Psicología del Ciclo Vital I - La UFV

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Titulación:
Grado en Psicología
Facultad/Escuela:
Facultad Ciencias Biosanitarias
Asignatura:
Psicología del Ciclo Vital I
Tipo:
Obligatoria
Créditos
ECTS:
6
Curso/Periodo Docente:
Primer Curso- 1º
Semestre
Código: 7732
Materia:
Psicología de la Educación y del Ciclo Vital
Módulo:
Educación
Idioma:
Español
Total de horas de dedicación
del alumno:
150
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Psicologia del Ciclo Vital I pretende ahondar en el conocimiento de la gestación y desarrollo de las
personas desde su concepción hasta finalizar la adolescencia.
3. COMPETENCIAS A LOGRAR
3.1. Competencias generales
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público
tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CG9 - Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo de la persona en su ciclo vital, las
crisis y el análisis de los puntos fuertes y débiles en cada uno de ellos. La línea de la vida o
autobiografía y el análisis existencial.
CG11 - Conocer métodos de diagnóstico, tratamiento y evaluación psicológicos en diferentes
ámbitos aplicados de la Psicología.
CG13 - Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos
necesarios para incidir y promover la calidad de vida y el compromiso social en los individuos,
grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo
y organizaciones y social-comunitario.
3.2. Competencias específicas
- Conocer los conceptos fundamentales de la Psicología evolutiva, historia, modelos y principales
autores.
- Conocer el ciclo vital infantil y juvenil.
- Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura
grupal e intergrupal. Identificando los problemas y necesidades que presentan.
- Saber elegir y utilizar las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los
objetivos bien sean estos individuales, grupales u organizacionales.
- Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos, a través de otras personas:
asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
- Saber planificar la evaluación de los programas y de las intervenciones. Definir indicadores,
técnicas de evaluación y análisis de resultados.
- Saber elaborar informes orales y escritos así como proporcionar retroalimentación a los
destinatarios de forma adecuada y precisa.
3.3. Competencias complementarias
- Capacidad de buscar y seleccionar información de manera crítica y eficaz
- Manejar correctamente las herramientas del trabajo universitario: comentario de texto, análisis,
síntesis y elaboración de un trabajo de investigación.
- Capacidad de asumir responsabilidades y de tomar decisiones.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de expresarse correctamente a nivel oral en Español y en otra lengua. Preferentemente
en Inglés.
- Capacidad de expresarse correctamente a nivel escrito en Español y en otra lengua.
Preferentemente el Inglés.
2

- Saber utilizar los medios técnicos tales como: programas informáticos y sistemas audiovisuales,
entre otros.
- Capacidad para trabajar en equipo, tanto disciplinar como interdisciplinar.
- Desarrollo de sus propias habilidades sociales.
- Cultivar una actitud de inquietud intelectual y de búsqueda de la verdad en todos los ámbitos de la
vida.
- Desarrolla hábitos de pensamiento riguroso.
- Identificar el vocabulario técnico relacionado con las distintas disciplinas.
4. CONOCIMIENTOS PREVIOS
No son necesarios
5. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO
ACTIVIDAD PRESENCIAL
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
60 Horas 90 Horas
6. OBJETIVO
Que los alumnos tengan una visión completa de las diferentes teorías existentes en el ámbito de la
Psicología del desarrollo, tengan elementos suficientes para realizar una crítica constructiva, y
comprendan la necesidad de ajustar al modelo propuesto por la universidad, los avances que se
produzcan en otras Escuelas, siempre de forma coherente a la visión antropológica subyacente a
todo el plan de Grado en Psicología.
7. TEMARIO
En esta asignatura abordaremos el desarrollo humano, desde su etapa de desarrollo prenatal hasta
la adolescencia. Hitos, autores, modelos explicativos, experiencias e investigaciones.
8. METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La metodología será teórico-práctica. Con clases magistrales y participación activa en actividades
docentes de carácter individual y grupal.
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación será sumativa. Notas examen teórico, trabajos individuales, trabajos grupales,
participación en las dinámicas, tutorías, etc.
10. BIBLIOGRAFÍA
- Berger, K.S. ((2011) Psicología del desarrollo: Infancia y Adolescencia.
Madrid: Editorial Médica Panamericana, S.A. 7ª edición.
3

- Gassier, J. (2005) Manual del desarrollo psicomotor del niño: las etapas de la socialización, los
grandes aprendizajes, la creatividad. Barcelona: Editorial Masson
- Pérez Delgado, E., García Ros, R. (1991) La Psicología del desarrollo moral: historia, teoría e
investigación actual. España: Editorial Siglo XXI
- Wojtyla, K. (2008). Amor y Responsabilidad. Editorial: Palabra
- Guardini, R. (2002). Las etapas de la vida. Editorial: Palabra
11. INFORMACIÓN ADICIONAL
4