prueba obligatoria de comunicación y lenguaje - Prepara la PSU

Universidad Andrés Bello
Prueba de Selección Universitaria - 2004
PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA
PRUEBA OBLIGATORIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
ENSAYO N° 7
I: CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN:
Lea atentamente el texto que antecede a cada pregunta antes de contestarla
1. " Cuando llegaban las cartas, a veces las rompía al abrirlas con sus dedos torpes; olvidaba el
trabajo y, sentado en un taburete, sacaba del mismo cajón unas gafas rajadas, y se las ajustaba a las
orejas mediante unos cordeles atados para reemplazar las rotas varillas. Luego leía las hojas de papel
que apretaba en el puño: una torcida letra polaca en desvaída tinta parda, cuyas palabras pronunciaba
una a una en voz alta para que Marcus, que entendía la lengua pero prefería no oír, oyera. Antes de
que el planchador extrajera dos frases enteras de la carta, la cara se le deshacía y se echaba a llorar,
y lágrimas aceitosas le untaban las mejillas y la barbilla, de modo que parecía que le hubieran rociado
con insecticida. Al final entraba en una atronadora tormenta de sollozos, algo que era terrible ver y que
le dejaba inútil para horas y echaba a perder la mañana.
(Bernard Malamud – Me vais a matar)
¿Cuál de los siguientes motivos está presente en el texto leído:
a) La marginalidad
b) La añoranza
c) La miseria
d) La incomunicación
e) El pesimismo
2. Del texto leído se desprende que el protagonista
a) Solo I
b) Solo II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III
I. Es un inmigrante que vive en tierra extraña
II. Ha recibido una noticia que le causa angustia.
III. Ha debido exiliarse contra su voluntad.
3. ¿Qué estado emocional suscita en el protagonista la llegada de una carta
a) Entusiasmo
b) Recelo
c) Temor
d) Ansiedad
e) Esperanza
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4. En el relato anterior:
a) Se presenta un narrador protagonista.
b) Predomina la focalización externa
c) Se privilegia la focalización interna
d) La voz corresponde a un narrador testigo.
e) a y c son correctas
5. " Mal día... dolores terribles, etcétera, y debilidad. No pude hacer nada. La debilidad no era
sólo física. Debo curar mi Yo antes de poder sanar... He de hacerlo sola y ahora mismo. Es la raíz de
mi incapacidad de mejorar. No controlo mi mente. He aquí la gentil alondra harta de descanso, qué
insoportable sería morir, dejar recortes, fragmentos, nada verdadero terminado. (...)
Katherine Mansfield - Textos privados)
En el fragmento leído:
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III
1) Se utiliza el estilo directo.
2) Se presenta un monólogo interior.
3) El foco corresponde al personaje.
6. Enhiesto surtidor de sombra y sueño
que acongojas el cielo con tu lanza.
Chorro que a las estrellas casi alcanza
devanado a sí mismo en loco empeño.
Mástil de soledad, prodigio isleño,
flecha de fe, saeta de esperanza.
(Gerardo Diego – El ciprés de Silos)
¿ Qué figura literaria se reitera en los versos anteriores
a) Antítesis
b) Comparación
c) Metáfora
d) Enumeración caótica
e) Hipérbaton
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7. (...) barrenderos, tecolotes, chamacos, ancianas de osamenta negra cruzaban esa zona de la
visita sin relieve. Era esta la hora de la ciudad. Bajo una luz del gris más acerado, sólo lo esencial, el
perfil, el bosquejo, ajeno al sobresalto o la mentira de otras horas bajo el sol o la luna. Hora del
instante previo a la resurrección. Ixca creía ser el testigo cotidiano, en su diaria caminata del
despertar, de esta resurrección...”
(Carlos Fuentes)
¿Qué estrategia discursiva predomina en el texto de Carlos Fuentes:
a) Caracterización
b) Narración
c) Enumeración
d) Descripción
e) Explicación
8. “porque del abuso entra el visio y del visio la dejeneradés tanto del cuerpo como de las taras
moral de cada cual, y (...) ya nadie ni nadies lo salva de acabar en el más espantoso tacho de basura
del desprastijio humano, y nunca le van a dar una mano para sacarlo de adentro del fango enmundo
entre el cual se rebuelca, (...) ¡Y ojalá que lo que estoy escribiendo le sirbalguno para que mire bien su
comportamiento y que no searrepienta cuando es tarde y ya todo se haiga ido al corno por culpa
suya!”
( Julio Cortázar –Preámbulo de Rayuela)
En el texto anterior se advierte una intención:
a) Humorística
b) Crítica
c) Punitiva
d) Moralizante
e) Profética
9. El lenguaje utilizado en el fragmento leído:
a) Solo I
b) Solo II
c) II y III
d) I y III
e) I, II y III
I. Manifiesta predominio de la función emotiva .
II. Muestra rasgos propios del registro de habla marginal.
III. Registra alteraciones fonéticas y morfológicas respecto de la norma lingüística.
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10. “La intercalación de textos de otros autores en el propio, es frecuente y nada novedosa. La
practicaban los poetas hebreos del siglo XIII : la inserción en sus poemas de textos bíblicos,
desde una frase breve hasta un versículo entero, entretejidos hábilmente en la materialidad
del poema era un hecho habitual”
El texto anterior se refiere al fenómeno denominado:
a) Intertextualidad
b) Contextualización
c) Plagio
d) Epígrafe
e) Subtexto
11. El mensaje publicitario :
a) I y II
b) III y IV
c) I, II y III
d) II, III y IV
e) I, II y IV
I. Utiliza la estrategia “recomendación de experto.”
II. Muestra predominio de la función referencial del lenguaje.
III. Corresponde a un .
IV. Su brevedad y el empleo de recursos poéticos favorecen su retención.
12. “En el pasillo de los confites de un supermercado, un niño pequeño coge una barra de
chocolate, la deposita en el carro y mira a su padre, juntando ambas manos con las palmas
hacia adentro. Este último frunce el ceño y agita el índice de derecha a izquierda. El niño,
con la cabeza gacha, devuelve el chocolate a su lugar de origen.”
La situación descrita:
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III
I. Constituye un ejemplo de comunicación gestual.
II. Los procesos de codificación y decodificación se realizan mediante
signos icónicos.
III. Contiene elementos propios de la comunicación proxémica.
13. En el contexto de la comunicación periodística, el :
a) Refleja el punto de vista del medio que lo contiene.
b) Pertenece al llamado .
c) Es el que figura en la sección de un diario.
d) Reproduce la opinión del público sobre un tema.
e) a y b son correctas.
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14. El Ministro de Educación convoca a los periodistas en una fecha, hora y lugar determinados
para darles a conocer un paquete de medidas sectoriales orientadas a favorecer la retención
de los jóvenes en el sistema escolar·”
La actividad convocada por la autoridad recibe el nombre de:
a) Comunicado de prensa
b) Conferencia de prensa.
c) Panel periodístico.
d) Declaración pública.
e) Entrevista pública.
15.
