SÃ - World Federation of the Deaf
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Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 1
Informe de la Encuesta MundialSecretaría Regional de la WFD para América del SurProyecto Preliminar de Educación Global en materia de Derechos Humanos de las PersonasSordasDatos recopilados por D. Colin AllenCoordinador del proyectoFederación Mundial de Sordos y Asociación Nacional de Sordos de SueciaPublicado en junio de 2008Diseño de la portada:D. Duan NikoliContacto:Secretaría General<strong>World</strong> <strong>Federation</strong> <strong>of</strong> <strong>the</strong> <strong>Deaf</strong>PO Box 65FIN-00401Helsinki, FinlandiaEmail: info@wfdeaf.orgWebsite: www.wfdeaf.orgCon la financiación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de AyudaInternacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Con la colaboración de la Asociación de Sordos de Dinamarca (DDL), la Asociación de Sordos de Finlandia (FAD), laAsociación de Sordos de Noruega (NDF) y la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR).Copyright © Federación Mundial de Sordos y Asociación Nacional de Sordos de SueciaTodos los derechos reservados. Cuando se haga referencia o se cite parte del presente informe será preciso mencionar alautor y la publicación de la siguiente manera: “Informe de la Encuesta Global de la Secretaría Regional de la WFD paraAmérica del Sur (WFD RSSA) realizado por la Federación Mundial de Sordos y la Asociación Nacional de Sordos de Suecia,2008”.ISBN 978-952-9648-13-9Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 2
Tabla de Contenidos1.0 Agradecimientos 72.0 Introducción 83.0 Metodología113.1 Desarrollo del Cuestionario para la Encuesta113.2 Implementación del Proyecto Preliminar de Educación Global enmateria de Derechos Humanos de las Personas Sordas en la WFD RSSA113.3 Informes113.4 Reunión del Grupo de Trabajo Regional124.0 Resumen ejecutivo de los resultados de la encuesta4.1 Antecedentes de los países encuestados4.1.1 Clasificación de los Países en Vías de Desarrollo / PaísesDesarrollados4.1.2 Datos de contacto de los países encuestados4.1.3 Miembros de los países encuestados4.1.4 Antecedentes de los países encuestados4.2 Población de Personas Sordas4.3 Legislación y Políticas4.4 Acceso a los servicios del gobierno4.5 Acceso a los medios de comunicación4.6 Situación de la/s Lengua/s de Signos Nacional/es4.7 Acceso a la Educación4.8 Situación de los Servicios de Interpretación de Lengua de Signos4.9 Empleo4.10 Comentarios Generales5.0 Recomendaciones5.1 Formación en liderazgo para las Asociaciones de Sordos locales,regionales, nacionales y las Confederaciones de Sordos5.2 Fomentar el conocimiento de las Convenciones de las Naciones Unidas5.3 Formación sobre la Convención de las Naciones Unidas sobre losDerechos de las Personas con Discapacidad (CRPD)5.4 Formación en materia de Desarrollo Organizativo y Senior Managementdirigida al Consejo5.5 Revisión Organizativa y formación dirigida a la Comunidad Sorda5.6 Apoyo activo para la mejora de la calidad de vida de las personasSordas6.0 Geografía y Población6.1 Argentina6.2 Bolivia6.3 Brasil6.4 Chile6.5 Colombia6.6 Ecuador6.7 Paraguay6.8 Perú6.9 Venezuela7.0 Resultados de la Encuesta7.1.0 Datos de contacto7.2.0 Asociación Nacional de Sordos7.2.1 Por favor, indique el número de afiliados que tiene la AsociaciónNacional de Sordos de su país.7.2.1.1 Socios Sordos7.2.1.2 Socios Hipoacúsicos7.2.1.3 Socios Oyentes7.2.1.4 Resumen de los afiliados a la Asociación7.2.2 ¿En qué año se fundó la Asociación Nacional de Sordos?7.2.3 ¿Su Asociación de Sordos tiene Estatutos / una Constitución?7.2.4 ¿Su gobierno reconoce a su entidad como la organización nacional querepresenta a las personas Sordas de su país?7.2.5 ¿En qué áreas ha adoptado su Asociación una declaración política?7.2.6 Por favor, enumere las seis cuestiones /acciones de mayor prioridaddentro de su plan de acción estratégico.7.2.7 Por favor, describa la estructura de su Asociación Nacional de Sordos(ej. congreso / reunión anual / consejo / ejecutiva / regiones /asociaciones locales, etc.)7.2.7.1 ¿Cuántas Asociaciones de Sordos Regionales y/o Locales estánafiliadas a su Asociación Nacional de Sordos?7.2.8 ¿Cuántos miembros son Sordos?131313141414161617181818202223242424252525252727272828292929303031313434343434353535353536373839Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 3
7.2.9 Entre los miembros del Consejo / Junta ¿cuántas mujeres Sordas ycuántos hombres Sordos hay?7.2.10 ¿En su Asociación Nacional se han creado comités para las áreas deinterés especial o está afiliada a algún colectivo independiente eimportante dentro de su país?7.2.11 ¿En su Asociación Nacional de Sordos hay personal asalariado?7.2.11.1 Dentro del personal asalariado, ¿cuántas mujeres y cuántoshombres hay?7.2.11.2 De los miembros de personal asalariado, ¿cuántos son Sordos?7.2.12 ¿El Director General / Director Ejecutivo / Persona encargada esSordo/a?7.3.0 Población Sorda7.3.1 ¿El gobierno de su país dispone de datos <strong>of</strong>iciales del número depersonas Sordas de su país?7.3.2 ¿Su Asociación dispone de cifras <strong>of</strong>iciales o aproximadas del número depersonas Sordas que viven en su país?7.3.3 ¿Su Asociación posee cifras <strong>of</strong>iciales o aproximadas del número depersonas Sordas que utilizan la lengua de signos como primera lengua?7.3.4 ¿El VIH/SIDA afecta a las mujeres, hombres y niños Sordos de su país?7.4.0 Legislación y Políticas7.4.1 ¿El gobierno de su país reconoce a las personas Sordas comociudadanos en igualdad de condiciones que el resto de los ciudadanosde su país?7.4.2 ¿El gobierno de su país dispone de una <strong>of</strong>icina encargada de losservicios para las Personas con Discapacidad?7.4.2.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cómo se llama, cuál es ladirección y la página web de la <strong>of</strong>icina del gobiernoresponsable de los servicios que se <strong>of</strong>recen a las Personas conDiscapacidad de su país?7.4.3 ¿El gobierno de su país contempla de manera específica a las personasSordas (o Personas con Discapacidad en general) en alguna ley opolítica?7.4.3.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor enumere las leyes opolíticas para las personas Sordas (o Personas conDiscapacidad).7.4.4 ¿El gobierno de su país posee leyes anti-discriminatorias para lasPersonas Sordas (o Personas con Discapacidad)?7.4.5 ¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece servicios específicos para la ComunidadSorda a través de sus ministerios?7.4.5.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿qué tipo de servicios específicos<strong>of</strong>rece su gobierno a la Comunidad Sorda?7.4.5.2 ¿Cuál es la opinión general sobre el / los servicio/sespecífico/s que <strong>of</strong>rece su gobierno a la Comunidad Sorda?7.4.5.3 Si la respuesta es negativa, ¿por qué su gobierno no <strong>of</strong>receningún servicio específico para la Comunidad Sorda?7.4.6 ¿Su Asociación mantiene algún tipo de contacto con el gobierno actualde su país?7.4.6.1 ¿Qué tipo de contacto mantiene su Asociación con el gobiernoactual de su país?7.4.7 ¿Su Asociación recibe algún tipo de ayuda económica por parte delgobierno actual de su país?7.4.7.1 ¿Qué cantidad anual recibe como ayuda económica por partedel gobierno de su país?7.4.7.2 ¿Cuál es el objetivo de la ayuda económica que el gobierno desu país destina a la Comunidad Sorda?7.4.8 ¿Las personas Sordas tienen derecho a votar en las eleccionesnacionales, regionales y locales?7.4.9 ¿Las personas Sordas pueden obtener el carné de conducir?7.4.10 ¿Está permitido que las personas Sordas se casen entre sí o con otroscónyuges?7.4.11 ¿Está permitido que las personas Sordas tengan descendencia?7.4.12 ¿Está permitido que las personas Sordas adopten?7.4.12.1 Si a las personas Sordas no se les permite conducir, por favorenumere la legislación o políticas del gobierno que prohíbenconducir a las personas Sordas.7.5.0 Acceso a los Servicios del Gobierno7.5.1 ¿Las personas Sordas tienen acceso a los servicios que <strong>of</strong>rece elgobierno en el ámbito educativo, sanitario, el empleo, el bienestarsocial y otros servicios generales del gobierno?7.5.1.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cómo acceden las personasSordas a estos servicios?393941414142414141424246464646474748484949495050505051515151515151525252Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 4
7.5.1.2 ¿Las personas Sordas están satisfechas con el nivel de accesoque tienen a estos servicios del gobierno?7.5.2 ¿Las personas Sordas tienen derecho a percibir alguna ayudaeconómica por parte del gobierno de su país?7.5.2.1 ¿Qué tipo de ayuda económica pueden percibir las personasSordas por parte del gobierno de su país?7.6.0 Acceso a los Medios de Comunicación7.6.1 ¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece servicios en lengua de signos en lasnoticias y / o programas de actualidad de la televisión pública?7.6.2 ¿El gobierno de su país proporciona subtítulos en las noticias y / oprogramas de actualidad?7.6.3 ¿Los documentos gubernamentales están disponibles en la lengua designos de su país?7.7.0 Situación de la/s Lengua/s de Signos Nacional/es7.7.1 ¿El gobierno de su país reconoce formalmente la(s) lengua(s) de signosempleada(s) en su país?7.7.1.1 ¿Qué norma o ley reconoce formalmente el uso de la lenguade signos en su país?7.7.1.2 ¿Cuándo reconoció formalmente el gobierno de su país lalengua de signos?7.7.1.3 ¿Desde su Asociación de Sordos se ejerce presión sobre elgobierno para alcanzar el reconocimiento de la(s) lengua(s) designos de su país?7.7.1.4 Si la respuesta es negativa, por favor explique el motivo por elque su Asociación no ejerce presión sobre el gobierno actualpara alcanzar el reconocimiento de la Lengua de Signos de supaís).7.7.2 ¿Existe un diccionario de la lengua de signos de su país?7.8.0 Acceso a la Educación7.8.1 ¿El gobierno de su país reconoce el derecho de los niños y alumnosSordos a recibir una educación?7.8.2 ¿El gobierno de su país tiene alguna ley o política sobre la Educaciónde las personas Sordas?7.8.2.1 Si la respuesta es afirmativa, especifique el nombre de la leyo política relacionadas con la Educación de las personasSordas.7.8.3 ¿El gobierno de su país proporciona alguno de los siguientes entornoseducativos para los niños y alumnos Sordos de su país?7.8.4 ¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece educación bilingüe empleando la lenguade signos nacional a los niños y alumnos Sordos de su país?7.8.4.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿en qué entorno educativo se<strong>of</strong>rece educación bilingüe empleando la lengua de signos desu país?7.8.5 ¿En su país hay alguna escuela específica para niños y alumnos Sordos?7.8.5.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cuántas escuelas para Sordoshay en su país?7.8.5.2 ¿Cuál es el enfoque educativo que se sigue para comunicarsecon los niños y alumnos Sordos de las Escuelas de Sordos de supaís?7.8.6 ¿Cuál es la opinión general del nivel de educación actual que recibenlos niños y alumnos Sordos en su país?7.8.7 ¿Cuál es la opinión general respecto al nivel de lectoescritura de losniños y alumnos Sordos de su país?7.8.8 ¿Las personas Sordas de su país tienen acceso a la educaciónuniversitaria?7.8.8.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cuántas Universidades <strong>of</strong>recenacceso a las personas Sordas a estos estudios en su país?7.8.8.2 Si la respuesta es negativa, ¿por qué las personas Sordas de supaís no tienen acceso a la educación universitaria?7.8.9 ¿Las personas Sordas disponen de servicio de intérpretes de lengua designos en la Universidad?7.9.0 Situación de los Servicios de Interpretación de Lengua de Signos7.9.1 ¿En su país hay algún intérprete de lengua de signos?7.9.1.1 ¿Cuántos intérpretes de lengua de signos hay en su país?7.9.1.2 ¿Existe algún tipo de titulación como intérprete de lengua designos en su país?7.9.1.3 ¿Quién <strong>of</strong>rece la formación a los alumnos que deseanconvertirse en intérpretes de lengua de signos cualificados?7.9.1.4 ¿Cuántos años dura la formación que reciben las personas quedesean convertirse en intérpretes de lengua de signos?525353545454555656565656565657575757585859595960616162626262636363636363Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 5
7.9.1.5 ¿Cuántos intérpretes de lengua de signos de su país poseen latitulación <strong>of</strong>icial?7.9.1.6 ¿Cómo acceden las personas Sordas a los intérpretes de lenguade signos?7.9.2 ¿En su país existen servicios de interpretación en lengua de signos?7.9.2.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿quién proporciona estosservicios de interpretación en lengua de signos?7.9.2.2 ¿Para qué áreas de su vida disponen de servicios deinterpretación en lengua de signos en su país?7.9.2.3 ¿Cuál es la opinión general sobre estos servicios deinterpretación en lengua de signos?7.9.3 ¿Los intérpretes de lengua de signos reciben un sueldo por los serviciosque realizan?7.9.3.1 ¿Quién es el responsable de pagar a los intérpretes de lenguade signos?7.9.3.2 ¿Qué tarifa media cobran por hora los Intérpretes de Lenguade Signos en su país?7.9.3.3 ¿Sus intérpretes de lengua de signos prestan servicios demanera voluntaria en todos los casos de interpretación alengua de signos?7.9.4 ¿En su país existe alguna Asociación Nacional de Intérpretes de Lenguade Signos?7.9.4.1 ¿Esta Asociación Nacional de Intérpretes de Lengua de Signoses independiente de su Asociación Nacional de Sordos?7.9.5 ¿Existe un Código Ético nacional para los intérpretes de lengua designos de su país?7.9.6 ¿Existe alguna ley o política en su país que afirme que el gobiernotiene la responsabilidad de proporcionar los servicios de interpretaciónen lengua de signos?7.9.6.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor enumere alguna ley opolítica específica que afirme que el gobierno tiene laresponsabilidad de proporcionar los servicios de interpretaciónen lengua de signos.7.10.0 Empleo7.10.1 ¿El gobierno de su país considera que las personas Sordas tienenderecho a optar a un empleo y percibir un salario estándar?7.10.2 ¿El gobierno de su país posee alguna ley anti-discriminatoria en elámbito del empleo, especialmente para las Personas Sordas y lasPersonas con Discapacidad?7.10.2.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor escriba con caracteresclaros el nombre de la legislación o las políticas relacionadascon la anti-discriminación en materia de empleo.7.10.3 ¿Su Asociación Nacional dispone de alguna cifra <strong>of</strong>icial o aproximada delas personas Sordas de su país que están asalariadas?7.10.3.1 ¿En qué áreas de empleo trabajan más comúnmente laspersonas Sordas de su país?7.10.4 ¿Existen cifras sobre el porcentaje de las personas Sordasdesempleadas de su país?7.10.5 ¿En su país existe un servicio de empleo que ayude a las personasSordas en paro a encontrar un trabajo?7.10.5.1 ¿Quién es el responsable de prestar el servicio de empleo a laspersonas Sordas desempleadas de su país?7.11.0 General7.11.1 ¿Cuál de los siguientes objetivos para la Comunidad Sorda esconsiderado como el más prioritario por su Asociación Nacional deSordos?7.11.2 ¿Hay algún otro aspecto que preocupe a su Asociación en lo querespecta a la calidad de vida de las personas Sordas de su país?8.0 Apéndices:Apéndice nº 1 Carta de presentaciónApéndice nº 2 Encuesta Mundial sobre derechos Humanos646464646565666666676767676868696969707071717171727272737374Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 6
1.0 AgradecimientosLa Federación Mundial de Sordos (WFD) y la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) desean expresar su reconocimientohacia la cooperación y el apoyo recibido por parte de la/s organización/es y particulares que han contribuido con su valiosotiempo a la realización de la tercera fase del Proyecto Preliminar de Educación Global en materia de Derechos Humanos de lassiete regiones. Esta tercera fase tuvo lugar en la Secretaría Regional de la WFD para América del Sur (WFD RSSA):Organizaciones financiadoras:• Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia)• Colaboradores: Asociación de Sordos de Dinamarca (DDL), Asociación de Sordos de Finlandia (FAD), Asociación deSordos de Noruega (NDF) y la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR)Miembros del Grupo de Dirección:• D. Tomas Hedberg, Coordinador de la Política de Lengua de Signos, Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR)• D. Feliciano Sola Limia, Vicepresidente, Federación Mundial de Sordos (WFD)• Dña. Meri Hyrske-Fischer, Encargada designada para el Proyecto, Federación Mundial de Sordos (WFD)• Dña. Anneli Joneken, Coordinadora del Proyecto, Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones deDiscapacitados de Suecia (Shia)Miembros de la WFD RSSA que cooperaron de una manera tan eficiente:• D. Alexeis Vergara Estibill, Director Regional, WFD RSSA• D. Gustavo Vergara Navarro, Coordinador Regional, Proyecto Global de Derechos Humanos, WFD RSSA• D. Nelson Weitzel Fernández, Presidente, Asociación de Sordos de Chile• Asociación de Sordos de ChileMiembros del Grupo de Trabajo del Proyecto Preliminar Global de Derechos Humanos en la WFD RSSA:• D. Vinicio Baquero, Ecuador• Dña. Martha Lucia Osorno, Colombia• Dña. Marianne Stumpf, BrasilLos nueve Miembros Ordinarios de la WFD RSSA que respondieron a la encuesta:1. Confederación Argentina de Sordomudos2. Federación Boliviana de Sordos3. Federación Nacional de Educación e Integración de Sordos (Brasil)4. Asociación de Sordos de Chile5. Federación Nacional de Sordos de Colombia6. Federación Nacional de Personas Sordas del Ecuador7. Centro de Sordos del Paraguay8. Asociación de Sordos del Perú9. Federación Venezolana de SordosPor último pero no por ello menos importante, aquellas personas que han respaldado el proyecto:• D. Markku Jokinen, Presidente, Federación Mundial de Sordos (WFD)• Dña. Liz Scott Gibson, Presidenta, Federación Mundial de Intérpretes de Lengua de Signos (WASLI)• D. Knud Søndergaard, Oficial de Finanzas, Federación Mundial de Sordos (WFD)• Dña. Verónica Moar Suárez, Ayudante del Vicepresidente de la WFD, Federación de Asociacións de Persoas Xordas deGalicia, España• Miembros de la plantilla de la Asociación Nacional de Sordos de Albania (ANAD)• Dña. Phillipa Sandholm, Ayudante Administrativa, Federación Mundial de Sordos (WFD)• Dña. Carol-lee Aquiline, Editora de la gramática inglesa de los Informes del Proyecto s• Dña. Corrie Tijsseling, Miembro del Grupo de Expertos de la WFD en Educación Sorda• Dña. Vera Jovanovi, Dña. Desanka ii y D. Boba Miloevi, Equipo de Producción del DVD de Signos Internacionales• Todas aquellas personas que contribuyeron con su tiempo al Proyecto Preliminar Global de Derechos HumanosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 7
2.0 IntroducciónLa Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) es la organización nacional de personas Sordas de Suecia y Miembro Ordinariode la Federación Mundial de Sordos (WFD). La SDR ha participado en 20 proyectos internacionales relacionados con las personasSordas en países como África, Asia, América Central y la Federación de Rusia y posee experiencia en ámbitos como la EducaciónSorda, la Lengua de Signos, Mujer Sorda e Infancia, Intérpretes de Lengua de Signos, Desarrollo Organizativo y Actividades paragenerar ingresos. Además, la SDR es miembro de la Shia (Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones deDiscapacitados de Suecia), organización paraguas dedicada a la cooperación para el desarrollo de las Organizaciones deDiscapacitados. La Shia fue fundada en 1981 coincidiendo con el “Año de la ONU de las Personas con Discapacidad” y con elcomienzo de la Década de la Discapacidad. En la actualidad cuenta con 28 organizaciones afiliadas.La SDR ha establecido contacto con una gran cantidad de organizaciones de Sordos de países en vías de desarrollo y afirma queaproximadamente el 90% de la población Sorda mundial no ha asistido jamás a la escuela y es más o menos analfabeta. Enmuchos países se reprime el uso de la lengua de signos y su uso no está permitido en el ámbito educativo. Como consecuenciade ello, las personas Sordas desconocen los derechos de los que disponen en la sociedad y viven como grupo marginado en lamayoría de países en desarrollo. Normalmente las personas Sordas pueden acceder a la información lo que redunda en undesconocimiento por su parte de lo que sucede en su entorno más cercano y mucho menos de lo que sucede en el resto delmundo. De todas las personas Sordas del mundo, tan sólo un cinco por ciento (5%) puede leer y escribir. Esto se debe al hechode que las personas Sordas no han recibido su educación en lengua de signos. Si se mejora la situación de la lengua de signosesto repercutirá positivamente en todas las áreas de la vida de las personas Sordas; abrirá una serie de oportunidades a nivel departicipación, información e influencias, así como la reducción de la pobreza.La SDR se puso en contacto con la WFD al objeto de establecer una colaboración entre ambas entidades considerando elcarácter internacional de la WFD y su ámbito global a pesar de que no todos los países del mundo están afiliados. Con elpropósito de llegar al mayor número de personas Sordas posible a través de este proyecto, la SDR eligió naturalmente a la WFDteniendo en cuenta su condición de organización miembro.La WFD se estableció en 1951 y actúa como grupo de interés en representación de las personas Sordas usuarias de la lengua designos. Trabaja en colaboración con las Naciones Unidas (ONU) y sus agencias y estados miembros, otras organizacionesinternacionales, organizaciones nacionales de personas Sordas, Secretarías Regionales y expertos. Junto a estos colaboradores,la WFD lucha por alcanzar los derechos de las personas Sordas a participar en la sociedad, el Estado y otras áreas de la vidacomo ciudadanos en igualdad de condiciones.La WFD cuenta con una amplia red de trabajo que comprende siete Secretarías Regionales así como organizaciones nacionalesde personas Sordas en 130 países, y expertos en diferentes áreas: formación, lengua de signos, tecnología y accesibilidad,asuntos relativos a la mujer, derechos humanos, salud, empleo y países en vías de desarrollo.La SDR se puso en contacto con el Consejo Nórdico de Sordos con el fin de solicitar la participación de los cuatro MiembrosOrdinarios de la WFD de la zona nórdica en este proyecto en calidad de entidades colaboradoras. Estos miembros son: laAsociación de Sordos de Dinamarca (DDL), la Asociación de Sordos de Finlandia (FAD), la Asociación de Sordos de Noruega (NDF)y la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR). La SDR remitió una propuesta de proyecto a la Shia para que ésta asumieselas tareas correspondientes a la encuesta preliminar junto a las siete regiones de la WFD; la propuesta recibió fondos para unaencuesta preliminar en la:• Secretaría Regional de la WFD para Europa del Este y Asia Media (WFD EEMARS)• Secretaría Regional de la WFD para Asia y el Pacífico (WFD RSA/P)• Secretaría Regional de la WFD para América del Sur(WFD RSSA)• Secretaría Regional de la WFD para México, América Central y el Caribe (WFD MCAC)• Secretaría Regional de la WFD para África del Este y del Sur (WFD RSESA)• Secretaría Regional Interina de la WFD para la Región de África Occidental y Central (WFD WCAR)• Secretaría Regional Interina de la WFD para la Región Árabe(WFD RSAR)Objetivos de la encuesta preliminar• Recopilación de datos del análisis de la situación de las personas Sordas en cada una de las siete regiones a través deun cuestionario común. Durante el primer año de la fase preliminar, se obtendrán los datos de tres de las regiones y,durante el segundo año, de las cuatro regiones restantes.• Elaboración de la documentación de evaluación de la aptitud de las organizaciones nacionales y la estructura regionalde cada región.• Elaboración de un plan educativo para las tres regiones durante el primer año de la fase preliminar y para las cuatroregiones durante el segundo año.• Elaboración de los materiales formativos, la metodología y el planeamiento previo del trabajo organizativo que seempleará en el proyecto.• Recopilación de un plan de formación global sobre derechos humanos para las organizaciones de la WFD que servirá debase para una solicitud de proyecto completa que se deberá remitir a la Shia durante el otoño para considerar elpresupuesto destinado a 2009.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 8
Comité de Dirección del ProyectoSe formó un Comité de Dirección del Proyecto encargado de supervisar el trabajo llevado a cabo por el Coordinador delProyecto. Sus miembros son:• D. Tomas Hedberg, Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR)• D. Feliciano Sola Limia, Federación Mundial de Sordos (WFD)• Dña. Meri Hyrske-Fischer, Federación Mundial de Sordos (WFD)• Dña. Anneli Joneken, Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia)Coordinador del ProyectoLa SDR y la WFD contactaron con la Asociación de Sordos de Finlandia (FAD) para que se hiciese cargo de la gestión delproyecto. Para ello, la FAD nombró a D. Colin Allen para desempeñar el papel de Coordinador del Proyecto y supervisar lagestión del mismo en las siete regiones entre julio de 2007 y diciembre de 2008. D. Allen tiene su base en Belgrado, Serbia,donde ha estado participando en otros proyectos de la FAD dentro de la región de los Balcanes.Coordinador Regional de la WFD RSSA y Grupo de Trabajo Regional:Se estableció un puesto de Coordinador Regional para cada región encuestada. El Comité de Dirección estuvo de acuerdo endesignar a D. Gustavo Vergara Navarro como Coordinador Regional para la WFD RSSA. D. Gustavo Vergara Navarro, vive enSantiago, Chile, fue el encargado de establecer una red de contacto entre los miembros de la WFD RSSA además de coordinar lareunión del Grupo de Trabajo Regional.Cada región contó además con su propio Grupo de Trabajo Regional que en el caso de la WFD RSSA estuvo integrado por lossiguientes tres miembros:• D. Vinicio Baquero, Ecuador• Dña. Martha Lucia Osorno, Colombia• Dña. Marianne Stumpf, BrasilD. Alexeis Vergara Estibill, Director Regional de la WFD RSSA, fue invitado en calidad de observador a asistir a la reunión delGrupo de Trabajo Regional de la WFD RSSA.Los miembros del Grupo de Trabajo Regional se encargaron de certificar la recepción de los resultados de la encuesta enviadospor los nueve países que pertenecen a la WFD RSSA. Así mismo, desempeñaron un papel relevante en la elaboración de la listade recomendaciones para las tareas formativas que se llevarán a cabo durante la próxima fase del proyecto.D. Vinicio Baquero D. Alexeis Vergara EstibillDña. Martha Lucia Osorno Dña. Marianne Stumpf D. Gustavo Vergara NavarroEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 9
