EXAMEN FINAL BIO MAY 2014

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BIOLOGÍA
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EXAMEN FINAL
2º bachillerato
Mayo 2014
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
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De forma general y para todas las preguntas, será suficiente con que el estudiante responda
estrictamente a lo que se pregunta. Se valorará positivamente la brevedad y precisión en la
respuesta, la correcta redacción y ortografía así como el uso de vocabulario técnico. También se
valorará positivamente la realización de esquemas explicativos (gráficas, fórmulas, dibujos,
croquis, etc) si pueden contribuir a clarificar la respuesta. Un esquema explicativo no sustituye a
la respuesta escrita.
Otros aspectos a tener en cuenta:
1) El estudiante deberá contestar íntegramente a las cinco preguntas de la opción que haya
elegido.
2) En ningún caso será admitidas respuestas pertenecientes a distintas opciones. En ese caso
sólo se corregirán las respuestas a la opción elegida mayoritariamente. Si sólo se ha
contestado un número par de preguntas se corregirán las de la opción que se haya
respondido en primer lugar.
3) Se puede responder en cualquier orden pero siempre indicando la pregunta y respetando el
orden de los apartados y marcándolos.
4) Cualquier copia o intento de copia supondrá un “0” en el examen y en ese caso la calificación
final no sería la señalada en los criterios ordinarios sino el resultado de aplicar un valor de ⅓ a
la calificación este examen y ⅔ a la media de curso.
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@profesorjano
OPCIÓN A
1) A partir de la siguiente molécula
a) Escribe una de las proyecciones de Haworth (0,5 puntos)
b) Escribe la reacción de formación de la maltosa señalando el tipo de enlace
que se forma. (1 punto)
c) La maltosa, ¿es un azúcar reductor?. Razona la respuesta (0,5 puntos)
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2) La membrana celular no es una mera barrera pasiva para la célula sino
que desempeña importantes funciones como la de transporte de sustancias de
una manera selectiva.
Explica de manera ordenada y clasificada poniendo los ejemplos que creas
oportunos los diferentes tipo de transporte que se pueden producir en la
membrana plasmática sin que ésta sufra deformaciones (2 puntos)
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3) Las células musculares esqueléticas son un tipo de células que necesitan consumir mucho ATP durante
el ejercicio físico.
a) Valiéndote de un esquema o dibujo indica los procesos mediante los cuales una célula muscular, como
ejemplo de célula eucariota, puede obtener ATP señalando los compartimentos en los que se produce cada
uno de dichos procesos. (0,75 puntos)
b) Define cada una de las rutas metabólicas que intervienen en este proceso y que has señalado en el
apartado anterior. (0,75 puntos)
c) ¿Cuántos ATP se producen por molécula de glucosa consumida ya sea en situación aerobia o anaerobia?
(0,5 puntos)
4) Con respecto a las vacunas
a) ¿Qué son y qué características deben tener? (0,5 puntos)
b) ¿Para qué sirven las vacunas y cómo consiguen ese efecto?. Representa una gráfica que muestre
las consecuencias que tiene la administración de una vacuna y una posterior infección de un
microorganismo. (1 punto)
c) En algunas ocasiones se utilizan vacunas para prevenir alergias. ¿Qué es una alergía?. Enumera
las células que pueden intervenir en el proceso y enumera también las sustancias que liberan. (0,5
puntos)
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@profesorjano
5) A principios de esta primavera se detectó un brote epidémico del virus Ébola, un virus cuyo
material genético es un ARN monocatenario con información para fabricar directamente siete
proteínas. Pertenece al grupo de los filovirus (no de los retrovirus).
Este virus provoca fiebres hemorrágicas en el ser humano con elevada tasa de mortalidad que
puede alcanzar incluso el 90 %. Países como Guinea, Mali o Sierra Leona se han visto afectados
