La escuela multigrado rural en Sonora. Visión Educativa. - CIAD

La escuela multigrado rural en Sonora.AULA COTIDIANALos padres suponen que la educación de sushijos podrá darles mejores oportunidades en lavida y en la dinámica social, permitirles una posiciónsocial futura en la cual el vestido y la viviendafueran el eje central de planificación, bajo lapremisa de haber superado la angustia del saberseen ayuno. Aquí se trabaja en la tierra por jornal, ode empleado en la administración pública o en laagroindustria. (Vera 2002)Es importante diferenciar para su análisis queexisten dos tipos de comunidades, tomando comoreferencia la línea que va señalando la autopistaNogales-Estación Don; por un lado, las que seencuentran hacia la zona sierra que son tierras detemporal por otro, las que se ubican hacia la zonacosta que da al mar en donde tenemos tierras deriego tecnificado.Dos mundos separados por una línea de comunicación,dos tipos de riego, dos maneras de viviry subsistir, dos tipos de comunidades, escuelas ymaestros, dos formas de participación y desarrollocomunitario. En el temporal, sistemas colectivistas,en pequeñas comunidades alejadas y con tierraspésimas, utilizadas para criar ganado vacuno,porcino o caprino en proporciones de autoconsumo.En un sistema de intercambio de cosecha portrabajo, con poco circulante, viviendo del pequeñocrédito de la tienda CONASUPO-RURAL.(Vera-Noriega, Domínguez, Búrquez, Rodríguez, yDomínguez, 2004)Los profesores de Álamos y el este de Navojoa,Yécora, Quiriego, Maycoba, Tesopaco y en generaldel lado este de la autopista tienen expectativascentradas en su labor docente y se consideran38[junio 2006] Visión Educativa