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CURSO-TALLER PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL SEGUNDO SEMESTRE Y DEL
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
I N F O R M E
UNIDAD DE APRENDIZAJE: MATEMATICAS II
ACTIVIDAD PROBLEMAS SOLICITUDES ACUERDOS TAREAS
Los alumnos de nuevo Realizar curso propedéutico en La Academia de Unidad, en
ingreso presentan
agosto.
coordinación con el Consejo de
dificultades en el dominio Uniformar número de alumnos Unidad y directivos, analizar
de conocimientos de por grupos y que se autoricen la procedencia de aplicar curso
educación secundaria. creación de espacios y más grupos propedéutico.
Grupos con más de 40 para atender la demanda
Participar en cursos de
estudiantes dificulta la estudiantil de la población. actualización para la aplicación
aplicación del modelo Elaborar el libro de texto y, en lo de los programas de estudio.
centrado en el aprendizaje y inmediato, una guía de estudio. Asistir al curso de uso de
el estudiante.
Cursos de actualización a software para la aplicación del
Profesores con dificultades profesores en el que se profundice programa de matemáticas II,
en la aplicación del la aplicación de estrategias preferentemente los días jueves
programa.
didácticas, uso de la tecnología y y viernes.
Hacer acompañar al recuperación de valores.
Se recomienda considerar la
programa con materiales Trabajar en sesiones de 100 propuesta de planeación de
educativos.
minutos para garantizar la clase de 100 minutos y de
aplicación del enfoque propuesto forma espaciada en la semana.
PRESENTACIÓN DE
LOS PROGRAMAS
CALENDARIZACIÓN,
PLAN DE CURSO Y
DE CLASE
La aplicación del plan de
curso sigue siendo una
dificultad.
El plan de curso no ha sido
resultado del trabajo de
academia.
El no cumplimiento en
cubrir algunos aprendizajes
de matemáticas I se debe a
la falta de una correcta
planeación.
en el programa de estudios.
Realizar reuniones bimestrales o
trimestrales de la zona, para
evaluar, intercambiar
experiencias, actualizar
estrategias y hacer los ajustes
correspondientes a la planeación.
Los directivos de las escuelas y de
la universidad deben elaborar y
socializar al inicio de cada
semestre, su plan de actividades
para no afectar el proceso de
planeación de curso y clases.
La administración universitaria
realice una planeación que
contemple el trabajo de
academia por zonas, en forma
bimestral o trimestral.
El plan de curso es una
actividad de conjunto de la
academia.
La administración universitaria
solicite al personal directivo de
cada unidad académica realice
y difunda su planeación
semestral.
Del análisis de resultados del
examen CENEVAL, diseñar
curso propedéutico.
Reforzar los aprendizajes de
matemáticas I en el curso de
matemáticas II.
Cada academia de unidad
evaluará la posibilidad de
aplicar planes de clase de 100
minutos.
Con base al ejercicio
elaborado en el curso taller,
cada academia de unidad
realice los ajustes al
calendario y plan de curso
para garantizar el
cumplimiento del programa.
El coordinador del programa
reenvíe la propuesta de plan
de curso a los participantes y
presidentes de academia.
Los ejercicios de plan de clase
elaborados en el taller sirven
de ejemplo para que cada
profesor realice sus planes de
clase en forma continua.

SISTEMA DE
EVALUACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES
No tenemos la cultura de la
autoevaluación.
En alas reuniones de academia de
unidad y zonales incluir la
autoevaluación y no esperar a que
gente externa nos diga lo que
tenemos que hacer.
Aplicar la evaluación
diagnóstica al inicio del
semestre.
Aplicar el examen de
academia, tal como lo estipula
el Reglamento Escolar.
Los reactivos en matemáticas
priorizarán los aprendizajes
procedimentales.
En la elaboración del examen
final de academia se
considerará el examen
ENLACE, CENEVAL y los
parciales aplicados.
Cada academia de unidad
entregará copia del examen
final de academia a la CGRU.
Al inicio de semestre realizar
la evaluación diagnóstica,
para ajustar la planeación y
diseño de estrategias.
Cada academia elaborará su
banco de reactivos de
matemáticas I. El número de
reactivos será entre 20 y 40.
El banco de reactivos se
reportará a la CGRU.
El coordinador del programa
integrará el banco de reactivos
y reenviará a los profesores
participantes y coordinadores
de academia.
Cada academia elaborará el
examen final de academia,
tomando como base los
reactivos que el coordinador
del programa hará llegar.