Fluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL® Evaluación ... - Dibels

Indicador del Progreso 20 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL !Indicadores Dinámicos del Éxito en la Lectura T 7a Ed.Kindergarten – Fluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLPbaúl /b/ /a / | /u/ /l/ diez /d/ /i/ /e/ /z/ ___/8 ___/2SílNombre:Escuela:Maestro/a:Distrito:duele /d/ /u/ /e/ | /l/ /e/ noche /n/ /o/ | /ch/ /e/ ___/9 ___/4estoy /e/ /s/ | /t/ /o/ /i/ rotas /rr/ /o/ | /t/ /a/ /s/ ___/10 ___/4pato /p/ /a/ | /t/ /o/ agua /a/ | /g/ /u/ /a/ ___/8 ___/4eso /e/ | /s/ /o/ mes /m/ /e/ /s/ ___/6 ___/2hoy /o/ /i/ cerca /s/ /e/ /r/ | /k/ /a/ ___/7 ___/2arena /a/ | /r/ /e/ | /n/ /a/ cera /s/ /e/ | /r/ /a/ ___/9 ___/5fecha /f/ /e/ | /ch/ /a/ alta /a/ /l/ | /t/ /a/ ___/8 ___/4meses /m/ /e/ | /s/ /e/ /s/ floja /f/ /l/ /o/ | /j/ /a/ ___/10 ___/4arco /a/ /r/ | /k/ /o/ cabe /k/ /a/ | /b/ /e/ ___/8 ___/4río /rr/ /i/ | /o/ buen /b/ /u/ /e/ /n/ ___/7 ___/2ducha /d/ /u/ | /ch/ /a/ tomo /t/ /o/ | /m/ /o/ ___/8 ___/4Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____Tipos de errores:(no cuente monosílabos)60Jun.PuntajeMayoPuntajeAbr.Puntaje50Mar.PuntajeFeb.PuntajeEne.Puntaje40302010Semana 1Semana 2Semana 3Semana 4Dic.PuntajeNov.PuntajeOct.PuntajeSept.PuntajePágina 24© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc.© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc. Revisado: 12/01/06 Página 1

Recuerde:Fluidez en la Segmentación de FonemasCálculo deltiempo:Comience a medir el tiempo tan pronto como Ud. digala primera palabra en la prueba y pare después de unminuto. Coloque un corchete en la palabra con elúltimo sonido que dijo el alumno ( ] ).Indicador del Progreso 19 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLP Síllado /l/ /a/ | /d/ /o/ café /k/ /a/ | /f/ /e/ ___/8 ___/4isla /i/ /s/ | /l/ /a/ tribu /t/ /r/ /i/ | /b/ /u/ ___/9 ___/4Calificación:AyudaVacilación:Descontinuar:Guía depronunciación:Subraye todos los sonidos o partes de la palabradiferentes y correctos que el alumno diga. Tache lasletras o partes de la palabra que no concuerden con elsonido que dijo el alumno. Cuente el número desonidos o partes de la palabra diferentes y correctosque dijo el alumno y escriba el resultado en lacolumna de TLP. Al final de la prueba, cuente elnúmero de sílabas correctas que dijo el alumno yescriba el resultado en la columna de Síl.Si el alumno repite toda la palabra o no dice nada,dígale: “Recuerda decirme los sonidos en la palabra.”Después de 3 segundos, lea la siguiente palabra.Marque con un círculo las palabras completas que elalumno repita. Deje en blanco las palabras sinrespuesta del alumno.Ninguna parte de la palabra o sonido en