Tu mundo en el visor - Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung e.V.

El proyecto Tu mundo en el visor
El proyecto “Tu mundo en el visor“
Conocer y comprender conexiones globales, explorar alternativas
de actuación y ponerlas en práctica - estos son los objetivos del
proyecto trinacional “Tu mundo en el visor”. Más de 300 jóvenes
de Nicaragua, El Salvador y Alemania han elaborado artículos y
tomado fotos con métodos periodísticos, sobre temas de la vida
cotidiana, seleccionados por ellos mismos, que han sido clasificados
en las categorías de: “Medio ambiente y naturaleza“, “Yo y
mi entorno social“ y “Mi ciudad/mi región“. Los reportes han sido
compartidos en la página web del proyecto
www.tu-mundo-en-el-visor.org.
En diferentes talleres los jóvenes han aprendido las técnicas del
Periodismo y la Fotografía y han trabajado en sus propios reportes.
Paralelamente, han intercambiado sus impresiones con las y
los demás jóvenes en la plataforma del proyecto, han documentado
el proceso de la elaboración de sus reportajes, han subido
y comentado fotos y vídeos. De ese modo, las posibilidades y
funcionalidades de la web 2.0 han sido implementadas y utilizadas
para el intercambio “Sur” – “Norte” y fomentar el Aprendizaje
Global.
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre los estilos de
vida de los jóvenes de los tres países? ¿En qué se distinguen
las perspectivas y puntos de vista de los y las autoras? ¿Existen
puntos de enlace para realizar actividades conjuntas y qué
podemos aprender de los jóvenes de otras partes del mundo?
Esperamos que nuestro material contribuya a plantear estas
preguntas y que estimulen un aprendizaje orientado a la acción
y la participación.
La presente publicación bilingüe contiene una selección de
reportajes y una exposición que están disponibles en Nicaragua,
El Salvador y Alemania. Estos materiales pueden ser utilizados
tanto en el trabajo escolar como en el trabajo extraescolar.
“Tu mundo en el visor“ es un proyecto que se realiza en cooperación
con las cuatro organizaciones no-gubernamentales Asociación
para el Desarrollo Municipal (ADM), Centro de Desarrollo
Rural (CEDRU) (ambos de Nicaragua), Asociación Pokomames
por el Medio Ambiente (APOKAM) (El Salvador) y Kontaktstelle
für Umwelt und Entwicklung (KATE) (Alemania). Esta iniciativa
ha sido premiada como proyecto oficial de la década global
2010/2011 “Educación para un Desarrollo Sostenible” por la
Comisión alemana de la UNESCO.
Primera reunión de trabajo en San Rafael del Sur.
Erstes Arbeitstreffen in San Rafael del Sur.
Taller de fotografía y periodismo en Camoapa.
Workshop „Fotografie und Journalismus“ in
Camoapa.

Das Projekt Deine Welt im Fokus
3
Das Projekt „Deine Welt im Fokus“
Globale Zusammenhänge kennenlernen und verstehen, eigene
Handlungsalternativen entdecken und umsetzen – das sind
die Ziele des trinationalen Projektes „Deine Welt im Fokus – Tu
mundo en el visor“. In Nicaragua, El Salvador und Deutschland
begaben sich mehr als 300 Jugendliche auf journalistische
Spurensuche in ihrem Alltag. Zu selbst gewählten Themen aus
den Kategorien „Umwelt und Natur“, „Ich und mein soziales
Umfeld“ und „Meine Stadt/meine Region“ verfassten sie Beiträge
und machten Fotos, die sie den anderen Teilnehmenden des
Projektes auf der Online-Plattform www.tu-mundo-en-el-visor.
org vorstellten und gemeinsam kommentierten und diskutierten.
In verschiedenen Workshops lernten die Jugendlichen in allen
drei Ländern Techniken des Journalismus und der Fotografie
kennen und arbeiteten an ihren eigenen Fotoberichten. Parallel
zum Schaffensprozess fand ein kontinuierlicher Austausch
zwischen den Jugendlichen der drei Länder statt. Auf der
Online-Plattform wurden Arbeitsschritte dokumentiert, Fotos
und Videos hochgeladen und Kommentare gepostet. Die
Möglichkeiten und Funktionen des Web 2.0 wurden so für den
Austausch zwischen „Süd“ und „Nord“ im Sinne des Globalen
Lernens genutzt.
Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede bestehen zwischen
den Lebenswelten der Jugendlichen aus den drei Ländern?
Welche Perspektiven und Standpunkte, welche Selbst- und Fremdwahrnehmung
werden sichtbar? Wo gibt es Anknüpfungspunkte
für gemeinsame Aktivitäten, was kann man von Jugendlichen
aus anderen Teilen der Welt lernen? Wir freuen uns, wenn unsere
Materialien diese und andere Fragen aufwerfen und zu einem
handlungsorientierten und partizipativen Lernen anregen.
Eine Auswahl der Beiträge findet sich in der vorliegenden bilingualen
Broschüre sowie in Form einer Ausstellung, die in Nicaragua,
El Salvador und Deutschland verfügbar ist. Diese Materialien können
sowohl in der schulischen als auch in der außerschulischen
Bildungsarbeit genutzt werden.
„Deine Welt im Fokus” ist ein Kooperationsprojekt der vier Nichtregierungsorganisationen
Asociación para el Desarrollo Municipal
(ADM), Centro de Desarrollo Rural (CEDRU) (beide Nicaragua),
Asociación Pokomames por el Medio Ambiente (APOKAM)
(El Salvador) sowie Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung
(KATE) (Deutschland). Es wurde von der deutschen UNESCO-
Kommission als offizielles Projekt der UN-Weltdekade 2010/2011
Bildung für nachhaltige Entwicklung ausgezeichnet.
Presentación del proyecto en la escuela Mercedes
Monterrosa de Cárcamo, Atiquizaya.
Vorstellung des Projektes in der Schule Mercedes
Monterrosa de Cárcamo, Atiquizaya.
Taller de fotografía y periodismo en Berlín.
Workshop „Fotografie und Journalismus“ in Berlin.

Índice
Yo y mi entorno social
Ich und mein soziales Umfeld
País
Land
Página
Seite
Mezcla de culturas | Mix der Kulturen D 6
Trabajo voluntario en el huerto urbano | Freiwillige Arbeit im städtischen Garten ES 7
Familias | Familien NI 8
Tiempo libre | Freizeit NI 10
Nuestro Huerto Escolar | Unser Schulgarten ES 13
Trabajo en el huerto – una muestra de solidaridad | Arbeit im Garten – ein Solidaritätsbeweis ES 15
¡Patinar! ¡Patinar! Nos encanta | Skaten! Skaten! Wir lieben es D 16
Colegios | Schulen NI 17
Huerto Escolar | Schulgarten NI 21
Jornada de limpieza | Putztag NI 23
Problemas de inmigrantes | Probleme von Immigranten D 24
Religiones en Berlin | Religionen in Berlin D 26
Problemas sociales | Gesellschaftliche Probleme NI 29
Nuestro colegio | Unsere Schule D 38
Medio ambiente y naturaleza
Umwelt und Natur
País
Land
Página
Seite
Deforestación y reforestación | Abholzung und Wiederaufforstung ES 39
Energías renovables | Erneuerbare Energien D 40
Quemas descontroladas | Unkontrollierte Brandrodung NI 43
Contaminación del río El Aguacate | Verschmutzung des Flusses El Aguacate NI 44
Medio ambiente y naturaleza en Berlín | Umwelt und Natur in Berlin D 45
Causas y consecuencias de la contaminación del aire | Ursachen und Folgen der Luftverschmutzung ES 47
Manejo inadecuado de la basura | Unangemessener Umgang mit Müll NI 48
Problemas de basura en el mercado de Camoapa | Müllprobleme auf dem Markt Camoapas NI 49
Despale y contaminación del río en El Bálsamo | Abholzung und Flussverschmutzung in El Bálsamo NI 50
Formas diferentes de la contaminación del medio ambiente | Formen der Umweltverschmutzung EL 53
Consumo de agua contaminada | Konsum von verschmutztem Wasser NI 56
Paisajes | Landschaften NI 57
Evitar la contaminación del agua | Wasserverschmutzung vermeiden EL 61
Problemas ambientales y propuestas | Umweltprobleme und Vorschläge NI 63

Inhaltsverzeichnis
5
Mi ciudad, mi región
Meine Stadt, meine Region
País
Land
Página
Seite
Actividades económicas | Wirtschaftliche Tätigkeiten NI 73
Casas y edificios | Häuser und Gebäude NI 79
Mi barrio Gatow | Mein Bezirk Gatow D 84
Artesanías de El Salvador | Kunsthandwerk aus El Salvador EL 85
Nosotras en Berlín | Wir Mädels in Berlin D 86
La cultura del maíz | Die Maiskultur ES 87
Historia y origen de las ciudades | Geschichte und Ursprung der Städte NI 88
La milpa | Das Maisfeld EL 90
Calidad del agua potable en Camoapa | Trinkwasserqualität in Camoapa NI 91
Aeropuerto de Tegel | Flughafen Tegel D 92
Recorriendo Berlín con amigas | Mit Freundinnen unterwegs in Berlin D 93
Comidas y bebidas | Essen und Trinken NI 96
Página
Seite
Agradecimiento | Danksagung 102
Información legal | Impressum 103

Yo y mi entorno social
Mezcla de culturas en nuestra escuela
Alemania
Somos un grupo de alumnos de la escuela Carlo-Schmid, nos llamamos
Theresa, Robin y Sonja. Queremos presentar nuestro tema
de “integración” con algunos ejemplos de nuestra escuela.
La capital de Alemania es y siempre ha sido también una ciudad
de la inmigración. Los inmigrantes de muchos países han ayudado
a dar forma a Berlín. En nuestra escuela hay muchos alumnos que
tienen sus raíces en otros países. Disfrutamos de esa mezcla de
culturas.
Nosotros hemos hecho entrevistas con alumnos de nuestra
escuela. Les preguntamos por ejemplo “¿Dónde has nacido?” o
“¿Te gusta vivir en Berlín?”
Otmane viene de Argelia y Carlos es de Ghana. A
ellos les gusta vivir en Berlín porque tienen muchos
amigos.
Otmane kommt aus Algerien und Carlos ist aus
Ghana. Sie mögen das Leben in Berlin, weil sie viele
Freunde hier haben.
Ella es Dina de Egipto, extraña el clima
egipcio.
Das ist Dina aus Ägypten. Sie vermisst das ägyptische
Klima.
Mix der Kulturen an unserer Schule
Deutschland
Wir – Theresa, Robin und Sonja – sind eine Gruppe von
Schülern der Carlo-Schmid-Oberschule. Wir wollen euch unser
Thema „Integration“ am Beispiel unserer Schule vorstellen.
Die Hauptstadt Deutschlands ist und war schon immer eine
Stadt der Einwanderung.
Die Einwanderer aus vielen Ländern haben Berlin geprägt. In
unserer Schule gibt es viele Schüler, die ihre Wurzeln in anderen
Ländern haben. Uns gefällt dieser Mix an Kulturen.
Wir haben Interviews mit Jugendlichen
unserer Schule geführt. Wir fragten sie z.B. „Wo bist du geboren?“
oder „Gefällt es dir, in Berlin zu leben?“
Este es Luis de República Dominicana.
Das ist Luis aus der Dominikanischen Republik.
Mix der Kulturen | Mezcla de culturas

Ich und mein soziales Umfeld
7
Trabajo voluntario en el huerto urbano
El Salvador
Hola, deseo compartir con ustedes mi reporte dedicado al trabajo
en el huerto urbano ubicado en la unidad de salud del Municipio
de Atiquizaya, El Salvador. El trabajo beneficia a todas las mujeres
embarazadas que son ingresadas en la casa de espera materna de
la unidad de salud.
Freiwillige Arbeit im städtischen Garten
El Salvador
Sophie, Lisa y Josephine nacieron en Alemania.
A ellas les gusta vivir en Berlín porque
disfrutan la libertad de los jóvenes.
Sophie, Lisa und Josephine wurden in Deutschland
geboren. Ihnen gefällt es, in Berlin zu
leben, weil sie die Freiheit der Jugendlichen hier
genießen.
Hallo, ich möchte euch meinen Bericht vorstellen, der von meiner
Arbeit in einem städtischen Garten erzählt. Dieser gehört zum
Gesundheitszentrum von Atiquizaya, El Salvador. Die Arbeit
kommt schwangeren Frauen zugute, die auf der Entbindungsstation
des Gesundheitszentrums liegen.
Este es nuestro pedagogo social Señor Uyanik.
Sus raíces son en parte turco y español.
Das ist unser Sozialpädagoge, Herr Uyanik.
Er ist zur Hälfte Türke, zur Hälfte Spanier.
Colocando el pasto sobre el suelo bajo las
plantas de pepino. Auf diesem Bild verteile ich
das Heu unter den Gurkenpflanzen.
Esperamos que os haya gustado.
Wir hoffen, unser Bericht hat euch gefallen.
Autores:
AutorInnen:
Sonja Szymkowiak, Robin Erdman,
Theresa Steinmetz (Carlo-Schmid-Oberschule, Berlin)
Autora:
Autorin:
Yensy Cortez
(Instituto Nacional Cornelio Azenón Sierra, Atiquizaya)
Trabajo voluntario en el huerto urbano | Freiwillige Arbeit im städtischen Garten

Yo y mi entorno social
Las familias
Nicaragua
Familien
Nicaragua
San Pablo
Die Familien in San Pablo sind normalerweise groß. Sie setzen
sich zusammen aus der Mutter, dem Vater, den Kindern sowie
den Großeltern. Im Durchschnitt leben sechs Personen in einem
Haushalt, obwohl es auch viele Familien mit mehr als zehn
Personen in einem Haus gibt.
San Pablo
Una familia típica de San Pablo.
Eine typische Familie aus San Pablo.
Las familias de San Pablo se caracterizan por ser muy numerosas,
formadas por la mamá, el papá, los hijos, los abuelos, y las abuelas.
En promedio hay 6 habitantes por cada hogar, aunque hay
muchas familias con más de 10 miembros en el mismo hogar.
Existen hogares donde conviven de dos a tres familias, es decir,
los hijos se casan y tienen sus propios hijos pero siguen viviendo
con sus padres porque no tienen dinero suficiente para construir
su propia casa o para pagar el alquiler de una casa, además no
hay muchas casas disponibles para ser alquiladas.
Por lo general el que mantiene y suple las necesidades del hogar
es el padre, muchos de ellos ganan un sueldo mínimo de obrero
y otros que son profesionales tienen un sueldo mejor, pero la
mayoría trabaja por cuenta propia en la agricultura, el comercio o
en sus pequeños negocios, sus ingresos son también mínimos.
Generalmente la madre realiza el trabajo del hogar como ama de
casa, a veces la madre se dedica a trabajos fuera del hogar, como
profesora o enfermera, y sus hijos los dejan al cuido de la abuela,
la tía o la hija mayor, sin embargo por lo general siempre está
atendiendo los quehaceres del hogar y pendiente de sus hijos.
Hay familias en donde la madre es soltera, las cuales tienen que
trabajar para mantener solas a sus familias.
In manchen Haushalten leben zwei bis drei Familien, d.h. die
Kinder heiraten und haben selbst Kinder, leben aber weiterhin
im Haus ihrer Eltern, weil sie nicht genügend Geld haben, um
ein eigenes Haus zu bauen oder aber eines zu mieten, auch gibt
es nicht viele Häuser, die man mieten kann.
Derjenige, der normalerweise die Familie ernährt, ist der Vater.
Viele von ihnen verdienen als Arbeiter einen Mindestlohn,
andere, die studiert haben, bekommen ein besseres Gehalt,
aber die meisten sind Selbständige in der Landwirtschaft, im
Handel oder in kleinen Geschäften und verdienen ebenfalls nur
sehr wenig Geld.
Normalerweise sind die Mütter als Hausfrauen im Haushalt
tätig, wobei einige auch außer Haus arbeiten, z.B. als Lehrerinnen
oder Krankenschwestern. Ihre Kinder lassen sie dann
in der Obhut der Großmutter, der Tante oder der ältesten
Tochter. In der Regel sind die Frauen jedoch für die Haushaltsaufgaben
und die Betreuung der Kinder zuständig.
Es gibt auch Familien mit alleinerziehenden Müttern. Diese
müssen arbeiten, um ihre Familien allein zu versorgen.
San Rafael del Sur
Las familias de San Rafael del Sur, son muy variadas en cuanto
al número de personas que las conforman y la forma en que
viven.
Se estima que en el municipio hay entre 10,000 y 12,000
familias, conformadas por padre, madre, hijos, y en ocasiones
hasta de los abuelos y tíos. Las familias varían en cuanto al
número de sus miembros, en promedio hay entre 2 a 4 hijos
por pareja, las parejas se forman en un rango de edad entre
los 16 a 26 años.
Familien | Familias

Ich und mein soziales Umfeld
9
San Rafael del Sur
Die Familien in San Rafael del Sur unterscheiden sich sehr im
Hinblick auf die Anzahl der Familienmitglieder und der Form
des Zusammenlebens.
Es wird geschätzt, dass im ganzen Landkreis ca. 10.000 bis
12.000 Familien leben, die sich aus Vater, Mutter, Kindern und
manchmal auch den Großeltern sowie den Onkels und Tanten
zusammensetzen. Die Größe der Familien ist unterschiedlich,
durchschnittlich hat ein Paar zwei bis vier Kinder, wobei die
Familiengründung im Alter von 16 bis 26 Jahren erfolgt.
Masachapa
In der Familie beginnt das soziale Leben, hier werden die ersten
Werte vermittelt, die einen das ganze Leben lang begleiten.
Masachapa hat ca. 6.500 Einwohner, die in 1.500 Familien leben.
Normalerweise leben in einem Haushalt der Vater, die Mutter, die
Kinder, manchmal auch die Großeltern. Die Anzahl der Kinder pro
Familie variiert zwischen drei und fünf.
Für ein gutes Familienleben sind, wie in jeder Art von Beziehung,
die Kommunikation und die Besinnung auf Werte innerhalb der
Familie wichtig. Zu den häufigsten Werten gehören Ehrlichkeit,
Verantwortung, Freundlichkeit, Zusammenarbeit, Respekt und der
Wille zur Bewältigung von Herausforderung bzw. zu leben und zu
arbeiten, um das tägliche Brot zu verdienen.
Los jóvenes forman sus familias muy temprano.
Die Jugendlichen gründen sehr früh Familien.
Masachapa
En la familia se inicia la vida social, es en la familia donde se
enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para
la vida en sociedad a lo largo de la vida de cada persona.
La familia es el núcleo de nuestra sociedad.
Die Familie ist der Kern unserer Gesellschaft.
Masachapa tiene aproximadamente 6,500 habitantes, conformados
en 1,500 familias. Por lo general en las casas habitan el
padre, la madre, los hijos, algunas veces los abuelos y abuelas.
El número de hijos en cada familia varía entre 3 y 5 personas.
Para mejorar las relaciones familiares, como en cualquier
relación, es importante la comunicación y restablecer los valores
dentro de la familia. Entre los valores más observados en
las familias están la honestidad, responsabilidad, amabilidad,
cooperación, respeto, y el deseo de superación o más bien de
vivir y trabajar para ganar el pan diario.
Autores:
AutorInnen:
Los y las alumnas del | SchülerInnen des
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo;
Instituto Nacional Público San Rafael del Sur;
Colegio Público República de Ecuador, Masachapa
Familias | Familien

Yo y mi entorno social
El tiempo libre
Nicaragua
San Pablo
El tiempo libre es el espacio de tiempo empleado para realizar lo
que más nos gusta hacer, por ejemplo tenemos:
Deportes:
En San Pablo a muchos de los jóvenes les gusta el fútbol sala,
después de las 4 de la tarde se dan cita en la cancha de la comunidad
que está ubicada en el parque. Donde los jóvenes juegan
un partido amistoso con otros chavalos de la comunidad. Algunos
jóvenes participan en ligas juveniles que se realizan en el casco
urbano de San Rafael del Sur.
Los jóvenes van a fiestas a divertirse con amigos, el
local donde se realizan las fiestas es el centro
recreativo San Pablo, conocido como “El Club”.
Die Jugendlichen treffen sich mit Freunden, um
gemeinsam zu feiern. Der Ort ist das Freizeitzentrum
San Pablo, allgemein bekannt als „der Club“.
Freizeit
Nicaragua
San Pablo
In der Freizeit kann man das tun, was einem am meisten Spaß
macht, zum Beispiel:
Sport:
Fiestas:
El parque de San Pablo.
Der Park in San Pablo.
Los fines de semana son excusas para escapar de la rutina de la
semana y salir fuera del hogar a disfrutar de las fiestas que se
realizan en el club la comunidad, éste es el lugar donde todos van
a pasarla bien con música, para bailar o escuchar a las diferentes
agrupaciones musicales o discos que amenizan las diferentes
fiestas en el club de San Pablo.
Viele Jugendliche in San Pablo mögen Fußball. Nach vier Uhr
nachmittags treffen sie sich meist auf dem Fußballplatz im
Park, wo sie gegen Mannschaften aus anderen Gemeinden
Freundschaftsspiele austragen. Manche spielen auch in Jugendligen,
deren Spiele in der Stadt San Rafael del Sur stattfinden.
Feiern:
Die Wochenenden sind eine gute Ausrede, um die wöchentliche
Routine hinter sich zu lassen, von zu Hause rauszukommen und
Partys im Jugendclub zu feiern. Dort gehen alle hin, um Spaß
zu haben, die neueste Musik zu hören und zu tanzen.
Freizeit | Tiempo libre

Ich und mein soziales Umfeld
11
Descansado en la casa:
Algunos jóvenes se quedan en sus casas para estar más cómodos
escuchando música, viendo televisión o darse una siesta, o
simplemente disfrutar de un momento de tranquilidad.
Relaxen zu Hause:
Manche Jugendliche bleiben auch zu Hause, um Musik zu
hören, Fernsehen zu schauen, einen Mittagsschlaf zu halten
oder einfach nur die Ruhe zu genießen.
El parque es muy visitado por los habitantes de
la comunidad, especialmente los fines semana.
Der Park wird von der Bevölkerung oft besucht,
besonders an den Wochenenden.
San Rafael del Sur
Descansando en la comodidad del hogar, frente
al televisor.
Entspannen zu Hause vor dem Fernseher.
Salir fuera de casa:
Salir fuera de casa es algo que se hace principalmente los fines
de semana, muchos jóvenes y adultos salen a comerse un helado
con los amigos o con sus parejas, o dar una vueltecita en el
parque de la comunidad.
Algunos salen a probar las ricas comidas que se venden en las
fritangas o comiderías, e irse al parque a comer las ricas comidas
típicas de esta comunidad.
Rausgehen:
Von zu Hause rausgehen macht man vor allem am Wochenende,
viele Jugendliche und Erwachsene gehen mit ihren
Freunden oder Partnern Eis essen oder machen einen kleinen
Spaziergang im Park. Manche kaufen sich auch Leckereien an
den Imbissbuden und essen dann die regionalen Spezialitäten
im Park.
Los jóvenes y adultos de San Rafael del Sur realizamos diversas
actividades en nuestro tiempo libre: Se practican distintos deportes
como el fútbol, el béisbol, baloncesto, voleibol, y muchos
otros.
Tenemos muchos pasatiempos tales como ir al parque, a las
fiestas, salir al cyber, visitar la iglesia, visitar parientes y amigos,
además bañarse en los ríos o en la playa, jugar billar, o bien
descansar en la comodidad del hogar.
San Rafael del Sur
Wir Jugendliche und Erwachsene aus San Rafael haben viele
Freizeitaktivitäten: Viele spielen z.B. Fußball, Baseball, Basketball,
Volleyball und viele andere Sportarten.
Wir haben viele Hobbys wie zum Beispiel sich im Park treffen,
auf Partys gehen, das Internetcafé nutzen, die Kirche besuchen,
Familie und Freunde besuchen, im Fluss oder im Meer schwimmen
gehen, Billard spielen oder einfach nur zu Hause entspannen.
Tiempo libre | Freizeit

Yo y mi entorno social
Masachapa
Pasarla en familia, es lo mejor durante el tiempo libre de los
habitantes de la comunidad de Masachapa, por el trabajo y los
estudios de los hijos.
Los deportes ocupan una parte importante del tiempo libre, el
deporte que se practica con mucho amor es el fútbol y el béisbol,
en Masachapa hay equipos de fútbol que juegan en ligas de
tercera y segunda división a nivel nacional.
Entre los pasatiempos encontramos que a las personas de
Masachapa les gusta nadar, surfear y pescar en el mar. A los
turistas que nos visitan también les gustan estos pasatiempos.
Masachapa
Wegen der Arbeit und der Schule ist es für die Bewohner von
Masachapa das Schönste die Freizeit mit der Familie zu verbringen.
Der Sport nimmt einen großen Teil der Freizeit ein. Baseball
und Fußball wird mit viel Liebe gespielt. In Masachapa gibt es
Fußballmannschaften, die in der dritten und zweiten Bundesliga
spielen.
Die Bewohner Masachapas schwimmen, surfen und fischen
gerne im Meer. Auch den Touristen, die uns besuchen, gefallen
diese Freizeitaktivitäten.
Jugando fútbol.
Fußball spielen.
Surfeando en las olas de Masachapa.
Die Wellen von Masachapa surfen.
Jugando béisbol.
Baseball spielen.
Pescando en el muelle de Masachapa.
Fischen an der Mole in Masachapa.
Freizeit | Tiempo libre

Ich und mein soziales Umfeld
13
La gente que visita la playa, especialmente los turistas, les
gusta montar a caballo, cuadraciclos o motos de playa, hay
personas que ofrecen este tipo de servicios.
Leute, die den Strand besuchen – vor allem Touristen – lieben
es zu reiten, oder auf Quads oder Motorrädern den Strand
entlang zu fahren. Einige Personen bieten diese Aktivitäten an.
Nuestro Huerto Escolar
El Salvador
Nuestro Centro Escolar José Antonio de Sucre se ubica en el
Barrio Chalchuapita del Municipio de Atiquizaya. Con este Huerto
Escolar pretendemos contribuir con el costo y mejoramiento de
nuestro plan de alimentación (plan de alimentos impulsado por
el gobierno).
Para la construcción de este huerto necesitamos del trabajo
voluntario de los estudiantes que integramos el GRECO
(el grupo ecológico), sin pensarlo dos veces dijimos que ¡SI!
¡Ahora estamos esforzándonos con nuestro trabajo, aquí en
nuestro Centro Escolar!
Un paseo a caballo por la playa.
Ein Ritt über den Strand.
Preparando el terreno.
Beim Vorbereiten des Geländes.
Turistas se divierten en motos cuadraciclos.
Touristen haben Spaß mit den Quads.
Autores:
AutorInnen:
Los y las alumnas del Colegio | SchülerInnen des
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo;
Instituto Nacional Público San Rafael del Sur;
Colegio Público República de Ecuador, Masachapa
Como podemos observar las fotografías muestran al GRECO en
acción, realizando tareas de preparación de la zona que pronto
será para cultivar, es decir ya empezamos a limpiar, preparar el
suelo y a construir los bordos, para sembrar hortalizas, que en algún
momento servirán para la elaboración de alimentos escolares.
Las hortalizas a sembrar serán: Ejotes, pipián, rábano, lechuga,
pepino y chipilín.
Este trabajo es asesorado y acompañado por las personas de
APOKAM, ellos son quienes nos enseñan cómo trabajar la tierra
para sembrar.
Este trabajo apenas comienza, es un gran reto para nosotros, pero
con ayuda de nuestros maestros y de APOKAM lograremos tener
listo el huerto para lograr cosechar.
Nuestro Huerto Escolar | Unser Schulgarten

Yo y mi entorno social
Die Arbeit hat gerade erst begonnen und ist für uns eine große
Herausforderung, aber mit der Hilfe unserer Lehrer und von
APOKAM werden wir es schaffen, den Garten so vorzubereiten,
dass wir später ernten können.
Sacando piedras para poder sembrar.
Steine müssen entfernt werden, um sähen
zu können.
El grupo ecológico (GRECO) en acción.
Das GRECO (die Umwelt-AG) in Aktion.
Unser Schulgarten
El Salvador
Unsere Schule „José Antonio de Sucre” liegt im Bezirk Chalchuapita
im Landkreis Atiquizaya. Mit unserem Schulgarten wollen
wir einen Beitrag leisten zur Erfüllung unseres Ernährungsplanes
(Plan zur Ernährung, eingeführt von der Regierung). Für den Bau
des Gartens sind wir auf die freiwillige Arbeit von den SchülerInnen
des GRECO (der Umwelt-AG) angewiesen – ohne es uns
zweimal zu überlegen, sagten wir gleich JA! Jetzt sind wir mit
Eifer bei der Arbeit, hier in unserer Schule!
Wie man sehen kann, sieht man auf den Fotos das GRECO in
Aktion bei der Vorbereitung des Geländes, das bald bepflanzt
werden wird. Wir haben bereits angefangen, das Areal zu säubern,
den Boden vorzubereiten und die Begrenzungen der Beete zu
bauen, um dann Gemüse anbauen zu können, das später für die
Schulspeisung verwendet wird.
Die Gemüsesorten, die wir pflanzen werden, sind: Grüne Bohnen,
Kürbis, Radieschen, Salat, Gurke und Chipilín.
Unsere Arbeit wird betreut und begleitet von den Personen von
APOKAM, sie zeigen uns, wie man den Boden bearbeiten muss,
um aussähen zu können.
El grupo ecológico (GRECO).
Die Umwelt-AG (GRECO).
Autores:
Autoren:
Samuel Antonio Peñate y Erick Natanael Murgas
(Centro Escolar José Antonio de Sucre, Atiquizaya)
Unser Schulgarten | Nuestro Huerto Escolar

Ich und mein soziales Umfeld
15
Trabajo en el huerto – una muestra de solidaridad
El Salvador
En mi tiempo libre me gusta trabajar en programas que beneficien
a nuestro país. En esta ocasión decidí hacer este pequeño
reportaje para mostrarles unas fotografías en las que se muestra
el trabajo que realizo en un huerto, junto con otros compañeros,
en beneficio de las mujeres que pronto serán madres.
Dicho huerto está ubicado en la Unidad de Salud de Atiquizaya,
municipio al cual pertenezco; allí cultivamos alimentos como
pepinos, ejotes, repollos, pipianes, etc.
Junto con un grupo de compañeros preparamos la tierra del
huerto para eliminar las bacterias y gusanos que puedan existir
en ella. Hay que aplicar cal a las bordas para que cuando
sembremos las plantas no sufran daños ocasionados por bacterias
o microorganismos malignos. Después se aplica abono
orgánico que es producido por el excremento de las gallinas,
nosotros lo llamamos gallinaza.
Aplicando cal a las bordas para evitar daños ocasionados
por microorganismos malignos. Kalk wird auf
die Außenbereiche aufgetragen, um Schäden durch
Mikroorganismen zu verhindern.
Freiwilligenarbeit im Garten –
ein Solidaritätsbeweis
El Salvador
In meiner Freizeit arbeite ich gern in Programmen mit, die
unserem Land zugutekommen. Bei dieser Gelegenheit wollte ich
einen kleinen Bericht machen, um euch ein paar Fotos von der
Arbeit in einem Garten zu zeigen, in dem ich mit anderen
Freunden arbeite, zugunsten von Frauen, die bald Mütter sein
werden. Dieser Garten befindet sich im Gesundheitszentrum von
Atiquizaya, dem Landkreis, in dem ich wohne. Dort in dem Garten
bauen wir Lebensmittel wie Gurken, grüne Bohnen, Kohl, Kürbisse
etc. an.
Preparando la tierra para eliminar bacterias.
Hier bereiten wir die Erde vor, um Bakterien
auszumerzen.
Mit einer Gruppe von Freunden bereiten wir die Erde vor, um
Bakterien, Würmer etc. auszumerzen. Auf die Außenbereiche
muss Kalk aufgetragen werden, um zu verhindern, dass neue
Setzlinge von Schädlingen geschädigt werden. Danach wird
biologischer Dünger verteilt, der aus Hühnerkot produziert wird,
wir nennen ihn „gallinaza“.
Diese Arbeiten machen mir viel Spaß, da sie ein Solidaritätsbeweis
für meine Gemeinde sind.
Esta es una de las actividades que me gusta mucho porque es
una muestra de solidaridad con mi comunidad.
Autores:
AutorInnen:
Fátima Sofía Selada
(Instituto Nacional Cornelio Azenón Sierra, Atiquizaya)
Trabajo en el huerto – una muestra de solidaridad | Arbeit im Garten – ein Solidaritätsbeweis

Yo y mi entorno social
¡Patinar! ¡Patinar! Nos encanta
Alemania
Somos Paul y Phillip y queremos compartir con vosotros nuestro
pasatiempo favorito: Skaten. ¡Berlín es la mejor ciudad para patinar!
Cada día nos encontramos con nuestros amigos y patinamos
todos juntos. Berlín es un lugar donde se puede patinar bastante
bien. Sólo hay que tener cuidado con la policía, porque no está
permitido en todas plazas. Lo que más nos gusta es salir del
instituto e ir a la plaza a patinar para aprender más trucos y pasar
la tarde con amigos. Desde hace unos meses estamos construyendo
nuestra propia rampa de patinaje. A Phillip le gusta patinar
en el Alexanderplatz, la Plaza de Alejandro, porque el suelo ahí es
muy bueno.
Aquí podéis ver algunas fotos en la que estamos patinando.
¡Esperamos que os gusten! ¡Nos encanta patinar!
Skaten! Skaten! Wir lieben es
Deutschland
Wir sind Paul und Phillip und möchten euch unser Lieblingshobby
vorstellen: Skaten. Berlin ist die beste Stadt zum Skaten!
Wir treffen uns jeden Tag mit Freunden und fahren zusammen
mit ihnen Skateboard. In Berlin kann man ziemlich gut Skaten,
man muss nur aufpassen mit der Polizei, weil es nicht überall
erlaubt ist. Am meisten gefällt es uns, nach der Schule auf den
Skateplatz zu gehen und da zusammen mit Freunden den
Nachmittag zu verbringen und neue Tricks zu lernen. Seit einigen
Monaten sind wir auch dabei, unsere eigene Skate-Rampe
zu bauen. Phillip geht gern am Alexanderplatz skaten, da ist
der Boden sehr gut.
Hier könnt ihr ein paar Fotos sehen, die uns beim Skaten
zeigen. Wir hoffen, sie gefallen euch! Wir lieben es zu skaten!
Paul con su patineta. Detrás está la Brandenburger
Tor.
Paul mit seinem Skateboard. Im Hintergrund
das Brandenburger Tor.
Ese truco se llama “Olli”.
Dieser Trick nennt sich “Olli”.
Phillip en la rampa que queda cerca de la
escuela. Phillip auf der Rampe, die in der
Nähe der Schule ist.
Patinando.
Beim Skaten.
Autores:
AutorInnen:
Paul Poet und Phillip Levin
(Wilma-Rudolph-Oberschule, Berlin)
Skaten! Skaten! Wir lieben es | ¡Patinar! ¡Patinar! Nos encanta

