NOTICIAS - PIDEECHILENIÑOS/AS MAPUCHELa gran deuda de las políticas deinterculturalidadEnero, 23 de 2013En <strong>Chi</strong>le, los niños y niñas indígenasson quienes resultan más afectados por lainexistencia de políticas de interculturalidad,plantea Mylene Valenzuela, abogada, directorade la Clínica Jurídica de la UniversidadCentral de <strong>Chi</strong>le. “La situación de los niñosy niñas indígenas es de discriminación yexclusión en todas las esferas, en lo cultural,económico y social”.“Además de la discriminación y exclusiónpor sus condiciones socioeconómicas, alos niños y niñas indígenas se les niegael derecho a una educación de calidad,con pertinencia cultural y en igualdad decondiciones materiales que la ofrecida a otrossectores de la sociedad”, señala.Agrega la especialista que el Estado noha trabajado suficientemente el tema dela infancia indígena desarrollando políticasespeciales para ellos y ellas, por ser niñosy niñas, por su pertenencia étnica y porsu condición económica. “La exclusióneconómica los afecta porque viven en ella. Ysi esto se une a un contexto de conflicto, porla situación traumática que tiene la violenciaen los niños indígenas el cuadro de exclusiónse hace aún más grave. Y frente a estotampoco hay políticas de reparación. Y estevacío se reproduce en las demás instanciasdel Estado, colegios, municipios, salud”.Según Mylene Valenzuela, los pueblosindígenas tienen una forma de relacionarseque es desconocida para el Estado y esto llevaal Estado a tomar decisiones no pertinentes,que causan detrimento cultural para elcolectivo indígena como cultura, sociedady personas. “Por ejemplo, en la esfera delos colegios fronterizos, estos constituyenla aplicación de una política que asimila alos niños a la cultura nacional, donde se lesprohíbe a los niños hablantes la práctica desu lengua y se les instruye y modela respectode una cultura que no les pertenece”.Ver más: http://libertadninos.wordpress.com/2013/01/23/la-gran-deuda-de-laspoliticas-de-interculturalidad/Nuevo caso de violencia contra niñezmapucheDeclaración Pública. Fundación ANIDEFebrero, 13 de 2013En el marco de una audiencia de revisión de medida cautelar en el Juzgado de Garantíade Collipulli a favor del comunero detenido Fernando Millacheo, decenas de hombres,mujeres y niños y niñas mapuche fueron fuertemente reprimidos por agentes del Estado,con un saldo de 20 detenidos, entre ellos dos menores, todos los cuales habrían sidoobjeto de abuso físico y psicológico.Queremos señalar, una vez más, que el pueblo mapuche está doblemente protegido porlos principios constitucionales del Estado de <strong>Chi</strong>le y por los instrumentos internacionalesque protegen a los pueblos originarios. Y en el caso de los niños y niñas mapuche, estánademás protegidos por la Convención sobre los Derechos del Niño, de la cual <strong>Chi</strong>le espaís signatario.Fundación Anide promueve y defiende los derechos de la niñez, sobre todo de aquella quese encuentra en situación desprotegida; por tanto, exige del Estado, de sus autoridades yde sus funcionarios el cumplimiento cabal de sus obligaciones, respetando los derechosde la niñez mapuche.Test educativointernacional reveló queen <strong>Chi</strong>le existe brecha degéneroFebrero, 24 de 2013La última prueba Timss de Matemáticas yCiencia realizada por alumnos de más de 50países reveló que en <strong>Chi</strong>le existe una brechade género a nivel educativo en favor de losvarones.Más de 10 mil escolares chilenos de cuarto yoctavo básico rindieron, junto a alumnos demás de 50 países, la prueba Timss que mideel desempeño educativo en Matemáticasy Ciencias. Entre los resultados mássorprendentes, se cuenta que en nuestropaís existe una brecha de género bastanteanómala, en comparación a otros.