programa - Carrera de Trabajo Social
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ecursos intangibles y la Política <strong>Social</strong>: cultura, capital social y“sociedad <strong>de</strong> semejantes”.Bibliografía• Polanyi, Karl 2001. La gran transformación; FCE; México.Capítulos VII; VIII• Esping-An<strong>de</strong>rsen, Gøsta (2009): Fundamentos sociales <strong>de</strong> laseconomías Postindustriales. Ariel. Barcelona. Cap.: 1, 2, 3.• Alonso; Luis. E. (2005): Centralidad <strong>de</strong>l trabajo y cohesiónsocial: ¿Una relación necesaria? Universidad Autónoma <strong>de</strong>Madrid. (Leer online)• Uthoff, Andras (2007): El financiamiento <strong>de</strong> la politica social. EnArraigadas I (Coord.) Familias y politicas publicas en AmericaLatina. Una historia <strong>de</strong> <strong>de</strong>sencuentros Libros <strong>de</strong> la CEPAL 96CEPAL – UNFPA, Naciones Unidas, Chile. (Leer online: páginas297 -311)Bibliografía complementaria:• Polanyi, Karl 2001. La gran transformación; FCE; México.Capítulos IV; V;VI;• Laville, Jean (2004) Economía <strong>Social</strong> y Solidaria: una visióneuropea. UNGS/ALTAMIRA/ FUNDACIÓN OSDE. Introducción.• Naham Glazer (1992); Los límites <strong>de</strong> la Política <strong>Social</strong>.Ministerio <strong>de</strong> <strong>Trabajo</strong> y Seguridad <strong>Social</strong>. Cap. 1Palabras clave:Mercado <strong>de</strong> trabajo; patrón regulador; <strong>de</strong>smercantilización;<strong>de</strong>smaterializaciónUNIDAD 3. Políticas <strong>Social</strong>es, Pobreza, <strong>de</strong>sigualdad y riesgosocial.El objeto <strong>de</strong> la política social: <strong>de</strong>sigualdad, pobreza, exclusión,necesida<strong>de</strong>s y riesgo social. Individualización y <strong>de</strong>scolectivizaciónEstrategias <strong>de</strong> medición: el enfoque tradicional y las nuevasconcepciones. La resolución <strong>de</strong> los índices e indicadores para laformulación <strong>de</strong>l diagnóstico social. El sentido <strong>de</strong> la protección. Elmercado vs. estado. Informalidad. Salario Mínimo y Pobreza.Bibliografía• Esping-An<strong>de</strong>rsen, Gøsta (2009): Fundamentos sociales <strong>de</strong> laseconomías Postindustriales. Ariel. Barcelona.. Capitulos 1, 2, 3.
• Wacquant (2007) “Los con<strong>de</strong>nados <strong>de</strong> la ciudad. Gueto,periferias y Estado”. Buenos Aires: Ed. Siglo XXI. Introducción ycapítulo 8.• Mitjavila, Myriam (2006) El riesgo como instrumento <strong>de</strong>individualización social; en El conflicto social y político. Grados<strong>de</strong> libertad y sumisión en el escenario local y global, Burkún, M.y C. Krmpotic (comp.). Buenos Aires: Prometeo Libros.• Krmpotic, Claudia (1999) El concepto <strong>de</strong> necesidad y políticas<strong>de</strong> bienestar. Buenos Aires: Espacio Editorial. Capítulos 4 y 5.• Kessler Gabriel, Di Virgilio Ma. Merce<strong>de</strong>s: La nueva pobrezaurbana: dinámica global, regional y argentina en las últimasdos décadas. En Revista <strong>de</strong> la Cepal 95, Año 2008. (Leeronline)Bibliografía complementaria:• Polanyi, Karl 2001. La gran transformación; FCE; México.Capítulo IX;Palabras clave:Pobreza; Riesgo; Exclusión - Individualización - Clase social - Statusocupacional – Marginalidad.UNIDAD 4. Políticas <strong>Social</strong>es en América LatinaLa cuestión social en América Latina. Las Reformas <strong>Social</strong>es Servicios<strong>Social</strong>es en la región y Mercosur. Aproximaciones comparativas conUnión Europea.Bibliografía• BID (1997) Como organizar con éxito los Servicios <strong>Social</strong>es.FCE. Capítulo 2• Martínez Franzoni, Juliana. Regímenes <strong>de</strong> bienestar en AméricaLatina: consi<strong>de</strong>raciones generales e itinerarios regionales. En:Revista Centroamericana <strong>de</strong> Ciencias <strong>Social</strong>es, vol II, no. 2.FLACSO, San José, Costa Rica: Costa Rica. Diciembre. 2005(Leer online)• Filgueiras, Fernando (1997) “La nueva arena <strong>de</strong> las políticassociales: vectores internacionales y mediación doméstica en lareforma <strong>de</strong>l sector social en América Latina”; en PerezBaltodano Globalización, ciudadanía y política social en AméricaLatina: tensiones y contradicciones. Venezuela: NuevaSociedad.• Thorp, Rosemary. (1998) Progreso, pobreza y exclusión. NewYork: BID. Capítulo 9 (295 - 302).