Ich und mein soziales Umfeld
17
Los colegios
Nicaragua
El Colegio Público Los Espinoza, San Pablo
El logo del colegio.
Das Wappen der Schule.
San Pablo tiene un único colegio para atender las modalidades
de preescolar, primaria y secundaria, su nombre es Colegio
Público Los Espinoza, se fundó en el año 1960, dando inicio
con la enseñanza de primero, segundo y tercer grado de
educación primaria, en los años 70s se logró completar toda la
educación primaria hasta sexto grado y en 1989 inició a impartirse
la educación secundaria hasta tercer año, a partir
del año 1998 se imparte la educación secundaria completa
hasta el quinto año de bachillerato.
Colegio Público Los Espinoza, de la comunidad San Pablo. Actualmente
el colegio cuenta con una matrícula de 848 alumnos. Con
341 alumnos en educación primaria y 507 alumnos en educación
secundaria. El colegio consta con 14 profesores de secundaria,
12 profesores de educación primaria y una profesora que imparte
preescolar. El colegio es dirigido por una directora, la Lic. Clarisa
Leonor Gutiérrez y dos sub directoras, una para cada turno.
El colegio está conformado por un aula de preescolar, 17 aulas
utilizadas en el turno matutino para secundaria y en el turno
vespertino para primaria, además cuenta con una pequeña biblioteca,
la oficina de la dirección, una tarima para la realización de
actividades culturales y otros eventos, junto una pequeña cancha
en donde los estudiantes se divierten jugando y en donde también
se realizan actividades deportivas intercolegiales.
En el colegio tenemos problemas de falta de agua potable,
generalmente cada estudiante lleva su botella con agua o va a
las casas vecinas cuando tienen sed, los servicios higiénicos son
insuficientes para toda la población estudiantil, solo dos letrinas
están en buen estado.
El Colegio Público Los Espinozas.
Das „Colegio Público Los Espinoza“ in
San Pablo.
Los estudiantes del colegio de San Pablo.
Die SchülerInnen des Colegio San Pablo.
Tabla de informacion
En Nicaragua los alumnos pueden asistir ir en diversos horarios a
estudiar. Matutino, se refiere al turno de la mañana, normalmente es
de 7:00 a 12:00 del mediodía y en algunas escuelas hasta la 1:00 de la
tarde, normalmente se atiende la modalidad primaria, pero en otros
colegios las dos modalidades: primaria y secundaria. Vespertino,
turno de la tarde, de 1:00 a 5:00 de la tarde, normalmente horario de
la Educación Secundaria. Algunas escuelas privadas tienen otros
horarios comienzan a las 7:00 am hasta las 3:00 pm, atendiendo las
dos modalidades de estudio. Para los estudiantes que trabajan,
existen algunas escuelas que ofrecen el turno nocturno, que generalmente
es de 5 ó 6 pm hasta las 9:00 de la noche.
Colegios | Schulen

Yo y mi entorno social
Un lugar muy popular dentro del colegio de San
Pablo es “la loma”, en donde los amigos van a
conversar, comer, y a pasar la hora de receso.
Ein sehr beliebter Ort innerhalb der Schule ist „der
Hügel“, wo sich Freunde treffen, um zu quatschen,
zu essen und die Freistunden gemeinsam zu
verbringen.
Info-Tafel
In Nicaragua können die SchülerInnen in unterschiedlichen
Schichten die Schule besuchen: „Matutino“, die Morgenschicht,
geht normalerweise von 7 Uhr bis 12 oder 13 Uhr
und entspricht an einigen Schulen der Grundstufe. „Vespertino“,
die Nachmittagsschicht, geht von 13 bis 17 Uhr,
an einigen Schulen ist diese Schicht für die Oberstufe vorgesehen.
Manche Schulen haben jedoch auch eine andere
Stundeneinteilung, z.B. 7 bis 15 Uhr, bei denen Grund- und
Oberstufe gleichzeitig anwesend sind.
Für SchülerInnen, die arbeiten, gibt es an einigen Schulen
noch den „turno nocturno“, die Abendschicht von 17 bzw.
18 Uhr bis 21 Uhr.
Die Schulen
Nicaragua
Die Schule „Colegio Público Los Espinoza“,
San Pablo
San Pablo hat eine einzige Schule, in der die Vorschule, Grundschule
und die Oberstufe untergebracht sind. Die Schule heißt
„Colegio Público Los Espinoza” und wurde 1960 als Schule für die
erste, zweite und dritte Klasse gegründet. In den 1970er Jahren
konnte die Grundschulbildung bis zur sechsten Klasse ausgebaut
werden, 1989 folgte die Oberstufe mit drei Jahren und seit dem
Jahr 1998 werden die gesamten fünf Jahre bis zum Abschluss der
Oberstufe mit dem Abitur unterrichtet.
Aktuell besuchen 848 Schülerinnen und Schüler die Schule, davon
341 die Grundschule und 507 die Oberstufe. Die Schule zählt
14 Lehrer der Oberstufe, 12 Lehrer der Grundstufe und eine
Lehrerin, die in der Vorschule arbeitet. Das Colegio wird von der
Direktorin Clarisa Leonor Gutiérrez und zwei Stellvertreterinnen
geleitet, jeweils eine pro Schicht.
Die Schule besteht aus einem Raum für die Vorschule, 17
Klassenräumen für die Oberstufe (während der Morgenschicht)
bzw. die Grundstufe (Nachmittagsschicht) sowie einer kleinen
Bibliothek, dem Zimmer der Direktorin, einer Bühne für die
Aufführung kultureller und anderer Veranstaltungen und einem
kleinen Sportplatz, wo die Schüler spielen und auch sportliche
Aktivitäten mit anderen Schulen stattfinden.
In der Schule haben wir Probleme wegen des Mangels an
Trinkwasser, normalerweise bringt jeder Schüler seine
Flasche mit Wasser gefüllt in die Schule oder geht zu einem
der Nachbarhäuser, wenn er oder sie durstig ist. Die Toiletten
sind unzureichend für die ganze Schülerschaft, es gibt nur
zwei Latrinen, die sich in gutem Zustand befinden.
Schulen | Colegios

Ich und mein soziales Umfeld
19
El Instituto Nacional Público San Rafael del Sur
El Instituto cuenta con 16 maestros en el turno matutino y 16
maestros en el turno vespertino, y un profesor TIC (Tecnología
de la Información y Comunicación) para integrar las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación en el aula, una
bibliotecaria. El Instituto es dirigido por el Licenciado Manuel de
Jesús Gutiérrez y dos subdirectoras (una para cada turno), además
cuenta con un personal de conserjería y transporte.
El logo del instituto.
Das Wappen des Instituts.
En el casco urbano de San Rafael del Sur, se encuentra ubicado
el Instituto Nacional Público de San Rafael del Sur. Este es
nuestro colegio. El instituto fue fundado en 1967 con el nombre
Instituto Nacional de San Rafael del Sur, iniciando a impartir
clases en los primeros días del mes de julio del mismo año,
hasta el tercer año o ciclo básico.
En 1975 se estableció el bachillerato, la primera promoción
de bachilleres fue en 1976. El Instituto tiene una matrícula de
1,300 estudiantes, que provienen del casco urbano y de las
comunidades cercanas correspondientes a El Salto, Los Larios,
Los Sánchez, Los Rizos, El Portillo, entre otras.
Centro de tecnología educativa.
Der Computerpool.
CTE o centro de tecnología educativa, es un salón donde hay
computadoras e Internet para poder realizar investigaciones y
estar conectados al mundo moderno, consta de 12 computadoras.
Das Instituto Nacional Público San Rafael del Sur
Im Stadtkern von San Rafael del Sur liegt unsere Schule, das Instituto
Nacional Público von San Rafael del Sur. Die Schule wurde
1967 als „Instituto Nacional de San Rafael del Sur” gegründet.
Der Unterricht begann mit den ersten drei Grundschuljahren,
Alumnos del Instituto de San Rafael del Sur.
SchülerInnen des Instituto in San Rafael del Sur.
1975 wurde das Angebot bis zum Abitur erweitert, der erste
Jahrgang absolvierte sein Abitur im Jahr 1976. Das Instituto wird
von 1300 SchülerInnen besucht, die aus dem Stadtkern von San
Rafael del Sur sowie aus den nahe liegenden Gemeinden El Salto,
Los Larios, Los Sánchez, Los Rizos, El Portillo u.a. kommen.
Colegios | Schulen

Yo y mi entorno social
An der Schule arbeiten 16 Lehrerinnen und Lehrer in der Morgenschicht,
16 Lehrkräfte in der Nachmittagsschicht, ein Informatiklehrer,
um die neuen Informationstechnologien in den Unterricht
zu integrieren, und eine Bibliothekarin. Das Instituto wird von
dem Direktor Manuel de Jesús Gutiérrez und zwei Stellvertreterinnen
(eine pro Schicht) geleitet, zudem verfügt es über Personal
für den Empfang und den Transport.
colegio es dirigido por la Licenciada Aura Lila Espinoza, Directora
y el Licenciado Ricardo Mairena Aragón, Sub Director.
Im Computerpool bzw. Informatikraum befinden sich zwölf
Computer mit Internetanschluss, um Dinge zu recherchieren und
mit der modernen Welt in Kontakt zu stehen.
El Colegio Público República de Ecuador,
Masachapa
Entrada principal del Colegio República de Ecuador.
Haupteingang des Colegio República de Ecuador.
El logo del colegio.
Das Wappen der Schule.
El colegio cuenta con un Centro de Tecnología Educativa (CTE),
es un aula con computadoras con acceso a Internet. El CTE
empezó a funcionar en septiembre del 2004, en un inicio
contaba con siete computadoras, actualmente cuenta con 30
computadoras, pero solo 6 están conectadas a Internet. Este es
un sitio muy importante para los estudiantes que participamos
en el proyecto Tu mundo en el visor.
El colegio atiende educación inicial, educación primaria, y educación
secundaria, fue fundado en el año de 1960, con el nombre de
Escuela Mixta Superior de Masachapa. En 1979 adoptó el nombre
de Colegio República de Ecuador.
En 1990 se dio apertura al ciclo básico de Secundaria (primero,
segundo y tercer año), y en el año 2000 se realizó la primera
promoción de Bachilleres. El colegio cuenta con 22 aulas de las
cuales 20 son utilizadas para impartir clases, la edificación tiene
27 años de haberse construido y el estado es regular, pero necesita
muchas reparaciones.
Posee servicios tales como energía, agua potable, teléfono; y es
de fácil acceso para la población, en periodo de emergencias el
colegio es utilizado como albergue temporal. Actualmente el
En el CTE durante las clases de Internet.
Im Computerpool während des Informatikunterrichts.
Schulen | Colegios

Ich und mein soziales Umfeld
21
Das Colegio Público República de Ecuador,
Masachapa
Die Schule besteht aus einer Vorschule, einer Grundschule sowie
einer Oberstufe und wurde 1960 mit dem Namen „Escuela
Mixta Superior de Masachapa“ gegründet. 1979 wurde sie in
„Colegio República de Ecuador” umbenannt.
1990 wurden die ersten drei Jahre der fünfjährigen Oberstufe
eröffnet, im Jahr 2000 folgte dann der erste Abiturjahrgang. Die
Schule hat 22 Klassenräume, von denen 20 für den Unterricht
benutzt werden. Das Gebäude ist 27 Jahre alt und in einem
normalen Zustand, es hat jedoch großen Renovierungsbedarf.
Die Schule verfügt über Strom-, Trinkwasser- und Telefonanschluss
und ist für die Bevölkerung gut zu erreichen, in Notfällen
wird das Colegio als temporäre Notunterkunft genutzt.
Gegenwärtig wird die Schule von der Direktorin Aura Lila Espinoza
und dem Vize-Direktor Ricardo Mairena Aragón geleitet.
Die Schule besitzt einen Computer-Pool, in dem sich Computer
mit Internetzugang befinden. Dieser wird seit 2004 betrieben,
zunächst mit sieben, heute mit 30 Rechnern, von denen jedoch
nur sechs einen Internetzugang haben. Für uns Schüler, die wir
am Projekt „Tu mundo en el visor“ teilnehmen, ist dieser Ort
sehr wichtig.
Huerto Escolar en la Escuela “Cristo Rey”,
comarca Masiguito
Nicaragua
Maygler de los Milagros Robles Romero, alumna de la escuela
“Cristo Rey”, de la comarca “Masiguito”, asegura que uno de los
problemas de ese centro es la escasez y el acceso al agua, porque
únicamente existe un pozo y queda alejado de la escuela.
Robles mencionó que no todo es negativo, también impulsan
varios proyectos como el “Huerto Escolar”, donde siembran
semillas como chiltoma, ayote, chayote, yuca malanga y también
están reforestando la escuela con plantas ornamentales para
embellecerla.
Manifestó que los cultivos cosechados son utilizados para la
alimentación a diario, haciendo un desayuno a la diez de la mañana
elaborado por madres de familia.
Una de los docentes de dicho Centro de Estudios Teresita de Jesús
Rivas Veles, pide a las autoridades la construcción de un pozo
para el beneficio de la escuela y de todo la comunidad.
Comenta que el involucramiento de los padres de familia en
los trabajos de la escuela ha sido esencial para las labores de
aprovechamiento del suelo, como donaciones de semilla de ayote,
pipián, tomate, plátano, malanga, quequisque, además colaboran
con la siembra y mantenimiento de los cultivos.
Rivas expresó la necesidad que los estudiantes conozcan la
importancia de cuidar el medio ambiente, por esa razón imparten
charlas con énfasis en temas de reforestación y les insta a sembrar
árboles en sus hogares.
Otra de los docentes de la escuela, Lucrecia Miranda, dijo que uno
de los proyectos que están implementando es el Huerto Escolar,
indicó que los estudiantes están bien involucrados e interesados
en la siembra, por esa razón todos los viernes realizan mantenimiento
al huerto, además hacen limpieza en todo el centro.
Autores:
AutorInnen:
Los y las alumnas del | SchülerInnen der Schulen
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo; Instituto
Nacional Público San Rafael del Sur; Colegio Público
República de Ecuador, Masachapa
Miranda solicitó a los padres de familia y a las personas de buena
voluntad que proporcionen semillas al centro, para que sean
utilizadas en el Huerto Escolar.
Huerto Escolar | Schulgarten

Yo y mi entorno social
Schulgarten der Schule „Christo Rey“
im Landkreis Masiguito
Nicaragua
Die Schülerin Maygler de los Milagros Robles Romero von der
Schule „Christo Rey“ aus dem Landkreis Masiguito versichert, dass
eines der Probleme der Schule die Wasserversorgung ist, da es
nur einen Brunnen in großer Entfernung gibt. Robles erwähnt,
dass nicht alles negativ ist, sie haben auch verschiedene Projekte
wie den Schulgarten, wo sie Paprika, Kürbis, Maniok und Malanga
pflanzen. Auch begrünen sie die Schule mit hübschen Pflanzen,
um sie schöner zu machen. Sie sagt, dass die Ernte für die tägliche
Ernährung benutzt wird. So bereiten daraus Mütter morgens
um zehn Uhr ein Frühstück zu.
Eine andere Lehrerin der Schule, Lucrecia Miranda, sagt, dass
eines der Projekte, die sie umsetzen, der Schulgarten ist. Sie
weist darauf hin, dass die SchülerInnen aktiv teilnehmen und
an der Gartenarbeit interessiert sind. Deswegen treffen sie sich
jeden Freitag zur Pflege des Schulgartens und machen gemeinsam
in der Schule sauber. Auch sie bittet die Eltern um eine
Spende in Form von Saatkörnern für den Schulgarten.
El huerto escolar de la escuela “Christo Rey”.
Schulgarten der Schule „Christo Rey“.
Eine Lehrerin der Schule, Teresita de Jesús Rivas Veles, erbittet
von den Politikern den Bau eines Brunnens für die Schule und die
Gemeinde. Sie sagt, dass die Einbeziehung der Eltern bei den
Gartenarbeiten in der Schule sehr wichtig war. Sie haben verschiedene
Saatkörner gespendet: Kürbis, Tomate, Banane, Malanga und
Quequisque. Außerdem helfen sie beim Sähen und dem Pflegen
der Pflanzungen. Rivas erwähnt, dass die SchülerInnen wissen
müssen, wie wichtig es ist, die Umwelt zu schützen. Deshalb gibt
es Diskussionen mit dem Schwerpunkt auf Wiederaufforstung und
sie bittet alle darum, Bäume auch bei sich zu Hause zu pflanzen.
Autor:
Autor:
Daviel Vallecillo (Instituto Nacional de Camoapa)
Schulgarten | Huerto Escolar

Ich und mein soziales Umfeld
23
Instituto Nacional de Camoapa inaugura Jornada
de Limpieza
Nicaragua
Mantener limpio el Instituto es el principal objetivo de la
jornada de limpieza del Instituto Nacional de Camoapa, este
año 2011, cuyo fin es fomentar la cultura de aseo permanente
en el centro de estudios; además se pretende sensibilizar a la
población estudiantil a participar activamente de esta jornada
e inclusive aplicarla no solo en la escuela sino en todos los
lugares donde se participe.
cancha deportiva, el bar, entrada principal, sala de maestros.
Por su parte los estudiantes comentan que aunque se ha empezado
tarde con esta iniciativa, lo importante es sensibilizar a
alumnos, maestros, población en general, a que se debe dar un
proceso de reciclaje de la basura y de esta manera contribuir al
cuido del medio ambiente.
Putztag in der Schule „Instituto Nacional
de Camoapa“ eröffnet
Nicaragua
Die Schule sauber zu halten ist das Hauptziel des Putztags
des „Instituto Nacional de Camoapa“ im Jahr 2011. So soll das
Bewusstsein für eine dauerhaft saubere Schule gestärkt werden.
Außerdem soll die Schülerschaft sensibilisiert werden, aktiv an
diesem Tag teilzunehmen und sich nicht nur in der Schule,
sondern überall in diesem Sinne zu engagieren.
Jóvenes participando en la jornada de limpieza.
Jugendliche, die an dem Putztag teilnehmen.
A la vez se pretende que el Centro sobresalga como “Centro el
Modelo” en impulsar esta iniciativa que mejora la estética del
Municipio y contribuye al mejoramiento del medio ambiente.
En dicha jornada participan todos los estudiantes del Instituto
en todas las modalidades y turnos. Para llevar a cabo la actividad
se ha orientado a los estudiantes ubicarse en los puntos
donde se acumula la mayor parte de los desechos para que se
proceda a la recolección y posteriormente los mismos sean
depositados en los botes asignados para recepción de la basura,
esto será al toque de la campana después de receso, es decir
de las 9:50 -10:00 de la mañana.
Quedó claro que la limpieza se realizará en los diferentes
lugares del instituto, como jardín, biblioteca, pabellones, césped
de las bancas, aulas de clase, dirección, cancha de formación,
Die Schule soll so zu einer Beispielschule werden und dieser Initiative,
die das Aussehen des Bezirks verbessert und zur Verbesserung
der Umwelt beiträgt, weitere Impulse geben. An diesem
Tag nehmen alle SchülerInnen der Schule teil. Um diese Aktion
durchzuführen, finden sich die SchülerInnen an den am stärksten
verschmutzten Orten ein. Nach dem Sammeln wird der Müll in
den entsprechenden Mülleimer entsorgt. Das Ganze beginnt nach
der Pause mit dem Stundenklingeln um 10.00 Uhr morgens.
Es ist klar, dass das Saubermachen an vielen verschiedenen Orten
des Institutos stattfindet, zum Beispiel im Garten, der Bibliothek,
den Pavillons, den Flächen vor den Sitzbänken, den Klassenräumen,
der Schulleitung, dem Sportplatz, der Bar, dem Haupteingang
und dem Lehrerzimmer.
Die SchülerInnen berichten, dass obwohl man spät mit dieser Initiative
begonnen habe, es wichtig ist, die SchülerInnen, LehrerInnen
und die Bevölkerung zu sensibilisieren, dass man den Abfall
recyceln muss und so einen Beitrag zum Umweltschutz leisten
kann.
Autores:
AutorInnen:
Zulema Borge, Jennifer Miranda, Cindy Figueroa,
Jessica Amador, Johana Mercado
(Instituto Nacional de Camoapa)
Jornada de limpieza | Putztag

Yo y mi entorno social
Problemas de jóvenes inmigrantes
Alemania
¡Hola!
Nuestro grupo está formado por una chica (Malin) y dos chicos
(Marvin, Uchka). Queremos tratar en nuestro reporte el tema de
los prejuicios que existen con respecto a los inmigrantes en Berlín.
Con las imágenes queremos mostrarles prácticas discriminatorias
en la vida cotidiana. Tenemos muchos amigos que son o vienen
de familias inmigrantes y que no son precisamente cómo se muestran
en las imágenes. Queremos decir que no todos los jóvenes
son así.
Grupo de inmigrantes agresivos. Caras censuradas
para no poder identificarlas. Aggressive
Immigrantengruppe. Gesichter zensiert, um
sie nicht identifizieren zu können.
Probleme von jugendlichen Immigranten
Deutschland
Hallo!
Unsere Gruppe besteht aus einem Mädchen (Malin) und zwei
Jungs (Marvin, Uchka). Wir wollen in unserem Bericht über existierende
Vorurteile gegenüber Immigranten in Berlin sprechen.
Profesor dándole la participación al alumno alemán.
Lehrer, der einen deutschen Schüler drannimmt.
Discriminación:
Con la imagen en que se ve dos estudiantes y un profesor, queremos
decir que hay profesores que prefieren a los estudiantes
alemanes aunque los inmigrantes saben la respuesta correcta
también. Otra interpretación de la foto podría ser que el profesor
anima más a participar a los estudiantes alemanes que a los
inmigrantes.
Agresividad:
Con la foto en que se ve un grupo de jóvenes queremos expresar
que puede haber un comportamiento agresivo en los grupos de
jóvenes de inmigrantes. Los jóvenes son generalmente más
agresivos cuando están en un grupo que cuando están solos.
Mit den Bildern wollen wir euch diskriminierende Verhaltensweisen
im Alltag zeigen. Wir haben viele Freunde, die Immigranten
sind oder aus Immigrantenfamilien kommen und die
nicht so sind, wie es auf den Bildern zu sehen ist. Wir wollen
sagen, dass nicht alle Jugendlichen so sind.
Diskriminierung:
Mit dem Bild, auf dem man zwei Schüler und einen Lehrer
sieht, wollen wir ausdrücken, dass es Lehrer gibt, die die
deutschen Schüler bevorzugen, obwohl die Immigrantenschüler
auch die richtige Antwort wissen. Eine andere Interpretation
des Fotos könnte sein, dass der Lehrer die deutschen Schüler
mehr animiert teilzunehmen als die Immigranten.
Aggressivität:
Mit dem Foto, auf dem man eine Gruppe von Jugendlichen
sieht, wollen wir vermitteln, dass es aggressives Verhalten bei
den Immigrantenjugendgruppen geben kann. Die Jugendlichen
sind meistens aggressiver, wenn sie als Gruppe auftreten, als
wenn sie alleine sind.
Probleme von Immigranten | Problemas de inmigrantes

Ich und mein soziales Umfeld
25
Vandalismo:
Escribir tags o grafitis puede ser una forma de vandalismo que
mancha paredes, etc.
Vandalismus:
Tags oder Graffitis schreiben kann eine Form des Vandalismus
sein, da Wände etc. verschmutzt werden.
Chico robando en el supermercado.
Junge klaut im Supermarkt.
Un chico escribiendo un tag en la escuela.
Ein Junge schreibt einen Tag in der Schule.
Drogas:
En la imagen aparece un chico fumando una pipa de agua en
un restaurante de comida rápida. Pero en realidad el consumo
de tabaco es prohibido para menores de edad.
Un chico pegándole a un compañero de la
escuela.
Ein Junge schlägt seinen Mitschüler.
Drogen:
Auf dem Bild sieht man einen Jungen mit einer Wasserpfeife
in einem Imbiss. Der Konsum von Tabak ist aber eigentlich für
Minderjährige verboten.
Chico fumando pipa.
Junge, der eine Wasserpfeife raucht.
Joven en el metro ingiriendo alcohol. La cara
ha sido censurada para no poder identificarla.
Jugendlicher, der in der S-Bahn Alkohol trinkt.
Das Gesicht wurde zensiert, damit man ihn
nicht identifizieren kann.
Autores:
AutorInnen:
Malin Flach, Marvin Troyke, Uchka Narouchimeg
(Carlo-Schmid-Oberschule, Berlin)
Problemas de inmigrantes | Probleme von Immigranten

Yo y mi entorno social
Religiones en Berlín
Alemania
¡Hola! Somos Marvin, Maxi y Lisanne.
Queremos hablarles en nuestro reporte sobre las religiones en
nuestra ciudad de nacimiento: Berlín.
La mayoría de los Berlineses, 59%, son ateístas, 30,5 % pertenecen
a la religión cristiana, 7,3 % a la religión musulmana y también
hay una comunidad de creencia judía en Berlín. Además hay muchos
budistas en nuestra ciudad. En nuestra escuela hay también
alumnos que son de otro origen y que pertencen a otras religiones.
Por eso entrevistamos a unos estudiantes de nuestra escuela,
pero también de otras escuelas. Ellos hablan abiertamente sobre
sus religiones.
Entrevista con Lisanne:
Lisanne tiene 15 años y es una chica de una escuela secundaria en
Berlín. Ella es cristiana, en concreto pertenece a la iglesia católica
apostólica y nos habla sobre su religión.
Entrevistador: ¿Desde hace cuánto tiempo eres Nueva Apostólica
y como llegaste a esta religión?
Lisanne: Soy Nueva Apostólica desde mi nacimiento porque mis
padres son cristianos también.
Entrevistador: ¿En qué creeis en su iglesia?
Lisanne: Creo en Dios y en su hijo Jesucristo. Dios siempre me
ayuda y Jesús va a volver a la tierra.
Entrevistador: ¿Qué sacramentos (acciones santas) celebráis?
Lisanne: El bautizo es la demostración, en la comunidad, de los
que creen en Dios y Jesús. Después de recibir el Espíritu Santo,
del espíritu de Dios, el creyente es un niño de Dios.
Entrevistador: ¿Cuánto tiempo “inviertes” semanalmente en la
iglesia?
Lisanne: Rezamos cada día y los domingos vamos en la iglesia.
Hay un coro también para lo tenemos que practicar. El miércoles
en la tarde tiene lugar de nuevo una misa. Tenemos mucha diversión
también con la juventud de la iglesia. No puedo llamarlo
una inversión, porque voy con mucho gusto a la iglesia. Me siento
bien allí y tengo allí amigos como en la escuela. Creo en Dios y
Jesucristo y sé que él me ayuda sí lo necesito.
Religionen in Berlin
Deutschland
Hallo! Wir sind Marvin, Maxi und Lisanne.
Wir möchten euch über die Religionen in unserer Geburtsstadt
Berlin informieren.
Die Mehrheit der Berliner, 59 %, sind Atheisten, 30,5 % gehören
dem Christentum an, 7,3 % dem Islam und es gibt auch
eine jüdische Gemeinschaft in Berlin. Weiterhin gibt es viele
Buddhisten in Berlin. Auf unserer Schule gibt es Schüler, die
einer dieser Religionen angehören. Deshalb haben wir einige
Schüler unserer Schule interviewt. Aber wir haben auch Schüler
von anderen Schulen interviewt. Sie sprechen ganz offen über
ihre Religion.
Interview mit Lisanne:
Lisanne ist 15 Jahre alt und geht auf eine Sekundarschule in
Berlín. Sie ist Christin, konkreter Neuapostolin, und erzählt uns
über ihre Religion.
Interviewer: Wie lange bist du schon Neuapostolin und wie
kamst du zu dieser Religion?
Lisanne: Ich bin seit meiner Geburt Neuapostolin, da meine
Eltern auch Christen sind.
Interviewer: An was glaubt ihr in eurer Kirche?
Lisanne: Ich glaube an Gott und seinen Sohn Jesus Christus.
Gott hilft mir immer und Jesus wird auf die Erde zurückkehren.
Interviewer: Welche Sakramente (heilige Riten) zelebriert ihr?
Lisanne: Die Taufe ist die Aufnahme in die Gemeinschaft derer,
die an Gott und Jesus glauben. Nachdem er den Heiligen Geist
empfangen hat, den Geist Gottes, ist der Gläubiger ein Kind
Gottes.
Interviewer: Wie viel Zeit „investierst“ du wöchentlich in die
Kirche?
Lisanne: Wir beten jeden Tag und sonntags gehen wir in die
Kirche. Es gibt auch einen Chor, für den wir üben müssen.
Mittwochnachmittag gibt es wieder eine Messe. Wir haben viel
Spaß, auch mit den Jugendlichen der Kirche. Ich kann es nicht
investieren nennen, denn ich gehe sehr gerne in die Kirche. Ich
fühle mich gut da und habe da auch meine Freunde wie in der
Schule. Ich glaube an Gott und Jesus Christus und ich weiß,
dass er mir hilft, wenn ich es brauche.
Religionen in Berlin | Religiones en Berlin

Ich und mein soziales Umfeld
27
Entrevista con Aiven Timptner:
Aiven Timptner asiste a la escuela judía en Berlín desde el 7º
grado. Le gusta jugar al ping-pong y también le gusta practicar
otras actividades deportivas. Yo, Adam Marvin, le conocí hace
13 años en el kinder. A partir de entonces es mi mejor amigo.
Interview mit Aiven Timptner:
Aiven Timptner besucht das jüdische Gymnasium in Berlin seit
der 7. Klasse. Er spielt gerne Tischtennis und macht auch sehr
gerne andere Sportaktivitäten. Ich, Marvin Adam, habe ihn vor
13 Jahren im Kindergarten kennen gelernt, seitdem ist er mein
bester Freund.
Tres hombres llevando una kipá.
Drei Kippaträger.
Marvin: ¿Cómo fué que iniciastes a ir a esta escuela?
Aiven: Mis padres lo querían, porque es una de las escuelas
más destacadas en Berlín. Mis padres lo querían, para que en
un futuro en mi vida, cuando trabaje, pueda hacer algo, que me
provoqué gusto y pueda ganar mucho dinero, para que pueda
disfrutar más tarde de mi vida.
Marvin: ¿Qué es lo que hace a esta escuela diferente?
Aiven: Hay algunos cosas, por ejemplo, para el almuerzo diario
en la escuela ser debe llevar una kipá, se trata de una pequeña
gorra ritual, sí uno no tiene esto, no debemos entrar. Cada día
rezamos y aprendemos idiomas, esto no es común en otras
escuelas.
Marvin: ¿Cuáles son las características especiales de esta
escuela?
Aiven: Nuestra escuela es muy estrictamente controlada por la
Foto: David Berkowitz
policía, por todas partes se encuentran cámaras, cuando queremor
ir a la clase de Educación Física, que se encuentra en otro
edificio, vamos acompañados por la policía. Todo esto es porque
hay algunas personas en Berlín y Alemania, que están en contra
de esta creencia y quiere pelear con nuestra creencia por todos
los medios.
Marvin: Wie kam es dazu, dass du auf diese Schule gingst?
Aiven: Meine Eltern wollten es so, denn es ist eine der besten
Schulen in Berlin.
Sie wollten, dass ich später im Leben, wenn ich mal arbeite, etwas
mache, das mir Spaß macht und wo ich auch viel Geld verdiene,
damit ich mein späteres Leben genießen kann.
Marvin: Was unterscheidet diese Schule von anderen?
Aiven: Da gibt es einige Punkte: Z.B. beim täglichen Mittagessen
in der Schule muss man eine Kippa tragen, das ist eine kleine
Mütze, wenn man diese nicht dabei hat, darf man auch nicht
essen. Wir gehen täglich beten und lernen Sprachen, die an
anderen Schulen nicht üblich sind.
Marvin: Was sind Besonderheiten an dieser Schule?
Aiven: Unsere Schule wird sehr streng kontrolliert von der Polizei,
überall in unserer Schule hängen Kameras und wir werden zum
Sportunterricht, der in einem anderen Haus stattfindet, begleitet
von der Polizei. Das alles, weil es einige Menschen in Berlin und
Deutschland gibt, die etwas gegen diese Glaubensrichtung haben
und sie mit allen Mitteln bekämpfen wollen.
Entrevista con una musulmana:
Maxi hizo una entrevista a una musulmana, que estuvo muy
amable al responder sus preguntas.
Interview mit einer Muslimin:
Maxi hat eine Muslimin interviewt, die so nett war, auf ihre
Fragen zu antworten.
Maxi: ¿En qué Dios creéis en la fe que profesan?
Musulmana: El Islam tiene diferentes direcciones de fe. La
mayoría, como yo, creen en Alá
Maxi: ¿Vas a una escuela normal?
Musulmana: Yo voy en un instituto de enseñanza media en
Kreuzberg, Berlín.
Religiones en Berlin | Religionen in Berlin

