memoria 2011 - Fundación Rey Ardid

Sensibles a una vida
mentalmente sana
memoria 2011

PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
FUNDACIÓN RAMÓN REY RADID
CIF 50/491.166
Guillén de Castro 2‐4
50018 Zaragoza
Inscrita con nº 50/0126 en el archivo registro del
Protectorado del Ministerio de Trabajo y asuntos sociales.
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
I. Datos del proyecto 5
II. Actividades realizadas 7
1. ACCIONES DIRIGIDAS AL ALUMNADO 7
2. ACCIONES DIRIGIDAS AL PROFESORADO. 15
3. OTRAS ACTIVIDADES. 18
III. Evaluación 25
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
I. Datos del proyecto
Titulo ( y subtítulo si procede): Sensibles a una vida mentalmente sana
Centro o entidad promotora: Fundación Ramón Rey Ardid
Lugar donde se ha desarrollado (localidad, barrio, centro…): Zaragoza y Calatayud
Población a que se ha dirigido: Comunidad educativa de Institutos de Enseñanza Secundaria,
principalmente alumnado.
Áreas/temas de promoción de la salud que ha abordado
Sensibilización en materia de Salud Mental
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
II. Actividades realizadas.
1. ACCIONES DIRIGIDAS AL ALUMNADO
ZARAGOZA
1. Programa de sensibilización en el colegio Santa María de la Esperanza
de Pina de Ebro.
Lugar y fecha de realización
Colegio Santa María de la Esperanza. 10 de marzo de 2011
Población a la que se ha dirigido
1 grupo de alumnos de 2º de ESO
Número aproximado de participantes
30 alumnos
Metodología utilizada
En un primer lugar se analiza el grupo de personas receptoras de las sesiones para adaptar el
programa a los mismos.
Una vez en el aula la metodología utilizada es:
Contenidos teóricos y dinámicas prácticas y participativas en relación a:
• Salud mental: Eliminación de mitos, diagnóstico diferencial, normalización.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Folleto “Que no te traiga sin cuidado”,
proyecciones power point, dinámica “¿Quién tiene enfermedad mental?”, dinámica
“Bingo saludable”, intervención de una usuaria del Club Social.
• Hábitos de vida saludables y resolución de conflictos.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Proyecciones power point, grupos de
trabajo, debate.
• Asociacionismo y Ocio y Tiempo libre.
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Las herramientas que se han utilizado han sido: Horario de actividades del Club social,
intervención de los voluntarios europeos.
• Cierre de las sesiones con el juego “Vaya tres en raya”, que a su vez sirve de evaluación
del aprendizaje de los alumnos.
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2. Programa de sensibilización en el Instituto Tiempos Modernos de
Zaragoza
Lugar y fecha de realización
Instituto Tiempos Modernos. 28 y 29 de abril, 5, 6, 9, 12, 13, 16 y 23 de mayo
Población a la que se ha dirigido
7 grupos de alumnos de 2º de ESO
Número aproximado de participantes
165 alumnos
Metodología utilizada
• Salud mental: Eliminación de mitos, diagnóstico diferencial, normalización.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Folleto “Que no te traiga sin cuidado”,
proyecciones power point, dinámica “¿Quién tiene enfermedad mental?”, dinámica
“Bingo saludable”, intervención de una usuaria del Club Social.
• Hábitos de vida saludables y resolución de conflictos.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Proyecciones power point, grupos de
trabajo, debate.
• Asociacionismo y Ocio y Tiempo libre.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Horario de actividades del Club social,
intervención de los voluntarios europeos.
• Cierre de las sesiones con el juego “Vaya tres en raya”, que a su vez sirve de
evaluación del aprendizaje de los alumnos.
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3. Programa de sensibilización en el Colegio Santa Ana de Zaragoza
Lugar y fecha de realización
Colegio Santa Ana de Zaragoza. 17 y 18 de mayo
Población a la que se ha dirigido
3 grupos de 4º ESO
Número aproximado de participantes
60 alumnos
Metodología utilizada
• Salud mental: Eliminación de mitos, diagnóstico diferencial, normalización.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Folleto “Que no te traiga sin cuidado”,
proyecciones power point, dinámica “¿Quién tiene enfermedad mental?”, dinámica
“Bingo saludable”, intervención de una usuaria del Club Social.
• Hábitos de vida saludables y resolución de conflictos.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Proyecciones power point, grupos de
trabajo, debate.
• Asociacionismo y Ocio y Tiempo libre.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Horario de actividades del Club social,
intervención de los voluntarios europeos.
• Cierre de las sesiones con el juego “Vaya tres en raya”, que a su vez sirve de
evaluación del aprendizaje de los alumnos.