SIGNIFICANTE LIBROS Secuencia fónica
SIGNIFICADO
Idea o representación
mental
El esquema anterior representa la estructura de:
a) Un código
b) Un mensaje
c) Un signo lingüístico
d) Un signo icónico
e) Una situación comunicativa
II. INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
A. MANEJO DE CONECTORES
Elija la alternativa que contenga los conectores que permitan restituir al enunciado su cohesión
sintáctica y coherencia semántica.
16. Hacia fines de la Edad media, el dinero va adquiriendo ------------ mayor valor y trastoca el
orden social, -------------- se acentúa la crisis del sistema feudal.
a) paulatinamente en la medida que
b) a la vez por lo que
c) cada vez con lo que
d) poco a poco al mismo tiempo
e) tanto que
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17. José Arcadio Buendía, que era el hombre más emprendedor que se vería jamás en la aldea,
había dispuesto -------------- la posición de las casas, que ------------podía llegarse al río y abastecerse
de agua ------------- esfuerzo.
a) en primer lugar a partir de ellas sin
b) de tal modo desde todas con igual
c) ante todo desde ellas aunque con
d) tan bien por todas el mismo
e) de tal manera a través de ellas sin ningún
18. A la mañana siguiente se despertó tarde, ----------- un sueño agitado que no lo había
descansado.
a) con
b) por
c) no obstante
d) tras
e) a causa de
19. Convertir la energía termal en electricidad es mucho más complejo y más caro, ------------- se
aplica generalmente en proyectos a gran escala. --------------, se encuentra en desventaja para
competir con los combustibles fósiles.
a) aunque Sin embargo,
b) por eso Al mismo tempo,
c) en cuanto Por lo mismo
d) salvo cuando Aun así,
e) por lo que Por esto,
20. En la escritura de ficción, ---------- en muy contadas ocasiones, el trabajo ---------consiste en
decir cosas, ------------- mostrarlas.
a) salvo no sino en
b) excepto en sí en lugar de
c) y solo no solo sino también
d) aunque sí y no
e) pero tanto a la vez que
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B. PLAN DE REDACCIÓN
En cada ejercicio, elija la alternativa que restituya la secuencia de las ideas contenidas en los
enunciados que siguen al título, para lograr un ordenamiento coherente del texto virtual que se
propone.
21. LOS POETAS “MALDITOS”
1) Tendencia a expresar la realidad mediante símbolos, rasgo del que explica el nombre
de .
2) Baudelaire, Rimbaud, Verlaine y Mallarmé, principales simbolistas .
3) Simbolismo, movimiento literario vanguardista al que se adscriben los poetas malditos.
4) Actitud profundamente crítica y vida personal bohemia, origen del calificativo
“malditos” con que se alude a un grupo de poetas franceses de fines del siglo XIX.
5) Libertad métrica, innovación a la estructura poética introducida por el simbolismo.
a) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
b) 1 – 3 – 4 – 5 – 2
c) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
d) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
e) 3 – 5 – 1 – 4 – 2
22. LA GRAFOLOGÍA
1) Validación de firmas y autentificación de escritos, aplicaciones prácticas de la
grafología
2) Clasificación tipológica de caracteres gráficos, asociada a rasgos de personalidad.
3) El estudio de la escritura autógrafa, campo propio de la grafología.
4) Talleres grupales de grafología caracterológica, empleados como técnica terapéutica.
5) La escritura, una forma de representación gráfica sujeta a variación individual.
a) 5 – 3 – 2 – 1 – 4
b) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
c) 5 - 3 – 1 – 2 – 4
d) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
e) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
23. EL TEATRO CHINO
1) Transformación de la tradición teatral, por influencia de la Ópera de Pekín, a partir del
siglo XIX.
2) Maquillaje elaborado y profusión de colorido caracterizan la puesta en escena.
3) Teatro tradicional chino, centrado en el texto literario y sujeto a convenciones muy
estrictas.
4) El canto, la danza y la acrobacia devienen en elementos centrales de la
representación teatral, por sobre la acción dramática.
5) Énfasis en la habilidad de los actores, valorados por sus dotes individuales y la
estilización de sus movimientos.
a) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
b) 3 – 4 – 5 – 2 – 1
c) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
d) 3 - 1 – 5 – 4 – 2
e) 3 – 4 – 2 – 5 – 1
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24. EL NGUILLATÚN
1) El altar de banderas o , escenario en que se desarrolla el .
2) Ritual complejo, con carácter de rogativa colectiva a la divinidad por el bienestar del
pueblo.
3) Oraciones, danzas, cantos y música, medios de expresión del nguillatún.
4) El , la y la , instrumentos musicales que acompañan el baile
de los hombres.
5) Danza masculina - - , imitación de los movimientos del ñandú.
a) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
b) 3 – 2 - 4 – 5 – 1
c) 2 – 3 – 5 – 1 – 4
d) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
e) 2 – 3 – 5 – 4 – 1
25. JAMES JOYCE
1) Fama lograda con la publicación de la novela épica “Ulises”, en 1922, obra maestra
en la que , alcanza su máxima expresión.
2) Irlandés, educado en la fe católica, rompe con la iglesia durante su juventud y huye
de Dublín en compañía de una camarera irlandesa, con la que se casa.
3) Radicado en París durante más de 20 años, huye a Zurich, luego de la invasión
alemana en los inicios de la II Guerra Mundial.
4) Residencia en Trieste con su esposa, acosado por la pobreza y una grave iritis que
casi lo deja ciego, cultiva su oficio de escritor y trabaja como profesor de inglés.
5) Ausencia de apoyo editorial para lograr su consolidación como escritor, como producto
de la innovación radical del estilo narrativo presente en sus obras.
a) 2 – 5 – 4 – 1 – 3
b) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
c) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
d) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
e) 2 – 5 – 4 – 3 – 1
26. COMUNICACIÓN TOTAL
1) Comunicación total, concepto acuñado para designar la integración de medios
expresivos en la comunicación de quienes sufren de sordera.
2) Métodos manual y oral, principales formas de comunicación de personas
hipoacúsicas.
3) Asociación de señales manuales a conceptos, base del lenguaje de señas ideado por
el francés L’Epee, afines del siglo XVIII.
4) Oralización y lectura relatada, método comunicativo para sordos desarrollado en
Leipzigpor Samuel Heinicke, contemporáneo de L’Epee.
5) Incorporación del lenguaje de señas en los medios de comunicación de masas.
a) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
b) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
c) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
d) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
e) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
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27. EL SOUL
1) Influencia del y los , en la interpretación vocal del soul.
2) La voz del cantante, vigorosa y expresiva, principal ingrediente del la música soul.
3) Orquestación sencilla y sólida que comprende obligatoriamente una sección de cobres.
4) Denominación de un género de música popular negra, asociada a los .
5) Década de 1960 a 1970, período de mayor auge del soul.
a) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
b) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
d) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
e) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
28. EL REALISMO EN LA LITERATURA RUSA
1) Literatura realista rusa , fuente para el conocimiento del pasado nacional.
2) El realismo como expresión de un mundo que se industrializa y sufre un proceso
de “nivelación” de los protagonismos sociales.
3) Dostoievsky, Tolstoi, Gogol y Turguenev, escritores rusos que incursionaron en el
realismo.
