anexo - Boletín Oficial del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 1ANEXOS DEL BOLETÍN OFICIAL N° 4056ANEXO I - DECRETO Nº 565 /12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 2ANEXO I - DECRETO Nº 565 /12 (continuación)

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 3ANEXO I - DECRETO Nº 565 /12 (continuación)

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 4ANEXOS - DECRETO Nº 566 /12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 5

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 6

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 7

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 8

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 9

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 10

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 11

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 13

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 14

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 16ANEXOS - RESOLUCIÓN Nº 1.712 /MHGC/12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 17

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 18

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 20

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 69

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 71

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 162

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 163

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 164

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 165

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 166

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 168

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 169

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 170

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 171

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 172

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 173

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 174ANEXOS - RESOLUCIÓN Nº 169 /ISSP/12Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”ANEXO RESOLUCIÓN Nº.169 /ISSP/12Nº D.N.I. APELLIDO NOMBRES1 23.218.928 Acosta Benigno Rafael2 32.155.158 Acosta Gisela Elizabeth3 17.304.558 Acosta Mónica Patricia4 27.780.864 Alfaro Oscar Martín5 26.769.295 Almada María Gabriela6 29.955.158 Altamiranda Manuel Iván7 23.154.032 Altamirano Rodrigo Gabriel8 30.085.351 Amarilla Gustavo Esteban9 30.817.830 Argañaraz Víctor Antonio10 26.864.462 Artaza Darío Santos11 27.080.310 Bauer Rodolfo Marcelo12 21.469.774 Berle Miriam Alejandra13 28.303.273 Bosch Luis Alberto14 33.302.145 Cáceres Bordón Alexis Gabriel15 27.159.957 Campo Walter Alejandro16 8.539.229 Caprio Miguel Angel17 32.640.444 Carnero Mariana Paola18 24.047.054 Chein Carlos Eduardo19 31.445.535 Contini Walter Damián20 28.037.656 Cozzarin Fernando Daniel21 22.608.576 De Mattei Christian Damián22 29.812.002 Diaz Luis Alberto23 24.894.011 Domínguez Christian Gabriel24 29.535.882 Domínguez Héctor Nahuel25 13.266.607 Dores Osvaldo Jorge26 26.463.980 Escobar Mariela Alejandra27 26.031.177 Farfán Raúl Esteban28 30.940.922 Farías Mariano Jonatan29 31.782.645 Fernández Claudio Enrique30 30.455.602 Fernández Rodrigo Rubén31 22.430.352 Ferreiros Gonzalo Hernando32 27.202.116 Frontera Leonardo Carlos33 28.990.994 Gaiera Ana María34 31.033.158 Galván Javier Alejandro35 28.052.164 Garavaglia Alejandro Javier36 23.123.339 Garcia Arce Mariano Ariel

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 175Nº D.N.I. APELLIDO NOMBRES37 29.637.964 Garnica Ayelen38 22.243.117 Gaumudi Jorge Renato39 33.661.995 Gauto César Guillermo40 32.254.796 Gómez Laura Noemí41 33.310.514 Gómez Mirna Yanina42 32.637.239 Guajardo Bruno Paolo43 20.069.836 Guerula José Urbano44 24.515.501 Helguero Iván Carlos45 27.051.616 Herrera Claudio Daniel46 29.302.380 Herrera Cristian Sebastián47 31.135.035 Kraüel José David48 18.064.674 Las Heras Héctor Ricardo49 28.817.934 Llarrull Ariel50 27.257.456 Lucena Alberto Martín51 29.006.721 Luna Hugo Alberto52 25.424.458 Maggiolino Alejandro Daniel53 23.867.866 Maidana Luis Alejandro54 18.826.498 Mainé Rojas Christian Iván55 20.521.974 Maldonado Daniela Verónica56 27.183.731 Martínez Daniela Mariel57 34.043.419 Martínez Eber Gastón58 28.049.986 Medina Javier Antonio59 33.813.600 Meneses Pamela Nadia60 26.885.691 Meza Gastón Maximiliano61 27.118.497 Molina Ambrosio Laura Karina62 26.520.520 Moneta Ariel Alfredo63 28.095.133 Mora Diego Hernán64 29.733.182 Murgan Andrea Viviana65 29.646.063 Nuñez Flavia Brígida66 20.085.039 Ojeda Oscar67 28.501.228 Ojeda Santiago Amador68 31.061.298 Oliva Luciano Sebastián69 34.485.716 Ortíz María Agustina70 24.979.405 Oyenes Cecilia Rosa71 29.066.112 Páez Omar Fabián72 21.493.498 Palumbo Carlos Marcelo73 30.907.580 Paz Abraham Elías74 28.265.461 Pérez Diego Sebastián75 29.511.795 Porqueres Erica Guadalupe76 17.749.519 Ríos Guillermo Eduardo77 26.491.455 Rivarola Fernando Ariel78 17.466.791 Rivaud Alejandro Luis79 22.590.780 Rodas Analía Verónica80 30.245.932 Rojas Yanina Soledad81 22.433.902 Romero Carlos Alberto82 28.747.511 Rosales Carlos Fabián Ceferino83 27.282.113 Salas Marcelo Eduardo84 24.297.074 Salina Jorge Andrés

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 176Nº D.N.I. APELLIDO NOMBRES85 31.896.124 Salomón Pereyra Lionel Juan Facundo86 30.895.221 Santucho Iván Ignacio87 33.212.110 Silva Sergio Adrián88 23.874.590 Simanauskas Raúl Mario89 27.860.557 Solari Hernán Javier90 30.269.294 Soraire Verónica Haydee91 29.803.946 Sosa Mario Andrés92 30.010.806 Sosa Nelson Gastón93 28.934.808 Sotelo Pérez Mariela de los Ángeles94 18.816.505 Tambeyro Eduardo Daniel95 22.304.054 Tellechea Christian Roberto96 33.691.120 Torres Sebastián Ezequiel97 29.460.627 Valdez Lucas Emmanuel98 30.895.371 Valdez Vanesa Victoria99 24.891.851 Vega Ayelen100 23.154.910 Vega Dora Cecilia101 27.289.141 Villagra Ayala Mariano Luis102 26.591.130 Yapura Gilda Valeria103 31.096.204 Zalazar Alejandro Santiago

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 177G O B I E R N O DE LA C I U D A D DE B U E N O S A I R E S2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera ArgentinaHoja Adicional de FirmasAnexoNúmero:Buenos Aires,Referencia: Anexo Resolución N° 169/ISSP/12El documento fue importado por el sistema GEDO con un total de 3 página/s.

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 178ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 3.350 /MEGC/12Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Anexo “I” de la Resolución N°3350MINISTERIO DE EDUCACIÓNRECONOCIMIENTO DE SERVICIOSAPELLIDO Y NOMBREDOCUMENTO/CUIL/LEGAJOPERSONAL.Romero,María TeresaD.N.I. 13.431.403CUIL. 27-13431403-1412.206OBSERVACIONESCon 3 módulos institucionales.-Feito,Roque GonzaloD.N.I. 32.945.133CUIL. 27-32945133-5424.446Con 3 módulos institucionales.-Peralta,María TeresaD.N.I. 18.479.515CUIL. 27-18479515-4403.559Con 3 módulos institucionales.-PÁGINA Nº 1/1

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 179ANEXOS - RESOLUCIÓN Nº 3.460 /MEGC/12Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”ANEXO IAREA DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOSACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: CampamentosEscolaresPanta Orgánico Funcional (POF)CARGOSCANTIDADMENSUALCARGAHORARIATURNOS28 hs.cátedra16 hs.cátedra10 hs.cátedraVariosVariosVariosVariosHora Cátedra: AsistenteTécnico Pedagógico/a570 HC9 hs. cátedra8 hs. cátedraVariosVarios6 hs. cátedraVarios5 hs. cátedraVarios4 hs. cátedraVarios3 hs. cátedraVarios2 hs. cátedraHora Cátedra:ProfesionalComplementario38 HC8 hs. cátedra15 hs.cátedraVariosVarios- El cargo de Asistente Técnico Pedagógico/a que se cree comoresultado de la ampliación del Programa se cubrirá con bloques de 16 y28 horas cátedra.- El cargo de Profesional Complementario que se cree como resultado dela ampliación del Programa se cubrirá con bloques de 12 y 15 horascátedra.

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 180ANEXO IIAREA DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOSACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: CampamentosEscolaresPanta Orgánico Funcional (POF)NºORDENAPELLIDO Y NOMBRE1 ALONSO, Emiliano2 BATISTA, Diana3 BRHEL, Federico4 BRUNETTA, Sergio5 CANO, Silvana6 CANOSA, Sergio7 FEDER, Edgardo8GRINBERG,MagaliCUILBAJA ENPLANTATRANSITORIA5521-9001(HORASCÁTEDRA)20-26000750-6 55 30/11/1227-21073169-0 46 30/11/1220- 30/11/428079102-5 1220-16212736-6 47 30/11/1227-17032154-0 34 30/11/1220-13258428-2 25 30/11/1220-21094440-1 72 30/11/1227-22757086-0 25 30/11/12APLICACIÓN LEY 3623(HORAS CÁTEDRA)HC FECHA CARGO HC FECHAAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/a28+16+6+528+10+8428+16+328+616+928+28+1616+901/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 1819HOJMAN SIRVENT,Gabriel10 JUNCO, Cynthia11 LOPEZ, Rolando12MARTINEZ,Carolina13 MARTINEZ, Hector14NAVARRO,Adriana15 PITTALUGA, Ana16 RESTELLI, Lorena17 ROMERAL, Cristina18 VELAZQUEZ, Jorge1920DE MARCO,RolandoREBELLO, MariaCeleste20- 30/11/525567255-0 1227-30410649-8 14 30/11/1220-14369448-9 42 30/11/1227-28620412-6 24 30/11/1220-17083524-8 18 30/11/1227-14743803-1 48 30/11/1223-28799080-4 19 30/11/1227-27284248-0 18 30/11/1227-13481797-1 24 30/11/1220-12807020-7 50 30/11/1220- 30/11/822362181-4 1227-29698701-3 30 30/11/12Asistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aProfesionalComplementarioProfesionalComplementario510+428+10+416+816+228+16+416+316+216+828+16+6815+1501/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/12ANEXO IIIAREA DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOSACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: Salud EscolarPanta Orgánico Funcional (POF)CARGOSCANTIDADMENSUALCARGAHORARIATURNOSHora Cátedra: AsistenteTécnico Pedagógico/a 1547 HC18 hs.cátedra12 hs.cátedraVariosVariosVariosVarios

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 18210 hs.cátedra7 hs. cátedra6 hs. cátedra5 hs. cátedra4 hs. cátedra3 hs. cátedra2 hs. cátedra1 hs. cátedraVariosVariosVariosVariosVariosVarios1 El Cargo de Asistente Técnico Pedagógico/a es desempeñado actualmentepor 22 agentes de Planta Transitoria y 8 agentes de Planta Permanente.- El cargo de Asistente Técnico Pedagógico/a que se cree comoresultado de la ampliación del Programa se cubrirá con bloques de 10 y8 horas cátedra.ANEXO IVAREA DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOSACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: Salud EscolarPanta Orgánico Funcional (POF)

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 183NºORDEN1APELLIDO Y NOMBREBARRIENTOS,Jazmín2 CABRERA, NELIDA3 CALFAT, Claudia4 CARPINETA, Maria5 FERRARI, Florencia6FOGLIACCO,Liliana7 GONZALEZ, Carlos8INGEGNIEROS,Christian9 MAREY, Gabriel10 MORBIDO, Pablo1112MUÑOZRODRIGUEZ, Ma.InesPEREYRA PONCE,Luciano13 QUEVEDO, Hector14 RIVARA, Enrique15ROMANO,Leonardo16 SADOVOY, Daniel17 SGUBIN, EricaCUILBAJA ENPLANTATRANSITORIA5521-9001(HORASCÁTEDRA)27-22310980-8 46 30/11/1227-17322031-1 15 30/11/1227-17918489-9 21 30/11/1227-25130091-2 48 30/11/1227-26965613-7 21 30/11/1227-22301322-3 34 30/11/1223-11025808-9 30 30/11/1220-27778522-7 41 30/11/1220-17675145-3 15 30/11/1220-25947962-3 13 30/11/1227-30978733-7 15 30/11/1220-23198328-8 16 30/11/1220-12081423-1 22 30/11/1220-16130189-3 15 30/11/1223-21601886-9 11 30/11/1220-28417444-6 23 30/11/1227-21003281-4 20 30/11/12APLICACIÓN LEY 3623(HORAS CÁTEDRA)HC FECHA CARGO HC FECHAAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/a18+18+1012+318+318+18+10+218+318+10+618+1218+18+512+312+112+312+418+412+310+118+518+201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 18418 SPURI, Sandra19 SZLAK, Lucia20 TRIECIANO, Lilian21 VAZQUEZ, Eva22VOLZ, FlaviaLorena27-18433817-9 28 30/11/1227-27258181-4 24 30/11/1227-13660835-0 28 30/11/1227-25181361-8 18 30/11/1227-24178859-3 43 30/11/12Asistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/aAsistente TécnicoPedagógico/a18+1018+618+101818+18+701/12/1201/12/1201/12/1201/12/1201/12/12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 185ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 3.472 /MEGC/12MINISTERIO DE EDUCACIONSUBSECRETARIA DE GESTION ECONOMICO FINANCIERA Y ADMINISTRACION DE RECURSOSDIRECCION GENERAL DE ADMINISTRACION DE RECURSOSArea: ArtisticaPlanta Completa Valorizadadel Año 2012DE 21 Escuela 100 Cod. Establecimiento 5012 CUE 0200665Area: ArtisticaModalidad: Artística MediaESC. DE BELLAS ARTES LOLA MORA Dirección SOLDADO DE LA FRONTERA 5155Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionC 1900 DIRECTORT 1 2100.00C 1901 VICEDIRECTORM 1 1763.00C 1901 VICEDIRECTORN 2 3526.00C 1904 ASESOR PEDAGOGICOS 1 1692.00C 1902 REGENTET 1 1679.00C 1905 SECRETARIOM 1 866.00C 1906 PROSECRETARION 1 736.00C 1906 PROSECRETARIOT 1 736.00SUBTOTALES9 13098.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionE 1920 PROFESOR T.P. 2S 3 3384.00E 1912 JEFE GENERAL DE TALLERT 1 846.00E 1912 JEFE GENERAL DE TALLERM 1 846.00E 1921 PROFESOR T.P. 3M 2 1692.00E 1921 PROFESOR T.P. 3N 1 846.00E 1921 PROFESOR T.P. 3S 6 5076.00E 1921 PROFESOR T.P. 3T 1 846.00E 1907 JEFE DE PRECEPTORESM 1 775.00E 1907 JEFE DE PRECEPTOREST 1 775.00E 1908 SUBJEFE DE PRECEPTORESN 1 753.00E 1910 BIBLIOTECARIOM 1 753.00E 1910 BIBLIOTECARION 2 1506.00E 1910 BIBLIOTECARIOT 1 753.00E 1913 MAESTRO DE TALLERN 3 2259.00E 1913 MAESTRO DE TALLERT 4 3012.00E 1913 MAESTRO DE TALLERM 3 2259.00E 1909 PRECEPTORS 1 704.00E 1909 PRECEPTORT 12 8448.00E 1909 PRECEPTORV 1 704.00E 1909 PRECEPTORM 11 7744.00E 1909 PRECEPTORN 6 4224.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAM 6 3384.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAN 4 2256.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAT 6 3384.00E 1922 PROFESOR T.P. 4M 5 2820.00E 1922 PROFESOR T.P. 4S 7 3948.00E 1922 PROFESOR T.P. 4T 3 1692.00E 1915 MAESTRO ESPECIALT 1 470.00E 1915 MAESTRO ESPECIALM 2 940.00E 1915 MAESTRO ESPECIALN 2 940.00SUBTOTALES99 68039.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionH 117 HS. CAT. OTROS USOS - PROYECTOT 15 705.00H 121 HS. CAT. OTROS USOS - COORDINAS 36 1692.00H 132 HS. CAT. - TUTORIASM 12 564.00H 132 HS. CAT. - TUTORIASN 6 282.00H 132 HS. CAT. - TUTORIAST 12 564.00H 151 HS. CAT. OTROS USOS - COLABORAM 4 188.00H 151 HS. CAT. OTROS USOS - COLABORAT 4 188.00H 232 HS. CAT. - COORDINACION TUTORIM 3 141.00H 232 HS. CAT. - COORDINACION TUTORIN 3 141.00H 232 HS. CAT. - COORDINACION TUTORIT 3 141.00H 1930 HS. CAT.M 474 22278.00H 1930 HS. CAT.N 386 18142.00H 1930 HS. CAT.T 513 24111.00H 1930 HS. CAT.V 28 1316.00SUBTOTALES1499 70453.00TOTAL EN PUNTOS INDICE MENSUALES 151590.00TOTAL DEL AREA 1354291.00Planta Completa Valorizada - Página 13 de 13Fecha: 9/13/2012 - Hora: 12:28:56PM

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 186ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 3.472 /MEGC/12 (continuación)MINISTERIO DE EDUCACIONSUBSECRETARIA DE GESTION ECONOMICO FINANCIERA Y ADMINISTRACION DE RECURSOSDIRECCION GENERAL DE ADMINISTRACION DE RECURSOSArea: ArtisticaPlanta Completa Valorizadadel Año 2012DE 13 Escuela 100 Cod. Establecimiento 5013 CUE 0200569Area: ArtisticaModalidad: Artística MediaESC. DE BELLAS ARTES ROGELIO YDirección JUAN BAUTISTA ALBERDI 4754Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionC 1900 DIRECTORT 1 2100.00C 1901 VICEDIRECTORV 1 1763.00C 1901 VICEDIRECTORM 1 1763.00C 1904 ASESOR PEDAGOGICOS 1 1692.00C 1905 SECRETARIOM 1 866.00C 1906 PROSECRETARIOT 1 736.00C 1906 PROSECRETARIOV 1 736.00SUBTOTALES7 9656.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionE 1918 PROFESOR T.C.S 1 1692.00E 1920 PROFESOR T.P. 2T 1 1128.00E 1921 PROFESOR T.P. 3V 1 846.00E 1921 PROFESOR T.P. 3M 1 846.00E 1921 PROFESOR T.P. 3S 6 5076.00E 1921 PROFESOR T.P. 3T 3 2538.00E 1907 JEFE DE PRECEPTORESV 1 775.00E 1908 SUBJEFE DE PRECEPTORESM 1 753.00E 1910 BIBLIOTECARIOM 1 753.00E 1910 BIBLIOTECARIOT 1 753.00E 1910 BIBLIOTECARIOV 1 753.00E 1909 PRECEPTORM 7 4928.00E 1909 PRECEPTORT 11 7744.00E 1909 PRECEPTORV 8 5632.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAV 5 2820.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAM 6 3384.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAS 10 5640.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAT 4 2256.00E 1922 PROFESOR T.P. 4M 4 2256.00E 1922 PROFESOR T.P. 4S 6 3384.00E 1922 PROFESOR T.P. 4T 5 2820.00E 1922 PROFESOR T.P. 4V 2 1128.00E 1915 MAESTRO ESPECIALS 1 470.00E 1915 MAESTRO ESPECIALT 1 470.00E 1915 MAESTRO ESPECIALV 3 1410.00SUBTOTALES91 60255.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionH 121 HS. CAT. OTROS USOS - COORDINAS 36 1692.00H 125 HS. CAT. OTROS USOS - OTROSM 45 2115.00H 132 HS. CAT. - TUTORIAST 21 987.00H 151 HS. CAT. OTROS USOS - COLABORAT 2 94.00H 232 HS. CAT. - COORDINACION TUTORIT 3 141.00H 1930 HS. CAT.V 308 14476.00H 1930 HS. CAT.M 220 10340.00H 1930 HS. CAT.T 383 18001.00SUBTOTALES1018 47846.00TOTAL EN PUNTOS INDICE MENSUALES 117757.00

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 187ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 3.472 /MEGC/12 (continuación)MINISTERIO DE EDUCACIONSUBSECRETARIA DE GESTION ECONOMICO FINANCIERA Y ADMINISTRACION DE RECURSOSDIRECCION GENERAL DE ADMINISTRACION DE RECURSOSArea: ArtisticaPlanta Completa Valorizadadel Año 2012DE 20 Escuela 1 Cod. Establecimiento 5024 CUE 0200764Area: ArtisticaModalidad: Artística MediaESC. DE DANZAS 1 - PROF. NELLYDirección PIERES 258Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionC 1900 DIRECTORS 1 2100.00C 1901 VICEDIRECTORM 1 1763.00C 1901 VICEDIRECTORT 1 1763.00C 1904 ASESOR PEDAGOGICOS 1 1692.00C 1902 REGENTET 1 1679.00C 1902 REGENTEV 2 3358.00C 1903 SUBREGENTES 1 1600.00C 1903 SUBREGENTEV 1 1600.00C 1905 SECRETARIOT 1 866.00C 1906 PROSECRETARIOM 1 736.00C 1906 PROSECRETARIOV 1 736.00SUBTOTALES12 17893.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionE 1920 PROFESOR T.P. 2M 1 1128.00E 1920 PROFESOR T.P. 2S 1 1128.00E 1921 PROFESOR T.P. 3S 3 2538.00E 1921 PROFESOR T.P. 3M 2 1692.00E 1907 JEFE DE PRECEPTORESM 1 775.00E 1907 JEFE DE PRECEPTOREST 1 775.00E 1907 JEFE DE PRECEPTORESV 1 775.00E 1908 SUBJEFE DE PRECEPTORESM 1 753.00E 1910 BIBLIOTECARIOM 1 753.00E 1910 BIBLIOTECARIOT 1 753.00E 1910 BIBLIOTECARIOV 1 753.00E 1909 PRECEPTORM 7 4928.00E 1909 PRECEPTORT 12 8448.00E 1909 PRECEPTORV 10 7040.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAS 2 1128.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAT 4 2256.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAV 4 2256.00E 1922 PROFESOR T.P. 4T 3 1692.00E 1922 PROFESOR T.P. 4M 4 2256.00E 1922 PROFESOR T.P. 4S 27 15228.00E 1915 MAESTRO ESPECIALM 2 940.00E 1915 MAESTRO ESPECIALS 7 3290.00E 1915 MAESTRO ESPECIALT 35 16450.00E 1915 MAESTRO ESPECIALV 31 14570.00SUBTOTALES162 92305.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionH 116 HS. CAT. OTROS USOS - ACTIV. ES 40 1880.00H 132 HS. CAT. - TUTORIASM 18 846.00H 151 HS. CAT. OTROS USOS - COLABORAV 2 94.00H 232 HS. CAT. - COORDINACION TUTORIM 6 282.00H 232 HS. CAT. - COORDINACION TUTORIT 3 141.00H 1930 HS. CAT.M 325 15275.00H 1930 HS. CAT.T 401 18847.00H 1930 HS. CAT.V 251 11797.00SUBTOTALES1046 49162.00TOTAL EN PUNTOS INDICE MENSUALES 159360.00

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 188ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 3.472 /MEGC/12 (continuación)MINISTERIO DE EDUCACIONSUBSECRETARIA DE GESTION ECONOMICO FINANCIERA Y ADMINISTRACION DE RECURSOSDIRECCION GENERAL DE ADMINISTRACION DE RECURSOSArea: ArtisticaPlanta Completa Valorizadadel Año 2012DE 18 Escuela 2 Cod. Establecimiento 5025 CUE 0201219Area: ArtisticaModalidad: Artística MediaESC. DE DANZAS 2 - JORGE DONNDirección ALEJANDRO MARGARIÑO CERVANTESTip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionC 1900 DIRECTORT 1 2100.00C 1901 VICEDIRECTORM 1 1763.00C 1901 VICEDIRECTORT 1 1763.00C 1904 ASESOR PEDAGOGICOS 1 1692.00C 1902 REGENTEV 1 1679.00C 1905 SECRETARIOM 1 866.00C 1906 PROSECRETARIOT 1 736.00C 1906 PROSECRETARIOV 1 736.00SUBTOTALES8 11335.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionE 1921 PROFESOR T.P. 3S 1 846.00E 1921 PROFESOR T.P. 3T 1 846.00E 1907 JEFE DE PRECEPTORESM 1 775.00E 1907 JEFE DE PRECEPTOREST 1 775.00E 1910 BIBLIOTECARIOM 1 753.00E 1910 BIBLIOTECARIOV 1 753.00E 1909 PRECEPTORM 6 4224.00E 1909 PRECEPTORT 11 7744.00E 1909 PRECEPTORV 4 2816.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAM 1 564.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAT 6 3384.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAV 1 564.00E 1922 PROFESOR T.P. 4M 5 2820.00E 1922 PROFESOR T.P. 4S 5 2820.00E 1922 PROFESOR T.P. 4T 1 564.00E 1922 PROFESOR T.P. 4V 1 564.00E 1915 MAESTRO ESPECIALV 2 940.00E 1915 MAESTRO ESPECIALM 3 1410.00E 1915 MAESTRO ESPECIALT 24 11280.00SUBTOTALES76 44442.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionH 116 HS. CAT. OTROS USOS - ACTIV. ES 40 1880.00H 117 HS. CAT. OTROS USOS - PROYECTOM 24 1128.00H 121 HS. CAT. OTROS USOS - COORDINAS 42 1974.00H 132 HS. CAT. - TUTORIASM 12 564.00H 132 HS. CAT. - TUTORIAST 6 282.00H 151 HS. CAT. OTROS USOS - COLABORAT 8 376.00H 232 HS. CAT. - COORDINACION TUTORIM 3 141.00H 1930 HS. CAT.M 353 16591.00H 1930 HS. CAT.T 460 21620.00H 1930 HS. CAT.V 155 7285.00SUBTOTALES1103 51841.00TOTAL EN PUNTOS INDICE MENSUALES 107618.00

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 189ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 3.472 /MEGC/12 (continuación)MINISTERIO DE EDUCACIONSUBSECRETARIA DE GESTION ECONOMICO FINANCIERA Y ADMINISTRACION DE RECURSOSDIRECCION GENERAL DE ADMINISTRACION DE RECURSOSArea: ArtisticaPlanta Completa Valorizadadel Año 2012DE 20 Escuela 1 Cod. Establecimiento 7827 CUEArea: ArtisticaModalidad: Artística MediaESCUELA DE TEATRODirección PIERES 256Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionC 1900 DIRECTORV 1 2100.00C 1901 VICEDIRECTORT 1 1763.00C 1905 SECRETARIOV 1 866.00SUBTOTALES3 4729.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionE 1921 PROFESOR T.P. 3S 1 846.00E 1907 JEFE DE PRECEPTORESV 1 775.00E 1908 SUBJEFE DE PRECEPTOREST 1 753.00E 1909 PRECEPTORT 4 2816.00E 1909 PRECEPTORV 4 2816.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAV 2 1128.00E 1922 PROFESOR T.P. 4V 2 1128.00E 1922 PROFESOR T.P. 4T 3 1692.00E 1915 MAESTRO ESPECIALV 2 940.00SUBTOTALES20 12894.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionH 116 HS. CAT. OTROS USOS - ACTIV. ES 20 940.00H 132 HS. CAT. - TUTORIAST 10 470.00H 1930 HS. CAT.V 224 10528.00H 1930 HS. CAT.M 45 2115.00H 1930 HS. CAT.T 264 12408.00SUBTOTALES563 26461.00TOTAL EN PUNTOS INDICE MENSUALES 44084.00

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 190ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 3.472 /MEGC/12 (continuación)MINISTERIO DE EDUCACIONSUBSECRETARIA DE GESTION ECONOMICO FINANCIERA Y ADMINISTRACION DE RECURSOSDIRECCION GENERAL DE ADMINISTRACION DE RECURSOSArea: ArtisticaPlanta Completa Valorizadadel Año 2012DE 1 Escuela 5026 Cod. Establecimiento 5026 CUE 0200844Area: ArtisticaModalidad: Artística MediaESC. DE DANZAS AIDA VICTORIA MDirección ESMERALDA 285Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionC 1900 DIRECTORT 1 2100.00C 1901 VICEDIRECTORM 1 1763.00C 1901 VICEDIRECTORT 1 1763.00C 1904 ASESOR PEDAGOGICOS 1 1692.00C 1902 REGENTET 1 1679.00C 1902 REGENTEV 1 1679.00C 1902 REGENTEM 1 1679.00C 1903 SUBREGENTEV 1 1600.00C 1905 SECRETARIOM 1 866.00C 1906 PROSECRETARIOM 1 736.00C 1906 PROSECRETARIOT 1 736.00SUBTOTALES11 16293.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionE 1920 PROFESOR T.P. 2S 1 1128.00E 1921 PROFESOR T.P. 3T 4 3384.00E 1907 JEFE DE PRECEPTORESM 1 775.00E 1907 JEFE DE PRECEPTOREST 1 775.00E 1910 BIBLIOTECARIOM 1 753.00E 1910 BIBLIOTECARIOT 2 1506.00E 1909 PRECEPTORT 21 14784.00E 1909 PRECEPTORM 18 12672.00E 1909 PRECEPTORS 1 704.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAM 8 4512.00E 1916 AYUD. DE CATEDRAT 6 3384.00E 1922 PROFESOR T.P. 4S 6 3384.00E 1922 PROFESOR T.P. 4T 15 8460.00E 1922 PROFESOR T.P. 4M 15 8460.00E 1915 MAESTRO ESPECIALM 27 12690.00E 1915 MAESTRO ESPECIALT 30 14100.00E 1915 MAESTRO ESPECIALV 20 9400.00SUBTOTALES177 100871.00Tip Cargo Denominacion Turno 2012 ValorizacionH 116 HS. CAT. OTROS USOS - ACTIV. ES 30 1410.00H 117 HS. CAT. OTROS USOS - PROYECTOV 24 1128.00H 117 HS. CAT. OTROS USOS - PROYECTOT 10 470.00H 121 HS. CAT. OTROS USOS - COORDINAS 36 1692.00H 132 HS. CAT. - TUTORIAST 12 564.00H 132 HS. CAT. - TUTORIASM 9 423.00H 151 HS. CAT. OTROS USOS - COLABORAM 2 94.00H 151 HS. CAT. OTROS USOS - COLABORAT 4 188.00H 232 HS. CAT. - COORDINACION TUTORIM 3 141.00H 232 HS. CAT. - COORDINACION TUTORIT 3 141.00H 1930 HS. CAT.M 635 29845.00H 1930 HS. CAT.T 526 24722.00H 1930 HS. CAT.V 196 9212.00SUBTOTALES1490 70030.00TOTAL EN PUNTOS INDICE MENSUALES 187194.00

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 191ANEXOS - RESOLUCIÓN Nº 3.730 /SSGECP/12Carrera del Traductorado en Inglés1. Denominación del proyecto 22. Información institucional y antecedentes 23. Responsables directos de la aplicación del proyecto 34. Justificación 35. Marco teórico general que fundamenta la propuesta 56. Propuesta de plan de estudios y estructura curricular7a. Denominación del Plan de estudios7b. Título de egreso7c. Características generales: nivel, modalidad, otras especificaciones 7d. Duración total de la carrera7e. Condiciones de ingreso8f. Perfil del egresado8g. Alcances del título9h. Finalidades y objetivos9i. Organizadores curriculares10• Campos de formación: caracterizaciónj. Carga horaria asignada por instancia curriculark. Régimen de cursado por espacio curricularl. Régimen de correlatividadesm. Descripción de las instancias curriculares y distribución por campos• Caracterización de los campos de formación• Cuadro de distribución de las instancias curriculares porcampos• Distribución porcentual por campo de formación• Objetivos generales y contenidos mínimos• Propuesta de recorrido de cursadon. Régimen de evaluacióno. Tabla de reasignación docente (ver anexo B)1721212573767. Antecedentes académicos 761

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 1927.1. Director o coordinador académico del proyecto7.2. Docentes8. Condiciones operativas8.1. Infraestructura edilicia y Equipamiento8.2. Organización de los procesos administrativos771. Denominación del proyectoPlan de estudios para la carrera del Traductorado en Inglés2. Información institucional: presentación, antecedentes y trayectoria institucionalEl 10 de febrero de 1904 se funda el Profesorado en Lenguas Vivas en la Escuela Normal N°2ubicada en Esmeralda y Sarmiento. Los lineamientos de su creación respondían a la políticalingüística y cultural de la época. Firman el decreto de fundación el presidente Julio A. Roca ysu ministro de Justicia e Instrucción Pública Juan Ramón Fernández.Nacen de este modo los profesorados de inglés y de francés y se organizan cursos para adultosde francés, inglés e italiano. El “Lenguas Vivas” es la primera institución que enseña inglés yfrancés como materias de promoción en los grados de la escuela primaria. Los futurosprofesores realizan sus prácticas y se ensayan nuevas metodologías en las escuelas de aplicaciónprimaria y secundaria y en los cursos para adultos.La creación del Instituto Nacional del Profesorado en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”se realiza en 1928.Luego de décadas de actividad docente ejercida por relevantes personalidades del quehacerlingüístico y literario de nuestro país y del exterior para la formación de maestros y profesoresen lenguas extranjeras, se abren en 1971, junto con otras carreras docentes, los TraductoradosLiterario y Técnico-científico en Inglés y Francés. Hasta ese momento, solo existía en nuestropaís el Traductorado Público.Entre 1983 y 1985, se crean el Profesorado y el Lectorado en Alemán y el instituto recibe alprimer lector de Portugués enviado por el Instituto Camões.En 1989, se reforman los planes de estudio del Nivel Superior, se incorporan la Residencia deTraducción y el Núcleo Optativo por sistema de créditos y se crea la Comisión Permanente deEvaluación de los Planes de Estudio.2

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 193GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”En 1994, el instituto deja de depender del Ministerio de Educación de la Nación para ingresar enel ámbito de la Secretaría de Educación de la entonces Municipalidad de la ciudad de BuenosAires. Una vez más, el instituto cambia su denominación: ya no es nacional y pasa a llamarseInstituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” como loconocemos actualmente.En 1995, se crea el Traductorado en Alemán.Entre 1998 y 1999, se lanza junto a otras Maestrías destinadas a Profesores de lengua extranjera,la Maestría a Distancia en Estudios de Traducción de la Universidad de Birmingham y el Masteren Ciencias del Lenguaje de la Universidad de Rouen, destinado también a estudios de posgradoen traducción.En 2004, el Lenguas Vivas promueve y supervisa acuerdos de pasantías para los alumnosavanzados de las carreras del nivel superior. El Traductorado en Alemán inicia un intercambiode alumnos y docentes con el Instituto de Lingüística Aplicada de la Universidad deHildesheim, especializada en la formación de traductores técnicos.En 2006, se abre el Traductorado en Portugués, cuya primera cohorte se encuentra aún enformación. Es decir, que a lo largo de los últimos 35 años, el Lenguas Vivas ha dedicado granparte de sus esfuerzos e iniciativa a la creación y seguimiento de sus cuatro traductorados.Como se ha señalado, en primer lugar, se crearon los de Inglés y Francés; luego, el de Alemán ymás recientemente, el de Portugués.3. Responsables directos de la aplicación del proyectoEl equipo de conducción, integrado por el Rector, los Vicerrectores, el jefe de Carrera y elequipo docente.4. Justificación de la necesidad y oportunidad de la propuesta formativa con estudio denecesidad, demanda y servicios similares disponiblesPara elaborar el presente plan de estudios se trabajó sobre la base de los antecedentes que semencionan a continuación:• La Ley de Educación Técnico Profesional, N° 26.058, de setiembre de 2005.• El Acuerdo Marco para la Educación Superior No Universitaria, Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología, Consejo Federal de Cultura y Educación.3

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 194• La Resolución CFE N° 47/08, Anexo I, Lineamientos y criterios para la organizacióninstitucional y curricular de la educación técnico profesional correspondiente a laeducación secundaria y la educación superior.• El plan de estudios en vigencia en el Traductorado en Inglés.• El plan de estudios para el Traductorado en Portugués, redactado por una comisión adhoc en 2001-2002 y actualmente en vigencia.• El nuevo plan de estudios para el Traductorado en Alemán, redactado en 2004 yactualmente en vigencia.• El trabajo realizado por un grupo de profesores del Traductorado en Inglés en el año2005 con miras a la reforma del plan de estudios vigente.• La experiencia de los responsables de este plan como docentes y directivos o exdirectivos del Traductorado en Inglés, y de los consultores como docentes de lostraductorados de los distintos departamentos del Instituto.El presente plan de estudios mantiene, como el anterior, el propósito de ofrecer una respuestaadecuada a las exigencias que plantea nuestro contexto, con objetivos claramente orientadoshacia la democratización del saber y la participación crítica, reflexiva y responsable a través deuna formación de alto nivel académico y compromiso social con la diversidad.Estructurado a partir de los Campos de Formación General, Formación de Fundamento,Formación Específica y Prácticas Profesionalizantes, el presente plan de estudios constituye uninstrumento que contribuirá al fortalecimiento de la integración intra e interdepartamental,condición indispensable para el trabajo interdisciplinario.El actual plan de estudios del Traductorado en Inglés fue puesto en vigor en el año 1989, segúnResolución Ministerial Nº 98/1991. Acontecimientos sociales, económicos, políticos y técnicosde diversa índole han modificado de manera radical el entorno y las condiciones en que hoy selleva a cabo la labor profesional de traducir. Es por tanto necesario reelaborar el plan vigentecon el fin de formar traductores calificados y sólidos, capaces de desarrollar su labor en unmedio cambiante y de actualizarse de manera autónoma con el fin de adaptarse a condiciones detrabajo que se renuevan a diario, en consonancia con lo dispuesto por la Ley 26.058 deEducación Técnico Profesional y con el Acuerdo Marco para la Educación Superior NoUniversitaria, Anexo Resolución CFCyE N°238/05: “Esta formación se orienta a un nivelprofesional que le permite al egresado enfrentar problemas cuya resolución implica elconocimiento de los principios científico-tecnológicos, éticos y socioculturales involucrados ensu área demostrando un amplio dominio de algunas áreas específicas en las que se define su4

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 195GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”campo profesional. Asimismo, le permite analizar y resolver situaciones complejas formulandoplanes y tomando decisiones a partir de un rango amplio y variado de alternativas y proponermarcos estratégicos y/o modificar o desarrollar nuevos procedimientos en áreas de suespecialidad. Además se caracteriza por la responsabilidad sobre la calidad de la organización ylos resultados del propio trabajo, su capacidad de planificar y organizar su propio aprendizaje;de desempeñar roles de liderazgo y conducción de grupos y de asumir responsabilidades sobreel mejoramiento de la calidad de la organización y los resultados del trabajo de otros”.Con respecto a la necesidad y demanda de los servicios de los residentes, corresponde señalarque en los últimos años se han atendido las demandas de diferentes cátedras universitarias demanera de poner a disposición de los estudiantes textos fuente cuya traducción al español noestá disponible. Por otra parte, en cuanto a nuestros egresados, el auge del mercado editorial yde la investigación científica y técnica requiere una mayor cantidad de traductores con unasólida formación.La única oferta similar que existe en el ámbito público en la jurisdicción de la Ciudad deBuenos Aires es la carrera del Traductorado de Inglés que se dicta en la Escuela NormalSuperior en Lenguas Vivas “Sofía E. B. de Spangenberg”. Sin embargo, el presente plan deestudios se caracteriza por una mayor especificidad en la formación y la flexibilidad de cursadoque ofrece la cuatrimestralización. A esto se suma la posibilidad de interacción con otrascarreras e idiomas de la institución, ya que el Plan propuesto contempla el dictado de materiasen común, lo que además contribuye a enriquecer la visión sociocultural del futuro traductor.Asimismo, la exigencia de una tercera lengua es otro de los aspectos que distingue a este Plan.También, la estructura en dos ciclos constituye un modelo superador respecto de todo otro plande estudio de formación de traductores y una innovación en relación con los planes vigentes enel territorio nacional. Entre las opciones previstas para el ciclo de especialización, se ofrecen latraducción audiovisual y la interpretación, lo que representa otra innovación. En cuanto a lainterpretación en particular, se trata de una posibilidad de formación inexistente hasta ahora enel ámbito de la educación pública nacional, postergada desde la creación de la carrera detraductorado, en 1971. Para desarrollarse como intérpretes, nuestros graduados deben recurrirnecesariamente a instituciones privadas.La otra oferta disponible de formación de traductores en el ámbito público es la que propone laUniversidad de Buenos Aires con la carrera de Traductor Público, orientación diferente de laque nuestra institución ofrece.5

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 1965. Marco teórico que fundamenta la propuestaVarios principios orientan la elaboración de este plan de estudios. En primer lugar, lascaracterísticas particulares del quehacer traductor, que se refleja en dos dimensiones: primera, laespecificidad que no sólo ha de caracterizar la enseñanza de las lenguas extranjera y materna enla carrera, sino también la de todas las disciplinas –tanto de carácter teórico como práctico—que confluyen en la formación del futuro traductor; segunda, el diseño del plan de estudios entorno de un eje que lo vertebra, el campo de la formación específica, donde además deadquirirse habilidades traductoras, se contextualizan contenidos y habilidades cognitivasdesarrollados en el campo de la formación de fundamento, y con el campo de la formación de lapráctica profesionalizante como espacio privilegiado para la integración de los saberesconstruidos, así como la articulación de teoría y práctica.Otra de las ideas básicas que guían el diseño del plan es la necesidad de estimular la autonomíadel alumno y futuro profesional, lo cual exige disminuir la carga horaria presencial,cuatrimestralizar el cursado de las materias, incrementar la labor de investigación, el estudio y lareflexión independientes, y reducir la función tutelar del currículo ampliando el margen dedecisión del estudiante y aumentando la flexibilidad de cursado de la carrera. Por otra parte, secontempla que el plan favorezca las relaciones interdepartamentales al propiciar el dictadoconjunto de algunas instancias curriculares con los traductorados en portugués, alemán y francésde esta institución.Tercero, en consonancia con lo indicado por la Ley 26.058, artículo 3° al describir a laEducación Técnico Profesional como “servicio educativo profesionalizante [que] comprende laformación ética, ciudadana, humanístico general, científica, técnica y tecnológica”, se buscódiseñar un trayecto que ofreciera al alumno una formación socioantropológica en el campo de lacultura, con la finalidad de proporcionarle elementos que le permitan comprender el papel de lalengua y la cultura extranjeras en la trama constitutiva de nuestra identidad, formación en la cualla noción de interculturalidad ha de ocupar un lugar relevante.Cuarto, en línea con la tendencia educativa generalizada de formar profesionales deespecialidad, se pensó una carrera de traductorado que articula dos tramos: un ciclo inicial, deformación general en traducción, y un ciclo de especialización y formación específica en tresorientaciones: traducción científico-técnica, traducción literaria y en medios audiovisuales einterpretación.El presente plan conserva algunas características del que está actualmente en vigencia: ladivisión en tres áreas, Traducción, Lenguaje y Comunicación, y área Sociocultural -cuyos6

