diseño, contratación, ejecución y certificación de
planes y proyectos de formación.
- Diseño e impartición de acciones formativas subvencionadas, no
regladas, de formación para el empleo, presenciales, on-line y a distancia
en las áreas de: Administración y Gestión/ Comercio y Marketing/
Formación/ Hostelería/ Informática y Comunicaciones/ Artes Gráficas/
Seguridad y Medio Ambiente/ Servicios Socioculturales y a la
Comunidad/ Postgrado/ Sanidad/ Transporte.
126

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 59.400 32.200 24.200 8.000 30.600 20.100 16.400 3.700 28.800 12.100 7.800 4.300
2009 58.300 32.000 24.100 7.900 29.500 19.600 16.200 3.400 28.700 12.300 7.900 4.500
2008 56.900 32.600 27.300 5.300 28.700 19.700 17.900 1.800 28.200 12.900 9.400 3.500
2007 56.400 30.400 24.600 5.800 27.800 19.200 16.600 2.600 28.700 11.200 8.000 3.300
2006 56.000 26.800 23.000 3.800 27.900 16.500 15.000 1.500 28.100 10.300 8.000 2.300
*Fuente: EPA
AÑO
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑOS TOTAL HOMBRE MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 54,21 65,69 42,01 75,16 81,59 64,46 24,84 18,41 35,54
2009 54,89 66,44 42,86 75,31 82,65 64,23 24,69 17,35 35,59
2008 57,29 68,64 45,74 83,74 90,86 72,87 16,26 9,14 27,13
2007 53,90 69,06 39,02 80,92 86,46 71,43 19,08 13,54 29,46
2006 47,86 59,14 36,65 85,82 90,91 77,67 14,18 9,09 22,33
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 262 3,28% 209 0,86% 2010 0,00%
2009 323 4,09% 323 1,01% 2009 0,00%
2008 42 0,79% 390 1,43% 2008 17,25%
2007 101 1,70% 285 0,65% 2007 18,07%
2006 114 3,00% 241 1,05% 2006 18,36%
CEUTA 127

20,00%
18,00%
16,00%
14,00%
12,00%
10,00%
8,00%
6,00%
4,00%
2,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
2006 2007 2008 2009 2010
AÑO HOMBRES MUJERES AMBOS SEXOS HOMBRES MUJERES
2010 206 264 471 43,74% 56,26%
2009 234 416 650 36,00% 64,00%
2008 295 400 695 42,45% 57,55%
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
*Planes gestionados directamente por FOREM Ceuta
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 55,93% 35,59% 8,47% 29,72% 50,00% 20,28%
2009 46,15% 81,62% 28,21% 14,66% 40,63% 13,22%
2008 8,81% 77,29% 13,90% 15,50% 70,50% 14,00%
CEUTA 128

AÑO
MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 38,23% 61,77%
2009 36,00% 64,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%
2008 46,35% 53,65% 30,15% 69,85% 54,00% 46,00%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 39,74% 44,49% 15,77%
2009 25,54% 56,62% 17,85% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%
2008 7,73% 67,38% 24,89% 13,74% 80,53% 5,73% 17,00% 71,00% 12,00%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010
*No tenemos datos desagregados
2008 20,00% 80,00% 38,24% 61,76% 31,03% 68,97% 52,63% 47,37% 31,82% 68,18%
CEUTA 129

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
PCPI 2009/2010 4 60 4.200 17 43 60
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS 7 102 2.505 46 56 28 67 7
IRPF 6 90 2.400 90 15 52 23
EDUCACIÓN
PERSONAS ADULTAS 1 10 36 10 10
TOTAL 18 262 9.141 163 99 103 129 30
FTFE ESTATAL 14 145 902 74 71 13 110 22
AFCAP ESTATAL 4 64 100 28 36 0 31 33
TOTAL 18 209 1.002 102 107 13 141 55
TOTALES 36 471 10.143 265 206 116 270 85
CEUTA 130

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADO DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 1.821.800 1.054.400 939.500 114.900 879.300 568.000 509.300 58.600 942.400 486.400 430.200 56.200
2009 1.825.400 1.048.000 924.900 123.100 882.800 569.500 506.000 63.400 942.700 478.600 418.900 59.700
2008 1.829.600 1.063.900 975.400 88.600 886.700 589.100 544.100 45.000 942.900 474.900 431.300 43.500
2007 1.834.100 1.059.300 998.600 60.700 890.800 594.200 568.600 25.600 943.300 465.100 430.000 35.100
2006 1.825.700 1.065.400 994.300 71.100 887.400 598.300 570.000 28.300 938.400 467.200 424.300 42.800
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 57,88 64,60 51,61 89,10 89,67 88,45 10,90, 10,32 11,55
2009 57,41 64,51 50,77 88,25 88,85 87,53 11,75 11,13 12,47
2008 58,15 66,44 50,37 91,68 92,36 90,82 8,33 7,64 9,16
2007 57,76 66,70 49,31 94,27 95,69 92,45 5,73 4,31 7,55
2006 58,36 67,42 49,79 93,33 95,27 90,82 6,67 4,73 9,16
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 456 0,40% 4.286 0,46%
2009 680 0,55% 2.533 0,27%
2008 952 1,07% 5.023 0,51%
2007 425 0,70% 6.928 0,62%
2006 495 0,70% 5.590 0,56%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS
2010 0,00%
2009 0,00%
2008 0,00%
2007 0,00%
2006 6,54%
EUSKADI 133

7,00%
6,00%
5,00%
4,00%
3,00%
2,00%
1,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 2.727 2.015 4.742 57,51% 42,49%
2009 2.222 1.544 3.766 59,00% 41,00%
2008 6.345 4.240 10.585 59,94% 40,06%
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
*Planes gestionados directamente por el territorio
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 5,58% 75,73% 18,69% 3,82% 75,94% 20,24%
2009 7,02% 75,79% 17,19% 6,41% 77,72% 15,87%
2008 4,96% 78,52% 16,52% 6,16% 74,25% 19,60%
EUSKADI 134

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 63,89% 36,11% 54,98% 45,02% 39,01% 60,99% 72,99% 27,01%
2009 71,84% 28,16% 24,73% 75,27% 40,00% 60,00% 57,34% 42,66%
2008 55,08% 44,92% 42,47% 57,53% 48,59% 51,41% 63,31% 36,69%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 5,70% 73,64% 20,66% 2,41% 85,57% 12,03% 0,93% 87,31% 11,76% 4,18% 74,60% 21,22%
2009 10,48% 73,28% 16,24% 2,69% 89,78% 7,53% 3,88% 88,36% 7,76% 5,31% 75,44% 19,25%
2008 6,65% 67,57% 25,78% 1,38% 89,66% 8,97% 2,01% 95,98% 2,01% 5,03% 80,66% 14,32%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 52,63% 47,37% 63,97% 36,03% 56,21% 43,79% 58,87% 41,13% 83,90% 16,10%
2009 52,27% 47,73% 65,19% 34,81% 72,37% 27,63% 54,96% 45,04% 76,61% 23,39%
2008 69,28% 30,72% 70,21% 29,79% 53,65% 46,35% 59,20% 40,80% 3,40% 96,60%
EUSKADI 135

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
DIPUTACIÓN ÁLAVA 2 30 463 13 17 2 21 7
GOBIERNO VASCO 7 95 2.781 32 63 10 76 9
SPEE-INEM 21 331 7.805 162 169 40 242 49
INTERCAV
HOBETUZ 2009 Nº 1
INTERCAV
HOBETUZ 2009 Nº 2
INTERCAV
HOBETUZ 2009 Nº 3
INTERCAV
HOBETUZ 2009 Nº 4
INTERCAV
HOBETUZ 2009 Nº 5
INTERCAV
HOBETUZ 2009 Nº 6
PLAN METAL
ESTATAL 2010
TOTAL 30 456 11.049 207 249 52 339 65
23 321 2.278 164 157 12 238 71
30 394 2.188 154 240 16 301 77
22 320 1.976 142 178 15 242 63
27 380 1.979 186 194 17 299 64
39 528 2.545 218 310 14 356 158
17 341 1.980 187 154 10 279 52
57 862 4.265 105 757 46 659 157
EMPRESAS
EUSKADI-FORM
BONIFICADA 24 164 705 75 89 3 142 19
JUBYPEN1028 1 5
PREPARACION OPE
POLICIA LOCAL
BARAKALDO
2 44
FTFE ESTAL 37 494 3.654 190 304 31 365 108
AFCAP ESTATAL 27 482 770 387 95 8 222 252
TOTAL 306 4.286 22.389 1.808 2.478 169 3.103 1021
TOTALES 336 4.742 33.438 2.015 2.727 221 3.442 1.086
EUSKADI 136

PROYECTOS
SOSTENALIA-N05
DURACIÓN
11 meses
TIPO DE ACCIÓN
FONDOS PROPIOS FOREM 2008
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Realización de un estudio de necesidades de formación sobre la sostenibilidad aplicada en el sector
de la construcción, edificación y rehabilitación sostenible.
Manual en soporte papel
EUSKADI 137

PROYECTOS
GMA-N13
DURACIÓN
11 meses
TIPO DE ACCIÓN
FONDOS PROPIOS FOREM 2008
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Desarrollo de un simulador-entrenador de grúa móvil autopropulsada
Simulador de grúa autopropulsada.
EUSKADI 138

PROYECTOS
ENEOL-N14
DURACIÓN
11 meses
TIPO DE ACCIÓN
FONDOS PROPIOS FOREM 2008
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Diagnóstico de necesidades de formación en el sector de la Energía Eólica y desarrollo de un simulador-
entrenador de aerogenerador.
Manual en soporte papel + simulador de aerogenerador
EUSKADI 139

PROYECTOS
PREFYE-N15
DURACIÓN
11 meses
TIPO DE ACCIÓN
FONDOS PROPIOS FOREM 2008
OBJETIVOS GENERALES
Diagnóstico de necesidades de formación en el sector de la automoción e impartición de un plan de formación
en el sector.
RESULTADOS
Manual en soporte papel + memoria plan formativo realizado
EUSKADI 140

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 5.268.200 3.440.400 2.898.400 542.000 2.520.700 1.816.900 1.537.400 279.500 2.747.500 1.623.500 1.361.000 262.500
2009 5.252.700 3.396.300 2.897.800 498.500 2.520.400 1.830.100 1.563.200 266.900 2.732.300 1.566.200 1.334.600 231.600
2008 5.227.200 3.402.200 3.057.000 345.300 2.514.700 1.836.000 1.662.400 173.600 2.712.500 1.566.200 1.394.500 171.700
2007 5.137.700 3.283.100 3.073.800 209.400 2.470.400 1.794.800 1.698.700 96.100 2.667.300 1.488.300 1.375.000 113.300
2006 5.034.700 3.241.500 3.031.000 210.500 2.419.400 1.780.500 1.698.100 82.300 2.615.300 1.461.000 1.332.900 128.100
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 65,31 72,08 59,09 84,25 84,62 83,83 15,75 15,38 16,17
2009 64,66 72,61 57,32 85,32 85,42 85,21 14,68 14,58 14,79
2008 65,09 73,01 57,74 89,85 90,54 89,04 10,15 9,46 10,96
2007 63,90 72,65 55,80 93,62 94,65 92,39 6,38 5,35 7,61
2006 64,38 73,59 55,86 93,51 95,37 91,23 6,49 4,62 8,77
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 460 0,08% 29.419 1,02%
2009 399 0,08% 17.475 0,60%
2008 18.172 5,26% 27.764 0,91%
2007 570 0,27% 24.967 0,73%
2006 855 0,41% 29.860 0,99%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 0,00%
2009 0,00%
2008 0,00%
2007 0,00%
2006 0,00%
MAFOREM 143

6,00%
5,00%
4,00%
3,00%
2,00%
1,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 9.253 15.669 24.922 37,13% 62,87%
2009 7.032 10.842 17.874 39,34% 60,66%
2008 1.222 2.066 3.288 37,17% 62,83%
2007 8.227 10.906 19.133 43,00% 57,00%
2006 163 152 315 51,75% 48,25%
*No disponemos de datos desagregados para algunos planes
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
*Planes gestionados directamente por el territorio
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 6,06% 72,33% 21,61% 5,76% 69,78% 24,46%
2009 5,55% 72,77% 21,69% 6,46% 69,98% 23,57%
2008 2,62% 66,37% 31,01% 1,98% 56,87% 41,14%
2007 6,59% 78,40% 15,01% 9,99% 75,00% 15,02%
2006 15,95% 65,64% 18,40% 15,79% 65,79% 18,42%
MAFOREM 144

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 39,88% 60,12% 21,14% 78,86% 28,02% 71,98% 39,47% 60,53%
2009 39,77% 60,23% 24,91% 75,09% 60,42% 17,16% 82,24% 6,52%
2008 36,91% 63,09%
2007 43,16% 56,84% 13,73% 86,27% 50,42% 49,58%
2006 51,75% 48,25%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
42,31% 57,69%
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 6,08% 69,49% 24,43% 4,00% 86,86% 9,14% 3,07% 85,86% 11,07% 7,37% 67,37% 25,26%
2009 6,52% 69,97% 23,51% 5,12% 86,35% 8,53% 2,76% 79,88% 17,36% 4,48% 47,76% 47,76%
2008 2,17% 60,63% 37,20%
2007 8,84% 75,19% 15,97% 9,02% 80,12% 10,86% 4,91% 89,33% 5,75%
2006 15,87% 65,40% 18,73%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
3,21% 55,77% 41,03%
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 46,61% 53,39% 52,45% 47,55% 56,57% 43,43% 39,41% 60,59% 32,64% 67,36%
2009 58,33% 41,67% 53,35% 46,65% 55,84% 44,16% 38,45% 61,55% 34,90% 35,10%
2008 0,00% 100,00% 54,39% 45,61% 59,60% 40,40% 47,78% 52,22% 33,86% 66,14%
2007 46,06% 53,94% 54,09% 45,91% 61,08% 38,92% 36,70% 63,30% 29,76% 70,24%
MAFOREM 145

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS PRIORITARIAMENTE PARA DESEMPLEADOS/AS 29 460 9.860 173 287 66 273 121
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
TOTAL 29 460 9.860 173 287 66 273 121
INTERSECTORIAL AUTONÓMICO CFR001/2009 1.184 17.905 66.003 10.504 7.401 1.031 13.341 3.533
PACTO LOCAL TORREJÓN 4 60 61
PÚBLICA CAM 202 4.897 6.277
PÚBLICA ENSEÑANZA CM 186 3.391 11.275 2.629 762 186 1.802 1.403
PÚBLICA UPM 5 75 205 57 18 0 34 41
FTFE ESTATAL 32 467 1.221 388 79 40 323 104
AFCAP ESTATAL 132 2.624 3.216 1.918 706 9 1.447 1.167
TOTAL 1.745 29.419 88.258 15.532 8.966 1.266 16.947 6.248
TOTALES 1.774 29.879 98.118 15.705 9.253 1.332 17.220 6.369
MAFOREM 146

En Melilla se han gestionado u ejecutado programas, tanto de formación
como de orientación, para trabajadores y trabajadoras desempleados/as y
ocupados/as, en el marco de distintas convocatorias.
PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI)
Estos programas son financiados por el Ministerio de Educación, como
medida de atención a la diversidad, cuya finalidad es favorecer que los
alumnos que no han obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria
Obligatoria o aquellos que han abandonado prematuramente el sistema
educativo puedan obtener una cualificación profesional de nivel 1 que les
facilite el acceso a la vida laboral y, al mismo tiempo, incremente sus
competencias básicas.
Los objetivos que persiguen son:
Formar en las competencias profesionales propias de una cualificación
de nivel 1 de la estructura actual del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales.
Favorecer una inserción laboral satisfactoria
Adquirir las competencias básicas para proseguir estudios en las
diferentes enseñanzas
En la convocatoria 2009/10, FOREM ha promovido y gestionado 4 talleres
profesionales para 60 alumnos, que suman un total de 4.200 horas de
formación y con una participación.
TALLER PROFESIONAL ALUMNOS HORAS
Auxiliar Pintor- Escayolista (1) 15 1.050
Auxiliar Pintor- Escayolista (2) 15 1.050
Auxiliar de Peluquería 15 1.050
Actividades auxiliares de viveros, jardines y parques 15 1.050
TOTALES 60 4.200
149

Los PCPI dedican 150 horas a la Formación en centros de trabajo. En 2010
se ha realizado esta formación en las siguientes empresas en Melilla:
Peluquería y estética de Paula
Peluquería Superlux
Peluquería y estética Compy
Peluquería Colors
Peluquería estética Mariem
Alma servicios integrales S.L.
Edificaciones africanas S.L.
Construcciones Generales Pedro Mateo Moro
PROGRAMAS DE COOPERACIÓN Y VOLUNTARIADO SOCIAL CON
CARGO A LA ASIGNACIÓN TRIBUTARIA DEL IMPUESTO SOBRE LA
RENTA DE LAS PERSONAS FÍSICAS (IRPF)
En el marco de esta convocatoria, FOREM Melilla ha promovido y gestionado
un programa dirigido a mujeres en riesgo de exclusión, incluido en el
apartado de Programas para la atención de necesidades sociales de interés
general que se consideran prioritarios, con el que se formaron 15 mujeres
durante 1.150 horas.
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA Nº HORAS Nº ALUMNOS/AS
FOMENTO DEL EMPLEO Y AUTOEMPLEO DE MUJERES
EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL 1.150 15
TOTAL 1.150 15
150