4) La literatura como testimonio histórico y social, función que adquiere relevancia en
el realismo ruso.
5) Estratos medios y bajos, nuevos protagonistas que se incorporan a la
representación de la sociedad que ofrece la literatura realista.
a) 2 – 5 – 4 – 1 – 3
b) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
c) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
d) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
e) 5 – 2 – 4 – 1 – 3
29. LA NOVELA EPISTOLAR
1) Pamela, del escritor inglés Richardson, inaugura el estilo epistolar en la narrativa
moderna.
2) Acceso directo a la intimidad de los protagonistas de la novela, opción abierta por la
novela epistolar.
3) Narración en primera persona, los personajes son, a la vez narradores.
4) Interlocutor ficticio aparece como destinatario inmediato del discurso narrativo.
5) Un relato novelesco construido a partir de cartas escritas por uno o más personajes.
a) 1 – 5 – 3 – 2 – 4
b) 2 – 5 – 4 – 3 – 1
c) 5 – 3 – 2 – 4 – 1
d) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
e) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
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30. PROMETEO
1) Castigo impuesto por Zeus: Prometeo es encadenado en la cima de una montaña
inaccesible.
2) El fuego sagrado – la inteligencia- robado por Prometeo a los dioses para entregarlo a
los mortales.
3) Secreto revelado a Zeus por Prometeo : Si Zeus y su amada Tetis concebían un hijo,
éste sería más poderoso que su padre.
4) Hígado de Prometeo devorado de día por un águila, se regenera cada noche para
recomenzar el suplicio una y otra vez.
5) Cesión de Tetis a Peleo, conjura el peligro y sirve de epílogo a la historia.
6) Liberación de Prometeo por parte de Zeus.
a) 1 – 4 – 3 – 5 – 6 – 2
b) 3 – 2 – 1 – 4 – 5 – 6
c) 2 – 1 – 4 – 3 – 6 – 5
d) 2 – 3 – 1 – 4 – 6 – 5
e) 3 – 1 – 4 – 5 – 6 – 2
III: COMPRENSIÓN DE LECTURA
A. TEXTOS BREVES
Las preguntas 31 a 50 contienen un texto breve y plantean sobre él interrogantes que
usted deberá responder de acuerdo con el contenido y su información sobre el tema.
Texto 1
1 2
Entonces vinieron juntos Tepeu y Gucumatz;
entonces conferenciaron sobre la vida y la
claridad, cómo se hará para que aclare y
amanezca, quién será el que produzca el
alimento y el sustento.
-- ¡Hágase así! ¡Que se llene el vacío! ¡Que esta
agua se retire y desocupe, que surja la tierra y
que se afirme! Así dijeron. ¡Que aclare, que
amanezca en el cielo y en la tierra! No habrá
gloria ni grandeza en nuestra creación y
formación hasta que exista la criatura humana,
el hombre formado. Así dijeron.
Luego la tierra fue creada por ellos. Así fue en
verdad como se hizo la creación de la tierra:
-¡Tierra! -- dijeron, y al instante fue hecha.
(Popol Vuh)
1:3 Y dijo Dios: Sea la luz; y fue la luz.
1:4 Y vio Dios que la luz era buena; y separó
Dios la luz de las tinieblas. (...)
1:9 Dijo también Dios: Júntense las aguas que
están debajo de los cielos en un lugar, y
descúbrase lo seco. Y fue así. (...)
1:26 Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a
nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza;
y señoree en los peces del mar, en las aves de
los cielos, en las bestias, en toda la tierra, y en
todo animal que se arrastra sobre la tierra.
1:27 Y creó Dios al hombre a su imagen, a
imagen de Dios lo creó; varón y hembra los
creó.
( La Biblia)
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31. Los textos 1 y 2 tienen en común:
I. Referirse a la génesis del universo.
II. Presentar al hombre como la obra superior de la creación.
III. El valor asignado a la palabra como creadora del mundo.
a) Solo I
b) I y III
c) II y III
d) I y II
e) I, II y III
32. El texto 1 puede caracterizarse como relato:
a) Fantástico
b) Realista
c) Mítico
d) Utópico
e) Épico
Texto 2
La precordillera del desierto de Atacama, en especial aquella abrupta franja por la que escurren las
aguas que alimentan al río Loa es un escenario imponente donde reina el silencio. Emplazado por
encima de los 3.000 metros de altitud, su clima es seco, con días calurosos y noches muy frías. A
primera vista, parece un ambiente hostil, inadecuado para la ocupación humana..
Sin embargo, durante miles de años, ha sido habitado y domesticado por la gente andina. Cientos de
ruinas arqueológicas dan testimonio de su pasado prehispánico. Hay aleros con basuras olvidadas por
7.000 años, restos de campamentos donde grupos de cazadores recolectores se cobijaron de las
inclemencias del tiempo, conjuntos de habitaciones de piedra dispersas sobre vegas altoandinas que
fueron ocupados en los primeros siglos de nuestra era por antiguos pastores de la región. Aldeas
tardías que hacia los años 900 d. c., fueron habitadas por poblaciones altiplánicas, las que también
construyeron extensos sistemas de andenería para el cultivo. Además minas de cobre y centros
residenciales que estuvieron bajo el dominio del fino tejido político y religioso del imperio Inca.
33. De acuerdo al texto, la precordillera del desierto de Atacama:
a) Fue despoblada como producto de la conquista española.
b) Se mantuvo poblada solo hasta el siglo X de nuestra era.
c) La población originaria fue desplazada por el pueblo inca.
d) Se caracteriza por la aridez y la ausencia de agua.
e) Conserva vestigios de asentamientos de distintos períodos.
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34. ¿Qué relación existe entre los párrafos 1 y 2 del texto leído:
El párrafo 1 El 2
a Presenta la precordillera andina como
un paisaje seco y desolado.
Describe la evolución de la cultura incaica en ese
paraje.
b Se refiere básicamente al paisaje
geográfico de la precordillera
atacameña.
Contiene antecedentes de su ocupación humana
en la época prehispánica.
c
d
e
Delimita la zona geográfica a que se
referirá el texto.
Describe un sector de la precordillera
del desierto de Atacama.
Presenta un panorama de las alturas
andinas de la región de Atacama.
Caracteriza las distintas poblaciones que
comparten el hábitat de la precordillera
atacameña.
Da cuenta del trabajo desarrollado por los
arqueólogos en el sector descrito.
Describe la situación del sector al momento de la
llegada de los españoles.
35. De la lectura del segundo párrafo se desprende que:
I. Hacia el siglo X , el altiplano atacameño era habitado por agricultores sedentarios.
II. Los primeros asentamientos humanos de la precordillera atacameña datan de
hace 7000 años.
III. Los primeros habitantes altiplánicos fueron principalmente pastores..
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III
Texto 3
" Cuando se trata, pues, de juzgar el interior de los hombres, y principalmente el de los príncipes,
como no se puede recurrir a los tribunales, es preciso atenerse a los resultados: así lo que importa es
allanar todas las dificultades para mantener su autoridad; y los medios, sean los que fueren,
parecerán siempre honrosos y no faltará quien los alabe. Este mundo se compone de vulgo, el cual se
lleva de la apariencia, y sólo atiende al éxito: el corto número de los que tienen un ingenio perspicaz
no declara lo que percibe.
