CO OLEGIO EL MINUTO DE DIOS - Colegio Minuto de Dios

Colegio El Minuto de DiosSistema deEvaluación Institucional2010COLEGIO EL MINUTO DE DIOS“Ser, Crecer y Valorar, Minuto a Minuto”SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN1.1 Criterios de Evaluacióna. "Evaluar es comparar lo esperado con loalcanzado"b. "El alumno o educando es el centro delproceso educativo y debe participar activamente en supropia formación integral" (Ley 115 Art. 91).c. Laevaluación del aprendizaje de los estudiantes realizada en los establecimientos de educaciónbásica y media, es el proceso permanente y objetivoo para valorar el nivel de desempeño de losestudiantes. (Decreto 1290 Art 1).d. Para el padre Rafael García‐Herreros “Laevaluación es una mirada integral queel individuohacedesí mismo y en la que reconoce sus temores, falencias y fortalezas con la firme intención demejorar cada día como resultado de un compromisoo consigo mismo y con la sociedad en la quehabita. El ser humano está en constante evaluación: ante sí mismo, ante la sociedad y ante Dios”e. Evaluar no es calificar, es valorar integralmente a los estudiantes desde el acompañamientocontinuo. (Ideario Educativo, Hogares Infantiles y Colegios Minutode Dios).f. “El maestro es la persona que puedee valorar a sus estudiantes, pero no solo desde suscapacidades cognitivas, sino también desde la dimensión humana y espiritual, que permite elacompañamiento con miradas integralesdel ser. Integralidad que no desconoce el contextoo de lacomunidad donde está inserto el estudiante y los padres defamilia” Padre Rafael GarcíaHerreros,g. Laevaluación se concibe como la revisión continuade los procesos con el fin de favorecer ellogro de las competenciasy aprendizajes, retroalimentar los eventos pedagógicos y facilitar eldesarrollo integral de los estudiantes.h. Laevaluación del desempeño escolar es el proceso continuo, sistemático, flexible, interpretativo,participativo y formativo que se expresa en informes cuantitativos‐ cualitativos ‐ descriptivos enlos cuales se emite un juicio de valor sobre el avance de los estudiantes enel alcance de lospropósitos definidos en el plan de estudios.PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓNSon propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional: (decreto 1290 en suartículo 3)1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizajedel estudiante para valorar sus avances. .2. Proporcionarinformación básica para consolidar o reorientar los procesos educativosrelacionados con el desarrollo integral del estudiante.3. Suministrar información que permita implementarestrategias pedagógicas para apoyara losestudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su procesoo formativo.4. Determinar la promoción deestudiantes.5. Aportar información para el ajuste e implementaciónn del plan de mejoramiento institucional.Página 1

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010COMPONENTES DEL SISTEMA DE EVALUACIÓNEl SIE hace parte del proyecto educativo Institucional y se rige por los criterios establecidos en suhorizonte Institucional y las normas estipuladas en la ley 115 de 1994, art. 23 y art. 31 donde sedeterminan las áreas obligatorias y fundamentales así:Ciencias Naturales y Educación Ambiental• Biología – Microbiología ‐ Bioquímica• Física• QuímicaCiencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.• Ciencias Políticas y Económicas• Cátedra EmpresarialEducación Religiosa EscolarEducación Ética y en valores humanosEducación Artística y cultural• Danza• Teatro• Música• Artes PlásticasEducación Física, recreación y deportes.Humanidades Idioma extranjero InglésHumanidades Lengua CastellanaMatemáticas• Matemáticas – Trigonometría ‐ CalculoTecnología e InformáticaFilosofíaLa evaluación del estudiante busca analizar en forma global el nivel de alcance de los propósitos,identificar las dificultades, limitaciones o potencialidades del estudiante, tanto en el campo de susconocimientos como en el de sus habilidades y actitudes, en diversos momentos y a través de diferentesacciones reflexivas.La intencionalidad de la Evaluación del desempeño escolar es valorar en forma objetiva y participativano sólo el alcance de los Propósitos, sino las causas y circunstancias que inciden en el desempeño de losestudiantes.El docente como acompañante, dinamizador y guía del proceso emplea diferentes medios de evaluación,entendidos éstos como eventos que permiten detectar el avance progresivo de los estudiantes en elproceso de aprendizaje con el fin de propiciar y apoyar su mejoramiento continuo.PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION.En el Colegio El Minuto de Dios la unidad de planeación y a su vez de evaluación son los propósitos, loscuales son la enunciación de una comprensión que se pretende lograr con los estudiantes en un tiempodeterminado. Responde a las siguientes preguntas:¿Qué queremos que los estudiantes comprendan?¿Para qué es importante que comprendan eso?Por asignatura se manejan mínimo dos y máximo cuatro propósitos por periodo académico.Los propósitos se alcanzan progresivamente a través del desarrollo de las acciones reflexivas en cadaclase y evento pedagógico de cada período académico. Estas acciones son los pasos diseñados por losdocentes para guiar a los estudiantes al alcance de los propósitos. Se caracterizan por:Página 2

