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EDUCANDO : 02
DIRECTORIO
DIRECCIÓN
ANGÉLICA RODRÍGUEZ ZAMORA
COORDINACIÓN DE DISEÑO
KARLA P. PÉREZ ÁLVAREZ
COLABORADORES:
• Karina Castelar (Ramjeet Kaur)
Lic. en Comunicación, terapéuta alternativa
y maestra de Kundalini Yoga para niños
• Silvia Espinosa de los Monteros Pérez
Psicóloga Gestalt
Educando Querétaro es una publicación cuatrimestral, gratuita junio 2015
publicada en la ciudad Santiago de Querétaro, Qro. Registro de licitud de título
y contenido en trámite. La responsabilidad de las opiniones es exclusiva de cada
uno de los autores. Prohibida la reproducción total o parcial.
ANÚNCIATE
Llámanos Tel (442)359.3965 Nextel 445.3250
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EDUCANDO : 03

EDUCANDO : 4
“ENSEÑANDO A PENSAR, SABER Y HACER POR CUENTA PROPIA”
SOMOS UN COLEGIO BILINGÜE, LAICO Y MIXTO. MODELO
CONSTRUCTIVISTA
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
El Colegio “Arte, Cultura y Espíritu” nace
como una Institución de Educación
Básica que busca formar seres humanos
ampliamente competentes. Pretendemos
que nuestros estudiantes aprendan a
pensar, saber y hacer por cuenta propia
y que sean capaces de dirigir sus propios
aprendizajes para que éstos sean
ampliamente significativos.
Bajo el enfoque de competencias hacemos
especial énfasis en el desarrollo de
conocimientos, habilidades, actitudes
y valores, como formas elementales de
interacción social.
Nuestro Colegio ofrece:
Excelentes instalaciones
Grupos reducidos
Certificación Cambridge y Microsoft
Servicio de transporte escolar
Horario extendido
Escuela para la familia
especializados logran que nuestros
alumnos adquieran nuevos patrones de
movimiento; les enseñamos a respirar
adecuadamente, a cultivar una atención
sostenida y se les acerca a conceptos que
mejorarán su calidad de vida, tales como:
paz, armonía, compasión, tolerancia etc.
También buscamos que nuestros alumnos
logren relajarse adecuadamente para
reducir el estrés y así tener una mejor
disposición para el aprendizaje.
Con las posturas de yoga se busca que el
niño rompa viejos patrones de movimiento
que lo pudieran tener encasillado en
posturas que deterioran su salud física y/o
mental. Al proponer al niño nuevos patrones
de movimiento esto le permite crear nuevas
redes neuronales que le facilitan la autoobservación,
la eliminación paulatina de
aflicciones mentales y, como consecuencia
el mejor aprovechamiento de sus tiempos
de estudio.
para enfrentar los retos que se les
plantean.
También en este espacio se puede
hacer uso de las TICS, ya que existen
diversos juegos interactivos que ayudan
a desarrollar este pensamiento o
inteligencia matemática.
Al desarrollar en los niños este
pensamiento matemático, se crean
las bases que les permitirán aprender
de manera fácil y divertida los
conceptos, nomenclaturas y algoritmos
correspondientes a cada tema.
"Una de nuestras prioridades
es propiciar en los alumnos
consciencia social, a través
del trabajo que realizamos
desde los tres ejes rectores
que son: sensibilización,
respeto y empatía.
¿Por qué yoga en ACE?
Fuimos el primer Colegio en Querétaro
en incluir esta disciplina para nuestros
alumnos pues consideramos que el yoga
proporciona una herramienta que les ayuda
a desarrollar su desempeño académico, así
como todas y cada una de las habilidades
para tener una vida plena. A través de
las clases de yoga nuestros instructores
¿Qué se hace en nuestro
laboratorio de matemáticas?
Este espacio tiene como objetivo el que los
alumnos desarrollen su pensamiento e
inteligencia matemática. Para alcanzarlo
el Colegio pone a disposición de los
alumnos diversos materiales tales como:
regletas, geoplanos, fichas, tarjetas, etc.
que les permiten investigar y explorar
Nos ocupamos de que el
personal docente cuente
con las herramientas que
permitan una comunicación
asertiva en toda la comunidad
escolar. Todo lo anterior
deriva en un ambiente de
seguridad, tolerancia y
responsabilidad".
www.colegioarteculturayespiritu.edu.mx