Nota:La encuesta preliminar debe considerarse como un análisis básico de la situación cuyo propósito es la recopilación de datosemitidos por representantes relevantes pero que no pretende ser un análisis en pr<strong>of</strong>undidad de la situación de las personasSordas en la WFD RSSA. Los datos y temas que se presentan en el presente informe se basan en la información recibida a travésde estos representantes y de los miembros de la WFD RSSA.Notas adicionales:La terminología empleada en este informe ha sido tomada de la encuesta.La conversión de divisas de cada país al euro se corresponde con los valores obtenidos de la páginawww.oanda.com/convert/classic con fecha de 31 de enero de 2008.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 10
3.0 Metodología3.1 Desarrollo del Cuestionario para la EncuestaSegún el marco del Proyecto Preliminar de Educación Global en materia de Derechos Humanos de las Personas Sordas, elCoordinador del Proyecto elaboró una serie de cuestionarios pensados para la recopilación de información sobre el nivel de vidade las personas Sordas en las siete Secretarías Regionales de la WFD, centrándose en las áreas de:1. Situación de la Asociación Nacional de Sordos2. Población Sorda3. Legislación y Políticas4. Acceso a los Servicios del Gobierno5. Acceso a los Medios de Comunicación6. Situación de la/s Lengua/s de Signos Nacional/es7. Acceso a la Educación8. Situación de los Servicios de Interpretación de Lengua de Signos9. Empleo y Personas SordasEl Coordinador del Proyecto tenía experiencia previa en este tipo de sondeos entre las personas Sordas de los países en vías dedesarrollo puesto que ya había dirigido el Proyecto de Estudio de la FAD sobre los Balcanes para el cual fueron encuestadospaíses como Macedonia, Serbia y Montenegro, Bosnia y Herzegovina y Turquía entre los años 2004 y 2006. Por consiguiente, sólohubo que modificar ligeramente algunas de las preguntas utilizadas en la Encuesta de los Balcanes para adaptarlas a estaEncuesta Mundial. Además, el Coordinador del Proyecto también se puso en contacto con la Presidenta de la Asociación Mundialde Intérpretes de Lengua de Signos (WASLI) para contar con su asesoramiento en aquellos aspectos relevantes relacionados conlos Servicios de Interpretación de Lengua de Signos.El objetivo del cuestionario fue garantizar la recepción de todos los datos apropiados de cada miembro de la SecretaríaRegional. Las preguntas del cuestionario contaron con la aprobación del Comité de Dirección del Proyecto antes de darcomienzo al Proyecto Preliminar de Educación Global en materia de Derechos Humanos de las Personas Sordas. El cuestionarioestá disponible al final del presente informe como apéndice nº 2.3.2 Implementación del Proyecto Preliminar de Educación Global en materia de Derechos Humanos de las PersonasSordas en la WFD RSSATras el nombramiento del Coordinador Regional para la WFD RSSA, éste y el Coordinador del Proyecto cooperaron en lacomprobación de las direcciones de contacto de los diez países que integran la WFD RSSA. El Coordinador del Proyecto grabó unDVD con las preguntas del cuestionario en internacional que se distribuyó unto con el documento del cuestionario redactado enespañol. El Coordinador Regional preparó un paquete que incluía la encuesta y lo envió a Santiago, Chile, para que una vez allífuese remitido a1. Confederación Argentina de Sordomudos2. Federación Boliviana de Sordos3. Federación Nacional de Educación e Integración de Sordos (Brasil)4. Asociación de Sordos de Chile5. Federación Nacional de Sordos de Colombia6. Federación Nacional de Personas Sordas del Ecuador7. Centro de Sordos del Paraguay8. Asociación de Sordos del Perú9. Asociación de Sordomudos de Uruguay10. Federación Venezolana de Sordos3.3 InformesEl Coordinador Regional fue el nexo central para la recopilación de datos. Los nueve países que respondieron lo hicieron enespañol. El Coordinador Regional tradujo las respuestas a inglés para el Coordinador del Proyecto, con la ayuda de un serviciode traducción de Internet (http://babelfish.altavista.com/). El Coordinador Regional y el Coordinador del Proyecto se pusieronen contacto a través de la cámara web para discutir algunos asuntos, usando el programa de mensajería instantánea MSN – LiveMessenger.El Coordinador del Proyecto diseñó un programa de datos básico empleando la aplicación de Excel para registrar las respuestasque recibió el Coordinador Regional de los países encuestados, esto es, de los nueve países que respondieron. Después él seencargó de agrupar los resultados en las categorías del informe, disponible bajo el epígrafe “Resultados de las Encuesta” de lapágina 31. El Coordinador del Proyecto también elaboró el “Resumen Ejecutivo” que se puede encontrar en la página 13 delpresente informe. No fue posible incluir todas las respuestas porque el Coordinador del Proyecto fue incapaz de entenderalgunas que bien no estaban claras o eran irrelevantes para las cuestiones específicas.Una vez que se redactó el informe, el Grupo de Trabajo Regional hizo sus comentarios los cuales se tuvieron en cuenta en lafase de edición del informe.Se enviará una copia a todos los miembros de la WFD RSSA, la WFD, la Asociación de Sordos de Dinamarca (DDL), la Asociaciónde Sordos de Finlandia (FAD), la Asociación de Sordos de Noruega (NDF), la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR), laEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 11
Asociación Mundial de Intérpretes de Lengua de Signos (WASLI), Shia y otras organizaciones interesadas. Al final del proyecto sepodrá disponer de una recopilación de la información más relevante de todos los informes.3.4 Reunión del Grupo de Trabajo RegionalLos integrantes del Grupo de Trabajo Regional y el Coordinador Regional celebraron una reunión con el Coordinador delProyecto en Santiago, Chile, del 17 al 19 de marzo de 2008. El objetivo de la reunión fue debatir las conclusiones de mayorrelevancia extraídas de los resultados de la encuesta y facilitar, de esta manera, al Grupo de Trabajo la identificación de losasuntos prioritarios que era preciso detectar. Los miembros del Grupo de Trabajo también recibieron formación en asuntos talescomo:a) Un breve resumen sobre la Federación Mundial de Sordosb) Lenguas de Signos: Cuestión de Derechosc) Introducción al Proyecto Preliminar de Educación Global en materia de Derechos Humanos de las Personas Sordasd) Breve introducción a los Instrumentos internacionales de Derechos Humanos:1. Declaración Universal de Derechos Humanos2. Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales3. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos4. Convención sobre los Derechos del Niño5. Convención sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación hacia la Mujere) Información periódica, el nuevo sistema de Revisión Periódica Universal así como los informes alternativos / internosrealizados por las ONG.f) Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con DiscapacidadEl Grupo de Trabajo Regional hizo un resumen de los asuntos de mayor prioridad que deberían incluirse en la formaciónposterior para los miembros de la WFD RSSA. Éstos pueden encontrarse en el apartado “Recomendaciones” de la página 24.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 12
4.0 Resumen Ejecutivo de los resultados de la encuestaEl Resumen Ejecutivo de los resultados de la encuesta se clasifica en diez secciones y se basa en los resultados de los datosdetallados que se encontrarán más adelante en el informe:1. Asociaciones Nacionales de Sordos2. Población Sorda3. Legislación y Políticas4. Acceso a los Servicios del Gobierno5. Acceso a los Medios de Comunicación6. Situación de la/s Lengua/s de Signos Nacional/es7. Acceso a la Educación8. Situación de los Servicios de Interpretación de Lengua de Signos9. Empleo y Personas Sordas10. Comentarios GeneralesLos miembros de la WFD RSSA objeto de estudio que respondieron a la encuesta fueron:1. Confederación Argentina de Sordomudos2. Federación Boliviana de Sordos3. Federación Nacional de Educación e Integración de Sordos (Brasil)4. Asociación de Sordos de Chile5. Federación Nacional de Sordos de Colombia6. Federación Nacional de Personas Sordas del Ecuador7. Centro de Sordos del Paraguay8. Asociación de Sordos del Perú9. Federación Venezolana de SordosTan sólo un país (Uruguay) no cumplimentó el cuestionario a pesar de los esfuerzos del Coordinador Regional de ponerse encontacto con la Asociación Nacional por varios medios, sin recibir respuesta alguna. El Grupo de Trabajo Regional consideró laposibilidad de que esta Asociación de Sordos esté inactiva.La Asociación de Sordos de Chile, que ha sido Miembro Ordinario de la Federación Mundial de Sordos desde su nacimiento en1926, es una asociación local con base en Santiago, capital de Chile; la Confederación Nacional de Chile se disolvió en enero de2008. La mayoría de las respuestas emitidas por Chile se basan en el ámbito de esta Asociación pero algunos datos se han vistoinfluenciados por la ahora extinta Confederación Nacional de Sordos.Dos de los países miembros (Brasil y Paraguay) poseen cargos dentro de la organización que difieren en cierta medida de los quehay en otros países en los que se especifica claramente que se trata de organizaciones por y para personas Sordas. Esinteresante destacar que el nombre de uno de los nueve países que respondieron a la encuesta (Argentina) contiene la palabra‘sordomudos’, cuya traducción a inglés es ‘deaf and dumb’.El Grupo de Trabajo Regional informó de que alguna de las preguntas de la encuesta no habían sido traducidas correctamentede inglés a español lo que pudo llevar a confusión a alguno de los países a la hora de responder el cuestionario.4.1 Antecedentes de los países encuestados4.1.1 Clasificación de los Países en Vías de Desarrollo/Países DesarrolladosReferencia: -(http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/DATASTATISTICS/0,,contentMDK:20420458~menuPK:64133156~pagePK:64133150~piPK:64133175~<strong>the</strong>SitePK:239419,00.html)Tomando como base la definición del Banco Mundial, se usaron cuatro clasificaciones para este análisis. Cinco de los nuevepaíses miembros de la WFD RSSA se agrupan dentro de la categoría de Ingresos Medio-Bajos (Bolivia, Colombia, Ecuador,Paraguay, y Perú,), y cuatro pertenecen a la categoría de Ingresos Medio-Altos (Argentina, Brasil, Chile y Venezuela).Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 13
País Ingresos Medio-Bajos Ingresos Medio-AltosArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela4.1.2 Datos de contacto de los países encuestadosTotal 5 (56%) 4 (44%)Datos basados en los nueve encuestadosNueve encuestados facilitaron sus datos de contacto. Fue interesante comprobar que sólo cuatro de ellos tienen una página web(Argentina, Brasil, Chile y Colombia). La página web de Ecuador está en construcción.4.1.3 Miembros de los países encuestadosSólo cuatro encuestados (Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú) facilitaron el número de afiliados Sordos; Colombia respondióque tienen 455.718 socios Sordos, de un total de 457.653 miembros Sordos en toda la región de la WFD RSSA.Cinco miembros (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile y Venezuela) no facilitaron el número de socios Sordos y, a pesar de realizar unseguimiento del intento por conseguir estos datos, no llegó ninguna respuesta.Un país (Ecuador) informó que tenían socios hipoacúsicos y otro país (Paraguay) informó sobre el número de socios oyentes.País Total Socios Sordos Total Socios Hipoacúsicos Total Socios Oyentes Total SociosArgentina NS/NC NS/NC NS/NC NS/NCBolivia NS/NC NS/NC NS/NC NS/NCBrasil NS/NC NS/NC NS/NC NS/NCChile NS/NC NS/NC NS/NC NS/NCColombia 455,718 (100%) 0 0 455,718Ecuador 420 (84%) 81 (16%) 0 501Paraguay 495 (98%) 0 8 (2%) 503Perú 1,020 (100%) 0 0 1,020Venezuela NS/NC NS/NC NS/NC NS/NCTotal 457,653 81 8 457,7424.1.4 Antecedentes de los países encuestadosLos nueve miembros se establecieron entre 1926 y 1989; la Asociación Nacional de mayor antigüedad es la de Chile, fundada en1926, y la más reciente es la de Venezuela, en 1989. Estas entidades tienen sus propios estatutos / constitucionesorganizativos/as, y ocho de los nueve países (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay y Venezuela)cuentan con el reconocimiento del gobierno de sus países ya que están reconocidas como las asociaciones que representan a laspersonas Sordas. Tan sólo un país (Perú) hizo constar que el gobierno de su país no reconoce la Asociación.Los nueve países encuestados son Miembros Ordinarios de la WFD en la actualidad. En algunos casos, su estructura es la deorganización paraguas, por ejemplo: Confederación o Federación, como sucede en Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuadory Venezuela.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 14
Los nueve encuestados describieron su estructura organizativa; la visión general de la misma se puede observar a continuación:• La mayoría de Federaciones celebra una Asamblea General con carácter anual aunque algunas la celebran cada dosaños.• La mayoría cuenta con comisiones específicas que operan dentro del nivel nacional de la organización.En la página 35 se incluye una explicación completa de las estructuras organizativas.Ocho de los nueve encuestados (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Paraguay, Perú y Venezuela) explicaron a grandesrasgos las medidas políticas existentes para las áreas de:• Lengua de Signos• Educación• Cultura• Accesibilidad• Fomento de los Derechos HumanosLa totalidad de países encuestados enumeraron las seis cuestiones o acciones de mayor prioridad dentro de sus planes de acciónestratégicos siendo las cuestiones más comunes las siguientes:• Reconocimiento de la Lengua de Signos como lengua <strong>of</strong>icial• Desarrollo de la Comunidad Sorda• Mujer Sorda• Educación Sorda• Salud Mental• Leyes del Gobierno• Intérpretes de Lengua de Signos• EmpleoA continuación las preguntas se centraron en el número de Asociaciones Regionales y Locales de Sordos de cada país; el país conel mayor número de Asociaciones Regionales de Sordos es Brasil (119) y el país con mayor número de Asociaciones Locales deSordos es Ecuador (16).Los nueve países facilitaron información sobre el número de miembros del consejo (junta) de su Federación o Asociación. Lamedia se sitúa entre cinco y quince miembros del consejo, siendo Perú la organización que cuenta con el mayor número demiembros en su consejo.Una de las preguntas solicitaba de manera específica el número de personas Sordas que eran miembros del consejo nacional, ala que todos los encuestados respondieron que el 100% de integrantes del consejo son personas Sordas.Otra pregunta se refería al número de mujeres Sordas que integran los consejos. En el caso de Colombia tres miembros delconsejo de un total de cinco son mujeres (60%) mientras que en Ecuador no hay representación femenina entre sus cincomiembros del consejo. La media aproximada de mujeres Sordas que forman parte del Consejo de las Federaciones yAsociaciones de la WFD RSSA es del 33%.Todos los países encuestados cuentan con comités para las áreas específicas de interés o están adheridos a otros colectivosindependientes e importantes tal y como se puede observar a continuación:• Siete (77%) países tienen comités de Educación Sorda y Juventud• Seis (66%) países tienen comités de Investigación de la Lengua de Signos y Personas Sordas Mayores• Cuatro (44%) países tienen comité de Intérpretes de Lengua de Signos y Colectivos de Mujeres Sordas• Tres (33%) países tienen comités de Deportes y de Padres con Hijos Sordos• Dos (22%) países tienen comités de Grupos Culturales para personas Sordas y de Personas Sordas con otras Discapacidades• Dos (11%) países tienen un comité específico para los Hijos de Padres Sordos o para las Lesbianas, Gais, Transexuales yBisexuales Sordos• Cinco (55%) países tienen comités para otras cuestionesEn relación a la contratación de miembros de personal asalariado, cinco países (Brasil, Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú)facilitaron información sobre este asunto mientras que los cuatro restantes (Argentina, Bolivia, Chile y Venezuela) no tienen aninguna persona empleada. Brasil es el país con la plantilla más amplia con un total de 1.200 empleados.La última pregunta de esta sección se refería a si en alguno de los países el Director General, el Director Ejecutivo o la Personaresponsable era Sorda. Cuatro países dieron una respuesta afirmativa: Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú. Brasil hizo constarque en su Federación hay tres personas que desempeñan sus puestos de manera voluntaria y que son tanto Sordos comooyentes.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 15
4.2 Población SordaSeis de los países encuestados (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia y Ecuador) manifestaron que sus gobiernos poseencifras <strong>of</strong>iciales de la cantidad de personas Sordas de su país tal y como se muestra a continuación:País¿El gobierno de su país dispone de datos <strong>of</strong>iciales delnúmero de personas Sordas de su país?Total personasSordasArgentina Sí 39.170.214Bolivia Sí 22.642Brasil Sí 5.750.809Chile Sí 66.524Colombia Sí 455.718Ecuador Sí 231.000Total 6 Sí (67%) 45.696.907Datos basados en los nueve encuestadosTan sólo cuatro gobiernos (Brasil, Chile, Colombia y Ecuador) facilitaron el número de hombres y mujeres Sordos:País Mujeres Sordas Hombres SordosBrasil 2.759.331 2,991,478Chile 31.244 35,280Colombia 217.754 237.964Ecuador 110.000 121.000Total 3.118.329 3.385.722Tan sólo la Federación de Sordos de Venezuela posee un registro del número de personas Sordas en su país (unas 500aproximadamente). Sin embargo, la siguiente pregunta del cuestionario <strong>of</strong>rece un registro esencial del número de personasSordas que utilizan la lengua de signos como primera lengua. Dos de los nueve países (Brasil y Paraguay) informaron acerca delnúmero de usuarios de la Lengua de Signos tal y como se refleja en la siguiente tabla:País¿Su Asociación dispone de cifras <strong>of</strong>iciales o aproximadas del número de personasSordas que utilizan la lengua de signos como primera lengua?Total usuarios de laLengua de SignosBrasil Sí* 1.710.000Paraguay Sí 1.000Total 2 Sí (22%) 1.711.000Datos basados en los nueve encuestados* El número de usuarios de Lengua de Signos de Brasil fue facilitado por una organización llamada Conselho Nacional dos Direitosda Pessoa Portadora de Deficiência – Conade (CONADES) (Consejo Nacional para los Derechos de las Personas con Discapacidad).En el cuestionario se preguntaba claramente a los nueve países si el virus del VIH/SIDA afecta a las mujeres, hombres y niñosSordos de su país. Seis de los encuestados (Argentina, Brasil, Colombia, Paraguay, Perú y Venezuela) respondieron que “Sí”. Enla página 44 del presente informe se podrá encontrar una explicación más detallada sobre la situación del VIH/SIDA en lasComunidades Sordas. De todos modos, aquellos países que marcaron la casilla del “Sí” fueron incapaces de describir realmentela situación o de proporcionar el número de personas Sordas que han fallecido a causa de esta enfermedad o que conviven conel virus del VIH/SIDA.4.3 Legislación y PolíticasDurante el primer día de reunión del Grupo de Trabajo Regional, el Coordinador del Proyecto hizo una presentación sobre laConvención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CRPD) centrándose especialmente enaquellos artículos que hacen referencia a la Comunidad Sorda:Artículo 2:Artículo 9:Artículo 21:Artículo 24:Artículo 30:DefiniciónAccesibilidadLibertad de expresión y opinión, y acceso a la informaciónEducaciónParticipación en la vida cultural, las actividades recreativas, el ocio y el deporteHasta la fecha en la que se celebró la reunión, los gobiernos de ocho de los nueve encuestados (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile,Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú) ya habían firmado la convención, y siete (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador,Paraguay y Perú) habían firmado también el protocolo. Tan sólo un país de la WFD RSSA (Perú) había ratificado tanto laconvención como el protocolo, el 30 de enero de 2008.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 16
Esta sección se centró en la recopilación de datos sustanciales de cada país sobre cualquier legislación o política relacionadacon las personas Sordas. La primera pregunta trataba de obtener información sobre si el gobierno de cada país reconocía a laspersonas Sordas como ciudadanos en igualdad de condiciones que el resto de los ciudadanos de su país. Siete países (77%)(Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú y Venezuela) respondieron ‘Sí’ y los otros dos, Bolivia y Chile,respondieron ‘No’. El Grupo de Trabajo, durante su reunión en Santiago, destacó que en aquellos países que habían respondidoafirmativamente la legislación está en vigor y el gobierno reconoce a las personas Sordas como ciudadanos en igualdad, peroesta legislación no se lleva a la práctica de manera efectiva.A la pregunta sobre si en cada país hay una <strong>of</strong>icina que se encarga de los servicios para las personas con Discapacidad, todos lospaíses miembros respondieron ‘Sí’. Así mismo, se solicitó a los encuestados que facilitasen los datos de contacto de dichas<strong>of</strong>icinas del gobierno, los cuales se podrán encontrar en la página 46.De nuevo, todos los países que participaron en la encuesta confirmaron que su gobierno tiene alguna ley o política para laspersonas Sordas o personas con Discapacidad en general, y facilitaron una lista de leyes y políticas (ver página 45). Todos estosdocumentos clasifican a las personas Sordas dentro del grupo más amplio de personas con Discapacidad y ninguno de ellos haceuna referencia específica hacia las personas Sordas como grupo en si mismo. Sin embargo, en Brasil sí existe una ley relacionadacon la Lengua de Signos, Ley 10,436/02 LIBRAS (Lengua de Signos Brasileña).Tan sólo cinco de los nueve países (Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador y Venezuela) cuentan con una legislaciónantidiscriminatoria para las Personas con Discapacidad (incluyendo a las personas Sordas, tal y como se indica en el párrafoanterior).Seis de los nueve países (Brasil, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú y Venezuela) confirmaron que sus gobiernos nacionalesproporcionan servicios específicos para la Comunidad Sorda a través de los departamentos del gobierno; tres países (Argentina,Bolivia y Chile) respondieron que sus gobiernos no <strong>of</strong>recen ningún servicio a la comunidad Sorda. En aquellos países en los que elgobierno sí proporciona servicios se centra en los siguientes tipos:• Servicio de Interpretación de Lengua de Signos• Rehabilitación• Educación• Salud• AudiologíaArgentina, Bolivia y Chile hicieron declaraciones similares sobre el hecho de que sus gobiernos nacionales no comprenden lasnecesidades de la comunidad Sorda a pesar de que sus departamentos son los responsables de proporcionar dichas necesidades.Seis de los nueve encuestados (Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú) mantienen contacto con el gobierno actual desu país. El tipo de contacto tiene que ver con la situación de la afiliación dentro del comité del gobierno para los asuntos queafectan a las Personas con Discapacidades.Cuatro de los nueve países encuestados (Brasil, Chile, Ecuador y Paraguay) reciben fondos de su gobierno nacional mientras quelos otros cinco (Argentina, Bolivia, Colombia, Perú y Venezuela) no reciben ningún tipo de ayuda económica. Los países quereciben la financiación del gobierno aportaron datos de la cantidad anual que recibieron (ver página 48) y explicaron a quédestinaban esta ayuda económica.Las cinco últimas preguntas de esta sección trataban de averiguar si las personas Sordas tienen derecho a votar en laselecciones nacionales, regionales y locales; si se les permite obtener el carnet de conducir; si se pueden casar con otraspersonas Sordas u oyentes; si se les permite tener descendencia; y si pueden adoptar. Los resultados son los siguientes:Sí¿Derecho a votaren las eleccionesnacionales,regionales ylocales?9 Países(100%)No 0¿Permitido obtenerel carnet deconducir?¿Permitido casarsecon otra personaSorda u otro cónyuge?¿Permitido tenerhijos?¿Permitido adoptar?6 Países(67%)9 Países(100%)9 Países(100%)9 Países(100%)3 Países(33%) 0 0 0Datos basados en los nueve encuestados4.4 Acceso a los Servicios del GobiernoCuando se les preguntó si las personas Sordas tienen acceso a los servicios que <strong>of</strong>rece el gobierno en el ámbito educativo, laasistencia sanitaria, el empleo, el bienestar social y otros servicios generales del gobierno, siete de los nueve paísesencuestados respondieron ‘Sí’.A la pregunta ¿cómo acceden las personas Sordas a estos servicios? las respuestas fueron bastante diversas: la persona Sordapuede establecer sus propios contactos a título personal con o sin la ayuda de un intérprete de Lengua de Signos; los intérpretesde Lengua de Signos son facilitados por el gobierno para los servicios de interpretación importantes; y a través de la ayuda delos familiares de las propias personas Sordas.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 17