ACCIONES DE ORIENTACIÓN PARA EL EMPLEO Y ASISTENCIA PARA
EL AUTOEMPLEO (OPEA)
Correspondientes a la convocatoria 2009/10, promovidas por FOREM y
ejecutadas en Melilla, se ha asesorado a un total de 518 usuarios/as
desempleados, con un total de 2.968 horas de asesoramiento.
TIPO DE ACCIÓN PARTICIPANTES HORAS
TUTORÍA INDIVIDUALIZADA 414 2.797
AUTOEMPLEO 104 171
TOTALES 518 2.968
CONTRATOS PROGRAMAS SOLICITADOS EN APLICACIÓN DE LA
ORDEN TAS/718/2008, PARA DESARROLLAR ACCIONES FORMATIVAS
DIRIGIDAS PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
Las especialidades desarrolladas en Melilla en 2010 han sido:
SOLICITANTE CÓDIGO ESPECIALIDAD Nº HORAS Nº PARTICIPANTES
FOREM SANC10 CELADOR SANITARIO 304 15
ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS
EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA,
TIPO DE ACCIÓN ALUMNOS/AS HORAS
Formación de mujeres 10 80
Adquisición de competencias lingüísticas 12 26
TOTAL 22 106
151

ACTIVIDADES ENCAMINADAS A FORMAR A LA POBLACION ACTIVA
MELILLENSE
Encaminadas a adecuar sus conocimientos a los requerimientos propios del
mercado de trabajo de forma que satisfagan las necesidades empresariales.
Estos Programas están subvencionados por la Ciudad Autónoma de Melilla, a
través de su sociedad instrumental Proyecto Melilla, S.A
TIPO DE ACCIÓN ALUMNOS/AS HORAS
Confección de vestuario a medida en textil y piel 10 300
TOTAL 10 300
CONVENIOS DE COLABORACIÓN PARA LA FORMACIÓN PARA
TRABAJADORES/AS PRIORITARIAMENTE OCUPADOS
HORAS CURSOS ALUMNOS/AS
FTFE
Intersectorial Melilla 927 13 128
AFCAP 265 11 170
TOTAL 1.192 24 298
152

FOREM Melilla en 2010 se ha certificado bajo la norma UNE EN ISO
9001:2008, en los siguientes servicios:
- Gestión de la solicitud, diseño, contratación, ejecución y certificación de
planes y proyectos de formación.
- Diseño e impartición de acciones formativas subvencionadas, no
regladas, de formación para el empleo, presenciales, on-line y a distancia
en las áreas de: Administración y Gestión/ Comercio y Marketing/
Formación/ Hostelería/ Informática y Comunicaciones/ Artes Gráficas/
Seguridad y Medio Ambiente/ Servicios Socioculturales y a la
Comunidad/ Postgrado/ Sanidad/ Transporte.
153

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 55.600 29.500 21.800 7.700 26.500 16.900 13.600 3.600 29.100 12.600 8.500 4.100
2009 54.300 28.100 22.000 6.100 26.100 16.100 14.000 2.100 28.200 12.000 8.000 4.000
2008 52.500 25.700 21.400 4.300 24.900 16.500 14.000 2.400 27.600 9.300 7.400 1.900
2007 52.300 29.200 24.100 5.100 25.500 18.100 16.200 1.900 26.800 11.100 7.800 3.200
2006 50.500 26.000 23.400 2.500 24.400 16.500 15.400 1.000 26.100 9.500 8.000 1.500
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRE MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 53,06 63,77 43,30 73,90 78,70 67,46 26,10 21,30 32,54
2009 51,75 61,69 42,55 78,29 86,96 66,67 21,71 13,04 33,33
2008 48,95 66,27 33,70 83,27 84,85 79,57 16,73 14,55 20,43
2007 55,83 70,98 41,42 82,53 89,50 70,27 17,47 10,50 28,83
2006 51,49 67,62 36,40 90,00 93,33 84,21 9,62 6,06 15,79
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 122 1,58% 311 1,43%
2009 205 3,36% 205 0,73%
2008 75 1,74% 162 0,76%
2007 25 0,49% 460 1,90%
2006 117 4,68% 418 1,79%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 6,73%
2009 0,00%
2008 13,88%
2007 16,84%
2006 37,40%
MELILLA 154

40,00%
35,00%
30,00%
25,00%
20,00%
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 150 283 433 34,64% 65,36%
2009 94 68 162 58,02% 41,98%
2008 529 1115 1.644 32,18% 67,82%
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS
*Planes gestionados directamente por FOREM Melilla
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 36,67% 38,00% 25,33% 12,72% 55,48% 31,80%
2009 12,77% 73,40% 13,83% 19,12% 60,29% 20,59%
2008 22,87% 60,11% 17,01% 28,52% 57,85% 13,63%
MELILLA 155

Los porcentajes que se muestran a continuación corresponden a los del alumnado del que se dispone de datos desagregados.
MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 34,64% 65,36%
2009 94,92% 5,08%
2008 55,52% 44,48%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
31,58% 68,42% 38,10% 61,90%
13,43% 86,57% 25,81% 74,19%
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 21,02% 49,19% 29,56%
2009 8,47% 76,26% 15,25%
2008 12,68% 58,82% 28,49%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
15,79% 73,68% 10,53% 19,05% 60,71% 20,24%
13,43% 83,58% 2,99% 18,06% 64,58% 17,36%
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010
2009 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 75,00% 25,00% 70,21% 29,79% 53,85% 46,15%
2008 10,26% 89,74% 29,41% 70,59% 71,43% 28,57% 40,44% 59,56% 54,74% 45,26%
MELILLA 156

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
DIRIGIDO
PRIORITARIAMENTE A
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
DIRIGIDO
PRIORITARIAMENTE A
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
PROGRAMACIÓN
PCPI 4 60 4.200 17 43 60
IRPF. 1 15 1.150 15 4 11
Educación de
personas adultas 2 22 106 22 1 13 8
Prioritariamente a
trabajadores
desempleados 1 15 304 15
HORAS DE
ATENCIÓN
Proyecto Melilla S.A 1 10 300 10
TOTAL 9 122 6.060 79 43 60 42 19
FTFE ESTATAL 13 141 927 82 59 26 89 26
AFCAP ESTATAL 11 170 265 122 48 4 82 83
TOTAL 24 311 1.192 283 107 30 171 109
TOTALES 33 433 7.252 362 150 90 213 128
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
OPEA 2.968 201 317 116 59 26 162 93 62
MELILLA 157
15
10

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS
2010 6.770.700 3.976.500 2.849.100 1.127.400 3.328.100 2.245.000 1.643.000 602.000 3.442.500 1.731.500 1.206.100 525.300
2009 6.734.400 3.927.500 2.893.500 1.034.000 3.312.100 2.236.200 1.671.200 565.000 3.422.300 1.691.300 1.222.300 469.000
2008 6.690.400 3.904.700 3.054.400 850.300 3.292.500 2.264.300 1.818.200 446.200 3.397.900 1.640.400 1.236.200 404.200
2007 6.600.100 3.745.000 3.220.900 524.100 3.247.000 2.212.500 1.981.400 231.200 3.353.100 1.532.400 1.239.500 292.900
2006 6.483.200 3.590.200 3.151.700 438.600 3.185.900 2.165.300 1.976.600 188.700 3.297.300 1.424.900 1.175.000 249.900
Fuente EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 58,73 67,46 50,30 71,65 73,18 69,66 28,35 26,82 30,34
2009 58,32 67,52 49,42 73,67 74,73 72,27 26,33 25,27 27,73
2008 58,36 68,77 48,28 78,22 80,30 75,36 21,78 19,71 19,71
2007 56,74 68,14 45,70 86,01 89,55 80,89 13,99 10,45 10,45
2006 55,38 67,97 43,21 87,79 91,29 82,46 12,22 8,71 8,71
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADO/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 4.201 0,37% 25.636 0,90%
2009 5.190 0,50% 18.236 0,63%
2008 8.413 0,99% 21.288 0,70%
2007 6.827 1,30% 18.892 0,56%
2006 6.871 1,57% 21.504 0,68%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 0,25%
2009 2,12%
2008 1.88%
2007 4,19%
2006 3,61%
ANDALUCÍA 161

4,50%
4,00%
3,50%
3,00%
2,50%
2,00%
1,50%
1,00%
0,50%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 12.354 17.483 29.837 41,40% 58,60%
2009 14.584 10.883 25.467 52,27% 42,73%
2008 14.580 16.822 31.402 46,43% 53,57%
2007 11.718 12.977 24.695 47,45% 52,55%
2006 15.375 14.121 29.496 52,13% 47,87%
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
*Planes gestionados directamente por el territorio
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 11,56% 70,80% 17,64% 11,30% 67,40% 21,30%
2009 12,40% 72,55% 15,06% 14,52% 66,82% 18,66%
2008 13,70% 70,18% 16,12% 12,10% 66,00% 21,89%
2007 16,21% 70,18% 13,61% 14,58% 67,58% 17,84%
2006 15,39% 72,14% 12,47% 15,49% 69,49% 15,03%
ANDALUCÍA 162

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 57,89% 42,11% 39,62% 60,38% 39,46% 60,54% 57,17% 42,83%
2009 59,15% 40,85% 43,56% 56,44% 44,43% 55,57% 51,56% 48,44%
2008 48,19% 51,81% 33,21% 66,79% 41,99% 58,01% 39,92% 60,08%
2007 49,60% 50,40% 23,02% 76,98% 40,31% 59,69% 38,06% 61,94%
2006 53,69% 46,31% 41,49% 58,51%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
44,31% 55,69%
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 12,88% 68,31% 18,81% 13,21% 83,96% 2,83% 4,91% 80,17% 14,92% 7,33% 68,49% 24,18%
2009 15,07% 69,01% 15,92% 13,86% 67,33% 18,81% 4,81% 82,05% 13,14% 6,78% 72,57% 20,65%
2008 17,33% 67,13% 18,10% 3,36% 69,68% 27,08% 5,23% 80,33% 14,70% 60,25% 10,46% 3,70%
2007 20,95% 67,47% 15,21% 1,61% 72,75% 25,66% 9,66% 84,58% 6,61% 6,14% 74,46% 19,76%
2006 20,96% 69,69% 12,98% 2,63% 75,99% 21,45%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO TRABAJADOR CUALIFICADO
6,32% 77,06% 17,00%
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 61,87% 38,13% 68,79% 31,21% 44,22% 55,78% 53,43% 46,57% 73,76% 26,24%
2009 63,85% 36,15% 74,19% 25,81% 45,63% 54,37% 57,44% 42,56% 62,29% 37,71%
2008 56,31% 43,69% 70,27% 29,73% 34,19% 65,81% 44,89% 55,11% 57,28% 42,72%
2007 59,86% 40,14% 62,69% 37,31% 39,32% 60,68% 45,97% 54,03% 57,05% 42,95%
2006 57,75% 42,25% 64,92% 35,08% 39,75% 60,25% 56,81% 43,19% 61,73% 38,27%
ANDALUCÍA 163

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PLAN DE FAMP 2010 11 300 265 178 122 4 213 83
PLAN IAAP 2010 CONTINUA 26 515 630 183 332 3 261 251
PLAN IAAP 2010 PERFECCIONAMIENTO 9 175 220 75 100 1 82 92
PLAN INTERSECTORIAL AUTONÓMICO 2008 477 7.360 33.639 3.882 3.478 678 5.303 1.379
PLAN SECTORIAL DE MEDIO AMBIENTE 2008 26 381 2.260 307 74 35 294 52
PLAN SECTORIAL SERV. SOCIOCULTURALES 2008 13 184 865 8 176 8 109 67
PLAN SECTORIAL AGRARIO 2008 58 819 2.188 425 394 135 536 148
PLAN SECTORIAL INDUSTRIAS ALIMENTARIAS 2008 24 341 920 193 148 30 215 96
PLAN SECTORIAL DE TRANSPORTES 2008 15 220 1.386 197 23 43 151 26
PLAN SECTORIAL MARÍTIMO PESQUERO 2008 15 227 816 213 14 49 134 44
PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2008 14 189 350 30 159 22 143 24
PLAN SECTORIAL DE MADERA 2008 21 341 2.046 246 95 59 237 45
PLAN SECTORIAL DE CONSTRUCCIÓN 2008 34 545 2.085 511 34 50 376 119
PLAN DE AUTÓNOMOS 2008 10 155 711 77 78 7 117 31
PLAN INTERSECTORIAL AUTONÓMICO 2009 524 8.341 37.867 4.788 3.553 845 5.849 1.634
PLAN SECTORIAL DE MEDIO AMBIENTE 2009 26 388 1.597 325 63 26 303 59
PLAN SECTORIAL SERV. SOCIOCULTURALES 2009 19 271 1.206 11 260 15 176 80
PLAN SECTORIAL AGRARIO 16 235 459 93 142 56 131 48
PLAN SECTORIAL INDUSTRIAS ALIMENTARIAS 4 58 136 44 14 4 37 17
PLAN SECTORIAL DE TRANSPORTES 2009 6 88 387 84 4 5 72 11
PLAN SECTORIAL MARÍTIMO PESQUERO 2009 7 100 482 92 8 32 47 21
PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2009 4 55 98 4 51 13 32 10
PLAN SECTORIAL DE MADERA 2009 4 64 424 51 13 10 42 12
PLAN SECTORIAL DE CONSTRUCCIÓN 2009 11 183 682 182 1 15 121 47
PLAN SECTORIAL DE COMERCIO 2009 9 158 695 44 114 26 123 9
PLAN SECTORIAL DE HOSTELERÍA 2009 10 178 625 77 101 33 104 41
PLAN DE AUTÓNOMOS 2009 6 82 294 41 41 10 57 15
FTFE ESTATAL 9 131 471 85 46 8 106 17
AFCAP ESTATAL 159 3.552 3.975 2.677 875 25 1.983 1.544
TOTAL 1.567 25.636 97.779 15.123 10.513 2.247 17.354 6.022
PLAN EXTRAORDINARIO MEMTA 2009 70 942 28.965 621 321 138 682 122
PLAN EXTRAORDINARIO MEMTA II 2009 79 1.058 29.501 568 490 192 725 141
F.P.E. - PREFERENTEMENTE DESEMPLEADOS 2009 157 2.183 56.912 1.166 1.017 449 1.439 295
INSERCIÓN SOCIOLABORAL INMIGRANTES 1 18 210 5 13 1 8 9
TOTAL 307 4.201 115.588 2.360 1.841 780 2.854 567
TOTALES 1.874 29.837 213.367 17.483 12.354 3.027 20.208 6.589
ANDALUCÍA 164

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
PROGRAMACIÓN
ANDALUCÍA ORIENTA (Mes de diciembre
HORAS DE
ATENCIÓN HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
2010) 89 1.369 1.400 186 854 329 171 886 343
AUTOEMPLEO 15 28 19 1 21 6 4 12 3
ANDALUCÍA 165

PROYECTOS
HERRAMIENTA MULTIFUNCIÓN DE SIMULACIÓN MEDIANTE REALIDAD VIRTUAL PARA FORMACIÓN EN PROCEDIMIENTOS DE
SEGURIDAD Y MANEJO DE EQUIPOS EN ENTORNOS PORTUARIOS. EXPTE.: 7027-AC/09
DURACIÓN
11 meses
TIPO DE ACCIÓN
Acción de investigación de innovación (AAII): Acciones para la elaboración y experimentación de productos, técnicas y/o herramientas de carácter
innovador de interés para la mejora de la formación profesional para el empleo
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
El objetivo principal era diseñar y elaborar una herramienta multifunción de simulación mediante Realidad Virtual (RV) para formación en
procedimientos de seguridad y manejo en entornos portuarios. Entre los objetivos específicos destacamos: sensibilizar sobre la formación de
los/as trabajadores/as del sector portuario aplicando las Nuevas Tecnologías; mejorar la calidad en la formación a través del uso de una
herramienta innovadora de Realidad Virtual aplicada al entorno portuario; fomentar el uso de herramientas y equipos de trabajo del sector portuario
bajo los criterios de seguridad en el trabajo enmarcados en la Ley de Prevención de Riesgos Laborales; conocer los riesgos en tareas relacionadas
con maniobras de traslado de cargas con cabezas tractoras (MAFI), así como en la estiba y desestiba de contenedores y disminuir su incidencia
en el desarrollo de las tareas propias de entorno portuario
El resultado es la creación del simulador SIMPÓRTICO que tiene una estructura modular distribuida, repartiéndose la ejecución de la aplicación entre 6
módulos y 5 ordenadores. La tecnología utilizada es completamente inmersiva, mediante una cabina emuladora de grúa pórtico y Mafi, la cual se mueve
por medio de una plataforma de 6 grados de libertad realizada ex profeso para dicho simulador. La cabina tiene dos configuraciones posibles Modo pórtico
y Modo Mafi para adecuada ejecución de los ejercicios de simulación de ambas herramientas. El software está compuesto por los siguientes módulos: -
Puesto instrucción; - Host; - Ejercicios; - Sistema de entrada y salida; - Física; - Plataforma.
ANDALUCÍA 166