“Enseñando a pensar, saber
y hacer por cuenta propia”
¡VEN A CONOCERNOS!
Av. Paseo de la Constitución Oriente No. 143 Col. Vista 2000
Tel. 246 1690 y 246 1578 Informes: 246 3270

EDUCANDO : 6
LIBROS QUE NO PUEDES
DEJAR DE LEER
El NO también ayuda a crecer
̏No podemos con él/ella. ̏Nos toma el pelo. ̏Nos planta
cara, se salta las normas y se pasa el día desobedeciendo y
contestando. ̏Se ríe de todos y
además se porta mal en el colegio.
̏No sabemos qué hacer para que
estudie, coma, se acueste, sea más
responsable... y encima nosotros
somos los malos y nos sentimos
culpables.
Cada niño es único e irrepetible,
por ello no se puede tratar a
todos por igual, pero cualquiera
precisa unos límites, unas normas,
unas pautas y unas reglas que lo
ayuden a conseguir la estabilidad,
tranquilidad y seguridad
necesarias en su paso por las etapas cruciales de su desarrollo
como persona.
Mª Jesús Alava Reyes, con más de treinta años de experiencia
en el ámbito de la psicología, propone en esta obra, de
forma clara, sencilla y valiente, un método para entender
cómo piensan y sienten los niños, cuáles son los conflictos y
las dificultades más comunes que surgen en su desarrollo y
sus vías para abordarlos, al tiempo que esclarece «tópicos»
contraproducentes y señala los errores más comunes a evitar
en la delicada tarea de la educación.
Pasamos un tercio de nuestra vida estudiando en la
escuela y en la universidad para ser unos grandes
profesionales, pero nadie nos enseña a hacer el
trabajo más importante de nuestra vida, ser padres.
Por lo que siempre estamos en la gran búsqueda y un
libro con buenos trucos y prácticos consejos siempre
será un excelente apoyo.
A través de la lectura de los numerosos casos prácticos,
padres y educadores encontrarán respuesta a muchas de
sus preocupaciones y problemas, así como consejos y reglas
que les permitirán afrontar y superar ese amplio abanico de
situaciones difíciles que acompañan al hijo desde los primeros
meses de vida hasta la etapa adulta.
Un libro para actuar y superar los momentos difíciles, cuando
ya se ha intentado casi todo y no sabemos qué más hacer.

EDUCANDO : 7
¿Quién educa a mi hijo?
Cada vez más familias delegan en la escuela aspectos
importantes de la educación de sus hijos. Sin embargo, ¿no
es cierto que la figura del profesor
está cada vez menos reconocida
y más cuestionada? ¿No es cierto
también que el éxito escolar nace
en la familia? Es el momento de
pararse a reflexionar sobre estas
contradicciones y darse cuenta
que, en los años decisivos para
su formación, la única vía debería
ser la conciliación entre escuela y
familia. Esto se refleja en muchos
aspectos, desde decisiones tan
importantes como la elección de
la escuela hasta el interés que
debemos demostrar los padres
por sus estudios.
Victoria Cardona, madre, abuela, maestra y escritora
especializada en orientación familiar, nos expone sus ideas
sobre la educación de los hijos, desde su primera infancia
hasta su adolescencia, dejando claro que en esos años familia
y escuela deberían ir de la mano.
Estimado hijo: lo he hecho
lo mejor que he sabido
Este manual presenta cartas escritas por los padres como
una vía de comunicación con los hijos. En ellas se plasman
las preocupaciones y los deseos
que todos tenemos como padres.
Los autores nos hacen reflexionar
sobre cómo hacer que nuestros
hijos entiendan qué hay detrás
de nuestros consejos, de nuestras
negativas y de nuestros enfados.
Intenta, en definitiva ayudar a
mejorar la relación entre los
padres y los hijos adolescentes.
Niños desobedientes padres
desesperados
¿Estás desesperado porque tu hijo es un desobediente? ¿Es
incapaz de cumplir con sus tareas? ¿Estás agobiado porque
piensas que hace contigo lo
que quiere y no sabes cómo
remediarlo? Inquietos, cabezotas,
mentirosillos, traviesos, tranquilos,
charlatanes… cada niño es único,
pero todos necesitan seguir
ciertas normas para crecer como
adultos responsables. Aprender
a establecerlas y enseñarles
que éstas se han de cumplir —
porque todo acto conlleva una
consecuencia— es fundamental
para que tu hijo crezca en un
ambiente familiar relajado y feliz.
Este libro te enseñará:
• A conseguir que obedezca y a hacerle entender que es
necesario y beneficioso.
• Cuándo premiar, castigar o ser flexible con las reglas.
• Las razones por las que no hace caso y por qué se salta los
límites.
• Los peligros de no poner directrices.
• Las dificultades que se presentan a cada edad y sus soluciones.
• Las diferentes actitudes y estilos educativos que como padre
puedes seguir.
En Niños desobedientes, padres desesperados Rocío Ramos-
Paúl, directora del centro de psicología Biem y presentadora
del famoso programa de televisión dedicado a la educación,
y el psicoterapeuta Luis Torres te enseñan estrategias sencillas
para conseguir con rapidez y sin discusiones que los pequeños
de la casa te obedezcan. Una obra amena e imprescindible
para todo aquel que quiera mejorar la relación con su hijo y
disfrutar de lo que significa ser padre.
Esperamos que te puedan ayudar en tu difícil,
pero maravillosa carrera como padre, en
nuestra siguiente edición te compartiremos
algunos más.