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 197GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”espacios curriculares se distribuyen y solapan en los cuatro campos de formación-,instancia de Residencia de Traducción. Sin embargo, como se ha dicho, la estructura propuestaconstituye un gran avance en lo que respecta a la formación de traductores e intérpretes ennuestro país.En el ciclo inicial se desarrollarán fundamentos conceptuales de traducción para brindar alalumno la formación básica necesaria a fin de que adquiera un esquema de pensamiento yejercite las habilidades propias de la labor traductora; se consolidarán y profundizarán losconocimientos lingüísticos de las lenguas extranjera y materna; se ampliará el repertorio deconocimientos socioculturales y disciplinares del alumno y se brindarán tecnologíasindispensables para la actividad traductora. Además, se ofrecerá al alumno la oportunidad deexplorar los rumbos diversos que puede adoptar el desempeño profesional en campos biendefinidos, con miras a que pueda efectuar una elección fundamentada en el momento de optarpor una especialidad.En el ciclo de especialización, pensado como itinerario de profundización e integración, seofrecen tres especialidades, cada una de las cuales requiere de una constelación de herramientasteóricas y prácticas específicas orientadas a la formación de un traductor que habrá de llevar acabo una práctica profesional inscripta en un campo determinado. Con ese objetivo, además delas asignaturas en las que se abordan las traducciones específicas como práctica y seprofundizan las habilidades lingüísticas, se incluyen espacios curriculares que proporcionaránmarcos conceptuales y conocimientos teóricos indispensables para posibilitar la lecturasignificativa de los textos de especialidad. Es necesario aclarar, sin embargo, que esos espaciosno están concebidos como oportunidades de acumulación de conocimientos, sino más biencomo ámbitos en los que se propiciará la adquisición de saberes y de instrumentos de análisis.En lo que respecta a la dimensión lingüística, se frecuentarán textos y discursos habituales en elcampo de especialidad correspondiente.La carrera se completa –al igual que los demás traductorados que se encuentran enfuncionamiento en el Instituto y tal como en el plan de Traductorado en Inglés vigente— con uncuatrimestre de residencia en traducción, concebida como una práctica profesional ad honorem,con las características que define el Reglamento correspondiente (Res.CD 8/10, ver Anexo A).Es este el espacio de la práctica profesionalizante por excelencia que hace posible el“acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo”. 1y la1 Resolución CFCyE N° 238/05, III.1.4. Base curricular7

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 1986. Propuesta de plan de estudios y estructura curriculara. Denominación del plan de estudiosTraductorado en Inglésb. Títulos de egreso‣ Traductor Científico-Técnico en Inglés‣ Traductor Literario y Audiovisual en Inglés‣ Intérprete Inglés - Españolc. Características generales: nivel, modalidad, otras especificacionesSe trata de una carrera de nivel superior no universitario de modalidad presencial.d. Duración total de la carrera (carga horaria total y tiempo estimado de cursado)Traductor Literario y Audiovisual en InglésIntérprete Inglés - EspañolTraductor Científico y Técnico en Inglés4032 h. cát./2688 h. reloj3952 h. cát./2635 h. reloj4000 h. cát. /2667 h. relojLos cuatrimestres tienen una duración de dieciséis semanas y, cada una de éstas, una cantidadaproximada de horas presenciales que oscila entre veinticuatro y treinta y dos horas cátedrassemanales, de acuerdo con la cantidad de instancias curriculares que el alumno curse en cadacuatrimestre. Este rasgo, sumado a un sistema mínimo de correlatividades fue expresamenteprivilegiado porque daba lugar a un currículo flexible que, a través de una mayor libertad en lacombinación de las materias por cursar y del sistema de exámenes libres, les permitirá a losestudiantes regular la duración de su carrera. Las materias se distribuyen a lo largo de ochocuatrimestres, y en el noveno se cursa la Residencia en Traducción.e. Condiciones de ingreso1. Aprobación de estudios de Nivel Medio.2. Aprobación de un examen ordenatorio escrito y oral en lengua extranjera y escritoen Lengua Española.8

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 1993. El egresado del IES en Lenguas Vivas “Juan R. Fernández” podrá acceder al NivelSuperior por ingreso directo o examen de ingreso interno. (Ver reglamentaciónvigente). 24. El aspirante extranjero residente en el país deberá ajustarse a la reglamentaciónvigente. Los aspirantes que no sean hispanohablantes deberán aprobar un examende español lengua extranjera.f. Perfil del egresadoAl finalizar su formación, el graduado tendrá las siguientes competencias:Competencia comunicativa: competencia gramatical, discursiva y sociocultural.Competencia traductora o estratégica: capacidad de comprender el texto original y sucontexto de producción y reexpresarlo en la lengua de llegada según la finalidad de latraducción y las características del destinatario aplicando satisfactoriamente las estrategiasadecuadas para resolver los problemas encontrados durante el proceso de traducción.Competencia profesional: conocimientos y habilidades relacionados con el ejercicio de latraducción profesional. Conocimientos del mercado laboral, de todos los útiles dedocumentación y de las nuevas tecnologías necesarias para traducir.El graduado del Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández seráun profesional• con una sólida formación académica tanto teórica como práctica,• competente en el cumplimiento de los diferentes roles que deba desempeñar,• comprometido con el contexto de la Ciudad de Buenos Aires y la Argentina,• en condiciones de participar en forma responsable, reflexiva y crítica en las decisiones yacciones sociales que le competen como persona, ciudadano y profesional,• capaz de adaptarse creativamente a diferentes condiciones y situaciones de trabajo,• con una actitud favorable a la innovación, al cambio y a la autoevaluación permanentede su desempeño profesional,2 Los alumnos de 5to 1era, 5to 2da y 5to 3era, con especialización en Lenguas Extranjeras y cuyo promedio de 4to y 5to año enesas asignaturas sea de 8 puntos ingresarán sin el requisito del examen de admisión. Los alumnos de 5to 4ta con especialización enFísica y Química deberán rendir el examen de ingreso correspondiente. Los alumnos del primer grupo que hubieran dejado pasardos años desde su graduación a la fecha del ingreso deberán cumplir con el examen de admisión correspondiente9

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 200• que asuma, como responsable de la transmisión cultural y la distribución social delconocimiento, una posición activa dentro de las tramas políticas, sociales y culturales delas comunidades a las que pertenece.g. Alcances del títuloEl egresado podrá:• desempeñarse como traductor en inglés en los campos científico y técnico, literario yaudiovisual, o como intérprete en inglés, según corresponda a la especialización deltítulo obtenido;• continuar su formación con el cursado de un postítulo y / o una adscripción a cátedra denivel superior;• participar de proyectos de investigación en la institución;• completar estudios de posgrado en universidades nacionales o extranjeras.h. Finalidades y objetivosLas finalidades de este plan de estudio responden a la necesidad de formar traductores de inglésen las áreas científica, técnica, literaria, audiovisual y de la interpretación, teniendo en cuentalas innovaciones realizadas a partir de las exigencias de las nuevas normativas en vigencia parala Educación Superior no Universitaria.En este sentido, el objetivo de este plan es el de formar a traductores e intérpretes con:-pensamiento crítico, razonamiento lógico y capacidad de adaptación a nuevos entornos;-dominio de estrategias lectoras y traductoras que les permitan procesar, evaluar y reescribiren lengua materna textos orales y escritos originalmente producidos en lengua extranjera;-perfecto dominio de la lengua materna y excelente conocimiento de las lenguas de trabajo,así como de las diversas tipologías textuales, de manera de favorecer el desarrollo de unacompetencia traductora general y especializada, y sentar, además, las bases para laformación de posgrado;-las necesarias destrezas documentales para recuperar y evaluar la calidad de lainformación, las competencias profesionales indispensables en el uso de diccionariosgenerales y especializados, las destrezas de índole tecnológica, tales como el manejo debancos de datos terminológicos, búsquedas documentales en Internet o la utilización de lasmemorias de traducción, en tanto usuarios avanzados;10

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 201-la capacidad para reconocer la dimensión cultural y social de la traducción y parareconocerse a sí mismos como agentes del campo de la cultura en el que intervienenposibilitando la comunicación de los sujetos a través de las fronteras lingüísticas ypropiciando la migración de objetos culturales;-conocimiento de los conceptos críticos y teóricos que jalonaron el avance de la disciplinaautónoma llamada –según las tradiciones anglosajona, francesa y germana,respectivamente– “estudios de traducción”, “traductología” o “ciencia de la traducción”,desde su surgimiento en el ámbito académico en la década de 1970.i. Organizadores curriculares• Campos de formación: caracterizaciónCampo de la formación generalSegún se define en el Acuerdo Marco para la Educación Superior no universitaria, “el campo dela formación general [estará] destinado a abordar los saberes que posibiliten la participaciónactiva, reflexiva y crítica de los diversos ámbitos de la vida laboral y sociocultural y eldesarrollo de una actitud ética respecto del continuo cambio tecnológico y social”. 3 Enconsonancia con lo señalado, el presente trayecto de formación contempla un campo de laformación general constituido por espacios curriculares que le permitan al futuro traductor situarhistóricamente las prácticas socioculturales, desarrollar una visión crítica de esas prácticas,reflexionar acerca del contexto en el cual habrá de llevar adelante su práctica profesional yadoptar una actitud ética respecto del papel que habrá de desempeñar en cuanto agente demediación intercultural.Dados los objetivos fijados, la elección de las instancias curriculares que constituirán estecampo se define de manera casi inevitable en favor de aquellas que se centren en contenidosculturales por dos motivos: el aprendizaje de la lengua no puede abstraerse del contexto culturalde su producción y uso, y pretender hacerlo implicaría una contradicción respecto de las metaspropuestas; pero además, las instancias curriculares que tienen como eje esos contenidosproveen un espacio de reflexión crítica en el que los futuros traductores construyeninterpretaciones teórico-conceptuales que les brindarán la posibilidad de comprender la culturaextranjera y al mismo tiempo “exotizar” la propia. El futuro traductor debe desarrollarhabilidades y conocimientos que le permitan comprender y analizar la diversidad cultural de los3 id.op.cit.11

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 202pueblos de habla inglesa y su inserción en el mundo actual. Además, dada la naturaleza de losprocesos de pensamiento crítico que caracterizan el estudio de la cultura y las ciencias sociales,estos espacios curriculares aportan fuentes de gran riqueza para el análisis de diversos génerosdiscursivos, fortaleciendo e intensificando el desarrollo de las competencias que requiere elquehacer traductor.Los espacios comprendidos en el campo de la formación general son: Introducción a losEstudios Culturales, Historia y Cultura Contemporánea del Reino Unido, Historia y CulturaContemporánea de los EE.UU., Historia Social del Mundo Contemporáneo, Introducción a losEstudios Literarios, Panorama de la Literatura de los Pueblos de Habla Inglesa y MovimientosLiterarios del Siglo XX.En lo que respecta a Introducción a los Estudios Culturales, se brindará una introducción a losestudios de cultura y sociedad desde un punto de vista interdisciplinario, y se problematizará elconcepto de cultura y la relación entre lengua y cultura. Se presentarán conceptos ymetodologías de estudio e investigación que le aportarán al alumno elementos para trazarestrategias y marcos de indagación en su quehacer traductor.En cuanto a Historia y Cultura Contemporánea de los Estados Unidos e Historia y CulturaContemporánea del Reino Unido, se trata de instancias en las que se intenta responder a lanecesidad de realizar una exploración sistemática de las grandes transformaciones políticas,económicas, sociales y culturales que configuraron el mundo anglosajón actual. Se introduciráuna dimensión comparativa para el análisis, con el fin de lograr una conciencia crítica de lasimágenes de las culturas estudiadas y de la propia.Historia Social del Mundo Contemporáneo se presenta como un espacio indispensable paraincorporar saberes que le permitan al futuro profesional situarse en un mundo interdependientey globalizado, con conocimiento de la historia reciente y de los procesos sociales, políticos yculturales que confluyeron para producir el entramado en el cual habrá de llevar adelante sulabor de mediación.En Introducción a los Estudios Literarios se presentarán los géneros, la terminología y losrecursos necesarios para encarar el análisis de los textos que se trabajen en la materiaIntroducción a la Traducción Literaria y en el ciclo de especialización correspondiente. Conrespecto a los géneros literarios, se recalca que el centro de la escena lo ocuparán la narrativa yel ensayo contemporáneos, mientras que la poesía y el teatro sólo se utilizarán de manerainstrumental para introducir recursos literarios. Tanto Panorama de la Literatura de los Pueblosde Habla Inglesa como Movimientos Literarios del Siglo XX están concebidas como12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 203GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”contribuciones a la versación del alumno en temas vinculados con la traducción literaria, perotambién como un espacio donde el futuro traductor tomará contacto vivencial con las culturasextranjeras en relación con las cuales desarrollará su labor de mediador cultural, así como conlas representaciones, valores y configuraciones que animan a los miembros de esos colectivos.Campo de la formación de fundamento“El campo de la formación de fundamento [estará] destinado a abordar los saberes científicotecnológicosy socioculturales que otorgan sostén a los conocimientos, habilidades, habilidades,valores y actitudes propios del campo profesional en cuestión”. 4 En el trayecto de formaciónque aquí se propone, el campo de la formación de fundamento comprende las instanciascurriculares que le brindan al alumno los conocimientos lingüísticos, científicos ysocioculturales necesarios para construir saberes específicos del quehacer traductor.Los espacios incluidos son: Lengua Inglesa I, II, II, IV, V y VI; Lengua Española I, II;Gramática Inglesa I y II; Fonética I y II y Análisis del Discurso.Las lenguas inglesas se proponen completar, profundizar y consolidar la adquisición de lalengua extranjera en todas sus dimensiones (fonológica, morfosintáctica, semántica, textual,pragmático-discursiva, paraverbal y no verbal), privilegiando especialmente la comprensiónescrita y oral en distintos géneros discursivos. En la unidad curricular Lengua Inglesa VI sepondrá énfasis en la escritura como proceso con vistas a lograr un afianzamiento de lashabilidades de revisión, corrección y reformulación de diferentes géneros discursivos. Estasinstancias curriculares tienen como finalidad que los futuros traductores forjen esquemasgenerales de reflexión metadiscursiva mediante la adquisición de un amplio repertorio deconocimientos, habilidades y herramientas específicas que les permitan adquirir autonomía ensu desarrollo profesional.Las lenguas españolas tienen como propósito general perfeccionar, en todos sus aspectos, losconocimientos de lengua materna con los que cuenta el futuro traductor, estimular la reflexiónsobre la lengua y privilegiar las prácticas de comprensión y producción escrita en diferentesgéneros discursivos. Este espacio constituye, además, un ámbito propicio para que el alumno4 id.op.cit.13

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 204tome conciencia de su papel en cuanto futuro mediador cultural, un papel marcadamentediferente del que desempeña el docente dedicado a la enseñanza de una lengua extranjera.La inclusión de dos espacios curriculares de Fonética Inglesa, de carácter teórico-práctico, tienecomo finalidad mejorar la producción y comprensión de la lengua oral del alumno, lo quepropiciará un mejor desempeño en las asignaturas dictadas en lengua extranjera y completará suentendimiento de la totalidad del sistema lingüístico. Estos espacios también proporcionaránconocimientos sobre la diversidad de voces del mundo anglófono, este último aspectoparticularmente importante como preparación para el posterior cursado de Introducción a laInterpretación y de las instancias curriculares del Ciclo de especialización en interpretación.Las instancias curriculares de Gramática Inglesa tienen como objetivo la reflexión sobre losfenómenos gramaticales y su descripción. Este estudio permite a los futuros traductoresentender el funcionamiento de la lengua como un sistema en que las unidades constitutivas,agrupadas en categorías gramaticales y combinables a partir de ciertas reglas, son tambiénportadoras de sentido. Estas unidades curriculares brindan conocimientos sobre principios querigen el funcionamiento de las lenguas y sobre los aportes teóricos de los diferentes modelosgramaticales al análisis de la lengua.La función de Análisis del Discurso es proveer un espacio curricular de carácterinterdisciplinario para la integración y sistematización de conocimientos adquiridos en otrosespacios curriculares, con el aporte de la reflexión teórica sobre instrumentos y dispositivosdiscursivos empleados en la práctica, con vistas a lograr una comprensión cabal del texto asícomo una producción eficaz, con especial énfasis en textos académicos. Se procurará que elalumno tome conciencia del componente ideológico presente en todo texto y que adopte unapostura crítica respecto del papel del traductor como agente subjetivo en la transmisión textual.Campo de la formación específica“El campo de formación específica [está] dedicado a abordar los saberes propios de cada campoprofesional, así como también la contextualización de los desarrollados en la formación defundamento”. 5 Se incluyen aquí todas las instancias en las que el alumno adquieraconocimientos teóricos y prácticos propios del campo profesional y desarrolle la competencia detraducción.5 ib.op.cit.14

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 205GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Las instancias curriculares que constituyen este campo son: Fundamentos de la Traducción;Traducción I; Traducción II; Traducción Periodística; Introducción a la Traducción Literaria;Introducción a la Traducción Técnica; Introducción a la Traducción Científica; Elementos deTerminología y Documentación; Introducción a la Interpretación; Traducción Inversa;Estudios Comparativos del Inglés y el Español; Redacción en Español; Estudios deTraducción; Lingüística Aplicada a la Traducción; Herramientas Informáticas Aplicadas a laTraducción.Se trata de instancias curriculares en las que la traducción es abordada como objeto teórico ycomo práctica. Fundamentos de la Traducción es una introducción a esas dimensiones de ladisciplina: en primer lugar, ofrece un acercamiento a los problemas teóricos que plantea latraducción; en segundo lugar, inicia al alumno en las distintas dificultades que puede plantear latraducción en la práctica; por otro lado, presenta la terminología específica y los conceptosbásicos del campo, y brinda un panorama somero de las herramientas auxiliares de la práctica,que serán abordadas en detalle en Herramientas Informáticas Aplicadas a la Traducción y enElementos de Terminología y Documentación.Traducción I apunta a que el alumno tenga, tempranamente en la carrera, un contacto prácticoexploratorio pero razonado de las distintas dificultades que puede plantear la traducción,respecto de las cuales se ofrecerá un entrenamiento sistemático y más exhaustivo en lasinstancias curriculares de los cuatrimestres posteriores, a saber, Traducción II, TraducciónPeriodística y más específicamente, en las introducciones a las traducciones especializadas. EnTraducción Periodística se proveerá un espacio que privilegiará el análisis y la traducción de undiscurso que ofrece un amplio espectro de recursos estilísticos y retóricos.En la Introducción a la Traducción Literaria se guiará al alumno en la reflexión de losproblemas específicos que plantea la traducción literaria y se presentarán las herramientas deanálisis y traducción del discurso literario contemporáneo para que el alumno desarrolleestrategias fundamentadas que sean adecuadas a los distintos géneros literarios que se abordenen la cátedra.La mayor especificación de las traducciones respecto del plan en vigencia se puede observar enla innovación de separar la actual instancia curricular de Traducción –Técnico-Científica I y IIen una Introducción a la Traducción Técnica y una Introducción a la Traducción Científica,seguidas de unidades curriculares específicas de reflexión y práctica incluidas en el campo delas prácticas profesionalizantes. En Introducción a la Traducción Técnica se abordarán lasproblemáticas que plantea el discurso técnico, en cuanto a la complejidad terminológica y la15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 206síntesis conceptual. En Introducción a la Traducción Científica se aproximará al alumno a lacomplejidad conceptual y al análisis del discurso de presentación de grandes temas delconocimiento humano o de innovaciones en materia de investigación. Estas dos instancias seapoyarán, entre otras, en la asignatura Elementos de Terminología y Documentación, en la quese introducirá al alumno en el análisis componencial, la investigación y fichaje terminológico yel manejo de bases de datos.La finalidad de la asignatura Traducción Inversa es centralmente pedagógica. En un texto fuenteen lengua materna los aspectos culturales y extralingüísticos se perciben con más claridad. Estainstancia tendrá estrechas relaciones didácticas, pedagógicas y conceptuales con las demásinstancias curriculares del primer ciclo de formación con miras a plantear una completafuncionalidad dialéctica entre la traducción directa (a la lengua materna) y la traducción inversa.Dado el carácter fundamentalmente pedagógico de la materia se contempla excluir de losobjetivos y contenidos la traducción de textos científicos y literarios, por considerar que éstospresentan una dificultad accesoria que no contribuye a los objetivos específicos de estaasignatura.Estudios Comparativos del Inglés y el Español tiene un carácter teórico-práctico: por unaparte, se abordan cuestiones puntuales de la comparación del español y del inglés en formainstrumental, centrándose en los problemas específicos que plantea a un traductor este parconcreto de lenguas; por otra, se reflexiona acerca de los marcos teóricos sobre los que sebasarán la comparación y el contraste.Redacción en Español tiene como propósito privilegiar las prácticas de producción escrita endiferentes géneros discursivos, siempre teniendo en cuenta los géneros vinculados con lasactividades del alumno-futuro traductor y el profesional traductor. Asimismo, se pondrá énfasisen las tareas de revisión, corrección y reformulación, que se retomarán en el campo de laformación específica.Introducción a la Interpretación apunta ante todo a que el alumno conozca las aptitudes que serequieren del intérprete y que lo distinguen del traductor, que se familiarice con las diferentesmodalidades de interpretación y que ponga en práctica búsquedas documentarias en función detal tarea. La instancia está concebida como una introducción al panorama profesional delintérprete con la finalidad de poner al alumno en contacto con una de las posibilidades deespecialización que le brinda el recorrido de formación.En la materia específicamente teórica del área, Estudios de Traducción, se aspira a unaconstrucción no monolítica del objeto “traducción”, dada de una vez y para siempre, sino16

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 207GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”pensada en función de sus contextos de emergencia. La metateoría permite historizar lasconcepciones de traducción, así como diferenciar los discursos teóricos de los estudiosdescriptivos y aplicados, pasos imprescindibles para comprender las diferencias entre losenfoques empiristas y especulativos, por una parte, y los enfoques normativos, por otra. Estainstancia curricular permitirá, además, que el alumno se interiorice de las características quetiene y ha tenido la práctica de la traducción en la Argentina.Si bien Lingüística podría pensarse como propia del campo de la formación de fundamento, enel presente plan no se la concibe como ámbito autocontenido sino, como su nombre lo expresa,en función de su aplicación a la traducción. Así, Lingüística Aplicada a la Traducciónenfrentará al alumno con el lenguaje en cuanto objeto de estudio y le permitirá tomar concienciade la multiplicidad de concepciones y enfoques posibles en el estudio del lenguaje, también lebrindará los elementos requeridos para analizar estrategias traductoras y errores de traducciónsobre la base de la descripción y la explicación lingüística. Asimismo, propiciará la adopción deuna actitud crítica respecto del papel de la normativa en el uso del lenguaje.Herramientas Informáticas Aplicadas a la Traducción está concebida como un ámbito para laincorporación de herramientas indispensables en la práctica profesional pero también en latrayectoria de formación que habrá de recorrer el alumno.Campo de las prácticas profesionalizantesEn el documento “Orientaciones para el desarrollo de prácticas profesionales en la oferta decarreras de formación técnica superior” de la Dirección de currícula de la Dirección General dePlaneamiento, Ministerio de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, noviembre de2007, se establece que “según el planteo realizado en el Acuerdo Marco A-23 y el documentoOrientaciones Curriculares para Planes de Estudio de Formación Técnica [...] se entiende por“prácticas profesionales de formación” al conjunto de experiencias formativas intencionalmenteplanificadas para promover diversas aproximaciones al conjunto de tareas y ámbitos dedesempeño profesional contemplados en el perfil de egreso de cada carrera”. Así, las prácticasmencionadas procuran dar respuesta a la necesidad de integrar la teoría y la práctica, lo que lasconstituye en un campo de la formación imprescindible en el que los futuros egresados habránde integrar saberes adquiridos en los otros campos y establecer contacto con situaciones yproblemas propios del campo laboral.En el recorrido de formación que aquí se propone, las prácticas profesionalizantes tienen lugar apartir de situaciones desarrolladas en el mismo ámbito de formación académica, es decir, según17

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 208el segundo de los tipos descriptos en el documento mencionado. Cabe señalar, sin embargo, quela Residencia de traducción adopta una modalidad intermedia, pues si bien se desarrolla en elmarco de la institución de formación, contempla la figura del “solicitante”, es decir, lainstitución que habrá de formular el encargo de traducción que llevarán a cabo los alumnosresidentes,con la orientación y guía del tutor. En ese sentido, ofrece una forma de alternanciaentre el ámbito de formación y el ámbito de inserción laboral.Las instancias curriculares que componen el campo de formación de la prácticaprofesionalizante se encuentran situadas en el ciclo de especialización. Como resultado, y vistoque el presente recorrido de formación contempla tres especialidades, este campo comprendetres agrupamientos de espacios diferentes: a) Traducción Literaria y en MediosAudiovisuales: Lengua Inglesa Especializada TLA; Subtitulado; Fonética III; Reescritura deTextos Literarios en Español; Medios de Comunicación e Industrias Culturales; TraducciónLiteraria I; Traducción Literaria II; Textos Hispanoamericanos Contemporáneos; LiteraturaContemporánea de los EE.UU.; Literatura Postcolonial y de Minorías; Doblaje yTranscripción; b) Interpretación: Lengua Inglesa Especializada para Interpretación; Análisisy Producción de Discurso Oral en Español; Interpretación Consecutiva I; InterpretaciónConsecutiva II; Interpretación Simultánea I; Interpretación Simultánea II; Fonética III;Interpretación al Inglés; Doblaje y Transcripción; c) Traducción Científico-Técnica: LenguaInglesa Especializada TCT; Análisis y Producción de Discurso Escrito Especializado enEspañol; Introducción a la Traducción del Discurso Jurídico-Administrativo; TraducciónEconómico-Financiera; Traducción Técnica; Traducción Científica I; Traducción Científica II;Traducción Inversa de Textos Especializados; Filosofía de las Ciencias; Localización, Doblajey Transcripción.Cada una de estas instancias curriculares que se ocupan específicamente de la traducción encuanto práctica enfrenta al alumno con situaciones y problemas que se corresponden conescenarios de la labor profesional, con el fin de lograr una frontera permeable que permita lacirculación de flujos e intercambios de saberes entre el mundo de la enseñanza y el del trabajo. 6Es importante señalar que si bien algunas de las asignaturas no se ocupan de manera específicade saberes propios de la labor traductora, presentan contenidos abordados en abstracto en otroscampos aplicados, ahora, al quehacer de traducir en una modalidad definida y especializada.6 Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Ministerio de Educación, Dirección General de Planeamiento,Dirección de Currícula. “Orientaciones para el desarrollo de prácticas profesionales en la oferta decarreras de formación técnica superior”. Noviembre de 2007.18

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 209GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”En las tres opciones de especialización, se incluye una instancia de Residencia en traducción, enla que se trabajará con los textos y discursos propios de la alternativa de formación elegida, enlas diversas modalidades correspondientes a cada una de ellas. La Residencia se desarrollará deconformidad con el Reglamento de Residencia (Res.CD 8/10, ver Anexo A).j. Carga horaria asignada por espacio curricularReferencia: Lengua de dictado E: español I: inglésCAMPO DE FORMACIÓN GENERALUnidad curricularRégimen decursadoHorascátedrasemanalesHorascátedratotalesIntroducción a los Estudios Culturales (I) cuatrimestral 4 64Historia y Cultura Contemporánea de los Estados Unidos (I) cuatrimestral 3 48Historia y Cultura Contemporánea del Reino Unido (I) cuatrimestral 3 48Introducción a los Estudios Literarios (I) cuatrimestral 6 96Panorama de la literatura de los Pueblos de Habla Inglesa (I) cuatrimestral 4 64Movimientos Literarios del Siglo XX (I) cuatrimestral 3 48Historia Social del Mundo Contemporáneo (I) cuatrimestral 3 48TOTAL DE HORAS7 instancias curriculares cuatrimestrales416 h.cátedra=277 h. relojCoordinador de campo (electo) anual 3 horas19

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 210CAMPO DE FORMACIÓN DE FUNDAMENTOUnidad curricularRégimen decursadoHorascátedrasemanalesHorascátedraTotalesLengua Inglesa I (I) cuatrimestral 8 128Lengua Inglesa II (I) cuatrimestral 8 128Lengua Inglesa III (I) cuatrimestral 6 96Lengua Inglesa IV (I) cuatrimestral 6 96Lengua Inglesa V (I) cuatrimestral 6 96Lengua Inglesa VI (I) cuatrimestral 6 96Lengua Española I (E) cuatrimestral 6 96Lengua Española II (E) cuatrimestral 6 96Gramática Inglesa I (I) cuatrimestral 6 96Gramática Inglesa II (I) cuatrimestral 6 96Análisis del Discurso (I - E) cuatrimestral 5 80Fonética I (I) cuatrimestral 4 64Fonética II (I) cuatrimestral 5 80TOTAL DE HORAS13 instancias curriculares cuatrimestrales1248 h.cátedra=832 h.relojCoordinador de campo (electo) anual 3 horas20

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 211GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”CAMPO DE FORMACIÓN ESPECÍFICAUnidad curricularRégimen decursadoHorascátedrasemanalesHorascátedraTotalesFundamentos de la Traducción (E) cuatrimestral 6 96Traducción I (E) cuatrimestral 6 96Traducción II (E) cuatrimestral 6 96Introducción a la Traducción Técnica (E) cuatrimestral 5 80Introducción a la Traducción Literaria (E) cuatrimestral 6 96Traducción Periodística (E) cuatrimestral 6 96Introducción a la Traducción Científica (E) cuatrimestral 6 96Introducción a la Interpretación (E) cuatrimestral 5 80Traducción Inversa (I) cuatrimestral 5 80Redacción en Español (E) cuatrimestral 6 96Estudios de Traducción (E) cuatrimestral 4 64Lingüística Aplicada a la Traducción (I) cuatrimestral 4 64Estudios Comparativos del Inglés y el Español (I - E) cuatrimestral 6 96Herramientas Informáticas Aplicadas a la Traducción (E) cuatrimestral 4 64Elementos de Terminología y Documentación (E) cuatrimestral 4 64TOTAL DE HORAS15 instancias curriculares cuatrimestrales1264 h.cátedra=843 h.relojCoordinador de campo (electo) anual 6 horas21

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 212CAMPO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTESHorasHorasUnidad curricularRégimen decursadocátedrasemanalescátedraTotalesTraductor Literario y Audiovisual en InglésDoblaje y Transcripción (E) cuatrimestral 6 96Lengua Inglesa Especializada TLA (I) cuatrimestral 5 80Subtitulado (E) cuatrimestral 6 96Fonética III (I) cuatrimestral 3 48Reescritura de Textos Literarios en Español (E) cuatrimestral 4 64Traducción Literaria I (E) cuatrimestral 8 128Traducción Literaria II (E) cuatrimestral 8 128Textos Hispanoamericanos Contemporáneos (E) cuatrimestral 4 64Literatura Contemporánea de los EE.UU. (I) cuatrimestral 5 80Literatura Postcolonial y de Minorías (I) cuatrimestral 5 80Medios de Comunicación e Industrias Culturales (E) cuatrimestral 3 48Residencia (E) cuatrimestral 12 192Total de horas cátedra 1104Total de horas reloj 736Intérprete Inglés – EspañolHoras HorasRégimen de cátedra cátedracursadosemanales TotalesDoblaje y Transcripción (E) cuatrimestral 6 96Lengua Inglesa Especializada para Interpretación (I) cuatrimestral 5 80Análisis y Producción de Discurso Oral en Español (E) cuatrimestral 4 64Interpretación Consecutiva I (I - E) cuatrimestral 5 80Interpretación Consecutiva II (I - E) cuatrimestral 5 80Interpretación Simultánea I (I - E) cuatrimestral 6 96Interpretación Simultánea II (I - E) cuatrimestral 6 96Interpretación al Inglés (I) cuatrimestral 6 96Fonética III (I) cuatrimestral 3 48Práctica de laboratorio (trabajo autónomo) cuatrimestral 6 9622

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 213GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Residencia (I y E) cuatrimestral 12 192Total de horas cátedra 1024Total de horas reloj 683Traductor Científico y Técnico en InglésHoras HorasRégimen de cátedra cátedracursadosemanales TotalesLengua Inglesa Especializada TCT (I) cuatrimestral 5 80Análisis y Producción de Discurso Escrito en Español (E) cuatrimestral 4 64Doblaje y Transcripción (E) cuatrimestral 6 96Introducción a la Traducción del Discurso Jurídico-Administrativo (E) cuatrimestral 3 48Traducción Económico-Financiera (E) cuatrimestral 3 48Traducción Técnica (E) cuatrimestral 6 96Traducción Científica I (E) cuatrimestral 6 96Traducción Científica II (E) cuatrimestral 6 96Traducción Inversa de Textos Especializados (I) cuatrimestral 6 96Localización (E) cuatrimestral 4 64Filosofía de las Ciencias (E) cuatrimestral 6 96Residencia (E) cuatrimestral 12 192Total de horas cátedra 1072Total de horas reloj 715Coordinador de campo (electo) anual 6 horasJefe de carrera (electo) anual 10 horask. Régimen de cursadoTodas las unidades curriculares son cuatrimestrales. Solo la Residencia es de cursadoobligatorio.l. Correlatividades23

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 214En todos los casos, se requiere el cursado aprobado de una asignatura para la inscripción a sucorrelativa y la aprobación de la instancia curricular para cumplimentar la instancia deaprobación de la subsiguiente.Ciclo inicialLengua Inglesa II: Lengua Inglesa ILengua Inglesa III: Lengua Inglesa II – Fonética I – Gramática Inglesa ILengua Inglesa IV: Lengua Inglesa IIILengua Inglesa V: Lengua Inglesa IV- Fonética II – Gramática Inglesa IILengua Inglesa VI: Lengua Inglesa V- Análisis del DiscursoGramática Inglesa II: Gramática Inglesa I- Lengua Inglesa IIFonética II: Lengua Inglesa I - Fonética ILengua Española II: Lengua Española ILengua Española III: Lengua Española IILingüística Aplicada a la Traducción: Gramática Inglesa II - Lengua Inglesa IV –Lengua Española IIAnálisis del Discurso: Gramática Inglesa I – Lengua Española II - Lengua Inglesa IIEstudios Comparativos del Inglés y del Español: Gramática Inglesa II – Lengua Española II -Lengua Inglesa IVPanorama de la Literatura de los Pueblos de Habla Inglesa: Introducción a los EstudiosLiterarios – Lengua Inglesa IIMovimientos Literarios del Siglo XX: Panorama de la Literatura de los Pueblos de HablaInglesaHistoria y Cultura Contemporánea de los Estados Unidos: Lengua Inglesa II – Introducción alos Estudios CulturalesHistoria y Cultura Contemporánea del Reino Unido: Lengua Inglesa II – Introducción a losEstudios CulturalesTraducción I: Fundamentos de la Traducción –Traducción II: Traducción I- Lengua Inglesa II- Gramática Inglesa I- Lengua Española IIElementos de Terminología y Documentación: Fundamentos de la TraducciónTraducción Periodística: Traducción II - Gramática Inglesa II – Introducción a los EstudiosCulturales- Lengua Inglesa III – Redacción en EspañolIntroducción a la Traducción Técnica: Traducción II- Elementos de Terminología yDocumentación- Herramientas Informáticas Aplicadas a la Traducción24

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 215GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Introducción a la Traducción Literaria: Traducción II - Lengua Inglesa IV- Redacción enEspañol -Introducción a los Estudios Literarios- Introducción a los Estudios Culturales –Panorama de la Literatura de los Pueblos de Habla InglesaIntroducción a la Traducción Científica: Traducción II - Lengua Inglesa IV- Redacción enEspañol - Elementos de Terminología y Documentación - Análisis del DiscursoIntroducción a la Interpretación: Traducción II - Lengua Inglesa IV- Análisis del Discurso –Introducción a los Estudios Culturales - Fonética IITraducción Inversa: Traducción II - Lengua Inglesa V - Análisis del Discurso - EstudiosComparativos del Inglés y Español25

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 216Campo de las prácticas profesionalizantesInstancias curriculares comunes a los tres ciclos de especializaciónDoblaje y Transcripción: Lengua Inglesa VI- Fonética II- Introducción a la TraducciónCientífica - Introducción a la Traducción Literaria - Introducción a la Traducción TécnicaHistoria Social del Mundo Contemporáneo: Historia y Cultura Contemporánea de los EstadosUnidos Historia y Cultura Contemporánea del Reino Unido- Panorama de la Literatura de losPueblos de Habla Inglesa- Lengua Inglesa VEstudios de Traducción: Traducción ITraductor Literario y Audiovisual en inglésLengua Inglesa Especializada TLA: Lengua Inglesa VISubtitulado: Lengua Inglesa VI- Fonética II – Traducción IIFonética III: Fonética IIReescritura de Textos Literarios en Español: Redacción en Español - Análisis del Discurso -Introducción a los Estudios LiterariosTraducción Literaria I: Introducción a la Traducción Literaria - Movimientos Literarios delSiglo XXLiteratura Contemporánea de los Estados Unidos: Lengua Inglesa VI-– Panorama de laLiteratura de los Pueblos de Habla Inglesa-Textos Hispanoamericanos Contemporáneos: Introducción a los Estudios LiterariosLiteratura Postcolonial y de Minorías: Introducción a los Estudios Literarios- Panorama de laLiteratura de los Pueblos de Habla InglesaTraducción Literaria II: Traducción Literaria I – Reescritura de Textos Literarios en EspañolResidencia: Para cursar la instancia de Residencia, el alumno deberá haber aprobado todos losespacios curriculares correspondientes al recorrido de formación.Traductor Científico-Técnico en inglésLengua Inglesa Especializada TCT: Lengua Inglesa VI -Análisis y Producción de Discurso Escrito en Español: Redacción en Español – Análisis delDiscursoTraducción Técnica: Introducción a la Traducción TécnicaTraducción Científica I: Introducción a la Traducción Científica26

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 217GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Introducción a la Traducción del Discurso Jurídico-Administrativo: Redacción en Español –Análisis del Discurso - Traducción IITraducción Científica II: Traducción Científica I - Análisis y Producción de Discurso Escrito enEspañolTraducción Inversa de Textos Especializados: Traducción Inversa - Lengua Inglesa VILocalización: Traducción TécnicaResidencia: Para cursar la instancia de Residencia, el alumno deberá haber aprobado todos losespacios curriculares correspondientes al recorrido de formación.Intérprete Inglés- EspañolLengua Inglesa Especializada para Interpretación: Lengua Inglesa VI – Introducción a laInterpretaciónAnálisis y Producción de Discurso Oral en Español: Redacción en Español – Análisis delDiscursoFonética III: Fonética IIInterpretación Consecutiva I: Introducción a la Interpretación - Lengua Inglesa VI -Interpretación Simultánea I: Introducción a la Interpretación - Lengua Inglesa VIInterpretación Consecutiva II: Interpretación Consecutiva I – Fonética IIIInterpretación Simultánea II: Interpretación Simultánea I - Análisis y Producción de DiscursoOral en Español – Fonética IIIInterpretación al inglés: Fonética III - Lengua Inglesa VI - Estudios Comparativos del Inglés yel Español – Traducción InversaResidencia: Para cursar la instancia de Residencia, el alumno deberá haber aprobado todos losespacios curriculares correspondientes al recorrido de formación.27

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 218m. Descripción de los espacios curriculares y distribución por camposDistribución porcentual por campo de formación‣ Traductor Literario y Audiovisual en InglésCampohoras cát./horas reloj %Formación General416/277 10,32%Formación de fundamento1248/832 31%Formación específica1264/843 31,35%Práctica profesionalizante1104/736 27,38%TOTAL4032/2688 100%Traductorado Literario y Audiovisual27%10%32%31%Formación GeneralFormación específicaFormación de fundamentoPráctica profesionalizante28

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 219‣ Intérprete Inglés - EspañolCampoFormación GeneralFormación de fundamentoFormación específicaPráctica profesionalizanteTOTALhoras cát./horas reloj %416/277 10,53%1248/832 31,58%1264/843 31,98%1024/683 25,91%3952/2635 100%26%Interpretariado11%31%32%Formación GeneralFormación específicaFormación de fundamentoPráctica profesionalizante‣ Traductor Científico-Técnico en InglésCampohoras cát./horas reloj %Formación General416/277 10,40%Formación de fundamento1248/832 31,20%Formación específica1264/843 31,60%Práctica profesionalizante1072/715 26,80%TOTAL4000/2667 100%29

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 220Traductorado Científico-técnico27%10%31%32%Formación GeneralFormación específicaFormación de fundamentoPráctica profesionalizante• Objetivos generales y contenidos mínimosA continuación se incluyen las diferentes instancias curriculares correspondientes tanto al Cicloinicial como al Ciclo de especialización. En todos los casos, la bibliografía que se menciona –sibien canónica– es indicativa y dependerá de la orientación teórica de cada docente, en funciónde respetar el principio de libertad de cátedra. Asimismo, se espera que se incorporen títulos yautores que reflejen la evolución de las distintas disciplinas y el desarrollo del quehacerprofesional.Ciclo inicialTrayecto común a las tres especializacionesLengua Inglesa IObjetivos Ampliar el repertorio de estrategias de competencia lectora de textos auténticos defuentes periodísticas sobre temas de actualidad política y cultural y de géneros literariosde ficción como la novela y el cuento Adquirir estrategias para la comprensión y producción del discurso, tanto oral comoescrito, en situaciones contextualizadas y significativas Construir criterios de reflexión metalingüística por medio del análisis de los fenómenoslingüísticos en sus aspectos pragmáticos y discursivos Desarrollar habilidades de reexpresión, reformulación, revisión y corrección Lograr un manejo eficaz de diccionarios monolingües y otras fuentes de referenciaContenidos mínimos30

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 221GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Características del discurso oral y escrito. Desarrollo proposicional y temático del texto. Laintención comunicativa del escritor/emisor y estilos lingüísticos. Reglas sintácticas ygramaticales: orden de los elementos de la oración, coordinación y subordinación. El verbo:modo, tiempo, aspecto, voz. Correlación de tiempos. Regímenes preposicionales y estructuras(patterns) de verbos. Clasificación semántica de verbos y sus estructuras. El uso de artículos ypronombres. Referencia y Deixis. Reglas de puntuación. Tipos de textos para análisis yproducción: carta informal, resumen, diálogo, relato autobiográfico, crónica periodística. Latransformación retórica de diálogo a prosa. Tipos de texto para lectura extensiva: novelas ycuentos de publicación reciente.BibliografíaBazerman, C. y Prior, P. (2004). What Writing Does and How It Does It. An Introduction toAnalyzing Texts and Textual Practices. Londres: LEA.Carter, R. et.al. (2000). Exploring Grammar in Context. Cambridge: Cambridge UniversityPressDonovan, C. et al. ( 2006). Global Tales: Stories from Many Cultures. Londres: LongmanImprint BooksFoley, M. y Hall, D. (2005). Advanced Learners’ Grammar. Gran Bretaña: Longman.Vince, M. ( 1994). Advanced Language Practice. Oxford: Heinemann English LanguageTeachingLengua Inglesa IIObjetivos Sistematizar y profundizar el análisis de estrategias de competencia lectora con el fin decomprender textos de mayor complejidad lingüística como ensayos expositivos yargumentativos de la prensa periodística y científica de divulgación Reconocer las distintas manifestaciones de las reglas sintácticas y gramaticales queotorgan coherencia y desarrollo lógico al discurso Desarrollar la habilidad de alterar la manifestación lingüística del mensaje sin alterar elcontenido proposicional Adquirir mayor precisión, especificidad y corrección en la expresión tanto oral comoescrita por medio de mayor riqueza léxica y la utilización de estructuras lingüísticascomplejas Continuar el desarrollo de procesos de reexpresión, reformulación y revisiónContenidos mínimosProcedimientos y estrategias vinculados con la asignación de cohesión y coherencia en textosexpositivos y argumentativos. Tema y rema. Patrones de organización textual. Marcadores dediscurso. Reglas sintácticas y gramaticales: formas de perífrasis verbal. Los fenómenos demodalidad. Cláusulas relativas y adverbiales. Estructuras que expresan relaciones de causa yefecto. Formas condicionales para la formulación de hipótesis y conjeturas. Recursos enfáticos.Discurso referido. Expresiones idiomáticas: características y uso. Tipos de texto para análisis yproducción: carta formal; carta de lectores; resumen; informe; ensayo expositivo en dos de susvariedades más frecuentes, definición y explicación de un concepto y descripción y explicaciónde un proceso. Lectura extensiva de novelas y cuentos de publicación reciente.Bibliografía31