Otro apartado relacionado con el acceso a los servicios prestados por el gobierno se refería a si las personas Sordas tienenderecho a percibir alguna ayuda económica por parte del gobierno, a lo que tan sólo seis de los nueve países respondieronafirmativamente (Argentina, Brasil, Chile, Ecuador, Paraguay y Venezuela). El gobierno nacional no <strong>of</strong>rece ninguna ayudaeconómica a las personas Sordas de Bolivia, Colombia y Perú. A continuación se muestran los tipos de ayuda económica quereciben las personas Sordas:Pensión por invalidez Pensión General Pensión específica por Discapacidad Otra3 Países(50%)1 País(17%)2 Países(33%)3 Países(50%)Datos basados en seis encuestados4.5 Acceso a los Medios de ComunicaciónA continuación se muestran los resultados correspondientes al acceso a los medios de comunicación para las personas Sordas deestos nueve países, basándose en las siguientes tres preguntas principales:1) ¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece servicios en lengua de signos en las noticias y / o programas de actualidad en latelevisión pública?Cinco países (Brasil, Chile, Colombia, Perú y Venezuela) comentaron que su gobierno <strong>of</strong>rece servicios de lengua designos en los programas de noticias de la televisión. Sólo un país (Chile) especificó la duración de estos programas,siendo de 30 minutos diarios. Brasil <strong>of</strong>rece interpretación a lengua de signos en aquellos programas relacionados con lascampañas electorales del gobierno y las elecciones.2) ¿El gobierno de su país proporciona subtítulos en las noticias y / o programas de actualidad?Sólo en cinco países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Perú) tienen acceso a los subtítulos en las noticias oprogramas de actualidad con una duración de sólo 30 minutos a una hora diaria. También están subtitulados algunosprogramas infantiles o telenovelas locales y películas.3) ¿Los documentos del gobierno están disponibles en lengua de signos?Ningún gobierno <strong>of</strong>rece la posibilidad a las personas Sordas de recibir en lengua de signos los documentos que emite.4.6 Situación de la/s Lengua/s de Signos Nacional/esEl objeto de estas preguntas era la recopilación de información vital sobre la situación de la/s lengua/s de signos nacional/es.Se obtuvieron los siguientes datos:• Cuatro de los nueve países (Brasil, Colombia, Ecuador y Venezuela) afirmaron que su país reconoce formalmente su lenguade signos• Cinco de los nueve países (Argentina, Bolivia, Chile, Paraguay y Perú) respondieron que su país no reconoce formalmente sulengua de signos• En los cuatro países en los que la lengua de signos está reconocida, dicho reconocimiento pertenece a las siguientescategorías:País Constitución Legislación PolíticaBrasil ColombiaEcuador Venezuela • Todos los países encuestados afirman ejercer presión sobre el gobierno nacional para alcanzar el reconocimiento de lalengua de signos.Seis países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador y Paraguay) tienen un diccionario de su lengua de signos nacional.4.7 Acceso a la EducaciónLa parte más importante de esta encuesta consistió en determinar si todas las personas Sordas tenían derecho y podían accedera una educación de calidad. Esta sección constaba de ocho preguntas; en la primera se preguntaba si los gobiernos reconocíanel derecho de los/as niños/as Sordos y alumnos/as Sordos/as a recibir una educación. De los nueve países, ocho respondieron‘Sí’ y sólo Bolivia respondió que ‘No’. Los ocho países proporcionaron el nombre específico de la ley o política relacionadas conla Educación de las personas Sordas (la lista está disponible en la página 57).Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 18
El siguiente propósito fue recopilar información sobre los entornos educativos para los/as niños/as Sordos y alumnos/asSordos/as de cada país (nueve en total) tal y como aparece reflejada a continuación:IntervenciónTemprana6 Países(67%)Guardería4 Países(44%)Educación PrimariaEducaciónSecundaria8 Países6 Países(89%)(67%)Datos basados en los nueve encuestadosEducaciónUniversitaria6 Países(67%)FormaciónPr<strong>of</strong>esional6 Países(67%)Tres países (Brasil, Chile y Colombia) disponen de entornos educativos desde la intervención temprana hasta la educaciónuniversitaria, así como para la formación y educación pr<strong>of</strong>esional.Los dos únicos países en los que la educación para los/as niños/as Sordos/as se limita exclusivamente a la educación primariason Argentina y Bolivia. Tan sólo Paraguay comentó que el gobierno controla la educación pero que son realmente lasinstituciones educativas con carácter privado las que proporcionan las instalaciones para las personas Sordas.El Grupo de Trabajo expresó su preocupación respecto las respuestas de Perú y Venezuela en cuanto a la intervención tempranay la guardería por no considerarlas correctas. El Coordinador Regional trató de confirmar estas respuestas con los paísesmencionados, pero le resultó imposible.Otra pregunta se centraba en el tema de la Educación Bilingüe <strong>of</strong>recida por el gobierno y el uso de la/s lengua/s de signosnacional/es por parte de los/as niños/as Sordos y alumnos/as Sordos/as. Cinco países (Brasil, Chile, Colombia, Perú yVenezuela) facilitaron información sobre los niveles educativos que contemplan el bilingüismo:IntervenciónTemprana5 Países (100%)Guardería3 Países(60%)EducaciónPrimariaEducaciónSecundariaEducaciónUniversitariaFormaciónPr<strong>of</strong>esional5 Países (100%) 4 Países (80%) 3 Países (60%) 3 Países (60%)Datos basados en cinco encuestadosEl Grupo de Trabajo expresó de nuevo su preocupación respecto a las respuestas de Perú y Venezuela en cuanto a intervencióntemprana y guardería. Al igual que en el caso anterior el Coordinador Regional trató de confirmar estas respuestas con lospaíses mencionados, pero le resultó imposible.La siguiente pregunta a la que respondió la totalidad de encuestados tenía por objeto hacer un recuento del número de escuelasespecíficas para niños/as Sordos y alumnos/as Sordos/as. El país con un mayor número de colegios de Sordos es Colombia con108 escuelas distribuidas por todo el país y más concretamente 14 en la capital Bogotá. El país con menos centros es Paraguayque sólo cuenta con siete.Igualmente, también se solicitó información sobre los sistemas de comunicación que se emplean en la educación de los/asniños/as Sordos y alumnos/as Sordos/as. Los nueve países enviaron esta información la cual aparece resumida en la siguientetabla:Educación Bilingüe 14 Países(44%)MétodoOralista 24 Países(44%)PalabraOral y Lengua de SignosComplementada 3 (Comunicación Total) 4 Auditivo-Verbal 5 Otro1 País (11%) 5 Países2 Países 1 País(56%)(22%)(11%)Datos basados en los nueve encuestados1 Educación bilingüe: la lengua de signos es considerada como la lengua natural (lengua materna) que debería ser adquiridacomo primera lengua. La lengua oral, aquella que no es adquirida de manera natural por los/as niños/as Sordos/as, seráinteriorizada como una segunda lengua tan pronto como el niño haya evolucionado a nivel cognitivo y de desarrollo. Ambaslenguas se emplean a lo largo de toda la educación del alumno.2 Educación Oral: la lengua oral se considera la base de la comunicación social y académica estándar, y se considera que elsistema humano está diseñado (pre-instalado) para aprender el lenguaje expresado de manera oral. Los/as niños/as aprendesobre y a partir de la lengua oral. También se conoce como auditivo-oral, educación auditiva/oral. El énfasis recae sobre elhabla.3 Palabra Complementada: se trata de un sistema de comunicación visual que emplea la configuración de las manos y el lugar dearticulación junto con los movimientos labiales orales para diferenciar los fonemas de una lengua oral, obteniendo comoresultado un equivalente visual de la lengua oral.4 Comunicación Total: se emplean todas las formas y sistemas comunicativos tales como los gestos naturales, la lengua designos, el bimodal, los sistemas de signos, la mímica, la audición y el habla.5 Educación Auditivo-Verbal: se considera que incluso los más mínimos restos auditivos pueden llevar al desarrollo del habla y lalengua espontáneas siempre y cuando se estimule dicho resto. Los niños aprenden a procesar el lenguaje a través de laamplificación de su audición. Se trata de un sistema de educación oral que se centra en la audición.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 19
En términos generales, el sistema de comunicación dominante en la región de la WFD RSSA es la Educación Oral, tal y comoindican los porcentajes 44% y 56%, correspondientes al Método Oralista y la comunicación Oral y en Lengua de Signosrespectivamente. En cuatro de los nueve países (Brasil, Chile, Colombia y Venezuela) hay acceso a la Educación Bilingüe.El Grupo de Trabajo quiso dejar constancia de la existencia de un gran número de programas de Educación Bilingüe enSudamérica, sin embargo, la calidad de esta educación es bastante pobre. Puede que alguno de estos países no dispongan de lainterpretación correcta de la definición de Educación Bilingüe; quizás lo hayan interpretado como el bilingüismo en dos lenguasorales y escritas (ejem. español e inglés) en vez de en lengua de signos y la lengua escrita (español).El cuestionario incluía las siguientes preguntas: “¿Cuál es la opinión general sobre el nivel de educación que reciben los/asniños/as Sordos y alumnos/as Sordos/as?” y “¿Cuál es la opinión general respecto al nivel de lectoescritura de los/as niños/asSordos y alumnos/as Sordos/as?”. Los datos completos facilitados por ocho de los nueve países (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile,Colombia, Ecuador, Paraguay y Venezuela) se pueden encontrar en la página 61 del siguiente informe.Es significativa la coincidencia en los comentarios sobre el nivel “deficiente” o “muy pobre” del nivel educativo actual en todoslos países salvo en dos (Colombia y Ecuador) en donde lo calificaron como “medio”.En cuanto a la educación superior, el propósito del cuestionario era obtener información sobre cuántas personas Sordas hanaccedido a la Universidad y se solicitaba a los encuestados que proporcionasen datos sobre el número de universidades que<strong>of</strong>ertan plazas para las personas Sordas. Ocho de los nueve encuestados (Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay,Perú y Venezuela) disponen de plazas para que las personas Sordas puedan acceder a la educación universitaria. El número deuniversidades accesible para las personas Sordas en la región de la WFD RSSA comprende desde tan sólo una universidad públicaen Chile, hasta 31 universidades privadas en Brasil. Para más detalles, consultar la página 62. Tan sólo un país (Argentina)respondió que las personas Sordas no tienen acceso a la educación universitaria debido a la falta de servicios de interpretaciónde lengua de signos para el alumnado Sordo.La última pregunta de la encuesta dentro de la parte dedicada a la Educación se refería a los Servicios de Interpretación deLengua de Signos que se <strong>of</strong>recen a los/as alumnos/as Sordos/as en la universidad. Tan sólo tres países (Brasil, Colombia yParaguay) confirmaron que las personas Sordas tienen un acceso pleno a los servicios de interpretación de lengua de signos en launiversidad.4.8 Situación de los Servicios de Interpretación de Lengua de SignosA las preguntas sobre la situación de los servicios de interpretación de lengua de signos, los nueve países respondieron que sídisponen de intérpretes de lengua de signos. La siguiente cuestión les solicitaba que indicasen el número de intérpretes delengua de signos; los datos oscilaban entre los aproximadamente 10 de Bolivia a los 1.500 de Brasil. Tan sólo dos países(Argentina y Perú) respondieron que no conocían el número exacto ni aproximado.A continuación la intención de la encuesta era obtener información específica sobre si estos intérpretes de lengua de signosdisponían de la titulación adecuada a lo que respondieron tres de los nueve encuestados (Argentina, Brasil y Colombia).Realmente tan sólo dos países de la WFD RSSA (Argentina y Brasil) se muestran activos en la formación de intérpretes de lenguade signos para aquellas personas que desean convertirse en intérpretes de lengua de signos cualificados; en Brasil se imparte enla universidad con una duración de cuatro años y en Argentina pueden formarse en una escuela universitaria durante tres años.En Colombia antes existía un programa de formación en la universidad para los intérpretes de lengua de signos pero al carecerde fondos las personas oyentes perdieron el interés por formarse como intérpretes. (Podrán encontrarse más datos en la página63).El número actual de intérpretes de lengua de signos que poseen una titulación formal asciende a tan sólo 31 intérpretestitulados (que se graduaron en 1997) en Colombia y, aproximadamente, 400 intérpretes en Brasil. Argentina no envió ningunainformación sobre el número de intérpretes de lengua de signos titulados de su país.Cuando se les preguntó cómo acceden las personas Sordas a los servicios de interpretación de lengua de signos, siete paísesrespondieron que lo hacen a través de la Federación de Sordos o la Asociación local de Sordos, de grupos religiosos, miembrosoyentes de la familia o amigos y pr<strong>of</strong>esores. Se diseñó otra pregunta para saber quién proporciona los servicios deinterpretación de lengua de signos para la Comunidad Sorda. Seis países (Brasil, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú yVenezuela) respondieron lo siguiente:Gobierno Asociación Nacional de Sordos Sector Privado Otro2 Países(22%)5 Países1 País(56%)(11%)Datos basados en los nueve encuestados4 Países(44%)Durante la reunión del Grupo de Trabajo surgió la inquietud por el hecho de si es apropiado que los grupos religiosos <strong>of</strong>rezcanestos servicios puesto que puede traer como consecuencia que exijan a las personas Sordas que se hagan miembros de sucongregación a cambio de recibir dicho servicio sin coste alguno. También mostraron su preocupación porque el Código Ético(ver 7.9.5) sólo está en vigor en dos países.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 20
Los ámbitos en los que se <strong>of</strong>recen servicios de interpretación de lengua de signos en los seis países que respondieron a estapregunta (Brasil, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú y Venezuela) son los siguientes:Servicios de Interpretación deLengua de SignosPaís/PorcentajemedioServicios Sociales 6 Países (100%)Judiciales 6 Países (100%)Educativos 6 Países (100%)Servicios Médicos / Salud 5 Países (83%)Asesoramiento 3 Países (50%)Empleo 3 Países (50%)Funerales/Bodas 3 Países (50%)Organismos financieros 3 Países (50%)Ocio 3 Países (50%)Datos basados en seis encuestadosCinco de los nueve encuestados (Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador y Venezuela) expresaron su opinión general sobre estosservicios de interpretación de lengua de signos. Sus valoraciones oscilaban entre “de baja calidad” o “insuficiente” hasta“calidad media”. En Bogotá hay una gran demanda del servicio que se <strong>of</strong>rece en la ciudad, sin embargo la <strong>of</strong>erta en el resto delpaís es bastante limitada.Ocho países confirmaron que los intérpretes de lengua de signos cobran por la realización de los servicios de interpretación,facturando dichos servicios a los siguientes pagadores:Gobierno Asociación Nacional de Sordos Personas Sordas Otros5 Países (62,5%) 3 Países (37,5%) 7 Países (87,5%) 3 Países (37,5%)Datos basados en ocho encuestados• En Brasil, Chile, Colombia, Ecuador y Venezuela, los gobiernos son los responsables de pagar los servicios deinterpretación.• En Brasil, Ecuador y Paraguay las Asociaciones Nacionales de Sordos destinan fondos para estos servicios.• Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay y Venezuela respondieron que son las propias personas Sordas lasque pagan los servicios de interpretación.La Asociación Nacional de Sordos de Bolivia informó de que los intérpretes de lengua de signos no reciben ningún pago por larealización de los servicios de interpretación.Ocho países aportaron datos detallados de los fondos disponibles para los servicios de interpretación obtenidos a través de otrasfuentes; se puede encontrar más información en la página 66.Siete de los nueve países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú) respondieron a la pregunta sobre latarifa media que cobran por hora los intérpretes de lengua de signos. La tarifa más baja es la de Perú con 1,98 por horatrabajada, y la más alta son aproximadamente 28,86 en Chile. (La tabla de tarifas se puede encontrar en la página 64).Tres países (Bolivia, Chile y Ecuador) confirmaron que sus intérpretes de lengua de signos prestan servicios de manera voluntariaen todos los ámbitos y los cinco restantes (Argentina, Brasil, Colombia, Paraguay y Venezuela) comentaron que sus intérpretesrealizan este tipo de servicios voluntarios de vez en cuando; tan sólo Perú respondió que sus intérpretes de lengua de signosnunca realizan los servicios de interpretación de manera voluntaria.Gracias a la pregunta sobre si en estos países existía alguna Asociación Nacional de Intérpretes de Lengua de Signos se descubrióque tan sólo tres países (Colombia, Perú y Venezuela) cuentan con una. Sin embargo, de los nueve países, sólo dos (Brasil yColombia) tienen su propio Código Ético nacional para los intérpretes de lengua de signos. Habría que preguntarse entonces si larespuesta de Perú y Venezuela sobre la existencia de una organización nacional de intérpretes de lengua de signos es correctaya que ambos respondieron que sus intérpretes no se rigen por un Código Ético. Brasil no tienen una organización nacional perosí el código ético.La última pregunta de esta sección trataba de obtener información acerca de si existe alguna ley o política que declare que elgobierno tiene la responsabilidad de proporcionar los servicios de interpretación de lengua de signos. Cuatro países de los nueveencuestados (Brasil, Colombia, Ecuador y Venezuela) respondieron afirmativamente y facilitaron la referencia a su legislaciónque se podrá encontrar en la página 68 del presente informe.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 21
4.9 EmpleoEn esta sección se trató de recopilar información sobre las áreas de empleo en las que trabajan las personas Sordas en la regiónde la WFD RSSA. A través de la primera pregunta se trató de confirmar si el gobierno considera que las personas Sordas tienenderecho a optar a un empleo y percibir un salario estándar. Todos los encuestados respondieron ‘Sí’. A la siguiente preguntasobre si el gobierno nacional posee alguna ley anti-discriminatoria en el ámbito del empleo, especialmente para las personasSordas o Personas con Discapacidad, tan sólo dos países (Bolivia y Chile) respondieron negativamente a la pregunta. Siete países(Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú y Venezuela) entregaron una lista indicando las leyes o políticasrelacionadas con la anti-discriminación en materia de empleo (más información en la página 69).Respecto a la pregunta sobre las cifras <strong>of</strong>iciales de personas Sordas empleadas y desempleadas, ningún país pudo aportarinformación.Ocho países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú y Venezuela) indicaron las áreas de empleo máscomunes en las que trabajan las personas Sordas obteniendo los siguientes resultados:Áreas de empleo más comunes para las personas Sordasde la WFD RSSALengua de Signos 8 Países (100%)Panadería 7 Países (87,5%)Carpintería 7 Países (87,5%)Educación 7 Países (87,5%)Peluquería 6 Países (75%)Soldadura 6 Países (75%)Construcción 6 Países (75%)Mecánico de vehículos 6 Países (75%)Limpieza 6 Países (75%)Sector Agrícola 5 Países (62,5%)Sastrería 5 Países (62,5%)Pintor/a 5 Países (62,5%)Carrocero/a 5 Países (62,5%)Imprenta 5 Países (62,5%)Reparación de calzado 5 Países (62,5%)Otros 4 Países (50%)Proyectos de Investigación 4 Países (50%)Servicios Sociales 4 Países (50%)Industria Financiera 3 Países (37,5%)Catering 3 Países (37,5%)Joyería 3 Países (37,5%)Administración 3 Países (37,5%)Dirección 2 Países (25%)Teatro/ArteIngeniería0 Países0 PaísesDatos basados en ocho encuestadosPaís/Porcentaje medioDatos basados en ocho encuestadosPor último se preguntaba si existe un servicio de empleo que oriente a las personas en paro a encontrar un trabajo, y quién esel responsable de prestar este servicio. Seis países (Argentina, Brasil, Chile, Ecuador, Paraguay y Venezuela) cuentan conservicios especializados que se gestionan a través del Servicio Nacional de Empleo y la Asociación Nacional de Sordos y queayudan a las personas Sordas a encontrar un trabajo. Bolivia, Colombia y Perú no tienen servicios de empleo para las personasSordas.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 22
4.10 Comentarios GeneralesSe enumeraron cinco asuntos de preocupación más comunes a los que se enfrentan todas las Asociaciones Nacionales de Sordosa nivel mundial y todos los países indicaron por orden de prioridad cuáles afectaban en mayor medida a la comunidad Sorda desu país. Nota: la mayor parte de los países señalaron más de una opción como de “alta prioridad”. Los resultados son:Asuntos de mayor prioridadMejor calidad educativa para las personas Sordas 9 Países (100%)Mejorar la calidad y el acceso al Gobierno y los Servicios a la Comunidad 7 Países (78%)Igualdad de oportunidades laborales 7 Países (78%)Mejores servicios y calidad de la interpretación de Lengua de Signos 6 Países (67%)Reconocimiento de la Lengua de Signos del país por parte del Gobierno 6 Países (67%)Otro 1 País (11%)Formación sobre Desarrollo Organizativo para las Asociaciones Locales, Regionales yNacionales de la FederaciónPaís/Porcentaje medioDatos basados en nueve encuestadosLa última parte de la encuesta <strong>of</strong>reció la oportunidad a cada país de enumerar algún otro aspecto que les preocupase en lo querespecta a la calidad de vida de las personas Sordas. Ocho países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú yVenezuela) aprovecharon para manifestar las siguientes áreas de preocupación:Gobierno• Ley de Empleo para las personas Sordas• Garantizar fondos para los proyectos• Poner en marcha la Asistencia de Pensiones para la Discapacidad o un Sistema de Servicios para el Bienestar destinadoa las personas SordasEducación• Acceso de las personas Sordas a una educación de calidadLengua de Signos• El gobierno debe reconocer la lengua de signosIntérpretes de Lengua de Signos• Formación de Intérpretes de Lengua de Signos• Provisión de servicios de interpretación de lenguas de signos• Detección de las necesidades de los Intérpretes de Lengua de Signos• Falta de servicios de lengua de signos eficientes para las personas SordasEmpleo• Igualdad de oportunidades para las personas Sordas en el sector del empleo• Oportunidades para el empleo• Falta de seguridad en el empleo para las personas SordasOtros• Nivel de vida de las personas Sordas• Redes de trabajo entre las Asociaciones de Sordos locales, regionales y la Organización Paraguas Nacional de PersonasSordas• Formación sobre Desarrollo Organizativo para las Organizaciones de Sordos a todos los niveles (local, regional ynacional)• Formación para el liderazgo• Formación para la Comunidad Sorda en materia de Defensa• Discriminación en contra de las personas Sordas por parte de la familia y la sociedad oyentes• Fomento de la sensibilización hacia la Comunidad Sorda en las zonas rurales, especialmente para las familias oyentescon hijos Sordos.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 23
5.0 RecomendacionesEsta sección está basada en las recomendaciones elaboradas por el Grupo de Trabajo Regional que se reunió en Santiago, Chile,del 17 al 19 de marzo de 2008 con el objetivo de identificar los asuntos destacados del informe. La situación económica actualen la WFD RSSA, más especialmente en aquellos países clasificados como de Ingresos Medio-Bajos por el Banco Mundial (Bolivia,Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú), provoca un impacto en cualquiera de las capacidades de sus gobiernos para financiar susactividades.Podría ser necesario que la Federación Mundial de Sordos (WFD) y la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) se centrenen buscar apoyo externo para esta región, por ejemplo, buscar respaldo para la realización de proyectos y financiación a travésde la colaboración con la Shia y otras organizaciones relevantes. Una de estas organizaciones podría ser la Confederación Estatalde Personas Sordas (CNSE) dado que ocho de los nueve países encuestados comparten la misma lengua escrita, el español.El Grupo de Trabajo Regional discutió la visión general de los resultados obtenidos de la Encuesta e identificó las necesidadesformativas tras haber realizado una puesta en común de los asuntos más destacados del estudio. Identificaron las siguientesnecesidades más urgentes para la Región de América del Sur:• Liderazgo• Formación sobre Desarrollo Organizativo para las Organizaciones de Sordos a todos los niveles (local, regional, nacionaly confederación)• Investigación de la Lengua de Signos• Intérpretes• Educación Bilingüe• AccesibilidadAl final de la sesión de puesta en común de ideas, el Grupo de Trabajo Regional recomendó que cualquier parte o toda laformación debería ser impartida en lengua de signos e impartida por Formadores Sordos y Expertos. El Grupo de TrabajoRegional identificó las siguientes necesidades principales:5.1 Formación en materia de Liderazgo para las Asociaciones de Sordos Locales, Regionales, Nacionales y lasConfederaciones de Personas SordasLo ideal sería que el proceso incluyera además la formación de miembros individuales y de los miembros del consejo de cadaAsociación local, regional, nacional y de la Confederación de Personas Sordas de la región de la WFD RSSA, incluyendo temastales como:• Políticas de la WFD• Red de Trabajo Internacional y Papel de las Naciones Unidas, la WFD y las Secretarías Regionales de la WFD• Modelos Globales de Comunidades y Organizaciones de Sordos, ej. la WFD, y su trabajo• Derechos Humanos• Asuntos relativos al género• Educación Sorda/Bilingüismo para el Alumnado Sordo• Revisión de la Educación Sorda• Estudios sobre la Lengua de Signos• Interpretación de la Lengua de Signos• Medios de comunicación para las personas Sordas• Personas Sordas y Empleo/Formación Pr<strong>of</strong>esional• Legislación Nacional/Sistemas del Gobierno Local• Liderazgo• Empoderamiento y Democracia• Defensa por parte de las Asociaciones Locales, Regionales, Nacionales y las Confederaciones de Personas Sordas• Sordez (la existencia de los Sordos como colectivo; un proceso a través del cual los individuos Sordos actualizan suidentidad Sorda)Esta formación volcará sus esfuerzos en dotar de poder y proporcionar confianza a las Asociaciones Locales, Regionales,Nacionales y las Confederaciones de Personas Sordas ya que son éstas las que actúan conforme a sus obligaciones en la defensay la mejora de la situación de la comunidad Sorda en sus países.5.2 Fomentar el conocimiento de las Convenciones de las Naciones UnidasTras recibir formación sobre las distintas convenciones de las Naciones Unidas, el Grupo de Trabajo Regional consideró que elconocimiento de las convenciones actuales sería una herramienta muy valiosa para la Comunidad Sorda de cada país. Debería<strong>of</strong>recerse formación sobre:• Declaración Universal de los Derechos Humanos• Convención Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales• Convención Internacional de Derechos Civiles y Políticos• Convención sobre los Derechos del Niño• Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer• Informes periódicos, el nuevo sistema de Revisión Periódica Universal así como los informes alternativos / internosrealizados por las ONG.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 24