Bibliografía complementaria:• Esping An<strong>de</strong>rsen, Gosta: (2001) “Burócratas o arquitectos. Lareestructuración <strong>de</strong>l estado benefactor en Europa” en UlricoBeck, Julián Le Gran y otros Presente y futuro <strong>de</strong>l Estado <strong>de</strong>Bienestar. SIEMPRO/ Ministerio <strong>de</strong> Desarrollo <strong>Social</strong>.• Fonseca, Ana (2006): ”Los sistemas <strong>de</strong> Protección social enAmérica Latina: Un análisis <strong>de</strong> las transferencias monetariascondicionadas”. (Leer online)• Prats i Catala, Joan. (2002); “Instituciones y Desarrollo enAmérica Latina ¿Un rol para la ética?”; en Kliksberg, B. (comp.)Ética y Desarrollo. La relación Marginada. Buenos Aires:Editorial Ateneo.Unidad 5. Las Políticas <strong>Social</strong>es en la ArgentinaConsi<strong>de</strong>raciones históricas. Mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> PS y contextos políticosvigentes. Los noventa y la Reforma <strong>de</strong>l Estado. La Argentina y elnuevo milenio. La vinculación <strong>de</strong> los sectores, gubernamental y nogubernamental, y el <strong>de</strong>sarrollo local en el diseño e implementación <strong>de</strong>PS. Políticas sectoriales.Bibliografía• Abramovich, Víctor (2006) “Una aproximación al enfoque <strong>de</strong><strong>de</strong>rechos en las estrategias y políticas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo”. En laRevista <strong>de</strong> la CEPAL Nº88. (Leer online)• Soldano Daniela y Andrenacci, Luciano (2005) Aproximación alas teorías <strong>de</strong> la política social a partir <strong>de</strong>l caso argentino, enProblemas <strong>de</strong> política social en la Argentina contemporánea.UNGS/Prometeo. (Leer online)• Merklen, Denis: (2005) Pobres ciudadanos. Las clasespopulares en la era <strong>de</strong>mocrática.(Argentina, 1983-2003).Buenos Aires: Ed. Gorla. Capítulo 4.• Krmpotic, Claudia ( 2006) “Familia y Política <strong>Social</strong>”, en Familia(s), estallido, puente y diversidad: un enfoque transdisciplinario<strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos humanos, Eroles, C. (comp.). Buenos Aires:Espacio Editorial.• Marshall, Adriana: Salario Mínimo .Mercado <strong>de</strong> <strong>Trabajo</strong> yPobreza en la Argentina (2003/2005) en Informalidad. pobrezay salario mínimo. OIT.Pág.183 a 223• Sorbello, Miguel A. y Fleitas, R. (2007) “Los que no tienen voz”en Políticas Públicas en la Argentina actual. Análisis <strong>de</strong>experiencias, Bertolotto y Lastra (comp). Bs As, EdicionesCooperativas.