las primerascinco palabras.Refiérase a la Tabla de pronunciación en la Guía deadministración y calificación de IDEL ® para verejemplos de pronunciación.talla /t/ /a/ | /y/ /a/ puse /p/ /u/ | /s/ /e/ ___/8 ___/4anillo /a/ | /n/ /i/ | /y/ /o/ largo /l/ /a/ /r/ | /g/ /o/ ___/10 ___/5llave /y/ /a/ | /v/ /e/ casa /k/ /a/ | /s/ /a/ ___/8 ___/4carne /k/ /a/ /r/ | /n/ /e/ tapa /t/ /a/ | /p/ /a/ ___/9 ___/4idea /i/ | /d/ /e/ | /a/ cama /k/ /a/ | /m/ /a/ ___/8 ___/5mapa /m/ /a/ | /p/ /a/ paseo /p/ /a/ | /s/ /e/ | /o/ ___/9 ___/5vamos /v/ /a/ | /m/ /o/ /s/ coro /k/ /o/ | /r/ /o/ ___/9 ___/4sabe /s/ /a/ | /b/ /e/ chico /ch/ /i/ | /k/ /o/ ___/8 ___/4genio /j/ /e/ | /n/ /i/ /o/ decir /d/ /e/ | /s/ /i/ /r/ ___/10 ___/4botar /b/ /o/ | /t/ /a/ /r/ museo /m/ /u/ | /s/ /e/ | /o/ ___/10 ___/5Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____Tipos de errores: (no cuente monosílabos)Baker, D. L., Knutson, N., Good, R. H., & Plasencia-Peinado, J. (2006). Fluidez en laSegmentación de Fonemas. In D. L. Baker, R. H. Good, N. Knutson, & J. M. Watson (Eds.),Indicadores Dinámicos del Éxito en la Lectura (7a ed.). Eugene, OR: DynamicMeasurement Group. Available: http://dibels.uoregon.edu/Página 2 © 2006 Dynamic Measurement Group, Inc.© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 23

Indicador del Progreso 18 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLPhombre /o/ /m/ | /b/ /r/ /e/ nariz /n/ /a/ | /r/ /i/ /s/ ___/10 ___/4veo /v/ /e/ | /o/ olla /o/ | /y/ /a/ ___/6 ___/4nos /n/ /o/ /s/ tocar /t/ /o/ | /k/ /a/ /r/ ___/8 ___/2sobre /s/ /o/ | /b/ /r/ /e/ sigue /s/ /i/ | /g/ /e/ ___/9 ___/4como /k/ /o/ | /m/ /o/ salsa /s/ /a/ /l/ | /s/ /a/ ___/9 ___/4dio /d/ /i/ /o/ rico /rr/ /i/ | /k/ /o/ ___/7 ___/2útil /u/ | /t/ /i/ /l/ lujo /l/ /u/ | /j/ /o/ ___/8 ___/4doña /d/ /o/ | /ñ/ /a/ flojo /f/ /l/ /o/ | /j/ /o/ ___/9 ___/4SílFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®Instrucciones brevesAsegúrese de tener a su disposición la Guía para la administración y calificación deIDEL ® para aclarar problemas inesperados.Diga estas instrucciones específicas al alumno:“Voy a decir una palabra. Después de que la diga, quiero que medigas todos los sonidos que tiene la palabra. Por ejemplo, si yo digo,“oso”, tú dices /o/ /s/ /o/. Vamos a probar. (pausa) Dime los sonidosen la palabra “mesa”.RESPUESTA CORRECTA:Si el alumno dice /m//e//s//a/, usteddice,Muy bien. Los sonidos en lapalabra “mesa” son/m/ /e/ /s/ /a/.Bien. Aquí viene tu primera palabra.RESPUESTA INCORRECTA:Si el alumno dice cualquier otrarespuesta, usted dice,Los sonidos en la palabra“mesa” son /m/ /e/ /s/ /a/.Ahora te toca a ti. Dime lossonidos en “mesa”.cena /s/ /e/ | /n/ /a/ roca /rr/ /o/ | /k/ /a/ ___/8 ___/4tus /t/ /u/ /s/ miel /m/ /i/ /e/ /l/ ___/7 ___/0rama /rr/ /a/ | /m/ /a/ misma /m/ /i/ /s/ | /m/ /a/ ___/9 ___/4llevar /y/ /e/ | /v/ /a/ /r/ turno /t/ /u/ /r/ | /n/ /o/ ___/10 ___/4Tipos de errores:Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____(no cuente monosílabos)Página 22© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc.© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 3