por este brote. Ataca sobre todo al tracto gastrointestinal y al riñón.
a) ¿Qué es un virus y qué elementos tiene? (0,5 puntos)
b) ¿Por qué un virus infecta a una determinada especie y no a otra?. (0,5 puntos)
c) Enumera las etapas que puede tener un
ciclo lítico de un virus como el Ébola y
escribe una breve explicación de cada una de
ellas (1 punto)
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OPCIÓN B
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1.- El ADN es la molécula transportadora
de los caracteres hereditarios y depositaria
de la información que dirige la biología
celular.
a) Enumera la características de esta
moléculas y los tipos que conozcas. (0,75
puntos)
b) ¿Cómo se presenta esta moléculas en los
diferentes grupos de seres vivos? (0,5 puntos)
c) ¿Qué etapas tiene la duplicación de esta
molécula?. Escribe alguna característica
significativa de cada una de ellas (0,75
puntos)
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2.- Observa la imagen y responde a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué procesos están señalados con los
números 1 y 2?. (0,25 puntos)
b) Señala a qué corresponden las letras a,
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@profesorjano
b, c, d, e y f. (0,5 puntos)
c) Explica el proceso que está rodeado por la línea naranja (0,75 puntos)
d) ¿Qué orgánulos son (i), (ii), (iii) y (iv)?. ¿Qué funciones desempeñan en relación con el
proceso que se muestra en la célula? (0,5 puntos)
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3.- a) ¿Qué es un organismo fotoautótrofo?. Pon ejemplos. (0,5 puntos)
b) ¿Qué nombre recibe el conjunto de reacciones que permiten fabricar azúcares a partir de
dióxido de carbono?. ¿Dónde tiene lugar este proceso? (0,5 puntos)
c) Enumera las etapas de este proceso explicando brevemente el significado de cada uno de ellos y
alguna característica que creas representativa de cada una de ellas (1 punto)
4.- Observa el siguiente árbol
genealógico y responde a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué tipo de herencia está
representada?. Razona la
respuesta. (0,5 puntos)
b) b) Suponiendo de que el
carácter en cuestión sea una
enfermedad, calcula el
porcentaje de descendientes
enfermos en el caso de un
cruce entre: (1 punto)
b.1) Un individuo como III4
con uno como III1
b.1) Un individuo como III1
con uno como IV2
c) ¿Qué tipos de herencia del sexo (no ligada al sexo) conoces? (0,5 puntos)
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5.- El biodiesel es un combustible que puede obtenerse a partir de grasas.
a) ¿Mediante qué reacción puede producirse?. Represéntala. ¿Qué papel juegan los
microorganismos en este proceso? (1 punto)
b) Representa la estructura de una grasa, señala sus componentes y explica las funciones
que pueden desempeñar en los seres vivos. (1 puntos)
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jueves, 8 de mayo de 2014
FICHA CORRECCIÓN EXAMEN FINAL mayo 2014
BIOLOGÍA
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1) A partir de la siguiente molécula
a) Escribe una de las proyecciones de Haworth (0,5
puntos)
b) Escribe la reacción de formación de la maltosa
señalando el tipo de enlace que se forma. (1 punto)
c) La maltosa, ¿es un azúcar reductor?. Razona la
respuesta (0,5 puntos)
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RESPUESTA
b) Se trata de un enlace O-glucosídico (1,5 p)
c) La
maltosa es
la -Dglucopiranosil
(14) D-
glucopiranosa. Es un disacárido
reductor porque tiene el carbono
anomérico de la segunda glucosa
libre, es decir, sin formar parte del
enlace O-glucosídico. La sacarosa que
presenta un enlace 12 Glucosa-
Fructosa no es reductor ya que sus
dos carbonos anoméricos intervienen
en el enlace. (0,5 p)
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2) La membrana celular no es una
mera barrera pasiva para la célula
sino que desempeña importantes
funciones como la de transporte de
sustancias de una manera selectiva.
Explica de manera ordenada y
clasificada poniendo los ejemplos que