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CALATAYUD.
1. Programa de sensibilización en el CPCA Valerio Marco Marcial
Lugar y fechas de realización
26 de enero de 2011
Población a la que se ha dirigido
Alumnos de módulo de Grado Medio De Atención Sociosanitaria
Número aproximado de participantes
15 alumnos
Metodología utilizada
Sesiones de trabajo con los alumnos del curso de Atención sociosanitaria del CPEPA Marco
Valerio Marcial.
• Se realizaron charlas sobre Salud Mental a alumnos y profesores
• Se realizaron diferentes dinámicas y actividades para favorecer la interacción
interpersonal, el juego, la diversión, la comunicación y el trabajo en equipo entre los
alumnos del curso sociosanitario y los usuarios del CRAP.
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2. Programa de sensibilización en el Colegio Santa Ana
Lugar y fecha de realización
Colegio Santa Ana de Calatayud. 5 de mayo 2011
Población a la que se ha dirigido
2 grupos de 3º ESO
Número aproximado de participantes
40 alumnos
Metodología utilizada
• Salud mental: Eliminación de mitos, diagnóstico diferencial, normalización.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Folleto “Que no te traiga sin cuidado”,
proyecciones power point, dinámica “¿Quién tiene enfermedad mental?”, dinámica
“Bingo saludable”,
• Hábitos de vida saludables y resolución de conflictos.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Proyecciones power point, grupos de
trabajo, debate.
• Asociacionismo y Ocio y Tiempo libre.
Las herramientas que se han utilizado han sido: Horario de actividades del centro.
• Cierre de las sesiones con el juego “Vaya tres en raya”, que a su vez sirve de evaluación
del aprendizaje de los alumnos.
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3. Programa de sensibilización en IES Leonardo Chavacier
Lugar y fecha de realización
IES Leonardo Chavacier. 14 de abril y 21 y 28 de octubre.
Población a la que se ha dirigido
2 grupos: 1 grupo del módulo de socio‐sanitario y 1 grupo de 2º de ESO
Número aproximado de participantes
40 alumnos
14/04/2011. Participación en semana cultural Igual@rte del IES Leonardo Chavacier, con la
exposición de la muestra Dentro del bosque, y la colaboración en talleres de reciclado.
14/04/2011
El CRAP participó en esta especial semana cultural, colaborando en talleres de reciclado con el
alumnado del centro, en los que se elaboraron divertidos animales para incluirlos en la
muestra Dentro del bosque, expuesta en el hall del centro. También se dieron Charlas al
profesorado sobre el ámbito de la salud mental.
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2. ACCIONES DIRIGIDAS AL PROFESORADO.
Además de la participación de los tutores en las sesiones realizadas con los alumnos, en esta
edición se propuesto aumentar la implicación del profesorado (orientadores y tutores) en el
programa, ya que es clave su sensibilización hacia este tema para que puedan darse en el
medio educativo las condiciones de una detección precoz de posibles patologías y una
adecuada derivación hacia los recursos adecuados.
Esta primera experiencia ha sido posible gracias a la colaboración del IES Tiempos Modernos,
en lo que ya viene siendo una fiel trayectoria de participación en nuestro programa de
sensibilización y de convivencia efectiva en el mismo entorno comunitario.
El abordaje de esta nueva iniciativa se realizó a través del orientador del Centro, Juan A.
Planas, quien se involucró desde el primer momento en la propuesta y puso a disposición de
nuestro programa sus espacios de reunión con los tutores. Se programaron cinco charlas de
50 minutos cada una, con grupos de entre 5 y 10 tutores desde 1º de la ESO a 1º Bachillerato,
más el orientador y una alumna de prácticas, que se han desarrollado los días 25 y 27 de Enero
de 2011.
Esta intervención fue desarrollada por dos de los psicólogos de nuestro equipo del Centro de
Rehabilitación y Apoyo Psicosocial, cuya charla se recoge en un folleto (que se adjunta) que se
entregó a los profesores, donde intentamos recoger las principales señales del inicio de un
trastorno mental e indicaciones para el abordaje y derivación:
• Contextualización del trastorno mental.
• Detección precoz de primeros síntomas
• Abordaje de la situación
• Derivación a los recursos adecuados
Realización de la Conferencia: NORMALIDAD Y TRASTORNO MENTAL,
a cargo del psicólogo del Centro de Día de Salud Mental de la Fundación, organizada por la
Asociación Aragonesa de Psicopedagogía en la sede de dicha Asociación, dentro de su plan de
formación continua para psicopedagogos y orientadores escolares.
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3. OTRAS ACTIVIDADES.
2.1. Creación de un corto sobre la salud mental. “Desmitificando”
Población a la que se ha dirigido
Población en general.