PROYECTOS
DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA PLATAFORMA DE TELEFORMACIÓN BASADA EN TÉCNICAS DE REALIDAD VIRTUAL Y
REALIDAD AUMENTADA. EXPTE.: 7028-AC/09
DURACIÓN
11 meses
TIPO DE ACCIÓN
Acción de investigación e innovación. Acciones para la elaboración y experimentación de productos, técnicas y/o herramientas de carácter innovador de
interés para la mejora de la formación profesional para el empleo.
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
La pretensión de la AAII era la de diseñar y desarrollar una plataforma de teleformación basada en técnicas de Realidad Virtual (RV) y Realidad
Aumentada (RA). Las finalidades específicas de la acción fueron: Dotar a la plataforma de teleformación de los aspectos técnicos y pedagógicos
necesarios para que se constituya como una herramienta formativa de calidad y de fácil manejo para los/as usuarios/as; potenciar el uso de las
Nuevas Tecnologías en las acciones de Formación Profesional para el Empleo, fundamentalmente, la Realidad Aumentada y la Realidad Virtual;
favorecer la optimización de la calidad de la Formación Profesional para el Empleo mediante el uso de los avances tecnológicos; y concienciar
sobre la importancia de emplear las Nuevas Tecnologías en los procesos formativos.
El Player Supervisar permite la visualización de los ejercicios (Acciones Formativas) creados mediante el Editor Supervisar, Editor de contenidos
formativos a través de Realidad Aumentada, realizado en la anterior convocatoria. Con este Player es posible observar la lista de escenarios asociados al
ejercicio lanzado, imprimir las marcas asociadas a los mismos, enviar correos de dudas a los instructores/as del curso, o publicar dichas dudas en el foro
de Moodle asociado al curso. Así mismo, también es posible comprobar las acciones realizadas durante la ejecución de la aplicación y ejecutar nuevos
ejercicios sin necesidad de salir de la misma. La arquitectura del player se compone de los siguientes elementos software: Sistema grafico; Sistema de
captura de movimiento basado en marcas; Sistema de animación; Estructura de datos. Sistema de autentificación; Sistema de comunicaciones. El player
Supervisar está compuesto por una serie de secciones. Dentro de cada una de estas secciones es posible realizar algunas acciones para ayudar a realizar
el ejercicio correctamente. Sección Visualización; Sección Impresión; Sección Correo; Sección Log; Sección Directorio.
ANDALUCÍA 167

PROYECTOS
SERVICIO INTEGRADO DE ORIENTACIÓN EN MATERIA DE FORMACIÓN Y CUALIFICACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO.
EXPTE.: 0090063
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Acciones complementarias y de acompañamiento a la formación.
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
El objetivo principal consistía en el desarrollo de experiencias de orientación profesional para trabajadores y trabajadores en activo, ocupados y
desempleados, y la promoción de la mejora de su cualificación profesional y del empleo.
Servicios de orientación, mejora de las herramientas de gestión de la orientación (entrevistas y portal web), desarrollo más exhaustivo de la entrevista de
seguimiento, herramientas de orientación on line: mejora de las herramientas de orientación y de la difusión de este servicio, informes trimestrales sobre el
mercado de trabajo (principales características del panorama laboral y la evolución y tendencias), monográficos de mercado de trabajo, continuación con el
diseño e implementación en la herramienta de cualificaciones de las pruebas de autoevaluación y actualización de la herramienta de cualificaciones.
ANDALUCÍA 168

PROYECTOS
DESARROLLO DE UN SISTEMA DE SIMULACION MULTIPLATAFORMA PARA EL ENTRENAMIENTO EN PROCEDIMIENTOS DE
MANEJO DE EMBARCACIONES DE RESCATES Y REVISION DE PROTOCOLOS DE SALVAMENTO MARITIMO. EXPTE.: 7006-AC/09
DURACIÓN
10 meses
TIPO DE ACCIÓN
Acción de investigación e innovación: Acciones para la elaboración y experimentación de productos, técnicas y/o herramientas de carácter innovador de
interés para la mejora de la formación profesional para el empleo
OBJETIVOS GENERALES
El objetivo de la AAII era diseñar y desarrollar un sistema de simulación multiplataforma para el entrenamiento en procedimientos de manejo de
embarcaciones de rescates. Objetivos específicos: dotar a los/as usuarios/as del sistema de simulación de los conocimientos necesarios para
manejar eficazmente las embarcaciones de rescate en los protocolos de salvamento marítimo; conocer los riesgos derivados de las tareas
implicadas en los protocolos de salvamento marítimo; potenciar el uso de las nuevas tecnologías en los procesos de manejo de las embarcaciones
de rescate y protocolos de salvamento marítimo; fomentar el uso de herramientas y equipos de trabajo del sector marítimo bajo los criterios de
seguridad enmarcados en la ley de prevención de riesgos laborales; y sensibilizar sobre utilidad de emplear las nuevas tecnologías en la formación
de los/as profesionales del sector marítimo.
RESULTADOS
La herramienta está formada por un clúster informático formado por cuatro sistemas. Tres de ellos son sistemas gráficos y el quinto es un sistema
multipropósito con la función de posición del instructor. El sistema modular cuenta con una plataforma de tres grados de libertad. Con esta plataforma se
simulan las aceleraciones típicas sufridas en las embarcaciones de rescate. Sobre la plataforma están colocadas cada una de las dos plataformas de
simulación, representado los mandos de un tipo de embarcación de rescate. Estas cabinas multifunción tienen el aspecto de las cabinas de las
embarcaciones de rescate a simular. La visualización desde la cabina se realizará mediante tres pantallas de retroproyección cubriendo el campo visual
completo. El sistema está formado por cuatro pantallas de 2000mmx3000mm. Frontal y dos laterales. Cada pantalla tiene dos proyectores para aumentar
la luminosidad y la resolución. Las dos imágenes de ambos proyectores se unen utilizando un sistema de warping/blending propio. El sistema se completa
con mecanismo de posicionamiento basado en tracking de vídeo para la localización de la cabeza del usuario/a y así poder adecuar la proyección visual a
dicha posición.
ANDALUCÍA 169

PROYECTOS
DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA HERRAMIENTA ON-LINE PARA LA FORMACIÓN DE FORMADORES/AS EN LA PREPARACIÓN
DE CONTENIDOS FORMATIVOS A TRAVÉS DE REALIDAD AUMENTADAD Y REALIDAD VIRTUAL. EXPTE.: 7030-AC/09
DURACIÓN
9 meses
TIPO DE ACCIÓN
Acción de investigación e innovación: Acciones para la elaboración y experimentación de productos, técnicas y/o herramientas de carácter innovador de
interés para la mejora de la formación profesional para el empleo
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
El objetivo general de la acción era diseñar y desarrollar una herramienta on-line para la formación de formadores/as en la preparación de
contenidos formativos a través de Realidad Aumentada y Realidad Virtual. Como objetivos específicos dotar a los/as profesionales de la formación
de las nociones básicas necesarias para elaborar contenidos formativos de calidad a través de Realidad Aumentada y Realidad Virtual. Mejorar la
cualificación de los/as formadores/as en relación con las Nuevas Tecnologías. Contribuir a la optimización de la calidad de la Formación
Profesional para el Empleo mediante el uso de los avances tecnológicos. Sensibilizar a los/as formadores/as sobre la importancia de utilizar las
Nuevas Tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El propósito del Editor Supervisar Colaborativo es formar al alumnado para que puedan generar sus propios ejercicios prácticos. De esta manera el/la
alumno/a poseerá una herramienta online en la que apoyarse para practicar, y en la que podrá ser ayudado por el/la profesor/a, de forma remota, para
generar ejercicios para el proyecto Supervisar. El Editor Colaborativo está incluido dentro de la plataforma Moodle. El/la alumno/a recibirá formación en
realidad aumentada (RA), cómo hacer uso de ella, y sobre la forma de generar ejercicios usando el editor. En esta última parte es donde se ubica el uso
del Editor Supervisar Colaborativo, mediante el cual el/la usuario/a podrá realizar las prácticas del curso que está recibiendo desde la plataforma Moodle.
La arquitectura del editor colaborativo se compone de los siguientes elementos software: Sistema login. Sistema grafico remoto. Sistema de sincronización
de usuarios. Sistema de sincronización de ficheros de usuarios. Sistema de streaming de sonido. El proyecto del editor colaborativo no solo se compone
de un software sino de un conjunto módulos que han sido interconectadas entre sí: Modulo de login; Sistema grafico remoto; Sistema de sincronización de
usuarios; Sistema de sincronización de ficheros de usuarios; Sistema de streaming de sonido.
ANDALUCÍA 170

PROYECTOS
ELABORACIÓN DE UNA HERRAMIENTA PRÁCTICA DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y CONSULTA PARA TRABAJADORES/AS
SOBRE ITINERARIOS FORMATIVOS PARA LA OBTENCIÓN DE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD Y ACREDITACIÓN DE
COMPETENCIAS PROFESIONALES. EXPTE.: 7106-AC/09
DURACIÓN
10 meses
TIPO DE ACCIÓN
Acción de investigación e innovación: acciones de promoción y difusión de la formación profesional para el empleo
OBJETIVOS GENERALES
Se pretendió elaborar y desarrollar una herramienta que permitiese informar, orientar y consultar a los/as trabajadores/as sobre los itinerarios
formativos que han de seguir para la obtención de los Certificados de Profesionalidad y la acreditación de competencias profesionales. Los
objetivos específicos establecidos fueron: facilitar la adquisición, por parte de los/as trabajadores/as, de los conocimientos básicos necesarios
sobre los itinerarios formativos que han de seguir para la obtención de los Certificados de Profesionalidad, así como la acreditación de
competencias; dotar a la herramienta de las características técnicas y pedagógicas necesarias para constituirse como un instrumento de calidad;
dotar a la herramienta de todos los elementos necesarios para facilitar su manejo por parte de los/as trabajadores/as; contribuir a la difusión, de
manera práctica, de la normativa relacionada con los Certificados de Profesionalidad entre los/as trabajadores/as de la Comunidad Autónoma
Andaluza; sensibilizar a los/as trabajadores/as sobre la importancia de acreditar las competencias profesionales.
RESULTADOS
La herramienta se ha estructurado en diferentes bloques o secciones que componen el cuerpo de contenidos de este sistema informativo, de orientación y
consulta. Consulta: constituido por: fichas con información concreta sobre las familias profesionales de estudio y los cuatro sectores en los que se
engloban dichas familias y que ofrecen cada certificado de profesionalidad aprobado con la posibilidad de descargarlo en formato PDF y su
correspondiente Real Decreto publicado en B.O.E. Información: en él se presenta normativa sobre temas formativos de interés en Formación Profesional
para el Empleo. Asimismo, este bloque ofrece enlaces de webs, bibliografía de utilidad y una subsección, denominada “bloque temático…”, con
información sugerente para que los/as usuarios/as profundicen en temas tales como: acreditación por competencias, certificados de profesionalidad y
formación de interés al respecto. Orientación: constituye la parte práctica de la aplicación. Contiene: cuestionario de orientación profesional. La
herramienta práctica en sí. Permite al el/la usuario/a conocer las unidades de competencias incluidas en los Ciclos Formativos y Certificados de
Profesionalidad que ya tengan, así como las unidades de competencia que le falten para la obtención de algún Certificado.
ANDALUCÍA 171

PROYECTOS
SEMINARIOS PARA LA DIFUSIÓN DE LA NORMATIVA ANDALUZA EN MATERIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL
EMPLEO Y DEL PROCEDIMIENTO DE EVALUACION Y ACREDITACION DE COMPETENCIAS PROFESIONALES. EXPTE.: 7029-AC/09
DURACIÓN
10 meses
TIPO DE ACCIÓN
Acción de investigación e innovación: acciones de promoción y difusión de la formación profesional para el empleo
OBJETIVOS GENERALES.
RESULTADOS
Difundir el nuevo modelo andaluz de formación profesional para el empleo y el nuevo procedimiento de evaluación y acreditación de competencias
profesionales. Conocer el nuevo modelo andaluz de formación profesional para el empleo y el nuevo procedimiento de evaluación y acreditación
de competencias profesionales. Conocer la legislación básica en formación para el empleo y acreditación de competencias profesionales.
Se han impartido, además de una jornada de difusión, un total de nueve seminarios de 6 horas de duración cada uno a un total de 330 personas. Los
seminarios han estado divididos en varias partes o sesiones. Primera parte: contextualización de la Formación Profesional para el Empleo, a nivel europeo,
estatal y autonómico; Segunda parte: breve recordatorio de los conceptos principales en materia de Formación Profesional para el Empleo: Cualificaciones
y Certificados de Profesionalidad, haciendo referencia a la Ley 5/2002 de las cualificaciones y de la formación profesional, al Instituto Nacional de las
Cualificaciones y al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales; Tercera parte: exposición normativa del Decreto 335/2009, de 22 de septiembre,
por el que se regula la Formación Profesional para el Empleo en Andalucía y de la Orden de 23 de octubre de 2009, que lo desarrolla, atendiendo a los
aspectos que consideran, desde la ordenación de la Formación Profesional para el Empleo, a la regulación de las ayudas y subvenciones, becas para el
alumnado, las prácticas profesionales no laborales, el Fichero Andaluz de Especialidades Formativas y la inscripción y acreditación de centros y entidades
que impartan formación para el empleo; cuarta parte: Exposición del Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales
adquiridas por experiencia laboral y del Proyecto de Decreto por el que se establecen el procedimiento y los requisitos para la evaluación y acreditación de
las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, en el ámbito de la Comunidad Autónoma
de Andalucía, avances y novedades que a nivel autonómico se están produciendo.
ANDALUCÍA 172

2006 1.085.200 619.400 588.400 31.000 538.200 358.200 345.900 12.300 547.000 261.200 242.500 18.700
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 57,92 65,33 50,68 83,95 84,82 82,85 16,05 15,18 17,18
2009 58,76 66,94 50,70 86,71 86,14 87,45 13,29 13,86 12,55
2008 59,59 68,33 50,93 90,44 90,29 90,61 9,57 9,71 9,39
2007 58,93 67,93 50,05 94,90 95,99 93,48 5,10 4,01 6,52
2006 57,08 66,56 47,75 95,00 96,57 92,84 5,00 3,43 7,16
AÑO
TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADOS
2010 1.111.100 643.600 540.300 103.300 549.500 359.000 304.500 54.500 561.600 284.600 235.800 48.900
2009 1.112.800 653.900 567.000 86.900 552.000 369.500 318.300 51.200 560.900 284.400 248.700 35.700
2008 1.115.200 664.500 601.000 63.600 554.800 379.100 342.300 36.800 560.400 285.400 258.600 26.800
2007 1.102.100 649.500 616.400 33.100 547.600 372.000 357.100 14.900 554.500 277.500 259.400 18.100
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 1.081 1,05% 3.318 0,61%
2009 1.032 1.19% 4.517 0.80%
2008 1.185 1,86% 2.321 0,39%
2007 1.225 1,05% 3.165 0,73%
2006 3.218 1,58% 15.918 0,72%
ARAFOREM
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 0
2009 0
2008 0
2007 0
2006 0
175

2,00%
1,80%
1,60%
1,40%
1,20%
1,00%
0,80%
0,60%
0,40%
0,20%
0,00%
2006 2007 2008 2009 2010
ALUMNADO POR SEXO
ARAFOREM
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 1.935 2.464 4.399 43,99% 56,01%
2009
2008 1.530 2.402 3.932 38,91% 61,09%
2007 467 999 1.466 31,86% 68,14%
2006 2.998 2.541 5.539 54,13% 45,87%
*No tenemos datos desagregados
176

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA PROGRAMA CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
FEAG 4 41 240 35 6 2 23 16
FIJA 6 48 1.096 0 48 48 0 0
TALLERES DE HABILIDADES PARA EL
EMPLEO 14 218 224 91 127 10 123 85
PMEI 3 28 360 2 7 3 5 1
PROGRAMA OPERATIVO 72 746 8.995 343 422 122 401 242
TOTAL 99 1.081 10.915 471 610 185 552 344
DGA 13 111 676 95 16 0 54 57
DGA JUSTICIA 3 69 36 52 17 0 38 31
DPZ 2 38 50 38 0 0 13 25
ENSEÑANZA ARAGÓN 11 87 420 58 29 1 63 23
ENSEÑANZA PRIVADA 9 68 238 47 21 3 58 7
FAMCP 7 52 190 15 37 2 41 9
INTERSECTORIAL ARAGÓN 2009 123 1.770 8.773 957 813 69 1.091 610
JUSTICIA 4 61 54 48 13 0 19 42
MUFACE 3 38 75 38 0 0 13 25
FTFE ESTATAL 57 757 1.996 447 310 29 529 199
AFCAP ESTATAL 16 267 415 198 69 1 136 130
TOTAL 248 3.318 12.923 1.993 1.325 105 2.055 1.158
TOTALES 347 4.399 23.838 2.464 1.935 290 2.607 1.502
ARAFOREM
177

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 929.400 477.500 398.000 79.600 440.400 255.700 215.800 39.900 488.900 221.900 183.100 39.700
2009 933.400 481.300 412.700 68.600 442.700 261.600 226.400 35.200 490.600 219.600 186.300 33.300
2008 935.600 491.800 442.800 48.900 444.100 267.800 246.400 21.400 491.600 223.900 196.400 27.500
2007 936.900 476.300 437.600 38.700 444.900 266.100 249.300 16.700 492.000 210.300 188.300 22.000
2006 936.800 465.600 422.900 42.700 445.100 262.600 244.100 18.600 491.800 203.000 178.800 24.200
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 51,38 58,06 45,39 83,35 84,40 82,06 16,67 15,60 17,89
2009 51,56 59,09 44,76 85,75 86,54 84,84 14,25 13,46 15,16
2008 52,57 60,30 45,55 90,04 92,01 87,72 9,94 7,99 12,28
2007 50,84 59,81 42,74 91,87 93,69 89,54 8,13 6,28 10,46
2006 49,70 59,00 41,28 90,83 92,96 88,08 9,17 7,08 11,92
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 1.969 2,47% 3.987 1,00%
2009 1.367 1,19% 1.783 0,43%
2008 400 0,18% 2.732 0,32%
2007 416 0,36% 3.476 0,32%
2006 458 0,39% 4.241 0,47%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 2,60%
2009 3,36%
2008 4,85%
2007 9,29%
2006 8,20%
ASTURIAS 180

