UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR

C E N T R O D E E S T U D I O S S U P E R I O R E S
L A S A L L E
UN MODELO PARA
INTEGRAR LAS TIC
AL CURRÍCULO
ESCOLAR
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
APLICADA A LOS CENTROS
ESCOLARES
· ALEJANDRA GUADALUPE VALDEZ MOLINA
· 2ªB No. 26
Fecha: 26/FEBRERO/2015

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Según la UNESCO los recursos
educativos pueden ser de tres tipos:
Contenidos educativos : cursos completos,
materiales para cursos, módulos de contenido,
objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales
multimedia, exámenes, compilaciones,
publicaciones periódicas, diccionarios,
enciclopedias, mapas, proyectos de clase,
WebQuests, sitios Web diversos , laboratorios
virtuales, etc.
Herramientas: Software para apoyar la creación,
entrega, uso y mejoramiento de contenidos
educativos abiertos. Esto incluye herramientas y
sistemas para: crear contenido, registrar y
organizar contenido; gestionar el aprendizaje
(LMS) [1]; y desarrollar comunidades de
aprendizaje en línea.
PROCESADORES DE TEXTO: Los procesadores de
textos brindan una amplia gama de funcionalidades,
ya sean tipográficas , sintomática u organizativas,
con algunas variantes según el programa de
que se disponga. Como regla general, todos pueden
trabajar con distintos tipos y tamaños
de letra, formato de párrafo y efectos artísticos.
PRESENTADOR MULTIMEDIA: programa que permite
crear presentaciones automáticas que pueden
exhibirse en la pantalla de una computadora o
proyectarse desde la computadora en una pantalla
gigante.
APRENDIZAJE VISUAL: se define como un método
de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores
gráficos tanto para representar información
como para trabajar con ideas y conceptos,
que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar
y a aprender más efectivamente
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Recursos de implementación: Licencias de
propiedad intelectual que promuevan la
publicación abierta de materiales; principios de
diseño; adaptación y localización de contenido; y
materiales o técnicas para apoyar el acceso al
conocimiento.
INTERNET: red de redes que permite la interconexión
descentralizada de computadoras
a través de un conjunto de protocolos
denominado

Acciones que deberían de realizar las
IE para alcanzar las competencias en
el uso de las TIC.:
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ohn Dewey identificó hace casi un siglo como “el más
grande recurso educativo: los impulsos naturales de los
niños a investigar y descubrir cosas; a usar el lenguaje y
por lo tanto entrar al mundo social; a construir o hacer
cosas; y a expresar las ideas y sentimientos propios”.
Dewey, en lugar de las disciplinas tradicionales, vio estos
impulsos como las bases para formular o construir
el currículo”. Bruce y Levin combinan estos intereses
naturales del niño con una visión de las TIC como medio
para proponer la siguiente clasificación:
A): MEDIOS PARA LA INVESTIGACIÓN
1. CONSTRUCCIÓN DE TEORÍA:
medios para pensar
-Simulaciones,
-Software de instalación,
-Modelos matemáticos,
-Redes semánticas
2. ACCESO A INFORMACIÓN:
-Bases de Datos
-Museos
-Bibliotecas
3. RECOLECCIÓN DE DATOS: uso
de la tecnología para extender los
sentidos
- Instrumentos científicos
remotos, accesibles por
Internet ; -Plantillas para
diseñar encuestas, disponibles
en Internet.

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1. PREPARACIÓN DE
DOCUMENTOS
2. COMUNICACIÓN
CON OTROS
3. MEDIOS PARA CO-
LABORAR
B) MEDIOS PARA LA COMUNICACIÓN
- Procesador de textos; - Verificador
de ortografía; -Software de presentaciones
, para diagramar y para diseñar
páginas web
-Correo electrónico;
-Foros;
-Chats
Preparación de Documentos o Proyectos
en grupo; -Ambientes Colaborativos
Las IE deben adoptar estrategias para
identificar cuáles atienden mejor sus
necesidades educativas e integrarlos
al currículo para que puedan usarse
ampliamente.
Bien utilizados, esos contenidos ofrecen
oportunidades únicas para lograr
los objetivos educativos y producir
esos ambientes dinámicos, centrados
en el aprendiz que apoyan el desarrollo
de las competencias requeridas en
el siglo XXI.
C) MEDIOS PARA
DISEÑAR
Software de tutoría o de
práctica
Plataformas para cursos en
línea
Además insisten en la necesidad de ligar estrechamente
la escogencia de recursos digitales
a los objetivos curriculares y a los logros
específicos esperados en los estudiantes
en las diversas materias; y, a evaluar y
comparar los resultados contra los lineamientos
o estándares respectivos para realizar
los ajustes necesarios

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Recursos Web más utilizados en educación :
SOFTWARE INTERACTIVO:
aquél que necesita
la realimentación continúa
del usuario para
poder ejecutarse
D) MEDIOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN
Suite de oficina
Software de Diseño Asistido por
Computador
Lenguajes de Programación
(Logo
Robótica
MATERIALES MULTIMEDIA:
permiten integrar de forma
coherente diferentes
códigos de información:
texto, imagen, animación
y sonido.
LABORATORIOS VIRTUALES:
Consisten en simulaciones
de actividades prácticas,
es decir, imitaciones digitales
reducidas a la pantalla
del ordenador
E) MEDIOS PARA LA
EXPRESIÓN
Programas para dibujo
Programas para composición
musical
Software de animación