aspectos específicos de la programación de lengua castellana y ...

d) Actitud ante
las personas,
el propio
cuerpo y el
medio
e) Aptitud
para elaborar
trabajos y
ejercicios de
clase
Grado de
trabajo y de
participación;
actitud
educada,
tolerante y
colaboradora;
asistencia,
puntualidad,
amonestacione
s,
expulsiones…
Hace, organiza
y entrega el
cuaderno de
trabajo y los
ejercicios de
clase. Corrige o
no.
Departamento de Lengua castellana y Literatura
IES Ana María Matute
Curso 2013-2014
2º ESO
Observación
sistemática
(anotaciones en el
cuaderno del
profesor)
El cuaderno de
trabajo y los
ejercicios de clase.
Observación
sistemática
• Contenidos mínimos y criterios de evaluación
Objetivos mínimos
1. Distinguir los elementos de la
comunicación e identificar la situación
de comunicación. Identificar las
funciones del lenguaje
2.- Reconocer y reproducir de manera
oral y escrita textos sencillos de tipo
narrativo, descriptivo y dialogado,
expositivo y argumentativo.
3.- Diferenciar los textos literarios de
los no literarios por medio de sus
características y comprender textos
literarios acordes a su edad.
4.- Afianzarel valor de la lectura y de la
escritura como fuente de disfrute y de
enriquecimiento personal .
5.- Identificar textos literarios
narrativos, dramáticos y líricos, de
manera lógica, utilizando géneros,
subgéneros y características de los
mismos.
Criterios de evaluación
- Reconocer el emisor, el receptor, el canal, el código, el
referente, el mensaje en textos orales y escritos de todo tipo;
y reconocer las funciones del lenguaje en diversos textos.
- Distinguir, reproducir y analizar textos narrativos,
descriptivos, dialogados y expositivos y argumentativos tanto
orales como escritos .
- Reconocer las características de la literatura: coherencia,
estructura unitaria, ficcionalidad, etc en textos literarios
concretos y diferenciarlos de los no literarios con razones
coherentes. Identificar los recursos utilizados.
- Leer los textos, breves o extensos que se propongan, de
forma comprensiva. Igualmente se deberá respondercon
lógica a las preguntas sobre algún punto concreto referente al
texto..
- Señalar razonadamente -redactando de manera coherente-:
a.-Los elementos fundamentales de la narración literaria:
resumen del argumento, personajes, espacio, tiempo,
narrador... y los subgéneros: epopeya, romance, cuento y
novela.
b.- Los elementos fundamentales del teatro: autor, director,
público, actores, escenario, el diálogo dramático, la historia, el
argumento y la acción, personajes, espacio y tiempo y sus
subgéneros.
c.- Los elementos fundamentales de la lírica: métrica, ritmo...
6.- Utilizar las reglas de ortografía, - Escribir textos sencillos sin fallos ortográficos ni de
acentuación y puntuación.
acentuación y puntuación.
7.- Rechazar los vulgarismos tanto
- No escribir ni pronunciar vulgarismos.
orales como escritos
8.- Dividir en sílabas. Contar sílabas - Delimitar silábicamente de forma correcta. Contar las sílabas
métricas
métricas de los poemas que se propongan.
9. Reconocer los componentes Distinguir las palabras simples, de las compuestas y
fundamentales de las palabras y sus derivadas..., reconocer palabras sinónimas, polisémicas,
tipos , tanto desde el punto de vista de antónimas y homónimas.