Número aproximado de participantes
20 personas (usuarios de la Fundación, trabajadores y voluntarios)
Metodología utilizada
Reuniones de grupo, discusión‐debate, preparación y ensayo, grabación
Lugar y fecha de realización
Centro de día y Club Social de la Fundación Ramón Rey Ardid. Mes de mayo.
2.2. Sensibilización en las acogidas de nuevos voluntarios.
Población a la que se ha dirigido
Personas interesadas en realizar un voluntariado en el área de salud mental de la Fundación
Ramón Rey Ardid
Número aproximado de participantes
12 nuevos voluntarios
Metodología utilizada
Exposición teórica utilizando como herramienta el folleto de Sensibles a una vida mentalmente
sana “Que no te traiga sin cuidado”.
Lugar y fecha de realización
Centro de día y Club Social de la Fundación Ramón Rey Ardid. 10 de mayo, 27 de junio, 2 de
septiembre, 5 de septiembre, 21 de septiembre, 27 de septiembre, 28 de octubre, 10 de
noviembre 11 de noviembre
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2.3. Actividades comunitarias
Participación en la Feria Voluntaria‐Te (15 de Octubre 2011) donde se instaló una mesa
informativa y se repartieron folletos informativos, con el objetivo de sensibilizar a la sociedad
hacia actitudes favorables a la salud mental, además de favorecer la captación de
voluntariado.
www.aragonvoluntario.net/.../calatayud‐celebra‐el‐dia‐del‐voluntariado‐en‐voluntaria‐t/
El 10 de octubre ser realizó una mesa redonda para conmemorar el Día Internacional de la
Salud Mental y se realizaron diferentes charlas, reparto de folletos informativos, grabación de
un programa de radio, también con los objetivos de sensibilizar a la sociedad, tanto a los
jóvenes como a los mayores de la importancia de cuidar la salud mental y sobre todo
reseñando la responsabilidad de todos en el apoyo a la salud mental.
www.aragonvoluntario.net/.../2011/.../saeme‐celebra‐el‐dia‐mundial‐de‐la‐saludmental‐en‐calatayud/
www.aragonidentidad.es/noticia.asp?notid=321730&TemaId
El programa de este día fue:
• Estigma y discriminación social: mitos y realidades.
• La salud mental es cosa de todos.
• Proyección de Sin señal, cortometraje elaborado por los usuarios del CRAP Rey Ardid.
• El arte de afrontar. El uso del arte como medio de expresión y relación social.
• Proyección proyecto land‐art
• Paso a paso: un proyecto de inserción laboral
• La experiencia de un familiar y el papel de ASAEME.
• Lectura del manifiesto a favor de la Salud Mental
• Exposición de pinturas con técnicas de ceras con el título Fusión.
• Actuación musical de un grupo de jóvenes cantautores con enfermedad mental grave,
que crearon las letras y la música de las canciones para compartir su experiencia y
vivencia con la enfermedad mental y contribuir a eliminar el estigma social.
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Participación en la VIII Feria de Asociacionismo Juvenil, organizada por el Consejo de la
Juventud en Zaragoza los días 29 y 30 de Octubre de 2011. El Área de Salud Mental de la
Fundación Rey Ardid participó realizando una labora de sensibilización desde su stand, con la
participación de usuarios de recursos de salud mental, voluntarios y profesionales que
impartieron talleres para niños y jóvenes e informaron acerca de la salud mental.
Impartición del Curso Voluntariado en Salud Mental , organizado por la Coordinadora
Aragonesa de Voluntariado, donde se abordaron las características psicosociales del colectivo,
sus necesidades de normalización y el papel del voluntariado en esta tarea. 18 y 19 de Octubre
de 2011.
www.aragonvoluntario.net/.../curso‐de‐voluntariado‐en‐salud‐mental/
6. Actividades de formación
PROFESIONALES
Participación como alumnos en los siguientes cursos, jornadas y talleres:
• 10º CURSO INTERNACIONAL DE ACTUALIZACION EN PSIQUIATRIA INFANTO‐JUVENIL
“10 Años de la UADO: Aproximación global a la patología mental del niño y del
adolescente”, impartido en el Aula Magna del Hospital General Universitario Gregorio
Marañón de Madrid 5‐6 de Mayo de 2011.
• Talleres de Introducción a la Ludopedagogía: “Taller de Ludopedagogía y Dinamización
de la Salud Comunitaria”, organizado por la Dirección General de Participación
Ciudadana en Zaragoza, el 30 de Marzo de 2011 (8 horas lectivas).
• Jornada sobre recursos de educación para la salud, organizado por el IAJ y la Dirección
Gral. De Salud Pública del Gobierno de Aragón, en Zaragoza el 6 de Abril de 2011.
