Manual de orientaciÃ³n Socio Laboral para PCPI - CPR Ceuta

MANUAL DE ORIENTACIÓN 

SOCIO-LABORAL PARA PCPI’S 

Coordinadora: 

Mª Teresa Lagares Fuentes 

Participantes: 

Mª Rosa Álvarez Flores 

Carolina Daza Domínguez 

Silvia Gaitán Rodríguez 

Macarena Sánchez-Tembleque Letemandía 

IES LUIS DE CAMOENS 

CEUTA 

2010-2011 

S E M I N A R I O

MANUAL DE ORIENTACIÓN SOCIO-LABORAL PARA PCPI’S 2010-2011 

TÍTULO DEL SEMINARIO: 

Manual de Orientación Socio-Laboral para PCPIs 

COORDINADORA: 

Mª Teresa Lagares Fuentes 

PARTICIPANTES: 

Mª Rosa Álvarez Flores 

Carolina Daza Domínguez 

Silvia Gaitán Rodríguez 

Macarena Sánchez-Tembleque Letemandía 

ASESOR CPR CEUTA 

José Luis Calvo Benítez 

CENTRO DOCENTE: 

IES Luis de Camoens 

Ceuta, 2010/2011


ÍNDICE: 

1.- INTRODUCCIÓN 

2.- CONTENIDOS 

BLOQUE I.- ORIENTACIÓN SOCIO-LABORAL Pág. 6 

Unidad 1.- Habilidades sociales…………………………………………….Pág.6 

1.- Las habilidades sociales 

2.- Comportamientos sociales: pasivo, agresivo y asertivo. 

3.- Habilidades que pueden ayudarnos a relacionarnos mejor con los demás. 

Unidad 2.- Las relaciones con los demás………………………………Pág.14 

1.- La comunicación 

- Definición 

- Elementos 

- Tipos 

- Barreras 

- Recomendaciones que pueden ayudar a disminuir las barreras en la 

comunicación. 

2.- El trabajo en equipo. 

- Características 

- Ventajas 

3.- Resolución de conflictos 

Unidad 3.- El Sistema Educativo………………………………………….Pág.23 

1.- Esquema del Sistema Educativo Actual. 

2.- El Bachillerato. 

3.- La Formación Profesional. 

4.- Familias Profesionales 

- Definición 

- ¿Qué estudiar? 

- Familias profesionales existentes en Ceuta y lugar dónde pueden cursarse. 

BLOQUE II.- ORIENTACIÓN LABORAL 

Pág.32 

Unidad 4.- El autoconocimiento y la toma de decisiones…………….Pág.32 

1.- Balance personal. Intereses socio-laborales. 

- Características personales 

- Capacidades propias 

- Conocimientos 

1


- Intereses profesionales 

2.- La toma de decisiones 

Unidad 5.- Búsqueda activa de empleo…………………………………Pág.38 

1.- Búsqueda de empleo 

- Fuentes de información para la búsqueda de empleo 

- Búsqueda de empleo a través de la red 

- Nuevos yacimientos de empleo 

- El Proceso de selección 

2.- Técnicas e instrumentos para la búsqueda de empleo 

- Instrumentos de presentación 

- Curriculum Vitae 

- Carta de presentación 

- Pruebas de selección 

- Pruebas documentales 

- Entrevista de trabajo 

Unidad 6.- El trabajo por cuenta propia…………………………………..Pág.52 

1.- Trabajar por cuenta propia 

2.- El plan de empresa 

3.- Clasificación de as empresas 

4.-Trámites de puesta en marcha de la empresa 

BLOQUE III.- LEGISLACIÓN 

Pag.58 

Unidad 7.- El Derecho del Trabajo…………………………………………Pág.58 

1.- El Derecho del Trabajo. Concepto 

2.- Requisitos que debe cumplir un trabajo para que se encuentre regulado por 

el Derecho Laboral 

3.- Normas Laborales 

4.- La Unión Europea 

5.- Principios del Derecho Laboral 

Unidad 8.- El contrato de trabajo…………………………………………..Pág.66 

1.- El contrato de trabajo: concepto 

2.- Características principales del contrato de trabajo 

3.- Derechos y Deberes de los trabajadores 

4.- Forma del contrato 

5.- Duración del contrato 

6.- Periodo de prueba 

2


7.-Tipos de contrato. 

Unidad 9.- La jornada laboral y su retribución………………………….Pág.76 

1.- La jornada de trabajo 

2.- El descanso laboral, fiestas y permisos 

3.- Vacaciones 

4.- Horas extraordinarias 

5.- El salario 

6.- Gratificaciones extraordinarias 

7.- Salario Mínimo Interprofesional 

8.- La nómina 

9.- Cotización a la Seguridad Social 

Unidad 10. Modificación, suspensión y extinción del contrato de 

trabajo…………………………………………………………………………...Pág.87 

1.- Modificación del contrato de trabajo 

2.- Suspensión del contrato de trabajo 

3.- Extinción del contrato de trabajo 

Unidad 11.- El Estado me protege………………………………………….Pág.98 

1.- La Seguridad Social 

2.- Relación con la Seguridad Social 

3.- Prestaciones de la Seguridad Social 

BLOQUE IV.- PREVENCIÓN DE RIESGO LABORALES 

Pág.104 

Unidad 12.- La Prevención de Riesgos Laborales…………………….Pág.104 

1.- Conceptos básicos en materia de prevención 

- Prevención 

- Riesgo l 

- Daño 

- Condiciones de trabajo 

2.- Objetivos de la prevención 

Unidad 13.- La Protección………………………………………………….Pág.112 

1.- Los Equipos de Protección Individual y Colectiva 

2.- Las Señalizaciones 

Unidad 14.- El Control de Incendios……………………………………..Pág.119 

1.- Conceptos generales 

- Temperatura y calor 

- Fuego 

3


- Incendio 

- Amago o conato de incendio 

2.- Los Factores del Fuego 

- Combustible 

- Comburente 

- Energía de activación 

3.- Clases de fuego 

Unidad 15.- Primeros Auxilios……………………………………………Pág.127 

1.- Primeros auxilios: concepto y objetivos 

2.- Principios generales en la aplicación 

- Proteger 

- Avisar 

- Socorrer 

3.- Posición lateral de seguridad 

4.- Prioridades de actuación 

5.- Actuaciones de Primeros auxilios 

- Hemorragias 

- Quemaduras 

- Fracturas 

3.- BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………Pág.138 

4


1.- INTRODUCCIÓN 

La formación de los alumnos/as en los Programas de Cualificación 

Profesional Inicial ha de ir encaminada a contribuir a su desarrollo personal, la 

adquisición de las competencias necesarias para permitir su inserción socioprofesional, 

facilitar la obtención de la titulación de graduado en E.S.O., así 

como el acceso a la educación y formación a lo largo de la vida y potenciar el 

ejercicio satisfactorio de la ciudadanía. 

El objetivo de este manual es facilitar al alumno, los contenidos mínimos 

que consideramos necesarios para que, como futuro trabajador, cuente con 

una formación integral que le capacite para acceder eficazmente al trabajo de 

su elección y le permita desarrollarlo de forma responsable y segura. 

Para cumplir dicho objetivo, será necesario estructurar el área en cuatro 

bloques temáticos: 

- Bloque I: Orientación Socio-laboral. 

Tiene por objeto sensibilizar al alumno/a sobre la importancia y el valor 

del trabajo, así como de la necesidad de adquirir una serie de actitudes 

y hábitos socio-laborales para conseguir y conservar un empleo. 

- Bloque II: Orientación Laboral. 

Este bloque tiene por objeto que los alumnos/as conozcan las distintas 

técnicas y herramientas para la búsqueda de un empleo. 

- Bloque III: Legislación. 

En líneas generales, su objetivo será dar a conocer a los alumnos/as las 

características básicas de la relación laboral para cumplir con 

responsabilidad con las obligaciones y ejercer los derechos propios de 

los trabajadores. 

- Bloque IV: Prevención de Riesgos Laborales 

Tiene por objeto dar una visión general de los factores de riesgo 

presentes en el trabajo y de cómo estos pueden afectar a la salud del 

trabajador, así como, sensibilizar al alumno de la importancia de actuar 

en su puesto de trabajo con unas condiciones de seguridad que impidan 

que se produzca un accidente de trabajo. 

2.- CONTENIDOS 

5

ORIENTACIÓN SOCIO LABORAL PARA EL EMPLEO 

PARTE I: ORIENTACIÓN 

SOCIO-LABORAL 

UNIDAD 

1 

HABILIDADES 

SOCIALES 

Juan se ha sentado en un restaurante a cenar. Cuando el camarero le trae lo 

que ha pedido, se da cuenta de que la copa está sucia, que tiene marcas de 

pintura de labios de otra persona, entonces empieza a gritar, armando un 

escándalo en el local y le dice al camarero que nunca volverá a ir a ese 

establecimiento. 

El camarero le pide disculpas, y le dice que por favor no continúe gritando que 

está molestando al resto de clientes y que en seguida le cambiarán la copa; 

pero Juan aún más molesto, sigue gritando y es invitado a abandonar el local. 

Contesta a estas preguntas: 

1.- ¿Qué opinas del comportamiento de Juan?. 

Cuando termines este tema 

sabrás contestar a todas estas 

preguntas. 

2.- ¿Cuál era el deseo de Juan?. ¿Lo ha conseguido?. 

3.- En tu opinión, ¿cómo debería haber actuado Juan para lograr su objetivo?. 

MODULO OGLIGATORIO pág. 6



SOCIO-LABORAL 

1.- Las habilidades sociales 

Una de las partes más importantes de nuestra vida son las relaciones sociales. En 

cada una de las cosas que hacemos hay un componente de relaciones con los demás 

que determina en gran medida nuestra búsqueda de la felicidad. 

Según Caballo (1986): "La conducta socialmente habilidosa es ese conjunto de 

conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los 

sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo de un modo 

adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás, y que generalmente 

resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de 

futuros problemas." 

Podemos decir por tanto, que tener habilidades sociales es saber expresar los 

sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la 

situación, respetando esas conductas en los demás. Estas conductas se basan 

fundamentalmente en el dominio de las habilidades de comunicación y requieren de un 

buen autocontrol emocional por parte del individuo. 

Todos sabemos que hay “buenas maneras” y “malas maneras” de hablar a la 

gente. Al aprender habilidades sociales aprendemos buenas o apropiadas maneras de 

hacerlo. Si tenemos unas buenas habilidades sociales probablemente nos llevaremos 

mejor con las personas que nos rodean, que alguien que no las tenga. Es importante 

aprender estas habilidades porque nos hacen más felices y dan como resultado menos 

problemas con los demás. 

2.- Comportamientos sociales: pasivo, agresivo y asertivo 

Al relacionarnos con otros podemos emplear tres tipos de comportamientos: Pasivo o 

inhibido, agresivo y asertivo. 




SOCIO-LABORAL 

Cuando alguien actúa de forma pasiva no se expresa a sí mismo, se comporta como 

una persona sin personalidad. Deja que las demás personas le digan lo que tiene que 

hacer y, generalmente no defiende sus propios derechos. Por regla general, sus 

necesidades, opiniones o sentimientos son ignorados, y puede que las demás personas 

se aprovechen de él. 

En el otro extremo se encuentran las personas que son agresivas. Son personas 

mandonas, intimidan a los demás, los critican y los humillan. Sólo se preocupen por 

conseguir lo que ellos desean y cuando ellos quieren. Rara vez se preocupan por los 

sentimientos de los demás y, con frecuencia se meten en líos. Tienden a aprovecharse 

injustamente de los demás y, generalmente, tienen muy pocos amigos de verdad. 

Ser asertivo significa dejar que los demás sepan lo que sientes y piensas de una 

forma que no les ofenda, pero que al mismo tiempo te permita expresarte. Puedes 

reconocer y respetar los sentimientos, opiniones y deseos de los 

demás de forma que no te impongas y que no te permita que los 

demás se aprovechen de ti. También significa defender tus propios 

derechos e intentar siempre ser honrado, justo y sincero. 




SOCIO-LABORAL 

Ser asertivo no es sólo una cuestión de “buenas maneras”, es una forma de 

comportarse ante los demás de modo que les permite conocer tus sentimientos e ideas 

sin atropellar o ignorar las suyas. Lo ideal sería que todos nosotros actuásemos de forma 

asertiva, en lugar de actuar como pasivos o agresivos, ya que entonces pocas veces nos 

pelearíamos, perderíamos amigos o sentiríamos miedo de estar con los demás 

Ejemplos de los tres tipos de comportamientos 

Situación: Sospechas que uno de tus compañeros te ha cogido uno de tus libros sin 

pedírtelo antes. Puedes decir: 

Pasivo 

Tu: Me gustaría encontrar el libro de Lengua, espero que nadie lo haya cogido. 

Alberto: ¡Lo he cogido yo!, pensaba que no te molestaría. 

Tu: ¡Vaya! Pensaba que lo había perdido. 

Alberto: No te preocupes, lo tengo yo. 

Esta es una respuesta pasiva, porque: 

 

 

 

No has dicho lo que realmente querías decir. 

Puede que tu compañero vuelva a hacer lo mismo, porque no ha comprendido que 

este comportamiento te molesta. 

Puede que no te devuelva el libro. 

Agresivo 

Tu: ¡Te pillé! ¡Has sido tú el que me ha quitado el libro de Lengua! 

Alberto: ¿Lo dices en serio? Sólo lo he cogido prestado. 

Tu: ¡Seguro que sí! ¡Gracias por pedírmelo! 

Alberto: ¡Toma!, Quédate con tu libro. 




SOCIO-LABORAL 

Esta es una respuesta agresiva, porque: 

 

 

 

No has dicho lo que realmente querías decir. 

Puede que tu compañero esté enfadado contigo y que actúe de la misma manera. 

Puedes perder un amigo porque le has avergonzado. 

Asertivo 

Tu: Perdona Alberto, ¿Has cogido mi libro de Lengua?, no lo encuentro por ninguna parte. 

Alberto: ¡Ah, sí! Espero que no te moleste, lo necesitaba para repasar una cosa. 

Tu: De acuerdo, está bien que los cojas prestado, pero por favor, pídemelo antes. Así no 

pensaré que lo he perdido. 

Alberto: Perdona, es que tenía prisa. 

Esta sería una buena respuesta asertiva, porque: 

 

 

 

Evitas que tu compañero se enfade. 

Probablemente te devolverá el libro. 

Esto evitará que vuelva a producirse el mismo tipo de problema, porque ahora tu 

compañero sabe que quieres que le pidas las cosas antes de cogerlas. 

Actividad: Imagina una situación y describe la misma, teniendo en cuenta los tres tipos 

de comportamientos. 

3.- Habilidades que pueden ayudarnos a relacionarnos mejor con los 

demás. 

Entre las habilidades que pueden resultar indispensables para mejorar nuestras 

relaciones con los demás podemos citar las siguientes: 

- Saber escuchar. Escuchar significa respetar al que habla, intentando comprender 

lo que dice. 




SOCIO-LABORAL 

- Hacer cumplidos. El dar y recibir cumplidos o elogios de forma sincera hace que la 

mayoría de la gente se sienta bien consigo misma y mejora notablemente las 

relaciones sociales. 

- Plantear una queja. El expresar quejas de la forma y en el momento oportuno nos 

hace más razonables cuando recibimos quejas de los demás. 

- Dar una negativa o decir no. Saber decir que no con firmeza y diplomacia requiere 

una gran habilidad y proporciona un mayor control en la interacción con los demás. 

- Pedir un favor. Hay que saber cuando necesitamos pedir ayuda y pedirlo de forma 

asertiva. 

- Solicitar un cambio de conducta. A veces, es importante hacer saber a los demás 

que sus comportamientos nos molestan, pero siempre de forma asertiva. 

- Tener empatía. Significa ser capaz de comprender y sentir lo que otra persona 

siente, ponerse en el lugar del otro. 

- Disculparse. Unas disculpas sinceras en el momento oportuno permiten reparar 

una relación que se ha roto con otra persona a la que hemos ofendido o molestado. 




SOCIO-LABORAL 

1.- ¿Qué significa tener habilidades sociales?. 

2.- Al relacionarnos con otros podemos utilizar tres tipos de comportamientos: 

Pasivo: 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

Agresivo: 

_ ________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

Asertivo: 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

3.- ¿Qué comportamiento utilizaría una persona hábil socialmente?. 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

4.- Cita cuatro habilidades que nos ayuden a mantener buenas relaciones con los demás 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 




SOCIO-LABORAL 

5.- ¿Cómo puede ayudarte un comportamiento asertivo a conseguir lo que buscas a nivel 

personal y profesional?. 

______________________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 

6.- Observa durante esta semana el comportamiento de tus compañeros/as de clase y 

anota aquellas conductas que te parezcan asertivas. 

______________________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 

7.- Contesta, ¿Cómo actuarías ante estas situaciones?: 

- Tu compañera de clase, se pasa el día hablándote y no te deja atender a las explicaciones que 

da el profesor en clase. 

______________________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 

- María, una amiga tuya que tiene problemas con el alcohol, te pide prestado 60 euros: 

______________________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 

-Tu jefe no te ha pagado el último mes de trabajo. 

______________________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 




SOCIO-LABORAL 

UNIDAD 

2 

LAS 

RELACIONES 

CON LOS DEMÁS 

Marta, Luis y Pedro trabajan en un concesionario de coches. Desde hace dos 

semanas hay mal ambiente en el trabajo, porque el jefe les ha dado libertad para 

decidir su tiempo de vacaciones y no logran ponerse de acuerdo, ya que todos 

quieren disfrutar sus vacaciones en el mes de julio. 

Cada uno mantiene su postura en base a: 

- Marta. No ha cogido vacaciones desde febrero del año pasado. 

- Luis. Es el más antiguo en la empresa. 

- Pedro. Tiene dos niños pequeños. 

Contesta a las siguientes preguntas: 

1.- ¿Cuál es el problema que se plantea?. 

2.- ¿Por qué no lo han resuelto? ¿Qué está fallando? 

3.- Imagina distinta soluciones, teniendo en cuenta la postura de cada uno. 

4.- ¿Qué consecuencias tendría cada una de las soluciones que has imaginado? 




SOCIO-LABORAL 

1.- La comunicación 

Definición 

La comunicación puede ser definida en general, como la transmisión de 

información de una persona (emisor) a otra persona (receptor), de tal manera que esta 

última llegue a comprender la información recibida (mensaje). 

Elementos 

Los elementos o factores de la comunicación humana son: fuente, emisor, receptor, 

código, mensaje, canal, referente y retroalimentación o realimentación (feed-back, 

mensaje de retorno o mensaje secundario). 

- Fuente: Es el lugar de donde emana la información, los datos, el contenido que se 

enviará, en conclusión, de donde nace el mensaje primario. 

- Emisor: Es la persona que transmite el mensaje. 

- Receptor: Es la persona que recibe el mensaje. 

- Mensaje. Es la información que se transmite. 

- Código. Es el conjunto de signos y símbolos de un lenguaje que el emisor utilizará 

para transmitir su mensaje. 

- Canal. Es el medio por donde se transmite el mensaje; el soporte material o 

espacial por el que circula el mensaje. 

- Referente: Realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende todo aquello 

que es descrito por el mensaje. 

- Retroalimentación o realimentación (mensaje de retorno): Es la condición necesaria 

para la interactividad del proceso comunicativo, siempre y cuando se reciba una 

respuesta (actitud, conducta) sea deseada o no. Si no hay realimentación, 

entonces sólo hay información más no, comunicación. 




SOCIO-LABORAL 

Tipos 

Existen distintos tipos de comunicación: 

- Oral. Es el medio más utilizado de comunicación e incluye, además de la 

conversación cara a cara, las conferencias, reuniones y llamadas telefónicas. 

- Escrita. Exige algún tipo de soporte que la contenga y puede adoptar diferentes 

formas: cartas, informes, manuales, etc. 

- No verbal. Es todo mensaje enviado o recibido, valiéndose de gestos y 

expresiones. La expresión facial o la entonación usada por el emisor puede estar 

proporcionando información adicional al receptor o causándole desconcierto si su 

significado es distinto al de la palabra. 

Actividad: Describe distintas situaciones en las que utilices los distintos tipos de 

comunicación vistos. 

Barreras 

Las barreras son las interferencias producidas durante la transmisión del mensaje, que 

dificultan su comprensión y que impiden que la comunicación sea eficaz. En el proceso 

de comunicación las barreras pueden bloquear una comunicación, filtrar parte de su 

significado o emitirlo equivocado. Reduciendo las barreras se consigue por tanto, una 

comunicación más eficaz. 

Las barreras que pueden aparecer durante la transmisión del mensaje son las 

siguientes: 




SOCIO-LABORAL 

 

 

 

Personales: Son aquéllas que se derivan de las emociones humanas, de los malos 

hábitos de los participantes en la comunicación. 

Físicas: Son las interferencias que se producen en el ambiente en el que la 

comunicación tiene lugar. Puede ser, por ejemplo, el ruido o un cruce de líneas 

telefónicas. 

