perfil socioeconómico de alumnos de inicio 2010 - Biblioteca

PERFIL SOCIOECONÓMICO DE ALUMNOS DE INICIO 2010
Italo Failla Pardo
Oficina de Análisis Institucional
Dirección de Información y Procesos DuocUC
ifailla@duoc.cl
Abstract
Este artículo describe el perfil socioeconómico de los alumnos de inicio de DuocUC. Esta
descripción se basa en la información recogida en la ficha socioeconómica declarada por los
alumnos al momento de matricularse. El resultado de este análisis indica que en su mayoría el
alumno de inicio no realiza un trabajo remunerado, proviene de un hogar compuesto de 4
personas, es el padre quién financia los estudios, solo una persona es quien recibe ingresos al
interior del núcleo familiar y en su mayoría solicita adicionalmente financiamiento externo.
Además, se observa que gran cantidad de los alumnos son primera generación de ingreso a la
educación superior y por último, el grupo familiar pertenecen en gran medida a los primeros dos
quintiles de ingreso per cápita.
Sin embargo, si bien esta descripción da cuenta de resultados agregados, al segmentar la
información por jornada, nivel de la carrera, sede o escuela ésta presenta matices que diferencian
marcadamente dichos grupos.
Palabras claves: perfil socioeconómico, alumnos de inicio DuocUC
1. INTRODUCCIÓN
En el proceso de admisión 2010 se realizó un levantamiento de información socioeconómica para
todos los alumnos que ingresaban a la institución por la vía de la admisión ordinaria, es decir como
alumno nuevo o de inicio.
Este proceso de recolección de datos fue liderado por la Dirección de Desarrollo Estudiantil. La
finalidad de este levantamiento de información es conocer las principales características
socioeconómicas de nuestros alumnos de inicio. Para conocer en parte el perfil socioeconómico de
los alumnos se realizaron las siguientes 8 preguntas:
1. ¿Tiene usted trabajo remunerado
2. N° de personas de su grupo familiar
3. N° de personas que perciben ingresos
4. ¿Quién será su fuente de financiamiento
5. ¿Tiene o ha postulado a fuente de financiamiento

6. Educación Padre
7. Educación Madre
8. Ingresos del Grupo Familiar
De los
20.023 alumnos de inicio matriculados, 19.872 alumnos entregaron información de
situación socioeconómica al momento de su matrícula, lo que significa una cobertura
de 99%.
su
En resumen, la información extraída de estos datos indica que poco mas del 50% de los alumnos no
tiene trabajo remunerado; la composición de las familias en su mayoría esta compuesta de
4
personas; la fuente de financiamiento es el padre o el alumno mismo; el
60% de los alumnos solicita
o postula a algún tipo de financiamiento; la cantidad de personas que reciben ingresos al interior del
grupo familiar son en su mayoríaa una o dos personas; provienen en su mayoría de hogares donde los
padres tienen hastaa educación media y pertenecen a hogares que se ubican en los tres primeros
quintiles de ingreso per cápita.
Finalmente, la estructura del siguiente documento entrega
una primera
mirada de los resultadoss a
nivel agregado con el resultado de todas las preguntas, para después analizar cada una de ellas por
separado, segmentándolas según
criterios y característicass académicas
del alumno. Finalmente, se
entrega
informaciónn donde se han empalmado las preguntas y caracterización de los alumnos
nuevos, con tal de dar una mirada que ayude a descubrir información nueva y sea de utilidad paraa la
toma de decisiones de quien hagaa uso de esta información.
2.
PERFIL SOCIOECO
ONÓMICO DEL ALUMNO DE INICIO 20100
Los resultados de la
ficha socioeconómica de
los alumnos
de inicio de DuocUC a nivel nacional,
indicann que al momento de la matricula el 43%
de los alumnos tienen trabajo remunerado y un 57%
declaraa no tenerlo.
Tiene Trabajo Remunerado
NO
57%
SI
43%
En promedio, las familias de los
alumnos nuevos se componen de 4,0 personas. De
esta forma, se
puede observar como la distribución por número de personas del grupo familiar, indica que la
frecuencia mas alta corresponde a 4 personas con un 30% de los
alumnos, mientras que la
distribución de las colas del gráfico se comporta con un sesgo a la derecha, donde se constataa la
existencia de un 30%
de alumnos
cuyas familias tiene menos de 4 integrantes y un 40% de alumnos
tiene familias con mas de 4 integrantes.
2

Distribución del número de personas del grupo familiar
20,02%
30,07%
22,03%
1,79%
8,56%
10,08%
7,45%
1
2
3
4
5 6
Mas de 7
También, esta ficha
indica que más de la mitad de los alumnos tienen como fuente responsable del
financiamiento de sus estudios los padres, seguido de la responsabilidad individual de los alumnos
con un
31% el restante 17% se distribuye en 7% otros familiares, un 1%
la empresa
y el 9% tendrá
otro tipo de responsable del financiamiento de
la carrera que estudian.
Fuentee de Financiamiento
Otra
9%
Otros
Familiares
7%
Empresa
1%
Usted
31%
Padres
52%
El 40%
de los alumnos de inicio
dice no haber postuladoo a ningún tipo de financiamiento externo
para solventar el valor de la carrera, mientras
que el 60% restante si postuló a crédito (21%), Beca
(5%), Beca y Crédito (33%) u otro tipo de financiamiento (1%).
Postulación a fuente de financiamiento
Otro Beca
1% 5%
Ninguna
40%
Beca y
crédito
33%
Crédito
21%
En promedio, el total de personas que perciben ingresos en
los grupos familiares de los alumnos de
inicio es de 1,7. Es así como, la distribución de hogares donde recibe solo una persona ingresos es
de 45% %, los hogares donde reciben dos personas ingresos es de un
39%. El 16% restante se
distribuye en un 11%
con familias donde reciben ingresos tres personass y el otro 5%
donde reciben
ingresos más de 4 personas.
3