10,00%
9,00%
8,00%
7,00%
6,00%
5,00%
4,00%
3,00%
2,00%
1,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 2.072 2.517 4.589 45,15% 54,85%
2009 1.700 1.866 3.566 47,67% 52,33%
*Planes gestionados directamente por el territorio
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2008 9,74% 60,43% 29,83% 9,31% 65,39% 25,30%
ASTURIAS 181

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2008 55,89% 44,11% 75,05% 24,95% 58,52% 41,48% 51,84% 48,16%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2008 10,25% 57,93% 31,82% 12,66% 66,91% 20,43% 8,89% 74,44% 16,67% 6,43% 68,59% 24,98%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2008 52,27% 47,73% 56,94% 43,06% 52,29% 47,71% 73,65% 26,35% 58,96% 41,04%
* No tenemos información desagregada
ASTURIAS 182

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
PLAN DE FORMACION PARA EL EMPLEO 2009 38 517 18.980 221 296 85 376 56
AYTO DE LANGREO 1 14 85 13 1 3 7 4
FORMIC 2009 2 33 1.555 1 32 13 16 4
PLAN FORMATIVO OCUPACIONAL 2009 (FSE) 34 433 12.402 134 199 63 307 63
AYTO DE CANDAMO 1 10 12 10 0 2 6 2
PLAN DE FORMACION PARA EL EMPLEO 2010 47 617 13.080 347 270 78 457 82
PLAN FORMATIVO OCUPACIONAL 2010 (FSE) 28 333 5.078 183 150 55 199 79
SERVICIOS SOCIALES AYTO DE SIERO 1 12 100 0 12 10 20 0
ACEBA 2010 11 205 195
TOTAL 151 1.969 51.292 909 960 309 1.388 290
PLAN INTERSECTORIAL AUTONOMICO 2009 97 1.500 7.927 914 586 45 1.162 293
PLAN INTERSECTORIAL AUTONOMICO 2010 46 797 3.604 554 243 32 568 197
AYTO BELMONTE DE MIRANDA 1 12 20 12 0 0 7 5
AYTO DE CASTRILLON 1 9 50 0 9 0 8 1
AYTO DE GIJON (PIME) 8 131 360 73 58 22 61 48
AYTO DE MIERES 8 53 205 45 8 1 28 24
PLAN DE FORMACION DEL METAL 17 190 1.150 8 182 27 143 20
PLAN FORM. DE LA FED. DE JUBILADOS Y PENSIONISTAS 2 28 10 2 26 0 0 28
FTFE ESTATAL 70 856 2.251
AFCAP ESTATAL 12 206 239
PROGRAMACIÓN
HORAS DE
ATENCIÓN
TOTAL 273 3.987 16.011 1.608 1.578 127 1.977 616
TOTALES 424 5.956 67.303 2.517 2.538 436 3.365 825
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
PERSONAS ATENDIDAS
HOMBRES MUJERES 45 AÑOS
OPEA 9.060 1.074 998 276 1.370 426
ASTURIAS 183

PROYECTOS
PROYECTO E-INNOVAS
DURACIÓN
6 meses
TIPO DE ACCIÓN
Promovido y financiado por FOREM CONFEDERAL
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Elaboración de contenidos innovadores para la atención sociosanitaria a personas en el domicilio, en
formato e-learning
Elaboración del material didáctico correspondiente a dos unidades de competencia que complementa el material
elaborado previamente desde FOREM Confederal
ASTURIAS 184

PROYECTOS
CALIDAD = INFORMACION + PARTICIPACION + GESTION
DURACIÓN
6 meses
TIPO DE ACCIÓN
Promovido y financiado por FOREM Confederal
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollo de Asistente Virtual, boletín informatizado y cuestionarios de seguimiento a los 6 y 12
meses
RESULTADOS
Elaboración de productos señalados en el apartado anterior
ASTURIAS 185

PROYECTOS
COMUNICACIÓN, TRABAJO EN EQUIPO Y RESOLUCION DE CONFLICTOS
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Promovido y financiado por FOREM Confederal
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Elaboración de contenidos e-learning de los temas anteriormente señalados
En fase de ejecución
ASTURIAS 186

PROYECTOS
FORMACION DE FORMADORES EN PRL
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Promovido y financiado por FOREM Confederal
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Elaboración de contenidos e-learning de Formador de Formadores en PRL. Específico soldadura, electricidad y sanidad
En fase de ejecución
ASTURIAS 187

PROYECTOS
PROYECTO ARCADIA
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Proyecto de cooperación interregional y transnacional
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Intercambio de conocimientos y experiencias relacionadas con Orientación, Formación y Apoyo a la Inserción
En fase de ejecución
ASTURIAS 188

PROYECTOS
ASOCIACION LEONARDO. PSYCHOLOGICAL HELP
DURACIÓN
24 meses
TIPO DE ACCIÓN
Proyecto transnacional
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Intercambio de experiencias y conocimientos a través de una investigación cualitativa, sobre los estereotipos existentes en la actualidad relativos al
uso de servicios psicológicos.
En fase de ejecución
ASTURIAS 189

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 1.749.400 1.085.600 771.200 314.400 867.400 602.800 421.700 181.100 882.000 482.800 349.400 133.300
2009 1.736.900 1.092.100 798.200 293.800 862.900 611.500 447.800 163.700 874.000 480.600 350.500 130.100
2008 1.723.200 1.055.500 832.000 223.600 857.700 605.200 490.000 115.200 865.600 450.300 341.900 108.400
2007 1.688.900 1.024.300 911.500 112.800 840.900 590.500 533.200 57.400 848.000 433.800 378.300 55.500
2006 1.648.100 1.001.800 886.800 115.000 820.600 575.800 524.700 51.100 827.500 426.000 362.100 64.000
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRE MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 62,06 69,50 54,74 71,04 69,96 72,37 28,96 30,04 27,61
2009 62,88 70,87 54,99 73,09 73,23 72,93 26,90 26,77 27,07
2008 61,25 70,56 52,02 78,83 80,96 75,93 21,18 19,04 24,07
2007 60,65 70,22 51,16 88,99 90,30 87,21 11,01 9,72 12,79
2006 60,79 70,17 51,48 88,52 91,13 85,00 11,48 8,87 15,02
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 366 0,12% 3.946 0,51%
2009 503 0,17% 3.494 0,44%
2008 400 0,18% 2.732 0,32%
2007 416 0,36% 3.476 0,32%
2006 458 0,39% 4.241 0,47%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 1,58%
2009 2,92%
2008 4,68%
2007 9,29%
2006 8,20%
CANARIAS 192

10,00%
9,00%
8,00%
7,00%
6,00%
5,00%
4,00%
3,00%
2,00%
1,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 2.074 2.238 4.312 48,10% 51,90%
2009 1.921 2.076 3.997 48,06% 51,94%
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
*Planes gestionados directamente por el territorio
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 13,97% 65,95% 20,07% 10,96% 67,09% 21,96%
2009 7,96% 71,32% 20,82% 7,85% 70,91% 21,19%
CANARIAS 193

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 46,86% 53,14% 20,00% 80,00% 33,44% 66,56% 60,12% 39,88%
2009 50,36% 49,64% 0,00% 0,00% 22,73% 77,27% 54,63% 45,37%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 13,42% 64,72% 21,85% 5,71% 68,57% 25,71% 2,31% 81,85% 15,84% 12,28% 68,81% 18,91%
2009 10,60% 69,60% 19,81% 0,00% 0,00% 0,00% 1,95% 89,61% 8,44% 2,78% 65,86% 61,37%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 44,53% 55,47% 44,61% 55,39% 35,57% 64,43% 45,35% 54,65% 48,07% 51,93%
2009 47,22% 52,78% 61,66% 38,34% 33,62% 66,38% 49,69% 50,31% 48,02% 51,98%
CANARIAS 194

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS FPE 2009 28 366 7.783 145 221 39 246 81
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
PROGRAMACIÓN
TOTAL 28 366 7.783 145 221 39 246 81
INTERSECTORIAL AUTONOMICO 198 3.535 6.938 1.859 1.676 420 2.401 768
FTFE ESTATAL 17 238 512 109 129 2 154 82
AFCAP ESTATAL 11 173 255 125 48 5 107 61
HORAS DE
ATENCIÓN
TOTAL 226 3.946 7.705 2.093 1.853 427 2.662 911
TOTALES 254 4.312 15.488 2.238 2.074 466 2.908 992
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
OPEA 2010 18.572 2.451 2.501 387 1.963 101 407 1.958 136
CANARIAS 195

PROYECTOS
INCORPORA
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Itinerarios integrados de inserción laboral de personas en situación de exclusión social o en riesgo de padecerla
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Dirigido a personas en situación de exclusión social o en riesgo de padecerla: reclusos en 3º grado del Centro Penitenciario Salto del Negro de
Gran Canaria. A través de itinerarios de inserción individualizados, formación (Mantenimiento-Reparación de Edificios), técnicas de búsqueda
activa de empleo y prácticas; tiene como finalidad que el colectivo de reclusos pueda acceder a un puesto de trabajo en el tejido empresarial de
nuestra comunidad.
Estamos en la fase de Prácticas en Empresas
CANARIAS 196

PROYECTOS
IUVENIS
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Itinerarios integrados de inserción laboral de personas en situación de exclusión social o en riesgo de padecerla
OBJETIVOS GENERALES
Proyecto creado para la integración social, de menores/jóvenes sometidos a medidas judiciales en régimen abierto (Ley de Responsabilidad Penal
de los Menores 5/2000, de 12 de enero) y en el mercado de trabajo de Gran Canaria, a través de la formación (Mantenimiento-Reparación de
Edificios).
RESULTADOS
Mejorando las competencias, capacidades y recursos de los alumnos a fin de optimizar sus condiciones de empleabilidad.
Estamos en la fase de Prácticas en Empresas.
CANARIAS 197

PROYECTOS
PROYECTO NOA (NUEVAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE)
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Convenio de colaboración entre la consejería de bienestar social, juventud y vivienda del gobierno de canarias y forem canarias, para el desarrollo de las
medidas de libertad vigilada, permanencias de fin de semana en domicilio, y asistencia a centro de día
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Ejecución de medidas judiciales impuestas a menores/jóvenes
1.014 jóvenes atendidos
CANARIAS 198

PROYECTOS
INTEGRA2
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Itinerarios integrados de inserción laboral de personas en situación de exclusión social o en riesgo de padecerla, inmigrantes y personas con discapacidad
OBJETIVOS GENERALES
Es un proyecto creado para la integración de personas con discapacidad en el mercado de trabajo de Gran Canaria. Los objetivos propuestos son:
RESULTADOS
La integración social de las personas con discapacidad a través de la formación (Telefonista-Recepcionista de Oficina) y el acceso al mercado de
trabajo, así como asegurar su permanencia en éste.
Mejorar las competencias, capacidades y recursos de las personas con discapacidad a fin de mejorar sus condiciones de empleabilidad.
La participación y gestión activa de la persona en la elaboración/ ejecución de su itinerario socioprofesional, asesorando su proceso personal en la
toma de decisiones.
Estamos impartiendo el Programa de Pensamiento Prosocial y Módulos de Orientación e Inserción.
CANARIAS 199

PROYECTOS
ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL EMPLEO DE PERSONAS INMIGRANTES ADULTAS Y DE FOMENTO DEL EMPLEO EN LA
PROVINCIA DE LAS PALMAS
DURACIÓN
5 meses
TIPO DE ACCIÓN
Subvenciones destinadas a proyectos que promuevan la acogida y/o la integración de las personas inmigrantes para el año 2.010,
OBJETIVOS GENERALES
El proyecto se basa en dos actividades principales. Por un lado la impartición de formación para adultos dirigida a la mejora de las capacidades
para el acceso a los puestos de trabajo. La formación impartida gira en torno a dos bloques fundamentales. Por un lado los cursos de Español para
extranjeros, y por otro los cursos de formación para el empleo, preferentemente en materias transversales o en aquellas sectoriales con mayor
proyección y posibilidades de empleo en las Islas Canarias, con el objeto final de facilitar el mayor abanico de posibilidades laborales posible a los
participantes.
RESULTADOS
33 personas formadas.
CANARIAS 200

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 494.400 274.800 233.800 41.000 239.600 151.800 131.800 20.000 254.800 123.100 102.000 21.000
2009 495.100 277.100 242.100 35.000 240.400 154.400 135.700 18.700 254.700 122.800 106.500 16.300
2008 494.500 281.500 256.400 25.100 240.500 159.200 145.800 13.400 254.100 122.300 110.700 11.700
2007 490.400 276.400 263.500 12.800 238.300 160.100 155.100 5.000 252.100 116.200 108.400 7.800
2006 485.100 269.600 253.400 16.200 235.700 154.400 147.400 7.000 249.500 115.200 106.000 9.200
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 55,58 63,35 48,31 85,08 86,82 82,86 14,92 13,17 17,06
2009 55,97 64,23 48,21 87,37 87,89 86,73 12,63 12,11 13,27
2008 56,93 66,20 48,13 91,08 91,58 90,52 8,92 8,42 9,57
2007 56,36 67,18 46,09 95,33 96,88 93,29 4,63 3,12 6,71
2006 55,58 65,51 46,17 93,99 95,47 92,01 6,01 4,53 7,99
2005 55,42 65,99 45,43 91,91 94,01 89,04 8,09 6,05 10,96
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 911 2,22% 1.361 0,58%
2009 1.070 3,06% 1.250 0,52%
2008 638 2,54% 1494 0,58%
2007 616 4,81% 2.576 0,94%
2006 574 3,54% 2.315 0,91%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 8,67%
2009 10,02%
2008 13,12%
2007 33,03%
2006 31,00%
CANTABRIA 203

35,00%
30,00%
25,00%
20,00%
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 1.163 1.109 2.272 51,19% 48,81%
2009 1.223 1.097 2.320 52,72% 47,28%
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
Planes gestionados directamente por el territorio
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 13,70% 67,97% 18,33% 9,67% 66,88% 23,45%
2009 13,98% 65,58% 20,44% 9,85% 69,83% 20,33%
CANTABRIA 204

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 53,37% 46,63% 15,00% 85,00% 21,52% 21,52% 17,50% 82,50%
2009 52,58% 47,42% 0,00% 0,00% 45,45% 54,55% 100,00% 0,00%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 12,54% 65,80% 21,67% 0,00% 87,50% 12,50% 0,00% 86,08% 13,92% 10,00% 82,50% 7,50%
2009 12,31% 66,93% 20,76% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 92,73% 7,27% 13,33% 73,33% 13,33%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 31,82% 68,18% 41,18% 58,82% 28,13% 71,88% 42,05% 57,95% 43,80% 56,20%
2009 30,00% 70,00% 61,11% 38,89% 36,79% 63,21% 52,57% 47,43% 52,76% 47,24%
CANTABRIA 205

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES
PRIORITARIAMENTE
PARA TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
PARA TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
ACS-PD 2010 35 479 6.474 187 292 87 331 61
POPR ANUAL 2010 12 142 5.479 69 73 18 90 34
POPR PLURIANUAL 09/10 22 290 10.325 144 146 56 164 70
45
AÑOS
TOTAL 69 911 22.278 400 511 161 585 165
PLAN INTERSECTORIAL AUTONÓMICO F20090386 49 697 3.080 411 286 43 508 146
ACS-PO 2010 21 259 1.249 119 140 21 148 90
Cursos del Centro de Estudios de la Administración Regional de Cantabria (CEARC) 5 55 83 21 34 55
FTFE ESTATAL 16 258 704 99 159 7 169 82
AFCAP ESTATAL 6 92 140 59 33 0 52 40
TOTAL 97 1.361 5.256 709 652 71 932 358
TOTALES 166 2.272 27.534 1.109 1.163 232 1.517 523
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL PROFESIONAL 2010
HORAS DE
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
PROGRAMACIÓN
SERVICIO INTEGRADO PARA EL
ATENCIÓN
HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
EMPLEO 370 269 61 244 65 35 167 67
OPEA 2010* 12.219 1.485 1.430 195 1.193 97 197 1.134 99
OPEA: han sido atendidas en Tutoría Individualizada y Asesoramiento de Proyectos Empresariales un total de 2.915 personas, de las cuales 506 han participado en más de una
acción de orientación. El total de personas atendidas supone un total de 3.421 durante el año 2010.
Se incluyen las personas atendidas en las programaciones 2009/10 (periodo enero - septiembre) y 2010/11 (período octubre - diciembre).
CANTABRIA 206

PROYECTOS
OBSERVATORIO OCUPACIONAL
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Convenio suscrito con el Servicio Cántabro de Empleo en el marco del Acuerdo de Concertación Social.
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Proyecto gestionado por FOREM-CC.OO. CANTABRIA mediante el cual periódicamente se realiza una labor de prospección con la que se
pretende conocer la realidad ocupacional de las empresas de Cantabria y sus sectores de actividad. Se trata de una herramienta de conocimiento
actualizado y referencia a la hora de diseñar y planificar proyectos y acciones de formación, orientación e inserción laboral acordes a las
necesidades reales del sistema productivo
Análisis ocupacional por sector de actividad económica. Se han elaborado 10 informes (uno para cada grupo de actividad*), en los que se recogen las
principales características de sus empresas atendiendo a su forma jurídica, tamaño, distribución de la plantilla por sexo y edad, y localización geográfica.
Se analiza su estructura ocupacional, proporcionando para las ocupaciones más significativas de la actividad datos sobre volumen de empleo, frecuencia,
distribución de las personas ocupadas por sexo y tramos de edad, y tendencia de empleo. Se establece además, la correspondencia existente entre las
ocupaciones más significativas de la actividad y el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales. Por último los informes recogen un diagnóstico de
necesidades formativas en el sector de actividad. Además se ha llevado a cabo:
* Actualización del análisis ocupacional de las empresas Cantabria, junio 2010
* Análisis cualitativo, contexto socioeconómico de Cantabria 2010
CANTABRIA 207