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 222Evans, V. ( 2002). CPE. Use of English 1 for the Revised Cambridge ProficiencyExamination. Gran Bretaña: Express Publishing.Evans, V. ( 1997). Successful Writing Proficiency. Gran Bretaña: Express Publishing.Smalley, R. et. al. ( 2001). Refining Composition Skills. Heinle & Heinle.Smalzer, W. ( 1996). Write To Be Read. Nueva York: Cambridge University Press.Yule, G. ( 2009). Oxford Practice Grammar Advanced. Oxford: Oxford University Press.Lengua Inglesa IIIObjetivos Ampliar y sistematizar las estrategias de competencia lectora en el abordaje de textos demayor extensión y complejidad lingüística tales como textos de divulgación enlenguajes especializados: administrativos, científicos, económicos Identificar y comprender el funcionamiento de distintos tipos textuales y génerosdiscursivos Contrastar el texto escrito con la lengua oral Profundizar la comprensión del funcionamiento de los mecanismos de coherencia ycohesión Reconocer distintas variedades y registros de la lenguaContenidos mínimosAspectos morfosintácticos y semánticos de las formas verbales finitas: infinitivo, gerundio yparticipio. Recursos enfáticos: inversión. Uso de artículos. Posición de adjetivos y adverbios.Frases adverbiales. Regímenes preposicionales de verbos y adjetivos. Sintagmas nominales.Cadenas de premodificadores. Expresiones idiomáticas y lenguaje figurativo. Oralidad yescritura. Marcas de oralidad. El inglés británico: variedades y su valor social. El inglésnorteamericano: variedades y su valor social. Principales diferencias entre el inglés británico ynorteamericano en los aspectos gramaticales y léxicos. La noción de registro. Cambios deregistro. Tipos de texto para análisis y producción: informes, ensayos expositivos, artículosperiodísticos del ámbito económico-financiero, de actualidad política y de divulgacióncientífica, la reseña. Lectura extensiva de novelas y una obra de teatro del siglo XX o XXI.BibliografíaCarter, R. y McCarthy, M. (1997). Exploring Spoken English. Cambridge: CambridgeUniversity Press.Carter,R. y McCarthy, M. (2006). Cambridge Grammar of English. A ComprehensiveGuide. Spoken and Written English. Cambridge: Cambridge University Press.Gough, C. (2000). English Vocabulary Organiser. Boston: Thompson Heinle & HeinleMcCarthy M. y O’Dell, F. (2002). English Vocabulary in Use. Cambridge: CambridgeUniversity Press.Side, R. y Wellman, G. (2002). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced andProficiency. Gran Bretaña: Longman.Lengua Inglesa IV32

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 223Objetivos Desarrollar nuevas estrategias de competencia lectora para abordar textos de mayorextensión y complejidad en textos de lenguajes especializados Consolidar el manejo de la lengua oral y escrita para lograr una comunicación eficaz Discriminar distintos niveles de lengua o registros a partir de los recursos lingüísticos yestilísticos utilizados en los textos analizados Reconocer y analizar las diferentes manifestaciones de la argumentatividad en la lengua Problematizar las posiciones asumidas frente a la norma y el uso de la lenguaContenidos mínimosLa subordinación. Valor semántico y textual de las subordinadas adjetivas y adverbiales. Lamodalidad. Modalidad explícita e implícita: manifestaciones y efectos de sentido. La modalidadcomo recurso argumentativo. Conectores textuales y operadores argumentativos. El verbo y sucombinación con preposiciones y partículas adverbiales. El léxico característico de la expresiónde la cuantificación: números, cifras, fracciones, cantidades, medidas, porcentajes. La noción decolocación. Las expresiones idiomáticas como marcadores de oralidad y manifestaciones devariación del registro. La argumentación en columnas de opinión, cartas al lector, reseñascríticas, informes evaluativos. Tipos textuales para análisis y producción: reseña, ensayo brevede opinión, resumen, artículo periodístico breve. Lectura extensiva de una novela de publicaciónreciente y un libro sobre temas de actualidad política para divulgación.BibliografíaGrundy, P. (2000). Doing Pragmatics. Londres: Arnold.Muller, G. y Wiener, H. (2003). The Short Prose Reader. Nueva York: Mc Graw Hill.Thornbury, S. (2005). Beyond the Sentence. Introducing Discourse Analysis. Oxford:Macmillan Education.Wright, J. (1999). Idioms Organiser. Londres: LTP.Yule, G. (1998). Explaining Grammar. Oxford: Oxford University Press.Lengua Inglesa VObjetivos Consolidar el desarrollo de la competencia lectora mediante la incorporación de nuevasestrategias y herramientas de análisis del discurso Adquirir mayor fluidez y precisión en la expresión de conceptos e ideas tanto en formaescrita como oral Desarrollar la capacidad crítica respecto no sólo de los contenidos sino también de losformatos y los contextos que informan y definen las funciones de los textos Aumentar la sensibilidad para comprender las diferencias estilísticas sutiles y lossignificados implícitos en textos abstractos y de estructura compleja Analizar comparativamente exponentes textuales de lenguajes especializados:administrativos, científicos, económicos, jurídicosContenidos mínimosTexto y discurso. Tipos de discurso. Funciones de cada tipo de discurso. Organización retóricadel discurso. Planos de organización textual. Estructuración secuencial. Géneros discursivos.Prácticas sociales y rasgos composicionales. Convenciones de contenido y forma. La polifoníadiscursiva. El discurso apelativo. Características y manifestaciones en los medios masivos de33

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 224comunicación. Análisis de los recursos lingüísticos típicos del discurso apelativo: alusiones,metáforas, paralelismo, homófonos y homónimos, repetición, proverbios y juegos de palabras.El humor y la ironía en el discurso apelativo, en el discurso expresivo literario y en el discursoinformativo. Temáticas de los textos por trabajar para análisis intensivo: política, economía,ciencias naturales, arte y cultura, tecnología y ciencias de la comunicación. Tipos textuales paraproducción: resumen, discurso, informe, ensayo expositivo y argumentativo. Lectura extensivade novelas y un libro sobre el lenguaje para divulgación.BibliografíaAxelrod, R. y Cooper, C. (1999). Reading Critically, Writing Well : A Reader and Guide.Nueva York: Bedford St Martin’s.Fitzgerald, K. et al. (1998). Conversations in Context: Identity, Knowledge, and CollegeWriting. Harcourt BraceJaworski, A. y Coupland, N. ( eds.) ( 1999). The Discourse Reader.Londres: Routledge.Nunan, D. (1993). Introducing Discourse Analysis. Gran Bretaña: Longman.Woods, N. (2006). Describing Discourse : A Practical Guide to Discourse Analysis.Londres: Hodder Arnold.Lengua Inglesa VIObjetivos Afianzar y profundizar los conocimientos adquiridos en los espacios curricularesprevios para el desarrollo de la competencia lectora Tomar contacto regular e intensivo con la lengua inglesa a través del trabajo sobretextos auténticos extensos del discurso científico, técnico y académico Desarrollar la habilidad de alterar la manifestación lingüística del mensaje sin alterar elcontenido proposicional Analizar diversos géneros discursivos de relevancia para la futura vida profesional Investigar aspectos discursivos del lenguaje en forma autónoma para producir un trabajode investigaciónContenidos mínimosAspectos del discurso informativo en géneros periodísticos. Elementos del género. Análisis dela noticia de política y finanzas desde la perspectiva del discurso crítico. Recursos léxicostípicos del género: colocaciones, idiomaticidad, metáfora, paráfrasis, sinónimos, antónimos. Eldiscurso académico. Textos expositivos y argumentativos extensos en las ciencias sociales,ciencias biológicas y medicina. Análisis de aspectos relacionados con la cohesión y coherenciatextual. Identificación y tipificación de dificultades en el análisis. El discurso académico en lapropia profesión. Ensayos expositivos y argumentativos sobre traducción. Estructura del ensayoo monografía de investigación. Empleo y tipos de fuentes. Problemas de registro yconvenciones. La argumentación. El uso de evidencia y estilos de documentación. Tipostextuales para producción: resumen, informe, reseña académica y monografía.Bibliografía34

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 225Bailey, S. (2003). Academic Writing. A Practical Guide for Students. Nueva York:Routledge Falmer.Beedles, B. (2001). A Sequence for Academic Writing. Nueva York: Longman.Conlin, M. (2001). The Working Reader. Boston: Houghton Mifflin.Fairclough, N. (2004). Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. Londres:RoutledgeSwales, J. M. y Feak, C. (1994). Academic Writing for Graduate Students: A Course forNonnative Speakers of English. Ann Arbor, Michigan: The University of Michigan Press.Lengua Española IObjetivos Profundizar el análisis crítico del sistema de la lengua española Observar las particularidades del uso de la lengua en los aspectos morfológicos ysintácticos, y organizar una explicación sistemática de los fenómenos encontrados Ejercitarse en la comprensión y producción de textos descriptivos y narrativosadecuados a distintas situaciones de comunicaciónContenidos mínimosDelimitación del concepto de gramática. Noción de norma y de cambio lingüístico.Nociones de morfema, alomorfo y morfo. Categorías morfológicas. Descripción y contextos deuso.Definición de palabra y clasificación. Nociones de base, tema, raíz, afijos. Procedimientos deconstrucción de palabras. Descripción estructural de las palabras. Clases de palabras.Modus y Dictum. Las unidades y los enlaces. El léxico (campo semántico y configuraciones).Enlaces: identidad léxica, pronombre (clasificación y uso), paráfrasis, conectores. Correlacionesverbales.Clasificación semántico-pragmática de los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.El verbo. Modo. Tiempo. Aspecto. Voz. Temporalidad: Correlación temporal, uso de modos ytiempos verbales. Perífrasis verbales.La construcción nominal [núcleo(s), modificadores y conexiones]. La construcción verbal.Nominalizaciones. Voz activa/pasiva. La pasiva cuasi refleja y la impersonal, formas deimpersonalización.Predicados no-verbales. Construcciones paralelas. Oración unimembre verbal y no-verbal.Subordinación nuclear sustantiva y adjetiva.Normativa de la lengua española. Signos de puntuación, entonación y auxiliares. Reglas deortografía y tildación. Uso de mayúsculas y minúsculas.Prácticas de comprensión y de producción de textos descriptivos y narrativos (resumen,reformulación, paráfrasis, revisión y corrección).BibliografíaAlarcos, E. (1994). Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe.Bosque, I. y Demonte, V. (eds.) (1999). Gramática descriptiva de la lengua española.Tomos 1-2-3. Madrid: RAE/Espasa Calpe.Gili Gaya, S. (1961). Curso superior de sintaxis española. España: Vox.Kovacci, O. (1994). El comentario gramatical. Teoría y práctica. Madrid: Ed. SM.35

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 226Real Academia Española (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. BuenosAires: Espasa.Lengua Española IIObjetivos Profundizar el análisis crítico del sistema de la lengua española Observar las particularidades del uso de la lengua en sus aspectos sintácticos ydiscursivos, y organizar explicaciones sistemáticas de los fenómenos encontrados Introducirse en el estudio de los principales aspectos sociolingüísticos del español Ejercitarse en la comprensión y producción de textos argumentativos adecuados adistintas situaciones de comunicaciónContenidos mínimosCoordinación y subordinación: diferencias gramaticales y semánticas. Proposicionesadverbiales. Cláusulas con verbo no flexionado.Conexión intraoracional y transoracional. Relaciones temporales, concesivas y adversativas,causales, consecutivas, condicionales. Ordenadores discursivos.Estudio de la sintaxis oracional en un marco textual. Orden de los elementos oracionales ycambios sintácticos en función del sentido (focalización, ausencia o presencia de pronombressujeto, pasivas perifrásticas, nominalizaciones).La deíxis y otras formas de funcionamiento referencial: referencias absolutas y referenciascotextuales.Cuadro completo de los fenómenos de modalidad. Adverbios modales, proposicionessubordinadas adverbiales modificadoras del núcleo oracional, modalidad autonímica (comillas,discurso reproducido), modalidades de mensaje.Cohesión y coherencia. Tema-rema. Progresiones temáticas.Aspectos sociolingüísticos de la lengua española: variedades; lectos (dialecto, sociolecto ycronolecto), el cambio lingüístico. Estatuto de los tecnolectos y de las jergas. Registros.Prácticas de comprensión y de producción de textos argumentativos (resumen, reformulación,paráfrasis, revisión y corrección). Integración de los contenidos de lingüística textual.BibliografíaBeaugrande, R. Y Dressler, W. (2005). Introducción a la lingüística del texto. Ariel,Barcelona.Bosque, I. y Demonte, V. (eds.) (1999). Gramática descriptiva de la lengua española.Tomos 1-2-3. Madrid: RAE/Espasa Calpe.Casalmiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (2007). Las cosas del decir. Manual deanálisis del discurso. Ariel, Barcelona.Gili Gaya, S. (1961). Curso superior de sintaxis española. España: Vox.Kovacci, O. (1994). El comentario gramatical. Teoría y práctica. Madrid: Ed. SM.Real Academia Española (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. BuenosAires: Espasa.Redacción en EspañolObjetivos36

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 227 Manejar las herramientas teóricas y prácticas adquiridas en los cursos previos deLengua Española e integrarlas en la producción de discurso escrito en diversos géneros Apropiarse de una amplia variedad de convenciones genéricas y secuenciales Producir textos que sean correctos, claros y adecuados a las situaciones pautadas Reflexionar acerca del valor de la corrección en los textos traducidos Reflexionar acerca de las diferencias de matices entre distintas versiones en español deun mismo texto original Comprender la influencia del género en la interpretación del texto y aplicar losconocimientos genéricos en la traducción al españolContenidos mínimosCorrección gramatical y léxica; precisión y concisión. Coherencia, cohesión y adecuación y suaplicación en la escritura y la reescritura. Registro y tipo textual y matrices discursivas. Controlde la progresión temática.Los conflictos del sintagma verbal: correlación temporal, gerundios y aspectualidad; el discursoreferido. Los conflictos del sintagma nominal: género dudoso, referencia y correferencia ycontinuos frente a discontinuos. Los conflictos del sintagma adjetivo: colocación y matices. Losconflictos del sintagma adverbial: formación, colocación y uso. Los conflictos del sintagmapreposicional: usos correctos e incorrectos de las preposiciones.BibliografíaAdam, J.M. (1992). Les textes: types et prototypes: récit, description, argumentation,explication et dialogue. París: Nathan-Université.Álvarez Angulo, T. (2001). Textos expositivo-explicativos y argumentativos. Barcelona:Octaedro.Bajtín, M. M. (1997). El problema de los géneros discursivos. En M. Bajtín, Estética de lacreación verbal. México: Siglo Veintiuno.Bassols, M. y Torrent, A. M. (1997). Modelos textuales. Teoría y práctica. Barcelona:Octaedro.Cassany, D., (1997). La cocina de la escritura (cap. 6, 7 y 8). Barcelona: Paidós.Fernández Leborans, M.J., 2005, Los sintagmas del español. II. El sintagma verbal y otros.Madrid: Arco LibrosGarcía Negroni, M.M., Pergola, L., Stern, M. (2006). El arte de escribir bien en español.Manual de corrección de estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos Editor.Martín Zorraquino, M. A. y Montolío, E. (1998). Los marcadores del discurso. Teoría yanálisis. Madrid: Arco Libros.Montolío, E. (2000). Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel.Nogueira, S. (coord.) (2010). Estrategias de lectura y escritura académicas. Estudio yejercitación de la enunciación, la textualidad, la explicación y la argumentación. Buenos Aires:Biblos.Ramírez Gelbes, S., 2002, Las secuencias: secuencias descriptiva, narrativa y explicativa.Buenos Aires, OPFyL.37

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 228Gramática Inglesa IObjetivos Desarrollar una actitud crítica respecto de marcos/enfoques teóricos que resulten deutilidad en la tarea de traducción Reflexionar sobre las diferencias entre la lengua materna y la segunda lengua con la queha de trabajar Reconocer y analizar estructuras gramaticales según los marcos teóricos discutidos enclase Adquirir conocimientos teórico-prácticos gramaticales pertinentes a la resolución deproblemas de traducción Optimizar la propia producción y comprensión lingüística Detectar instancias de agramaticalidad Habituarse al manejo de bibliografía específica y del metalenguaje gramaticalContenidos mínimosEstructura de constituyentes: tests de identificación de unidades gramaticales básicas.Categorías y funciones: nomenclatura y simbología estructural y chomskyana; nociones demorfología. Tipos de oración: simple, compleja, compuesta, compleja-compuesta; cláusulasfinitas, no-finitas y no-verbales; declarativa, interrogativa, imperativa. Distinciones teóricasfundamentales: descripción y prescripción; relaciones (paradigma y sintagma); competencia yactuación.BibliografíaAarts, B. (1997). English Syntax and Argumentation. Nueva York: MacmillanHaegemann, L. (1994). An introduction to government and binding. Segunda edición.Blackwell.Leech, G. (1975). A communicative grammar of the English language. Gran Bretaña:LongmanNewson et al (2006). Basic English Syntax with Exercises . Disponible en:http://docs.google.com/viewer?url=http://mek.niif.hu/05400/05476/05476.pdf [Consulta: 17de septiembre de 2010]Quirk, R. Et al (1989). A Comprehensive Grammar of the EnglishLlanguage. Londres:Longman.Radford, A (1997). Syntax: A minimalist Introduction. Cambridge: Cambridge UniversityPress.-------------- (2004). English Syntax . An Introduction. Cambridge: Cambridge UniversityPress.Trask, R. L. (1993). A Dictionary of Grammatical Terms in Linguistics. Gran Bretaña:RoutledgeWekker, H. y L Haegemann (1985). A Modern Course in English Syntax. Gran Bretaña:RoutledgeGramática Inglesa IIObjetivos38

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 229GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina” Profundizar el estudio de la sintaxis presentado en Gramática I con el agregado delplano semántico-pragmático sintaxis Abordar problemas de ambigüedad estructural y semántica Abordar el estudio de la estructura del léxico y su poder generador de estructurassintácticas. Recurrir a la descripción y explicación gramatical para analizar estrategias traductoras yerrores de traducciónContenidosIdeas básicas de semántica: oraciones, proposiciones y emisiones; sentido y referencia; universodel discurso; estructura argumental; estructura temática; deixis; extensiones y prototipos;relaciones de sentido; tipos de situaciones: estados y procesos; actividades, indicadores derealizaciones y logros; modalidad; aspecto; tiempo.El léxico: diferencias entre sintaxis y léxico; categorías léxicas y funcionales; rasgos semánticosy sintácticos; la descomposición léxica; los postulados de significado; morfología; las reglas deformación de las palabras; los clíticos.El significado interpersonal: actos de habla; fuerza ilocucionaria; implicatura; presuposición;relevancia.Teoría sintáctica: la teoría del Caso; el criterio temático; la asignación temática uniforme; lateoría de la inacusatividad y el verbo.BibliografíaCarnie, A. (2002). Syntax: A Generative Introduction. Londres: BlackwellHaegueman, L. & Gueron, J. (1999). English Grammar. Londres: Blackwell.Hurford, J.y Heasley, B. (1983). Semantics a Course book. Cambridge: CambridgeUniversity Press.Levinson, S. (1983). Pragmatics. Australia: CUP.Quirk, R., S. Greenbaum, G. Leech y J. Svartvik (1985). A Comprehensive Grammar of theEnglish Language. Essex: Longman.Radford, A. (2004). Minimalist Syntax. Exploring the Structure of English. Cambridge:Cambridge University Press.Saeed, J. (1997). Semantics. Gran Bretaña: Blackwell.Estudios Comparativos del Inglés y el EspañolObjetivos Comparar los sistemas del par inglés-español por niveles lingüísticos: planofonético-fonológico, morfológico, sintáctico, léxico, semántico y pragmático Generar hipótesis de resolución de problemas de traducción a través de lacomparación sistemática del inglés y el español en los distintos niveles de análisis Mejorar la capacidad de análisis de errores en la producción de traducciones através del estudio comparativo de las dos lenguas de trabajoContenidos mínimosLa comparación de la lengua inglesa y española en los diferentes niveles:• Sintáctico: categorías funcionales y léxicas. La estructura de complementacióncomparada en ambos idiomas. La cláusula comparada en ambos idiomas39

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 230• Morfológico: la inflexión y la derivación en ambos idiomas• Semántico: denotación y connotación; cohesión y coherencia, la modalidad• Discursivo: marcadores de coherencia y cohesión dentro del discurso. Orden canónico.El énfasis en la información. La ambigüedadBibliografíaAlarcos Llorach, E. (1995). Gramática de la Lengua Española. Madrid: Espasa.Quirk, R. (1985). A Comprehensive Grammar of the English Language. Gran Bretaña:Longman.Santos Gargallo, I. (1993). Análisis Contrastivo, Análisis de Errores e Interlengua en elMarco de la Lingüística Contrastiva.Madrid: Editorial Síntesis.Stockwell R, J. Bowen, J. Martin (1965). The Grammatical Structures of English andSpanish. Chicago: The University of Chicago Press.Treviño, E. (1994). Las causativas del español con complemento infinitivo. México: ElColegio de México.Lingüística Aplicada a la TraducciónObjetivos Familiarizarse con la reflexión teórica acerca del lenguaje y la multiplicidad deconcepciones y abordajes del lenguaje como objeto teórico Establecer relaciones entre enfoques teóricos del lenguaje y teorías de la traducción Analizar estrategias traductoras y errores de traducción apoyándose en la descripción yexplicación lingüística Adoptar una actitud crítica respecto del papel que desempeña la normativa en el uso dellenguaje a la luz del conocimiento teórico adquiridoContenidos mínimosEl lenguaje como objeto de estudio: lengua/habla, competencia/actuación. Principales escuelasteóricas: estructuralismo, generativismo, funcionalismo. Niveles del análisis lingüístico:fonología, morfología/léxico, sintaxis, semántica, pragmática.El lenguaje como objeto histórico: sincronía/diacronía. Lingüística histórica: cambio lingüístico,tipologías de lenguas y universales lingüísticos.El lenguaje como herramienta de comunicación: sistema, norma y habla. Sociolingüística:comunidades de hablantes y variación lingüística. Lingüística y traducción: corrientes depensamiento lingüístico y estudios de traducción; normativa y conocimiento lingüístico.BibliografíaAronoff, M. y J. Rees-Miller (eds.) (2001). The Handbook of Linguistics. Oxford:Blackwell.Chomsky, N. (1986). Knowledge of Language: Its Nature, Origins, and Use. Nueva York:Praeger.Halliday, M.A.K. y C. Matthiessen (2004). An Introduction to Functional Grammar.Tercera edición. Londres: Hodder Arnold.Saussure, F. (2008). Curso de lingüística general. (Trad. A.Alonso). Buenos Aires: Losada.(Original en francés, 1916).40

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 231GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Fonética IObjetivos Adquirir conciencia de las dificultades en el plano fonológico Mejorar la percepción de la lengua extranjera, identificando las características propiasde los diversos procesos fonológicos Reflexionar acerca del rol que los sonidos pueden tener en la construcción de sentido endiversas unidades de significado Desarrollar la habilidad de comprender discurso oral producido por hablantes nativos Desarrollar la habilidad de monitorear su propia producción oral, aplicando loscontenidos teóricos pertinentes Integrar los conocimientos y técnicas adquiridos en esta instancia curricular al resto delos campos de formación en la lengua extranjeraContenidos mínimosLas ciencias lingüísticas. Fonética vs. Fonología. El rol de la Fonología en el Traductorado deInglés. Órganos del habla y la fonación. Descripción y clasificación de vocales y consonantes.Fonemas y alófonos. Características del lenguaje coloquial. Formas débiles y fuertes. Procesosfonológicos: asimilación, elisión, silabicidad. Received Pronunciation (RP). Estuary English. ElAlfabeto Fonético Internacional (IPA). Transcripción fonética.BibliografíaCruttenden, A. (2008). Gimson's Pronunciation of English. Séptima edición. Gran Bretaña:Hodder Education.Digby,C. y Myers, J. (1983). Making Sense of Spelling and Pronunciation. Self StudyEdition with Answers. EE.UU.: Prentice Hall International.Finch, D. y Ortiz Lira, H. (1982). A Course in English Phonetics for Spanish Speakers.Londres: Heinemann Educational Books.Jones, D. (2003). Cambridge English Pronouncing Dictionary. (Peter Roach, JamesHartman y Jane Setter, eds.). Cambridge: Cambridge University Press.Lecumberri, M. L.y J. Maidment (2000). English Transcription Course. GranBretaña/EE.UU.: Oxford University Press.O’Connor, J. D. y Clare Fletcher (1989). Sounds English. A Pronunciation Practice Book.Essex: Longman.Lecumberri, M. L. y J. Maidment (2000). English Transcription Course. GranBretaña/EE.UU: Oxford University Press.Sethi,J. y P.V. Dhamija (2005).A Course in Phonetics and Spoken English. SegundaEdición. India: Prentice Hall.Fonética IIObjetivos Adquirir conciencia de las dificultades en el plano fonológico relativas al ritmo y laentonación41

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 232 Mejorar la percepción de la lengua extranjera, identificando las características propiasde los diversos procesos fonológicos del inglés Reflexionar acerca del rol que los sonidos, el ritmo y la entonación pueden tener en laconstrucción de sentido en diversas unidades de significado Desarrollar la habilidad de comprender discurso oral producido por hablantes nativos Desarrollar la habilidad de monitorear la propia producción oral, aplicando loscontenidos teóricos pertinentes Integrar los conocimientos y técnicas adquiridos en esta instancia curricular al resto delos campos de formación en la lengua extranjeraContenidos mínimosEl estudio de la lengua oral. Análisis contrastivo de los sistemas fonético- fonológico delespañol y de la lengua extranjera. La entonación del discurso. Funciones de la entonación.Entonación en la lengua extranjera. Transferencia e interferencia. -Tonalidad, tonicidad, tono.Funciones del lenguaje. Transacción e interacción. Convergencia y divergencia. Contexto deinteracción. Acentuación: conceptos básicos.42

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 233GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”BibliografíaCruttenden, A. (2008). Gimson's Pronunciation of English. Séptima edición. Gran Bretaña:Hodder Education.Bradford, B. (1990). Intonation in Context, Intonation Practice for Upper intermediate andAdvanced Learners of English. Cambridge: Cambridge University Press.Brazil, D., M. Coulthard y C. Johns. (1981).Discourse Intonation and Language Teaching.Essex: Longman.Brazil, D. (1994). Pronunciation for Advanced Learners of English. Cambridge: CambridgeUniversity Press.Brazil, D. (1997).The Communicative Value of Intonation in English. Cambridge:Cambridge University Press.Jones, D. (2003). Cambridge English Pronouncing Dictionary. (Peter Roach, JamesHartman y Jane Setter, eds.). Gran Bretaña: Cambridge University Press.Tench, P. (1963). The Intonation System of English. Gran Bretaña: Casell.Análisis del DiscursoObjetivos Adquirir herramientas de análisis textual que conduzcan a una comprensión cabal deltexto y a una producción eficaz Tomar conciencia del componente ideológico presente en todo texto Adoptar una postura crítica respecto del papel del traductor como agente subjetivo (y,por tanto, también ideológico) en la transmisión textualContenidos mínimosDiscurso y texto. La textualidad. Principales características formales, temáticas, estructurales yenunciativas del texto escrito. Textura, cohesión y coherencia. Contexto y registro.Personas del discurso. Deixis y enunciación. Expresión de la subjetividad y modalización.Modos de organización del discurso. Géneros discursivos, tipos textuales, secuencias yesquemas.Estrategias discursivas. Argumentación y retórica. Nociones de pragmática: presuposición yconocimiento compartido, intencionalidad y actos de habla, cooperación e implicaturas,relevancia o pertinencia.Análisis crítico del discurso. Desigualdad en el acceso a los recursos lingüísticos y discursivos.Discurso e ideología. Ideología y sentido común. Ideología y gramática.BibliografíaAustin, J.L. [1962](1975) How to Do Things With Words. Oxford: Oxford University Press.Bajtín, M. (1982). Estética de la creación verbal. (Trad. T. Bubnova). México: SigloXXI.(Original en ruso, 1979)Foucault, F. (1973). El orden del discurso. (Trad. A. González Troyano).Barcelona:Tusquets.(Original en francés, 1970)Grice, P. (1989). Studies in the Way of Words. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.Halliday, M.A.K. y R. Hassan (1976). Cohesion in English. Londres: Longman.Hodge, R. y G. Kress (1993). Language as Ideology. Segunda edición. Londres: Routledge.Searle, J. (1969). Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge:Cambridge University Press.43

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 234Sperber, D. y D. Wilson (1995). Relevance: Communication and Cognition. Segundaedición. Oxford y Cambridge, Mass.: BlackwellVoloshinov, V. (1992). El marxismo y la filosofía del lenguaje (Los principales problemasdel método sociológico en la ciencia del lenguaje). (Trad. T. Bubnova). Madrid: Alianza.(Original en ruso, 1929)Introducción a los Estudios LiterariosObjetivos Analizar los procesos que intervienen en la comprensión lectora y que involucranaspectos perceptivos, cognitivos, lingüísticos, metacognitivos y estéticos, quepropician la inferencia, la crítica y la valoración a través de una concepciónholística del acto lector Familiarizarse con distintos tipos de textos, literarios y no literarios, y reconocer eluso que el texto no literario hace de los recursos literarios Explorar las posibilidades estéticas del lenguaje, desarrollando al mismo tiempo, elpensamiento reflexivo, crítico y creativo Conocer los distintos géneros literarios y sus primeras manifestaciones en el acervocultural de los pueblos de habla inglesa Reconocer, a través de la lectura de textos canónicos y no canónicos, laidiosincracia de los pueblos de habla inglesaContenidos mínimosDiferentes acepciones del término literatura. La literatura oral y la literatura escrita. La literaturacomo fenómeno estético y como objeto de estudio. Nociones de los principales movimientosliterarios. Nociones de las principales teorías críticas para el abordaje literario. Concepto degéneros literarios (poesía, prosa, obra dramática) y estrategias para su abordaje: estructura deltexto; estilo; dicción; figuras de retórica; focalización. Transtextualidad.BibliografíaAbrams, M. (1981). A Glossary of Literary terms. EE.UU.: Rinehart and Winston.Cuddon, J.A.(1991). The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory.Londres: Penguin.Eagleton, T. (1983). Literary Theory - An Introduction. Minneapolis: University ofMinnesota Press.Guerin, W. (1992). A Handful of Critical Approaches to Literature. Oxford: OUP.Pope, R. (1998). English Studies Book. Londres y Nueva York: Routledge.Panorama de la Literatura de los Pueblos de Habla InglesaObjetivos Leer y analizar obras representativas de los principales movimientos literarios desde elmedioevo hasta la contemporaneidad Abordar los textos literarios seleccionados desde distintas posturas críticas. Situar los textos analizados en su entorno cultural e histórico44

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 235GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Contenidos mínimosExploración de la diversidad de los pueblos de habla inglesa. Lengua y poder: tradición yruptura en el discurso literario.Competencias básicas para el abordaje de textos literarios representativos de habla inglesa apartir de los principales movimientos literarios desde el medioevo hasta la contemporaneidad.La novela: origen y primeras manifestaciones en el mundo anglosajón.El teatro isabelino, el aporte de William Shakespeare y su transversalidad en tiempo, espacio yculturas.BibliografíaBradbury, M. y Palmer, D. (eds.) (1980). The Contemporary English Novel. Londres:Arnold.Lodge, D. (1998). Modern Criticism and Theory. Londres y Nueva York: Longman----------- (1992). The Art of Fiction. Nueva York: Penguin.Rogers, P. (ed.) (1990). The Oxford Illustrated History of English Literature. Oxford yN.Y.: O.U.P.Movimientos Literarios del Siglo XXObjetivos Analizar textos paradigmáticos producidos en el siglo XX y situarlos en su entornocultural e histórico Establecer relaciones entre los movimientos literarios de los países de habla inglesa ylas literaturas europeas contemporáneas Analizar la influencia de los movimientos literarios en los textos contemporáneoscanónicos y no canónicos Abordar los textos literarios seleccionados desde distintas posturas críticasContenidos mínimosTradición y ruptura en el discurso literario modernista. Nuevas tendencias en la literatura:cambios en los procesos de la escritura y la lectura. Literaturas de vanguardia: experimentaciónen la narración. El fluir de la conciencia. El Teatro del Absurdo. Comparación con el teatrotradicional. El Posmodernismo. La fragmentación, la polifonía, la transtextualidad. La novelaexperimental y la anti-novela. Postestructuralismo y deconstrucción.Diálogo entre cosmovisiones de los pueblos de habla inglesa y de otras lenguas. Lainterrelación entre expresiones artísticas: literatura, cine, artes plásticas y música.BibliografíaBarthes, R. (1977) The Death of the Author. (Trad. R. Howard). En Image - Music - Text.Londres: Fontana. (Original en francés, 1968).Bennett, A. y Royle, N. (2004). An Introduction to Literature, Criticism and Theory. GranBretaña: Pearson Education Ltd.Bloom, H. (1976). The Dialectics of Poetic Tradition: Poetry, Revisionism, Repression enCritical Theory since 1965. Ed: Hazard Adams y Leroy Searle. (1986). Tallahasse: UP ofFlorida. Florida State UP.Guerin, W. (1992). A Handful of Critical Approaches to Literature. Oxford: OUP.45

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 236Introducción a los Estudios CulturalesObjetivos Introducir a los alumnos a la problemática de las ciencias sociales y su vocabularioespecífico Comprender las convenciones y estructuras de las culturas como construccioneshistórico-sociales Analizar fenómenos y manifestaciones culturales desde una perspectiva intercultural Promover la reflexión sobre la función del traductor como mediador cultural46

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 237Contenidos mínimosEl concepto de cultura en las distintas ciencias sociales. Lengua y cultura. Relativismolingüístico y cultural. El concepto de alteridad. Cultura, identidad y memoria. Cultura y Nación.Categorías de análisis cultural: género, clase, etnias. Metodologías de estudio e investigación enlas ciencias sociales. Interpretación de datos y fuentes. Fenómenos de interculturalidad,multiculturalidad y transculturalidad. Panorama de las influencias que forjaron las culturas delas sociedades de las Islas Británicas.BibliografíaBassnett, S. (ed.) (1997). Studying British Cultures. Londres: Routledge.During, S., (ed)(1999). The Cultural Studies Reader. Londres: Routledge.Grossberg, L.; Nelson,C. ; Treicher, P. (eds)(1992). Cultural Studies. Nueva York yLondres: Routledge.Morley, D.; Robbins, K.(2001). British Cultural Studies: Geography, Nationality andIdentity, Oxford: Oxford University Press.Historia y Cultura Contemporánea de los Estados UnidosObjetivos Analizar los principales procesos históricos en sus aspectos políticos, económicos,sociales y culturales en los Estados Unidos durante el siglo XX Establecer comparaciones entre las estructuras de la cultura propia y la de los EstadosUnidos Explorar los orígenes y el desarrollo de la cultura popular de los Estados Unidos y suvasta proyección en el mundo actual Comprender la evolución del pensamiento y los ideales estadounidenses a partir de losconceptos de identidad y pertenencia Adquirir mayor eficiencia en el manejo de fuentes bibliográficas y nociones decorrientes historiográficas para interpretar los procesos estudiados Desarrollar un manejo eficiente de las herramientas de investigación: búsqueda defuentes primarias, bibliografía especializada, material iconográfico, filmografía, InternetContenidos mínimosAspectos básicos de la formación de la identidad de la nación estadounidense. Formación delestado nacional. Sistema de gobierno y su evolución. La Frontera y el Destino Manifiesto.Conflictos en la evolución histórica de la nación. El surgimiento de los EE.UU. como potenciamundial. Expansión económica e imperialismo. Intervención en la Primera Guerra Mundial.Política exterior durante el período de entreguerras. La década de 1920. Sociedad de masas,cultura popular y consumo. La crisis de 1929 y el New Deal. La Segunda Guerra Mundial y susefectos en la sociedad norteamericana. La Guerra Fría. La sociedad de los años 50. Macartismo.La lucha por los derechos civiles de la población afro-americana. Los movimientoscontraculturales de los años 60. “La Gran Sociedad.” Crisis internacionales: la revolucióncubana y la Guerra de Vietnam. El fin del “boom” económico de la posguerra y el resurgimientodel conservadurismo. El fin de la Guerra Fría.47

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 238BibliografíaBranch, T. (1990). Parting The Waters: America during the King Years. Nueva York:Simon and Schuster.Chafe, W.(1999). The Unfinished Journey: America Since World War II. Nueva York:Oxford University Press.Foner, E. (ed.)(1997). The New American History. Philadelphia: Temple University Press.Griffith, R. (ed.)(1992). Major Problems in American History Since 1945. Lexington: D.CHeath.Patterson, J.(1996). Great Expectations: The United States 1945-1974.Nueva York: OxfordUniversity Press.Historia y Cultura Contemporánea del Reino UnidoObjetivos• Analizar los principales procesos políticos, económicos, sociales y culturales delReino Unido en el siglo XX• Comprender la causalidad, las rupturas y las continuidades de los procesosocurridos durante el período estudiado• Desarrollar un manejo eficiente de las herramientas de investigación: búsqueda defuentes primarias, bibliografía especializada, material iconográfico, filmografía,Internet• Adquirir perspectivas historiográficas para interpretar los hechos y procesosestudiadosContenidos mínimosGran Bretaña y su imperio en los albores del siglo XX. Sistema de gobierno. Reformaparlamentaria. El voto femenino. El surgimiento del partido laborista. Ocaso de la culturavictoriana. El poderío naval inglés y las políticas imperiales. Rivalidades y conflictos entre laspotencias europeas. La primera guerra mundial. El tratado de Versalles. La independencia deIrlanda. La crisis de 1930. La segunda guerra mundial. El triunfo del Laborismo y el Estado deBienestar. La desintegración del imperio. Las olas inmigratorias de las antiguas colonias y lasnuevas configuraciones demográficas. La creación del Commonwealth. El ingreso a laComunidad Europea. Crisis del Estado de Bienestar y Thatcherismo. El “nuevo” partidolaborista. Las crisis de “devolución” y el problema de Irlanda del Norte.BibliografíaHaigh, C. (ed.)(1990). The Cambridge Historical Encyclopedia of Great Britain andIreland. Cambridge: Cambridge University Press.Hobsbawm, E.(1992). The Age of Empire, 1875-1914. Gran Bretaña: Abacus.Jones,B.; Kavanagh, D. y Norton, P. (2001). Politics UK. Londres: Longman.Morgan, K., (ed.)(1993). The Oxford History of Britain. Londres: Oxford University Press.Fundamentos de la TraducciónObjetivos48

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 239GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina” Definir la traducción como una disciplina profesional al servicio de la comunicación Caracterizar la traducción como una profesión distinta de la capacitación en idiomas Caracterizar los distintos tipos de traducción y disciplinas lingüísticas afines a latraducción o relacionadas con ella Analizar las diferentes etapas que encierra un proyecto de traducción profesional Lograr que los alumnos tomen conciencia de la función que les cabrá como traductoresprofesionales y desarrollen una actitud ética y deontológica acorde Comenzar a desarrollar la capacidad de producir traducciones que sean gramaticalmentecorrectas y pragmáticamente adecuadasContenidos mínimosLos mitos sobre la profesión de traducir. El traductor como ser social.Ideas generales sobre la traducción según diferentes corrientes de pensamiento. Definiciones detraducción como proceso y como resultado. Componentes y actores de la situacióncomunicativa aplicados al esquema de traducción.Diferentes tipos de traducción según la finalidad del mensaje, la especialidad profesional, elmedio de comunicación. Disciplinas profesionales relacionadas con la traducción.Caracterización del proyecto de traducción: etapas, investigación, utilización de recursoslingüísticos y extralingüísticos, equipo de trabajo. Fuentes de consulta general y especializada;herramientas tecnológicas al servicio de la traducción.Terminología específica de la traducción y conceptos básicos.Entidades nacionales e internacionales que nuclean profesionales de la traducción y profesionesafines. El traductor público y el traductor no público en la Argentina. Exámenes de validación /habilitación profesional internacional.BibliografíaDelisle, J. (1985). El análisis del discurso como método de traducción, (adaptaciónespañola), Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuelade Idiomas modernos, Caracas, Venezuela.García Yebra, V. (1983). En torno de la traducción. Madrid: Gredos.Hatim, B. y Mason I. (1997). The Translator as Communicator. Londres: Routledge.Larson, M. (1984). Meaning-based Translation: A Guide to Cross-language Equivalence.Larham: University Press of America.Traducción IObjetivos Captar y valorar la carga semántica y estilística del mensaje en lengua fuente a fin derecuperarla y retransmitirla de manera fiel al sentido original, con fidelidad a la lenguameta y respetando la dinámica pretendida por el autor Utilizar los procedimientos adecuados de investigación lingüística y extralingüísticapara traducir satisfactoriamente textos pragmáticos 77 Según la terminología empleada por Jean Delisle (1980: 22.34), “textos pragmáticos” son aquellos textos que sirvenesencialmente para vehicular una información y en los cuales el aspecto estético no es el más importante (artículos deprensa, folletos explicativos no técnicos, documentación turística, artículos periodísticos, entre otros). Esta categoría49

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 240 Desarrollar una mirada crítica para identificar errores de traducción y poder corregirlos Desarrollar la capacidad de producir traducciones que sean gramaticalmente correctas ypragmáticamente adecuadasContenidos mínimosLas fases del proceso de traducción: la desverbalización y la (re)verbalización; elementos yfactores intervinientes. Requisitos que debe reunir una buena traducción (fidelidad semántica,naturalidad expresiva, dinámica interactiva). Manejo adecuado y eficaz de recursos tales comodiccionarios, bibliografía y literatura especializada, y herramientas electrónicas de consulta.Técnicas de traducción para resolución de casos específicos (préstamo, calco, acuñación,ampliación, omisión, adecuación). Su aplicación en textos pragmáticos.Análisis del error para su corrección y prevención. Errores semánticos; errores lingüísticos;interferencias lingüísticas; infratraducción; sobretraducción.BibliografíaBaker, Mona (1992). In Other Words. Londres: Routledge.Bell, Roger (1991). Translation and Translating: Theory and Practice. Gran Bretaña:Longman.García Yebra, V. (1982). Teoría y práctica de la traducción. Madrid: Gredos.Newmark, P. (2003). A Textbook of Translation. Gran Bretaña: Longman.Traducción IIObjetivos Aprehender los principios fundamentales que rigen la traducción Desarrollar la capacidad de producir una traducción al español de textos pragmáticos 8que cumpla con los criterios de fidelidad al contenido informativo, a la lengua meta y alas expectativas del lector tipo Desarrollar espíritu crítico y aprender a fundamentar la resolución de problemas detraducción Conocer las exigencias propias del ejercicio de la profesión y la función social que lecompete al traductor en nuestro paísContenidos mínimosLa interferencia lingüística. Rasgos diferenciales entre el inglés y el español: morfológicos,sintácticos, textuales y de normativa.Técnicas de traducción: préstamo, calco, traducción literal, transposición, modulación,equivalencia, adaptación, explicitación, amplificación y omisión.Referencias culturales: caracterización; límites que enfrenta el traductor; el traductor comoprofesional bicultural.Búsqueda de información. Manejo de fuentes de consulta.El trabajo independiente, el trabajo en relación de dependencia, el trabajo para agencias.Bibliografíase establece mediante la exclusión de los textos científicos, los textos técnicos, los textos muy especializados y lostextos literarios.8 Ver nota al pie n.° 650