jueves, 8 de mayo de 2014
creas oportunos los diferentes tipo de transporte que se pueden producir en la
membrana plasmática sin que ésta sufra deformaciones (2 puntos)
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RESPUESTA
Los criterios de clasificación de transporte a través de membrana son:
- A favor en contra de gradiente de concentración
- Si requiere o no energía
- Si utiliza proteínas transportadores o no.
TRANSPORTE A FAVOR DE GRADIENTE
- Difusión simple: las sustancias atraviesan la bicapa a favor de gradiente. Sueñen
ser moléculas apolares o bien polares muy pequeñas. Los gases como el O 2 o el
CO 2 o el etanol y el agua.
- Difusión por proteínas: requiere proteínas. Según interaccione o no con la
proteínas tenemos:
a) Proteínas en canal para transporte de iones. Estos canales pueden estar
regulados por voltaje o por bien abrirse por unión a ligando. Son muy
importante en la generación del potencial de membrana y del potencial de
acción.
b) Difusión facilitada: en el caso de que las proteínas interacción con la
sustancia transportar y se produzca un cambio de conformación en la proteína
para efectuar el transporte. Ejemplo “carrieers” para el transporte de glucosa.
Este transporte no consume nucleótidos energéticos como el ATP.

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TRANSPORTE EN CONTRA DE GRADIENTE
jueves, 8 de mayo de 2014
Es el transporte activo. Es un sistema que consume ATP y sirve para acumular
sustancias. Un ejemplos son las “bombas” como la de sodio y potasio de la
membrana plasmática o las de protones como las que hay en la membrana de
las vesículas con hidrolasas ácidas (lisosomas)
El transporte también se puede clasificar:
Si sólo se transporta una sustancia el transporte se llama uniporte pero si
transporta dos será cotransporte. Este último puede ser simporte si ambos
sustratos son transportados en el mismo sentido o antiporte si son transportados
en sentidos opuestos.
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jueves, 8 de mayo de 2014
3) Las células musculares esqueléticas son un tipo de células que necesitan
consumir mucho ATP durante el ejercicio físico.
a) Valiéndote de un esquema o dibujo indica los procesos mediante los cuales
una célula muscular, como ejemplo de célula eucariota, puede obtener ATP
señalando los compartimentos en los que se produce cada uno de dichos
procesos. (0,75 puntos)
b) Define cada una de las rutas metabólicas que intervienen en este proceso y
que has señalado en el apartado anterior. (0,75 puntos)
c) ¿Cuántos ATP se producen por molécula de glucosa consumida ya sea en
situación aerobia o anaerobia? (0,5 puntos)
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RESPUESTA
a) (0,75 p)

jueves, 8 de mayo de 2014
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Los procesos que intervienen son: respiración celular (glucolisis, -oxidación,
ciclo de Krebs, cadena respiratoria y fosforilación oxidativa) y fermentación
láctica.
b) Definiciones: (0,75 p)
- Respiración celular: son un conjunto de reacciones de oxidación de compuestos
reducidos como monosacáridos o ácidos grasos que terminan produciendo
AcetilCoA que continuará su oxidación mediante el ciclo de Krebs. Los
coenzimas reducidos producidos en estas vías cederán sus electrones a una
cadena transportadora que generará un gradiente de protones para la
producción de ATP. Si el aceptor final es el oxígeno la respiración será aerobia.
- Fermentación: son un conjunto de reacciones en condiciones anaerobias que
generan ácido láctico a partir del piruvato de la glucolisis. Su objetivo es
mantener activa la glucolisis para la obtención de ATP.
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(también se podrían haber definido cada una de las vías, es decir, glucolisis,
Ciclo de Krebs, -oxidación, etc.
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COMPARTIMENTOS:
- Glucolisis y fermentación en el citosol
- Ciclo de Krebs y -oxidación, en la matriz mitocondrial ( la -oxidación,
también puede darse en peroxisomas)
- Cadena respiratoria y fosforilación oxidativa en membrana mitocondrial
interna.
c) Balance de una molécula de glucosa: (0,5 p)
GLUCOLISIS: (también es válido el balance con 3 ATPs por NADH+H y 2 ATPs por
FADH 2 y se obtendrían 36 /38)
- 2 ATPs
- 2 NADH+H x 2,5 = 5 ATPs (suponemos lanzadera malato-aspartato)
PASO PIRUVATO a AcCoA (por molécula de glucosa, es decir, dos piruvatos)
- 2 NADH+H x 2,5 = 5 ATPs
CICLO DE KREBS (por dos moléculas de Acetil CoA = 2 vueltas)
- 2 GTP 2 ATPs
- 6 NADH + H x 2,5 = 15 ATPs
- 2 FADH2 x 1,5 = 3 ATPs