5.3 Formación sobre la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CRPD)Lo ideal sería que cada miembro de la WFD RSSA recibiese una formación integral para comprender la CRPD en su totalidad, demanera que les permitiese estar preparados para desempeñar sus tareas de defensa en las siguientes áreas:1. Cómo ejercer presión sobre el Gobierno para que firme y ratifique la CRPD (quién, cómo, qué)2. Cómo puede convertirse la Asociación Nacional de Sordos en una organización experta con su gobierno nacional paralos cinco artículos de la CRPD relacionados específicamente con las Comunidad Sorda3. Cómo preparar y asesorar al gobierno nacional acerca de los cinco artículos de la CRPD relacionados con la ComunidadSorda incluyendo la disposición del presupuesto, las funciones de asesoramiento y los sistemas / nombramientos /procedimientos apropiados.5.4 Formación en materia de Desarrollo Organizativo y Senior ManagementLos miembros del Grupo de Trabajo Regional plantearon la imperiosa necesidad de <strong>of</strong>recer formación sobre gestión organizativapara todos los Miembros del Consejo de la WFD RSSA y el personal de Senior Management tal y como se indica:1. Cómo elaborar Declaraciones Políticas2. Apoyar activamente y ejercer presión sobre el gobierno para conseguir servicios, leyes y políticas a favor de laComunidad Sorda3. Gestión Financiera/Recaudación de fondos/Subvenciones y financiación de proyectos desde o por los gobiernos4. Desarrollo de estrategias para ejercer presión sobre los gobiernos con el fin alcanzar el reconocimiento de la/slengua/s de signos nacional/es5. Información general sobre los Programas de formación de Intérpretes de Lengua de Signos:-• Hacer la selección adecuada de los Formadores de Intérpretes• Cómo elaborar los programas de formación de intérpretes• Cómo proporcionar los servicios de interpretación• Cómo reconocer <strong>of</strong>icialmente a los intérpretes• Políticas generales sobre los Servicios de Intérpretes de Lengua de Signos• Código Ético6. Asuntos en torno a las afiliaciones relacionados con la participación de las personas oyentes en la Asociación de Sordosdirigida por personas Sordas7. Comprensión de las diferentes definiciones de persona Sorda y Discapacitado Auditivo8. Información sobre el VIH/SIDA dirigida a la Comunidad Sorda, incluyendo la urgente necesidad de un Programa deFormación sobre el VIH/SIDA para la Comunidad Sorda además de un kit de formación adecuado9. Formación de la Juventud Sorda y Cursos de formación en Liderazgo para la Juventud Sorda10. Formación de la Mujer SordaEl Coordinador del Proyecto propone la siguiente formación necesaria para complementar las recomendaciones aportadas por elGrupo de Trabajo Regional:5.5 Revisión Organizativa y formación dirigida a la Comunidad SordaSe trata esencialmente de una reevaluación de la visión general de manera que se pueda proporcionar una indicación clara paralas organizaciones en conjunto, siguiendo los objetivos de la Federación Mundial de Sordos (WFD). El proceso debería centrarseen las siguientes áreas:• Fuerza política• Visión, Misión y Objetivos de una organización de personas Sordas• Definiciones claras de las funciones y responsabilidades dentro de la estructura de las Asociaciones Nacionales,Regionales y Locales• Desarrollar y poner en práctica la relación con la comunidad y la estructura de comunicación (incluyendo laimportancia de la transparencia)• Representación y papel de las personas Sordas, hipoacúsicas y oyentes dentro de la organizaciónEl Coordinador del Proyecto considera que es necesario diseñar un programa de estrategia nacional para la Comunidad Sorda decada Asociación Nacional de la región de la WFD RSSA.5.6 Apoyo activo para la mejora de la calidad de vida de las personas SordasSe puede observar que las actividades deportivas y culturales son parte fundamental del trabajo de las Asociaciones Nacionales,y que las labores esenciales de presión para la mejora de la calidad de vida de las personas Sordas en ocasiones no se realizan oson difíciles de alcanzar.Una manera de abordar este asunto sería a través del trabajo conjunto con otras entidades para la recopilación de datosglobales sobre los niveles de vida de una muestra representativa de las personas Sordas, incluyendo aspectos fundamentalestales como:• Nivel Socioeconómico• Educación• Capacidad de saber leer y escribir• EmpleoEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 25
• Acceso a los servicios de interpretación delengua de signos• Acceso a los servicios sanitarios• Acceso a los servicios del gobierno• Acceso a los medios de comunicaciónUna parte esencial de este proceso de defensa consiste en utilizar las herramientas existentes tales como los documentoslegales, informes y los documentos internacionales de derechos humanos relevantes para las personas Sordas, con el fin deelaborar propuestas y argumentos más validos para una igualdad y condiciones de vida mejores. (La Hoja de Datos de la WFDsobre Derechos Humanos está disponible en http://www.wfdeaf.org/pdf/fact_humanrights.pdf)Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con la financiación de laAgencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones de Discapacitados de Suecia (Shia).Pág. 26
6.0 Geografía y PoblaciónLa siguiente información se ha obtenido de la Agencia Central de Inteligencia – Atlas Mundial(https://www.cia.gov/library/publications/<strong>the</strong>-world-factbook/index.html)6.1 ArgentinaPoblación: 40.677.348 (est. Julio 2008)Grupos étnicos:blancos (la mayoría españoles e italianos) 97%, mestizos(mestizaje de los antepasados blancos y amerindios), amerindiosu otros grupos distintos de los blancos 3%Religiones: Católicos nominales 92% (practicantes menos del 20%),Protestantes 2%, Judíos 2%, otros 4%Lenguas:Español (<strong>of</strong>icial), Italiano, Inglés, Francés6.2 BoliviaPoblación : 9.247.816 (est. Julio 2008)Grupos étnicos:Quechua 30%, Mestizos ( mestizaje de los antepasados blancos yamerindios ) 30%, Aimara 25%, blancos 15%Religiones: Católicos 95%, Protestantes (Metodistas Evangélicos) 5%Lenguas:Español (<strong>of</strong>icial), Quechua (<strong>of</strong>icial), Aimara (<strong>of</strong>icial)Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 27
6.3 BrasilPoblación: 191.908.598nota: Brasil realizó un censo en agosto de 2008 obteniendodatos de una población de 157.079.573; esta cantidadrepresenta un 3,3% por debajo de las previsiones que hizo la<strong>of</strong>icina del censo de los Estados Unidos, y muy próximo a laatribución incorrecta del 4,6% estimado en el censo realizadoen 1991; las estimaciones para este país contemplan los efectosde exceso de mortalidad debido al SIDA; esto puede derivar enuna menor esperanza de vida, índices de mortalidad y demortalidad infantil más altos, índices de crecimiento depoblación inferiores además de cambios en la distribución de lapoblación por edad y sexo (est. Julio 2008)Grupos étnicos: blancos 53.7%, mulatos (de ascendencia blanca y negra) 38.5%,negros 6.2%, otros (incluyendo japoneses, árabes, amerindios)0.9%, sin especificar 0.7% (censo del 2000)Religiones:Lenguas:Católicos nominales 73.6%, Protestantes 15.4%, Espiritualista1.3%, Bantú/vudú 0.3%, otra 1.8%, sin especificar 0.2%, ninguna7.4% (censo 2000)Portugués (<strong>of</strong>icial), Español, Inglés, Francés6.4 ChilePoblación: 16.454.143 (est. Julio 2008)Grupos étnicos: Blancos y amerindios blancos 95%, Amerindios 3%, otros 2%Religiones: Católicos 70%, Evangélicos 15.1%, Testigos de Jehovah 1.1%,otros Cristianos 1%, otra 4.6%, ninguna 8.3% (censo 2002)Lengua:EspañolEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 28
6.5 ColombiaPoblación: 45.013.674 (est. Julio 2008)Grupos étnicos:Mestizos 58%, blancos 20%, mulatos 14%, negros 4%, Amerindiosnegros 3%, Amerindios 1%Religiones: Católicos 90%, otra 10%Lengua:Español6.6 EcuadorPoblación: 13.927.650 (est. Julio 2008)Gruposétnicos:Mestizos (mestizaje blanco y amerindio) 65%, Amerindios 25%,Españoles y otros 7%, negros 3%Religiones: Católicos 95%, otra 5%Lenguas:Español (<strong>of</strong>icial), lenguas Amerindias (especialmente Quechua)6.7 ParaguayPoblación: 6.831.306 (est. Julio 2008)Gruposétnicos:Religiones:Lenguas:Mestizos (mestizaje español y amerindio) 95%, otros 5%Católicos 89.6%, Protestantes 6.2%, otros Cristianos 1.1%, otra osin especificar 1.9%, ninguna 1.1% (censo 2002)Español (<strong>of</strong>icial), Guaraní (<strong>of</strong>icial)Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 29
6.8 PerúPoblación: 29.180.899 (est. Julio 2008)Gruposétnicos:Religiones:Lenguas:Amerindios 45%, Mestizos (mestizaje blanco y amerindio) 37%,blancos 15%, negros, Japoneses, Chinos, y otros 3%Católicos 81%, Iglesia Adventista del Séptimo Día 1.4%, otrosCristianos 0.7%, otra 0.6%, sin especificar o ninguna 16.3% ( est.2003)Español (<strong>of</strong>icial), Quechua (<strong>of</strong>icial), Aimara, y un gran númerode lenguas minoritarias del Amazonas6.9 VenezuelaPoblación: 26.414.815 (est. Julio 2008)Grupos étnicos:Españoles, Italianos, Portugueses, Árabes, Alemanes,Africanos, indígenasReligiones: Católicos nominales 96%, Protestantes 2%, otra 2%Lenguas:Español (<strong>of</strong>icial), numerosos dialectos indígenasEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 30
7.0 Resultados de la Encuesta7.1.0 Datos de ContactoPaísClasificaciónNombre de la AsociaciónArgentina (Miembro Ordinario de la WFD)Ingresos Medio-AltosDirección Costa Rica 5631Ciudad, Código PostalPaísPágina webE-mailConfederación Argentina De SordomudosCiudad Autónoma De Buenos Aires, C1414bteArgentinawww.cas.org.arinfo@cas.org.arcas@cas.org.arNúmero de teléfono fijo +54 11 4772 3564Número de teléfono móvilNS/NCFax +54 11 4772 3564PaísBolivia (Miembro Ordinario de la WFD)ClasificaciónIngresos Medio-BajosNombre de la AsociaciónFederación Boliviana De Sordos "FEBOS"DirecciónAv. Omar De Chávez Ortiz Edif. Prefectural II BloqueCiudad, Código PostalSanta Cruz De La SierraPaísBoliviaPágina webNS/NCE-mailfebos17@hotmail.comNúmero de teléfono fijo +591 3 3636580Número de teléfono móvil +591 2 70406364FaxNS/NCPaísClasificaciónNombre de la AsociaciónNombre de la Asociación en su LenguaNacionalDirecciónBrasil (Miembro Ordinario de la WFD)Ingresos Medio-AltosFederación Nacional de Educación e Integración de SordosFederação Nacional de Educação e Integração dos SurdosEscritorio Central - Rúa: Major Avila No 379, Bairro TijucaCiudad, Código Postal Rio de Janeiro, CEP 20511-140PaísPágina webE-mailBrasilwww.feneis.org.brdiretoriarj@feneis.org.brNúmero de teléfono fijo +5521 2567 4800Número de teléfono móvilNS/NCFax +5521 2284 7462Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 31
PaísClasificaciónNombre de la Asociación (Local) - ASOCHDirecciónChile (Miembro Ordinario de la WFD)Ingresos Medio-AltosAsociación de Sordos de ChileCiudad, Código Postal Santiago, 7750000PaísPágina webE-mailNúmero de teléfono fijoNúmero de teléfono móvilAvda. J.P. Alessandri No 1251, Comuna de NunoaChilewww.asoch.clasoch@gmail.comNS/NC+56 9887 3594 (Presidente)Fax +56 2237 0593Esta organización no es la Asociación Nacional de Sordosde Chile, sino una asociación local ubicada en la capital,Santiago.Información adicionalLa organización nacional denominada “Confederación deNo-oyentes de Chile (CONOYCH)” se disolvió en enero de2008.PaísClasificaciónNombre de la AsociaciónDirecciónCiudad, Código PostalPaísPágina webColombia (Miembro Ordinario de la WFD)Ingresos Medio-BajosFederación Nacional de Sordos de ColombiaCarrera 26A # 39B -15, Barrio la SoledadBogotáColombiawww.fenascol.org.coE-mailcontacto@fenascol.org.co+57 1 368 9869Número de teléfono fijo+57 1 368 9879+57 1 368 9882Número de teléfono móvil +57 315 295 5749+57 1 368 9869Fax+57 1 368 9879+57 1 368 9882PaísEcuador (Miembro Ordinario de la WFD)ClasificaciónIngresos Medio-BajosNombre de la AsociaciónFederación Nacional De Personas Sordas Del EcuadorDirección10 de Agosto 5451 (N37-193) y Baron de CarondeletCiudad, Código Postal Quito, (593)PaísEcuadorPágina webwww.fenasec.org (en construcción)E-mailfenasec@yahoo.esNúmero de teléfono fijo +593 02 2246 577Número de teléfono móvil+593-846 118 65 (sms - Presidente)Fax +593 02 2246 577Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 32
PaísParaguay (Miembro Ordinario de la WFD)ClasificaciónIngresos Medio-BajosNombre de la AsociaciónCentro de Sordos del ParaguayDirección Pr<strong>of</strong>. Luis De Gasperi 3194Dirección Postal PO Box CC 244Ciudad, Código Postal Asunción, 1209PaísParaguayPágina webNS/NCE-mailcentrodesordos_paraguay@yahoo.esNúmero de teléfono fijo +595 21 557 335Número de teléfono móvil+595 961 752 690 (sms – Presidente)Fax +595 21 557 335PaísClasificaciónNombre de la AsociaciónDirecciónCiudad, Código PostalPaísPágina webPerú (Miembro Ordinario de la WFD)Ingresos Medio-BajosAsociación de Sordos del PerúAv. Dionisio Denteanco 184, San IsidroLimaPerúNS/NCE-mailasdesope@yahoo.esNúmero de teléfono fijo +511 422 2152Número de teléfono móvilNS/NCFax +511 422 2152PaísClasificaciónNombre de la AsociaciónDirecciónVenezuela (Miembro Ordinario de la WFD)Ingresos Medio-AltosFederación Venezolana De SordosTransversal Norte De Guaicaipuro, Quinta Fray Ponce DeLeón (Sede De Asociación De Sordos De Caracas)Ciudad, Código Postal Caracas Distrito Capital, 1050PaísPágina webE-mailNúmero de teléfono fijoNúmero de teléfono móvilFaxVenezuelaNS/NCfevensor@gmail.comNS/NCNS/NCNS/NCEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 33
7.2.0 Asociación Nacional de Sordos7.2.1 Por favor, indique el número de socios afiliados a la Asociación Nacional de Sordos de su país.7.2.1.1 Socios Sordos: -País Total Socios Sordos Total Mujeres Sordas Total Hombres SordosArgentinaBoliviaBrasilChileNS/NCNS/NCNS/NCNS/NCColombia 455.718 217.754 237.964Ecuador 420 176 334Paraguay 495 11* 383*Perú 1.020 (aprox.) 580 440VenezuelaNS/NCTotal 457.653 218.521* 239.121*Nota: * El total de socios por género no se corresponde con los resultados totales generales.7.2.1.2 Socios Hipoacúsicos: -País Total Socios Hipoacúsicos Total Mujeres Hipoacúsicas Total Hombres HipoacúsicosArgentina NS/NC NS/NC NS/NCBolivia NS/NC NS/NC NS/NCBrasil NS/NC NS/NC NS/NCChile NS/NC NS/NC NS/NCColombia 0Ecuador 81 37 44Paraguay 0Perú 0Venezuela NS/NC NS/NC NS/NCTotal 81 37 447.2.1.3 Socios Oyentes: -PaísArgentinaBoliviaBrasilChileTotal Socios OyentesNS/NCNS/NCNS/NCNS/NCColombia 0EcuadorNS/NCParaguay 8Perú 0VenezuelaNS/NCTotal 8Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 34
7.2.1.4 Resumen de los Afiliados a la Asociación:-País Total Socios Sordos Total Socios Hipoacúsicos Total Socios Oyentes Total SociosArgentina NS/NC NS/NC NS/NC NS/NCBolivia NS/NC NS/NC NS/NC NS/NCBrasil NS/NC NS/NC NS/NC NS/NCChile NS/NC NS/NC NS/NC NS/NCColombia 455,718 (100%) 0 0 455,718Ecuador 420 (84%) 81 (16%) NS/NC 501Paraguay 495 (98%) 0 8 (2%) 503Perú 1,020 (100%) 0 0 1,020Venezuela NS/NC NS/NC NS/NC NS/NCTotal 457,653 81 8 457,7427.2.2 ¿En qué año se fundó la Asociación Nacional?7.2.3 ¿Su Asociación de Sordos tiene Estatutos / una Constitución?7.2.4 ¿Su gobierno reconoce a su entidad como la organización nacional que representa a las personas Sordas de su país?País¿En qué año se fundó laAsociación Nacional?¿Su Asociación de Sordos tieneEstatutos / una Constitución?¿Su gobierno reconoce a su entidadcomo la organización nacional querepresenta a las personas Sordas desu país?Argentina 1957 Sí SíBolivia 1971 Sí SíBrasil 1987 Sí SíChile (Local) 1926 Sí SíColombia 1984 Sí SíEcuador 1986 Sí SíParaguay 1961 Sí SíPerú 1962 Sí NoVenezuela 1989 Sí SíTotal 9 Sí (100%) 8 Sí (89%)Datos basados en los nueve encuestados7.2.5 Por favor enumere las áreas en las que su asociación ha adoptado una declaración política.PaísArgentinaBoliviaBrasilChile (Local)Por favor enumere las áreas en las que su asociación ha adoptado una declaración política.Nuestra Confederación, como la organización que representa las necesidades de las personas Sordas, trata deobtener el reconocimiento legal a nivel nacional. Por lo tanto nuestro enfoque político consiste principalmenteen conseguir que el gobierno nacional reconozca nuestra organización.• Educación• Comunicación• Trabajo• Cultura• Economía• Social• Reconocimiento <strong>of</strong>icial de la Lengua de Signos Brasileña – LIBRAS• Integración de las personas Sordas en la sociedad• Accesibilidad• Salud• Tecnología• Derechos• Inclusión en la educación y en la población activa• Educación y• CulturaEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 35
ColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela• Políticas educativas: el sistema educativo debe responder a las necesidades comunicativas de los alumnosSordos y garantizar que la educación sea igualmente accesible en todos los aspectos, incluyendo elcurricular, ya que la educación va dirigida a la población en general• Políticas sobre la Lengua de Signos Colombiana (LSC):- el objetivo es conseguir la normalización y elrespeto de la comunidad Sorda y de las personas oyentes; garantizar que tanto la gramática como lasintaxis son respetados como una lengua auténtica• Políticas sobre el reconocimiento y el respeto hacia la diversidad dentro de la comunidad Sorda; laFENASCOL y sus asociaciones respetan y aceptan a todas las personas Sordas independientemente de sunivel de pérdida auditiva y el método que utilicen para comunicarseNo facilitó ninguna información• Lengua de Signos, educación de los niños/as y adultos Sordos• Participación civil• Acceso a la comunicación• Defensa y• Fomento de los derechos humanosInclusión social de las personas con discapacidades auditivas• Reconocimiento de la Lengua de Signos Venezolana como la lengua y el legado de las personas Sordas en laConstitución de la república Bolivariana de Venezuela; y la incorporación de subtítulos e interpretación enla televisión• Implementación de los derechos recogidos en la Ley de Integración de las Personas con Discapacidad7.2.6 Por favor, enumere las seis cuestiones/acciones de mayor prioridad dentro de su plan de acción estratégico.PaísArgentinaBoliviaBrasilChile (Local)ColombiaEcuadorParaguayPor favor, enumere las seis cuestiones/acciones de mayor prioridad dentro de su plan de acción estratégico.1. Unidad entre todas las Asociaciones de Personas Sordas del país2. Ley sobre la Educación de los/las niños/as Sordos/as3. Lengua de Signos ArgentinaConseguir la participación total y completa de las personas Sordas para que puedan disfrutar y ver realizados susderechos y obligaciones en el campo de la educación, la rehabilitación y la igualdad de oportunidades deacuerdo con la Constitución del Estado y, como consecuencia, alcanzar la inclusión de las personas Sordas en elámbito laboral, educativo, de la salud y la seguridad social.1. Conseguir el reconocimiento de la LIBRAS como lengua <strong>of</strong>icial2. Integración en la sociedad oyente3. Accesibilidad4. Salud Mental5. Tecnología6. Derechos Humanos7. Educación8. Inclusión en la educación y la sociedad1. Liderazgo Sordo2. Lengua de Signos1. Fortalecimiento de la red de trabajo de la Asociación2. Actividades para ejercer presión3. Gestión de los recursos de la red de trabajo de la Asociación4. Oficina de Asesoramiento y gestión de proyectos5. Oficina de asesoramiento legal y técnico6. Comunicaciones7. Fortalecimiento de la capacidad administrativaPrograma 1: Estudio Lingüístico de la lengua de signosPrograma 2: Desarrollo OrganizativoCampamentos JuvenilesEncuentros de JóvenesEncuentros de la MujerCampingPrograma 3: Cooperación InstitucionalProyecto de EducaciónProyecto de la UniversidadPrograma para Intérpretes1. Capacitación de Líderes2. Educación infantil y de los jóvenes Sordos3. Capacitación laboral4. Mujer Sorda5. Formación de Intérpretes6. Personas Sordas mayoresEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 36
PerúVenezuela1. Fortalecimiento Institucional2. Educación inclusiva3. Prevención de la Discapacidad4. Participación de la población adulta5. Deportes a nivel nacional1. Educación Inclusiva y acceso a todos los departamentos estructurales y administrativos2. Reorganización de FEVENSOR de acuerdo con la nueva perspectiva del Plan Estratégico Nacional para 2005-2013 y el Proyecto Simón Bolivar 2008 – 20133. Plan nacional para el desarrollo integral de las Personas con Discapacidad4. Plan nacional para la ratificación e implementación de la Convención sobre los Derechos de las Personascon Discapacidad (ONU)5. Implementación y desarrollo de la planificación lingüística (promoción y reconocimiento de la LSV)6. Impulsar la calidad de vida de las personas Sordas en el ámbito social, político, público, económico,cultural y educativo7.2.7 Por favor, describa la estructura de su Asociación Nacional de Sordos (p.ej. congreso / reunión anual / consejo /ejecutiva /regiones / asociaciones locales, etc).PaísArgentinaBoliviaBrasilChile (Local)ColombiaPor favor, describa la estructura de su Asociación Nacional de Sordos (p.ej. congreso / reunión anual /consejo / ejecutiva /regiones / asociaciones locales, etc).• Confederación• Comité Ejecutivo• Departamentos• AsociacionesEl Comité Ejecutivo organiza:1. Una reunión al mes2. Reuniones trimestrales con todas las Asociaciones de personas Sordas3. Asamblea General anual4. Supervisión de los miembros del departamento internoAsamblea General, Comité Ejecutivo y AsociacionesLos estatutos que se adjuntan describen la estructura y la organización de FENEIS.La Asociación de Sordos de Chile es una ONG (Organización no Gubernamental) sin ánimo de lucro. No recibefondos del Gobierno de Chile.La Asociación de Sordos de Chile - ASOCH – tiene una Junta Directiva compuesta por nueve miembros1. Presidente2. Vicepresidente3. Secretario General4. Ayudante del Secretario5. Tesorero General6. Ayudante del Tesorero7. Asesor General8. Asesor General9. Director de Mantenimiento• La Asamblea de FENASCOL, el nivel superior de la organización, está formada por dos representantes decada una de las 22 Asociaciones de personas Sordas que están afiliadas. Se reúnen una vez al año, a vecesdurante los cuatro primeros meses del año, tal y como indican los Estatutos.• El Consejo Ejecutivo es elegido cada dos años por la Asamblea General y está compuesto por cincoDirectores de la misma categoría que provienen de diferentes ciudades de Colombia y se reúnen al menostres veces al año.• El director Ejecutivo es una persona Sorda y es el representante legal de la Federación.A. FENASCOL tiene el siguiente personal:• Director Ejecutivo (Sordo)• Director Técnico (oyente)• Ayudante Administrativo (oyente)• Dos Coordinadores de Servicios (oyentes)• Ayudante del Director Ejecutivo (oyente)• Dos Ayudantes Técnicos (oyentes)• Contable (oyente)• Ayudante del Contable (oyente)• Cuatro Ayudantes de Comunicación (Sordos)• Recepcionista (oyente)• Mensajero (oyente)• Ayudantes para servicios diversos (Sordos)B. Los servicios que se <strong>of</strong>recen son:• 10 pr<strong>of</strong>esores de lengua de signos Sordos y uno oyente• Asesores Sordos y oyentes externos expertos en diferentes áreas y con experiencia en el trabajo conpersonas Sordas, especialmente en el fortalecimiento institucional y en derechos humanosC. Un proyecto realizado con el Secretario de Educación del Distrito de Bogotá – THIRST – permite laEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 37
EcuadorParaguayPerúVenezuelacontratación de:• Un Coordinador del Proyecto de la Secretaría de Educación (Sordo)• Un Ayudante del Coordinador del Proyecto (oyente)• 22 modelos lingüísticos Sordos que <strong>of</strong>recen apoyo a los pr<strong>of</strong>esores y son la referencia de usuarios delengua de signos para los niños Sordos• 60 intérpretes que realizan el trabajo de interpretación en nueve instituciones <strong>of</strong>iciales de educaciónsecundaria en las que están integrados aproximadamente 900 alumnos SordosEntregó una Tabla Organizativa1. Asamblea General de Personas Sordas2. Directores de las Comisiones (11 miembros elegidos cada cuatro años en la Asamblea General)3. Subcomisiones (Deportes, Cultura, Juventud, Mujer y Mayores)4. Secretaría de Administración, Contabilidad, Seguridad y Mantenimiento5. Servicios especiales e Intérpretes de Lengua de SignosLa Junta Directiva está compuesta por:1. Presidente2. Vicepresidente3. Secretario General4. Secretario de Proyectos5. Tesorero6. Secretario de Economía7. Secretario de Cultura8. Secretario de Deportes9. Secretaria para la Mujer10. Secretario de Información11. Director de Disciplina12. 4 Relatores13. Asesor oyente• Asamblea General: una Asamblea Ordinaria cada año y Extraordinarias cuando sea necesario.• Reuniones ordinarias de la Junta Directiva cada dos meses y reuniones extraordinarias cuando seanecesario.• La Junta Directiva está compuesta por nueve miembros:1. Presidente2. Vicepresidente3. Secretario General4. Tesorero5. 5 Suplentes• Comisiones de Trabajo de protocolo.7.2.7.1 ¿Cuántas Asociaciones de Sordos regionales y / o locales están afiliadas a su Asociación Nacional de Sordos?PaísAsociacionesRegionalesAsociacionesLocalesArgentina 20 0Bolivia 10 0Brasil11910 <strong>of</strong>icinas0Chile (Nacional) 11 5Colombia 20 2Ecuador 3 16Paraguay 0 6Perú 4 2Venezuela 15 3Total 202 34Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 38