• Taller para monitores “Pistas para ligar con talento” organizado por el Servicio de
Juventud del Ayuntamiento de Zaragoza en colaboración con el Centro Municipal de
Promoción de la Salud), en Zaragoza el 10 de junio de 2011.
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• Curso Práctico: Promoción de la Salud y herramientas web 2.0, organizado por la
RAPPS los días 9, 16 y 23 de Junio de 2011.
• Formación en Prevención de adicciones para mediadores sociales, impartido por el
CMAPA en Zaragoza, entre el 8 y el 14 de septiembre.
• XXII Congreso Nacional de Terapia Familiar “Adolescencia y Terapia Familiar”,
organizado por la Asociación Vasco‐navarra de Terapia Familiar en Bilbao, del 27 al 29
Octubre de 2011.
• X Curso de formación: Estrategias para la resolución de conflictos en las actividades de
tiempo libre, organizado por el IAJ en Zaragoza, 14 y 15 de noviembre.
• VI Jornada Sociedad Aragonesa de Salud Mental “Nuevas formas de
institucionalización en salud mental” en Zaragoza el 11 de noviembre de 2011.
VOLUNTARIOS
Formación básica en salud mental
Población a la que se ha dirigido
Voluntarios de la Fundación Ramón Rey Ardid
Número aproximado de participantes
10 voluntarios
Metodología utilizada
Exposiciones teóricas, proyección power point, charla coloquio.
En estas sesiones se trataron los siguientes temas:
• Historia de la atención psiquiátrica
• ¿Qué es un trastorno mental?
• Mitos de la enfermedad mental
• Diferenciación área de psicosis y neurosis
• Trastorno de personalidad
• Factores de riesgo
• La relación terapéutica
• Trastornos y síntomas más frecuentes. Consejos de intervención.
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• Adherencia al tratamiento
• Síntomas de recaída
• Manejo e intervención de una crisis
Lugar y fecha de realización
Centro de día y Club Social de la Fundación Ramón Rey Ardid. 26 de marzo y 2 de abril
PARTICIPACIÓN
DIRECTA
360 jóvenes, divididos en 18 grupos.
Además se cuenta con la participación en el aula del tutor de cada grupo, que por una parte apoya en el
desarrollo de la actividad y por otra aporta la orientación individual en el caso de que haya detectada
alguna conducta de riesgo en algún alumno. Asímismo, se desarrolla paralelamente una labor de
orientación hacia el profesorado en aspectos relacionados con la detección precoz de transtornos
mentales en los alumnos. El número total de profesorado implicado ha sido de 35 profesores este año,
divididos en 5 grupos.
INDIRECTAMENTE, a toda la comunidad educativa en el caso del IES Tiempos Modernos, ya que
nuestra interacción con el centro ha generado otras dinámicas como la utilización por parte de las
personas con discapacidad mental usuarias de nuestro Centro de las instalaciones deportivas del IES, lo
que favorece la desestigmatización de la enfermedad mental, uno de los objetivos de los programas de
sensibilización.
En el caso de Calatayud, la exposición de los trabajos conjuntos realizados entre los usuarios del CRAP y
alumnos de Atención Sociosanitaria en espacios comunitarios implican a toda la comunidad de
Calatayud, ampliando así la acción sensibilizadota a todos los ciudadanos.
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III. Evaluación
1. Grado de cumplimiento de los objetivos
En el proyecto presentado en el plazo de solicitud se plantearon como objetivos específicos
para este año 2011 los siguientes:
• Aumentar la implicación del profesorado (orientadores y tutores) en el programa
• Iniciar las actividades de “Sensibles a una vida mentalmente sana" en la adolescencia en
tres centros educativos de Calatayud.
Estos objetivos se han cumplido cuantitativa y cualitativamente y se han consolidado las
actividades que lo han hecho posible:
• Participación de 35 profesores.
• Se han incorporado 3 colegios de Calatayud al programa:
• El CPCA Valerio Marco Marcial con 15 alumnos
• El Colegio Santa Ana con 40 alumnos.
• El IES Leonardo Chavacier con 4º alumnos,
2. Funcionamiento del equipo.
El equipo de trabajo está formado por profesionales y voluntarios de Fundación Ramón Rey
Ardid. A este equipo se incorporan profesionales y/o voluntarios de las entidades donde se
desarrolla cada uno de los Módulos. Una de las características del equipo de trabajo es la
interdisciplinariedad y variedad de sus miembros.