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010 Son las acciones que deben realizar los estudiantes para alcanzar los propósitos, permitiendoevidenciar las comprensiones Son secuenciales. Deben involucrar a los estudiantes en el saber (pensar) y saber hacer.Las acciones reflexivas están compuestas por actividades que el docente planea previamente con elánimo de identificar y evidenciar el alcance y el avance de los estudiantes en la apropiación delconocimiento. Estas actividades pueden ser realizadas de manera oral, escrita, individual ó grupal, enclase ó en casa, y pueden ser sustentaciones, talleres, trabajos de investigación, elaboración de frisos,cartillas, resumen, diseños, elaboración de otros materiales entre otros.1.2 Criterios de PromociónDe conformidad a la Ley 115 de 1994 y al decreto 1290 de 2009, se establece la aprobación del gradocuando:• El estudiante en todas las áreas, obtiene la valoración de 3.5 a 5.0• El estudiante que obtengan en máximo dos áreas del plan de estudios valoración inferior óigual a 3.4.A partir del año 2012 la escala valorativa y su equivalencia se ajustarán buscando elevar el nivel dedesempeño de los estudiantesAsí mismo la reprobación del año escolar se da cuando:• El estudiante no aprueba 3 o más áreas del plan de estudios• El estudiante tenga áreas (1 ó 2) pendientes del año anterior y no las supere en el año lectivo,siempre y cuando cumpla con los requisitos establecidos en este sistema.• El estudiante ha dejado de asistir el 25% ó más de las actividades académicas durante el añoescolar. Así mismo se deja a las Comisiones de Evaluación el analizar aquellos casos deestudiantes que se han ausentado el mismo porcentaje pero con la manifiesta justificación yque en su desempeño no evidencia el alcance de los propósitos establecidosSe realizará seguimiento a los estudiantes no promovidos y se favorecerá su promoción durante elprimer periodo académico en la medida en que éste demuestre el mejoramiento de los desempeños queno permitieron su promoción y excelente comportamiento.1.2.1 Promoción Anticipada (decreto 1290 de 2009, Art 7)1.2.1.1 Pautas Generales:Se aplicará a los estudiantes de los grados del nivel de Básica Primaria y Secundaria quedemuestren amplia superación de los propósitos planteados para el grado que se encuentracursando. (Para cada grado se establecerán en el P.E.I. los propósitos y los desempeños, deacuerdo a los lineamientos establecidos en la Resolución 2343 del 5 de junio de 1996).PARAGRAFO: La solicitud de la Promoción Anticipada puede ser presentada por el propioestudiante, el Director de Curso, el Padre de Familia y/o Acudiente a la respectivaComisión de Evaluación, únicamente en el primer periodo académico.Las directivas del plantel reglamentarán las acciones correspondientes a la legalización de lapromoción anticipada, ante la secretaría académica para efectos de actualizar ladocumentación y elaboración de certificados.Página 3

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010Copia del acta de Comisión de promoción se adjuntará en el registro de valoración escolardel estudiante.1.2.1.2 Requisitos:• Tener concepto favorable de la Comisión de Evaluación y Promoción.• Para esta promoción se tendrán en cuenta la obtención de desempeños alto ósuperior de los propósitos planteados en las asignaturas del grado que se encuentracursando.• Poseer la madurez emocional, psicológica e intelectual para asumir el grado depromoción.• Para la aplicación de esta promoción es indispensable la aceptación del estudiante,Padre de Familia y/o acudiente.• El estudiante y el acudiente asumirán un compromiso de ayuda mutua para laadaptación y nivelación que sea necesaria para el SIGUIENTE grado.1.2.2 Título de Bachiller.El título es el reconocimiento expreso de carácter académico otorgado a una persona natural porhaber recibido una formación en la educación por niveles y grados y acumulado los saberesdefinidos en el Proyecto Educativo Institucional. Tal reconocimiento se hará constar en undiploma" (Ley 115, Capítulo IV Artículo 88).Para optar por el título de Bachiller el estudiante debe:‣ Haber sido promovido en la educación básica, lo cual se prueba con el certificado deestudios de Bachillerato básico.