TICS IN THE FIELD OF EDUCATION

TICS IN THE FIELD OF EDUCATION

IMPORTANCIA DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA
EDUCACIÓN
Las nuevas tecnologías en herramientas digitales pueden emplearse en el sistema
educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para
aprender y como apoyo al aprendizaje. Permite que los alumnos se familiaricen
con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un
instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la
formación continua cuando sean adultos.
Existen algunas aplicaciones o herramientas de autor que nos permiten elaborar
nuestras propias actividades interactivas. Estas aplicaciones están dirigidas a uso
educativo y disponemos de muchos proyectos o unidades didácticas desarrolladas
por otros docentes que se pueden adoptar a un aula o nivel.
Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias.
Uso personal (profesores, alumnos...) acceso a la información, comunicación,
gestión y proceso de datos.

Redes Sociales
Las redes sociales son plataformas
Web que permiten a los usuarios
generar contenido, interactuar y crear
comunidades sobre intereses similares.
Poseen una
interfaz dinámica para compartir dat
os y fomentar la comunicación. Los
datos que se comparten varían desde
textos simples, fotos, audio hasta videos
en HD .

Facebook
Esta red permite crear y usar
muchas de aplicaciones. Ademá
s es una gran herramienta para
el marketing y el social media.
Myspace
Permite a los usuarios incorpor
ar fotos, comentarios, blog int
erno y audio.
Youtube
Permite alojar videos personales
de manera sencilla

Linkined
Presenta una serie
de opciones que facilitan la creació
n y la lectura de cv´s virtuales. Es
ta red social incorpora blogs, reco
mendaciones y grupos asociados
al usuario.
Twitter
Es una red social bajo la platafor
ma de microblogging. Los usuarios
mediante "micro entradas" envían
mensajes de 140 caracteres (tweet
s) a sus followers (personas
seguidoras del usuario).

Los efectos de la tecnología moderna
sobre los hábitos de estudio del
estudiante
Con los avances tecnológicos, los hábitos de estudio para
el alumno han cambiado drásticamente. Ha afectado la
forma en que las clases se imparten, en cómo los
estudiantes aprenden las teorías y la forma en que se
presenta la información. Han quedado atrás los días de
trabajar sin parar con los libros en la biblioteca
garabateando notas en papel.

Recursos
El Internet permite a los estudiantes
acceder a prácticamente toda la
información que esta disponible al
público desde la comodidad de sus
hogares. No hay necesidad de viajar o ir
a una biblioteca.
Velocidad
Ahora los estudiantes pueden tener
acceso a la información de manera
mucho más rápida. Una vez que la fuente
ha sido encontrada se puede buscar
rápidamente todo el documento
escribiendo una palabra clave, en lugar
de tener que buscar en el índice de un
libro.

Compartir
La información ahora puede ser compartida
entre el personal y los estudiantes de una
manera mucho más eficiente. Las escuelas
pueden establecer portales en línea donde
los estudiantes pueden descargar los
archivos necesarios, o bien enviarlos por
correo electrónico.
Flexibilidad
El estudio se ha vuelto mucho más flexible,
es decir, los estudiantes pueden optar por
aprender y presentar la información a su
manera
La ruptura
A pesar de que es más fácil acceder a más
información, también es más fácil distraerse
del trabajo cuando se utiliza la tecnología,
una teoría conocida como DAD (trastorno de
la atención dividida).

IMPORTANCIA DE LAS HERRAMIENTAS
DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN
Son todos aquellos software o programas intangibles que se
encuentran en las computadoras o dispositivos, donde le
damos uso y realizamos todo tipo de actividades y una de
las grandes ventajas que tiene el manejo de estas
herramientas, es que pueden ayudar a interactuar más con
la tecnología de hoy en día, nos ayuda a comunicarnos y
hacer otro tipo de cosas por medio de ella, con el fin de
desarrollar competencias y habilidades en los estudiantes
para ser utilizadas en la educación, que además de ser un
apoyo para el aprendizaje.

SU USO
Como medios de comunicación ya que superan las
barreras del espacio y el tiempo. Permiten que dos o
más personas establezcan comunicación por medio de
mensajes escritos o video desde distintas partes del
mundo en tiempo real.
En educación para que el trabajo en clase sea más
entretenido y provechoso. Son un material de apoyo
para enriquecer el contenido que se aborda, los
alumnos pueden buscar más datos un tema de su
interés.
SU FUNCIÓN
- Facilitar la realización de actividades relacionadas con
una tarea.
- Se pueden utilizar herramientas tales como Microsoft
office, Messenger o paginas sociales para intercambiar
información

• - Las herramientas digitales son
importantes porque:
• Ayudan a mejorar la
calidad de vida de los usuarios y la
calidad de la información.
• Permiten establecer un
sistema de comunicación rápida y
efectiva.
• Facilitan la comunicación y
relación entre las personas desde
diferentes partes del mundo.

Las instituciones educativas deben convertirse en
espacios creadores de conocimiento, en verdaderos
capacitadores de ciudadanos y ciudadanas críticos ante
el consumo de las tecnologías. La capacidad crítica e
innovación tecnológica en el campo educativo exige un
nuevo perfil del docente, planteando nuevos contenidos
formativos, donde lo que se destaque no sea la
capacidad técnica para las herramientas tecnológicas,
sino la capacidad de comprender y utilizar correctamente
los mensajes que en ellas se producen y activan, es decir;
educar para información y la comunicación tecnológica
en función del desarrollo propio y por ende de la Nación.