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 241GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Hatim, B. y Mason I. (1990). Discourse and the Translator. Londres: Pearson Education.Hurtado Albir, A. y Molina, L. (2002). Translation Tecniques Revisited: A Dynamic andFunctionalist Approach, en Meta, XLVII 4, 2002. Disponible enhttp://www.erudit.org/revue/meta/2002/v47/n4/008033ar.pdf . [Consulta: 27-09-2010]López Guix, J.G. y Minett Wilkinson, J., (1999). Manual de traducción inglés-castellano.España: Gedisa.Newmark, Peter. (1998). A Textbook on Translation. Londres: Prentice HallVázquez Ayora. (1977). Introducción a la traductología. Washington: Washington:Georgetown University School of Languages and Linguistics.Introducción a la Traducción TécnicaObjetivos Reconocer las peculiaridades del discurso técnico Aplicar lo aprendido en las instancias curriculares “Elementos de terminología ydocumentación” y “Herramientas informáticas aplicadas a la traducción” a la traducciónde textos de distintos campos técnicos Continuar el desarrollo de estrategias para trabajar correctamente con diccionarios,glosarios y tesauros especializados Desarrollar estrategias para adquirir conocimientos específicos de distintos campos de latécnica y la tecnología Saber identificar los términos y expresiones de uso cotidiano que adquieren un significadoespecífico y diferente en el ámbito técnico Comprender el papel que le cabe en la conservación y expansión responsable del registrotécnico en español Producir traducciones al español de fragmentos de manuales de usuario y folletos dediferentes disciplinas técnicas, que cumplan con los criterios de fidelidad al contenidoinformativo y a las expectativas del lector tipoContenidos mínimosLa técnica y la tecnología. Avances tecnológicos. El traductor como comunicador de losavances tecnológicos y técnicos.El manual de usuario. El discurso instructivo. Voz pasiva. Modalidad. Unidades de medida ynormativa. Modulación, transposición y adaptación. Siglas. Neologismos, calcos y préstamos.La iconografía y su relación con el mensaje escrito.El folleto técnico. El discurso apelativo combinado con el informativo. Terminología ycohesión. Estrategias de publicidad y comercialización aplicadas a la traducción.Investigación, documentación y consulta con especialistas.Diferentes instituciones y entidades nacionales e internacionales que nuclean a los profesionalesde la traducción. Marketing de servicios profesionales: Elementos básicos de la búsqueda deempleo; confección de presupuesto.BibliografíaGamero Perez, S y U. Oster (1999). Análisis contrastivo de los actos de habla directivos enlos manuales de instrucciones: conclusiones aplicables a la traducción. En Elena, P. et al., eds.:Universo de palabras. Actas del I Simposio de la Traducción del/al alemán, págs. 93-106.Salamanca: Facultad de Traducción y Documentación.51

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 242Hervey et. al. (1995). Technical Translation. En Thinking Spanish Translation: A Course inTranslation Method (capítulo 13). Gran Bretaña: Routledge.Hervey et. al. (1995) Translation of Consumer-Oriented Texts. En Thinking SpanishTranslation: A Course in Translation Method (capítulo 14). Gran Bretaña: Routledge.Kussmaul, P. (1997). Text-Type Conventions and Translating: Some MethodologicalIssues. En Trosborg, A., ed.: Text Typology and Translation (pp. 67-83). Amsterdam/Filadelfia:John Benjamins.Trimble, L. (1985). English for Science and Technology. A Discourse Approach. CambridgeUniversity Press.Introducción a la Traducción LiterariaObjetivos Conocer las convergencias y divergencias entre la traducción literaria y otros tipos detraducciones Saber identificar, caracterizar y clasificar los distintos géneros literarios Analizar un texto literario desde el punto de vista del traductor Desarrollar la competencia traductora en fragmentos de cuentos y novelas y lacapacidad de utilizar las técnicas y estrategias de traducción y documentos pertinentes Tomar conciencia de la función social del traductor literario y desarrollar una actitudprofesional y ética acordeContenidos mínimosLa traducción literaria: características distintivas. Géneros y tipos textuales.Rasgos literarios del texto en el nivel gráfico, morfosintáctico, semántico, pragmático yestilístico. Identificación de los componentes lingüísticos (léxico, registro y lectos, recursosliterarios y estilo) y extralingüísticos del texto (alusiones culturales e intertextualidad, entreotros) y de la situación de traducción (tipo de encargo y lector final). El español neutro. Fuentesdocumentales de uso general y particular. Derechos y obligaciones: la Recomendación deNairobi. El derecho de autor en la Argentina y en el mundo. El contrato de traducción. Lascondiciones laborales del traductor literario en la Argentina.BibliografíaGonzalo García, C. y García Yebra, V. (2005).Manual de documentación para latraducción literaria. Madrid: Arco Libros.Saldanha, G. (2008). Literary translation. En Baker, M.(ed.) Routledge Encyclopedia ofTranslation Studies. Gran Bretaña: Routledge.Badenas, G. (2007). Traducción periodística y literaria. Argentina: Comunicarte EditorialTraducción PeriodísticaObjetivos Obtener un panorama de la traducción periodística como práctica discursiva y comoactividad profesional Adquirir las herramientas metodológicas y conceptuales para traducir textosperiodísticos del inglés al español52

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 243GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina” Producir traducciones al español de textos periodísticos, que cumplan con los criteriosde fidelidad al contenido informativo, al estilo del autor, a la lengua meta y a lasexpectativas del lector tipo Demostrar las competencias necesarias para la resolución de problemas de traducciónplanteados por el discurso periodísticoContenidos mínimosLos medios gráficos en nuestro país: estilos, tendencias políticas e ideológicas. Los génerosperiodísticos: cable, noticia, crónica, reportaje, entrevista, análisis, editorial. Los génerosperiodísticos y la difusión de la ciencia. Elementos de titulación: título, cintillo, volanta, bajada,epígrafe, elementos de lectura rápida. Información versus opinión. Ironía, rasgos de oralidad,uso de figuras retóricas en el periodismo. Periodismo científico y divulgación científica.BibliografíaBadenas , G. y Coisson, J. (2008). Traducción periodística y literaria. Argentina:Comunicarte Editorial.Bielsa, E. y Bassnett, S. (2009). Translation in global news. Gran Bretaña: Routledge.Casasús, J.M.; Núñez Ladevéze, L. (1991). Estilo y géneros periodísticos. Barcelona: Ariel.Cortés Zaborras, C.; Hernández Guerrero, M.J. (eds.) (2005). La traducción periodística.Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.Fontevecchia, J. (adaptador) (2007). Cómo leer el diario. Buenos Aires: Planeta.Hatim, B. y Mason, I. (1995) Discourse and the Translator. Londres: LongmanLibro de estilo de El Mundo (1996). Madrid: Temas de Hoy.Libro de estilo de El País (2004). Madrid: Ediciones El País.Manual de estilo y ética periodística La Nación (1997).Espasa.Manual de estilo, Clarín. (1997). Buenos Aires: Aguilar.Manual de Español Urgente (2005) Fundación del Español Urgente (Fundéu BBVA),Ediciones Cátedra.53

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 244Introducción a la Traducción CientíficaObjetivos Reconocer las peculiaridades del discurso científico Aplicar lo aprendido en las instancias curriculares “Elementos de Terminología yDocumentación” y “Herramientas Informáticas Aplicadas a la Traducción” a latraducción de textos de distintos campos científicos Afianzarse en el manejo de diccionarios, glosarios y tesauros especializados Desarrollar estrategias para sortear la dificultad que supone la falta de formaciónespecífica en distintos campos de la ciencia Saber identificar los términos y expresiones de uso cotidiano que adquieren unsignificado específico y diferente en el ámbito científico Comprender el papel que le cabe al traductor en la conservación y expansiónresponsable del registro científico en español Producir traducciones al español de fragmentos de textos de divulgación científica quesigan los usos y las convenciones del tipo textual correspondienteContenidos mínimosLa ciencia y los avances científicos. El método científico. El traductor como comunicador de losavances científicos. Características generales del discurso científico. Tipos textuales deldiscurso científico. Distintos tipos de investigación científica.El artículo de investigación científica. Introducción a la estructura IMRD. Las partes del artículode investigación científica. Introducción a los recursos de atenuación retórica. Unidades demedida y normativa. Morfología y afijos. Los epónimos.La divulgación científica. Procesos de transcodificación del lenguaje de las ciencias al lenguajede divulgación. Distintos grados de popularización del discurso científico. Tipos textuales:campañas educativas o de prevención, revistas de interés general, comunicados de prensa,manuales escolares, entradas enciclopédicas, entre otros.BibliografíaCiaspucio, G. E. (2003). Textos especializados y terminologías. Publicaciones del InstitutUniversitari de Lingüística Aplicada (IULA) Universitat Pompeu Fabra. Sèries Monografies,n.°. 6.Cubo de Severino, L. (2005). Los textos de la Ciencia. Comunicarte: Lengua y Discurso.Gonzalo García, C; Fraile Vicente, E. (2004). «Selección y evaluación de recursoslingüísticos en Internet para el traductor especializado», en Gonzalo García, C; García Yebra, V.(eds.). Manual de Documentación y Terminología para la Traducción especializada. Madrid:Arco Libros, 337-360.Mayor Serrano, M. B. (2008). Cómo elaborar folletos de salud destinados a los pacientes.Barcelona: Cuadernos de la Fundación Dr. Antonio Esteve n.º 14.---------------- (2004) “Tratamiento de las siglas en los textos de divulgación médica, inglésespañol”en Panacea, Vol. IV, No. 13-14.Trimble, L. (1985) English for Science and Technology: A Discourse Approach. CambridgeLanguage Teaching.Wright, S. y L. D. Wright (eds.). (1993). Technical and Scientific Translation. Amsterdam:John Benjamins Publications.Traducción Inversa54

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 245GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Objetivos Introducir las diferencias de aproximación al texto en traducción directa y traduccióninversa Consolidar los conocimientos adquiridos en traducción directa para aplicar al procesode traducción inversa Desarrollar la capacidad de identificar las dificultades de traducción en un texto paratraducción inversa Producir traducciones a la lengua extranjera que sean gramaticalmente correctas ypragmáticamente adecuadasContenidos mínimosBilingüismo y traducción. La competencia traductora activa en la lengua extranjera. Cuestioneslingüísticas, identidad cultural y traducción. Las dificultades de re-expresión en la lenguaextranjera. Problemas típicos que plantea la traducción del español al inglés: posiblessoluciones. Las fuentes de documentación en la traducción inversa. Críticas y defensa de latraducción inversa. El mercado de la traducción inversa en nuestro país.BibliografíaBeeby Lonsdale, A.(1996). Teaching Translation from Spanish into English. Worlds beyondWords. Ottawa: University of Ottawa Press.Grosman, M y colab. (eds.) (2000). Translation in Non-Mother Tongues. In ProfessionalPractice and Training. Túbinga: Stauffbenburg.Merino, J y P. Sheerin. (1989). El manual de la traducción inversa español – inglés.Madrid: Editorial anglo-didáctica.Introducción a la InterpretaciónObjetivos: Reconocer los rasgos que diferencian la actividad de interpretar de la labor de traducir Desarrollar la capacidad de comprender un mensaje oral en forma rápida y rescatar lasideas principales y accesorias Desarrollar las estrategias adecuadas para realizar un ejercicio de traducción a primera vistade inglés a español de un discurso político Propender a mejorar la memoria y la concentración Familiarizar al alumno con el lenguaje propio de conferencias, discursos, entrevistas ypresentaciones Conocer las exigencias propias del ejercicio de la profesión y la función social que lecompete al intérpreteContenidos mínimosEl intérprete y el traductor. Diferencias y similitudes. Las características de la oralidad. Distintostipos de interpretación: consecutiva, simultánea, relé, escort, susurrado. Características. La lecturaveloz: el párrafo como unidad de pensamiento. El intérprete como orador: manejo de la voz.Lenguaje gestual. El intérprete como intermediario: contacto visual. La traducción a primera vistaen la formación del traductor. La interpretación consecutiva: principios. Los distintos tipos dememoria y su papel en la interpretación. Reglas mnemotécnicas: nociones fundamentales. Lasetapas de trabajo de un intérprete. La importancia de la cultura general en el quehacerprofesional de un intérprete. Las asociaciones profesionales.55

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 246BibliografíaBertone, L., (1988). En torno de Babel. Hachette, Colección Hachette Universidad.Di Bartolo, I. (1998) Cómo hablar en público, Buenos Aires: CorregidorDollerup, Cay y Anne Loddegaard (eds.). 1992. Teaching Translation and Interpreting,Amsterdam: John Benjamins Publications.Neira, L.& Herchcovichz, S.(2001) “El traductor oral: una profesión de la voz y el habla” enConceptos, Año 76 Nº 2Nolan, J. (2005) Interpretation : Techniques and Exercises. Multilingual Matters. CromwellPress Limited.Herramientas Informáticas Aplicadas a la TraducciónObjetivos Tomar conciencia de la importancia del lugar de trabajo, su equipamiento, actualizacióny optimización para el trabajo como traductor Conocer las características generales del funcionamiento de una PC y del softwareesencial para el trabajo de traducción Incorporar herramientas de software y sistemas de organización del trabajo dentro de lainfraestructura informáticaContenidos mínimosManejo y optimización del entorno de trabajo. Los componentes del equipo. Administración dearchivos. Manejo de herramientas informáticas para procesar textos, realizar cálculos noalgorítmicos y elaborar presentaciones. Sistemas de gestión de base de datos (SGBD). Datos einformación. Estructura de la BD. Diseño de una BD. Seguridad informática. Caracterizaciónde los virus. Sistemas antivirus. Diseño de un entorno de trabajo seguro. Intercambioelectrónico de datos. Internet. Características y modalidades de uso del correo electrónico, de laslistas de interés y de la WWW. Transferencia de archivos (sitios especializados, FTP, programasPeer2Peer y chat). Herramientas y criterios de búsqueda en la WWW. Introducción a lasherramientas de traducción asistida por computadora (CAT Tools).Bibliografía:Fainholc, Beatriz (2005) Lectura crítica en Internet. Argentina: Homo Sapiens.Garcia Fronti, M. y Gabriel Ansinelli (2004). Herramientas informáticas para periodistas ycomunicadores con Word y Excel. Omicron System.Hutchins, W. J. y H. L. Somers (1995) Introducción a la traducción automática. Madrid:Visor.Lavid, J. (2005) Lenguaje y Nuevas tecnologías. Madrid: Cátedra.Elementos de Terminología y Búsqueda DocumentariaObjetivos Adquirir un panorama de los principales aspectos teóricos y prácticos de la disciplinaterminológica Manejar con solvencia los principios y la metodología para realizar trabajos puntualesde investigación terminológica sistemática monolingüe y bilingüe Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos básicos relacionados con lasherramientas y los elementos auxiliares que acompañan la práctica de la traducción56

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 247GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina” Aprender a realizar búsquedas de material de referencia impreso y electrónico, a evaluarsu calidad y utilizarlo en la práctica de traducciónContenidos mínimosLexicología. Lexicografía. Las unidades léxicas: lexema y concepto.Terminología. Terminografía. Las unidades terminológicas: término y denominación. Lenguajesdeespecialidad.La terminología como base para la estructuración del conocimiento (sistematización deconceptos) y como canal para la transferencia del conocimiento.La terminología como base para la formulación de textos de especialidad, para la traducción y lainterpretación de textos de especialidad, y para la descripción, el almacenamiento y larecuperación de la información especializada.Criterios para la búsqueda documentaria y terminológica en obras lexicográficas, terminológicasy enciclopédicas en soporte electrónico; en bases de datos terminológicas; en la WWW(motores de búsqueda, repertorio de sitios). Recuperación de búsquedas.BibliografíaArntz, R. y Pitch, H. (1995). Introducción a la Terminología. Madrid: Fundación SánchezRuipérez.Cabré, M. T. (1993). La terminología. Teoría, metodología, aplicaciones. Barcelona:Antártida-Empúries.Cabré, M. T. (1999). La terminología. Representación y comunicación. Barcelona: IULA.Picht, H. y Draskau, J. (1985), Terminology: an Introduction. Guilford: University ofSurrey.Dubuc, Robert (1999). Manual de terminología. (Trad. Ileana Cabrera). Santiago de Chile:RIL Editores/Unión Latina. (Original en francés, 1992).Ciclo de especializaciónTraductorado Literario y AudiovisualLengua Inglesa Especializada TLAObjetivos Adquirir herramientas de análisis textual y estilístico del discurso literario quepermita acceder a una mayor comprensión de los fenómenos ideológicos,lingüísticos y estéticos presentes en los textos literarios en lengua inglesacontemporánea Analizar la estructura y las técnicas del discurso expresivo literario y de loslenguajes audiovisuales57

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 248 Distinguir y analizar el modo en que los aspectos socio-culturales (cuestiones declase, raza, género, edad y situación) se manifiestan en los textos literarios y en eldiscurso audiovisual Reflexionar acerca de la variación lingüística en general y de la variedad dialectalen particular Desarrollar estrategias para analizar la conjugación del código visual y el códigoverbal en los distintos tipos de géneros audiovisualesContenidos mínimosEl texto literario y sus rasgos estilísticos distintivos. Estructura gráfica y puntuación.Variaciones léxicas, morfosintácticas y semánticas. Transgresiones. Lenguaje figurado.Entramado metafórico. Juegos de palabras. Elementos rítmicos y prosódicos. Patrones fónicos ysimbolismo fónico. Ideología en el discurso literario. Referencias culturales y extra-lingüísticas.Ambigüedad espacio-temporal. Intertextualidad. Registros y lectos. Elementos paratextuales. Elhumor y la ironía y sus diversas manifestaciones lingüísticas. El lenguaje tabú. Modalidades derepresentación de la subjetividad. Perspectiva y deixis. Polifonía. Estructura de la imagenaudiovisual. Mirada y punto de vista. Rupturas espacio-temporales. Clasificación ycaracterización de géneros audiovisuales. Recursos lingüísticos característicos de los lenguajesaudiovisuales. El texto fílmico: componentes. Tipos textuales para análisis y síntesis: novela,cuento, obra de teatro, documental, películas.BibliografíaCarter, R. & McRae, J. (2004) The Routledge Guide to Modern English Writing. Londres:Routledge.Fairclough, N. ( 1995). Media Discourse. Londres: Edward Arnold.Gibbs, R. (1994). The Poetics of the Mind. Figurative Thought, Language, andUnderstanding. Cambridge: Cambridge University Press.Kress, G. y Van Leeuwen, W. (2001). Multimodal Discourse. Londres: Arnold.Pope, R. (1998) The English Studies Book. Londres y Nueva York: Routledge.Reescritura de Textos Literarios en EspañolObjetivos Reflexionar acerca del valor de los recursos propios del discurso expresivo literario yaudiovisual Reflexionar acerca de la importancia de analizar las variaciones genéricas en el discursoliterario y audiovisual Desarrollar la capacidad de utilizar diversos recursos característicos de los discursosliterario y audiovisual a partir de esquemas pautados Adquirir distintas estrategias que permitan recrear variaciones lingüísticas relacionadascon el uso y el usuario Adquirir distintas estrategias que permitan plasmar cambios de tono, estilo y género Desarrollar habilidades de reexpresión, reformulación, revisión y corrección58

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 249GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina” Desarrollar la habilidad de alterar la manifestación lingüística del mensaje sin alterar elcontenido proposicional y respetando los rasgos estilísticos y expresivos del textooriginalContenidos mínimosConcepto de reescritura. La reescritura como producción cultural y producción estética. Elconcepto de texto a partir de la reescritura.Reescritura de textos literarios o del discurso audiovisual con atención a la legibilidad, el uso depatrones ortotipográficos y aspectos formales de la puntuación. El español neutro; lasconvenciones y las disposiciones legales vigentes.Relación cine−literatura, conceptualización, escritura, lenguaje. Cruces discursivos.Conceptos de escritura, de traducción, de reescritura y su relación.La reescritura y su presencia en distintas manifestaciones estéticas.Géneros, punto de vista, narratividad, diálogo, manejo del tiempo (elipsis, analepsis/flashback,prolepsis/foreshadowing), imagen, descripción.BibliografíaBluestone, G. (2003). Novels into film. Baltimore y Londres: Johns Hopkins UniversityPress.Petrella, L. “El español neutro de los doblajes: intenciones y realidades” enhttp://congresosdelalengua.es/zacatecas/ponencias/television/comunicaciones/petre.htm(Acceso: 17 de septiembre de 2010).Rosenblat, A. (1990). “El castellano de España y el castellano de América: unidad ydiferenciación”. “Actual nivelación léxica en el mundo hispánico”, “ El criterio de correcciónlingüística: unidad o pluralidad de normas en el castellano de España y América” y “El futurode la lengua”, en Estudios sobre el español de América. Caracas: Monte Avila.Saer, J. (2004) El concepto de ficción. Buenos Aires: Seix Barral.Wolf, S. (2002). Cine, literatura: ritos del pasaje. Paidós.Fonética IIIObjetivos Adquirir conciencia de las dificultades en el plano fonológico relativas al ritmo y laentonación Mejorar su percepción de la lengua extranjera, identificando las características propiasde los diversos procesos fonológicos y las variedades del inglés Reflexionar acerca del rol que los sonidos, el ritmo y la entonación pueden tener en laconstrucción de sentido en diversas unidades de significado Desarrollar la habilidad de comprender textos producidos por hablantes nativos opersonas que utilicen el inglés como segunda lengua o lengua extranjera Desarrollar la habilidad de monitorear su propia producción oral, aplicando loscontenidos teóricos pertinentesContenidos mínimosAcentos y variedades dialectales del inglés. Desviaciones idiosincráticas en hablantes no nativosdel inglés: estrategias para su identificación y para sortear las dificultades que plantea sucompresión.59

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 250El habla y la comprensión auditiva. Su importancia para la formación de traductores eintérpretes.Reducción de acento. El manejo de la voz.BibliografíaBradford, B. (1990). Intonation in Context, Intonation Practice for Upper intermediate andAdvanced Learners of English. Cambridge: Cambridge University Press.Jenkins, J (2000). The Phonology of English as an International Language. Oxford: OUP.Wells, J (1982). Accents of English. Cambridge: Cambridge University Press.Literatura Contemporánea de los EE.UU.Objetivos Desarrollar una mayor comprensión de la cultura estadounidense a través de suliteratura Brindar un panorama de la literatura de los Estados Unidos a través de distintos génerosliterarios y obras canónicas Situar los textos producidos el siglo XX en su entorno cultural e histórico Comparar los textos estudiados con las producciones literarias de épocas anteriores yposteriores, según los ejes centrales de análisis introducidos durante el cursoContenidos mínimosAspectos fundacionales de la literatura estadounidense. La herencia puritana, la influencia de lafrontera, la problemática sureña, el sueño americano.Implicancias del siglo XIX en el siglo XX a partir del estudio de textos literarios canónicos y nocanónicos.Movimientos literarios del siglo XX en los Estados Unidos de Norteamérica.Fenómenos literarios propios. Problemática de minorías étnicas, cuestiones de género,regionalismos, multiculturalismo.BibliografíaCunliffe, M. (ed.) (1993). American Literature since 1900. Londres: Penguin Books.Kazin, A. (1995). On Native Grounds. An Interpretation of Modern American ProseLiterature. N. Y.: Harcourt Brace.Leitch, B. et al. (2001). The Norton Anthology. Theory and Criticism. EE.UU.: Norton.Ruland, R. y Bradbury, M. (1991). From Puritanism to Postmodernism. A History ofAmerican Literature. Londres: Penguin Books.Literatura Postcolonial y de MinoríasObjetivos Apreciar la riqueza de la diversidad en las “nuevas literaturas” Reflexionar sobre la Otredad y la condición postcolonial Conocer la problemática de las minorías étnicas y cuestiones de género a través de laliteratura Teorizar el fenómeno postcolonial en el texto60

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 251GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Contenidos mínimos(Post)colonialismo y descolonialización. Exploración etnográfica del contexto (post)colonial yde la expansión y transformación de la lengua inglesa en el mundo.Literaturas en variedades lingüísticas del inglés.Las principales nociones de las teorías postcoloniales y los aportes de los críticos culturales másrepresentativos.Representaciones del fenómeno postcolonial en el texto: contra escritura, apropiaciónlingüística, aculturación, hibridación y transculturación.BibliografíaAshcroft, B. Griffiths, G., y Tiffin, H. (2000). The Post colonial Studies Reader.Londres:Routledge.Fanon, F.(1963). The Wretched of the Earth. Nueva York: Grove Press.Flores de Molinillo, E. (comp.) (2004). Las marcas del imperio. Estudios en literaturapostcolonial. Departamento de publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras, UniversidadNacional de Tucumán.Said, E. (1979). Orientalism. Nueva York: Vintage.Thieme, J. (2001) Postcolonial Con-Texts, Writing back to The Canon. Londres y NuevaYork: Continuum.Textos Hispanoamericanos ContemporáneosObjetivos Desarrollar la competencia lectora a partir del análisis e interpretación de textosliterarios de autores hispanoamericanos contemporáneos significativos Conocer las relaciones entre los textos leídos y los contextos socioculturales como uncamino para entender la literatura de Hispanoamérica Establecer relaciones significativas entre las habilidades desarrolladas en el curso y lashabilidades específicas de la traducciónContenidos mínimosLa cuestión de lo latinoamericano. La heterogeneidad cultural. El conflicto de la construcciónde la identidad en el cruce de culturas• El cuento hispanoamericano contemporáneo.• La novela en Hispanoamérica.• Los poetas de vanguardia.• Movimientos literarios significativos. La nueva narrativa latinoamericana.• La traducción en la ficción latinoamericana. Traductores-escritores (Victoria Ocampo,J. L. Borges, entre otros).BibliografíaTodorov, T. (1987). La conquista de América. El problema del otro. Cap. 1 “Descubrir”.México: Siglo XXI.Verani, H.(1990). Las vanguardias literarias en Hispanoamérica. México: FCE.Jitrik, Noé. (2007) Historia crítica de la literatura argentina, dirigida por. Buenos Aires,EmecéAnderson Imbert, E.(1988). Historia de la literatura hispanoamericana. Buenos Aires:FCE.61

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 252Medios de Comunicación e Industrias CulturalesObjetivos Desarrollar una perspectiva reflexiva y crítica sobre los procesos contemporáneos detransformación social, económica y tecnológica de la comunicación y del conjunto delas industrias culturales Adquirir un panorama de las organizaciones productivas vinculadas con el sector de losmedios de comunicación y las industrias culturales Analizar las características propias de los productos de la cultura popular y lasindustrias culturales Comprender el rol del traductor como participante activo en la comunicación y lamediación de contenidos generados por las industrias de la cultura, y su responsabilidaden la preservación de la identidad culturalContenidos mínimosConcepto de industria cultural: Escuela de Frankfurt. Industrias culturales tempranas: laexpansión de la alfabetización y el nacimiento de la prensa y la literatura de masas, a fines delsiglo XIX.Noción de cultura popular en la visión del estructuralismo y la semiología. Gramsci: conceptode hegemonía. Construcción del estado nación y mitos de identidad nacional. Las nuevasindustrias culturales y la “invención” de tradiciones.Sociedad de consumo y publicidad; surgimiento de la publicidad burguesa en la revoluciónindustrial. El cine y su impacto en la construcción de la subjetividad. Radio y televisión: susproductos. Características de los nuevos medios y los procesos de circulación masiva, recepcióny apropiación de los bienes simbólicos. Cultura estadounidense "for export" y su impacto en elmundo. Nuevas "hibrideces" en los medios y la fragmentación y mercantilización de lascomunicaciones en el mundo globalizado.BibliografíaDel Coto, M.R. ( comp.) ( 2003). La discursividad audiovisual. Buenos Aires: EditorialDocencia.García Canclini, N. (1999). La globalización imaginada. México: Paidós.Gurza Lavalle, A. (1998). Estado, sociedad y medios. Reivindicación de lo público. México:Plaza y Valdés. Universidad Iberoamericana.Kress, G. y Van Leeuwen (2001). Multimodal Discourse. Londres: Arnold.Wodak, R. et.al. (1999). The Discursive Construction of National Identity. Edinburgh:Edinburgh University Press.62

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 253GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Historia Social del Mundo ContemporáneoObjetivos Contribuir a la comprensión de los procesos complejos que intervienen en laconfiguración del mundo actual Abordar temáticas relacionadas con los principales acontecimientos del siglo desde unaperspectiva interdisciplinaria Desarrollar la habilidad de debatir distintos puntos de vista por medio del análisiscomparativo de diversos planteos historiográficosContenidos mínimosLas grandes transformaciones socio-culturales de la primera mitad del siglo XX. Vanguardias yruptura en la cultura occidental. Reduccionismo en las ciencias. La incertidumbre en elpensamiento moderno. Orígenes y desarrollo de los estados totalitarios. Guerra Fría y el mundobipolar. Surgimiento de la Organización de las Naciones Unidas y la diplomacia públicainternacional. Descolonización en África y Asia. América Latina. Populismos, golpes de estadoy restauración de la democracia.La nueva era de los medios masivos de comunicación. La sociedad de la información.Globalización: sus efectos sociales, políticos y económicos.BibliografíaArcher, C. ( ed.)(1992). International Organizations. Londres: Routledge.Barraclough, G. (1979).An Introduction to Contemporary History. Gran Bretaña: Penguin.Halperin Donghi, T.(1998). Historia Contemporánea de América Latina. Madrid: Alianza.Hobsbawm, E.(1994). The Age of Extremes. Nueva York: Vintage Books.Howard, M; Louis,R.(1998). The Oxford History of the Twentieth Century. Nueva York yLondres: Oxford University Press.Traducción Literaria IObjetivos Desarrollar estrategias de lectura instrumental Desarrollar estrategias de resolución de los problemas que plantea la reproducción delestilo del autor Identificar y resolver los problemas de traducción relacionados con la intertextualidad Aprender a revisar una traducción literaria teniendo en cuenta tanto el estilo del autorcomo los parámetros establecidos por las editoriales Producir traducciones al español de fragmentos de prosa que contengan diálogo yrasgos de humor e ironía Saber identificar y resolver los problemas de traducción relacionados con los cambiosen la situación interna del texto (modo, estilo, tono) Saber identificar y resolver los problemas de traducción relacionados con las referenciasculturales y extralingüísticas en los textos literariosContenidos mínimosLas etapas de elaboración de la traducción literaria.63

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 254Convergencias y divergencias entre el lenguaje literario y el lenguaje general.El poder de evocación. La no univocidad. La intemporalidad.Las variaciones léxicas, morfosintácticas o semánticas como transgresiones deliberadas en eloriginal.El lenguaje figurado (metáfora, metonimia, sinécdoque, entre otros recursos) y las figurasestilísticas.Manejo de tiempos y aspectos verbales en la narración y descripción. Recursos específicos parala producción de diálogo (sin incluir jergas sociales). La naturalidad en el diálogo. Uso dehumor e ironía en los textos. Criterios editoriales de revisión.BibliografíaTorre, E.(1994). Teoría de la traducción literaria. Madrid: Síntesis.Paz, O. (1971). Traducción: Literatura y literalidad. Barcelona: TusquetsValesio, P. (ed.) (1996). Literatura y Traducción: Caminos actuales. Santa Cruz deTenerife: Universidad Internacional Menéndez Pelayo.Eco, H. (2008). Decir casi lo mismo. Experiencias de traducción. Lumen: Uruguay.Lefevre, André, (1994). Translating Literature: Practice and Theory in a ComparativeLiterature Context. NY: The Modern Language AssociationTraducción Literaria IIObjetivos Identificar y resolver los problemas de traducción relacionados con los dialectosgeográficos, sociales y temporales Desarrollar la creatividad expresiva Desarrollar estrategias de resolución de problemas incluido el de reproducir laespecificidad del uso de lenguaje en el original y los detalles del uso del lenguaje quecaracterizan al autor Desarrollar estrategias para la traducción de rima Ser consciente de los peligros de la manipulación con fines ideológicos Adquirir las estrategias de documentación en la traducción literariaContenidos mínimosLas jergas sociales y los dialectos geográficos y temporales en el diálogo. Extranjerización yaclimatación. Sintaxis compleja. Manejo de la ambigüedad y la falta de contexto claro. La rima.Los juegos de palabras y la invención de palabras. Estrategias traductoras y modalidades derepresentación de la subjetividad; estilos directo, directo libre, indirecto, indirecto libre.BibliografíaCasanova, P. (2001). La república mundial de las letras. (Trad. J. Zulaika). Barcelona:Anagrama. (Original en francés, 1999).Cheyfitz, E. (1997). The Poetics of Imperialism, Translations and Colonization from theTempest to Tarzan. Filadelfia: University of Pennsylvania PressGallego Roca, M. (1994). Traducción y literatura. Los estudios literarios ante las obrastraducidas. Madrid: Júcar.Venuti, L. (1995). The Translator´s Invisibility: A History of Translation. Londres, N.Y. :Routledge.------------- (ed.) (2000). The Translation Studies Reader. Londres: Routledge.64

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 255GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”SubtituladoObjetivos Adquirir un panorama de la teoría del análisis del discurso audiovisual en general y dela teoría del subtitulado en particular Aprehender los principios básicos de la técnica del subtitulado (pertinencia, paráfrasis) Aprender a manejar los distintos tipos de software para subtitular Adquirir conocimientos sobre el marco cultural, histórico y social de la traducción dematerial audiovisual Traducir material para subtitulado: armado de subtítulos, spotting, captionsContenidos mínimosEl discurso audiovisual: descripción de géneros, análisis, modalidades.Tipos de guión y de subtitulado.El subtitulado: fundamentos, características generales, técnicas.El humor: problemas semánticos, fonológicos y culturales.Programas de subtitulado: similitudes y diferencias; manejo.Consideraciones técnicas: limitaciones de tiempo y espacio.Cambio de medio: de oral a escrito.Etapas en el proceso de subtitulado.Convenciones ortotipográficas.BibliografíaDíaz Cintas, J. (2003) Teoría y práctica de la subtitulación en inglés/español. Barcelona:Ariel.------------------ (2001) La traducción audiovisual: el subtitulado. Salamanca: Grupo EditorialAmbos Mundos.Chaume, Frederic y Agost, Rosa (editores). (2001). La traducción en los mediosaudiovisuales. Castellón de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I.Duro. M. (1999). La traducción para el doblaje y la subtitulación. Editorial Cátedra.Madrid.Panek, M. (2009). “Subtitling Humour – The Analysis of Selected Translation Techniquesin Subtitling Elements Containing Humour” Alemania: Uniwersytet Wroclawski, InstytutFilologii AngielskiejDoblaje y TranscripciónObjetivos Analizar el discurso característico de los medios audiovisuales Adquirir conocimientos sobre la teoría del doblaje Adquirir las distintas técnicas de doblaje (voice over, lip synch) Desarrollar la audiocomprensión de diferentes acentos y ritmos de expresión Producir traducciones de material audiovisual para doblaje que sean sintácticamentecorrectas, pragmáticamente viables y que respeten las pautas de comercializaciónContenidos mínimosEl español neutro en el discurso de los medios audiovisuales; diferentes mercados.65

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 256Diferentes tipos de discurso: series, documentales, comerciales, entre otros. Análisis yadaptación a los medios audiovisuales. Dificultades para la traducción.Teoría del doblaje: características, técnicas (voice over vs. lip synch)La transcripción de textos a soporte digital. Audiocomprensión y transcripción; impostación,lectura y respiración.Uso de Internet y de programas de ayuda para el traductor audiovisual.Géneros para análisis y traducción: documental, series, conferencias, docudramas.BibliografíaAgost Canós, R. (1999). Traducción y doblaje: palabras, voces e imágenes. Barcelona:ArielAvila, A. (1999). Así se crean doblajes para cine y TV. Barcelona: Editorial CIMS.Avila, A. (1997).La historia del doblaje cinematográfico. Barcelona: Editorial CIMS.Dries, J. (1995). Dubbing and Subtitling. Guidelines for Production and Distribution.Manchester: St Jerome.Duro. M. (1999). La traducción para el doblaje y la subtitulación. Madrid: EditorialCátedra.Estudios de TraducciónObjetivos Aprender a caracterizar distintos tipos de discursos sobre la traducción y distintosenfoques teóricos Identificar las concepciones que subyacen tras distintos tipos de discursos sobre latraducción Identificar las repercusiones de las concepciones de traducción vigentes en una épocadeterminada sobre la práctica concreta de la traducción Conocer y aplicar con propiedad los conceptos y el discurso propio de los ámbitosespecíficos de la profesión Interiorizarse de las características actuales y pasadas de la práctica de la traducción enla Argentina.Contenidos mínimosLa reflexión sobre la traducción a lo largo de la historia. La reflexión sobre la traducción en elsiglo XX. Diversos enfoques: hermenéutica, cognitivismo, teoría del polisistema,funcionalismo, sociocrítica, postestructuralismo, feminismo. La reflexión metateórica: losalcances de la disciplina; la tensión entre empirismo y especulación. La traducción en laArgentina: reseña histórica; instituciones, publicaciones.BibliografíaBaker, Mona (comp.) (2007). Routledge Encyclopedia of Translation Studies. Londres yNueva York: Routledge..Bassnett, S. [1980](1996) Translation Studies. Londres y Nueva York: Routledge.Hurtado Albir, A. (2001).Traducción y Traductología. Introducción a la Traductología.Madrid: Cátedra.66

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 257GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Lefevere, A. (1997) Traducción, reescritura, y la manipulación del canon literario. España:Grupo Editorial Ambos Mundos.Steiner, G. [1975] (1998) After Babel: Aspects of Language and Translation. Oxford:Oxford University PressWillson, P. (2004). La constelación del Sur. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.67

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 258Ciclo de especializaciónTraductorado Científico-TécnicoLengua Inglesa Especializada TCTObjetivos Acrecentar las competencias y desarrollar nuevas estrategias de lectura para abordar unamayor variedad de textos científicos y técnicos Distinguir los tipos textuales del lenguaje científico-técnico y señalar los aspectos quelos diferencian según sus destinatarios Identificar e interpretar estrategias de mitigación en el discurso científico Ejercitarse en la práctica de la paráfrasis como herramienta para la comprensión yreexpresión en la lengua extranjera Desarrollar competencias metadiscursivas para la descripción, explicación y resoluciónde dificultades que presenta el discurso científicoContenidos mínimosEl discurso técnico. Estructuras temáticas y de información. Cohesión y coherencia. Deixis:referencias endofóricas y exofóricas. Terminología y cohesión. Manifestaciones lingüísticas deprocesos, procedimientos, descripciones e instrucciones. Lexicalización de los aspectostemporales, espaciales y cuantitativos. Elementos paratextuales y su relevancia para laconstrucción de sentido. El discurso científico en inglés. Diferencias respecto de otros tipos dediscurso. Patrones de organización y dinámica interna. La responsabilidad del autor y lainscripción del sujeto en el texto. Formas agentivadas y formas desagentivadas. Recursos para lasustentación de la credibilidad. Atenuación retórica. La naturaleza dialógica del discursocientífico. La co-construcción del significado. Rasgos intertextuales y polifónicos. Laargumentatividad y la evidencialidad. Terminología y fraseología en la construcción designificado. Fraseología metafórica y su entramado en el discurso de las ciencias sociales.Modalidad. Distintas formas de la lexicalización de la factibilidad y probabilidad, laejemplificación y de las relaciones de causa y efecto. La ideología y la metacognición: susmanifestaciones sintácticas y léxicas. Tipos textuales para análisis y producción: abstract,informe técnico, protocolo de investigación, reseña, texto didáctico y ensayo.BibliografíaAlley, M. (1996). The Craft of Scientific Writing. Nueva York: Springer.Alred, G., et.al. (2006). Handbook of Technical Writing. EE.UU.: St. Martin’s Press.Bhatia, V. (1990). Analysing Genre:Language Use in Professional Settings. Londres:Longman.Rubens, P. (2000). Science and Technical Writing: A Manual of Style. Londres: Routledge.Swales, J. (1990). Genre Analysis. English in Academic and Research Settings. Cambridge:Cambridge University Press68

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 259GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Análisis y Producción de Discurso Escrito en EspañolObjetivos Reflexionar acerca del valor de los recursos propios del discurso científico y técnico enespañol Reflexionar acerca de la importancia de analizar estándares genéricos en el discursocientífico y técnico Reconocer los segmentos de los distintos géneros científicos y técnicos Abordar los requisitos mínimos que tiene la escritura científica Escribir y revisar críticamente la producción propia de discurso científico y técnicoContenidos mínimosManifestaciones lingüísticas en español de procesos, procedimientos, descripciones einstrucciones. La estructura del discurso científico y técnico en español.Los géneros científicos. La ponencia, el artículo científico y el abstract o resumen. La tesis.Las secciones del artículo científico. La secuenciación. La estructura de reloj de arena.La escritura del texto científico. La retórica científica: el ethos, la atenuación y ladesagentivación. La modalización. El metatexto.La orientación informativa y la argumentativa: los estructuradores informativos, los conectores,los reformuladores y los operadores discursivos.BibliografíaGarcía Negroni, M.M. y S. Ramírez Gelbes (2005). Ethos discursivo y polémica sinenfrentamiento. Acerca del discurso académico en humanidades. En Rösing, Tania M. K.;Schons, Carme Regina (orgs.), Questões de escrita. Passo Fundo: UPF, pp. 114-137.Golombek, D. (comp.) (2005). Demoliendo Papers: La trastienda de las publicacionescientíficas. Colección “Ciencia que ladra...” Universidad Nacional de Quilmes. Siglo XXIEditores.López Ferrero, C. (2002). Aproximación al análisis de los discursos profesionales. EnRevista Signos, v.35 n.51-52. (Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342002005100013&script=sci_arttext). [Consulta el 12 de septiembre de 2010]Vázquez, G. (2001). Guía didáctica del discurso académico escrito. Madrid, Edinumen.Historia Social del Mundo Contemporáneo(Ver en Ciclo de especialización: Traductorado Literario y Audiovisual)Filosofía de las CienciasObjetivos Adquirir un marco de reflexión teórica que permita pensar problemas de la traduccióncientífica Conocer diversas problemáticas relacionadas con el conocimiento científico quepermitan historizar las nociones de “ciencia”, “método” y “paradigma”.Contenidos mínimos69

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 260Los modos del saber: ideología, ciencia y filosofía. Conocimiento vulgar y conocimientocientífico.Las ciencias formales: verdad y validez.Las ciencias fácticas: caracterización. Ciencias naturales y ciencias sociales. Diferenciasmetodológicas; la controversia explicación-comprensión. El problema del método en lasciencias empíricas (verificacionismo, confirmacionismo, falsacionismo).El progreso de la ciencia: contexto de descubrimiento y de justificación. Inconmensurabilidad eirracionalidad en la elección de paradigmas. La revolución copernicana y la ruptura con elparadigma aristotélico.La filosofía de la ciencia en el siglo XX: positivismo lógico; hermenéutica; teoría de lossistemas.BibliografíaBachelar, G. (1987). La formación del espíritu científico. Buenos Aires: Siglo XXI.Echeverría, J. (1995). Filosofía de la ciencia. Madrid: Ediciones AkalFoucault, M.(1984). Las palabras y las cosas. Barcelona: Planeta Agostini.Kuhn, Th., La estructura de las revoluciones científicas, FCE, México 1962.Popper, K. (1995). La lógica de la investigación científica. Barcelona: Círculo de Lectores.Ricoeur, P. (2001). Del texto a la acción. Ensayo de hermenéutica II. Buenos Aires: FCE.Introducción a la Traducción del Discurso Jurídico-AdministrativoObjetivos Reconocer los elementos del discurso jurídico administrativo en sus manifestaciones entextos periodísticos, académicos y científicos Aplicar los conocimientos adquiridos en Elementos de Terminología y Documentaciónen función de la traducción de documentos jurídicos y administrativos Resolver problemas de traducción de los tipos textuales estudiados Desarrollar la capacidad de análisis de problemas terminológicos y fraseológicos deldiscurso jurídico-administrativo y plantear su resolución Desarrollar la capacidad de traducir al español distintos tipos textuales y discursivos delárea jurídico-administrativaContenidos mínimosOrígenes de los sistemas legales del mundo anglosajón. El derecho consuetudinario y sucomparación con el Derecho Romano. El texto jurídico como texto de especialidad:características, variación interna. Arcaísmos, latinismos y cultismos. Dobletes y tripletes deldiscurso jurídico. Tendencias actuales del lenguaje jurídico. La ambigüedad intencional. Ellenguaje jurídico en el discurso científico.Documentación administrativa producida en la empresa privada: características, tendencias deredacción. Lenguaje corporativo. Lenguaje contractual. Actas, circulares, referencia a losderechos de reproducción, descargo de responsabilidad (disclaimer), estatutos, reglamentos.BibliografíaAlcaraz Berenguel, J. (2009). Hacia una Modernización del Lenguaje Administrativo, enContribuciones a las Ciencias Sociales, enero 2009, www.eumed.net/rev/cccss/03/jab.htm[Consulta el 12 de septiembre de 2010]70