‣ Haber sido promovido en los dos grados de educación media‣ Haber desarrollado a satisfacción el proyecto de servicio social obligatorio.‣ Haber aportado oportunamente los documentos reglamentariosPara proclamarse en ceremonia solemne los estudiantes de Grado Undécimo deberán:‣ Haber aprobado todas las áreas del plan de estudios del grado undécimo.‣ Haber aprobado la totalidad de áreas de grados cursados a partir del año 2010.‣ Haber culminado el año escolar sin matrícula en observación vigente.‣ Haber cumplido con los requisitos enunciados en el numeral 4.1 del Manual deConvivencia.‣ Estar a paz y salvo por todo concepto con la institución.PARAGRAFO I: Las Directivas Del Colegio, luego de estudiar y analizar los casos, se podrán reservarel derecho de proclamar en ceremonia solemne de graduación, a aquellos estudiantes que altérmino del año lectivo con su actitud, acciones o proceder atenten o desvirtúen la filosofíainstitucional, no obstante recibirán el diploma en la secretaría académica.PARAGRAFO 2: No se otorgará el título de bachiller al estudiante de grado once que incurra en lascondiciones de no ‐ promoción de acuerdo con los criterios de promoción establecidos.1.2.3 Aplazamiento del título de Bachiller cuando:Al finalizar el año lectivo y una vez aplicadas todas las actividades de superación, persiste el“desempeño bajo” en una o dos áreas el estudiante recibirá su diploma en la secretaríaPágina 4

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010académica, tan pronto haya superado las dificultades en las asignaturas pendientes dentro delprimer semestre del año siguienteEl grado de preescolar se evalúa y promueve de conformidad con el artículo 10 del Decreto 2247 de 1997sobre educación preescolar.CRITERIOS DE PÉRDIDA DE CUPOEn el Colegio El Minuto de Dios se dará la pérdida del cupo, por la parte académica cuando:• El estudiante reiniciante que reprueba nuevamente el año.• El estudiante después de firmar compromiso académico (periodo ó final) reincida endeficiencias, se deja a análisis y decisión de la Comisión de Evaluación y promoción el renovar ono la matrícula para el año siguiente.2. La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional.La escala de valoración institucional para el Colegio El Minuto de Dios para el año 2010 y 2011 paraeducación básica primaria, secundaria y media con su equivalencia a la escala nacional es la siguiente:• 1.0 ‐ 3.4 Desempeño Bajo*• 3.5 ‐ 3.9 Desempeño Básico• 4.0 ‐ 4.5 Desempeño Alto• 4.6 ‐ 5.0 Desempeño Superior*El desempeño bajo en el Colegio El Minuto de Dios será considerado como reprobación.A partir del año 2012 la escala valorativa y su equivalencia se ajustarán buscando elevar el nivel dedesempeño de los estudiantes.3. Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes.“Evaluar es el proceso de diseñar, obtener y proporcionar información útil para juzgar alternativas dedecisión de manera oportuna y eficaz”.Daniel StuffelbeamPara garantizar igualdad en los procesos de desarrollo y de evaluación de las asignaturas, todas lasasignaturas que conforman el plan de estudios del Colegio El Minuto de Dios tendrán la división de susactividades de la siguiente manera:Asignaturas disciplinares• Trabajo en asignaturao Talleres, guías,• Evaluaciones y/ó quiz• Evaluación por competencias• Actitudo Disposición de trabajoo Compromisoo ResponsabilidadLas asignaturas disciplinares están conformadas por matemáticas, lengua castellana, ciencias sociales,ciencias naturales, química, física, inglés, educación religiosa escolar, ética y proyecto de vida y filosofía.Página 5

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010Asignaturas prácticas• Trabajo en asignaturao Talleres, guías,o Evaluaciones y/ó quiz• Evaluación por competencias• Actitudo Disposición de trabajoo Compromisoo ResponsabilidadLas asignaturas prácticas son: tecnología e informática, educación física, artes plásticas, danza, teatro, ymúsica.Las asignaturas en el Colegio el Minuto de Dios tendrán esta distribución que busca evaluar al estudianteen el aspecto cognitivo y en el aspecto actitudinal, vistos desde la integralidad y la correlación directaexistente entre estos dos aspectos del ser.El aspecto cognitivo se encontrará compuesto por las actividades mencionadas anteriormente en todaslas asignaturas que conforman el plan de estudios garantizando el resultado como una variedad deactividades y no limitando a uno, dos