Personas que perciben ingresos
2
39,0%
1
44, ,9%
0
1,0%
7
0,0%
6
0,1%
3
11,8%
4
2,7%
5
0,6%
El 27%
de los alumnos indica que su padre logró completar o estudiar un periodo de tiempo
estudios de nivel terciario, esto es educación universitaria o técnica de nivel superior. De igual
maneraa el 25% de los alumnos indica que su madre recibió educación terciaria completa. De lo
anterior se puede extraer que aproximadamente el 75% de los padres de nuestros alumnos tienen
estudios inferior o igual a Enseñanza Media.
Univ.
completa
Técnica
9%
incomplet
a
Técnica
2%
completa
12%
Media
incomplet
a
16%
Educación Padre
Univ.
incomplet
a
4%
Sin
estudios
2% Básica
completa
9%
Básica
incomplet
a
10%
Media
completa
36%
Univ.
Técnica
completa
incomplet
7%
a
2%
Técnica
completa
13%
Media
incomplet
a
16%
Educación Madre
Univ.
incomplet
a
3%
Sin
estudios
1%
Básica
completa
10% Básica
incomplet
a
10%
Media
completa
38%
Por último, según la
informaciónn declarada por los alumnos respecto a los ingresos percibidos en
el
hogar, se puede extraer de la distribución de ingresos de los alumnos DuocUC, según el rango de
ingresos per cápita publicado por la Universidad de Chile
1 , indica que el 19% a familias pertenece
al primer quintil de
ingresos, el 29% al segundo quintil, es decir el 48% de los alumnos nuevos
pertenece a los dos primeros quintiles de ingreso como lo muestra el gráfico siguiente.
1 El cálculo de los ingresos considera
las remuneraciones de todas las personas que trabajan, más las rentas
que se obtienen de la
tenencia de cualquier tipo de activos, arriendos, jubilaciones, montepíos, pensiones
de invalidez, viudez u orfandad, rentas vitalicias, donaciones, etc.
I quintil ingreso per cápita igual o inferior a $53.184
II quintil ingreso per cápita igual o inferior a $90.067
III quintil ingreso per cápita igual o inferior a $140.665
IV quintil ingreso per cápita igual o inferior a $254.627
V quintil ingreso per cápita es superior a $254.627
4

Quintil Ingreso percápita
19,11%
28,78%
23,54%
19,21%
9,36%
1
2
3
4 5
3.
DESCRIPCIÓN POR
PREGUNTA
3.1
Situación Laboral
Como se mencionó anteriormente, el 57% de
los alumnos
no tiene trabajo remunerado y el 43%
si
lo tiene. Si la información se segmenta por jornada los datos indican que el 73,6% de los alumnos
de jornada Diurna dicen no tener trabajo remunerado, mientras que en la jornada vespertina el
73,1% dice si tener
trabajo remunerado. Si se analizan los datos por
el nivel de las carreras, se
observa que en el nivel profesional el 33,8%
tiene trabajo remunerado y en el nivel técnico esta
cifra llega al 48%.
Por otra parte, la jornada vespertina de las escuelas de Administraciónn y Negocios, Informática
y
Telecomunicaciones e Ingeniería muestra que la participación de los alumnos que
tienen trabajo
remunerado es superior al 70% %. Además, en la jornada diurna de
las escuelas de Diseño
e
Informática y Telecomunicaciones, este valor
es inferior al
24% .La observación por
sedes, muestra
que en
la jornada vespertina, de las sedes de Alonso Ovalle y Plazaa Vespucio, se observa una
participación superior al 84% de alumnos que tienen trabajo remunerado. Por el contrario en la
jornadaa diurna de las sedes Plazaa Oeste y San
Carlos de Apoquindo, los alumnos que tienen trabajo
remunerado no supera el 22%.
5

