La educación emocional - BAIKARA Gipuzkoako Ikasleen Gurasoen ...

Euskal Herriko IkasleenGurasoen Elkarteauda 20096. zenbakiawww.ehige.orgLa educaciónemocionalLa formación de personas adultas18 Fiesta de la Escuela Pública VascaHezkuntza zientifikoa LegazpinEuskara eta kirola eskutikKafe-tertulia ArabanFiesta de Eskola TxikiakEsku-programa erdiko orrietan/programa en hojas centralesEHIGE-6V4.indd 1 20/5/09 11:36:01

Euskal Herriko IkasleenGurasoen Elkarteauda 20096. zenbakia6. znbk.04ZiztuanBerriak16 1006060810161819202122KronikaLa educación emocionalLa formación de personas adultas18 Fiesta de la Escuela Pública VascaEsperientziakHezkuntza zientifikoa Legazpiko Domingo AgirrenEstudios deportivos de montaña y escalada enDurangoEuskara eta kirola eskutikServicio de custodia para pequeños madrugadoresKafe-tertulia ArabanEskola Txikien Festarako dena prest!22EHIGEk ez ditu bere gain hartzen derrigorrez artikulueta kolaborazioetan agertzen diren iritziak.Bere iritzia izenpeturik agertuko da beti.staffArgitaratzailea: EHIGEKoordinatzailea: Lurdes Imaz komunikazioa@ehige.orgFederazioetako ordezkariak: Ibon Idirin ibon@denoneskola.org , Rosa Izquierdo rosa@baikara.org, Paloma Migliaccio bige@ehige.orgKolaboratzaileak: Azkoitia-Azpeitia BHI, Lasarte-Usurbil BHI, Urdaneta-Oianguren LHI,Iturribide HHI, Domingo Agirre LHI, Fray Juan de Zumarraga BHI, Eskola Txikien Koordinakundea.Diseinua: INIT + (1i).Azala: Zurbaran eskola, Bilbo (Imanol Lara)Argazkiak: Imanol Lara, AMD Información, federazioakEHIGE aldizkaria D. L.: BI-1289-90EHIGE-6V4.indd 3 20/5/09 11:36:09

ziz uanLUIS BRIÑAS-SANTUTXUK 75 URTEBilboko Luis Briñas Santutxu eskolak 75. urteurrena ospatu berri du. Argazki zaharrakbiltzen dituen liburua argitaratzeaz gain, erakusketa bat egin dute auzoko eta ikasleenargazkiekin. Horretaz gain antzinako gela bat erreproduzitu dute eta hainbat ekitaldizgozatzeko aukera izan dute: antzinako haur jolasak, Udal Musika Eskolaren musika,pintura lehiaketa, Gargantua eta Athletic-en bisitak, besteak beste. Zorionak!www.santutxu.netALBIZEK 25 URTESestaoko Albiz eskola 25. urteurrena ospatzen ari da ikasturte honetan.Horretarako ikasleen senideak, irakasleak, ikasle ohiak eta hauen senideakbildu dituzte eta ikasturtean zehar ekintza desberdinak antolatu dituzte:kultura arlokoak, hitzaldiak, jendaurreko ekitaldiak, eta abar. Jarduera hauetanirakasleek, gurasoek eta ikasleek parte hartu dute. Horietaz gain aldizkari/urtekari bat argitaratzea erabaki dute 25 urte hauetako argazkiak, esperientziaketa kontakizunak biltzeko.www.albiz25urte.blogspot.comORIENTABIDEAProfil pertsonalaren arabera araututako formakuntza aukerak (Bizkaikoaketa lurralde mugakidekoak) eskaintzen ditu Bizkaiko Foru Aldundiak Orientabideaizeneko web gune berrian. Horretaz gain, aukeratutako heziketarenirtenbide profesional ohikoenak ematen dira, betiere indarrean dagoeneskaintza eta araudian oinarrituz. Unibertsitateko ikasketei buruzko informazioaeskaintzen du, baita graduatu ondokoena ere.www.bizkaia.net/orientabideaEUSKAL ESKOLA PUBLIKOAREN EGUNA BARAKALDONEuskal Eskola Publikoaren eguna ospatuko genuen apirilaren 25ean Barakaldongiro ederrean. Goizean zehar haurrentzako jarduerak izan genituen Barakaldésfrontoian eta arratsaldean Lasesarre frontoian bildu ginen Txan magoarekingozatzeko, R KE R taldearekin dantzatzeko eta herriko hiru musika taldeentzuteko, Neurotika, Varapalo eta Egon hain zuzen ere.www.bige.es04 EHIGEEHIGE-6V4.indd 4 20/5/09 11:36:13