EDUCANDO : 8
en el colegio nuevo milenio tenemos la visión de crecer y
permanecer como una institución comprometida, confiable
profesional y con valores humanos.
nuestros alumnos y personal docente viven en un ambiente de respeto y de gran armonía.
nuestros más de 20 años de experiencia han dado como resultado:
• Aprender a aprender continuamente. Lo que le
permitirá al alumno ser un investigador permanente.
• Desarrollo de trabajo en equipo, como herramienta
para su vida futura.
• Resolución de problemas de manera continua, lo que
le da al alumno la capacidad de entender situaciones
cognitivas, sociales y efectivas.
• Bilingüe, lo que le permite al alumno tener una
comunicación competente en forma oral y escrita en
ambos idiomas.
• Formación integral del alumno, que incluye el
desarrollo físico, artístico y creativo.
• Educación en Valores Universales: El alumno
desarrolla actitudes positivas hacia todo su entorno
por medio de la reflexión para el bien común.
• Atención personalizada, ya que se trabaja en grupos
pequeños y de forma muy cercana con los padres.
Nuestros Métodos
Educativos Montessori y
Constructivismo:
• Ambos métodos tienen características muy valiosas
para el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Se lleva el método constructivista, en el que las
maestras tienen el papel de guías.
• Se propicia un ambiente armónico y adecuado para el
desarrollo emocional de los niños.
• Se marcan límites claros, congruentes y firmes de
comportamiento.
• Se diseñan situaciones didácticas utilizando el
material Montessori (material científico con propósitos
muy específicos para permitir la adquisición de c
onocimientos).
• Se concreta un sistema educativo en el que el vínculo
niños - padres - sociedad es el núcleo para que
suceda el proceso enseñanza-aprendizaje con gran
calidad.
• Se respetan las necesidades de aprendizaje de cada
niño para formar individuos: Autónomos, sociales,
observadores, reflexivos, analíticos, creativos.
• Se fomentan los valores universales en todo momento:
respeto, tolerancia, justicia, amor, etcétera.
• Los alumnos cuentan con: espacios amplios, material
variado, personal altamente calificado para atenderles.
Maestros
• Nuestro personal docente es titulado y
altamente capacitado, han recibido entrenamiento
en constructivismo cognitivo, sociolingüístico y
epistemiología genética.
Sistema Educativo
Maternal y preescolar
• En estos niveles iniciales el alumno desarrolla sus
primeras bases del autoconocimiento en un ambiente
educativo claro y congruente.
Primaria
• El objetivo es y será mantener altos estándares en el
manejo de herramientas educativas y en tecnología.
Dentro de la institución se enseña el idioma inglés
y español con un enfoque comunicativo, dándole al
español la importancia de la lengua materna.