Semánticas: Son las que se derivan de la interpretación incorrecta del significado 

de los símbolos, ya que, en ocasiones, éstos tienen distintos sentidos. 

Recomendaciones que pueden ayudar a disminuir las barreras en la comunicación 

Entre las recomendaciones que ayudan a disminuir las barreras en la comunicación y 

conseguir una comunicación más eficaz, podemos citar las siguientes: 

- Usar la retroalimentación (por ejemplo haciendo preguntas) con el fin de comprobar 

si el receptor ha recibido y comprendido el mensaje. 

- Utilizar un lenguaje claro, simple y adecuado a la persona a la que se dirige el 

mensaje. 

- Escuchar activamente. 

- Observar las indicaciones no verbales. 

- Controlar las emociones. 

- Crear un clima de confianza para evitar la falta de credulidad del receptor. 

- Enviar el mensaje repetidas veces para asegurarnos de que ha sido comprendido 

por el receptor. 

2.- El Trabajo en equipo 

El trabajo en equipo supone que un grupo de personas trabajan de manera 

coordinada, conjunta, en la elaboración de un proyecto. 

Características 

- El equipo responde del resultado final y no cada uno de sus miembros de forma 

independiente. 

- Cada miembro está especializado en un área determinada que afecta al proyecto. 

- Cada miembro del equipo es responsable de un contenido y sólo si todos ellos 

cumplen su función será posible sacar el proyecto adelante. 




SOCIO-LABORAL 

- El trabajo en equipo no es simplemente la suma de aportaciones individuales. 

- El trabajo en equipo puede dar muy buenos resultados, ya que normalmente 

genera el entusiasmo para que el resultado sea satisfactorio en las tareas 

encomendadas. 

En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por 

todos los miembros del grupo. Son reglas de comportamiento establecidas por los 

miembros del equipo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base para predecir 

el comportamiento de los demás y preparar una respuesta apropiada. 

Ventajas que ofrece trabajar en equipo 

El trabajo en equipo mejora las relaciones sociales y ofrece muchas ventajas, entre 

otras: 

- Permite realizar numerosas tareas que los miembros no podrían realizar 

individualmente. 

- Permite el desarrollo personal y profesional porque cada miembro aporta su saber 

y, al mismo tiempo aumenta sus propios conocimientos y habilidades. 

- El trabajo en equipo aumenta la motivación y permite aportar más soluciones a un 

problema. 

- Permite a los miembros participar activamente, comunicarse, mejorar sus 

relaciones personales. 

- Une más al grupo, al trabajar en un proyecto común. 

Actividad: Describe una situación en la que se trabaje en equipo. 




SOCIO-LABORAL 

3.- Resolución de conflictos 

Nuestra vida en general está llena de conflictos, pero éstos, no sólo hay que verlos 

como un problema sino también como una oportunidad para mejorar. En la superación de 

los conflictos maduramos y crecemos como personas. 

Para resolver adecuadamente los conflictos hay que seguir unos pasos: 

1.- Investigar y descubrir cuál es el problema. 

2.- Imaginar distintas soluciones. 

3.- Prever las consecuencias que esas soluciones tendrán. 

4.- Mirar el problema desde la perspectiva del otro. 

5.- Tener claro lo que queremos conseguir y los medios con los que contamos para lograr 

nuestro objetivo. 

Esto supone desarrollar Cinco Pensamientos: 

- Pensamiento Causal 

Consiste en saber definir el problema y encontrar sus causas, para lo cual se 

necesita información. 

- Pensamiento Alternativo 

Es la capacidad para imaginar diferentes soluciones al problema. 

- Pensamiento Consecuencial 

Es la capacidad para adivinar las consecuencias de cada una de las soluciones al 

problema. 




SOCIO-LABORAL 

- Pensamiento de Perspectiva 

Es la capacidad de ver las cosas desde la posición del otro. 

- Pensamiento Medios-Fin 

Supone tener claro lo que queremos conseguir, y planificar qué medios hacen falta 

para conseguirlo. 




SOCIO-LABORAL 

1.- ¿ Qué es la comunicación?. 

2.- Enumera los elementos que intervienen en la comunicación. 

3.- ¿Qué provoca la existencia de barreras en la comunicación?. 

4.- ¿Qué supone el trabajo en equipo?. 

5.- ¿Qué problemas crees que puedes encontrar al trabajar en equipo?¿Qué ventajas 

puede proporcionarte el trabajo en equipo?. 

6.- Enumera los pasos a seguir en la resolución de un conflicto. 

7.- Para la resolución de conflictos se deben aplicar cinco: _____________________ 




SOCIO-LABORAL 

9.- Sopa de letras. Busca las siguientes palabras: 

Comunicación, emisor, receptor, fuente, mensaje, código, canal, referente, retroalimentar, 

conflicto, resolución, equipo 

C A Z Q H N V E W A B L J H D 

Q O E T G B U M A R V C S E S 

A Z M D F N O I C U L O S E R 

E D F U G H A S J I L F N O C 

D R G H N S S O T G F D O E A 

O Q O S V I F R B N I O G T G 

C E U T H F C I A E R T I N H 

E O J L P U C A N A L O D E P 

R P H D R E U J C A O L O R O 

T O S F E N C H S I L K C E I 

Y P D G S T T E M B O J O F U 

U I J H Y E G N R A B N G E H 

I U R J O T C I L F N O C R B 

I Q O K V D E J A S N E M F V 

R E T R O A L I M E N T A R C 




SOCIO-LABORAL 

UNIDAD 

3 

EL SISTEMA 

EDUCATIVO 

María y Marta son dos chicas de 16 años que están estudiando un PCPI de 

Ayudante de Cocina. Solo faltan dos meses para que acabe su curso y aún no han 

decidido si quieren continuar estudiando un ciclo formativo de grado medio o por el 

contrario, si quieren empezar a buscar un trabajo. Será necesario que ambas 

reflexionen para así poder tomar la decisión más acertada. 

Y tú, ¿Te has planteado que algún día tendrás que trabajar?, ¿en qué te 

gustaría hacerlo?. 

¿Necesitas alguna titulación para esa ocupación?. ¿Sabes qué tendrías qué 

estudiar?. 

¿Necesitas algún otro requisito?. 




SOCIO-LABORAL 

1.- Esquema del sistema educativo actual 

2.- El Bachillerato 

El Bachillerato es la última etapa de la Educación Secundaria, tiene carácter 

voluntario y su duración es de dos cursos, normalmente entre los 16 y los 18 años. El 

Bachillerato tiene cuatro modalidades diferentes, que se han establecido para atender 

tanto a la diversidad de estudios posteriores como a la variedad de intereses, 

capacidades y actitudes que poseen los jóvenes de estas edades. Las cuatro 




SOCIO-LABORAL 

modalidades son las siguientes: Artes; Ciencias de la Naturaleza y de la Salud; 

Humanidades y Ciencias Sociales; Tecnología. 

Tiene como finalidad: 

• Proporcionar a los estudiantes formación, madurez intelectual y humana, 

conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar las funciones 

sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. 

• Ofrecer a los alumnos una preparación especializada, acorde con sus 

perspectivas e intereses de formación, que les permita acceder a la 

educación superior. 

Quienes cursen satisfactoriamente el bachillerato en cualquiera de sus 

modalidades recibirán el título de Bachiller, que tendrá efectos laborales y académicos. 

3.- La Formación Profesional 

La Formación Profesional es una de las enseñanzas del sistema educativo, cuyo 

valor añadido es la formación práctica adecuada al desempeño cualificado de las distintas 

profesiones. Incluye las enseñanzas de la formación profesional inicial, las acciones de 

inserción y reinserción laboral de los trabajadores y las orientadas a la formación continua 

en las empresas. Por tanto integra la formación profesional del ámbito educativo y del 

ámbito laboral, a través del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. 

Es una opción atractiva, de calidad y flexible que se ajusta a las necesidades e 

intereses personales de cada ciudadano 

La formación profesional inicial (ámbito educativo) se estructura en dos grados: 

ciclos formativos de grado medio y ciclos formativos de grado superior. Comprende un 

conjunto de ciclos formativos con una organización modular, de duración variable y 

contenidos teórico-prácticos adecuados a los diversos campos profesionales. Esta 

estructura modular se adecua a tus intereses personales y laborales y te permite diseñar 




SOCIO-LABORAL 

tu itinerario formativo de forma que puedes estudiar tanto de forma presencial como a 

distancia en función de tus necesidades. 

Los estudios de Formación Profesional inicial tienen valor académico y profesional 

y validez en todo el Estado. 

La oferta de formación profesional para el empleo (ámbito laboral) vinculada al 

Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales estará constituida por la formación 

dirigida a la obtención de los certificados de profesionalidad. Los certificados de 

profesionalidad acreditan con carácter oficial las competencias profesionales que 

capacitan para el desarrollo de una actividad laboral con significación en el empleo. 

4.- Familias Profesionales 

Definición 

Una familia profesional es el conjunto de profesiones que comparten una serie de 

conocimientos y habilidades comunes. En ellas se incluyen distintos Ciclos Formativos de 

Grado Medio y Superior, así, como Programas de Cualificación Profesional Inicial. 

La Oferta formativa de Formación Profesional responde a las necesidades de la 

sociedad y del mercado laboral, y te permite: 

• Cualificarte en la profesión que elijas. 

• Acceder al empleo. 

• Participar de forma activa en la vida social, cultural y económica. 

La Formación Profesional tiene una organización modular y sus contenidos además de 

ser teóricos y prácticos se ajustan a los diversos campos profesionales. 

¿Qué estudiar? 

Los estudios de Formación Profesional se estructuran en 26 familias profesionales y en dos grados: 

ciclos formativos de grado medio y ciclos formativos de grado superior. 

1. Actividades Físicas y Deportivas 

2. Administración y Gestión 

3. Agraria 

4. Artes gráficas 

5. Artes y artesanías 

6. Comercio y marketing 

7. Edificación y obra civil 




SOCIO-LABORAL 

8. Electricidad y electrónica 

9. Energía y agua 

10. Fabricación mecánica 

11. Hostelería y turismo 

12. Imagen personal 

13. Imagen y sonido 

14. Industrias alimentarias 

15. Industrias Extractivas 

16. Informática y comunicaciones 

17. Instalación y mantenimiento 

18. Madera, mueble y corcho 

19. Marítimo-pesquera 

20. Química 

21. Sanidad 

22. Seguridad y Medio Ambiente 

23. Servicios Socioculturales y a la 

Comunidad 

24. Textil, confección y piel 

25. Transporte y mantenimiento de 

vehículos 

26. Vidrio y cerámica 




SOCIO-LABORAL 

Familias profesionales existentes en Ceuta y lugar dónde pueden cursarse 




SOCIO-LABORAL 

Formación Profesional Grado Medio 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Electricidad y Electrónica: Equipos Electrónicos de Consumo. I.E.S. Abyla 

Hostelería y Turismo: Cocina y Gastronomía. I.E.S. Almina 

Sanidad: Cuidados Auxiliares de Enfermería. I.E.S. Almina 

Sanidad: Emergencias Sanitarias. I.E.S. Almina 

Mantenimiento de vehículos Autopropulsados: Electromecánica de vehículos. I.E.S. 

Almina 

Servicios Socioculturales ya a la Comunidad: Atención sociosanitaria. I.E.S. Almina 

Administración: Gestión Administrativa. I.E.S. Puertas del campo 

Comercio y Marketing: Comercio. I.E.S. Puertas del campo 

Informática: Explotación de Sistemas Informáticos: I.E.S. Puertas del campo 

Imagen Personal: Peluquería. I.E.S. Luis de Camoens 

Imagen Personal: Estética Personal Decorativa. I.E.S. Luis de Camoens 

Mantenimiento y Servicios a la Producción: Montaje y Mantenimiento de 

Instalaciones de Frío, Climatización y Producción de Calor. I.E.S. Siete colinas 

Actividades Físicas y Deportivas: Conducción de Actividades Físico-Deportivas en 

el Medio Natural. I.E.S. Clara Campoamor 

Formación Profesional Grado Superior 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Servicios Socioculturales y a la Comunidad: Integración Social. I.E.S. Abyla 

Servicios Socioculturales y a la Comunidad: Educación Infantil. I.E.S. Abyla 

Servicios Socioculturales y a la Comunidad: Animación Sociocultural. I.E.S. Abyla 

Servicios Socioculturales y a la Comunidad: Interpretación Lengua de Signos. 

I.E.S. Abyla 

Hostelería y Turismo: Restauración. I.E.S. Almina 

Hostelería y Turismo: Información y Comercialización Turísticas. I.E.S. Almina 

Sanidad: Laboratorio de Diagnóstico Clínico. I.E.S. Almina 

Sanidad: Dietética. I.E.S. Almina 

Administración: Secretariado. I.E.S. Puertas del campo 

Administración: Administración y Finanzas. I.E.S. Puertas del campo 

Comercio y Marketing: Gestión Comercial y Marketing. I.E.S. Puertas del campo 

Informática: Administración de Sistemas Informáticos. I.E.S. Puertas del campo 

Edificación y Obra Civil: Desarrollo y Aplicaciones de Proyectos de Construcción. 

I.E.S. Luis de Camoens 

Imagen Personal: Estética. I.E.S. Luis de Camoens 

Mantenimiento y Servicios a la Producción: Montaje y Mantenimiento de 

Instalaciones de Edificios y Proceso. I.E.S. Siete colinas 

Actividades Físicas y Deportivas: Animación de Actividades Físicas y Deportivas. 

I.E.S. Clara Campoamor 

Mantenimiento y Servicios a la Producción: Prevención de Riesgos Profesionales. 

I.E.S. Clara Campoamor . 




SOCIO-LABORAL 

Programas de Cualificación Profesional Inicial 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Electricidad y Electrónica: Ayudante de Instalaciones Electrotécnicas y de 

Comunicaciones. I.E.S. Abyla 

Actividades Agrarias: Actividades auxiliares en Viveros, Jardines y Parques. I.E.S. 

Abyla 

Hostelería y Turismo: Ayudante de cocina. I.E.S. Almina 

Hostelería y Turismo: Auxiliar de Servicios en Restauración. I.E.S. Almina 

Administración: Auxiliar de Oficina y Gestión Administrativa. I.E.S. Puertas del campo 

Informática: Auxiliar Informática. I.E.S. Puertas del campo 

Imagen Personal: Auxiliar de Peluquería. I.E.S. Luis de Camoens 

Imagen Personal: Auxiliar en Técnicas Estéticas. I.E.S. Luis de Camoens 

Mantenimiento y Servicios a la Producción: Operario de Fontanería, Calefacción y 

Climatización Doméstica. I.E.S. Siete colinas 

Vidrio y Cerámica: Auxiliar de Alfarería y Fabricación de Productos Cerámicos. 

I.E.S. Siete colinas 

Actividades Agrarias: Actividades auxiliares en Viveros, Jardines y Parques. I.E.S. 

Clara Campoamor 

Actividades Agrarias: Actividades auxiliares en Viveros, Jardines y Parques. C.E.E. 

San Antonio 

Programas de Cualificación Profesional Inicial en Entidades Subvencionadas por el 

Ministerio de Educación 

 

 

 

 

 

Convenio Ministerio de Educación - Ciudad de Ceuta: 

o Auxiliar Informático. 

o Operario de Carpintería. 

o Operaciones Auxiliares de Mantenimiento de Vehículos. 

Cruz Roja Española: 

o Tapicería y Entelados. 


o Auxiliar de Oficina y Gestión Administrativa. 

U.G.T.: 

o Auxiliar de Peluquería. 


o Auxiliar de Técnicas Estéticas. 


FOREM: 

o Auxiliar de Alojamientos Turísticos y catering. 



SIBILA: 

o Reparador de Calzado y Marroquinería. 

o Operaciones de Cortinaje y complementos de decoración. 

o Tapicería y Entelados. 




SOCIO-LABORAL 

1.- Realiza un esquema del sistema educativo actual. 

2.- ¿Qué finalidad tiene el Bachillerato?. 

3.- ¿Qué es la Formación Profesional y qué enseñanzas incluye?. 

4.- ¿En qué dos grados se estructura la Formación Profesional inicial?. 

5.- ¿Qué te permite obtener la Formación Profesional para el empleo?. 

6.- ¿Qué es una Familia Profesional?. 

7.- Elabora un listado de las familias profesionales que se imparten en Ceuta. 

8.- Cuando piensas en estas palabras que te sugieren: 

- Estudiar: 

- Trabajar: 

9.- Si continuaras estudiando ¿Qué ciclo elegirías? 

10.- ¿Qué acreditan los certificados de profesionalidad?. 



PARTE II: ORIENTACIÓN 

LABORAL 

UNIDAD 

4 

EL AUTOCONOCIMIENTO 

Y LA TOMA DE 

DECISIONES. 

Dentro de poco, Juan y María dos chicos de 16 años que están estudiando un 

PCPI de Peluquería, acabarán su curso y tendrán que decidir si quieren 

continuar estudiando un ciclo formativo de grado medio o por el contrario 

empezar a buscar un trabajo. 

Será necesario que ambos reflexionen para así poder tomar la decisión más 

acertada. 

¿Y vosotros, habéis pensado sobre este tema? ¿Lo tenéis claro ya? ¿No os 

apetece ni siquiera planteároslo? 

Lo que está claro es que debéis tomar una decisión, así que vamos a reflexionar 

sobre este asunto y para ello empezaremos planteándonos algunas cuestiones: 

Fuente:www.elmundo.es (13 de mayo de 2001) 

1. Cuando piensas en las palabras: Estudiar y trabajar, ¿que te sugieren?: 


2. Si continuaras estudiando ¿Qué ciclo elegirías? 

¿Crees 3. ¿En que qué estas te gustaría circunstancias trabajar? ocurren en nuestro país? 

MODULO OGLIGATORIO 

pág.32



LABORAL 

1.- Balance personal. Intereses socio-laborales 

Antes o después todos tenemos que buscar un empleo, ejercer una profesión 

y adentrarnos en el mundo laboral; pero para estar en condiciones de elegir una 

profesión, debes comenzar por conocerte a ti mismo, saber lo que te gusta, tu actitud 

ante determinadas situaciones, cómo eres y cómo te ven otras personas, así, como 

reflexionar sobre los siguientes aspectos: 

1.- Características personales. ¿Cómo soy? 

Está claro que para responder a esta pregunta no será suficiente con tu 

opinión sino que tendrás que contar también con la de otras personas que te 

conozcan suficientemente, ya sean familiares, amigos o compañeros de 

estudios. Es importante que sepamos como somos pues de ello deben 

depender las decisiones que tomemos, ya sea para elegir determinados 

estudios u optar a determinados trabajos. 

Para poder responder a esta pregunta os será de gran utilidad el siguiente 

listado aunque también puedes utilizar cualquier otra palabra que sirva para definirte: 

Abierto, Activo, Adaptable, Amable, Ahorrador Ambicioso Ágil de mente. Capaz Claro Colaborador 

Comunicador Conciliador Confianza en mi mismo Constante Cordial Creativo Cuidadoso Cumplidor 

Crítico. Desordenado Dialogante Discreto. Económico Emprendedor Enérgico Entusiasta Estable 

Exigente. Fiel Firme Flexible. Honesto. Imaginativo Irrespetuoso Independiente. Justo. Líder Leal. 

Maduro Mañoso Mentiroso Minucioso. Negociador Nervioso. Objetivo Observador Optimista Ordenado. 

Paciente Pacífico Positivo Práctico Precavido Puntual. Rápido. 

2.- Capacidades propias. ¿Qué habilidades poseo? 

“Soy capaz de…”. Las aptitudes personales tienen que ver con: 

- Inteligencia lingüística. Capacidad de expresar con claridad y acierto lo que uno 

quiere decir. 

- Inteligencia matemática. Capacidad para relacionar, calcular… 


pág.33



LABORAL 

- Inteligencia espacial. Capacidad para situar objetos mentalmente en el espacio, 

para orientarse. 

- Inteligencia cinética o corporal. Capacidad para manejar el propio cuerpo. 

- Inteligencia musical. Capacidad de entender y gozar la música y ser capaz de 

reproducirla. 

- Inteligencia natural o ecológica. Capacidad para sintonizar con la naturaleza, 

entenderla y catalogarla. 

- Inteligencia intrapersonal. Capacidad para entenderse a sí mismo, controlarse y 

motivarse. 

- Inteligencia interpersonal. Capacidad para ponerse en el lugar de los otros, y 

relacionarse bien con ellos. 

3.- Conocimientos. ¿Qué formación poseo? 

Tendremos que valorar si la formación que poseemos es suficiente o no, 

siendo necesario decidir si continuamos estudiando o no, así que podríamos 

elaborar dos listas donde podrían recogerse cuales son los motivos que nos animan 

a una opción u otra. 

Motivos para seguir estudiando 

Motivos para no seguir 

4.- Intereses profesionales. ¿Qué profesiones me interesan? 