Las funciones de los miembros del equipo de trabajo son:
• Profesionales Fundación Ramón Rey Ardid:
o
o
o
o
o
o
Difusión del Proyecto y los diferentes módulos
Captación de entidades y grupos beneficiarios
Coordinación con entidades colaboradoras
Apoyo en programación y desarrollo de las sesiones
Coordinación de voluntarios participantes en el proyecto
Evaluación del Programa
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• Voluntarios de Fundación Ramón Rey Ardid:
o Programación de sesiones a desarrollar con los beneficiarios
o Desarrollo de las sesiones en el grupo
o Evaluación de cada una de las sesiones
o Evaluación global de cada Módulo
• Colaboradores de las entidades y/o centros donde se desarrollan las acciones (las
funciones de estos miembros varían dependiendo de su implicación en cada uno de los
Módulos):
o Selección del grupo de participantes en las sesiones
o Apoyo Programación de sesiones
o Apoyo en desarrollo y evaluación de las sesiones
Las reuniones de coordinación, programación y evaluación del equipo de trabajo se realizan
en la sede de Fundación Ramón Rey Ardid y/o en las entidades colaboradoras. Las sesiones
prácticas se realizan en las sedes de las entidades colaboradoras vinculadas al colectivo o al
territorio en el que se llevan a cabo las acciones.
RECURSOS UTILIZADOS
Recursos humanos implicados en el proyecto
• 1 Coordinador del Proyecto
• 4 Trabajadores Sociales
• 3 Psicólogos
• 2 Enfermeras especialistas en salud mental
• 1 Terapeuta ocupacional
• Voluntarios de Fundación Ramón Rey Ardid
Recursos Materiales
• Memorias‐manuales de sensibilización hacia cada colectivo
• Documentación y material pedagógico
• Material didáctico para actividades
• Material de animación y recreación
• Nuevos materiales de difusión (folletos, trípticos, etc.) para que sirvan de
complemento a los materiales realizados hasta el momento.
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3. Valoración global del desarrollo del proyecto :
INNOVACIÓN.
Este año ha participado en el programa una usuaria del Club Social de la Fundación Rey Ardid.
Al inicio de las sesiones ella era presentada, al igual que los profesionales, por su formación
académica, omitiendo el dato de padecer una enfermedad mental. La usuaria explicaba parte
de los contenidos, especialmente el relacionado al hecho de que una enfermedad mental no
tiene por qué notarse en el aspecto físico de la persona ni en su forma de actuar
cotidianamente. Al finalizar la primera sesión, la usuaria explicaba su situación para que
quedara de manifiesto el tema mencionado anteriormente de una forma comprobable.
Asimismo se han creado dos nuevas dinámicas:
En la sesión de hábitos de vida saludables y resolución de conflictos: Los participantes se
ponían por grupos y cada grupo recibía una cartulina en la que aparecía la siguiente tabla ,con
el fin de reflexionar sobre alternativas saludables que nos hagan conseguir efectos “parecidos”
a los que se buscan a través del consumo de sustancias.
SUSTANCIA PARA QUÉ SE CONSUME ALTERNATIVA SALUDABLE
Como dinámica de cierre de las sesiones, que ha servido también para evaluar los conceptos
aprendidos, se realiza un tres en raya grupal, en el que tienen que responder las siguientes
preguntas y si la aciertan, pueden poner ficha, si no la aciertan, el siguiente grupo pasa a
responder la pregunta:
1. Dime un síntoma de una enfermedad mental.
2. La enfermedad mental sólo le pasa a personas con bajo nivel cultural. Verdadero o Falso.
RESPUESTA: Falso. Nos puede pasar a todos.
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
3. Un chico bebe alcohol para desinhibirse y que no le dé vergüenza hablar con la chica que le gusta.
¿Qué otra cosa más sana puede hacer para lograr el mismo efecto? POSIBLE RESPUESTA: Ir
enfrentándose poco a poco hasta quitarse el miedo y que después le cueste menos.
4. A veces es necesario poner camisa de fuerzas a las personas con enfermedad mental. Verdadero o
Falso: RESPUESTA: Falso. Esas prácticas se realizaban hace muchos años y no eran de rehabilitación.
5. 1 de cada 3 personas sufriremos una enfermedad mental a lo largo de nuestra vida. Verdadero o
Falso: RESPUESTA: Falso. Es 1 de cada 4
6. Dime 3 consecuencias negativas de la droga
7. ¿Cuál es el trastorno que tiene pensamientos repetitivos que causan sufrimiento? Pista: Toc,
Bipolar, esquizofrenia. RESPUESTA: Toc
8. Dime dos beneficios de no consumir droga. POSIBLES RESPUESTAS: Utilizo mis recursos personales,
no gasto dinero.
