Procesos Culturales e Interculturalidad - Universidad Intercultural de ...

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NOMBRE DE LA MATERIA:__Procesos culturales e Interculturalidad__UNIDADES TEMÁTICAS6. Unidad Temática Cultura y procesos culturales7. Horas Prácticas 68. Horas Teóricas 89. Horas Totales 1410. ObjetivoParticularIdentificar los elementos en la construcción del concepto decultura y la importancia de su inclusión en los análisis de contextopara comprender la dinámica actual de los procesos culturales.Temas Saber Saber hacer SerCulturaCambioculturalIdentificar diferentesconcepciones de lacultura (Relación entrerelativismo yuniversalismoEtnocentrismo)Identificar algunosusos de los conceptosCosmovisión y Culturacomo categoríasexcluyentes yescencializadasComprender lanaturaleza dinámica delas culturas desdediferentes perspectivasteóricas(control cultural, cambioy continuidad de lasculturas, procesostransculturales ysincretismo cultural)Construir el conceptode cultura desde susvivencias cotidianas ysu reflexión teórica.Emplear estrategiasde descripción para elanálisis de la cultura.Reconocer que formaparte de un contextocultural específicoEmplear la teoría delcontrol cultural comoestrategia de análisissocio-cultural.Respeto a la diversidadcultural.Crítico.ReflexivoTrabajo en equipoApertura al diálogoCreativoELABORÓ: Luz Helena Horita, María del C. Peña Cuanda,Yasmina A. López, Egdar F. Pérez, Stefano Satorello, YoimyCastañedaREVISÓ:APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: Agosto de 2011CÓDIGO:
PROCESOS CULTURALES E INTERCULTURALIDADResultado de aprendizaje Texto de reflexión Esquema que represente elconcepto CulturaProceso de evaluaciónSecuencia de aprendizajeConstrución del concepto decultura:1) A partir de los resultados deinvestigación sobre el conceptoCultura se propone unadefinición.2) Contraste de la construcciónde Cultura en aula y loscontenidos del texto “Cincoideas falsas de cultura” deEsteban Krotz3) Aplica el concepto de culturapara explicar sus prácticas yvivencias personales. Propuestade trabajo alterno: construye ladescripción de la rutina diariade una persona de sucomunidad o de su propiafamilia, para analizar laspráctias culturalesInstrumentos y tipos dereactivos Rúbrica de evaluaciónindividual: elementosconsiderados, ortografía, Lectura comentada Elaboración de diagramaso mapas conceptuales.ELABORÓ: Luz Helena Horita, María del C. Peña Cuanda,Yasmina A. López, Egdar F. Pérez, Stefano Satorello, YoimyCastañedaREVISÓ:APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: Agosto de 2011CÓDIGO:
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Page 28 and 29: Paniagua Mijangos, Jorge, (2005),

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