Indicador del Progreso 1 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLP Sílpapá /p/ /a/ | /p/ /a/ saber /s/ /a/ | /b/ /e/ /r/ ___/9 ___/4Indicador del Progreso 17 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLP Síllazo /l/ /a/ | /s/ /o/ bajo /b/ /a/ | /j/ /o/ ___/8 ___/4yeso /y/ /e/ | /s/ /o/ chato /ch/ /a/ | /t/ /o/ ___/8 ___/4hielo /i/ /e/ | /l/ /o/ quiero /k/ /i/ /e/ | /r/ /o/ ___/9 ___/4andar /a/ /n/ | /d/ /a/ /r/ madre /m/ /a/ | /d/ /r/ /e/ ___/10 ___/4parte /p/ /a/ /r/ | /t/ /e/ les /l/ /e/ /s/ ___/8 ___/2solo /s/ /o/ | /l/ /o/ calle /k/ /a/ | /y/ /e/ ___/8 ___/4siete /s/ /i/ /e/ | /t/ /e/ cerco /s/ /e/ /r/ | /k/ /o/ ___/10 ___/4ser /s/ /e/ /r/ llanta /y/ /a/ /n/ | /t/ /a/ ___/8 ___/2vive /v/ /i/ | /v/ /e/ traje /t/ /r/ /a/ | /j/ /e/ ___/9 ___/4yoyo /y/ /o/ | /y/ /o/ más /m/ /a/ /s/ ___/7 ___/2sofá /s/ /o/ | /f/ /a/ tomar /t/ /o/ | /m/ /a/ /r/ ___/9 ___/4al /a/ /l/ azul /a/ | /s/ /u/ /l/ ___/6 ___/2Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____Tipos de errores: (no cuente monosílabos)ya /y/ /a/ traer /t/ /r/ /a/ | /e/ /r/ ___/7 ___/2helado /e/ | /l/ /a/ | /d/ /o/ pasto /p/ /a/ /s/ | /t/ /o/ ___/10 ___/5casi /k/ /a/ | /s/ /i/ viva /v/ /i/ | /v/ /a/ ___/8 ___/4gorda /g/ /o/ /r/ | /d/ /a/ brazo /b/ /r/ /a/ | /s/ /o/ ___/10 ___/4cosa /k/ /o/ | /s/ /a/ mesa /m/ /e/ | /s/ /a/ ___/8 ___/4viajo /b/ /i/ /a/ | /j/ /o/ toalla /t/ /o/ | /a/ | /y/ /a/ ___/10 ___/5ola /o/ | /l/ /a/ letra /l/ /e/ | /t/ /r/ /a/ ___/8 ___/4leche /l/ /e/ | /ch/ /e/ yo /y/ /o/ ___/6 ___/2ruido /rr/ /u/ /i/ | /d/ /o/ mono /m/ /o/ | /n/ /o/ ___/9 ___/4ese /e/ | /s/ /e/ tu /t/ /u/ ___/5 ___/2busca /b/ /u/ /s/ | /k/ /a/ igual /i/ | /g/ /u/ /a/ /l/ ___/10 ___/4Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____Tipos de errores: (no cuente monosílabos)Página 4 © 2006 Dynamic Measurement Group, Inc.© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 21

Indicador del Progreso 14 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLPgordo /g/ /o/ /r/ | /d/ /o/ viaje /v/ /i/ /a/ | /j/ /e/ ___/10 ___/4pala /p/ /a/ | /l/ /a/ llamo /y/ /a/ | /m/ /o/ ___/8 ___/4SílIndicador del Progreso 4 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLPclaro /k/ /l/ /a/ | /r/ /o/ atrás /a/ | /t/ /r/ /a/ /s/ ___/10 ___/4pero /p/ /e/ | /r/ /o/ botas /b/ /o/ | /t/ /a/ /s/ ___/9 ___/4Síllápiz /l/ /a/ | /p/ /i/ /s/ tarea /t/ /a/ | /r/ /e/ | /a/ ___/10 ___/5pongo/p/ /o/ /n/ | /g/ /o/ mimar /m/ /i/ | /m/ /a/ /r/ ___/10 ___/4harina /a/ | /r/ /i/ | /n/ /a/ bailo /b/ /a/ /i/ | /l/ /o/___/8 ___/5arroz /a/ | /rr/ /o/ /s/ niña /n/ /i/ | /ñ/ /a/ ___/8 ___/4lunes /l/ /u/ | /n/ /e/ /s/ campo /k/ /a/ /m/ | /p/ /o/ ___/10 ___/4ají /a/ | /j/ /i/ cabo /k/ /a/ | /b/ /o/ ___/7 ___/4mago /m/ /a/ | /g/ /o/ haber /a/ | /b/ /e/ /r/ ___/8 ___/4paja /p/ /a/ | /j/ /a/ señor /s/ /e/ | /ñ/ /o/ /r/ ___/9 ___/4pasar /p/ /a/ | /s/ /a/ /r/ mil /m/ /i/ /l/ ___/8 ___/2listo /l/ /i/ /s/ | /t/ /o/ viejo /v/ /i/ /e/ | /j/ /o/ ___/10 ___/4banco /b/ /a/ /n/ | /k/ /o/ tan /t/ /a/ /n/ ___/8 ___/2mi /m/ /i/ blusa /b/ /l/ /u/ | /s/ /a/ ___/7 ___/2trigo /t/ /r/ /i/ | /g/ /o/ bolsa /b/ /o/ /l/ | /s/ /a/ ___/10 ___/4zona /z/ /o/ | /n/ /a/ suda /s/ /u/ | /d/ /a/ ___/8 ___/4enano /e/ | /n/ /a/ | /n/ /o/ medio /m/ /e/ | /d/ /i/ /o/___/10 ___/5él /e/ /l/ tarro /t/ /a/ | /rr/ /o/ ___/6 ___/2fea /f/ /e/ | /a/ duro /d/ /u/ | /r/ /o/ ___/7 ___/4salud /s/ /a/ | /l/ /u/ /d/ abrir /a/ | /b/ /r/ /i/ /r/ ___/10 ___/4tío /t/ /i/ | /o/ risa /rr/ /i/ | /s/ /a/ ___/7 ___/4lluvia /y/ /u/ | /v/ /i/ /a/ llama /y/ /a/ | /m/ /a/ ___/9 ___/4Tipos de errores:Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____(no cuente monosílabos)Tipos de errores:Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____(no cuente monosílabos)Página 18© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc.© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 7

Indicador del Progreso 5 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLP Sílfeo /f/ /e/ | /o/ doce /d/ /o/ | /s/ /e/ ___/7 ___/4Indicador del Progreso 13 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLP Sílayer /a/ | /y/ /e/ /r/ codo /k/ /o/ | /d/ /o/ ___/8 ___/4jaula /j/ /a/ /u/ | /l/ /a/ papí /p/ /a/ | /p/ /i/ ___/9 ___/4hacer /a/ | /s/ /e/ /r/ don /d/ /o/ /n/ ___/7 ___/2gota /g/ /o/ | /t/ /a/ ala /a/ | /l/ /a/ ___/7 ___/4chivo /ch/ /i/ | /v/ /o/ sus /s/ /u/ /s/ ___/7 ___/2hola /o/ | /l/ /a/ oigo /o/ /i/ | /g/ /o/ ___/7 ___/4flor /f/ /l/ /o/ /r/ pata /p/ /a/ | /t/ /a/ ___/8 ___/2torre /t/ /o/ | /rr/ /e/ tener /t/ /e/ | /n/ /e/ /r/ ___/9 ___/4nuevo /n/ /u/ /e/ | /v/ /o/ jefe /j/ /e/ | /f/ /e/ ___/9 ___/4yegua /y/ /e/ | /g/ /u/ /a/ niño /n/ /i/ | /ñ/ /o/ ___/9 ___/4del /d/ /e/ /l/ come /k/ /o/ | /m/ /e/ ___/7 ___/2fui /f/ /u/ /i/ banda /b/ /a/ /n/ | /d/ /a/ ___/8 ___/2Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____Tipos de errores: (no cuente monosílabos)cueva /k/ /u/ /e/ | /v/ /a/ ir /i/ /r/ ___/7 ___/2cita /s/ /i/ | /t/ /a/ tren /t/ /r/ /e/ /n/ ___/8 ___/2llano /y/ /a/ | /n/ /o/ topo /t/ /o/ | /p/ /o/ ___/8 ___/4cien /s/ /i/ /e/ /n/ corto /k/ /o/ /r/ | /t/ /o/ ___/9 ___/2pez /p/ /e/ /s/ que /k/ /e/ ___/5 ___/0rana /rr/ /a/ | /n/ /a/ juego /j/ /u/ /e/ | /g/ /o/ ___/9 ___/4cara /k/ /a/ | /r/ /a/ crece /k/ /r/ /e/ | /s/ /e/ ___/9 ___/4quemar /k/ /e/ | /m/ /a/ /r/ parque /p/ /a/ /r/ | /k/ /e/ ___/10 ___/4trapo /t/ /r/ /a/ | /p/ /o/ sube /s/ /u/ | /b/ /e/ ___/9 ___/4flaco /f/ /l/ /a/ | /k/ /o/ ropa /rr/ /o/ | /p/ /a/ ___/9 ___/4caer /k/ /a/ | /e/ /r/ lugar /l/ /u/ | /g/ /a/ /r/ ___/9 ___/4Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____Tipos de errores: (no cuente monosílabos)Página 8 © 2006 Dynamic Measurement Group, Inc.© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 17

Indicador del Progreso 12 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLPluna /l/ /u/ | /n/ /a/ maíz /m/ /a/ | /i/ /s/ ___/8 ___/4dedo /d/ /e/ | /d/ /o/ nadar /n/ /a/ | /d/ /a/ /r/ ___/9 ___/4tinta /t/ /i/ /n/ | /t/ /a/ nada /n/ /a/ | /d/ /a/ ___/9 ___/4piel /p/ /i/ /e/ /l/ lodo /l/ /o/ | /d/ /o/ ___/8 ___/2zorro /z/ /o/ | /rr/ /o/ color /k/ /o/ | /l/ /o/ /r/ ___/9 ___/4arete /a/ | /r/ /e/ | /t/ /e/ lenta /l/ /e/ /n/ | /t/ /a/ ___/10 ___/5nube /n/ /u/ | /b/ /e/ brisa /b/ /r/ /i/ | /s/ /a/ ___/9 ___/4vela /v/ /e/ | /l/ /a/ querer /k/ /e/ | /r/ /e/ /r/ ___/9 ___/4amar /a/ | /m/ /a/ /r/ gusta /g/ /u/ /s/ | /t/ /a/ ___/9 ___/4humo /u/ | /m/ /o/ fácil /f/ /a/ | /s/ /i/ /l/ ___/8 ___/4corre /k/ /o/ | /rr/ /e/ oso /o/ | /s/ /o/ ___/7 ___/4ellos /e/ | /y/ /o/ /s/ toro /t/ /o/ | /r/ /o/ ___/8 ___/4SílIndicador del Progreso 6 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLPratón /rr/ /a/ | /t/ /o/ /n/ vista /v/ /i/ /s/ | /t/ /a/ ___/10 ___/4ven /v/ /e/ /n/ dos /d/ /o/ /s/ ___/6 ___/0grano /g/ /r/ /a/ | /n/ /o/ los /l/ /o/ /s/ ___/8 ___/2nido /n/ /i/ | /d/ /o/ boca /b/ /o/ | /k/ /a/ ___/8 ___/4té /t/ /e/ tía /t/ /i/ | /a/ ___/5 ___/2fin /f/ /i/ /n/ pica /p/ /i/ | /k/ /a/ ___/7 ___/2foto /f/ /o/ | /t/ /o/ velo /b/ /e/ | /l/ /o/ ___/8 ___/4irnos /i/ /r/ | /n/ /o/ /s/ me /m/ /e/ ___/7 ___/2junto /j/ /u/ /n/ | /t/ /o/ hada /a/ | /d/ /a/ ___/8 ___/4sillón /s/ /i/ | /y/ /o/ /n/ sol /s/ /o/ /l/ ___/8 ___/2mío /m/ /i/ | /o/ rey /rr/ /e/ /i/ ___/6 ___/2ahí /a/ | /i/ reina /rr/ /e/ /i/ | /n/ /a/ ___/7 ___/4SílTipos de errores:Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____(no cuente monosílabos)Tipos de errores:Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____(no cuente monosílabos)Página 16© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc.© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 9