jueves, 8 de mayo de 2014
TOTAL: 2 + 5 + 5 + 2 + 15 + 3 = 32 ATPs (30 si es la lanzadera glicerol fosfato)
Por la vía fermentativa sólo se obtienen dos.
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4) Con respecto a las vacunas
a) ¿Qué son y qué características deben tener? (0,5 puntos)
b) ¿Para qué sirven las vacunas y cómo consiguen ese efecto?. Representa
una gráfica que muestre las consecuencias que tiene la administración de
una vacuna y una posterior infección de un microorganismo. (1 punto)
c) En algunas ocasiones se utilizan vacunas para prevenir alergias. ¿Qué es
una alergia?. Enumera las células que pueden intervenir en el proceso y
enumera también las sustancias que liberan. (0,5 puntos)
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RESPUESTA
a) Las vacunas son un conjunto de antígenos que se introducen en el
organismos para estimular al sistema inmunitario a producir anticuerpos. Las
vacunas no deben producir enfermedad ni efectos secundarios y generar
células memoria con la mayor vida posible. Los antígenos que suelen
contener son
- Formas atenuadas del microorganismo, es decir, sin capacidad de de
producir la enfermedad.
- Microorganismos muertos
- Toxinas modificadas
químicamente pero que son
inmunogénicos. (0,5 p)
- Antígenos purificados
b) Las vacunas sirven para
generar inmunidad, es decir,
para evitar contraer la
enfermedad de nuevo.
Consiguen este efecto
generando células memoria.
(1 p)
c) Un alergia es una reacción
inmunitaria exagerada ante
una sustancia que no es

jueves, 8 de mayo de 2014
peligrosa y que no necesitaría ese tipo de respuesta. La alergia es un tipo de
hipersensibilidad, la de tipo I. En vez de proteger daña al organismo.
CÉLULAS y SUSTANCIAS
- Linfocitos B: que liberarán inmunoglobulinas de tipo E que sensibilizarán a
- Mastocitos: que liberarán en un segundo contacto histamina, serotonina y
protaglandinas. (0,5 p)
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5) A principios de esta primavera se detectó un brote epidémico del virus
Ébola, un virus cuyo material genético es un ARN monocatenario con
información para fabricar directamente siete proteínas. Pertenece al grupo
de los filovirus (no de los retrovirus).
Este virus provoca fiebres hemorrágicas en el ser humano con elevada tasa
de mortalidad que puede alcanzar incluso el 90 %. Países como Guinea,
Mali o Sierra Leona se han visto afectados por este brote. Ataca sobre todo
al tracto gastrointestinal y al riñón.
a) ¿Qué es un virus y qué elementos tiene? (0,5 puntos)
b) ¿Por qué un virus infecta a una determinada especie y no a otra?. (0,5
puntos)
c) Enumera las etapas que puede tener un ciclo lítico de un virus como el
Ébola y escribe una breve explicación de cada una de ellas (1 punto)
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RESPUESTA
a) Todos los virus tienen material genético (ADN o ARN) y una cáspita proteica
formada por el ensamblaje de subunidades llamadas capsómeros. Otros virus
tienen además un envuelta que es un resto de la membrana plasmática de la
célula en donde se produjo. (0,5 p)
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b) Eso depende de las proteínas que tengan las células de la especie a la que
ese virus infecta. Esas proteínas sólo se expresan en determinados tejidos y el
virus en cuestión sólo puede utilizar a esas proteínas de ese tejido como puerta
de entrada para introducirse dentro de la célula. (0,5 p)
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c) Etapas del virus tipo Ébola: (1 p)
(1) Adsorción o fijación del virus a la célula hospedadora.
(2) Introducción del material genético (ARN)
(3) Traducción del ARN vírico por los ribosomas de la célula hospedadora
(4)Producción de elementos del virión