(Maquiavelo – El Príncipe)
36. ¿Cuál de los siguientes proverbios corresponde al sentido del texto leído:
a) El que la sigue, la consigue.
b) El fin justifica los medios.
c) El que pestañea pierde
d) En boca cerrada no entran moscas
e) La justicia es ciega.
37. El contenido del texto se inscribe en el ámbito de:
a) La política
b) La historia
c) La sociología
d) El derecho
e) La sicología
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Texto 4
“Un programa de realidad virtual que reproduce y recrea las alucinaciones de los enfermos de
esquizofrenia a partir de sus propios testimonios, ha sido desarrollado por investigadores de la
universidad australiana de Queensland. El programa sirve tanto para los psiquiatras como para los
enfermos, que también pueden ver desde fuera de sus propias mentes lo que sucede dentro de ellas.
La finalidad de este software es conocer mejor el funcionamiento mental de los esquizofrénicos y
ayudarles a reconducir sus comportamientos.”
38. Del texto se infiere que:
I. El conocimiento del modo cómo funciona la mente hará posible prevenir la
esquizofrenia.
II.
Los desarrollos informáticos pueden constituir un valioso aporte en el tratamiento
de las alteraciones síquicas.
III. La posibilidad de transformarse en espectador de sí mismo, genera
distanciamiento y permite analizar la conducta propia con mayor objetividad.
a) Solo I
b) Solo II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III
Texto 5
“Las relaciones ciencia-sociedad mantienen un alejamiento cultural aún sin resolver. Estrenado el
siglo XXI, resulta difícil identificar una actividad económica o, sencillamente cotidiana, en la que no
esté presente la innovación tecnológica. Ciencia, tecnología e innovación constituyen una cadena
fundamental para la condición del ciudadano moderno. Sin embargo, y esta es una de las
paradojas que padece la ciencia, los conocimientos científicos y tecnológicos no logran formar parte
de nuestra cultura popular. Es más, el término "cultura" sigue siendo privativo de la cultura
tradicional, la llamada "artístico-literaria", de la misma manera que al científico se le niega aún su
condición de "intelectual".”
39. ¿Cuál de las siguientes proposiciones se desprende del texto leído
a) La divulgación masiva del conocimiento científico y tecnológico es una tarea pendiente, que
debe enfrentarse con urgencia.
b) Las innovaciones tecnológicas debieran introducirse a un ritmo más lento, de modo que el
ciudadano común pueda asimilarlas.
c) No obstante el avance logrado por la ciencia, el auténtico desarrollo humano reside en el
cultivo de las artes y las letras.
d) Por su complejidad, el conocimiento científico es privativo de una elite intelectual y su
comprensión no está al alcance del vulgo.
e) En la medida que la tecnología se hace omnipresente en la vida cotidiana, las personas
comunes se interesan cada vez más por dominarla.
40. Según el autor del texto, el concepto vigente de :
a) Privilegia la sabiduría de arraigo popular.
b) Valora la teoría por sobre la práctica.
c) Es privativo de los intelectuales
d) Es restrictivo, pues excluye a la ciencia.
e) b y c son correctas.
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Texto 6
1
5
10
15
Otra vez la lágrima,
de pie a cabeza me recorre la nostalgia,
de las rosas doradas de nuestros ojos.
Mis queridos compañeros,
les pido que junten cien pesos
en cada mano y levantemos dos cervezas,
así un brindis de espuma y calor,
desfilará como primavera entre los sueños.
Volverán nuestras risas de tarde en tarde,
los juegos y el caballo de bronce
en el polvo;
las historias jamás terminadas.
Yo me traje de todos un poco,
el tren desde Santiago venía despacio
y no alcanzó a devorarse los recuerdos.
Me traje tus camisas, Edgardo,
tus botas que gritaban, Diego,
tus páginas y revistas, Oscar;
me traje toda una vida revuelta,
porque éramos tantos y solo uno.
20
25
30
Fueron muchas las noches de sueños con
versos perfectos,
muertos que volvían de sus tumbas
a saludarnos,
porque la poesía nos conocía y nos besaba.
Nosotros éramos un poema que quedó
inconcluso.
Volverán las cosas, las risas, los llantos,
tras los años en una lejana puerta,
ese dichoso abrazo de fuego;
un amigo en la distancia: un lucero.
Tras los años, en alguna puerta lejana,
la propia juventud tras nuestras canas;
tras los años en alguna casa lejana,
con cien pesos en la mano y
el eterno brindis de seis muchachos
entre espuma, calor y sueños.
( Santiago Azar)
41. El hablante del texto leído:
a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y III
d) II y III
e) Sólo III
I. Es un hombre maduro que evoca pasajes de su juventud.
II. Dedica estos versos a sus compañeros, de quienes ahora se aleja.
III. Se compromete a regresar para reunirse con su grupo de amigos.
42. La expresión contenida en el verso
21 se refiere a:
a) Las sesiones de espiritismo que suelen desarrollar los jóvenes.
b) Los espíritus errantes que, según la creencia popular, pueblan la noche.
c) Los poetas de todos los tiempos, “revividos” en la lectura de sus versos.
d) Antiguos estudiantes, cuyo espíritu aun anima los aposentos del colegio.
e) La humanidad, que trasciende y se perpetúa en cada nueva generación.
PSU Comunicación y Lenguaje – Ensayo Nº7 14

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43. El brindis a que se alude en los versos iniciales y finales del texto:
a) Solo II
b) I y III
c) II y III
d) I y II
e) I, II y III
I. Constituye la síntesis de un espacio social compartido en el que se despliega la
amistad y los sueños juveniles.
II. Simboliza, a la vez, la despedida y la posibilidad siempre abierta del “reencuentro”.
III. Opera como invocación de las vivencias compartidas.
44. Del texto se desprende que el grupo de amigos:
a) Solo I
b) Solo III
c) I y III
d) Solo II
e) I y II
I. Compartía la afición por la literatura.
II. Gustaba de la bohemia.
III. Era liderado por el hablante.
45. ¿Cuál de las siguientes ideas corresponde al texto leído
a) La amistad es invulnerable al tiempo y la distancia.
b) El tiempo disuelve poco a poco las ilusiones juveniles.
c) La vejez nos va dejando solos con nuestros recuerdos.
d) La vida nos aleja de aquellos que alguna vez amamos.
e) c y d son correctas
Texto 7
1
5
10
Te pierdo.
A cada segundo
el tiempo me borra un poco más de ti,
como un ejército de cenizas que invadiese
el mapa de tu rostro,
nublándome con su estéril manto
cada una de las palabras
que un día me dijiste,
hasta que, al fin,
no queda más que un frágil susurro
de lo que fue tu voz
en mi memoria.
Te pierdo,
y cada segundo sin ti
PSU Comunicación y Lenguaje – Ensayo Nº7 15

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15 me duele una hora,
y cada hora,
la vida entera.
Tu rostro se desvanece,
y ya no queda ni un trozo de piel
20 sobre el que aferrarme en sueños,
y al irte así,
tan lentamente,
tan gota a gota,
me dejas, al fin,
25 unos besos sin boca,
un cielo sin alas.