ó tres aspectos que solo daban cuenta del desempeño o elresultado obtenido en ellos. Esto permite que se evalúe al estudiante en diversos contextos y momentosy no solo en pruebas escritas ó en entrega de trabajos.En cuanto el aspecto actitudinal se incluirá al finalizar el periodo académico un espacio reflexivo deautoevaluación (estudiante) y heteroevaluación (docente), en torno a la actitud y disposiciónmanifestada en las actividades que conforman la asignatura . De los resultados del ejercicio de auto yhetero evaluación se emite un concepto final de este ítem.Cada propósito se conformará por las actividades mencionadas anteriormente. Al finalizar el periodo sesuma y se divide por la cantidad de los mismos y arrojará el concepto del periodo de la asignatura. En lavaloración solo se tendrá en cuenta el primer decimal y no existirán aproximaciones ni al decimal inferioró posterior.4. Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes duranteel año escolar.El seguimiento enmarcado en el proceso educativo es fundamental para alcanzar los resultados quese desean. Pero este debe realizarse desde el ámbito familia y el ámbito colegio. Es así como eldecreto 1290 de 2009, en su artículo 15 numeral 2 establece como deber de los padres el realizarseguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos.En esta línea la institución tiene como estrategias de seguimiento para el mejoramiento de losdesempeños las siguientes:• Horario de atención a padres de familiaA inicio del año escolar se entrega a padres de familia y/o acudientes el horario de atención apadres de familia del año lectivo, con el fin de establecer canales de comunicación eficacesentre el hogar y la institución educativa. A este espacio se accede a través de tres maneras:o Citación por parte del docente. El docente teniendo en cuenta la situaciónacadémica del estudiante envía citación al padre de familia a través del estudiantepara atención en los espacios que la institución ha destinado para tal fin. En caso deno asistencia consecutiva a dos citaciones, se procede al envío de correo certificado.Página 6

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010o Solicitud de cita por parte del padre de familia. El padre de familia y/o acudiente através del estudiante puede solicitar al docente mediante comunicación escrita laposibilidad de reunirse en los espacios destinados, previa disponibilidad del docente yde las citaciones que se hayan realizado.o Asistencia en los espacios asignados sin cita previa. El padre de familia y/o acudientepuede acercarse a dialogar con el docente en los horarios establecidos por lainstitución pero el diálogo con el docente depende de la disponibilidad del docenteque en algún momento le podrá ser imposible atenderle por las citaciones quepreviamente haya organizado en su espacio de Atención a padres• Corte Académico BimestralEsta estrategia consiste en informar al padre de familia y/o acudiente, los resultadosobtenidos en los procesos de superación del periodo anterior al igual que el desempeño queel estudiante lleva hasta el momento del corte (mitad de cada periodo académico). Lleva lasobservaciones realizadas por parte del docente al igual que su firma que garantizará laveracidad de la información contenida. Paralelamente los directores de grupo, llevaráncontrol de este proceso a través de las direcciones de grupo y de los diálogos directos queellos puedan tener con los demás docentes de las asignaturas del grado que se encuentracursando. Este corte académico debe regresar firmado a la institución por el padre de familiay/o acudiente como evidencia de que recibió el formato y sobre todo, que está informado dela situación académica del estudiante. Como mejora del sistema se establece la posibilidaddel manejo de esta información de manera digital.• Página de tareasPor curso es asignado un estudiante comprometido y responsable de cargar en la página delcurso los compromisos académicos que se han establecido en cada una de las asignaturasque los estudiantes que se encuentra cursando. De igual manera el padre de familia puedeacceder y verificar este proceso a través del usuario y password que se suministra iniciado elaño escolar a través de circular por parte de la Gestión Informática de la institución.Mensualmente desde Coordinación Académica, se realizará el seguimiento al manejo de estaherramienta para garantizar su adecuado funcionamiento en una herramienta tan importantey valiosa en el proceso académico de los estudiantes.• Comisiones de Evaluación y promociónEspacio de reflexión y análisis de la situación de aquellos estudiantes que presentandificultades académicas y donde se establecen estrategias de apoyo a nivel estudiante, padrede familia e institución.