jueves, 8 de mayo de 2014
(5) Ensamblaje de los elementos del virión
(6) Salida de nuevos viriones con destrucción de la célula hospedadora.
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OPCIÓN B
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1.- El ADN es la molécula transportadora de los caracteres hereditarios y
depositaria de la información que dirige la biología celular.
a) Enumera la características de esta moléculas y los tipos que conozcas.
(0,75 puntos)
b) ¿Cómo se presenta esta moléculas en los diferentes grupos de seres
vivos? (0,5 puntos)
c) ¿Qué etapas tiene la duplicación de esta molécula?. Escribe alguna
característica significativa de cada una de ellas (0,75 puntos)
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RESPUESTA
a) El ADN es un doble helicoidal de cadenas de desoxirribonucleótidos
antiparalelas y con complementariedad de bases A-T y C-G. Otras características
son:
- Tiene un grosor de de 2 nm
- Cada par de bases avanza 3,4 angstroms y cada vuelta de hélice son 3,6 nm.
- Posee dos hendiduras llamadas surco mayor y surco menor.
- Las bases nitrogenadas se dirigen hacia el centro de la hélice y forman 90 o
con respecto al eje del ADN.
Existen Z-ADN, A-ADN y B-ADN (0,75 p)
b) En eucariotas se presenta de forma lineal, unido a histonas y con intrones.
En procariotas se presenta de forma circular, no unido a histonas y todo el ADN
es codificante. (0,5 p)
c) ETAPAS (0,75 p)
Iniciación: consiste en la formación de la burbuja de replicación (varias en
eucariotas una única en procariotas) gracias a la acción de helicasas,
toposiomerasas y proteínaas SSB.
Elongación: es bidireccional ya va en sentidos opuestos en cada
horquilla.Consiste en la adición de deseoxirribonucléotidos por la
ADNpolimerasa a un cebador de ARN. Las hebras complementarias se sintetizan de
dos maneras:

jueves, 8 de mayo de 2014
a) Hebra conductora: de manera continua y en el sentido de avance de apertura
de la horquilla
b) Hebra retardada: se sintetiza de manera discontinua por fragmentos de
Okazaki y en sentido opuesto al de apertura de la horquilla. Los huecos
entre fragmentos deberán se rellenados tras la digestión del cebador y
unidos por la ADNligasa
Terminación: se produce cuando las horquillas se alcanzan unas a otras y se
separan las dos moléculas de ADN hijas.
2.- Observa la imagen y responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué procesos están señalados con los números 1 y 2?. (0,25 puntos)
b) Señala a qué corresponden las letras a, b, c, d, e y f. (0,5 puntos)
c) Explica el proceso que está rodeado por la línea naranja (0,75 puntos)
d) ¿Qué orgánulos son (i), (ii), (iii) y (iv)?. ¿Qué funciones desempeñan
en relación con el proceso que se muestra en la célula? (0,5 puntos)
RESPUESTA
a) Proceso 1: exocitosis ;
Proceso 2:endocitosis /
digestión celular (0,25 p)
b) Correspondencia de
letras: (0,5 p)
a.- Vesículas de tránsito o
de transición
b.- Vesículas de secreción
c.- Vesículas revestidas
d.- Lisosomas primarios /
vesículas con hidrolasas
ácidas)
e.- Endosoma tardío /
lisosomas secundario
f.- Endosoma temprano
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c) Se trata de un proceso
de endocitosis mediada
por receptor y su posterior
digestión.
Las partículas se unen a

jueves, 8 de mayo de 2014
receptores específicos de membrana y son endocitados mediante vesículas
revestidas de clatrina. Una vez desprendida la clatrina se forma el endosoma
temprano “f”. Al endosoma temprano se funden las vesículas provenientes del
Golgi con hidroalas ácidas “d" (lisosoma primario) generándose el endosoma
tardío “e” o lisosoma secundario en donde se está produciendo la digestión
intracelular. (0,75 p)
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d) Estructuras subcelulares (0,5 p)
(i): RER —> síntesis de las hidrolasas ácidas (enzimas) para la digestión celular
o proteínas para la exocitosis.
(ii): Mitocondria —> energíaa necesaria para los procesos de síntesis
(iii): Aparato de Golgi: empaquetamiento de los productos de secreción o
formación de los lisosomas primarios.
(iv): Núcleo: contiene la información para la síntesis de proteínas.
3.- a) ¿Qué es un organismo fotoautótrofo?. Pon ejemplos. (0,5 puntos)
b) ¿Qué nombre recibe el conjunto de reacciones que permiten fabricar
azúcares a partir de dióxido de carbono?. ¿Dónde tiene lugar este proceso?
(0,5 puntos)
c) Enumera las etapas de este proceso explicando brevemente el significado
de cada uno de ellos y alguna característica que creas representativa de
cada una de ellas (1 punto)
RESPUESTA
a) Un organismo fotoautótrofo
es aquel cuya fuente de energía
para los procesos metabólicos
proviene en primera instancia
de la luz y su fuente de carbono
es inorgánica. Un ejemplo sería
la fotosíntesis de los vegetales,
algas y algunas bacterias. (0,5 p)
b) Es el Ciclo de Calvin. Tiene
lugar en el estroma de los
cloroplastos. (0,5 p)
c) El Ciclo de Calvin tiene 3
grandes etapas:
1. Fijación del CO 2 : la rubisco