Indicador del Progreso 7 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLP Síllata /l/ /a/ | /t/ /a/ aire /a/ /i/ | /r/ /e/ ___/8 ___/4Indicador del Progreso11 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLP Sílrata /rr/ /a/ | /t/ /a/ comer /k/ /o/ | /m/ /e/ /r/ ___/9 ___/4guía /g/ /i/ /a/ flecha /f/ /l/ /e/ | /ch/ /a/ ___/8 ___/2malla /m/ /a/ | /y/ /a/ tarde /t/ /a/ /r/ | /d/ /e/ ___/9 ___/4bien /b/ /i/ /e/ /n/ roja /rr/ /o/ | /j/ /a/ ___/8 ___/2once /o/ /n/ | /s/ /e/ el /e/ /l/ ___/6 ___/2amo /a/ | /m/ /o/ yuca /y/ /u/ | /k/ /a/ ___/7 ___/4hoyo /o/ | /y/ /o/ teja /t/ /e/ | /j/ /a/ ___/7 ___/4remo /rr/ /e/ | /m/ /o/ de /d/ /e/ ___/6 ___/2luego /l/ /u/ /e/ | /g/ /o/ vaca /v/ /a/ | /k/ /a/ ___/9 ___/4jugo /j/ /u/ | /g/ /o/ pues /p/ /u/ /e/ /s/ ___/8 ___/2dúo /d/ /u/ /o/ hace /a/ | /s/ /e/ ___/6 ___/2fría /f/ /r/ /i/ | /a/ subir /s/ /u/ | /b/ /i/ /r/ ___/9 ___/4Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____Tipos de errores: (no cuente monosílabos)jamón /j/ /a/ | /m/ /o/ /n/ deber /d/ /e/ | /b/ /e/ /r/ ___/10 ___/4vaso /v/ /a/ | /s/ /o/ mejor /m/ /e/ | /j/ /o/ /r/ ___/9 ___/4techo /t/ /e/ | /ch/ /o/ dura /d/ /u/ | /r/ /a/ ___/8 ___/4otoño /o/ | /t/ /o/ | /ñ/ /o/ piso /p/ /i/ | /s/ /o/ ___/9 ___/5abeja /a/ | /b/ /e/ | /j/ /a/ padre /p/ /a/ | /d/ /r/ /e/ ___/10 ___/5burro /b/ /u/ | /rr/ /o/ lejos /l/ /e/ | /j/ /o/ /s/ ___/9 ___/4lo /l/ /o/ carta /k/ /a/ /r/ | /t/ /a/ ___/7 ___/2todo /t/ /o/ | /d/ /o/ clase /k/ /l/ /a/ | /s/ /e/ ___/9 ___/4entre /e/ /n/ | /t/ /r/ /e/ verde /v/ /e/ /r/ | /d/ /e/ ___/10 ___/4sed /s/ /e/ /d/ noble /n/ /o/ | /b/ /l/ /e/ ___/8 ___/2amigo /a/ | /m/ /i/ | /g/ /o/ cuna /k/ /u/ | /n/ /a/ ___/9 ___/5Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____Tipos de errores: (no cuente monosílabos)Página 10 © 2006 Dynamic Measurement Group, Inc.© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 15

Fluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®Instrucciones brevesAsegúrese de tener a su disposición la Guía para la administración y calificación deIDEL ® para aclarar problemas inesperados.Diga estas instrucciones específicas al alumno:“Voy a decir una palabra. Después de que la diga, quiero que medigas todos los sonidos que tiene la palabra. Por ejemplo, si yo digo,“oso”, tú dices /o/ /s/ /o/. Vamos a probar. (pausa) Dime los sonidosen la palabra “mesa”.RESPUESTA CORRECTA:Si el alumno dice /m//e//s//a/, usteddice,Muy bien. Los sonidos en lapalabra “mesa” son/m/ /e/ /s/ /a/.Bien. Aquí viene tu primera palabra.RESPUESTA INCORRECTA:Si el alumno dice cualquier otrarespuesta, usted dice,Los sonidos en la palabra“mesa” son /m/ /e/ /s/ /a/.Ahora te toca a ti. Dime lossonidos en “mesa”.Indicador del Progreso 8 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLPpeso /p/ /e/ | /s/ /o/ bajar /b/ /a/ | /j/ /a/ /r/ ___/9 ___/4árbol /a/ /r/ | /b/ /o/ /l/ pollo /p/ /o/ | /y/ /o/ ___/9 ___/4mismo /m/ /i/ /s/ | /m/ /o/ mucha /m/ /u/ | /ch/ /a/lloverSíl___/9 ___/4/y/ /o/ | /v/ /e/ /r/ donde /d/ /o/ /n/ | /d/ /e/ ___/10 ___/4fuma /f/ /u/ | /m/ /a/ guiso /g/ /i/ | /s/ /o/ ___/8 ___/4gana /g/ /a/ | /n/ /a/ ave /a/ | /v/ /e/ ___/7 ___/4tras /t/ /r/ /a/ /s/ cinco /s/ /i/ /n/ | /k/ /o/ ___/9 ___/2jabón /j/ /a/ | /b/ /o/ /n/ bata /b/ /a/ | /t/ /a/ ___/9 ___/4sapo /s/ /a/ | /p/ /o/ cuello /k/ /u/ /e/ | /y/ /o/ ___/9 ___/4seis /s/ /e/ /i/ /s/ bota /b/ /o/ | /t/ /a/ ___/8 ___/2acabó /a/ | /k/ /a/ | /b/ /o/ vez /v/ /e/ /s/ ___/8 ___/3tema /t/ /e/ | /m/ /a/ pozo /p/ /o/ | /s/ /o/ ___/8 ___/4Tipos de errores:Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____(no cuente monosílabos)Página 14© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc.© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 11

Indicador del Progreso 9 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLP Sílasí /a/ | /s/ /i/ chica /ch/ /i/ | /k/ /a/ ___/7 ___/4Indicador del Progreso 10 KindergartenFluidez en la Segmentación de Fonemas IDEL ®TLP Sílsuave /s/ /u/ /a/ | /v/ /e/ mujer /m/ /u/ | /j/ /e/ /r/ ___/10 ___/4piña /p/ /i/ | /ñ/ /a/ suyo /s/ /u/ | /y/ /o/ ___/8 ___/4estar /e/ /s/ | /t/ /a/ /r/ dulce /d/ /u/ /l/ | /s/ /e/ ___/10 ___/4tanto /t/ /a/ /n/ | /t/ /o/ vieja /v/ /i/ /e/ | /j/ /a/ ___/10 ___/4perro /p/ /e/ | /rr/ /o/ lona /l/ /o/ | /n/ /a/ ___/8 ___/4edad /e/ | /d/ /a/ /d/ mira /m/ /i/ | /r/ /a/ ___/8 ___/4bello /b/ /e/ | /y/ /o/ gallo /g/ /a/ | /y/ /o/ ___/8 ___/4picar /p/ /i/ | /k/ /a/ /r/ fue /f/ /u/ /e/ ___/8 ___/2mar /m/ /a/ /r/ soy /s/ /o/ /i/ ___/6 ___/0rota /rr/ /o/ | /t/ /a/ hora /o/ | /r/ /a/ ___/7 ___/4puro /p/ /u/ | /r/ /o/ baja /b/ /a/ | /j/ /a/ ___/8 ___/4barra /b/ /a/ | /rr/ /a/ con /k/ /o/ /n/ ___/7 ___/2Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____Tipos de errores: (no cuente monosílabos)gran /g/ /r/ /a/ /n/ pluma /p/ /l/ /u/ | /m/ /a/ ___/9 ___/2pedir /p/ /e/ | /d/ /i/ /r/ pone /p/ /o/ | /n/ /e/ ___/9 ___/4clima /k/ /l/ /i/ | /m/ /a/ algo /a/ /l/ | /g/ /o/ ___/9 ___/4quieto /k/ /i/ /e/ | /t/ /o/ leer /l/ /e/ | /e/ /r/ ___/9 ___/4fila /f/ /i/ | /l/ /a/ por /p/ /o/ /r/ ___/7 ___/2muchos /m/ /u/ | /ch/ /o/ /s/ elote /e/ | /l/ /o/ | /t/ /e/ ___/10 ___/5todos /t/ /o/ | /d/ /o/ /s/ no /n/ /o/ ___/7 ___/2bueno /b/ /u/ /e/ | /n/ /o/ habla /a/ | /b/ /l/ /a/ ___/9 ___/4quien /k/ /i/ /e/ /n/ hijo /i/ | /j/ /o/ ___/7 ___/2araña /a/ | /r/ /a/ | /ñ/ /a/ subo /s/ /u/ | /b/ /o/ ___/9 ___/5otro /o/ | /t/ /r/ /o/ vine /v/ /i/ | /n/ /e/ ___/8 ___/4Todas Las Partes (TLP): ____Partes silábicas (Síl): ____Tipos de errores: (no cuente monosílabos)Página 12 © 2006 Dynamic Measurement Group, Inc.© 2006 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 13