Como se evalúan las herramientas
digitales.
Pero existen herramientas que utilizan los maestros para la realización de
exámenes como es Power Quiz Point esta herramienta ayuda a los
docentes en la realización de cuestionarios que ellos mismos realizan y
que los alumnos lo pueden contestar en línea o sin internet.
Muchos docentes eligen tomar diversos criterios que ellos creen
importantes como los diversos trabajos que se realizaron, la manera en la
que los alumnos se involucraron, evidencia de lo realizado, su
desempeño, creatividad, ética, observaciones etc. La evaluación tiene
que ver con cada maestro y su forma de ser cada maestro es diferente y
por supuesto en el desempeño que tuvo cada estudiante a lo largo de los
trabajos pedidos.

También se le puede pedir a los alumnos que
se evalúen entre si la llamada cohevaluación
que funciona muy bien y que hace a sus
alumnos críticos y autocríticos motivándolos a
realizar mucho mejor sus trabajos y tengan
una gran satisfacción al terminar.
Intel educar presento este ejemplo de como
algunos docentes se basan para evaluar o se
basaran y a lo que le tomaran importancia,
aquí se presenta lo que el docente hace antes
de la realización de pedir un trabajo y de
cómo utilizarlo para la evaluación.

Bases conceptuales del aprendizaje
colaborativo
Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes posibilitando mediante el estudio, la
enseñanza o la experiencia.
Podemos mencionar varios aspectos importantes del
aprendizaje colaborativo:
1. Cooperación entre los miembros del grupo
Los alumnos trabajan en conjunto dentro y fuera del aula,
y el método puede variar en cuanto a su organización
desde poco estructurado por el docente, hasta muy
estructurado, en lo que se conoce como aprendizaje
cooperativo.
Ya sea que el método esté poco o muy estructurado, el
conocimiento es descubierto por los alumnos y
transformado en conceptos con los que pueden
relacionarse. Luego es reconstruido y expandido a través
de nuevas experiencias de aprendizaje.

2. Aprendizaje activo
Se basa en la experiencia directa y la interacción. Se
establece una interdependencia que no debe ser
competitiva.
3. Interdependencia positiva
Los miembros del grupo se necesitan los unos a los
otros y deben considerar aspectos como el
establecimiento de metas, tareas, recursos, roles,
etcétera.
4. Responsabilidad
Todos los integrantes del grupo son responsables de
hacer su parte del trabajo, pero además, deben
dominar el todo.

Comunidades virtuales
Qué es una Comunidad Virtual Las Comunidades
Virtuales son espacios en Internet destinados a
facilitar la comunicación entre los miembros del
grupo al que pertenecen y que se encuentran en
distintos puntos geográficos. Así, los integrantes
colaboran a través de medios de comunicación
como listas de distribución, grupos de noticias,
canales de chat, mensajería instantánea y otros
recursos compartidos como bibliotecas, juegos,
documentos, etcétera. Dentro de una Comunidad
Virtual, existen 2 tipos de roles que son
asignados a los miembros del grupo, por un lado
se encuentran los administradores que
manipulan y coordinan la comunicación y la
información de la comunidad y por otro lado los
participantes, que emplean los recursos
proporcionados por el administrador para llevar
a cabo los fines definidos.

• Se denomina comunidad virtual a
aquella comunidad cuyos vínculos,
interacciones y relaciones tienen lugar,
no en un espacio físico sino en un
espacio virtual como Internet. Las
comunidades virtuales se forman a partir
de intereses similares entre un grupo de
personas. Se organizan y se llevan a cabo
a partir de objetivos en específico.
Puede ser de cualquier tema, no hay
restricciones. Las comunidades saben
que son redes, evolucionan de este
modo, ampliando los miembros,
diversificándose entre sí, nacen en el
ciberespacio.

El potencial educativo de las
comunidades virtuales
• Principalmente analizamos las posibilidades que pueden tener
para al enseñanza las comunidades virtuales. Para ello en
primer lugar se parte de una definición de lo que son las
comunidades virtuales y cuáles son sus características más
significativas. Al mismo tiempo se analizan que pueden
garantizar su éxito de funcionamiento. El artículo finaliza
analizando específicamente la función que cumplen en la
formación, y los roles que profesor y alumno pueden jugar en
las mismas.
• COMUNIDADES VIRTUALES: Son mas que nada las
herramientas que tenemos para un mejor aprendizaje, como
el internet que es la principal; posteriormente son las
actividades en línea, los memoramas, rompecabezas, video
conferencias, etc.

Modelos para integrar las tics
• Fruto de varios años de experiencia, en la Fundación Gabriel
Piedrahita Uribe (FGPU) creemos que para que la integración de las
TIC dentro de los procesos de enseñanza/aprendizaje en una
Institución Educativa tenga solidez y conduzca a los resultados
esperados, es necesario por una parte, que esta incorporación sea
gradual y por la otra, que atienda el comportamiento de cinco
variables que están relacionadas con el funcionamiento de una
Institución de este tipo:
• Dirección Institucional,
• Infraestructura TIC,
• Coordinación y Docencia TIC,
• Docentes de otras Áreas
• Recursos Digitales.

• El uso de las TIC en los procesos de aula exige que
los docentes desempeñen nuevas funciones y
requiere nuevas pedagogías, lo que
inevitablemente conduce a la necesidad de
plantear cambios en la formación docente. La
primera barrera que debe vencer cualquier
Docente de Área (DA) es la relativa al desarrollo
de sus competencias básicas en TIC. Buen punto
de partida para comprender a que se hace
referencia son dos propuestas recientes y serias
de Estándares de Competencia en TIC para
Docentes: los de UNESCO y los NETST de ISTE.

Nombre: Celia Edith Hernández Gasca
No. Lista :15 Grupo:2 ‘’A’’
Maestro: José Luis Hernández Mata