Protocolo de actuación firmado entre educación y sanidad - asanhi
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Fases <strong>de</strong>l protocolo<br />
Primera Fase: DETECCIÓN TEMPRANA DE TDAH (Algoritmo 1)<br />
SOSPECHA DE TDAH<br />
PEDIATRA/<br />
MAP<br />
FAMILIA<br />
PROFESOR<br />
OTRO MIEMBRO<br />
COMUNIDAD<br />
EDUCATIVA<br />
EQUIPO DIRECTIVO/TUTOR<br />
ORIENTADOR EDUCATIVO: PRE-EVALUACIÓN ALUMNO/A<br />
PRUEBAS/<br />
ESCALAS:<br />
Cuestionario<br />
Conners<br />
Escala DU PAUL<br />
SNAP-IV<br />
OBSERVACIÓN<br />
AULA<br />
ENTREVISTA<br />
FAMILIA<br />
ENTREVISTA<br />
PROFESORADO<br />
SI<br />
¿CUMPLE CRITERIOS POSIBLE TDAH?<br />
NO<br />
PRE-EVALUACIÓN POR EL ORIENTADOR<br />
NIVEL DE<br />
COMP.<br />
CURRICULAR<br />
CAPACIDAD<br />
COGNITIVA.<br />
Escala<br />
WISC-IV<br />
ESTILO DE<br />
APRENDIZAJE<br />
PROCEDI-<br />
MIENTO<br />
ACADÉMICO<br />
¿CUMPLE CRITERIOS TDAH?<br />
ADAPTACIÓN<br />
Y RELACIÓN<br />
SOCIAL<br />
NO<br />
Valoración <strong>de</strong> otra posible<br />
problemática.Seguimiento por<br />
el Orientador <strong>de</strong>l Centro<br />
Educativo<br />
SI<br />
¿PRESENTA NECESIDAD ESPECÍFICA<br />
DE APOYO EDUCATIVO?<br />
SI<br />
NO<br />
INFORME DERIVACIÓN<br />
Familia: ¿autoriza <strong>de</strong>rivación y<br />
traspaso <strong>de</strong> información al centro<br />
sanitario?<br />
NO<br />
Orientador elabora el<br />
INFORME PSICOPEDAGÓGICO<br />
y/o propone<br />
orientaciones sobre la<br />
intervención educativa<br />
Orientaciones<br />
a Familia<br />
y Profesorado<br />
SI<br />
SERVICIOS SANITARIOS:<br />
PEDIATRÍA/MAP<br />
PLAN DE COORDINACIÓN Y SEGUIMIENTO<br />
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