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 261GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Alcaraz Varó, E. (2007). El inglés jurídico: textos y documentos. Sexta edición. Barcelona:Editorial Ariel.Alcaraz Varó, E. (2002). El español jurídico. Barcelona: Editorial ArielÁlvarez, M. (1995). Tipos de escrito III: Epistolar, administrativo y jurídico. Madrid:Arco/Libros.Borja Albi. (2000). El texto jurídico inglés y su traducción al español. Barcelona: EditorialAriel.Cabré, M. T., Bach, C. y Martí, J. (eds.). (2006). Terminología y derecho: complejidad de lacomunicación multilingue. Institut Universitari de Lingüística Aplicada.Mellinkoff, D. (1963). The Language of the Law. Boston: Little Brown & Company.Traducción Económico-FinancieraObjetivos Reconocer las peculiaridades del discurso económico-financiero Aplicar lo aprendido en las instancias curriculares “Elementos de Terminología yDocumentación” y “Herramientas Informáticas Aplicadas a la Traducción” a latraducción del discurso económico-financiero Sortear las dificultades que presenta la traducción de un texto de discurso económicofinancieropor el hecho de no poseer formación específica Saber identificar los términos y expresiones de uso cotidiano que adquieren unsignificado específico y diferente en el discurso económico-financiero Producir traducciones al español de fragmentos de discurso económico-financiero quesigan los usos y las convenciones del tipo textual correspondienteContenidos mínimosRasgos generales del lenguaje de especialidad económico-financiero en inglés y en español.Ideología y discurso económico.Estrategias de apropiación de conocimientos conceptuales relacionados con macroeconomía,microeconomía y finanzas.Los falsos amigos y los errores más frecuentes. Los calcos y préstamos. El problema de lascifras. La metáfora como elemento constitutivo del lenguaje económico-financiero. Lasreferencias culturales. La atenuación retórica en el discurso económico.Tipos textuales sugeridos: informes económicos, relevamientos, artículos periodísticosespecializados, balances y memorias, estudios de marketing.BibliografíaCobos Fernández, I. y Sánchez Calle, M.P. (1997). An Analysis of Nominalization inEconomic Texts. En Actas VI Congresso Luso-Espanhol de Línguas para Fins Específicos:Viseu.Mochón, F. (1995). Principios de Economía. Madrid: McGraw-Hill.Moreno, A. (2004). Retrospective labelling in premise–conclusion metatext: an English–Spanish contrastive study of research articles on business and economics. En Journal of Englishfor Academic Purposes 3, pp.321–339.Ramacciotti, S. (2007). Un modelo para el análisis del discurso: Las metáforas lingüísticasen los textos sobre macroeconomía. En Actas Congreso Transformaciones culturales. Debatesde la teoría, la crítica y la lingüística". Facultad de Filosofía y Letras – Universidad de BuenosAires. Buenos Aires.71

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 262Sau Jiménez, F. (2010). La traducción especializada (en inglés y en español en géneros deeconomía y empresa). España: Arco Libros.Traducción TécnicaObjetivos Consolidar la capacidad de expresión en español para emular el discurso técnico en losdiversos géneros que se trabajen Reconocer la estructura retórica y las marcas lingüísticas del discurso técnico en inglésy ser capaz de reproducirlas en una versión gramaticalmente correcta y culturalmenteviable en español Perfeccionar las estrategias para trabajar correctamente con diccionarios, glosarios ytesauros especializados Sortear las dificultades que presenta la traducción de un texto técnico por el hecho de noposeer formación específica en la disciplina a la que pertenece el texto Adquirir estrategias para resolver los problemas que plantea la traducción de un textocon gran densidad terminológicaContenidos mínimosEl discurso técnico. Estructuras temáticas y de información. Reconocimiento de indicios,construcción de sentido y reverbalización en el universo del texto de especialidad a partir de sulógica interna.La relación entre campo semántico, concepto y término en una disciplina determinada. Lossintagmas nominales.La retórica de la descripción, la definición y la clasificación. La retórica de las instrucciones.La construcción de sentido en las disciplinas técnicas. Los elementos paratextuales y surelevancia para la construcción de sentido. Tipos textuales para análisis y producción: folletotécnico, texto didáctico de nivel académico, material de cátedra.La norma ISO de calidad en traducciónBibliografíaDurieux, C. (1988). Fondement Didactique de la Traduction Technique. Paris: DidierErudition.Gamero Perez, (2001). La traducción de textos técnicos. Barcelona: Ariel. LenguasModernas.Jiménez Serrano, O. (2002). La traducción técnica inglés-español: Didáctica y mundoprofesional. Granada: ComaresOliver, M. (1994).Getting Technical: an Introduction to Technical Writing. Ontario: PippinPublishingSpang, K. (1997). Rigor y creatividad en la traducción técnica. Rilce. Revista de FilologíaHispánica, 13-1, 1997, 102-117.Traducción Científica IObjetivos Consolidar la capacidad de expresión en español para emular el discurso científico enlos diversos géneros que se trabajen Analizar el problema que presentan las presuposiciones y las implicaturas en la72

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 263GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”traducción del discurso científico Reconocer las marcas lingüísticas que evidencian la presencia del productor en el textoy la distancia entre autor y lector o entre autor y objeto de análisis en el discurso de lasciencias duras Reconocer la estructura retórica y las marcas lingüísticas del discurso de investigaciónen ciencias duras en inglés y ser capaz de reproducirlas en una versión gramaticalmentecorrecta y culturalmente viable en español Sortear las dificultades que presenta la traducción de un texto especializado de nivelacadémico por el hecho de no poseer formación específica en la disciplina a la quepertenece el texto Adquirir estrategias para resolver los problemas que plantea la traducción de un textocon gran densidad terminológica. Aprender a sopesar el peso del cliente y el uso de la norma al embarcarse en unatraducción científicaContenidos mínimosLa retórica de las ciencias duras: descripción de fenómenos, procesos y experimentos; ladefinición; las clasificaciones; las relaciones de causa y efecto. El papel del razonamientoprobabilístico y estadístico. La predicción.La estructura de los artículos de investigación: IMRD. La producción del discurso deinvestigación en ciencias duras en español. Normas que rigen la redacción y presentación detrabajos de investigación en nuestro país (manuales de estilo). Prospectos y fichas técnicas: unejemplo de discurso con gran densidad terminológica. Cuestiones de morfología.Los hechos en contraposición a la opinión y la responsabilidad del autor. Los recursos deatenuación retórica. Las citas en los artículos de investigación. El discurso informativo yapelativo en ciencia. Normalización y control de calidad. Tipos textuales sugeridos: artículo deinvestigación, abstract o resumen, ponencia, monografía y tesis.BibliografíaBeke, R. (2005). El metadiscurso interpersonal en artículos de investigación. RevistaSignos, 38(57), 7-18.Cubo de Severino, L. (2005). Los textos de la Ciencia. Comunicarte: Lengua y Discurso.Kreimer, P (2009). El científico también es un ser humano: la ciencia bajo la lupa.Colección “Ciencia que ladra...” Universidad Nacional de Quilmes. Siglo XXI Editores.Hyland, K. (1998a). Hedging in scientific research articles. Amsterdam: Benjamins.Mendiluce Cabrera, G y Bartolomé, A (2004). El zigzag retórico en el artículo biomédicoinglés: evasiones, acometidas y contraataques. En Panacea, Vol. V, No. 17- 18 (págs. 232- 243).Mendiluce Cabrera, G y Bartolomé, A (2004). El zigzag retórico en el artículo biomédico:ahora, en español. En Panacea, Vol. VI, No. 19 (págs. 32- 43).Pilegaard, M. (1997). Translation of Medical Research Articles. En Trosborg, A. (comp.)Text Typology and Translation. John Benjamins.Skelton, J. (1997). The Representation of Truth in Academic Writing. Applied Linguistics,Vol. 18, No 2. Oxford University Press.Traducción Científica IIObjetivos Consolidar la capacidad de expresión en español para emular el discurso de lashumanidades y ciencias sociales73

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 264 Desarrollar habilidades para emular discursos en los que se transmita información,ideas, problemas y soluciones a un público especializado Reconocer las marcas lingüísticas que evidencian la presencia del productor en el textoy la negociación de punto de vista en el discurso de las humanidades y las cienciassociales Reconocer los marcos teóricos a los que responden los enunciados y que rigen laselección sintáctica y terminológica Producir un texto en español que sea fiel al contenido proposicional en función delmarco histórico y el contexto cultural en el que se encuadra Ser consciente de los peligros de la manipulación con fines ideológicosContenidos mínimosLa transtextualidad en las humanidades y en las ciencias sociales. El carácter dialógico del textocientífico. La polifonía del discurso académico. La identificación de referencias, voces,sobreentendidos. La argumentatividad y la evidencialidad.El contexto cultural: su importancia para la comprensión. Los recursos expositivos y estilísticosmás habituales en las humanidades y las ciencias sociales. Jerarquía sintáctica y jerarquía de losargumentos (hipotaxis y parataxis). Marcas lingüísticas de modalidad. Los recursos deatenuación retórica. Los diferentes planos del discurso teórico: teorías y modelos.El discurso como construcción ideológica. La argumentación: el ensayo, la reseña. El artículo deinvestigación en las humanidades y en las ciencias sociales.La revisión en diversos ámbitos científicos.BibliografíaAnscombre, J. C. y Ducrot, L'argumentation dans la langue Lieja: ed. Mardaga (2ª ed),Lieja, 1983. [Traducción española: La argumentación en la lengua, Madrid: Gredos, 1994].Ducrot, O. (1986). El decir y lo dicho. Polifonía de la enunciación. Barcelona: Paidós.García Negroni, M.M. (2005). Argumentación y polifonía en el discurso científicoacadémico.A propósito de ciertos conectores especializados en la trasgresión argumentativa.RASAL, 1, 11-24.López Ferrero, C. (2003). La argumentación en los géneros académicos. En M.M. GarcíaNegroni (Ed.), Actas del Congreso Internacional La Argumentación (pp. 1121-1129). BuenosAires: Universidad de Buenos Aires.Marafioti, R. (1998). Recorridos semiológicos. Buenos Aires: Eudeba.Traducción Inversa de Textos EspecializadosObjetivos Consolidar los conocimientos adquiridos en traducción inversa para aplicarlos a latraducción de textos especializados Adquirir estrategias que permitan sortear la dificultad de producir traducciones precisasy naturales en la lengua extranjera Desarrollar la capacidad de análisis de los problemas que plantea la traducción inversade textos especializados y plantear su resolución Producir traducciones a la lengua extranjera que sean gramaticalmente correctas ypragmáticamente adecuadasContenidos mínimos74

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 265GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”La tensión entre la verbosidad del español y la economicidad del inglés. Cuestiones lingüísticas,identidad cultural y traducción. Las dificultades de re-expresión en la lengua extranjera.Problemas complejos (sintácticos, léxicos y retóricos) que plantea la traducción del español alinglés de textos especializados. Las fuentes de documentación en la traducción inversa.BibliografíaBeeby Lonsdale, A.(1996). Teaching Translation from Spanish into English. Worlds beyondWords. Ottawa: University of Ottawa Press.Grosman, M y colab. (eds.) (2000). Translation in Non-Mother Tongues. In ProfessionalPractice and Training. Túbinga: Stauffbenburg.Merino, J y P. Sheerin. (1989). El manual de la traducción inversa español – inglés.Madrid: Editorial anglo-didáctica.LocalizaciónObjetivos Obtener un panorama de la localización como actividad profesional Aplicar lo aprendido en “Herramientas informáticas aplicadas a la traducción” a lapráctica de la localización Aplicar lo aprendido en “Elementos de terminología y documentación” a la práctica dela localización Adquirir las herramientas metodológicas básicas para iniciarse en la práctica de lalocalización y la postedición Adquirir las habilidades necesarias para organizar, coordinar y gestionar proyectos detraducciónContenidos mínimosConceptos básicos: GILT (Globalización, Internacionalización, Localización y Traducción);definición de localización (L10N) en la práctica actual; el traductor-localizador; el mercadolaboral; competencias lingüísticas y técnicas; reconocimiento del texto traducible y notraducible.Contenidos Web: Clasificación de páginas y sitios Web; macroestructura de un sitio Web;gestión de archivos; microestructura de una página Web; la orientación cultural.Software: diferencias entre localización de software y de contenido Web; el lenguaje funcional;símbolos, variables, cadenas de texto y caracteres especiales en la traducción.Competencias lingüísticas y técnicas: el vocabulario técnico: fusión de especialidades; guías deestilo; herramientas de traducción y de localización; recursos útiles para el traductor de softwarey de contenido Web.El traductor como gerente de proyectos. Control de calidad. La responsabilidad hacia el cliente.BibliografíaArevalillo, J.J. Introducción a la localización, su presencia en el mercado y su formaciónespecífica. Generalidades y referencias bibliográficas. En La Linterna del Traductor [en línea],Número 8 ( Marzo 2004). Disponible en: http://traduccion.rediris.es/8/loca0.htm, [consulta: 9 deseptiembre de 2010]Esselink, Bert (2000). A Practical Guide to Software Localization. Ámsterdam: JohnBenjamins Publishing Company.75

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 266LISA (2003). Guía de introducción al sector de la localización. Segunda edición revisadapor Arle Lommel y traducida por Hermes Traducciones y Servicios Lingüísticos, S.L. Féchy(Suiza).LISA Globalization Industry Primer. (2007)Picken, C. (ed.). (1987). The ITI Conference I. The Business of Translation andInterpreting. Londres: Aslib.Samuelsson-Brown, G. (1998) A Practical Guide for Translators. Filadelfia: MultilingualMatters Ltd.Doblaje y Transcripción(Ver en Ciclo de especialización: Traductorado Literario y Audiovisual)Estudios de Traducción(Ver en Ciclo de especialización: Traductorado Literario y Audiovisual)Ciclo de especializaciónInterpretaciónLengua Inglesa Especializada para InterpretaciónObjetivos Alcanzar mayor fluidez, corrección y espontaneidad en la expresión oral Construir nuevas estrategias para la comprensión de discurso oral Reconocer los rasgos característicos de los distintos tipos de discurso oral paraoptimizar la comprensión de los mensajes Identificar los elementos no verbales en la comunicación y su incidencia en laconstrucción de significado Ejercitarse en el tomado de notas, elaboración de síntesis y búsqueda de informaciónContenidosEl discurso oral: patrones de organización de la información. Características de la oralidad.Cohesión y coherencia. Situacionalidad. Intertextualidad. Intencionalidad. Informatividad. Losaspectos prosódicos del habla en la construcción de significado. Lo implícito y la ambigüedaden el mensaje oral. La repetición y el paralelismo. Recursos enfáticos. Estrategias de mitigación.Humor e ironía. Aspectos socio-culturales en el discurso oral. Las problemáticas de género y ellenguaje políticamente correcto. Marcas de ideología. Formas de distanciamiento social. Ellenguaje gestual. Registros y variedades dialectales. Tipos textuales para práctica de escuchacomprensiva y producción: discurso político, discurso en organismos internacionales,presentación oral, conferencia, entrevista.76

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 267GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”BibliografíaBeard, A. (2000). The Language of Politics.Londres: RoutledgeBeaugrande,R.(1995). A New Introduction to the Study of Text and Discourse. Londres:LongmanCarter, R. et.al.(1997). Working with Texts: A Core Book for Language Analysis. Londres:RoutledgeCarter, R & Mc Carthy, M. (1997). Exploring Spoken English. Cambridge: CambridgeUniversity PressFairclough, N. (2001). Language and Power. Londres: PearsonAnálisis y Producción de Discurso Oral en EspañolObjetivos Reflexionar acerca del valor de los recursos propios del discurso oral en español Reflexionar acerca de la importancia de analizar estándares genéricos en el discursoespontáneo Reconocer los rasgos del discurso oral en español Producir un discurso oral que sea coherente, fluido y con buena prosodiaContenidos mínimosLa situación de enunciación. La conversación espontánea. Otras prácticas discursivas orales. Elcódigo oral y sus constituyentes: lo no verbal, lo paraverbal y lo lingüístico. El manejo de loselementos suprasegmentales como portadores de sentido. Aspectos psicosociales de la oralidad.La deíxis. Las dimensiones del contexto. La inscripción de las personas en el discurso. Lapolifonía: voces y discurso referido. La evidencialidad.El contrato comunicativo y los ejes de la relación interpersonal. La noción de imagen. Lacortesía. La expresión de la subjetividad y la modalización.Las finalidades globales y las particulares. Los contenidos implícitos y su interpretación. Lapresuposición. El principio de cooperación. El principio de relevancia. Los delitos discursivos.Las incomprensiones, los malentendidos y el humor.BibliografíaBenveniste, E., (1966). Problèmes de linguistique générale. París: Gallimard. [Traducciónespañola: Problemas de lingüística general I y II, 1971, México: Siglo XXI]. (Tomo II: Cap. 5).Bermúdez, F. (2005b). “Los tiempos verbales como marcadores evidenciales: El caso delpretérito perfecto compuesto” en Estud. filol, no.40: 165-188.Calsamiglia, H. y A. Tusón (1999). Las cosas del decir. Barcelona: Ariel.Ducrot, O. (1988b). Polifonía y argumentación. Cali: Universidad del Valle.Escandell Vidal, M.V. (1996). Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel.Grice, P. (1975). Logic and Conversation. En Cole, P. y J. Morgan (eds.). Syntax andSemantic, 3. Nueva York: Academic Press.Kerbrat Orecchioni, Catherine (1986). Los subjetivemas afectivo y evaluativo:axiologización y modelización. En La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje. BuenosAires: Hachette: 91-126.Sperber, D. y D. Wilson (1986). La relevancia. Madrid, Visor.Interpretación Consecutiva I77

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 268Objetivos Iniciar al alumno en las técnicas adecuadas para el tomado de notas en consecutiva Potenciar la capacidad de concentración y la velocidad de reacción tanto en la fase decomprensión y tomado de notas como en la fase de reformulación Adquirir velocidad en el habla manteniendo una buena prosodia Desarrollar la capacidad de comprender un mensaje oral en forma rápida y rescatar lasideas principales y accesorias Desarrollar la capacidad de síntesisContenidos mínimosLa historia de la interpretación. Los elementos constitutivos de la situación de interpretación. Loimplícito. La redundancia. Resumen y síntesis. Las reglas del tomado de notas. Las cinco fases delproceso de interpretación consecutiva. Los elementos codificables. Interpretación consecutivasin tomado de notas. El papel de la memoria en el tomado de notas. Práctica guiada deinterpretación consecutiva. Simulacro de situaciones que requieren del uso de la interpretaciónconsecutiva: reuniones de negocios, conferencia de prensa, entrevistas.BibliografíaBowen, D. y Bowen, M. (eds.) (1990). Interpreting - yesterday, today and tomorrow,American Translators Association, Scholarly Monograph Series, vol. IV. Binghampton: StateUniversity of New York.___ (1984): Steps to Consecutive Interpretation, Nueva York: Pen & Booth.Martin, A. (1993): «La formación del traductor: la interpretación» en Nouvelles de la F.I.T.. NouvelleSérie, XII, núm.1-2, pp. 24-28.Rozan, J. F., (1956). La prise de notes en interprétation consécutive. Genéve: Libraire del´Université.Interpretación Consecutiva IIObjetivos: Consolidar las técnicas de tomado de notas Adquirir estrategias para interactuar con el auditorio Desarrollar la capacidad de hablar en público sin apoyo textual ni tiempo real deplanificar los contenidos Generar conciencia respecto de los propios procesos mentales durante una instancia deinterpretaciónContenidos mínimosLos principios de la interpretación consecutiva: revisión y consolidación. El proceso decomprensión de un discurso oral: la discriminación, la asociación y la organización. Lasecuencia lógica interna de un discurso oral. El uso de la primera y tercera persona: tendencias ycuestiones de estilo. La interpretación consecutiva con y sin tomado de notas. Simulacro deescenario de interpretación consecutiva.Bibliografía78

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 269GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Gillies, A. (2005) Note-taking for consecutive interpreting. Manchester: St. JeromePublishing,Renfer, C. (1992). Translator and interpreter training: the case for a two-tier system. En C.Dollerup y A. Loddegaard (1994). Teaching Translation and Interpreting. Amsterdam: JohnBenjamins Publications, pp.173-184.Weber, W. (1989). Improved Ways of Teaching Consecutive Interpretation. En L. Gran y J.Dodds, The Theoretical and Practical Aspects of Teaching Conference Interpretation. Udine:Campanotto Editore, pp. 167-176. pp. 161-166.Interpretación Simultánea IObjetivos Desarrollar la capacidad de producir un mensaje preciso, fiel al sentido y fluido en losámbitos habituales de interpretación simultánea (congresos científicos o encuentrosbilaterales, entre otros) Elaborar glosarios que sirvan como herramienta de consulta durante un trabajo deinterpretación Desarrollar la capacidad de manejar el tono de voz para las situaciones de susurrado. Potenciar la capacidad de comprensión de un discurso oral pronunciado en inglés a granvelocidad para interpretarlo al español Aplicar las nociones de oratoria impartidas en el curso para pulir el estilo del discursopropio en español. Familiarizarse con el comportamiento en cabina y el uso del micrófono. Reflexionar teóricamente sobre la práctica y desarrollar habilidades que permitan hacerun análisis crítico del desempeñoContenidos mínimosLos organismos internacionales, procedimiento parlamentario y la terminología propia deconferencias. Los idiomas oficiales. Fraseología de los discursos en el marco de una conferenciainternacional. Cuestiones de protocolo. La ética en la profesión. La sintaxis, la pragmática y losdiferentes modelos de anticipación.Principios básicos de oratoria. Tipos de discurso: discursos improvisados, leídos, preparados.La fidelidad en la oralidad. La traducción a primera vista como primer paso para lainterpretación simultánea. La predicción de contenidos. Los procesos básicos de lainterpretación simultánea. La interpretación a la lengua A (lengua madre). Simulacro de cabina.* Nota: El alumno deberá cumplir un mínimo de 3 horas cátedra semanales de prácticaautónoma debidamente acreditadas.BibliografíaBlasco Mayor. M. (2007). La comprensión oral en el desarrollo de la pericia de lainterpretación de conferencias. Granada: Editorial Comares, colección Interlingua n.º 59 (1ªed.).Chernov, G. V. (2004). Inference And Anticipation In Simultaneous Interpreting: AProbability-prediction Model. Amsterdam: John Benjamins Translation Library.Kurz, I. (1992). Shadowing exercises in interpreter training. En C. Dollerup y A.Loddegaard (1994), Teaching Translation and Interpreting, Amsterdam: John BenjaminsPublishing. pp. 245-250.79

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 270Gile, D. (1985). Le modèle d'efforts et l'équilibre d'interprétation en interprétationsimultanée. En Meta 30, 1, marzo.Seleskovitch, D. (1994). Interpreting for International Conferences: Problems of Languageand Communication. [Traducción del original en francés, L'interprète dans les conférencesinternationales, París: Minard, 1968].Viaggio, S. (2004). Teoría general de la mediación interlingüe. Alicante: Publicaciones dela Universidad de Alicante.Interpretación Simultánea IIObjetivos: Perfeccionar la capacidad de producir un mensaje preciso, fiel al sentido y fluido en losámbitos de interpretación simultánea (congresos científicos o encuentros bilaterales,entre otros) Perfeccionar las estrategias para la reformulación oral de las convenciones de escritura. Potenciar la capacidad de comprensión de un mensaje pronunciado por oradores que nosean hablantes nativos de inglés Potenciar la capacidad de comprensión auditiva de un discurso oral pronunciado eninglés con gran densidad de información para interpretarlo al españolContenidos mínimosAspectos cognitivos, psicolingüísticos y neurológicos para el análisis de la interpretación comoproceso y producto. Variedad de acentos y velocidades. Las cuestiones socio-culturales y suefecto sobre la interpretación. Los elementos paraverbales y suprasegmentales del discurso. Loschistes. Los juegos de palabras. Los errores del orador. La ambigüedad del discurso original.Las situaciones de tensión. Trabajo en simultánea con y sin texto a la vista. El intérprete comopívot en situaciones de interpretación relé. Los diferentes campos de especialización. La calidaden los servicios de interpretación. El mercado local e internacional de la interpretación.Simulacro de cabina. Simulacro de susurrado.* Nota: El alumno deberá cumplir un mínimo de 3 horas cátedra semanales de prácticaautónoma debidamente acreditadas.BibliografíaBertone, L. (2006). The Hidden Side of Babel: Unveiling Cognition, Intelligence and Sense.Evolution Publishing Division.Van Dam, I. (1989): «Strategies of Simultaneous Interpretation», en L. Gran y J. Dodds,The Theoretical and Practical Aspects of Teaching Conference Interpretation, Udine:Campanotto Editore, pp. 167-176.Wilson, C. P. (1979): Jokes: Form, Contents, Use and Function, Nueva York: AcademicPress.Interpretación al InglésObjetivos Desarrollar la capacidad de producir un discurso oral claro, lógico y fluido en la lenguaextranjera Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos para expresarse con fluidez en lalengua extranjera80

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 271GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina” Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en Traducción Inversa al discursooralContenidos mínimosLos procesos básicos de la interpretación a la lengua B. Aspectos socio-culturales en el discursooral. Registros y variedades dialectales. El contexto del orador y el contexto del intérprete. Lasnormas internacionales respecto de la interpretación a la lengua extranjera. Tipos textuales parapráctica de escucha comprensiva y producción: discurso político, discurso en organismosinternacionales, presentaciones orales, conferencia.BibliografíaPöchhacker, F. (1992). The role of theory in simultaneous interpreting. En C. Dollerup y A.Loddegaard (1994). Teaching Translation and Interpreting. Amsterdam: John BenjaminsPublishing pp. 211-220.___ (1995). I Curso de teoría de la interpretación: nuevos enfoques, ponencia dada enAlmuñécar, 18-23 de septiembre: Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada.Pradas Macías, E. (2004). La fluidez y sus pausas: enfoque desde la interpretación deconferencias. Granada, Editorial Comares, colección Interlingua n.º 44 (1ª ed.).Seleskovitch, D. (1975). Langage, langues et mémoire, Paris: Minard.Doblaje y Transcripción(Ver en Ciclo de especialización: Traductorado Literario y Audiovisual)Historia Social del Mundo Contemporáneo(Ver en Ciclo de especialización: Traductorado Literario y Audiovisual)Estudios de Traducción(Ver en Ciclo de especialización: Traductorado Literario y Audiovisual)81

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 272Propuesta de recorrido de cursadoCiclo de especialización82

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 273n. Régimen de evaluaciónCaracterísticas generales:Todas las instancias curriculares tienen duración cuatrimestral y los estudiantes cuentan con laopción de rendirlas como alumnos libres, excepto en el caso de la Residencia. Estos rasgos,sumados a un sistema flexible de correlatividades, fueron expresamente privilegiados porquedan lugar a un currículo que, a través de una mayor libertad en la combinación de las materiaspor cursar, permitirá a los alumnos regular la duración de su carrera. Los espacios curricularesse distribuyen a lo largo de seis cuatrimestres en el ciclo común. El ciclo de especializacióncomprende tres cuatrimestres de duración, incluida la Residencia de cursado obligatorio.Antes de graduarse, se exigirá que el alumno de las especializaciones en Traducción Literaria yAudiovisual y en Traducción Científico-Técnica acredite conocimiento de una segunda lenguaextranjera equivalente a AENS (Actividades del Nivel Superior del Instituto) nivel 4 o a B1 delMarco Común Europeo mediante un examen AENS nivel 4. Los aspirantes a la especializaciónen Interpretación deberán aprobar el final de la instancia curricular Lengua III (o acreditar nivelequivalente mediante coloquio) de las carreras de Traductorado o Profesorado en francés,portugués o alemán. Para las lenguas que no se dictan en la institución se exigirá un nivel B2según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.Régimen académico y evaluaciónCon el fin de propiciar un régimen académico que defina el espacio y el rol de los estudiantes tantoen la carrera como en la totalidad de la institución y buscando las mejores alternativas que permitangenerar formas cada vez más abiertas y autónomas de relación con el saber, se propone:• ofrecer el cursado cuatrimestral de todas las unidades curriculares;• valorar el trabajo autónomo de los futuros traductores en el campo de la prácticaprofesionalizante respectiva y en la instancia de Residencia;• crear espacios que le permitan desarrollar intereses durante un ciclo de formación curricularcomún, que presenta las diferentes perspectivas del ejercicio de la profesión a fin de que elalumno realice elecciones fundamentadas respecto de su futura orientación como profesional.Sistema de Cursado y Promoción - Res. N 34/89, CDLas modalidades de cursado y promoción podrán ser:- sin examen final, alumno regular84

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 274GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”- con examen final, alumno regular- con examen final oral, sistema mixto, alumno regular-con examen final, alumno libre (para el caso de las materias de Traducción queopten por este sistema se exigirá en el examen final una traducción comentada y larealización de un coloquio)El profesor decide el sistema de promoción que considera más adecuado a su instanciacurricular y a su modalidad de trabajo. Se establecen determinados requisitos mínimos. Cadaprofesor deberá decidir, respetando estos requisitos, la modalidad de cursado y evaluación queconsidere convenientes.Todo el grupo de alumnos a cargo de un profesor cursa dentro de un mismo sistema. Lapromoción es el resultado del proceso de aprendizaje realizado por un alumno a lo largo de todauna instancia curricular.Promoción Sin Examen FinalCondiciones:1- Asistencia obligatoria al 75% del total de las clases y otras actividadesprogramadas por el profesor (talleres, laboratorios, jornadas, ateneos,consultas, trabajos de campo, seminarios, etc.) para el cursado de laasignatura.Si el alumno no cumple con el 75% de asistencia, pierde la condición dealumno regular y podrá recursar la instancia curricular o rendir el examenfinal como alumno libre.2- Aprobación con un promedio no menor que 7 (siete) de por lo menos 1 (un)examen parcial y un examen integrador, siempre que en este examen obtenga7 (siete) o más.3- El examen parcial podrá consistir en una prueba escrita u oral, un trabajomonográfico, un informe, etc. No será un trabajo práctico común.El examen integrador evaluará el logro de todos los objetivos propuestos.Deberá ser escrito y quedará archivado en la Institución. Puede ser unamonografía.Si el alumno:- obtiene un promedio menor que 7 (siete) pasa al sistema de promoción con examenfinal.85

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 275- obtiene un promedio menor que 4 (cuatro) pierde su condición de alumno regular. Puedeentonces recursar la unidad curricular o rendir examen final como alumno libre.86

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 276GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Promoción Con Examen FinalCondiciones:1- Asistencia obligatoria al 75% del total de las clases y otras actividadesprogramadas por el profesor (talleres, laboratorios, jornadas, ateneos,consultas, trabajo de campo, seminarios, etc.) para el cursado de la instanciacurricular.2- Si el alumno no cumple con el 75% de la asistencia, pierde la condición dealumno regular y podrá recursar la asignatura o rendir el examen final comoalumno libre.3- Aprobación del cursado de la instancia curricular (evaluado a través depruebas escritas u orales, trabajos monográficos, informes, trabajos prácticos,etc.) con un promedio no menor que 4 (cuatro).4- Si el alumno obtiene un promedio menor que 4 (cuatro) pierde su condiciónde alumno regular. Deberá recursar la asignatura o rendir examen final encondición de alumno libre.5- El examen final tomará la forma que el profesor juzgue conveniente: oral,escrito, trabajo y coloquio, etc.6- El alumno mantiene su condición de regular durante dos años y el turno demarzo subsiguiente (= 8 turnos de examen).7- El alumno no podrá rendir examen final de una instancia curricular más detres veces.Sistema MixtoEn las materias en las cuales todos los alumnos deben rendir examen final, oral y escrito(Fonética, Gramática Inglesa y Lengua Inglesa), el profesor podrá optar por un sistema depromoción mixto según el cual se promociona la parte escrita con un promedio no menor que 7(siete) y se rinde con examen final la parte oral de la instancia curricular. En el caso de que elalumno apruebe la parte escrita, podrá solo rendir examen final oral dentro de los tres turnos deexamen siguientes. De hacerlo después del tercer turno de examen, deberá rendir tanto escritocomo oral.Alumno Libre87

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 277Podrá rendir examen libre todo alumno que haya ingresado a una determinada carrera porcualquiera de los canales vigentes, ya sea examen de ingreso, sistema de equivalencias o ingresodirecto según lo dispuesto para cada carrera.• El alumno que se inscribe para cursar una instancia curricular no podrá optar por rendirel examen como libre de dicha instancia curricular, aunque haya perdido su condiciónde regular, hasta tanto termine el período en que se la cursa.• Se podrá rendir examen libre en todas las materias a excepción de aquellas que elcorrespondiente Plan de estudios especifique como de cursado obligatorio, respetandoel régimen de correlatividades vigente.• El alumno libre podrá optar por la cátedra en la cual desea presentarse, pudiendo elegirlos programas correspondientes al año en curso o al año anterior. No estará obligado acumplir con la asistencia, trabajos prácticos ni parciales u otro tipo de evaluación.• La inscripción para los exámenes libres se realizará de acuerdo con la reglamentaciónen vigencia para exámenes regulares.• Los exámenes se tomarán en las mismas fechas y con los mismos tribunalesexaminadores que se fijen para los regulares.• En todos los casos el examen libre será escrito y oral. Este examen deberá ser muchomás exhaustivo en sus aspectos teórico-prácticos que el del alumno regular y podráincluir cualquier punto del programa presentado aunque no haya sido tratado por elprofesor durante el curso lectivo.• Si el alumno aprueba el escrito pero fracasa en el oral, deberá rendir ambas pruebas alpresentarse a examen nuevamente.• En caso de no aprobar el examen, deberá esperar al turno siguiente.• El alumno regular que opte por la condición de alumno libre perderá su condición dealumno regular.• No se establece límite al número de veces en que al alumno libre puede presentarse arendir la misma instancia curricular.o. Tabla de reasignación docente (ver Anexo B)7. Antecedentes académicos• Del director o coordinador académico del proyecto88

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 278GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”Al tratarse de una carrera de grado, ésta depende directamente del Rectorado, aunque sucoordinación está a cargo del Jefe de Carrera respectivo. El cargo de Jefe de Carrera es un cargoelectivo. Los requisitos para serlo y la duración del cargo figuran en el Reglamento Orgánico dela Institución.89

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 279• De los docentesEl cuerpo docente que actualmente dicta las unidades curriculares que pasan al nuevo plan yasea sin cambios o reasignados a nuevas materias poseen titulaciones que corresponden al nively cuentan con una trayectoria académico-docente que los hace idóneos para cumplir la tarea.Todos se encuentran debidamente registrados en la Planta Orgánica Funcional (POF) y hanaccedido a las cátedras por concurso de antecedentes y oposición (art. 38 ReglamentoOrgánico), selección de antecedentes o titularización por Resol 720/93 o Ley 2269/07.8. Condiciones operativas8.1 Infraestructura edilicia y EquipamientoLa Institución oferente del Plan de Estudio que se describe en este proyecto cuenta con unainfraestructura que incluye varios espacios físicos donde los futuros cursantes podrán encontrarapoyo a sus estudios de acuerdo con lo que se detalla a continuación:• DECOED. Un espacio en el que se realizan tareas de servicio, de producción y decapacitación en nuevas tecnologías para la educación.‣ Provee de equipos y materiales para uso en las aulas.‣ Coordina los laboratorios de idioma.‣ Administra la videoteca.‣ Graba material educativo a pedido de los docentes.‣ Produce material educativo en video y audio.‣ Orienta y apoya técnicamente a alumnos y docentes que utilizandepartamento de informáticalos servicios del‣ Articula tareas de implementación de nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanzaaprendizajede lenguas extranjeras‣ Produce realizaciones en video y en audio.‣ Asesora en proyectos multimedia.‣ Orienta y provee de apoyo técnico a los alumnos y docentes del instituto enrealizaciones audiovisuales90

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 280GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES“2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”‣ Articula tareas y/o proyectos entre los departamentos de informática y DECOED paraimplementar las nuevas tecnologías en la enseñanza-aprendizaje de las lenguasextranjeras.BIBLIOTECASEl I. E. S. en Lenguas Vivas cuenta con:• Biblioteca GeneralEsta biblioteca cuenta con más de 50.000 volúmenes y cubre las necesidades del nivel medio ysuperior. Se destaca para este último nivel la cantidad y calidad de la bibliografía especializadaen Lingüística y Literatura Inglesa, que es permanentemente actualizada con donaciones ycompras de material.• Biblioteca Francesa (Bibliothèque pédagogique)Esta biblioteca, que fuera donada por el Servicio Cultural General de la Embajada de Francia,cuenta con más de 10.000 documentos entre libros, material de audio, revistas y diarios enfrancés. La Embajada de Francia mantiene este espacio actualizado permanentemente a travésde compras de material bibliográfico que usan no solamente alumnos y profesores sino tambiéninvestigadores en didáctica y lingüística francesa.• Biblioteca InfantilEste es un espacio dedicado a los niños de primaria, que fuera fundado hace 15 años. Aquí sepuede hallar una gran variedad de libros de literatura infantil en castellano, francés e inglés ytambién de libros que apoyan la tarea docente de las maestras.Un rasgo interesante respecto de la creación de esta biblioteca es la selección del nombre conque funciona: La Cueva de las Letras. Fue elegido por los mismos niños en un simulacro devotación para el cual se confeccionaron padrones y documentos de identidad como los usadosen las votaciones presidenciales.• Biblioteca del Departamento de AlemánEsta biblioteca cuenta con el material más actualizado para la enseñanza de la Literatura, CríticaLiteraria y Didáctica Alemanas. Brinda la posibilidad de consulta de una gran cantidad de91

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 281volúmenes que, en préstamo, ceden dos instituciones: la ZFA (Central de Escolaridad Alemana)y el DAAD (Servicio Alemán de Intercambio Académico). La biblioteca está compuestatambién por donaciones de otras instituciones alemanas y de particulares.Todos estos espacios son de consulta gratuita y, como se ha aclarado anteriormente, estánequipados con material que se actualiza constantemente y al cual se puede acceder consultandolas bases de datos a disposición de los usuarios. Pueden realizarse consultas en sala y retirarlibros en préstamo.• Instituto CamõesDentro del I. E. S. en Lenguas Vivas, el Instituto Camões se encarga de proveer informaciónsobre la enseñanza y la divulgación de la lengua y la cultura lusófonas.Cuenta con sala de lectura y proyección de videos. Organiza cursos y actividades culturales dediversa índole destinados a la comunidad educativa.Su biblioteca se encuentra permanentemente actualizada gracias a las donaciones del InstitutoCamões de su sede central en Lisboa.• LaboratoriosLa Institución cuenta con 2 (dos) laboratorios de idioma con capacidad para 24 y 30 alumnosrespectivamente y cuyas prestaciones cubren con suma eficacia las tareas que desarrollanprofesor y alumno en todo lo que se refiere a la enseñanza y práctica de la traducción.Se cuenta también con una cabina de interpretación ubicada en el Auditórium de la Institución,que no sólo sirve a los propósitos de una situación de traducción simulada sino que tambiénpermite la traducción simultánea en situaciones reales de tiempo y espacio si así fuesenecesario.8.2 Organización de los procesos administrativosAl tratarse de una carrera de grado, los procesos administrativos son los que se aplican al restode las carreras según la normativa vigente.92

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 282G O B I E R N O DE LA C I U D A D DE B U E N O S A I R E S2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera ArgentinaHoja Adicional de FirmasAnexoNúmero:Buenos Aires,Referencia: 1934478/12 EXP - S/ Diseño Curricular Traductorado en Inglés.El documento fue importado por el sistema GEDO con un total de 92 página/s.