“Me gustaría ser…”. Mis intereses pueden ser: 

- De tipo comercial: comprar y vender cosas, negociar para sacar provecho. Ej. 

Vendedor, empresario, etc. 

- De tipo técnico-práctico. Trabajos manuales, reparación o montaje de 

aparatos. Ej. Mecánico, electricista, fontanero, etc. 


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LABORAL 

- De relaciones humanas. Atender al público y trabajar con las personas. Ej. 

Asesor, relaciones públicas, etc. 

- De tipo administrativo. Preparar informes, redactar textos, ordenar datos. Ej. 

Administrativo, secretario, etc. 

- De tipo artístico. Diseñar, pintar, actuar. Ej. Diseñador, fotógrafo, actor, etc. 

- De tipo científico. Razonar, discutir y analizar problemas científicos. Ej. 

Investigador, ingeniero, etc. 

La falta de información sobre nosotros mismos y sobre las posibilidades reales 

que ofrece nuestro entorno nos situaría en una posición de difícil acceso al empleo. 

Es necesario realizar un análisis de nuestro objetivo profesional, evaluar y 

reflexionar sobre si éste es alcanzable o si por el contrario no estamos en 

disposición de pasar a la búsqueda de empleo. 

Es decir, debemos ser capaces de analizar nuestro perfil personal y 

profesional, así como conocer las necesidades de nuestro entorno laboral, todo ello 

encaminado a preparar nuestra estrategia de búsqueda de empleo. 

Además, debemos reflexionar sobre los puntos siguientes: 

- Tipo de empresa en la que nos gustaría trabajar. 

- Tipo de trabajo que queremos desarrollar. 

- Exigencia económica. 

- Aspectos de la formación que hay que mejorar. 

2.- La toma de decisiones 

Cuando ya tengas una idea sobre tu trabajo ideal, sobre tus características 

personales y sobre tus intereses y motivaciones, es importante que conozcas los 

pasos que deberías seguir para tomar una decisión acerca de tu futuro. 

Es importante que sepas que la toma de decisiones es un proceso en el que 

debes eliminar la espontaneidad y la falta de información. Lo más adecuado es 

seguir una serie de pasos más o menos lógicos y actuar racionalmente. De esta 

manera reducirás las posibilidades de equivocarte y de arrepentirte de lo que has 

hecho en un momento determinado. 

Para ayudarte en tu toma de decisiones es conveniente que tengas en cuenta 

los siguientes consejos: 


pág.35



LABORAL 

- Pide ayuda cuando lo necesites. En muchos casos la falta de información, la 

precipitación, la existencia de intereses contrapuestos (por ejemplo: trabajar y 

obtener dinero frente a la alternativa de mejorar tu formación) hace que no 

tomes las decisiones adecuadas. Solicita información a tus padres, 

profesores, compañeros, amigos, organismos oficiales… 

- Antes de nada identifica y define bien todos los “pros” y “contras” de tu 

problema, todos sus condicionantes, todas las alternativas. Para ello no dudes 

en coger papel y lápiz y ponerte a reflexionar, empleando el tiempo que sea 

necesario. 

- Siempre que puedas trata de prever todas las posibles consecuencias de tus 

decisiones. Adelántate al futuro, piensa como una especie de adivino. Evalúa 

tus decisiones una vez llevadas a cabo para saber en qué has acertado o en 

qué te has equivocado. 

- Trata de evitar siempre que puedas: 

- La Ley del mínimo esfuerzo. 

- Decidir por presiones de los demás. 

- Imitar a los demás sin pensarlo dos veces. 

- Quitarle importancia al problema. 

- Falta de información 

Lo que te tiene que quedar muy claro es que TÚ eres el que TIENE que tomar 

la decisión, sin imitar a nadie, dejándote aconsejar, informándote al máximo, no 

dejándote llevar por la vaquería y solo así, conseguirás acertar en este importante 

momento de tu vida. 


pág.36



LABORAL 

1.- ¿Qué deberías hacer antes de elegir una profesión?. 

2.- Indica 5 características que te definan personalmente. 

3.- Las aptitudes personales tienen que ver con ocho tipos de inteligencias, completa 

las que faltan: 

Lingüística 

Interpersonal 

4.- ¿Cuál de estos elementos crees que facilita el éxito? 

Ser trabajador 

Tener formación adecuada 

Ser inteligente 

Ser disciplinado 

Ser responsable 

La buena suerte 

Tener amigos bien situados 

Ser sociable 

5.- ¿Qué condiciones de trabajo te gustaría tener?. Analiza los siguientes aspectos: 

Horario 

Jornada 

Movilidad Geográfica 

Salario 

Trabajo solo o en equipo 

Trabajo monótono o variado 

Con responsabilidades o sin ellas 

Por cuenta ajena o por cuenta propia 

Que haya que viajar 

Buen ambiente 

Trato con gente 

Que pueda tomar decisiones 


pág.37



LABORAL 

UNIDAD 

5 

BÚSQUEDA 

ACTIVA DE 

EMPLEO 

Imagina que has acabado tu PCPI y que te enfrentas a la difícil tarea de encontrar un trabajo. 

Puede que tengas suerte y si en las prácticas te ha ido bien te quedes a trabajar en ese puesto, o 

quizás conozcas a alguien y te ofrezcan un trabajo. 

Pero si esto no sucede tienes que espabilar y comenzar la búsqueda y, ¿Qué debes hacer?. 

A través de esta unidad, podrás: 

 

 

 

 

 

Reflexionar sobre las diferentes técnicas de búsqueda de empleo. 

Realizar tu currículum vitae. 

Elaborar una carta de presentación. 

Practicar la realización de test y pruebas usadas comúnmente para la selección de 

trabajadores. 

Realizar entrevistas simuladas 


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LABORAL 

1.- Búsqueda de empleo 

Fuentes de información para la búsqueda de empleo 

Contar con un gran número de fuentes de información facilita la tarea de 

buscar empleo, pero ello requiere que previamente sepamos donde dirigirnos o qué 

recursos tenemos. Los medios más habituales son: 

- Oficinas de empleo. Servicio Público de Empleo. Permiten además de 

buscar empleo, inscribirse en otras ocupaciones, así como poder participar en 

acciones formativas, acceder a ayudas económicas por estar en situación de 

desempleo e, incluso, ser contratado. 

- Bolsas de empleo. Ofertas de trabajo publicadas en centros educativos, 

universidades, sindicatos… 

- Empresas de trabajo temporal (ETT). Ofrecen la oportunidad de encontrar un 

trabajo temporal que, en ocasiones, se transforma en indefinido. 

- Centros juveniles (información). Dependiendo del Ayuntamiento, de la 

Comunidad Autónoma o de los Ministerios de Educación o Trabajo, existen 

centros de información juvenil donde puede consultarse información sobre 

medidas de empleo, técnicas de búsqueda, direcciones de empresas e 

instituciones, etc. 

- Prensa escrita, radio y televisión. La prensa es uno de los medios 

habitualmente empleados por las empresas para encontrar candidatos. 

- Consultorías de selección. Muchas consultorías y asesorías se dedican a la 

selección de personal, para lo cual disponen de bolsas de trabajo (con ofertas, 

información, contactos, etc.), donde se puede insertar el currículum. 

- Contactos personales y autocandidatura. Por una parte, el envío por propia 

iniciativa del currículum acompañado de una carta de presentación a empresas y 

organismos es una forma de encontrar trabajo; por otra, los familiares, conocidos 

o amigos también son fuente de información. 


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LABORAL 

Buscar empleo a través de la Red 

La utilización de Internet es ventajosa para las empresas, ya que así tienen 

mayores posibilidades a la hora de encontrar el candidato ideal, recortando el tiempo 

invertido en el proceso de búsqueda y disminuyendo los costes del proceso de 

selección y contratación. 

Pero no cabe duda, que para el candidato también tiene sus ventajas: acceso 

a un volumen importante de información, inmediatez garantizada a la hora de buscar 

empresas y comprobación del ajuste al perfil personal y profesional de forma 

instantánea. 

No obstante, no solo hay que ponerse a navegar, sino que es indispensable 

definir una estrategia de actuación siendo conscientes del entorno en el que nos 

encontramos. Para ello hay que seguir tres pasos: 

- Recoger información. 

- Identificar indicadores en función de la calidad, la seguridad que 

ofrecen y el prestigio que tienen. 

- Seleccionar. Entre los principales portales de empleo podemos 

destacar: Infojobs, Laboris, Monster, Trabajos e Infoempleo. 

Nuevos yacimientos de empleo 

Los nuevos yacimientos de empleo, responden a actividades laborales con 

potencial para generar empleo, que surgen con la finalidad de cubrir nuevas 

necesidades sociales. Podemos distinguir cuatro sectores fundamentales: 

- Servicios de la vida cotidiana. 

- Servicios de mejora de la calidad de vida. 

- Servicios de ocio. 

- Servicios medioambientales. 


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LABORAL 

El proceso de selección 

Se denomina selección de personal a un proceso que va encaminado a 

conseguir el candidato más adecuado para un determinado puesto de trabajo. 

Lo más frecuente es que las empresas pidan a los interesados que rellenen 

una solicitud o envíen su curriculum acompañado de una carta de presentación. 

2.- Técnicas e instrumentos para la búsqueda de empleo. 

El proceso de selección por el que se comprueba la adecuación del perfil 

personal y profesional al puesto de trabajo abarca diferentes pruebas: 

Instrumentos de presentación 

Currículum 

El curriculum es la primera información sobre ti que vas a transmitir a tu futuro 

jefe, en él le vas a dar información sobre tus datos personales y además, le vas a 

contar la formación y experiencia profesional que tienes. Así, que entenderás que es 

muy importante hacer uno bueno, puesto que la primera impresión es bastante 

importante. 

Puede ocurrir que los entregues en diferentes sitios sin que se haya producido 

una oferta previa o bien lo envíes en respuesta a un anuncio. En el primer caso 

entregarás el curriculum que tengas ya confeccionado (pero siempre actualizado) y 

en el caso segundo adaptarás tu curriculum para que responda (sin mentir) lo más 

posible al perfil de trabajador que están buscando. 

Al leer el curriculum no solo analizarán los datos personales y profesionales que 

has escrito, sino que de él podrán sacar mucha información sobre tu personalidad. Si 

tu curriculum no es presentable por mucho que pongas dentro se desilusionarán. Así 

que debes tener en cuenta una serie de aspectos: 

1. Debe estar limpio, bien redactado, sin faltas de ortografía, sin arrugar. 

2. Debes hacerlo a máquina o a ordenador 

3. No debe ser muy largo pues les aburrirías (máximo 2 hojas) 

4. Utiliza papel de calidad, tamaño Din-A4. 

5. Respeta los márgenes, no utilices diferentes letras ni colores 

6. Los apartados deben estar suficientemente separados. 


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LABORAL 

Contenidos de un curriculum 

Los contenidos que deben aparecer en un curriculum son los siguientes: 

Datos personales 

Deberás poner tu nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, tu dirección, 

DNI, tu teléfono fijo y móvil y si tienes, tu correo electrónico. 

Formación académica 

Aquí indicarás los estudios realizados de mayor nivel pues los inferiores se 

presuponen, es decir, si has realizado estudios universitarios no es necesario que 

indiques que tienes Bachiller. 

En cada uno de los estudios realizados indicarás el año, el centro y la localidad 

dónde los cursaste. 

Formación complementaria 

Si has realizado cursos del INEM, Sindicatos, Confederación de Empresarios, 

Cámara de Comercio…… este es el apartado indicado para contarlo. No olvides 

poner el nombre del curso, entidad organizadora, duración del mismo y año en que 

lo realizaste. 

Idiomas 

Es el momento de contarles si sabes algún idioma, indicando el nivel que 

tengas tanto escrito como oral. 

Experiencia laboral 

Si nunca has trabajado no pongas este apartado, pero si has hecho trabajos no 

remunerados, actividades de voluntariado, participación en campamentos, como 

monitor…… lo podrás indicar, pudiendo añadir las prácticas obligatorias que has 

tenido que realizar para obtener la titulación correspondiente a los estudios 

cursados. 


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LABORAL 

Otros datos de interés 

Debes indicar tus conocimientos de informática, si tienes permiso de conducir, 

vehiculo propio, si estas dispuesto a cambiar de residencia o a viajar. 

Por último debes hablar sobre tus inquietudes e intereses siempre que puedan 

dar una imagen positiva que te haga idóneo para el puesto que ofrecen. 

Estos son todos los datos imprescindibles así que ahí va un ejemplo de 

curriculum, luego todos os animareis a hacer el vuestro: 


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LABORAL 

CURRICULUM VITAE 

Datos personales 

Nombre y Apellidos: Isabel Pérez Gómez 

Lugar y fecha de nacimiento: Villanueva de Arriba, 13 de Febrero de 1990 

Dirección: C/ Salerosa nº 56 Madrid 

Teléfono: 91 555 555 / 666 666666 

Correo electrónico: ppg@hotmail.com 

Formación Académica 

Ciclo Medio de Auxiliar de Enfermería. I.E.S “La Capital”. Madrid. 2007 

Formación Complementaria 

Curso de Auxiliar de Enfermería. INEM. 2009. 150 horas 

Curso de Cuidados Paliativos. Cruz Roja. 2008. 100 horas 

Idiomas 

Inglés, nivel medio, hablado y escrito. 

Francés, nivel básico, hablado y escrito. 

Experiencia Laboral 

Voluntaria de la Cruz Roja durante 2 años 

Monitora de un campamento durante 2 meses 

Prácticas correspondientes al Ciclo en el Hospital de la Princesa. Madrid 

Otros datos de interés 

Conocimientos de Informática a nivel de usuario 

Permiso de conducir y coche propio 

Disponibilidad para viajar 


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LABORAL 

 

Carta de presentación 

Además del curriculum vitae será muy interesante que envíes una carta de 

presentación, en ella tienes que conseguir que el destinatario piense que tú eres la 

persona más idónea para el puesto que ofrecen. 

No olvides remarcar aquellos elementos de tu curriculum que te puedan ser más 

favorables. Y por supuesto al igual que hiciste en él utiliza un folio tamaño Din-A4, 

respeta los márgenes y los espacios entre párrafos y demuestra tu limpieza y orden. 

Es muy conveniente que te dirijas a una persona en concreto pues así será más 

fácil que te atiendan, indica el medio y la fecha en la que viste el anuncio y no 

olvides reseñar la referencia si es que la han utilizado. 

Junto con el curriculum haz un archivo con todas las cartas de presentación que 

envíes, pues que mala impresión darías si te llamarán y no supieses ni de que 

puesto te hablan ni de que empresa se trata. 

Ejemplo de un anuncio de trabajo al que podemos contestar con una carta de 

presentación: 

Se requiere: 

Se ofrece: 

Diario Andalucía. 10 de diciembre de 2010 

EMPRESA 

PRECISA: 

DOS AUXILIARES DE OFICINA 

- Edad: preferentemente, menor de 25 años. 

- Nivel de estudios: mínimo PCPI “Servicios Auxiliares de Oficina” 

- Estar inscrito como demandante de empleo en el SPEE 

- Carácter abierto y dialogante 

- Contrato laboral a jornada completa. 

- Remuneración: salario mínimo interprofesional más cuatro pagas extras. 

- Formación a cargo de la empresa. 

Interesados/as: 

- Enviar carta de presentación y currículum vitae al Apartado, 102 de Jaén, CP 

2300, a la atención del señor Beltrán, indicando Ref.ª 302/00 


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LABORAL 

Al ver este anuncio de trabajo en las páginas de empleo de un diario, si coincidiera 

el perfil profesional con el nuestro, (PCPI), sería el momento de remitir la siguiente 

carta de presentación: 

Rafael Torres Jurado 

C/ Juan Carlos I, 37 

Baeza (Jaén) 

Baeza, 12 de diciembre de 2010 

Estimado Sr. Beltrán: 

Aptdo. Correos 102 

23000 Jaén 

A/A Sr. Beltrán 

Ref. ª 302/00 

En respuesta al anuncio de empleo que su empresa ha insertado en el Diario Andalucía del 

día 10 de diciembre, adjunto remito mi curriculum vitae. 

La formación que he recibido mientras cursaba el Programa de Cualificación Profesional Inicial 

“Servicios Auxiliares de Oficina” me hace capaz de ocupar el puesto de trabajo que su empresa 

precisa. 

Mi carácter es abierto y dialogante, tal como se requiere para el puesto, pero, además, soy 

maduro y tengo gran capacidad para el trabajo. 

Si a la vista de mi curriculum vitae consideran oportuno mantener una entrevista de trabajo, 

estaría encantado de participar en el proceso de selección de personal. 

Atentamente, 

Rafael Torres Jurado 

Pruebas de selección 

 

Pruebas documentales 

Los tests son pruebas que se realizan a los candidatos para poder saber 

cuales son sus características personales y cual puede ser su conducta futura. 

Será necesario que practiques la realización de estas pruebas, pues cuanto 

más acostumbrado estés a ellos serán mejor los resultados que obtengas cuando 

tengas que hacerlos en un procedimiento de selección de personal. 


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LABORAL 

Existen test de muchos tipos pero destacamos los 

siguientes: 

a) Tests de personalidad. Son cuestionarios a través de los 

cuales se intenta evaluar la personalidad del candidato 

sacando conclusiones sobre su estabilidad, sociabilidad, 

perseverancia, sinceridad, control emocional….. 

b) Tests de inteligencia personal. Con estos se pretende evaluar la capacidad 

intelectual de una persona por la aptitud que manifiesta para comprender y 

resolver una serie de problemas que se le plantean. 

c) Tests de aptitudes. Valoran factores singulares de la persona. Pretenden conocer 

hasta dónde es capaz de llegar una persona en una aptitud determinada y su 

destreza para poder desempeñar las tareas concretas del puesto de trabajo de 

que se trate. 

 

La entrevista de trabajo 

La entrevista personal es la última prueba que debes pasar antes de ser 

seleccionado. Durante ella el entrevistador va intentar aclarar o ampliar algunos 

aspectos descritos en tu curriculum, conocerá 

tu personalidad así como tus motivos para 

optar al trabajo en cuestión. Además en la 

misma podrás obtener información sobre las 

características del puesto de trabajo. 

Por todo ello debes preparártela 

concienzudamente estando en disposición de 

responder de la forma más adecuada a todas 

las preguntas que te realicen y a la vez tienes que dar la sensación de estar 

tranquilo, sereno, natural (aunque por dentro creas morirte). 

A la hora de prepararte la entrevista debes tener en cuenta los siguientes 

elementos: 


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LABORAL 

1. Tienes que estar perfectamente informado sobre las características del 

puesto de trabajo y de la empresa, así dará la impresión de que eres una 

persona seria y competente. 

2. Debes llevar copia del curriculum y toda la documentación que acredite lo 

que has descrito en él. 

3. Debes tener preparadas una serie de respuestas (por ejemplo si has 

tardado mucho en finalizar los estudios puedes argumentar que los has 

compatibilizado con otras obligaciones). 

4. Debes contestar de forma tranquila, no contradecirte y evitar entrar en 

temas que pudiesen molestar al entrevistador (política, fútbol…..). 

5. En lo que se refiere a nuestro aspecto es verdad que no es lo mismo 

presentarte para ser dependienta de Loewe que para trabajar en una 

tienda de ropa “heavy”, pero en cualquier caso lo ideal es que acudas lo 

más discreta posible. Hay que tener en cuenta que la primera impresión 

cuenta mucho y puede afectar al desarrollo de la entrevista. Así debéis 

intentar ir sencillos, sin colores estridentes, con ropa elegante o más 

informal dependiendo del puesto. Por supuesto debéis ir aseados, con la 

ropa y zapatos limpios y descansados. 

6. Nunca lleguéis tarde pues produce muy mala impresión. Es mejor que no 

vayáis acompañados ya que sois vosotros los que tenéis que hacer frente 

a la situación, igual que luego solo vosotros desempeñareis las tareas que 

os encarguen. 

7. Al llegar, deberás esperar a que el entrevistador muestre como quiere 

saludaros, si os da la mano apretarla con firmeza. Esperaremos a que nos 

invite a sentarnos no hacerlo antes, tratarle de usted a no ser que el diga 

lo contrario y si nos invita a tomar algo nunca pedir bebida con alcohol. 

8. Si nos invitan a sentarnos, nos sentaremos rectos sin estirar las piernas, 

intentaremos no dar muestras de nervios (como dar golpecitos con los pies 

o con las manos). Siempre debemos mirar al entrevistador a la cara, sin 

evitar su mirada. 


pág.48



LABORAL 

9. Debemos responder a todas las preguntas expresándonos correctamente 

y no os limitéis a los monosílabos. No utilizar palabras malsonantes ni 

latiguillos. Puede que él os pruebe para ver si os enfadáis pero vosotros 

tenéis que guardar toda la serenidad del mundo. 

10. Evitad criticar a vuestros anteriores jefes o compañeros, y no contéis que 

terminasteis hasta las narices del anterior trabajo o que os despidieron si 

ese fue vuestro caso. 