Yo y mi entorno social
Maxi: An welchen Gott glaubt ihr bei eurer Glaubensrichtung?
Muslimin: Der Islam ist in verschiedene Glaubensrichtungen
eingeteilt. Die meisten, wie ich, glauben an Allah.
Maxi: Gehst du auf eine normale Schule?
Muslimin: Ja, ich gehe auf eine Oberschule in Kreuzberg.
Maxi: Darfst du dort dein Kopftuch tragen?
Muslimin: Ja, die Lehrer dort sind sehr tolerant mit unserer
Religion. Sie haben kein Problem damit.
Foto: De-okin
La Umar Ibn Al-Khattab-Mezquita en Berlin.
Die Umar Ibn Al-Khattab-Moschee in
Berlin Kreuzberg
Maxi: ¿Puedes llevar el velo allí?
Musulmana: Sí, los profesores allí son muy tolerantes con nuestra
religión. Ellos no tienen ningún problema con eso.
Maxi: En el cristianismo hay una Biblia. ¿Hay entre vosotros
también un “Libro Sagrado“?
Musulmana: Sí, es el Corán.
Maxi: ¿Lo tienes seguramente en casa?
Musulmana: Sí, esto tiene casi cada familia musulmana.
Maxi: ¿Por qué eres musulmana?
Musulmana: Toda mi familia y muchos durante muchas generaciones
anteriores creían en Alá. Por eso también soy creyente. Pero
para nosotros no es tan severo. Yo no rezo cinco veces al día, sino
una vez. Y en la mezquita voy dos veces por semana. Mis padres
dicen, que puedo decidir por mí misma con cuánta intensidad
disfruto la vida de mi creencia. Esto perfectamente me basta.
Maxi: ¿Tienes en cuanto a tu creencia alguna meta en tu vida?
Musulmana: Naturalmente. Así como todos los Musulmanes me
gustaría peregrinar una vez en mi vida hacia La Meca.
Maxi: ¿Es justo la ciudad natal de Mahoma, el profeta del Islam?
¿Todos los musulmanes quieren peregrinar allí?
Musulmana: Exactamente, esto es parte de nuestra religión. Y
quien lo logra, puede sentirse orgulloso.
Maxi: Bueno yo te deseo mucho éxito.
Musulmana: Gracias.
Maxi: Im Christentum gibt es eine Bibel. Gibt es bei euch auch
eine „heilige Schrift“?
Muslimin: Ja, das ist der Koran.
Maxi: Den hast du sicherlich zu Hause, oder?
Muslimin: Ja, das hat fast jede muslimische Familie.
Maxi: Wieso bist du Muslimin?
Muslimin: Meine ganze Familie und viele, viele Generationen
davor glaubten an Allah. Deshalb bin ich auch gläubig. Aber
bei uns ist das nicht so streng. Ich bete nicht fünf Mal am
Tag, sondern einmal. Und in die Moschee gehe ich zweimal
die Woche. Meine Eltern sagen, ich darf selber entscheiden,
wie intensiv ich meinen Glauben auslebe. Das reicht für mich
vollkommen aus.
Maxi: Hast du hinsichtlich deines Glaubens irgendein Ziel in
deinem Leben?
Muslimin: Ja, natürlich. So wie alle Muslime möchte ich mal
nach Mekka.
Maxi: Das ist die Geburtsstadt von Mohammed, dem Propheten
des Islams, richtig? Alle Muslime wollen dorthin pilgern, oder?
Muslimin: Ja genau, das gehört zu unserer Religion. Und wer es
schafft, kann stolz auf sich sein.
Maxi: Na dann wünsch ich dir viel Erfolg.
Muslimin: Danke.
Autores:
AutorInnen:
Marvin Adam, Maxi Hentschel, Lisanne Georgi
(Melanchthon-Schule)
Religionen in Berlin | Religiones en Berlin

Ich und mein soziales Umfeld
29
Problemas sociales
Nicaragua
Gesellschaftliche Probleme
Nicaragua
Problemas sociales de San Pablo
San Pablo es en general una comunidad muy sana, es una
comunidad pequeña en donde todos los pobladores nos conocemos
entre sí, por eso no hay tantos problemas sociales, las
puertas de nuestros hogares están siempre abiertas para todos
los que quieran visitarnos.
No obstante los problemas sociales también nos afectan, el
alcoholismo y el tabaquismo son los problemas que más afectan
a la juventud de San Pablo.
Alcoholismo:
Mientras realizábamos las investigaciones y tomábamos las
fotografías necesarias para la realización de los reportajes, a
menudo experimentamos asombro ante lo contradictorio de
la información disponible o visible en cuanto a las bebidas
alcohólicas y la actitud de los adolescentes, jóvenes y adultos.
El alcohol es la droga más ampliamente empleada por los
adolescentes en nuestra comunidad, es una de las drogas, que
por su fácil acceso y la poderosa propaganda que recibe, se ha
convertido en un verdadero problema social.
Soziale Probleme in San Pablo
San Pablo ist grundsätzlich eine intakte Gemeinde. Es ist ein Dorf,
in dem sich alle Bewohner untereinander kennen, daher gibt es
nicht so viele gesellschaftliche Probleme. Die Türen unserer Häuser
stehen immer allen offen, die uns besuchen möchten.
Dennoch betreffen auch uns gesellschaftliche Probleme, im Falle
der Jugendlichen vor allem Alkoholmissbrauch und das Rauchen.
Alkoholismus:
Während wir für unseren Bericht recherchierten und Fotos machten,
wunderten wir uns oft über die widersprüchlichen Informationen
zum Thema Alkohol und die widersprüchliche Haltung der
Jugendlichen und Erwachsenen. Alkohol ist die Droge, welche am
meisten von den Jugendlichen in unserer Gemeinde konsumiert
wird. Durch die leichte Verfügbarkeit und die einflussreiche Werbung
ist diese Droge zu einem echten gesellschaftlichen Problem
geworden.
El cigarro es dañino para la salud, es el mensaje que
todos sabemos y no practicamos. Das Rauchen
schadet der Gesundheit – diese Warnung
kennen wir alle, ignorieren sie jedoch.
En la fotografía observamos a jóvenes que están
ingiriendo licor en el parque de nuestra comunidad.
Auf dem Foto sind Jugendliche zu sehen,
die im Park unserer Gemeinde Alkohol trinken.
Problemas sociales | Gesellschaftliche Probleme

Yo y mi entorno social
El cigarrillo:
El tabaquismo en jóvenes de nuestra comunidad es una prevalencia,
esto como consecuencia de la presión ejercida por parte de
los compañeros de los centros educativos, amistades del barrio,
la publicidad que realizan las tabacaleras y sobre todo al imitar
a los padres cuando fuman; estas y otras causas inducen a la
juventud a los vicios, vicios que les puede costar la vida.
Propuestas sociales para San Pablo
Un gran número de jóvenes tienen problemas serios con el
alcohol, la cantidad de jóvenes adictos a la nicotina del tabaco
también es grande.
Nuestras propuestas para disminuir estos problemas sociales
son:
Para algunos fumar tabaco es como un relajamiento a pesar de
tener presente las causas y consecuencias. Otros jóvenes fuman
por falta de información y no les interesa saber nada que no sea
el licor y el cigarrillo.
◊
◊
Promover charlas, talleres, videos y murales educativos
sobre el alcoholismo y el tabaquismo.
Con ayuda de la Policía Nacional cumplir la prohibición
de venta de alcohol y tabaco a menores de edad.
Zigaretten:
Das Rauchen ist bei Jugendlichen in unserer Gemeinde sehr
häufig, oft als Ergebnis des Gruppendrucks von Mitschülern in
der Schule, Freunden aus der Nachbarschaft, der Werbung von
Tabakkonzernen und vor allem durch das Nachahmen der Eltern,
wenn diese rauchen. Diese und andere Gründe verleiten Jugendliche
zum Rauchen – ein Laster, welches sie das Leben kosten kann.
Für einige ist das Rauchen eine Entspannung, ungeachtet der
Ursachen und Folgen. Andere Jugendliche rauchen, weil sie keine
Informationen darüber haben und interessieren sich für nichts
anderes außer Alkohol und Zigaretten.
◊ Promover más el deporte en la niñez y los jóvenes.
◊ Realizar proyectos juveniles para que los jóvenes estén
entretenidos.
Vorschläge zur Lösung der Probleme in San Pablo
Eine Vielzahl von Jugendlichen hat ernsthafte Alkoholprobleme,
die Zahl der nikotinabhängigen Jugendlichen ist ebenfalls hoch.
Unsere Vorschläge zur Bekämpfung dieser Probleme sind
folgende:
◊
◊
◊
◊
Förderung von Vorträgen, Videos und Wandbildern zu
den Themen Alkoholismus und Rauchen.
Durchsetzung des Verkaufsverbotes von Alkohol und
Tabakwaren an Jugendliche mit Hilfe der Polizei.
Stärkere Förderung des Sports bei Kindern und
Jugendlichen.
Durchführung von Projekten für Kinder und Jugendliche
für eine sinnvolle Freizeit-gestaltung.
Jóvenes de San Pablo divirtiéndose sanamente.
Jugendliche aus San Pablo, die auf gesunde Art
und Weise Spaß haben.
Gesellschaftliche Probleme | Problemas sociales

Ich und mein soziales Umfeld
31
San Rafael del Sur
En San Rafael del Sur también tenemos problemas sociales, que
tienen un impacto muy grande:
La drogadicción:
En el casco urbano de San Rafael del Sur, hay muchos expendios
de drogas, la droga más común es la piedra de Crack, esta se
comercializa a un alto costo, en especial en hogares pobres para
despistar a las autoridades policiales.
Muchos jóvenes no estudian por falta de interés,
otros por la falta de dinero. Viele Jugendliche
gehen aus Desinteresse nicht zur Schule,
andere, weil sie kein Geld haben.
San Rafael del Sur
Auch in San Rafael del Sur haben wir gellschaftliche Probleme,
die große Auswirkungen haben:
La Policía Nacional juega un rol fundamental en
la prevención del uso de drogas.
Die Polizei spielt eine wichtige Rolle in der
Drogenprävention.
Drogenabhängigkeit:
In der Stadt San Rafael del Sur gibt es viele Verkaufsstellen für
Drogen. Die häufigste Droge ist Crack, die zu einem hohen Preis
vertrieben wird und vor allem in armen Haushalten gedealt wird,
um die Polizei irrezuführen.
Violencia intrafamiliar:
Según las estadísticas de denuncias en la Policía Nacional
semanalmente se reciben entre cuatro y cinco casos de violencia
intrafamiliar y de abuso sexual a menores; ahora con la
comisaría de la mujer y la niñez se está trabajando para reducir
o eliminar completamente estos abusos hacia las mujeres y
niños, como grupos vulnerables dentro de la familia.
Deserción escolar:
Esto sucede cuando los jóvenes dejan de asistir al colegio. Las
causas del desinterés escolar son sociales y económicas. Por
falta de dinero muchos padres no envían a sus hijos a la escuela.
Otras veces, debido a que los padres no tuvieron educación, no
se preocupan porque sus hijos reciban educación y se superen
en el ámbito profesional y de la vida diaria, lo que junto con el
desinterés de los jóvenes por estudiar los encierra en un círculo
intergeneracional de pobreza.
Häusliche Gewalt:
Laut der Statistik der Polizei gehen wöchentlich vier bis fünf Anzeigen
wegen häuslicher Gewalt und des sexuellen Missbrauchs
von Kindern ein. Das Kommissariat für Frauen und Kinder arbeitet
daran, diese Missbrauchsfälle zu reduzieren bzw. ganz zu vermeiden,
um Frauen und Kinder als gefährdete Gruppen innerhalb der
Familie zu schützen.
Schulabbruch:
Das geschieht, wenn Jugendliche ohne Abschluss die Schule verlassen.
Die Ursachen für das schulische Desinteresse sind sozialer
und wirtschaftlicher Natur. Aus Mangel an Geld schicken viele
Eltern ihre Kinder nicht zur Schule, in anderen Fällen haben die
Eltern selbst keine schulische Bildung und sorgen sich nicht um
die Bildung und den Berufseinstieg ihrer Kinder. Dieser Umstand,
in Kombination mit dem mangelnden Interesse an der Schule,
hält die Jugendlichen in einem generationenübergreifenden
Teufelskreis aus Armut gefangen.
Problemas sociales | Gesellschaftliche Probleme

Yo y mi entorno social
En San Rafael del Sur, muchas familias no tienen
empleos fijos, viviendo en situación de pobreza.
La oficina de la Comisaría de la Mujer y la Niñez en
la Policía Nacional de San Rafael del Sur.
In San Rafael del Sur haben viele Familien keine
feste Anstellung und leben in Armut.
Das Kommissariat für Frauen und Kinder im
Polizeigebäude von San Rafael del Sur.
Falta de empleo:
Esta es una situación muy preocupante para muchas familias del
municipio porque esta problemática hace que muchas personas
caigan en la pobreza y en muchos problemas familiares. En
entrevistas a personas sin empleo, dicen que por el gobierno y
por la economía del país es que hay mucho desempleo.
Arbeitslosigkeit:
Das ist eine sehr beunruhigende Situation für viele Familien in
der Gemeinde, weil so viele Menschen in Armut geraten und
viele Probleme innerhalb der Familie entstehen. In Interviews mit
Arbeitslosen sagten diese, dass wegen der Regierung und der
wirtschaftlichen Situation des Landes die Arbeitslosigkeit hoch ist.
Embarazo adolescente:
En San Rafael del Sur cerca del 30% de los 900 embarazos atendidos
anualmente son en mujeres menores de 18 años. Muchos
jóvenes tienen sexo sin considerar los métodos de planificación,
es la llamada “prueba de amor” que muchos jóvenes hacen
para demostrar el amor que se tienen como pareja, lamentablemente
en muchas ocasiones esta prueba de amor conduce a un
embarazo no deseado por falta de información.
Teenager-Schwangerschaft:
In San Rafael del Sur sind in 30% der jährlich betreuten 900
Schwangerschaften die Mütter unter 18 Jahre alt. Viele junge
Leute haben Sex ohne Verhütungsmittel. Mit diesem so
genannten „Liebesbeweis“ wollen viele Jugendliche ihre Liebe
für den oder die Partnerin unter Beweis stellen, was jedoch in
vielen Fällen aufgrund des Mangels an Informationen zu einer
ungewollten Schwangerschaft führt.
Gesellschaftliche Probleme | Problemas sociales

Ich und mein soziales Umfeld
33
Muchas jóvenes abandonan la escuela por un
embarazo no planificado.
Viele junge Frauenbrechen die Schule wegen
einer ungeplanten Schwangerschaft ab.
Propuestas sociales para San Rafael del Sur
Les presentamos nuestras propuestas con las cuales podríamos
reducir los problemas sociales:
Drogadicción:
Para evitar este problema es preciso impartir charlas especialmente
a los grupos vulnerables, (niños, adolescentes y jóvenes);
realizar alianzas con las distintas instituciones y organizaciones
encargadas de la rehabilitación de jóvenes.
Violencia intrafamiliar:
Para disminuir los casos de violencia intrafamiliar y de abuso
sexual a menores, una medida excelente es proseguir con las
charlas que están efectuando la Comisaria de la Mujer y la Niñez
de la Policía Nacional y el Ministerio de la Familia en todas las
comunidades del municipio de San Rafael del Sur, para que las
víctimas de violencia y de abuso sexual rompan el silencio y
terminar con el círculo de la violencia.
Häusliche Gewalt:
Um Fälle von häuslicher Gewalt und sexuellem Missbrauch von
Kindern und Jugendlichen zu verringern, sind die Vorträge,
welche das Kommissariat für Frauen und Kinder sowie das Familienministerien
in allen Gemeinden San Rafael del Surs durchführen,
ein hervorragendes Mittel. So können Opfer von Gewalt und
sexuellem Missbrauch das Schweigen brechen und den Kreislauf
der Gewalt beenden.
Vorschläge zur Lösung der Probleme in
San Rafael del Sur
Im Folgenden stellen wir euch unsere Vorschläge vor, wie man
die gesellschaftlichen Probleme mindern könnte:
Drogenabhängigkeit:
Um dieses Problem zu vermeiden ist es wichtig, Vorträge für
die gefährdeten Gruppen (Kinder und Jugendliche) zu halten
und Kooperationen mit Institutionen und Organisationen der
Jugendhilfe aufzubauen.
El Ministerio de la Familia en San Rafael del Sur.
Das Ministerium für Familie in San Rafael del Sur.
Falta de empleo:
La falta de empleo es un problema estructural que afecta a toda
la población de Nicaragua, en Latinoamérica Nicaragua es el
tercer país más pobre, nuestro nivel de pobreza está solo por
encima de Guatemala y Haití.
La educación es fundamental para evitar
el alcoholismo y la drogadicción.
Bildung ist fundamental für die Vermeidung
von Alkoholmissbrauch und Drogenabhängigkeit.
A nivel local se podrían organizar acciones como ferias de empleo
en donde las empresas y comerciantes de municipio oferten
oportunidades de empleo a la población local, en la Alcaldía
Problemas sociales | Gesellschaftliche Probleme

Yo y mi entorno social
Municipal se podría instalar un mural en donde se coloquen las
ofertas de empleo, la Alcaldía también podría organizar grupos
de trabajadores temporales para hacer labores de limpieza y de
saneamiento ambiental.
Arbeitslosigkeit:
Die Arbeitslosigkeit ist ein strukturelles Problem, welches die
gesamte Bevölkerung Nicaraguas betrifft. Nicaragua ist das
drittärmste Land in Lateinamerika und wird in Sachen Armut nur
von Guatemala und Haiti übertroffen. Auf lokaler Ebene könnte
man Aktionen wie eine Arbeitsmarktmesse veranstalten, wo die
Unternehmen und Händler aus dem Landkreis Beschäftigungsmöglichkeiten
für die lokale Bevölkerung anbieten könnten. Im
Rathaus könnte man ein schwarzes Brett einrichten, auf dem
Jobangebote veröffentlicht werden. Das Bürgermeisteramt könnte
auch zeitweise Arbeitstrupps für Reinigungsarbeiten und Umweltschutz
beschäftigen.
Teenager-Schwangerschaften:
Vorträge über Familienplanung, sexuell übertragbare Krankheiten
und HIV/Aids sowie Informationen über die Angebote der
öffentlichen Gesundheitsversorgung in den Gesundheitszentren
würden dazu beitragen, die Fälle von Teenager-Schwangerschaften
zu reduzieren.
El acceso a la información es clave para disminuir
los embarazos en adolescentes. Der Zugang zu
Informationen ist der Schlüssel zur Reduzierung
von Teenager-Schwangerschaften.
Masachapa
Las drogas:
El cigarrillo y el alcohol son las drogas de mayor consumo en
Masachapa, cerca de la mitad de los estudiantes han consumido
una de estas dos drogas al menos una vez en su vida. El alcohol
es una droga que afecta la vida de muchos masachapeños
jóvenes y adultos, incluso menores.
El edificio de la Alcaldía de San Rafael del Sur.
Das Rathaus in San Rafael del Sur.
En el colegio de Masachapa no se ha tenido problemas de
drogas tan graves como en los colegios de Managua. La mayoría
de los estudiantes refieren sentirse bien informados sobre
las consecuencias de las drogas.
Masachapa
Embarazo en adolescentes:
Charlas en todas las escuelas sobre planificación familiar, infecciones
de transmisión sexual y VIH/SIDA, así como la promoción
de los servicios de salud pública disponibles en los centros de
salud, contribuirían en disminuir la incidencia del embarazo
adolescente.
Drogen:
Zigaretten und Alkohol sind die am meisten konsumierten
Drogen in Masachapa, ungefähr die Hälfte der Schüler haben
eine der beiden Drogen mindestens einmal in ihrem Leben
genutzt. Alkohol ist eine Droge, die das Leben vieler Jugendlicher
und Erwachsener, und auch Minderjähriger, in Masachapa
Gesellschaftliche Probleme | Problemas sociales

Ich und mein soziales Umfeld
35
beeinflusst. In der Schule in Masachapa hat es nicht solch
gravierende Probleme wie in Schulen Managuas gegeben. Die
Mehrheit der Schülerinnen und Schüler geben an, sich gut über
die Konsequenzen von Drogen informiert zu fühlen.
La prostitución es un problema social en Masachapa.
Prostitution ist ein gesellschaftliches Problem in
Masachapa.
En Masachapa, las drogas son una amenaza para
la juventud.
In Masachapa sind Drogen eine Bedrohung
für die Jugend.
La prostitución:
El desempleo creciente en nuestro país ha hecho que prolifere
la prostitución pública o disfrazada con nombres como Salones
de Belleza, Centros de Masajes, Night Clubs, y ofertas de trabajo
para viajar y trabajar en países como Guatemala.
Esta problemática también afecta a Masachapa, las mujeres
para ejercer la prostitución no necesitan ningún permiso,
aunque es ilegal, cada mujer es dueña de su propio cuerpo y
responsable de sus actos.
Prostitution:
Die steigende Arbeitslosigkeit in unserem Land hat die öffentliche
sowie die versteckte Prostitution wachsen lassen, zum Beispiel
als „Schönheitssalons“, „Massagezentren“, „Night Clubs“
und Angebote, nach Guatemala zu reisen und dort zu arbeiten.
Dieses Problem betrifft auch Masachapa. Frauen, die sich prostituieren,
brauchen keine Genehmigung, obwohl Prostitution
illegal ist. Der Körper einer jeden Frau gehört ihr alleine und
sie ist selber verantwortlich für ihr Tun.
El desempleo:
El desempleo en Masachapa es muy alto, por eso la comunidad
cuenta con altos índices de pobreza, de acuerdo a cifras oficiales
el 38.1% de la población del municipio de San Rafael del Sur vive
por debajo de la línea de la extrema pobreza con ingresos menores
a un Dólar por día.
Un 90% de la población económicamente activa de Masachapa
depende de la pesca, en empleos informales, es decir que no
cubren las prestaciones sociales; un mínimo porcentaje del 10%,
tienen otras formas de subsistencia en trabajos temporales (zafra
azucarera, construcciones, agricultura y turismo), pero la mayoría
siguen siendo trabajos informales.
Arbeitslosigkeit:
Die Arbeitslosigkeit in Masachapa ist sehr hoch, weswegen die
Gemeinde eine hohe Armutsrate verzeichnet. Nach offiziellen
Daten leben 38,1% der Bevölkerung des Landkreises San Rafael
del Sur in extremer Armut, d.h. von weniger als einem US-Dollar
pro Tag. Ca. 90% der arbeitenden Bevölkerung ist in der Fischerei
tätig und arbeitet in informellen Beschäftigungsverhältnissen,
d.h. ohne die Zahlung von Sozialabgaben. Ein geringer Prozentsatz
von 10 % hält sich mit Zeitarbeit in der Zuckerrohrernte, auf
dem Bau, in der Landwirtschaft und im Tourismus über Wasser,
wovon die meisten jedoch weiterhin informelle Beschäftigungsverhältnisse
sind.
Problemas sociales | Gesellschaftliche Probleme

Yo y mi entorno social
En Masachapa muchos jóvenes trabajan en el sector
informal. In Masachapa arbeiten viele Jugendliche
im informellen Sektor.
Muchas mujeres son víctimas de violencia
intrafamiliar.
Viele Frauen sind Opfer häuslicher Gewalt.
Violencia Intrafamiliar:
La violencia intrafamiliar es un problema socio-cultural. Debido a
la violencia intrafamiliar, existe mucha separación de matrimonios,
por lo que en Masachapa ocurre bastante el cambio de parejas
conyugales, ya las mujeres no están dispuestas a aguantar más
violencia y la mejor forma que encuentran es la separación de
pareja y unirse con otra pareja que en ocasiones resulta ser peor,
para continuar atrapadas en un círculo de violencia.
Häusliche Gewalt:
Häusliche Gewalt ist ein soziokulturelles Problem. Aufgrund der
innerfamiliären Gewalt gibt es viele Scheidungsfälle, wodurch
es in Masachapa ziemlich oft zu einem Wechsel von Ehepaaren
kommt, da die Frauen nicht länger bereit sind, die Gewalt
hinzunehmen. Sie entscheiden sich oftmals für eine Trennung von
ihrem Partner, um mit einem neuen Partner zusammenzuleben,
was sich manchmal jedoch als noch schlechter herausstellt und
sie dadurch in einem Kreislauf von Gewalt gefangen bleiben.
Propuestas sociales para Masachapa
Para prevenir y disminuir el consumo de drogas:
Realizar charlas para la prevención del consumo de drogas
en el colegio y en toda la comunidad, por parte de la Policía
Nacional, por la consejería escolar u otra institución interesada
en este problema social.
Para disminuir la prostitución:
Que la juventud reciba la correspondiente educación sexual en
los centros educativos.
Que se fortalezca la autoestima, la promoción de valores o la
recuperación de éstos, no la doble moral.
Fomentar programas de rehabilitación para mujeres prostitutas.
Es responsabilidad del gobierno aumentar las políticas y accionar
más contra clientes y proxenetas.
Para disminuir el desempleo:
Formación técnica para los desempleados. Enseñar en las
escuelas algunos oficios como carpintería, herrería, plomería,
electricista, peluquería, reparador de PC, jardinería, corte y
confección, mecánico automotriz, pintor, etc.
Impartir clases gratuitas de computación a todos los desempleados.
Que se hagan ferias de empleo para que asista mucha gente
y las empresas publiquen vacantes y reciban solicitudes de
muchas personas.
Gesellschaftliche Probleme | Problemas sociales

Ich und mein soziales Umfeld
37
Para disminuir la violencia intrafamiliar:
Más apoyo social para las mujeres por parte del gobierno.
Que todas las mujeres y niños que están siendo víctimas de
violencia y de abuso sexual, que no callen, en San Rafael del
Sur existe la Comisaría de la Mujer y la Niñez, encargada de
atender y de solucionar a estos casos.
A nivel de pareja se debe propiciar el diálogo y la comunicación.
Zur Reduzierung der Arbeitslosigkeit:
◊ Technische Ausbildung für Arbeitslose
◊ Praktische Tätigkeiten wie Tischler, Schmied, Metallverarbeitung,
Elektriker, Friseur, PC-Wartung, Gärtner,
Schneider, Automechaniker, Maler etc. in die Schulbildung
integrieren
◊ Kostenlose Computerkurse für alle Arbeitslosen
◊
Arbeitsmarktmessen, an denen viele Personen teilnehmen
und auf denen Firmen vakante Stellen ausschreiben und
Bewerbungen von vielen Leuten erhalten können
Zur Reduzierung der häuslichen Gewalt:
Los niños(as), adolescentes y jóvenes queremos vivir
sin violencia.
Wir Kinder und Jugendlichen möchten ohne Gewalt
leben!
Vorschläge zur Lösung der Probleme in
Masachapa
Zur Vermeidung und Verringerung des Drogenkonsums:
Halten von Vorträgen über Drogenprävention in der Schule und
der ganzen Gemeinde durch die Polizei, den Schulrat oder eine
andere Institution, die an diesem Thema interessiert ist.
◊
◊
◊
Mehr soziale Unterstützung seitens der Regierung
Wichtig ist, dass alle Frauen und Kinder, die Opfer
häuslicher Gewalt sind, nicht schweigen. In San Rafael del
Sur gibt es das Kommissariat für Frauen und Kinder,
welches darauf spezialisiert ist, solche Fälle zu betreuuen
und zu lösen.
In Beziehungen sollte man den Dialog und die Kommunikation
vorziehen
Zur Verringerung der Prostitution
◊
◊
adäquate sexuelle Aufklärung und Bildung in den Schulen
Stärkung des Selbstwertgefühls, die Förderung von
Werten anstatt von Doppelmoral
◊ Förderung von Programmen zur Rehabilitierung von
Prostituierten
Es ist die Verantwortung der Regierung, die entsprechende
Politik umzusetzen und stärker gegen Freier und Zuhälter
vorzugehen.
Autores:
AutorInnen:
Los y las alumnas del | SchülerInnen des
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo;
Instituto Nacional Público San Rafael del Sur;
Colegio Público República de Ecuador, Masachapa
Problemas sociales | Gesellschaftliche Probleme

Yo y mi entorno social
Nuestro colegio: Vincent-van-Gogh-Oberschule
Alemania
Hola, somos Maria y Lisa queremos presentaros nuestro colegio.
Nuestro colegio se llama Vincent-van-Gogh. Es el nombre de un
pintor de Holanda. La escuela fue abierta en 1995 y es relativamente
pequeña. Tiene 350 alumnos y 20 profesores. Hay 33 aulas,
2 gimnasios y un campo de deportes excelente.
Nuestro campo de deportes.
Unser Sportplatz.
Unsere Schule: Vincent-van-Gogh-Oberschule
Deutschland
Una entrada al edificio del colegio.
Einer der Eingänge unseres Schulgebäudes.
Hallo, wir sind Maria und Lisa und möchten euch über unsere
Schule berichten. Unsere Schule trägt den Namen Vincent-van-
Gogh. Das ist der Name eines holländischen Malers.
Sie wurde im Jahr 1995 eröffnet und ist relativ klein. 350 Schülern
werden von 22 Lehrern unterrichtet. Insgesamt haben wir
33 Fachräume, 2 Turnhallen und einen großen Sportplatz.
El aula de Informática.
Der Informatikraum.
En la cocina.
In der Küche.
Autoras:
Autorinnen:
Maria Naydenov und Lisa-Marie Völker
(Vincent-van-Gogh-Oberschule, Berlin)
Unsere Schule | Nuestro colegio

Umwelt und Natur
39
Deforestación y reforestación en Atiquizaya
El Salvador
La deforestación es la tala de árboles en un área determinada
de tipo boscosa y el hombre lo viene realizando desde hace
muchos años.
El Salvador es un ejemplo de deforestación vean las fotos
adjuntas, la foto muestra a la comunidad de Atiquizaya.
Ante el problema de deforestación está la reforestación. La
reforestación es la acción que ejerce el hombre por la cual se le
devuelve a la naturaleza un poco de lo que por nuestras manos
degradamos. Con la reforestación ayudamos a que el dióxido de
carbono sea utilizado por las plantas en la fotosíntesis.
En nuestra escuela siempre realizamos campañas de reforestación,
en estas campañas contribuyen los miembros de APOKAM.
La escuela siempre está con las puertas abiertas a este tipo de
proyectos.
Con APOKAM pretendemos realizar campañas de reforestación
para contribuir con nuestro medio ambiente. Recordemos que un
árbol es un pedacito de vida y hay que cuidarlos porque de ellos
dependen los ríos y la pureza del aire.
Zona deforestada en Atiquizaya.
Entwaldetes Gebiet in Atiquizaya.
Nosotros los jóvenes debemos tener conciencia de que la
deforestación no es buena y contribuye al cambio climático. Lo
que tenemos que hacer es sembrar más árboles para no dañar
la naturaleza, porque sino los ríos se secarán y ya no tendremos
agua para tomar. La deforestación en nuestra comunidad la
hacen las personas que tienen poder económico, ya que realizan
lotificaciones o residenciales.
Preparando la tierra para la siembra de árboles.
Vorbereiten des Bodens, um Bäume zu pflanzen.
Abholzung und Wiederaufforstung in Atiquizaya
El Salvador
Rodung nennt man das Fällen von Bäumen in einem Waldgebiet,
der Mensch macht das seit vielen Jahren. El Salvador ist ein
Beispiel für Waldrodungen, wie man auf den Bildern erkennen
kann. Die Fotos zeigen die Gemeinde Atiquizaya.
Consecuencias de la deforestación.
Folgen der Abholzung.
Wir Jugendliche sollten uns bewusst sein, dass das Roden von
Wäldern nicht gut ist und zum Klimawandel beiträgt. Wir sollten
mehr Bäume pflanzen, um die Natur nicht zu schädigen, denn
Deforestación y reforestación | Abholzung und Wiederaufforstung

Medio ambiente y naturaleza
wenn wir das nicht tun, werden die Flüsse austrocknen, so dass
wir dann kein Trinkwasser mehr haben. Die Abholzung in unserer
Gemeinde wird von wirtschaftlich mächtigen Leuten vorangetrieben,
sie parzellieren das Land und bauen Wohnsiedlungen.
Dem Problem der Abholzung steht die Wiederaufforstung
gegenüber. Durch Aufforstung kann der Mensch der Natur ein
bisschen von dem zurückgeben, was wir eigenhändig zerstört
haben. Dadurch tragen wir dazu bei, dass das Kohlendioxid von
den Pflanzen in der Photosynthese verbraucht wird.
Energías renovables – la energía ecológica
Alemania
iHola! Somos Fareed, Vito, Marc y Florian de la escuela Carlo-
Schmid.
En nuestro reportaje del proyecto “Tu-mundo-en-el-visor“
tratamos el tema de las energías renovables. Nuestros datos y
fotos se refieren a la situación en Berlín. Hemos trabajado en
diferentes temas y combinamos nuestros resultados. Esperamos
que os guste.
Energía solar:
Se utiliza la energía solar para ahorrar los combustibles fósiles.
Almacena la energía del sol para el uso diario en casa. Esta
energía también se puede vender.
Estos sistemas de energía son muy caros, pero el estado alemán
apoya su compra.
Campaña de reforestación: Alumnos siembran
árboles.
Wiederaufforstungskampagne: Schüler
pflanzen Bäume.
In unserer Schule führen wir Wiederaufforstungs-Kampagnen
durch, diese werden durch die Mitglieder von APOKAM begleitet.
Solchen Projekten stehen in unserer Schule die Türen immer
offen.
En la foto podéis ver una casa con una central
eléctrica solar en el techo.
Das ist ein Haus mit einer Solaranlage.
Foto: G. Slickers
Zusammen mit APOKAM wollen wir Wiederaufforstungs-Kampagnen
durchführen, um so zum Schutz der Umwelt beizutragen.
Erinnern wir uns daran, dass ein Baum ein Stück Leben ist und
dass man darauf achtgeben muss, denn von den Bäumen hängen
unsere Flüsse und die Reinheit der Luft ab.
Autores:
AutorInnen:
Yulisa Linares, Robín Jonathan Chinilla Arévalo,
Leyda Elizabeth Vega Hernández,
Kenny Laura Vega Hernández y Kelli Linares
(Centro Escolar Mercedes Monterrosa de Cárcamo, Atiquizaya)
Energía de carbón:
La central eléctrica “Reuter“ en Berlín-Spandau de la empresa
“Vattenfall“ es la cuarta compañía de energía más grande de
Alemania. La compañía tiene actualmente 20,980 empleados.
Alemania todavía tiene el 47% de electricidad generado por
carbón, aunque el coeficiente de rendimiento del carbón es
bajo, algunas sustancias no pueden ser filtradas a pesar de
buenos filtros. Esto contamina nuestro medio ambiente y causa
que el efecto invernadero resulte aún más fuerte.
Erneuerbare Energien | Energías renovables