• Isuani, Aldo (1988): Los orígenes conflictivos <strong>de</strong> la Seguridad<strong>Social</strong> Argentina. Buenos• Aires, Centro Editor <strong>de</strong> América Latina. Pág. 23-98. [75]Palabras clave:Familia - Institucionalización - ONG´s /OSC (mutuales,organizaciones <strong>de</strong> base, socieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> fomento, asociaciones civiles,etc.) – Seguridad <strong>Social</strong> – Asistencia <strong>Social</strong> – Reformas <strong>de</strong>l sectorsocial - Derechos <strong>de</strong> ciudadanía.MÓDULO II. El conocimiento y la acción en la política. Laconformación <strong>de</strong> la política.UNIDAD 6: La Planificación EstratégicaFunciones básicas planificación estratégica: integralidad ocompartamentalización. La secuencia lógica <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong>planificación. Mo<strong>de</strong>lo interactivo e iterativo <strong>de</strong>l proceso. Plan -<strong>programa</strong> - proyecto. Herramientas básicas en el planeamientoestratégico: la MML ( Matriz <strong>de</strong>l Marco Lógico) ; la Matriz <strong>de</strong>intervención institucional; el Análisis <strong>de</strong> los involucrados ( o losstakehol<strong>de</strong>rs).Bibliografía• Mendicoa, Gloria (2006) Evaluación <strong>Social</strong>. La fase ausente <strong>de</strong>la agenda pública. Buenos Aires: Espacio Editorial.• Molina, G.: (1999) Mo<strong>de</strong>lo interactivo <strong>de</strong> formación <strong>de</strong><strong>programa</strong>s y políticas sociales. Washington DC: BID/INDES.• Matus, Carlos (2007) Los tres cinturones <strong>de</strong>l Gobierno. UNLaM/CiGob/Fundación Altadir. (Bs.AS.)• Velurtas, Marcela. (2008)”Planificación” Ficha <strong>de</strong> cátedra. UNLP.<strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong> II.Palabras clave:Planificación estratégica - Conocimiento - Práctica <strong>de</strong> la intervención -Participación - Matriz <strong>de</strong> intervención - Involucramiento -Stakehol<strong>de</strong>r.UNIDAD 7: Evaluación y GestiónLa evaluación en el contexto <strong>de</strong> la planificación. Los distintos mo<strong>de</strong>los<strong>de</strong> evaluación. Evaluación social. Gasto público y gasto social.
Relación <strong>de</strong>l gasto social y/o presupuesto en la elaboración <strong>de</strong> unaPolítica <strong>Social</strong>. Seguimiento y evaluación: la matriz <strong>de</strong>l marco lógico.El indicador inteligente. Evaluación o Sistematización.Bibliografía:• Mendicoa, Gloria (2006) Evaluación <strong>Social</strong>. La fase ausente <strong>de</strong>la agenda pública. Buenos Aires: Espacio.• Lucuix, Beatriz (2006) El presupuesto en la planificación. Unaherramienta relevante <strong>de</strong> la evaluación en Mendicoa GloriaEvaluación <strong>Social</strong>. La fase ausente <strong>de</strong> la agenda pública. BuenosAires: Espacio.• Olga Niremberg, Josette Brawerman, Violeta Ruiz (2003)Programación y Evolución <strong>de</strong> Proyectos sociales. Aportes para laracionalidad y la transparencia”. Paidós. Capítulo 5 y 6.• Filc, Gabriel (Comp) (2008) Las políticas fiscales en laArgentina: un complejo camino hacia la equidad y la eficiencia.Buenos Aires : Inker Foundation Incorporated- FundaciónCIPPEC. Capítulo 4. “El gasto público en la Argentina”. (LeerOnline: páginas 107-157)Palabras clave:Planificación - Evaluación - Sostenibilidad - Seguimiento - Monitoreo -Línea <strong>de</strong> base - Marco lógico - Medios <strong>de</strong> verificación -Presupuesto.UNIDAD 8: Política, Instituciones y Práctica socialLos nuevos roles sociales y el espacio ciudadano. <strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong> ynuevos dilemas y posiciones. Los nuevos roles sociales y el espaciociudadano. La construcción <strong>de</strong> los li<strong>de</strong>razgos. <strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong> y nuevosdilemas y posicionesBibliografía• Herrera Gómez M. y Castillo, Antonio J (2004) Socieda<strong>de</strong>sComplejas. Barcelona: Ariel. Capítulo 7.