En conclusión, lo que queremos conseguir es lo siguiente: 

1. Que el entrevistador piense que somos personas con una vida tranquila y 

sosegada y que nuestra salud es muy buena. 

2. Que crea que estamos muy interesados en el trabajo y tenemos ganas de 

demostrar lo que valemos en beneficio de la empresa. 

3. Que tenemos una estabilidad emocional, personal y familiar. 


pág.49



LABORAL 

1. Cita algunas fuentes dónde puedas buscar empleo. 

2. Define con tus palabras lo que entiendes por selección de personal. 

3. Confecciona una carta de presentación y un curriculum vitae, en respuesta al 

siguiente anuncio que apareció en el diario “El Faro de Ceuta “, el día 24 de abril: 

Se requiere: 

HOTEL DE CEUTA 

Precisa 

1 RECEPCIONISTA 

- Edad entre 18 y 25 años. 

- Nivel de estudios elementales. 

- Estar inscritos como demandantes de empleo. 

- Carácter dialogante. 

- Buena presencia. 

Se ofrece: 

- Incorporación inmediata 

- Contrato laboral a jornada completa 

Interesados: 

- Enviar carta de presentación y curriculum vitae al apartado 408 de 

Ceuta, a la atención de Manuel Pérez, Referencia 100 

4. ¿Qué finalidad persiguen los tests para el trabajo?. 

5. ¿Qué consejos darías a un amigo/a que ha sido citado para una entrevista de 

trabajo?. 

6. ¿Qué crees que podría valorarse negativamente en una entrevista de trabajo?. 


pág.50



LABORAL 

7. ¿Cuántos cuadrados puedes contar en la siguiente figura? 

Si contaste 16, estás en un grupo numeroso. Si constaste 17, estás en un 

grupo más selecto, pero todavía equivocado. Antes de seguir, ¿por qué no miras y 

tratas de encontrar más cuadros? 

8. Tenemos un estanque cuadrado. En sus ángulos crecen, cerca del agua, cuatro 

viejos robles. Hay que ensanchar el estanque, haciendo que su superficie sea el 

doble, conservando su forma cuadrada y sin tocar los viejos robles. 


pág.51



LABORAL 

UNIDAD 

6 

EL 

T RABAJO 

POR CUENTA 

PROPIA 

El crear una empresa no hace distinción entre sexos, edades, religión y lugar de 

residencia. Premia el esfuerzo y la inteligencia, y penaliza la falta de trabajo y la 

torpeza. 

¿Te gustaría independizarte económicamente? 

¿Tienes una idea de negocio genial y crees que podría ayudarte a ganar dinero? 

¿Qué habilidades y experiencias podrías aportar al negocio? 


pág.52



LABORAL 

1.- Trabajar por cuenta propia 

Ser trabajador autónomo o trabajador por cuenta propia es una alternativa 

dentro del mundo laboral, al trabajo asalariado por cuenta ajena. Esta alternativa es 

posible si tienes un carácter emprendedor, confianza en ti mismo, capacidad para 

asumir riesgos y, sobre todo, una idea clara de un producto o servicio que satisfaga 

las necesidades de los demás. 

Crear una empresa es un reto para quien tiene un proyecto empresarial pero 

no debe convertirse en algo poco pensado, ya que entra en juego el riesgo del 

capital que vamos a invertir en la misma, y que de hacerse a la ligera, puede 

perderse. 

Debemos pensar y analizar concienzudamente nuestro proyecto empresarial 

y dar pasos en firme, matizando todos y cada uno de los requisitos imprescindibles 

del mismo, el tipo de empresa que podemos crear, y los trámites precisos para 

hacerlo. 

¿Cómo podemos definir una empresa? 

Una empresa es una organización de recursos materiales (materias 

primas, maquinaria, dinero, etc.) y de recursos humanos 

(trabajadores, administradores o directivos y 

socios), que produce bienes o presta un 

servicio con el objetivo de alcanzar un beneficio. 

¿Quién es el empresario? 

El empresario es la persona que toma las decisiones 

y asume los riesgos, el responsable último del 

funcionamiento de la empresa, y debe de poseer una serie 

de cualidades: tener voluntad, saber liderar un equipo, ser innovador, tener 

capacidad para asumir riesgos y responsabilidades… 

2.- El Plan de Empresa 

Un plan de empresa o de negocio es un documento donde se 

desarrolla de forma clara y detallada la idea o proyecto de empresa o 

negocio que tenemos. 


pág.53



LABORAL 

Este documento sirve: 

1.- Para planificar los aspectos que debemos tener previstos antes de iniciar la 

actividad, asegurándonos así de una posibilidad de éxito mayor. 

2.- Para ayudarnos a conseguir financiación (dinero), como préstamos o la 

posibilidad de solicitar subvenciones (ayudas), etc. 

Actividad: ¿Dónde acudirías en Ceuta, para conseguir ayudas o subvenciones para 

la puesta en marcha de tu empresa? 

Contenido del plan de empresa 

El plan de empresa debe contener, al menos, los siguientes apartados: 

1.- Descripción del proyecto 

En ella reflejaremos la idea de negocio o empresa que pretendemos crear, los 

objetivos que queremos alcanzar, descripción del producto o servicio que pensamos 

ofrecer al público y sus principales características. 

2.- A quién va dirigido 

Analizaremos el mercado al que pretendemos satisfacer, perfil del 

consumidor, puntos de venta y servicio técnico que ofrecemos. 

3.- Cómo comercializarlo 

Describiremos la marca, servicios adicionales, distribución del producto o 

servicio, el precio de venta, los costes que nos supone, el precio de la competencia y 

la publicidad que haremos. 

4.- Necesidades de personal 

En función del tamaño de la empresa que hemos diseñado, organizaremos 

las necesidades de los puestos de trabajo con los que debemos contar. 

Analizaremos el perfil profesional que necesitamos en nuestros empleados, tipo de 

contrato de trabajo que vamos a formalizar, remuneraciones, criterios de selección 

de personal, etc. 


pág.54



LABORAL 

5.- Necesidades financieras 

Estudiaremos las necesidades de capital precisas para poner en práctica 

nuestro proyecto, con qué dinero propio contamos, qué capitales ajenos precisamos, 

dónde los vamos a conseguir y garantías que debemos aportar, posibles ayudas y 

subvenciones que podemos solicitar, etc. 

6.- Tipo de empresa 

Si la financiación propia, más los préstamos que podemos conseguir, resultan 

insuficientes para llevar a cabo nuestro proyecto, quizás necesitemos asociarnos. En 

este último caso, hemos de especificar qué clase de empresa queremos o podemos 

crear. 

7.- Trámites precisos 

Indicaremos cado uno de los trámites, licencias, permisos y altas necesarios 

para legalizar nuestra empresa. 

Si tras confeccionar nuestro proyecto empresarial estamos convencidos de 

que éste es viable, y así opina un asesor técnico en la materia, es el momento de 

llevarlo a cabo. 

3.- Clasificación de las empresas 

La empresa debe tener un objetivo establecido, unas finalidades y una 

estructuración, pero, dependiendo de la clase de empresa que hayamos elegido, 

estará organizada internamente de una forma o de otra; ello dependerá de las 

características de la misma, del capital y del número de socios que la compongan. 

Por su forma jurídica existen dos grupos de empresas: 

o Individuales. También llamadas personas físicas, en las que sólo existe un 

propietario. 

o Sociedades. También llamadas personas jurídicas, en las que existen varios 

socios. 


pág.55



LABORAL 

4.- Trámites para la puesta en marcha de la empresa 

A la hora de poner en marcha una empresa, el futuro empresario debe 

realizar una serie de trámites concretos para que ésta se encuentre legalizada y 

posea todos los permisos oportunos. 

Los principales trámites y el organismo en el que deben gestionarse son los 

siguientes: 

TRÁMITES DE PUESTA EN MARCHA 

Declaración censal de comienzo y solicitud del 

Código de Identificación Fiscal (CIF). 

Alta en el Impuesto sobre Actividades Económicas 

(IAE) 

Alta en el régimen correspondiente del Impuesto 

sobre el Valor Añadido (IVA) 

Inscripción en la Seguridad Social 

Afiliación y Alta de los trabajadores (si los hay) 

Alta en el Régimen Especial de Autónomos (el 

empresario) 

Licencia de Apertura 

Comunicación de apertura del centro de trabajo 

ORGANISMO PÚBLICO 

Agencia Tributaria 



Tesorería General de la Seguridad 

Social 


Social 


Social 

Ayuntamiento 

Delegación provincial de trabajo 


pág.56



LABORAL 

1.- ¿Qué diferencia existe entre trabajar por cuenta ajena y trabajar por cuenta 

propia?. 

2.- ¿Qué cualidades debe poseer un empresario?. 

3.- Define empresa 

4.¿Para qué sirve un plan de empresa?. 

5- ¿Qué aspectos se deben tener en cuenta a la hora de elaborar un plan de 

empresa?. 

6.- Indica los trámites de puesta en marcha de una empresa que se deben realizar 

en la Agencia Tributaria. 

7.- Diseña un posible modelo de proyecto empresarial para montar un 

establecimiento dedicado a prestar servicios de peluquería y estética, teniendo en 

cuenta los siguientes datos: 

- Los promotores de la idea sois tres amigos/as. 

- Necesitas contratar a una persona. 

- Indica las necesidades financieras que consideres oportuna. 

- Describe la clase de empresa que podríais crear. 

- Indica los trámites administrativos necesarios para ponerla en marcha. 


pág.57


PARTE: LEGISLACIÓN 

UNIDAD 

7 

EL DERECHO 

LABORAL 

A la edad de siete años Anwar empezó a tejer alfombras en un pueblo de 

Pakistán. Nunca se le preguntó si quería trabajar o no. Anudaba alfombras de 12 

a 16 horas diarias, de seis a siete días a la semana. Le daban algo de comer, un 

poco de tiempo libre y ninguna asistencia médica. Le decían repetidas veces que 

no podía dejar de trabajar hasta que ganara lo suficiente para pagar la deuda de 

un familiar. Nunca le dijeron quién de su familia había tomado dinero prestado, ni 

cuanta cantidad. Cada vez que cometía un error en su trabajo, era multado y así 

la deuda crecía. Cuando consideraban que estaba trabajando lentamente le 

golpeaban con una vara. En una ocasión, tras una paliza bastante dolorosa, 

intentó huir sólo para ser capturado por la policía, que le devolvió a la fuerza, a la 

fábrica de alfombras. 

Fuente Arco Iris de Esperanza 




preguntas. 

¿Crees que estas circunstancias ocurren en nuestro país? 

¿Crees que los niños deberían trabajar? ¿Por qué? 

¿Quién los protege? 

¿Lo que se relata en el artículo ocurre en España? ¿Por qué? 


pág.58



1.- El Derecho Laboral. Concepto 

El Derecho, puede definirse, de modo general, como el conjunto de normas 

que hacen posible la convivencia entre los seres humanos. 

Trata de regular las relaciones, estableciendo una serie de normas de 

obligado cumplimiento, y al mismo tiempo prevé un castigo para quienes no las 

cumplen. 

El Derecho se especializa en todas las materias que son precisas, a fin de 

que no se escape de su alcance ninguna situación que puede plantearse en la 

convivencia entre las personas. Así surgen las distintas ramas del Derecho, y 

podemos hablar de Derecho Penal, Derecho Civil, Derecho mercantil…. y como no, 

de Derecho del Trabajo o Derecho Laboral. 

Podemos definir el Derecho Laboral como una especialidad del Derecho 

que regula las relaciones entre empresario y trabajador, de forma individual y 

colectiva. 

El Derecho Laboral surgió a finales del siglo XIX, durante la Revolución 

industrial, como un conjunto de normas dirigidas a proteger a los trabajadores 

frente al poder de los empresarios. En esa época los obreros tenían muy malas 

condiciones de trabajo: jornadas de más de 16 horas diarias, salarios muy bajos, 

no se cuidaba la seguridad y salud de los trabajadores, lo que ocasionaba muchos 

accidentes, incluso los niños trabajaban… Por tanto, el Derecho Laboral surge para 

mejorar las condiciones de trabajo, limitar el poder del empresario y defender al 

trabajador al ser la parte más débil en esa relación. 

2.- Requisitos que debe cumplir un trabajo para que se encuentre 

regulado por el Derecho Laboral 

No todos los trabajos están regulados por el Derecho Laboral. Éste sólo se 

aplica si el trabajo que se realiza es: 

- Personal. El trabajo debe ser realizado por la persona que ha sido contratada, no 

puede ser sustituida por otra. 

- Voluntario. El trabajador es libre, tanto para iniciar como para dar por terminada 

la relación laboral. 

- Retribuido. Al trabajador se le paga por su trabajo. 


pág.59



- Prestado por cuenta ajena. El trabajador no recibe el producto de su trabajo, 

que pertenece al empresario, sino que trabaja a cambio de un salario. 

- Bajo el poder de organización y dirección del empresario. El trabajador debe 

obedecer las órdenes que provienen del empresario; estas órdenes deben referirse 

sólo al trabajo. 

Actividad. Indica una actividad que no se encuentre regulada por el Derecho 

laboral. 

3.- Normas Laborales 

Se entiende por normas laborales el conjunto de reglas jurídicas que forman 

el Derecho Laboral. 

Las normas jurídicas, a diferencia de las normas en general, se caracterizan 

porque proceden del Estado; por ser de obligado cumplimiento; y porque, por el 

Poder Judicial, se castiga su incumplimiento. 

Las características principales de las normas laborales son las siguientes: 

- Son dictadas por los poderes públicos: a veces provienen del Estado 

(normas nacionales); otras veces son comunes a una serie de países 

(normas internacionales); y otras provienen de la Unión Europea (normas 

comunitarias). 

- Son de obligado cumplimiento; ya que se trata de normas jurídicas, y su 

incumplimiento conlleva un castigo. 

- No pueden ir contra la Constitución: ninguna norma (sea laboral o de otra 

rama del Derecho), puede atentar contra la Constitución, ya que ésta es 

nuestra principal norma, y la de rango superior entre todas. 

Algunas normas del Derecho Laboral 

De todas las normas que regulan las relaciones laborales, vamos a destacar 

las siguientes: 

- Constitución Española de 1978. Esta ley contiene los derechos y libertades 

fundamentales de las personas. 

- Estatuto de los Trabajadores. Esta ley recoge todos los derechos y deberes 

de los empresarios y trabajadores. 


pág.60



- Convenios Colectivos. Son acuerdos escritos elaborados entre trabajadores 

y empresarios para establecer sus condiciones de trabajo. 

- Contratos de trabajo. Acuerdo entre el empresario y un trabajador en el que 

se determinan las condiciones específicas de su relación laboral. 

- Reglamentos y Directivas de la Unión Europea. Son normas de la Unión 

Europea que afectan a todos los países miembros. 

- Convenios y Recomendaciones de la Organización Internacional del Trabajo 

(OIT). La OIT es un organismo dependiente de la ONU, cuyo objetivo es 

mejorar las condiciones de vida y trabajo de las personas. 

4.- La Unión Europea 

Desde la Unión Europea, se pretende igualar en materia social y laboral, el 

conjunto de leyes de los países miembros, y garantizar a los trabajadores unos 

derechos armonizados dentro del espacio comunitario. 

El Tratado de Maastricht, firmado en 1922 supuso la creación de la 

ciudadanía de la Unión. A partir de este tratado todas las personas que ostentan la 

nacionalidad de uno de los estados miembros pasan a ser ciudadanos de la unión. 

Entre los objetivos principales del Tratado de Maastricht se encuentra la libre 

circulación de las personas, lo que supone: 

a) Libre circulación de los trabajadores. Ello da posibilidades a cualquier 

trabajador de España para buscar empleo y trabajar en cualquiera de los 

países miembros; y lo mismo, cualquier trabajador de otro país miembro, 

puede buscar trabajo y trabajar en España. 

b) Libertad de establecimiento. Permite a cualquier empresario de España 

realizar su actividad empresarial en cualquiera de los países de la Unión; al 

igual que cualquier empresario de alguno de los países miembros puede 

realizar su labor empresarial en España. 

c) Libre prestación de servicios. Se refiere a que quienes son profesionales 

independientes pueden ejercer los mismos derechos que acabamos de 

enunciar para quienes son empresarios. 


pág.61



5.- Principios del Derecho Laboral 

Para ordenar las normas que existen en materia laboral, hay una serie de 

principios qué indican cuál es la norma que se debe aplicar. 

- Principio de jerarquía normativa. Una norma de rango inferior no puede 

contradecir a una de rango superior. Las normas se ordenan según el 

siguiente esquema: 

- Principio de norma más favorable. Cuando existen varias normas que 

pueden aplicarse a un caso concreto, se aplicará la que sea más favorable 

para el trabajador. 

- Principio de condición más beneficiosa. Los trabajadores mantendrán sus 

derechos adquiridos, aún aunque posteriormente aparezcan normas menos 

favorables. 


pág.62



- Principio de irrenunciabilidad. Se entiende que el trabajador no puede 

renunciar a ningún derecho que la legislación le concede (vacaciones, 

descansos, pagas extras, etc.). 

- Principio pro-operario. En caso de duda en la interpretación de una norma se 

decidirá lo más beneficioso para el trabajador. 

Actividad. Un convenio colectivo establece que los trabajadores incluidos dentro 

de su ámbito de aplicación disfrutarán de 25 días naturales de vacaciones al año. 

Señala si esto sería posible. 


pág.63



1. Define Derecho 

2. Define Derecho del Trabajo. 

3. ¿Qué diferencia encuentras entre normas en general y norma jurídica? 

4. Pon dos ejemplos de normas que no sean jurídicas. 

5. ¿Qué es una norma laboral?. 

6. Cita dos situaciones en las que pienses que un empresario no cumple las 

Normas Laborales. 

7. ¿Qué supone la libre circulación de los trabajadores?. 

8. ¿Podría un trabajador renunciar a su salario?. Razona la respuesta. 

9. ¿Cuál es la norma principal y de mayor rango en España?. 

10. Completa: 

- El ___________________________ es una especialidad del Derecho que regula 

las relaciones entre empresario y trabajador, de forma individual y colectiva. 

- Las características principales de las normas laborales son: 

1.- 

__________________________________________________________________ 

_ 

2.- 

__________________________________________________________________ 

_ 

3.- 

__________________________________________________________________ 

_ 


pág.64



- La _____________________________ permite a cualquier empresario de 

España realizar su actividad empresarial en cualquiera de los países de la Unión. 

- Según el ____________________________ cuando existan varias normas que 

puedan aplicarse a un caso concreto, se aplicará la que sea más favorable para el 

trabajador. 


pág.65



UNIDAD 

8 

EL CONTRATO 

DE TRABAJO 

Una empresa quiere contratar a un trabajador como auxiliar de 

cocina, durante tres horas a la semana 

verano. 

para la temporada de 


1. ¿Sería necesario realizar un contrato?. 

2. ¿Qué tipo de contrato sería el más adecuado?. 

3. ¿Se podría pactar un periodo de prueba?.. 


pág.66



1.- El contrato de trabajo: Concepto 

Podemos definir el contrato de trabajo como un acuerdo entre dos personas, 

por el que una de ellas, el trabajador, se compromete a prestar sus servicios, bajo 

la dirección y organización de otra, el empresario, a cambio de una retribución. 

Podrán celebrar un contrato de trabajo: 

- Los mayores de 18 años. 

- Los mayores de 16 y menores de 18 años pueden, pero necesitan la 

autorización de sus padres o tutores, salvo que vivan de forma 

independiente. 

- Los menores de 16 años para trabajar en espectáculos públicos, previo 

permiso por escrito de la autoridad laboral. 

Actividad. Pablo estudia el Ciclo Formativo de Grado Medio de Cuidados 

Auxiliares de Enfermería. Es menor de edad, convive con sus padres y ha decidido 

trabajar por las tardes. Ha concertado una entrevista en la que le ofrecen atender al 

público en un establecimiento de unos grandes almacenes. ¿Puede Pablo trabajar 

siendo menor de edad?. 

2.- Características principales del contrato de trabajo 

Como características principales del contrato de trabajo, se pueden señalar las 

siguientes: 

1.- Personal. El trabajo debe ser realizado por la persona que ha sido contratada, 

no puede ser sustituida por otra. 


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2.- Voluntario. El trabajador es libre, tanto para iniciar como para dar por terminada 

la relación laboral. 

3.- Retribuido. Al trabajador se le paga por su trabajo. 

4.- Prestado por cuenta ajena. El trabajador no recibe el producto de su trabajo, 

que pertenece al empresario, sino que trabaja a cambio de un salario. 

5.- Bajo el poder de organización y dirección del empresario. El trabajador debe 

obedecer las órdenes que provienen del empresario; estas órdenes deben referirse 

sólo al trabajo. 

3.- Derechos y deberes de los trabajadores 

La Constitución Española y el Estatuto de los Trabajadores reconocen una 

serie de derechos y deberes al trabajador y al empresario. 