Tiene usted trabajo remunera do
Si
No
17,1%
30,2%
25,3%
28,4%
68,1%
74,4%
46, 8%
72,6%
76,5%
63,1%
76,9%
75,9%
72,4% 74,2%
47,9%
73,2%
48, 3%
82,9%
69,8%
74,7%
71,6%
31,9%
25,6%
53, 2%
27,4%
23,5%
36,9%
23,1%
24,1%
27,6% 25,8%
52,1%
26,8%
51, 7%
D V D V D V D V D V D V D D V D V
Ad m.y Neg. Comunicación Constr ucción Diseño Inf. Y Telec. Ingeniería R. Nat. Salud Turismo
Tiene trabajo Remunerado
Si
No
25,1%
36,7%
24,6%
33,3%
15,8%
22,0%
15,4%
30,4%
38,3%
41,3%
21,1% 25,1%
77,6%
69,7%
74,3%
77,5%
72,0%
66,0%
79,2%
62,8%
77,1%
78,1%
64,4%
74,9%
73,5%
74,9%
63,3%
75,4%
66,7%
84,2%
78,0%
84,6%
69,6%
61,7%
58,7%
78,9% 74,9%
22,4%
30,3%
25,7%
22,5%
28,0%
34,0%
20,8%
37,2%
22,9%
21,9%
35,6%
25,1%
26,5%
D V D V V D V D V D V D V D V D V D V D V D V D V
ALAMEDA A. VARAS A.V/ CONCEPCION MAIPU MELIPILLA A. OVALLE P. OESTE P. VESPUCIO P. ALTO SAN CARLOS VALPARAISO VIÑA DEL MAR
RENCA
La carrera a nivel nacional con mayor proporción de alumnos que tienen trabajo remunerado es
Ingeniería en Gestión Logística con un 95%, le sigue Ingeniería en Marketing PEV y Técnico en
Gestión Logística PEV, con 92,5% y 91,5% respectivamente. En cambio, la carrera de Ingeniería
Informática e Ingeniería en Mecánica Automotriz, ambas de jornada Diurna, son las carreras con
menor proporción de alumnos con remuneración 16,6% y 17,38% respectivamente.
6

Si
No
Total
Alumnos
INGENIERÍA EN GESTIÓN LOGÍSTICA V 95,00% 5,00% 40
INGENIERÍA EN MARKETING.PEV V 92,50% 7,50% 40
TÉCNICO EN GESTIÓN LOGÍSTICA.PEV V 91,50% 8,50% 200
ASISTENTE EJECUTIVO V 88,24% 11,76% 34
CONT. GRAL. M/LEGISLACIÓN TRIBUTARIA.PEV V 88,14% 11,86% 194
ADM.RECURSOS HUMANOS.PEV V 88,08% 11,92% 260
ADM.FINANCIERA.PEV V 87,70% 12,30% 252
TÉCNICO TOPÓGRAFO V 86,84% 13,16% 38
ADM.EMPRESAS M/MARKETING PEV V 85,94% 14,06% 192
ING.EN ADM. DE RECURSOS HUMANOS.PEV V 85,06% 14,94% 87
Si No
Total
Alumnos
INGENIERÍA EN CONECTIVIDAD Y REDES D 22,01% 77,99% 159
ACTUACIÓN D 21,80% 78,20% 133
ANIMACIÓN DIGITAL D 21,13% 78,87% 71
ADMINISTRACIÓN TURISTICA D 20,17% 79,83% 119
GASTRONOMÍA INTERNACIONAL D 19,06% 80,94% 299
TÉCNICO EN ODONTOLOGÍA D 18,91% 81,09% 238
INGENIERÍA EN NEGOCIOS INTERNACIONALES D 18,85% 81,15% 122
ING.EN MECÁNICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRÓNICA D 18,70% 81,30% 246
INGENIERÍA EN INFORMÁTICA D 17,38% 82,62% 535
INGENIERÍA EN GESTIÓN LOGÍSTICA D 16,67% 83,33% 18
3.2 Número de Personas del Grupo Familiar y personas que reciben ingresos
En general, la distribución por jornada y nivel respecto a la cantidad de personas que componen el
Grupo Familiar es muy similar. De esta forma se observa que los alumnos cuyas familias se
componen de 4 personas es de 30%, las familias compuestas por 3 personas representan cifras en
torno al 20%.
Número de personas del Grupo Familiar
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
6,7% 8,8% 7,2% 7,6%
9,9%
10,4% 9,7% 10,3%
22,7% 20,7% 22,6% 21,7%
31,9%
26,6% 31,2% 29,3%
19,7%
20,6%
19,6% 20,3%
9,5%
8,0%
8,2% 8,8%
1,0% 3,3% 1,5% 1,9%
D V Profesional Técnico
1 2 3 4 5 6 Mas de 7
7

En la jornada vespertina el 52% de las familias de los alumnos recibe ingresos solo una persona, en
cambio en la jornada vespertina es de 31%. Además, el 35% de los alumnos menciona que reciben
ingresos 2 personas dentro del grupo familiar y en el vespertino esta cifra es de 10 puntos
porcentuales más, es decir el 45% de los alumnos de jornada vespertina declaran tener 2 personas
dentro del grupo familiar que reciben ingresos. Las cifras por nivel no varían mucho, sin embargo
existe una diferencia de seis puntos porcentuales entre el nivel profesional y técnico, respecto de la
distribución de alumnos que tienen familias donde solo una persona aporta con ingresos, las cifras
son de 48,8% para el profesional y 42,4% en el técnico.
Personas que Reciben Ingresos
2,20%
8,76%
0 1 2 3 mas de 4
5,65% 2,64% 3,86%
9,94%
12,92%
17,45%
35,64%
37,30%
40,00%
45,21%
52,20%
31,17%
48,89%
42,42%
1,20% 0,52% 1,23% 0,80%
D V Profesional Técnico
3.3 Fuente de Financiamiento
Se observa que el 71% de los alumnos de jornada diurna los padres son la principal fuente de
financiamiento, mientras que en la jornada vespertina esta cifra es de solo un 26%. De esta forma,
solo el 11% de los alumnos de jornada diurna financian sus estudios ellos mismos, y en jornada
vespertina la cifra alcanza el 58%.
El análisis por nivel indica que el 61,9% de los alumnos profesionales tienen como fuente de
financiamiento los padres y el 21% lo financian los mismos alumnos, en cambio los alumnos de
nivel técnico, el 46,5% los financian los padres y el 36% los financia el alumno.
Fuente de Financiamiento
Padres Usted Otra Otros Familiares Empresa
0,40% 0,56% 0,43% 0,78%
7,00% 5,34% 6,65% 6,64%
9,79% 9,19% 9,66% 9,14%
11,53%
21,35%
36,92%
58,10%
71,28%
61,90%
46,53%
26,82%
D V Profesional Técnico
8