9. Se puede decir que una persona que padece Sindrome de Down es una persona con enfermedad
mental. Verdadero o Falso. RESPUESTA: Falso
10. Dime 5 hábitos de vida saludables que te ayudarán a proteger tu salud mental. POSIBLE RESPUESTA:
No consumir drogas, buena alimentación, ejercicio físico, beber agua, mantener relaciones sociales.
11. Las personas con enfermedad mental pueden tener una vida normal. Verdadero o Falso.
RESPUESTA: Verdadero.
12. ¿Para qué sirve una asociación? RESPUESTA: Para unir esfuerzos comunes hacia un objetivo.
13. A las personas con enfermedad mental se les encierra en manicomios durante un periodo de
tiempo. Verdadero o Falso. RESPUESTA: Falso. Ahora ya no existen los manicomios. Existen los
centros de rehabilitación.
14. Las personas con enfermedad mental son más violentas que una persona sana. Verdadero o Falso.
RESPUESTA: Falso.
15. Generalmente no hay que hacer caso de lo que dice una persona con enfermedad mental, nunca
razonan. Verdadero o Falso. RESPUESTA: Falso.
16. Díme qué términos están mal utilizados: Perturbado, loco, persona con enfermedad mental,
trastornado, chico que padece anorexia, esquizofrénico. RESPUESTA: Perturbado, loco, trastornado,
esquizofrénico.
17. Díme 3 cosas que hayas aprendido en esta sesión
18. Las personas con enfermedad mental no pueden estudiar o trabajar. Verdadero o Falso.
RESPUESTA: Falso.
19. Dime 3 síntomas de la anorexia que no sea la pérdida de peso. POSIBLE RESPUESTA: Pérdida del
cabello, aislamiento, obsesión.
20. ¿Qué beneficios tiene un voluntario? POSIBLE RESPUESTA: Satisfacción personal, aumento de redes
sociales, sentirse útil.
21. Una misma enfermedad afecta a 2 personas por igual. Verdadero o Falso. RESPUESTA: Falso. A cada
persona le afecta de forma diferente.
22. ¿Es fácil diferenciar físicamente a una persona con enfermedad mental de otra cualquiera?
Verdadero o Falso. RESPUESTA: Falso.
23. Todos los centros de salud mental deberían estar rodeados de seguridad. Verdadero o Falso.
RESPUESTA: Falso, ¿por qué?
24. Los padres que tienen enfermedad mental no pueden cuidar de sus hijos. Verdadero o Falso.
RESPUESTA: Falso. Se puede tener una vida normal.
25. Lo único que se puede hacer con personas con enfermedad mental es cuidarlos y alimentarlos.
RESPUESTA: Falso.
26. Una chica fuma porros porque todas sus amigas lo hacen ¿A qué tiene miedo?. POSIBLE RESPUESTA:
Tiene miedo al rechazo.
A los que tienen esquizofrenia, se les llama… RESPUESTA: POR SU NOMBRE!!!!!
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
NECESIDADES DETECTADAS, LOGROS, Y EFECTOS NO PREVISTOS, LÍNEAS
DE MEJORA.
EVALUACIÓN ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS.
Adjuntamos la valoración de algunos miembros de los equipos participantes en las actividades
con los alumnos.
IMPRESIONES DEL VOLUNTARIO EUROPEO ALEMÁN. FÉLIX HAGEMEISTER
SESIÓN DE SENSIBILIZACIÓN EN EL COLEGIO “SANTA ANA ” DE ZARAGOZA
Cuando llegué al Colegio Santa Ana para hacer la sensibilización, en la portería se hicieron
cargo de nosotros muy simpáticamente. Llamaron a un profesor, con cuyo apoyo pudimos
preparar el aula en la que empezamos a sensibilizar a unos veinte jóvenes de quince o
dieciséis años. Mientras mi tutora Eva y mi compañera Julita explicaron lo que sí que es
“enfermedad mental” y lo que no, mi parte consistió en hallar las ideas propias de los
alumnos antes de que tuvieran las explicaciones.
Averiguando y apuntando estas ideas me hizo reflexionar otra vez en mi propio
pensamiento y actitud frente las personas con enfermedad mental. No todos son
discapacitados, pero algunos tienen ciertas discapacidades. No son intelectualmente
disminuidos, pero pueden tener problemas del pensamiento. No se debe reducirles a la
enfermedad, pero hay que tratarles con especial atención para que no sean excluidos de la
sociedad.
Para resumir, me gustó mucho interactuar con los jóvenes, ver la sorpresa en las caras
cuando reveló Rocio que era usuaria y no monitora de Rey Ardid, conocer al ambiente de
una escuela privada española, hablar con los profesores que fueron muy majos y presentar
el tema de la enfermedad mental y la dicriminación frente a un público tan joven.