Derechos del trabajador 

El trabajador tiene los siguientes derechos: 

1.-Al trabajo y a la libre elección de profesión u oficio. 

2.-A afiliarse al sindicato de su elección. 

3.-A la negociación colectiva. 

4.- A la huelga 

5.-A la participación en la empresa. 

6.-A la formación y promoción en el trabajo. 

7.-A no ser discriminado. 

8.-A que se respete su intimidad y su dignidad. 

9.-A que se respeten las normas de seguridad e higiene en el trabajo. 

10.-A recibir puntualmente su salario. 

11.-A reclamar sus derechos judicialmente. 


pág.68



Deberes del trabajador 

El trabajador tiene los siguientes deberes: 

1. Cumplir con las obligaciones concretas de su puesto de trabajo con buena fe 

y diligencia, contribuyendo a la buena marcha de la empresa. 

2. Cumplir las normas de seguridad e higiene. 

3. Cumplir las órdenes e instrucciones del empresario, siempre que éstas no 

sean abusivas. 

4. No hacer la competencia al empresario. 

El empresario puede imponer sanciones a los trabajadores por las faltas que 

cometan o por incumplir con sus deberes. 

4.- Forma del contrato 

El contrato se podrá realizar por escrito o de palabra. Las normas exigen que 

determinados tipos de contrato se realicen siempre por escrito: los temporales que 

superen las cuatro semanas, los contratos en prácticas, etc. 

El contrato deberá incluir como mínimo los siguientes contenidos: 

- Clase de contrato 

- Datos identificativos del empresario y del trabajador. 

- Lugar de trabajo. 

- Descripción del puesto de trabajo. 

- Fecha de inicio del contrato. 

- Duración del contrato. 

- Periodo de prueba. 

- Jornada. 

- Vacaciones. 

- Retribución salarial y complementos. 

- Convenio aplicable. 

- Firma del empresario y del trabajador. 

Veamos a continuación un modelo oficial de un contrato de trabajo de duración 

determinada: 


pág.69




pág.70




pág.71



5.- Duración del contrato 

La duración del contrato podrá realizarse por tiempo indefinido o por una 

duración determinada. Podrán celebrarse contratos de duración determinada en los 

siguientes supuestos: 

Cuando se contrate al trabajador para una obra o servicio determinados. 

Cuando las circunstancias del mercado, la acumulación de tareas o los 

excesos de pedidos así lo exijan. 

Cuando se trate de sustituir a trabajadores con derecho a reserva del puesto de 

trabajo (en los casos de enfermedad, maternidad, ejercicio de cargo público, 

etc.) 

Los contratos que no se ajusten a los supuestos anteriores y se contraten con 

carácter temporal se presumirán celebrados por tiempo indefinido. 

6.- Periodo de prueba 

El periodo de prueba es un tiempo de duración determinada que pueden pactar 

el empresario y el trabajador con el objeto de que ambas partes comprueben si les 

conviene la contratación. Si se acuerda deberá constar por escrito. 

La duración de este periodo se establecerá en los convenios colectivos y si no 

es así, no podrá ser superior a seis meses para los técnicos titulados, ni superior a 

dos meses para los demás trabajadores. 

Durante el periodo de prueba, el trabajador tiene los mismos derechos y 

obligaciones que el resto de los trabajadores de plantilla. La única diferencia es que 

cualquiera de las partes (empresario o trabajador) podrá finalizar la relación laboral 

sin tener que dar ninguna explicación y sin la necesidad de preaviso. 

7.- Tipos de contrato 

Las leyes establecen diferentes tipos de contrato para adaptarse a las 

necesidades del empresario y del trabajador. 

Estos contratos se diferencian por su duración, requisitos que se le exigen al 

trabajador, tipo de trabajo, etc. 

Algunos de estos tipos son: 


pág.72



Indefinido: Se establece para prestar un servicio sin límite de tiempo. 

Para la formación: Es un contrato temporal que se realiza a jóvenes menores 

de 21 años, sin titulación, para darles formación profesional teórica y práctica. 

En prácticas: Es un contrato temporal que se realiza para proporcionar práctica 

profesional a personas que tienen una titulación universitaria o de formación 

profesional. 

Por obra o servicio: Es un contrato temporal cuya finalidad es la realización de 

una obra o la prestación de un servicio que tiene una duración incierta aunque 

determinada. 

Eventual: Es un contrato que tienen una duración máxima de seis meses en 

doce meses y cuyo objetivo es proporcionar a la empresa mano de obra en 

periodos de mucha actividad. 

Interinidad: El objetivo de este contrato es sustituir temporalmente a un 

trabajador que tiene derecho a que se le reserve su puesto de trabajo. 


pág.73



1.- Completa: 

- Un ______________________ es un acuerdo entre dos personas, por el que una 

de ellas,__________________, se compromete a prestar sus servicios, bajo la 

dirección y organización de otra, _______________________, a cambio de una 

retribución. 

2.- Cita cuatro derechos que le correspondan al trabajador. 

3.- Señala los deberes que se le atribuyen al trabajador con respecto a su relación 

laboral. 

4.-Completa: 

- El contrato se podrá realizar por _________________ o ___________________. 

- La duración del contrato podrá realizarse por ___________________________ o 

por __________________________. 

- El periodo de tiempo de duración determinada que pueden pactar el empresario y 

el trabajador con el objeto de comprobar si les conviene la contratación, se 

denomina __________________________. 

5.-Completa el siguiente cuadro: 

Nombre Objetivo Duración 

Indefinido 

Finalización de obra 

Eventual 

Dar formación profesional teórica y 

práctica a jóvenes menores de 21 

años sin titulación. 

Sustituir a un trabajador con 

derecho a reserva del puesto de 

trabajo. 

6 meses a 2 años 


pág.74



6.- Sopa de letras. Busca las siguientes palabras: 

Contrato, trabajador, empresario, prueba, oral, escrito, derechos, deberes, 

indefinido, temporal, formación, servicio. 

C F F O R M A C I O N U L V O 

Q O T I R C S E C P I 

J D Z D 

D L N S D V H S E R E B E D I 

E A L T R A B A J A D O R O N 

R R P P R U E B A O S A E D I 

T O U G H A J I R V X Z C F F 

E P Y I S A T A H J B K H E E 

Y M T K M E L O J B E Y O A D 

L E R O I C I V R E S O S N N 

A T D O I R A S E R P M E I I 


pág.75



UNIDAD 

9 

LA JORNADA 

LABORAL Y SU 

RETRIBUCIÓN 

Por qué sólo cuesta «1 euro» 

Montar, empaquetar, montar, empaquetar, montar, empaquetar. Las 600 

jóvenes trabajan como robots, sin levantar la mirada, darse un respiro o hablar 

entre ellas. Todas han llegado del campo tratando de salir de la pobreza y aquí 

están, montando y empaquetando muñecos de plástico, entre 14 y 18 horas al 

día, 15 minutos para comer, permisos reducidos para ir al servicio y 4 horas 

para soñar que en realidad no están durmiendo en los cuchitriles situados en la 

fábrica. 

Jóvenes y adolescentes dispuestas a producir, producir y producir sin descanso 

por un sueldo de 90 euros al mes del que los jefes descuentan la comida y lo 

que llaman «gastos de alojamiento». 

Los supervisores se encargan de que no descansen y de que la producción 

nunca disminuya. 

Si quebrantan las reglas internas o no rinden al nivel esperado, un sistema de 

penalizaciones permite a los jefes reducir el sueldo o los ocho días de 

Vacaciones que se conceden al año. La jornada termina cuando se ha 

cumplido el objetivo de producción impuesto por los supervisores, nunca antes 

de las dos de la madrugada. Aunque las 600 trabajadoras han tratado de 

mantener el tipo durante horas, varias han sido descubiertas exhaustas, 

completamente inconscientes, con la cabeza reposando sobre la mesa de 

Fuente: www.elmundo.es (13 de mayo de 2001) 

montaje. Este mes tendrán que ver cómo su sueldo queda recortado a la mitad. 


¿Crees que estas circunstancias ocurren en nuestro país? 

¿Cuánto dura la jornada máxima en España? 

¿Sabes cuántos días de vacaciones le corresponden a un trabajador en España por 

trabajar todo un año? 

¿Sabes cuánto es lo mínimo que te pagan en España por trabajar durante un mes a jornada 

completa? 



preguntas. 


pág.76



1.- La Jornada de trabajo 

Se denomina jornada el número de horas que se trabaja durante un día, 

semana, mes o año. 

¿Cuántas horas se trabaja como máximo en nuestro país? 

La jornada laboral máxima es de 40 horas semanales de promedio en 

cómputo anual. Esto quiere decir que la jornada es flexible, es decir, que puede 

haber semanas con más de cuarenta horas y otras con menos, siempre que no se 

superen las cuarenta horas semanales de promedio. Ahora bien, la duración de la 

jornada diaria es como máximo de 9 horas al día, 8 horas si el trabajador es menor 

de 18 años. Para estos jóvenes trabajadores se incluiría dentro de las 8 horas el 

tiempo dedicado a la formación y si tiene dos trabajos la suma de las horas de los 

dos empleos. 

La jornada de trabajo puede ser: 

- En función de los descansos durante el tiempo de trabajo: 

• Jornada partida, es decir que se trabajan un número de horas por la 

mañana, se descansa y luego se trabaja otro número de horas por la tarde. 

Este descanso del medio día debe ser de 1 hora como mínimo (normalmente 

se utiliza para comer). 

• Jornada continua, es decir cuando se trabaja continuo. Es, por ejemplo, lo 

que sucede con los trabajadores que entran a las 7:30 de la mañana a 

trabajar y salen a las 3:30 y ya no vuelven hasta el día siguiente, hacen la 

jornada de 8 horas en un solo tramo. Si la jornada de estos trabajadores dura 

más de 6 horas seguidas podrán descansar 15 minutos (o más si así lo 

reconoce su convenio colectivo) para por ejemplo ir a desayunar. Los 

menores de 18 tendrán como mínimo 30 minutos. 

- En función de la duración de la jornada: 

• Jornada completa si trabajan 40 horas semanales. 

• Jornada partida si trabajan menos de 40 horas a la semana. 

2. El Descanso Laboral, Fiestas y Permisos 

Los trabajadores tienen derecho, sin que se le descuenten de su sueldo, a los 

siguientes descansos y permisos: 


pág.77



• Descanso entre la jornada de un día de trabajo y la del día 

siguiente: Entre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente 

no pueden pasar menos de 12 horas. 

¿Sabías que los periodos de 

descanso semanal se pueden 

acumular por periodos de 

hasta 14 días? Así se pueden 

trabajar 11 días seguidos y librar 

3. 

• Descanso semanal: Será de un día y medio ininterrumpido, 

normalmente la tarde del sábado y el domingo entero. Si el 

trabajador es menor de 18 años el descanso será de dos días. 

Los otros diez los fija la Ciudad 

Autónoma de Ceuta, así nosotros 

aquí tenemos como días festivos: 

- El 6 de Enero. 

- El jueves y viernes Santo. 

- El 13 de Junio (día de San 

Antonio). 

- 6 de Noviembre Los “Festividad ot 

de la Pascua del Sacrificio” 

• Fiestas anuales: Se fijan 14 días al año, siendo comunes para toda 

España los siguientes: Navidad, Año nuevo, 1 de mayo, 12 de 

octubre. 

Actividad: Busca en el calendario laboral de Ceuta los días festivos 

correspondientes a nuestra Ciudad que no aparecen en el tema. 

• Permisos laborales: El trabajador previo aviso, puede ausentarse 

de la empresa por el tiempo y motivos siguientes: 

15 días por matrimonio 

Estos permisos retribuidos son 

los que establece como mínimo 

el Estatuto de los Trabajadores, 

pero el Convenio Colectivo 

aplicable a tu sector profesional 

puede ser que los mejore y por 

tanto que cuando en futuro 

trabajes puedas disfrutar de 

más días. 

2 días por nacimiento de un hijo, enfermedad grave o 

fallecimiento de un familiar si tiene que desplazarse el permiso 

será de 4 días. 

1 día por traslado de domicilio; por el tiempo 

indispensable para ir a votar. 

realización de un deber público, realización de 

técnicas de preparación al parto, realización 

exámenes oficiales etc... durante el tiempo 

indispensable para la realización de los mismos. 


pág.78



3. Vacaciones 

Serán de 30 días naturales por año. Si no se llega al año tendrán derecho a la 

parte proporcional de vacaciones por el tiempo trabajado. 

¿Cómo se calculan los días de vacaciones que te corresponden si no trabajas el año 

completo? Solo tienes que hacer una simple regla de 3. Imagina que has trabajado seis 

meses (180 días aprox) 

Si por 360 días _________________ te corresponden 30 días 

Por 90 días _____________________ te corresponderían X 

X= 

180 x 30 

360 

= 15 días 

Por Las vacaciones no se pueden sustituir por dinero en contratos que superan el 

año y se deben conocer con 2 meses de antelación. 

4. Horas Extraordinarias 

Son aquellas horas trabajadas fuera de la jornada ordinaria. Por convenio o 

en contrato se puede elegir entre pagarlas, como mínimo igual la hora ordinaria, o 

compensarlas con tiempo de descanso. No podrán sobrepasar las 80 horas al año, 

salvo aquellas que se realizan por fuerza mayor. 

Las horas extraordinarias son voluntarias, salvo pacto o causas de fuerza 

mayor. Los menores de 18 años no pueden hacer horas extra. 

5. El Salario 

Al finalizar tu mes de trabajo el Empresario a cambio las tareas propias de tu 

actividad profesional te pagará el salario. 

Salario es todo lo que recibe el trabajador del empresario por su trabajo y por el 

tiempo de descanso que le corresponde. El salario puede ser en dinero o en especie 

(bienes, por ejemplo vivienda, coche, etc.) 

El pago del salario no puede sobrepasar el mes. 

El salario se compone de: 

• Salario Base: el salario mínimo que corresponde a un trabajador según lo 

que establece el convenio colectivo para su categoría profesional. 


pág.79



• Complementos Salariales: cantidades que se pueden sumar al salario base 

por las características del trabajador y del trabajo, como por ejemplo: 

complemento de peligrosidad, antigüedad, plus de transporte, etc. 

La cuantía del salario se puede determinar por el tiempo de trabajo o por la 

cantidad de trabajo realizado, es lo que se conoce como a destajo o ajuste. 

La suma de todas las cantidades que cobra el trabajador se denomina SALARIO 

BRUTO, pero esta cantidad no es realmente la que recibe el trabajador, sino que a 

ésta hay que restarles ciertas cantidades que van destinadas a pagar a la Seguridad 

Social y a Hacienda (IRPF). Una vez que se le restan estas deducciones al salario 

Bruto se obtiene el LÍQUIDO A PERCIBIR, que es la cantidad que realmente se 

ingresa en la cuenta del trabajador o se le entrega en mano. 

6. Gratificaciones Extraordinarias 

Los trabajadores tendrán derecho a recibir como mínimo dos pagas 

extraordinarias al año, una de ellas en navidad y la otra cuando se establezca. Esto 

quiere decir que, además de su salario, recibirán otra cantidad como mínimo 

equivalente a su salario base. También se pueden recibir divididas entre los doce 

meses del año (prorrateadas). 

7. Salario Mínimo Interprofesional 

La Constitución Española establece que todas las personas tienen derecho a 

recibir por su trabajo, un salario suficiente para satisfacer sus necesidades y las de 

su familia. Este Salario Mínimo Interprofesional (SMI) señala la cantidad que, 

como mínimo, tiene que recibir un empleado por el trabajo realizado en su jornada 

laboral en España, sea cual sea su trabajo. Es fijado por el Gobierno cada año. 

Por ejemplo para el año 2010 el SMI para un trabajo a jornada completa era de 633, 30 € 

mensuales y para el año 2011 está fijado en 641, 40 €. Como habrás podido observar su cuantía 

se aumenta todos los años, esto es así porque los precios de los productos básicos (alimentación, 

ropa, vivienda, etc.… también aumenta. Así los trabajadores no pierden poder adquisitivo, es 

decir, capacidad para poder comprar esos productos básicos. 


pág.80



8. La Nómina 

Junto con el salario el empresario debe entregar al trabajador un recibo de 

salario como este que constará de las siguientes partes: 

Los datos del 

trabajador y del 

empresario. 

Periodo al que 

corresponde. 

Las cantidades 

que se pagan al 

trabajador (salario 

bruto): salario 

base 

y 

complementos. 

Seguridad Social: A todos los 

trabajadores se les descuenta mensualmente 

una cantidad que se ingresa en la 

Seguridad Social, con el fin de cubrir una 

serie de riesgos que pueden llegar a 

ocurrirle como enfermedad, accidentes, 

maternidad, desempleo, etc. 

Descuentos 

Lugar, fecha y firma del 

empresario y del trabajador 

IRPF: Es un porcentaje que la 

empresa está obligado a 

descontar del salario bruto del 

trabajador para luego ingresarlo a 

Hacienda. 

El Salario Neto o Líquido: salario bruto 

menos los descuentos. Esto es lo que 

realimente recibe el trabajador 


pág.81



9. Cotización a la Seguridad Social. 

La Seguridad Social (sistema público que garantiza el bienestar de los 

Ciudadanos ante las distintas contingencias que se les va planteando dentro de sus 

vidas como enfermedades, desempleo, vejez…) obtiene los recursos necesarios 

para poder funcionar a través de las cotizaciones de empresarios y trabajadores. 

La cuantía que corresponde ingresar al trabajador y que le retienen de la 

nómina se determina en función de lo que cobra. En todo caso es el resultado de 

aplicarle un porcentaje (diferente para cada contingencia) a una base de cotización. 

Existen tres bases de cotización: 

- Por contingencias comunes (BCCC): Sirve para determinar la cuantía a 

retener al trabajador y que cubriría sus posibles situaciones de necesidad 

provocadas por enfermedades comunes y accidentes no laborales. 

- Por contingencias profesionales (BCCP): Sirve para determinar la cuantía que 

tiene pagar el trabajador a la Seguridad Social para que queden cubiertas sus 

posibles situaciones de necesidad que provocarían algún accidentes de 

trabajo y enfermedades profesionales que puedan padecer y también 

situaciones de desempleo y Formación Profesional. 

- Horas extraordinarias que pueden ser por fuerza mayor o por otras causas. 

Una vez que tenemos calculada la base de cotización, habrá que aplicarle unos 

porcentajes y el resultado de esta operación, será la cuota a ingresar por el 

trabajador para cubrir todas las contingencias que puedan aparecer en la vida del 

trabajador o de sus familiares a su cargo. 


pág.82



Completa la siguiente tabla: 

Duración máxima de la jornada 

Descansos durante la jornada 

_____horas al día 

______horas a la semana 

______Hora al día en jornada 

partida 

______Minutos al día en 

jornada continua 

12 horas 

Descanso semanal 

Vacaciones anuales 

Número mínimo de pagas extras 

80 horas 

Salario Mínimo interprofesional 2011 

El SMI lo fija anualmente……. 

Salario bruto menos 

descuentos 

El trabajador puede pedir permiso por los siguientes motivos: 


pág.83



Completa el siguiente crucigrama: 

El trabajador puede pedir permiso por los siguientes motivos: 

Estatuto de los 

Trabajadores 

Convenio Colectivo 

Descanso Semanal 

Horas Extras 

Permisos y Duración 

Vacaciones 


pág.84



Evalúa tus conocimientos y contesta a las siguientes preguntas tipo test: 

1) ¿A cuántas pagas extraordinarias tiene como mínimo un trabajador? 

a) Una paga al año. 

b) A doce pagas al año. 

c) A dos pagas anuales 

d) A tres pagas anuales. 

2) El salario está compuesto por: 

a) Salario base y complementos. 

b) Salario base, complementos y aplicación de deducciones. 

c) Salario bruto. 

d) Ninguna es correcta. 

3) La nómina es: 

a) El recibo de la compra del hogar. 

b) El recibo justificativo de la percepción del salario. 

c) Las dos anteriores son correctas. 

d) Ninguna de las anteriores es correcta. 

4) En la nómina deben aparecer los siguientes datos: 

a) Datos identificativos del Empresario y del Trabajador. 

b) Periodo al que corresponde. 

c) Cantidades que se pagan y descuentos. 

d) Todas las anteriores son correctas. 

5) IRPF 

a) Es una cantidad que el Empresario está obligado a descontar al trabajador 

para luego ingresarlo en Hacienda. 

b) Es una cantidad que el Empresario está obligado a descontar al trabajador 

para luego ingresarlo en la Seguridad Social. 

c) Es el salario líquido. 