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 283ANEXOS - RESOLUCIÓN Nº 3.734 /SSGECP/12ANEXODenominación del Proyecto:Tecnicatura Superior en Gestión de Gobierno1. Información Institucional1.1. FUNDACIÓN DE ALTOS ESTUDIOS EN CIENCIAS COMERCIALES (A-824)1.2. Breve reseña histórica:La Fundación de Altos Estudios en Ciencias Comerciales ha sido creada con el objetode fomentar y difundir el conocimiento de las disciplinas científicas y técnicasrelacionadas con la producción, distribución y consumo de bienes y servicios, en todossus aspectos, mediante la investigación, la enseñanza y la formación integral deprofesionales en función de las necesidades del país y la comunidad y de sudesarrollo económico, social y cultural.Hoy la Fundación es un centro educativo cuyo prestigio ha trascendido las fronterasdel país.El plantel de profesores posee una formación específica que le permite acompañar laevaluación del estudiante en todas sus manifestaciones. Además los planes deestudios se diseñaron para capacitar de una manera realista a los alumnos y para queluego de su graduación puedan insertarse eficientemente en el mercado laboral.1.3 Nivel de Enseñanza: Educación Técnico SuperiorCarreras:• Técnico Superior en Publicidad Estratégica• Técnico Superior en Marketing• Técnico Superior en Dirección de Empresas• Técnico Superior en Comercio Internacional• Técnico Superior en Diseño Gráfico• Técnico Superior en Diseño de Modas• Técnico Superior en Diseño de Interiores• Técnico Superior en Recursos Humanos• Técnico Superior en Relaciones Públicas• Técnico en Organización de Eventos• Técnico en Promoción Comercial• Técnico en Administrativo Contable3. identificación de los responsables directos de la aplicación del proyecto:Fundación de Altos Estudios en Ciencias Comerciales (A-824).Rector: Lic. Leandro Gastón GoroyeskyCoordinador: Lic. Marcelo Jordán Vaccaro1

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 2844. Justificación de la necesidad y oportunidad de la propuesta formativaEl sector gubernamental está transformándose a una velocidad sin precedentes.La globalización, la regionalización, internacionalización y el manejo masivo de lainformación derivaron en la aplicación de mercados con elevados niveles deexigencias y competitividad. Las relaciones puertas adentro así como las externas enlos distintos países no son ajenos a ésta sintonía.La gobernabilidad democrática no debe ser pensada exclusivamente como unaresponsabilidad estatal sino como el resultado de las interacciones entre el sectorpúblico, el privado y la sociedad civil. En este marco, es necesario proveer de recursoshumanos formados que puedan pensar la gobernabilidad en sus múltiplesdimensiones y, de esa forma, dar respuestas que permitan orientar el desarrollonacional.Por ello se requiere que los Técnicos en Gestión de Gobierno, sean profesionales concapacidades técnicas para responder a las exigencias que los paradigmas actualesdemandan.La formación de profesionales en Gestión de Gobierno, debe organizarse en formagradual y por etapas, tanto en la preparación de jóvenes que tengan poca o ningunaexperiencia profesional, y que integrarán los futuros cuadros, como en la formacióncomplementaria que permita a las personas que ejerzan actualmente dicha actividad,mejorar sus competencias y actualizar sus conocimientos.Esta propuesta educativa tiene un claro énfasis en la aplicación práctica delconocimiento y de las habilidades orientadas a solucionar problemas y tomardecisiones con transparencia, actitud de servicio y espíritu innovador frente a losdesafíos que en la actualidad presenta el mundo de las organizaciones y su relacióncon lo gubernamental.5. Marco teórico que fundamenta la propuesta:Edward Hopper, expresa en su teoría la relación que existe entre los sistemas deeducación y el sistema de movilidad social, sosteniendo que cuanto mayor es laeducación de la persona más preparada está para brindar experiencia específica a lasociedad.Es por ello que la formación de profesionales en el ámbito del nivel superior, debeproporcionar habilidades cognitivas de reflexión y pensamiento crítico y habilidadespara aplicar los conocimientos teóricos a problemas prácticos, con responsabilidadprofesional, y capacidad de continuo aprendizaje.El presente proyecto educativo propone formar profesionales aptos para insertarse enel mundo laboral y desempeñarse en los distintos ámbitos de la sociedad actual,fomentando el interés por el conocimiento a lo largo de su vida profesional y elperfeccionamiento permanente..La constante actualización de los programas de estudio, de la mano oportuna brindadapor las leyes educativas sancionadas recientemente, motivan esta presentación delplan de estudios que, es pertinente aclarar, conserva los aprendizajes logrados en los2

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 285años de trayectoria de la institución. Uno de estos es la articulación tanto vertical comohorizontal con otros programas, que facilita la movilidad de los alumnos entre distintosespacios, instituciones y programas y genera trayectorias formativas que acompañanlos proyectos de vida de las personas. Otro aprendizaje consolidado a través de losaños es el vínculo con el sector productivo, factor clave para contribuir con eldesarrollo sustentable del país y para fortalecer en los jóvenes y adultos en formaciónla cultura del trabajo. A través del trabajo cooperativo con organizaciones de lasociedad civil, el desarrollo integral de los alumnos y de las alumnas se enriquece y sepromueve su crecimiento personal, laboral y comunitario.De esta manera, las capacidades profesionales y los saberes aprendidos en lainstitución les permiten a los alumnos insertarse en el mundo laboral con un fuertecompromiso tanto con su potencial para continuar aprendiendo durante toda su vidacomo con su comunidad y las posibilidades de cambio que puede gestar en ella. Laciencia política es la disciplina que estudia las relaciones de poder presentes en lasociedad en general y en el Estado en particular. El análisis de este fenómeno escondición sine qua non para encarar cualquier acción de transformación en la vidasocial y política de una comunidad. Es indudable que la sociedad actual necesitacambios profundos que permitan asegurar condiciones de justicia y equidad a todossus integrantes y para esto se requiere de la participación de los actores sociales.“Las capacidades profesionales a las que se hace referencia se enmarcan en lascompetencias genéricas y competencias específicas” (Díaz Barriga, 2005) cuyabúsqueda y fortalecimiento conduce el plan de estudios. Entre las primeras sedestacan las competencias para el aprendizaje permanente - aprender para asumir ydirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida; movilizar los diversos saberesculturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad-, las competenciaspara el manejo de la información -búsqueda, evaluación y sistematización deinformación; pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar,sintetizar y utilizar información; conocimiento y manejo de distintas lógicas deconstrucción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitosculturales-, las competencias para el manejo de situaciones -organizar y diseñarproyectos de vida; propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisionesy asumir las consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantearprocedimientos o alternativas para la resolución de problemas y las competencias parala convivencia relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; trabajar enequipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con otros; desarrollar la identidadpersonal, y reconocer y valorar los elementos de la diversidad étnica, cultural ylingüística que caracterizan a nuestro país.6. Bibliografía específica:Normativa‣ Ley de Educación Nacional Nº 26.2063

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 286‣ Ley de Educación Superior Nº 24521‣ Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058‣ Decreto Nº 144/08- Validez de los Títulos Nacionales.‣ Resolución del CFE Nº. 238/05 Acuerdo Marco para la Educación Superior noUniversitaria.‣ Resolución del CFE Nº 261/06. Homologación de Títulos de Educación TécnicoProfesional.‣ Resolución del CFE Nº 13/08. Títulos y Certificados de la Educación TécnicoProfesional.‣ Resolución del CFE Nº 14/07. Lineamientos, Meritos y Criterios para laOrganización Institucional y Curricular de la Educación Técnico Profesional.‣ Resolución del CFE Nº 47/08. Lineamientos y Criterios para laOrganización Institucional y Curricular de la Educación Técnico Profesional.‣ Resolución del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de BuenosAires Nº 6437/11.‣ Resolución del Ministerio de Educación nº 1120/10. Extensión de la Validez delos Títulos Nacionales.‣ Resolución del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Nº 2792/10‣ Resolución del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Nº 3116/10.Bibliografía de la carrera‣ Wolin, Sheldon 1973 Política y perspectiva. Continuidad y cambio en elpensamiento político occidental (Buenos Aires: Amorrortu).‣ K. Popper, LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, Tecnos,Madrid, 1971.‣ G. Sartori, LA POLÍTICA, FCE, México, 1984‣ KANT, Immanuel, Crítica de la Razón Pura, Buenos Aires, Losada, 1965.‣ KANT, Immanuel, Teoría y Praxis, Madrid, Tecnos, 1994.‣ BORON, Atilio, La Filosofía Política Moderna. Buenos Aires, Eudeba-Clacso, 2000.‣ ARNOUX, Elvira y otros. La lectura y la escritura en la Universidad.Eudeba, Bs. As., 2000.‣ CASSANY, Daniel. Describir el escribir. Paidos, Barcelona, 1994‣ “La Comunicación Eficaz”, Lair Ribeiro (Urano)‣ “Saber Hablar” (Instituto Cervantes, Editorial Aguilar)‣ “Resolución de conflictos nuevos desafíos, nuevos contextos” Dora FriedSchnitman y Jorge Schnitman (comp). Editorial granica.‣ BENEGAS LYNCH h., Alberto y JACKISCH, Carlota, El fin de las libertades.El caso de la ingeniería social. Ediciones Lumniére. Buenos Aires, 2005.4

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 287‣ COHEN, Bruce, Introducción a la sociología. Traducción de Sandra SicardSuárez. Mc Graw Hill, México, 1992.‣ TERAN, Oscar, Historia de las ideas en la Argentina. Diez leccionesiniciales (1810-1980). Siglo XXI Editores Argentina, Buenos Aires, 2008.‣ Halperin Donghi, Tulio, Historia Contemporánea de América Latina, Madrid,Alianza, 2005.‣ Lynch, John, Las revoluciones hispanoamericanas 1808-1826, Barcelona,Ariel, 1998.‣ Bethell, Leslie (ed.), Historia de América Latina, Barcelona, Crítica, 1990.‣ Cardoso, Cirio y Pérez Brignoli, Historia Económica de América Latina (I yII), Barcelona, Ediciones Folio, 1997.‣ HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. Y OTROS (2006). Metodología de lainvestigación social, México. Ed. Mc-Graw Hill Interamericana.‣ Renouvin, P. (1.990). La diplomacia bismarckiana. En Historia de lasRelaciones Internacionales. Siglos XIX y XX (pp. 406-419). Madrid:Ediciones Akal.‣ Duroselle, J.B. (1.991). El endurecimiento de las alianzas y las crisis (1.890-1.914). En Europa de 1.815 a nuestros días. Vida política y relacionesinternacionales. Barcelona: Editorial Labor‣ Johnson, P. (2.002). Norteamérica, superpotencia, 1.929-1.960. En EstadosUnidos. La historia. Buenos Aires: Ediciones B‣ Kissinger, H. A. (2.001). El comienzo de la Guerra Fría. En La diplomacia.México: Fondo de Cultura Económica.‣ ZARINI, J.: Historia e instituciones en la Argentina, Buenos Aires, Astrea,1981‣ RIBAS, A.: Argentina 1810 -1880. Un milagro de la historia, Buenos Aires,Fundación Bank Boston, 2001‣ INGENIEROS, J.: Evolución de la Ideas Argentinas, Editorial Futuro,Buenos Aires, 1961.‣ SAN MARTINO DE DROMI, ML.: Historia Política Argentina, Astrea,Buenos Aires, 1988‣ Cea D’Ancona., M. A., 1998. Metodología Cuantitativa. Estrategias yTécnicas de Investigación. Madrid: Síntesis.‣ Mason, R.D. & Lind, D.A. 2001. Estadística para Administración yEconomía, 11ª Ed.‣ Musgrave, Richard y Musgrave, P: Hacienda Pública teórica y aplicada,quinta edición, Mc Graw-Hill, Madrid, 1992 (MyM)5

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 288‣ Nuñez Miñana, Horacio: Finanzas Públicas, ASAp – ediciones Macchi,Buenos Aires, 1994.‣ Stiglitz, Joseph: La Economía del Sector Público, Segunda edición, AntoniBosch, Barcelona, 1997.‣ Asociación Argentina de Derecho Constitucional: “Leyes Reglamentarias dela Reforma Constitucional” (Comentarios a la Reforma de 1994 de los Dres.Bidart Campos, Spota, Vanossi, Sagüés, Sabsay, Frías, Dalla Vía, Padilla,Gelli, Haro, Cullen, Bidegain y otros) Abeledo Perrot, 1994.‣ Badeni, Gregorio. “Tratado de Derecho Constitucional”, Editorial La Ley, 2tomos, Bs. As, 2005.‣ Bidart Campos. Germán: “Manual de la Constitución Reformada”, Ediar, 2tomos. Bs. As, 1997,‣ Becker, Víctor, y Mochón, Francisco. “Economía. Principios y aplicaciones”.‣ Simonetta, Martín, “Límites al financiamiento de Estado. ¿Es posiblecontener al Leviatán?, en Soluciones de políticas públicas para un país encrisis. Fundación Atlas1853.‣ Simonetta, Martín, y Lazzari, Gustavo, “¿Es el Mercosur un camino al librecomercio en las Américas?” en Libre Comercio en las Americas.International Policy Network.‣ Grondona, Mariano, “Las condiciones culturales del desarrollo económico”.‣ HOBSBAWM, E. Dentro y fuera de la Historia en Sobre la Historia, Crítica,Barcelona, 1998.‣ FREDIANI, Ramón .El mercado político y el sistema electoral D´Hont enArgentina. Actualidad Económica, Año XV, Nº 57 julio-diciembre 2005‣ LINZ, Juan (1994) Presidencialismo o Parlamentarismo: Hace algunadiferencia+, en Hacia una Democracia Moderna. La opción Parlamentaria.‣ LIPHART, A (2000):Modelos de democracia: formas de gobierno yresultados en treinta y seis países.‣ URBANI, G., voz Política comparada, en Bobbio, N., Mateucci, N. yPasquino, G. (comps.), Diccionario de Política, Siglo Veintiuno Editores,México, 2005‣ LIJPHART, A. Las democracias contemporáneas, ARIEL, Barcelona, 1987‣ LIJPHART, A. Modelos de democracia. Formas de gobierno y resultadosen treinta y seis países, ARIEL, Barcelona, 2000‣ Biondi, M. – Teoría de la Contabilidad – El ABC de su fascinante mundo –Ediciones Macchi‣ Chaves Osvaldo, Chyrkins Héctor, Dealecsandis Ricardo, Pahlen Acuña yViegas Juan Carlos – Teoría Contable. Ediciones Macchi6

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 2897. Propuesta de Plan de Estudios y Estructura curriculara) Denominación de plan de estudios:Tecnicatura Superior en Gestión de Gobiernob) Título que otorga: Técnico Superior en Gestión de Gobiernoc) Características generales:c.1- Nivel: Educación Superiorc.2- Modalidad: Presencialc.3- Familia profesional: Gestión de Gobiernoc.4- Figura profesional: Administración y Gestiónd) Duración total del plan de estudios:c.1- Horas reloj: 1600c.2- Horas cátedras: 2.400c.3- Años de estudios: 3 añose) Condiciones de ingreso: Estudios de nivel medio completof) Perfil del egresado:El "Técnico Superior en Gestión de Gobierno" es un profesional capacitado para:• Recomendar líneas de análisis en materia de política tanto interna comointernacional, políticas públicas y comunicación política.• Explicar científicamente los procesos políticos, económicos y sociales queocurren en nuestra sociedad en particular y en el mundo en general.• Fomentar la aproximación y la comunicación con los diferentes actores de lapolítica nacional e internacional.• Elaborar investigaciones académicas y aplicarlas sobre aspectos relativos alfenómeno de lo político y las ciencias sociales.• Identificar las estructuras y los elementos que intervienen en el proceso detoma de decisiones políticas y económicas.• Intervenir en la detección precisa de un problema concreto, analizar sus causasy posibles efectos, y plantear alternativas de solución.• Desempeñar actividades dentro de la estructura del Estado y la AdministraciónPública en todos sus niveles, en procesos de toma de decisión política, asícomo en la formulación, elaboración, implementación, comunicación yevaluación de políticas públicas7

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 290• Aplicar las modernas técnicas de la ciencia política a la problemática delGobierno, reconociendo la diversidad de enfoques e intereses existentes• gestionar proyectos en el área de políticas públicas• Analizar el fenómeno de la formación de la opinión pública y el impacto deldiscurso político.• Analizar las interacciones entre naciones e instituciones supranacionales en elmarco de la globalización.• Producir conocimiento sobre temas de la realidad política, utilizando losinstrumentos del análisis pertinentes• Elaborar informes sobre el comportamiento institucional del Poder Legislativo• Formular y evaluar políticas públicas en el nivel nacional, provincial y local.Asesorar a partidos políticos, organizaciones publicas, privadas y del tercersector, nacionales e internacionales, sobre aspectos vinculados con ideas yteorías políticas, la práctica política, las relaciones de poder, los procesos detoma de decisiones políticas, las relaciones internacionales y la políticainternacional.• Desarrollar actividades de docencia en el campo de las Ciencias Políticas, eninstituciones públicas y privadas, del país o del exterior.g) Alcances del título o incumbencias profesionalesEl titulo de "Técnico Superior en Gestión de Gobierno", habilita al egresado paradesempeñarse en forma independiente y/o en relación de dependencia, en el ámbitopúblico o privado. En tareas de consultoría-asesoría en los distintos niveles de poder,sea en partidos políticos, instituciones sectoriales y organizaciones nogubernamentales. Puede integrar la alta gerencia del Estado y sus cuerposprofesionales, brindar asesoramiento y apoyo en los procesos de elaboración ysanción de las leyes, y elaborar informes sobre el comportamiento institucional delPoder Legislativo. También está altamente capacitado para trabajar en el ámbitoempresarial privado en el sector de relaciones institucionales.• Poderes Ejecutivos Municipales o Provinciales o Nacionales• Carreras Escalafonarias en Secretarias y/o Ministerios dependientes de losanteriores• Secretarias de labor Parlamentaria• Poderes Legislativos (área administrativa y/o formación complementaria paraactuales o futuros legisladores)• Consultoras de opinión política• Compañías Encuestadoras• Equipos de Investigación Política8

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 291• Servicio Exterior de la Nación• Organismos descentralizados gubernamentales• Coordinación y Dirección en Proyectos de Organismos no Gubernamentales• Organismos Internacionales• Jefaturas de Relaciones Institucionales (con la comunidad y/o con el Estado),de Medianas y Grandes Empresash) Finalidades y objetivosh.1 Finalidad:El proyecto tiene como finalidad formar profesionales que, a partir del aprendizaje deconocimientos teórico-prácticos propios del campo de la Gestión de Gobierno, puedandesempeñarse promoviendo la asociación de esfuerzos entre profesionales,empresas, cámaras, asociaciones que regulan la actividad y la comunidad, así laprofesionalización en los distintos estamentos del Estado Nacional, Provincial yMunicipal.h.2 Objetivos: el proyecto ofrece:- A los alumnos:- La obtención de conocimientos teórico-prácticos, fundamentales para el desarrollo desu vocación y actividad profesional- Capacidad de observación y análisis para asesorar de acuerdo a objetivosmensurables y a un plan de trabajo pormenorizado.- El manejo de las reglamentaciones y técnicas apropiadas en cada caso particular.- A la comunidad- Aportar la formación de profesionales capacitados en el área específica de la gestiónde gobierno.- Formar profesionales que comprendan e interpreten las realidades de la comunidadpara entablar la comunicación permanente entre los individuos, las organizaciones nogubernamentales y el gobierno, con sus diferentes interlocutores, colaborando así enel funcionamiento de las relaciones humanas dentro de la sociedad en su conjunto.- Fortalecer el desarrollo de jóvenes y adultos en el mundo del conocimiento a partir desu vinculación profesional con el sector laboral, generando un espacio integral deformación.- Formar un profesional que priorice la transparencia, el bien público y laresponsabilidad social tanto en los mensajes que elabore como en los medios queseleccione para emitirlos.- Al sistema educativo:- Consolidar su estructura educativa, a partir de instituciones con clara vocación deenseñanza.9

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 292- Facilitar la articulación en la educación superior universitaria.- Estimular la formación de profesionales para el desarrollo del país y de la región.- Fortalecer el aprendizaje permanente de las personas para su pleno desarrollointelectual en el mundo actual y para el mejoramiento de su calidad de vida, tantosocial como económicamente.i). Organizadores curricularesi.1 Denominación de los organizadores curricularesÁrea de Formación General:Finalidad: Abordar aprendizajes de conocimientos que posibiliten la participaciónactiva, reflexiva y crítica en los diversos ámbitos laborales y socioculturales y eldesarrollo de una actitud ética en la tarea profesional.Objetivos:- Enriquecer los conocimientos básicos que poseen los alumnos.- Mejorar la capacidad de observación, abstracción y análisis.- Asumir una actitud crítica frente a los valores que legitiman la profesión.DENOMINACION DE LASUNIDADES CURRICULARESTipo deunidadCurricularyDuraciónHoras cátedrasDOCENTEHORAS ALUMNOTipo de unidadcurric. (*)DuraciónHorasClaseSem.Tr. A.Tr.CPráct.Profesionalizante(**)HsCát.TotalCampo de “Formación General”Sociología M C 4 4 64Administración General M C 4 4 64Estadística Social M C 4 4 64Ética y Deontología Profesional M C 4 4 64Carga horaria Total:Porcentaje relativo: 11%En horas cátedra.....256.... En horas reloj...171.....10

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 293Área de Formación de Fundamento:Finalidad: Abordar los saberes científico-tecnológicos y socioculturales que otorgansostén a los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes propios de laGestión de Gobierno.Objetivos:- Estructurar saberes destinados a comprender los contenidos y los fundamentos delos mismos, los cuales serán sustento de las asignaturas del área de formaciónespecífica.- Articular los saberes con la problemática del campo profesional.- Analizar y ejercitar los conceptos y las metodologías necesarias para el desarrollo detareas específicas en la gestión de gobiernoDENOMINACION DE LASUNIDADES CURRICULARESTipo deunidadCurricularyDuraciónHoras cátedrasDOCENTEHORAS ALUMNOTipo de unidadcurric. (*)DuraciónHorasClaseSem.Tr. A.Tr.CPráct.Profesionalizante(**)HsCát.TotalCampo de “Formación de Fundamento”Técnica de Redacción M C 4 4 64Oratoria M C 4 4 64Psicología Social M C 4 4 64Historia Política Latinoamericana M C 4 4 64Teoría Contable M C 4 4 64Metodología de Análisis de Datos M C 4 4 64Finanzas Públicas y Presupuesto M C 4 4 64Teoría de las RelacionesInternacionalesCarga horaria Total: En horas cátedra 512 En horas reloj 341...Porcentaje relativo: 21%M C 4 4 6411

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 294Área de Formación de Específica:Finalidad: Abordar los saberes propios de la gestión de gobierno, así como también lacontextualización de los saberes necesarios para desempeñarse como Profesionalescompetentes.Objetivos:- Proporcionar los conocimientos y habilidades para planificar y organizar lassecuencias que componen el proceso de la Gestión de Gobierno.- Aplicar las técnicas y metodologías requeridas en cada área profesional.- Desarrollar los saberes requeridos para el desempeño laboral en las tareas yfunciones delineadas en el perfil del egresado.DENOMINACION DE LASUNIDADES CURRICULARESTipo deunidadCurricularyDuraciónHoras cátedrasDOCENTEHORAS ALUMNOTipo de unidadcurric. (*)DuraciónHorasClaseSem.Tr. A.Tr.CPráct.Profesionalizante(**)HsCát.TotalCampo de “Formación Específica”Introducción a la Ciencia Política M C 4 4 64Derecho Político M C 4 4 64Sistemas Electorales Comparados M C 4 4 64Sistemas Políticos Comparados M C 4 4 64Instrumentación de Políticas M C 4 4 64PúblicasComunicación Política M C 4 4 64Opinión Pública y Comportamiento M C 4 4 64ElectoralProblemas Internacionales M C 4 4 64ContemporáneosHistoria de los Partidos Políticos M C 4 4 64Argentinos12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 295Política Exterior Histórica y M C 4 4 64Contemporánea ArgentinaMicroeconomía M C 4 4 64Macroeconomía M C 4 4 64Derecho Administrativo M C 4 4 64Teoría Política I P C 4 4 64Teoría Política II P C 4 4 64Carga horaria Total: En horas cátedra.960.. En horas reloj......640Porcentaje relativo: 40%Área de Formación de Profesionalizante:Finalidad: Integrar y contrastar en la práctica los saberes adquiridos, articular la teoríacon la práctica, a través del acercamiento de los estudiantes a situaciones reales detrabajo.Objetivos:- Posibilitar un ámbito simulado, que anticipe criterios que orientan la práctica.- Adquirir habilidades y competencias que optimicen la articulación con el campolaboral.- Formular un espacio que posibilite una práctica profesional de manera ordenada yracional.DENOMINACION DE LASUNIDADES CURRICULARESTipo deunidadCurricular yDuraciónHoras cátedrasDOCENTEHORAS ALUMNOTipo de unidadcurric. (*)DuraciónHorasClaseSem.Tr. A.Tr.Práct.Profesionalizante(**)HsCát.TotalCampo de la “Práctica Profesionalizante”Práctica Profesionalizante I: PP C 4 4 160 224Resolución de Conflictos ColectivosPráctica Profesionalizante II: PP C 4 4 160 224Administración GubernamentalPráctica Profesionalizante III: PP C 4 4 160 224Análisis de la Coyuntura13

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 296Carga horaria Total en horas cátedra.....672 En horas reloj. ....448....Porcentaje Relativo: 28%j,l,m) Secuencia de Implementación:CRISTERIOS: a. b. c. d. para que pueda interpretarse la clave de LOS CODIGOSDE LOS ESPACIOS CURRICULARESa) Año del plan de estudios en que se dicta cada espacio curricular:1- primer año;2- segundo año;3- tercer año.b) Identificación del cuatrimestre0- anual1- primer cuatrimestre2- segundo cuatrimestrec) Áreas o campos de formación1- de la formación general2- de la formación de fundamento3- de la formación específica4- de la práctica profesionalizante.d) Número de orden en cada espacio curricular aparece en la secuencia deimplementación y en la descripción de los espacios curriculares.PRIMER AÑOEspacios curricularesCódigosHorassemanalesDOCENTEHoras ALUMNOHorasCátedrasemanalesTrabajoAutónomo yTrabajo deCampoPrácticaProfesionali-ZamteHorascátedrasTotalesPRIMER CUATRIMESTRE1.1.3.1 Introducción a la Ciencia 4 4 64Política1.1.3.2 Derecho Político 4 4 641.1.1.3 Sociología 4 4 641.1.3.4 Microeconomía 4 4 641.1.2.5 Técnicas de Redacción 4 4 64Totales parciales 1º cuatrim 20 32014

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 297Segundo Cuatrimestre1.2.4.6 Teoría Política I 4 4 641.2.2.7 Psicología Social 4 4 641.2.1.8 Administración General 4 4 641.2.3.9 Macroeconomía 4 4 641.2.2.10 Oratoria 4 4 64Totales parciales 2º cuatrim 20 320Totales finales anuales Horas cátedra: 640Horas reloj: 427SEGUNDO AÑOHoras ALUMNOEspacios curricularesHorassemanalesDOCENTEHorasCátedrasemanalesTrabajoAutónomoy Trabajode CampoPrácticaProfesionalizanteHorasCátedraTotalPRIMER CUATRIMESTRE2.1.4.11 Teoría Política II 4 4 642.1.2.12 Historia Política 4 4 64Latinoamericana2.1.2.13 Metodología de Análisis de 4 4 64Datos2.1.1.14 Estadística Social 4 4 642.1.3.15 Sistemas Electorales 4 4 64ComparadosTotales parciales 1º cuatrim 20 320SEGUNDO CUATRIMESTRE2.2.3.16 Sistemas Políticos 4 4 64Comparados2.2.2.17 Teoría Contable 4 4 642.2.3.18 Instrumentación de 4 4 64Políticas Públicas2.2.3.19 Comunicación Política 4 4 642.2.4.20 Práctica Profesionalizante 4 4 160 224I: Resolución de ConflictosColectivosTotales parciales 2º cuatrim 480Totales finales anuales Horas cátedra: 800Horas reloj: 533TERCER AÑOHoras ALUMNO15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 298Espacios curricularesHorassemanalesDOCENTEHoras CátedrasemanalesTrabajo Autónomoy Trabajo deCampoPrácticaProfesionalizanteHoras CátedraTotalPRIMER CUATRIMESTRE3.1.2.21 Finanzas Públicas y 4 4 64Presupuesto3.1.4.22 Práctica4 4 160 224Profesionalizante II:AdministraciónGubernamental3.1.3.23 Política Exterior Histórica 4 4 64y ContemporáneaArgentina3.1.2.24 Teorías de las 4 4 64RelacionesInternacionales3.1.1.25 Ética y Deontología 4 4 64ProfesionalTotales parciales 1º cuatrim 20 480SEGUNDO CUATRIMESTRE3.2.3.26 Opinión Pública y 4 4 64Comportamiento Electoral3.2.3.27 Historia de los Partidos 4 4 64Políticos Argentinos3.2.4.28 Práctica Profesionalizante 4 4 160 224III: Análisis de laCoyuntura3.2.3.29 Derecho Administrativo 4 4 643.2.3.30 Problemas4 4 64InternacionalesContemporáneosTotales parciales 2º cuatrim 20 320 480Totales finales anuales Horas cátedra: 960Horas reloj: 640RESUMEN CARGA HORARIA TOTAL DE LA CARRERAPrimer Año En horas cátedras: 640 En horas reloj: 427Segundo Año En horas cátedras: 800 En horas reloj: 53316

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 299Tercer Año En horas cátedras: 960 En horas reloj: 640Total General En horas cátedras: 2400 En horas reloj: 1600k) Descripción de los espacios curriculares:Introducción a la Ciencia PolíticaObjetivos:Fomentar el estudio crítico de la realidad política universal, atendiendo a la historia delas ideas, su herencia en el presente, y su proyección futura.Analizar racional y científicamente la problemática política y los cambios sociopolíticos,como instrumento de la sobrevivencia política, y por lo tanto, de la procuración desoluciones, condición sine qua non de los futuros líderesIncrementar la autonomía y la percepción de la sociedad, para la toma de decisionesresponsables y razonables, acordes al contexto mundial, basado en antecedenteshistóricos del pensamiento científico-políticoContenidos mínimosLa Política: ciencia política, teoría política, filosofía política y actividad política. Elpolítico y el científico. Legitimidad, legalidad, poder, autoridad, consenso. Elsurgimiento del estado-nación. El Estado. El Estado moderno y las teorías del Estadoen perspectiva histórica. El gobierno: formas gobierno, poder e instituciones. Losregímenes políticos. Democracia y dictadura en el mundo moderno. Partidos y actorespolíticos: grupos de interés y fuerzas sociales.Derecho PolíticoObjetivos:Comprender las normas de la Constitución Nacional y los Tratados que están en piéde igualdad con la Constitución.Aprender a manejarse sin dificultades con el texto Constitucional pudiendointerrelacionar sus normas.Manejar la Doctrina Judicial de la Corte Suprema de la Nación a través de los distintosfallos que se consignan en el programa y relacionarlos con la realidad política nacionale internacional de cada momento.Contenidos mínimosTeorías de la constitución: conceptos y tipologías. El desarrollo y el proceso delconstitucionalismo. La Constitución Argentina. El poder constituyente. La reformaconstitucional y su historia. Declaraciones, derechos y garantías constitucionales.Estructura jurídica constitucional del estado argentino. El federalismo. División depoderes: ejecutivo, legislativo, judicial y ministerio público. Leyes supranacionales y loscompromisos internacionales del Estado argentino: la Constitución de 1994, tratados yacuerdos.Sociología GeneralObjetivos:17

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 300Identificar componentes que interactúan en las relaciones grupales y su impactoorganizacional.Analizar las organizaciones como objetos microsociológicos en los cuales se cumplenlas mismas leyes de reproducción y cambio que en los fenómenos macrosociológicos.Contenidos mínimos:Definición y objeto de la sociología. Sus estatus epistemológico y metodológico. Susurgimiento, contexto histórico (Revolución Francesa, Revolución Industrial).Materialismo histórico (K. Marx, A. Gramsci), Positivismo (E. Durkheim) e interpretativo(M. Weber). Su aplicación a la realidad social. El Estado. Diferentes formas históricas.Estratos, clases, grupos, segmentaciones sociales. Diversas perspectivas. El controlsocial. La producción y el consumo masivo. Taylorismo, Fordismo, Toyotismo. Laconstrucción social del consumo. Los medios masivos de comunicación. Grandestransformaciones sociales contemporáneas. El fin de los grandes paradigmas.Globalización. Posmodernidad y fin de la historia. La revolución informática y susimplicaciones sociales. Nuevos espacios regionales. Transformaciones socialescontemporáneas. Un nuevo contexto histórico.MicroeconomíaObjetivos:Comprender los fenómenos económicos y su influencia sobre las decisionesempresarias.Manejar las variables económicas dentro del contexto empresario.Contenidos mínimos:La economía, su naturaleza. Cuentas Nacionales. Producto Bruto Interno. IngresoNacional. Inversión. Sector público. Política fiscal. Gasto Público. Inflación.Desempleo. Sector externo. Exportaciones. Importaciones. Balanza Comercial. Dinero.Demanda y oferta monetaria. Base monetaria. Sistema bancario.Técnicas de RedacciónObjetivos;Identificar variables que mejoran la expresión escrita y su aplicación profesionalLograr manejar distintas técnicas de redacción y su aplicación en el procesocomunicacionalContenidos mínimosNiveles rotacional o gráfico de la lengua. Nivel morfológico. Nivel sintáctico. Nivelléxico y pragmático. Nivel textual: el texto. La coherencia textual. Macro reglas,soportes, portadores y formato. Paratexto. La cohesión referencial e interfrásica.Producción de textos.Teoría política IObjetivos:Desarrollar capacidad crítica y comparativa respecto de los autores clásicos.Abordar conceptos para reflexionar sobre la actualidad política.Alentar el pensamiento propio y la presentación de argumentos en la discusión18

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 301Contenidos mínimos:Filosofía, filosofía política y ciencia política. Conceptos políticos y fenómenos políticos:la actividad política. Historia del pensamiento y la teoría política occidental hasta elRenacimiento. Platón y la invención de la filosofía política. Aristóteles y la ciencia de lapolis. Tucídides y la tradición realista. San Agustín. La Iglesia en el poder: SantoTomas de Aquino y la influencia aristotélica en la teología. La utopía de Tomás Moro.Lo teológico y lo político en Lutero y Calvino. Nicolás Maquiavelo: la autonomía de lateoría política de la moral y el descubrimientote la naturaleza del gobierno. Hobes: elestado de naturalez y el poder del soberano. El contrato social. Locke: la libertada y elproblema del consenso. Rousseau y las ideas sobre la legislación y la voluntadpopular. Montesquieu: la representación y la ley en la formación del gobierno.Psicología SocialObjetivos:Reconocer variables psicológicas que impactan en las relaciones de los individuos ysu afectación organizacional.Desarrollar el estudio científico de las teorías que analizan los grupos humanosformales e informales, sus orientaciones y transformaciones actitudinales.Contenidos mínimos:El campo contemporáneo de la Psicología Social. La adaptación y la dinámicapsicológica de la influencia social. Composición y adquisición de las actitudes.Medición de actitudes. La interacción social. La cultura como fuente de influenciasocial. La comunicación. El fenómeno de la masificación. El estudio de los grupos. Losgrupos y la mentalidad colectiva. Dinámica de grupos. El liderazgo. Modelos mentales.Competencia del líder. Enfoque sistémico.Administración GeneralObjetivos:Comprender la realidad de la empresa y los factores que influyen en su conducción.Saber integrarse en los distintos niveles jerárquicos que ocupe en el desempeño desu tarea profesional.Contenidos mínimos:La organización, administración y dirección. Evolución de las ideas en administración.Estructura de la organización. La moderna dirección de organizaciones. Planeamientoestratégico: propósito. Tipos de planes. Etapas del planeamiento. El sistema deplaneamiento. Programas y presupuestos. Técnicas y herramientas idóneas en elproceso de planeamiento. Sistemas de información. Control de Gestión. Decisión.Decisiones estratégicas, tácticas y operativas. El Proceso de Toma de decisiones. Lacultura organizacional. Las comunicaciones. Negociación para superar conflictosinternos. Enfoques emergentes sobre el liderazgo. Liderazgo situacional. Trabajo enequipo. El clima organizacional.MacroeconomíaObjetivos:19

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 302Comprender los fenómenos económicos modernos y saber interpretar las variablesen el contexto internacional.Contenidos mínimos:Organización del sistema Económico. La oferta y la demanda. Elasticidad. La elecciónracional del consumidor. La demanda del consumidor y del mercado. La elección encondiciones de incertidumbre. La producción. Los costos. Morfología de los mercados.El mercado de los factores. Equilibrio general y la eficiencia del mercado.Externalidades: los derechos de la propiedad.OratoriaObjetivosAdquirir elementos que perfeccionen la expresión dialéctica en sentido oral.Diseñar estrategias para su aplicación a la defensa de proyectos profesionales.Reconocer la relevancia de la palabra como medio de expresión de un mensaje en elproceso comunicacional.Contenidos mínimos:La voz, cualidades, disfunciones. Ejercicios respiratorios. Silencios. Tonos. Matices.Miedo oratorio. Lenguaje Corporal. El orador como comunicador. Plástica elocutiva.,de pie, sentado. Marketing personal. Improvisación. Discurso. Conferencia. Públicos.Formas Oratorias. Conversación profesional. Debate. Medios orales de comunicación:Radio y TV.Teoría Política IIObjetivos:Reconocer y manejar adecuadamente los conceptos teóricos de los autores clásicosmodernos.Utilizar las herramientas conceptuales para abordar e interpretar la realidad.Desarrollar un pensamiento crítico y analíticoContenidos mínimos:Las teorías políticas de Kant y Hegel y su influencia en Marx. Socialismo utópico ysocialismo científico. Marx y el descubrimiento del capitalismo. Tocqueville y StuartMill: el gobierno de la democracia y la libertad política. Burke y el pensamientoconservador. Madison y los federalistas. El pluralismo. El tamaño del gobierno. Teoríasde la justicia y filosofías políticas contemporáneas: liberalismo, anarco-liberalismo,comunitarismo, decisionismo. El marxismo analítico. Teoría política y acción racional.Teoría de juegos y teoría política.Historia Política LatinoamericanaObjetivosComprender razonadamente de la evolución de los estados americanos.Conceptualizar en forma global el proceso histórico de la región y los contrastes quepresenta.Identificar los rasgos específicos del sistema político de las repúblicas sudamericanas.20

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 303Conocer la lectura de los textos de historia y los debates teóricos del pensamientopolítico sobre los países americanosContenidos mínimos:Los procesos históricos de América latina. Análisis por países y acontecimientospolíticos. Los procesos independentistas. Configuración del poder en el siglo XIX: laformación de las oligarquías nacionales. La organización de los estadoslatinoamericanos. Democracia y populismo. Regionalismo y política en Brasil. Larevolución mexicana. La revolución cubana. Los ´60 y ´70: las dictaduras. La transicióndemocrática. Las guerrillas en Centroamérica. América Latina y la globalización:MERCOSUR, NAFTA y ALCA. Conflictos sociales actuales.Metodología de Análisis de DatosObjetivos:Desarrollar habilidades metodológicas para la investigación de datos y su posterioranálisis para la toma de decisiones.Comprender la metodología científica, su relación con la problemática delconocimiento social y el reconocimiento de la investigación como temática analítica deaplicación.Contenidos mínimos:Las ciencias sociales y el método científico. El problema de la objetividad en cienciassociales. La construcción del objeto de estudio. El planteo del problema. Los objetivos.Tipos de diseño de investigación social. El marco teórico. Hipótesis. Concepto.Propuesta de intervención. Construcción del dato. Variable. Operacionalización.Muestra y población. Cuestionario y encuesta. Análisis de datos cuantitativos.Presentación de resultadosEstadística SocialObjetivos:Dar a los alumnos los recursos metodológicos y de análisis para recopilar y sistematizar lainformación específica de la realidad, con el fin de poder tomar decisiones y planificaracciones debidamente fundamentadas.Conocer y utilizar las técnicas básicas del trabajo estadístico.Leer e interpretar los resultados obtenidos mediante el uso de procesadores estadísticosde mediana complejidad.Valorar la necesidad de no improvisar en la toma de decisiones.Contenidos mínimos:Etapas del método estadístico de investigación. Concepto de muestreo. Estadísticadescriptiva: Medidas de posición y variación. Probabilidad: definiciones y cálculos -Variable aleatoria discreta: distribución Binomial - Variable aleatoria continua:distribución Normal. Análisis bivariado cualitativo: medida de asociación entrevariables-distribución Chi Cuadrado. Análisis bivariado cuantitativo: análisis deregresión y correlación.Sistemas Electorales Comprados21

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 304Objetivos:Conocer y explicar la dinámica del sistema electoral en su evolución histórica y laaplicación práctica en nuestros días.Analizar los componentes que integran al sistema electoral, con el fin de entender susfunciones y las implicaciones que tiene para el sistema de partidos y el régimen político.Comprender la evolución de las elecciones, particularmente de los últimos años y enparticular respecto de la lucha por el poder en las elecciones presidenciales o legislativas.Estudiar la competencia electoral en el plano localContenidos mínimos:Elección del Presidente de la Nación. Elección directa e indirecta. El sistema de laConstitución 1853-60. Sistema de la Constitución de 1949. Estatuto 1972. Reforma1994. Elección de diputados y senadores. Sistema de lista completa, incompleta.Sistema de la Ley Saenz Peña. Sistemas uninominales y binominales. Sistema decociente. Sistema D`Hont. Reemplazos y suplencias de diputados y senadores.Reelección. Revisión judicial de los actos electorales. Competencias de la JusticiaElectoral. Los sistemas electorales desde una perspectiva comparada.Sistemas Políticos ComparadosObjetivos:Acercar al alumno las herramientas del método comparado en ciencias sociales.Analizar en perspectiva comparada casos de democracia y totalitarismo, con elobjetivo de generar una conciencia crítica sobre los desempeños institucionales dediversos estados consolidados en otras regiones del mundo.Abordar los debates teóricos respecto de los desempeños constitucionales y respectode los diversos sistemas de partidos políticos.Acercar al alumno a la realidad de otros sistemas políticos a través de charlas conexpertos en cada uno de ellos.Contenidos mínimos:Objetivos y alcance de los estudios comparativos. El método comparativo y la políticacomparada: alcances y limitaciones. El papel de la teoría en el análisis comparado.Sistemas y regímenes políticos comparados. El estudio comparativo de las formas degobierno: parlamentarismo, presidencialismo y semipresidencialismo. Gobierno degabinete. Modelos de democracia: modelo mayoritario y de consenso. Sistemas demayoría y sistemas consociativo. Los partidos políticos y el régimen político. Losprocesos de democratización contemporáneos en perspectiva comparada. Lasnuevas democracias.Teoría ContableObjetivos:Adquirir habilidad en el uso de la información contable.Analizar y clasificar cuentas contables.Aprender a preparar información para los estados contables patrimoniales de laempresa.Contenidos mínimos:22

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 305La disciplina contable como sistema de información. El patrimonio y el procesocontable. Técnica de la registración contable. La partida doble. Activo. Pasivo.Patrimonio neto. Los resultados: medición y clasificación. Asientos de libro diario.Mayorización, Balance de comprobación de sumas y saldos. Balance general:interpretación. Los costos y la contabilidad de costos.Instrumentación de Políticas PúblicasObjetivos:Comprender la relación entre política y políticas públicasAnalizar críticamente y valorar los aportes de los enfoques más relevantes sobre elproceso de formación e implementación de políticas públicasAnalizar y evaluar experiencias concretas de formación y desarrollo de políticaspúblicasAplicar los conceptos y categorías analíticas desarrollados al estudio de casos yprocesos concretos formación y desarrollo de políticas públicasContenidos mínimos:El Estudio de Políticas Públicas. Escuelas y modelos de análisis de políticas públicas:modelos estructurados, secuenciales y orientados hacia los “issues” o cuestiones. Elmodelo de las “ventanas” de oportunidad. El modelo de las coaliciones defensoras depolíticas públicas. Análisis de las políticas públicas en Argentina. El ciclo de laspolíticas publicas. Planificación normativa y estratégica. Diseño de programas.Metodologías aplicadas a la evaluación de programas sociales. Evaluación cuanti ycualitativa. Evaluación de procesos, de resultados y de impacto. Técnica legislativa.Función de la Secretaría Legal y Técnica.Comunicación PolíticaObjetivos:Comprender la importancia que en la política actual tienen los medios decomunicación y los contenidos que en los mismos se expresen.Conocer los elementos básicos del desarrollo teórico en torno al fenómeno de losmedios de comunicación y su aplicación posible.Poder interpretar los discursos, sus objetivos y sus destinatariosContenidos mínimos:Las relaciones entre política y comunicación. Opinión pública y propaganda política.Campañas Electorales. Estrategias para su diseño y análisis. El equipo de campaña.Estrategias comunicacionales. Funciones de la propaganda política y electoral.Comunicación política y gestión pública. El marketing gubernamental. Usos de lasherramientas de comunicación en gestión. Comunicación para políticas públicas. Lacampaña permanente. La comunicación como legitimadora de la acción de gobierno.Campañas de bien público. La comunicación en la Administración Pública.Comunicación de gobierno como factor de legitimidad y reconstrucción de lainstitucionalidad pública. El derecho a la información. Comunicación institucional,identidad e imagen. Destinatarios de la comunicación política. Crisis comunicacional.23

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 306El Plan de Prevención y los Gabinetes de Comunicación. El "lobbyng", clave deltrabajo durante una crisis.Practica Profesionalizante I: Resolución de Conflictos ColectivosObjetivosAdquirir herramientas y habilidades para la intervención en la resolución de conflictoscolectivos.Capacitar a los alumnos sobre las diferentes formas y estrategias de negociación.Ejercitar las técnicas de mediación como un instrumento en la resolución de conflictos.Descubrir las diferentes técnicas de comunicación para la implementación en laintervención en políticas de estado.Contenidos mínimos:Clasificación, causas y objetivos del conflicto. El círculo del conflicto. Dinámica yestructura. El conflicto en los distintos ámbitos, personal, profesional, organizacional.Modos de resolución de conflicto según el modelo de Killman & Thomas. Principalessistemas de resolución de conflictos. Las herramientas comunicacionales. Lanegociación: principios básicos. Las partes. El negociado. Estilos. El liderazgo.Conformación de un equipo. Modelos de negociación: competitiva, colaborativa. Elproceso de negociación. Técnicas de negociación. Tácticas de afrontamiento denegociaciones difíciles. Utilización de facilitadores, peritos expertos y asesores.Mediación: aplicaciones y restricciones de la mediación. El papel del mediador.Organización de la mediación. Procesos. Etapas.MetodologíaRelevamiento neutral de lo sucedido generando un informe donde se marquencaracterísticas temáticas vistas en la parte teórica de la asignatura.Distinción de los diferentes actores del proceso y los intereses planteados por cadauno de ellos Recomendaciones de soluciones posibles al respectoPodrá realizar sus tareas en forma externa o inserto orgánicamente como prácticasInstitucionales en los siguientes organismos:Lugares de asistenciaMinisterio de Trabajo de la Nación: Negociación de Paritarias Salariales. Se realizanentre 1 y 2 paritarias anuales, y con cada gremio por separado (con lo cual son cientasal año)Ministerio de Trabajo de la Nación: Resolución de conflictos laborales porproblemáticas / exigencias en los ámbitos laboralesMinisterios de Trabajo Provinciales: ídem anteriores cuando la problemática secircunscribeEntes Nacionales y/o Provinciales de Servicios Públicos: Audiencias Públicas porproblemas en la calidad de los Servicios, cambios en los Prestadores o modificacionestarifariasReuniones de comisiones legislativas Nacionales, Provinciales o Municipales:Audiencias citadas por temas conflictivos donde las legislaturas intervendránmediando en un conflicto o legislando en función de la existencia de este (Ej: Reformadel Código Civil, Impuestos Agropecuarios, Etc.)24