PROYECTOS
CENTRO DE DIFUSIÓN TECNOLÓGICA (CDT)
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Convenio suscrito con la Consejería de Industria y Desarrollo Tecnológico del Gobierno de Cantabria
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
El CDT gestionado por FOREM-CC.OO. CANTABRIA está compuesto por un conjunto de personas, instalaciones y equipamientos, puestos
durante todo el año al servicio de cuantos colectivos, instituciones y personas individuales lo requieran, con el objetivo el familiarizar al conjunto de
la ciudadanía cántabra en la llamada “Sociedad de la Información”, orientándoles e instruyéndoles sobre su uso y aprovechamiento.
En 2010 se han organizado 4 talleres dirigidos a pensionistas, en los que han participado un total 58 personas, las cuales han recibido formación sobre
tratamiento de textos (elaboración y archivo), hoja de cálculo Excel (iniciación), uso del correo electrónico, descarga de fotos, archivo y uso de blog, y
navegación por Internet.
Este año a través del aula abierta de nuevas tecnologías en las diferentes localidades, se han recibido un total de 3158 visitas. Las personas usuarias han
tenido a su disposición aulas dotadas con equipamientos informáticos actualizados y personas expertas en temas de informática que han atendido sus
consultas y les han prestado asesoramiento sobre temas ligados a las nuevas tecnologías. En total durante 2010 se ha beneficiado de los servicios del
Centro de Difusión Tecnológica un total de 3216 personas.
CANTABRIA 208

PROYECTOS
RED DE OBSERVADORES DE NECESIDADES DE EMPLEO Y FORMACIÓN
DURACIÓN
5 meses
TIPO DE ACCIÓN
Proyecto enmarcado en la Orden EMP/84/2009, de para la contratación de personas desempleadas en la realización de proyectos de Interés General y
Social del Gob. Cantabria para 2010.
OBJETIVOS GENERALES
Dotar de recursos humanos a un sistema integrado de información encargado de la difusión, mantenimiento y actualización de la información sobre
empleo y formación en Cantabria, que sirva de herramienta y apoyo informativo al personal técnico de los Servicios de Orientación en el desarrollo
de su actividad con trabajadores/as, empresas y entidades formativas, en la búsqueda, mantenimiento y mejora del empleo y la formación en la
región.
RESULTADOS
Ha permitido disponer de un equipo formado por 3 personas técnicas y 2 administrativas, para la realizar la siguiente actividad:
* Mantenimiento y actualización de la información disponible sobre empleo y formación
* Elaboración y difusión de informes, herramientas y material de apoyo que facilita el desarrollo de la actividad de los técnicos/as de orientación laboral.
* Elaboración y actualización de listados de empresas que los técnicos/as de orientación laboral facilitan a las personas que buscan empleo.
* Gestión y seguimiento de las ofertas empleo captadas.
* Colaboración con el Observatorio Ocupacional de FOREM-CC.OO. Cantabria.
CANTABRIA 209

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 1.703.300 990.400 779.200 211.200 854.400 582.000 471.800 110.100 848.900 408.400 307.300 101.100
2009 1.695.600 978.200 790.200 188.100 851.900 581.800 480.500 101.300 843.600 396.500 309.700 86.800
2008 1.684.000 965.500 821.600 143.900 847.200 581.900 505.200 76.700 836.800 383.600 316.400 67.200
2007 1.644.800 925.400 851.800 73.600 825.200 565.400 535.500 29.800 819.600 360.000 316.200 43.800
2006 1.603.600 888.000 816.500 71.400 802.600 552.900 529.200 23.700 801.000 335.100 287.400 47.700
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 58,14 68,12 48,11 78,67 81,06 75,24 21,32 18,91 18,92
2009 57,69 68,28 47,00 80,78 82,59 78,11 19,23 17,41 21,89
2008 57,33 68,69 45,84 85,10 86,82 82,48 14,90 13,18 17,52
2007 56,26 68,52 43,92 92,05 94,71 87,83 7,95 5,27 12,17
2006 55,38 68,89 41,84 91,95 95,71 85,77 8,04 4,29 14,23
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 921 0,44% 7.625 0,98%
2009 954 0,51% 5.891 0,75%
2008 1.232 0,86% 5.156 0,63%
2007 1.834 0,19% 6.130 0,71%
2006 2.136 2,99% 5.526 0,68%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 4,25%
2009 3,93%
2008 3,74%
2007 5,63%
2006 5,81%
CASTILLA LA MANCHA 212

7,00%
6,00%
5,00%
4,00%
3,00%
2,00%
1,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 4.197 4.349 8.546 49,11% 50,89%
2009 3.553 3.292 6.845 51,91% 48,09%
2008 4.657 5.355 10.012 46,51% 53,49%
2007 3.956 4.015 7.971 49,63% 50,37%
2006 4.017 3.905 7.922 50,71% 49,29%
*Planes gestionados directamente por el territorio
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS NS/NC 45 AÑOS NS/NC
2010 9,92% 72,59% 17,48% 0,00% 10,10% 69,52% 20,37% 0,00%
2009 11,40% 73,29% 15,31% 0,00% 11,18% 71,60% 17,22% 0,00%
2008 8,59% 72,86% 16,45% 2,25% 9,80% 69,56% 18,38% 2,33%
CASTILLA LA MANCHA 213

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 51,41% 48,59%
2009 53,24% 46,76%
2008 46,78% 53,22%
2007 50,31% 49,69%
2006 50,77% 49,23%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
46,51% 53,49% 38,10% 61,90%
47,67% 52,33% 33,51% 66,49%
43,32% 56,68% 44,95% 55,05%
27,45% 72,55% 32,14% 67,86%
20,00% 80,00%
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS NS/NC 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS NS/NC
2010 10,57% 69,23% 20,20% 0,00%
2009 12,11% 71,32% 16,56% 0,00%
2008 9,30% 70,01% 18,07% 2,63%
2007 11,19% 69,11% 16,05% 3,65%
2006 12,77% 69,60% 14,11% 3,52%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
6,20% 87,29% 6,51% 1,36% 83,67% 14,97% 0,00%
5,52% 77,03% 17,44% 3,00% 87,47% 9,54% 0,00%
6,11% 87,43% 6,81% 9,29% 76,07% 14,55% 0,09%
4,08% 94,12% 1,96% 5,36% 90,48% 4,17% 0,00%
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
0,00% 93,33% 6,67% 0,00%
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 58,75% 41,25% 55,32% 44,68% 48,77% 51,23% 60,53% 39,47% 48,95% 51,05%
2009 59,67% 40,33% 66,67% 33,33% 45,33% 54,67% 58,53% 41,47% 56,88% 43,12%
CASTILLA LA MANCHA 214

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
MODALIDAD IV 2009 22 356 4.303 255 101 51 239 66
MODALIDAD IV 2010 30 481 4.001 274 207 84 298 99
AYUNTAMIENTO ALBACETE 2010 3 33 30 18 15 26 7 0
AYUNTAMIENTO HERENCIA 2010 1 20 40 20 0 0 18 2
AYUNTAMIENTO VILLACAÑAS 10 1 16 250 6 10 3 9 4
AYTO HERENCIA 2009 1 15 250 15 0 3 10 2
TOTAL 58 921 8.874 588 333 167 581 173
MODALIDAD I 2009 157 2.530 18.157 1.134 1.396 266 1.880 384
MODALIDAD I 2010 156 2.599 19.894 1.121 1.478 291 1.851 457
MODALIDAD I AUTONOMOS 2009 21 146 2.335 73 73 6 120 20
CONSEJERIA EDUCACION 10 19 271 454 188 83 2 199 70
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN REGIONAL 2010 19 301 645 182 119 0 228 73
DIPUTACIÓN ALBACETE 2010 8 129 215 66 63 3 64 62
DIPUTACIÓN TOLEDO 2010 6 116 210 78 38 0 108 8
AYUNTAMIENTO TOMELLOSO 2010 3 39 75 30 9 0 28 11
AYUNTAMIENTO HELLÍN 10 2 19 40 9 10 0 9 10
AYUNTAMIENTO TOLEDO 09 1 16 30 11 5 0 11 5
MANCOMUNIDAD CAMPO CALATRAVA 10 1 23 50 2 21 2 17 4
AYTO. ARGAMASILLA CALATRAVA 09 2 43 200 38 5 4 26 13
AYUNTAMIENTO PUERTOLLANO 10 3 49 63 43 6 1 38 10
CONSORCIO SS.SS. ALBACETE 10 2 45 24 45 0 0 12 33
ECONOMIA Y HACIENDA ALBACETE 10 2 27 20 16 11 0 3 24
HOSPITAL PUERTOLLANO 10 1 12 20 12 0 0 6 6
PROSEGUR 2010 8 127 80 24 103 2 93 32
SECURITAS 2010 2 18 40 2 16 0 8 10
FTFE ESTATAL 42 563 1.384 294 269 30 407 126
AFCAP ESTATAL 31 552 707 393 159 2 348 202
TOTAL 486 7.625 44.643 3.761 3.864 609 5.456 1.517
TOTALES 544 8.546 53.517 4.349 4.197 776 6.037 1.690
CASTILLA LA MANCHA 215

PROGRAMACIÓN
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
HORAS DE
ATENCIÓN
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
Programación Año 2010 OPEA (Datos programa 2009/ 2010 y 2010/2011) 16.911 4.405 4.575 981 2.547 877 831 2.752 992
CASTILLA LA MANCHA 216

PROYECTOS
PROGRAMA DE REFUERZO PARA LA INNOVACIÓN EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN Y TRABAJO COLABORATIVO DE LOS
FORMADORES Y FORMADORAS DE FOREM CASTILLA LA MANCHA
DURACIÓN
10 meses
TIPO DE ACCIÓN
Programa de refuerzo institucional para la puesta en marcha de sistemas de colaboración entre su profesorado apoyados en las nuevas tecnologías.
OBJETIVOS GENERALES
La idea básica es articular un conjunto de herramientas que permitan al profesorado de FOREM CLM interactuar de forma continuada, realizar un
intercambio y un trabajo colaborativo encaminado a resultados.
Se facilitará al profesorado el aprendizaje del manejo de estas herramientas y de otras de utilidad para los objetivos de producción colaborativa que se
planteen. El proyecto foremclm.enred consta, por tanto, de una serie de herramientas que actúan como soporte para facilitar el intercambio de
experiencias, compartir recursos, realizar propuestas, etc. En definitiva, para que el profesorado de FOREM CLM pueda integrarse y participar de forma
activa en el proyecto e ideales que la Fundación representa.
Este proyecto persigue dos objetivos estratégicos para la Fundación:
• Propiciar un cambio cultural organizativo en el ámbito de la gestión del conocimiento, pasando de una estructura de conocimiento cerrada a otra basada
en el aprendizaje compartido y participativo, en definitiva, colaborativo.
• Impulsar sinergias colaborativas que incidirán de forma directa en el establecimiento de estándares de calidad homogéneos para que la ejecución de
una misma acción formativa independientemente del ámbito geográfico en el que se desarrolle, aportando, al mismo tiempo, valor añadido a nuestra
formación.
CASTILLA LA MANCHA 217

RESULTADOS
Para alcanzarlos hemos seguido los siguientes puntos:
• Desarrollar los instrumentos, metodologías y recursos asociados pertinentes para facilitar el trabajo colaborativo, intercambiando experiencias y
recursos entre profesionales.
• Facilita al profesorado el aprendizaje del manejo de estas herramientas y recursos desarrollados para alcanzar los objetivos que se plantean
• Simplificar los procesos organizativos asociados a la gestión administrativa de la ejecución de las acciones formativas.
• Sentar las bases para el desarrollo a medio plazo de productos formativos con base colaborativa desde el marchamo de FOREM CLM.
Hemos formado grupos de trabajo dinamizados por expertos en metodologías didácticas, actuando como avanzadilla para la incorporación de forma
paulatina de todos aquellos profesionales que deseen formar parte de esta comunidad profesional
Hemos creado espacios de encuentros, participación y herramientas que permitan a los/as formadores/as con los que trabajamos desarrollar procesos de
colaboración, intercambio y formación encaminados a mejorar sus capacitaciones y recursos.
Los espacios que hemos creado son, además, un nuevo canal de comunicación y participación, que nos va a permitir integrar en la valores organizativos a
los/as profesionales con los que trabajamos, con la incidencia que esto tendrá en la mejora de la actividad formativa, la homogenización de las
metodologías y contenidos o la estandarización de sistemas de calidad comunes.
CASTILLA LA MANCHA 218

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 2.146.000 1.183.600 996.800 186.800 1.086.900 666.000 571.200 94.800 1.089.000 517.600 425.700 92.000
2009 2.155.300 1.176.200 1.009.700 166.500 1.062.300 671.600 588.600 83.000 1.092.900 504.600 421.100 83.500
2008 2.166.500 1.186.300 1.053.300 133.100 1.069.500 683.000 624.500 58.500 1.097.000 503.300 428.800 74.500
2007 2.159.400 1.162.400 1.081.100 81.300 1.065.000 681.200 649.700 31.500 1.094.400 481.200 431.400 49.800
2006 2.146.800 1.146.100 1.060.500 85.600 1.058.000 672.700 640.800 31.800 1.088.800 473.400 419.600 53.700
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 55,15 63,01 43,73 84,22 85,77 82,24 15,78 14,23 17,78
2009 54,57 63,22 46,17 85,84 87,64 83,45 14,16 12,36 16,55
2008 54,76 63,86 45,88 88,79 91,43 85,20 11,22 8,57 14,80
2007 53,83 63,96 43,97 93,01 95,38 89,65 6,99 4,62 10,35
2006 53,39 63,58 43,48 92,53 95,26 88,64 7,47 4,73 11,34
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 1.830 0,98% 6.270 0,63%
2009 1.900 1,14% 6.697 0,66%
2008 3.472 2,61% 3.472 0,33%
2007 2.311 2,80% 7.374 0,60%
2006 2.276 2,66% 4.407 0,42%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 6,10%
2009 5,60%
2008 7,90%
2007 14,15%
2006 15,28%
CASTILLA Y LEÓN 221

*
18,00%
16,00%
14,00%
12,00%
10,00%
8,00%
6,00%
4,00%
2,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 4.224 3.876 8.100 52,15% 47,85%
2009 1.213 1.488 2.701 44,91% 55.09%
2008 2.505 3.417 5.922 42,30% 57,70%
2007 4.937 3.920 8.857 55,74% 44,26%
2006 145 105 250 58,00% 42,00%
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
Planes gestionados directamente por el territorio
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 8,75% 64,71% 26,54% 9,20% 64,95% 25,85%
2009 9,98% 64,96% 24,98% 10,01% 64,99% 25,07%
2008 6,67% 66,59% 26,75% 6,73% 62,75% 30,52%
2007 10,01% 65,00% 24,99% 10,00% 65,00% 25,00%
2006 10,34% 64,83% 24,83% 10,48% 64,76% 24,76%
CASTILLA Y LEÓN 222

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 55,27% 44,73%
7,69% 92,31% 53,44% 46,56%
2009 51,75% 48,25% 5,00% 95,00% 41,40% 58,60%
2008 39,46% 60,54%
2007 55,74% 44,26%
2006 58,00% 42,00%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
55,52% 44,48%
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 12,83% 63,12% 24,04%
2009 10,03% 65,00% 24,98%
2008 6,61% 63,09% 30,30%
2007 10,00% 65,00% 25,00%
2006 10,40% 64,80% 24,80%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
5,13% 87,18% 7,69% 5,95% 65,92% 28,13%
10,00% 65,00% 25,00% 9,98% 64,96% 25,06%
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
7,14% 70,31% 22,55%
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 75,17% 24,83% 53,45% 46,55% 49,57% 50,43% 71,06% 28,94% 54,04% 45,96%
2009 44,78% 55,22% 44,78% 55,22% 44,96% 55,04% 44,90% 55,10% 44,92% 55,08%
2008 42,52% 57,48% 50,44% 49,56% 40,50% 59,50% 44,40% 55,60% 48,96% 51,04%
2007 55,74% 44,26% 55,74% 44,26% 55,74% 44,26% 55,74% 44,26% 55,74% 44,26%
2006 58,00% 42,00% 58,00% 42,00% 58,00% 42,00% 58,00% 42,00% 58,00% 42,00%
CASTILLA Y LEÓN 223

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
OFI/47/2009/2 31 481 4.855 255 226 75 288 118
FOD 2010 61 853 21.403 462 391 132 542 179
OFI/47/2010/2 31 496 4.965 233 263 70 272 154
TOTAL 123 1.830 31.223 950 880 277 1.102 451
FC/2009/006 187 2.949 14.056 1.576 1.373 180 2.009 760
FC/2009/127 47 707 2.992 183 524 39 390 278
FCS/2009/142 5 62 230 12 50 1 49 12
FCS/2009/135 5 67 423 5 62 7 47 13
FC/2010/011 1 39 556 36 3 2 34 3
FC/2010/012 2 32 160 11 21 0 18 14
FCS/2010/130 1 12 70 0 12 0 12 0
F20100136 26 273 1.475 23 250 20 208 45
2010 UNITARIOS Y AGRUPADOS 11 205 275 82 123 20 133 52
2010 EMPRESAS 35 581 2.330 232 349 58 378 145
FTFE ESTATL 57 788 2.322 348 440 36 511 241
AFCAP ESTATAL 29 555 791 418 137 3 232 320
TOTAL 406 6.270 25.405 2.926 3.344 366 3.840 1.883
TOTALES 529 8.100 56.628 3.876 4.224 643 4.942 2.203
CASTILLA Y LEÓN 224