E DUCANDO : 10
Jóvenes inversores: Preparatoria de Negocios.
La preocupación por el dinero es
inversamente proporcional al conocimiento
que se tiene sobre él. Por eso, la filosofía
de Escuela Libre de Negocios sostiene que
es necesario asumir, en primer lugar, que
el dinero es un producto de la inteligencia
humana, por lo que sólo puede ser esclavo
suyo quien nunca haya aprendido qué es lo
que puede hacer con él.
La Preparatoria de Escuela Libre de
Negocios pretende formar personas que
se desarrollen integralmente, emocional
e intelectualmente plenas, pues sólo así
serán capaces de sostener una relación
duradera y sustentable con el dinero.
Un concepto de educación financiera
único en su tipo. Ya que a diferencia de
las tradicionales escuelas de negocios
que se concentran en la riqueza
ajena, ELN se ocupa de transmitir los
conocimientos necesarios para generar
y administrar la propia riqueza. Porque
aprender a trabajar hoy para asegurar
futuro es la única compra a plazos que
no genera deuda. Y en ELN estamos
convencidos de que es necesario contar
con el conocimiento adecuado para poder
hacerlo.
Esa es la razón por la cual Escuela Libre
de Negocios quiere llegar a la vida de sus
estudiantes en el momento en el que todo
está compuesto por sueños e ilusiones.
Desea mostrarles que la riqueza es como
un árbol al que no se le puede pedir el
cobijo de su sombra si antes no se le ha
procurado y no se le ha indicado hacia
dónde le conviene crecer. Pero también
sabemos que para poder lograrlo es
indispensable contar con el conocimiento
para ver oportunidad y riqueza en potencia
en donde otros sólo esperan ver pasar el
tren de la fortuna. En la Preparatoria de
Escuela Libre de Negocios se desarrollan
inversores capaces; ética, racional y
socialmente responsables con su entorno,
al que benefician con su intervención
directa, a través de la puesta en práctica
de su propia inteligencia financiera.
El inteligente financiero que forma ELN
desarrolla la virtud de advertir cuál es la
acción precisa para el momento idóneo
si lo que se pretende es generar riqueza.
Ya que si al ímpetu de la juventud se le
condimenta con la sal de la experiencia
(expertise) el resultado que se obtiene
es una relación madura, dinámica y
experimentada tanto con el dinero como
con el conocimiento humano. Pues en lo
que toca a las finanzas, la experiencia no
es la acumulación de años sino lo que la
inteligencia es capaz de hacer con los años
acumulados. A los hombres y mujeres de
negocios jamás les faltarán problemas
financieros que deban resolver, por lo que
resulta imprescindible que nunca les falten
las condiciones ni el conocimiento para
que poder hacerlo bien.

E DUCANDO : 12
BENEFICIOS DE YOGA EN NIÑOS
Por: Karina Castelar (Ramjeet Kaur)
Lic. en Comunicación, terapeuta alternativa y maestra de Kundalini yoga para niños
Mi hijo no se concentra…
Mi hija de kinder padece gastritis nerviosa…
Van tres veces que corren a mi hijo de la escuela…
Mi hijo se “frustra” cada vez que no “gana”…
El psicólogo me dijo que mi hijo padece Déficit de Atención…
Mi hija ¡no puede estarse quieta!...
Mi hijo está “deprimido” y ¡tiene 9 años!...

Actualmente, cuatro de cada diez alumnos en edad pre-escolar
y seis de cada diez a nivel primaria, presentan uno o varios de los
síntomas anteriormente citados. La exigencia de los padres, los
estándares de excelencia académica en las escuelas, la presión
social de pertenencia y la competitividad en las áreas y disciplinas
extraescolares en donde se desenvuelven los niños después de
asistir toda la mañana a clases, están generando niveles de alto
estrés en los pequeños.
¿Cómo puede usted concebir que un niño o niña en edad preescolar
presente colitis o gastritis nerviosa?. Desafortunadamente
y sin intención alguna de dañar a un hijo, los padres se han
abocado a darle a sus pequeños, de acuerdo a la medida de sus
posibilidades, “todo lo que ellos no tuvieron”, así que las tardes
completas están llenas de un abanico interminable de actividades
que les permitan “ser mejores” cada día y estar “preparados” para
enfrentarse a un mundo lleno de “competencia”. Lamentablemente,
en el afán de satisfacer los “deseos de papá o mamá” el niño, cada
vez desde más temprana edad, comienza a presentar los patrones
de comportamiento de un adulto sometido a presión continua:
frustración, intolerancia, irritabilidad, impaciencia, sobre-exigencia,
insomnio, falta de apetito o sobre alimentación, angustia, enojo,
desinterés por lo que hace, falta de concentración… situaciones
que finalmente terminan, en la mayoría de los casos en una terapia,
porque tanto maestros como padres de familia se preguntan:
¿qué le estará pasando a este niño?
La respuesta es muy sencilla: el cuerpo, la mente y el corazón
del pequeño, están pidiendo AYUDA.
Ayuda para solventar las exigencias que le “presenta la vida” al
enfrentarse a días saturados de trabajo físico y mental. ¿Se ha dado
usted cuenta de cuántas veces su hijo o hija se han enfermado
últimamente?, le puedo asegurar que usted ¡es miembro V.I.P.
de su pediatra!, ¿y sabe por qué?, porque también el sistema
inmunológico del pequeño se ve afectado por el estrés.
La exigencia de los
padres, los estándares
de excelencia
académica en las
escuelas, la presión
social de pertenencia
y la competitividad en
las áreas y disciplinas
extraescolares en
donde se desenvuelven
los niños después
de asistir toda la
mañana a clases, están
generando niveles
de alto estrés en los
pequeños.