7.2.8 ¿Cuántos miembros del consejo/junta son Sordos?País¿Cuántos miembros del consejo/juntason Sordos?Número total de miembros delConsejoPorcentaje de Sordos en elConsejoArgentina 9 9 100%Bolivia 10 10 100%Brasil 6 6100%Chile (Local) 9 9 100%Colombia 5 5 100%Ecuador 5 5 100%Paraguay 11 11 100%Perú 15 15 100%Total 70 70 100%Nota: Venezuela no aportó esta información.7.2.9 Entre los miembros del Consejo, ¿cuántas mujeres Sordas y cuántos hombres Sordos hay?PaísMujeres Sordas miembros delConsejoHombres Sordos miembrosdel ConsejoPorcentaje de mujeres Sordas en elConsejoArgentina 4 5 44%Bolivia 2 8 20%Brasil 2 4 33%Chile (Local) 2 7 22%Colombia 3 2 60%Ecuador 0 5 0%Paraguay 5 6 45%Perú 5 10 33%Total 23 47 33%7.2.10 ¿En su Asociación Nacional de Sordos se han creado comités para las áreas de interés especial o está afiliada aalgún colectivo independiente e importante en su país?¿En su Asociación Nacional de Sordos se han creado comités para las áreas de interésespecial o está afiliada a algún colectivo independiente e importante en su país?País/ Porcentaje medioDatos basados en nueve encuestadosEducación Sorda 7 (78%)Juventud Sorda 7 (78%)Investigación de la Lengua de Signos 6 (67%)Personas Mayores Sordas 6 (67%)Otros Comités 5 (56%)Interpretación de Lengua de Signos 4 (44%)Colectivos de Mujeres Sordas 4 (44%)Deportes 3 (33%)Padres de Hijos Sordos 3 (33%)Colectivos culturales de Personas Sordas 2 (22%)Personas Sordas con otras Discapacidades 2 (22%)Hijos/as de Padres Sordos 1 (11%)Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales 1 (11%)Sordociegos 0Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 39
PaísArgentinaChile (Local)ColombiaParaguayPerúPaísArgentinaBoliviaBrasilChile (Local)ColombiaEcuadorOtrosSalud y TurismoComités sobre asuntos que afectan a la vida diaria de las personas Sordas. También celebramos Seminarios deCultura, Educación y los Derechos de las personas Sordas. Participamos en reuniones, seminarios y congresosorganizados por el gobierno de Chile.1. FENASCOL respalda al Consejo Nacional de la Juventud Sorda que se encuentra en proceso para pasar aformar parte de manera formal en la estructura de la Federación y sus Estatutos; FENASCOL no está afiliadaa ningún otro colectivo pero colabora estrechamente y está en contacto con la Asociación Nacional deIntérpretes y con las Organizaciones Nacionales e Internacionales de Sordociegos.2. Aunque la FENASCOL no tiene un comité dedicado a la investigación de la Lengua de Signos Colombiana, síparticipamos en las investigaciones que realizan otras instituciones además de en las investigaciones para laeducación de las personas Sordas. En el ámbito educativo, la FENASCOL participa activamente en variasinvestigaciones realizadas por el gobierno nacional y municipal.3. Igualmente, pertenecemos a grupos estratégicos del gobierno nacional tales como el Consejo Asesor dePersonas con Discapacidad, el Instituto Nacional para las Personas Sordas y los Comités Asesores para laPolítica Social, entre otros.La CSPY es Miembro de FEPADI – La Federación Paraguaya de Discapacitados, una organización nogubernamental compuesta por Asociaciones de Personas con Discapacidad que en estos momentos incluyeAsociaciones de Personas Sordas, Personas Ciegas y Personas con Discapacidades Físicas. CSPY es miembro deCONAPRODIS – Consejo Nacional para la Promoción de los Derechos de las Personas con Discapacidad, unaorganización compuesta por Asociaciones de Personas con Discapacidad y otras organizaciones de la sociedadcivil que trabajan para promover los derechos de las personas con discapacidad.Comité Investigador sobre Educación Inclusiva e Inclusión Social¿En su Asociación Nacional de Sordos se han creado comités para las áreas de interés especial o estáafiliada a algún colectivo independiente e importante en su país?Interpretación de Lengua de SignosInvestigación de la Lengua de SignosEducación SordaPersonas Mayores SordasJuventud SordaLesbianas, Gais, Transexuales y BisexualesInvestigación de la Lengua de SignosEducación SordaInterpretación de Lengua de SignosInvestigación de la Lengua de SignosEducación SordaJuventud SordaInvestigación de la Lengua de SignosPersonas Mayores SordasJuventud SordaColectivos culturales de Personas SordasDeportesVer arriba (Otros)Interpretación de Lengua de SignosInvestigación de la Lengua de SignosEducación SordaPadres de Hijos SordosPersonas Mayores SordasJuventud SordaDeportesPersonas Sordas con otras DiscapacidadesColectivos de Mujeres SordasHijos/as de Padres SordosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 40
ParaguayPerúVenezuelaEducación SordaPadres de Hijos SordosPersonas Mayores SordasJuventud SordaColectivos de Mujeres SordasEducación SordaPersonas Mayores SordasJuventud SordaColectivos culturales de Personas SordasDeportesPersonas Sordas con otras DiscapacidadesColectivos de Mujeres SordasInterpretación de Lengua de SignosInvestigación de la Lengua de SignosEducación SordaPadres de Hijos SordosPersonas Mayores SordasJuventud SordaColectivos de Mujeres Sordas7.2.11 ¿En su Asociación Nacional de Sordos hay personal asalariado?7.2.11.1 Dentro del personal asalariado, ¿cuántas mujeres y cuántos hombres hay?7.2.11.2 De los miembros de personal asalariado, ¿cuántos son Sordos?PaísArgentina¿En suAsociaciónNacional deSordos haypersonalasalariado?NoTotalpersonalasalariadoMujeresasalariadasHombresasalariadosTotalpersonalSordoasalariadoMujeresSordasasalariadasHombresSordosasalariadosPorcentajede personalSordoasalariadocalculado deltotalBoliviaNoBrasil Sí 1.200 1.200 100%Chile(Local)NoColombia Sí 20 13 7 8 3 5 40%Ecuador Sí 1 1 1 1 100%Paraguay Sí 7 5 2 1 1 0 14%Perú Sí 3 1 2 0 0%VenezuelaNoTotal 5 Sí (56%) 1.231 1.210 98%Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 41
7.2.12 ¿El Director General / Director Ejecutivo / persona encargada es Sordo/a?País ¿El Director General / Director Ejecutivo / persona encargada es Sordo/a?ArgentinaNoBoliviaNoBrasil3 personas voluntarias encargadas (Sordas/oyentes)Chile (Local)NoColombiaSíEcuadorSíParaguaySíPerúSíVenezuelaNoTotal 4 Sí (44%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 42
7.3.0 Población Sorda7.3.1 ¿El gobierno de su país dispone de datos <strong>of</strong>iciales del número de personas Sordas de su país?País¿El gobierno de su país dispone de datos <strong>of</strong>iciales del número de personas Sordas de supaís?Total personasSordasArgentina Sí 39.170.214Bolivia Sí 22.642Brasil Sí 5.750.809Chile Sí 66.524Colombia Sí 455.718Ecuador Sí 231.000ParaguayPerúVenezuelaNoNoNoTotal 6 Sí (67%) 45.696.907Datos basados en nueve encuestadosPaís Mujeres Sordas Hombres SordosArgentina NS/NC NS/NCBolivia NS/NC NS/NCBrasil 2.759.331 2.991.478Chile 31.244 35.280Colombia 217.754 237.964Ecuador 110.000 121.000Paraguay NS/NC NS/NCPerú NS/NC NS/NCVenezuela NS/NC NS/NCTotal 3.118.329 3.385.7227.3.2 ¿Su Asociación dispone de cifras <strong>of</strong>iciales o aproximadas del número de personas Sordas que viven en su país?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerú¿Su Asociación dispone de cifras <strong>of</strong>iciales o aproximadas del número de personas Sordasque viven en su país?NoNoNoNoNoNoNoNoTotal personasSordasVenezuela Sí Aprox. 500Total 1 Sí (11%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 43
7.3.3 ¿Su Asociación posee cifras <strong>of</strong>iciales o aproximadas del número de personas Sordas que utilizan la lengua de signoscomo primera lengua?PaísArgentinaBolivia¿Su Asociación posee cifras <strong>of</strong>iciales o aproximadas del número depersonas Sordas que utilizan la lengua de signos como primeralengua?NoNoTotal número de usuarios de laLengua de SignosBrasil Sí* 1.710.000ChileColombiaEcuadorNoNo (ver nota abajo)NoParaguay Sí 1.000PerúVenezuelaNoNoTotal 2 Sí (22%) 1.711.000Datos basados en nueve encuestados* Brasil – este número es de CONADESInformación adicional:Colombia:No existen datos <strong>of</strong>iciales pero en Colombia la mayoría de las instituciones para personas Sordas aceptan lalengua de signos que está reconocida por la legislación nacional, y la filos<strong>of</strong>ía del bilingüismo se ha llevado ala práctica durante años; por consiguiente, se estima que el 80% de las personas Sordas son usuarias de lalengua de signos como primera lengua.PaísMujeres Sordas usuarias de laLengua de SignosHombres Sordos usuarios de laLengua de SignosArgentina NS/NC NS/NCBolivia NS/NC NS/NCBrasil NS/NC NS/NCChile NS/NC NS/NCColombia NS/NC NS/NCEcuador NS/NC NS/NCParaguay 300 700Perú NS/NC NS/NCVenezuela NS/NC NS/NCTotal 300 7007.3.4. ¿El virus del VIH/SIDA afecta a las mujeres, hombres y niños Sordos de su país?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela¿El virus del VIH/SIDA afecta a las mujeres, hombres y niños Sordos de su país?SíNo hay informaciónSíNo hay informaciónTotal 6 Sí (67%)SíNoSíSíSíDatos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 44
PaísArgentinaBrasilColombiaParaguayPerúVenezuelaSi la respuesta es afirmativa, por favor describa la situación respecto al VIH/SIDA entre la comunidad Sorda desu país incluyendo cualquier estadística <strong>of</strong>icial de las personas Sordas que conviven con el virus del VIH/SIDA.No disponemos de cifras exactas de las personas Sordas infectadas con el virus del VIH/SIDA. La concienciaciónestá muy limitada y es necesaria más información por parte de los especialistas para poder prevenir laenfermedad.No disponemos de estadísticas <strong>of</strong>iciales sobre las personas Sordas que conviven con el Virus del VIH/SIDA en Brasil.La asistencia a los pacientes con SIDA es universal y gratuita, con aportaciones para los pacientes Sordosseropositivos. Algunas <strong>of</strong>icinas regionales, en colaboración con el Departamento de Sanidad, <strong>of</strong>recen cursosdestinados a la concienciación, tratamiento y prevención de la enfermedad.No existen datos ni estadísticas <strong>of</strong>iciales pero tenemos el conocimiento de algunas personas Sordas que hanfallecido por causa del SIDA; por desgracia el estigma de esta enfermedad provoca que las personas Sordasoculten que son seropositivas con lo cual sólo se conocen casos aislados mientras atraviesan por la enfermedad ouna vez que ya han fallecido.Algunas personas Sordas han fallecido por causa del SIDA pero la existencia de la enfermedad o el número depacientes Sordos es confidencial o se desconoce.No hay estadísticas <strong>of</strong>iciales dentro de la comunidad Sorda.La Comunidad Sorda dispone de muy poca información y no conocemos el número exacto de personas queconviven con el virus del VIH/SIDA. En estos momentos se está desarrollando un programa de concienciación.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 45
7.4.0 Legislación y Políticas7.4.1 ¿El gobierno de su país reconoce a las personas Sordas como ciudadanos en igualdad de condiciones que el restode los ciudadanos de su país?País¿El gobierno de su país reconoce a las personas Sordas como ciudadanos en igualdad de condiciones que elresto de los ciudadanos de su país?ArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuelaTotal 7 Sí (78%)SíNoSíNoDatos basados en nueve encuestadosNota: El Grupo de Trabajo debatió este asunto en lo que respecta a aquellos países que consideran que su gobierno noreconoce a las personas Sordas en igualdad de condiciones que el resto; la legislación está en vigor pero el reconocimiento delas personas Sordas no se lleva a la práctica de manera efectiva.7.4.2 ¿El gobierno de su país dispone de una <strong>of</strong>icina que se encarga de los servicios para las personas con Discapacidad?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela¿El gobierno de su país dispone de una <strong>of</strong>icina que se encarga de los serviciospara las personas con Discapacidad?Total 9 Sí (100%)Datos basados en nueve encuestados7.4.2.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cómo se llama, cuál es la dirección y la página web de la <strong>of</strong>icina del gobiernoresponsable de los servicios que se <strong>of</strong>recen a las Personas con discapacidad de su país?SíSíSíSíSíSíSíSíSíSíSíSíSíSíPaísArgentinaBoliviaBrasilChileSi la respuesta es afirmativa, ¿cómo se llama, cuál es la dirección y la página web de la <strong>of</strong>icina del gobiernoresponsable de los servicios que se <strong>of</strong>recen a las Personas con discapacidad de su país?Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas (CONADIS)www.cndisc.gov.arComité Nacional de la Personas con Discapacidad, "Conalpedis'Av. Loayza esquina Camcho Edificio Mariscal de Ayacucho piso 11 Oficina 1101Consejo Nacional para los Derechos de las Personas con Discapacidadhttp://www.mj.gov.br/sedh/ct/conade/index.asphttp://www.mj.gov.br/sedh/ct/conade/index.asphttp://www.mj.gov.br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/principal.asphttp://www.feneis.org.br/page/legislacao.aspFondo Nacional de la Discapacidad - FONADISHuérfano 1313 - Piso 6 – Santiago Centrowww.fonadis.clEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 46
ColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela1. Comité Asesor Nacional – Ministerio de la Protección Social2. Programa de los Derechos Humanos y la Discapacidad de la Vicepresidencia de la República -www.discapacidad.gov.co3. También existen el Instituto Nacional para Sordos – INSOR - (www.insor.gov.co) y el Instituto Nacional paraCiegos que se responsabilizan, por separado, de los asuntos relacionados con las personas con limitacionesauditivas y visuales.CONADIS “Consejo Nacional de Discapacidades”Av. 10 de Agosto y Baron y Carondelet;www.conadis.gov.ecAtiende a las cinco Discapacidades;www.discapacidadecuador.orgINPRO - Instituto Nacional de Protección a las Personas ExcepcionalesFernando de la MoraZona NorteCONADESConsejo Nacional para las Personas con Discapacidad (CONAPDIS),Av. Venezuela cruce con Calle Oropeza, detrás de la Zona Rental Este de Plaza Venezuela.www.conapdis.gob.ve7.4.3 ¿El gobierno de su país posee leyes anti-discriminatorias o políticas para las personas Sordas (o Personas conDiscapacidad en general)?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela¿El gobierno de su país posee leyes anti-discriminatorias o políticas para las personas Sordas (o Personas conDiscapacidad en general)?Total 9 Sí (100%)Datos basados en nueve encuestadosSíSíSíSíSíSíSíSíSí7.4.3.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor enumere las leyes o políticas para las personas Sordas (o Personas conDiscapacidad) (Por favor escriba detalladamente el nombre de las leyes o políticas).PaísArgentinaSi la respuesta es afirmativa, por favor enumere las leyes o políticas para las personas Sordas (oPersonas con Discapacidad) (Por favor escriba detalladamente el nombre de las leyes o políticas).• 22431 Sistema de protección integral de las personas discapacitadas• 25415 Programa Nacional de Detección Temprana y Atención de la Hipoacusia• 26182 Sistema Federal de la ViviendaBolivia • Ley 1678 de la Persona con Discapacidad DS 24807 y DS 27477Brasil• Leyes de la Constitución Federal de 1988 – Educación Especial• Ley nº 9394/96 – Ley de las Directrices y Bases de la Educación Nacional - LDBN• Ley nº 9394/96 - LDBN – Educación Especial• Ley nº 8069/90 – Derechos del Niño y el Adolescente – Educación Especial• Ley nº 8069/90 - Derechos del Niño y el Adolescente• Ley nº 8859/94 - Periodo de Formación• Ley nº 10.098/94 - Accesibilidad• Ley nº 10.436/02 - LIBRAS• Ley nº 7.853/89 - CORDE – Apoyo a las Personas con Discapacidad• Ley n° 8.899/94 – Acceso Libre• Ley nº 9.424/96 - FUNDEF• Ley nº 10.845/04 – Programa de Complementación a la Atención Educativa Especializada para lasPersonas con Discapacidad• Ley nº 10.216/01 – Derechos y Protección de las Personas con Enfermedad Mental• Plan Nacional de Educación – Educación EspecialChile • Ley nº 19.284 – Ley para la Integración y las Oportunidades para las Personas con DiscapacidadEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 47
ColombiaEcuadorParaguay• Ley 324 del 11 de octubre de 1996, por la cual se crean algunas normas a favor de la población Sorda• Ley 361 del 7 de febrero de 1997, por la cual se establecen mecanismos de Integración Social de las Personascon Discapacidad y se dictan otras disposiciones legales• Ley 982 del 2 de agosto de 2005, por la cual se establecen normas tendientes a la equiparación deoportunidades para las personas Sordas y Sordociegas y se dictan otras disposiciones legales• El Párrafo 2 del artículo 139 de la Constitución Política de la República cubre los derechos legales de lasPersonas con Discapacidad• Ley 780/79 que crea el INPRO• Ley 112/79 sobre los Derechos y Privilegios de los Discapacitados• Ley 2479/04 sobre la incorporación de las Personas con Discapacidad en las Instituciones PúblicasPerú • Ley 27050Venezuela• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela• Ley de Integración para las Personas con Discapacidad• Ley de Personas con Discapacidad• Ley Orgánica para la Protección del Niño y el Adolescente• Ley de Responsabilidad Social de la radio y la televisión; Ordenanzas Municipales y GobiernoNota: El Grupo de Trabajo informó de que a pesar de que algunas leyes de estos países están en vigor, es probable que no sehayan implementado o llevado a la práctica todavía.7.4.4 ¿El gobierno de su país posee alguna ley antidiscriminatoria para las personas Sordas (o Personas conDiscapacidad)?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela¿El gobierno de su país posee alguna ley antidiscriminatoria para las personas Sordas (o Personas conDiscapacidad)?Total 5 Sí (56%)SíNoSíNoSíSíNoNoDatos basados en nueve encuestados7.4.5 ¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece servicios específicos para la Comunidad Sorda a través de sus ministerios?SíPaís¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece servicios específicos para la Comunidad Sorda a través de sus ministerios?ArgentinaNoBoliviaNoBrasilSíChileNoColombiaSíEcuadorSíParaguaySíPerúSíVenezuelaSíTotal 6 Sí (67%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 48
7.4.5.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿qué tipo de servicios específicos <strong>of</strong>rece su gobierno a la Comunidad Sorda?7.4.5.2 ¿Cuál es la opinión general sobre el/los servicio/s específico/s que <strong>of</strong>rece su gobierno a la Comunidad Sorda?PaísSi la respuesta es afirmativa, ¿qué tipo de serviciosespecíficos <strong>of</strong>rece su gobierno a la Comunidad Sorda?¿Cuál es la opinión general sobre el/los servicio/sespecífico/s que <strong>of</strong>rece su gobierno a la ComunidadSorda?Brasil Intérpretes para los comunicados <strong>of</strong>iciales Todavía se está desarrollandoColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela1. Servicios de Interpretación pagados por el gobiernoen:• Escuelas de inclusión en la mayoría de lasgrandes ciudades del país• La mayoría de Institutos Técnicos del GobiernoNacional: Servicios de Aprendizaje distribuidospor el país• Tres universidades públicas (dos en Bogotá yuna en Barranquilla)• Asuntos legales (<strong>of</strong>icina del fiscal público yjuzgados de todo el país)• Temas sanitarios en la capital• Centro de Intermediación (Servicio deIntermediación), telefonía pública para laspersonas Sordas en todo el país, proporcionadapor el Ministerio de Comunicaciones2. Subtitulado de las noticias nacionales y 60 tiposdiferentes de programas, de acuerdo con laResolución 1080 del Ministerio de Comunicaciones3. Educación primaria y secundaria gratuitas en lasescuelas <strong>of</strong>iciales de todo el país, con servicios deinterpretación y personal adulto SordoEl ministerio de Bienestar Social (MBS) asume los gastosadministrativos de FENASEC. CONADIS <strong>of</strong>receorientación a través de la <strong>of</strong>icina de asesoría técnica ycoopera con la FENASEC en proyectos anuales• INPRO, una institución gubernamental que formaparte del Ministerio de Educación y Cultura,proporciona servicios de diagnóstico, tratamiento yrehabilitación, prótesis y medicamentos yatención médica en general para las personas condiscapacidad, incluyendo a las personas Sordas• El Departamento de Educación Especial del MECestablece las pautas y controla el funcionamientode las instituciones educativas para las personasSordas – todas son privadas• El Ministerio de Salud tiene una Sección de Adultoscon Discapacidad dentro de su Departamento deBienestar SocialSalud, Educación, Mujer y Empleo y sus respectivosafiliadosComunicación (eliminación de barreras); AtenciónLaboral (Empleo); Asistencia Técnica; Certificado deDiscapacidad Auditiva• Los servicios de interpretación han contribuido amejorar la educación de la comunidad Sorda y porconsiguiente su calidad de vida, al igual que elCentro de Intermediación y el subtitulado; a pesarde todo, todavía es necesario seguir mejorandoestos servicios ya que no abarcan todo el país loque causa una falta de participación, consistenciay necesidad en la comunidad Sorda en lasdiferentes regiones de todo el país• Los servicios educativos están mejorando aunquetodavía es necesario facilitar el aprendizaje de lalengua de signos a los docentes y otrospr<strong>of</strong>esionalesEstamos muy agradecidos al gobierno por su apoyo a lacomunidad Sorda pero aún así nos seguimosenfrentando a ciertas dificultades:• El Ministerio de Bienestar Social (MBS) se retrasaen los pagos para la administración de la FENASEC• El presupuesto es muy limitado; con frecuencia seproducen reajustes económicos y no disponemos deuna financiación estable para el desarrollo deproyectos y actividades• La estabilidad de los servicios fiable y los recursosson limitados como son los servicios sanitarios yeducativos para la población general. Aunque enteoría las personas Sordas pueden acceder a estosservicios sin límites, en realidad tienen muchasdificultades de comunicación y no pueden contarcon el servicio de intérpretes como parte delservicio normal de las instituciones relevantes• En la educación, hace relativamente poco tiempoque las autoridades educativas han comenzado ainvestigar la inclusión de la lengua de signos en laeducación de los niños Sordos; en estos momentosse usa el método oralista• En el área de la justicia, se reconoce el derecho delas personas Sordas a disponer de un intérprete enlas audiencias legalesEstán mejorando pero hay muy pocas expectativas yescasa concienciación en la comunidad SordaLos servicios están bien pero hay determinadas cosasque tienen que mejorar en varios aspectos7.4.5.3 Si la respuesta es negativa, ¿por qué su gobierno no <strong>of</strong>rece ningún servicio específico para la Comunidad Sorda?País Si la respuesta es negativa, ¿por qué su gobierno no <strong>of</strong>rece ningún servicio específico para la Comunidad Sorda?ArgentinaBoliviaChilePorque no conocen las necesidades reales de las personas Sordas.Por falta de interés y discriminación por parte del Gobierno.El gobierno no <strong>of</strong>rece servicios específicos para la Comunidad Sorda chilena. El Gobierno de Chile estáimplementando un proyecto de enseñanza de la lengua de signos a los funcionarios públicos, mientras que lasorganizaciones de personas Sordas continúan teniendo una estructura débil y no hay formación de liderazgo para laspersonas Sordas.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 49
7.4.6 ¿Su Asociación mantiene algún tipo de contacto con el gobierno actual de su país?7.4.6.1 ¿Qué tipo de contacto mantiene su Asociación con el gobierno actual de su país?PaísArgentinaBolivia¿Su Asociaciónmantiene algúntipo de contactocon el gobiernoactual de supaís?NoNo¿Qué tipo de contacto mantiene su Asociación con el gobierno actual de su país?BrasilSíFENEIS tiene una representación permanente en las reuniones del Consejo Nacional para losDerechos de las Personas con Discapacidad (CONADE). Nos invitan a participar en laplanificación e implementación de las políticas públicas relacionadas con las personasSordas. También mantenemos contacto con el Ministerio de Educación y el Ministerio deJusticia.Chile (Local) Sí Oficina de la Secretaría General de la PresidenciaColombiaEcuadorSíSíParaguay Sí Consultas y Asesoramiento• Participamos de manera permanente y expresamos nuestros comentarios en todas laspalestras democráticas en las que se discuten temas relacionados con la comunidadSorda.• Participamos en las reuniones, comités o comisiones asesoras de los grupos estratégicosdel Gobierno Nacional tales como el Consejo Asesor de Personas con Discapacidad, elInstituto Nacional para Sordos y el Comité Asesor de Política Social de Bogotá. Tambiénestamos permanentemente invitados a participar en cualquier actividad que requiera laparticipación de personas con Discapacidad. En todos estos casos el gobiernoproporciona los servicios de interpretación• Además, hemos establecido conexiones políticas permanentes con los Ministerios deEducación, protección Social, Comunicación y Transporte.CONADES está en contacto con nosotros; FENASEC también mantiene contacto con elGobierno a través de CONADIS (Consejo Nacional de Discapacidades)Perú Sí Básicamente la Comisión del Congreso de la República del Perú nos mantiene informadosVenezuelaNoTotal 6 Sí (67%)Datos basados en nueve encuestados7.4.7 ¿Su Asociación recibe algún tipo de ayuda económica por parte del gobierno actual de su país?7.4.7.1 ¿Qué cantidad anual recibe como ayuda económica del gobierno actual de su país?PaísArgentinaBoliviaBrasilChile (Local)ColombiaEcuador¿Su Asociación recibealgún tipo de ayudaeconómica por parte delgobierno actual de su país?NoNoSíSíNoSí¿Qué cantidad anual recibe como ayuda económica del gobierno actual de supaís?No recibimos cantidades fijas pero sí recibimos fondos para proyectosespecíficos.Nuestro primer proyecto recibió 5 millones de Pesos (7.215 a 29 Febrero 2008)Nuestro segundo proyecto recibió 3 millones de Pesos (4.329 a 29 Febrero 2008)Presupuesto anual de CONADIS 10.000$ USA (6.611 a 29 Febrero 2008)Presupuesto anual de MBS 2.500$ USA(2.653 a 29 Febrero 2008)Paraguay Sí 43.000$ USA (28.428 a 29 Febrero 2008)PerúVenezuelaNoNoTotal 4 Sí (44%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 50