Actividad: 

Enumera las particularidades que los menores de 18 años tienen en su tiempo libre. 


pág.85



Supuestos prácticos: 

Mohamed va a contraer matrimonio y solicita a su jefe unos días de permiso. El jefe 

le dice que como este año aún no ha cogido sus vacaciones anuales 

correspondientes que aproveche ese descanso para casarse ¿Crees que eso es 

legal? A parte de sus vacaciones ¿Tiene Mohamed derecho a algún otro permiso por 

matrimonio? ¿Cuántos días tendrá Mohamed de permiso en total si sumamos sus 

vacaciones anuales y su permiso por matrimonio? 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

A Luis le van a hacer un contrato a media jornada y le van a pagar 250 Euros 

¿Crees que esto es legal si tenemos en cuenta que un trabajador a jornada 

completa cobra como mínimo el SMI? 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 


pág.86



UNIDAD 

10 

MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y 

EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE 

TRABAJO 

1 

Carlos lleva trabajando en el Hospital Universitario de Ceuta 16 meses, 

como personal de mantenimiento, mediante un contrato de interinidad 

0 

para sustituir a Juan, un trabajador que se encuentra de baja por padecer 

una enfermedad en los huesos. Durante este tiempo siempre ha estado 

trabajando en el turno de mañana. Por la tarde acude al Instituto Abyla 

para realizar un PCPI de Ayudante de Instalaciones Electrotécnicas, sin 

embargo desde hace dos semanas un compañero se ha puesto enfermo y 

su jefe le ha pedido que cubra el turno de tarde. 



preguntas. 

¿Crees que Carlos debe obedecer a su jefe? 

¿Crees que esta modificación de la relación laboral es una modificación sustancial de 

las condiciones laborales o no? 

¿Crees que Juan puede ser despedido mientras está de baja? 


pág.87



1. Modificación del Contrato de Trabajo 

A la hora de firmar un contrato de trabajo, se pactan con el Empresario una 

serie de condiciones de trabajo que tienen que ser respetadas por ambas partes. Así 

queda determinado el horario de trabajo, el lugar de trabajo, las retribuciones, etc... 

El empresario puede modificar algunas de estas condiciones (sin alegar más causa 

que la de estar usando el poder de organización de su propio negocio), siempre y 

cuando no supongan una modificación sustancial del contrato en sí. 

Imagina que a un vendedor de la sección de electrodomésticos de El Corte Inglés lo pasan a la 

planta de informática. No hay modificación sustancial de las condiciones de trabajo porque al fin 

y al cabo va a realizar tareas de vendedor solo que en otro departamento. 

No obstante, el empresario puede variar algunas otras condiciones de la 

relación laboral que sean realmente importantes pero para ello tendrá que justificarlo 

en la existencia de razones organizativas o económicas que lo justifiquen. El 

Estatuto de los Trabajadores (ET) recoge las siguientes como modificaciones 

sustanciales de la relación laboral: 

• Variación de las funciones del trabajador. Al trabajador se le asignan tareas 

distintas a las que viene realizando. Si se trata de tareas de inferior categoría 

mantendrá su sueldo y si se le asignan funciones de categoría superior cobrará 

el salario de la categoría superior. 

• Modificación del lugar de trabajo. Al trabajador se le 

traslada a otro centro de trabajo que le obliga a 

cambiar de residencia. Si el trabajador lo acepta se le 

pagarán todos los gastos ocasionados por este 

motivo. Si el trabajador no lo acepta su contrato 

terminará y sólo en el caso de que el traslado sea por más de un año, recibirá 

una indemnización. 

• Modificación de la jornada, los horarios o los turnos de trabajo. Si el 

trabajador no lo acepta su contrato terminará y recibirá una indemnización. 


pág.88



Todas estas modificaciones deberán ser notificadas con antelación y si el 

trabajador no está de acuerdo con ellas tendrá 3 opciones: 

- Pedir la rescisión del contrato con derecho a una indemnización de 20 

días de salario por cada año que el trabajador ha prestado sus servicios 

en la empresa. 

- Impugnar ante el Juzgado de lo Social para poder recuperar sus 

condiciones anteriores. 

- Solicitar la resolución del contrato ante un juzgado cuando las 

modificaciones supongan un perjuicio en su formación profesional o un 

menoscabo en su dignidad teniendo derecho a la indemnización igual a la del 

despido improcedente (45 días de salario por año de trabajo). 

2. Suspensión del Contrato 

Imagina que estás viendo una película y le das al 

pause porque tienes otra cosa que hacer. La película 

todavía está encendida no se ha acabado ni has 

apagado el aparato. Una vez que has acabado de 

hacer esa cosa importante la vuelves a poner en 

marcha. 

El contrato de trabajo se puede interrumpir temporalmente por una serie de 

causas que determina la ley. 

Durante este periodo el contrato sigue existiendo, lo único 

es que el trabajador no ocupa su puesto de trabajo dentro 

de la Empresa y el Empresario por tanto no está obligado a 

pagarle. Una vez que ha terminado la causa que originó la suspensión, el trabajador 

tiene derecho a volver a su anterior puesto de trabajo. Las causas que recoge el ET 

son, entre otras: 

• Mutuo acuerdo de las partes. 

• Incapacidad temporal (por ejemplo por enfermedad), 

maternidad/paternidad y adopción de menores de 6 años. 

• Huelga de los trabajadores. Medida de presión ejercida por los trabajadores 

contra los empresarios para mejorar sus condiciones de trabajo. 

• Cierre temporal de la empresa debido a causas de fuerza mayor, 

económicas, u organizativas. Se necesita la autorización previa de la autoridad 

laboral. 


pág.89



Aquí sí que hubiésemos 

dado al stop porque 

hemos terminado la 

película. 

• Excedencia. El trabajador puede solicitar una suspensión de su contrato por 

motivos personales (en este caso sin reserva su anterior puesto), o porque ha 

sido elegido para ejercer un cargo público (Alcalde de su pueblo), para el 

cuidado de un hijo menor de tres años, o para el cuidado de un familiar. 

3. Extinción del Contrato de Trabajo 

Es cuando un contrato de trabajo llega a su fin, y se termina la relación laboral. 

Los contratos no siempre se extinguen por las mismas causas, existen 

innumerables circunstancias que pueden dar lugar a que el contrato llegue a su fin. 

Por hacer una clasificación de las mismas podemos agruparlas en: 

Extinción de contratos causadas por voluntad del Empresario y del 

Trabajador: 

• El Empresario y el Trabajador pueden decidir de mutuo acuerdo terminar el 

contrato. 

• Si es un contrato eventual por finalizar el tiempo de duración del mismo. 

• Al producirse condiciones o causas válidamente incluidas en el contrato. 

Extinción de contratos causadas por voluntad del Trabajador: 

• Por dimisión, avisando con antelación o por abandono del puesto sin previo 

aviso. 

• Incumplimiento grave de las obligaciones del Empresario, el trabajador podrá 

solicitar la extinción ante el Juzgado de lo Social y de derecho a una 

indemnización. 

• Modificación de las condiciones sustanciales de las condiciones de trabajo, 

también con derecho a indemnización. 


pág.90



Por voluntad del Empresario 

• Despido disciplinario sin derecho a indemnización por incumplimiento 

grave y culpable del trabajador: 

• Indisciplina o desobediencia de las órdenes de trabajo. 

• Faltas repetidas e injustificadas de asistencia y puntualidad. 

• Ofensas verbales o físicas al empresario, a los compañeros o a 

sus familiares. Se incluye el acoso sexual o por raza, religión, 

convicciones, discapacidad, edad u orientación sexual. 

• Transgresión de la buena fe contractual y el abuso de confianza 

al desempeñar el trabajo. 

• Disminución continuada y voluntaria del rendimiento de trabajo. 

• Embriaguez habitual o toxicomanía cuando repercute 

negativamente en la actividad laboral. 

• Despidos por causas objetivas, se tiene que comunicar con 30 días de 

antelación a la fecha en la que se va a hacer efectivo el despido y los 

trabajadores tendrán derecho a indemnización. Causas: 

• Ineptitud del trabajador, conocida después del periodo de 

prueba. 

• Falta de adaptación del trabajador a las modificaciones 

técnicas del puesto de trabajo. 

• Amortización de puestos de trabajo por causas económicas, 

organizativas, técnicas o de producción. 

• Faltas de asistencia, intermitentes, aun justificadas, si superan 

el 20% de las jornadas hábiles en dos meses consecutivos o el 


pág.91



25% en cuatro meses discontinuos si el absentismo supera el 

2.% de la plantilla. 

• Consignación presupuestaria insuficiente para la ejecución 

de planes y programas públicos. 

• Despido colectivo, por causas económicas, organizativas, técnicas o de 

producción justificadas que afecta a un número importante de trabajadores en 

plantilla. Se tramita a través de un Expediente de Regulación de Empleo y se 

tiene derecho a indemnización. 

En general, el trabajador que no esté de acuerdo con el despido podrá 

reclamar ante el Juzgado. Tiene como máximo de 20 días hábiles desde que recibe 

la carta. Pero antes, obligatoriamente, tiene que intentar llegar a un acuerdo, por lo 

que deberá acudir al SMAC (Servicio de Mediación, Arbitraje y Conciliación, que en 

el caso de Ceuta está en la Delegación del Gobierno situada en la plaza de los 

Reyes). Si no hay acuerdo habrá juicio. 

El juez dictará sentencia en la que calificará el despido como: 

a) Nulo. Si existe discriminación o se violan los derechos fundamentales del 

trabajador. El trabajador deberá ser readmitido en su puesto y se le deben 

pagar los salarios dejados de recibir (salarios de tramitación). 

b) Procedente. Queda probada la causa alegada por el empresario. Se termina 

la relación laboral sin indemnización ni salarios de tramitación. 

c) Improcedente. No quedan probados los motivos alegados por el empresario 

o no se cumplen los requisitos formales (por ejemplo, la comunicación por 

escrito). El empresario tendrá 5 días desde la notificación de la sentencia para 

optar entre la readmisión del trabajador y el pago de los salarios de 

tramitación o la extinción de la relación laboral. En este caso tendrá que pagar 

al trabajador una indemnización y los salarios de tramitación. 

Todo trabajador al que se le extingue su contrato de trabajo por el motivo que 

sea (por su propia decisión, porque termina el tiempo convenido, porque se le 

despide, etc.) TIENE DERECHO A RECIBIR UNA LIQUIDACIÓN O FINIQUITO. 

Esta liquidación es la suma de todas las cantidades de dinero que se le puedan 


pág.92



deber al trabajador, días de trabajo no cobrado, pagas extra, vacaciones no 

disfrutadas e indemnizaciones en el caso de que correspondan. 

El trabajador una vez que ha firmado el finiquito no puede reclamar nada, y queda 

extinguida la relación laboral. 


pág.93



Completa las siguientes tablas: 

Modificaciones 

del Contrato 

De las funciones 

Categoría superior 

Menos de un año 

Mantiene el sueldo 

De la jornada, 

horarios, turnos… 

Acciones que 

puede llevar a 

cabo el trabajador 

ante una 

modificación 

sustancial de su 

contrato de 

trabajo 

Aceptar la modificación. 

No aceptar la modificación y ….. 

Aceptar la modificación y 

No aceptar la modificación y 

Completa la siguiente tabla. 

Cuando un trabajador es despedido siempre puede reclamar ante el juzgado y la 

Sentencia que dicta el Juez puede declarar este despido….. 

Sentencia 

En el caso de que 

Consecuencia para el 

trabajador 

Nulo 

Queden probadas las causas 

Readmisión a su puesto de 

trabajo y pago de los 

salarios de tramitación 


pág.94



Rellena la siguiente sopa de letras 

- Procedimiento necesario para llevar a cabo un despido colectivo 

- Despido de un trabajador que ha cometido una infracción muy grave en el 

trabajo. 

- Despido del trabajador basado en causas económica, organizativas, técnicas 

o de producción 

- Modificación del contrato que afecta a aspectos importantes del mismo como 

las funciones a realizar, la jornada, etc. 

- Despido en el que se han vulnerado los derechos fundamentales del 

trabajador. 

- Salarios que se han dejado de percibir desde que el trabajador ha sido 

despedido hasta que el juzgado lo declara como nulo. 

- Despido cuya causa alegada por el empresario queda probada 

- Despido en el que los motivos alegados por el empresario no quedan 

probados. 

- Medida de presión de los trabajadores contra el empresario durante el cual su 

contrato queda suspendido. 


pág.95




1) Se llama finiquito a… : 

a) La liquidación que debe recibir el trabajador por despido improcedente. 

b) La liquidación de haberes al finalizar el contrato. 

c) El fin del contrato de trabajo. 

d) El despido por causas objetivas. 

2) En un despido por causas objetivas: 

a) El trabajador no recibe ninguna indemnización. 

b) La empresa puede despedir al trabajador por razones económicas. 

c) El trabajador tiene derecho a 10 horas semanales libres para buscar trabajo. 

d) El trabajador no recibe finiquito. 

3) El empresario puede asignar tareas a un trabajador de una categoría inferior: 

a) Siempre que le parezca conveniente. 

b) Con la rebaja correspondiente del sueldo. 

c) Cuando quiera castigar a un trabajador por su mal comportamiento. 

d) Cuando existan razones técnicas, organizativas o de producción que lo 

justifiquen. 

4) El despido improcedente significa: 

a) Que un Juez establece que la causa del despido está justificada en el mal 

comportamiento del trabajador. 

b) Que el empresario debe indemnizar al trabajador o readmitirle porque no 

existía una causa justificada para despedirle. 


d) Las dos anteriores son falsas. 

5) Cuando el trabajador tiene que desplazarse a otro centro de trabajo: 

a) El Empresario tiene que pagarle los gastos del viaje. 

b) No se puede negar. 

c) El trabajador tiene derecho a rescindir su contrato con derecho a 

indemnización. 

d) A y C son correctas. 


pág.96



Actividad: 

Enumera los motivos que pueden dar lugar a la suspensión del contrato: 


Alicia lleva tres años trabajando en la zapatería “Manolo’s”. Hace poco ha tenido una 

oferta de empleo en otra zapatería donde le ofrecen mejores condiciones laborales, 

por eso, ha decidido abandonar su puesto de trabajo para empezar lo antes posible 

en su nuevo puesto de trabajo. Su actual jefe, cuando se entera, le dice que puede 

hacer lo que quiera, pero que en caso de irse voluntariamente perderá todos sus 

derechos. ¿Crees que esto es verdad? Explica por qué. 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

La Panadería “El Buen Pan” pasa por un bache económico, por lo que Hamido, su 

propietario, le dice a cuatro de sus empleados que el mes que viene va a rescindir 

sus contratos de trabajos. ¿Crees que esto es legal? ¿De qué tipo de despido se 

trata? ¿Crees que estos trabajadores tendrán derecho a indemnización?. 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

Explica qué es lo que tiene que hacer un trabajador/a que es despedido y que no 

está de acuerdo con el mismo por lo que decide reclamar. 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 


pág.97



UNIDAD 

11 

EL ESTADO 

ME PROTEGE 

Carlos es un joven Ceutí que acaba de terminar el PCPI de Ayudante de 

cocina. Después de emprender una búsqueda activa de empleo, ha tenido 

la buena suerte de recibir dos ofertas de empleo. Una de ellas es para 

trabajar en el restaurante “El Referente”, de mucho prestigio en la ciudad. 

Le quieren hacer un contrato en prácticas y tiene la posibilidad de trabajar 

como ayudante en la cocina preparando platos básicos. La otra oferta es 

de La comida de la Abuela, situada al lado de la frontera. Aquí le ofrecen 

ser cocinero y le pagarían 300 € más, sin embargo no estaría dado de alta 

en la Seguridad Social. Como Carlos quiere comprarse un coche, decide 

aceptar esta última oferta en la que le pagan más. 

¿Crees que Carlos ha elegido la mejor opción? 



preguntas. 

¿Crees que es importante estar dado de alta en la Seguridad Socia? 

Si Carlos se pusiera malo y no pudiese ir a trabajar ¿Crees que seguiría 

cobrando y conservando su puesto? ¿Y si se quedase en paro? 

De seguir Carlos en este trabajo toda su vida ¿Crees que cuando se haga 

mayor cobrará la jubilación? 

1. El sistema de la Seguridad Social 


pág.98



1.- La Seguridad Social 

¿Alguna vez has pensado en la suerte que tienes cuando vas al médico y 

después de la consulta no te pasan una factura por los servicios que te han 

prestado? O ¿En lo bien que está que tu abuelo que se ha pasado toda su vida 

trabajando, ahora pueda descansar y cobrar una pensión de jubilación? O seguro 

que tienes algún familiar que alguna vez ha estado en paro y ha podido cobrar las 

prestaciones por desempleo. 

Los trabajadores/as podemos disfrutar de todas esas prestaciones, gracias a 

que vivimos en un Estado Social y nuestra Constitución así lo determina, 

estableciendo, que el Estado debe garantizar asistencia y protección a los 

ciudadanos ante situaciones de necesidad. Por ello, en nuestro país se crea un 

sistema público de la Seguridad Social 

La Seguridad Social es el conjunto de Organismos Públicos que desempeña 

una acción protectora, de ayuda a los trabajadores en determinadas situaciones, 

compensándole por la pérdida de ingresos o un exceso de gastos, con medidas 

económicas y no económicas, llamadas PRESTACIONES. 

2.- Relación con la Seguridad Social 

Supongo que te preguntarás cómo se financia todo este 

Sistema de la Seguridad Social, es decir, de dónde sale el 

dinero para pagar todas esas prestaciones…. 

Pues bien, la respuesta es muy sencilla, todo este sistema es pagado por las 

Empresas y por los trabajadores a través de la relación laboral. Para ello es 

necesario que se produzca: 

Inscripción de la empresa en la S.S. Todo aquel empresario que vaya a 

contratar a trabajadores tiene que inscribirse en la Seguridad Social justo 

antes de iniciar la actividad empresarial. Esto sirve para que la Seguridad 

Social identifique a todas aquellas empresas que cuentan con trabajadores a 

su servicio. 

 

Afiliación del trabajador. Cuando un trabajador va a prestar por primera vez 

sus servicios profesionales, tiene que ser afiliados a la Seguridad Social. Esta 

afiliación solo se produce una vez en la vida profesional de los trabajadores, 


pág.99



es como la presentación de los trabajadores a la Seguridad Social, y ésta le 

asigna un número que será vitalicio que es la manera que tiene la Seguridad 

Social de identificar a esos trabajadores. Este acto lo realiza el empresario. 

Altas y Bajas de los trabajadores. Sirve para comunicar los cambios de 

actividad y situación laboral de los trabajadores en su relación con la S.S. Es 

decir que cada vez que un trabajador empieza a trabajar en una empresa se 

encuentra en situación de “alta” y cuando deja de trabajar se tramita su “baja” 

en la empresa. 

Una vez que se han cumplido estos requisitos llega el momento de pagar. Tanto 

el empresario como el trabajador están obligados a pagar unas cuotas a la S.S 

es lo que se denomina como “cotizar”. El importe de estas cotizaciones está en 

relación con el sueldo del trabajador, sin embargo, el responsable del ingreso de 

ambas aportaciones (cuotas) es el empresario. La cuota del trabajador se descuenta 

de su nómina. 

Se cotiza para cubrir determinados riesgos (contingencias), estos riesgos son: 

enfermedad o accidente común (contingencias comunes), enfermedad o accidente 

laboral (contingencias profesionales), desempleo, etc. 

Si una persona no cotiza no puede beneficiarse de todas esta prestaciones 

cuando le surja una situación de necesidad, como quedarse en desempleo, ponerse 

enfermo o hacerse anciano. Si trabajamos sin estar dado de alta en la Seguridad 

Social no podremos cobrar ninguna de estas prestaciones sociales. 

3. Prestaciones de la Seguridad Social 

Las prestaciones de la Seguridad Social son de dos tipos: 

• Contributivas: es necesario que el trabajador haya cotizado un tiempo 

mínimo para poder acceder a ellas. Un ejemplo sería la prestación por 

desempleo, hace falta cotizar durante un año para poder cobrarlo. Los 

trabajadores lo conocen como “cobrar el paro”. 

• No contributivas: para aquellos trabajadores que no han cotizado el tiempo 

mínimo establecido, pero tienen una situación de necesidad. Si no has 

cotizado un año, pero sí al menos seis meses, puedes cobrar la conocida 

como “ayuda” 


pág.100



Algunos ejemplos de prestaciones contributivas con las siguientes. 

PRESTACIÓN CONCEPTO REQUISITOS DURACIÓN 

Asistencia 

Sanitaria 

Servicios médicos y 

farmacéuticos para el trabajador y 

familiares a su cargo. 

Afiliación y alta en la 

Seguridad Social 

Hasta la 

recuperación del 

trabajador 

Incapacidad 

laboral transitoria 

(IT) 

Situación en la que se encuentra 

un trabajador cuando está 

impedido temporalmente para 

trabajar, debido a una 

enfermedad o accidente, teniendo 

derecho a recibir prestación 

sanitaria y económica. 


SS. Enfermedad 

común: tener 

cotizados 180 días 

en los 5 años 

anteriores. 

12 meses + 6 de 

Prórroga. 

Hasta el 15º día, 

el pago es 

responsabilidad 

de la empresa, a 

partir del 16º día 

de baja de la 

Seguridad Social. 

