LAS PERSONAS SORDAS EN COMUNIDADES ... - cultura Sorda

Morales López y otros (2002), Las personas sordas en comunidades bilingües orales
que actualmente están desarrollando el citado proyecto piloto de educación bilingüe lengua
oral/lengua de signos.
Finalmente, en la pregunta relativa al grado de estudios alcanzado, la mayoría de los
adultos (de cuarenta años en adelante) contesta que solamente el nivel básico (educación
primaria); un grupo de los que están en los treinta han recibido estudios de secundaria, en la
vertiente técnica (lo que se denomina Formación Profesional) y los más jóvenes han recibido ya
la Enseñanza Secundaria Obligatoria hasta los 16 años (denominada popularmente ESO).
Ninguno de ellos ha continuado sus estudios en la Universidad, lo que explica también el tipo de
profesiones que desempeña o ha desempeñado (véase bloque 1 de la entrevista).
Bloque 3: Aspectos comunicativos.
Este bloque es la parte más amplia de la entrevista y la que tiene relación con sus usos
lingüísticos. Dividiremos nuestra explicación en torno a las diferentes preguntas realizadas:
A) ¿Cómo se comunica con los sordos? ¿y con con los oyentes?
Las primeras preguntas se refieren a su comunicación habitual tanto con sordos como con
oyentes; y en el caso de que la comunicación la realice en signos con oyentes, cuál es la
diferencia en los signos que utiliza con éstos y los que utiliza con los sordos.
Con los oyentes, todos nuestros informantes se comunican normalmente en lengua oral,
pero esta lengua oral es el español; solamente dos de los más jóvenes manifiestan que utilizan
tanto el español como el catalán (un informante de Cerecusor de 23 años y otro del Casal de 16);
la excepción es la de una informante de 55 años (sorda desde que tenía un año de edad), de
Cerecusor, que manifesta que utiliza ambas lenguas orales. Con los sordos se comunican en
lengua de signos, tanto con los familiares sordos como en la asociación. Con los oyentes que
saben signar utilizan también los signos. Algunos de ellos manifiestan que no establecen
diferencia a la hora de signar con los oyentes; sin embargo, bastantes de ellos manifiestan que lo
hacen de manera diferente a como lo hacen con un sordo. Las razones que aportan de esta
diferencia, tanto los informantes de Ceresusor como los del Casal, son las siguientes:
- La comunicación es diferente porque al oyente le falta expresión; por tanto, la
comunicación con un oyente no es tan clara como con un sordo.
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