7.4.7.2 ¿Cuál es el objetivo de la ayuda económica que el gobierno de su país destina a la Comunidad Sorda?PaísBrasilChileEcuadorParaguay¿Cuál es el objetivo de la ayuda económica que el gobierno de su país destina a la Comunidad Sorda?Implementación de proyectos de lengua de signos, cursos, congresos y publicaciones.Proyectos específicos de:• Derechos Humanos• Educación• Cultura• Otros proyectos• Financiación de CONADIS para la formación de los representantes de las Asociaciones locales• Los fondos del MBS se destinan a los salarios del Director Ejecutivo y dos intérpretes, y para cubrir los gastosde <strong>of</strong>icina como el agua, electricidad, teléfono y otros gastos• El CPP proporciona materiales como mobiliario de <strong>of</strong>icina y materiales, además de los gastos de imprentapromocionales• El Vicepresidente del Gobierno ecuatoriano ha concedido un fondo especial para proyectos que se destinará ala II Conferencia de la RSSA que se celebrará en octubre de 2008• Servicios de Interpretación• Gestión Administrativa• Servicios Sociales• Deportes• Cultura• Entretenimiento y Promoción de los Derechos de las Personas Sordas7.4.8 ¿Las personas Sordas tienen derecho a votar en las elecciones nacionales, regionales y locales?7.4.9 ¿Las personas Sordas pueden obtener el carné de conducir?7.4.10 ¿Está permitido que las personas Sordas se casen con otra persona Sorda u otro cónyuge?7.4.11 ¿Está permitido que las personas Sordas tengan descendencia?7.4.12 ¿Está permitido que las personas Sordas adopten?País¿Las personasSordas tienenderecho a votar enlas eleccionesnacionales,regionales ylocales?¿Las personasSordas puedenobtener el carné deconducir?¿Está permitido quelas personas Sordasse casen con otrapersona Sorda uotro cónyuge?¿Está permitido quelas personas Sordastengandescendencia?¿Está permitido quelas personas Sordasadopten?Argentina Sí Sí Sí Sí SíBolivia Sí No Sí Sí SíBrasil Sí Sí Sí Sí SíChile Sí Sí Sí Sí SíColombia Sí Sí Sí Sí SíEcuador Sí No Sí Sí SíParaguay Sí No Sí Sí SíPerú Sí Sí Sí Sí SíVenezuela Sí Sí Sí Sí SíTotal 9 Sí (100%) 6 Sí (67%) 9 Sí (100%) 9 Sí (100%) 9 Sí (100%)Datos basados en nueve encuestados7.4.12.1 Si a las personas Sordas no se les permite conducir, por favor enumere la legislación o políticas del gobierno queprohíben conducir a las personas Sordas.PaísBoliviaEcuadorParaguaySi a las personas Sordas no se les permite conducir, por favor enumere la legislación o políticas del gobiernoque prohíben conducir a las personas SordasLas autoridades no se sienten seguras ante la idea de que las personas Sordas conduzcan.Ecuador es uno de los pocos países en los que se deniega a las personas Sordas el derecho a conducir un vehículo;por lo tanto, menos del 1% de la población Sorda tiene el carné de conducir, que han obtenido gracias a la ayudade sus familiares o a través de sobornos a la policía o a las personas que trabajan en las <strong>of</strong>icinas donde se expidenlos permisos de conducir.Existe una ley que permite a las personas Sordas obtener el permiso de conducir pero como todavía no ha sidoimplementado no se puede aplicar.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 51
7.5.0 Acceso a los Servicios del Gobierno7.5.1 ¿Las personas Sordas tienen acceso a los servicios que <strong>of</strong>rece el gobierno en el ámbito educativo, sanitario, elempleo, el bienestar social y otros servicios generales del gobierno?7.5.1.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cómo acceden las personas Sordas a estos servicios?7.5.1.2 ¿Las personas Sordas están satisfechas con el nivel de acceso que tienen a estos servicios del gobierno?PaísArgentina¿Las personas Sordastienen acceso a losservicios que <strong>of</strong>rece elgobierno en el ámbitoeducativo, sanitario, elempleo, el bienestarsocial y otros serviciosgenerales del gobierno?NoSi la respuesta es afirmativa, ¿cómoacceden las personas Sordas a estosservicios?¿Las personas Sordas están satisfechascon el nivel de acceso que tienen aestos servicios del gobierno?BoliviaBrasilNoSíLa FENEIS ejerce presión para que seutilicen cada vez más intérpretes y sefomente la accesibilidad.No demasiado satisfechas.ChileSíSon las propias personas Sordas, sinintérpretes.No están satisfechos con los servicios que<strong>of</strong>rece el gobierno a la comunidad Sorda.ColombiaSíA través de los servicios de intérpretes<strong>of</strong>recidos por el gobierno en lasinstituciones educativas, hospitales yjuzgados, sin embargo estos serviciossólo se <strong>of</strong>recen en la ciudad de Bogotá.A veces la información de los serviciosdel gobierno se transmite a través de latelevisión, con subtítulos. El Servicio deIntermediación TTY se utiliza paracomunicarse con los servicios delgobierno.No del todo satisfechos ya que no sepuede disponer de todos los servicios entoda Colombia y en algunas regiones lacalidad de, por ejemplo, el Servicio deIntermediación para las personas Sordasno es bueno y además puede resultarcaro.EcuadorSíParaguaySíPerúSíVenezuelaSíTotal 7 Sí (78%)Acceso a: Sanidad, Empleo, Educación yFormación, Comisión de la Vivienda,Entretenimiento.Las Personas Sordas pueden acceder atodos los servicios que <strong>of</strong>rece elgobierno gracias a su tarjeta dediscapacitados aunque siempre existenlas dificultades de comunicación y algúnque otro problema de falta deorganización en las entidades públicas.Las propias personas Sordas por simismas o con la ayuda de sus familiareso intérpretes pueden acceder a losservicios.De la misma manera que las personasoyentes acceden a los servicios.Datos basados en nueve encuestadosNo del todo satisfechos porque el accesoa los intérpretes en los servicios delgobierno es limitado y además no haydemasiados intérpretes para las zonasregionales de Ecuador.No, la calidad de los servicios y el accesoa la comunicación necesitan mejorarpara alcanzar la igualdad.No, para las personas sordas supone unproblema tener que comunicarse a travésde la información escrita.No están satisfechos porque el acceso esmuy limitado y no está adaptado a susnecesidades.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 52
7.5.2 ¿Las personas Sordas tienen derecho a percibir alguna ayuda económica por parte del gobierno de su país?7.5.2.1 ¿Qué tipo de ayuda económica pueden percibir las personas Sordas por parte del gobierno de su país?¿Las personasSordas tienenderecho aPaíspercibir PensiónPensiónPensiónalguna ayuda porespecífica porGeneraleconómica InvalidezDiscapacidadpor parte delgobierno desu país?Argentina Sí BoliviaNoOtraBrasil Sí Chile Sí ColombiaNoEcuador SíParaguayPerúSíNoVenezuela Sí ExplicaciónSistema de Pensiones de IngresosBajosSistema de Pensiones de IngresosBajosEn algunos casos los niños condiscapacidad pueden heredar lapensión o la prestación por jubilaciónde sus antepasadosTotal 6 Sí (67%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 53
7.6.0 Acceso a los Medios de Comunicación7.6.1 ¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece servicios en lengua de signos en las noticias y/o programas de actualidad de latelevisión pública?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguay¿El gobierno de su país<strong>of</strong>rece servicios enlengua de signos en lasnoticias y/o programasde actualidad de latelevisión pública?NoNoSíSíSíNoNoPor favor proporcione información detallada sobre las horas o días a la semana enlos que las personas Sordas disponen de servicios en lengua de signos durante lasnoticias y/o programas de actualidad en la televisión pública.Las campañas de promoción sanitarias, elecciones del gobierno y campañas delgobierno se <strong>of</strong>recen en lengua de signos - LIBRAS.Un canal emite un programa diario a las 14:00 durante 30 minutos; esta provisiónalterna entre un canal del gobierno y cuatro canales privados cada tres meses.Hay un programa de noticias en la televisión regional que <strong>of</strong>rece interpretación alengua de signos a las 23:00.Perú Sí A partir de las 15:00 en la televisión pública.VenezuelaSíTotal 5 Sí (56%)• Noticias tres veces al día, en horarios diferentes en cada canal• Anuncios del gobierno (publicidad del gobierno)• Por la mañana y por la tarde, el himno nacional se interpreta a lengua de signos ytambién se subtitulaDatos basados en nueve encuestados7.6.2 ¿El gobierno de su país proporciona subtítulos en las noticias y/o programas de actualidad?PaísArgentinaBoliviaBrasil¿El gobierno de su paísproporciona subtítulos enlas noticias y/o programasde actualidad?SíNoSíPor favor, proporcione información detallada sobre las horas o días a la semanaen los que se <strong>of</strong>recen noticias/programas de actualidad (subtitulados) para laspersonas SordasProgramas subtitulados:Noticias – Lunes a viernes a las 12:00 y 19:00Asuntos de actualidad – Lunes a viernes a las 13:00Noticias diarias (una hora de programa) además de películas y telenovelas (novedad)subtituladas. También se subtitulan las campañas políticas.Chile Sí Un programa de noticias con subtítulos.ColombiaEcuadorSíNoUna cadena emite las noticias nacionales de la mañana con subtítulos (30 minutos) yotra emite las noticias de la tarde con subtítulos (30 minutos). A veces, un canal detelevisión subtitula las películas, los programas infantiles y las series.ParaguayNoPerúSíVenezuelaNoTotal 5 Sí (56%)Normalmente todos los canales públicos de televisión están subtitulados a partir delas 20:00 en adelante.Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 54
7.6.3 ¿Los documentos gubernamentales están disponibles en la lengua de signos de su país?País¿Los documentos gubernamentales están disponibles en la lengua de signos de su país?ArgentinaNoBoliviaNoBrasilNoChileNoColombiaNoEcuadorNoParaguayNoPerúNoVenezuelaNoTotal 0 Sí (0%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 55
7.7.0 Situación de la/s Lengua/s de Signo/s Nacional/es7.7.1 ¿El gobierno de su país reconoce formalmente la(s) lengua(s) de signos empleada(s) en su país?7.7.1.1 ¿Qué norma o ley reconoce formalmente el uso de la lengua de signos en su país?7.7.1.2 ¿Cuándo reconoció formalmente el gobierno de su país la lengua de signos?7.7.1.3 ¿Desde su Asociación de Sordos se ejerce presión sobre el gobierno para alcanzar el reconocimiento de la(s)lengua(s) de signos de su país?País¿El gobiernode su paísreconoceformalmentela(s) lengua(s)de signosempleada(s)en su país?¿Qué norma o ley reconoceformalmente el uso de lalengua de signos en su país?¿Cuándo reconoció formalmente elgobierno de su país la lengua designos?¿Desde suAsociación deSordos se ejercepresión sobre elgobierno paraalcanzar elreconocimientode la(s) lengua(s)de signos de supaís?Argentina No SíBolivia No SíBrasilSíLegislaciónPolíticaDirectriz2002 – Ley Nº 10.436 conocida comoLIBRAS, regulada en 2005 por elDecreto número 5626Chile No SíColombia Sí Legislación1996 – Ley 324 – por la que seestablecen algunas normas a favor delas personas Sordas2005 - Ley 982 – Sordos y SordociegosSíSíEcuador Sí Constitución1998 – El Gobierno Nacional de Ecuadorreconoció la lengua de signos comométodo alternativo de comunicaciónSíParaguay No SíPerú No SíVenezuelaSíConstituciónOtra1999 – Constitución del ReferéndumOtra– Ley de Integración para lasPersonas con DiscapacidadTotal 4 Sí (44%) 9 Sí (100%)Datos basados en nueve encuestados7.7.2 ¿Existe un diccionario de la lengua de signos de su país?SíPaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela¿Existe un diccionario de la lengua de signos de supaís?SíNoSíSíSíSíSíNoNoTotal 6 Sí (67%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 56
7.8.0 Acceso a la Educación7.8.1 ¿El gobierno de su país reconoce el derecho de los niños y alumnos Sordos a recibir una educación?7.8.2 ¿El gobierno de su país tiene alguna ley o política sobre la Educación de las personas Sordas?7.8.2.1 Si la respuesta es afirmativa, especifique el nombre de la ley o política relacionadas con la Educación de laspersonas Sordas.País¿El gobierno de supaís reconoce elderecho de losniños y alumnosSordos a recibiruna educación?¿El gobierno de supaís tiene algunaley o política sobrela Educación de laspersonas Sordas?Si la respuesta es afirmativa, especifique el nombre de la ley opolítica relacionadas con la Educación de las personas Sordas.Argentina Sí Sí Ley de Educación Nacional 26206, Art. 42: Educación EspecialBolivia No NoBrasil Sí Sí Plan Nacional de Educación – Educación EspecialChile Sí SíColombiaSíEcuador Sí SíParaguay Sí SíSíLey nº 19.284 - Ley para la Integración y las Oportunidades para lasPersonas con Discapacidad• Ley 324 del 11 de octubre de 1996, por la cual se crean algunasnormas a favor de la población Sorda• Decreto 2082 de 1996, por el cual se reglamenta la atencióneducativa para personas con limitaciones, con menoscapacidades o aptitudes excepcionales• Decreto 2369 de 1997, por el cual se reglamenta parcialmente laLey 324 de 1996• Decreto 672 de 1998, por el cual se modifica el artículo 13 delDecreto 2369 de 1997• Resolución 1515 de 2000, por la cual se establecen los requisitospara la educación básica primaria para las personas Sordas, porlas instituciones educativas estatales privadas• Resolución 2565 de 2003, por la que se establecen losparámetros y criterios para la prestación del servicio educativo ala población con necesidades especialesEl Ministerio de Educación, Cultura, Deportes y Recreación creó elacuerdo nº 258 de 24/07/1991, por el cual implanta la integración enel sistema general de estudiantes del nivel preprimario, primario ymedio y además proporciona programas específicos especiales paraaquellos estudiantes que no están en el sistema general.Resolución del Ministerio de Educación por la que el Departamentode Educación Especial crea y regula las directrices para la educaciónde las personas con discapacidad, incluyendo a las personas SordasPerú Sí Sí Educación Inclusiva en todos los centros de educación básicaVenezuela Sí Sí Ley para las Personas con Discapacidad – Artículo nº 20Total 8 Sí (89%) 8 Sí (89%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 57
7.8.3 ¿El gobierno de su país proporciona alguno de los siguientes entornos educativos para los niños y alumnos Sordos desu país?PaísIntervencióntemprana (hastalos 5 años)Guardería (entrelos 3/4 añoshasta los 5/6)Primaria(desde los 5/6años hasta los12/13 años)Secundaria(desde los12/13 añoshasta los 17/18años)Universidad(después de los18 años)FormaciónPr<strong>of</strong>esionalArgentina Sí No Sí No No NoBolivia No No Sí No No NoBrasil Sí Sí Sí Sí Sí SíChile Sí Sí Sí Sí Sí SíColombia Sí Sí Sí Sí Sí SíEcuador No Sí Sí Sí Sí SíParaguay No No No No No NoPerú Sí No Sí Sí Sí SíVenezuela Sí No Sí Sí Sí SíTotal 6 Sí (67%) 4 Sí (44%) 8 Sí (89%) 6 Sí (67%) 6 Sí (67%) 6 Sí (67%)Datos basados en nueve encuestadosUna Nota adicional de Paraguay aclaraba que el gobierno controla la educación de las personas Sordas pero que lasinstalaciones las proporcionan las instituciones educativas privadas.Nota: El Grupo de Trabajo expresó su preocupación respecto las respuestas de Perú y Venezuela en cuanto a la intervencióntemprana y la guardería por no considerarlas correctas. El Coordinador Regional trató de confirmar estas respuestas con lospaíses mencionados, pero le resultó imposible.7.8.4 ¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece educación bilingüe empleando la lengua de signos nacional a los niños y alumnosSordos de su país?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece educación bilingüe empleando la lengua de signos nacional a los niños yalumnos Sordos de su país?Total 5 Sí (56%)NoNoSíSíSíNoNoDatos basados en nueve encuestadosSíSíEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 58
7.8.4.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿en qué entorno educativo se <strong>of</strong>rece educación bilingüe empleando la lengua designos de su país?PaísIntervencióntemprana (hastalos 5 años)Guardería (entrelos 3/4 añoshasta los 5/6)Primaria(desde los 5/6años hasta los12/13 años)Secundaria(desde los12/13 añoshasta los 17/18años)Universidad(después de los18 años)FormaciónPr<strong>of</strong>esionalBrasil Sí Sí Sí Sí Sí SíChile Sí Sí Sí No No NoColombia Sí Sí Sí Sí Sí SíPerú Sí No Sí Sí No NoVenezuela Sí No Sí Sí Sí SíTotal 5 Sí (100%) 3 Sí (60%) 5 Sí (100%) 4 Sí (80%) 3 Sí (60%) 3 Sí (60%)Datos basados en nueve encuestadosNota: El Grupo de Trabajo expresó su preocupación respecto las respuestas de Perú y Venezuela en cuanto a la intervencióntemprana y la guardería por no considerarlas correctas. El Coordinador Regional trató de confirmar estas respuestas con lospaíses mencionados, pero le resultó imposible.7.8.5 ¿En su país hay alguna escuela específica para niños y alumnos Sordos?7.8.5.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cuántas escuelas para Sordos hay en su país?País¿En su país hay alguna escuela específicapara niños y alumnos Sordos?Si la respuesta es afirmativa, ¿cuántas escuelas para Sordoshay en su país?ArgentinaSíNo disponemos de números exactos pero en todas las provinciashay al menos una escuela, excepto en la provincia de BuenosAires en la que sí hay varias, incluyendo tres escuelas estatales ytres privadas en la ciudad de Buenos Aires.Bolivia Sí 14 escuelas de SordosBrasil Sí más de 30 escuelas de SordosChile Sí aproximadamente 20 escuelas de SordosColombiaSíA nivel nacional hay 108 escuelas del gobierno y 14 escuelasprivadas, de las cuales nueve escuelas del gobierno y cuatroprivadas están en Bogotá, la capital.Ecuador Sí 11 escuelas de SordosParaguay Sí 7 escuelas de SordosPerú Sí aproximadamente 50 escuelas de Sordos a nivel nacionalVenezuelaTotal 9 Sí (100%)Sí56 escuelas del gobierno (Programas de Lengua de Signos)4 escuelas privadas (Programas Orales)132 escuelas de Sordos164 escuelas del Gobierno18 escuelas privadasDatos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 59
7.8.5.2 ¿Cuál es el enfoque educativo que se sigue para comunicarse con los niños y alumnos Sordos de las Escuelas deSordos de su país?PaísEducaciónBilingüe 6MétodoOralista 7PalabraComplementada8Oral y Lengua deSignos(ComunicaciónTotal) 9Argentina BoliviaBrasil Chile Colombia Ecuador ParaguayPerúVenezuelaAuditivo-Verbal 10 Otro ExplicaciónEn la actualidadel MEC y otrasinstitucionesestánconsiderando laimplementaciónde la lengua designos en laeducaciónNota: El Grupo de Trabajo quiso dejar constancia de la existencia de un gran número de programas de Educación Bilingüe enSudamérica, sin embargo, la calidad de esta educación es bastante pobre. Puede que alguno de estos países no dispongan de lainterpretación correcta de la definición de Educación Bilingüe; quizás lo hayan interpretado como el bilingüismo en dos lenguasorales y escritas (eje. español e inglés) en vez de en lengua de signos y la lengua escrita (español).6 Educación bilingüe: la lengua de signos es considerada como la lengua natural (lengua materna) que debería ser adquiridacomo primera lengua. La lengua oral, aquella que no es adquirida de manera natural por los/as niños/as Sordos/as, seráinteriorizada como una segunda lengua tan pronto como el niño haya evolucionado a nivel cognitivo y de desarrollo. Ambaslenguas se emplean a lo largo de toda la educación del alumno.7 Educación Oral: la lengua oral se considera la base de la comunicación social y académica estándar, y se considera que elsistema humano está diseñado (pre-instalado) para aprender el lenguaje expresado de manera oral. Los/as niños/as aprendesobre y a partir de la lengua oral. También se conoce como auditivo-oral, educación auditiva/oral. El énfasis recae sobre elhabla.8 Palabra Complementada: se trata de un sistema de comunicación visual que emplea la configuración de las manos y el lugar dearticulación junto con los movimientos labiales orales para diferenciar los fonemas de una lengua oral, obteniendo comoresultado un equivalente visual de la lengua oral.9 Comunicación Total: se emplean todas las formas y sistemas comunicativos tales como los gestos naturales, la lengua designos, el bimodal, los sistemas de signos, la mímica, la audición y el habla.10 Educación Auditivo-Verbal: se considera que incluso los más mínimos restos auditivos pueden llevar al desarrollo del habla y lalengua espontáneas siempre y cuando se estimule dicho resto. Los niños aprenden a procesar el lenguaje a través de laamplificación de su audición. Se trata de un sistema de educación oral que se centra en la audición.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 60
7.8.6 ¿Cuál es la opinión general del nivel de educación actual que reciben los niños y alumnos Sordos en su país?7.8.7 ¿Cuál es la opinión general respecto al nivel de lectoescritura de los niños y alumnos Sordos de su país?PaísArgentinaBolivia¿Cuál es la opinión general del nivel de educaciónactual que reciben los niños y alumnos Sordos en supaís?Desde el punto de vista de los adultos Sordos, el niveleducativo actual de los niños Sordos es muy pobreprincipalmente porque la ley nacional de educacióndefiende el oralismo. Aunque recientemente se hainiciado la educación bilingüe en la ciudad de BuenosAires, los pr<strong>of</strong>esores no son capaces de expresarse confluidez en lengua de signos.El nivel educativo es muy bajo. Esto se debe a la falta depr<strong>of</strong>esores con conocimientos de lengua de signos.¿Cuál es la opinión general respecto al nivel delectoescritura de los niños y alumnos Sordos de supaís?Es inadecuado porque, con el sistema educativo quehay en la actualidad, la mayoría de niños Sordos noson capaces de leer a un nivel elevado.DeficienteBrasil Toda la educación brasileña es de baja calidad. Baja calidadChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuelaEn general los alumnos Sordos no están satisfechos con elnivel de educación por la falta de servicios deinterpretación en el ámbito educativo. Además, un grannúmero de pr<strong>of</strong>esores carecen de conocimientos delengua de signos. El currículo no es uniforme para todaslas escuelas de Sordos.Una gran parte del pr<strong>of</strong>esorado es oyente y su capacidadpara signar está por debajo del nivel de competencia enla lengua.El enfoque bilingüe no contempla una técnica paraenseñar al alumnado Sordo a escribir correctamente.El ámbito de la educación general para los alumnos Sordosesta dentro de la media.El nivel de educación para los alumnos Sordos es muy bajoy la mejora del sistema educativo ha sido muy lenta.Como resultado, las personas Sordas tienden a buscarocupación en trabajos manuales en lugar de aspirar apuestos más elevados o mejores.Los educadores no poseen un nivel alto de Lengua deSignos ecuatoriana y esto afecta a la capacidad de losalumnos Sordos de aumentar sus aptitudes educativas.El método oralista que se ha estado llevando a la prácticadurante años en las escuelas ha fallado puesto que elnúmero de personas Sordas que son analfabetosfuncionales es muy elevado. Han acabado sus estudios sinhaber obtenido apenas logro alguno.No facilitó informaciónEl nivel educativo es muy inadecuado.La educación no ha tenido en cuenta las opiniones de lacomunidad Sorda o de las familias de los niños Sordos.Muy pobreMedioMedioMuy pobreMuy deficienteEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 61
7.8.8 ¿Las personas Sordas de su país tienen acceso a la educación universitaria?7.8.8.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cuántas Universidades <strong>of</strong>recen acceso a las personas Sordas a estos estudios en supaís?7.8.8.2 Si la respuesta es negativa, ¿por qué las personas Sordas de su país no tienen acceso a la educación universitaria?PaísArgentina¿Las personas Sordas de su paístienen acceso a la educaciónuniversitaria?NoBolivia Sí 2 UniversidadesBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuelaTotal 8 Sí (89%)SíSíSíSíSíSíSíSi la respuesta es afirmativa,¿cuántas Universidades <strong>of</strong>recenacceso a las personas Sordas a estosestudios en su país?9 Universidades Públicas31 Universidades Privadas1 Universidad Pública3 o 4 Universidades Privadas <strong>of</strong>recenacceso a las personas Sordas si susaptitudes educativas son losuficientemente altas3 universidades públicas de la ciudadde Bogotá <strong>of</strong>recen acceso gracias alos servicios de intérpretes de lenguade signos pagados por el gobierno.Un pequeño número de UniversidadesPrivadas también <strong>of</strong>recen servicios deinterpretación1 Universidad Pública y bastantesuniversidades privadasMuy pocas personas Sordas tienenacceso a la universidad, y aquellosque sí acceden lo consiguen gracias asus esfuerzos personales porque nonecesitan los servicios de ayudaPor lo general todos disponen deacceso totalSólo disponible en la Universidad deAndesDatos basados en nueve encuestadosSi la respuesta es negativa, ¿porqué las personas Sordas de supaís no tienen acceso a laeducación universitaria?Porque no hay una ley que exija laprovisión de intérpretes de lenguade signos.7.8.9 ¿Las personas Sordas disponen de servicio de intérpretes de lengua de signos en la Universidad?País ¿Las personas Sordas disponen de servicio de intérpretes de lengua de signos en la Universidad?ArgentinaNoBoliviaNoBrasilSíChileNoColombia Sí – Por favor ver 7.8.8.1EcuadorNoParaguaySíPerúNoVenezuelaNoTotal 3 Sí (33%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 62
7.9.0 Situación de los Servicios de Lengua de Signos7.9.1 ¿En su país hay algún intérprete de lengua de signos?7.9.1.1 ¿Cuántos intérpretes de lengua de signos hay en su país?7.9.1.2 ¿Existe algún tipo de titulación como intérprete de lengua de signos en su país?País¿En su país hay algún intérprete delengua de signos?¿Cuántos intérpretes de lenguade signos hay en su país?¿Existe algún tipo de titulacióncomo intérprete de lengua designos en su país?Argentina Sí Se desconoce SíBolivia Sí Aprox. 10 NoBrasil Sí Más de 1500 SíChile Sí Aprox. 15 NoColombia Sí Aprox. 200 SíEcuador Sí 50 intérpretes NoParaguay Sí Aprox. 20 Intérpretes NoPerú Sí Número reducido NoVenezuela Sí Aprox. 45 intérpretes NoTotal 9 Sí (100%) 3 Sí (33%)Datos basados en nueve encuestados7.9.1.3 ¿Quién <strong>of</strong>rece la formación a los alumnos que desean convertirse en intérpretes de lengua de signos cualificados?País Universidad Centro EstatalAsociación Nacionalde SordosArgentina Instituciones privadasBrasil ColombiaOtro• Universidad - en 1997 la FENASCOL, encolaboración con la Universidad del Valle, elInstituto Nacional para Sordos (INSOR) y laFederación Sueca de Sordociegos (FSDB), con elrespaldo del Banco Interamericano de Desarrollo(BID), inauguraron el primer programa colombianode formación de intérpretes de personas Sordas ySordociegas. En la actualidad, este programa noestá siendo llevado a la práctica por ningunaUniversidad, pero el Ministerio de Educación, através del Instituto Nacional para Sordos, concedela certificación a los intérpretes.• La FENASCOL también otorga el certificado a los 61intérpretes que trabajan como personal de nuestraorganización, dentro del acuerdo alcanzado con elSecretario de Educación del Distrito de Bogotá.7.9.1.4 ¿Cuántos años dura la formación que reciben las personas que desean convertirse en intérpretes de lengua designos?País Cuatro años Tres años Menos de un añoArgentinaBrasilColombiaInformación adicional:Universidad - 4 añosVer nota acontinuaciónAsociación Nacional de Sordos – menos de un añoColombia:Ya se ha desarrollado un programa universitario pero no se ha llevado a la práctica debido a la ausencia defondos y a la falta de interés de los alumnos por asistir al curso.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 63
