mate-egb2-11 - Escritorio de Educación Rural - Educ.ar
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Área: Matemática<br />
Nivel: EGB 2<br />
Contenido: Operaciones<br />
Fracciones. Operaciones <strong>ar</strong>itméticas<br />
Feria <strong>ar</strong>t e s a n a l<br />
ACTIVIDAD 1<br />
P<strong>ar</strong>a junt<strong>ar</strong> dinero p<strong>ar</strong>a un campamento, v<strong>ar</strong>ios chicos <strong>de</strong>ci<strong>de</strong>n <strong>ar</strong>m<strong>ar</strong> y ven<strong>de</strong>r <strong>ar</strong>tesanías.<br />
a . Uno <strong>de</strong> los grupos piensa us<strong>ar</strong> un mol<strong>de</strong> ”copo <strong>de</strong> nieve” y emple<strong>ar</strong> esta receta p<strong>ar</strong>a hacer<br />
adornos y ven<strong>de</strong>rlos luego en la feria <strong>ar</strong>tesanal.<br />
RECETA (p<strong>ar</strong>a 26 copos)<br />
h<strong>ar</strong>ina:<br />
sal:<br />
3 tazas<br />
1 taza<br />
agua: 1 taza y 1/2<br />
¿Cuánta h<strong>ar</strong>ina, cuánta sal y cuánta agua necesit<strong>ar</strong>án p<strong>ar</strong>a hacer 52 copos <strong>de</strong> nieve<br />
b . Los chicos piensan cobr<strong>ar</strong> $ 1,5 cada uno <strong>de</strong> los copos <strong>de</strong> nieve y van a fabric<strong>ar</strong> otros adornos<br />
con forma <strong>de</strong> estrella, cuyo tamaño es 1/2 <strong>de</strong>l tamaño <strong>de</strong> los copos <strong>de</strong> nieve. ¿A cuánto tendrán<br />
que ven<strong>de</strong>r las estrellas<br />
c . Escriban la receta p<strong>ar</strong>a las estrellas.<br />
d . Después <strong>de</strong> ven<strong>de</strong>r todas las <strong>ar</strong>tesanías, todavía les quedan 4 tazas <strong>de</strong> h<strong>ar</strong>ina<br />
y quieren adapt<strong>ar</strong> la receta p<strong>ar</strong>a prep<strong>ar</strong><strong>ar</strong> más copos <strong>de</strong> nieve.<br />
¿Cuántas tazas <strong>de</strong> sal y cuántas <strong>de</strong> agua necesit<strong>ar</strong>án<br />
¿Cuántos copos <strong>de</strong> nieve podrán hacer Expliquen su respuesta.<br />
ACTIVIDAD 2<br />
Otros chicos hacen tapices con diseños geométricos. Todos<br />
están <strong>de</strong> acuerdo en <strong>ar</strong>m<strong>ar</strong>los <strong>de</strong> la siguiente manera:<br />
1/4 <strong>de</strong>l tapiz con lana roja, 1/3 <strong>de</strong>l tapiz con lana ver<strong>de</strong> y el<br />
resto am<strong>ar</strong>illo.<br />
La mitad <strong>de</strong> la p<strong>ar</strong>te roja tiene que ir con punto cruz y 2/3<br />
<strong>de</strong> la p<strong>ar</strong>te ver<strong>de</strong> con punto atrás.<br />
a . ¿Qué fracción <strong>de</strong>l tapiz va con punto cruz ¿Qué p<strong>ar</strong>te<br />
con punto atrás<br />
b . Hagan un diseño que cumpla con estas consignas.<br />
P<strong>ar</strong>a pens<strong>ar</strong><br />
Cuando multiplicamos dos enteros entre sí, siempre obtenemos un producto que es mayor que cualquiera <strong>de</strong><br />
los factores.<br />
¿Pue<strong>de</strong>n obtener una conclusión simil<strong>ar</strong> respecto <strong>de</strong>l producto <strong>de</strong> dos fracciones ¿Por qué<br />
ACTIVIDAD 3<br />
En la c<strong>ar</strong>telera <strong>de</strong> “Desafíos y juegos <strong>mate</strong>máticos“ ap<strong>ar</strong>ecieron los siguientes recortes:<br />
Colección P<strong>ar</strong>a seguir aprendiendo. Material p<strong>ar</strong>a alumnos Ministerio <strong>de</strong> <strong><strong>Educ</strong>ación</strong> - e d u c . a r 1
Área: Matemática<br />
Nivel: EGB 2<br />
Contenido: Operaciones<br />
Fracciones. Operaciones <strong>ar</strong>itméticas<br />
Feria <strong>ar</strong>t e s a n a l<br />
a . Dibujen los siguientes esquemas que contienen<br />
fracciones mágicas<br />
1<br />
4<br />
La suma ”mágica” <strong>de</strong> las fracciones<br />
en cada lado <strong>de</strong> este triángulo es la misma.<br />
1<br />
3<br />
• Completen las fracciones que faltan<br />
y encuentren la suma mágica.<br />
• Multipliquen cada fracción<br />
<strong>de</strong>l primer triángulo por 2/5.<br />
• Escriban cada producto en el<br />
círculo correspondiente.<br />
• Encuentren la suma mágica.<br />
Luego, indiquen qué relación existe entre las dos sumas mágicas.<br />
b . Las c<strong>ar</strong>as <strong>de</strong> un dado tienen las fracciones: 1/2, 1/4, 1/8, 1/3, 1/6, 1/12, y otro dado tiene los<br />
números <strong>de</strong>l 1 al 6. P<strong>ar</strong>a jug<strong>ar</strong>, se tiran los dados y se multiplican los números que ap<strong>ar</strong>ecen en<br />
sus c<strong>ar</strong>as. Gana el jugador que <strong>de</strong> ese modo obtiene un número mayor que 1.<br />
Escriban todos los posibles resultados <strong>de</strong> este juego y señalen los que sean ganadores.<br />
Soledad quiere jug<strong>ar</strong> con los mismos dados pero en lug<strong>ar</strong> <strong>de</strong> multiplic<strong>ar</strong> los números <strong>de</strong> las c<strong>ar</strong>as,<br />
quiere dividirlos y obtener un número mayor que 1. Ella dice que tiene una estrategia ganadora.<br />
¿Cuál es Expliquen la respuesta.<br />
ACTIVIDAD 4<br />
Completen las siguientes tablas.<br />
: 2 x 1/2 : 3 x 1/3<br />
3 3 2 2<br />
5/2 5/2 3/4 3/4<br />
1/3 1/3 3/2 3/2<br />
2 2 1 1<br />
Al verlas completas, ¿hay algo que llama la atención<br />
¿Hay alguna forma sencilla <strong>de</strong> complet<strong>ar</strong>las<br />
Expresen una conclusión y compárenla con la <strong>de</strong> otros chicos.<br />
Colección P<strong>ar</strong>a seguir aprendiendo. Material p<strong>ar</strong>a alumnos Ministerio <strong>de</strong> <strong><strong>Educ</strong>ación</strong> - e d u c . a r 2