Maternidad 

Período de descanso que disfruta 

un trabajador/a, debido al 

nacimiento, adopción o 

acogimiento de un menor de 6 

años. Incluye prestación sanitaria 

y económica. 


SS. 

Tener cotizados 180 

días en los últimos 5 

años. 

16 semanas 

Jubilación Prestación económica vitalicia 

para contribuir al mantenimiento 

económico de aquellos 

trabajadores que al cumplir cierta 

edad cesan voluntariamente en 

su trabajo. 


SS. 

Tener cumplidos 65 

años. 

Haber cotizado 

mínimo de 15 años. 

Vitalicia 

Desempleo 

Prestación económica que 

sustituye al salario que recibe un 

trabajador, con capacidad para 

trabajar, que ha perdido su 

empleo. 


SS. 

Haber cotizado 12 

meses en los últimos 

6 años. 

Extinción de la 

relación laboral por 

causas ajenas a su 

12 meses....4 

18 meses.....6 

24 meses....8 

30 meses...10 

72 meses...24 

voluntad. 


pág.101




1) ¿Quién está obligado a cotizar? 

a) Los empresarios. 

b) Los trabajadores. 

c) Exclusivamente los empresarios. 

d) A y b son correctas. 

2) ¿Durante cuánto tiempo se puede cobrar la IT? 

a) Como máximo 6 meses. 

b) 12 meses, prorrogables otros seis. 

c) Máximo 24 meses. 

d) 18 meses en periodo de observación. 

3) El periodo mínimo de cotización para cobrar prestaciones por desempleo es: 

a) 365 días. 

b) 180 días. 

c) 360 días. 

d) 720 días. 

4) Para acceder a la pensión de jubilación se debe tener: 

a) 70 años de edad y 20 años cotizados. 

b) 67 años de edad y 20 años cotizados. 

c) 65 años de edad y 15 años cotizados. 


5) Para que un trabajado/a esté protegido por la seguridad tiene que estar. 

a) Afiliados a la seguridad. 

b) Dado/a de alta en la Seguridad Social. 


d) Las dos anteriores son falsas. 


pág.102



Actividad: 

¿Qué es la afiliación? ¿Puede estar un trabajador afiliados a la Seguridad Social y 

en situación de baja al mismo tiempo? ¿Por qué? 


Lorena, que lleva dos años trabajando como peluquera, dimite cuatro meses antes 

de que finalice su contrato porque no se lleva bien con su jefa.. No sabe si puede 

cobrar el paro y durante cuánto tiempo. 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

Laarbi, en su primer día de trabajo como reponedor en un Supermercado se cae de 

una escalera y su parte la muñeca. El médico le ha dado una baja de 3 meses y no 

sabe qué prestaciones de la Seguridad Social pueden recibir y por qué. 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

Francisco lleva tres meses en su primer empleo, acaba de ser padre y quiere 

disfrutar de la prestación por maternidad. Enrique le dice que no puede porque eso 

corresponde solo a las madres. 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 

___________________________________________________________________ 


pág.103


PARTE: PREVENCIÓN DE 

RIESGOS LABORALES. 

UNIDAD 

12 

LA PREVENCIÓN 

DE RIESGOS 

LABORALES 

Cada año 250 millones de personas son víctimas en el mundo de un 

2 

accidente del trabajo y aproximadamente 2 millones fallecen como consecuencia 

de los mismos. Cada día se producen más de 5.000 accidentes mortales. 

Valiéndose de campañas para que se tome conciencia de la situación, así como 

de negociaciones e inspecciones en los lugares de trabajo, los trabajadores han 

conseguido que se adopte y aplique una amplia gama de medidas que favorecen 

la seguridad y la salud en el trabajo, en beneficio de los trabajadores y del medio 

ambiente. En el establecimiento de los sistemas de protección social han 

participado activamente los trabajadores, tarea en la que han colaborado 

además las organizaciones de empleadores y se ha traducido en la adopción de 

varios convenios colectivos y en la introducción de normas de seguridad. Cerca 

de la mitad de los convenios adoptados por la OIT se relacionan con el tema de 

la seguridad y la salud. 

Fuente Diálogo Social 


pág.104




1.- Conceptos básicos en materia de prevención 

Prevención 

La definición de prevención viene recogida en la Ley 31/1995 de Prevención 

de Riesgos Laborales (LPRL), como conjunto de actividades o medidas adoptadas o 

previstas en todas las fases de actividad de la empresa con el fin de evitar o 

disminuir los riesgos derivados del trabajo 

(Art. 4 - Ley 31/95). 

Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de 

Prevención de Riesgos Laborales 

En la definición de Prevención hemos citado: Conjunto de actividades o 

medidas adoptadas o previstas en todas las fases de actividad de la empresa con el 

fin de evitar o disminuir los riesgos derivados del trabajo. 

¿Y qué es un “Riesgo derivado del trabajo”? 

Riesgo Laboral 


pág.105




Es la posibilidad de que un trabajador sufra un determinado daño derivado del 

trabajo. (Art. 4.2 - Ley 31/95). 

Daño derivado del trabajo 

Es la enfermedad, patología o lesión sufrida con motivo u ocasión del trabajo. 

(Art. 4.3 - Ley 31/95). 

Pero para que se produzca un daño, “algo” tendrá que causarlo, es decir, 

debe existir un peligro. 

“PELIGRO” es todo aquello capaz de hacer daño. 

Los daños derivados del trabajo se presentan generalmente de dos formas: 

1.- Accidentes de trabajo 

Es toda lesión corporal que el trabajador sufra con 

ocasión o por consecuencia del trabajo que ejecute por 

cuenta ajena (art. 115 LGSS). 

Para que un accidente tenga esta consideración, es necesario que: 

1. Que el trabajador/a sufra una lesión corporal. 

2. Que ejecute una labor por cuenta ajena. 

3. Que el accidente sea con ocasión o por consecuencia del trabajo, 

es decir, que exista una relación de causalidad directa entre trabajo - lesión. 


pág.106




La lesión no constituye, por sí sola, accidente de trabajo. Tienen 

que darse los tres requisitos anteriores simultáneamente. 

2. Enfermedad Profesional 

Es la contraída a consecuencia del trabajo ejecutado por cuenta ajena en las 

actividades que se especifiquen en el cuadro que se apruebe por las disposiciones 

de aplicación y desarrollo de la Ley, y que esté provocada por la acción de los 

elementos o sustancias que en dicho cuadro se indiquen para cada enfermedad 

profesional (art. 116 LGSS). 

Para que se considere una enfermedad como profesional, deberán darse dos 

elementos: 

1. Relación trabajo - enfermedad. 

2. Que esa enfermedad esté incluida dentro del cuadro de enfermedades 

profesionales Decreto 1299/2006, de 10 de noviembre. 

Existen una serie de factores que intervienen en la aparición de las 

enfermedades profesionales y determinan la gravedad de la EP. 

- Concentración del agente contaminante. 

- Tiempo de exposición. 

- Factor humano. Naturaleza del trabajador. 

- La presencia de varios contaminantes al mismo tiempo profesional. 

Diferencias entre Accidente de trabajo y Enfermedad Profesional 

Las diferencias entre accidente de trabajo y enfermedad profesional las 

podemos recoger en el siguiente cuadro: 


pág.107




Enfermedad Profesional 

Accidente de Trabajo 

Aparición Lenta Súbito, violento 

Carácter Previsible, insidioso Imprevisible, escandaloso 

Diagnóstico Con frecuencia difícil Evidente 

Tratamiento médico 

Diverso, prolongado, en 

general No quirúrgico 

Con frecuencia quirúrgico 

Dosis agresiva necesaria Baja o muy baja Alta o muy alta 

Tiempo de exposición Largo o muy largo Corto o muy corto 

Efectos Sub-agudos, crónicos Sobreagudos 

Prevención 

Eficacia de la prevención 

Control estadístico 

Técnicas de Higiene 

industrial 

Posibilidad de 

prevención absoluta 

Partes de E. profesional 

Poca fiabilidad. No 

recogen todos los casos 

Técnicas de Seguridad 

Imposible prevención 

absoluta 

Partes de A. trabajo 

Fiable: se recogen la 

mayoría de los casos. 

3.- Otras patologías derivadas del trabajo 

Existen otras patologías que no tienen cabida como Accidentes de trabajo y/o 

Enfermedades Profesionales, estas son: 

 

Carga mental 

 

Estrés laboral 

 

Síndrome del Quemado o Burnout 


pág.108




 

Acoso Psicológico o Moobing 

Características: 

1. No ocasionan un daño para la salud de forma directa, sino que causan 

efectos negativos en un momento concreto o largo plazo. 

2. Repercuten gravemente, no solo en la salud y bienestar, sino también sobre 

el rendimiento, la calidad del trabajo, etc. 

3. Pueden materializarse en dolencias profesionales. 

Actividad: Un trabajador sufre un accidente al finalizar su jornada laboral cuando 

regresa a su casa, ¿se considera accidente de trabajo? 

Condiciones de Trabajo 

Condición de trabajo, es cualquier característica del mismo que pueda tener 

un influencia significativa en la generación de riesgos para la seguridad y la salud del 

trabajador (Art. 4.7 – Ley 31/95). 

Quedan específicamente incluidas en esta definición: 

- Las características generales de los locales, instalaciones, equipos, productos 

y demás útiles existentes en el centro de trabajo. 

- La naturaleza de los agentes físicos, químicos y biológicos presentes en el 

ambiente de trabajo y sus correspondientes intensidades, concentraciones o 

niveles de presencia. 

- Los procedimientos para la utilización de los agentes citados anteriormente 

que influyan en la generación de los riesgos mencionados. 

- Todas aquellas otras características del trabajo, incluidas las relativas a su 

organización y ordenación, que influyan en la magnitud de los riesgos a que 

esté expuesto el trabajador. 

Debido a la enorme cantidad y variedad de condiciones de trabajo, se han 

establecido 4 especialidades técnicas preventivas, además de la especialidad sanitaria de 

Medicina del trabajo; estas técnicas preventivas son: 


pág.109




1. Seguridad en el trabajo 

2. Higiene Industrial 

3. Ergonomía 

4. Psicosociología. 

2.- Objetivos de la prevención 

Las distintas especialidades de la prevención, (Seguridad, Higiene, 

Ergonomía y Psicosociología, así como La Medicina del Trabajo), tienen el mismo 

objetivo, que no es otro que el propuesto por la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de 

Prevención de Riesgos Laborales: 

Art. 2.1, “Promover la seguridad y la salud de los trabajadores mediante la 

aplicación de medidas y el desarrollo de las actividades necesarias para la 

prevención de riesgos derivados del trabajo”. 

A tales efectos, la Ley establece unos principios generales relativos a la 

prevención de los riesgos profesionales para la protección de la seguridad y de la 

salud, la eliminación o disminución de los riesgos derivados del trabajo, la 

información, la consulta, la participación equilibrada y la formación de los 

trabajadores en materia preventiva, en los términos señalados en la propia Ley. 


pág.110




1.- Completa: 

- El conjunto de actividades o medidas adoptadas o previstas en todas las fases de 

actividad de la empresa con el fin de evitar o disminuir los riesgos derivados del 

trabajo se denomina ________________________________. 

- _____________________________ es la posibilidad de que un trabajador sufra un 

determinado daño derivado del trabajo. 

- La enfermedad, patología o lesión sufrida con motivo u ocasión del trabajo, se 

denomina _______________________________. 

2.- Define Accidente de Trabajo. 

3.- Define Enfermedad Profesional. 

4.- Señala las diferencias que pueden existir entre Accidente de Trabajo y 

Enfermedad Profesional, teniendo en cuenta la aparición y carácter de los mismos. 

5- ¿Qué se entiende por condición de trabajo?. 

6.- Enumera las técnicas preventivas existentes. 

7.- ¿Cuál es el objetivo de la prevención?. 

8.- Señala la respuesta correcta: 

- Se consideran accidentes de trabajo: 

a.- Los sufridos por el trabajador en el lugar y durante el tiempo de trabajo. 

b.- El que sufre el trabajador al ir o al volver del trabajo. 

c.- La a y la b son correctas. 

- ¿Qué entendemos por riesgo laboral?. 

a.- La enfermedad, patología o lesión sufrida con motivo u ocasión del trabajo. 

b.- La posibilidad de que un trabajador sufra un determinado daño derivado del 

trabajo. 

c.- Las medidas previstas para evitar los daños derivados del trabajo. 


pág.111




UNIDAD 

13 

LA PROTECCIÓN 

2 

¿Sabes ante qué tipo de señales nos encontramos y cuál es la 

finalidad de las mismas? 


pág.112




1.- Los equipos de protección individual y colectiva 

El empleo de equipos de protección individual constituye una técnica de 

seguridad fundamental para proteger a las personas de los posibles daños que 

existan en el trabajo. 

Los equipos de protección individual, llamados EPI, son cualquier equipo 

destinado a ser llevado o sujetado por el trabajador para que le proteja de uno o 

varios riesgos que puedan amenazar su seguridad o su salud, así como cualquier 

complemento o accesorio destinado a tal fin. 

Los EPI tienen como objeto reducir el riesgo al que están expuestos los 

trabajadores y protegerlos frente a los riesgos físicos, químicos o biológicos que se 

encuentran en el trabajo. 

Hay muchas clases de equipos de protección individual: 

1.- Protectores de la cabeza: gorros, caperuzas, cascos, etc. 

2.- Protectores del oído: tapones, orejeras, cascos antirruido. 

3.- Protectores de los ojos y de la cara: pantallas, gafas… 

4.- Protección de las vías respiratorias: mascarillas… 

5.- Protectores de manos y brazos: guantes… 

6.- Protectores de pies y piernas: zapatos, botas… 

7.- Protectores de la piel: cremas y pomadas… 

8.- Protectores del tronco y el abdomen: delantales, chalecos, chaquetas, etc. 

9.- Protección total del cuerpo: trajes especiales, cinturones, etc… 


pág.113




También existen medios de protección colectiva que sirven para reducir el riesgo 

al que están expuestos varios trabajadores de forma simultánea. 

Por ejemplo: 

- Redes de seguridad que se colocan en torno a obras en construcción con la 

finalidad de evitar la caída al suelo de personas u objetos que pudieran 

desprenderse. 

- Barandillas que deberán proteger las aberturas en el suelo y las existentes en 

otros lugares (paredes, tabiques, plataformas, etc.) con riesgo de caída de 

altura igual o superior a 2 metros, así como los desniveles. 

Las barandillas serán de material rígido y resistente, con una barra o listón 

intermedio que impida el paso o deslizamiento por debajo de las mismas, la 

separación mínima de 15 cm, entre barrotes y con rodapiés de 15cm, para evitar la 

caída de objetos sobre personas. 

Actividad. ¿Qué diferencia existe entre equipos de protección colectiva y 

equipos de protección individual?. 


pág.114




2.- Las señalizaciones 

La señalización es una técnica de prevención que pretende, mediante 

estímulos visuales, sonoros, olfativos y táctiles, que las personas que los reciben 

puedan actuar frente a los riesgos o peligros que se destacan para que puedan ser 

evitados. 

Las señales pueden ser acústicas (sirenas, pitos, timbres…), olfativas (añadir 

un olor característico a un gas inodoro para detectar fugas), táctiles (la superficie de 

una herramienta) o visuales. 

Las señales visuales se pueden dividir en: 

- Prohibición. Prohíben aquellas acciones que puedan provocar un peligro. 

- Advertencia. Avisan sobre un peligro. 

- Obligación. Obligan a un comportamiento determinado. 

- Salvamento. Indican el emplazamiento y/o el camino seguro en caso de 

materializarse un riesgo. 

Los trabajadores y trabajadoras deberán recibir formación específica para 

conocer el significado de las señales y los comportamientos generales o específicos 

que deban adoptarse en función de dichas señales. 

Los colores de seguridad tienen un significado y otras indicaciones sobre su 

uso: 

Color Significado Indicaciones y precisiones 

Rojo 

Amarillo, o amarillo 

anaranjado 

Azul 

Señal de prohibición 

Peligro-alarma 

Material y equipos de lucha 

contra incendios 

Señal de advertencia 

Señal de obligación 

Comportamientos peligrosos 

Alto, parada 

Evacuación 

Atención, precaución 

Verificación 

Comportamiento o acción específica 

Obligación de utilizar EPI 

Verde 

Señal de salvamento o de 

auxilio 

Puertas, salidas, pasajes, material, 

puestos de salvamento o de socorro, 

locales. 


pág.115





pág.116




1. Cita al menos dos puestos de trabajo en el que se empleen los siguientes EPIs: 

__________________________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________ 

2. Explica cual es el objetivo de los Epi’s. 

3. Completa con el correspondiente Epi’s. 

- Protectores de la cabeza_________________________________________ 

- Protectores del oído_____________________________________________ 

- Protectores de los ojos y de la cara _________________________________ 

- Protección de las vías respiratorias__________________________________ 

- Protectores de manos y brazos _____________________________________ 

- Protectores de pies y piernas_______________________________________ 

- Protectores de la piel_____________________________________________ 

- Protectores del tronco y el abdomen_________________________________ 

- Protección total del cuerpo_________________________________________ 

4.- Señala si son verdaderas o falsas las siguientes cuestiones: 

- Las señales de prohibición son azules. 


pág.117




- Las señales de evacuación son amarillas. 

- Las señales de advertencia son rojas. 

- Los EPI tienen por objeto marcar estilo entre los trabajadores. 

- Las señales de prohibición avisan sobre un peligro. 

5. Escribe los significados de las siguientes señalizaciones, indicando a que clase 

pertenecen, si son de prohibición, obligación, etc. 


pág.118




UNIDAD 

14 

EL CONTROL 

DE INCENDIOS 

2 El agua es el agente extintor de incendios más común y de mayor 

disponibilidad, pero, ¿Es efectiva siempre? ¿Debe aplicarse de la 

misma forma? 

¿Qué otros agentes extintores conoces? 


pág.119




1. Conceptos generales 

Temperatura y calor 

El calor es una forma de energía que, aplicada a un cuerpo, puede elevar su 

temperatura o mantener un cambio de estado, mientras que la temperatura sirve 

para asignar el nivel térmico que ha adquirido dicho cuerpo. 

Fuego 

El fuego es una reacción química de combustión, que suele aparecer de 

fuerte desprendimiento de luz y calor. 

Es un fenómeno químico con desprendimiento de calor y luz, resultado de la 

combinación de Combustible, Calor y Oxigeno. 

Incendio 

El incendio, es un gran fuego descontrolado de grandes proporciones el cual 

no puede ser extinguido en sus primeros minutos. Es una combustión rápida que se 

desarrolla sin control en el tiempo y en el espacio, es decir, un fuego enorme en el 

que resulta destruida una cosa que no estaba originariamente destinada a arder. 

Amago o conato de incendio 

Un amago o conato de incendio es un fuego de pequeña proporción que es 

extinguido en los primeros momentos por el personal de planta con los elementos 

que tienen en el propio centro de trabajo. 

2. Los factores del fuego 

Para que se produzca un fuego han de coincidir 3 elementos básicos 

formando lo que se conoce como Triangulo del fuego. 

Estos elementos son: 

a) Combustible: madera, gasolina, cartón, etc. 

b) Comburente: Oxigeno 

c) Calor (energía de activación) 

Es imposible que se produzca fuego a menos que se produzcan continuamente 

los tres lados del triángulo del fuego. 


pág.120




Si uno de estos elementos no existe o se elimina, no hay incendio o se extingue 

el mismo. Este principio se utiliza para la extinción de incendios. 

El combustible. Un combustible es una materia que al aplicarle calor desprende 

unos gases, que en combinación con el oxígeno del aire se transforman en gases 

inflamables. Puede ser sólido, líquido o gaseoso. 

El comburente. En la mayoría de los casos se trata del oxigeno del aire que 

habitualmente respiramos. 

El Oxígeno (O 2 ) es el comburente por excelencia. Se encuentra en un 49% en 

peso de la corteza terrestre, incluyendo océanos (86%) y atmósfera (21%). 

Cada combustible necesita un porcentaje específico de oxígeno para su 

combustión. El oxígeno se convierte en el elemento necesario para provocar la 

ignición y comenzar a arder. 

La energía de activación. Es la energía mínima necesaria para que se inicie la 

reacción de combustión. 

Depende del tipo de combustible y de las condiciones en las que se encuentre 

(presión, temperatura, concentración, etc.) 

Es aportada desde el exterior mediante un foco de ignición. (También llamada 

fuente de calor). 

La fuente de ignición es cualquier elemento que desencadene el fuego. Es la 

energía necesaria para iniciar la reacción, que suele presentarse en forma de llama, 

chispa o superficie caliente. 


pág.121




Esta energía de activación puede ser proporcionada como ya hemos visto, 

por focos de origen: 

- eléctrico, debidos a chispas por arco eléctrico, sobrecalentamiento de 

conductores por resistencia, cargas electrostáticas, fenómenos naturales, 

rayos o chispas de los mismos, etc. 

- mecánicos (calor de fricción, calor de comprensión o rozamiento) 

- químicos: tras combustiones como fumar, fósforos, soldaduras, ignición 

espontánea, calor por descomposición (explosivos), etc. 