Más del 73% de los alumnos de las escuelas de Comunicación, Diseño e Ingeniería en jornada
diurna declaran que los padres financiarán sus estudios, en cambio se observa que el 72% de los
alumnos de la escuela de Administración y Negocios en su jornada vespertina declara que
financiarán los estudios ellos mismos, al igual que el 64% de los alumnos de la jornada vespertina
de la escuela de Informática y Telecomunicaciones y el 56% de los alumnos vespertinos de
Ingeniería.
Padres Usted Otra
Otros
Familiares
Empresa
Total
general
Administración y Negocios Profesional 43,35% 38,84% 10,68% 6,25% 0,87% 100,00%
Técnico 30,71% 52,40% 9,74% 5,80% 1,35% 100,00%
Comunicación Profesional 73,65% 11,00% 7,95% 7,23% 0,16% 100,00%
Técnico 69,92% 17,07% 8,54% 4,07% 0,41% 100,00%
Construcción Profesional 56,48% 25,35% 11,35% 6,62% 0,19% 100,00%
Técnico 42,10% 42,05% 8,48% 6,61% 0,76% 100,00%
Diseño Profesional 73,25% 10,20% 9,16% 6,83% 0,56% 100,00%
Técnico 66,22% 19,59% 3,38% 10,14% 0,68% 100,00%
Inf. Y Telecomunicaciones Profesional 54,92% 27,80% 10,23% 6,27% 0,77% 100,00%
Técnico 46,01% 38,43% 9,43% 5,90% 0,23% 100,00%
Ingeniería Profesional 56,72% 28,91% 6,88% 7,50% 0,00% 100,00%
Técnico 51,35% 35,06% 6,39% 6,28% 0,92% 100,00%
Recursos Naturales Profesional 68,03% 15,57% 8,61% 7,38% 0,41% 100,00%
Técnico 60,21% 17,28% 13,09% 8,90% 0,52% 100,00%
Salud Profesional 66,48% 16,20% 11,73% 5,59% 0,00% 100,00%
Técnico 61,84% 16,33% 11,95% 9,36% 0,53% 100,00%
Turismo Profesional 73,76% 9,34% 10,71% 5,91% 0,27% 100,00%
Técnico 55,25% 30,48% 7,98% 5,88% 0,42% 100,00%
3.4 Postulación a fuentes de financiamiento
Se puede constatar que el 49% de los alumnos de jornada vespertina no postularon a ningún tipo de
financiamiento, en cambio esta cifra llega solo al 34% en la jornada diurna. También se observa que
el 42% de los alumnos de nivel técnico no tienen ninguna fuente de financiamiento, mientras que en
los alumnos de nivel profesional la cifra es de 35%.
Postulación a Fuente de Financiamiento
Beca Beca y crédito Crédito Ninguna Otro
0,65% 1,06% 0,56% 0,93%
34,24%
49,84%
35,30%
42,37%
21,71%
25,32%
18,95%
20,80%
38,65%
22,81%
34,55% 32,29%
4,75% 5,49% 4,27% 5,47%
D V Profesional Técnico
9