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
IMPRESIONES DE LA VOLUNTARIA EUROPEA. JULITA SKOTARSKA
SESIÓN DE SENSIBILIZACIÓN EN EL “COLEGIO DE SANTA ANA” DE ZARAGOZA
El día 17 de mayo 2011 tuvimos oportunidad de hacer la actividad de sensibilización en el
Colegio de Santa Ana. Nuestra visita tuvo lugar durante las clases de ética y nos centramos
en el tema de la marginación de las personas con enfermedad mental.
Fue mi primera experiencia de este tipo de sensibilización, puesto que antes había hecho
solo la sesión sobre ocio, y me ha gustado mucho. Ya en los primeros minutos con nuestra
presentación y lluvia de ideas se demostró que los jóvenes comparten muchas opiniones de
la sociedad en la que vivimos y que desgraciadamente sabe poco de enfermedad mental. Lo
bueno fue su esfuerzo de no dar ¨respuestas feas¨: intentaban de no generalizar el mundo
de la enfermedad, aunque no siempre era posible.
Me encantó el silencio que reinó cuando estábamos explicando los mitos, que hacía poco
todavía formaban partes de su conocimiento. Es muy probablemente que hubiera sido
mejor tener más tiempo para hablar de una manera más profunda sobre el tema, pero
como no lo tuvimos, intentamos decir las cosas más importantes en el contexto de la
marginación.
Me hubiera gustado pasar una horita más con estas persona llenas de curiosidad, pero
cambiaría la hora de nuestras dinámicas, puesto que recuerdo que en la última hora del día
en colé ya no se tiene muchas ganas de participar en nada más que descanso y comida.
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
PERSONA EN PRÁCTICAS EXTERNAS DE 3º PSICOLOGÍA, TERUEL. SERGIO LAZARO.
Hace tres meses me confirmaron que iba a empezar a hacer las prácticas en el lugar que
había escogido. Pero por suerte, no sabía todo lo que iba a conocer en la Fundación Rey
Ardid, ni lo que iba a cambiar mi pensamiento acerca de todo lo que se hace allí.
El primer día que llegue estaba muy nervioso, no conocía a ninguna persona que tuviera un
trastorno mental grave, por lo que no sabía cómo eran esas personas, ya que únicamente
conocía lo que todos hemos oído sobre las personas con un problema de salud mental o lo
que las películas muestran. Por lo que por un lado creía en todos esos mitos que existen
sobre las personas con un trastorno esquizofrénico o sobre los trastornos de personalidad,
es decir, que son personas agresivas y que no se puede hablar con ellos. Pero estaba muy
equivocado, y todos esos mitos y leyendas son completamente erróneos.
Todos tenemos prejuicios acerca de estos trastornos y creo que se debe hacer una completa
sensibilización acerca de estas personas, porque puedo confirmar, absolutamente, que son
personas normales con las que he establecido una relación, con las que he hablado como
hablo con amigos y personas conocidas. Son personas que tienen vida y que hacen todas las
actividades diarias de la vida cotidiana que hacemos todos aquellos que consideramos, o
considerábamos, que no tenían una vida social sana. Sin embargo, estas personas están
cruzándose con nosotros por la calle en todo momento, están en los supermercados
comprando la comida que quieren cocinar, están en la peluquería, en los cines, en los
teatros y en el parque paseando tal y como lo hacemos todos. Además, el mito acerca de su
agresividad es totalmente falso, y esto lo puedo confirmar una vez que he estado con ellos
durante varias semanas, estando con ellos en el parque o hablando con ellos mientras
fumábamos un cigarro. Es cierto que en ocasiones pueden estar más activos, pero, ¿quién
no se activa más y se pone algo más nerviosa cuando pasa algo que no nos gusta? o,
¿cuándo no nos podemos poner algo más violentos cuando nos sentimos atacados por
otro? Además, cuando algo de nuestra vida cotidiana no entendemos, ¿a quién no le crea
cierto estado de angustia? Creo que estas preguntas dejan muy claro que no son personas
diferentes, y que como se acaba de leer, son personas.
Una vez que estás con ellos durante varias semanas, ya te das cuenta de su personalidad y
de lo humanos que son, de que son cariñosos y de que les preocupan los problemas que a
todos nos preocupan, que has llamado a tu hermano y que aún no sabes nada de él o que
tienes demasiadas cosas que hacer durante la tarde y no sabes si te va a dar tiempo a todo.
Pero todo esto que he explicado, debo decir, que lo puedo decir gracias a las personas que
trabajan allí día tras día con estas personas, por la labor que llevan a cabo con ellos, lo cual
considero que es algo que se debe valorar. Y gracias a ellos he podido ver todo este ámbito
como se debe ver, con una visión normal de lo que es, y no creyendo todos esos mitos que
se han creado en nuestra sociedad, porque:
“¿Quién se considera completamente una persona normal?”