• Lucuix, M. B. (2006) “Protesta social y ciudadaníafragmentada”, en El conflicto social y político. Grados <strong>de</strong>libertad y sumisión en el escenario local y global, Burkún, M. yC. Krmpotic (comp.). Buenos Aires: Prometeo Libros.• Trotta, Miguel (2003) Las metamorfosis <strong>de</strong>l clientelismopolítico. Buenos Aires: Espacio. Capítulo 1.Palabras Clave:Institución - Institucionalidad –- Ética - Metamorfosis - Morfogenético- Servicios <strong>Social</strong>es - Clientelismo - Innovación política -
Fragmentación social – Conflicto social – AGIL (esquema) -Po<strong>de</strong>r/Autoridad.Carta <strong>de</strong> apertura dirigida a losalumnosEn primer lugar les damos la bienvenida y les agra<strong>de</strong>cemoshaber elegido esta cátedra para acompañarnos en estecuatrimestre. Algunos alumnos seguramente han participado <strong>de</strong>la asignatura Estado y Políticas Públicas, dictada encuatrimestre/s anterior/es y otros vienen participarán porprimera vez <strong>de</strong> este equipo. A todos muchas gracias y porsupuesto <strong>de</strong>seamos que sus expectativas sean cumplidas comotambién nosotros <strong>de</strong>seamos cumplir con nuestros objetivospedagógicos. Esta es una cátedra que cuenta con muchos años,tantos como su inserción en el Plan <strong>de</strong> Estudios <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong><strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong> <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su etapa normalizadota hasta el presente.En suma casi tres décadas son las que transitamos en esteespacio y afortunadamente nos parece que hemos sido fieles anuestros propósitos iniciales: hacer que la política social seauna materia que a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> su perfil teórico contribuya a darbases instrumentales necesarias y sustanciales para su mejorimplementación. Hacer también que los futuros profesionalesTrabajadores <strong>Social</strong>es encuentren argumentos teóricos yreferencias empíricas relacionadas con su experienciaacadémica para lograr alcanzar la integralidad entre la teoría yla acción.En esta página encontraran la propuesta pedagógicasuficientemente <strong>de</strong>sarrollada para que sea revisada con todaatención y dando por sentado que tendrán lugar nuevas i<strong>de</strong>as,revisiones y todo lo que motive el mejor <strong>de</strong>bate <strong>de</strong> lo quedurante el curso <strong>de</strong> este cuatrimestre se implementará.Entre las recomendaciones para un <strong>de</strong>sarrollo armónico <strong>de</strong> lacursada y aprobación <strong>de</strong> la asignatura <strong>de</strong>stacamos laimportancia <strong>de</strong> corroborar vuestra inscripción y comprobar enlos listados <strong>de</strong> cada grupo <strong>de</strong> práctico que la misma seaconsignada en los listados. De no ser así, solicitamos el alumnorealice el correspondiente reclamo en el Departamento <strong>de</strong>Alumnos y entregue al responsable <strong>de</strong>l espacio <strong>de</strong> práctico elcomprobante. Dicho trámite es importante para evitar
dificulta<strong>de</strong>s posteriores relacionados con la presentación a losexámenes y el cumplimiento <strong>de</strong> requisitos <strong>de</strong> regularidad en lamateria.Finalmente, y como reiteramos en cada cuatrimestre, se <strong>de</strong>seaexpresar que la cátedra, su titular y docentes auxiliares seponen a disposición <strong>de</strong> los alumnos esperando lograr elcumplimiento <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> aprendizaje, y los objetivospropuestos, y <strong>de</strong> ese modo respon<strong>de</strong>r a las expectativas que setraen al elegir la mismaDra. Gloria E<strong>de</strong>l MendicoaProfesora Regular