E DUCANDO : 14
¿En qué le puede ayudar el Yoga a su hijo?
Esta disciplina definitivamente no podrá cambiar los patrones
sociales en los que actualmente nos desenvolvemos, ni tampoco
la voluntad de los padres de familia, pero sí a hacer conciencia del
origen de muchos de los problemas que enfrentan actualmente
los niños, ofreciéndoles algunas técnicas y herramientas para
sobrellevarlos.
La práctica del Yoga ayuda a controlar y a calmar emociones,
porque permite eliminar la ansiedad a través de los estiramientos
y la respiración, mejora la concentración y la apariencia física.
Además de aumentar la autoestima, los beneficios de la relajación
favorecen el sueño y el descanso. Aprendiendo a ser conscientes
de su respiración, los niños podrán controlar mejor su enojo, pues
se darán cuenta de la negatividad y del exceso de energía que
dicha actitud representa.
El Yoga mantiene los huesos sanos, fuertes y correctamente
alineados, y los músculos que los envuelven se tornan más flexibles.
Las posturas de equilibrio mejoran el sentido de orientación, la
estabilidad, la agilidad mental y la concentración, además de
avivar la creatividad. En conjunto, la práctica del Yoga regula el
peso, trabaja la mente, el cuerpo, las emociones y el espíritu.
Socialmente, el Yoga es un recurso que abre la mente para
“integrarse” a cualquier grupo, pues promueve la aceptación y
la tolerancia a las diferencias entre personas, ejerciendo la NO
violencia, el respeto por la vida y la NO competencia con otros,
sino con uno mismo.
A nivel escolar, el Yoga desarrolla la actividad mental, acelera
la energía que fluye hacia el cerebro, proporciona calma y
estabilidad emocional, volviendo al alumno más perceptivo.
Asimismo, incrementa las capacidades comunicativas y el respeto
por las ideas de los demás.
¿A qué edad deberían comenzar a practicar
Yoga los niños?
¡Cuánto antes…mejor! Aunque las técnicas de respiración dirigidas
se introducen en la disciplina yóguica después de los ocho años,
un niño puede practicar Yoga mediante juegos dirigidos, cuentos
o copiando a los adultos, desde los dos años y medio… ¡los
beneficios son los mismos!
¿Cómo elegir una escuela de Yoga
para tu hijo?
Debido a los beneficios comprobados que la práctica del Yoga
refleja en los niños, cada vez hay más lugares que ofrecen esta
disciplina, sin embargo, es muy importante tomar en cuenta las
siguientes consideraciones para elegir una escuela:
• Verifica que los maestros que imparten la clase, estén Certificados
para impartir yoga a niños.
• Solicita información sobre la estructura, dinámica de las clases
y número de alumnos en cada grupo. Para mejor atención de tu
hijo, el grupo no debe exceder de 10 niños.
• Pide siempre que te den una clase muestra gratuita para que tu
hijo pueda experimentar el Yoga. Si le agrada la clase ¡inscríbelo!,
si no, pregúntale que fue lo que no le agradó y busca otra
escuela.
• Por ningún motivo obligues a tu hijo a practicar Yoga si no le
agrada, pues lejos de ayudarlo, le estarás provocando nuevamente
estrés. Déjalo en la libertad de decidir si posteriormente desea
tomar la disciplina.
• Verifica que el lugar sea apto para practicar Yoga: espacio libre
de objetos, piso de madera o duela, limpio, ventilado, y… que
invite a ¡relajarse!
• El tiempo de la clase puede durar entre 45 y 60 minutos
dependiendo de la edad del niño.
• Lo ideal es tomar una o dos clases a la semana.