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
HORAS DE
PROGRAMACIÓN
OPEA 2009/2010
ATENCIÓN HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
(enero a marzo de 2010)
Programa de Orientación, Formación e Inserción Profesional para Desempleados y Personas que
alternan periodos de desempleo y ocupación 2009
19973,5 2339 2680 304 1544 491 348 1769 563
(enero a marzo de 2010)
OTO 2009
620,5 196 371 38 123 35 54 209 108
Programa de Orientación para Trabajadores Ocupados 2009 (enero a marzo 2010)
OPEA 2010/2011
458 400 36 330 92 8 262 130
(de agosto a diciembre de 2010)
Programa de Foremcyl-CC.OO. Para la formación y el apoyo, preparación y acompañamiento a la
inserción laboral en Castilla y León 2010
11267 1404 1716 183 926 295 223 1133 360
(junio a diciembre de 2010)
OTO 2010
2031 775 898 129 502 144 132 515 251
Programa de Orientación para Trabajadores Ocupados 2010 (octubre a diciembre 2010) 85 82 2 66 17 5 50 27
CASTILLA Y LEÓN 225

PROYECTOS
ESTUDIO DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN DEL APRENDIZAJE NO FORMAL Y DE LA EXPERIENCIA EN EL SECTOR DE LA
DEPENDENCIA EN CASTILLA Y LEÓN
DURACIÓN
8 meses
TIPO DE ACCIÓN
Acción complementaria
OBJETIVOS GENERALES
Detectar la situación de los trabajadores del sector de la Dependencia y de los nuevos perfiles profesionales que trabajan en la atención directa a
las personas dependientes, para anticiparse a los nuevos procesos de acreditación del aprendizaje no formal y de la experiencia, y así conocer la
información necesaria para asesorar los trabajadores que deseen mejorar su formación y sus posibilidades de trabajo, y así contribuir a la mejora
de la cualificación y las competencias de los/las trabajadores/as.
CASTILLA Y LEÓN 226

PROYECTOS
DISEÑO DE UNA METODOLOGÍA PARA EL PROCESO DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN LA ACREDITACIÓN
DE COMPETENCIA: EXPERIENCIA PILOTO EN EL ÁMBITO DE LA DEPENDENCIA Y LAS ENERGÍAS RENOVABLES EN CASTILLA Y
LEÓN
DURACIÓN
8 meses
TIPO DE ACCIÓN
Acción complementaria
OBJETIVOS GENERALES
Diseño y puesta en práctica de una propuesta metodológica de información y orientación profesional en el Marco del Sistema Nacional de
Cualificaciones Profesionales, en torno a la acreditación de competencias profesionales.
CASTILLA Y LEÓN 227

PROYECTOS
ESTUDIO DE NECESIDADES FORMATIVAS DE LA ESTRUCTURA Y PERSONAL DE LA UNIÓN SINDICAL DE CASTILLA LEÓN
DURACIÓN
6 meses
TIPO DE ACCIÓN
Fondos propios de FOREM Confederal.
OBJETIVOS GENERALES
Metodología de detección de análisis de necesidades formativas para establecer el plan de
formación interno
PRODUCTO FINAL
Estudio de necesidades formativas de la estructura y personal de la Organización Sindical
CASTILLA Y LEÓN 228

PROYECTOS
DISEÑO DE METODOLOGÍAS Y MATERIALES DIDÁCTICOS PARA FORMACIÓN A DISTANCIA DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA E
INSTALACIONES SOLARES TERMICAS Y FOTOVOLTAICAS
DURACIÓN
6 meses
TIPO DE ACCIÓN
Fondos propios de FOREM Confederal.
OBJETIVOS GENERALES
Elaboración de una metodología adecuada para la impartición de los dos certificados de
profesionalidad. Creación de una herramienta de apoyo para facilitar la información al alumnado.
PRODUCTO FINAL
Metodología de impartición de los dos certificados de profesionalidad en formación mixta.
Herramienta de apoyo para formar al alumnado y su transferencia a otros contextos. Materiales
didácticos de apoyo a la formación no presencial.
CASTILLA Y LEÓN 229

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 907.500 497.000 378.200 118.800 447.700 288.300 227.600 60.700 459.700 208.700 150.600 58.100
2009 906.600 483.600 380.800 102.800 447.100 283.000 233.600 49.400 459.000 200.600 147.200 53.400
2008 903.300 483.300 396.500 86.800 445.700 287.400 245.600 41.800 457.600 195.900 150.900 45.000
2007 900.200 480.900 410.400 70.500 444.500 287.100 258.900 28.300 455.600 193.800 151.600 42.200
2006 894.000 467.000 406.500 60.400 441.400 284.100 258.000 26.200 452.600 182.800 148.500 34.300
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 54,77 64,40 45,40 76,10 78,95 72,16 23,90 21,05 27,84
2009 53,38 63,30 43,70 78,74 82,54 73,38 21,26 17,46 26,62
2008 53,50 64,48 42,81 82,04 85,46 77,03 17,96 14,54 22,97
2007 53,42 64,59 42,54 85,34 90,18 78,22 14,66 9,86 21,78
2006 52,24 64,36 40,39 87,04 90,81 81,24 12,93 9,22 18,76
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 644 0,54% 3.272 0,87%
2009 507 0,49% 2.074 0,66%
2008 665 0,77% 3.144 0,79%
2007 811 1,15% 7.679 1,72%
2006 636 1,05% 5.848 1,44%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 8,17%
2009 9,79%
2008 12,41%
2007 32,05%
2006 23,52%
EXTREMADURA 232

35,00%
30,00%
25,00%
20,00%
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
2006 2007 2008 2009 2010
ALUMNADO POR SEXO
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 2.162 1.754 3.916 55,21% 44,79%
2009 1.292 12.87 2.579 50,10% 49.90%
2008 1.006 1.809 2.815 35,74% 64,26%
2007 1.767 4.154 5.921 29,84% 70,16%
2006 2.585 3.287 5.872 44,02% 55,98%
*Planes gestionados directamente por el territorio
EXTREMADURA 233

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
DESEMPLEADOS 2009 - ACCIONES DESTINADAS PRIORITARIAMENTE
A TRABAJADORES DESEMPLEADOS 9 177 3.106 129 48 49 92 36
DESEMPLEADOS 2009-2 - ACCIONES DESTINADAS
PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES DESEMPLEADOS 2ª 12 207 3.998 183 24 54 122 31
PLEM - PACTO LOCAL POR EL EMPLEO DE MÉRIDA 56 56 2.600 37 19 0 0 0
ENC. GESTIÓN 10 - FORMACIÓN TRANSVERSAL PARA PROGRAMAS
Y MEDIDAS DE POLÍTICAS ACTIVAS DE EMPLEO. SEXPE 19 204 2.835 21 183 65 117 22
TOTAL 96 644 12.539 370 274 168 331 89
2 - PREPARACIÓN A LAS OPOSICIONES FSC 2010 1 13 100 8 5 1 6 6
TRANSPORTES - PLAN DE TRANSPORTES CC.OO. 2010 10 97 264 4 93 8 86 3
920007000 - AYUNTAMIENTO DE VILLANUEVA DE LA SERENA 2010 2 25 30 4 21 0 0 25
9200010000 - AYUNTAMIENTO DE CÁCERES; PLAN PROPIO 2010 3 43 45 13 30 0 1 42
9200020000 - AYUNTAMIENTO DE CÁCERES. PLAN INAP 2010 3 31 60 8 23 0 31 0
9200040000 - AYUNTAMIENTO DE PLASENCIA 2010 2 21 42 18 3 1 2 18
9200050000 - AYUNTAMIENTO DE BADAJOZ 2010 2 29 45 23 6 0 3 26
9200060000 - AYUNTAMIENTO DE MÉRIDA 2010 3 24 65 12 12 0 1 23
9200080000 - AYUNTAMIENTO DE ALMENDRALEJO 2010 1 15 20 0 15 0 0 15
9200100000 - DIPUTACIÓN DE CÁCERES 2010 14 111 270 73 38 0 1 110
9209900000 - FEMPEX 2010 5 40 79 5 35 0 5 35
9290000002 - BONIFICADA 2010 3 31 46 20 11 1 29 1
AFP2010 - ACTIVIDADES DE FORMACION DEL PROFESORADO 2010 2 17 55 17 0 9 8 0
FC/A14/09 - INTERSECTORIAL AUTÓNOMOS 3 46 160 32 14 7 33 6
FC/I01/09 - INTERSECTORIAL AUTONÓMICO 114 1.472 8.768 504 968 224 1.054 194
FC/S05/09 - INDUSTRIA SIDEROMETALÚRGICA 13 173 780 0 173 36 125 12
FC/S18/09 - PRODUCCIÓN ELÉCTRICA 1 12 130 0 12 0 12 0
FC/S71/09 - TRANSPORTE DE MERCANCIAS POR CARRETERA 4 58 376 1 57 5 35 18
FC/S72/09 - TRANSPORTE DE VIAJEROS POR CARRETERA 1 13 50 0 13 1 7 5
FC/S73/09 - EDUCACIÓN AUTONÓMICO 4 28 80 19 9 3 23 2
FTFE ESTATAL 38 551 2.035 319 232 88 357 106
AFCAP ESTATAL 20 422 445 304 118 3 248 171
TOTAL 249 3.272 13.972 1.384 1.888 296 1.462 541
TOTALES 345 3.916 26.511 1.754 2.162 464 1.793 630
EXTREMADURA 234

PROGRAMACIÓN
HORAS DE
ATENCIÓN
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
OPEA 2009- 2010 10.360 1.679 1.531 376 1.062 241 1.146 1.146 212
OPEA 2010-2011 13.288* 3.302 3.192 450 2.298 395 2.206 2.206 591
13288*, contabilización sin cerrar al completo.
EXTREMADURA 235

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 2.382.100 1.296.600 1.093.100 203.500 1.137.600 699.300 593.000 106.300 1.244.500 597.300 500.100 97.200
2009 2.386.600 1.307.300 1.138.900 168.400 1.139.800 708.200 624.100 84.100 1.246.200 599.000 514.700 84.300
2008 2.388.400 1.324.100 1.195.100 129.000 1.141.100 722.400 659.100 63.300 1.247.300 601.600 536.000 65.700
2007 2.384.600 1.292.600 1.196.100 96.500 1.138.800 723.800 683.100 40.600 1.245.800 568.900 513.000 55.900
2006 2.375.000 1.273.000 1.170.500 102.500 1.133.600 703.400 665.300 38.100 1.241.400 569.600 505.200 64.300
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 54,43 61,47 48,00 84,30 85,00 83,73 15,69 15,20 16,27
2009 54,79 62,13 48,07 87,12 88,12 85,93 12,88 11,88 14,07
2008 55,44 63,31 48,23 90,26 91,24 89,10 9,74 8,76 10,92
2007 54,21 63,56 45,67 92,53 94,38 90,17 7,47 5,61 9,83
2006 53,60 62,05 45,88 91,95 94,58 88,69 8,05 5,42 11,29
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 610 0,30% 6.622 0,61%
2009 667 0,40% 5.438 0,48%
2008 730 0,57% 10.230 0,86%
2007 899 0,93% 6.831 0,48%
2006 1.712 1,67% 5.678 0,49%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 1,01%
2009 2,07%
2008 2,02%
2007 1,68%
2006 1,42%
GALICIA 238

2,50%
2,00%
1,50%
1,00%
0,50%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2.010 3.205 4.027 7.232 44,32% 55,68%
2.009 1.709 2.812 4.521 37,80% 62.20%
2.008 6.112 9.250 15.362 39,79% 60,21%
2.007 3.958 4.485 8.443 46,88% 53,12%
2.006 3.932 4.088 8.020 49,03% 50,97%
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
*Planes gestionados directamente por el territorio
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 8,43% 68,80% 22,77% 4,30% 67,35% 28,35%
2009 5,85% 61,73% 32,42% 2,95% 67,71% 29,34%
2008 6,48% 74,66% 18,86% 5,52% 74,04% 20,43%
2007 7,20% 76,73% 16,07% 4,91% 77,24% 17,86%
2005 9,41% 72,97% 17,62% 7,32% 72,35% 20,33%
GALICIA 239

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 62,56% 37,44%
2009 39,91% 60,09%
22,33% 77,67%
17,97% 82,03%
2008 27,58% 72,42% 12,61% 87,39% 34,51% 65,49% 52,99% 47,01%
2007 36,32% 63,68% 21,85% 78,15% 36,74% 63,26% 64,90% 35,10%
2006 36,99% 63,01% 5,86% 94,14% 40,19% 59,81% 66,62% 33,38%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 6,92% 67,99% 25,08%
2009 4,16% 64,42% 31,42%
5,12% 68,45% 26,43%
3,00% 75,12% 21,89%
2008 4,59% 70,38% 25,03% 11,18% 73,86% 14,95% 4,60% 88,50% 6,90% 6,62% 74,69% 18,69%
2007 7,50% 67,47% 25,04% 4,92% 84,95% 10,13% 4,30% 88,89% 6,81% 5,74% 77,63% 16,62%
2006 10,64% 66,04% 23,32% 5,13% 86,08% 8,79% 1,42% 92,20% 6,38% 7,55% 77,82% 14,63%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 68,00% 32,00% 65,57% 34,43% 53,45% 46,55% 59,63% 40,37% 49,61% 50,39%
2009 61,90% 38,10% 48,28% 51,72% 23,59% 76,41% 42,10% 57,90% 39,19% 60,81%
2008 38,87% 61,13% 47,71% 52,29% 36,76% 63,24% 45,01% 54,99% 42,31% 57,69%
2007 52,63% 47,37% 52,30% 47,70% 38,96% 61,04% 49,05% 50,95% 47,75% 52,25%
2006 36,14% 63,86% 73,33% 26,67% 36,09% 63,91% 55,67% 44,33% 47,70% 52,30%
GALICIA 240

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
000009/0 Plan desempleados Consellería Traballo 63 603 20.353 346 257 70 441 92
GX09 Plan Igaxes (privado) 1 7 335 0 7 7 0 0
TOTAL 64 610 20.688 346 264 77 441 92
2009000020 Plan Intersectorial autonómico 167 2.293 13.592 1.015 1.278 156 1.652 485
2009000207 Plan textil y Química 9 126 570 14 112 3 108 15
2009000210 Plan Eléctrico 1 8 70 0 8 0 7 1
2009000212 Plan Administración y nue. tecnologias 7 87 1.265 30 57 4 68 15
2009000213 Plan Pesca 3 42 170 1 41 10 22 10
2009000214 Plan Servicios a la comunidad 16 137 1.545 95 42 11 91 35
2009000215 Plan Transporte 8 101 840 4 97 7 77 17
2009000231 Plan Minería 1 15 70 1 14 0 11 4
2010000037 Plan Intersectorial autonómico 59 886 3.281 507 379 53 611 222
2010000102 Plan Agro-pesquero 1 17 80 3 14 3 13 1
2010000103 Plan Servicios a la comunidad 1 19 23 12 7 0 15 4
2010000104 Plan Transporte 1 12 25 2 10 0 8 4
CO10 Plan Seguridad y salúd laboral 16 271 630 196 75 8 156 107
FD09 Plan Formación de cuadros 1 14 6 7 7 0 9 5
FD10 Plan Formación de cuadros 29 495 340 208 287 0 207 288
FTFE ESTATAL 42 669 2.155 461 208 47 524 98
AFCAP ESTATAL 77 1.430 1.581 1125 305 12 852 566
TOTAL 439 6.622 26.243 3.681 2.941 314 4.431 1.877
TOTALES 503 7.232 46.931 4.027 3.205 391 4.872 1.969
GALICIA 241

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
HORAS DE
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
PROGRAMACIÓN
Orden IOBE
ATENCIÓN HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 2.057 1.049 1.008
Se carece de datos desagregados por edad y sexo
< 25 = 318 usuarios
25-45 = 1230 usuarios
> 45 = 509 usuarios
GALICIA 242

PROYECTOS
DESIRE 3
DURACIÓN
9 meses
TIPO DE ACCIÓN
TIC
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Desarrollo y mejora de un sistema de repositorio web que permita catalogar objetos de aprendizaje
Sitio web /repositorio. Desarrollo de sistemas de sistemas de notificación para dispositivos móviles.
Sistema de actualización catálogo del Sistema Nacional de Cualificaciones.
GALICIA 243

PROYECTOS
SALÚD LABORAL: PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS Y AMIANTO
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Divulgación
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Jornadas y videoconferencias
500 alumnos formados
GALICIA 244

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 262.800 155.900 131.400 24.400 130.100 88.100 75.700 12.400 132.700 67.800 55.800 12.000
2009 264.600 158.600 136.900 21.700 131.800 90.300 78.500 11.800 132.800 68.300 58.400 9.900
2008 266.400 160.100 144.500 15.600 133.700 93.100 85.200 7.900 132.700 67.000 59.300 7.700
2007 263.700 157.700 148.800 8.900 132.600 92.800 89.300 3.500 131.200 64.900 59.500 5.400
2006 259.300 154.700 143.800 10.900 130.200 92.300 87.200 5.100 129.100 62.500 56.600 5.800
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HIOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 59,32 67,72 51,10 84,28 85,92 82,30 15,65 14,07 17,70
2009 59,94 68,51 51,43 86,32 86,93 85,51 13,68 13,07 14,49
2008 60,10 69,63 50,49 90,26 91,51 88,51 9,74 8,49 11,49
2007 59,80 69,98 49,47 94,36 96,23 91,68 5,64 3,77 8,32
2006 59,66 70,89 48,41 92,95 94,47 90,56 7,05 5,53 9,28
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 232 0,95% 1.609 1,22%
2009 313 1,44% 994 0,73%
2008 319 2,04% 1097 0,76%
2007 367 4,12% 1.087 0,62%
2006 181 1,66% 977 0,68%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 2,90%
2009 0,39%
2008 3,51%
2007 0,00%
2006 11,21%
LA RIOJA 247