Umwelt und Natur
41
Erneuerbare Energien – ökologische Energie
Deutschland
Hallo! Wir sind Fareed, Vito, Marc und Florian von der Carlo-
Schmid-Oberschule.
In unserem Bericht für das Projekt „Tu-mundo-en-el-visor“
behandeln wir das Thema erneuerbare Energien. Unsere Daten
und Fotos beziehen sich auf die Situation in Berlin. Wir haben
an unterschiedlichen Themen gearbeitet und unsere Ergebnisse
in einem Bericht zusammen gefasst. Wir hoffen, dass er euch
gefällt.
Solarenergie:
Man benutzt oft Solaranlagen, um die Energie der Sonne zu
nutzen. Die Solaranlage wird benutzt, um die Energie der Sonne
zu speichern und anderweitig zu verwenden. Diese Energie
kann aber auch verkauft werden. Solaranlagen sind sehr teuer
und können nur von der oberen Mittelschicht gekauft werden.
Der deutsche Staat fördert den Kauf der Solaranlagen, da diese
sehr wohltuend für die Umwelt sind.
Se transmite la corriente de alto voltaje generada
a través de líneas de alta tensión.
Der erzeugte Starkstrom wird über Hochspannungsleitungen
weitergeleitet.
Energie aus Kohle:
Das Kraftwerk Reuter in Berlin-Spandau ist von Vattenfall, dem
viertgrößten deutschen Energiekonzern. Das Unternehmen
beschäftigt zurzeit 20.980 Mitarbeiter.
Con estas cintas transportadoras, se transporta el
carbón a la central eléctrica.
Mit diesen Förderbändern wird die Kohle zum
Kraftwerk transportiert.
Energía de viento:
Mi tema es la energía ecológica. Las turbinas de viento se utilizan
para capturar el viento y convertirlo en energía para las casas.
La central eléctrica “Reuter“ en Berlín-Spandau.
Das Kraftwerk Reuter in Berlin-Spandau.
In Deutschland wird immer noch 47 Prozent des Stroms durch
Kohle erzeugt, obwohl der Wirkungsgrad von Kohle niedrig
ist und manche Stoffe trotz guter Filter nicht herausgefiltert
werden können. Dies belastet unsere Umwelt und sorgt dafür,
dass der Treibhauseffekt noch mehr voranschreitet.
Windenergie:
Mein Thema handelt von der Windkraft. Windräder werden benutzt,
um den Wind einzufangen und so umzuwandeln, dass die
Energie in den Häusern/Wohnungen benutzt werden kann.
Energías renovables | Erneuerbare Energien

Medio ambiente
Después de la investigación me di cuenta de que el viaje en
autobús es mucho más saludable para el medio ambiente y sí
todo el mundo toma el autobús, el medio ambiente no sería
tan amenazado por las emisiones de CO 2 .
Esta es una foto de unas turbinas de viento en
su tamaño actual.
Das ist ein Foto von Windrädern in ihrer
ganzen Größe.
Transporte:
Mi tema trata de la comparación de coches y otros medios de
transporte. ¿Cuál es mejor para el medio ambiente?
Foto: Carschten
Nach der Recherche habe ich herausgefunden, dass das Busfahren
viel gesünder für die Umwelt ist und wenn jeder mit dem
Bus fahren würde, würde die Umwelt auch nicht so stark durch
CO 2
belastet werden.
Transport:
In meinem Thema geht es um den Vergleich von Autos und
anderen Verkehrsmitteln. Welches Transportmittel ist besser für
die Umwelt?
En este cruce se puede ver algunos coches. Un coche
produce 140g de CO 2
cada día.
An dieser Kreuzung sieht man Autos. Täglich
produziert ein Auto 140g CO 2
.
Foto: Carschten
En la foto se ve un autobús del transporte público.
Auf dem Foto sieht man einen Bus des öffentlichen
Nahverkehrs.
El transporte público transporta cientos de personas diariamente.
En la foto se puede ver un autobús cerca del ayuntamiento de
Berlín-Spandau. Mucha gente usa los buses porque respetan el
medio ambiente. Ir en bus tarda bastante, pero es más barato
que ir en coche.
Täglich benutzen viele Leute die Busse, da sie etwas für die Umwelt
tun. Mit dem Bus muss man mehr Zeit einplanen, aber es ist
viel günstiger als ein Auto.
Autores:
Autoren:
Vito Dierkes, Fareed Al-Haroun, Marc Schulz und
Florian Lehmann (Carlo-Schmid-Oberschule, Berlin)
Erneuerbare Energien | Energías renovables

Umwelt und Natur
43
Quemas descontroladas en la comarca Laguna
de el Carbonal
Nicaragua
Algunos habitantes de la comarca Laguna de El Carbonal se están
lamentando por la quema de los bosques. Los productores
creen que con quemar la tierra van a obtener mejores cosechas.
Los habitantes se sienten perjudicados porque en la comunidad
hay bastantes personas que padecen de enfermedades respiratorias
y mujeres embarazadas. Los animales, como vacas
y caballos también están sintiendo la falta de pasto para su
alimentación en el verano.
A pesar de quemar para producir, los productores están siendo
afectados por la sequía, lo que ha ocasionado pérdidas de las
cosechas, esto los ha llevado a recurrir a la búsqueda de apoyo
por parte de las autoridades, pero lamentablemente no están
siendo escuchados.
Ante esta situación han decidido realizar por su propia cuenta
campañas para prevenir las quemas de las parcelas y así gozar
de buena salud y que los animales también estén protegidos.
“Nosotros los seres humanos tenemos el deber y el derecho
de proteger el medio ambiente; ya que sin el agua y el aire no
podemos vivir”.
Unkontrollierte Brandrodung in der Gemeinde
Laguna de el Carbonal
Nicaragua
Einige Bewohner der Gemeinde Laguna de el Carbonal beklagen
sich über die Rodung der Wälder mittels Feuer. Die Produzenten
glauben, dass sie durch die Brandrodung bessere Ernten erzielen.
Die Bewohner fühlen sich beeinträchtigt, denn in der Gemeinde
gibt es schwangere Frauen und viele Personen, die unter Atemwegserkrankungen
leiden. Die Tiere wie Kühe und Pferde haben
Probleme, während des Sommers ausreichend Gras für ihre
Ernährung zu finden.
Ungeachtet der Brandrodung zur Gewinnung von Flächen für die
Produktion sind die Produzenten von der Dürre betroffen, die
zum Verlust von Ernten führt. Deshalb bitten sie die Regierung
um Hilfe, die jedoch nicht erhört wird.
Angesichts dieser Situation haben sie sich entschieden, auf eigene
Faust Kampagnen zu starten, um der Brandrodung von Parzellen
vorzubeugen und sich dadurch guter Gesundheit zu erfreuen und
auch die Tiere zu schützen.
„Wir Menschen haben die Pflicht und das Recht, die Umwelt zu
schützen, denn ohne Wasser und Luft können wir nicht leben.“
Los productores creen que con quemar la tierra
van a obtener mejores cosechas. Die Prodzuenten
glauben, dass sie durch die Brandrodung bessere
Ernten erzielen.
Autora:
Autorin:
Claudia Maria Peña Mejía (San Lorenzo)
Quemas descontroladas | Unkontrollierte Brandrodung

Medio ambiente y naturaleza
Contaminación ambiental por desechos sólidos
en el Río “El Aguacate”
Nicaragua
Despale, quema y contaminación por los habitantes de la zona
urbana de Camoapa son factores que están destruyendo al río
“El Aguacate” ubicado en la comunidad “San Isidro”, del Municipio
de Camoapa. Los habitantes de dicha comunidad manifiestan
estar muy preocupados por la contaminación.
Ante esta alerta un grupo de estudiantes del Instituto Nacional de
Camoapa, miembros de la plataforma “Tu mundo en el visor” nos
presentamos al lugar. El objetivo inicial era conocer la apreciación
de los jóvenes líderes de dicha comunidad en relación a la problemática
ambiental. Sin embargo no fue posible localizarlos.
Afortunadamente Mariano Candelario García Granado, habitante
de “San Isidro” se dispuso a señalar la situación. “Sabemos que el
río “El Aguacate” está contaminado, pero desconocemos cuál es
el grado y el impacto a futuro que puede tener; por eso debemos
sensibilizar a las personas de la comunidad que botan desechos
sólidos para que no lo hagan más, ya que esto puede generar
enfermedades. También hay que sensibilizar a las autoridades
para que tomen medidas que puedan arreglar este asunto,
porque nosotros estamos tratando de salvar el río”.
Según don Mariano, el río es muy buscado en verano por muchos
habitantes, además el agua se escasea en cierto tiempo y por lo
tanto es utilizado para lavar ropa.
Manos a la obra a trabajar por conservar este precioso recurso
natural.
Umweltverschmutzung des Flusses
„El Aguacate“ durch Müll
Nicaragua
Abholzung, Verbrennung und Umweltverschmutzung durch die
Bewohner der städtischen Gebiete von Camoapa sind Faktoren,
die den Fluss „El Aguacate“ verschmutzen, der sich in der Gemeinde
San Isidro, Landkreis Camoapa, befindet. Die Bewohner
von San Isidoro sind wegen der Umweltverschmutzung sehr
besorgt.
Aufgrund dieses Zustands fand sich eine Gruppe von Schülern
des „Instituto Nacional de Camoapa“, die Mitglieder der Plattform
„Deine Welt im Fokus“ sind, am Ort ein. Unser Ziel war es,
die Meinung von Jugendlichen aus dieser Gemeinde über das
Umweltproblem erfahren. Aber es war nicht möglich, sie
zu finden.
Zum Glück war Mariano Candelario García Granado, Bewohner
von San Isidoro, bereit, die Situation zu erklären. „Wir wissen,
dass der Fluss „El Aguacate“ verschmutzt ist, aber wir wissen
nicht, wie stark er verschmutzt ist und was das für Auswirkungen
in der Zukunft haben wird. Deshalb müssen wir die Leute
der Gemeinde sensibilisieren, dass sie nicht mehr Müll wegwerfen,
da das Krankheiten zur Folge haben kann. Man muss auch
die Verantwortlichen in den Behörden sensibilisieren, damit sie
Maßnahmen ergreifen, die diese Angelegenheit regeln, denn
wir versuchen den Fluss zu retten.“
Mariano sagt, dass der Fluss im Sommer von vielen Bewohnern
besucht wird, auch wird im Fluss Wäsche gewaschen, wenn das
Wasser zu Hause knapp wird.
Packen wir es an und retten diese kostbare natürliche Ressource!
El río “El Aguacate” está en peligro.
Der Fluss „El Aguacate“ ist in Gefahr.
Autoras:
Autorinnen:
Zulema Borge, Jennifer Miranda, Cindy Figueroa,
Jessica Amador, Johana Mercado
(Instituto Nacional de Camoapa)
Verschmutzung des Flusses El Aguacate | Contaminación del río El Aguacate

Umwelt und Natur
45
Medio ambiente y naturaleza en Berlín:
Praderas de Tiefwerder
Alemania
Nuestro tema en el marco del proyecto Tu-mundo-en-el-visor
es “naturaleza y medio ambiente en Berlín“. Eligimos como
ejemplo el barrio de Tiefwerder donde se encuentra una reserva
natural. Las fotografías son del invierno del año 2011. Hay
nieve por todas partes.
Rótulos como éste marcan la entrada de una reserva natural. A
partir de aquí, los perros deben estar atados y hay que seguir los
caminos indicados para que los animales y las plantas no sean
afectados. La descarga de basura está prohibida.
Un jardin en “Tiefwerder”.
Ein Garten in Tiefwerder.
Las praderas de Tiefwerder son una reserva
natural protegida.
Die Tiefwerder Wiesen sind eine geschützte
Grünanlage und Landschaftsschutzgebiet.
Por supuesto la policía no puede controlar cada esquina de la
zona. Se confía en la gente y su responsabilidad con el medio
ambiente. Además, los propietarios de jardines pequeños cuidan
y observan sus zonas en el parque, cuidándolas de vandalismo y
otros tipos de amenazas.
En “Tiefwerder Wiesen”, nombre de la reserva natural, hay algunas
zonas pantanosas, ya que solía ser un delta de un río. Muchas
alcantarillas se han llenado y donde antes estaban jardines, ahora
domina la vegetación salvaje.
Aquí antes habían jardines. La idea de la renaturalización, recuperación
de la naturaleza, en sí ha sido muy buena. Sin embargo,
donde antes habían jardines bonitos, ahora se ve en verano muchas
ortigas. Probablemente esto cambiará en el futuro y árboles,
flores y arbustos van a sustituir a las ortigas, pero todavía no se
sabe, cuando será eso. Por supuesto no se ve así en todas partes!
La descarga de basura está prohibida en una reserva
natural. Das Abladen von Müll ist im Naturschutzgebiet
verboten.
Sobre todo a reptiles les gustan mucho estas zonas pantanosas
y diferentes tipos de cigüeñas han vuelto a pasar el verano en
“Tiefwerder”.
Medio ambiente y naturaleza en Berlín | Umwelt und Natur in Berlin

Medio ambiente
Normalerweise ist es in den Tiefwerder Wiesen (so heißt das
Naturschutzgebiet) an manchen Stellen ziemlich sumpfig, weil
es ein früheres Flussdelta ist. Viele Gräben sind schon zugeschüttet
und da, wo früher Gärten standen, hat die Vegetation
wieder die Oberhand gewonnen.
Hier haben früher noch andere Gärten gestanden. Die eigentliche
Idee der Renaturierung – zurück zu der Natur – war
eigentlich ziemlich schlau, aber nur bis zu einem gewissen
Grad. Denn dort, wo früher schöne Gärten waren, wuchern nun
Brennnesseln (im Sommer). Wahrscheinlich wird sich das im
Laufe der Jahre ändern und diese Pflanzen werden von Bäumen,
Blumen und Sträuchern verdrängt, aber wann das sein
wird, ist fragwürdig. Natürlich sieht es nicht überall so aus!
Jardines pequeños en “Tiefwerder”.
Kleingärten in Tiefwerder.
Im Sumpfgebiet fühlen sich besonders Reptilien hier wohl und
auch verschiedene Arten von Storchen wandern wieder nach
Tiefwerder, um den Sommer dort zu verbringen.
Umwelt und Natur in Berlin: Tiefwerder Wiesen
Deutschland
Unser Thema im Projekt Tu-mundo-en-el-visor ist Natur und
Umwelt in Berlin. Als Beispiel zeigen wir euch den Stadtteil
Tiefwerder, in dem sich ein Naturschutzgebiet befindet.
Die Bilder sind von Anfang 2011. Es liegt überall Schnee.
Solche Schilder kennzeichnen den Beginn eines Naturschutzgebietes.
Ab dem Beginn des Naturschutzgebietes müssen Hunde an der
Leine geführt werden und man darf nicht mehr von den Wegen
abkommen, damit die dort lebenden Tiere nicht gestört werden
oder Vegetation zerstört wird. Außerdem ist das Abladen von
Müll strengstens verboten!
Natürlich steht nicht an jeder Ecke ein Polizist und überwacht
alles. Man vertraut auf die Menschen dort, was ziemlich gut
funktioniert. Außerdem achten im Besonderen die Besitzer von
den dortigen Kleingärten darauf, dass alles seine Ordnung hat.
Sie pflegen ihre Gärten und melden, wenn etwas an den Wegen
kaputt gegangen ist oder Vandalismus herrscht.
En verano esta zona se convierte en una zona
pantanosa.
Hier ist im Sommer ein Sumpfgebiet.
Autoras:
Autorinnen:
Sonja Friese, Michelle Cienskowski
(Carlo-Schmid-Oberschule, Berlin)
Umwelt und Natur in Berlin | Medio ambiente y naturaleza en Berlín

Umwelt und Natur
47
Causas y consecuencias de la contaminación
del aire
El Salvador
Con este documento se pretende lograr un impacto positivo en
la educación y conciencia de las personas que lo lean.
¿Cómo se da la contaminación del aire?
Se da a través de la quema de llantas de automóviles, de la
quema de la caña de azúcar, de la quema de madera y de la
quema de la basura, etc. Por esta causa es que el aire está
contaminado, a través del humo que se dispersa en el aire que
cada ser vivo respira.
Ursachen und Folgen von Luftverschmutzung
El Salvador
Mit diesem Bericht möchten wir einen positiven Beitrag leisten
zur Bildung und Bewusstseinsschaffung derjenigen, die dies
lesen.
Wodurch wird die Luft verschmutzt?
Die Luft wird belastet durch das Verbrennen von Autoreifen
sowie das Verbrennen von Zuckerrohr, Holz, Müll usw. Aus
diesem Grund ist die Luft verschmutzt, durch den sich verbreitenden
Rauch, den jedes Lebewesen einatmet.
Welche Folgen hat die Luftverschmutzung?
◊
◊
◊
◊
Erkrankungen der Atemwege
Veränderungen des Klimas
Krebserkrankungen
Tod von Lebewesens.
Empfehlungen zur Vermeidung von Luftverschmutzung:
El aire está contaminado por muchas causas.
Die Luft ist aus vielen Gründen verschmutzt.
◊
◊
◊
◊
Keine Autoreifen, Müll und Holz verbrennen
Massive Aufforstungskampagnen
Förderung politischer Kontrollen von Industrie-Abgasen
Vermeiden von Abholzung.
¿Qué causas trae la contaminación del aire?
◊ Enfermedades respiratorias
◊
◊
◊
Trastornos en el clima
Enfermedades cancerígenas
Perdida de vida de seres vivos.
Recomendaciones para evitar la contaminación del aire:
◊ No quemar llantas, basura y madera
◊
◊
◊
Campañas de reforestación masivas
Impulsar políticas de control de desechos gaseosos de
las fabricas
Evitar la deforestación.
Autores:
AutorInnen:
Mirian Guadalupe Timal, Rosa Abigail Lemus,
Luis Armando Henríquez y María de Jesús Veliz
(Centro Escolar Manuel Albares Magaña, Atiquizaya)
Causas y consecuencias de la contaminación del aire | Ursachen und Folgen der Luftverschmutzung

Medio ambiente y naturaleza
Manejo inadecuado de la basura en la comarca
“El Bálsamo”
Nicaragua
Unangemessener Umgang mit Müll im Gebiet
„El Bálsamo“
Nicaragua
In der Gemeinde El Bálsamo ist das größte Problem der
Umgang mit dem Müll. Die Leute haben sich daran gewöhnt,
den Müll überall hin zu werfen. Heutzutage hat sich die Jugend
verpflichtet, die Gemeinde beim Saubermachen des Schulgeländes
zu unterstützen, denn wenn die Kinder essen und den Müll
irgendwo lassen, schädigt sie das.
El manejo inadecuado de basura contamina el
agua. Unsachgemäßer Umgang mit Müll verschmutzt
das Wasser.
En la comunidad El Bálsamo el mayor problema es el manejo de
la basura.
Die Lehrerin Carla Damaris Téllez Cano bestätigt: „Die Kinder
können sich nicht in der Schule aufhalten mit dem ganzen Müll,
denn der Müll fängt an sich zu zersetzen und zieht Fliegen und
Mücken an. Außerdem soll man auch das bisschen Müll, der bei
einem Zuhause anfällt, in eine Grube tun und danach verbrennen
und abgedeckt lassen, damit die Tiere nicht rankommen.“
Zusammenfassend sagt sie: „Wir sollten Kampagnen über die
richtige Art der Müllentsorgung veranstalten.“
Las personas están acostumbradas a botar la basura en cualquier
lugar. Hoy en día la juventud se ha comprometido a apoyar a la
comunidad en limpiar el área de la escuela, porque cuando los
niños comen y dejan la basura en cualquier lugar eso les perjudica.
La profesora Carla Damaris Téllez Cano afirma: “Los niños no
pueden estar dentro de la escuela con el montón de basura,
porque ésta pasa por un proceso de descomposición y revientan
moscas, mosquitos, etc. Además de eso se debe eliminar aunque
sea el poquito de basura que uno saca de su casa, depositándola
en un hoyo y luego quemarla y dejar tapado para que no entren
los animales”.
Concluye diciendo, “Debemos hacer campañas sobre el buen
manejo de la basura”.
Autora:
Autorin:
Kiriam Zeneyda Lira Sánchez (San Lorenzo)
Unangemessener Umgang mit Müll | Manejo inadecuado de la basura

Umwelt und Natur
49
Problema de limpieza y recolección de basura del
mercado Municipal de Camoapa
Nicaragua
“Nosotros le pedimos a las autoridades municipales que envíen
dos veces a los operadores de limpieza a barrer y recoger la
basura y que multen a las personas que botan la basura fuera del
lugar que le corresponde”.
Por otro lado la comerciante María Nurinda opina “La basura
no permanece en su lugar porque nosotros lo queramos como
comerciantes, sino porque no podemos educar a las personas,
además hay personas de la zonas rurales que riegan la basura y
no tienen en que depositarla”.
En el mercado municipal de Camoapa falta la
recolección de basura. Auf dem Markt in
Camoapa fehlt die Müllentsorgung.
Según doña María si todos los comerciantes tuvieran en que
depositar la basura el mercado se mantuviera limpio, el llamado
que les hace a las autoridades municipales para que el mercado
siempre permanezca limpio es que pongan un inspector para que
regule el manejo de la basura.
Por su parte se entrevistó al responsable de servicios municipales,
quien manifestó que la Alcaldía Municipal de Camoapa, asigna
para el mercado municipal dos operadores de limpieza. En el día
es recolectada de cuatro a cinco toneladas de basura y en tiempos
de fiestas se incrementa la cantidad de basura, llegando a un
promedio de seis toneladas.
Díaz asegura que hay dos proyectos para el mejoramiento del
mercado Municipal, pero que serán realizados de acuerdo a la
aprobación del Concejo Municipal, siendo estos los siguientes:
1. Ordenanza municipal que incidirá en todo el municipio de
Camoapa.
Según la alcaldía han sido asignados dos operadores
de limpieza.
Laut Rathaus wurden bereits zwei Müllmänner
eingestellt.
La limpieza y recolección de basura en el mercado Municipal
de Camoapa se ha convertido en un problema de nunca acabar
entre los comerciantes, quienes agobiados solicitan a la Alcaldía
Municipal intervenga lo antes posible, para resolver esta situación
que les afecta directamente en sus negocios.
2. Campaña de Educación sobre la Basura, con el objetivo de
educar tanto a los comerciantes como a la ciudadanía de
depositar la basura en sus lugares correspondientes como
son: barriles, canastas, bolsas y otros, etc.
Finalizó manifestando que el 50% de los comerciantes cumplen
con el pago de sus impuestos y orientaciones brindadas por la
municipalidad.
Para la comerciante Flor de María Duarte Mejía, la Alcaldía
no envía a limpiar periódicamente, sumado a esto que los comerciantes
en su mayoría son desaseados, por eso el mercado
permanece sucio.
Problemas de basura en el mercado de Camoapa | Müllprobleme auf dem Markt Camoapas

Medio ambiente y naturaleza
Probleme mit der Sauberkeit und dem Müll auf
dem Markt in Camoapa
Nicaragua
Despale y contaminación del rio de la comarca
“El Bálsamo”
Nicaragua
Die Probleme mit der Sauberkeit und dem Müll auf dem Markt in
Camoapa beeinträchtigen die Geschäfte der Händler. Deswegen
bitten sie die Verantwortlichen im Rathaus darum, diese für sie
schwierige Situation so schnell wie möglich zu lösen.
Für die Händlerin Flor de María Duarte Mejía ist es das Rathaus,
das nicht regelmäßig Putzmannschaften schickt, auch sind viele
Händler ungepflegt, deshalb bleibt der Markt schmutzig. „Wir
bitten die Verantwortlichen im Rathaus darum, dass sie zwei Mal
die Putzmannschaften schicken, damit sie den Müll wegschaffen
und dass sie die Leute, die den Müll einfach so in die Gegend
schmeißen, eine Strafe bezahlen lassen.“
Die Händlerin María Nurinda sagt: „Der Müll wird einfach so
hingeschmissen, weil wir die Leute nicht erziehen können, nicht
weil wir als Händler es so wollen. Außerdem gibt es Leute aus
den ländlichen Gegenden, die den Müll auf die Straße werfen und
keinen Ort haben, um ihn zu entsorgen.“ Wenn es Abfalleimer
gäbe, würde der Markt auch sauber bleiben, so María. Sie bittet
die Verantwortlichen deshalb darum, jemanden einzustellen, der
die richtige Entsorgung des Mülls überwacht.
Zusätzlich wurde der Verantwortliche für kommunale Dienstleistungen
interviewt, der bekräftigte, dass das Rathaus schon
zwei Müllmänner eingestellt hat. Täglich werden vier bis fünf
Tonnen Müll eingesammelt. Wenn Feiertage oder Feste anstehen,
erhöht sich diese Menge auf durchschnittlich sechs Tonnen. Díaz
sagt, dass es zwei Projekte gibt, um den Markt zu verbessern,
die aber noch durch den Stadtrat genehmigt werden müssen.
Dabei handelt es sich erstens um eine Anweisung für die ganze
Stadtgemeinde und zweitens um eine Bildungskampagne, die die
Händler und die Bevölkerung über den richtigen Umgang mit
Müll aufklären soll. Der Müll soll nur noch in Fässer, Körbe, Tüten
und dergleichen weggeschmissen werden. Er sagt auch, dass 50
Prozent der Händler die Steuern bezahlen und sich an die Anweisungen
der Gemeindeverwaltung halten.
Autor:
Autor:
Daviel Vallecillo (Instituto Nacional de Camoapa)
La contaminación del rio es un problema grave.
Die Verschmutzung des Flusses ist ein großes
Problem.
La comunidad “El Bálsamo”, del municipio de San Lorenzo, está
siendo perjudicada por la contaminación del río y la tala de
bosques debido a la falta de conciencia de sus habitantes. Hay
muchas personas que depositan la basura de sus hogares en
el río y no se dan cuenta del daño que ocasionan a todos los
habitantes de esta comunidad.
Ante esta problemática Doña Ofelia Luna Ney opinó “Para
evitar todo esto, nosotros debemos de aconsejar a las personas
que depositan la basura en el río, que no lo sigan contaminando
porque de continuar así nos van a perjudicar a todos
nosotros y a los animales. Sí queremos hacer un pozo a la orilla
del río, el agua saldrá contaminada y nos enfermaremos.
Abholzung und Flussverschmutzung in El Bálsamo | Despale y contaminación del río en El Bálsamo

Umwelt und Natur
51
Sí las personas no hacen nada por mejorar las costumbres se
debería de denunciar ante la policía para que cite a estas
personas para hacerles conciencia del daño que ocasionan”.
Es notorio que así como las personas entrevistadas están
conscientes del daño que ocasiona las quemas y el despale, que
es necesario que se tomen las medidas adecuadas para evitar
mayores desastres, deberían estar todos los demás.
Otro de los problemas es el despale a orillas del río. Año con
año cuando se acerca el tiempo de sembrar, los productores de
esta comarca cortan los árboles cada vez más cerca del río. Dos
pobladores de la comunidad opinan al respecto; don Juan Díaz
opina que se puede evitar que las personas sigan con el despale
cerca de los ríos, haciendo la denuncia a la policía o la institución
correspondiente para que los multe o le apliquen una
sanción porque está prohibido el despale a orilla de los ríos.
Al respecto, la señora Zeneyda Sánchez habitante de la Comarca
refiere: “Este río hace 20 años era muy opulento, en ese
tiempo había abundante agua en el invierno y en el verano. El
agua que ocupábamos nosotros para tomar era del río. Desde
hace 10 años el río ha bajado su caudal, ya que ha sufrido
graves daños por los pobladores de la comunidad que nos
servimos de él. Cada vez que nosotras, las mujeres, vamos a
lavar la ropa al río dejamos prendas de vestir, quizás porque ya
no las ocupamos. En los hombres es totalmente diferente, ya
que cuando van a sus parcelas pasan por el río, ellos no pueden
llevar un machete porque le dan con el machete a los árboles.
Sí nosotras no empezamos a dar iniciativas de reforestación
y cuido a nuestro río, va a llegar un tiempo que en el verano
se va a secar; todos los barrancos que están a la orilla del río
vertían agua. Ahora no, debido al gran despale y la contaminación.”
Zeneyda finaliza diciendo que la contaminación ha
sido provocada por la falta de conocimiento del daño que nos
estamos haciendo a nosotros mismos.
Abholzung und Flussverschmutzung in El Bálsamo
Nicaragua
Die Gemeinde „El Bálsamo“ in San Lorenzo wird durch die Flussverschmutzung
und Baumabholzung beeinträchtigt, die mit dem
fehlenden Bewusstsein seiner Bewohner zusammenhängt. Es gibt
viele Leute, die ihren Abfall in den Fluss schmeißen und nicht
merken, welchen Schaden sie allen Bewohnern der Gemeinde
damit zufügen.
Angesichts dieser Problematik sagt Frau Ofelia Luna Ney: „Um
das alles zu verhindern, müssen wir die Leute, die den Müll in
den Fluss schmeißen, beraten, damit sie ihn nicht weiter verschmutzen,
denn wenn es so weitergeht, werden wir alle und
auch die Tiere in Mitleidenschaft gezogen. Wenn wir einen
Brunnen am Flussufer bauen wollen, wird das Wasser verschmutzt
rauskommen und wir werden krank. Wenn die Leute ihr Verhalten
nicht ändern, sollte man das der Polizei anzeigen, damit sie ihnen
bewusst macht, welchen Schaden sie anrichten.“
Ein weiteres Problem ist die Abholzung in der Nähe des Flussufers.
Jahr für Jahr, wenn die Zeit der Aussaat kommt, fällen die
Bauern dieses Gebiets immer näher am Ufer die Bäume. Zwei
Bewohner äußerten sich dazu: Herr Juan Díaz meint, dass man
das Baumfällen am Flussufer vermeiden kann, indem man bei der
Despale y contaminación del río en El Bálsamo | Abholzung und Flussverschmutzung in El Bálsamo

Medio ambiente y naturaleza
Polizei oder der entsprechenden Behörde eine Anzeige stellt. Die
Polizei könnte die entsprechenden Personen eine Strafe bezahlen
lassen oder anderweitig sanktionieren, denn das Baumfällen an
den Flussufern ist verboten.
Zu diesem Thema sagt Frau Zeneyda Sánchez, eine Anwohnerin:
„Dieser Fluss war vor 20 Jahren im Sommer und im Winter sehr
reich an Wasser. Das Wasser, das wir tranken, kam vom Fluss.
Seit 10 Jahren sinkt die Wassermenge im Fluss, da wir Bewohner
der Gemeinde ihm schwere Schäden zugefügt haben. Jedesmal
wenn wir Frauen im Fluss Wäsche waschen, lassen wir Kleidungsstücke
zurück, vielleicht weil wir sie nicht mehr brauchen. Bei den
Männern ist es ganz anders: Wenn sie zu ihren Feldern gehen,
kommen sie am Fluss vorbei, sie dürften keine Macheten mitnehmen,
denn wenn sie Macheten mit dabei haben, dann fällen sie
Bäume. Wenn wir nicht mit Wiederaufforstungsinitiativen und
dem Schutz unseres Flusses beginnen, wird eine Zeit kommen,
in der der Fluss im Sommer austrocknet. Alle Flussbette führten
Wasser. Jetzt nicht mehr, und das aufgrund der Abholzung und
der Verschmutzung. Abschließend sagt Zeneyda, dass die Verschmutzung
auf das fehlende Bewusstsein der Menschen
über den selbstzugefügten Schaden zurückzuführen ist.
Hace 20 años las corrientes del rio llevaban mucha
agua.
Vor 20 Jahren führte der Fluss noch viel
Wasser.
Es ist offenkundig, dass nicht nur die interviewten Personen,
sondern auch alle anderen Menschen sich des Schadens bewusst
sein sollten, den Brandrodungen und Abholzungen hervorrufen,
und dass es notwendig ist, entsprechende Maßnahmen zu ergreifen,
um größere Unglücke zu vermeiden.
Autores:
AutorInnen:
Eveling Raquel Campos Fernández und Junior Gaitán
(San Lorenzo)
Abholzung und Flussverschmutzung in El Bálsamo | Despale y contaminación del río en El Bálsamo

Umwelt und Natur
53
Las formas diferentes de contaminación del
medio ambiente
El Salvador
La contaminación es un efecto que daña mucho nuestro medio
ambiente. La contaminación es la introducción de un contaminante
dentro de un ambiente natural que causa inestabilidad,
desorden, daño o malestar en un ecosistema, en el medio físico
o en un ser vivo. El contaminante, puede ser una sustancia
química o energía, como sonido, calor, o luz. El elemento contaminante,
puede ser una sustancia extraña, energía o sustancia
natural; cuando es natural se llama contaminante porque
excede los niveles naturales normales. Es siempre una alteración
negativa del estado natural del medio y por lo general, se
genera como consecuencia de la actividad humana, pero existen
excepciones como por ejemplo el aporte al efecto invernadero
de los volcanes.
Los campos electromagnéticos se generan alrededor
de cualquier instalación eléctrica. Elektromagnetische
Felder entstehen in der Nähe jeglicher
elektrischer Geräte bzw. Einrichtungen.
Contaminación electromagnética:
Los campos electromagnéticos (CEM) de baja frecuencia (50 Hz)
se generan alrededor de las líneas eléctricas de alta, media y
baja tensión y en general de los cables de cualquier instalación
eléctrica.
muy elevados, que por su cercanía al operador o usuario pueden
provocar altos riesgos si la exposición es prolongada), equipos
electrónicos (ordenadores, equipos de música, televisores...)
transformadores (hay que tener en cuenta que muchos aparatos o
electrodomésticos los llevan incorporados).
Die verschiedenen Formen der
Umweltverschmutzung
El Salvador
Unsere Umwelt wird durch Verschmutzung sehr stark geschädigt.
Als Umweltverschmutzung bezeichnet man die Einführung einer
Verunreinigung in eine natürliche Umgebung, die Instabilität,
Krankheit und Schaden in einem Ökosystem verursacht, das kann
in der natürlichen Umgebung oder einem lebendigen Wesen
sein. Die Verunreinigung kann eine chemische Substanz oder
Energie sein, z.B. Schall, Wärme oder Licht, sie kann ein Fremdkörper
oder ein natürlicher Stoff sein. Im Falle eines natürlichen
Stoffes bezeichnet man ihn als verunreinigt, wenn er das normale
Niveau überschreitet. Es ist immer eine negative Veränderung des
natürlichen Zustands der Umwelt gemeint, die in der Regel als
Folge menschlicher Aktivitäten auftritt, wobei es Ausnahmen gibt,
beispielsweise den Beitrag zur Verstärkung des Treibhauseffekts
durch Vulkanausbrüche.
Elektrosmog:
Elektromagnetische Felder mit geringer Frequenz (50 Hz) entstehen
in der Nähe von elektrischen Leitungen hoher, mittlerer und
niedriger Spannung und grundsätzlich in der Nähe von Kabeln
jeglicher elektrischer Geräte bzw. Einrichtungen. Grundsätzlich
werden diese Felder durch jegliche Elektrogeräte erzeugt, die in
Betrieb sind: Industrielle Motoren, Haushaltsgeräte, Föhne, Rührgeräte...
(diese erzeugen sehr starke Felder und bergen aufgrund
der Nähe zum Nutzer sehr große Risiken, wenn der/diejenige
dem elektromagnetischen Feld für längere Zeit ausgesetzt ist).
Technische Geräte (Computer, Musikanlagen, Fernsehgeräte...),
Transformatoren (man sollte daran denken, dass viele Apparate
und Haushaltsgeräte diese als Bestandteile haben).
También los generan cualquier equipo eléctrico que esté en
funcionamiento: motores industriales o electrodomésticos, caso
de secadores de pelo, batidoras... (suelen provocar campos
Formas diferentes de la contaminación del medio ambiente | Formen der Umweltverschmutzung