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 307Reuniones de Consejos Consultivos de la Administración Federal de Ingresos PúblicosFinanzas Públicas y PresupuestoObjetivosConocer la actividad financiera y económica del Estado (el gasto público, las formasde financiamiento y los efectos económicos que ambos producen);Comprender las características del sistema tributario argentino e interpretar susefectos económicos.Analizar las relaciones fiscales intergubernamentales, de las finanzas locales y de laproblemática del presupuesto públicoAnalizar los principales campos de reflexión teórica y los instrumentos con los que sedefine el presupuesto público.Reconstruir los factores centrales que configuran el panorama actual del presupuestopúblico en la Argentina.Analizar críticamente los principales términos de los debates en materiapresupuestariaContenidos mínimosEl sector público en una economía mixta. Rol del sector público en la asignación de losrecursos. Rol y financiamiento del Estado en la economía clásica y en la modernateoría de la Hacienda Pública. El gasto Público. Estructura y composición en argentina.Teoría de la elección pública (public choice). Fallas de mercado. Los impuestos.Equidad y estructura tributaria. Incidencia de los impuestos y gastos. El presupuesto.El proceso de presupuestación integral. Incidencias de la política presupuestaria en laproducción, el consumo, el ahorro y la inversión. Federalismo fiscal. Sistemas decoparticipación. Política fiscal y estabilización. La determinación de la renta y la teoríade la estabilización. Deuda pública.Práctica Profesionalizante II: Administración GubernamentalObjetivos:Adquirir herramientas para analizar y comprender integralmente los fenómenospolíticos involucrados en el proceso de toma de decisiones de los poderes del Estadoque arrojan como resultado un producto público, así como los elementos materiales,simbólicos y los actores en juego, que lo hacen posible o lo obstaculizan.Conocer la evolución de las relaciones entre el Estado y la Sociedad Civil enOccidente, y sus implicancias en las formas de entender la administración de la cosapública de cada período, a través de la vigencia de uno o más modelos analíticos.Reconocer los elementos teóricos, políticos e ideológicos involucrados en el debatesobre el Rol del Estado que han tenido lugar en los últimos 40 años, y los procesosresultantes (con especial énfasis en nuestro país y en América Latina)Comprender la problemática de los recursos humanos en la Administración Pública,como un aspecto específico del intento de resolución de cuestiones socialmenteproblematizadas por parte del Estado.25

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 308Identificar las contradicciones y conflictividades en la toma de decisiones sobrerecursos humanos en la Administración Pública como resultado de la resoluciónincompleta de la agenda pública.Reconocer y utilizar la normativa vigente sobre el tema y distinguir las distintasmodalidades de vinculación laboral con la Administración Pública en sus distintosnivelesContenidos mínimos:Los Paradigmas científicos y el estudio de la Administración Pública. El rol del Estado,permanencia y cambio. Burocracia Estatal. Los distintos modelos teóricos deorganización de la burocracia estatal. El dilema de la burocratización versus laeficientización. Las Reformas del Estado en los países centrales. Las tecnologíasadministrativas y operativas. Técnicas modernas de gestión pública. La reforma yModernización del Estado en Argentina. La profesionalización de la administraciónpública. El régimen legal del personal y las convenciones colectivas de trabajo en elsector público. Políticas nacionales y provinciales. Los recursos humanos y el serviciocivil de la administración pública. El SINAPA. La capacitación, los concursos y laevaluación de desempeño. La cultura y el clima organizacional en la administraciónpública.MetodologíaAnálisis de los Organigramas funcionalesParticipación en la construcción de normas Legislativas o ejecutivasObservación de las principales tareas orgánicas obligatorias a llevar a cabo entre losactores civiles y el EstadoParticipación en programas de asistencia y/o Auditoria por parte de OrganismosInternacionalesPodrá realizar sus tareas en formas externas o insertas orgánicamente como practicasInstitucionales en los siguientes organismos:Ministerios Nacionales o ProvincialesLegislaturas Nacionales, Provinciales o MunicipalesIntendenciasPartidos PolíticosOrganizaciones no GubernamentalesOrganismos internacionales acreditados en nuestro paísPolítica Exterior Argentina Histórica y ContemporáneaObjetivos:Introducir al alumno en el complejo tramado de las relaciones internacionalescontemporáneas en el contexto de las profundas transformaciones experimentadas alo largo del Siglo XX y comienzos del Siglo XXI.Comprender la lógica política que informa al proceso de toma de decisión de los Jefesde Estado, conjuntamente con el análisis de los elementos objetivos que influyensobre aquel.Articular los conocimientos previos de otras asignaturas de la carrera con loscontenidos del presente programa, a los fines de que el alumno pueda adquirir los26

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 309conocimientos de la Política Internacional Contemporánea que le resulten enherramientas fundamentales para la aplicación de las categorías propias de la CienciaPolítica.Contenidos mínimos:El contexto internacional a fines del siglo XIX. La generación del 80 y su modelo deinserción externa: política exterior y comercio. Las relaciones con Gran Bretaña. Laactuación de la Argentina ante la Primera y la Segunda Guerra Mundial. Argentina y elsistema internacional de los 70. Neutralidad. El regreso del peronismo. El Proceso deReorganización Nacional: política exterior y proceso de toma de decisiones. La guerrade Malvinas: implicancias políticas y estratégicas El sistema internacional en laprimera mitad de los 80. La política exterior de Alfonsín: la crisis de la deuda, el Beagley las relaciones con Estados Unidos. La inserción en el MERCOSUR y la mirada de laArgentina hacia los Estados Unidos. Política exterior en los años 90. La comunidadsudamericana de naciones. Crisis del MERCOSUR.Teoría de la Relaciones InternacionalesObjetivosConocer los ensayos, investigaciones y estudios atingentes a la naturaleza, desarrolloe implicaciones de los procesos políticos internacionales desde una perspectivaconceptual.Presentar teorías elaboradas en diferentes planos de abstracción, particularmente lasde rango alto e IntermedioProporcionar una visión analítica comprehensiva de los cambios que ha venidosufriendo el sistema internacional tanto en lo social como en lo político y económico,así como de las teorías que, desde la disciplina de las relaciones internacionales,buscan explicar dichos cambios y la conducta de los actores internacionalesinvolucrados.Contenidos mínimos:Las relaciones internacionales como disciplina científica. Distintos enfoques ytradiciones. El debate clásico: Idealismo y Realismo en las relaciones internacionales.Neo-realismo y Realismo estructural: enfoques y perspectivas. La teoría crítica yconstructivista a la visión dominante. La Teoría de las Relaciones Internacionales y losdesafíos de Fin de Siglo. Economía Política Internacional y Economía Política Global.Cooperación, Regímenes y Negociaciones Internacionales. La formación de laspolíticas exteriores. Teoría de la Integración Regional y Teoría de las RelacionesInternacionalesÉtica y Deontología ProfesionalObjetivos:Entender cuales son los principios éticos que enmarcan la actividad profesional de losdistintos actores gubernamentales y puntualizar los referentes deontológicos en lo querespecta a su aplicación.Contenidos mínimos:27

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 310Ética personal. Actitudes éticas. Ética de las relaciones interpersonales. Criteriosbásicos de la ética social. Perspectivas éticas de la política. Economía ética. Ética delconflicto social. Deontología. La ética profesional. Ética aplicada. Ética y Política.Conflictos éticos: violencia política, guerra, derechos humanos. Las leyes del mercadoy la equitativa distribución de la riqueza. La ética y los medios de comunicaciónmasiva. El hombre político. Vicios y virtudes: vida pública-vida privada. Corrupción ytipos de sistema políticos. El financiamiento de los partidos políticos. La ética en elmanejo de la función pública. .Opinión Pública y Comportamiento ElectoralObjetivos:Introducir la temática de la opinión pública con relación al estudio de actitudes políticasy el comportamiento electoral de la población.Analizar el concepto de opinión pública y su proceso de formación en los autoresclásicos y contemporáneos de la ciencia política.Indagar acerca de los procesos de comunicación política y las relaciones entre opiniónpública y medios de comunicación de masas.Generar herramientas conceptuales para el análisis de las campañas políticas.Promover la reflexión sobre los alcances y limitaciones de los métodos y técnicas parala medición de la opinión públicaContenidos mínimos:La esfera pública: historia y transformaciones. Lo público y lo privado. Surgimiento ydesarrollo del concepto de opinión pública. La opinión pública desde la perspectiva delos autores clásicos (Maquiavelo, Rousseau, Tocqueville y J. S. Mill) y desde losautores contemporáneos. Escuela de Frankfurt. Habermass. Espiral del silencio. Eldebate en Europa, EEUU y su aplicación en Argentina. Opinión pública y teoría de lademocracia.Los efectos de los medios en la Opinión pública. La curva de efectos. Agenda setting.Teoría del Framing. Noticias y encuestas de opinión. Aspectos éticos y profesionales.Gobierno, Medios y regulación de la difusión de los resultados de estudios de opiniónpública Análisis de casos. Marcas y empresas. Imagen de marca. La promesa de lamarca. El avance de las marcas sobre el campo de Lo Público.Historia de los Partidos Políticos ArgentinosObjetivos:Obtener un conocimiento global de las transformaciones políticas, económicas ysociales de la Argentina durante los siglos XIX, XX y XXIReflexionar sobre problemáticas regionales que se consideran indispensables para elconocimiento específico de la historia política provincial. A través del desarrollo de lasclases teóricas y de la discusión de textos en las clases prácticas se promoverá elanálisis de problemas e hipótesis sobre la construcción del mapa político actualargentino.Desarrollar aptitudes para la investigación mediante la realización de trabajosmonográficos.28

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 311Contenidos mínimos:Los procesos de desarrollo político, económico y social de la Revolución de Mayo. LaAnarquía. Las opciones políticas de la era independiente: centralización y federalismo.El proceso constituyente y la organización nacional. Economía, sociedad y estadodurante el orden conservador. Experiencias socialistas. Los primeros gobiernosradicales. Desde el derrocamiento de Yrigoyen al derrocamiento de Perón. Lasexperiencias autoritarias y el retorno a la democracia. Las crisis políticas, sociales yeconómicas de los últimos años. Los partidos políticos y el impacto de la crisis. Lareforma política. De la crisis de representación a la crisis de legitimidad. Los nuevosmovimientos de protesta. La relación de la nueva protesta con la intervención política ylas instituciones. Conflicto sociedad civil y sociedad política. El concepto degobernabilidad en el nuevo escenario. Los “nuevos” liderazgos y la legitimidadmediática.Practica Profesionalizante II: Análisis de la CoyunturaObjetivos:Introducir a los estudiantes en los planes económicos aplicados en sus distintasetapas y en el análisis de la coyuntura económica – desde el punto de vista histórico,analizando cada período en particular - y al momento del dictado del curso, atendiendoa la dinámica propia de la asignatura.Enseñar los métodos teóricos y técnicos que permitan la formulación de posiblesescenarios macroeconómicos económicos futuros.Reconocer las formas y condiciones de cada momento económico de la historiaargentina, el medio social y político nacional e internacional en el que se desenvolvió ylas características y consecuencias de los principales programas económicosimplementados; incluidos los que se desarrollen durante el curso.Contenidos:Delimitación del espacio, el tiempo y los acontecimientos de la coyuntura. Análisis dela estructura económica mundial y argentina contemporáneas. Crecimiento ydesarrollo. Análisis sectoriales: Sector público, externo, monetario y financiero;sectores primario, secundario y terciario. Evolución de la estructura económica.Estudio del instrumental y la teoría para el análisis de las variables relevantes. Análisisde casos de teoría aplicada. Técnicas para análisis de situaciones, elaboración depronósticos económicos. Elaboración de un caso como informe multivariable ymultisectorial de coyuntura.MetodologíaAnálisis de la composición, ejecución y eficiencia de la utilización del PresupuestoNacionalConstrucción de Estadísticas e índices sobre temas educativosConstrucción de Mapas del delito y posibles planes de AcciónEstadísticas sobre involucramiento ciudadano en la política, Nacional, Provincial oMunicipal.Construcción de índices sobre el grado de concentración o atomización de las fuerzaspolíticas.29

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 312Podrá realizar sus tareas en formas externas o insertas orgánicamente como practicasInstitucionales los organismos:Ministerio de Economía de La NaciónInstituto Nacional De Estadísticas y CensosMinisterio de Trabajo de la NaciónMinisterio de Educación de la NaciónMinisterio de SeguridadMinisterio del Interior – Subsecretaria de Asuntos Políticos y ElectoralesPartidos PolíticosDerecho AdministrativoObjetivos:Adquirir un conocimiento adecuado de las instituciones fundamentales del DerechoAdministrativo, en nuestro Derecho, incluyendo sus principales antecedenteshistóricos, evaluándolos con el derecho comparado.Adquirir conocimiento y capacidad interpretativa de las normas jurídicas vigentes enmateria de Derecho Administrativo, así como de sus antecedentes, correlacionándoloscon la jurisprudencia aplicable.Conocer la evolución experimentada por el Derecho Administrativo, su problemáticaactual, así como su proyección futura.Obtener la capacidad de aplicar los conocimientos obtenidos a la resolución de casosprácticos extraídos de la realidad (casos jurisprudenciales, expedientesadministrativos, etc.), y, de ese modo, de resolver las hipótesis de trabajo que puedanplantearse en la futura vida profesional del alumno.Contenidos mínimos:Actos de Gobierno. Reglados. Discrecionales. Acto administrativo. Elementos. Vicios.Control público de la acción administrativa. Control judicial. Principio de razonabilidad.Servicios públicos: marcos normativos. Servicios públicos concesionados:características modalidades. Entes regulatorios de los servicios públicos. Audienciaspúblicas. Responsabilidad del Estado y de los agentes públicos frente a losadministrados y terceros. Régimen de contrataciones de la Administración Nacional yEntes autárquicos. Principios y naturaleza de la obra pública. Ley de Ministerios. Poderde Policía. Ámbitos de aplicación.Problemas Internacionales ContemporáneosObjetivos:Comprender y relacionar los conceptos de RRII para el orden internacional.Contrastar diferentes perspectivas teóricas que abordan el conocimiento de la realidadinternacional.Utilizar este conocimiento para el análisis de los temas y problemas de la realidadinternacional en la que actuarán profesionalmente.Desarrollar una actitud indagatoria, reflexiva y crítica.Relacionar el conocimiento adquirido con su aplicación práctica en el ejercicio de suprofesión30

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 313Contenidos mínimos:El mundo de la primera posguerra. Los Estados Unidos y URSS durante el período deentreguerras. Wilson y la tradición del aislacionismo. La política exterior soviética. Lasegunda guerra mundial. Los tratados de Yalta. La guerra fría. Los enfrentamientos enCorea, Cuba y el sudeste asiático. La carrera armamentística. La caída del muro deBerlín, la desintegración del bloque Soviético y los conflictos étnicos en los países delEste. El enfrentamiento en Medio Oriente. El fundamentalismo islámico, el terrorismointernacional y las guerras contra el Occidente. Papel de los Estados Unidos en lasdecisiones y en los conflictos internacionales.n) Régimen Académicon.1 Régimen de correlatividadesPara rendir:Tener aprobada:Teoría Política IIntroducción a la Ciencias PolíticaPsicología SocialSociología GeneralMacroeconomíaMicroeconomíaTeoría Política IITeoría Política ISistemas Electorales Comparados Introducción a la Ciencias PolíticaDerecho PolíticoSistemas Políticos Comparados Introducción a la Ciencias PolíticaDerecho PolíticoTeoría Política ITeoría Política IIInstrumentación de Política Públicas Introducción a la Ciencias PolíticaDerecho PolíticoMetodología de Análisis de DatosFinanzas Públicas y Presupuesto MicroeconomíaMacroeconomíaTeoría ContableAdministración GubernamentalDerecho PolíticoAdministración GeneralTeoría Política IIMetodología de Análisis de DatosInstrumentación de Política PúblicasTeoría de las Relaciones Internacionales Introducción a la Ciencia PolíticaTeoría Política IIOpinión Pública y Contemporánea Instrumentación de Políticas PúblicasÉtica y Deontología ProfesionalPráctica Profesionalizante III: Análisis de Microeconomíala CoyunturaAdministración GeneralDerecho AdministrativoDerecho PolíticoAdministración GeneralTeoría Política II31

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 314ProblemasContemporáneosInternacionalesMetodología de Análisis de DatosInstrumentación de Políticas PúblicasAdministración GubernamentalIntroducción a la Ciencias PolíticaTeoría Política IIo) Régimen de Evaluación:Para aprobar cada una de las asignaturas los alumnos deberán:. Asistir como mínimo al 75 % de las clases dictadas.. Aprobar un examen parcial en las asignaturas cuatrimestrales.. Aprobar los trabajos prácticos o evaluaciones similares.Los alumnos que no aprueben el examen parcial o los trabajos prácticos, podránrecuperar una sola vez por asignatura, en fecha complementaria establecida en elcalendario académico en las asignaturas cuatrimestrales.. Aprobar un examen final.. La aprobación del examen parcial y los trabajos prácticos o su equivalente habilitan alalumno para rendir el examen final.Para ingresar al año inmediato superior, es necesario tener aprobado el 50% de lasasignaturas del año inmediato anterior y el 100% de las del año que precede a éste.Las situaciones que no se encuentren aquí detalladas, se rigen por el ReglamentoOrgánico para Institutos de Nivel Terciario Técnicos de Nivel Superior (Disp. 377/96)Título IV, Cáp. 2.Regímenes de la Práctica Profesionalizante:En cuanto a la metodología de las prácticas se propondrán diferentes actividades talescomo:- Proyectos didácticos/productivos orientados a satisfacer demandas específicas dedeterminada producción de bienes y servicios.- Diseño de proyectos para responder a necesidades o problemáticas puntuales.- Alternancia de los alumnos entre la institución educativa y ámbitos del entorno socioproductivolocal para el desarrollo de actividades productivas8. Antecedentes Académicas8.1 Perfil del Director o Coordinador Académico del Proyecto:Titulación: Lic. en Comercio Internacional / Profesor Universitario• Antecedentes de desempeño en el nivel correspondiente: 12 años de ejerciciodocente• Antecedentes en la conducción, supervisión y evaluación de proyectos: 5 años.8.2. Perfil de Docentes:• Titulación de los docentes:Profesores Universitarios: 90%Profesores Técnicos Superiores: 10%32

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 315Profesores en el campo Profesional: 0%• Antecedentes de desempeño en el nivel correspondientes: 1 año9. Condiciones Operativasa) Infraestructura ediliciaLa Institución cuenta con un edificio de 11 pisos: 10 de los cuales son utilizados paraaulas y oficinas y el piso 11 exclusivamente oficinas. La capacidad de alumnos poraula es de 35. Cada piso cuenta con sus sanitarios respectivos y una escalera principalde evacuación que va del piso 11 al 6º simple y del 5º a planta baja doble. En cadaplanta se encuentra plano de ubicación señalización de salida y luz de emergenciaautónoma.Planta Baja:• Vigilancia• Oficina de informes que cuenta con personal capacitado en Marketing parainformar e inscribir a los alumnos ingresantes a primer año.• Bedelía.• Sala de Profesores.• Salón de usos múltiples.• Sala de Tableros eléctricos.• Tanque cisterna.Subsuelo: taller de mantenimiento, cochera y archivos.1º piso: contrafrente están las oficinas de: Tesorería; Departamento de Alumnos;Secretaría; centro de cómputos y laboratorio de Macintoch, frente: 4 aulas.2º piso: 8 aulas y 3 depósitos;3º piso: 4 aulas; 4 laboratorios de computación y 2 depósitos.4º piso: 8 aulas y contrafrente un patio por aula;5º; 6º; 7º y 8º: 8 aulas por piso.9º piso: contrafrente: Rectorado; Biblioteca y un Estudio de Producción Audiovisual yfrente: 4 aulas.10º piso oficinas: de Directores de Estudios; Coordinadores y Departamento dePráctica Profesional y 2 aulas.11º piso oficinas de: Departamento Pedagógico; Contaduría y Gerencia de Marketing ycontrafrente: sala de ascensores, tanques de agua, caldera y Jefatura deMantenimiento.b) EquipamientoTodas las aulas cuentan con mesas, sillas, pizarras, percheros y ventiladores de techo.Hay disponibilidad de retroproyectores, TV, videocasseteras, reproductores de DVD,computadoras y cañones multimedia.Asimismo, el edificio cuenta con 4 salas de informática debidamente equipadas yactualizadas tanto en software como en hardware, con computadoras conectadas enred, con conexión a Internet y servicio de e mail. Estas salas están a disposición de los33

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 316alumnos para que estos puedan realizar sus tareas.El edificio también cuenta con un Salón de usos múltiples, con capacidad para 120personas, donde se llevan a cabo conferencias, presentaciones y actividadesextracurriculares.La Fundación posee un Estudio de Producción Audiovisual totalmente equipado contecnología de punta, con personal técnico propio que les posibilita a los alumnosrealizar de manera asistida trabajos de calidad profesional de televisión, cine y radio.También se encuentra a disposición de los alumnos una completa biblioteca conpublicaciones relacionadas con las carreras dictadas.c) Organización de los procesos administrativosEl Instituto está Incorporado a la Enseñanza Oficial y como tal deberá ajustar sufuncionamiento administrativo a todo los dispuesto por el “Reglamento Orgánico de losInstitutos Técnicos de Educación Superior” (Disposición Nº 377/DGEGP/96).Los alumnos al ingresar deberán completar una solicitud y presentar ladocumentación para su legajo y se llevarán una copia de la inscripción de materias.Al comenzar las clases los alumnos tienen una reunión con los Coordinadores decarrera donde se les informa la regularidad de las materias, seguimiento, evaluación,emisión de los certificados, horarios de clases, turnos de exámenes, régimen deconvivencia, derechos y deberes y lineamientos generales del proyecto institucional.Los docentes afectados al desarrollo de la carrera serán orientados por la Rectoría yun Coordinador o Director de Estudios en todos los aspectos que hacen a laplanificación de las asignaturas, utilización de recursos didácticos disponibles en elInstituto y reglamento de exámenes.10. Criterios para la evaluación del proyecto10.1. Cumplimiento de los objetivos del plan.10.2. Dimensión alumnos:10.2.1. Indicadores.• Numero de alumnos al comenzar el curso.• Porcentaje de egresados en relación con los inscriptos en 1º año.• Porcentaje de egresados en el tiempo establecido en el plan con relación conlos inscriptos en 1° año.• Porcentaje de alumnos que aprobaron cada asignatura en el año de la cursada.• Principales causas de deserción.• Principales causas de atraso en los estudios.10.2.2. Fuentes de información: Documentación archivada en los legajos de losalumnos, registros, libro matriz, registros de entrevistas, actas de reuniones.34

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 31710.2.3. Instrumentos de evaluación: cuestionarios, escalas de valoración /ponderación, listas de control /cotejo.10.2.4. Técnicas de recolección de datos: observación, encuestas, entrevistas,triangulación.10.3. Dimensión docentes:10.3.1. Indicadores• Porcentaje con título docente.• Porcentaje con título profesional de carreras afines.• Porcentaje de docentes que acredite antecedentes académicos.• Porcentaje de docentes que dan cumplimiento a acciones deperfeccionamiento, capacitación y/o actualización.• Porcentaje de docentes que cumplimentan las acciones requeridas por lainstitución.10.3.2. Fuentes de información: Documentación archivada en los legajos de losdocentes, registros de entrevistas, actas de reuniones.10.3.3. Instrumentos de evaluación: cuestionarios, escalas de valoración /ponderación, listas de control /cotejo.10.3.4. Técnicas de recolección de datos: encuestas, entrevistas.10.4. Dimensión egresados:10.4.1. Indicadores en relación con las demandas del mercado laboral:• Porcentaje de egresados que se insertaron en el mercado laboral dentro de suespecialidad.• Porcentaje de egresados que se insertaron en el mercado laboral en áreasafines.• Porcentaje de egresados que se insertaron en el mercado laboral en tareas novinculadas con la carrera.• Porcentaje de egresados que no se insertaron en el mercado laboral.10.4.2. Fuentes de información: fichas de seguimiento del desempaño en el campolaboral, registros de entrevistas a especialistas del área y empresarios de la zona.Presentación de la propuesta curricularLos institutos de educación técnica superior presentarán a la D.G.E.G.P. para suaprobación, la propuesta curricular institucional, la cual explicitará: la fundamentaciónen relación con el ideario y el proyecto educativo institucional, la identificación, los35

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 318objetivos y contenidos mínimos de las unidades curriculares de los campos de laformación específica y de la práctica profesional en relación con los indicados en losbloques curriculares, los objetivos y contenidos mínimos de las unidades curricularesde definición institucional, la secuencia de desarrollo curricular, la determinación de lasformas de evaluación previstas para las unidades curriculares y las correlatividades.36

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 319G O B I E R N O DE LA C I U D A D DE B U E N O S A I R E S2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera ArgentinaHoja Adicional de FirmasAnexoNúmero:Buenos Aires,Referencia: EX-2012-2239314-MGEYAEl documento fue importado por el sistema GEDO con un total de 36 página/s.

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 320ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 4.124 /MCGC/12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 321ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 5.085 /MCGC/12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 322ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 1.333 /MAYEPGC/12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 323ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 1.333 /MAYEPGC/12 (continuación)

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 324ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 1.333 /MAYEPGC/12 (continuación)

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 325ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 1.333 /MAYEPGC/12 (continuación)

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 326ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 41 /SSAPOL/12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 327ANEXO II - RESOLUCIÓN Nº 41 /SSAPOL/12 (continuación)

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 328ANEXO III - RESOLUCIÓN Nº 41 /SSAPOL/12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 329ANEXOS - RESOLUCIÓN Nº 473 /AGC/12Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires“2012. Año del Bicentenario de la creación de la Bandera Argentina ”ANEXO

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 330

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 337PRESUPUESTO AÑO 2013Planificación USIP 20132

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 338Planificación USIP 20132

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 339ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 199 /ENTUR/12G O B I E R N O D E L A C I U D A D A U T Ó N O M A D E B U E N O S A I R E S“2012 Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”ANEXOMesNecesidadModalidad decompraDescripciónPartidaPROVISIÓN DE AGUA POTABLE EN BIDONES 211 julio ConvenioMarcoPROVISIÓN DE ALIMENTOS PARA PERSONAS 211 enero LicitaciónPúblicaADQUISICIÓN DE INDUMENTARIA 222 enero LicitaciónPúblicaTARJETAS PLÁSTICAS PARA CREDENCIALES 258 febrero LicitaciónPúblicaARTÍCULOS DE LIBRERÍA/ PAPELERÍA 294 enero CompraUnificadaALQUILER DE EQUIPOS FOTOCOPIADORESCON PROVISIÓN DE INSUMOS324 enero CompraUnificadaMEMBRESIAS ASOCIACIONES 326 abril ContrataciónDirectaALQUILER BAÑOS QUÍMICOS 329 enero LicitaciónPúblicaALQUILER CON ARMADO Y DESARMADOSTANDS EN FERIASALQUILER ESPACIO FÍSICO EN FERIAS 329 marzonoviembreSERVICIO DE ALQUILER DE VALLAS YESCENARIOSSERVICIO DE REPARACIÓN Y MANTENIMIENTODE HIDRANTES CONTRA INCENDIOSERVICIO DE MANTENIMIENTO INTEGRAL DEASCENSORESSERVICIO MANTENIMIENTO CENTRALTELEFÓNICAMANTENIMIENTO, COMPRA Y RECARGAMATAFUEGOSREPARACIÓN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOSACONDICIONADORES DE AIRELicitaciónPúblicaCompraDirecta329 mayo LicitaciónPública331 mayo LicitaciónPública331 diciembre LicitaciónPública331 marzo LicitaciónPública333 agosto LicitaciónPública333 septiembre LicitaciónPúblicaSERVICIO DE LIMPIEZA INTEGRAL DE EDIFICIOS 335 febrero LicitaciónPúblicaSERVICIO DE FLETE Y TRASLADOS DE CARGA 351 marzo LicitaciónPúblicaSERVICIO DE MANTENIMIENTO Y LIMPIEZAINTEGRAL DE ESPACIOS VERDES351 mayo LicitaciónPúblicaSERVICIO DE MENSAJERÍA 351 febrero LicitaciónPúblicaPRODUCCION DE EVENTOS EN VIA PUBLICA 352 marzodiciembreLicitaciónPúblicaSERVICIO DE ENCUESTAS 352 abril LicitaciónPúblicaARTES GRAFICAS 353 marzo LicitaciónPúblicaDISEÑO Y PRODUCCIÓN DE SOPORTESDIGITALES DE PROMOCIÓN353 marzo LicitaciónPúblicaInicioestimado delproceso decompraMontoEstimado (enmiles depesos)mayo 23diciembre 15diciembre 10enero 5diciembre 65diciembre 16abril 38diciembre 19329 marzonoviembrefebrerooctubre1.500febrerooctubre710abril 63marzo 40octubre 48febrero 54junio 13julio 44enero 250febrero 13marzo 213enero 13febrero 1.800marzo 313febrero 1.700febrero 90

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 340ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 199 /ENTUR/12 (continuación)G O B I E R N O D E L A C I U D A D A U T Ó N O M A D E B U E N O S A I R E S“2012 Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”ANEXODISEÑO Y PRODUCCIÓN, CON INSTALACIÓN DESOPORTES, DE ELEMENTOS SEÑALIZADORESDE CIRCUITOS353 abril LicitaciónPúblicaIMPRESIÓN GUIAS CON DISTRIBUCIÓN 353 marzo ContrataciónDirectaCONTRATACIÓN DE SEGUROS 354 enero DG DESEGUROSADQUISICIÓN DE BANCO DE IMÁGENES 359 marzo LicitaciónPúblicaDISEÑO GRÁFICO 359 marzo LicitaciónPúblicaADQUISICIÓN DE PASAJES AÉREOS PARAMISIONES OFICIALES371 enero CompraUnificadaALOJAMIENTO PARA MISIONES OFICIALES 372 enero CompraUnificadaSERVICIO DE CATERING PARA EVENTOS 392 marzo LicitaciónPúblicaADQUISICIÓN DE VEHICULOS AUTOMOTOR 432 marzo LicitaciónPúblicaEQUIPAMIENTO INFORMÁTICO 436 febrero LicitaciónPúblicaEQUIPAMIENTO ELECTRODOMÉSTICO 437 enero LicitaciónPúblicaADQUISICIÓN DE EQUIPOSACONDICIONADORES DE AIRE437 enero LicitaciónPúblicaADQUISICIÓN DE MOBILIARIO 437 junio LicitaciónPúblicamarzo 2000febrero 370noviembre 48febrero 375febrero 63diciembre 1400diciembre 1400febrero 19enero 650enero 130diciembre 35diciembre 20mayo 20

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 341ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 289 /ENTUR/12GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRESAnexoDeclaración Jurada Régimen de Viáticos, Alojamientos y PasajesFECHA DE LA DECLARACION: 5 DE NOVIEMBRE DE 2012APELLIDO Y NOMBRE DEL FUNCIONARIO: Stella Maris RivasCARGO: Planta Permanente de la Dirección General de Promoción Turística del ENTURACTO ADMINISTRATIVO : RESOLUCION Nº 265 ENTUR-2012PRD. PASAJES: Nº 482.553-MHGC/2012PRD. ALOJAMIENTO: Nº 484.850-MHGC/2012DATOS DE LA MISION / VIAJE: 41º Workshop ACAVPAIS / PROVINCIA / CIUDAD: Córdoba, República Argentina.DIA DE INICIO: 31 de octubre de 2012DIA DE FINALIZACION: 2 de noviembre de 2012TOTAL DE DIAS: 3 (tres)VIATICOS:PASAJES:ALOJAMIENTO :INSCRIPCION:IMPORTE RECIBIDO EN PESOS$660,00$1.387,09$775,00$2.500,00TOTAL $5.322,09VIATICOS:PASAJES:ALOJAMIENTO :INSCRIPCION:MonedaExtranjeraIMPORTE EROGADOMonto Tipo de Cambio Monto en Pesos$660,00$1.387,09$775,00$2.500,00TOTAL $5.322,09SALDO NO INVERTIDO (DEVOLUCION)TOTAL RENDIDORESUMEN$$-5.322,09…………………………………………………………..Firma y Sello del Funcionario / Agente

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 342ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 292 /ENTUR/12GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRESAnexoDeclaración Jurada Régimen de Viáticos, Alojamientos y PasajesFECHA DE LA DECLARACION: 15 DE NOVIEMBRE DE 2012APELLIDO Y NOMBRE DEL FUNCIONARIO: Fernando Martín ColombattoCARGO: Planta Permanente de la Dirección General de Promoción Turística del ENTURACTO ADMINISTRATIVO : RESOLUCION Nº 275 ENTUR-2012PRD. PASAJES: Nº 469.979-MHGC/2012PRD. ALOJAMIENTO: Nº 469.990-MHGC/2012DATOS DE LA MISION / VIAJE: XXXI Workshop Mendoza y ExpovacacionesPAIS / PROVINCIA / CIUDAD: Mendoza, República Argentina.DIA DE INICIO: 8 de noviembre de 2012DIA DE FINALIZACION: 12 de noviembre de 2012TOTAL DE DIAS: 5 (cinco)VIATICOS:PASAJES:ALOJAMIENTO :INSCRIPCIONES:IMPORTE RECIBIDO EN PESOS$1.100,00$1.721,66$1.400,00$3.375,00TOTAL $7.596,66VIATICOS:PASAJES:ALOJAMIENTO :INSCRIPCIONES:MonedaExtranjeraIMPORTE EROGADOMonto Tipo de Cambio Monto en Pesos$1.100,00$1.721,66$1.400,00$3.375,00TOTAL $7.596,66SALDO NO INVERTIDO (DEVOLUCION)TOTAL RENDIDORESUMEN$7.596,66…………………………………………………………..Firma y Sello del Funcionario / Agente

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 343ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 297 /ENTUR/12GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRESAnexoDeclaración Jurada Régimen de Viáticos, Alojamientos y PasajesFECHA DE LA DECLARACION: 15 DE NOVIEMBRE DE 2012APELLIDO Y NOMBRE DEL FUNCIONARIO: Luis Amador FernándezCARGO: Gerente Operativo de Gestión Técnica de la DGATyL del ENTURACTO ADMINISTRATIVO : RESOLUCION Nº 272 ENTUR-2012PRD. PASAJES: Nº 493.768-MHGC/2012PRD. ALOJAMIENTO: Nº 496.659-MHGC/2012DATOS DE LA MISION / VIAJE: WTM, World Travel Market 2012PAIS / PROVINCIA / CIUDAD: Londres, Reino UnidoDIA DE INICIO: 3 de noviembre de 2012DIA DE FINALIZACION: 12 de noviembre de 2012TOTAL DE DIAS: 10 (diez)VIATICOS:PASAJES:ALOJAMIENTO :INSCRIPCION:IMPORTE RECIBIDO EN PESOS$6.915,66$9.627,17$11.802,42$-TOTAL $28.345,25VIATICOS:PASAJES:ALOJAMIENTO:INSCRIPCION:MonedaExtranjeraIMPORTE EROGADOMonto Tipo de Cambio Monto en Pesos$6.915,66$9.627,17$11.802,42$-TOTAL $28.345,25SALDO NO INVERTIDO (DEVOLUCION)TOTAL RENDIDORESUMEN$28.345,25…………………………………………………………..Firma y Sello del Funcionario / Agente

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 344ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 297 /ENTUR/12 (continuación)GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRESAnexoDeclaración Jurada Régimen de Viáticos, Alojamientos y PasajesFECHA DE LA DECLARACION: 15 DE NOVIEMBRE DE 2012APELLIDO Y NOMBRE DEL FUNCIONARIO: Maria CibeiraCARGO: Asist. de Prensa de la Dirección General de Investigación y Observatorio Turístico del ENTURACTO ADMINISTRATIVO : RESOLUCION Nº 272 ENTUR-2012PRD. PASAJES: Nº 493.770-MHGC/2012PRD. ALOJAMIENTO: Nº 496.663-MHGC/2012DATOS DE LA MISION / VIAJE: WTM, World Travel Market 2012PAIS / PROVINCIA / CIUDAD: Londres, Reino UnidoDIA DE INICIO: 3 de noviembre de 2012DIA DE FINALIZACION: 12 de noviembre de 2012TOTAL DE DIAS: 10 (diez)VIATICOS:PASAJES:ALOJAMIENTO :INSCRIPCION:IMPORTE RECIBIDO EN PESOS$6.915,66$9.627,17$11.802,42$-TOTAL $28.345,25VIATICOS:PASAJES:ALOJAMIENTO:INSCRIPCION:MonedaExtranjeraIMPORTE EROGADOMonto Tipo de Cambio Monto en Pesos$6.915,66$9.627,17$11.802,42$-TOTAL $28.345,25SALDO NO INVERTIDO (DEVOLUCION)TOTAL RENDIDORESUMEN$28.345,25…………………………………………………………..Firma y Sello del Funcionario / Agente

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 345ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 304 /ENTUR/12GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRESAnexoDeclaración Jurada Régimen de Viáticos, Alojamientos y PasajesFECHA DE LA DECLARACION: 23 DE NOVIEMBRE DE 2012APELLIDO Y NOMBRE DEL FUNCIONARIO: Patricia Vicenta PécoraCARGO: Directora Ejecutiva del ENTURACTO ADMINISTRATIVO : RESOLUCION Nº 281 ENTUR-2012PRD. PASAJES: Nº 508.022-MHGC/2012PRD. PASAJES: Nº 508.028-MHGC/2012PRD. ALOJAMIENTO: Nº 508.036-MHGC/2012DATOS DE LA MISION / VIAJE: Cumbre Mundial de Turismo Urbano y Entrevistas con autoridades localesPAIS / PROVINCIA / CIUDAD: Estambul, República de Turquia y Barcelona, Reino de EspañaDIA DE INICIO: 12 de noviembre de 2012DIA DE FINALIZACION: 20 de noviembre de 2012TOTAL DE DIAS: 9 (nueve)VIATICOS:PASAJES:PASAJES:ALOJAMIENTO :INSCRIPCIONES:IMPORTE RECIBIDO EN PESOS$7.142,40$9.268,31$2.116,31$3.845,40$-TOTAL $22.372,42VIATICOS:PASAJES:PASAJES:ALOJAMIENTO :INSCRIPCIONES:MonedaExtranjeraIMPORTE EROGADOMonto Tipo de Cambio Monto en Pesos$7.142,40$9.268,31$2.116,31$3.845,40$-TOTAL $22.372,42SALDO NO INVERTIDO (DEVOLUCION)TOTAL RENDIDORESUMEN$22.372,42…………………………………………………………..Firma y Sello del Funcionario / Agente

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 346ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 305 /ENTUR/12GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRESAnexoDeclaración Jurada Régimen de Viáticos, Alojamientos y PasajesFECHA DE LA DECLARACION: 27 DE NOVIEMBRE DE 2012APELLIDO Y NOMBRE DEL FUNCIONARIO: Gabriela Mercedes SalvatierraCARGO: Asistente Técnica de la Dirección General de Promoción Turística del ENTURACTO ADMINISTRATIVO : RESOLUCION Nº 282 ENTUR-2012PRD. PASAJES: Nº 514.696-MHGC/2012PRD. ALOJAMIENTO: Nº 514.702-MHGC/2012DATOS DE LA MISION / VIAJE: XXI Workshop AAAVyT Mar del Plata y SudestePAIS / PROVINCIA / CIUDAD: Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires, República ArgentinaDIA DE INICIO: 22 de noviembre de 2012DIA DE FINALIZACION: 24de noviembre de 2012TOTAL DE DIAS: 3 (tres)VIATICOS:PASAJES:ALOJAMIENTO :INSCRIPCIONES:IMPORTE RECIBIDO EN PESOS$660,00$1.453,52$714,00$-TOTAL $2.827,52VIATICOS:PASAJES:ALOJAMIENTO :INSCRIPCIONES:MonedaExtranjeraIMPORTE EROGADOMonto Tipo de Cambio Monto en Pesos$660,00$1.453,52$714,00$-TOTAL $2.827,52SALDO NO INVERTIDO (DEVOLUCION)TOTAL RENDIDORESUMEN$2.827,52…………………………………………………………..Firma y Sello del Funcionario / Agente

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 347ANEXO I - RESOLUCIÓN Nº 19 /EAIT/12

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 348ANEXOS - DISPOSICIÓN Nº 464 /DGTALMDE/12

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 364ANEXOS - DISPOSICIÓN Nº 193 /DGTALAPRA/12PLIEGO DE BASES Y CONDICIONES PARTICULARESNombre del organismocontratanteGobierno de la Ciudad de Buenos AiresPROCEDIMIENTO DE SELECCIONTipo:LICITACION PUBLICAETAPA UNICANro2704Ejercicio:2012Encuadre legal:LEY Nº 2.095 ART. 31ºActuado:MGEYA EXP 2347205/2012Rubro comercial:Electricidad y ElectrónicaObjeto de la contratacion:Adquisición de un Sistema Híbrido de Iluminación Pública.Costo del pliego:PLIEGO SIN VALORPRESENTACION DE OFERTASLugar/DirecciónAGENCIA DE PROTECCION AMBIENTALMORENO 1379CAP.FED Ciudad Aut. de Bs.AsPlazo y HorarioLUNES A VIERNES DE 09:00 A 13:00 HSRecepción de Ofertas hasta el 18 de Diciembre de2012 a las 12:00 horasCONSULTA DE PLIEGOSLugar/DirecciónAGENCIA DE PROTECCION AMBIENTALMORENO 1379CAP.FED Ciudad Aut. de Bs.AsDía y HoraLUNES A VIERNES DE 09:00 A 13:00 HSVENTA DE PLIEGOSLugar/DirecciónAGENCIA DE PROTECCION AMBIENTALMORENO 1379CAP.FED Ciudad Aut. de Bs.AsDía y HoraLUNES A VIERNES DE 09:00 A 13:00 HSACTO DE APERTURALugar/DirecciónAGENCIA DE PROTECCION AMBIENTALMORENO 1379CAP.FED Ciudad Aut. de Bs.AsDía y Hora18 de Diciembre de 2012 a las 12:00 horasPág. 1 de 3

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 365PLIEGO DE BASES Y CONDICIONES PARTICULARESESPECIFICACIONESRen. Cantidad U. Medida Cod. CatálogoDescripción Muestra1 20,000000 Unidad 435-00621001-09061774Especificación técnica:VER PLIEGO DE ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.SISTEMA HIBRIDO PARA ILUMINACION -Generador eólico de eje vertical 1 x 300 W,incluye panel solar de 1 x 130 W, lámparaprincipal de LED 1 x 26 W, 2 baterías de12VCD/100AH y batería de gel de ciclo profundopara energías renovables- Demás especificaciones deberán ser indicadaspor la repartición solicitanteNoPág. 2 de 3

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 366PLIEGO DE BASES Y CONDICIONES PARTICULARESCLAUSULAS PARTICULARESForma de pago:30 DIAS HABILES ARTÍCULO 116 DECRETO Nº 754/GCBA/2008Plazo de mantenimiento de la oferta:20 días habiles ARTÍCULO 102.5 DECRETO Nº 754/GCBA/2008Plazo y lugar de entrega únicoPlazo:Dentro de los sesenta (60) días de retirada la Orden de CompraLugar:DIRECCION GENERAL DE ESTRATEGIAS AMBIENTALESCASTAÑARES Y ESCALADA SIN NUMERO-CIFA-PARQUE INDOAMERICANOCAP.FED Ciudad Aut. de Bs.AsPESOSObservaciones:Responsable de recepción:Carlos Mazzei, Gerente Operativo de Sistemas, Infraestructura y Procesos.Teléfono y Horario: 4124-7900 Int.141 / Cel:153-148-1268. De Lunes a Viernes de 9 a 14 hs.Moneda de cotización:Opción a Prorroga: Si, según Pliego de Bases y CondicionesObservaciones Particulares:IMPORTANTE:La oferta deberá presentarse en sobre cerrado (original y duplicado), y a su vez en SOPORTE DIGITAL. La totalidad de lasfojas deberán estar firmadas y las mismas escaneadas para la copia digital de la oferta en un único archivo formato PDF. Lacopia digital deberá contener la oferta completa, incluyendo toda la documentación que la componga. EL NO CUMPLIMIENTODE LA PRESENTE EXIGENCIA PODRÁ SER CAUSAL DE DESCARTE DE LA OFERTA.El condicionamiento del Plazo de Entrega, Mantenimiento de Oferta y Forma de Pago o de cualquier otro requisito exigido enel requerimiento del pliego de bases y condiciones será causal de rechazo de la oferta.La cotización deberá realizarse por renglón, especificando precio unitario. Este último deberá corresponder a la unidad demedida especificada para el ítem. El no cumplimiento de esta exigencia podrá ser causal de descarte de la oferta.Deberá indicarse el monto total de la oferta.Los precios cotizados deberán expresarse en Pesos y deberá representar el importe final.Deberán especificarse marcas y precisar toda información que resulte útil al momento de la evaluación técnica de las ofertas.En el caso de cotizar alternativas se deberá tener en cuenta que previamente se tendrá que haber cotizado lo requerido en elPBC.El traslado, carga y descarga correrá por cuenta del adjudicatario.Pág. 3 de 3

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 367GOBIERNODELACIUDADAUTÓNOMADEBUENOSAIRESAGENCIADEPROTECCIÓNAMBIENTALExpediente N° 2347205/2012Lic. Pública N° 2704/2012PLIEGO DE ESPECIFICACIONES TECNICAS1. OBJETOAdquisición de 20 unidades de Sistema Híbrido de Iluminación Pública a través deGenerador Eólico de eje vertical, Panel Solar, Lámpara Principal de LED, Baterías yPoste, para ser Instaladas en el Edificio del Centro de Información y Formación Ambiental(CIFA), con las siguientes características:2. PARTES INCLUIDAS EN CADA UNIDAD DEL SISTEMA Generador Eólico de eje vertical - hasta 300 Watts de potencia Panel Solar - hasta 130 Watts de potencia Lámpara Principal de LED - desde 26 Watts de consumo (atento a rendimiento x alturade Poste) Baterías (voltaje y capacidad) - Mínimo 2 Baterías de Gel de Ciclo Profundo utilizadaspara energías renovables. Características mínimas 12Vdc/100AH por batería. Poste - 1 de tipo decorativo con alojamiento para las baterías y controladores en labase, anclaje para el panel solar y el generador eólico. Debe incluir artefacto deiluminación con tecnología Led. Deberà tener una altura mayor a los 4 metros3. ESPECIFICACIONES GENERALES Potencia nominal – hasta 300W Velocidad nominal del viento - 13.5 m/s de promedio Velocidad nominal del generador eólico – mínimo 835 rpm Velocidad del viento para arranque – superior a 3 m/s Velocidad del viento para desconexión – velocidad máxima 15.5 m/s Velocidad de supervivencia - velocidad máxima 60 m/s4. DIMENSIÓN/PESO Diámetro del rotor – no inferior a 1.2 m Altura del rotor – no inferior a 1.00 m Altura del poste – no inferior 4m Altura total – no inferior a 5.00m Peso total – no superior a 26 KGS5. ESPECIFICACIONES DEL ROTOR

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 368GOBIERNODELACIUDADAUTÓNOMADEBUENOSAIRESAGENCIADEPROTECCIÓNAMBIENTAL Externo - 3 palas Interno - 2 capas Material de las palas - Aluminio anodizado Material del eje - Acero galvanizado SS400/Aluminio anodizado6. ESPECIFICACIONES DEL GENERADORTipo de generador - AC, 3 fases. Debe determinarse tipo de sincronismo.Potencia nominal – hasta 300W7. SISTEMA DE FRENADOFreno automáticoSistema de freno de cortocircuito por velocidad excesivaFreno manual8. CERTIFICACIONES:Se considerarán a efectos de ponderación las certificaciones internacionales de calidad yprocesos de fabricación.9. INSTALACIÓN:Se deberá proveer de todos los elementos necesarios para la instalación e interconexiónde los elementos especificados del objeto, que asimismo, deberán contar con elementosde protección de los mismos y con un inversor con conexión a monofásica.Se adjunta plano actual del predio con proyecciones, que como ANEXO I forma parte delas presentes. En el mismo se proyecta la ubicación de las luminarias.Ante la posibilidad de futuras obras en el predio, la ubicación de los equipos debeestablecerse en las zonas que se observen no proyectadas y en las zonas perimetrales delpredio atento a que se observa que en horas nocturnas dichos sectores zona son oscuros.10. HUELLA ECOLÓGICA:Para el caso de las celdas solares deberán contener en su fabricación la menor cantidad yproporción de materiales con alta huella ecológica tales como plomo y cadmio.11. ESTRUCTURAS SOPORTE , POSTES Y SISTEMA DE ANCLAJE:

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 369GOBIERNODELACIUDADAUTÓNOMADEBUENOSAIRESAGENCIADEPROTECCIÓNAMBIENTALEl material a utilizar deberá permitirle al conjunto soportar las diferentes condicionesmeteorológicas a las que podría estar expuesto. Se deberán proveer bases de hormigónpre moldeada con cimientos de las estructuras propuestas y anclar los postes a través defijaciones del tipo bulón y tuerca.12. GARANTIA:Se solicita que la empresa otorgue una garantía de los sistemas híbridos por doce (12)meses y que el mantenimiento de las luminarias sea de forma mensual durante ese mismolapso. Además se le solicita a la empresa que detalle qué tipos de repuestos senecesitarán, los cuales deberán estar incluidos en dicho mantenimiento, al igual que lamano de obra, los cuales correrán por cuenta del adjudicatario durante dicho período.La internación en el taller que el adjudicatario designe para efectuar los servicios demantenimiento programados o las reparaciones por reclamo de garantía, deberá hacerseefectiva en un término no superior a los (5) días hábiles de efectuada la solicitud medianteorden de reparación.Con cada unidad de sistema híbrido de iluminación pública deberá entregarse el manual deuso correspondiente.13. LUGAR DE ENTREGA:Las unidades de sistemas híbridos de iluminación pública deberán ser presentadas para surecepción definitiva e instalación, en el Centro de Información y Formación Ambiental(CIFA) ubicado en Av. Castañares y Escalada, en el barrio de Villa Soldati, de la CiudadAutónoma de Buenos Aires, de lunes a viernes (días hábiles), de 09:00 a 14:00 Hs.14. INSTRUCCIONES DE USOEl oferente deberá prever en la oferta la capacitación del personal de la Agencia deProtección Ambiental designado a tal fin. La misma deberá realizarse en las instalacionesque las autoridades de la Agencia de Protección Ambiental dispongan a tal efecto y deberáestar disponible como mínimo desde el momento del otorgamiento de la orden de compra.15. VISITAEl Oferente deberá visitar la obra antes de cotizar para lo cual deberá contactarse con laGerencia Operativa de Infraestructura, Sistemas y Procesos para verificar ubicaciones ydemás especificaciones técnicas.