• Compromisos AcadémicosInstrumento que permite llevar el histórico académico de las dificultades presentadas ó delavance de un estudiante. En este el estudiante reflexiona sobre su situación y generaacciones puntuales en su proceso académico.• Talleres y escuelas de padres de familiaDe acuerdo a los resultados obtenidos en el periodo académico se convoca al estudiante ypadre de familia y/o acudiente para analizar la situación y brindar elementos y/ó criterios atener en cuenta para superar las dificultades presentadas a lo largo del proceso escolar.5. Los procesos de autoevaluación de los estudiantes.La autoevaluación, como oportunidad de crecimiento, de reflexión y de establecimiento de accionesde mejora es fundamental en el proceso escolar. Para ello se establecen como espacios deautoevaluación de los estudiantes los siguientes:Página 7

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010• Autoevaluación en el ítem correspondiente a actitud en cada una de las asignaturas.En este aspecto hace referencia en la oportunidad del estudiante de reflexionar de su actuary donde su concepto es tenido en cuenta en la valoración total de la asignatura. Secomplementa con la heteroevaluación por parte del docente y se emitirá una valoración delpromedio de los dos conceptos (auto‐hetero evaluación)• Autoevaluación en estrategia de firma de compromisos (periodo ó final).Momento fundamental donde el estudiante en compañía de sus padres de familia y/oacudiente, identifica las dificultades presentadas y genera estrategias de mejora deresultados obtenidos en el periodo en que lo firma.• Autoevaluación en espacios de taller de padres y escuela de padres.La generación de estos espacios surge de la importancia de informar al padre y al estudianteacerca de la situaciones pero más allá de informar, es establecer acciones puntuales quesurjan del estudiante quien es el actor del proceso educativo con el acompañamiento yapoyo de los padres de familia y de la institución, trabajando como equipo para lograrsuperar la dificultades presentadas viéndose reflejado en la promoción al año siguiente porparte del estudiante.6. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de losestudiantes.Como estrategias de seguimiento y apoyo para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes, ypara resolver situaciones pedagógicas pendientes, se encuentran diversas estrategias que buscangenerar en los estudiantes un compromiso y un cambio de actitud para mejorar los resultados obtenidosen los periodos académicos ó en el año escolar. Estas estrategias son:Comisiones de Evaluación y PromociónEl Consejo Académico conformará, para cada grado, una Comisión de evaluación y promoción integradapor los directores de grupo, un representante de los padres de familia que no sea docente de lainstitución, el Coordinador de Grado, Psicólogos (as), Coordinadores de Convivencia y Académico, con elfin de definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo,superación y apoyo desde el hogar, desde el mismo y desde la Institución para estudiantes quepresenten dificultades.En la reunión que tendrá la Comisión de evaluación y promoción al finalizar cada período escolar, seanalizarán los casos de educandos con valoraciones inferiores a 3.4 (“desempeño bajo”) en cualquiera delas áreas y se harán recomendaciones generales o particulares a los docentes, a otras instancias delestablecimiento educativo, al padre de familia y al estudiante en términos de actividades de refuerzo ysuperación. Analizadas las condiciones de los educandos, se convocará a los padres de familia oacudientes, al educando y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plande refuerzo, y acordar los compromisos por parte de los involucrados (Padre de familia, estudiante eInstitución).Las Comisiones, además, analizarán los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente altoscon el fin de recomendar actividades especiales de motivación, o promoción anticipada.Al finalizar el año, la Comisión de evaluación y promoción de cada grado será la encargada dedeterminar cuáles educandos deberán reiniciar un grado determinado.Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Comisión se consignarán en actas y éstasconstituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos.Página 8