Medio ambiente y naturaleza
Sustancias sólidas, líquidas y gaseosas contaminan
el medio ambiente. Feste, flüssige und gasförmige
Substanzen verunreinigen die Umwelt.
Emisiones gaseosas procedentes de los vehículos.
Autoabgase.
Contaminación ambiental:
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el
ambiente de cualquier agente: físico, químico o biológico; o bien
de una combinación de varios agentes en lugares, formas y
concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la población, que puedan
ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el
uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de
los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación
a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, líquidas o
gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente
las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar
la salud, la higiene o el bienestar del público.
Umweltverschmutzung:
Umweltverschmutzung ist die Anwesenheit physikalischer,
chemischer oder biologischer Stoffe (oder eine Kombination
verschiedener Stoffe) an Orten, in bestimmten Formen und
Konzentrationen, die schädlich für die Gesundheit, die Sicherheit
oder für das Wohlergehen der Bevölkerung sowie für Pflanzen
und Tiere sein können. Sie können die normale Nutzung bzw.
das Genießen der natürlichen Ressourcen und der Erholungsorte
verhindern.
Contaminación atmosférica:
Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en
el aire de materias o formas de energía que impliquen riesgo,
daño o molestia grave para las personas y bienes de cualquier
naturaleza, así como que puedan atacar a distintos materiales,
reducir la visibilidad o producir olores desagradables.
El nombre de la contaminación atmosférica se aplica por lo
general a las alteraciones que tienen efectos perniciosos en los
seres vivos y los elementos materiales y no a otras alteraciones
inocuas.
Luftverschmutzung:
Unter Luftverschmutzung versteht man die Anwesenheit von
Stoffen oder Energieformen in der Luft, die Gefahr, Schaden
oder schwerwiegende Nachteile für Menschen und Naturgüter
aller Art bewirken und die verschiedene Materialien angreifen,
die Sicht beeinträchtigen oder unangenehme Gerüche verursachen.
Den Begriff der Luftverschmutzung wendet man in der
Regel auf Veränderung an, welche verheerende Auswirkungen
auf Lebewesen und die natürlichen Grundlagen haben, nicht
jedoch auf harmlose Veränderungen bzw. Abweichungen.
Als Umweltverschmutzung bezeichnet man auch die Aufnahme
fester, flüssiger oder gasförmiger Substanzen, wenn diese eine
negative Veränderung der Ausgangssituation nach sich ziehen
oder die Gesundheit, die Hygiene und das Wohlbefinden der
Bevölkerung beeinträchtigen.
Formen der Umweltverschmutzung | Formas diferentes de la contaminación del medio ambiente

Umwelt und Natur
55
Contaminación hídrica o del agua:
Se entiende por contaminación del medio hídrico o contaminación
del agua a la acción o al efecto de introducir algún material
o inducir condiciones sobre el agua que, de modo directo o
indirecto, impliquen una alteración perjudicial de su calidad en
relación a sus usos posteriores o sus servicios ambientales.
En nuestro municipio es muy común la contaminación de los
ríos como se da ha mostrar en la imagen cada 80 personas del
100% contamina el agua lo que lleva a que pequeños lagos se
sequen.
Wasserverschmutzung:
Unter dem Begriff Wasserverschmutzung versteht man die
Verunreinigung von Wasser durch den Kontakt mit Materialien
oder Praktiken, die auf direkte oder indirekte Weise eine
negative Veränderung der Wasserqualität in Bezug auf spätere
Verwendungen oder Umweltdienstleistungen bewirken. In
unserem Landkreis ist die Verschmutzung von Flüssen sehr
häufig, wie man auf den Bildern sieht, verschmutzen 80 von
100 Personen das Wasser, was dazu führt, dass kleinere Seen
austrocknen.
Una gran contaminación ambiental:
La investigación se llevó a cabo en la colonia la quinta del municipio
de Atiquizaya; la colonia consta de 650 habitantes que debido
a la falta de concientización ambiental dañan el lugar donde ellos
habitan.
Les invitamos a todas las personas que cuidemos el medio en
que vivimos porque con nuestra contaminación sin darnos cuenta
estamos acabando con el planeta tierra.
Enseñemos a nuestros hijos a botar la basura en su lugar y
aprendamos a reciclar la basura y a no contaminar los ríos, lagos,
etc. Sin el agua no podemos vivir.
Reflexión:
Como atiquizayenses tenemos la obligación de cuidar nuestro
municipio y estamos obligados a mantener libre de contaminación
el lugar donde vivimos.
Umfassende Umweltverschmutzung:
Die Untersuchung wurde in der „Colonia la quinta“ im Landkreis
Atiquizaya durchgeführt; der Ort zählt 650 EinwohnerInnen,
die aufgrund des Mangels an Umweltbewusstsein ihre Umwelt
schädigen.
Wir laden alle Menschen ein, die Umwelt, in der wir leben, zu
schützen, denn ohne uns dessen bewusst zu sein, zerstören wir
mit unserer Verschmutzung den Planeten Erde. Lasst uns unseren
Kindern beibringen, den Müll an der richtigen Stelle zu entsorgen
und lasst uns lernen, Müll zu recyceln und nicht die Flüsse, Seen
usw. zu verschmutzen. Ohne Wasser können wir nicht leben.
Überlegung:
Als Bewohner von Atiquizaya haben wir die Pflicht, unseren
Landkreis zu pflegen und den Ort, an dem wir leben, von
Verschmutzung frei zu halten.
Contaminación del agua.
Verschmutzung des Wassers.
Autoras:
Autorinnen:
Katherine Liseth Solis Lucha und Cindy Vielman
(Instituto Nacional Cornelio Asenon Sierra, Atiquizaya)
Formas diferentes de la contaminación del medio ambiente | Formen der Umweltverschmutzung

Medio ambiente y naturaleza
Consumo de agua contaminada en la comarca
“Posolí”
Nicaragua
En la comarca de Posolí el mayor problema es la contaminación
del río. Las personas depositan basura y animales muertos a
la orilla del río lo que ocasiona que esta agua no sirva ni para
bañarse. Los habitantes del lugar han querido hacer pozos pero
siempre el agua sale sucia, producto de estas prácticas.
“Sabemos que si consumimos estas aguas vienen las enfermedades.
Debemos poner la basura en lugares adecuados, aunque
sea poca siempre la debemos depositar en su lugar”.
Aunque en la comunidad hay una pila de captación de agua
que abastece a varias familias de la comunidad, el vital líquido
sale sucio. Sin embargo, así la consumen los habitantes de esta
comunidad.
No se pudo constatar a qué se debe que el agua salga sucia.
Konsum von verschmutztem Wasser im Gebiet
„Posolí“
Nicaragua
Im Gebiet Posolí ist das größte Problem die Verschmutzung
des Flusses. Die Leute entsorgen Müll und tote Tiere am Flussufer
und sind so dafür verantwortlich, dass das Wasser nicht
einmal mehr zum Baden benutzt werden kann. Die Bewohner
des Ortes wollten Brunnen bauen, aber das Wasser kommt
aufgrund dieser Handlungen immer schmutzig aus dem Hahn.
„Wir wissen, dass die Krankheiten kommen, wenn wir dieses
Wasser konsumieren. Wir müssen den Müll richtig entsorgen,
auch wenn es wenig Abfall ist, müssen wir ihn in die entsprechenden
Behälter werfen.“
Obwohl es in der Gemeinde viele Wasseranschlüsse gibt, die
mehrere Familien versorgen, ist das Leitungswasser schmutzig.
Trotzdem trinken die Bewohner dieser Gemeinde das Wasser in
diesem Zustand.
Es konnte nicht festgestellt werden, aus welchen Gründen das
Wasser dreckig aus dem Wasserhahn kommt.
En Posolí el agua está contaminada.
In Posolí ist das Wasser verschmutzt.
Autora:
Autorin:
Blanca Isabel Oporta Peña (San Lorenzo)
Konsum von verschmutztem Wasser | Consumo de agua contaminada

Umwelt und Natur
57
Paisajes
Nicaragua
Landschaften
Nicaragua
San Pablo
La comunidad de San Pablo posee un gran potencial en recursos
naturales, entre ellos tenemos la flora y la fauna, además
un precioso río que rodea la comunidad.
San Pablo
Die Gemeinde San Pablo verfügt über ein großes Potenzial
natürlicher Ressourcen, zu denen die Pflanzen- und Tierwelt
sowie ein wunderschöner Fluss zählt, der die Gemeinde umgibt.
Die Gemeinde San Pablo besticht durch seine natürlichen
Ressourcen. Seine malerische Flusslandschaft lädt zum Genießen
sowie zur Ausübung zahlreicher Aktivitäten ein. Die Wälder
verleihen San Pablo Natürlichkeit und Frische und bieten die
Gelegenheit, reine Luft einzuatmen und im wohltuenden
Schatten zu entspannen. Von den Hügeln San Pablos bieten
sich wunderschöne Aussichten, die zusammen mit Wäldern,
Flüssen und Anbaugebieten eine traumhafte Landschaft bilden.
En la fotografía podemos observar una preciosa
fuente, una de las bellezas naturales que posee
esta comunidad.
Das Foto zeigt eine wunderschöne Quelle,
die zu den natürlichen Schönheiten dieser
Gemeinde zählt.
La comunidad de San Pablo no tiene nada que envidiar, su río
tiene un paisaje muy lindo para disfrutar y utilizar en numerosas
actividades. Sus bosques le dan un toque ambiental, fresco
y estable, en el cual se puede respirar aire puro y disfrutar de
buena sombra. Las colinas que hay en San Pablo presentan
vistas muy bonitas que al unir los bosques, ríos y cultivos
forman un paisaje maravilloso.
In der Umgebung unserer Gemeinde können wir die Wunder
der Natur betrachten, unter deren natürlichen Ressourcen sich
befinden:
Der Fluss:
Inmitten unserer Gemeinde fließt ein schöner Fluss, der als
„Río de San Pablo“ (San-Pablo-Fluss) bekannt ist, obwohl er in
der Gemeinde Masachapa „Río Maravilla“ (Wunderfluss) genannt
wird. Die Menschen kommen zum Fluss, um ihre Kleidung zu
waschen oder um während der Sommerhitze ein erfrischendes
Bad zu nehmen.
En el entorno de nuestra comunidad, podemos observar las
maravillas que nos brinda la naturaleza, entre los recursos
naturales tenemos:
Río:
En medio de nuestra comunidad pasa un bonito río que es
conocido como el “río de San Pablo”, aunque en la comunidad
de Masachapa lo llaman “río Maravilla”, la gente llega al río a
lavar ropa, a bañarse por el calor del verano.
En la fotografía podemos apreciar a la población
haciendo uso del río, de acuerdo a las necesidades
individuales.
Auf dem Foto sehen wir, wie die Bevölkerung
entsprechend den individuellen Ansprüchen den
Fluss nutzt.
Paisajes | Landschaften

Medio ambiente y naturaleza
Anbauflächen:
In unserer Gemeinde San Pablo ist es nicht ungewöhnlich, zur
Erntezeit große und kleine Anbauflächen mit Getreidearten wie
Mais und Sorghum zu sehen, die in Gemüsegärten, Fincas oder
auf Hügeln geerntet werden.
San Rafael del Sur
Este municipio tiene un gran potencial turístico, tenemos por
ejemplo:
En la fotografía podemos ver las colinas cubiertas
por bosques que rodean San Pablo. Auf dem
Foto sehen wir die mit Wäldern bedeckten
Hügel, die San Pablo umgeben.
Bosques y colinas:
En la comunidad hay muchas colinas pequeñas y medianas. También
contamos con bosques muy diversificados que podemos ver
alrededor de nuestra comunidad.
Wälder und Hügel:
In der Gemeinde gibt es viele kleine und mittlere Hügel. Außerdem
sind rund um unsere Gemeinde herum verschiedenartigste
Wälder zu sehen.
Ríos:
En San Rafael del Sur existen muchos ríos, el río más importante
es el río Jesús el cual hace su recorrido en el centro del
municipio, pasando en el costado norte del casco urbano de
San Rafael del Sur, este río pasa cerca de los principales centros
de población del municipio y abastece con agua a la fábrica de
cemento, a la fábrica de azúcar ubicada cerca de Masachapa, y
a muchos hornos en donde se produce cal de forma artesanal.
El río Jesús en su recorrido en la parte norte
del casco urbano de San Rafael del Sur. Der
Flussabschnitt des Río de Jesús im nördlichen
Teil des Stadtkerns von San Rafael del Sur.
San Rafael del Sur
La fotografía muestra un campo de sorgo, en
los alrededores de San Pablo.
Das Foto zeigt ein Sorghumfeld im Umland
San Pablos.
Los cultivos:
En nuestra comunidad San Pablo es muy normal ver en tiempos
de cosecha grandes y pequeñas áreas cultivadas con granos
básicos como maíz y sorgo, que se cosechan en las huertas, fincas,
y colinas.
Dieser Landkreis verfügt über ein großes touristisches Potenzial,
wie zum Beispiel:
Flüsse:
In San Rafael del Sur gibt es zahlreiche Flüsse, unter denen der
zentral fließende Río de Jesús der wichtigste ist. Dieser fließt
an der nördlichen Seite des Stadtkerns von San Rafael del Sur
entlang der wichtigsten Bevölkerungszentren des Landkreises
und versorgt die Zement- und die Zuckerfabrik bei Masachapa
sowie viele Öfen für handwerkliche Kalkgewinnung mit Wasser.
Landschaften | Paisajes

Umwelt und Natur
59
Las montañas y colinas:
En el relieve ondulado de la parte alta y central del municipio se
pueden observar pequeñas montañas y colinas, con vegetación
y fauna variada, como las de la carretera a San Pablo y las de el
kilometro 54 carretera a Masachapa.
La presa de San Carlos en el río Jesús.
Der Staudamm von San Carlos im Río de Jesús
Berge und Hügel:
Auf dem welligen Relief der höher gelegenen zentralen Regionen
des Landkreises finden sich kleine Berge und Hügel mit unterschiedlicher
Pflanzen- und Tierwelt, wie die der Landstraße nach
San Pablo und die der Straße des Kilometers 54 nach Masachapa.
Los bosques:
En el municipio existen extensas área boscosas, principalmente
en la parte alta, en donde la topografía irregular del terreno es
una barrera natural que protege al bosque de la deforestación,
cerca de San Rafael existen bosques de galerías, estos son los
bosques que crecen en las riberas de los ríos.
Wälder:
Im Landkreis gibt es ausgedehnte Waldflächen, vor allem im
höher gelegenen Teil, in dem die unregelmäßige Topographie
des Geländes als natürlicher Schutz vor Entwaldung dient. In
der Nähe San Rafaels gibt es Galeriewälder, die an Flussufern
wachsen.
Las pequeñas montañas y colinas que rodean el
casco urbano de San Rafael del Sur.
Die kleinen Berge und Hügel, die die Stadt San
Rafael del Sur umgeben.
Los cultivos:
Un componente fundamental del paisaje del municipio son los
cultivos, en especial el cultivo de maíz, como rubro que provee
alimento e ingresos económicos a muchas familias; el maíz es la
base de alimentación de los nicaragüenses, sirve para elaborar
muchos tipos de alimentos. También se puede observar el cultivo
de hortalizas.
Bosque de galería en el río de Jesús.
Galeriewald am Río de Jesús.
Anbauflächen:
Ein grundlegender Bestandteil des Landschaftsbildes der Region
sind die Anbauflächen, vor allem der Anbau von Mais, welcher
den Familien sowohl als Nahrungsmittel als auch als wirtschaftliche
Einnahmequelle dient. Der Mais ist das Grundnahrungsmittel
der nicaraguanischen Bevölkerung und dient zur Herstellung
vieler Arten von Lebensmitteln. Neben dem Maisanbau lässt sich
auch Gemüseanbau beobachten.
Paisajes | Landschaften

Medio ambiente y naturaleza
Mazorcas de maíz.
Maiskolben.
La bella playa de Masachapa.
Der schöne Strand von Masachapa.
Masachapa
Masachapa es una comunidad pesquera del municipio de San
Rafael del Sur, con un gran potencial turístico. Está ubicada a 70
Km. al noroeste de Managua, capital de Nicaragua. Con aproximadamente
6 Km. de playa, con ríos, esteros, hoteles y restaurantes
que la caracterizan.
Masachapa es conocida por sus deliciosos pescados y mariscos,
y por las piedras que adornan la arena, posee un paisaje natural
propio de la zona; que se aprecia de diferentes maneras:
cañaverales pintorescos, la vista que presenta el río Maravilla, la
brisa marina y el olor a mar que se siente desde que uno entra
por la calle principal. Su paisaje encierra un paradisíaco lugar de
esparcimiento.
Masachapa
Masachapa ist ein Fischerdorf des Landkreises San Rafael del Sur
und besitzt großes touristisches Potenzial. 70 km nordwestlich
der nicaraguanischen Hauptstadt Managua gelegen zeichnet es
sich durch 6 km Strände, Flüsse, Buchten, Hotels und Restaurants
aus.
Masachapa ist bekannt für seinen köstlichen Fisch und Meeresfrüchte
sowie für seine felsumrahmten Strände, die der Landschaft
einen einzigartigen Charme verleihen. Dieser kann auf
verschiedenste Arten entdeckt werden: Malerische Zuckerrohrfelder,
der Anblick des Flusses Río Maravilla, die Meeresbrise und
der Meeresgeruch, den man wahrnimmt, sobald man die Hauptstraße
passiert. Seine Landschaft ist ein paradiesischer Ort der
Erholung.
El río Maravilla sirve para refrescarse del calor.
Der Fluss Río Maravilla dient als erfrischende
Abkühlung während der Hitze.
Autores:
AutorInnen:
Los y las alumnas del | SchülerInnen des
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo;
Instituto Nacional Público San Rafael del Sur;
Colegio Público República de Ecuador, Masachapa
Übersetzung aus dem Spanischen ins Deutsche
durch die ehrenamtliche Übersetzerin
Anja Kaiser von der Initiative Mondo Lingua.
Landschaften | Paisajes

Umwelt und Natur
61
Propuestas para evitar la contaminación del agua
El Salvador
El fenómeno de la contaminación del agua se da principalmente
por la falta de conciencia del ser humano, es decir que el
hombre es el principal causante por sus malos hábitos higiénicos
y su mala educación destruye lagos, mares y ríos arrojando
basura, desechos tóxicos y otros.
para consumo humano, pues existen familias que no poseen agua
potable y el agua de consumo humano la extraen de los ríos.
Otras causas de la contaminación del agua en los ríos son:
◊ Por poseer una cultura no apropiada
◊ Porque no hay una penalización a estos actos de
destrucción y daño al ambiente
◊
◊
Por falta de educación ambiental
Falta de valores y principios morales
Vorschläge zur Vermeidung der
Wasserverschmutzung
El Salvador
No debemos botar basura en la orilla de ríos,
sino llevarla a casa.
Wir sollten keinen Müll an Flussufern wegwerfen,
sondern ihn mit nach Hause nehmen.
Das Phänomen der Wasserverschmutzung ist im Wesentlichen auf
das fehlende Bewusstsein vieler Menschen zurückzuführen, das
heißt, dass der Mensch aufgrund seiner schlechten Gewohnheiten
und mangelnden Umwelterziehung die Hauptursache ist für die
Zerstörung von Seen, Meeren und Flüssen, welche mit Abfällen,
Giftmüll usw. belastet sind.
In diesem Bericht werden wir die Verschmutzung der Flüsse
durch die Ablagerung von industriellen Abfällen und Fäkalien
behandeln. Wegen der Entsorgung von Abfällen in den Gewässern
können diese nicht mehr für den menschlichen Trinkwassergebrauch
genutzt werden. Es gibt jedoch Familien, die keinen
Wasseranschluss besitzen und sich deshalb aus den Flüssen mit
Trinkwasser versorgen.
Andere Gründe für die Verschmutzung der Flüsse sind:
Algunas familias extraen agua de los ríos para
tomarla.
Manche Familien nutzen das Wasser aus den
Flüssen als Trinkwasser.
En este reporte abordaremos la contaminación en los ríos que
es provocada por la deposición de desechos de las fábricas y
los desperdicios sólidos del humano, por botar la basura en sus
aguas y eso trae como consecuencia que el agua no sea acta
◊
◊
◊
◊
Unangemessener kultureller Umgang
Fehlende Strafen für die Zerstörung und Schädigung
der Umwelt
Fehlen von Umweltbildung
Fehlende moralische Werte und Prinzipien
Evitar la contaminación del agua | Wasserverschmutzung vermeiden

Medio ambiente y naturaleza
Inwiefern betrifft das uns?
Im Folgenden benennen wir einige der Folgen von Wasserverschmutzung:
◊
◊
◊
◊
Magen-Darm-Erkrankungen wie z.B. Rotaviren, Cholera
und andere
Hauterkrankungen
Reduzierung der aquatischen Biodiversität
Verlust von Menschenleben
Efectos de la contaminación pueden ser enfermedades
y la degradación de la biodiversidad acuática.
Was können wir tun?
Wir als Jugendliche können Folgendes tun:
Mögliche Folgen der Wasserverschmutzung sind
Krankheiten und eine Zerstörung der aquatischen
Biodiversität.
¿Cómo nos afecta?
A continuación mencionamos algunos efectos de la
contaminación:
◊
◊
Nicht das Wasser von Flüssen, Seen und Meeren
verschmutzen, denn es dient anderen Personen zur
Ernährung
Wir sollten uns im Klaren darüber sein, wo man Müll
wegwerfen kann; wenn wir z.B. an einem Fluss sind, sollten
wir den Müll mit nach Hause nehmen
◊
Enfermedades gastrointestinales, como el rotavirus,
el cólera y otras
◊
Außerdem können wir als Schüler Säuberungsaktionen an
Flüssen durchführen
◊
Enfermedades en la piel
◊
Durchführung von Umweltbildungs-Kampagnen
◊
◊
Degradación de la biodiversidad acuática
Pérdida de vidas humanas
◊
Den Umweltschutzgedanken an unsere eigenen Kinder
weitergeben
¿Qué podemos hacer?
Nosotros como jóvenes debemos:
◊
◊
◊
◊
◊
No contaminar el agua de los ríos, incluidos lagos y
mares, porque esas aguas sirven para el consumo de
otras personas
Debemos saber dónde es apropiado botar la basura, por
ejemplo si estamos en un río, lo adecuado es llevarnos la
basura a nuestra casa
Además como estudiantes podemos realizar campañas de
limpieza de ríos
Realizar campañas de educación ambiental
Inculcar el cuido sobre el medio ambiente en
nuestros hijos
Autores:
AutorInnen:
Cesar Manuel Cáceres, Gerardo Alberto Chinchilla,
Héctor Eduardo Arana, Hugo Ernesto Peñate, Jorge
Enríquez Rivera, José Mario Solito, Reina Maribel
Méndez, Brayan Adalid Pineda, Diana Verónica García
(Centro Escolar Manuel Albares Magaña, Atiquizaya)
Wasserverschmutzung vermeiden | Evitar la contaminación del agua

Umwelt und Natur
63
Problemas ambientales y propuestas
Nicaragua
Umweltprobleme und Lösungsvorschläge
Nicaragua
San Pablo
A pesar de que nuestra comunidad está ubicada en la zona
rural del municipio de San Rafael del Sur, tenemos muchos
problemas ambientales que nos afectan. Entre los problemas
ambientales más sentidos en la comunidad podemos mencionar,
la contaminación de los ríos, los desechos sólidos, aguas
residuales y la deforestación.
La contaminación del río:
La contaminación del río de nuestra comunidad es causada
principalmente por la propia población que desecha la basura
inadecuadamente, el río se contamina con basura orgánica e
inorgánica, pesticidas, químicos que utilizan para lavar ropa,
también cuando bañan a los animales, el aceite y grasa de
los vehículos que llevan a lavar al río, cenizas y brasas de los
hornos de cal, en estos hornos después de procesar la piedra
caliza, tiran los desperdicios al río, a los propietarios de los
hornos no parece preocuparles las consecuencias a mediano y
largo plazo que esto ocasiona.
San Pablo
Obwohl sich unsere Gemeinde in der ländlichen Region von
San Rafael del Sur befindet, sind wir mit vielen Umweltproblemen
konfrontiert, die uns beeinflussen. Einige der Hauptprobleme sind
die Verschmutzung der Flüsse, die Müllberge, die Abwässer und
das Abholzen der Wälder.
Die Verschmutzung des Flusses:
In unserer Gemeinde wird die Verschmutzung des Flusses zum
größten Teil durch die eigene Bevölkerung verursacht, die den
Müll unsachgemäß entsorgt. So wird der Fluss verunreinigt
durch organischen und anorganischen Müll, Pestizide, chemische
Mittel zum Waschen von Kleidung, durch das Baden von Tieren,
durch Fette und Motorenöl der Fahrzeuge, die im Fluss gesäubert
werden, und durch Asche und Glut der Kalköfen. Nach der Bearbeitung
des Kalksteins werden die Reste in den Fluss geworfen,
die Besitzer der Kalköfen scheinen die mittel- und langfristigen
Folgen eines solchen Verhaltens nicht zu kümmern.
Botaderos de basura:
La contaminación está a la orden del día, los botaderos de
basura son muy comunes en los alrededores de nuestra
comunidad, también las calles centrales son escenarios del mal
manejo de los desechos sólidos. Es lamentable ver algunas de
las calles principales de la comunidad que parezcan basureros.
La basura contamina nuestro medio ambiente.
Der Müll verschmutzt unsere Umwelt.
En la fotografía puede apreciarse el río de San
Pablo, debemos protegerlo. Auf dem Foto ist
der Fluss von San Pablo zu sehen, der geschützt
werden muss.
Müllhalden:
Die Verschmutzung ist tagtäglich präsent, Müllberge sind ein
typisches Bild in der Umgebung unserer Gemeinde. Der falsche
Umgang mit den Abfällen macht sich auch auf den Hauptstraßen
bemerkbar. Bedauerlicherweise gleichen einige der wichtigsten
Straßen unserer Gemeinde wahren Mülldeponien.
Problemas ambientales y propuestas | Umweltprobleme und Vorschläge

Medio ambiente y naturaleza
Las charcas:
Las aguas servidas es uno de los problemas en nuestra comunidad,
las calles están dañadas y en mal estado, esto facilita la
formación de cárcavas grandes. Además al caer la lluvia se forman
más charcas en las calles, dando una mala imagen a la comunidad.
Estas charcas son propicias como criaderos de zancudos, que
producen enfermedades que nos afectan.
Wasserlachen:
Verschmutztes Wasser ist ein großes Problem in unserer Gemeinde,
die Straßen sind beschädigt und in einem schlechten Zustand.
Dies und der Regen erleichtern die Bildung von tiefen Wasserrinnen
und -lachen auf den Straßen. Diese Wasserlachen lassen
die Gemeinde nicht nur unansehnlich aussehen, sondern sind
auch ein idealer Lebensraum für Stechmücken, die Menschen mit
Krankheiten infizieren können.
Die Abholzung:
Ein weiteres Umweltproblem, das in unserer Gemeinde sehr
präsent ist, ist die Abholzung. Es gibt viele Faktoren, die die
Abholzung der Wälder beeinflussen, wie zum Beispiel Waldbrände,
die wahllose Rodung für die Beschaffung von Brennholz
durch die Einwohner, ebenso wie der Verkauf von wertvollen
Hölzern und die handwerkliche Herstellung von Kalk, die
enorme Mengen an Brennholz verbraucht.
Muchos árboles han sido cortados, sin que nadie
regule tal actividad y lo peor es que no hay una
siembra de nuevos árboles.
Viele Bäume werden unkontrolliert gerodet.
Das Schlimmste daran ist, dass keine neuen
Bäume nachgepflanzt werden.
En la fotografía podemos ver las charcas en
una de las calles principales de la comunidad.
Auf dem Foto kann man die Pfützen sehen, die
sich auf einer der Hauptstraßen gebildet haben.
La deforestación:
Otro problema ambiental que se da a gran escala en nuestra
comunidad es la deforestación. Hay muchos factores que influyen
en la deforestación, por ejemplo tenemos los incendios forestales,
el despale indiscriminado de la población para la obtención de
leña, que utilizan en el consumo del hogar o para su comercialización,
además el comercio de maderas preciosas, también la
producción artesanal de cal consume enormes cantidades de leña
en los hornos de cal.
Propuestas ambientales para San Pablo
Con el trabajo realizado en el proyecto “Tu mundo en el visor“,
nos dimos cuenta de muchas cosas que están ocurriendo en
nuestra comunidad, las cuales tal vez no las habíamos visto
de un punto de vista más allá de lo que se puede observar
desde adentro, pero en el transcurso del proyecto hemos hecho
investigaciones y hemos tomado fotografías las cuales nos
revelan los problemas ambientales de nuestra comunidad.
Tomando en cuenta los resultados de las investigaciones, los
jóvenes nos reunimos para analizar, y proponer alternativas
estratégicas para promover, divulgar, movilizar a niños, adolescentes,
jóvenes, padres de familia, y maestros.
Umweltprobleme und Vorschläge | Problemas ambientales y propuestas

Umwelt und Natur
65
Presentamos algunas propuestas ambientales que pueden
amortiguar la situación actual:
4. Förderung der Aufforstung und der nachhaltigen Nutzung
der Wälder.
1. Campañas de sensibilización en la comunidad (mantas,
afiches, volantes, charlas, talleres, perifoneo, viñetas).
2. Realizar brigadas ecológicas en el colegio y que estas se
encarguen de hacer campañas de limpiezas dentro y fuera
del colegio, así como reforestar el colegio y sus alrededores.
3. Botar la basura en lugares adecuados, por ejemplo: depósitos
de basura y no tirarla en la calle, porque se contamina
el medio ambiente.
4. Promover la reforestación y el aprovechamiento sostenible
del recurso forestal.
Vorschläge für die Umwelt von San Pablo
Durch die Arbeit während des Projekts „Deine Welt im Fokus“
ist uns vieles in unserer Gemeinde aufgefallen, das wir vorher
noch nie wahrgenommen hatten und das wir nun mit anderen
Augen sehen. Im Verlauf des Projekts haben wir Untersuchungen
angestellt und Fotos gemacht, die die Umweltprobleme in
unserer Gemeinde deutlich zeigen.
Wir haben uns die Ergebnisse unserer Untersuchung zu Herzen
genommen und trafen uns, um alternative Strategien zu erarbeiten,
die sowohl Kinder und Jugendliche als auch Eltern und
Lehrer einbeziehen und mobilisieren.
Hier stellen wir nun einige Vorschläge für die Umweltprobleme
vor, die unsere Situation verbessern können.
1. Kampagnen zur Sensibilisierung der Bevölkerung in der
Gemeinde (Banner, Plakate, Flugzettel, Vorträge, Workshops,
Lautsprecherdurchsagen, Aufkleber).
2. Bildung von Umweltgremien in Schulen, die Reinigungsaktionen
innerhalb und außerhalb der Schulen organisieren
und sich um die Aufforstung auf dem Schulgelände und in
der Gegend kümmern.
3. Den Müll in geeignete Behälter werfen, z.B. in
Mülleimer, und nicht auf die Straße, da so die Umwelt nicht
verschmutzt wird.
Los jóvenes limpiando nuestro colegio.
Die Jugendlichen beim Säubern der Schule.
San Rafael del Sur
Como en todo lugar, hay cosas buenas y cosas malas, unas de
ellas son los problemas ambientales, entre los cuales tenemos:
Contaminación en los ríos:
Muchos ríos en el municipio están contaminados por desechos
sólidos, como basura doméstica, aguas servidas, entre otros
contaminantes. También por la falta de conocimientos o de
conciencia ambiental, los ríos son contaminados por hidrocarburos
y aceites de motores.
San Rafael del Sur
Wie überall gibt es hier sowohl gute als auch schlechte Punkte.
Zu den schlechten gehören die Umweltprobleme, wie etwa:
Verschmutzung der Flüsse:
Viele Flüsse in der Region sind durch Abfälle, unter anderem
durch Hausmüll, und durch Abwässer verunreinigt. Durch
Unwissen oder durch mangelndes Umweltbewusstsein sind
die Flüsse außerdem durch Kohlenwasserstoff und Motorenöle
verschmutzt.
Problemas ambientales y propuestas | Umweltprobleme und Vorschläge

