Ciencias naturales

La Laguna SaladaEquipo: Investigadores en acciónGimnasio LatinoMunicipio: Riohacha60La Laguna Salada se encuentra localizadaen el área urbana de Riohacha,en el barrio Camilo Torres, al margenderecho de la vía Troncal del Caribeque conduce al municipio de Maicao.Sin comunicación con el mar ni con elrío Ranchería, limita al norte con la carreteray al noroccidente presenta ungran número de moradores con viviendaen concreto.En la región, debido a las altas temperaturas,se acostumbra que los patiosde las casas tengan árboles frutalespara la sombra, sin embargo enproximidades de la laguna los árbolesno crecen mucho y los árboles sembradosen el colegio (mamón, níspero,guayabo, mango) no se reproducen demanera óptima. Por esta razón hemosiniciado un proyecto de investigaciónen donde logremos entender cómoafecta a los cultivos la salinidad de lossuelos, producto de la cercanía a lalaguna. Esta investigación nos servirápara recuperar en gran parte la fertilidaddel suelo del colegio y permitiráque la comunidad del barrio Ranchería,donde está ubicada la institución,aproveche el suelo de sus patios.El proyectoPara el desarrollo del proyecto nosplanteamos tres objetivos:• Conocer la percepción que tienenlos moradores de los alrededoressobre la Laguna Salada y sobrelos efectos que produce en la saludde las personas.• Identificar el tipo de suelo delcolegio.• Identificar procedimientos adecuadosque permitan la recuperacióndel suelo.En la primera fase del proyectonos dedicamos a conseguir datos einformación de los suelos y de la LagunaSalada. Para ello realizamos recorridospor el sitio, hicimos entrevistasa los pobladores y visitamosinstituciones que nos pudieran colaborarcon la investigación. Encontramosmuchas historias, anécdotas yleyendas contadas con entusiasmopor las personas que hace muchosaños viven en el barrio Ranchería. Nosenteramos del deterioro que ha sufridola laguna y de la contaminaciónque tiene, lo que hace que algunosla perciban como un posible foco deepidemias. También escuchamos historiassobre fantasmas y aparecidosque, según uno de los entrevistados,se pueden observar en las noches.Igualmente recogimos la historia deuna batalla que el almirante Padillahabía sostenido con los españoles enla laguna. Nos preparamos muy bienpara cada salida, llevábamos grabadoras,casetes, cámaras fotográficas,libretas de apuntes y varios cuestionariospara realizar las entrevistas anuestros informantes.También hicimos varios contactoscon Corpoica (Corporación Colombianade Investigación Agropecuaria) paraentrevistarnos con el ingeniero agrónomo.Él nos explicó los distintos tiposde suelo: alcalinos y sódicos y nosdescribió el tipo que correspondía alcolegio. Este trabajo fue complementadocon un estudio de suelo que realizóla Universidad de La Guajira. A raízde este trabajo descubrimos que el pHdel suelo de la institución es bastantealto y esto es lo que dificulta que crezcanlos árboles frutales.Una segunda etapa del proyectoconsistió en la recuperación del suelodel colegio. El ingeniero del ICA nosvisitó en el colegio y con su asesoríatuvimos una experiencia práctica:Se realizaron tres eras para lasiembra y para cada una de ellas sepreparó el suelo de distinta manera:una con abono orgánico, otra preparadacon abono químico y orgánico yuna última sin abonar y sin remover.En cada una de las eras se cultivóigual número de plantas lo que serviríade mecanismo de control.Los resultados obtenidos en elcrecimiento de las plantas, según eltipo de tratamiento dado a la tierra,fue el siguiente:• Las plantas sembradas en el terrenosin preparar nacieron muydébiles y murieron.• De las 35 plantas de rábano sembradasen la era preparada conabono orgánico sólo sobrevivieron8 plantas.• La totalidad de las plantas sembradasen las eras preparadas conabono orgánico y químico germi-