3.5 Educación de los padres 2
Existe una mayor proporción de alumnos cuyos
padres tiene educación menor e igual a
enseñanza media en el segmento de vespertinos
y técnicos, los que alcanzan valores que
bordean el 80%. En forma similar la
participación de los alumnos que tienen tanto a
la madre como al padre con educación menor o
igual a la enseñanza media, se observa
mayoritaria en el nivel profesional y en la
jornada Diurna, pero con una tasa un poco
menor, la que fluctúa ente el 62% y el 69%. En
general se observa un mayor nivel de estudios
en los padres que en las madres. Y en suma, en
las jornadas diurnas, el nivel educacional de
ambos padres es mayor, al igual que en el nivel
profesional por sobre el nivel técnico.
Se observa que en las escuelas de
Hasta EM Completa 62,44% 78,49% 65,41% 80,42%
Administración y Negocios, Construcción y
Salud que tanto padres y madres tienen una participación del 80% y más en cuanto a estudios hasta
enseñanza media. En tanto las escuelas de Diseño y Comunicación tienen la mayor proporción de
padres con estudios universitarios y técnicos de nivel superior. En las escuelas de Comunicación y
Diseño se observa una mayor distribución de padres y madres con estudios de nivel universitario, la
cifra es de 28% y fracción en cada caso. La distribución que sigue corresponde a la escuela de
Recursos naturales y es 11 puntos porcentuales menor, es decir 17%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
D V D V
Padre
Madre
Universitaria 16,17% 8,04% 12,36% 5,37%
TNS 16,30% 10,61% 18,25% 10,08%
Hasta EM Completa 67,53% 81,34% 69,39% 84,55%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Educación de Padres
Educación Padres
Profesional Técnico Profesional Técnico
Padre
Madre
Universitaria 20,38% 8,96% 15,02% 6,77%
TNS 17,18% 12,56% 19,57% 12,82%
Padre
Adm. y Comunicac Construcci
Negocios ión ón
Diseño
Inf. Y
Telecomun Ingeniería Recursos
Naturales
.
Salud
Turismo
Hasta EM Completa 78,10% 51,11% 78,01% 52,12% 73,12% 77,70% 65,52% 79,19% 67,54%
TNS 12,14% 20,59% 12,18% 19,60% 15,12% 12,41% 17,01% 13,33% 15,79%
Universitaria 9,76% 28,30% 9,81% 28,28% 11,76% 9,89% 17,47% 7,48% 16,68%
Madre
Adm. y
Negocios
Comunicac Construcci
ión ón
Diseño
Inf. Y
Telecomun Ingeniería
Recursos
Naturales
.
Salud
Turismo
Hasta EM Completa 81,18% 53,79% 81,14% 55,06% 75,80% 78,67% 70,80% 79,91% 68,42%
TNS 12,75% 24,14% 12,34% 23,40% 14,87% 13,67% 15,40% 14,49% 17,72%
Universitaria 6,07% 22,07% 6,52% 21,54% 9,33% 7,66% 13,79% 5,60% 13,86%
2 Con la finalidad de comprender y visualizar de mejor manera esta información se grupo la información en
tres niveles. Universitaria, que agrupa Educación a) Universitaria completa e incompleta; b)TNS, técnico de
Nivel Superior que agrupa Técnico completo e incompleto y c) Hasta EM Completa, que agrupa el resto de
las alternativa de las preguntas 6 y 7, donde aparece la educación básica, media completa e incompleta mas
sin estudios.
10

De igual manera, se observa que en las sedes Melipilla, Valparaíso y Puente Alto tienen la mayor
proporción de padres con enseñanza menor o igual a Enseñanza Media, donde la participación se
encuentra en el rango entre el 79% y el 90%. 3 . En tanto la sede de San Carlos de Apoquindo es
aquella con mayor proporción de padres con educación Técnica de Nivel Superior y Universitaria,
esta participación es de 54% y supera en casi el doble a la sede que sigue en esta distribución que es
Viña del Mar con una participación de 29% .
Padre
ALAMEDA
ANTONIO
VARAS
A. VARAS/
RENCA
CONCEPCION MAIPU MELIPILLA
ALONSO
OVALLE
PLAZA
OESTE
PLAZA
VESPUCIO
PUENTE
ALTO
SAN CARLOS VALPARAISO
VIÑA DEL
MAR
Hasta EM
Completa
77,22% 67,48% 88,12% 73,71% 75,50% 90,65% 76,03% 76,09% 71,93% 79,13% 45,92% 80,56% 66,97%
TNS 12,70% 15,96% 5,94% 10,91% 15,97% 5,84% 13,64% 15,25% 15,55% 12,68% 21,92% 11,16% 15,64%
Universitaria 10,08% 16,57% 5,94% 15,38% 8,53% 3,50% 10,33% 8,65% 12,52% 8,19% 32,17% 8,28% 17,39%
ALAMEDA
ANTONIO
VARAS
ANTONIO
VARAS/
RENCA
CONCEPCION MAIPU MELIPILLA
PADRE
PLAZA
ALONSO DE PLAZA OESTE
VESPUCIO
OVALLE
PUENTE
ALTO
SAN CARLOS
DE VALPARAISO
APOQUINDO
VIÑA DEL
MAR
Hasta EM
Completa
79,64% 70,33% 90,10% 76,80% 80,22% 90,19% 78,13% 77,89% 77,29% 79,74% 47,15% 80,56% 70,63%
TNS 12,84% 17,45% 7,26% 11,00% 15,52% 6,31% 13,88% 15,94% 15,09% 14,65% 26,70% 12,47% 16,66%
Universitaria 7,53% 12,21% 2,64% 12,20% 4,26% 3,50% 7,99% 6,17% 7,62% 5,61% 26,15% 6,97% 12,71%
Al interceptar la información de padres y madres respecto de su nivel de educación, se puede
observar que el 64% de los alumnos tiene a ambos padres con estudios menores o igual a Enseñanza
Media, un 6,5% de los alumnos tiene a ambos padres con educación de nivel técnico superior y un
6,1% de los alumnos tiene a ambos padres con educación de nivel universitaria.
Madre
Hasta EM
Completa
TNS Universitaria Total
Hasta EM
Completa 64,02% 5,84% 2,46% 72,32%
TNS 6,43% 6,55% 1,36% 14,33%
Padre
Universitaria 4,20% 3,03% 6,12% 13,35%
Total 74,65% 15,41% 9,94% 100,00%
3 La subsede Renca tiene una tasa de 88% en padres con estudios igual y menor a Educación media. Este
recinto no se consideró pues a la fecha se considera una subsede inserta a la sede de Antonio Varas, por lo
que no se analizará como sede.
11