Medio ambiente y naturaleza
Müll:
Durch das fehlende Umweltbewusstsein ist Müll ein großes
Problem in San Rafael del Sur. Der Müll türmt sich in den
Straßen auf und staut das Wasser. Dies fördert die Verbreitung
von Mücken, die die Einwohner mit Dengue-Fieber und Malaria
infizieren, zwei Krankheiten, die große Teile der Bevölkerung
betreffen.
La contaminación de los ríos con basura y aguas
servidas.
Die Verunreinigung des Flusses durch Müll und
Abwässer.
La basura:
Es un gran problema en San Rafael del Sur, hace falta mayor
conciencia ambiental, la basura se amontona en las calles, tiene
como consecuencia la acumulación de agua y ocasiona la propagación
de los mosquitos transmisores del dengue y la malaria,
dos enfermedades que afectan mucho a la población.
Las charcas:
La acumulación de aguas servidas en las calles es un problema
que perjudica el tráfico por los baches en los caminos llenos de
agua y perjudica a los habitantes del municipio porque en muchos
lugares los huecos son tan grandes que no se puede transitar
por el lugar.
Wasserlachen:
Die Ansammlung von Abwasser in den Straßen ist ein Problem,
da der Verkehr durch die mit Wasser gefüllten Schlaglöcher
behindert wird und auch die Mobilität der Einwohner der
Region beeinträchtigt ist, denn an vielen Orten sind die Löcher
so tief, dass man die betroffene Stelle nicht mehr überqueren
kann.
Fabriken:
Im nördlichen Teil der Stadt San Rafael del Sur befindet sich
die Zementfabrik, die von der Regierung Nicaraguas an die
transnationale Firma CEMEX verpachtet wird. Durch das
Ausstoßen von Gasen und giftigem Staub wird unsere Region
stark verschmutzt. Im Jahr 2004 wurden in dieser Fabrik zwei
elektrostatische Filter eingebaut, um die giftigen Abgas- und
Staubemissionen zu mindern. Obwohl die Menge der Ausströmungen
abgenommen hat, geht die Verschmutzung
immernoch weiter.
Fábricas:
En la parte norte del casco urbano de San Rafael del Sur, se ubica
la fábrica de cemento, arrendada por el Gobierno de Nicaragua
a la transnacional CEMEX, que por la expulsión de gases y polvos
tóxicos es causa de gran contaminación en nuestro municipio,
en el año 2004 se instalaron en esta fábrica dos filtros electrostáticos
para disminuir las emisiones de polvo y gas tóxico, aunque
la cantidad de emanaciones disminuyó, la contaminación aún
persiste.
La fábrica de cemento.
Die Zementfabrik.
Umweltprobleme und Vorschläge | Problemas ambientales y propuestas

Umwelt und Natur
67
Producción artesanal de cal:
Esta es una actividad que se realiza desde antes de la colonización
española; esta actividad contamina el medio ambiente
y deteriora los recursos naturales del municipio, propicia la
deforestación porque se necesita leña como combustible para
calentar los hornos y cocer la piedra, la contaminación del aire
por las emanaciones de C0 2
y de partículas de polvo de cal que
se alojan en las plantas de los alrededores de los hornos y la
contaminación de los ríos por la sedimentación de la cal al
cauce de los ríos en donde se ubican los hornos de cal, alterando
el Ph y la temperatura del agua.
Die manuelle Herstellung von Kalk:
Schon vor der spanischen Kolonialisierung wurde Kalk in Handwerksarbeit
hergestellt. Diese Tätigkeit verschmutzt die Umwelt
und schädigt die natürlichen Ressourcen der Region. Dazu zählt
das Abholzen der Wälder, da Brennholz für die Erhitzung der
Öfen und zum Brennen der Steine benötigt wird. Ebenso wie die
Luftverschmutzung durch den Ausstoß von CO 2
und Kalkstaubpartikeln,
die sich auf den Pflanzen nahe der Öfen festsetzen. Zuletzt
ist auch die Verschmutzung der Flüsse durch die Kalksedimentation
im Flussbett zu nennen, die zu einem erhöhten ph-Wert und
einem Anstieg der Flusstemperatur führen.
Vorschläge für die Umwelt von San Rafael del Sur
Die Vorschläge, die wir hier vorstellen, sind Möglichkeiten zur
Verbesserung der Situation unserer Umwelt:
La producción artesanal de cal en los hornos ubicados
en la ribera del río Jesús.
Die manuelle Herstellung von Kalk in den Brennöfen
am Fluss Jesús.
Über die Verschmutzung der Flüsse:
Ein Vorschlag wäre die Sensibilisierung der gesamten Bevölkerung
und besonders der Personen, die unmittelbar am Fluss
leben. Diese Sensibilisierung kann durch Vorträge erreicht werden,
durch das Aufstellen von Schildern, auf denen steht: „Keinen
Abfall in den Fluss werfen“ oder „Leiten Sie keine Abwässer in
den Fluss ein“.
Propuestas ambientales para San Rafael del Sur:
Las propuestas ambientales que presentamos son alternativas
para mejorar nuestro medio ambiente:
Sobre la contaminación de ríos:
La propuesta es la concientización de toda la población,
especialmente a los habitantes de las riberas de los ríos. Esta
concientización puede ser mediante charlas, la instalación de
rótulos que digan “No deposite basura en el río” o “No vierta
las aguas servidas en los ríos”.
La contaminación del río por las aguas servidas.
Verunreinigung des Flusses durch Abwässer.
Problemas ambientales y propuestas | Umweltprobleme und Vorschläge

Medio ambiente y naturaleza
La basura:
Para disminuir la basura en las calles se deberían realizar jornadas
de limpieza comunal; realizar rotulación para eliminar los
basureros ilegales, e instalar depósitos de basura; lo que se puede
organizar con los comerciantes y empresarios locales para instalar
depósitos de basura.
Las charcas:
Para evitar las charcas en las calles es necesario que la Alcaldía
municipal efectúe un proyecto para la instalación del alcantarillado
en todo el casco urbano de San Rafael del Sur, y realizar
trabajos de desagüe pluvial para que el agua no quede acumulada
y se eviten las charcas, además es necesario realizar charlas
de educación ambiental a toda la población, para que no tiren el
agua servida a las calles.
Der Müll:
Um die Müllmenge in den Straßen zu reduzieren, müssen
gemeinsame Reinigungsaktionen organisiert werden. Es müssen
Beschilderungen angebracht werden, um illegale Abfalldeponien
zu vermeiden und es müssen Mülleimer aufgestellt werden. Dies
kann in Zusammenarbeit mit den Händlern und lokalen Unternehmern
erfolgen.
Masachapa
La contaminación de los ríos:
Los dos ríos de Masachapa, el río Maravilla y la Quebrada,
están siendo contaminados por la actividad humana, ya que la
población va creciendo cada año, necesitando más agua, más
recursos y más espacio para vivir. La comunidad no les brinda
suficientemente los cuidados necesarios que deberían tener
nuestros ríos para permanecer limpios.
Masachapa
Die Verschmutzung der Flüsse:
Maravilla und Quebrada, die beiden Flüsse von Masachapa,
werden durch die Einwohner verschmutzt, da die Jahr für Jahr
steigende Bevölkerung immer mehr Wasser, Ressourcen und
Platz zum Leben braucht. Die Gemeinde bringt den Flüssen
nicht die Sorgfalt entgegen, die nötig wäre, um diese sauber
zuhalten.
Die Wasserlachen:
Um die Bildung von Wasserlachen zu vermeiden, muss das
Bürgermeisteramt ein Projekt für die Installation einer Entwässerungsanlage
für die ganze Stadt San Rafael del Sur entwickeln.
Außerdem muss es Arbeiten für den Ablauf des Regenwassers
einleiten, damit das Wasser sich nicht sammeln und in Lachen
zusammenlaufen kann. Ebenfalls müssen öffentliche Vorträge zur
Förderung des Umweltbewusstseins der Bevölkerung gehalten
werden, damit diese das Abwasser nicht auf die Straßen leiten.
Las aguas servidas de las viviendas y negocios que
van directamente a los ríos y a la costa del mar.
Die Abwässer aus den Wohnungen und Geschäften
werden direkt in die Flüsse und in die
küstennahen Gewässer geleitet.
Umweltprobleme und Vorschläge | Problemas ambientales y propuestas

Umwelt und Natur
69
La contaminación del mar y la playa:
Nuestra playa y mar están siendo contaminados por diversas
formas: al juntarse el agua de los ríos con el agua del mar, éste
sufre las consecuencias de la contaminación de los ríos; cuando
se tiran desechos en la playa y el mar; cuando se defeca o se
orina en la playa y el mar.
Como consecuencia de la contaminación, la diversidad marina
disminuye y con ello el recurso pesquero, además una playa
sucia no es muy atractiva para el turismo.
La contaminación por desechos sólidos:
La basura no debería ser depositada en cualquier sitio porque
atrae moscas y otros insectos, y contamina el ambiente. La
basura produce mal olor, proliferan los insectos y roedores, que
luego transmiten enfermedades como diarrea, malaria, dengue,
infecciones de la piel. Cuando la basura se descompone, los
residuos orgánicos desprenden gases de efecto invernadero,
entre ellos están el Metano (CH 4
) y el Óxido Nitroso (N 2
O).
Die Verschmutzung von Meer und Strand:
Unser Meer und unsere Strände werden auf verschiedene Arten
verschmutzt. Wenn das Wasser der Flüsse in das Meer fließt, leidet
auch das Meer unter deren Verschmutzung. Weiterhin kommt
es zu einer Verunreinigung durch Fäkalien, Urin und durch
zurückgelassene Abfälle.
Durch die Verschmutzung sinkt die Vielfalt des maritimen Lebens
und somit schwindet auch die Lebensgrundlage der Fischer. Außerdem
ist ein schmutziger Strand unattraktiv für den Tourismus.
Die Verunreinigung durch Abfälle:
Müll sollte nicht an einem beliebigen Ort deponiert werden, da
er Mücken und andere Insekten anzieht und die Umwelt verschmutzt.
Die Abfälle verbreiten einen üblen Geruch, fördern die
Verbreitung von Insekten und Nagetieren, die Krankheiten wie
Durchfall, Malaria, Dengue-Fieber und Hautinfektionen übertragen.
Wenn sich der Müll zersetzt, werden Gase mit Treibhauseffekt
freigesetzt, wie Methan (CH 4
) und Stickstoffdioxid (N 2
O).
Die Luftverschmutzung:
Bei den Waldbränden werden Partikel, Gase und Substanzen
ausgestoßen, die die Atmosphäre verschmutzen. Dies geschieht
auch bei der Zuckerrohrernte.
Basura en las calles.
Müll auf den Straßen.
La contaminación del aire:
Los incendios forestales emiten partículas, gases y sustancias
que contaminan la atmósfera, cuando se da la quema de los
cañaverales en nuestra comunidad, durante la zafra azucarera,
se está contaminando nuestro aire.
La chimenea del ingenio Montelimar durante la
zafra azucarera.
Der Schornstein der Firma Montelimar während
der Herstellung von Zucker.
Problemas ambientales y propuestas | Umweltprobleme und Vorschläge

Medio ambiente y naturaleza
Propuestas ambientales para Masachapa
Nuestras propuestas ambientales para disminuir la contaminación
ambiental son:
Para proteger los ríos:
1. Instalar un sistema de alcantarillado y una planta para el
tratamiento adecuado de las aguas servidas.
2. Prohibir o restringir al ingenio Montelimar el uso de
pesticidas y fertilizantes químicos.
3. Eliminar la defecación al aire libre, instalando letrinas en las
comunidades aledañas.
4. Organizar campañas de limpieza en las riberas de los ríos y
dentro de los mismos ríos.
5. Colocar letreros en las riberas de los ríos que expresen que
no se debe botar basura en los ríos.
6. Realizar campañas educativas para lograr actitudes positivas
hacia la conservación del agua.
Vorschläge für die Umwelt von Masachapa
Dies sind unsere Vorschläge für die Verbesserung der Situation
unserer Umwelt:
Zum Schutz der Flüsse:
1. Der Bau einer Entwässerungsanlage und einer geeigneten
Einrichtung für die Behandlung von Abwasser.
2. Der Firma Montelimar den Gebrauch von Pestiziden und
künstlichen Düngemitteln entweder verbieten oder ihnen
starke Einschränkungen beim Gebrauch auferlegen.
3. Verhindern von Fäkalisierungen im Freien durch den Bau
von Latrinen in den angrenzenden Gemeinden.
4. Organisation von Reinigungen der Ufer und der Flüsse
selbst.
5. Aufstellen von Schildern in Ufernähe, die das Entsorgen
von Müll im Fluss verbieten.
6. Organisation von Aufklärungskampagnen, um durch
positives Verhalten das Wasser sauber zu halten.
Para proteger la playa y el mar:
1. Que los dueños de negocios y viviendas no viertan sus
aguas servidas directamente al mar sin ningún tratamiento.
2. Educar a la población para que no arrojen basura ni
residuos a la playa y al mar, instalación de letreros.
3. Multar a las personas que tiren basura y aguas servidas en
las costas.
El río la Quebrada.
Der Fluss Quebrada.
4. Organizar campañas de limpieza permanente en las costas.
5. No tocar, ni cazar animales en veda, como las tortugas
marinas.
6. En coordinación con la Alcaldía y los dueños de hoteles
y restaurantes realizar la instalación de contenedores de
basura en las calles.
Umweltprobleme und Vorschläge | Problemas ambientales y propuestas

Umwelt und Natur
71
Para disminuir la contaminación con desechos:
Acciones en el hogar:
1. Inculcar normas educativas encaminadas a reducir la
contaminación.
2. Antes de tirar algo a la basura, hay que pensar si aún
podría ser útil para algún propósito. Esta acción se conoce
como reutilizar.
3. Separar la basura de acuerdo con su origen y depositarla
en diferentes recipientes perfectamente cerrados.
4. Depositar la basura en los camiones recolectores o en los
lugares destinados para ello.
5. Barrer la calle y sí se tiene perros, no permitir que sus
excrementos permanezcan en la vía pública.
Acciones en el colegio:
1. Separar la basura. Adquirir botes de basura para cada aula.
2. No desperdiciar papel. Una hoja debe utilizarse por ambos
lados, si por alguna razón se echó a perder, puede servir
para hacer apuntes o para practicar operaciones matemáticas.
3. Comprar sólo los útiles escolares necesarios, aprovechar
los cuadernos viejos para hacer borradores, o bien, para
hacer un cuaderno nuevo con las hojas limpias de los útiles
del año escolar anterior.
Acciones para el ingenio Montelimar:
1. Recurrir a los métodos biológicos de control de plagas en
lugar de pesticidas químicos.
2. No dejar basura en los lugares de trabajo.
3. Utilizar letrinas portátiles para no dejar los excrementos a
flor de tierra.
Para disminuir la contaminación del aire:
1. Usar la bicicleta siempre que sea posible, o ir caminando a
los lugares cercanos.
2. Usar preferiblemente el transporte público en vez del auto
particular.
3. No quemar hojas o basuras, ya que su combustión origina
contaminantes hacia la atmósfera.
4. Reduzca-reutilice-recicle. Un menor consumo redundará en
menor contaminación atmosférica de todo tipo.
5. Reduzca el consumo de electricidad, lo cual contribuirá a
disminuir las emanaciones de gases de efecto invernadero.
6. Recicla la basura en el trabajo, en el colegio y en casa.
7. Sembrar plantas y árboles en las riberas de ríos, sitios vacíos,
y bulevares.
8. Eliminación de la basura en rellenos sanitarios.
9. Que el ingenio Montelimar utilice otra técnica para la zafra
azucarera que no implique incendiar los cañaverales.
Zum Schutz des Strands und des Meeres:
1. Verhindern, dass die Laden- und Wohnungsbesitzer das
Abwasser unbehandelt direkt in das Meer leiten.
2. Die Bevölkerung aufklären, damit sie nicht weiter Müll am
Strand zurücklassen oder in das Meer werfen, Aufstellen von
Schildern.
3. Bestrafung von Menschen, die Müll und Abwasser in die
Gewässer leiten.
4. Regelmäßige Reinigungsaktionen in den Küstengebieten
durchführen.
5. Tiere, die sich in Schonzeit befinden, weder jagen noch
anfassen, wie etwa Meeresschildkröten.
6. In Absprache mit dem Bürgermeisteramt und den Besitzern
von Hotels und Restaurants Mülleimer aufstellen.
Zur Verhinderung der Verschmutzung durch Abfälle:
Aktionen Zuhause:
1. Erzieherische Maßnahmen, die die Verschmutzung
reduzieren.
2. Bevor etwas in den Müll geworfen wird, überlegen, ob es sich
noch für einen anderen Zweck verwenden lässt. Dies ist auch
als Recycling bekannt.
Problemas ambientales y propuestas | Umweltprobleme und Vorschläge

Medio ambiente y naturaleza
3. Den Müll trennen und in geschlossenen Behältern
aufbewahren.
4. Den Müll in Müllwagen oder an dafür bestimmten Orten
entsorgen.
5. Die Straßen fegen und wenn man Hunde hat, dafür sorgen,
dass ihre Exkremente nicht in den Straßen liegen bleiben.
Aktionen in der Schule:
1. Müll trennen. Anschaffung von Mülleimern für jede Klasse.
2. Keine Papierverschwendung. Bei einem Blatt sollten beide
Seiten verwendet werden, sollte dies einmal vergessen
werden, können auf der Rückseite noch Stichpunkte oder
mathematische Übungen aufgeschrieben werden.
5. Den Stromverbrauch vermindern, so dass die Produktion
von Treibhausgasen reduziert wird.
6. Den Müll auf der Arbeit, in der Schule und Zuhause
recyceln.
7. Säen von Pflanzen und Bäumen in Ufernähe der Flüsse,
an kahlen Stellen und in Boulevards.
8. Beseitigung von Abfällen in Deponien.
9. Das Unternehmen Montelimar muss ein anderes Verfahren
für die Herstellung von Zucker verwenden, bei dem kein
Zuckerrohr verbrannt wird.
3. Ausschließlicher Kauf von notwendigen Unterrichtsmaterialien.
Alte Hefte können als Entwurfsvorlagen benutzt werden,
oder es kann ein neues Heft aus unbenutzten Blättern des
vergangenen Schuljahres hergestellt werden.
Aktionen für die Zuckerfabrik Montelimar:
1. Anwendung biologischer Methoden zur Schädlingsbekämfung
anstelle von chemischen Pestiziden.
2. Keinen Müll am Arbeitsplatz zurücklassen.
3. Verwendung von aufstellbaren Toiletten, um das Fäkalisieren
in freier Natur zu verhindern.
La bicicleta un medio de transporte ecológico.
Das Fahrrad als ein umweltfreundliches
Fortbewegungsmittel.
Zur Verminderung der Luftverschmutzung:
1. Wann möglich das Fahrrad benutzen oder kurze Strecken
laufen.
2. Den öffentlichen Nahverkehr anstelle des eigenen Autos
nutzen.
3. Kein Verbrennen von Blättern oder Müll, da sonst die Luft
verschmutzt wird.
4. Reduzieren-Wiederverwenden-Recyceln. Ein geringerer
Konsum wird auch die atmosphärische Verschmutzung
verringern.
Autores:
AutorInnen:
Los y las alumnas del | SchülerInnen des
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo;
Instituto Nacional Público San Rafael del Sur;
Colegio Público República de Ecuador, Masachapa
Übersetzung aus dem Spanischen ins Deutsche
durch die ehrenamtliche Übersetzerin
Annika Wortmann von der Initiative Mondo Lingua.
Umweltprobleme und Vorschläge | Problemas ambientales y propuestas

Meine Stadt, meine Region
73
Las actividades económicas
Nicaragua
San Pablo
Las actividades económicas en la comunidad de San Pablo son
muy pocas por ser una zona rural, a continuación describimos
las más frecuentes.
Agricultura:
La agricultura es la principal fuente de ingresos y de trabajo
enla comunidad. Para poder sustentar a sus familias, muchos
jefes de familia de San Pablo se dedican al cultivo de granos
básicos como maíz, sorgo y frijoles, también se cultivan hortalizas
como sandía y tomate, pero en menor escala.
La agricultura es una actividad cultural que muchos la heredaron
de sus padres, y siguen esa tradición, otro factor que
influye en que muchos se dediquen a esta actividad es la falta
de empleo en la zona.
Las panaderías:
El pan es un alimento básico que forma parte de la dieta
tradicional en Nicaragua, en la comunidad de San Pablo se
prepara todos los días pan horneado, hay muchas familias que
se dedican a este oficio.
La venta ambulante de pan recién horneado.
Der Verkauf von frisch gebackenem Brot auf
der Straße.
Las tortillerías:
No hay rincón de Nicaragua en donde no se coma tortilla de maíz,
suave o tostada. Las tortillerías han sido por siglos los lugares
en donde la gente del pueblo y de los barrios se ha reunido a
esperar que salgan las tortillas bien calientitas del comal para el
desayuno, el almuerzo, y la cena.
Las tortillerías en San Pablo son una tradición ancestral. Tortillas
hay muchas en el mundo, pero como la tortilla que se elabora en
San Pablo ninguna. Es una realidad indiscutible, posee un sabor
único, incomparable de una tortilla elaborada por las manos
mágicas de las tortilleras sanpableñas.
Die wirtschaftlichen Tätigkeiten
Nicaragua
San Pablo
Es gibt nur eine geringe wirtschaftliche Betätigung in der Gemeinde
San Pablo, da diese im ländlichen Raum liegt. Im Folgenden
beschreiben wir die häufigsten wirtschaftlichen Tätigkeitsfelder.
Landwirtschaft:
Die Landwirtschaft ist die Haupteinnahmequelle und Hauptarbeitgeber
in der Gemeinde. Um ihre Familien zu ernähren,
widmen sich viele Familienoberhäupter dem Anbau von Grundnahrungsmitteln
wie Mais, Hirse und Bohnen, daneben werden in
geringerem Ausmaß auch Gemüse und Obst wie Wassermelonen
und Tomaten angebaut.
Die Landwirtschaft ist eine Tätigkeit, die viele von ihren Eltern
geerbt haben und diese Tradition nun selbst weiterführen. Neben
der Versorgung der Familie ist die herrschende Arbeitslosigkeit
ein wichtiger Faktor für den Umstand, dass so viele in der Landwirtschaft
tätig sind.
Bäckereien:
Brot ist ein Grundnahrungsmittel in Nicaragua. In San Pablo wird
jeden Tag frisches Brot gebacken, es gibt viele Familien, die sich
dem Brotbacken widmen.
Tortillerías:
Es gibt keinen Ort in Nicaragua, an dem nicht Mais-Tortilla
gegessen wird, ob weich oder geröstet. Die „tortillerías“, Tortilla-
Läden, sind seit Jahrhunderten der Treffpunkt für die Leute aus
dem Viertel, wo man gemeinsam darauf wartet, dass die frischen
Actividades económicas | Wirtschaftliche Tätigkeiten

Mi ciudad, mi región
Tortillas warm von den zur Zubereitung verwendeten Tonplatten
auf den Tisch kommen – zum Frühstück, Mittag- oder Abendessen.
Die „tortillerías“ in San Pablo haben eine lange Tradition. Auf
der Welt gibt es viele Tortillas, aber keine schmeckt so wie die
aus San Pablo, das ist ein unbestrittener Fakt. Eine Tortilla, die in
San Pablo von den magischen Händen der Tortilla-Bäckerinnen
hergestellt wird, hat einen einzigartigen, unvergleichlichen
Geschmack.
Las tortillas tostadas de maíz de San Rafael del Sur y
sus comunidades son muy famosas y conocidas en
toda Nicaragua, debido a que es el único municipio
en donde se elaboran, muchas personas las llevan a
otros países a donde han emigrado.
Die gerösteten Mais-Tortillas aus San Rafael del
Sur und seiner Gemeinden sind in ganz Nicaragua
sehr bekannt und berühmt, da dieser der einzige
Landkreis ist, wo sie hergestellt werden. Viele Leute
nehmen die Tortillas auch in die Länder mit, in die
sie ausgewandert sind.
Las pulperías:
La pulpería es el lugar en donde se surten las necesidades básicas
de la familia. En la pulperías se encuentran una gran variedad de
artículos: arroz, azúcar, aceite, galletas, queso, jugos, sal, dulce,
café, chicles, leche, cigarros, gaseosas, helados, golosinas, jabón,
pasta de diente, analgésicos, desinfectante, lápices, afeitadoras,
peines, candelas, fósforos, papel higiénico, champú, cloro, prensa
pelo, baterías, ropa, y tantas cosas más, son como un mini supermercado.
En el lenguaje local las pulperías asumen el apelativo
referencial de “la venta” a secas.
Producción artesanal de cal:
En San Pablo, como en muchos lugares del municipio de San
Rafael del Sur, se produce cal de forma artesanal. Es una de las
actividades más comunes dentro de la comunidad, numerosas
familias dependen económicamente de ella; muchas personas
trabajan en las pequeñas minas a cielo abierto extrayendo
artesanalmente la piedra caliza, que luego es transportada a
los hornos de cal ubicados en las riberas del río de San Pablo
y de muchos ríos más, esto es así porque el proceso de producción
artesanal requiere de mucha agua y lamentablemente de
mucha leña para calentar la piedra, la que luego es rociada con
agua, produciéndose una reacción química que pulveriza
la piedra caliza, convirtiéndola en cal hidratada, la que luego
se empaca y se comercializa por toda Nicaragua.
Kleine Läden:
In der „pulpería“ erhält man alles für den täglichen Gebrauch,
es gibt eine Vielzahl von Waren und Produkten: Reis, Zucker,
Öl, Kekse, Säfte, Salz, Süßigkeiten, Kaffee, Kaugummis, Milch,
Zigaretten, Limonaden, Eis, Bonbons, Seife, Zahnpasta, Tabletten,
Desinfektionsmittel, Bleistifte, Rasierer, Kämme, Kerzen,
Feuerzeuge, Toilettenpapier, Shampoo, Chlor, Haarspangen,
Batterien, Kleidung und viele Dinge mehr – sie sind wie ein
Mini-Supermarkt. In der Umgangssprache werden die kleinen
Läden kurz „la venta“, der Verkauf, genannt.
Manuelle Kalkproduktion:
In San Pablo wird, wie in vielen Orten des Landkreises San
Rafael del Sur, Kalk per Handarbeit produziert. Diese Tätigkeit
ist weit verbreitet und stellt die wirtschaftliche Grundlage für
zahlreiche Familien dar. Viele Leute arbeiten in den kleinen
Minen unter freiem Himmel, wo sie in Handarbeit den Kalkstein
gewinnen, welcher dann zu den Kalköfen an den Ufern des
San-Pablo-Flusses oder anderen Flüssen transportiert wird.
Der Grund dafür ist, dass die handwerkliche Kalkproduktion
viel Wasser und leider auch viel Brennholz benötigt. Damit wird
der Kalkstein erhitzt und dann mit Wasser gekühlt, wodurch
eine chemische Reaktion ausgelöst wird, die den Stein pulverisiert
und zu Löschkalk werden lässt. Dieser wird verpackt und
in ganz Nicaragua verkauft.
Wirtschaftliche Tätigkeiten | Actividades económicas

Meine Stadt, meine Region
75
Como podemos observar en la fotografía muchas
personas trabajan en la producción artesanal de cal.
Wie wir auf dem Foto sehen, arbeiten viele
Menschen in der traditionellen Kalkproduktion.
Un bus de la ruta que une a San Rafael del Sur con
Managua, capital de Nicaragua.
Ein Bus, der San Rafael del Sur mit der nicaraguanischen
Hauptstadt Managua verbindet.
San Rafael del Sur
Los medios de transporte:
Las personas de San Rafael del Sur utilizan muchos medios de
transporte, como caponeras (triciclos), buses, taxis y vehículos
particulares.
San Rafael del Sur
Das Transportwesen:
Die Menschen in San Rafael del Sur nutzen viele Transportmittel,
z.B. Fahrradrikschas, Busse, Taxis und andere Fahrzeuge.
El comercio local:
El mercado municipal en San Rafael del Sur es muy dinámico,
dado que en el mercado se localiza la terminal de todas las rutas
de autobuses locales, a este mercado acude toda la población del
municipio a vender y a comprar.
Der lokale Handel:
Der Markt: In San Rafael del Sur haben wir einen sehr lebhaften
Markt, da sich dort die Bushaltestelle für alle lokalen Buslinien
befindet. Die ganze Bevölkerung des Landkreises geht auf diesen
Markt, um zu kaufen oder verkaufen.
Las caponeras o triciclo son un medio de transporte
muy popular. Fahrradrikschas sind ein
weit verbreitetes Transportmittel.
La venta de verduras en el mercado municipal
de San Rafael del Sur.
Der Verkauf von Gemüse auf dem Markt in
San Rafael del Sur.
Actividades económicas | Wirtschaftliche Tätigkeiten

Mi ciudad, mi región
El supermercado:
Desde hace cuatro años se estableció cerca del parque central
de San Rafael del Sur un pequeño supermercado perteneciente a
una cadena transnacional de supermercados, este supermercado
es muy visitado porque ofrece precios muy competitivos con los
comerciantes locales y por ejemplo se puede comprar carne en
mejores condiciones higiénicas.
Der Supermarkt:
Vor vier Jahren eröffnete ein kleiner Supermarkt in der Nähe
des zentralen Parks von San Rafael del Sur. Dieser gehört einer
internationalen Supermarktkette an und ist gut besucht, weil er
wettbewerbsfähige Preise anbietet und man zum Beispiel Fleisch
in besseren hygienischen Verhältnissen kaufen kann.
Masachapa
Die am meisten verbreitete Arbeit in Masachapa, die auch die
meisten Einkommensmöglichkeiten schafft, ist die traditionelle
Fischerei, gefolgt vom Strandtourismus.
Traditionelle Fischerei:
In der traditionellen Fischerei in Masachapa wurden früher
Boote eingesetzt, die aus großen Baumstämmen des Guanacaste
hergestellt wurden. Damals nutzte man keine Motoren,
sondern Ruder aus Holz. Heutzutage sind die Boote aus
Fiberglas und haben sehr starke Motoren.
Los pescadores regresan a la playa con sus lanchas
llenas de pescados y mariscos. Die Fischer
kommen zum Strand zurück, ihre Boote sind
voll von Fisch und Meeresfrüchten.
Masachapa
El supermercado de San Rafael del Sur.
Der Supermarkt von San Rafael del Sur.
El principal trabajo en Masachapa y que genera su mayor fuente
de ingresos es la pesca artesanal, le sigue en importancia el
turismo de playa.
La pesca artesanal:
La pesca artesanal en Masachapa se inició con botes elaborados
artesanalmente a partir de grandes troncos de árboles de
Guanacaste, en ese tiempo no se usaban motores, sino remos de
madera. Hoy en día las pangas son de fibra de vidrio que usan
motores muy potentes.
El turismo de Masachapa:
Masachapa se ha desarrollado como destino turístico por sus
playas preciosas y limpias. En los hoteles y restaurantes se
ofrecen deliciosos platos elaborados con pescados, mariscos
y crustáceos frescos que se extraen de las aguas del mar.
Las extensas costas de Masachapa en el océano Pacífico son
una bella playa de naturaleza variada, rocosa y plana, la que
muchos turistas nacionales y extranjeros disfrutan.
Tourismus in Masachapa:
Aufgrund seiner sauberen und schönen Strände hat sich
Masachapa zum Ziel für Touristen entwickelt. In den Hotels
und Restaurants werden vorzügliche Gerichte aus fangfrischem
Fisch, Meeresfrüchten und Krustentieren angeboten.
Die langen Küsten des Pazifischen Ozeans in Masachapa sind
schöne Strände mit abwechslungsreicher Natur, felsig und
eben, welche nicaraguanische und ausländische Touristen
gleichermaßen genießen.
Wirtschaftliche Tätigkeiten | Actividades económicas

Meine Stadt, meine Region
77
Turistas disfrutando del sol y de la playa.
Touristen, welche die Sonne und den Strand
genießen.
Los hoteles y restaurantes de Masachapa son muy
acogedores.
Die Hotels und Restaurants in Masachapa sind
sehr gemütlich
Los hoteles y restaurantes:
Masachapa es una comunidad turística y rica en paisajes
naturales, en ella existen tres hoteles que cuentan con confortables
habitaciones, restaurantes y piscinas, ellos son Summer,
Vista Mar y Terraza. Cerca de Masachapa también está el Hotel
Barceló en la playa Montelimar, este es el hotel de playa más
grande del país; muy cerca en la playa Pochomil hay también
otros pequeños hoteles y restaurantes. Además en Masachapa
hay muchos pequeños restaurantes y hostales donde se puede
comer y descansar para disfrutar de la playa.
Hotels und Restaurants:
Masachapa ist eine touristische Region, reich an naturbelassenen
Landschaften. Es gibt drei Hotels, die über komfortable
Zimmer, Restaurants und Swimmingpools verfügen, diese sind
das Summer, das Vista Mar und das Terraza. In der Nähe von
Masachapa gibt es auch das Hotel Barceló am Strand Montelimar,
dies ist das größte Strandhotel des Landes. Ganz in der
Nähe am Strand von Pochomil gibt es zudem einige kleine
Hotels und Restaurants. In Masachapa finden sich darüber
hinaus kleine Lokale und Pensionen, wo man essen, sich entspannen
und den Strand genießen kann.
Las pulperías y pequeños negocios:
En Masachapa existen muchas pulperías y pequeños negocios
en donde se oferta a la población local y a los turistas todos los
bienes y servicios que necesitan, desde peluquerías hasta venta
de alimentos para mascotas.
Las pulperías son como pequeños supermercados abastecidas
con todos los bienes que la población y los turistas demandan
y a precios accesibles.
Los pequeños negocios incluyen farmacias, tiendas de ropa,
ferreterías, estación de gasolina, entre otros. También se encuentran
otros pequeños negocios como panaderías, refresquerías,
heladerías.
Kleine Läden und Geschäfte:
In Masachapa gibt es viele kleine Läden, die den Einwohnern und
Touristen alle möglichen Produkte und Dienstleistungen anbieten,
vom Friseur bis zum Tierfutter. Die „pulperías“ sind wie kleine
Supermärkte und bieten alles Mögliche zu einem vernünftigen
Preis an. Die kleinen Läden reichen von Apotheken, Kleidungsund
Haushaltswarengeschäfte, bis zu Tankstellen. Daneben gibt
es Bäckereien, Imbisse und Eisdielen.
Actividades económicas | Wirtschaftliche Tätigkeiten