“Solamente <strong>Chi</strong>le e Italia fueron los paísesque mostraron brecha de género a favorde los hombres en ambas materias y enambos grados”, señaló Sebastián Izquierdo,secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad.Este fenómeno ocurre a pesar de que labrecha disminuyó 45% desde 2003, segúndatos de la entidad.El puntaje promedio Timss de las mujeresde octavo básico de colegios municipalesen la prueba de Ciencias fue de 426, 95puntos mientras que el de los hombres fuede 443,83; representando una diferencia de17 puntos. Pero la diferencia es aún mayorsi se compara el rendimiento de las alumnasde colegios municipales y particulares. Eneste caso, en la prueba de Ciencias de cuartobásico, las alumnas de colegios municipaleslograron 444 puntos mientras que las decolegios particulares obtuvieron 550 puntos,es decir, 106 puntos más.Por su parte, el ministro de Educación,Harald Beyer sostuvo que la brecha entrehombres y mujeres “está relacionada con lasexpectativas de los profesores, que tiendena exigir menos a las alumnas que a losalumnos. También supone que las propiasfamilias tengan las mismas exigencias. “Enesta materia estamos al debe”, reconoció elMinistro.Ver más: http://noticias.universia.cl/en-portada/noticia/2013/02/24/1006041/test-16 El Mensajero de la infancia en América latina / <strong>Chi</strong> Werkün - Nº 2
En <strong>Chi</strong>le:CUMBRE DE LOS PUEBLOSSantiago de <strong>Chi</strong>le, Enero 2013La Cumbre de los Pueblos de AméricaLatina, el Caribe y Europa: Por la justiciasocial, la solidaridad internacional y lasoberanía de los Pueblos, se desarrollóen forma paralela a la Primera CumbreCELAC-UE, en Santiago, entre el 25 y 27de enero recién pasado.Fueron sesenta los países que conformaron laComunidad de Estados Latinoamericanos yCaribeños (CELAC) y de la Unión Europea(UE), más los Presidentes del ConsejoEuropeo y la Comisión Europea, dondeel tema central de esta fue “Alianza paraun Desarrollo Sustentable: PromoviendoInversiones de Calidad Social y Ambiental”.En tanto, la Cumbre de los Pueblos convocóa sesenta y ocho organizaciones chilenas;treinta y nueve organizaciones de AméricaLatina y el Caribe; y treinta organizacioneseuropeas.Declaración Cumbre de los Pueblos,Santiago de <strong>Chi</strong>leEl trabajo realizado por la Cumbre de losPueblos finalizó con una declaración queincluye una reflexión sobre el modelo desociedad que predomina y sus efectos en elámbito político, social y cultural.Las propuestas emanadas de los grupos detrabajo apuntan a:• La protección del medio ambiente,• El ejercicio de una democraciaparticipativa,• La participación de niños, niñas yadolescentes,• La defensa de las comunidadesindígenas frente a la aplicación de laLey Antiterrorista.• La promoción de los derechos dela mujer y de los inmigrantes, entreotras.Para alcanzar estos objetivos proponemosque:• Los derechos y bienes naturales arrebatadosa nuestro pueblo deben ser recuperados,por medio de la nacionalización,la comunitarización de los bienes yservicios y los medios de produccióny el reconocimiento constitucional dela naturaleza como sujeto de derecho.Esto implica pasar de ser resistencia ymovimientos reivindicativos a unaalternativa que contenga una propuestapolítica-social integral de país.• Promover el paradigma del buen vivirbasado en equilibrio del ser humanocon la naturaleza y el medio ambientey los derechos de la tierra, al servicio delos pueblos, con una economía plural ysolidaria.• Democracia directa, participativa y populary su concretización desde las bases sociales.Para ello, es necesario la integración deactores sociales y políticos del mundo,valorando prácticas territoriales y haciendoel dialogo entre las instancias locales yglobales.• Promover la integración en laparticipación política de los niños y niñasy las juventudes, desde un enfoque degénero. Respeto a la libre determinaciónde los pueblos originarios del mundo,entendiéndolos como pueblos hermanosno sometidos a la territorialidad impuestapor la colonización. Esto, sumando a lapromoción de la soberanía alimentaria enperspectiva de una autonomía territorialque a los pueblos y comunidades decidirqué y cómo producirlo.