TAREAS PARA UN ESTUDIO EXPLORATORIO

Amores, P.; González, J. L.
Con la primera cuestión, se pretende que el alumno, ante una tarea que
obviamente se resolvería de manera visual, utilice el algoritmo cuando se le da como
conocido el nº de elementos que tiene que repartir. Con la segunda, el uso del algoritmo
es más claro, pues al no tener referencia gráfica del problema, lo trata en abstracto como
cualquier problema tipo planteado en clase.
Tarea 3: Exclusiva Directa de empleo Técnico del algoritmo (I1)
Analiza las siguientes divisiones respondiendo si están bien hechas y
encuentra los errores de las que no lo están
3 5 4 5 23
1 2 4 153
0 9 5
26
4 2 3 5 21
0 0 3 5 21
14
7 3 6 3 35
3 6 21
13
8 3 5 6 42
4 1 5 1913
57
1 5 6
30
En esta tarea, se pretende que el alumno sea capaz de distinguir los errores más
frecuentes encontrados al realizar el algoritmo de la división:
En la primera, el resto es mayor que el divisor. La cifra de las unidades
del cociente es un 4.
En la segunda, la cifra 003 es menor que el divisor, luego se “baja la cifra
siguiente del Dividendo (5) y ponemos un cero en el cociente. El cero
suele ser olvidado.
En la tercera es un caso muy parecido al anterior, la diferencia está en
que la cifra menor es considerada el resto y se omite el paso de agregar el
cero.
En la cuarta, el error de “llevadas” de la subdivisión 415:42, nos hace
obtener una cifra a dividir (57) mayor que el divisor con lo que no se baja
la cifra siguiente y el resultado del cociente es anormal.
Tarea 4: No Exclusiva de empleo Analítico del algoritmo (I5)
1.- Si el Dividendo de una división es 23 y el cociente 4, ¿Cuánto
vale el resto?
2.- Si el cociente de una división es 1 y el resto es 1 también, ¿Cómo
son los números?
Con
la