3.6 Distribución de Quintiles de Ingreso
El análisis por quintiles indica que el 50% de los alumnos de nivel técnico pertenecen a los dos
primeros quintiles de ingreso, mientras que esta cifra es de 43% para los profesionales. En cuanto a
los alumnos de jornada diurna el 50% pertenece al primer y segundo quintil y en vespertino es de
42%.
Distribución Quintiles
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Profesional Técnico D V
5 13,03% 7,08% 9,25% 9,58%
4 21,28% 17,93% 17,56% 22,33%
3 22,17% 24,39% 22,23% 26,00%
2 26,63% 30,12% 29,37% 27,67%
1 16,90% 20,48% 21,60% 14,42%
Las escuelas de Salud y Recursos Naturales tienen una concentración de alumnos en los dos
primeros quintiles de ingreso superior al 50%, es así como el 64% de los alumnos de la carrera de
Salud pertenecen a estos quintiles y el 54% en la escuela de Recursos Naturales. Por otra parte, las
escuelas de Comunicación y Diseño tienen una distribución mas favorable en cuanto a los alumnos
que pertenecen al cuarto y quinto quintil de ingresos. En el caso de estas escuelas el 38% responde a
los dos quintiles de ingreso superiores.
Administración
y Negocios
Comunicació
Construcción
n
Diseño
Inf. Y
Telecomunica
ciones
Ingeniería
Recursos
Naturales
Salud
Turismo
1 18,34% 15,02% 19,95% 15,15% 15,77% 17,54% 25,52% 29,50% 19,65%
2 26,48% 23,14% 29,36% 25,41% 31,22% 30,37% 29,66% 33,27% 29,39%
3 24,09% 22,33% 24,59% 20,46% 25,18% 24,86% 19,31% 21,97% 22,41%
4 20,51% 21,60% 18,40% 23,12% 20,33% 19,81% 17,47% 11,73% 18,97%
5 10,58% 17,91% 7,70% 15,87% 7,49% 7,40% 8,05% 3,52% 9,59%
Total 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
Las sedes de Melipilla, Concepción y Valparaíso tienen distribuciones que sobrepasan el 60% en
los dos primeros quintiles de ingreso, en tanto solo la sede San Carlos de Apoquindo tiene una
distribución mayor en los dos quintiles superiores de ingreso con un 45% de distribución.
12

ALAMEDA
ANTONIO
VARAS
ANTONIO
VARAS/
RENCA
CONCEPCI
ON
MAIPU
PADRE
MELIPILLA ALONSO
DE OVALLE
PLAZA
OESTE
PLAZA
VESPUCIO
PUENTE
ALTO
SAN
CARLOS DE VALPARAIS
APOQUIN O
DO
VIÑA DEL
MAR
1 16,13% 13,43% 11,55% 33,25% 13,52% 32,94% 13,60% 13,71% 16,49% 19,05% 11,23% 30,86% 24,83%
2 28,02% 27,37% 28,38% 29,64% 29,58% 36,45% 27,00% 27,93% 25,43% 31,08% 19,95% 34,60% 31,38%
3 26,68% 24,15% 31,35% 17,78% 27,86% 20,09% 26,55% 24,68% 23,79% 26,23% 22,65% 19,34% 19,99%
4 20,77% 22,37% 22,44% 12,37% 21,69% 9,58% 23,33% 23,48% 22,71% 18,19% 24,37% 11,31% 15,16%
5 8,40% 12,68% 6,27% 6,96% 7,35% 0,93% 9,52% 10,20% 11,59% 5,46% 21,79% 3,89% 8,64%
Total 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
4. ANÁLISIS ENTRE VARIABLES
Se observa en los alumnos con tienen trabajo remunerado, el 62% declara que son ellos mismos la
fuente de financiamiento. Por otra parte, si los alumnos no tienen ingresos, el 72% serán los padres
los que asumirán la responsabilidad de pago de la colegiatura.
Si
No
Padres 25,95% 72,07%
Usted 62,26% 7,72%
Otra 6,82% 11,21%
Otros Familiares 3,84% 8,72%
Empresa 1,13% 0,28%
Total 100,00% 100,00%
Por otra parte los alumnos que reciben remuneración, el 48% no postula a ningún tipo de
financiamiento, mientras los que no reciben ingresos el 66% postuló a algún tipo de apoyo
financiero.
Si
No
Beca 4,86% 5,12%
Beca y crédito 24,70% 39,42%
Crédito 21,43% 21,37%
Ninguna 48,03% 33,44%
Otro 0,98% 0,65%
Total 100,00% 100,00%
En la medida que el número de personas del grupo familiar se incrementa, cada vez es mayor la
proporción de alumnos cuyo responsable del financiamiento de los estudios es el padre. De esta
forma cuando el número de personas es solo una en el grupo familiar, el 9% de los casos se hace
cargo del financiamiento el padre, mientras que cuando el número de personas del grupo familiar es
de 4 o 5, la cifra se eleva a 58%. Además se puede observar que en la medida que la cantidad de
personas que compone el grupo familiar disminuye, el financiamiento externo disminuye, pasando
de 41% cuando el grupo familiar es de 5 personas, a 51% cuando es solo una persona.
13

