giroux-henry-2000_la-inocencia-robada

CAPITULO VPaulo Freiré, el pensamiento proféticoy la política de la esperanzaPensar en la historia como posibilidad es reconocer la educación como posibilidad.Es reconocer que, si la educación no puede hacerlo todo, puede conseguiralgunas cosas...Uno de nuestros retos como educadores es descubrir qué es posible históricamenteen el sentido de contribuir a la transformación del mundo, dando lugar aun mundo que sea más redondo, menos anguloso, más humano.(Paulo Freiré: "Diálogo: cultura, lenguaje y raza".)Borrar la esperanzaImpulsados por el éxito inicial de su ataque al estado de bienestar a principiosde los ochenta, muchos conservadores y liberales unieron sus fuerzaspara desmantelar todas las esferas públicas no gobernadas por los imperativosdel mercado \ Además, realizaron un ataque continuado y sin descansocontra los espacios públicos que dan a los intelectuales la oportunidad de"discutir abiertamente cuestiones de vital importancia pública, editar folletos y^ Mi referencia a la esfera pública se basa primordialmente en los siguientes trabajos:Jürgen Habermas: The Structural Transformation of the Public Sphere, trad, al inglés porThomas Burger. Cambridge, Mass.: MIT Press, 1989 (Trad, cast.: Historia y crítica de la opiniónpública. La transformación estructural de la vida pública. Barcelona. Gustavo Gili, 1999,6.^ ed.); diversos artículos recogidos en: Craig Calhoun (ed.): Habermas and the PublicSphere. Cambridge, Mass.: MIT Press, 1992, especialmente Nancy Fraser: "Rethinking thePublic Sphere: A Contribution to the Critique of Actually Existing Democracy", págs. 99-108;Oscar Negt y Alexander Kluge: Public Sphere and Experience: Toward an Analysis of theBourgeois and Proletarian Public Sphere. Minneapolis: University of Minnesota Press, 1993;Chantal Mouffe: The Return of the Political. Londres: Verso, 1993 (Trad, cast.: El retorno delo político. Comunidad, ciudadanía, pluralismo, democracia radical. Barcelona. Paidós,1999.); Bruce Robbins (ed.): The Phantom Public Sphere. Minneapolis: University of MinnesotaPress, 1993.© Ediciones Morata, S. L.