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Servei de Préstec de Tests i Instruments d’Avaluació Psicològica 208. Aptituds Lingüístiques [AL]Codi Test Nº Exemplars Ubicació8.44 A-RE-HA, Análisis del Retraso del Habla. Protocolospara el Análisis de la Fonética y la Fonología Infantil(castellano) / Eva M. Aguilar Mediavilla, Miquel SerraRaventós – Barcelona: Publicacions i Edicions de laUniversitat de Barcelona, 2007(2ª Edición Corregida y Ampliada)8.43 A-RE-PA, Anàlisi del Retard de la Parla. Protocols pera l´Anàlisi de la Fonètica i la Fonologia Infantil(catalán) / Eva M. Aguilar Mediavilla, Miquel SerraRaventós – Barcelona: Publicacions i Edicions de laUniversitat de Barcelona, 2007(2ª Edición Corregida y Ampliada)8.31 Bateria de Valoración del LenguajeWoodcock y Muñoz, USA: Riverside, 1997.8.1 BEHNALE: Batería Evaluadora de las HabilidadesNecesarias para el Aprendizaje de la Lectura yEscritura/ J.A. Mora Mérida. -- Madrid: Tea, 19938.32 BEL, Batería de Evaluación de la lecturaLópez, Mayoral et al., Madrid: PSYMTEC, 20048.2 BOEHM: Test del Conocimiento de ConceptosBásicos para el Aprendizaje Escolar/ Boehm, A.E. --Madrid: Tea, 19808.36 CEG: Test de Estructuras Gramaticales/ E. Mendoza,G. Carballo, J. Muñoz y Mº D. Fresneda -- Madrid:Tea, 20058.40 CELF-4: Evaluación Clínica de Fundamentos delLenguaje/ Eleanor Semel, Elisabeth H. Wiig, Wayne A.Secord - - San Antonio, Usa: PsychCorp, 20068.3 CMP: Prova Control de la Maduració del Nen a Preescolar/Joan Riart i Vendrell y Maria Soler i Planas --Madrid: Tea, 19898.4 COE: Comprensión de Órdenes Escritas. Formas 1 y 2.Madrid: Tea, 19718.5 COLE: Test de Comprensió Lectora: Niveles 1(inicial) y 2 (medio)/ Joan Riart i Vendrell y MariaSoler i Planas -- Madrid: Tea, 19841 [AL 1]1 [AL 1]1 [AL 2]2 [AL 2]2 [AL 2]1 [AL 2]4 [AL 3]1 [AL 1]1 [AL 2]1 [AL 2]5 [AL 2]
Servei de Préstec de Tests i Instruments d’Avaluació Psicològica 218. Aptituds Lingüístiques [AL]Codi Test Nº Exemplars Ubicació8.29 CPVT. Test de Vocabulario para sordos. Layton iHolmes, Ed.Pro-es, 1985.8.30 CREVT, Test de Vocabulario expresivo Receptivo.Wallace y Hammill, ProEd, 20028.6 Desarrollo del Habla y del Lenguaje/ MargaritaRamos y Gabriela Gabillo Ciccia -- Madrid: Psymtec,1995(2a ed.) Madrid, Psymtec, 20038.7 Dislexias y Disgrafías: teoría, formas clínicas yexploración/ André Roch Lecours, Jordi Peña-Casanova y Faustino Diéguez-Vide -- Barcelona:Masson, DL 19988.45NEWDST-J: Test para la Detección de la Dislexia en Niños /Angela J. Fawcet, Rod I. Nicolson; AdaptaciónEspañola: Irene Fernández-Pinto, Sara Corral Gregorioy Pablo Santamaría Fernández (Departamento I+D deTEA) – Madrid, Tea, 20108.8 ECL: Evaluación de la Comprensión Lectora/ MªVictoria de la Cruz -- Madrid: Tea, 19972 [AL 1]1 [AL 3]22Descatal.logats 2exemplars.[AL 1][AL 1]1 [AL 1]4 [AL 2]2 [AL 2]8.26 EDAF. Test de la Evaluación de la DiscriminaciónAuditiva y fonológica. Brancal, Ferrer et al., Ed,Lebón,2a ed.8.9 EDIL-1: Exploración de las Dificultades Individualesde Lectura (nivel 1)/ M. D. González Portal. -- Madrid:Tea, 19844 [AL 1]2 [AL 2]8.33 EOS-THM, Test de Habilidades Metalingüísticas,Gómez, Valero et al., Madrid: EOS, 1995.8.10 Estímulos Visuales para el Desarrollo del Lenguaje/PRO-ED -- Madrid: Psymtec, 19975 [AL 2]2 [AL 3]8.11 IC: Instrucciones Complejas. Evaluación de lacomprensión y ejecución correcta de órdenes escritas/Yela, M. -- Madrid: Tea, 19801Descatal.logat.[AL 2]8.12 IHE: Inventario de Hábitos de Estudio/ Francisco F.Pozar (2a ed.) -- Madrid: Tea, 19811 [AL 2]
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