jueves, 8 de mayo de 2014
une n moléculas de CO 2 a n moléculas de Ribulosa 1,5-bisfosfato para
formar 2n molécula 3-fosfoglicerato.
2. Reducción y síntesis de productos: a partir del 3-fosfoglierato y
consumiendo el ATP y NADPH producido en la fase luminosa se fabrica
glieraldehído 3-P. Por cada 3 de CO 2 fijadas se obtiene una G3P como
producto. Dos de éstas (6 CO 2 ) producirán glucosa. El resto del G3P
producido pasará a…
3. Reordenación de productos para reponer la ribusola 1,5-bisfosfato utilizada.
En esta etapa también se consume ATP. (1 p)
4.- Observa el siguiente
árbol genealógico y
responde a las siguientes
preguntas:
a) ¿Qué tipo de herencia
está representada?.
Razona la respuesta.
(0,5 puntos)
b) b) Suponiendo de que
el carácter en
cuestión sea una
enfermedad, calcula
el porcentaje de
descendientes enfermos en el caso de un cruce entre: (1 punto)
b.1) Un individuo como III4 con uno como III1
b . 1 ) U n i n d i v i d u o c o m o I I I 1 c o n u n o c o m o I V 2
c) ¿Qué tipos de herencia del sexo (no ligada al sexo) conoces? (0,5
puntos)
RESPUESTA
a) Se trata de una herencia ligada al sexo (cromosoma X) ya que las mujeres
portadoras (círculos con punto interior) sólo la transmiten a los varones. Es
recesiva porque las mujeres heterocigóticas no manifiestan la enfermedad ya
que como se ha dicho, son portadoras. (0,5 p)
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jueves, 8 de mayo de 2014
b.1) y b.2) (1 p)
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c) Determinación cromosómica: cuando los
cromosomas sexuales determinan el sexo, por
ejemplo XX o XY
Determinación alélica: no hay cromosomas
sexuales pero los a lelos existentes en un
determinado gen determinan si será macho
o hembra, por ejemplo AA macho, aa hembra,
etc.
Determinación ambiental: según las
condiciones ambientales el individuo
desarrollará un sexo u otro. Un ejemplo sería
la determinación del sexo de los cocodrilos
que según la temperatura a la que se
incuban los huevos tendrán un sexo u otro (a
temperaturas mayores de 27 o serán machos y
si es inferior hembras) (0,5 p)
5.- El biodiesel es un combustible que
puede obtenerse a partir de grasas.
a) ¿Mediante qué reacción puede
producirse?. Represéntala. ¿Qué papel juegan los microorganismos en
este proceso? (1 punto)
b) Representa la estructura de una grasa, señala sus componentes y
explica las funciones que pueden desempeñar en los seres vivos. (1
puntos)
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RESPUESTA
a) El biodiésel se obtiene mediante la transesterificación de aceites (grasas en
estado líquido). Esta reacción consiste en hacer reaccionar una grasa con un
alcohol de cadena corta, por ejemplo el metanol, de modo que se produzca una
esterilización de este alcohol con los ácidos grasos de las grasas.
Los microorganismos pueden intervenir en el proceso de dos maneras
(i): produciendo los aceites que se utilizan en la transesterificación (otro origen
de estos aceites es vegetal, como el de colza o soja)

jueves, 8 de mayo de 2014
(ii): catalizando la reacción aportando sus lipasas. Estos microorganismos
pueden ser bacterias como pseudomonas u hongos como Penicillum o Candida.
(1 p)
b) Las grasas son esteres del glicerol con ácidos grasos. (1 p)
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Sus funciones en los seres vivos son:
- Termorregulación
- Reserva (siendo mucho más eficaces que los azúcares en esta función)
- Almohadillamiento