3D Libros o la palabra hecha volumen, es el proyecto por ... - Navarra

Sección de Participación Educativa Atención al Profesorado y Convivencia.
Euskera
3D Libros o la palabra hecha volumen, es el proyecto
por el fomento de la lectura que ha desarrollado el
IES Valle del Ebro de Tudela.
El alumnado de 1º ESO del Instituto Valle del Ebro ha realizado una
maqueta representando una escena de una novela leída en el trimestre.
Del 20 al 22 de marzo unos cincuenta alumnos y alumnas de 1º de ESO
del Instituto de Enseñanza Secundaria Valle del Ebro de Tudela expusieron
en la Biblioteca del centro las maquetas realizadas por ellos sobre una
imagen de una novela que han leído. La exposición es la muestra de este
proyecto realizado por el Departamento de Lengua castellana y Literatura,
que se ha denominado 3D Libros, y que tiene como objetivo fomentar la
lectura, la imaginación y la escritura el alumnado. Este proyecto, que se
inserta dentro del trabajo por proyectos de este departamento, es una
forma de trabajar la materia desde una perspectiva más creativa.

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La actividad necesita de un amplio periodo previo de gestación y
preparación. La labor comienza justo antes de las vacaciones de Navidad,
época en la que se les propone a los alumnos la lectura de una novela, con
libertad absoluta en cuanto a temas y géneros, salvo el de no ser uno de los
que deben leer durante el curso. El resultado es de lo más variopinto y
sorprendente: lecturas clásicas como La vuelta al mundo en ochenta días de
Julio Verne, El fantasma de Canterville de Oscar Wilde o Las crónicas de
Narnia de C. S. Lewis se mezclan con obras muy actuales como ¿Quieres ser
el novio de mi hermana de Maite Carranza, Bajo la sombra de la gran
pirámide de Pablo Zapata o La máquina maravillosa de Elvira Menéndez.

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Dos alumnos del PIL muestran orgullosos sus maquetas.
Para que los alumnos entiendan cómo llevar a cabo este proyecto se
les hace ver que todos creamos imágenes mentales de nuestras lecturas y
que esas imágenes son cambiantes, según el momento en que leemos el libro,
o quién lo haya leído. A partir de este momento comienza la fase de
creación. Poco a poco van leyendo el libro y viendo sus propias imágenes,
“recreando” su libro hasta que esa fotografía mental va tomando cuerpo en
su cabeza y, poco después, en sus manos. La plasticidad mental y física de
los relatos se erige en una virtualidad muy poderosa. Pero la actividad
creativa no es sólo plástica, ya que los alumnos deben escribir un texto
narrativo, haciendo un resumen y un relato basado en la novela leída, otro
descriptivo cuando “pintan con palabras” las imágenes sugeridas por la
novela, otro expositivo, relatando el proceso de confección de la maqueta y
un texto argumentativo, reflexionando sobre el mismo.
La actividad es altamente positiva para los alumnos, que se
familiarizan con las relaciones entre lenguajes artísticos, estimulando su
creatividad y motivando a la lectura, como indica Victoria Elías, responsable
de la actividad y profesora del Departamento de Lengua y Literatura del
Instituto Valle del Ebro. El alumnado, al ver las maquetas, suele comentar:
“¡Qué maquetas tan chulas! Si el libro es igual, habrá que leerlo! “Si es así,
uno de los objetivos principales está cumplido.