Mi ciudad, mi región
Medios de transporte:
Referente al transporte en Masachapa existen diversos medios
de transporte público, correspondiente a buses, taxis, y caponeras
(triciclos).
Otro medio de transporte son las lanchas, vía marítima se
puede viajar a otras poblaciones costeras o realizar tours cerca
de la costa, pero el transporte marítimo es muy costoso y
normalmente son los turistas quienes demandan este servicio.
Transportwesen:
In Masachapa gibt es verschiedene öffentliche Transportmittel:
Busse, Taxis und Fahrradrikschas.
Ein anderes Transportmittel sind Boote, auf dem Wasserweg
lassen sich andere Orte an der Küste erreichen oder aber
Touren entlang der Küste unternehmen. Allerdings ist der
Transport auf dem Wasser sehr teuer und wird normalerweise
von Touristen genutzt.
Pulpería de Masachapa.
„Pulpería“ von Masachapa.
El transporte en caponeras.
Der Transport in Fahrradrikschas.
La agricultura y el trabajo en las plantaciones de caña de
azúcar:
Las actividades agrícolas que se practican en Masachapa son
muy pocas, algunas familias cultivan maíz, sorgo, musáceas
y hortalizas como sandía, tomate y pipián; produciendo para
el autoconsumo y para el comercio local.
Pasajeras abordando un taxi en Masachapa.
Fahrgäste, die in Masachapa aus einem Taxi
aussteigen.
Debido a la cercanía del ingenio Montelimar una actividad
agrícola importante es el cultivo de caña de azúcar, que ofrece
trabajo a una buena parte de la población del municipio de
San Rafael del Sur.
Wirtschaftliche Tätigkeiten | Actividades económicas

Meine Stadt, meine Region
79
Landwirtschaft und Arbeit auf den Zuckerrohrfeldern:
In Masachapa wird nur wenig Landwirtschaft betrieben,
manche Familien bauen für den Eigenbedarf oder den lokalen
Handel Mais, Hirse, Banane oder Wassermelone, Tomate und
Kürbis an.
Aufgrund der Nähe zur Zuckerfabrik Montelimar ist der Anbau
von Zuckerrohr eine wichtige landwirtschaftliche Tätigkeit,
die für einen großen Teil der Bevölkerung San Rafael del Surs
Beschäftigung bietet.
Casas y edificios
Nicaragua
San Pablo
Las casas:
Por lo general las puertas de las casas están abiertas durante el
día, de modo que hay oportunidad de charlar con los vecinos o
con las personas que van pasando por las calles, sobre todo en
las tardes cuando hace menos calor.
San Pablo es una comunidad con muchas casas, existen alrededor
de 343 hogares y 2,180 habitantes, hemos dividido las casas en
tres categorías: casas pobres, casas regulares, y casas cómodas. En
la comunidad de San Pablo la mayoría de las casas son regulares.
Obreros cortando caña de azúcar en los cañaverales
del ingenio Montelimar, previamente incendiados
durante la zafra azucarera.
Casa regular en San Pablo.
Haus der Mittelschicht in San Pablo.
Arbeiter ernten das Zuckerrohr auf den Plantagen
der Zuckerfabrik Montelimar, welches im
Rahmen der Ernte zuvor angezündet wurde.
Autores:
AutorInnen:
Los y las alumnas del | SchülerInnen des
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo; Instituto
Nacional Público San Rafael del Sur; Colegio Público
República de Ecuador, Masachapa
Casa cómoda en San Pablo.
Haus mit guter Ausstattung in San Pablo.
Casas y edificios | Häuser und Gebäude

Mi ciudad, mi región
Edificios:
En San Pablo tenemos ciertos edificios y construcciones representativas,
algunos viejos como los hornos de cal y la iglesia Católica,
otros no tan viejos como el club.
Wohnhäuser und Gebäude
Nicaragua
San Pablo
Häuser:
Vor allem an weniger heißen Tagen stehen die Türen der Häuser
tagsüber normalerweise offen, sodass sich Gelegenheit zu einem
Plausch mit Nachbarn oder vorbeigehenden Personen bietet.
San Pablo ist eine Gemeinde mit zahlreichen Häusern. So finden
in 343 Haushalten 2.180 Einwohner ihr Zuhause. Wir haben diese
in drei Kategorien unterteilt: Ärmliche Häuser, mittelmäßige
Häuser sowie Häuser mit guter Ausstattung. In der Gemeinde
San Pablo ist der Großteil der Häuser als mittelmäßig einzustufen.
Gebäude:
In San Pablo gibt es zahlreiche repräsentative Gebäude und
Bauten, darunter einige alte wie die Kalköfen und die katholische
Kirche, andere modernere wie der Club.
El club es uno de los lugares más conocido de
San Pablo, aquí se realizan eventos artísticos,
fiestas, y reuniones comunitarias.
Der Club ist einer der bekanntesten Orte San Pablos,
wo künstlerische Ereignisse, Feste und Gemeindeversammlungen
stattfinden.
San Rafael del Sur
Las casas:
En San Rafael del Sur las casas varían según la clase social:
Clase alta, las viviendas son lujosas con estructura rígida,
con muchas comodidades, y un ingreso monetario muy alto.
La clase media, con viviendas no muy lujosas con estructura
no tan rígida, con menos comodidades, y con salario medio o
de subsistencia. La clase baja, con viviendas muy deterioradas
y con una estructura no rígida, con pocas comodidades y con
un salario muy bajo, también presentan necesidades económicas
grandes.
San Rafael del Sur
La iglesia Católica es también un edificio representativo
de la comunidad, al igual que las iglesias
Evangélicas.
Sowohl die katholische als auch die evangelischen
Kirche zählen zu den repräsentativen
Gebäuden der Gemeinde.
Die Häuser:
Die Häuser in San Rafael del Sur unterscheiden sich ensprechend
der Gesellschaftsschicht: Die Oberschicht hat sehr hohe
monatliche Einkünfte und verfügt über luxoriöse Häuser in
Massivbauweise und vielen Annehmlichkeiten. Die Mittelschicht
verfügt über ein mittleres Einkommen oder lebt am Existenzminimum,
in einfachen, nicht immer massiv gebauten Heimen
ohne viel Komfort. Die Unterschicht lebt in sehr kärglichen
Häusern mit sehr wenig Annehmlichkeiten. Sie verfügen über
ein sehr niedriges Einkommen und leben in großer wirtschaftlicher
Not.
Häuser und Gebäude | Casas y edificios

Meine Stadt, meine Region
81
Die Kalköfen:
Bei den Kalköfen handelt es sich um sehr alte Bauten, die für
die Verbrennung von kalkhaltigem Gestein verwendet werden,
ein in San Rafael reichlich vorkommendes Mineral, aus dem
handwerklich Löschkalk hergestellt wird, mit dem in ganz Nicaragua
gehandelt wird.
Die Kirchen:
Im Stadtkern San Rafaels befinden sich zahlreiche, sowohl
eindrucksvolle als auch einfachere Kirchen, die aus verschiedenen
Strömungen des Christentums stammen.
Casa de la clase alta en San Rafael del Sur.
Ein Beispiel für Häuser der Oberschicht in San
Rafael del Sur..
La fotografía muestra la iglesia Católica Nuestra
Señora de los Desamparados.
Das Foto zeigt die katholische Kirche Nuestra
Señora de los Desamparados.
Casa de la clase baja en San Rafael del Sur.
Haus von Personen der Unterschicht in San
Rafael del Sur.
Los hornos de cal:
Son estructuras muy antiguas que se utilizan para realizar la
quema de la piedra caliza, mineral muy abundante en
San Rafael del Sur, con el que se produce de forma artesanal
la cal hidratada que se comercializa en toda Nicaragua.
Las iglesias:
En el casco urbano de San Rafael se encuentran muchas iglesias
con estructuras impresionantes y otras sencillas, pertenecientes
a diversas corrientes del cristianismo.
Esta es la iglesia evangélica Nueva Jerusalén.
Das ist die evangelische Kirche Nueva Jerusalén.
Casas y edificios | Häuser und Gebäude

Mi ciudad, mi región
Pistas de baile:
Existen muchas pistas de baile en San Rafael del Sur, las cuales
se utilizan para actividades sociales como bodas o cumpleaños,
también para presentar actividades culturales o fiestas bailables
con grupos nacionales.
Tanzflächen:
San Rafael del Sur verfügt über viele Tanzflächen, die neben gesellschaftlichen
Anlässen wie Hochzeiten oder Geburtstagen auch
für kulturelle Aktivitäten oder Tanzveranstaltungen mit nationalen
Gruppen genutzt werden.
Masachapa
Häuser:
In Masachapa gibt es alle Arten von Häusern gemäß den wirtschaftlichen
Bedingungen und den Bedürfnissen seiner Einwohner.
Obwohl die meisten Häuser die Grundvoraussetzungen wie
Böden, Wände und Dach erfüllen, leben die ärmsten Familien
in halbzerstörten Häusern, die aus ungeeigneten Materialien
gebaut wurden. Es gibt aber auch sehr große und schöne
Häuser von Familien mit besseren finanziellen Mitteln und
von Touristen, die sich in Masachapa niedergelassen haben.
Masachapa
Casas:
En Masachapa existen casas de todo tipo, acordes a las condiciones
económicas y a los gustos de sus habitantes. Aunque la
mayoría de las casas cumplen con las condiciones básicas de
piso, paredes y techo, las familias más pobres viven en casas semi
destruidas o construidas con materiales no apropiados. También
hay casas muy grandes y bonitas de las familias con mayores
recursos económicos y de los turistas que se han quedado a vivir
en Masachapa.
Una casa de playa o “quinta” de personas muy
ricas.
Strandhaus oder „quinta“ (Landhaus) von
sehr reichen Personen.
Iglesias:
En Masachapa existen muchas iglesias, la más antigua es la
iglesia Católica, también han surgido muchas iglesias Evangélicas.
El faro de Masachapa:
Este faro costero se construyó en el año 2004, para señalar a
los barcos que en sus alrededores hay aguas poco profundas
y que pueden encallar, está ubicado en un sitio elevado de roca
sólida en el sector norte, en el punto más alto de Masachapa. .
Un ejemplo de las casas de Masachapa, casa de
familia con recursos económicos limitados.
Haus einer Familie mit begrenzten finanziellen
Mitteln in Masachapa.
Kirchen:
In Masachapa gibt es viele Kirchen. Die katholische Kirche ist
die älteste ist, daneben sind auch viele evangelische entstanden.
Der Leuchtturm von Masachapa:
Dieser Leuchtturm liegt erhöht auf einem Felsen im nördlichen
Sektor, dem höchsten Punkt Masachapas. Er wurde 2004 errichtet,
um vorbeifahrende Schiffe vor seichten Stellen im umgebenden
Meer zu warnen, auf denen sie auflaufen könnten.
Häuser und Gebäude | Casas y edificios

Meine Stadt, meine Region
83
El faro de Masachapa.
Der Leuchtturm von Masachapa
El muelle visto desde el faro de Masachapa.
Blick auf den Kai vom Leuchtturm Masachapas aus.
El muelle:
El muelle sirve solo como un sitio de paseo, para nadar y
pescar, fue construido en 1951, está ubicado al norte de
Masachapa. Su estructura es de hormigón reforzado con hierro,
mide 80 metros de largo, tiene forma de “L”. Al pie de la estructura
existe una pequeña fuente de agua en donde los bañistas
se duchan después de disfrutar de las cálidas aguas del océano
Pacífico. Después de 59 años de vida, el muelle colapsó parcialmente
en el mes de julio de 2010, pero sus ruinas permanecerán
por mucho tiempo como parte del paisaje de Masachapa.
Las discotecas:
Masachapa es un pueblo de jóvenes a quienes nos encantan
las fiestas, Camacho disco-bar es la disco más concurrida en
Masachapa y de todo el municipio de San Rafael del Sur.
La discoteca más popular de Masachapa.
Die beliebteste Diskothek Masachapas.
Der Kai:
Der 1951 errichtete Kai liegt im Norden Masachapas und dient
lediglich zum Spazierengehen, Schwimmen oder Angeln. Seine
Struktur besteht aus mit Eisen gestärktem Beton, ist 80 Meter
lang und hat die Form eines „L“. Am Fuße des Baus gibt es eine
kleine Quelle, in der sich Schwimmer nach einem Bad im angenehm
warmen Pazifik abduschen können. Obwohl der Kai nach
59 Jahren im Juli 2010 in Teilen zusammenbrach, werden seine
Ruinen als Teil der Landschaft Masachapas lange fortbestehen.
Diskotheken:
Wir Jugendliche aus Masachapa feiern sehr gerne, z.B.
in der Disko-Bar Camacho, welche die beliebteste in Masachapa
sowie im gesamten Landkreis San Rafael del Sur ist.
Autores:
AutorInnen:
Los y las alumnas del | SchülerInnen des
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo; Instituto
Nacional Público San Rafael del Sur; Colegio Público
República de Ecuador, Masachapa
Übersetzung aus dem Spanischen ins Deutsche
durch die ehrenamtliche Übersetzerin
Anja Kaiser von der Initiative Mondo Lingua.
Casas y edificios | Häuser und Gebäude

Mi ciudad, mi región
Mi barrrio Gatow
Alemania
Somos Tessa, Lydia, Marie y Caro de la Wald-Oberschule de
Berlín. Queremos presentarles con fotos algunas vistas de nuestro
barrio Gatow, Berlín. En nuestro barrio hay una iglesia muy
antigua, construída en el Siglo XIII. Nuestro barrio está ubicado
a la orilla del río Havel, donde nadamos y tomamos el sol en el
verano. !Nos gusta mucho! También tenemos una granja donde
compramos huevos frescos. ¡Qué rico!
Mein Bezirk Gatow
Deutschland
Wir sind Tessa, Lydia, Marie und Caro von der Wald-Oberschule
in Berlin. Wir wollen euch mit ein paar Fotos Einblicke in
unseren Bezirk Gatow in Berlin zeigen. In unserem Viertel gibt
es eine sehr alte Kirche, sie wurde im 13. Jahrhundert gebaut.
Unser Bezirk liegt am Ufer der Havel, wo wir im Sommer
schwimmen gehen und uns in die Sonne legen. Das macht echt
Spaß! Wir haben auch einen Bauernhof in der Nähe, wo man
frische Eier kaufen kann – lecker!
Los alrededores del barrio.
Die Umgebung des Bezirks.
Basura que la gente a veces tira.
Müll, den die Leute manchmal wegwerfen.
La granja.
Der Bauernhof.
Un pequeño barco en el congelado río Havel,
ya que es invierno.
Ein kleines Boot in der zugefrorenen Havel (es ist
Winter).
Autoras:
Autorinnen:
Caroline Dominik, Lydia Braune, Marie Müller-Atzerodt,
Tessa Caje (Wald-Oberschule, Berlin)
Mein Bezirk Gatow | Mi barrio Gatow

Meine Stadt, meine Region
85
Artesanías de El Salvador
El Salvador
Kunsthandwerk aus El Salvador
El Salvador
Hoy en día se produce la artesanía para venderla.
Heutzutage produziert man die Kunstwerke, um
sie zu verkaufen.
Ejemplos de la artesanía producida en San Juan el
Espino.
Beispiele für Kunsthandwerke, die in San Juan el
Espino hergestellt werden.
Las primeras comunidades que poblaron el mundo tuvieron
su propia forma de organizarse, su propia religión, su propia
producción agrícola, su propia forma de comunicarse o expresar
ideas. En muchas ocasiones la pintura y el arte, los oficios
fueron el mejor instrumento para expresarse o comunicarse.
Ellos tallaban batidores, vasijas, esculturas de dioses, máscaras,
platos, vasos y otros.
Este trabajo principalmente lo hacían las mujeres, con el paso
del tiempo se convirtió en una cultura artesanal. Hoy en día aún
podemos contemplar algunos de estos trabajos que con mucho
esfuerzo se tallan paso a paso sobre el barro.
Varias personas de nuestro Municipio no han perdido esta
costumbre y hasta el día de hoy es una forma de ganar dinero,
pues después de la creación de estas artesanías viene su venta.
Este tipo de artesanías las encontramos en el Cantón San Juan
el Espino del Municipio de Atiquizaya, los artesanos que ahí
viven, comenzaron después del período de la guerra, encontraron
piezas mayas y decidieron hacer copias de ellas y hasta hoy
el Cantón San Juan el Espino es destacado por ello.
Die ersten Gemeinschaften, die die Welt bevölkerten, hatten ihre
eigene Form der Organisation, ihre eigene Religion, ihre eigene
Agrarproduktion, ihre eigene Art zu kommunizieren oder Ideen
auszudrücken. In vielen Fällen war die Malerei, die Kunst und
das Handwerk die beste Möglichkeit, sich auszudrücken oder
zu kommunizieren. Es wurden Rührbesen, Schalen, Statuen von
Göttern, Masken, Teller, Gläser und andere Gegenstände gefertigt.
Diese Arbeit verrichteten hauptsächlich Frauen, im Laufe der Zeit
wurde daraus Kunsthandwerk. Auch heutzutage lassen sich einige
dieser Arbeiten, die sorgfältig aus Ton gefertigt werden, bewundern.
Einige Leute aus unserer Region gehen noch immer dieser
Tradition nach, bis zum heutigen Tag ist dies auch ein Weg, Geld
zu verdienen, denn nach der Herstellung folgt der Verkauf.
Diese Art des Kunsthandwerks ist in San Juan el Espino im
Landkreis Atiquizaya zu finden. Die Handwerker, die dort leben,
begannen nach dem Krieg mit der Herstellung. Sie fanden alte
Gegenstände der Maya und entschieden, von diesen Kopien
anzufertigen. Bis heute besticht der Kanton San Juan el Espino
durch diese handwerkliche Tätigkeit.
Autores:
AutorInnen:
Evelin Yamileth Henríquez, Samuel Antonio Peñate y
Ulises Alexander Contreras
(Centro Escolar Antonio José de Sucre, El Salvador)
Artesanías de El Salvador | Kunsthandwerk aus El Salvador

Mi ciudad, mi región
Nosotras en Berlín
Alemania
Hola, somos Julia y Lina, con nuestras fotos deseamos presentarles
lo divertido e interesante que puede ser recorrer Berlín.
Esperamos que les guste nuestro reporte gráfico.
Empezamos nuestro recorrido por el Mauerpark o Parque del
Muro, es un parque muy bonito donde cada domingo se puede
visitar un mercadito.
Wir Mädels in Berlin
Deutschland
Hallo, wir sind Julia und Lina, mit unseren Fotos wollen wir euch
zeigen, wie lustig und interessant eine Tour durch Berlin sein
kann. Wir hoffen, euch gefällt unser Foto-Bericht.
La Berliner Dom.
Der Berliner Dom.
Wir beginnen unsere Tour im Mauerpark, das ist ein sehr schöner
Park, wo jeden Sonntag ein Flohmarkt stattfindet.
Aquí estoy en el Mauerpark.
Hier bin ich im Mauerpark.
Lina acostada en el pasto sacando una foto de
Julia. Lina liegt auf dem Rasen und macht ein
Foto von Julia.
Continuamos nuestro recorrido por la „Berliner Dom“, Catedral
de Berlín, que es una iglesia protestante, es muy grande y está
cerca del „Alexanderplatz“, Plaza de Alejandro, en el centro de
la ciudad.
Weiter geht’s zum Berliner Dom, das ist eine evangelische
Kirche, die sehr groß ist und sich in der Nähe vom Alexanderplatz
befindet, mitten im Zentrum der Stadt.
Autoras:
Autorinnen:
Julia Blaß, Lina Erlenmaier
(Wilma-Rudolph-Oberschule, Berlin)
Wir Mädels in Berlin | Nosotras en Berlín

Meine Stadt, meine Region
87
La cultura de maíz
El Salvador
El pueblo maya para su alimentación producía: maíz, frijol,
frutas, ayote, raíces. Pero el principal cultivo era el maíz y es
por esta planta, se le conoce a la población indígena como
“la cultura del maíz”.
En la actualidad sabemos que del maíz se hacen: pupusas,
tamales, elotes locos, atol chuco, atole de elote, atol de tres
cocimientos, riguas, tortillas.
¿Cómo cultivamos el maíz?
El maíz se produce de la siguiente forma: se esperan las primeras
lluvias para que el suelo se ablande y luego lo preparamos bien,
luego esperamos a que se estabilice bien la época lluviosa para
comenzar a sembrar, la siembra normalmente se realiza en el
mes de mayo (después del 15 de mayo). Luego nacen las plantas
de milpa (plantas pequeñas de maíz) esperamos unos días para
aplicar fertilizante al suelo, con mucho cuidado, a una distancia
de 5 cm del tallo, esto es para no quemar el tallo de la planta,
esto se hace cada 15 días. Tres meses después ya están listos los
elotes para ser cortados.
Preparando productos de maíz.
Zubereitung von Produkten aus Mais.
Venta de pupusas.
Verkauf von Pupusas (gefüllte Maisfladen).
Die Kultur des Mais
El Salvador
Die Maya produzierten verschiedene Nahrungsmittel: Mais,
Bohnen, Früchte, Kürbis, Wurzeln. Das Hauptanbauprodukt war
jedoch Mais, weshalb man die einheimische Bevölkerung auch
„Die Kultur des Mais“ nennt. Heutzutage wird folgendes aus
Mais gemacht: Pupusas (mit Käse, Fleisch oder Bohnen gefüllte
Maisfladen), Tamales (Maisteig, gefüllt mit Käse oder Fleisch,
serviert in Bananenblätter), Elotes locos (Maiskolben mit Mayonnaise,
Ketchup und geriebenem Käse), Atol Chuco (heißes
Maisgetränk), Atole de Elote (süßes Maisgetränk mit Vanille
und Zucker), atol de tres cocimientos, Riguas (Fladen aus Mais
und Bohnen) und Tortillas.
Después doblamos la mata de milpa hacia abajo, esto es para
que el maíz no se pudra, luego cuando el grano de maíz está bien
maduro desgranamos los elotes, esto puede hacerse con máquinas
o puede ser a mano, todo este difícil trabajo lo realizan los
agricultores de nuestro país
La cultura del maíz | Die Maiskultur

Mi ciudad, mi región
Wie wird der Mais angebaut?
Der Mais wird folgendermaßen produziert: Man wartet die
ersten Regenfälle ab, damit der Boden aufweicht und bereiten
diesen dann gründlich vor. Dann wartet man, bis die Regenzeit
eingependelt hat, um den Mais anzupflanzen bzw. zu sähen, dies
geschieht normalerweise nach dem 15. Mai. Wenn die kleinen
Maispflanzen aus dem Boden wachsen, warten wir ein paar Tage,
um dann mit viel Vorsicht Dünger zu verteilen, in etwa 5 cm
Entfernung vom Stamm der Pflanzen, um die Pflanze nicht zu
schädigen. Diese Düngung macht man alle zwei Wochen.
Drei Monate später sind die Maiskolben schon erntereif.
Historia y origen de las ciudades
Nicaragua
San Pablo
San Pablo se localiza en la parte sureste de San Rafael del Sur,
es una de las comunidades rurales más grande y más antigua
de este municipio y es un lugar rico en recursos naturales.
La historia de la comunidad de San Pablo, llamada inicialmente
Los Espinoza, se remonta al año de 1744 cuando el hermano de
la Orden de San Francisco, don Adriano de Espinoza, compró
mediante título real los terrenos en donde se asienta la comunidad
de San Pablo.
Pupusas recién producidas.
Frisch zubereitete Pupusas.
San Pablo está rodeado por muchos recursos
naturales.
San Pablo ist von vielen natürlichen Ressourcen
umgeben.
Danach biegen wir die Maisstaude nach unten, damit der Mais
nicht fault. Wenn die Körner schön reif sind, wird der Mais gepult,
d.h. die Körner werden vom Kolben entfernt. Das geschieht
entweder maschinell oder per Hand. All diese schwierige Arbeit
leisten die Landwirte unseres Landes.
Autores:
AutorInnen:
Samuel Antonio Peñate,
Evelin Yamileth Henríquez y Laura Lizeth Martínez
(Centro Escolar Antonio José de Sucre, Atiquizaya)
Geschichte und Ursprung der Städte
Nicaragua
San Pablo
San Pablo befindet sich im südöstlichen Teil von San Rafael del
Sur und ist eine der größten und ältesten Gemeinden dieses
Landkreises und ein Ort, der reich an natürlichen Ressourcen
ist. Die Geschichte der Gemeinde San Pablo, welche zunächst
Los Espinoza hieß, geht auf das Jahr 1744 zurück, als der Franziskanermönch
Adriano de Espinoza mit königlicher Erlaubnis
den Grund und Boden erwarb, auf dem sich heute San Pablo
befindet.
Geschichte und Ursprung der Städte | Historia y origen de las ciudades

Meine Stadt, meine Region
89
San Rafael del Sur
Antes de la colonización española la región de San Rafael del
Sur estuvo poblada por los Chorotegas. La historia del casco
urbano de San Rafael del Sur se remonta a 1794 cuando se
establecieron las primeras casas en las riberas del río Jesús,
en 1800 los pobladores se trasladaron a la planicie, en donde
se inició la urbanización del actual casco urbano con calles bien
delimitadas, en el centro de la urbanización, se ubicaron los
edificios más importantes en estilo colonial, correspondiente
a la Iglesia Católica y al Cabildo, que actualmente es la Alcaldía,
en medio de ambos edificios se dejó una manzana para que
sirviese de plaza, que actualmente es el parque central.
Masachapa
Los pocos documentos acerca de los orígenes de Masachapa
hablan de un poblamiento a partir del año 1815, sin embargo
en la realidad existen muchos vestigios artesanales hechos por
manos indígenas que muestran evidencias de que Masachapa
estuvo poblada por indígenas de la tribu de los Chorotegas,
a la cual se le debe el nombre que actualmente tiene.
El nombre de Masachapa proviene de la lengua Náhuatl. Según
estudiosos de diferentes lenguas indígenas, Masachapa significa
traducido del Náhualt: Mazachalpan. “Maza”, venado. “Xalli”,
arena, playa. “Pan”, lugar. “Playa de los Venados”.
El municipio de San Rafael del Sur fue fundado el 11 de marzo
de 1831 y el 16 de septiembre de 1956 fue elevado a la categoría
de ciudad por el Congreso Nacional de Nicaragua.
Entrada a Masachapa.
Ortseingang von Masachapa.
Masachapa
San Rafael del Sur
Imagen de San Rafael, arcángel en la entrada al
casco urbano de San Rafael del Sur.
Bildnis des Heiligen Rafael, Erzengel am Ortseingang
der Stadt San Rafael del Sur
Vor der spanischen Kolonialisierung war die Region San Rafael
del Sur von den Chorotegas bewohnt. Die Geschichte der Stadt
San Rafael del Sur geht auf das Jahr 1794 zurück, als die ersten
Häuser an den Ufern des Río Jesús gebaut wurden. Im Jahr
1800 zogen die Bewohner auf eine flache Ebene um, woraus
dann der aktuelle Stadtkern mit engen Straßen erwuchs. Im
Zentrum befanden sich die wichtigsten Gebäude im Kolonialstil:
die katholische Kirche und der Stadtrat, der heutzutage das
Rathaus ist. Zwischen beiden Gebäuden wurde ein Platz freigelassen,
dort befindet sich heute der zentrale Park.
Der Landkreis San Rafael del Sur wurde am 11. März 1831
gegründet und am 16. September 1956 von der Nationalversammlung
in den Rang einer Stadt erhoben.
Die wenigen Dokumente, die es zu den Urspüngen Masachapas
gibt, berichten von einer Besiedlung ab dem Jahr 1815. Trotzdem
gibt es zahlreiche Relikte, die von Indigenen hergestellt wurden
und beweisen, dass Masachapa schon vorher von den Chorotegas
bewohnt wurde, woher auch der aktuelle Name stammt.
Der Name Masachapa stammt aus der Sprache Náhuatl.
Laut Studien, welche verschiedene indigene Sprachen untersucht
haben, bedeutet Masachapa aus dem Náhuatl übersetzt
„Mazachalpan“. „Maza“ bedeutet Wild, „Xalli” Sand oder Strand,
“Pan” bedeutet Ort. „Strand des Wildes“.
Autores:
AutorInnen:
Los y las alumnas del / SchülerInnen des
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo;
Instituto Nacional Público San Rafael del Sur;
Colegio Público República de Ecuador, Masachapa
Historia y origen de las ciudades | Geschichte und Ursprung der Städte

Mi ciudad, mi región
La milpa
El Salvador
La milpa es la mata de elote y es un cultivo que se siembra en
El Salvador y que los adultos trabajan desde el mes de mayo
porque esperan las primeras lluvias de mayo, la mayor parte de
gente la siembra el 15 de mayo y esperan hasta el mes de agosto
para poder cortar elotes.
La gente espera a que el Gobierno entregue los paquetes de
semilla para estar listos, estos paquetes de semilla son un subsidio
a los agricultores.
Cuando la tierra está bien mojada, por las lluvias, los agricultores
siembran la semilla de maíz, luego cuando nace la planta le
ponen urea o sulfato de amonio, para abonar la tierra y que la
planta crezca muy fuerte.
Das Maisfeld
El Salvador
Auf den milpas (Maisfeldern) wächst Mais, ein Getreide, das
in El Salvador angebaut und von den Erwachsenen ab Mai
angepflanzt wird, weil dafür auf die ersten Regenfälle im Mai
gewartet wird. Die Mehrheit der Leute pflanzt den Mais am
15. Mai und wartet bis August, um die Maiskolben zu ernten.
Die Leute warten darauf, dass die Regierung ihnen die Saatpakete
mit den Samen aushändigt, um die Aussaat vorzubereiten.
Diese Pakete sind eine Unterstützung für die Landwirte
seitens der Regierung.
Wenn die Erde aufgrund des Regens gut durchfeuchtet ist,
sähen die Landwirte den Mais aus. Wenn die Pflanzen sprießen,
düngen sie das Feld mit Harnstoff oder Ammoniumsulfat,
damit die Pflanzen gut wachsen.
Aus Mais werden Tortillas und Pupusas gemacht. Tortillas
fehlen bei keinem Mittag- und Abendessen, manchmal isst
man sie sogar zum Frühstück.
In den Schulen wird leckerer Brei zubereitet. Es gibt eine
Tradition, dass die Eltern der Jugendlichen im August die
Klassenkameraden und Lehrer ihrer Kinder zum Maisbrei-
Essen einladen.
Una milpa en el municipio de Atiquizaya.
Ein Maisfeld im Landkreis Atiquizaya.
Del elote sacamos las tortillas y las pupusas. Las tortillas no faltan
en el almuerzo y en la cena y a veces hasta en el desayuno.
En las escuelas se hacen deliciosas atoleadas, es una tradición que
los padres de los jóvenes invitan a los compañeros de sus hijos y
al maestro a tomar atol de elote, esto se hace en agosto.
Autores:
AutorInnen:
Marisela Elizabeth Belloso Castro,
Patricia Maricela Solís Cardona,
Guissela Verenice Liborio y Christian Ivan Lemus García
(Centro Escolar Cantón Izcaquilio, Atiquizaya)
Das Maisfeld | La milpa

Meine Stadt, meine Region
91
Calidad del agua potable en Camoapa
Nicaragua
Con el objetivo de conocer la percepción acerca de la calidad
del agua potable en el área urbana del municipio de Camoapa,
se realizó un sondeo de opinión con dos pobladores y un
funcionario de la Empresa Nacional de Acueductos y Alcantarillados
(ENACAL) sobre la calidad del vital líquido. Los resultados
demostraron que es necesario mejorar este servicio.
A continuación en detalle las opiniones.
Loyda Hurtado Valle:
“El agua es un poco baja de calidad porque a veces sale sucia,
con mal olor, hiede a sarro y no es higiénica”.
Esa es la expresión de la señora Hurtado, quien además señaló
que el único uso que le da al vital líquido es para bañar y lavar.
A su vez, aprovechó e hizo un llamado a los de ENACAL para
que presten más atención en la calidad del agua y le den mejor
mantenimiento a la presa para que salga más higiénica.
Adriana Rodríguez:
“El agua no tiene las medidas recomendadas para el consumo
de nosotras las personas”. Ella asegura que el agua la ocupa
para lavar autos, bañarse y para lavar los trastes.
Al igual que Hurtado, Rodríguez hace el llamado a ENACAL
para que brinden un mejor mantenimiento al agua para así
poder consumirla con mayor seguridad.
Gerente General de ENACAL: Jorge Duarte Sequeira:
Por otro lado el licenciado Jorge Duarte asegura que la cantidad
de usuarios del agua potable actualmente es de 2,845 casas
en solo el casco urbano.
Explicó además que el agua pasa por un proceso por las minas
flucoradoras donde se hace la separación de cada sedimento de
la turruides (lado donde se hace la separación y donde es suministrada
y pasa por los filtros), después de ser suministrada por
los químicos y preparativos que se le hacen.
Duarte finalizó aconsejando a la población para el mejor uso
del agua que ahorren el agua; ya que se sabe muy bien que es
el vital líquido y debe cuidarse, a su vez señaló hacer conciencia
en el asunto porque es una lucha de todos, no solo de uno,
debido a que todos los químicos que se utilizan tiene un costo
millonario.
Trinkwasserqualität in Camoapa
Nicaragua
Mit dem Ziel, die Meinung über die Trinkwasserqualität im städtischen
Gebiet von Camoapa zu erfahren, wurden zwei Bewohner
und ein Manager des Unternehmens „Empresa Nacional de
Acueductos y Alcantarillados“ (ENACAL) über die Qualität dieser
lebenswichtigen Flüssigkeit befragt.
Nun folgen die Meinungen im Einzelnen.
Loyda Hurtado Valle:
„Das Wasser hat eine ziemlich schlechte Qualität, weil es manchmal
schmutzig aus dem Hahn kommt, schlecht riecht und nicht
hygienisch ist.“
Das ist die Meinung von Frau Hurtado, die außerdem sagte,
dass sie dieses Wasser nur zum Baden und Waschen benutzt. Bei
dieser Gelegenheit fordert sie von ENACAL, dass sich die Firma
mehr um die Wasserqualität kümmern und auch den Staudamm
besser in Stand halten muss, damit das Wasser hygienischer wird.
Adriana Rodríguez:
„Das Wasser hat nicht die für Menschen empfohlene Qualität.“ Sie
versichert, dass sie das Wasser nur zum Autowaschen, Baden und
zum Waschen benutzt. Ebenso wie Hurtado ruft auch Rodríguez
ENACAL dazu auf, sich besser um das Wasser zu kümmern, damit
man es so sicherer trinken kann.
Der Geschäftsführer von ENACAL: Jorge Duarte Sequeira:
Jorge Duarte sagt, dass allein im städtischen Gebiet von Camoapa
zurzeit 2.845 Häuser Trinkwasser beziehen. Er erklärt, dass das
Wasser einen chemischen Reinigungsprozess durchläuft. Duarte
empfiehlt, dass die Bevölkerung Wasser spart, denn man wisse
sehr genau, dass es eine lebenswichtige Flüssigkeit ist und man
vorsichtig damit umgehen muss. Er sagt auch, dass man die Leute
darüber aufklären muss, da es eine Aufgabe von allen ist und
nicht nur von einem alleine und die verwendeten Chemikalien
viele Millionen kosten.
Autoras:
Autorinnen:
Zulema Borge, Jennifer Miranda, Johana Mercado,
Junieth Mercado (Instituto Nacional de Camoapa)
Calidad del agua potable en Camoapa | Trinkwasserqualität in Camoapa