12,00%
10,00%
8,00%
6,00%
4,00%
2,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 759 1.082 1.841 41,23% 58,77%
2009 549 758 1.307 42,00% 58,00%
2008 771 1.063 1.834 42,04% 57,96%
*Planes gestionados directamente por el territorio
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 11,03% 69,79% 19,18% 5,70% 64,87% 29,43%
2009 11,11% 63,75% 19,49% 6,60% 46,70% 27,70%
2008 18,01% 67,35% 14,63% 7,46% 57,21% 35,33%
LA RIOJA 248

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 43,20% 56,80% 17,56% 82,44%
2009 48,98% 51,02% 0,00% 100,00% 54,29% 45,71% 0,00% 100,00%
2008 42,90% 57,10%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
62,86% 37,14% 57,14% 42,86%
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 7,91% 67,14% 24,95% 7,63% 64,12% 28,24%
2009 10,73% 62,21% 27,07% 7,35% 57,35% 35,29% 1,43% 80,00% 18,57% 0,00% 0,00% 100,00%
2008 9,61% 62,60% 27,79%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
2,86% 77,14% 20,00% 4,08% 61,22% 34,69%
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 56,00% 44,00% 84,62% 15,38% 38,78% 61,22% 41,31% 58,69% 31,32% 68,68%
2009 40,00% 60,00% 92,86% 7,14% 54,55% 45,45% 46,53% 53,47% 40,94% 59,06%
2008 52,38% 47,62% 69,23% 30,77% 50,85% 49,15% 44,42% 55,58% 39,33% 60,67%
LA RIOJA 249

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS ANTIGUO FIP y PLAN Regional 18 232 5.627 113 119 36 155 41
PRIORITARIAMENTE PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
PROGRAMACIÓN
TOTAL 18 232 5.627 113 119 36 155 41
PLAN AUTONÓMICO ENSEÑANZA 4 108 130 58 50 2 99 7
PLAN AUTONÓMICO FSC 4 70 222 57 13 4 59 7
PLAN AUTINÓMICO SANIDAD 1 21 30 21 0 1 15 5
PLAN INTERSECTORIAL AUTONÓMICO 63 959 3.152 537 422 63 608 288
PLAN SECTORIAL AUTONÓMICO 8 186 710 133 53 16 122 48
PLAN REGIONAL (P.O.) ACTIVOS 3 34 30 29 5 5 19 10
FTFE ESTATAL 8 103 384 53 50 8 66 29
AFCAP ESTATAL 9 128 180 81 47 2 73 53
HORAS DE
ATENCIÓN
TOTAL 100 1.609 4.838 969 640 101 1.061 447
TOTALES 118 1.841 10.465 1.082 759 137 1.216 488
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
OPEA 2010 2.406 400 307 69 273 58 38 221 48
LA RIOJA 250

PROYECTOS
DISEÑO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA FORMACIÓN Y LA ORIENTACIÓN
DURACIÓN
10 meses
TIPO DE ACCIÓN
Diseño de aplicaciones informáticas
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Diseño, desarrollo e implantación de una herramienta informática para la gestión de los planes
formativos y la planificación y seguimiento de la orientación de forma integrada
Aplicación informática y página WEB
LA RIOJA 251

PROYECTOS
ITINERARIO FORMATIVO PARA PERSONAS EN RIESGO DE EXCLUSIÓN IPILSE
DURACIÓN
2,5 meses
TIPO DE ACCIÓN
Itinerario profesional
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Fase de prácticas del Itinerario profesional de Camarera de Banquetes para mujeres inmigrantes
Inserción de un 65%
LA RIOJA 252

PROYECTOS
PROYECTO IDA
DURACIÓN
10 meses
TIPO DE ACCIÓN
Estancias de prácticas y jornadas técnicas
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Acogida en régimen de prácticas formativas a alumnos de la escuela alemana de Hannover Westattschule en nuestros cursos y en nuestras
oficinas. Jornadas técnicas de evaluación del proyecto entre los países participantes: Alemania, Dinamarca y España
Experiencia en intercambios internacionales y contraste de sistemas de formación para el empleo
LA RIOJA 253

PROYECTOS
ESTUDIO PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS DE LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES DEL CUIDADO
ANTE LAS CONVOCATORIAS DE RECONOCIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
DURACIÓN
11 meses
TIPO DE ACCIÓN
Estudio e investigación
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Análisis del sector en La Rioja, entrevistas de detección de necesidades de formación a empresas y trabajadoras y fase de orientación a las
participantes sobre el SNC y los procesos de acreditación de la formación y la experiencia
Identificación de las unidades de competencia más urgentes de ser objeto de formación.
LA RIOJA 254

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 1.188.200 747.400 560.600 186.700 598.800 429.300 320.000 109.400 589.400 318.000 240.700 77.300
2009 1.183.600 718.900 557.400 161.500 597.600 419.500 321.100 98.400 586.000 299.400 236.200 63.100
2008 1.171.400 725.200 612.600 112.600 591.900 429.400 361.100 68.300 579.400 295.800 251.500 44.300
2007 1.144.500 693.100 635.800 57.300 577.500 419.500 390.700 28.800 567.000 273.600 245.100 28.500
2006 1.110.600 657.900 605.800 52.000 558.700 398.600 374.400 24.200 552.000 259.300 231.400 27.900
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES AMBOS SEXOS HOMBRES MUJERES AMBOS SEXOS HOMBRES MUJERES
2010 62,90 71,69 53,95 75,01 74,54 75,69 24,98 25,48 24,31
2009 60,74 70,20 51,09 77,54 76,54 78,89 22,46 23,46 21,08
2008 61,91 50,53 51,05 84,47 72,55 85,02 15,53 84,09 14,98
2007 60,56 50,46 48,25 91,73 72,64 89,58 8,27 93,13 10,42
2006 59,24 50,31 46,97 92,08 71,34 89,24 7,90 93,93 10,76
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 554 0,30% 6.405 1,14%
2009 817 0,51% 2.740 0,49%
2008 191 0,17% 5892 0,96%
2007 282 0,49% 4842 0,74%
2006 523 1,01% 4.496 0,74%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 0,73%
2009 1,34%
2008 2,26%
2007 2,69%
2006 3,67%
MURCIA 257

4,00%
3,50%
3,00%
2,50%
2,00%
1,50%
1,00%
0,50%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 2.437 1.111 3.548 68,69% 31,31%
2009 2.598 959 3.557 52,27% 26,96%
2008 3.451 4.199 7.650 45,11% 54,89%
2007 2.327 2.346 4.673 49,80% 50,20%
2006 2.149 2.156 4.305 49,92% 50,08%
*Planes gestionados directamente por el territorio
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 11,74% 72,38% 15,88% 10,08% 74,62% 15,30%
2009 9,62% 62,66% 27,71% 12,72% 62,25% 25,03%
2008 8,08% 76,24% 15,68% 8,93% 68,42% 22,65%
2007 8,92% 78,84% 12,24% 10,87% 76,04% 13,08%
2006 7,53% 74,14% 18,33% 8,23% 75,79% 15,98%
MURCIA 258

Los porcentajes que se muestran a continuación corresponden a los del alumnado del que se dispone de datos desagregados.
MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 68,80% 31,20%
53,13% 46,88% 69,27% 30,73%
2009 73,74% 26,26% 53,85% 46,15% 54,17% 45,83% 100,00% 0,00%
2008 29,45% 70,55%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
46,98% 53,02%
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 10,96% 74,39% 14,65%
3,13% 84,38% 12,50% 13,66% 76,10% 10,24%
2009 10,42% 59,58% 30,00% 10,26% 74,36% 15,38% 2,50% 65,83% 31,67% 14,29% 57,14% 28,57%
2008 1,65% 65,46% 32,88%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
10,21% 74,69% 15,10%
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 66,67% 33,33% 68,29% 31,71% 57,45% 42,55% 57,35% 42,65% 62,48% 37,52%
2009 72,55% 27,45% 60,94% 39,06% 57,89% 42,11% 50,51% 49,49% 71,58% 28,42%
2008 58,02% 41,98% 46,88% 53,13% 36,89% 63,11% 40,03% 59,97% 46,39% 53,61%
MURCIA 259

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
DESEMPLEADOS 2009 20 280 7.590 28 252 40 189 51
PLAN DE FORMACION PRISIONES 1 16 330 0 16
Navantia 2010 17 245 3.460 11 234 72 156 17
REPSOL08 2ª Fase 1 13 150 0 13 3 10 0
TOTAL 39 554 11.530 78 515 115 355 68
INTERSECTORIAL TERRITORIAL 2009 111 1.688 9.004 572 1.116 188 1.256 244
ACTIVOS PYMES 09 5 71 400 16 55 6 57 8
INTERTERR EXTRA 08 6 94 320 18 76 8 69 17
SECTORIAL REGIONAL METAL 2009 15 201 1.020 36 165 28 145 28
SECTORIAL REGIONAL ARTES GRAFICAS 2009 3 31 80 22 9 6 22 3
SECTORIAL REGIONAL TRANSPORTE 2009 3 39 300 9 30 2 27 10
SECTORIAL REGIONAL IMAGEN Y SONIDO 2009 3 37 150 17 20 3 29 5
SECTORIAL REGIONAL CONSTRUCCION 2009 28 405 560 77 328 25 288 92
Ayto Yecla 10 1 15 24
AYTO Murcia 10 6 100 155
AYTO MOLINA 10 3 60 60
CONSEDU10 3 270 49
AREA PÚBLICA AUTONÓMICA 19 326 474 228 98 1 254 71
SERVICIO MURCIANO DE SALUD 8 102 340 77 25
FEDERACIÓN DE MUNICIPIOS 6 132 114
MESA10 9 270 230
FTFE ESTATL 62 915 1.949
AFCAP ESTATAL 66 1.649 1.685
TOTAL 357 6.405 16.914 1.072 1.922 266 2.147 478
TOTALES 396 6.959 28.444 1.150 2.437 381 2.502 546
MURCIA 260

PROGRAMACIÓN
HORAS DE
ATENCIÓN
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
OPEA 2010 1.315 221 231 9 183 29 7 195 29
ORIENTACION10 407 231 40 289 78 37 152 42
Cultura Empresarial 68 154 121 141 13 0 89 30 2
MURCIA 261

PROYECTOS
ITINERARIO FORMATIVO PARA LA APROBACIÓN DE PRUEBAS LIBRES DE OBTENCIÓN DEL TITULO DE TECNICO SUPERIOR EN
EFICIENCIA ENERGÉTICA Y ENERGÍA SOLAR TÉRMICA
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Fondos propios
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Realizar itinerario formativo de grado superior
Informe final de resultados
MURCIA 262

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 513.500 306.800 271.100 35.700 254.200 170.600 151.300 19.200 259.200 136.300 119.800 16.500
2009 512.100 305.800 273.600 32.200 254.000 171.000 154.200 16.800 258.100 134.800 119.400 15.400
2008 509.500 309.000 283.900 25.100 253.200 175.400 163.000 12.300 256.300 133.600 120.900 12.700
2007 503.200 303.500 290.600 13.000 249.900 174.900 168.100 6.800 253.300 128.700 122.500 6.200
2006 495.900 301.300 287.500 13.800 246.200 173.400 169.400 4.000 249.700 128.000 118.100 9.800
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 59,75 67,11 52,58 88,36 88,69 87,89 11,64 11,25 12,11
2009 59,71 67,32 52,23 89,47 90,18 88,58 10,53 9,82 11,42
2008 60,65 69,27 52,13 91,88 92,93 90,49 8,12 7,01 9,51
2007 60,31 69,99 50,81 95,75 96,11 95,18 4,28 3,89 4,82
2006 60,76 70,43 51,26 95,42 97,69 92,27 4,58 2,31 7,66
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 525 1,47% 8.111 2,99%
2009 165 0,51% 9.992 0,49%
2008 465 1,85% 9.802 3,45%
2007 495 3,80% 7.646 2,52%
2006 540 3,91% 7.499 2,61%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 24,45%
2009 27,09%
2008 38,30%
2007 88,86%
2006 80,19%
NAVARRA 265

100,00%
90,00%
80,00%
70,00%
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
2006 2007 2008 2009 2010
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 4.073 4.563 8.636 47,16% 52,84%
2009 5.095 5.068 10.163 50,13% 49,87%
2008 4.903 5.478 10.381 47,23% 52,77%
*Planes gestionados directamente por el territorio
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
ALUMNADO POR EDAD
AÑO 45 AÑOS
2010 14,96% 63,77% 21,27%
2009 12,87% 69,12% 18,01%
2008 12,87% 69,12% 18,01%
NAVARRA 266

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 48,27% 51,73%
2009 49,49% 50,51%
2008 99,88% 99,82%
23,65% 76,35%
81,37% 18,63%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
0,12% 0,18%
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 15,12% 63,27% 21,62%
2009 35,66% 18,20% 46,15%
2008 12,89% 69,11% 18,00%
CATEGORÍA PROFESIONAL
9,54% 80,91% 9,54%
8,82% 82,35% 8,82%
AÑO DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO TRABAJADOR/A CUALIFICADO/A TRABAJADOR/A SIN CUALIFICAR
2010 6,69% 9,89% 36,22% 81,30% 47,21%
2009 4,78% 5,32% 20,22% 48,30% 21,38%
2008 4,80% 6,23% 21,14% 53,10% 14,73%
75,00% 25,00%
NAVARRA 267

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABJADORES/AS
DETERMINADOS COLECTIVOS OBJETIVO 3 NAVARRA 2010 2 30 210 4 26 12 14 4
DESEMPLEADOS/AS ITINERARIOS EMPLEABILIDAD 10 33 495 3.366 229 266 157 201 137
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
PROGRAMACIÓN
TOTAL 35 525 3.576 233 292 169 215 141
INTERSECTORIAL AUTOMÓMICO NAVARRA OCUPADOS 2010 439 6.435 15.763 3.774 2.661 868 4.352 1.215
INTERSECTORIAL AUTOMÓMICO NAVARRA OCUPADOS 2009 10 150 292 84 66 24 86 40
PLANES DE FORMACIÓN 2010 8 120 1.347 38 82 14 89 17
PREVENCIÓN DE RR.LL. 2010 20 300 500 44 256 67 179 54
METAL 2010 15 245 635 17 228 32 151 62
EMPRESA 2010 34 488 478 155 333 67 193 228
FORMACIÓN SINDICAL 2010 12 194 433 82 112 26 131 37
LEONARDO S.N.E. 10 1 15 60 15 0 0 7 8
FTFE ESTATAL 6 27 60 27 0 4 21 2
AFCAP ESTATAL 2 137 110 94 43 13 96 28
HORAS DE
ATENCIÓN
TOTAL 547 8.111 19.678 4.330 3.781 1.115 5.305 1.691
TOTALES 582 8.636 23.254 4.563 4.073 1.284 5.520 1.832
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
Centro Integral de Empleo - SNE. PERSONAS 4.236 3.997 738 2.704 794 565 2.706 726
ITINERARIOS EMPLEABILIDAD 10 792 229 266 157 201 137
NAVARRA 268

PROYECTOS
SERVICIO INTEGRADO EN FORMACIÓN PROFESIONAL DE ORIENTACIÓN EN FORMACIÓN Y CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
PARA EL EMPLEO
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Convocatoria de AA.CC 20090063
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Informar, acompañar y orientar a los trabajadores/as sobre la posibilidad de adquirir o reforzar sus competencias profesionales a través de la
formación para el empleo, así como las diferentes vías de acceso a las acciones de formación (recursos formativos), teniendo en cuenta en todo
momento el objetivo profesional de los/as trabajadores y trabajadoras en el marco del sistema nacional de las cualificaciones.
A fecha de 16/02/2010: 62 acciones de difusión, 138 entrevistas ocupacionales, 108 diagnósticos y 9 entrevistas de seguimiento.
NAVARRA 269

PROYECTOS
ACCIONES DE DIFUSIÓN DE LA RED INTEGRADA DE I+O, DEL SISTEMA DE CUALIFICACIONES Y DEL NUEVO MODELO DE
FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Convenio Colaboración autonómico. Año 2010
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Acciones de DIFUSIÓN de la Red Integrada de I+O, del Sistema de Cualificaciones y del nuevo modelo de formación para el empleo
Información y orientación referente al nuevo Sistema de Cualificaciones y al Subsistema de Formación para el empleo, así como información del nuevo
Portal “Red Integrada I+O”, adaptada a los distintos perfiles profesionales y de usuarios/as.
NAVARRA 270

PROYECTOS
INTERVENCIONES DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN EN MATERIA DE CUALIFICACIONES: ACCIONES INDIVIDUALES Y
GRUPALES
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Convenio Colaboración autonómico. Año 2010
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Intervenciones de Información y Orientación en materia de Cualificaciones: ACCIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES
Acciones individuales de información, puntual e integradas en itinerarios personalizados
NAVARRA 271

PROYECTOS
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA LA RED INTEGRADA DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y
PARA LA PROMOCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Convenio Colaboración autonómico. Año 2010
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Diseño y elaboración de materiales para la Red Integrada de Información y Orientación Profesional y para la promoción de la Información y
Orientación Profesional
Materiales elaborados para la Red I+O:
o Oferta formativa FOREM Navarra 2010
o Informes de mercado de trabajo
o Integración de la Metodología para Orientar por Competencias, el Gestor Compete, la Herramienta Orienta y los perfiles profesionales
Diseño y elaboración de Materiales para la promoción de la Información y orientación profesional:
o Ampliación, desarrollo y mejora de los materiales referidos a Metodología para orientar por competencias
o Nueva versión de orientación del Gestor Compete
o Actualización del Manual de uso del Gestor Compete
o Actualización del Manual de uso del buscador avanzado del Portal Orienta CC.OO
o Elaboración de perfiles profesionales por competencias
o Diseño y elaboración de presentación flash de la zona pública de la Red I+O
o Promoción de la Información y orientación profesional: Acciones formativas dirigidas a profesionales de la orientación
NAVARRA 272