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
EVALUACIÓN ACTIVIDADES CON LOS PROFESIONALES.
La experiencia fue positiva y muy participativa por parte del profesorado. Sus dificultades
estaban basadas en no ser capaces de detectar bien las señales de un posible caso, pero el
orientador se ofreció para hacer valoraciones conjuntas y la posterior derivación si se
considera necesario al Centro de Salud. También aparecieron demandas sobre como
intervenir con personas disruptivas en el aula.
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
DIFUSIÓN REALIZADA.
Continuando con el objetivo de la anterior edición, de introducir las tecnologías de la
información y la comunicación en la difusión del proyecto, hemos desarrollado las
siguientes acciones:
• Puesta en marcha de un nuevo espacio en la red para dar difusión a
actividades de carácter artístico realizadas por usuarios de salud mental, como
fórmula de sensibilización a la sociedad acerca de la imagen positiva de estas
personas y su aportación social como ciudadanos: “Visiones desde el Gancho”
www.visionesdetodos.blogspot.com
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
• Difusión del programa de radio “Gritando en voz baja” realizado por usuarios
del CRAP, como forma de intervención del colectivo afectado en contra del estigma,
con el objetivo progresivo de ir incorporando la participación del resto de la
ciudadanía como forma de sensibilización y de prevención.
http://www.ivoox.com/gritando‐voz‐baja‐programa‐3‐audiosmp3_rf_714879_1.html
Este es el programa 3
http://www.ivoox.com/gritando‐voz‐baja‐programa‐2‐audiosmp3_rf_630812_1.html
Este es el programa 2
ENLACES DE NOTICIAS GRITANDO EN VOZ BAJA
• 6/7/2011 NOTICIA “FUNDACIÓN PROTAGONISTA EN PUNTO RADIO”
http://www.reyardid.org/noticias_detalle.php?id=795
• NOTICIA ENLACE ARAGÓN RADIO COMUNIDAD POD CAST
http://www.aragonradio2.es/podcast/comunidad/fundacion‐rey‐ardid/
• 14/3/2001 ENLACE DE BLOG DE SALUD COMUNITARIA DE RAFAEL COFIÑO
http://saludcomunitaria.wordpress.com/2011/03/14/espacio‐de‐radiogritando‐en‐voz‐baja/
• 5/4/2011 ENLACE DE DISCAPNET
http://www.discapnet.es/Castellano/actualidad/Discapacidad/Paginas/detal
le.aspx?noticia=263723
• 18/5/2011 ARAGON RADIO 2 NOTICIA SEGUNDA EMISIÓN
http://www.aragonradio2.es/podcast/emision/la‐segunda‐experiencia‐de‐
%E2%80%98gritando‐en‐voz‐baja%E2%80%99
• NOTICIA ARAGÓN RADIO 2
http://m.aragonradio2.com/desglose_podcast.php?id=41371&em=41934
• BLOG DE GRITANDO EN VOZ BAJA
http://gritandoenvozbajaradio.blogspot.com/
• WEB DE FUNDACIÓN REY ARDID 29/6/2011
http://www.reyardid.org/noticias_detalle.php?id=794
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• IVOOX RADIO REY ARDID
http://www.ivoox.com/podcast‐podcast‐radio‐rey‐ardid_sq_f117405_1.html
• FUNDACIÓN REY ARDID
http://static.presspeople.com/attachment/97d126d6afab45cf8998e03d647a
ee64
• En cuanto a la difusión propia del proyecto Sensibles a una vida mentalmente sana,
hemos utilizado dos nuevas herramientas:
• un tríptico divulgativo, destinado sobre todo a los jóvenes, con el lema “Que
no te traiga sin cuidado”, con el objetivo de sintetizar la información aportada
en las sesiones y aportar datos concretos acerca de detección precoz de
síntomas y de desmitificación de la enfermedad mental.
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PROYECTO DE LA RAPPS: SENSIBLES A UNA VIDA MENTALMENTE SANA
• Un blog que recoge toda la información acerca del proyecto (historia,
evolución, metodología y contenidos, materiales…) En este sentido, hemos
optado por hacer visible nuestra experiencia en un formato digital, valorando
que frente a los formatos tradicionales (memorias, publicaciones, formatos
CD) este medio aportaba a nuestro trabajo una mayor difusión a la vez que
favorecía la interacción inmediata de personas o colectivos interesados en esta
metodología de promoción de la salud mental y de lucha contra el estigma
asociado a las enfermedades mentales, enriqueciendo nuestro trabajo con sus
aportaciones.
http://reyardid.org/blogs/vidamentalmentesana/
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