Mi ciudad, mi región
El Aerpuerto de Tegel bajo la Lupa
Alemania
¡Hola!
Somos alumnas del Instituto Carlo-Schmid del barrio Spandau,
Berlín. Primeramente quisiéramos presentarnos. Nos llamamos
Sarah, Sümeye y Dalya y tenemos entre 16 y 17 años. Queremos
que ustedes conozcan Berlín y sobre todo el aeropuerto Berlín-
Tegel.
El aeropuerto de Berlín-Tegel “Otto Lilienthal“ es el más grande
de los dos aeropuertos en Berlín. Cuando la ampliación del
segundo aeropuerto “Schönefeld“, para ser el nuevo aeropuerto
“Berlín Brandenburg Internacional” haya terminado en el año
2012, el aeropuerto de Berlin-Tegel será cerrado a más tardar
un medio año después.
Rótulos de señalización facilitan la orientación a los
visitantes en el aeropuerto.
Hinweisschilder ermöglichen uns eine bessere
Orientierung im Flughafen.
Aquí pueden ver el edificio principal y la torre.
Das Hauptgebäude und der Tower.
Flughafen Tegel unter die Lupe genommen
Deutschland
Hallo!
Wir sind Schülerinnen der Carlo-Schmid-Oberschule in Berlin-
Spandau. Als erstes würden wir uns gerne vorstellen. Wir heißen
Sarah, Sümeye und Dalya und sind zwischen 16 und 17 Jahren alt.
Wir möchten, dass ihr Berlin und vor allem den Flughafen Berlin-
Tegel etwas näher kennenlernt.
Der Flughafen Berlin-Tegel „Otto Lilienthal“ ist der größere der
beiden Verkehrsflughäfen im Großraum Berlin. Spätestens ein
halbes Jahr nach der für Juni 2012 geplanten Fertigstellung
des Ausbaus des Flughafens Schönefeld zum Flughafen Berlin
Brandenburg International (BBI) soll der Flughafen Berlin-Tegel
geschlossen werden.
Aqui se controlan los pasaportes de los viajeros.
In einem kleinen Raum werden die Pässe der
Passagiere kontrolliert.
Flughafen Tegel | Aeropuerto de Tegel

Meine Stadt, meine Region
93
Recorriendo Berlín con amigas
Alemania
Nosotras queremos presentaros Berlín y por eso visitamos en un
día algunos lugares de la capital de Alemania. ¡¡¡Que se diviertan
con nuestro reportaje sobre Berlín!!!
El campo de aviación es un parqueo para aviones.
El gran tubo al lado del avión se utiliza para que los
pasajeros puedan llegar al avión.
Nuestra excursión empezó en un gran parque en el centro de
Berlín, el Volkspark Friedrichshain. A las 10 de la mañana nos
encontramos (Clara, Gary (apodo de Ariane), Johanna, Verena y
Katja) en el Märchenbrunnen. Es una fuente muy vieja que muestra
las figuras de diferentes cuentos de hadas y fue elaborada en el
siglo XIX. Juntas tratamos de clasificar las figuras a las diferentes
cuentos de hadas, a excepción de unas pocas, supimos todas.
Der Flugplatz ist der Parkplatz für die Flugzeuge.
Durch das lange Rohr neben dem Flugzeug gelangen
die Passagiere zum Flugzeug.
La Torre de Agua en el barrio Prenzlauer Berg.
Der Wasserturm im Bezirk Prenzlauer Berg.
Personas con hambre encuentran comidas y bebidas
ricas en el aeropuerto. También hay muchas tiendas
de ropa que son muy caros.
Für hungrige Mäuler gibt es am Flughafen leckere
Snacks und Drinks. Es gibt auch viele Klamottenläden,
aber die sind ebenfalls sehr kostspielig.
Autoras:
Autorinnen:
Sümeye Eraslan, Dalya Abou Sourrah, Sarah Idris
(Carlo-Schmid-Oberschule, Berlin)
Después de ir a pasear en el “Volkspark Friedrichshain“ llegamos
a esa torre. Es la torre de agua más vieja de Berlín y durante largo
tiempo era parte del escudo del distrito “Prenzlauer Berg”. Su
construcción fue terminada en 1877 y estuvo en funcionamiento
hasta 1952. Debajo del tanque de agua estaban los pisos de
los trabajadores, que hoy en día todavía están habitados y muy
demandados. En el período de Hitler los fascistas abusaban de
la torre y fue utilizada como un campo de concentración. Ahora
ahí hay un parque infantil y la colina, con otra torre al lado del
tanque de agua, es un lugar de encuentro público para jóvenes.
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Mi ciudad, mi región
Mit Freundinnen unterwegs in Berlin
Deutschland
Wir möchten euch Berlin zeigen und deshalb haben wir an einem
Tag einige Orte der Hauptstadt Deutschlands besucht. Habt viel
Spaß mit unserem Bericht über Berlin!!!
Unser Ausflug begann in einem großen Park im Zentrum Berlins,
dem Volkspark Friedrichshain. Um 10.00 Uhr morgens haben wir
uns (Clara, Gary (Spitzname von Ariane), Johanna, Verena und
Katja) am Märchenbrunnen getroffen. Es ist ein sehr alter Brunnen,
der verschiedene Märchenfiguren zeigt und im 19. Jh. gebaut
wurde. Gemeinsam haben wir versucht rauszufinden, zu welchen
Märchen die Figuren gehören, bis auf ein paar wussten wir alle.
Después tuvimos hambre y por eso fuimos al “Alexa“, para
comer una pizza. El “Alexa“ es un centro comercial grande en
el centro de Berlín, cerca del Alexanderplatz, donde puedes
comprar comida, ropa, cosméticos, etc. Lo pueden ver en la
foto. Ahí buscábamos y buscábamos una pizzería... pero cuando
la encontramos, no había un asiento libre. Así que fuimos a
la heladería “Angelina“, que hace helados muy ricos. Prefiero
stracciatella pero hay gente que no le gustan. Con el helado nos
quedamos en el “Alexa“ porque afuera hacía frío. Otras veces
hacemos las compras en el “Alexa“ y nos tomamos un descanso.
Pero este día no teníamos mucho tiempo y por eso comimos
nuestros helados pronto y llegamos al “Alexanderplatz“. De ahí
fuimos al “Brandenburger Tor“ en la calle “Unter den Linden“.
Es una calle muy bonita y famosa y aquí hay muchos turistas.
Nach einem Spaziergang im Volkspark Friedrichshain kamen wir
zu diesem Turm. Es ist der älteste Wasserturm Berlins und lange
Zeit war er Teil des Wappens von Prenzlauer Berg. Er wurde 1877
erbaut und war bis 1952 in Benutzung. Unter dem Wassertank
waren die Wohnungen der Arbeiter, heutzutage werden sie immer
noch bewohnt und sind stark nachgefragt. Während der Hitlerzeit
missbrauchten die Faschisten den Turm und er wurde als Konzentrationslager
benutzt. Jetzt gibt es da einen Kindergarten und
der Hügel, mit noch einem Turm neben dem Wassertank, ist ein
öffentlicher Treffpunkt für Jugendliche.
Una vista del Alexanderplatz.
Der Alexanderplatz.
El centro comercial Alexa.
Das Einkaufszentrum Alexa.
Danach hatten wir Hunger und fuhren zum Alexa, um eine
Pizza zu essen. Alexa ist ein großes Einkaufszentrum im
Zentrum Berlins in der Nähe des Alexanderplatzes. Man kann
da Essen, Klamotten, Kosmetik, etc. kaufen. Ihr seht es auf
dem Foto. Wir haben ewig eine Pizzeria gesucht und als wir
sie gefunden hatten, gab es keinen freien Platz mehr. Deswegen
sind wir zur Eisdiele „Angelina“, wo es leckeres Eis gibt. Ich
bevorzuge Stracciatella, aber es gibt Leute, die das nicht
mögen. Mit dem Eis sind wir im Alexa geblieben, denn draußen
war es kalt. Nachdem wir unser Eis gegessen hatten, sind wir
zum Alexanderplatz und von da weiter die Straße Unter den
Linden zum Brandenburger Tor gelaufen. Es ist eine sehr
hübsche und berühmte Straße und es gibt hier viele Touristen.
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Meine Stadt, meine Region
95
La Puerta de Brandenburgo.
Das Brandenburger Tor.
La Hauptbahnhof o Estación Central.
Der Hauptbahnhof.
El camino fue muy agotador y después de descansar un poco
seguimos nuestra excursión al “Hauptbahnhof“ (Estación Central),
que es la estación más grande en Berlín. ¡¡¡Allí no sólo hay
trenes, también puedes hacer compras!!! En 2007 se cayeron
dos vigas metálicas y por eso teníamos miedo cuando entramos
en el edificio.
Pero después de las primeras dudas, nos divertimos en la
estación. Primero fuimos a la tienda de “Hertha BSC“, que es el
equipo de fútbol más importante en Berlín. Aquí compramos
un regalo de cumpleaños para el hermano de Katja. Èl es un fan
muy grande y visita casi todos los partidos. Nosotros apoyamos
eso (excepto Clara).
Der Weg war sehr anstrengend und nachdem wir uns ein wenig
erholt hatten, sind wir weiter zum Hauptbahnhof, welcher der
größte Bahnhofs Berlins ist. Da gibt es nicht nur Züge, man
kann da auch einkaufen!!! Im Jahr 2007 sind zwei Metallträger
heruntergefallen, deshalb hatten wir Angst, als wir ins Gebäude
reingingen. Aber nach den ersten Zweifeln hatten wir Spaß im
Bahnhof. Wir sind zu einem Geschäft von Hertha BSC gegangen,
das ist die wichtigste Berliner Fußballmannschaft. Hier
haben wir ein Geschenk für Katjas Bruder gekauft. Er ist ein
großer Fan und geht zu fast allen Spielen. Wir unterstützen das
(außer Clara).
Cuando terminamos nuestras compras, fuimos en el metro al
“Rosenthaler Platz“, que es la estación cerca de la casa de Clara y
aquí por fin encontramos una pizzería con pizza barata y rica. Al
lado de nuestra mesa estaban sentados algunas personas españolas
y nosotros intentamos entenderlas, pero solo comprendimos
cinco o seis palabras, porque hablaban tan rápido. Era un día
divertido, pero también agotador.
Als wir mit unseren Einkäufen fertig waren, sind wir mit der
U-Bahn zum Rosenthaler Platz gefahren. Clara wohnt da in der
Nähe und dort haben wir auch endlich eine Pizzeria gefunden,
die billige und leckere Pizzas verkauft. Neben unserem Tisch
saßen ein paar Personen, die Spanisch gesprochen haben. Wir
haben versucht, sie zu verstehen, aber nur fünf oder sechs Wörter
verstanden, da sie so schnell sprachen. Es war ein lustiger, aber
auch anstrengender Tag.
Autoras:
Autorinnen:
Johanna Juncker, Verena Verkeyen, Katja Neuke,
Clara Wunderlich y Ariane Neicke
(Friedrich-Engels-Gymnasium, Berlin)
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Mi ciudad, mi región
Comidas y bebidas
Nicaragua
San Pablo
A la gente de San Pablo nos gusta comer y beber comidas y
bebidas muy típicas.
Gallo pinto:
El plato tradicional de San Pablo es el gallo pinto, es elaborado
con arroz y frijoles, que dependiendo del momento del día se
sirve de formas diferentes, es decir, sí es el desayuno se come
acompañado de huevos, tortilla o pan y para la cena se come
con tomate, queso, guineo o tortilla.
Tajadas:
Las famosas tajadas son una comida deliciosa la cual se elabora
con plátano verde frito en finas y crujientes tajadas, ensalada
de repollo y tomate picado, queso o carne de res o de pollo.
Esta rica comida se puede elaborar en casa o comprar en los
puestos de fritangas.
Tajadas:
Die berühmten „Tajadas“, „Scheiben“, sind ein vorzügliches
Essen, das aus dünn geschnittenen, grünen Bananen besteht,
die kross gebraten werden und mit Kohlsalat, gewürfelten
Tomaten, Käse oder Rind- bzw. Hühnerfleisch gegessen werden.
Dieses leckere Essen kann man zu Hause zubereiten oder aber
an einem der Imbissstände kaufen.
Un delicioso plato de gallo pinto para el desayuno.
Ein leckeres „Gallo pinto“ zum Frühstück.
Elaboración de las tajadas fritas, son muy ricas y
crujientes.
Herstellung der gebratenen „Tajadas“, sie sind
sehr lecker und knusprig.
Essen und Getränke
Nicaragua
San Pablo
Wir aus San Pablo mögen typische Gerichte und Getränke aus
der Region.
Gallo pinto:
Das traditionelle Essen in San Pablo ist „Gallo pinto“. Es besteht
aus Reis und Bohnen und wird, abhängig von der Tageszeit, zu
der es gegessen wird, in verschiedenen Formen serviert: Zum
Frühstück gibt es dazu Eier, Maistortilla oder Brot, zum Abendessen
Tomaten, Käse, Babykochbananen oder Tortilla.
Sopas:
La sopa de res o de pollo, es un alimento muy rico y nutritivo
que generalmente se prepara en cada hogar los fines de semana
para dar de comer a la familia puesto que es una comida que
llena.
Se elabora con carne de res o de pollo, muchas verduras como
quequisque, yuca, ayote, pipián, chayote, papa, zanahoria y
cuando es de pollo se elaboran deliciosas albóndigas que son
unas pelotitas de masa de maíz con carne. La sopa se cocina en
una cazuela grande y se sirve en una taza con arroz y tortilla.
Essen und Trinken | Comidas y bebidas

Meine Stadt, meine Region
97
Suppen:
Rinder- oder Hühnersuppe ist ein sehr leckeres und nahrhaftes
Essen, welches normalerweise in jeder Familie am Wochenende
gekocht wird, da es satt macht. Sie besteht aus Rinder- oder
Hühnerfleisch und viel Gemüse, z.B. „Quequisque“ (ein Knollengemüse),
Yuca bzw. Maniok, Kürbis, Kartoffeln oder Möhren.
Wenn es als Hühnersuppe zubereitet wird, werden dazu leckere
kleine Bällchen aus Maisteig und Fleisch gemacht. Die Suppe
wird in einer großen Pfanne gekocht und in einer Tasse mit Reis
und Tortilla serviert.
Refresco de cacao:
El fresco de cacao es una bebida refrescante, es elaborado
con la semilla de cacao tostada, leche, agua, azúcar y mucho
hielo; la leche le da un rico sabor, este se puede servir con todo
tipo de comida y es la bebida más común que se brinda a los
invitados en fiestas de cumpleaños, bodas, cultos, es decir en
ocasiones especiales.
Refrescos de frutas tropicales:
Estos refrescos son muy deliciosos y refrescantes, se elaboran
mezclando la pulpa de las frutas con agua, azúcar y hielo. Por
lo general los refrescos de frutas no llevan leche.
Se puede hacer refresco prácticamente de todas las frutas tropicales
como calala, pitahaya, granadilla, naranja, limón, tamarindo,
mango, melón, entre muchas otras frutas.
Erfrischungsgetränke aus tropischen Früchten:
Diese Getränke sind sehr lecker und erfrischend, sie werden
zubereitet, indem das Fruchtfleisch mit Wasser, Zucker und Eis
gemischt wird. Normalerweise enthalten die Fruchtgetränke keine
Milch. Man kann diese Erfrischungsgetränke aus allen möglichen
Früchten herstellen, zum Beispiel Maracuja, Pitaya, Granatapfel,
Orange, Zitrone, Tamarinde, Mango, Honigmelone und vielen
anderen.
Erfrischungsgetränk aus Kakao:
Dieses Getränk aus Kakao ist sehr erfrischend und wird aus
gerösteten Kakaobohnen, Milch, Wasser, Zucker und viel Eis
zubereitet. Die Milch gibt ihm einen leckeren Geschmack. Das
Getränk kann zu jeder Art von Essen serviert werden und wird
oftmals bei Geburtstagsfeiern, Hochzeiten oder religiösen
Feiern, also zu speziellen Anlässen, den Gästen angeboten.
El fresco de calala está hecho de una fruta llamada
calala o maracuyá, es una bebida tropical
muy rica y refrescante.
Das Maracuja-Erfrischungsgetränk ist sehr
lecker und erfrischend.
El refresco de cacao nos encanta a todos y todas.
Alle lieben das Erfrischungsgetränk aus Kakao.
Comidas y bebidas | Essen und Trinken

Mi ciudad, mi región
San Rafael del Sur
En San Rafael del Sur, al igual que en toda Nicaragua, son
consumidas muchas comidas típicas nacionales, que se elaboran
especialmente a base de maíz, estas comidas son culturalmente
muy aceptadas por la población, también a las personas que nos
visitan de muchas partes del mundo les encantan nuestras comidas
y bebidas; entre estas tenemos:
Cosa de horno:
Es un tipo de pan elaborado a base de maíz, combinado con
queso, leche y otros ingredientes. Tiene gran variedad de presentaciones,
como rosquillas, perrereque (un tipo de tortita), viejitas
y empanadas. Las cosas de horno son muy populares durante la
semana santa.
Nacatamal:
También es elaborado a base del maíz pero con manteca de
cerdo, carne del mismo, achiote, arroz, papa, hierbabuena,
chiltoma, cebolla y tocino de cerdo. El nacatamal también se
puede elaborar con carne de pollo o carne de pavo.
Nacatamal:
Dieses Gericht wird ebenfalls aus Mais hergestellt, allerdings
mit Schweineschmalz und -fleisch, Kürbis, Reis, Kartoffel,
Minze, Paprika, Zwiebel und Schweinespeck. Nacatamal kann
man auch aus Hühner- oder Putenfleisch zubereiten.
Un nacatamal bien calientito.
Ein schön warmes „Nacatamal“.
Las deliciosas cosas de horno, panecillos de maíz.
Leckere Dinge aus dem Ofen wie die Brötchen
aus Mais.
San Rafael del Sur
In San Rafael del Sur isst man, wie in ganz Nicaragua, sehr gern
traditionelle Gerichte, die vor allem auf der Grundlage von Mais
zubereitet werden. Diese Gerichte sind ein Bestandteil der Kultur
und schmecken auch den Leuten, die uns aus der ganzen Welt
besuchen. Unter anderem sind dies:
Vigorón:
Realizado a base de yuca cocida, chicharrón de cerdo y ensalada
de repollo y tomate, su consumo es muy popular en las fiestas
que se realizan en muchos hogares, ya sean cumpleaños u otras
festividades.
Vigorón:
„Vigorón“ besteht aus Yuca, knusprig gebratenen Schweineschwarten
und Kohlsalat mit Tomate und wird sehr gern auf
Feiern, zum Beispiel Geburtstagen oder anderen Festivitäten,
gegessen.
Backwaren:
Das ist eine Art von Brot, kombiniert mit Käse, Milch und anderen
Zutaten. Es wird auf sehr vielfältige Art zubereitet, zum Beispiel
als Kringel, Kuchen oder gefüllte Teigpasteten. Diese Backwaren
sind vor allem in der Osterzeit sehr beliebt.
Essen und Trinken | Comidas y bebidas

Meine Stadt, meine Region
99
Así como hay comidas típicas hay bebidas también y aquí se las
presentamos:
El vigorón es un platillo delicioso.
„Vigorón“ ist ein sehr leckeres Gericht.
Cajetas:
Los dulces también nos encantan, existen diversos tipos de
cajeta: de leche, de coco, de papaya (piñonate) y muchos otros
tipos de cajetas elaboradas con frutas tropicales.
Cajetas:
Wir mögen auch sehr gern Süßigkeiten. „Cajetas“ werden
hausgemacht, es gibt sie aus Milch, Kokos, Papaya und vielen
anderen Früchten.
Chicha:
Para la realización de esta bebida primero se muele el maíz
término medio o sea se produce una masa de maíz de textura
gruesa, luego se lava para quitarle la película que cubre la semilla
de maíz y se pone a cocer hasta que el maíz tenga una textura
suave, se agrega colorante rojo y especias como vainilla, para
darle un vistoso color y un agradable sabor. Esta masa de chicha
de maíz se puede elaborar en nuestras casas o se puede comprar
en el mercado y en las pulperías, se agrega agua a la chicha,
azúcar, se bate bien y se sirve con hielo o a su gusto.
Jengibre:
Es una raíz de una planta que lleva el mismo nombre, esta se
muele con arroz, canela y otras especias al gusto, la pasta obtenida
se mezcla con leche y agua, luego se le agrega el azúcar y
hielo; también se puede elaborar agregándole coco molido, se
sirve helada o como prefiera y a disfrutarlo.
Neben den typischen Gerichten gibt es auch viele Getränke, die
wir euch vorstellen möchten:
Chicha:
Für dieses Getränk wird zunächst Mais grobkörnig gemahlen
und gewaschen, um so die Schicht um die Maiskörner herum zu
entfernen. Danach wird er gekocht, bis er eine weiche Konsistenz
hat, hinzu kommen roter Farbstoff und Gewürze wie Vanille,
um dem Ganzen eine schöne Farbe und einen angenehmen
Geschmack zu verleihen. Diese Chicha-Masse kann man zu Hause
herstellen oder auf dem Markt und in kleinen Läden kaufen, um
sie dann mit Wasser, Zucker und Eis zuzubereiten.
Cajetas elaboradas artesanalmente.
Hausgemachte Süßigkeiten.
Ingwersaft:
Ingwer ist die Wurzel einer Pflanze, die denselben Namen trägt.
Diese zermahlt man mit Reis, Zimt und anderen Gewürzen je
nach Geschmack. Die entstandene Masse mischt man mit Milch
und Wasser, danach fügt man Zucker und Eis hinzu. Man kann
das Ganze auch mit gemahlenem Kokos zubereiten, welches man
dann gefroren serviert oder je nachdem, wie man es mag.
Comidas y bebidas | Essen und Trinken

Mi ciudad, mi región
Entre los platos más destacados se encuentran: churritos,
camarones al ajillo, pescado envuelto, cóctel de concha o de
camarones, sopa marinera, arroz con camarones, entre otras
delicias.
A continuación les presentamos algunas recetas:
Pescado frito:
Pase el pescado entero o en trozos por una pasta para rebozar,
por leche con harina o huevo. Coloque el pescado o los pedazos
en aceite caliente durante unos minutos y luego póngalos sobre
una servilleta de papel para que absorba la grasa.
Masachapa
El jengibre, picoso y muy sabroso.
Ingwersaft, etwas scharf, aber lecker.
La comida típica de Masachapa está elaborada a base de mariscos
y pescados.
Los pescados y mariscos han formado parte de la cultura gastronómica
de la comunidad de Masachapa, ya que son una fuente
importante de proteínas y minerales; además son fáciles de
obtener en esta comunidad de pescadores.
Einige der hervorragendsten Gerichte sind: „Churritos“,
Garnelen mit Knoblauch, überbackener Fisch, Krabben- oder
Muschelcocktail, Suppe aus Meeresfrüchten, Reis mit Garnelen
und andere Köstlichkeiten.
Im Folgenden stellen wir euch einige Rezepte vor:
Frittierter Fisch:
Um den Fisch zu panieren, ziehe ihn ganz oder in Stücken durch
Milch, vermischt mit Mehl oder Ei. Platziere die Fischstücke
für ein paar Minuten in heißem Öl und lege sie dann auf ein
Papiertuch, damit das Öl aufgesogen wird.
Masachapa
Das typische Essen aus Masachapa basiert auf Meeresfrüchten
und Fisch. Diese stellen einen Teil der gastronomischen Kultur
Masachapas dar, da sie eine wichtige Protein- und Mineralstoffquelle
sind. Zudem sind sie im Fischerdorf leicht zu beschaffen.
Un delicioso pescado frito.
Ein leckerer frittierter Fisch.
Los productos del mar están en nuestras mesas.
Die Meeresprodukte auf unserem Tisch.
Essen und Trinken | Comidas y bebidas

Meine Stadt, meine Region
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Camarones al ajillo:
Los camarones se condimentan con sal, pimienta y un poco de
jugo de limón, después se enharinan bien y se fríen. Aparte, en
una cacerola, se fríe el ajo, la pimienta, la cebolla y el pimentón.
Servimos en el plato la crema y sobre esta decoramos con los
camarones, rociamos con un poco más de perejil para darle vida
y color a la salsa rosada.
El pescado seco:
Los pescados salados se ponen en bastante agua durante toda
la noche, la víspera en que se van a preparar. Por la mañana
se les cambia el agua y se les pone un poquito de limón o de
naranja agria.
La forma más común de guisarlos es en arroz aguado, el que
debe llevar siempre abundante hierbabuena, ajos, cebollas,
chiltomas verdes y rojas, naranja agria y jugosos tomates.
Los pescados secos se pueden comer también asados en las
brasas o al horno.
Garnelen mit Knoblauch:
Die Garnelen werden mit Salz, Pfeffer und etwas Zitronensaft
gewürzt, dann mit Mehl bestäubt und gebraten. In einer zweiten
Pfanne werden Knoblauch, Pfeffer, Zwiebeln und Paprika angebraten.
Auf einem Teller richten wir Creme an, dekorieren darauf
die Garnelen und bestreuen das Ganze mit ein wenig Petersilie,
um der rosa Sauce Leben und Farbe zu geben.
Trockener Fisch:
Die gesalzenen Fische am Vorabend über Nacht in viel Wasser
legen. Am Morgen das Wasser wechseln und ein wenig Zitrone
und süßsaure Orange hinzufügen. Am häufigsten wird der
Trockenfisch mit Reis zusammen gekocht, dabei sollte genügend
Minze, Knoblauch, Zwiebeln, rote und grüne Paprika, süßsaure
Orangen und saftige Tomaten verwendet werden. Der getrocknete
Fisch kann auch auf dem Grill oder im Ofen zubereitet werden.
Typische Getränke aus Masachapa:
Die typischen Getränke Masachapas sind die, die von Frau
Glenda Aguilar gemacht werden. Sie besitzt einen gut bestückten
Getränkekiosk und kommt mit ihren Waren auch an die Schule,
wo sie alle Schüler mit ihren köstlichen und abwechslungsreichen
natürlichen Getränken begeistert. Innerhalb der Schule von
Masachapa dürfen keine Limonaden, Softdrinks oder Junk-Food
verkauft werden, weil das Ministerium für Bildung den Verkauf
dieser Arten von Softdrinks in Schulen verboten hat. Junk-Food
beeinträchtigt die gesunde Ernährung, die wir für eine gesunde
Entwicklung und konzentriertes Lernen brauchen.
Los pescados secos, con mucha sal y expuestos
al sol.
Die Trockenfische, stark gesalzen und zum trocknen
in die Sonne gehängt.
Bebidas típicas de Masachapa:
Las bebidas típicas de Masachapa son la que prepara doña
Glenda Aguilar, que tiene una surtida refresquería y también
trae su negocio al colegio, donde todos los alumnos nos deleitamos
con sus riquísimos y variados refrescos naturales, dentro
del colegio de Masachapa no se venden sodas ni refrescos
embotellados, ni nada de comida chatarra, porque el Ministerio
de Educación ha prohibido la venta de estos tipos de refrescos
dentro de las escuelas, la comida chatarra afecta la nutrición
sana que debemos tener para crecer bien y aprender mejor.
La refresquería de doña Glenda Aguilar.
Der Getränkekiosk von Frau Glenda
Aguilar.
Autores:
AutorInnen:
Los y las alumnas del | SchülerInnen des
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo;
Instituto Nacional Público San Rafael del Sur;
Colegio Público República de Ecuador, Masachapa
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Agradecimiento | Danksagung
Colegios | Schulen
Alemania | Deutschland:
Carlo-Schmid-Oberschule, Friedrich-Engels-Gymnasium, Martin-
Buber-Oberschule, Melanchthon-Oberschule, Vincent-van-Gogh-
Oberschule, Wald-Oberschule, Wilma-Rudolph-Oberschule
El Salvador:
Centro Escolar Mercedes Monterrosa de Cárcamo, Centro Escolar
Antonio Jose de Sucre, Centro Escolar Manuel Albares Magaña,
Centro Escolar Cantón Izcaquilio, Instituto Nacional Cornelio
Asenon Sierra
Nicaragua:
Colegio Público Los Espinoza, San Pablo; Instituto Nacional
Público San Rafael del Sur; Colegio Público República de Ecuador,
Masachapa; Instituto Nacional de Camoapa
Autores | AutorInnen:
Alemania | Deutschland:
Adrianna Bryn, Ariane Neicke, Bithja Keßler, Caroline Dominik,
Clara Wunderlich, Dalya Abou Sourrah, David Schweitzer, Fareed
Al-Haroun, Florian Lehmann, Johanna Juncker, Julia Blaß, Katja
Neuke, Lina Erlenmaier, Lisanne Georgi, Luise Keffel, Lydia
Braune, Malin Flach, Marc Schulz, Maria Naydenov, Marie Müller-
Atzerodt, Marvin Adam, Marvin Troyke, Maxi Hentschel, Olga
Chlebowska, Paul Poet, Phillip Levin, Robin Erdman, Sarah Idris,
Sonja Friese, Sonja Szymkowiak, Sümeye Eraslan, Tessa Caje,
Theresa Steinmetz, Uchral Narouchimeg, Verena Verkeyen, Vito
Dierkes
El Salvador:
Brayan Adalid Pineda, Cesar Manuel Cáceres, Christian Ivan Lemus
García, Cindy Vielman, Diana Verónica García, Erick Natanael
Murgas, Evelin Yamileth Henríquez, Fátima Sofía Selada, Héctor
Eduardo Arana, Hugo Ernesto Peñate, Jorge Enríquez Rivera, José
Mario Solito, Katerin Arely Zepeda, Katherine Liseth Solis Lucha,
Kelli Linares, Kenny Laura Vega Hernández, Laura Lizeth Martínez,
Leyda Elizabeth Vega Hernández, Gerardo Alberto Chinchilla,
Guissela Verenice Liborio, Luis Armando Henríquez, María de
Jesús Veliz, Marisela Elizabeth Belloso Castro, Mirian Guadalupe
Timal, Patricia Maricela Solís Cardona, Reina Maribel Méndez,
Robín Jonathan Chinilla Arévalo, Rosa Abigail Lemus, Samuel
Antonio Peñate, Susana Beatriz Figueroa, Ulises Alexander
Contreras, Yensy Cortez, Yulisa Linares
Nicaragua:
Alicia Amanda Guillén Cruz, Ana Rebeca Palacios Torrez,
Analyeris de los Ángeles Espinoza Espinoza, Andreyna Melissa
Hernández Roa, Belkis Berenice Granja Gago, Belkis de los
Angeles Medrano Ruíz, Belkis Mabeth Fierro Hernández, Blanca
Isabel Oporta Peña, Cindy Figueroa, Cinthya Iveth Navarro
Gutiérrez, Claudia Carolina Gago Hernández, Claudia Maria
Peña Mejía, Cruz María Méndez, Dacxari Vanessa Poveda Paiz,
Daniela Guadalupe Angulo Espinoza, Daviana Betzayda
Hernández Roa, Daviel Vallecillo, Dévora Rebeca Gutiérrez
Narváez, Elder Isaac Godines, Esteban de Jesús Abarca Gaitán,
Eveling Raquel Campos Fernández, Fátima Jahoska Espinoza
Cruz, Fernando Javier Lanuza Estrada, Francisco Antonio
Gutiérrez Baltodano, Gersson Josué Navarro Gago, Giovanny
José Vallecillo Gutiérrez, Greybell Danixsa Marchena Navarro,
Harving Josué Hurtado Gutiérrez, Heydi Carolina Bermúdez
Cerda, Heydi Fabiola Meléndez Mercado, Hilda Alejandra
Montenegro Gutiérrez, Imara Ruth Hurtado Espinoza, Jaime
Antonio Bermúdez Espinoza, Javier Antonio Valverde López,
Jennifer Miranda, Jennifer Tatiana Ramos Gutiérrez, Jessica
Amador, Johana Mercado, Jordi Steven Cruz Martínez, José
Miguel Aguilera Gutiérrez, Juan Pablo Cornavaca Ruiz, Juana
Antonia Ruíz Callejas, Judith de los Angeles Salgado Cruz,
Judith Vanessa Cárcamo Gago, Junieth del Carmen Fierro
Estrada, Junieth Mercado, Junior Gaitán, Karen Rebeca
Hernández Espinoza, Katherine Tatiana Moraga Carcache,
Katering Danielka López Ortíz, Kathering del Rosario Cerro
Gutiérrez, Kathering Patricia Narváez Meza, Kiriam Zeneyda
Lira Sánchez, María Concepción Sánchez Trejos, María Eugenia
Avellán Siú, María José Sánchez Gutiérrez, Marieth Massiel
Angulo Espinoza, Martha Fabiola Ruiz Callejas, Martha Noelia
Calero Sánchez, Martha Selena Zamora Ramos, Maura Rafaela
Carrión Alegría, Maykel Josué Ramírez Alemán, Miurel Marcell
Espinoza Córdoba, Pamela Crystal López Gaitán, Roberto Carlos
Poveda Pérez, Sara del Carmen Abarca Gaitán, Scarleth Junieth
Hernández Velásquez, Stayci Dayana Gutiérrez Navarro, Tania
Laleshka Morales Aburto, Wilmer Manuel Méndez Quintero,
Yalissa del Carmen Espinoza Espinoza, Yarela Danmara Espinoza
Márquez, Yenssy Esther Fuentes Roa, Yosselin Gabriela
Sánchez López, Zulema Borge
Schulen und AutorInnen | Colegios y autores

Información legal | Impressum
103
Editor | Herausgeber
Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.
Greifswalder Straße 4
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Financieros | Geldgeber
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Berlín, julio 2011
Berlin, Juli 2011
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