Primaria y Secundaria
BILINGÜE
En el Colegio del Olmo formamos armónica e integralmente
a nuestros alumnos, dentro de un marco de valores
universales.
Misión
Formar alumnos con alto nivel académico y
gran calidad humana. Personas con sentido
de servicio, productivos, emprendedores y
honestos, capaces de enfrentar a cualquier reto
que les plantee la vida.
Visión
Formar alumnos con gran calidad humana, con
alto nivel académico, personas productivas,
creativas y honestas en beneficio propio y de la
sociedad.
Perfil del educando
Alumnos que aprenderán a aprender. Que sabrán
utilizar todas sus expectativas en una forma
libre, creadora y con iniciativa para la acción.
Objetivos
• Desarrollar competencias en el alumno para
desempeñar adecuadamente cualquier
actividad o tarea.
• Crear hábitos de estudio y trabajo.
• Despertar el sentido crítico y la capacidad de
reflexión.
• Vincular los aprendizajes significativos con la
vida cotidiana.
• Facilitar el desarrollo humano en toda la
comunidad escolar.
• Conocer y apreciar los valores nacionales.
Plan de respaldo
Los estudios de nuestros alumnos quedarán
garantizados hasta el nivel secundaria en
caso de fallecimiento de su padre o tutor. Este
programa no tiene costo adicional, y se otorga a
todos nuestros alumnos al inscribirse.
Ofrecemos
• Programas acedémicos de vanguardia.
• Educación bilingüe.
• Laboratorios de ciencias.
• Laboratorios de Computación e Informática
(Microsoft y Secretaría del Trabajo).
• Certificación en el área de Inglés (Universidad
de Cambridge).
• Programa de desarrollo de habilidades del
pensamiento.
• Desarrollo de competencias para la vida:
conocimientos, habilidades, actitudes y
valores.
• Disciplina con dignidad como consecuencia de
un ambiente cordial y de respeto.
• Vinculación con otras instituciones de nivel
superior.
• Intercambios culturales en el extranjero.
• Programa de valores donde el alumno asumirá
actitudes que le permitan el logro de sus metas.
• Coordinación por grado para el seguimiento
efectivo en el desarrollo integral del alumno(a).
• Excelencia magisterial.
• Departamento psicopedagógico.
• Actividades extraclase.
• Taller de Robótica.
• Programa de educación física para el
desarrollo integral.
• Desarrollo de hábitos de estudio.
• Magníficas instalaciones.
" HACER DEL ESFUERZO UN HÁBITO Y DEL ÉXITO UNA COSTUMBRE"

