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Juego y desarrollo infantil. Tipos de juegos. - aulAragon

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<strong>Tipos</strong> y clases <strong>de</strong> juego.<br />

Caso práctico<br />

María se plantea ahora, que al igual que po<strong>de</strong>mos diferenciar<br />

los <strong>juegos</strong> más apropiados para el momento evolutivo <strong>de</strong> niños<br />

y niñas, también es necesario a nivel organizativo en un centro<br />

contar con un fichero <strong>de</strong> <strong>juegos</strong>. Pero, ¿según qué criterios<br />

organizamos y clasificamos los <strong>juegos</strong>?<br />

Ana, su prima, piensa que pue<strong>de</strong> ser buena la clasificación en<br />

<strong>juegos</strong> <strong>de</strong> exterior e interior - Aquí entrarían casi todos los<br />

<strong>juegos</strong>, ¿verdad?<br />

ISFTIC. Uso Educativo-nc. Proce<strong>de</strong>ncia.<br />

Pero María reflexiona:<br />

¿Y los que sirven para<br />

los dos? ¿No sería más apropiado según las capacida<strong>de</strong>s que<br />

<strong>de</strong>sarrollan?<br />

Ana dice: Bueno para el aula sí, pero si lo que quiero es tener<br />

muchos <strong>juegos</strong> para grupos <strong>de</strong> diferentes eda<strong>de</strong>s, quizás no<br />

sea lo más apropiado, ¿no?<br />

Como no llegaban a nada en concreto, <strong>de</strong>cidieron<br />

documentarse un poco más sobre la clasificación <strong>de</strong> los<br />

<strong>juegos</strong>.<br />

ISFTIC. Uso Educativo-nc. Proce<strong>de</strong>ncia.<br />

Antes hemos visto las aportaciones que realiza Piaget sobre el juego, una <strong>de</strong> ellas fue su clasificación <strong>de</strong><br />

<strong>juegos</strong> <strong>de</strong>pendiendo <strong>de</strong>l momento evolutivo <strong>de</strong> los niños y niñas.<br />

¿Vamos a conocer las variables <strong>de</strong> clasificación <strong>de</strong> los <strong>juegos</strong>? Haz clic sobre la imagen para verla al tamaño<br />

que <strong>de</strong>sees.<br />

Sirius. Licencia estándar. Elaboración propia.<br />

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