N° de personas del grupo familiar
1 2 3 4 5 6 Mas de 7
Fuente de financiamiento
Padres 9,55% 41,54% 50,33% 58,08% 57,54% 51,22% 44,69%
Usted 78,37% 39,37% 32,08% 26,67% 27,09% 31,35% 34,82%
Otra 7,58% 10,40% 10,36% 8,47% 8,66% 9,54% 11,09%
Otros Familiares 3,37% 8,05% 6,74% 6,06% 5,98% 7,34% 8,92%
Empresa 1,12% 0,65% 0,50% 0,72% 0,73% 0,55% 0,47%
Total 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
N° de personas del grupo familiar
1 2 3 4 5 6 Mas de 7
Postulación a fuente de
financiamiento
Beca 3,65% 5,23% 5,18% 4,62% 4,84% 5,59% 5,88%
Beca y crédito 18,54% 32,20% 34,04% 34,04% 33,07% 32,35% 33,20%
Crédito 25,56% 21,97% 21,85% 20,31% 20,33% 23,22% 23,60%
Ninguna 51,12% 39,72% 38,26% 40,21% 41,00% 37,74% 36,85%
Otro 1,12% 0,88% 0,68% 0,82% 0,75% 1,10% 0,47%
Total 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
Cuando el número de personas que perciben ingresos en el grupo familiar aumenta, la participación
de alumnos que no pide ningún tipo de financiamiento de apoyo al pago de su carrera aumenta, es
así como cuando el número de personas que reciben ingresos está entre 0 y 1, los alumnos que no
piden crédito son cerca de un 30%, mientras que cuando las personas que perciben ingresos están
entre 4 y 5, el 65% promedio de los alumnos no solicita financiamiento externo.
N° de personas que perciben ingresos
0 1 2 3 4 5 6 7
Postulación a fuente de
financiamiento
Beca 2,60% 5,24% 4,82% 5,09% 4,51% 3,51% 9,09% 0,00%
Beca y crédito 44,27% 40,11% 29,39% 24,02% 12,97% 10,53% 27,27% 16,67%
Crédito 21,88% 22,81% 20,73% 19,02% 19,36% 15,79% 4,55% 33,33%
Ninguna 28,65% 31,19% 44,24% 50,90% 62,22% 68,42% 59,09% 50,00%
Otro 2,60% 0,65% 0,83% 0,98% 0,94% 1,75% 0,00% 0,00%
Total 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
Los alumnos de las escuelas de Salud y Recursos Naturales son las que solicitan proporcionalmente
la mayor cantidad de becas y créditos. Cifra que alcanza en la escuela de Salud a 74% y en
Recursos Naturales 68%. En tanto la escuela de Ingeniería es la que solicita la menor cantidad de
Becas y Créditos.
14

Beca
Beca y
crédito
Crédito Ninguna Otro Total
Administración y Negocios 4,74% 28,99% 23,81% 41,26% 1,19% 100,00%
Comunicación 3,82% 34,67% 24,14% 37,02% 0,34% 100,00%
Construcción 4,41% 29,82% 20,93% 44,21% 0,63% 100,00%
Diseño 4,38% 35,39% 22,47% 37,04% 0,72% 100,00%
Inf. Y Telecomunicaciones 5,43% 30,93% 21,71% 40,85% 1,09% 100,00%
Ingeniería 5,89% 28,57% 15,94% 49,01% 0,59% 100,00%
Recursos Naturales 4,14% 35,17% 28,05% 32,18% 0,46% 100,00%
Salud 6,08% 49,01% 18,69% 25,88% 0,34% 100,00%
Turismo 5,26% 36,48% 21,42% 35,90% 0,94% 100,00%
La sede que tiene la mayor solicitud de becas y créditos es Melipilla y Concepción, las cuales tienen
75% y 70% de alumnos que solicitan algún tipo de financiamiento. En cambio sedes como Alonso
Ovalle, Plaza Oeste, Alameda y Maipú son la con menor solicitud de becas y créditos.
Beca
Beca y
crédito
Crédito Ninguna Otro Total
ALAMEDA 4,77% 25,34% 23,25% 46,24% 0,40% 100,00%
ANTONIO VARAS 4,54% 31,87% 22,84% 39,96% 0,80% 100,00%
ANTONIO VARAS/ RENCA 19,47% 13,86% 12,21% 53,14% 1,32% 100,00%
CONCEPCION 2,75% 46,39% 21,13% 29,55% 0,17% 100,00%
MAIPU 3,81% 28,13% 14,07% 52,99% 1,00% 100,00%
MELIPILLA 2,34% 63,32% 9,11% 25,00% 0,23% 100,00%
PADRE ALONSO DE OVALLE 5,77% 26,84% 18,44% 46,73% 2,22% 100,00%
PLAZA OESTE 4,80% 27,85% 19,97% 46,62% 0,77% 100,00%
PLAZA VESPUCIO 5,68% 28,15% 24,57% 41,06% 0,54% 100,00%
PUENTE ALTO 6,42% 31,68% 21,78% 39,67% 0,45% 100,00%
SAN CARLOS DE APOQUINDO 4,24% 29,10% 25,97% 40,21% 0,49% 100,00%
VALPARAISO 4,80% 43,03% 20,30% 31,46% 0,40% 100,00%
VIÑA DEL MAR 4,43% 38,92% 24,86% 31,05% 0,73% 100,00%
Total 5,01% 33,16% 21,40% 39,65% 0,79% 100,00%
Al analizar la información de los alumnos según la recepción de remuneraciones por quintil de
ingresos, se observa que los alumnos que ingresas a DuocUC y pertenecen a quintiles de menores
ingresos no reciben remuneraciones, mientras que en los mayores quintiles prácticamente los
alumnos que reciben y no reciben ingresos son casi 50% en cada caso.
Quintil
1 2 3 4 5
Trab. Remuner.
Si 26,44% 38,77% 49,39% 53,30% 48,04%
No 73,56% 61,23% 50,61% 46,70% 51,96%
Total 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
15