7.9.1.5 ¿Cuántos intérpretes de lengua de signos de su país poseen la titulación <strong>of</strong>icial?País¿Cuántos intérpretes de lengua de signos de su país poseen la titulación <strong>of</strong>icial?Argentinano aportó informaciónBrasil más o menos 400Colombiaen 1997 se graduaron 31 intérpretes en la Universidad7.9.1.6 ¿Cómo acceden las personas Sordas a los intérpretes de lengua de signos?PaísArgentinaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúLa mayoría lo hacen personalmente.¿Cómo acceden las personas Sordas a los intérpretes de lengua de signos?A través de la Federación de Sordos, de organizaciones privadas, instituciones, grupos religiosos y otros medios.Acuden a los intérpretes voluntarios (hijos de adultos Sordos) que cubren los servicios.A través de la Federación, las Asociaciones Locales de personas Sordas, instituciones, grupos religiosos, familiares yamigos de las personas Sordas.A través de sus amigos o familiares oyentes o a través de grupos religiosos (Testigos de Jehovah).A través de la Asociación de Sordos, organizaciones religiosas y familiares.A través de familiares y de los pr<strong>of</strong>esores.7.9.2 ¿En su país existen servicios de interpretación en lengua de signos?7.9.2.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿quién proporciona estos servicios de interpretación en lengua de signos?PaísArgentinaBolivia¿En su paísexistenservicios deinterpretaciónen lengua designos?NoNoSi la respuesta esafirmativa, ¿quiénproporciona estosservicios deinterpretación enlengua de signos?GobiernoAsociaciónNacional deSordosBrasil Sí ChileNoSectorPrivadoColombia Sí Ecuador SíOtroAsociación de Intérpretes de Lengua deSignos de ColombiaParaguay SíOrganizaciones religiosasPerú Sí Venezuela Sí Organizaciones religiosas y AsociacionesTotal 6 Sí (67%)Datos basados en nueve encuestadosNota: Durante la reunión del Grupo de Trabajo surgió la inquietud por el hecho de si es apropiado que los grupos religiosos<strong>of</strong>rezcan estos servicios puesto que puede traer como consecuencia que exijan a las personas Sordas que se hagan miembros desu congregación a cambio de recibir dicho servicio sin coste alguno. También mostraron su preocupación porque el Código Ético(ver 7.9.5) sólo está en vigor en dos países.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 64
7.9.2.2 ¿Para qué áreas de su vida disponen de servicios de interpretación en lengua de signos en su país?¿Para qué áreas de su vida disponen de servicios deinterpretación en lengua de signos en su país?Servicios Sociales Servicios Médicos/Sanitarios Empleo Servicios jurídicos Servicios educativos Asesoramiento Organismos financieros Funerales/Bodas Ocio OtrosBrasilColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuelaPaísVenezuelaTelevisiónOtro7.9.2.3 ¿Cuál es la opinión general sobre estos servicios de interpretación en lengua de signos?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorVenezuela¿Cuál es la opinión general sobre estos servicios de interpretación en lengua de signos?La mayoría de intérpretes usa una versión de la Lengua de Signos Argentina que muchos miembros de lacomunidad Sorda no conocen. Por este motivo, opinamos que el servicio que <strong>of</strong>recen es de mala calidad.No aportó informaciónNo hay servicios suficientes y la mayoría son de baja calidad.No disponemos de ningún servicio de interpretación de lengua de signos para las personas Sordas así que nopodemos expresar nuestra opinión.El servicio está dentro de la media. Existe una gran demanda y sólo se puede disponer de intérpretes en Bogotá.Los servicios de interpretación están muy limitados en Colombia y nivel de lengua de signos de los intérpretes noes el adecuado.MedioMuy irregular, porque hay diversos factores que afectan a la calidad y no se trata de un servicio “excelente”. Nohay un consenso general entre los intérpretes y las organizaciones de personas Sordas. También se incumplen lasnormas y el código ético lo que repercute de manera negativa en la situación.Nota: El Grupo de Trabajo destacó, de manera positiva, que los servicios de interpretación que <strong>of</strong>recen las organizacionesreligiosas, en particular los testigos de Jehovah, son de alta calidad; su capacidad signando es excelente e incluso mejor que lade aquellos intérpretes que han obtenido su título en la universidad o son miembros de una familia Sorda.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 65
7.9.3 ¿Los intérpretes de lengua de signos reciben un sueldo por los servicios que realizan?7.9.3.1 ¿Quién es el responsable de pagar a los intérpretes de lengua de signos?7.9.3.2 ¿Qué tarifa media cobran por hora los Intérpretes de Lengua de Signos en su país?País¿Losintérpretesde lenguade signosreciben unsueldo porlos serviciosquerealizan?¿Quién es elresponsablede pagar alosintérpretesde lengua designos?AsociaciónPersonasGobierno NacionalSordasde SordosArgentina Sí BoliviaNoBrasil Sí Chile Sí Colombia Sí Ecuador Sí Paraguay Sí PerúSíVenezuela Sí Total 8 Sí (89%)OtrosEs muy común que losintérpretes seanvoluntariosLas instituciones queorganizan los eventos enlos que participan laspersonas SordasDepende de quien soliciteel servicioAsociaciones religiosas eiglesiasDatos basados en nueve encuestados¿Qué tarifa media cobranpor hora los Intérpretes deLengua de Signos en supaís?20 Peso$ por hora (aprox.)(4.20 a 29 de Febrero 2008)40.00R$ por hora (16 a 29de Febrero de 2008)Es un acuerdo mutuo entrela persona Sorda y el / laintérprete.La cantidad aproximada estáentre 5.000$ - 20.000$(dólares chilenos) (7,21 -28,86 a 29 de Febrero de2008)Bogotá:• 8,00$USA por hora(5,30 a 29 de Febrerode 2008)• Intérpretes a tiempoparcial - 375$USA(mensuales) (248 a 29de Febrero de 2008)• Intérpretes a jornadacompleta - 750$USA(496 a 29 de Febrerode 2008)Otras regiones:Variable dependiendo de lasituación económica.Entre 5,00$USA (3.30 a 29de Febrero de 2008) y15,00$USA (9,92 a 29 deFebrero de 2008)6,00$USA por hora (3,97 a29 de Febrero de 2008)3,00$USA por hora (1,98 a29 de Febrero de 2008)No aportó informaciónEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 66
7.9.3.3 ¿Sus intérpretes de lengua de signos prestan servicios de manera voluntaria en todos los casos de interpretación alengua de signos?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela¿Sus intérpretes de lengua de signos prestan servicios de manera voluntaria en todos los casos deinterpretación a lengua de signos?A vecesSíA vecesSíA vecesSíA vecesNoA veces7.9.4 ¿En su país existe alguna Asociación Nacional de Intérpretes de Lengua de Signos?7.9.4.1 ¿Esta Asociación Nacional de Intérpretes de Lengua de Signos es independiente de su Asociación Nacional deSordos?7.9.5 ¿Existe un Código Ético nacional para los intérpretes de lengua de signos de su país?País¿En su país existe algunaAsociación Nacional de Intérpretesde Lengua de Signos?¿Esta Asociación Nacional deIntérpretes de Lengua de Signos esindependiente de su AsociaciónNacional de Sordos?¿Existe un Código Ético nacionalpara los intérpretes de lengua designos de su país?Argentina No No NoBolivia No No NoBrasil No No SíChile No No NoColombia Sí Sí SíEcuador No No NoParaguay No No NoPerú Sí Sí NoVenezuela Sí Sí NoTotal 3 Sí (33%) 3 Sí (33%) 2 Sí (22%)Datos basados en nueve encuestadosNota: El Grupo de Trabajo expresó su preocupación porque puede que las respuestas de Perú y Venezuela no sean correctas. ElCoordinador Regional trató de confirmar estas respuestas con los países mencionados, pero le resultó imposible.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 67
7.9.6 ¿Existe alguna ley o política en su país que afirme que el gobierno tiene la responsabilidad de proporcionar losservicios de interpretación en lengua de signos?7.9.6.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor enumere alguna ley o política específica que afirme que el gobierno tienela responsabilidad de proporcionar los servicios de interpretación en lengua de signos.PaísArgentina¿Existe alguna ley o política en su país que afirmeque el gobierno tiene la responsabilidad deproporcionar los servicios de interpretación enlengua de signos?NoSi la respuesta es afirmativa, por favor enumerealguna ley o política específica que afirme que elgobierno tiene la responsabilidad de proporcionar losservicios de interpretación en lengua de signos.BoliviaBrasilChileNoSíNo2002 – Ley nº 10.436 conocida como LIBRAS, regulada en2005 por el Decreto número 5626Ley nº 10.098/06 – Ley de AccesibilidadLey nº 10.172/01 – Ley del Plan Nacional de EducaciónResolución del Ministerio de Educación y Cultura –02/2001 – Direcciones Nacionales para la EducaciónEspecial en la Educación BásicaDecreto 1679/99 – Acceso a la Educación SuperiorColombiaLey 324 del 11 de octubre de 1996, por la cual se creanSíalgunas normas a favor de la población SordaLey nº 982 de 2005Ecuador Sí Ley de Discapacidad 180ParaguayPerúNoNoVenezuela Sí Ley para Personas con DiscapacidadTotal 4 Sí (44%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 68
7.10.0 Empleo7.10.1 ¿El gobierno de su país considera que las personas Sordas tienen derecho a optar a un empleo y percibir un salarioestándar?7.10.2 ¿El gobierno de su país posee alguna ley antidiscriminatoria en el ámbito del empleo, especialmente para lasPersonas Sordas y las Personas con Discapacidad?7.10.2.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor escriba con caracteres claros el nombre de la legislación o las políticasrelacionadas con la antidiscriminación en materia de empleo.País¿El gobiernode su paísconsideraque laspersonasSordastienenderecho aoptar a unempleo ypercibir unsalarioestándar?¿El gobierno de supaís posee algunaleyantidiscriminatoriaen el ámbito delempleo,especialmentepara las personasSordas y laspersonas conDiscapacidad?Argentina Sí SíBolivia Sí NoBrasil Sí SíChile Sí NoColombia Sí SíEcuador Sí SíSi la respuesta es afirmativa, por favor escriba con caracteres claros elnombre de la legislación o las políticas relacionadas con laantidiscriminación en materia de empleo.Ley Nacional nº 25689 - Modificación de la Ley N° 22.431, en relación con elporcentaje de ocupación de personas con discapacidad por parte del EstadoNacional, sus organismos descentralizados o autárquicos, los entes públicosno estatales, las empresas del Estado y las empresas privadas concesionariasde servicios públicos.Ley nº 46/ 2006, del 28 de agosto de 2006Ley nº 8069/90 – Estatuto del Niño y el Adolescente – Educación EspecialDecretos nº 5.296/04, nº 10.048 y nº 10.098 regulan las leyes poniendoénfasis en la Promoción de la AccesibilidadDecreto nº 3.298, del 20 de diciembre de 1999, el cual regula la ley nº 7.853,del 24 de octubre de 1989 – dispone sobre la Política Nacional para laIntegración de las personas con Discapacidad – consolida las normas deprotección y adopta otras determinaciones para la integraciónLey nº 8.213 - 24 de julio de 1991Art. 93, cualquier empresa con 100 (cien) o más empleados está obligada acubrir del 2% (dos por ciento) al 5% (cinco por ciento) de sus puestos conpersonal titulado rehabilitado o personas con discapacidad, de acuerdo conel siguiente porcentaje:I - hasta 200 empleados - 2%II - 201 a 500 empleados - 3%III - 501 a 1.000 empleados - 4%IV – 1.001 o más empleados - 5%Ley nº 361 de 1997Ley 762 por la cual se ratifica la “Convención Interamericana para laEliminación de todas las Formas de Discriminación en contra de las Personascon Discapacidad”Ley nº 33, Artículo nº 42 por la cual una empresa recibirá una prestación del4% por emplear un determinado porcentaje de personas con discapacidadParaguay Sí Sí Contratación de Personas con Discapacidad en las Instituciones PúblicasPerú Sí SíVenezuela Sí Sí Ley para Personas con DiscapacidadTotal 9 Sí (100%) 7 Sí (78%)Datos basados en nueve encuestadosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 69
7.10.3 ¿Su Asociación Nacional dispone de alguna cifra <strong>of</strong>icial o aproximada de las personas Sordas de su país que estánasalariadas?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela¿Su Asociación Nacional dispone de alguna cifra <strong>of</strong>icial o aproximada de las personas Sordas de su país queestán asalariadas?NoNoNoNoNoNoNoNoNo7.10.3.1 ¿En qué áreas de empleo trabajan más comúnmente las personas Sordas de su país?¿En qué áreas de empleo trabajan máscomúnmente las personas Sordas de su país?Administración Dirección Educación Teatro/ArteProyectos de Investigación Lengua de Signos Servicios Sociales Sector agrícola Industria Financiera IngenieríaSoldadura Carpintería Joyería Sastrería Construcción Pintor/a Limpieza Mecánico de vehículos Carrocero Reparación de calzado Panadería Peluquería Imprenta ArgentinaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuelaEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 70
Catering Otros Nota: Bolivia no aportó ninguna información sobre el empleo de las personas Sordas.PaísBrasilParaguayPerúVenezuelaOtrosNo disponemos de datos generales correspondientes a Brasil pero en la actualidad en FENEIS sabemos que hayaproximadamente 1.200 personas Sordas empleadas en diferentes servicios tales como bancos, puestos de <strong>of</strong>icinay contabilidadArtesanos y vendedoresSector médicoArquitectura, confección, informática y servicios eléctricos7.10.4 ¿Existen cifras sobre el porcentaje de las personas Sordas desempleadas de su país?PaísArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuela¿Existen cifras sobre el porcentaje de las personas Sordas desempleadas de su país?NoNoNoNoNoNoNoNoNo7.10.5 ¿En su país existe un servicio de empleo que ayude a las personas Sordas en paro a encontrar un trabajo?7.10.5.1 ¿Quién es el responsable de prestar el servicio de empleo a las personas Sordas desempleadas de su país?¿En su país existe un servicio de ¿Quién es el responsable deempleo que ayude a las personas prestar el servicio de empleo aPaísSordas en paro a encontrar unlas personas Sordastrabajo?desempleadas de su país?Servicio de Empleo del Asociación Nacional deOtroGobiernoSordosArgentina Sí BoliviaNoBrasil SíChile SíColombiaNoEcuador SíParaguay Sí PerúNoVenezuela Sí Total 6 Sí (67%)PaísArgentinaParaguayOtrosComisiones de Discapacidad. Los resultados positivos son mínimos para las personas Sordas porque las personascon otras discapacidades tienen un nivel educativo mayor.Organizaciones religiosasEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 71
7.11.0 General7.11.1 ¿Cuál de los siguientes objetivos para la Comunidad Sorda es considerado como el más prioritario por su AsociaciónNacional de Sordos?¿Cuál de los siguientes objetivos para laComunidad Sorda es considerado como el másprioritario por su Asociación Nacional de Sordos?ArgentinaBoliviaMejor calidad educativa para las personas Sordas Igualdad de Oportunidades Laborales Mejores servicios y calidad de la Interpretación deLengua de Signos Reconocimiento de la/s Lengua/s de Signos porparte de su gobierno Mejorar la calidad y el acceso al gobierno y losServicios a la Comunidad OtroPaísVenezuelaOtroFormación sobre Desarrollo Organizativo para las Asociaciones Locales, Regionales y Nacionales de la Federación7.11.2 ¿Hay algún otro aspecto que preocupe a su Asociación en lo que respecta a la calidad de vida de las personasSordas de su país?¿Hay algún otro aspecto que preocupe a su Asociación en lo que respecta a la calidad de vida de las personasPaísSordas de su país? Por favor enumérelos.• No podemos evaluar el problema en pr<strong>of</strong>undidad ya que imaginamos que tan solo con mejorar la educaciónArgentinade las personas Sordas llegaríamos a un nivel en el que se puede analizar la calidad de vida a nivel nacional.• Tenemos leyes sobre accesibilidad y leyes que imponen cuotas de empleo para las personas condiscapacidad en el servicio público y en otras compañías específicas. Sin embargo, éstas no se llevan a lapráctica en su totalidad y las personas Sordas por lo general no están preparadas para los trabajos. Esnecesario cambiar las ideas preconcebidas por la sociedad acerca de las personas Sordas y el empleo con elfin de mejorar la calidad de vida.Brasil • FENEIS, desde su fundación, ha dedicado mucho tiempo a la defensa de la LIBRAS (Lengua de SignosBrasileña) como la lengua de comunicación para la mayoría de personas Sordas. En su lucha ha tratadotambién de garantizar la implementación de las leyes existentes y de que las nuevas leyes se tengan enconsideración y sean aprobadas para que las personas Sordas sean respetadas y tengan derechos en todas lasáreas de la sociedad. Si hacemos esto seremos capaces de <strong>of</strong>recer una mejor calidad de vida a las personasSordas de Brasil.• La Asociación continúa enfrentándose a problemas que afectan a la vida cotidiana de las personas Sordas; esnecesario solucionar estos problemas para mejorar la calidad del nivel de vidaChile • La estructura de las Asociaciones Locales, Federación y Confederación de Asociaciones de Sordos de Chile n<strong>of</strong>unciona correctamente• En Chile hacen falta Servicios de Interpretación y de Formación de Intérpretes• Las familias oyentes con miembros Sordos también “discriminan” o tienen una “actitud negativa” hacia lascapacidades de las personas Sordas. La sociedad colombiana en general muestra una actitud muy negativaColombia hacia la Comunidad Sorda.• La grave situación económica de Colombia ha impactado sobre la <strong>of</strong>erta de empleo y hay menosposibilidades de que las personas Sordas puedan conseguir un trabajo estable• Es necesario proporcionar información sobre la Comunidad Sorda y su forma de vida a las familias oyentesque tienen a sus hijos Sordos en casa, especialmente en los pueblos y zonas rurales• Es necesaria la Formación en Liderazgo para las personas Sordas, para que desarrollen sus habilidadesEcuador organizativas y comunicativas; esto debería incluir la formación impartida por ponentes internacionales enámbitos tales como la lengua de signos, el bilingüismo, entre otros.• Es necesario el acceso a los telediarios a través de la lengua de signos• Es necesario el apoyo económico por parte del gobierno para la implementación de proyectos• Fundamentalmente es necesario mejorar y garantizar el acceso de las personas Sordas a la educaciónsuperior así como eliminar las barreras de comunicaciónParaguay• También es necesario contar con un programa de formación en liderazgo dirigido a la comunidad Sorda paraque aprenda a presionar al gobierno y conseguir los derechos de las personas Sordas• Pensión por discapacidad• Derecho a bienes materialesPerú• Herencia familiar• Mejorar el acceso al empleo• Falta de líderes Sordos competentes dentro de las Asociaciones y la Federación.Venezuela • Falta de una educación de calidad• Falta de un sistema de telecomunicaciones eficientes para las personas SordasBrasilChileColombiaEcuadorParaguayPerúVenezuelaEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 72
8.0 Apéndices Apéndice nº 114 de diciembre de 2007Presidente/a y Secretario/a de todas las organizaciones miembros de la WFD en la Secretaría Regional de la WFD para Américadel Sur (RSSA)Estimado/a Presidente/a y Secretario/a,Me gustaría presentarles el nuevo “Proyecto Preliminar de Educación Global en materia de Derechos Humanos de las PersonasSordas” implementado por la Federación Mundial de Sordos (WFD) en cooperación con la Asociación Nacional de Sordos deSuecia (SDR). La finalidad de este proyecto es la preparación de un “Proyecto de Formación Global en Derechos Humanos de lasPersonas Sordas” que comenzará en 2009. Se enviará una solicitud en 2008 a las entidades financiadoras de Suecia.El propósito del proyecto preliminar es realizar una encuesta a nivel mundial con el objetivo de recopilar información sobre elnivel de vida de las personas Sordas en cada una de las siete Secretarías Regionales, centrándose en las siguientes áreas:1. Datos de Contacto,2. Situación de la Asociación Nacional deSordos,3. Población Sorda,4. Legislación y Políticas,5. Acceso a los Servicios del Gobierno,6. Acceso a los Medios de Comunicación,7. Situación de la Lengua de Signos Nacional,8. Acceso a la Educación,9. Situación de los Servicios de Interpretaciónde Lengua de Signos,10. Empleo y11. General.Su Asociación es miembro de la Secretaría Regional de la WFD para América del Sur. La WFD RSSA es la tercera regiónencuestada para este proyecto.Les agradecería que empleasen parte de su tiempo en rellenar este cuestionario lo antes posible de manera que podamosfinalizar el borrador del Informe de Búsqueda de Datos. Durante el proyecto se establecerá un Grupo de Trabajo Regional concarácter temporal formado por dos o tres personas de los miembros ordinarios de la WFD RSSA que se reunirán en marzo / abrilde 2008 para discutir el Informe de Búsqueda de Datos. Este Grupo será el responsable de aprobar las recomendaciones delInforme de Búsqueda de Datos que se emplearán en la solicitud para el “Proyecto de Formación Global en Derechos Humanos delas Personas Sordas”.Para este proyecto se ha nombrado a un Coordinador Regional, D. Gustavo Vergara, de Santiago, Chile, cuya responsabilidadconsiste en servir de contacto entre todos los miembros de la WFD RSSA para este proyecto. Si desea realizar alguna preguntasobre este cuestionario, por favor no dude en ponerse en contacto con D. Gustavo Vergara en la siguiente dirección:gustavoverg@gmail.com.Adjuntas encontrarán las preguntas del cuestionario así como una copia de un DVD en Internacional basado en las preguntas delcuestionario. Por favor, tengan en cuenta que es imprescindible responder a todas las preguntas del cuestionario correctamenteal objeto de proporcionar una visión real del nivel de vida actual de las personas Sordas de su país.Por favor, envíen sus respuestas a:D. Gustavo VergaraAsociación de Sordos de Chile (ASOCH)Avenida José Pedro Alessandri1251 ÑuñoaSantiagoCHILEE-mail: gustavoverg@gmail.comLes agradeceríamos que el Sr. Gustavo Vergara pudiese recibir su cuestionario antes del Viernes, 8 de febrero, 2008. Graciaspor su colaboración en el primer paso de este proyecto internacional tan importante.Sinceramente,Colin AllenCoordinador del ProyectoFederación Mundial de Sordos y Asociación Nacional de Sordos de SueciaEmail: <strong>Deaf</strong>HumanRights@yahoo.com.Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 73
Apéndice nº 2ENCUESTAMUNDIALProyecto Preliminar deEducación Global en materiade Derechos Humanos de lasPersonas SordasWFD – RSSA Diciembre 2007Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 74
1.0 Datos de Contacto1.1 País: ______________________________________________________________________________1.2 Nombre de la Asociación Nacional de Sordos: _________________________________________________________________________________________________________________________________1.3 Dirección:Calle: ______________________________________________________________________________Calle: ______________________________________________________________________________Ciudad: ______________________________________________________________________________Código Postal: _______________________________________________________________________País:______________________________________________________________________________1.4 Dirección Postal:Número Postal: _______________________________________________________________________Ciudad: ______________________________________________________________________________Código Postal: _______________________________________________________________________País:______________________________________________________________________________Página Web:_______________________________________________________________________E-mail: ______________________________________________________________________________1.5 Números de teléfono:Teléfono fijo:_________________________________________________________Teléfono móvil: _________________________________________________________Fax:_________________________________________________________Uso Exclusivo para Datos del ProyectoNº Referencia del País: ..............................................................................Recibido: ......................................................................................Entrada: ........................................................................................ Ingresos Bajos Ingresos Medio-BajosClasificación del país: Ingresos Medio-Altos Ingresos AltosEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 75
2.0 Asociación Nacional de Sordos2.1 Por favor, escriba el nombre <strong>of</strong>icial de la Asociación Nacional de Sordos tanto en inglés como en suidioma:2.1.1 Inglés: _____________________________________________________________________________________2.1.2 En su lengua: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.2 Por favor, indique el número de afiliados que tiene la Asociación Nacional de Sordos de su país2.2.1 Socios Sordos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.2.1.1 Mujeres Sordas: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.2.1.2 Hombres Sordos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.2.2 Socios Hipoacúsicos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.2.2.1 Mujeres Hipoacúsicas: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.2.2.2 Hombres Hipoacúsicos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.2.3 Socios Oyentes: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.3 ¿En que año se fundó la Asociación Nacional de Sordos?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.4 ¿Su Asociación de Sordos tiene Estatutos / una Constitución? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 2.5 No, por favor vaya a la pregunta nº 2.52.5 ¿Su gobierno reconoce a su entidad como la organización nacional que representa a las personasSordas de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 2.6 No, por favor vaya a la pregunta nº 2.6Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 76
2.6 Por favor enumere algunas áreas en las que su Asociación ha adoptado una declaración política____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.7 Por favor, enumere las seis cuestiones /acciones de mayor prioridad dentro de su plan de acciónestratégico________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.8 Por favor, describa la estructura de su Asociación Nacional de Sordos (p.ej. congreso / reunión anual /consejo / ejecutiva / regiones / asociaciones locales, etc.)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 77