(Toni García Arias)
46. En el texto leído:
a) Solo I
b) Solo III
c) I y II
d) I y III
e) I, II y III
I. Predomina la actitud apostrófica
II. El poeta espera con ansiedad el regreso de su amada.
III. El hablante se dirige a la amada ausente
47. Del texto se desprende que el tiempo y la distancia:
a) Van desdibujando poco a poco la imagen de los seres queridos.
b) Destruyen lentamente la capacidad de establecer lazos afectivos.
c) Conducen inevitablemente a la decepción amorosa.
d) Fortalecen el amor verdadero y apagan las pasiones pasajeras.
e) a y c son correctas.
48. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al temple de ánimo fundamental del
hablante
a) El resentimiento por el abandono.
b) La evocación nostálgica
c) El sentimiento de pérdida
d) La fragilidad y el desamparo
e) La desorientación
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49. La selección de las como elemento que borra la fisonomía de la mujer y a
las que el hablante califica de estéril manto, obedece a que:
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) II y III
I. Representan la quietud indolente que sucede al fuego y la pasión.
II. Estas son un signo de extinción que cubre lo que alguna vez estuvo .
III. La pasión verdadera nunca muere, porque .
50. El mejor título para el texto leído es:
a) Desilusión
b) Olvido
c) Desamor
d) Soledad
e) Despecho
B. TEXTOS EXTENSOS Y VOCABULARIO
Esta sección contiene:
A) 15 preguntas de comprensión lectora, que debe contestar de acuerdo con lo que se afirma en
los textos o se infiere de ellos
B) 15 preguntas de vocabulario en las que se emplea una palabra que se ha tomado de los
fragmentos y que usted debe reemplazar por alguno de los términos de las opciones, de modo que no
cambie el sentido del texto en que aparece, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de
género
(51 – 63)
1) “Resulta imposible definir o siquiera establecer límites a la novela policial. Esta imposibilidad
deriva de dos aspectos que han venido acompañando al género desde su nacimiento : El caos
terminológico resultante de denominaciones diferentes en lenguas diferentes y la variedad del
contenido de las historias que cuenta.
2) Para empezar, el término merece alguna aclaración: hace algunos años, en
español, se prefería el término , proveniente del francés . No obstante, en
Argentina, Borges y Bioy Casares y, en España, Javier Lasso de la Vega prefieren la denominación
, que se ha hecho hoy la más común.
3) Tanto policíaco como policial son dos palabras poco ajustadas para relatos en los que lo
“policial” está, la mayor parte de las veces, muy lejos de su contenido. Con mayor propiedad
hablaríamos de novela delictiva si no fuera porque el delito está, a su vez, presente en una enorme
cantidad de novelas que se resistirían a ser catalogadas como .
PSU Comunicación y Lenguaje – Ensayo Nº7 17

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4) A partir de esta precisión convendría decir que el género nace sin ninguno de estos términos.
Sin necesidad de remontarse (como suele hacerse) a o al , de
Voltaire, el género, en su forma moderna, aparece con cuatro relatos de Edgar Allan Poe (1809-
1849):< El asesinato de Marie Roget>, , y
.
5) En ellos el protagonista no es un policía, sino un amateur, aun sin el nombre de detective,
fanático de la reflexión y cuyas aventuras intelectuales están narradas por un amigo innominado,
prefigurando así al doctor Watson, compañero de Sherlock Holmes, el protagonista de las obras de
Arthur Conan Doyle (1859-1930). Con este último autor, el género alcanza la madurez. Sus cuatro
novelas y 56 relatos breves conforman lo que los holmesianos llamamos el canon.
6) Los cuentos de Holmes fijan los elementos que se convertirán en el paradigma de este tipo
de relatos, que irán poco a poco complicándose y depurándose hasta convertirse en lo que se ha
dado en llamar novela-problema: Un detective privado, un problema aparentemente insoluble y una
solución racional que excluye elementos sobrenaturales.
7) Con el tiempo, se desarrollan, se recrean y se combinan hasta la extenuación esos elementos,
con la incorporación, por ejemplo de detective privado de nacionalidades : Poirot (belga),
Charlie Chan (chino hawaiano); de aficiones curiosas: Nero Wolfe (cultivador de orquídeas); de
profesiones diversas: Ellery Queen (escritor de novelas policiales), Gilles Gott (profesor de literatura);
con minusvalías: Max Carrados (ciego); etc.
8) El problema alcanza variaciones verdaderamente sorprendentes: la habitación cerrada
(, de J. Dickson Carr), el submarino (una situación en la que el
número de sospechosos es obligatoriamente reducida y cerrada), la desaparición a la vista de varias
personas, etc. Lo único que permanece inalterado es (con alguna excepción sin importancia) la
solución racional del problema.
9) El mundo de esta novela-problema es, hablando en términos generales, el de los diletantes:
clases altas, mansiones lujosas, crímenes refinados… Se trata de una novela en la que el juego
intelectual predomina sobre cualquier otra consideración.
10) Aunque lentamente, el género ha entrado en una muerte dulce que dura hasta nuestros días,
diluyéndose poco a poco en varios tipos nuevos de novela.
11) Hacia el final de la I Guerra Mundial aparecen en EEUU una serie de revistas baratas,
denominadas pulp (por la pulpa de papel en la que están impresas) que darán un nuevo enfoque al
relato policial. Son los nombres de estas revistas, de alta circulación, los que consagran la palabra
“detective” como identificación genérica: , >Detective Fiction>… El verdadero
cambio, sin embargo, se produce con la aparición de Black Mask, publicación periódica, que acoge
los escritos de Dashiell Hammett quien, junto con otros autores, sentará las bases de un nuevo
género de novela policial, la llamada novela negra.
12) El nombre, sin embargo, sigue siendo escurridizo: el estilo de estos nuevos relatos, recibe el
nombre de “hard boiled” ( “fuertemente hervido”; “duro”), aunque esa denominación hace más
referencia al lenguaje que se utiliza (el del hampa, callejero) que a los temas que trata. Sin embargo
es ahí (en los temas y los ambientes) donde se produce la variación que auspicia el nacimiento de un
nuevo género: la novela negra, de estilo duro, que describe las contradicciones (ricos/pobres,
poderosos/indefensos) de la sociedad donde se desarrolla: no se encierra en mansiones con
mansardas, no trata sobre crímenes ingeniosos, sino brutales y, en suma, el problema que plantea no
es la solución de ese crimen, sino el grado de culpabilidad asumible por los buenos o los malos, cuya
frontera se desvanece.