E DUCANDO : 18

GRAVES CONSECUENCIAS DE
HACER UN NIÑO CONSENTIDO
Por: Silvia Espinosa de los Monteros Pérez
Psicóloga Gestalt
El tolerar los berrinches de los hijos, complacer
todos sus deseos para evitar perder la tranquilidad
del hogar, convirtiéndolo en un niño consentido,
puede traernos graves consecuencias.
No complacer a nuestros hijos en todo es imprescindible para
que aprendan a manejar sus emociones.
Sin apenas darse cuenta, y sin mala intención, los padres
cometen el error de complacer a sus hijos en la mayoría de
sus peticiones: "Mamá, quiero ver dibujos", "hoy
no me quiero bañar", "mamá, hoy tú no
me das el biberón, me lo da papá"...
Total, son aparentemente pequeños
detalles con los que así se evita
escuchar sus llantos y berrinches,
y logramos una convivencia más
tranquila en en hogar.
No frustrar a nuestros
hijos es malcriarlos
Sin embargo, acceder a todas
sus peticiones —aunque nos
parezcan poco significativas—
tiene más importancia en su
desarrollo de lo que, en principio,
pueda parecer. Los expertos en
psicología lo tenemos muy claro, no
frustrar a nuestros hijos es malcriarlos,
convertirlos en unos consentidos, el no
detener a tiempo desde edad temprana, es
decir desde bebés, (si estamos seguros
que todo está bien, y llora para
atraer nuestra atención, y lo
logra las exigencias irán
en aumento) porque
por increíble que parezca
con tan solo unos meses
pueden llegar a ser los más
grandes manipuladores.
La psicóloga María
Jesús Álava Reyes, no
puede entender cómo
actualmente hay aún
pediatras que aconsejan
a los padres que den de
comer y dejen dormir a
sus bebés "a demanda". Asegura que, de esta manera, están
acostumbrando a su hijo a que cada vez que llora los padres vayan
corriendo a satisfacer sus deseos, de manera que dos adultos se
convierten poco a poco en esclavos de un bebé de meses.
Demandas en aumento
No cabe duda de que negar a un hijo aquello que desea en cada
momento no es de agrado para nadie. Sin embargo, la frustración
debe formar parte del aprendizaje general del niño apunta
Sergi Banús, psicólogo clínico infantil y director de
psicodiagnósis.es. Sobre todo entre los dos
y cuatro años, que es la franja de edad de
mayores berrinches.
Los padres deben tener en cuenta que
si siempre hacen lo que el niño quiere
están fomentando que en el futuro sea
una persona intolerante, y no sabrá lo
que es esforzarse para lograr algo.
Contribuimos a que
nuestros hijos sean
adolescentes deprimidos
Además, el nivel de demanda irá en
aumento según avance en edad y
"de juguetes pasará al iPad, la moto,
una semana en la nieve... Si no lo
consigue, su grado de frustración será tan
grande que llegará a ser agresivo porque
no ha aprendido a manejar sus
frustraciones ni sus emociones,
y no conoce otra forma de
lograr sus objetivos. Por ello,
estamos contribuyendo a
que nuestros hijos sean
adolescentes deprimidos",
apunta Sergi Banús.
Cada vez que un niño es
mimado para evitarle
que "sufra", "se le
está condenando",
matiza Cristina
García, terapeuta
infantil y fundadora
de Edúkame. "En
vez de usar su

EDUCANDO : 22
potencialidad para crecer, la usa para controlar a los adultos.
Hemos de ser conscientes de que al consentir no les estamos
ayudando a crecer, simplemente les damos demasiadas cosas. Lo
bueno para su desarrollo es que encuentren sus propios recursos,
se esfuercen en buscar alternativas, conozcan mejor sus fuerzas,
miren hacia dentro de sí mismos y sepan qué pueden hacer".
"Tenerlo todo —según Alfonso Ladrón, psicólogo clínico infantil—
les genera además mucha ansiedad porque, en el caso de, por
ejemplo, tener tantos juguetes, no tienen tiempo suficiente
para jugar con todos ellos, y se pierden ante la abundancia.
La frustración es un entrenamiento imprescindible para saber
desenvolverse porque para vivir en sociedad hay que saber
aceptar las renuncias. Los padres deben acostumbrarles a ello
poco a poco".
Aprender a reaccionar
Alfonso Ladrón reconoce que recibe en consulta a muchos padres
preocupados por tener hijos consentidos. Sin embargo, algunos
piensan que "para qué negarles ahora las cosas, argumentan
que ya tendrán tiempo a que otros se las nieguen cuando sean
mayores. Esta postura es un acto muy egoísta porque no están
aportando la mejor educación a su hijo. Yo les pongo el ejemplo
de las matemáticas. Según sus argumentos, para qué enseñárselas
de pequeños, ya las aprenderán de mayores. Sin embargo, para
aprender a dividir, primero hay que saber sumar, restar, multiplicar...
Pues con la frustración ocurre lo mismo hay que aprender
a reaccionar ante ella desde bien pequeños, porque
si no el día de mañana en el colegio o en su
trabajo no sabrán aceptar
un no por respuesta y
estarán perdidos como
personas".
Pero ¿cómo se trabaja la frustración para evitar unos niños
malcriados?
Cuando exista un motivo de conflicto como, por ejemplo, que
quiera un juguete que no le damos y provoque un gran berrinche,
lo mejor es mostrarse tranquilos. "Hay que estar serenos y aguantar
su rabieta y nunca intentar razonar con ellos. Si, por el contrario,
nos ponemos nerviosos y le gritamos nos pondremos a su altura y
tendrá la percepción de que es capaz de manipular a sus padres a
su antojo", explica Sergi Banús.
Los padres deben ser coherentes con lo que
piden
Añade que los niños aprenden de lo que ven hacer a sus padres,
"por eso, también es positivo que nos vean tolerantes ante nuestras
propias frustraciones". Es decir, que si hemos tenido un mal día
en la oficina, no es conveniente que nos vean gritando y furiosos
hablando contra el jefe, o si se nos cae un plato que montemos
una escena. Hay que ser coherentes con lo que le pedimos. Si el
niño ve que sus padres se alteran entrará también en esa dinámica
de no aceptar cualquier contratiempo, o hacerlo de forma rabiosa.
Cuando el pequeño no acepta un no, ̏monta un
teatro en el que busca espectadores. Si percibe
que no lo consigue, dejará de actuar así. Pero si
al final se sale con la suya, la próxima vez que
quiera algo actuará de la misma manera o con un
berrinche mayor˝, explica Banús.