2.8.1 ¿Cuántas Asociaciones de Sordos Regionales y/o Locales están afiliadas a su Asociación Nacional deSordos?2.8.1.1 Asociaciones Regionales: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.8.1.2 Asociaciones Locales: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.9 ¿Cuántos miembros son Sordos?[___________________] de [___________________](Miembros del Consejo Sordos) (Total Miembros del Consejo)2.10 Entre los miembros del Consejo ¿cuántas mujeres Sordas y cuántos hombres Sordos hay?2.10.1 Mujeres Sordas: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.10.2 Hombres Sordos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.11 ¿En su Asociación Nacional se han creado comités para las áreas de interés especial o está afiliada aalgún colectivo independiente e importante dentro de su país? Por ejemplo: Intérpretes de Lengua de Signos Educación de Personas Sordas Personas Mayores Sordas Investigadores de la Lengua de Signos Padres de Niños Sordos Sordociegos Juventud Sorda Colectivos culturales de personas Sordas Deportes Personas Sordas con otras Discapacidades Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales Colectivos de Mujeres Sordas Hijos/as de Padres Sordos Otros, por favor indicar a continuación:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.12 ¿En su Asociación Nacional de Sordos hay personal asalariado? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 2.12.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 2.13Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 78
2.12.1 Dentro del personal asalariado, ¿cuántas mujeres y cuántos hombres hay?2.12.1.1 Mujeres: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.12.1.2 Hombres: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.12.2 De los miembros de personal asalariado, ¿cuántos son Sordos?2.11.2.1 Mujeres Sordas: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.11.2.2 Hombres Sordos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla2.13 ¿El Director General / Director Ejecutivo / Persona encargada es Sordo/a? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 3.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 3.13.0 Población Sorda3.1 ¿El gobierno de su país dispone de datos <strong>of</strong>iciales del número de personas Sordas de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 3.1.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 3.23.1.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor indique el número <strong>of</strong>icial de personas Sordas de su país3.1.1.1 Total: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla3.1.1.2 Mujeres Sordas: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla3.1.1.3 Hombres Sordos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla3.2 ¿Su Asociación dispone de cifras <strong>of</strong>iciales o aproximadas del número de personas Sordas que viven ensu país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 3.2.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 3.33.2.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor indique el número <strong>of</strong>icial de personas Sordas de su país3.2.1.1 Total: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla3.2.1.2 Mujeres Sordas: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla3.2.1.3 Hombres Sordos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casillaEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 79
3.3 ¿Su Asociación posee cifras <strong>of</strong>iciales o aproximadas del número de personas Sordas que utilizan lalengua de signos como primera lengua? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 3.3.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 3.43.3.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor indique el número de personas Sordas que usan la lengua designos en su país3.3.1.1 Total: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla3.3.1.2 Mujeres Sordas: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla3.3.1.3 Hombres Sordos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla3.4. ¿El VIH/SIDA afecta a las mujeres, hombres y niños Sordos de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 3.4.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.1 Si no dispone de información, por favor vaya a la pregunta nº 4.13.4.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor describa la situación del VIH/SIDA dentro de la comunidad Sordade su país incluyendo cualquier estadística <strong>of</strong>icial de las personas Sordas que conviven con el virus delVIH/SIDA.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 80
4.0 Legislación y Políticas4.1 ¿El gobierno de su país reconoce a las personas Sordas como ciudadanos en igualdad de condicionesque el resto de los ciudadanos de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.2 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.24.2 ¿El gobierno de su país dispone de una <strong>of</strong>icina encargada de los servicios para las Personas conDiscapacidad? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.2.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.34.2.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cómo se llama, cuál es la dirección y la página web de la <strong>of</strong>icina delgobierno responsable de los servicios que se <strong>of</strong>recen a las Personas con Discapacidad de su país?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.3 ¿El gobierno de su país contempla de manera específica a las personas Sordas (o Personas conDiscapacidad en general) en alguna ley o política? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.3.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.44.3.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor enumere las leyes o políticas para las personas Sordas (oPersonas con Discapacidad) (Por favor escriba detalladamente el nombre de las leyes y políticas):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.4 ¿El gobierno de su país posee leyes anti-discriminatorias para las Personas Sordas (o Personas conDiscapacidad)? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.5 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.54.5 ¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece servicios específicos para la Comunidad Sorda a través de susministerios? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.5.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.5.3Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 81
4.5.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿qué tipo de servicios específicos <strong>of</strong>rece su gobierno a la ComunidadSorda?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.5.2 ¿Cuál es la opinión general sobre el / los servicio/s específico/s que <strong>of</strong>rece su gobierno a la ComunidadSorda?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Por favor vaya a la pregunta nº 4.64.5.3 Si la respuesta es negativa, ¿por qué su gobierno no <strong>of</strong>rece ningún servicio específico para laComunidad Sorda?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 82
4.6 ¿Su Asociación mantiene algún tipo de contacto con el gobierno actual de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.6.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.74.6.1 ¿Qué tipo de contacto mantiene su Asociación con el gobierno actual de su país?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.7 ¿Su Asociación recibe algún tipo de ayuda económica por parte del gobierno actual de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.7.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.84.7.1 ¿Qué cantidad anual recibe como ayuda económica por parte del gobierno de su país?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.7.2 ¿Cuál es el objetivo de la ayuda económica que el gobierno de su país destina a la Comunidad Sorda?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.8 ¿Las personas Sordas tienen derecho a votar en las elecciones nacionales, regionales y locales? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.9 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.8.14.8.1 Si las personas Sordas no tienen derecho a votar, por favor enumere las políticas o legislación de sugobierno que priven de manera explícita a las personas Sordas del derecho a voto:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.9 ¿Las personas Sordas pueden obtener el carné de conducir? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.10 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.9.1Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 83
4.9.1 Si a las personas Sordas no se les permite conducir, por favor proporcione cualquier informacióndetallada publicada o manifestada por el Gobierno:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.10 ¿Está permitido que las personas Sordas se casen entre sí o con otros cónyuges? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.11 Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.114.10.1 Si las personas Sordas no pueden casarse, por favor enumere alguna ley o política específica queprohíba que las personas Sordas se casen (o no que no les permite que se casen con otra personasorda):________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.11 ¿Está permitido que las personas Sordas tengan descendencia? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 4.12 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.11.14.11.1 Si no está permitido que las personas Sordas tengan descendencia, por favor enumere alguna ley opolítica específica de su gobierno que prohíba que las personas Sordas tengan hijos.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.12 ¿Está permitido que las personas Sordas adopten? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 5.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 4.12.14.12.1 Si no está permitido que las personas Sordas adopten, por favor enumere alguna ley o políticaespecífica de su gobierno que prohíba que las personas Sordas adopten.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 84
5.0 Acceso a los Servicios del Gobierno5.1 ¿Las personas Sordas tienen acceso a los servicios que <strong>of</strong>rece el gobierno en el ámbito educativo, lasalud, el empleo, el bienestar social y otras áreas generales del gobierno? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 5.1.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 5.25.1.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cómo acceden las personas Sordas a estos servicios?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.1.2 ¿Las personas Sordas están satisfechas con el nivel de acceso que tienen a estos servicios del gobierno?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.2 ¿Las personas Sordas tienen derecho a percibir alguna ayuda económica por parte del gobierno de supaís? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 5.2.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 6.15.2.1 ¿Qué tipo de ayuda económica pueden percibir las personas Sordas por parte del gobierno de su país? Pensión por Invalidez Pensión General Pensión específica por Discapacidad Otra, por favor indicar a continuación:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 85
6.0 Acceso a los Medios de Comunicación6.1 ¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece servicios en lengua de signos en las noticias y / o programas deactualidad de la televisión pública? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 6.1.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 6.26.1.1 Por favor proporcione información detallada sobre las horas o días a la semana en los que las personasSordas disponen de servicios en lengua de signos durante las noticias y /o programas de actualidad enla televisión pública.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.2 ¿El gobierno de su país proporciona subtítulos en las noticias y / o programas de actualidad? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 6.2.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 6.36.2.1 Por favor proporcione información detallada sobre las horas o días a la semana en los que se <strong>of</strong>recennoticias/ programas de actualidad (subtitulados) para las personas Sordas________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.3 ¿Los documentos gubernamentales están disponibles en la lengua de signos de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 7.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 7.1Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 86
7.0 Situación de la Lengua de Signos Nacional7.1 ¿El gobierno de su país reconoce formalmente la(s) lengua(s) de signos empleada(s) en su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 7.1.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 7.1.37.1.1 ¿Qué norma o ley reconoce formalmente el uso de la lengua de signos en su país? Constitución Legislación Política Directriz Otra, por favor indicar a continuación:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.1.2 ¿Cuándo reconoció formalmente el gobierno de su país la lengua de signos?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Por favor vaya a la pregunta nº 7.27.1.3 ¿Desde su Asociación de Sordos se ejerce presión sobre el gobierno para alcanzar el reconocimiento dela(s) lengua(s) de signos de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 7.2 No, por favor vaya a la pregunta nº 7.1.47.1.4 Si la respuesta es negativa, por favor explique el motivo por el que su Asociación no ejerce presiónsobre el gobierno actual para alcanzar el reconocimiento de la Lengua de Signos de su país.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.2 ¿Existe un diccionario de la lengua de signos de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 8.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 8.1Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 87
8.0 Acceso a la Educación8.1 ¿El gobierno de su país reconoce el derecho de los niños y alumnos Sordos a recibir una educación? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 8.2 No, por favor vaya a la pregunta nº 8.28.2 ¿El gobierno de su país tiene alguna ley o política sobre la Educación de las personas Sordas? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 8.2.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 8.2.28.2.1 Si la respuesta es afirmativa, especifique el nombre de la ley o política relacionadas con la Educaciónde las personas Sordas:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Por favor vaya a la pregunta nº 8.38.2.2 Si la respuesta es negativa, ¿todos los niños y alumnos Sordos tienen derecho a recibir algunaeducación en su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 8.3 No, por favor vaya a la pregunta nº 8.38.3 ¿El gobierno de su país proporciona alguno de los siguientes entornos educativos para los niños yalumnos Sordos?Intervención temprana (hasta los 5 años) Sí NoGuardería (entre los 3/4 años hasta los 5/6 años) Sí NoPrimaria (desde los 5/6 años hasta los 12/13 años) Sí NoSecundaria (desde los 12/13 años hasta los 17/18 años) Sí NoUniversidad (después de los 18 años) Sí NoFormación Pr<strong>of</strong>esional Sí No8.4 ¿El gobierno de su país <strong>of</strong>rece educación bilingüe empleando la lengua de signos nacional a los niños yalumnos Sordos de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 8.4.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 8.5Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 88
8.4.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿en qué entorno educativo se <strong>of</strong>rece educación bilingüe empleando lalengua de signos de su país?Intervención temprana (hasta los 5 años) Sí NoGuardería (entre los 3/4 años hasta los 5/6 años) Sí NoPrimaria (desde los 5/6 años hasta los 12/13 años) Sí NoSecundaria (desde los 12/13 años hasta los 17/18 años) Sí NoUniversidad (después de los 18 años) Sí NoFormación Pr<strong>of</strong>esional Sí No8.5 ¿En su país hay alguna escuela específica para niños y alumnos Sordos? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 8.5.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 8.5.38.5.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cuántas escuelas para Sordos hay en su país?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.5.2 ¿Cuál es el enfoque educativo que se sigue para comunicarse con los niños y alumnos Sordos de lasEscuelas de Sordos de su país? Educación Bilingüe Método Oralista Palabra Complementada Oral y Lengua de Signos (Comunicación Total) Auditivo-Verbal Otro, por favor indicar a continuación:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Por favor vaya a la pregunta nº 8.68.5.3 Si la respuesta es negativa, ¿en dónde reciben su educación los niños y alumnos Sordos de su país?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 89
8.6 ¿Cuál es la opinión general del nivel de educación actual que reciben los niños y alumnos Sordos en supaís?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.7 ¿Cuál es la opinión general respecto al nivel de lectoescritura de los niños y alumnos Sordos de su país?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.8 ¿Las personas Sordas de su país tienen acceso a la educación universitaria? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 8.8.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 8.8.28.8.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cuántas Universidades <strong>of</strong>recen acceso a las personas Sordas a estosestudios en su país?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Por favor vaya a la pregunta nº 8.98.8.2 Si la respuesta es negativa, ¿por qué las personas Sordas de su país no tienen acceso a la educaciónuniversitaria?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Por favor vaya a la pregunta nº 9.18.9 ¿Las personas Sordas disponen de servicio de intérpretes de lengua de signos en la Universidad? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 9.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 9.1Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 90
9.0 Situación del Servicio de Intérpretes de Lengua de Signos9.1 ¿En su país hay algún intérprete de lengua de signos? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 9.1.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 9.1.69.1.1 ¿Cuántos intérpretes de lengua de signos hay en su país?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.1.2 ¿Existe algún tipo de titulación como intérprete de lengua de signos en su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 9.1.3 No, por favor vaya a la pregunta nº 9.29.1.3 ¿Quién <strong>of</strong>rece la formación a los alumnos que desean convertirse en intérpretes de lengua de signoscualificados? Universidad Centro Estatal Asociación Nacional de Sordos Otro, por favor indicar a continuación:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.1.4 ¿Cuántos años dura la formación que reciben las personas que desean convertirse en intérpretes delengua de signos? Cuatro años Tres años Dos años Menos de un año Otros, por favor indicar a continuación:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 91
9.1.5 ¿Cuántos intérpretes de lengua de signos de su país están cualificados?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.1.6 ¿Cómo acceden las personas Sordas a los intérpretes de lengua de signos?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.2 ¿En su país existen servicios de interpretación en lengua de signos? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 9.2.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 9.39.2.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿quién proporciona estos servicios de interpretación en lengua de signos? Gobierno Asociación Nacional de Sordos Sector Privado Otros, por favor indicar a continuación:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.2.2 ¿Para qué áreas de su vida disponen de servicios de interpretación en lengua de signos en su país? Servicios Sociales Servicios Médicos/Salud Empleo Judiciales Educativos Asesoramiento Organismos financieros Funerales / Bodas Ocio Otros, por favor indicar a continuación:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 92
9.2.3 ¿Cuál es la opinión general sobre estos servicios de interpretación en lengua de signos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.3 ¿Los intérpretes de lengua de signos reciben un sueldo por los servicios que realizan? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 9.3.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 9.3.39.3.1 ¿Quién es el responsable de pagar a los intérpretes de lengua de signos? Gobierno Asociación Nacional de Sordos Personas Sordas Otros, por favor indicar a continuación:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.3.2 ¿Qué tarifa media cobran por hora los Intérpretes de Lengua de Signos en su país?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Por favor vaya a la pregunta nº 9.49.3.3 ¿Sus intérpretes de lengua de signos prestan servicios de manera voluntaria en todos los casos deinterpretación a lengua de signos? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 9.4 No, por favor vaya a la pregunta nº 9.4 A veces, por favor vaya a la pregunta nº 9.49.4 ¿En su país existe alguna Asociación Nacional de Intérpretes de Lengua de Signos? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 9.4.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 9.5Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 93
9.4.1 ¿Esta Asociación Nacional de Intérpretes de Lengua de Signos es independiente de su AsociaciónNacional de Sordos? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 9.5 No, por favor vaya a la pregunta nº 9.59.5 ¿Existe un Código Ético nacional para los intérpretes de lengua de signos de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 9.6 No, por favor vaya a la pregunta nº 9.69.6 ¿Existe alguna ley o política en su país que afirme que el gobierno tiene la responsabilidad deproporcionar los servicios de interpretación en lengua de signos? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 9.6.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 10.19.6.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor enumere alguna ley o política específica que afirme que elgobierno tiene la responsabilidad de proporcionar los servicios de interpretación en lengua de signos.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.0 Empleo10.1 ¿El gobierno de su país considera que las personas Sordas tienen derecho a optar a un empleo ypercibir un salario estándar? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 10.2 No, por favor vaya a la pregunta nº 10.210.2 ¿El gobierno de su país posee alguna ley antidiscriminatoria en el ámbito del empleo, especialmentepara las Personas Sordas y las Personas con Discapacidad? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 10.2.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 10.3Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 94
10.2.1 Si la respuesta es afirmativa, por favor escriba con caracteres claros el nombre de la legislación o laspolíticas relacionadas con la antidiscriminación en materia de empleo:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.3 ¿Su Asociación Nacional dispone de alguna cifra <strong>of</strong>icial o aproximada de las personas Sordas de su paísque están asalariadas? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 10.3.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 10.410.3.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cuántas personas Sordas tienen un empleo?10.3.1.1 Total: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla10.3.1.2 Mujeres Sordas: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla10.3.1.3 Hombres Sordos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla10.3.2 ¿En qué áreas de empleo trabajan más comúnmente las personas Sordas de su país? Administración Dirección Educación Teatro /Arte Proyectos Investigación Lengua de Signos Servicios Sociales Agrícola Industria Financiera Ingeniería Soldador/a Carpintería Joyero/a Sastrería Construcción Pintor/a Limpieza Mecánico Carrocero/a Zapatero/a Panadería Peluquero/a Impresor/a Catering Otro, por favor indicar a continuación:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 95
10.4 ¿Existen cifras sobre el porcentaje de las personas Sordas desempleadas de su país? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 10.4.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 10.510.4.1 Si la respuesta es afirmativa, ¿cuál es el porcentaje de personas Sordas desempleadas en su país? Si esposible, indique el porcentaje de mujeres y hombres Sordos desempleadas/os.10.4.1.1 Total: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla10.4.1.2 Mujeres Sordas: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla10.4.1.3 Hombres Sordos: - [___________________] por favor escriba el número en esta casilla10.4.2 ¿Por qué las personas Sordas de su país carecen de empleo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.5 ¿En su país existe un servicio de empleo que ayude a las personas Sordas en paro a encontrar untrabajo? Sí, por favor vaya a la pregunta nº 10.5.1 No, por favor vaya a la pregunta nº 11.110.5.1 ¿Quién es el responsable de prestar el servicio de empleo a las personas Sordas desempleadas de supaís? Servicio de Empleo del Gobierno Asociación Nacional de Sordos Otro, por favor indicar a continuación:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 96
11.0 General11.1 ¿Cuál de los siguientes objetivos para la Comunidad Sorda es considerado como el más prioritario porsu Asociación Nacional de Sordos? Mejor calidad educativa para las personas Sordas Igualdad de Oportunidades Laborales Mejores servicios y calidad de la Interpretación de Lengua de Signos Reconocimiento de la Lengua de Signos de su país por parte de su Gobierno Mejorar la calidad y el acceso al Gobierno y los Servicios a la Comunidad Otro, por favor indicar a continuación:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.2 ¿Hay algún otro aspecto que preocupe a su Asociación en lo que respecta a la calidad de vida de laspersonas Sordas de su país? Por favor enumérelos:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Gracias por haber dedicado su tiempo acumplimentar este CuestionarioEste Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con lafinanciación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizacionesde Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 97
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