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51. CATALOGADAS 52. PREFIGURANDO 53. EXTENUACIÓN
a) Designadas
b) Clasificadas
c) Archivadas
d) Especificadas
e) Registradas
a) Proyectando
b) Adivinando
c) Anticipando
d) Preparando
e) Representando
a) Desfallecimiento
b) Cansancio
c) Acabamiento
d) Agotamiento
e) Impotencia
54. MINUSVALÍAS 55. INALTERADO 56. AUSPICIA
a) Impotencias
b) Deformidades
c) Parálisis
d) Deterioros
a) Discapacidades
a) Incólume
b) Consistente
c) Perfecto
d) Invulnerable
e) Genuino
a) Favorece
b) Respalda
c) Anuncia
d) Provee
e) Provoca
57. Los tres primeros párrafos del texto contienen fundamentalmente:
a) Una relación histórica de los nombres que se han dado a la novela
b) Un comentario crítico de las denominaciones asignadas a un género de novela.
c) Una definición de los términos y >policíaco> aplicados a la novela.
d) Una delimitación del ámbito temático propio de la llamada .
e) Una discusión del status de novela que se confiere a los relatos policiales.
58. De la lectura de los párrafos 4 y 5 se desprende que:
a) I y II
b) II y III
c) I, II y IV
d) II, III y IV
e) I, II, III y IV
I. Watson tiene su antecedente literario en los relatos de Edgar Allan
Poe.
II. Los estudios sobre el origen de la generalmente consideran al
de Voltaire entre los relatos precursores del género.
III. Arthur Conan Doyle es el más prolífico de los autores de novelas
IV. El autor del texto es admirador de la obra de Conan Doyle.
PSU Comunicación y Lenguaje – Ensayo Nº7 19

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59. ¿Qué relación existe entre el párrafo 6 y los dos siguientes
a
b
c
d
e
En el párrafo 6 Los párrafos 7 y 8
Se enuncian los elementos que definen al
género a partir de la narrativa de
Conan Doyle.
Se destaca a Holmes como creador de los
elementos que conforman un relato
.
Se definen las etapas de desarrollo de una
novela policial “holmiana”.
Se establece el rol del detective, el problema
y la solución en el contexto de la novela
.
Se enuncian las características de la novela
.
Se refieren al tratamiento de estos elementos
en el desarrollo posterior del género.
Proporcionan ejemplos de situaciones y
personajes característicos de lo .
Enuncian los nuevos elementos que
emergen como producto de la recreación del
género.
Relatan la evolución histórica del género en
el período .
Desarrollan las ideas enunciadas en el
párrafo 6.
60. En opinión del autor del texto, el modelo clásico de novela :
a) Mantiene aún plena vigencia.
b) Cuenta con mayor número de exponentes.
c) Requiere una renovación temática.
d) Se encuentra hoy en decadencia.
e) Ha reaparecido en nuevos formatos.
61. La novela se diferencia de la novela por:
a) Solo II
b) Solo III
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III
I. El espacio social en que se desenvuelve.
II. El tratamiento temático.
III. El rol central del detective en el desarrollo del relato.
62. De la lectura del párrafo 11 se infiere que:
a) La novela negra se inicia con un conjunto de relatos titulados con el nombre del detective que
los protagoniza.
b) Las revistas denominadas “pulp” incorporan los temas bélicos, otorgando una nueva
perspectiva al género policial.
c) Con el fin de abaratar la publicaciones de corte policial se descuida calidad de su contenido.
d) La utilización de la revista como soporte de publicación, contribuyó a la masificación de los
relatos .
e) b y c son correctas. (d)
PSU Comunicación y Lenguaje – Ensayo Nº7 20

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63. De acuerdo al contenido del párrafo 12, el lenguaje utilizado por la :
a) No se condice con los temas que esta aborda.
b) Posee un nombre inadecuado a su estilo.
c) Pertenece al registro de habla familiar o informal.
d) Constituye la principal innovación de este género.
e) Corresponde a la jerga propia de los delincuentes.
(64 – 80)
1) A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros
pasos. Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea como una atmósfera encantada. Las
personas que recorren la ciudad a esta hora parece que están hechas de otra sustancia, que
pertenecen a un orden de vida fantasmal. Las beatas se arrastran penosamente hasta desaparecer en
los pórticos de las iglesias. Los noctámbulos, macerados por la noche, regresan a sus casas
envueltos en sus bufandas y en su melancolía. Los basureros inician por la avenida Pardo su paseo
siniestro, armados de escobas y de carretas. A esta hora se ven también obreros caminando hacia el
tranvía, policías bostezando contra los árboles, canillitas morados de frío, sirvientas sacando los
cubos de basura. A esta hora, por último, como a una especie de misteriosa consigna, aparecen los
gallinazos sin plumas.
2) A esta hora el viejo don Santos se pone la pierna de palo y sentándose en el colchón
comienza a berrear:
– ¡A levantarse! ¡Efraín, Enrique! ¡Ya es hora!
3) Los dos muchachos corren a la acequia del corralón frotándose los ojos legañosos. Con la
tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven crecer yerbas y
deslizarse ágiles infusorios. Luego de enjuagarse la cara, coge cada cual su lata y se lanzan a la calle.
Don Santos, mientras tanto, se aproxima al chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo
que se revuelca entre los desperdicios.
- ¡Todavía te falta un poco, marrano! Pero aguarda no más, que ya llegará tu turno.
4) Efraín y Enrique se demoran en el camino, trepándose a los árboles para arrancar moras o
recogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. Siendo aún la hora
celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada de casas elegantes que desemboca en el malecón.
5) Ellos no son los únicos. En otros corralones, en otros suburbios, alguien ha dado la voz de
alarma y muchos se han levantado. Unos portan latas, otros cajas de cartón, a veces sólo basta un
periódico viejo. Sin conocerse forman una especie de organización clandestina que tiene repartida
toda la ciudad. Los hay que merodean por los edificios públicos, otros han elegido los parques o los
muladares. Hasta los perros han adquirido sus hábitos, sus itinerarios, sabiamente aleccionados por la
miseria
.
6) Efraín y Enrique, después de un breve descanso, empiezan su trabajo. Cada uno escoge una
acera de la calle. Los cubos de basura están alineados delante de las puertas. Hay que vaciarlos
íntegramente y luego comenzar la exploración. Un cubo de basura es siempre una caja de sorpresas.
Se encuentran latas de sardinas, zapatos viejos, pedazos de pan, pericotes muertos, algodones
inmundos. A ellos solo les interesan los restos de comida. En el fondo del chiquero, Pascual recibe
cualquier cosa y tiene predilección por las verduras ligeramente descompuestas. La pequeña lata de
cada uno se va llenando de tomates podridos, pedazos de sebo, extrañas salsas que no figuran en
ningún manual de cocina. No es raro, sin embargo, hacer un hallazgo valioso. Un día Efraín encontró
unos tirantes con los que fabricó una honda. Otra vez una pera casi buena que devoró en el acto.
Enrique, en cambio, tiene suerte para las cajitas de remedios, los pomos brillantes, las escobillas de
dientes usadas y otras cosas semejantes que colecciona con avidez.
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7) Después de una rigurosa selección regresan la basura al cubo y se lanzan sobre el próximo.
No conviene demorarse mucho porque el enemigo siempre está al acecho. A veces son sorprendidos
por las sirvientas y tienen que huir dejando regado su botín. Pero, con más frecuencia, es el carro de
la Baja Policía el que aparece y entonces la jornada está perdida.
