Consignas del Trabajo Final GEP 2012 - Facultad de Trabajo Social

ADMINISTRACION EN TRABAJO SOCIAL
TRABAJO FINAL INTEGRADOR 2012
“…A diferencia de la oralidad, el lenguaje escrito entabla una comunicación diferida.
Emisor y receptor no comparten ni espacio ni tiempo. Esta característica de la escritura exige que quien redacta minimice las
ambigüedades de su texto a fin de disminuir la posibilidad de que el lector malentienda sus palabras. Dicho de otro modo: el autor no
esta presente en el momento que su texto es leído y no puede aclarar lo que ha querido decir. Para ser comprendido a la distancia
(espacial o temporal) es preciso de usar el lenguaje de un modo particular: dotándolo de pistas informativas que guíen al lector hacia lo
que el autor intenta decir…”
Paula Carlino en Escribir, leer y aprender en la Universidad
LA ESCRITURA QUE LES PROPONEMOS
La presente guía tiene por objetivo trazar un camino que sistematice el proceso de análisis y
formulación propuesto como ejercicio practico para el ciclo lectivo 2012.
Como lo plantea el epígrafe, los documentos escritos completan la oralidad y se constituyen en
elementos de reflexión, revisión e insumo para la toma de decisiones. En innumerables ocasiones lo
escrito termina de definir opiniones o posturas de los actores sociales.
Los/las trabajadores/as sociales utilizan la escritura como herramienta cotidiana en sus quehaceres
profesionales. Es en este sentido que como equipo de cátedra queremos apostar con ustedes a la
redacción de un texto, producto de un proceso de trabajo que llevaremos adelante durante varios
meses que permita a quien lo lee, comprender lo que proponen en un ejercicio hipotético de
planificación y gestión que a continuación les presentamos.
EL SENTIDO DE LA PROPUESTA
Trabajaremos de manera hipotética recreando una posible intervención en una organización elegida
por cada grupo en función de criterios trabajados en el espacio de prácticos.
Nos interesa que puedan hacer la elección teniendo en cuenta no solo el acceso a la información y la
posibilidad de comprender la complejidad de su trama organizacional que tengan como grupo, sino
también el deseo por leer y proponer desde una perspectiva teórica y metodológica que pretende
aportar al proceso de formación como trabajadores sociales con pensamiento estratégico y
situacional.
ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO PROPUESTO
Se propone la escritura de un documento de cuatro partes diferenciadas pero complementarias
entre si 1 que se detallan a continuación:
1 Les pedimos especialmente que se utilice el sistema de citas de manera pertinente y se aclare la bibliografía en juego. Se solicita utilizar
letra Arial tamaño 11 justificado a espacio y medio.

1.- La escena inicial, 2.- La propuesta a la organización, 3.- La justificación teórica, 4.- El proceso de
trabajo.
1.- La escena inicial: Les proponemos que describan por escrito una escena hipotética pero posible,
donde se encuentran dadas las condiciones para desarrollar un proceso de planificación/gestión
utilizando la metodología de Gestión Estratégica Planificada (GEP). Imaginen o recreen actores,
posiciones, problemas, que posibiliten identificar con claridad cual es la demanda inicial que permite
avanzar en el ejercicio de reflexión propuesto.
2.- La propuesta a la organización: En este apartado se pretende que el equipo responsable del
ejercicio hipotético se coloque en situación de tener que viabilizar una propuesta de trabajo con el
/los responsables de la organización. De esta manera se presentará un escrito de no más de tres
carillas donde se presentará un plan de actividades fundamentado claro y comprensible que
funcione como devolución sobre la demanda inicial planteada por la organización 2 . Permitirá el
análisis y/o abordaje de los problemas identificados por el equipo. La propuesta de trabajo será
presentada mediante una nota firmada por ustedes al responsable que viabilizará o no la
intervención planteada. En el escrito mencionado deberá quedar claramente establecido sobre que
aspectos proponen trabajar, como van a hacerlo y que se espera lograr luego de la intervención,
incluyendo plazos y recursos necesarios para llevarla adelante 3 .
3.- La justificación teórica: En este apartado se espera que el equipo explique y justifique la
propuesta realizada en el punto anterior desde los autores y textos trabajados en la cátedra.
Cabe aclarar que en esta instancia deberán identificar y justificar desde que rol se posicionan para
trabajar la metodología de GEP 4 .
4.- El proceso de trabajo: Por último, se espera que este apartado sistematice lo realizado durante el
año desde cada una de las dimensiones de GEP. Es el insumo que explica y sostiene la propuesta que
se realiza a la organización (punto 2 del documento) y la justificación metodológica y teórica de lo
propuesto (punto 3).
En un proceso real se presenta en anexos y se evalúa la pertinencia de los niveles de información y
confidencialidad en la entrega.
La fecha de entrega prevista es el miércoles 31 de octubre de 2012 en soporte papel y digital a los
docentes de prácticos.
La aprobación del trabajo es condición de aprobación de cursada. En caso de no aprobarse en
primera instancia, existen dos fechas de entrega para modificar los puntos señalados por el equipo
docente.
2 En un ejercicio real seria lo esperado en la dimensión caracterización de la demanda
3 Se trabajará en los prácticos la información minima que se necesita presentar.
4 Ver paginas 13 y 14 del documento GEP