PROYECTOS
PROMOCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL: ACCIONES FORMATIVAS DIRIGIDAS A PROFESIONALES DE
LA ORIENTACIÓN
DURACIÓN
12 meses
TIPO DE ACCIÓN
Convenio Colaboración autonómico. Año 2010
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Promoción de la Información y Orientación Profesional: Acciones formativas dirigidas a profesionales de la orientación
Diseño e impartición de la segunda edición del curso Metodología para orientar por competencias
Primer seminario sobre el SNCP y los Certificados de Profesionales. La información al ciudadano/a
Sesión de actualización de la Metodología para Orientar por Competencias
NAVARRA 273

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 6.077.100 3.820.300 3.133.500 686.800 2.965.700 2.076.700 1.677.400 399.300 3.111.400 1.743.600 1.456.200 287.400
2009 6.072.200 3.779.500 3.136.400 643.100 2.972.000 2.079.500 1.702.100 377.400 3.100.200 1.700.000 1.434.300 265.600
2008 6.085.400 3.854.800 3.399.000 455.800 2.989.600 2.149.900 1.888.400 261.500 3.095.800 1.704.900 1.510.600 194.300
2007 6.049.100 3.799.100 3.547.300 251.800 2.978.300 2.158.000 2.037.200 120.800 3.070.800 1.641.100 1.510.100 130.900
2006 5.931.600 3.699.100 3.452.000 247.100 2.917.300 2.100.500 1.982.700 117.800 3.014.300 1.598.600 1.469.300 129.200
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 62,86 70,02 56,04 82,02 80,77 83,52 17,98 19,23 16,48
2009 62,24 69,97 54,84 82,98 81,85 84,37 17,02 18,15 15,62
2008 63,35 71,91 55,07 88,18 87,84 88,60 11,82 12,16 11,40
2007 62,80 72,46 53,44 93,37 94,40 92,02 6,63 5,60 7,98
2006 62,36 72,00 53,03 93,32 94,39 91,91 6,68 5,61 8,08
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 768 0,11% 20.230 0,65%
2009 1.354 0,21% 16.068 0,51%
2008 575 0,13% 25534 0,75%
2007 649 0,25% 34.587 0,91%
2006 983 0,40% 23.571 0,68%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 0,28%
2009 0,43%
2008 0,54%
2007 1,08%
2006 0,84%
FUNDACIÓ PACO PUERTO 276

1,20%
1,00%
0,80%
0,60%
0,40%
0,20%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 9.661 11.337 20.998 46,01% 53,99%
2009 8.499 9.769 18.268 46.52% 53.48%
2008 11.900 15.279 27.179 43,78% 56,22%
2007 10.510 13.364 23.874 44,02% 55,98%
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
*Planes gestionados directamente por el territorio
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 8,28% 61,27% 30,45% 6,96% 54,71% 38,34%
2009 7,52% 62,38% 30,10% 6,16% 57,65% 36,19%
2008 7,12% 66,90% 25,98% 7,15% 64,15% 28,70%
2007 7,73% 67,13% 25,15% 8,62% 65,29% 26,09%
FUNDACIÓ PACO PUERTO 277

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 50,35% 49,65% 37,24% 62,76% 35,96% 64,04% 52,32% 47,68%
2009 45,79% 54,21% 45,71% 54,29% 34,34% 65,66% 58,79% 41,21%
2008 41,52% 58,48% 48,12% 51,88% 40,26% 59,74% 59,11% 40,89%
2007 44,47% 55,53% 38,68% 61,32% 30,19% 69,81% 51,51% 48,49%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 7,49% 56,38% 36,12% 3,06% 69,90% 27,04% 6,26% 71,00% 22,74% 9,77% 63,88% 26,35%
2009 6,48% 54,68% 38,84% 9,28% 71,45% 19,27% 5,72% 75,80% 18,47% 11,01% 69,01% 19,98%
2008 6,84% 63,04% 30,11% 7,28% 76,10% 16,61% 6,60% 75,04% 18,36% 9,41% 74,12% 16,47%
2007 8,25% 63,78% 27,96% 8,85% 72,79% 18,37% 6,91% 74,70% 18,38% 8,96% 74,20% 16,84%
CATEGORÍA PROFESIONAL POR SEXO
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 59,17% 40,83% 53,17% 46,83% 48,36% 51,64% 44,94% 55,06% 43,97% 56,03%
2009 57,77% 42,23% 62,82% 37,18% 46,66% 53,34% 44,75% 55,25% 43,50% 56,50%
2008 48,79% 51,21% 55,59% 44,41% 48,22% 51,78% 44,24% 55,76% 45,09% 54,91%
2007 57,07% 42,93% 54,45% 45,55% 41,66% 58,34% 40,96% 59,04% 45,53% 54,47%
FUNDACIÓ PACO PUERTO 278

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
FORMACIÓN OFERTA 2009 15 232 1.680 105 127 20 137 75
FORMACIÓN OFERTA 2010 33 536 3.180 182 354 42 298 196
TOTAL 48 768 4.890 287 481 62 435 271
SECTORIAL ACTIVIDADES DIVERSAS 2009 48 708 3.856 268 440 61 398 249
SECTORIAL AGROALIMENTARIA 2009 35 548 1.671 83 465 47 317 184
SECTORIAL COMERCIO 2009 90 1.308 5.687 905 403 127 793 388
SECTORIAL ENSEÑANZA 2009 44 691 1.774 436 255 50 389 252
SECTORIAL HOSTALERIA 2009 65 949 2.842 606 343 99 527 323
SECTORIAL INDUSTRIA 2009 75 1.074 6.764 140 934 98 695 281
SECTORIAL QUÍMICO 2009 34 476 1.133 180 296 19 292 165
SECTORIAL SANIDAD 2009 67 1.037 1.620 882 155 82 507 448
SECTORIAL TEXTIL 2009 3 46 120 20 26 4 17 25
INTERSECTORIAL AUTONÓMICO 2009 481 7.559 27.147 3.852 3.707 494 4.443 2.622
SECTORIAL ACTIVIDADES DIVERSAS 2010 2 26 30 24 2 4 15 7
SECTORIAL AGROALIMENTARIA 2010 4 67 260 4 63 3 40 24
SECTORIAL COMERCIO 2010 7 120 135 75 45 9 74 37
SECTORIAL HOSTALERIA 2010 7 113 265 68 45 9 55 49
SECTORIAL INDUSTRIA 2010 7 105 716 1 104 4 75 26
SECTORIAL TEXTIL 2010 1 9 30 8 1 0 9 0
INTERSECTORIAL 162 2.701 6.473 1.363 1.338 222 1.539 940
FTFE ESTATAL 47 766 2.178 536 230 65 473 228
AFCAP ESTATAL 98 1.927 2.795 1.599 328 63 1.357 507
TOTAL 1.277 20.230 65.486 11.050 9.180 1.450 12.015 6.761
TOTALES 1.325 20.998 70.376 11.337 9.661 1.512 12.450 7.032
FUNDACIÓ PACO PUERTO 279

PROGRAMACIÓN
HORAS DE
ATENCIÓN
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2010
PERSONAS ATENDIDAS HOMBRES MUJERES
HOMBRES MUJERES 45 AÑOS 45 AÑOS
ASSOC 2010 9.849 964 508 173 626 165 125 308 75
IPI 2010 3.237 275 197 76 165 34 44 117 36
FUNDACIÓ PACO PUERTO 280

TOTAL HOMBRES MUJERES
AÑO TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVOS OCUPADOS DESEMPLEADOS TOTAL ACTIVAS OCUPADAS DESEMPLEADAS
2010 4.173.400 2.513.800 1.937.900 575.900 2.059.300 1.399.000 1.083.200 315.700 2.114.100 1.114.800 854.700 260.200
2009 4.172.600 2.552.800 1.976.800 576.000 2.062.400 1.435.600 1.102.300 333.400 2.110.200 1.117.200 874.500 242.600
2008 4.172.200 2.569.800 2.188.100 381.700 2.067.100 1.452.200 1.249.500 202.700 2.105.100 1.117.600 938.600 179.000
2007 4.086.900 2.472.300 2.249.100 223.200 2.023.500 1.430.900 1.317.900 113.000 2.063.400 1.041.400 931.200 110.200
2006 3.977.100 2.395.400 2.192.200 203.200 1.965.700 1.389.400 1.303.300 86.100 2.011.400 1.006.000 888.900 117.100
*Fuente: EPA
ACTIVOS/AS OCUPADOS/AS DESEMPLEADOS/AS
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 60,23 67,94 52,73 77,09 77,43 76,67 22,91 22,57 23,34
2009 61,18 69,61 52,94 77,44 76,78 78,28 22,56 23,22 21,72
2008 61,59 70,25 53,09 85,15 86,04 83,98 14,85 13,96 16,02
2007 60,49 70,71 50,47 90,97 92,10 89,42 9,03 7,90 10,58
2006 60,23 70,68 50,01 91,52 93,80 88,36 8,48 6,20 11,64
AÑO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. EVOLUCIÓN
PRIORITARIAMENTE
DESEMPLEADOS/AS
PRIORITARIAMENTE
OCUPADOS/AS
ALUMNADO % ATENCIÓN ALUMNADO % ATENCIÓN
2010 1.701 0,30% 22.002 1,14%
2009 1.738 0,30% 23.391 1,18%
2008 1.859 0,49% 19.541 0,89%
2007 2.349 1,05% 17.675 0,73%
2006 3.218 1,58% 15.918 0,72%
AÑO ATENCIÓN SOBRE DESEMPLEADOS/AS
2010 0,00%
2009 0,00%
2008 0,00%
2007 0,00%
2006 0,00%
PAÍS VALENCIANO 283

1,80%
1,60%
1,40%
1,20%
1,00%
0,80%
0,60%
0,40%
0,20%
0,00%
ALUMNADO POR SEXO
AÑO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
2010 12.557 11.146 23.703 52,98% 47,02%
2009 13.674 11.810 25.484 53,66% 46,34%
2008 10.934 11.415 22.349 48,92% 51,08%
2006 2007 2008 2009 2010
DESEMPLEADOS/AS
OCUPADOS/AS
ATENCIÓN SOBRE
DESEMPLEADOS/AS
*Planes gestionados directamente por el territorio
ALUMNADO POR SEXO Y EDAD
HOMBRES MUJERES
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 6,61% 70,63% 22,76% 6,94% 67,73% 25,34%
2009 5,02% 70,48% 22,97% 5,61% 67,22% 25,03%
2008 5,41% 87,28% 7,31% 4,81% 69,61% 25,58%
PAÍS VALENCIANO 284

MODALIDAD FORMATIVA POR SEXO
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 57,56% 42,44% 100,00% 0,00% 36,53% 63,47% 70,80% 29,20%
2009 57,32% 42,68% 42,19% 57,81% 39,85% 60,15% 49,21% 50,79%
2008 49,86% 50,14% 31,71% 68,29%
MODALIDAD FORMATIVA POR GRUPOS DE EDAD
68,07% 31,93%
PRESENCIAL DISTANCIA TELEFORMACIÓN MIXTA
AÑO 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS 45 AÑOS
2010 6,90% 66,90% 26,20% 2,76% 83,98% 13,26% 5,08% 81,04% 13,88% 14,88% 67,26% 17,86%
2009 5,40% 69,09% 25,51% 0,78% 69,53% 29,69% 4,06% 84,15% 11,79% 11,61% 52,94% 35,44%
2008 4,95% 77,09% 17,95% 4,09% 89,77% 6,14%
CATEGORÍA PROFESIONAL
DIRECCIÓN MANDO INTERMEDIO TÉCNICO
TRABAJADOR/A
CUALIFICADO/A
10,21% 75,78% 14,01%
TRABAJADOR/A SIN
CUALIFICAR
AÑO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
2010 56,01% 43,99% 55,46% 44,54% 47,68% 52,32% 64,30% 35,70% 47,25% 52,75%
2009 46,07% 53,93% 56,20% 43,80% 48,56% 51,44% 64,50% 35,50% 48,85% 51,15%
2008 35,76% 64,24% 53,13% 46,88% 41,05% 58,95% 59,87% 40,13% 46,76% 53,24%
PAÍS VALENCIANO 285

PLANES DESARROLLADOS EN 2010
PROGRAMA NOMBRE CURSOS ALUMNADO HORAS MUJERES HOMBRES 45 AÑOS
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
DESEMPLEADOS/AS FORMACIÓN PARA EL EMPLEO (DESEMPLEADOS) 110 1.701 30.510 943 758 115 1.179 407
PRIORITARIAMENTE
PARA
TRABAJADORES/AS
OCUPADOS/AS
TOTAL 110 1.701 30.510 943 758 115 1.179 407
AGRARIO AUTÓNOMICO 46 655 2.108 168 487 44 454 157
CITRICOS AUTONÓMICO 43 671 1.335 404 267 45 465 161
INDUSTRIAS AGROALIMENTARIAS AUTONÓMICO 39 412 1.570 218 194 28 286 98
INTERSECTORIAL AUTONÓMICO 815 14.113 34.603 6.983 7.130 953 9.783 3.377
MADERA Y MUEBLE AUTONÓMICO 20 289 1.022 30 259 20 200 69
TRANSPORTES AUTÓNOMICO 10 156 1.397 8 148 11 108 37
METAL AUTONÓMICO 101 1.563 7.117 45 1.518 106 1.083 374
PRODUCCIONES AUDIOVISUALES AUTONÓMICO 8 120 275 40 80 8 83 29
FTFE ESTATAL 33 520 2.007 276 244 24 395 101
AFCAP ESTATAL 63 1.458 1.352 1.054 404 15 804 639
FEAG TEXTIL 8 108 120 41 67 7 75 26
FORMACIÓN BONIFICADA AUTOESCUELA CANOVAS 1 18 100 3 15 1 13 4
FORMACIÓN BONIFICADA FOREM PV 1 15 6 3 12 1 10 4
FORMACIÓN BONIFICADA FORESMA 7 79 105 2 77 5 55 19
FORMACIÓN BONIFICADA PROSEGUIR 1 15 10 9 6 1 10 4
FORMACIÓN BONIFICADA UNISAN XXI 2 23 20 0 23 2 16 5
FORMACIÓN CONTINUA SANIDAD EVES 7 21 176 20 1 1 15 5
FORMACIÓN INTERNA FOREM PV 1 24 6 15 9 2 17 5
PAVACE 106 1.398 1.464 693 705 94 969 335
PLAN PRIVADO AYUNTAMIENTO DE GANDIA 1 20 200 0 20 1 14 5
PLAN PRIVADO AYUNTAMIENTO DE OLIVA 2 21 45 5 16 1 15 5
PLAN PRIVADO FOREM PV 3 16 18 1 15 1 11 4
PLAN PRIVADO TEULARET 2 8 14 6 2 1 6 1
PROYECTO FORMACIÓN FEDERACIÓN DE PENSIONISTAS 2 94 10 70 24 6 68 20
ULA LLIRIA 2 84 42 54 30 6 58 20
ULA PUERTO DE SAGUNTO 2 101 42 55 46 7 70 24
TOTAL 1.326 22.002 55.164 10.203 11.799 1.391 15.083 5.528
TOTALES 1.436 23.703 85.674 11.146 12.557 1.506 16.262 5.935
PAÍS VALENCIANO 286

PROYECTOS
ATLAS IV
DURACIÓN
7 meses
TIPO DE ACCIÓN
Orientación
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Servicio de Orientación de activos a todos los sectores
Ocho oficinas de orientación con 3.200 usuarios atendidos.
PAÍS VALENCIANO 287

PROYECTOS
PROSPECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS/AS TRABAJADORES/AS DE LAS PYMES VALENCIANAS
EN EL ÁMBITO DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
DURACIÓN
7 meses
TIPO DE ACCIÓN
Investigación
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Proporcionar pautas para la identificación, desarrollo y evolución de competencias transversales sectoriales y/o territoriales
Identificar qué competencias clave son más significativas en el mercado laboral del País Valenciano
Incentivar actividades tendentes o promover e insertar estas competencias en los sistemas formativos y en los procesos de orientación
Dar lugar a la creación de instrumentos que colaboren en la mayor transparencia de las competencias clave
Promover el aprendizaje de competencias clave en las PYMES de la Comunidad Valenciana
Informe final donde se recogen los resultados obtenidos de la tabulación de las encuestas y del tratamiento de las entrevistas en profundidad
PAÍS VALENCIANO 288

PROYECTOS
ESTUDIO DE NECESIDADES FORMATIVAS EN EL SECTOR EMERGENTE DE LA INDUSTRIA Y SERVICIOS DE
ECOSOSTENIBILIDAD Y MEDIO AMBIENTE
DURACIÓN
8 meses
TIPO DE ACCIÓN
Fondos propios de FOREM Confederal.
OBJETIVOS GENERALES
RESULTADOS
Mapa formativo de las ocupaciones del sector e identificación de la demanda de formación para
los próximos tres años
Informe final del estudio de necesidades formativas
PAÍS VALENCIANO 289

FOREM CEUTA
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51001 Ceuta
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48013 Bilbao
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www2.ccoo.es/webeuskadi/menu.do?Servicios:Formacion
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MAFOREM
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