8) Cuando el sol asoma sobre las lomas, la hora celeste llega a su fin. La niebla se ha disuelto,
las beatas están sumidas en éxtasis, los noctámbulos duermen, los canillitas han repartido los diarios,
los obreros trepan a los andamios. La luz desvanece el mundo mágico del alba. Los gallinazos sin
plumas han regresado a su nido.
(Julio Ramón Ribeyro – Los gallinazos sin plumas)
64. MERODEAN 65. MULADARES 66. ITINERARIOS
a) Deambulan
b) Recorren
c) Hurtan
d) Fisgonean
e) Peregrinan
a) Chiqueros
b) Alcantarillas
c) Acequias
d) Basurales
e) Cloacas
a) Viajes
b) Direcciones
c) Distritos
d) Caminos
e) Recorridos
67. ALECCIONADOS 68. PREDILECCIÓN 69. POMOS
a) Escarmentados
b) Adiestrados
c) Educados
d) Amansados
e) Conducidos
a) Selección
b) Propensión
c) Preferencia
d) Tendencia
e) Afinidad
a) Recipientes
b) Tubos
c) Frascos
d) Botellas
e) Redomas
70. AVIDEZ 71. RIGUROSA 72. ÉXTASIS
a) Ansia
b) Entusiasmo
c) Emoción
d) Fruición
e) Recelo
a) Severa
b) Inclemente
c) Afanosa
d) Acuciosa
e) Ordenada
a) Paroxismo
b) Frenesí
c) Exaltación
d) Placer
e) Arrobamiento
73. Los personajes que protagonizan el relato pueden caracterizarse como:
a) Delincuentes juveniles.
b) Marginados sociales.
c) Niños curiosos.
d) Adolescentes rebeldes.
e) Pequeños ladrones.
74. El texto se refiere fundamentalmente a:
a) La actividad matinal de dos niños recolectores de desperdicios.
b) La explotación de que son objeto dos muchachos de la calle.
c) El itinerario habitual de los mendigos y vagabundos urbanos .
d) Las aspiraciones y los sueños de dos muchachos pobres.
e) La conducta y los estilos de vida de las personas miserables.
75. El primer párrafo del texto contiene:
a) Una visión panorámica de las principales calles de la ciudad al despuntar el alba.
b) La caracterización de un repertorio disímil de personajes madrugadores.
c) Una descripción del centro de la urbe en las primeras horas de la madrugada.
d) Una enumeración de los tipos humanos que pueblan las calles al amanecer.
e) Una síntesis de la variada gama de actividades en que se ocupa la ciudad.
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76. De la lectura del párrafo 4 se desprende que:
I. Las acciones narradas se desarrollan en un puerto.
II. Los jóvenes recogen moras para calmar el hambre.
III. Los muchachos acuden diariamente al mismo sitio.
a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III
77. Del contenido del párrafo 6, se infiere que los jóvenes:
a) Se mueven por intereses estrictamente utilitarios.
b) Se disputan el contenido de los cubos de basura.
c) Demuestran escasa aplicación en su trabajo.
d) Desarrollan una actividad carente de fines prácticos.
e) Demuestran intereses genuinamente infantiles
78. De acuerdo a los expresado en los dos últimos párrafos:
a) Los actos de mendicidad son sancionados por la justicia.
b) Los jóvenes son frecuentemente encarcelados por la policía.
c) La expresión alude a la claridad del firmamento.
d) Los niños temen que otros vagabundos los despojen de su botín.
e) La actividad de los muchachos es objeto de repudio social.
79. La comparación de los protagonistas con los gallinazos sin plumas, implícita en el
texto, obedece a que:
I. Al igual que esas aves, viven de la
II. Su deprivación se asocia a la ausencia de plumas.
III. Son tímidos, al igual que los pájaros.
IV. Emergen y se ocultan, a la misma hora.
a) I y II
b) II y III
c) I y IV
d) I, II y IV
e) II, III y IV
80. Los párrafos 1 y 8 contienen, respectivamente:
a) La introducción y la síntesis de las ideas expuestas en el texto.
b) La descripción de la apertura y el cierre de un espacio .
c) La presentación y el desenlace del conflicto que aborda el relato.
d) Una ciudad en reposo y en plena actividad en un día cualquiera.
e) b y c son correctas.
PSU Comunicación y Lenguaje – Ensayo Nº7 23

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PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA
PRUEBA OBLIGATORIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CLAVE DE RESPUESTAS CORRECTAS ENSAYO Nº 7
CLAVE DE RESPUESTAS CORRECTAS
Nº clave Nº clave Nº clave Nº clave
1 b 21 d 41 b 61 c
2 a 22 a 42 c 62 d
3 d 23 c 43 e 63 e
4 b 24 e 44 e 64 a
5 e 25 b 45 a 65 d
6 c 26 b 46 d 66 e
7 d 27 d 47 a 67 b
8 d 28 a 48 c 68 c
9 c 29 c 49 b 69 c
10 a 30 c 50 b 70 a
11 b 31 e 51 b 71 d
12 a 32 c 52 c 72 e
13 b 33 e 53 d 73 b
14 b 34 b 54 e 74 a
15 c 35 c 55 a 75 d
16 c 36 b 56 a 76 c
17 d 37 a 57 b 77 e
18 d 38 d 58 c 78 e
19 e 39 a 59 e 79 c
20 a 40 d 60 d 80 b
PSU Lenguaje y Comunicación 1

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Tabla de conversión de Puntaje Corregido (PC)
a Puntaje Estándar (PS)
PC = Preguntas buenas – Malas/4
PS = Puntaje Estándar: según tabla.
PSU Lenguaje y Comunicación
PC PS PC PS PC PS PC PS
-9 175 13 345 35 515 57 685
-8 182 14 353 36 523 58 693
-7 190 15 360 37 530 59 701
-6 198 16 368 38 538 60 708
-5 205 17 376 38 546 61 716
-4 213 18 383 40 554 62 724
-3 221 19 391 41 561 63 732
-2 229 20 399 42 569 64 739
-1 236 21 407 43 577 65 747
0 244 22 414 44 585 66 755
1 252 23 422 45 592 67 763
2 260 24 430 46 600 68 770
3 267 25 438 47 608 69 778
4 275 26 445 48 616 70 786
5 283 27 453 49 623 70 786
6 291 28 461 50 631 71 794
7 298 29 469 51 639 72 801
8 306 30 476 52 647 73 809
9 314 31 484 53 654 74 817
10 322 32 492 54 662 75 825
11 329 33 500 55 670 76 832
12 337 34 507 56 678 77 840
PSU Lenguaje y Comunicación 2

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PRUEBA OBLIGATORIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PREGUNTAS RESUELTAS ENSAYO Nº 7
5. " Mal día... dolores terribles, etcétera, y debilidad. No pude hacer nada. La debilidad no era
sólo física. Debo curar mi Yo antes de poder sanar... He de hacerlo sola y ahora mismo. Es la raíz de
mi incapacidad de mejorar. No controlo mi mente. He aquí la gentil alondra harta de descanso, qué
insoportable sería morir, dejar recortes, fragmentos, nada verdadero terminado. (...)
(Katherine Mansfield - Textos privados)
En el fragmento leído:
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III
1) Se utiliza el estilo directo.
2) Se presenta un monólogo interior.