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EDUCANDO : 24
¿Por qué no les frustramos?
Es importante —añade Susana de Cruylles, psicóloga clínica y coordinadora del programa para padres del Hospital
Universitario Príncipe de Asturias— ignorarles por completo y tener la paciencia suficiente para aguantar el enfado, la
posterior pataleta y el tiempo que le cuesta al niño asumir su frustración al no conseguir lo que desea. Resulta esencial que
los dos padres se muestren de acuerdo delante del niño a la hora de negarle algo y que nunca discutan las decisiones
tomadas delante del pequeño. Si se muestran inseguros o contradictorios, el niño se verá reforzado en su conducta e
insistirá en su intento de convencer a una de las partes.
Somos incapaces de negarles algo para que no
se frusten
El motivo principal por el que no frustramos es, en primer lugar, la
falta de tiempo. Por lo general, el padre y la madre trabajan y hay
menos tiempo para estar con los hijos y, como compensación a
este vacío —y a veces sentimiento de culpabilidad—, se les premia
con aquello que piden. Además, ya que estamos poco tiempo
juntos, mejor que sea en un ambiente tranquilo, por lo que es más
cómodo darles aquello que quieren para que se callen. Tampoco
hay que obviar que cada vez hay más padres separados o hijos
que están con los abuelos y que les colman de caprichos.
En otros casos, es porque los progenitores entienden que sus
hijos deben tener todo aquello que ellos no pudieron tener de
pequeños.
Para no sentirse mal
Lo primero que deben pensar los padres es que, aunque nos
duela negarles sus deseos, estamos trabajando para fortalecer
su desarrollo como persona para que tenga un futuro mejor. Le
estamos enseñando a esforzarse y ser tolerante ante un "no", lo
que le ayudará muy positivamente a no bloquearse y a manejar
sus emociones correctamente en sus próximas relaciones sociales,
en sus estudios y, sobre todo, en su trayectoria profesional.
BIBLIOGRAFIA (ABC escuela para padres)

EDUCANDO : 26

Este calendario será efectivo para escuelas de educación
preescolar, primaria, secundaria, normal y demás, así como
para la formación de maestros de educación básica de colegios
públicos y particulares incorporados al Sistema Educativo
Nacional.
El ciclo escolar, que inicia el lunes 24 de agosto de este año y
concluirá el viernes 15 de julio de 2016, constará de 198 días
efectivos de clases.
El documento marca como suspensión de labores docentes el
16 de septiembre y 16 de noviembre de 2015, y el 1 de febrero,
el 21 de marzo y el 5 de mayo de 2016; así como que el último
viernes de cada mes no hay clases por la realización del Consejo
Técnico Escolar.
El Consejo técnico escolar se desarrollará en las
siguientes fechas:
-Del 17 al 21 de agosto: sesión intensiva.
-Primera sesión ordinaria
el 25 de septiembre de 2015.
-Segunda sesión ordinaria
el 30 de octubre de 2015.
-Tercera sesión ordinaria
el 27 de noviembre de 2015.
-Cuarta sesión ordinaria
el 29 de enero de 2016.
-Quinta sesión ordinaria
el 26 de febrero de 2016.
-Sexta sesión ordinaria
el 29 de abril de 2016.
-Séptima sesión ordinaria
el 27 de mayo de 2016.
-Octava sesión ordinaria
el 24 de junio de 2016.
Además, prevé dos periodos vacacionales: del martes 22 de
diciembre de 2105 al miércoles 6 de enero del siguiente año,
por las fiestas navideñas, y del martes 22 de marzo al lunes 4 de
abril de 2016, por Semana Santa y Pascua.