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010Procesos de superación de propósitos pendientes por periodoEn caso de que los estudiantes no alcancen los propósitos en cualquier asignatura en el periodo,desarrollarán planes para la superación de propósitos pendientes los cuales incluyen dos fases:a. Fase I Pautas de superación de propósitos pendientes. 30%Son instructivos que contienen actividades, pautas ó criterios que el estudiante con el APOYO DESUS PADRES realizará para preparar la prueba de sustentación. Estas pautas son prerrequisitopara acceder a la segunda fase, por lo tanto debe contener todos los criterios de contenido(Respeto a los derechos de autor) y presentación definidos por el Colegio.Estás serán entregadas al padre de familia en la reunión de reportes de evaluacióncorrespondiente a cada periodo académico.b. Fase II Sustentación de propósitos pendientes 70%Corresponde a la sustentación del proceso anterior y se accede a través de la presentacióncompleta de las pautas. Aquí se evalúa los aprendizajes correspondientes a los propósitos, deacuerdo con la programación académica y cuya valoración corresponde al 100% del proceso.Este proceso se lleva a cabo la segunda semana después de la entrega de las pautas.Esta proceso de superación tendrá en equivalencias, pautas 30% y sustentaciones 70%. La aprobaciónequivale a la valoración resultante de 3.5.• En caso de no aprobación de las superaciones en dos periodos, el estudiante debe asistir acurso de nivelación que se realizará cada semestre, como estrategia de que logre los mínimosestablecidos para el grado.Curso de nivelaciónEste curso está diseñado para aquellos estudiantes que presentaron dificultades durante dos periodosen el proceso de aprendizaje evidenciado en el “desempeño bajo” ó en valoración inferior a 3.5 y querealizando proceso de superación de propósitos por periodo, no alcanzó a nivelar. Este curso pretendetrabajar en las dificultades presentadas en los estudiantes bajo la asesoría de un docente de la disciplinareprobada. Se realizará en el receso de mitad y al final del año con una duración de 5 días con unaintensidad diaria de 2 horas y tendrá un costo, el cual será asumido por el padres de familia. Paraaprobar este curso es indispensable la asistencia EN LA TOTALIDAD DE HORAS y la aprobación de laprueba que se realizará al finalizar el curso en la cual demuestre la superación de las dificultadespresentadas.De igual manera, a este curso asistirá (como última oportunidad) el estudiante que sea promovido conuna ó dos áreas reprobadas para superar las dificultades presentadas en el año de reprobación, de locontrario reprobará el año cursado.La asistencia es con el uniforme de diario.Compromiso AcadémicoEstrategia que se implementa después de obtener los resultados académicos de cada periodo ó del añoacadémico. Busca generar en el estudiante mejoría de su proceso, a través del establecimiento deacciones puntuales y verificables con el apoyo, el conocimiento y aprobación del padre de familia.Existen tres clases de compromisos, estos son:• Compromiso Académico por periodo. Se implementa esta estrategia a aquellos estudiantes queen sus resultados de periodo presente dificultades “desempeño bajo” en tres ó más asignaturasdel plan de estudios del grado que este cursando. En este se registran las asignaturas conPágina 9

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010dificultad, al igual que los compromisos que conjuntamente padre y estudiante asumen paramejorar los resultados obtenidos en el periodo.En este, se identifican los riesgos de la situación que presenta en el estudiante a través de 5literales que indican las implicaciones de esta estrategia. Estas implicaciones son:a) El estudiante presenta dificultades en tres o más asignaturas por periodo. Por lo cual debe presentarPlan de superación de propósitos pendientes para cada periodo que firme el compromiso.b) El no aprobar el proceso de superación en la asignatura deja los propósitos pendientes, para que alfinal del año cuando se defina la promoción del año escolar, se contabilicen la cantidad de pendientes ypodrán determinar la pérdida del área y de acuerdo al proceso, la reprobación del año escolar.c) En caso de que el (la) estudiante haya sido promovido con dos áreas reprobadas en el año anterior y alno superar las dificultades académicas podría REPROBAR EL AÑO ESCOLARd) En caso de que el (la) estudiante sea reiniciante y de continuar con las dificultades académicas podríaPERDER EL CUPO para el año posterior a la firma de este compromiso.e) La firma por dos o más periodos consecutivos del Compromiso Académico indican que el estudiantepresenta ALTO RIESGO DE REPROBACIÓN del año escolar vigente.