3) El foco corresponde al personaje.
Resolución: El texto que se cita está escrito en primera persona. La voz narrativa corresponde al
personaje, a cuyo discurso interior asistimos mediante la lectura. Se trata, pues, de un monólogo
interior. La opción “II” es verdadera.
Llamamos estilo directo a aquel en que se reproduce el discurso de los personajes. El monólogo
interior es una de las formas que este asume, por lo que la opcvión “I” es gualmente verdadera.
La voz corresponde al sujeto del discurso, esto es, responde a la pregunta ¿Quién habla.
El foco se refiere a la perspectiva o punto de vista, es decir, a quien ve.
En el relato que se reproduce, el punto de vista corresponde al narrador personaje. La opción “III”
también es verdadera.
La alternativa correcta es la letra e.
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6. Enhiesto surtidor de sombra y sueño
que acongojas el cielo con tu lanza.
Chorro que a las estrellas casi alcanza
devanado a sí mismo en loco empeño.
Mástil de soledad, prodigio isleño,
flecha de fe, saeta de esperanza.
(Gerardo Diego – El ciprés de Silos)
¿ Qué figura literaria se reitera en los versos anteriores
a) Antítesis
b) Comparación
c) Metáfora
d) Enumeración caótica
e) Hipérbaton
Resolución: En los versos de Gerardo Diego se describe un ciprés. Para referirse a este árbolo, el
hablante, en lugar de señalarlo por su nombre, alude a él mediante un conjunto de expresiones
poéticas, que evocan, por analogía, la imagen del ciprés. Se trata de metáforas.
La alternativa correcta es la letra c.
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8. (...) “porque del abuso entra el visio y del visio la dejeneradés tanto del cuerpo como de las taras
moral de cada cual, y (...) ya nadie ni nadies lo salva de acabar en el más espantoso tacho de basura
del desprastijio humano, y nunca le van a dar una mano para sacarlo de adentro del fango enmundo
entre el cual se rebuelca, (...) ¡Y ojalá que lo que estoy escribiendo le sirbalguno para que mire bien su
comportamiento y que no searrepienta cuando es tarde y ya todo se haiga ido al corno por culpa
suya!”
( Julio Cortázar –Preámbulo de Rayuela)
En el texto anterior se advierte una intención:
a) Humorística
b) Crítica
c) Punitiva
d) Moralizante
e) Profética
Resolución: El texto citado tiene una intención edificante. Su autor desea prevenir al receptor sobre
las consecuencias de contraer un vicio, para que este cuide su comportamiento. Su propósito es
moralizante.
Si bien las características del discurso y su lectura entre líneas pueden provocar en el lector un efecto
humorístico, sobre todo por el contraste entre el autor real y el emisor ficticio de que este se vale, la
pregunta se refiere a la de este último que no pretende, en ningún caso, mover a risa.
La respuesta correcta es la letra d.
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9. El lenguaje utilizado en el fragmento leído:
a) Solo I
b) Solo II
c) II y III
d) I y III
e) I, II y III
I. Manifiesta predominio de la función emotiva .
II. Muestra rasgos propios del registro de habla marginal.
III. Registra alteraciones fonéticas y morfológicas respecto de la norma lingüística.
Resolución: El discurso que se reproduce describe el proceso de degradación al que conduce el
vicio. Tiene una clara intención admonitoria, por lo que la intención de su autor es apelativa. La opción
“I” es incorrecta.
El lenguaje utilizado registra incorrecciones idiomáticas; su trascripción adolece de graves faltas de
ortografía e incluso contiene manifestaciones de (searrepienta; sirbalguno).
Evidentemente, su discurso corresponde al registro de habla marginal, por lo que la opción “II” es
correcta.
En el texto se advierten ejemplos de alteración fonética – enmundo – y morfológica – haiga- que se
desvían de la norma lingüística. La opción “III” es verdadera.
La alternativa correcta es la letra c.
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13. En el contexto de la comunicación periodística, el :
a) Refleja el punto de vista del medio que lo contiene.
b) Pertenece al llamado .
c) Es el que figura en la sección de un diario.
d) Reproduce la opinión del público sobre un tema.
e) a y b son correctas.
Resolución: El artículo de opinión es un artículo periodístico cuya autoría corresponde a un
colaborador habitual o esporádico de un medio de prensa y por lo general, va firmado, por cuanto las
opiniones vertidas son de responsabilidad de su autor.
El punto de vista del medio de prensa se expresa en su editorial; esta , por lo mismo, no lleva firma.
La alternativa “b” es incorrecta.
Los artículos de , como su nombre lo indica, comentan un hecho de interés público, desde
la perspectiva de quien los escribe y pertenecen, por lo tanto, al periodismo interpretativo.
La sección de un diario contiene hechos noticiosos, de los que se da cuenta en forma de
relato.
La opinión del público respecto de un tema se acoge en la sección .
La alternativa correcta es la letra b.
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14. El Ministro de Educación convoca a los periodistas en una fecha, hora y lugar determinados
para darles a conocer un paquete de medidas sectoriales orientadas a favorecer la retención
de los jóvenes en el sistema escolar·”
La actividad convocada por la autoridad recibe el nombre de:
a) Comunicado de prensa
b) Conferencia de prensa.
c) Panel periodístico.
d) Declaración pública.
e) Entrevista pública.
Resolución: El comunicado de prensa es un texto escrito, remitido a un medio periodístico por una
entidad pública o privada, en el que se dan a conocer hechos o situaciones que el organismo emisor
desea difundir.
El panel es una situación comunicativa oral, de carácter público, en la que se analiza un tema de
interés para la audiencia, mediante la exposición y el diálogo de distintos especialistas o actores
sociales relevantes.
La declaración pública es un discurso - oral o escrito- mediante el cual su emisor informa
públicamente sobre determinados hechos y/o emite sus puntos de vista sobre los mismos.
La entrevista es una técnica utilizada frecuentemente en el marco de la comunicación social –aunque
no es privativa de este ámbito- con el fin de obtener información sobre un tema o un personaje.
La conferencia de prensa es una actividad organizada por una autoridad, una persona, grupo u
organización socialmente relevante que convoca a los periodistas para informar sobre hechos de
interés público. Durante su desarrollo, quien convoca expone sobre el tema en cuestión y responde
preguntas de los periodistas.
La alternativa correcta es la letra b.
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15.
SIGNIFICANTE LIBROS Secuencia fónica
SIGNIFICADO Idea o representación
mental
El esquema anterior representa la estructura de:
a) Un código
b) Un mensaje
c) Un signo lingüístico
d) Un signo icónico
e) Una situación comunicativa
Resolución: El esquema que se reproduce corresponde a un signo lingüístico, esto es, a la
asociación de un significante conformado por una secuencia de sonidos y un significado.
Un código es un sistema de signos: Un conjunto de unidades significativas recurrentes y sus reglas
de combinación.
En los signos icónicos, el significante corresponde a una imagen visual, como por ejemplo, un
sombrero de copa en la puerta de un baño de hombres.
La situación comunicativa es un hecho complejo en el que intervienen un conjunto de elementos o
factores.
La respuesta correcta es la letra c.
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