Respecto a la fuente de financiamiento se observa que el financiamiento de los padres es bastante
homogéneo en los primeros cuatro quintiles donde prácticamente el 52% de los alumnos los
financia el padre. Sin embargo si se observa el financiamiento que hace el propio alumno este valor
crece en la medida que los quintiles crecen.
Quintil
1 2 3 4 5
Fuente de financiamiento
Padres 50,41% 52,56% 52,21% 52,65% 56,31%
Usted 22,57% 29,41% 34,40% 36,14% 33,32%
Otra 17,70% 10,72% 7,10% 4,40% 3,82%
Otros Familiares 9,01% 6,84% 5,79% 5,76% 5,16%
Empresa 0,32% 0,47% 0,49% 1,05% 1,40%
Total 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
Además se puede observar que en la medida que crece los quintiles de ingreso, la participación de
los alumnos que no postula a financiamiento crece de 15% en el primer quintil a 82% de alumnos
del quinto quintil
Quintil
1 2 3 4 5
Postulación a fuente de
financiamiento
Beca 4,95% 5,61% 5,07% 4,98% 3,17%
Beca y crédito 51,04% 41,77% 30,21% 19,09% 6,45%
Crédito 27,94% 25,79% 21,60% 15,03% 7,09%
Ninguna 15,70% 26,11% 42,25% 59,90% 82,05%
Otro 0,37% 0,72% 0,88% 1,00% 1,24%
Total 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
Finalmente, se observa que en los dos primeros quintiles de ingreso, mas del 80% de los padres
tienen educación menor o igual a enseñanza media. Sin embargo, en los quintiles tres y cuatro esta
tasa es de 71% y 61%, mientras que en el quinto quintil es de 38%. Lo anterior, da cuenta de la
gran cantidad de alumnos en todos los quintiles de ingreso que son la primera generación de la
familia que ingresa a la educación terciaria.
Quintil
1 2 3 4 5
Hasta EM Completa 86,23% 81,78% 71,86% 61,29% 38,64%
TNS 8,35% 11,68% 16,57% 19,17% 19,13%
Universitaria 5,43% 6,54% 11,57% 19,54% 42,24%
16

5. CONCLUSIONES
En este primer levantamiento de información socioeconómica realizada por la Dirección de
Desarrollo Estudiantil de DuocUC se puede afirmar que toda tiene las características de un censo,
producto del 99% de cobertura que tuvo el proceso. En consecuencia, toda información extraída de
esta base es representativa en cualquiera de sus preguntas y segmentaciones de la base. Sin
embargo, un paso en el que se debiera avanzar, es en el de respaldar la información, sobre todo en
lo que se refiere a la renta del grupo familiar y su composición, puesto que todo el proceso se basa
en lo declarado por los alumnos.
La información extraída de esta base de datos indica que los alumnos en su mayoría no tiene trabajo
remunerado; la composición de las familias en promedio es de 4 personas; la fuente de
financiamiento es principalmente el padre o la madre, sin embargo cabe mencionar que existe una
porción de alumnos considerable que financian ellos mismos sus estudios. Sumado a lo anterior, se
observa que la cantidad de personas que reciben ingresos al interior del grupo familiar son en su
mayoría una o dos personas y más de la mitad de los alumnos solicitan algún tipo de ayuda
financiera externa para solventar los gastos de arancel.
Por otra parte, los padres de los alumnos tienen en su mayoría cursado hasta educación media, lo
que los hace la primera generación que accede a la educación superior. Además, la distribución de
los alumnos por quintil de ingreso indica que existe un sesgo donde la concentración de alumnos se
ubica en los dos primeros quintiles de ingreso, es decir familias que no superan los $90.067 de
ingreso per cápita.
Los alumnos que tienen trabajo remunerado en su mayoría se financian los estudios y no piden
ningún tipo de financiamiento. De igual manera, los hogares con mayor cantidad de personas en el
núcleo familiar tienden a ser financiados por el padre y no piden financiamiento. De la misma
manera, en la medida que se incrementa la cantidad de personas que recibe ingresos en el núcleo
familiar del alumno, se solicita menos financiamiento externo.
Por último en la medida que los alumnos pertenecen a los quintiles de menores ingresos, estos
residen en hogares en los que los padres tienen en mayor proporción educación que no sobrepasa la
enseñanza media y acuden a otras fuentes de financiamiento interno y cada vez solicitan en mayor
medida financiamiento externo.
17