• Compromiso académico Estudiantes promovidos con dos áreas reprobadas. Esta estrategia seaplica al finalizar el año y posterior a las decisiones de las Comisiones de Evaluación y Promocióny se hace efectiva para aquellos estudiantes que obtuvieron en su desempeño escolar en dosáreas resultados inferiores ó iguales a 3.4 equivalentes a “desempeño bajo”. En este se dejaespecificado que el estudiante que fue promovido con dos áreas y mantiene su reprobaciónluego de los procesos de superación correspondientes, podrá determinar su reprobación del añolectivo. (Criterio de promoción)• Compromiso académico estudiantes reiniciantes. Al igual que la anterior estrategia seimplementa al finalizar el año escolar después de sesionar las comisiones de evaluación ypromoción y se aplicará en aquellos estudiantes que son reiniciantes por no haber alcanzado losmínimos establecidos para la promoción ó que a lo largo de su proceso tuvo reprobación en tresó más áreas del plan de estudios para el grado que se encuentra cursando. En este se dejaespecificado que de darse nuevamente la reprobación del mismo grado podrá darse la pérdidade cupo para el siguiente año. (Criterio de pérdida de cupo)Taller de padres (Psicología y Coordinación Académica)Estrategia que se implementa posterior a la Comisión de evaluación del primer periodo académico.Asiste el padre de familia y estudiante (de ser posible) de aquellos que en esta parte del procesopresente reprobación en tres ó más áreas del plan de estudios para el grado que se encuentra cursandoó que el año inmediatamente anterior haya tenido la condición de reiniciante ó de promoción con dosáreas reprobadas.En este espacio, se brindan estrategias de apoyo para mejorar el desempeño académico de losestudiantes a nivel de hábitos de estudio y pautas ó criterios a tener en cuenta en el proceso escolar ycon ello evitar la reprobación ó la pérdida de cupo en la institución.Escuelas de padres (Psicología)Espacios posteriores a las Comisiones de Evaluación a la cual asisten los padres de familia y estudiantescon el ánimo de reflexionar en los factores que están generando las dificultades y sobre todo la puestaen marcha de acciones para mejorar el desempeño de los estudiantes y en ocasiones mejorar elambiente familiar que en cierta medida puede estar afectando el proceso escolar del estudiante.Página 10

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010Reporte de Evaluación PreescolarReporte de Evaluación Primaria y Bachillerato10. Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones sobre laevaluación y promoción.Para garantizar el cumplimiento de lo establecido en este Sistema de Evaluación en el Colegio ElMinuto de Dios, cualquier miembro de la comunidad educativa ó de cualquiera de sus órganos departicipación (Comisiones de Evaluación y promoción, Consejo estudiantil, Consejo de Padres,Consejo Académico y Consejo Directivo) podrá informar de irregularidades a las disposiciones que eneste Sistema de Evaluación se emiten haciendo uso del conducto regular, en el orden que semenciona a continuación.• Docente de asignatura• Director de grupo• Coordinación Académica• Comisiones de Evaluación y promoción y /o Comité de Convivencia según el caso• Consejo AcadémicoPágina 12

Colegio El Minuto de Dios Sistema de Evaluación Institucional 2010• Rectoría y• Consejo DirectivoAsí mismo, los órganos de participación de la institución, son veedores de que las disposiciones quese establecen en este Sistema de Evaluación son divulgadas y conocidas por toda la comunidadeducativa.11. Los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del sistemainstitucional de evaluación de los estudiantes.En la construcción del sistema de evaluación 2010, y de conformidad al decreto 1290 de 2009, seestablece la participación de la comunidad educativa como elemento primordial del diseño de loscriterios que establece la norma. Por ello, tuvo la participación de estudiantes, padres de familia ydocente y directivos docentes en la consolidación de este sistema.Teniendo en cuenta lo anterior, cualquier ajuste que se incluye o se realice a este sistema seráproducto del consenso de los miembros que conforman la comunidad educativa garantizando así laparticipación, la objetividad y el mismo sistema responda al realidad y necesidad de la comunidadpara el que fue diseñado.Por último, es importante resaltar, que este sistema de evaluación del Colegio El Minuto de Dios,tendrá revisión constante en su implementación, donde se contará con la participación de toda lacomunidad educativa, donde todos los miembros que hacen parte de ésta son veedores delcumplimiento de los criterios y lineamientos establecidos en el presente Sistema de Evaluación ydonde las vías de participación, consulta y sugerencias están abiertas para cuando surjan cualquierade estas y poder dar respuesta efectiva a las solicitudes que se puedan presentar.Página 13