Por último se habla del Tetraedro del fuego, cuando el cuarto lado que se 

añade para formar el tetraedro es consecuencia de la REACCIÓN EN CADENA 

provocada por la auto inflamación por los gases desprendidos por el combustible 

que a su vez genera nuevos gases que al calentarse se vuelven a inflamar 

repitiéndose el proceso sucesivamente. 

Una vez que ha aparecido la energía de activación, la reacción en cadena es 

el factor que mantiene (y aviva) el incendio. La reacción en cadena hace establecer 

la diferencia entre fuegos con la presencia de llamas y fuegos incandescentes. 


pág.122




HUMO 

Monóxido de 

Carbono 

Partículas de 

Carbono 

Dióxido de Sulfuro 

Vapor de Agua 

Dióxido de Carbono 

Otros Gases 

3. Clases de fuegos 

A la hora de clasificar los fuegos son muchos los factores que nos pueden 

servir de referencia: tamaño, extensión, cantidad de humo, gases tóxicos, etc. 

Los fuegos se clasifican por grupos en función del tipo de combustible: 

- Incendios de clase A: Son los originados por combustibles sólidos comunes, 

generalmente de tipo orgánico cuya combustión forma brasas, es decir, que 

dejan cenizas (madera, papel, carbón, telas, etc.) Se producen temperaturas 

superiores a 600 ºC. 

- Incendios de clase B: Son los originados por combustibles líquidos o sólidos 

grasos en fase liquida. Se producen a temperaturas superiores a 900 ºC y 

arden en la superficie. (Alquitrán, gasolinas, aceites, pinturas, disolventes, 

ceras, parafinas, grasas, etc.) 

- Incendios de clase C: Son fuegos sobre materiales en fase gaseosa. Se 

producen a temperaturas de más de 1.100 ºC y provocan explosiones. Ej.: 

acetileno, metano, propano, butano, gas natural. 

- Incendio de clase D: Fuegos sobre metales combustibles, como el 

magnesio, titanio, potasio, sodio, circonio, uranio, etc. Se producen 


pág.123




temperaturas superiores a los 2.000 ºC, por lo que su extinción resulta muy 

peligrosa. 

No todos los incendios se desarrollan de la misma forma ya que el 

comportamiento dependerá del tipo de combustible, aunque todos pueden pasar por 

cuatro etapas de desarrollo, si no se interrumpe a tiempo. 

- Etapa incipiente o Fase inicial. No hay llamas, hay poco humo, la 

temperatura es baja. Estas partículas son invisibles y se comportan como 

gases, subiéndose hacia el techo. Esta etapa puede durar días, semanas y 

años. 

- Etapa latente o Fase intermedia: Aún no hay llama o calor significativo; 

comienza a aumentar la cantidad de partículas hasta hacerse visibles; ahora 

las partículas se llaman humo. La duración de esta etapa también es variable. 

- Etapa de llama. Comienzan las llamas. Baja la cantidad de humo y aumenta 

el calor. Su duración puede variar, pero generalmente se desarrolla la cuarta 

etapa en cuestión de segundos. 

- Etapa de calor o Fase final. En esta etapa se genera gran cantidad de calor, 

llamas, humo y gases tóxicos a elevada temperatura. 

Etapa 

Incipiente 

Etapa 

Latente 

Etapa de 

Llama 

Etapa de 

Calor 


pág.124




Todo fuego que comienza tiene una pequeña extensión que se va 

agrandando y desarrollando con el tiempo. 

Se dice que un fuego necesita un extintor al cabo 

de pocos segundos; en un periodo de escasos minutos 

hace falta la intervención de los bomberos para su 

extinción y si retrasamos con exceso la intervención, 

pueden resultar inútiles todos los esfuerzos. 

En la lucha contra el fuego el tiempo es un factor 

fundamental y dentro de las primeras etapas de 

desarrollo podemos disponer de un arma adecuada y 

sencilla para combatirlo como es el extintor. 

En la siguiente tabla se exponen los tipos de agentes 

extintores, (agua, polvo, halón…), para cada clase de 

fuegos. 

Clases de Fuego 

Tipo de agente extintor A B C D 

Agua pulverizada xxx x 0 0 

Agua a chorro xx 0 0 0 

Polvo seco BC 0 xxx Xx 0 

Polvo polivalente ABC xx xx Xx 0 

Dióxido de Carbono (CO 2 ) x x 0 0 

Derivados halógenados x x 0 0 

(xxx) excelente; (xx) Bueno; (x) Aceptable; (0) No aceptable 

Incendios de tipo A: combustibles sólidos 

Incendios de tipo C: combustibles gases 

Incendios de tipo B: combustibles líquidos Incendios de tipo D: combustibles metales 


pág.125




V 

F 

1 El agua es muy eficiente para apagar fuegos de tipo C. 

2 Los incendios de Clase C son originados por combustibles gaseosos. 

3 Al ver fuego corra, contra la pared, con el cuerpo más erguido posible. 

4 Para los fuegos del tipo D se puede utilizar cualquier método de extinción. 

5 Descienda siempre, nunca ascienda. Utilice siempre la escalera 

6 

Las espumas son burbujas de aire o gas generalmente acuoso de baja intensidad, por lo que 

flotan en las superficies de los líquidos. 

7 Para extinguir fuegos de origen eléctrico lo primero es cortar el suministro eléctrico. 

8 Un agente extintor apropiado para los fuegos Clase A es el agua. 

9 Combustible es todo aquello que para arder necesita un foco de ignición. 

10 Una medida de prevención de incendios es No sobrecargar los enchufes. 

11 En la etapa latente de un incendio se aprecia la existencia de mucha llama y un calor intenso. 


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UNIDAD 

15 

PRIMEROS 

AUXILIOS 

2 

Imagina que presencias un 

accidente, 

¿Qué harías? 


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1.- Primeros auxilios: concepto y objetivos 

Los primeros auxilios son un conjunto de actuaciones y técnicas de asistencia 

sanitaria a aplicar sobre las víctimas de un accidente. 

Con estas técnicas conseguiremos alcanzar los siguientes objetivos: 

- Salvar la vida del accidentado, si se halla en peligro. 

- Realizar las curas y cuidados sanitarios básicos que necesite el herido hasta 

la llegada de atención médica adecuada. 

- Trasladar al herido a un centro médico con la mayor rapidez posible. 

Las técnicas de primeros auxilios nos describen los procedimientos que tenemos 

que seguir ante las situaciones de emergencia que puedan derivarse de un 

accidente. 

Estos procedimientos son: 

- Transporte y evacuación de heridos. 

- Técnicas de reanimación: respiración artificial y masaje cardiorespiratorio. 

- Primeras curas a realizar en caso de hemorragias, fracturas, intoxicaciones, 

etc. 

- Técnicas de inmovilización y vendaje. 

- Conocimientos de anatomía y fisiología. 

- Comportamiento a seguir ante un accidente. Evaluación de daños físicos, 

prioridades de actuación, atención emocional a los accidentados, etc. 

2.- Principios generales en la aplicación 

La persona que acude en auxilio de las víctimas de un accidente debe 

respetar unos principios generales de actuación: Proteger, Avisar y Socorrer. 

Llamada conducta (PAS). 

Proteger el lugar de los hechos 

- Protección del accidentado y del socorrista. 

- Es preferible alejar el peligro que movilizar al accidentado. 


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Ejemplos: 

Fugas de gas: cortar el gas, no encender fuego, no fumar. 

Coche: quitar contacto, aparcar bien, señalizarlo. 

Electricidad: desconectar la corriente antes de tocar al accidentado. 

Avisar a los servicios de socorro: 112. Informar correctamente sobre: 

- Lugar exacto. 

- Tipo de accidente. 

- Número de heridos y situación. 

- Identificarse. 

- Colgar en último lugar. 

Socorrer: Aplicar los conocimientos. Actuar siguiendo un orden de prioridades: 

- 1º. Salvar la vida. 

- 2º. Evitar que se agraven las lesiones. 

- 3º Organizar: alejar a los curiosos, dar instrucciones. 

Además del PAS, existen otros principios de actuación ante un accidentado: 

- Examinar el estado físico del herido, comprobando en primer lugar, sus 

constantes vitales (respiración, pulso, estado de conciencia) y después, la 

existencia de hemorragias, heridas, fracturas y quemaduras. 

- Manipular lo mínimo imprescindible al herido, moviéndolo lo menos posible y 

procurando mantener siempre su eje corporal (cabeza, cuello, tronco y 

extremidades) alineado, sin que adopte posturas extrañas ni flexionadas. 

- Aplicar las técnicas de socorrismo de forma ordenada, según la gravedad de 

las lesiones existentes: reanimación, control de hemorragias, inmovilización 

de fracturas, etc. 

- Acomodar y abrigar bien a la víctima, evitando su enfriamiento. Para ello 

debemos aflojar la ropa apretada (cuello de la camisa, corbatas, cinturones, 

sujetadores). 

- No dar de beber al herido, mientras no exista certeza de que sus lesiones son 

leves y no requieren intervención quirúrgica. Tampoco debe permitirse que se 

siente, se ponga en pie o camine, antes de conocer su estado físico. 


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- Tranquilizar al accidentado, evitando que vea sus heridas y procurar que sea 

trasladado con la mayor brevedad a un centro médico. 

3. Posición lateral de seguridad 

La posición lateral de seguridad o de recuperación se usa en caso de que el 

paciente se halle inconsciente, pero respire y tenga pulso. Es conveniente realizarla 

para evitar el atragantamiento y la aspiración de vómitos. PASOS: 

1. Colocamos a la persona tumbada boca arriba. 

2. Flexionar el brazo del lado interno para formar un ángulo recto con su cuerpo 

3. Con la pierna del lado interno recta, flexionamos la pierna del lado externo, hasta 

formar un ángulo con el cuerpo. 

4. Giramos el cuerpo hasta que quede de lado. 

5. Coloque el dorso de la mano del lado externo, bajo la mejilla y rodilla apoyada en 

el suelo. 


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4. Prioridades de actuación 

La primera actuación debe consistir en comprobar sus constantes vitales: 

respiración y pulso. 

Según existan o no, procederemos de un modo u otro: 

a) Si el herido no tiene constantes vitales, se deberá intentar su reanimación, 

aplicando técnicas de RCP (Reanimación cardio pulmonar o 

cardiorespiratoria). 

b) Si hay constantes vitales, valoramos el resto de lesiones y actuamos según su 

gravedad. 

¿Cómo comprobamos si hay signos vitales? Los signos vitales son: 

- Respiración 

- Pulso 

- Estado de consciencia 

Además comprobaremos: 

- Diámetro de las pupilas del 

accidentado 

PASOS: 

1. Observar el movimiento del tórax, o tratar 

de oír los movimientos respiratorios 

aplicando el oído sobre el pecho o la 

espalda del herido. Si respira con 

dificultad, se comprobará la existencia de 

una posible obstrucción de las vías 

respiratorias (boca, nariz) por suciedad, 

saliva, vómitos o la propia lengua. 


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2. El pulso se localiza presionando la muñeca (arteria radial), el cuello (arteria 

carótida) o auscultando el corazón (colocando el oído o la mano sobre el 

pecho). 

3. Para graduar el estado de conciencia del accidentado, se agitará 

enérgicamente y se le formularán preguntas sencillas (como está, donde 

vive, le duele algo). 

4. Las pupilas nos darán una importante información sobre el estado del herido. Si se observa 

que las pupilas están dilatadas y permanecen fijas ante un foco de luz (una linterna, por 

ejemplo), probablemente el sujeto esté ya muerto. 

Cuando un accidentado está inconsciente, no respira, y carece de pulso, 

probablemente haya muerto. 

No obstante, incluso en estos casos, hay que intentar su reanimación mediante 

la aplicación de técnicas de RCP. 

Dichas técnicas se prolongarán, al menos, durante quince minutos o hasta 

llegada del médico. 

5. Actuaciones de primeros auxilios 

Veamos algunas de ellas. 

Hemorragias. 

La hemorragia es una salida de sangre por rotura de venas o arterias. 

Clases: 


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- Hemorragia interna: Es la que se produce en el interior del cuerpo, no 

saliendo la sangre al exterior. 

- Hemorragia externa: Es la que la sangre brota a través de una herida. 

- Hemorragia exteriorizada: a través de orificios naturales del cuerpo, como la 

boca, el ojo, la nariz, la vagina, el oído. 

Hemorragia en un ojo 

Primeros auxilios: 

Cuando se produce una hemorragia intensa existe el riesgo de que se produzca 

un colapso o shock que puede resultar fatal. Para ello debemos: 

- Inspeccionar la herida y valorar su gravedad. 

- Controlar la hemorragia, taponándola con una venda, trapo, presionando, etc. 

- Colocar al herido en una posición horizontal sobre superficie dura, con la 

cabeza algo más baja que los pies. 

- Aflojar la ropa que pueda oprimir al herido (cuello, cinturón, sujetador) y evitar 

que se enfríe con una manta o ropa adecuada. 

- Tranquilizar al lesionado, si está consciente, procurando que no vea la herida. 

- Avisar a los servicios médicos con la mayor urgencia. 

Quemaduras. 


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Las quemaduras son heridas producidas por el fuego, el calor, la electricidad, 

las radiaciones o por sustancias químicas. Su gravedad depende de la profundidad, 

extensión y localización. 

Clasificación: 

1º) Según su profundidad, las quemaduras se clasifican en tres grupos: 

- Quemaduras de primer grado: Son superficiales de la piel: enrojecimiento, 

inflamación moderada, dolor tolerable (por ejemplo, las causadas por el sol). 

- Quemaduras de segundo grado: son las que causan lesiones profundas en la 

piel provocando inflamación enrojecimiento y la aparición de ampollas. 

- Quemaduras de tercer grado. Son las más graves, destruyendo la piel y los 

tejidos más profundos. 

2º) Según su Extensión: Dividimos la superficie corporal del adulto en 11 áreas, 

siendo cada parte el 9% o múltiplo de 9. 

Se consideran: 

- Quemaduras leves aquellas que afectan a menos del 15% de la 

superficie corporal. 

- Moderada, si dañan entre el 15 y 49%. 

- Grave: si la superficie quemada alcanza y supera el 50% de la piel. 

¿Qué debemos hacer? Primeros auxilios 

1. Retirar al herido del foco térmico, apagar las llamas, 

retirar el producto químico del contacto con la piel. 

2. Examinar el cuerpo, buscar otras posibles lesiones 

como hemorragias, shock, fracturas. Se tratará 

siempre primero la lesión más grave. 

3. Refrescar la zona quemada: Aplicar AGUA en 

abundancia (20-30 minutos) 

4. Envolver la lesión con gasas o paños limpios, 

humedecidos en agua. El vendaje ha de ser flojo, compresivo bien aplicado, 

evitando usar gasas o algodón que dejen hilos. 


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5. Evacuar a un centro hospitalario 

Qué NO se debe hacer ante una quemadura: 

1. No aplicar pomadas, cremas, aceite, vinagre, pasta dentífrica,… sobre la 

quemadura. Pueden infectar. Sólo agua. El médico deberá examinar las 

lesiones limpias. 

2. No dar de beber ni comer al herido. 

3. No romper las ampollas, el líquido que contienen protege de infección. 

4. No despegar la ropa o cualquier otro elemento que esté pegado a la piel. 

5. Si la victima está envuelta en llamas, debemos evitar que corra, haciéndola 

rodar por el suelo. 

Fracturas 

Una fractura es la rotura de un hueso causada por un golpe, una caída o 

cualquier otro tipo de accidente. 

Clases: 

- Fractura cerrada, aquella en la que no se produce 

una herida visible y fractura abierta, aquella en la 

que el hueso sale a través de una herida. 

- Fractura simple, aquella en la que el hueso se 

rompe en dos fragmentos, y fractura conminuta, la 

que lo hace en más trozos. 

Las rupturas de los huesos pueden ser: 

- Por un golpe directo recibido sobre el hueso que 

produce la ruptura en el lugar del impacto. 

- Por un golpe indirecto al hueso, por ejemplo, al caer sobre una mano y 

producirse una rotura en el antebrazo o en el brazo. 

¿Cuáles son los síntomas de una fractura? 

- Dolor intenso en la zona lesionada. 


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- Hinchazón en la zona lesionada. 

- Deformación, o desviación evidente de la zona lesionada. 

- Dificultad para utilizar o mover la zona lesionada de forma normal. 

- Calor, moretones o enrojecimiento. 

Primeros auxilios 

Si cree que hay una fractura en un brazo o una pierna, es necesario inmovilizar la 

extremidad antes de mover al accidentado. Esto evitará mayores lesiones. La 

inmovilización se improvisa con: 

- Férulas de madera. 

- Bastones, flejes, ramas de árboles, tablillas, revistas, etc., sujetas con: 

vendas, tiras de sábanas, cintas, ligas, pañuelos, cinturones, cuerda, etc. 


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Señala la respuesta correcta: 

1. Una quemadura de primer grado es... 

a) El peor grado de quemaduras. 

b) Una quemadura que produce lesiones superficiales en la piel. 

c) Una quemadura que produce lesiones profundas en la piel. 

2. ¿Cómo podemos ayudar a un herido cuyas ropas arden en llamas? 

a) Envolviéndolo con una manta, abrigo o ropa. 

b) Apagando las llamas con agua o con un extintor. 

c) No tocar. 

3. ¿Podemos quitarle el casco a un motorista que puede tener el cráneo roto? 

a) Si 

b) No 

4. ¿Es conveniente quitar la ropa pegada a la piel de la zona quemada? 

a) No, en ningún caso. 

b) Sí, para evitar infecciones. 

5. ¿Podemos dar agua a los accidentados con quemaduras graves? 

a) Sólo cuando no tenga ninguna otra herida o lesión, esté consciente y no 

vomite. 

b) No dar líquidos al accidentado por vía oral. 

6. ¿Cómo se llama la hemorragia de un herido que sangra por el oído? 

a) Hemorragia interna 

b) Hemorragia exteriorizada 

c) Hemorragia externa 


pág.137




7. Se consideran quemaduras leves: 

a) Aquellas que afectan a menos de un 15% de la superficie corporal 

b) Aquellas que afectan entre el 15 y 49% de la superficie corporal. 

c) Aquellas que afectan más del 50% de la superficie corporal. 

8. La persona que acude en auxilio de las víctimas de un accidente debe 

respetar unos principios generales de actuación: 

a) Proteger, Avisar y Socorrer. 

b) Preguntar, Asistir y Socorrer 

9. Para comprobar si existen signos o constantes vitales: 

a) Debemos comprobar la respiración, el estado de consciencia y el diámetro de 

las pupilas del accidentado. 

b) Debemos comprobar la respiración, el pulso, el estado de consciencia y el 

diámetro de las pupilas del accidentado. 

10. Una hemorragia externa es aquella en la que: 

a) La sangre brota a través de una herida. 

b) La sangre brota a través de un orificio natural del cuerpo. 

11. Una fractura se causa por: 

a) Ejercer sobre el hueso una fuerza mayor de la que puede absorber. 

b) Un golpe directo sobre el hueso que produce una ruptura. 

c) Un golpe indirecto al hueso. 

d) Todas las respuestas son correctas. 

12. Las técnicas de primeros auxilios ante las fracturas son: 

a) Inmovilizar para evitar lesiones. 

b) Comprobar constantes vitales. 


pág.138


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3.- BIBLIOGRAFÍA 

JERÓNIMO VERA, Formación y Orientación Laboral. Editorial Mcgrawhill 2003. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MANUAL PARA EL EMPLEO. Departamento de Desarrollo Laboral y Formación. 

Cámara de Comercio, Industria y Navegación de Santa Cruz de Tenerife. 2007 

JUAN JOSÉ ASENCIO SÁNCHEZ, JUAN ANTONIO MARTÍN GUARDADO. 

Formación y Orientación Laboral en Programas de Garantía Social. Colección Eduforma. 

Editorial Mad. 

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (L.O.E). 

ORDEN ECI/2755/2007 de 31 de julio por la que se regulan los programas de cualificación 

profesional inicial que se desarrollan en el ámbito del ministerio de Educación. 

ORDEN EDU/849/2010 de 18 de marzo, por la que se regula la ordenación de la educación 

del alumnado con necesidades de apoyo educativo y se regulan los servicios de orientación 

educativa en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, en las ciudades de Ceuta y 

Melilla. 

LEY 31/1995, de Prevención de Riesgos Laborales 

http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/profes/departam/fol/ 

http://www.mtas.es/insht 

http://lnx.fantasticimages.net/drupal/sites/default/files/diferAcidEnf.pdf 

http://extranet.ugt.org/saludlaboral/CEC/Docs/Formacin/Accidentes%20de%20trabaj 

o%20y%20EE.PP.pdf 

http://www.google.es 

________________________________________________________________________________________________ 

MÓDULO OBLIGATORIO 

Pág.139

Manual de orientaciÃ³n Socio Laboral para PCPI - CPR Ceuta

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