• En cuanto al avance de la represión y lacriminalización de la protesta, movimientossociales y populares, debemos articularnosde tal manera de generar la fuerza necesariapara frenar el avance de leyes antiterroristasy la inserción en las comunidades indígenasde nuestros pueblos, como a su vez lamilitarización imperialista que ha instaladobases militares en America Latina, Europay el Caribe.• Sensibilizar, agitar y promover luchascontra las transnacionales, mediantecampaña de denuncias y boicot en todoslos niveles.• Posicionar el feminismo con un proyectopolítico antipatriarcal y anticapitalista.Reconocer y promover los derechos de losmigrantes y los derechos de los pueblos delibre tránsito entre las naciones.• Plena solidaridad con el pueblo Palestinoy todos aquellos pueblos y nacionesoprimidos por el poder colonizador yel imperialismo, así como el repudio alas intervenciones cívicos-militares enHonduras, Haití y Paraguay. Apoyamoslos procesos de paz, con la participación delos actores sociales y políticos en Colombia.Solidaridad con el pueblo cubano en contradel bloqueo, con Argentina en el procesode recuperación de las Malvinas, conBolivia y su demanda por salida al mar,con el pueblo Venezolano en el procesoBolivariano y con los movimientos socialesen Grecia y España. En el caso de <strong>Chi</strong>le,solidaridad con el movimiento estudiantilen defensa de la educación pública, gratuitay con el pueblo-nación mapuche contra larepresión realizada de parte del Estado.NOTICIAS - PIDEE• Acompañando la lucha por la soberaníade nuestros territorios en América Latina,es necesario luchar por el respeto dela soberanía de nuestro cuerpo comoterritorio propio de las mujeres.• Entendemos que la superación de laprecarización laboral a la que se venexpuestos las mayorías de trabajadoresen América Latina y el mundo, pasapor un cambio estructural que altere lasrelaciones de propiedad y producciónde bienes y servicios valorando la laboresencial que desempeñan los trabajadoresy trabajadoras como sustento sobre el cualse construye toda sociedad.• De manera transversal, debemos avanzaren la construcción de plataformas delucha comunicacional que no sólopermitan develar y difundir las demandasy alternativas de nuestros pueblos frente almodelo hegemónico, sino también comoforma de explicar las verdaderas causas delos problemas que hoy nos aquejan.• Debemos ser capaces de construirdemandas unitarias que aglutinen a todoslos actores sociales y pueblos en disputay que a su vez nos permitan trazar unhorizonte estratégico hacia el cual avanzar,articulando y organizando la unidad entreel movimiento sindical, social y políticoen América Latina, el Caribe y Europa.Esto debiera traducirse en una hoja deruta de trabajo y de movilizaciones para elpresente periodo, pero con perspectivas alargo plazo.• Al mismo tiempo, fortalecer laorganización social y popular en cadasector de inserción, potenciando laamplificación de nuestras demandas alas grandes mayorías por medio de lapolitización y la movilización.• No podemos dividir más las instanciasorganizativas en las que estamos, conducirhacia un proyecto en la diversidad esel mayor desafío que se nos presentapara la generación de una alternativareal de poder popular. Romper con lossectarismos que fragmentan, dividen eimpiden la construcción de unidad delcampo popular, es una tarea urgente.• Frente al poder del bloque dominante sólola unidad y la solidaridad entre nuestrospueblos nos darán la fuerza necesaria paraalcanzar nuestros más altos objetivos yvencer.Ver más: http://www.comunitarios.cl/www/blog/1316-declaracion-cumbre-de-los-pueblos.html<strong>Chi</strong> Werkün - Nº2 / El Mensajero de la infancia en América latina17
Change language