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 370GOBIERNODELACIUDADAUTÓNOMADEBUENOSAIRESAGENCIADEPROTECCIÓNAMBIENTALAnte la instalación de las luminarias descriptas en el pliego adjunto, se solicita a laempresa proveedora un estudio de potencial eólico y solar del CIFA y un estudio defactibilidad de la instalación de las mismas. Se considera que sería oportuno que elproveedor de estas tecnologías pueda hacer los cálculos pertinentes de manera deconocer con exactitud cuál es el recurso solar (radiación media) y eólico (velocidad mediadel viento) con el que se cuenta en el área. Este estudio debe realizarse antes dedeterminar la ubicación de los equipos y de ejecutar la instalación de los mismos. Secomplementará dicho estudio con el relevamiento de luminarias en CIFA realizado por estaGerencia de Cambio Climático y Energía Sustentable.Se adjunta listado de luminarias existentes que como ANEXO II forma parte de lapresente, y fue realizado en el mes de Diciembre 2011.Responsables de la coordinación de las visitas y teléfonos de contacto:Dirección General de Estrategias Ambientales.Av. Castañares y Escalada – Villa Lugano – CABA Tel: 4887-9100 Op. 3Sr. Director General Lic. Sergio RecioDirección General Técnica Administrativa y Legal - APRA Gerencia Operativa deSistemas, Infraestructura y ProcesosMoreno 1379 3er Piso-Sr. Carlos MazzeiTEl:4124-7900 Int.141 /153-148-1268

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 385G O B I E R N O DE LA C I U D A D DE B U E N O S A I R E S2012. Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera ArgentinaHoja Adicional de FirmasPliegoNúmero:Buenos Aires,Referencia: Pliegos de Bases y Condiciones GeneralesEl documento fue importado por el sistema GEDO con un total de 21 página/s.

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 386ANEXOS - DISPOSICIÓN Nº 123 /GA/12LICITACIÓN PRIVADA Nº 023/12EXPEDIENTE Nº: 005611/E/2012“2012, Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Argentina”PLIEGO DE BASES Y CONDICIONES PARTICULARESRUBRO COMERCIALServicios de limpieza, mantenimiento y desinfecciónOBJETOContratación de un servicio de limpieza integral para las dossedes del OrganismoVISITACONSULTALA VISITA DE CARÁCTER OBLIGATORIO SE PODRÁ LLEVAR ACABO LOS DÍAS HÁBILES EN EL HORARIO DE 10:00 A 15:00HORAS Y HASTA EL DÍA 18 DE DICIEMBRE DE 2012 ENBARTOLOMÉ MITRE 760 – PISO 9° - C.A.B.A. - DEPARTAMENTODE COMPRAS Y CONTRATACIONES - GERENCIA DEADMINISTRACIÓNSERAN PRESENTADAS ANTE EL “ENTE” MEDIANTE CORREOELECTRÓNICO A compras@entedelaciudad.gov.ar, VÍA FAX AL4344-3444, O POR ESCRITO EN LA MESA DE ENTRADAS DEL“ENTE” – BARTOLOMÉ MITRE 760 – PLANTA BAJA – C.A.B.A.,EN EL HORARIO DE 11:00 A 17:00 HS. HASTA LAS 15:00 HORASDEL DIA 14 DE DICIEMBRE DE 2012RETIRO DE PLIEGOSDEPTO DE COMPRAS Y CONTRATACIONES – GERENCIA DEADMINISTRACION. DE LUNES A VIERNES DE 11:00 A 17:00HORAS HASTA EL 18 DE DICIEMBRE DE 2012VALOR DEL PLIEGOSIN COSTOLUGAR DEPRESENTACIÓN DE LASOFERTASMESA DE ENTRADAS DEL ENTE BME MITRE 760 PLANTABAJA. HASTA LAS 15:00 HS DEL DIA 19 DE DICIEMBRE DE 2012FECHA DE APERTURA19 DE DICIEMBRE DE 2012 A LAS 15:00 HORASLUGAR DE APERTURADEPARTAMENTO DE COMPRAS Y CONTRATACIONESBME MITRE 760 9° PISO.Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3444 – Fax: 4344-3446Página 1 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 387ANEXO IC.E. N°: 005611/E/2012Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de diciembre de 2012PLIEGO DE BASES Y CONDICIONES PARTICULARESPARA LA CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOSLICITACION PRIVADA N° 023/2012ARTICULO 1° - OBJETO.El presente PLIEGO DE BASES Y CONDICIONES PARTICULARES reglará la Contrataciónde un servicio de limpieza integral para las dos sedes del Organismo para el ENTEUNICO REGULADOR DE SERVICIOS PUBLICOS DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOSAIRES (en adelante el “ENTE”) en un todo de acuerdo con las Especificaciones Técnicas quemás adelante se detallan en el ANEXO I.ARTICULO 2° - FACULTADES DEL ORGANISMO CONTRATANTEArt. 117º de la Ley 2.095.-ARTCULO 3º - N.N.E.: NUMERO NACIONAL POR EFECTO ASIGNADO POR EL SISTEMANACIONAL DE CATALOGACIÓN.-El catálogo a cuyos números se hace referencia en las especificaciones se encuentra adisposición de los Señores Proveedores para su consulta o adquisición en la Dirección Generalde Compras y Contrataciones, Registro Informatizado de Bienes y Servicios (RIBS) – Avda. deMayo Nº 525 PB Oficina 11, Teléfono 4323-9400 (2188), Ciudad Autónoma de Buenos Aires -de Lunes a Viernes de 10.00 a 16.00 horas.ARTICULO 4° - LUGAR, PLAZOS Y HORARIO DE PRESENTACIÓN DE OFERTAS.Las ofertas deberán ser presentadas en sobre cerrado en la Mesa de Entradas del ENTE,Bartolomé Mitre 760, Planta Baja, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de lunes a viernes de10:00 a 17:00 horas y hasta las 15:00 horas del día 19 de diciembre de 2012. El sobre deberácontener el nombre y apellido o razón social del oferente y estar dirigido a: Ente ÚnicoRegulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Gerencia deAdministración – Departamento de Compras y Contrataciones, Bartolomé Mitre 760 – PlantaBaja – Ciudad Autónoma de Buenos Aires – Licitación Privada N°: 023/2012 – Expte. N°:005611/E/2012 con la leyenda “NO ABRIR ANTES DE LAS 15:00 horas del día 19 dediciembre de 2012”.ARTICULO 5° - LUGAR, DÍA Y HORA DEL ACTO DE APERTURA DE OFERTAS.El acto de apertura de los sobres que contengan las ofertas se llevará a cabo en BartoloméMitre 760 - 9° piso - Gerencia de Administración - Departamento de Compras y Contrataciones- Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el día 19 de diciembre de 2012 a las 15:00 horas. Dichoacto podrá ser presenciado por los oferentes.ARTICULO 6° - ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.Se adjuntan como Anexo I y forman parte integrante del presente pliego.Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3446 – Fax: 4344-3444Página 2 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 388ARTICULO 7° - PLIEGOEl Pliego de Bases y Condiciones Generales y Particulares estará disponible para su retiro yconsulta, en la Gerencia de Administración – Departamento de Compras y Contrataciones,Bartolomé Mitre 760 – Piso 9° - Ciudad Autónoma de Buenos Aires de lunes a viernes de 11:00a 17:00 horas y hasta el día 18 de diciembre de 2012.En la presente contratación, el precio del pliego es “SIN VALOR”.ARTICULO 8° - PLAZO DE MANTENIMIENTO DE LA OFERTA.Los oferentes deberán presentar y mantener sus ofertas por un término no menor a veinte (20)días hábiles a partir de la fecha de la apertura de ofertas, prorrogable por un lapso igual y asísucesivamente, salvo que el oferente comunique por la misma vía su no renovación diez (10)días corridos antes de su vencimientoARTICULO 9° - PRECIOSLos precios cotizados deberán ser finales, discriminando precios unitarios y total de la oferta,con todos los impuestos y gravámenes incluidos, debido que la condición del “ENTE” frente aimpuestos es EXENTO. En la oferta se deberá indicar si se ofrecen bonificaciones y/odescuentos por pronto pago, especificando porcentajes y cantidad de días para obtener eldescuento por pronto pago.ARTICULO 10° - FORMULACIÓN DE LA OFERTALos oferentes deberán cotizar UN ÚNICO PRECIO TOTAL para el renglón que comprenda larealización de la totalidad de las etapas que se encuentran comprendidas en el ANEXO I deESPECIFICACIONES TÉCNICAS que forma parte integrante del presente pliego, indicando lacotización por piso. Atento la naturaleza de la contratación no se podrá por parte del renglón.ARTICULO 11º - MONEDA DE COTIZACIÓN Y PAGOLa moneda de cotización y pago de la presente contratación será en PESOS de curso legal.ARTICULO 12° - INFORMACIÓN A SUMINISTRAREl oferente deberá presentar junto con la oferta:- Declaración Jurada de Aptitud para Contratar (Anexo I del Pliego de CláusulasGenerales)- Constancia de Visita al OrganismoARTICULO 13° - CONDICIONES DEL OFERENTE13.1. El Ente se reserva el derecho de requerir al oferente toda la información que considerenecesaria respecto de su capacidad técnica o financiera.13.2. Los oferentes deberán dejar perfectamente identificados en sus ofertas los domiciliospertenecientes a sus oficinas y/o depósitos, como así también horario de atención y teléfonos.De estimarlo conveniente este Ente podrá practicar las verificaciones que considere necesariasen las instalaciones y efectos pertenecientes a la firma oferente o adjudicataria, a efectos deconstatar la capacidad operativa de la misma.ARTICULO 14º - OBLIGACIONES DEL ADJUDICATARIO14.1. Nóminas:Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3446 – Fax: 4344-3444Página 3 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 389Previo a dar comienzo a la prestación, el adjudicatario deberá presentar ante la Gerencia deAdministración del Ente una planilla conteniendo la nómina de todo el personal que afectará alservicio, incluyendo al Representante requerido en el punto 4º del Anexo I, indicando lossiguientes datos de cada uno de ellos:• Apellidos.-• Nombres.-• Tipo y número de documento de identidad.-• Domicilio actualizado.-• Función: operario, representante, encargado, etc.-• Número de C.U.I.L. (Código Único de Identificación Laboral).-• Certificado de cobertura de la Aseguradora de Riesgos de Trabajo.-Dicha nómina deberá ser actualizada mensualmente y cada vez que se produzca algunavariante en su dotación y notificada fehacientemente al Ente. En lo posible, el personal deberáser estable, por razones de seguridad y servicio.14.2. Dependencia laboral:Todo el personal afectado a este servicio estará bajo exclusivo cargo del adjudicatario,corriendo por su cuenta salarios, seguros, leyes sociales y previsionales y cualquier otraerogación sin excepción, no teniendo en ningún caso, el mismo, relación de dependencia con elEnte. Por otra parte queda entendido que el Ente no asumirá responsabilidad alguna y estarádesligado de todo conflicto o litigio que eventualmente se genere por cuestiones de índolelaboral entre el adjudicatario y el personal que éste ocupara para prestar el servicio que se leha contratado.14.3.- Cláusula de Indemnidad:El adjudicatario se compromete y acuerda en forma irrevocable mantener indemne al Ente porcualquier reclamo, acción judicial, demanda, daño o responsabilidad de cualquier tipo onaturaleza que sea entablada por cualquier persona pública o privada, física o jurídica, odependientes del adjudicatario, cualquiera fuera la causa del reclamo, responsabilidad que semantendrá aún terminado el contrato por cualquier causa. La responsabilidad se extenderá aindemnización, gastos y costas, sin que la enunciación sea limitativa. En estos casos el Entequeda facultado para afectar cualquier suma que por cualquier concepto el Ente adeudara aladjudicatario sin que ello limite la responsabilidad de este último.14.4.- Dotación de Personal:El adjudicatario deberá afectar para la prestación del servicio que se contrata, la cantidad depersonal detallado en el Plan de trabajo.-El Adjudicatario deberá contar con personal capacitado para la realización de los trabajos delimpieza.14.5.- Vestimenta e identificación personal:El personal a cargo del servicio de limpieza y/o mantenimiento, deberá vestir uniformementecon ropa adecuada al trabajo (pantalón, camisa, botas de goma, guantes, etc.), y de un mismocolor, que deberán estar en todo momento en perfecto estado de presentación e higiene.-El mencionado personal deberá lucir una plaqueta identificatoria, conteniendo los siguientesdatos, de modo que lo diferencie del personal del Ente y del público en general:Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3446 – Fax: 4344-3444Página 4 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 390• Denominación de la firma adjudicataria.-• Apellidos.-• Nombres.-• Función: operario/representante/encargado/etc.-14.6.- Comportamiento:El comportamiento del personal deberá ser en todo momento correcto y eficiente, pudiendo elEnte emplazar a la empresa para la separación de aquél que así no lo hiciere.-14.7.- De las herramientas y materiales a emplear:El adjudicatario deberá proveer a su personal los insumos de limpieza e higiene, las máquinas,herramientas y elementos de trabajo en buenas condiciones de uso, los que estarán bajo suexclusivo cargo y responsabilidad, para el cumplimiento de los servicios que se le contraten,con la excepción de los insumos de higiene detallados en el Anexo II que correrán a cargo delEnte. Los productos a emplear deberán ser de primera marca y calidad, para que en ningúnconcepto, atenten contra la conservación del edificio, moblaje, la salud de las personas y elmedio ambiente.14.8.- De los desperfectos y averías:Ante toda rotura, deterioro o desaparición de elementos personales, artefactos, muebles,sanitarios, cortinados, vidrios, etc., comprobado fehacientemente que el hecho que lo motivarase produjo durante y por motivo de la realización de la limpieza, y/o por negligencia de supersonal, correrán por cuenta del adjudicatario, quien reparará o repondrá de inmediato loselementos afectados o desaparecidos, a satisfacción del Ente.En caso contrario, el Ente, previa intimación y sin más trámite dispondrá su reparación oreposición en forma directa con cargo al adjudicatario y por el monto que resulte, el cual sehará efectivo conforme lo establecido en el Art. 127º de la Ley Nº 2.095.ARTICULO 15º - RESPONSABILIDAD CIVILEl adjudicatario deberá contratar un seguro por la suma mínima de 300.000.- (PESOSTRESCIENTOS MIL), POR HECHO Y POR PERSONA, que cubra los riesgos deresponsabilidad civil, por los daños que, como consecuencia de la prestación del servicio quese contrata, se ocasionen a personas, cosas y/o bienes de terceros y/o del Ente.- Dicha pólizadeberá ser endosada a favor del Ente.-En caso que el monto del mismo no alcanzare a cubrir los daños provocados, la diferenciaresultante correrá por parte del adjudicatario.-ARTICULO 16º - RENOVACION DE LAS POLIZASSi durante la prestación del servicio, se produjera el vencimiento de las pólizas a que serefieren en el Art. 14.1 y Art. 15º.- el adjudicatario estará obligado a constituir nuevos seguroshasta la finalización efectiva de los trabajos encomendados, con una antelación no menor acuarenta y ocho (48) horas a la fecha de vencimiento de las mismas.ARTÍCULO 17° - CONTINUIDAD DE LOS SERVICIOSEn caso de producirse una interrupción total o parcial del servicio, el Ente podrá efectuarlodirectamente por sí o por terceros, a fin de mantener su continuidad, por cuenta y cargo deladjudicatario.Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3446 – Fax: 4344-3444Página 5 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 391ARTÍCULO 18° - VISITAPrevio a la presentación de las ofertas, los oferentes deberán efectuar una visita dereconocimiento de las instalaciones y de los bienes en uso en el Organismo, a fin de podercotizar el objeto de la contratación. La misma será de carácter obligatorio para lapresentación de la oferta. La visita se podrá llevar a cabo los días hábiles en el horario de10:00 a 15:00 horas y hasta el día 18 de diciembre de 2012 en Bartolomé Mitre 760 – Piso 9° -Gerencia de Administración – Departamento de Compras y Contrataciones y preferentementepodrá ser convenida previamente con el Sr. Julio Zarza al T.E. 4344-3475 (Coordinación de laGerencia de Administración). Con la presentación de la oferta, los Oferentes asumen haberrealizado el relevamiento de los trabajos a ejecutar.ARTÍCULO 19° - CONSULTASLos oferentes podrán efectuar consultas las cuales serán presentadas ante el Ente ÚnicoRegulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires mediante correoelectrónico a compras@entedelaciudad.gov.ar, fax al 4344-3444 o por escrito en la Mesa deEntradas del “ENTE” - Bartolomé Mitre 760 – Planta Baja – Ciudad Autónoma de Buenos Aires,en el horario de 11:00 a 17:00 hs., hasta las 15:00hs del día 14 de diciembre de 2012 yestarán dirigidas al Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma deBuenos Aires - Gerencia de Administración – Departamento de Compras y Contrataciones –Licitación Privada N°: 023/12- Expediente: 005611/E/2012 - Oferente: Nombre y apellido oRazón Social.ARTICULO 20° - GARANTÍASLas garantías pueden constituirse de las siguientes formas o combinaciones de ellas:a) En efectivo, mediante depósito bancario en la Cuenta Corriente correspondiente al “ENTE”,Nº 28429/5 del Banco de la Ciudad de Buenos Aires, Sucursal Centro Nº 111.b) Mediante cheque certificado, contra una entidad bancaria, a la orden del Ente ÚnicoRegulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El “ENTE”depositará el cheque dentro de los plazos que rijan para estas operaciones.c) Mediante aval bancario u otra fianza a satisfacción del “ENTE”, constituyéndose el fiador endeudor solidario, liso y llano principal pagador con expresa renuncia a los beneficios de divisióny excusión en los términos del artículo 2.013 del Código Civil, así como al beneficio deinterpelación judicial previa.d) Mediante seguro de caución a través de pólizas emitidas por compañías de segurosautorizadas por la Superintendencia de Seguros de la Nación, extendidas a favor del EnteÚnico Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.ARTICULO 21° - EXENCIÓN DE PRESENTAR GARANTÍAS.No será necesario constituir la garantía de la oferta, ni de adjudicación, cuando el monto de laoferta o del contrato no supere el límite de las Treinta Mil Unidades de Compra (U.C. 30.000).ARTICULO 22° - CRITERIO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE OFERTAS.Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3446 – Fax: 4344-3444Página 6 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 392La preadjudicación deberá recaer en la propuesta más conveniente para el organismo,teniendo en cuenta la calidad, el precio, la idoneidad del oferente y demás condiciones de laoferta.ARTICULO 23° - PRERROGATIVACuando se estime que el precio de la mejor oferta presentada resulta excesivo podrá solicitarseal oferente mejor calificado una mejora en el precio de la oferta, a los fines de conseguir la másconveniente a los intereses del “ENTE”, por aplicación de los principios de eficiencia y eficaciay economía previstos en la LeyARTÍCULO 24º - LUGAR Y PLAZO DE PRESTACIÓN DEL SERVICIOEl inicio de la prestación del servicio comenzará a regir dentro de los tres (3) días hábiles apartir de la aprobación del Plan de Trabajo, el cual deberá ser presentado por el adjudicatariodentro de los cinco (5) días de la recepción de la correspondiente Orden de Compra enRivadavia 1170 y en Bartolomé Mitre 760, Pisos 9º, 10º y 10º entrepiso, Ciudad Autónoma deBuenos Aires.La prestación del servicio será por el período de doce (12) meses.ARTÍCULO 25º - PAGO DE FACTURAS.Las facturas serán presentadas mensualmente por el adjudicatario una vez recibida lacertificación correspondiente a la recepción definitiva del servicio, de lunes a viernes de 10:00 a14:30 horas, Departamento de Tesorería del Ente Único Regulador de los Servicios Públicos dela Ciudad Autónoma de Buenos Aires, sito en Bartolomé Mitre 760, Piso 9º, de esta CiudadAutónoma de Buenos Aires.La presentación de las facturas, que se efectuará en forma conjunta con la documentacióndetallada a continuación, determinará el comienzo del plazo fijado para el pago el cual será detreinta (30) días corridos: Fotocopia debidamente autenticada del comprobante de pago correspondiente al últimovencimiento operado al momento de presentar la factura, del Impuesto sobre losIngresos Brutos de acuerdo con las constancias de inscripción que haya acompañadocon la oferta Fotocopia autenticada de la Declaración Jurada de Cargas Sociales (Formulario 931)correspondiente al mes anterior al momento de presentación de la factura y constanciade su pago.El número de CUIT correspondiente al Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de laCiudad Autónoma de Buenos Aires es 30-70732346-5. La condicion frente al I.V.A. es exento.En atención a que el Organismo es un ente autárquico, con independencia funcional, el pagose efectuará en el Departamento de Tesorería del Ente Único Regulador de los ServiciosPúblicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires mediante entrega de cheque de la cuentacorriente bancaria de este Organismo.ARTICULO 26° - ANUNCIO DE LA PREADJUDICACIÓNEl anuncio de la preadjudicación será exhibido por el plazo de un (1) día, en el Boletín Oficialdel GCABA y en uno o más lugares visibles de la Unidad Operativa de Adquisiciones, a losEnte Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3446 – Fax: 4344-3444Página 7 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 393cuales tiene acceso el público (Carteleras Oficiales) ubicados en Bartolomé Mitre 760 – PlantaBaja y 9º Piso – de esta Ciudad Autónoma de Buenos Aires.ARTICULO 27° - PLAZO PARA IMPUGNARLos interesados podrán formular impugnaciones a la preadjudicación dentro del plazo de tres(3) días, contados desde el día de publicación de los anuncios de la preselección y/o de lapreadjudicación.La impugnación del pliego puede ser recibida hasta cuarenta y ocho (48) horas antes de lafecha de apertura de las ofertas, y se tramita por cuerda separada.ARTICULO 28° - PRESENTACIÓN DE LAS IMPUGNACIONES.El depósito deberá efectuarse en la Cuenta Corriente Nº 28429/5 del Banco de la Ciudad deBuenos Aires, Sucursal Centro Nº 111, correspondiente al Ente Único Regulador de losServicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el que será reintegrado a losoferentes, solamente en el caso que su impugnación prospere totalmente.-Las impugnaciones deberán ser presentadas, en la sede del Ente Único Regulador de losServicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Mesa de Entradas del ENTE,Bartolomé Mitre 760, Planta Baja, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de lunes a viernes de10:00 a 17:00 horas, dentro del plazo fijado en el Artículo Nº 27 del presente, adjuntando a lamisma, la fotocopia de la boleta de depósito antes mencionada y exhibiendo el originalextendido por la sucursal actuante; caso contrario no será considerada como impugnación.ARTICULO 29º - PENALIDADESEl incumplimiento en término de las obligaciones emergentes del contrato coloca aladjudicatario en estado de mora y, por lo tanto, sujeto a la aplicación de las sancionesestablecidas en los artículos siguientes:CAUSALESPor no iniciar el servicio en el términoestablecido en el Art. 24º de las presentescláusulas, por causas imputables aladjudicatario:Por no hacerse presente para cumplimentarla realización de la totalidad de las TAREASDE EJECUCION DIARIA:Por realizar parcialmente o en formadeficiente las TAREAS DE EJECUCIONDIARIA:DETERMINACION DE LOS MONTOSPor cada día de demora: uno por ciento (1%)sobre el monto total adjudicado.Por cada oportunidad: tres por ciento (3%)sobre el monto mensual adjudicado.Por cada oportunidad: uno y medio por ciento(1,5%) sobre el monto mensual adjudicadoPor no suscribir, el representante exigido enel punto 4º del Anexo I, de las presentescláusulas, el Libro de Ordenes:Por cada oportunidad: cincuenta centésimospor ciento (0,5%) sobre el monto mensualadjudicado.Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3446 – Fax: 4344-3444Página 8 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 394Por no incrementar la dotación del personalen el caso de ser requerido, de acuerdo a loestablecido en el punto 2º del Anexo IPor no actualizar la nómina de personal, talcomo se exige en el Art. 14.1:Por modificar el Plan de Trabajo definitivo,aprobado por el Ente.Por no mantener el libro de reserva que serequiere en el punto 5º del Anexo IPor cada persona por día: cincuentacentésimos por ciento (0,50%) sobre elmonto mensual adjudicadoPor cada día de demora: uno por ciento (1%)sobre el monto mensual adjudicado.. Por cada oportunidad: Tres por ciento (3%)sobre el monto mensual adjudicadoPor cada día de demora: cincuentacentésimos por ciento (0,50%) sobre elmonto mensual adjudicado.Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3446 – Fax: 4344-3444Página 9 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 395ANEXO IObjeto Contratación:Renglón Item Descripción1 12Servicio de limpieza integral para el edificio de Rivadavia 1170 (900m2) por un período de doce (12) meses, el que incluirá un operariojornada completa (8 hs).Servicio de limpieza integral para el Piso 9º, 10º y 10º EP (700 m2) porun período de doce (12) meses1. Modalidades y exigencias de la prestación:El adjudicatario deberá confeccionar un Plan de Trabajo, ajustado a las condiciones,frecuencias, horarios y modalidades requeridas en el presente Anexo Técnico, el que deberácontar, previo al inicio de las tareas con la aprobación del Ente.El adjudicatario queda obligado a aceptar todas las modificaciones que dicha autoridaddetermine, dentro de las condiciones que se exigen en el presente pliego.El Plan de Trabajo definitivo, aprobado por el Ente, será el único que se tomará como válido yal que deberá ajustarse estrictamente el adjudicatario. El mismo deberá ser presentado dentrode los cinco (5) días de haber sido recepcionada la Orden de Compra, para que el Enteproceda a aprobarlo o reformularlo, lo que se le notificará por medio fehaciente.2. Plan de Trabajo:Consistirá en la descripción de las tareas de limpieza integral conforme a la discriminación delos trabajos que se detallan a continuación, las que deberán llevarse a cabo fuera del horariolaboral, entre las 18:00 hs. y las 08:00 hs. del día siguiente. La dotación de operarios deberáser la necesaria a criterio del adjudicatario a los fines de cumplir satisfactoriamente con lorequerido en el Pliego de Bases y Condiciones Particulares y lo descripto en el Plan de Trabajo.El EURSPCABA se reserva la facultad de requerir una dotación mayor a la propuesta para elcaso en que la calidad de servicio resulte deficitaria, sin cargo adicional para el Organismo.El operario afectado a la sede de Rivadavia 1170 cumplirá tareas de mantenimiento de baños,cocinas y demás dependencias de esa sede en el horario de 08 a 16 hs.2.1. Pisos2.1.1. Pisos flotantes, graníticos, cerámicos, plásticos y de goma (incluye patios y/o balcones) yterrazas.a) Diariamente: serán barridos o aspirados y lavados, enjuagados y secados.b) Semanalmente: se efectuará el lavado a fondo con productos detergentes. Para el caso lospisos flotantes y de goma una vez enjuagado y secado, se aplicará cera antideslizanteespecial para cada tipo de piso. Posteriormente se lustrarán con máquinas lustradoras.-2.1.2. Pisos de alfombra:a) Diariamente: Se realizará su aspiración.Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3444 – Fax: 4344-3446Página 10 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 396b) Bimestralmente: Se procederá al lavado y quitado de manchas con productos especiales atales fines.NOTA: En cuanto a la limpieza de los pisos, en ningún caso deberá hacerse por “baldeado” enlos lugares que tengan pisoductos que contienen cableados los cuales podrían deteriorarse.2.2. Paredes:2.2.1. Mensualmente: se procederá al uso de aspiradora para quitar el polvo de paredes,cielorrasos y moldura, debiendo quedar en perfectas condiciones. Se utilizarán productos queno deterioren la pintura.2.2.2. Revestimientos de azulejos, cerámicos:Diariamente: se lavarán con agua y productos detergentes y especiales para cada tipo desuperficie.-2.3. Aberturas:Quincenalmente: Las puertas, marcos y ventanas que sean de madera serán tratados conlimpiador específico para madera (por ejemplo BLEM) y los pintados con pasta jabonosa,esponja y agua y posteriormente secadas con franela. Los vidrios y vítreas serán lavados(exterior –aquéllos que no sean obligación del consorcio en el caso de la sede de BartoloméMitre 760- e interiormente) con agua y alcohol desnaturalizado, manteniéndolospermanentemente traslúcidos.2.4. Baños:Diariamente: Limpieza integral profunda de baños, inodoros, mingitorios, lavatorios y/o piletas,espejos, azulejos, mesadas, artefactos. Tratamiento con desodorantes y desinfectantes,quitado de sarro, utilizando materiales y productos adecuados a cada artefacto en particular.Los artefactos sanitarios que posean cromados deberán ser tratados con limpia metales noabrasivos, colocación de pastillas desodorantes en mingitorios e inodoros de baños. Clorificardiariamente los baños de mujeres, varones y privados. Limpieza integral de rejillas de desagüe.2.5. Cocinas:2.5.1. Diariamente: Limpieza integral profunda de cocinas, piletas, artefactos, azulejos,mesadas. Tratamiento con agentes clorados, desodorantes y desinfectantes, quitado de sarro,utilizando materiales y productos adecuados a cada artefacto en particular. Los artefactos queposean cromados deberán ser tratados con limpia metales no abrasivos. Limpieza integral derejillas de desagüe. Limpieza de heladeras.2.5.2. Vajillas de Presidencia, Directores y Gerentes: recolección, lavado, secado y guardadodiario.2.6. Metales:El lustrado de los mismos se efectuará con líquidos adecuados a tal fin, repasando con franelaseca para obtener higiene y brillo permanente, cuidando no ensuciar elementos a los que estánadheridos, tarea ésta que se efectuará semanalmente.2.7. Escaleras y AscensoresEnte Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3444 – Fax: 4344-3446Página 11 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 397Para el caso de correspa) Diariamente: previo aspirado de polvo, se efectuará su limpieza.b) Quincenalmente: se efectuará un repaso de cera con máquina lustradora.2.8. Mobiliario, útiles de oficina, papeleros, teléfonos, intercomunicadores. etc.:Diariamente: Repaso general. De acuerdo a los materiales con que estén construidos será lalimpieza a los tipos de muebles. En el caso de escritorios, mesas de PC, armarios y repisas, sele aplicará productos limpiadores y serán secados con franela.A excepción de los muebles fijos, los demás cuando sea necesario deberán ser corridos paralimpiar debidamente el lugar que ocupan y luego deberán restituirse a su sitio.2.8.1. Sillones y sillas tapizadas:Semanalmente: se limpiarán con aspiradoras y franelas ligeramente húmedas y luego secas.Para los tapizados se utilizarán quitamanchas a tal fin.2.8.2. Recolección y retiro de residuos:Diariamente en horario a convenir. Las bolsas deberán ser llevadas al subsuelo en el lugardestinado a tal fin.2.8.3. Papeleros y cestos de residuos:Diariamente: se procederá a su vaciado, se limpiarán en su interior y exteriormente con traporejilla humedecido con desinfectante. Se le colocarán bolsas de polietileno adecuadas.Queda prohibido el arrojo de papeles, basura y el producido del barrido a las aceras ycanaletas de desagüe pluvial.2.8.4. Desodorización de ambientes:Diariamente: se desodorizarán las oficinas y staff con aerosoles de ambiente.2.9. Cortinados:Semanalmente: Se les aspirará el polvo.2.10. Artefactos eléctricos:Diariamente: se realizará la limpieza integral de aparatos telefónicos y computadoraspersonales. Los trabajos deberán efectuarse con personal técnico, con conocimiento enmanipulación de artefactos eléctricos y productos adecuados a tales fines.Quincenalmente: Se realizará la limpieza integral de los artefactos de iluminación, equipos deaire acondicionado individuales, ventiladores, equipos varios, etc. Los trabajos deberánefectuarse con personal técnico, con conocimiento en manipulación de artefactos eléctricos yproductos adecuados a tales fines.IMPORTANTE:Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3444 – Fax: 4344-3446Página 12 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 398Para la realización de la limpieza de todos los sectores de ambas sedes del Organismo quedaterminantemente prohibida la utilización de mezclas de detergentes con hipoclorito de sodio, encualquier porcentaje de combinación.3- Características Especiales:3.1.- Los servicios deberán prestarse en las ETAPAS, DÍAS y HORARIOS que se encuentrendeterminados en el Plan de trabajo aprobado.4- Designación de representante o coordinador:El adjudicatario designará y mantendrá en forma permanente y durante el desarrollo de lostrabajos un representante con facultades de decisión, a los efectos de coordinar y asegurar elcumplimiento de las novedades que le impongan las autoridades designadas por el Ente.Dicho representante deberá recorrer diariamente todas las dependencias de ambas sedes delOrganismo, a fin de verificar el correcto cumplimiento de sus obligaciones y tomar conocimientode las deficiencias, si las hubiere, para proceder a subsanarlas.Previo a dar comienzo a la prestación del servicio, la designación deberá quedar asentada enel "Libro de Ordenes", uno por cada sede, al igual que el número de contacto de telefoníamóvil, a los fines de permanecer el representante a disposición del Ente en caso de serrequerido.El representante deberá firmar diariamente el libro mencionado.Una vez asentada la designación del Representante el mismo deberá dejar expresa constanciade la toma de conocimiento de lo expuesto en el punto 5.-5- Habilitación de un “Libro de Órdenes”:Previo a dar comienzo a la prestación, el adjudicatario proveerá al Ente de dos (2) Libros deActas, uno para la sede de Rivadavia 1170 y otro para la de Bartolomé Mitre 760, con hojasnumeradas por duplicado, que será habilitado como “Libro de Ordenes”, en el cual seasentarán todas las novedades que surjan de la prestación: comunicaciones, incumplimientos,etc.El adjudicatario deberá mantener a disposición del Ente en forma permanente un (1) Libro dereserva.Las observaciones revestirán carácter de notificación suficiente para el adjudicatario,obligándose éste a subsanar, cuando así se requiera y de inmediato, las situacionesdenunciadas.El representante exigido en el punto 4 de las presentes cláusulas, deberá firmar diariamente elmencionado libro, toda vez que éste será medio fehaciente por el cual procederá a tomarconocimiento de todas las novedades que surjan.Revistiendo dicha notificación carácter suficiente para que dentro de los cinco (5) días de lamisma la prestataria formule, en el caso de corresponder, el descargo pertinente; superadodicho plazo sin la prestación de descargo alguno se tendrá por consentida la observacióndetallada.El descargo deberá ser presentado en el mismo Libro de Órdenes.6. Fiscalización general de la prestación:6.1. El Ente designará en forma fehaciente al/los responsable/s de la fiscalización general de laprestación: cumplimiento de las obligaciones del adjudicatario, asentar novedades,instrucciones, etc.-Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3444 – Fax: 4344-3446Página 13 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 3996.2. Además el Ente a través de quien corresponda, podrá designar personal para efectuarcontroles, pedidos de informes, auditorias o relevamientos vinculados al servicio, para lo cual eladjudicatario deberá facilitar toda documentación que le sea requerida, sin dilación alguna.7. Guarda de instrumentos y herramientas de trabajo:7.1. El Ente no se responsabilizará por la rotura, desperfectos o falta de instrumentos y/oherramientas de propiedad del adjudicatario.-7.2. El Ente proveerá el espacio físico necesario para la guarda de dichos elementos, loscuales quedarán exclusivamente bajo la custodia del adjudicatario, el mismo también seráutilizado como vestuario del personal.-8. Visita:Previo a la presentación de las ofertas, los oferentes deberán efectuar una visita dereconocimiento de las instalaciones y de los bienes en uso en el Organismo a fin de podercotizar el objeto de la contratación. La misma será de carácter obligatoria para la presentaciónde la oferta. La visita se podrá llevar a cabo los días hábiles en el horario de 10:00 a 15:00horas y preferentemente será coordinada por el Sr. Julio Zarza al Te. 4344-3475(Departamento de Administración Operativa, Gerencia de Administración).Ente Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3444 – Fax: 4344-3446Página 14 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 400Artículos de limpieza e higiene provistos por el EnteNota: el adjudicatario deberá proveer los insumos de limpieza con excepción de losque están incluidos en el presente anexo.SHAMPOO PARA MANOS Para uso en dispensador, perfumado y concentradoTOALLA DE PAPEL De 20,50 cm x 36 cm, descartablesPAPEL HIGIENICO Para dispensador, precortado en porciones de doble hojasEnte Único Regulador de los Servicios Públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresBartolomé Mitre 760 – 9° Piso – Ciudad Autónoma de Buenos AiresTe.: 4344-3444 – Fax: 4344-3446Página 15 de 15

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 401ANEXOS - CV Nº 47Nº EMPRESA OFERTA ECONÓMICA % S/ P.O.1 POSE S.R.L. - DISERSA S.A. - UTE $ 13.007.574,42 99,24%2 ESTUDIO INGENIERO VILLA S.R.L. $ 9.618.866,80 47,34%

Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 402ANEXOS - CV Nº 46Cuadro 1Nº EMPRESA OFERTA ECONÓMICA% S/ P.O.1COSEBA S.A. - LUDUEÑA JULIOENRIQUE - UTE2 POSE S.R.L. - DISERSA S.A. - UTEORDEN DEPRELACIÓNBASE $ 7.070.064,90 9,70% 3ALTERNATIVA $ 6.193.001,65 -3,91% 1BASE $ 11.041.491,33 71,32% 5ALTERNATIVA $ 6.504.103,12 0,92% 23 ESTUDIO INGENIERO VILLA S.R.L. BASE $ 9.491.539,93 47,27% 4Cuadro 2RUBROESTRUCTURA DE HORMIGÓN ARMADOMAMP OSTE RI ASTRABAJOS PRELIMINARES%incidenciaincidenciamáxima (anexo6b)17,06% 16,00%14,74% 12,00%2,10% 1,50%

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 409ANEXOS - EO Nº 725

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Nº 4056 - 14/12/2012 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 421ANEXOS - EO Nº 720

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