EHIGE KORRIKAREKIN16. Korrikaren 2.499 kilometroa egin zuen EHIGEk Gasteizen. Antonio Lopez deGereño ikastetxeko ama batek eta alabak eraman zuten lekukoa.FAMILIENTZAKO BARNETEGIAKFamilientzako barnetegiak antolatu ditu aurtengo udarako AEK-k. Iparraldean zeinHegoaldean eskaintzen dira bi asteko iraupena duten transmisio barnetegi hauek.15 urte daramatza AEK-k guraso eta seme-alaben artean euskaraz aritzeko ohiturasendotzen duen barnetegi mota hau eskaintzen. Telefonoz eman daiteke izena zenbakihonetara deituz: 902 36 22 94www.aek.orgUROLA IKASTOLAKO HIRU IKASLE, GEOLOGIAKOOLINPIADAREN IRABAZLEUrola ikastola Azkoitia-Azpeitia ikastetxeko hiru ikaslek irabazi dituzte Euskal HerrikoUnibertsitateko Zientzia eta Teknologia Fakultateak antolatutako Geologiako Olinpiadakosariak. Urrezko domina Olatz Lazkanok eskuratu du; zilarrezkoa, Maider Usabiagak;eta brontzezkoa, Ane Agirrek. Olinpiada horretan, Euskadiko hainbat ikastetxetako31 lagunek hartu dute parte; batxilergoan ikasten diren Geologiako gaiei buruzko testmotako 50 galderari erantzun behar izan diete, alde batetik, eta proba praktiko bat eginbehar izan dute, bestetik, 12 mineral, fosil, arroka eta egitura tektoniko identifikatzeazetzana, hain zuzen ere.www.urola.orgLASARTEKO INSTITUTUKO IKASLEAK, ONCEK ANTOLATUTAKOLEHIAKETA BATEN IRABAZLELasarte-Usurbil BHI Institutuko DBHko bigarren mailako ikasle talde batek, Lidia Azpiazu irakasleakoordinatzaile zutela, ONCEk antolatutako Eskolarteko Lehiaketaren probintziako fasea irabazi dute.Lehiaketaren leloa Braillea-Irakurtzea eta idaztea berdintasunean bizitzeko bidea da zen, eta partehartzaileekgai horri buruzko kartelak landu behar zituzten, itsuen gizarte integrazioa oinarri hartuta.Lasarteko taldea Rebeca Martínez, Melissa Valdés, Natalia Urrutia, Mario Garrido eta María Valienteikasleek osatua zen, eta egileek adierazi zutenez, beren horma irudiaren oinarria «begi bat zen,haragi koloreko hondo batean, mezu batzuk zituena».www.instilasarte.netwww.sasoeta-zumaburu.blogspot.comURDANETAKO IKASLEEK ZUHAITZAK LANDATU ZITUZTENZUHAITZ EGUNEANUrdaneta ikastetxeko 60 bat ikaslek 50 zuhaitz landatu zituzten aurreko apirilaren 1eanMajori plazako lorategietan eta San Bartolome auzoan, Ordiziako Udalak eta 21 TokiAgendak antolatutako Zuhaitz Eguna zela-eta.Arratsaldean, 14:45etik aurrera, Urdaneta ikastetxeko ikasleak San Bartolome auzorajoan ziren, zuhaitz gazteak landatzera. 60 bat ikasle elkartu ziren, eta 30 zuhaitz landatuzituzten, gereziondoak eta sagarrondoak, goizean Majori plazan egin zuten bezalaxe.Parte-hartzaileek zalantza bat zuten, ordea: beraiek landatutako zuhaitz horieketorkizunean sagarrak eta gereziak emango ote dituzten, inork zaindu gabe. “Jakinabaietz; iaz gaurko egunez landatu genituenak loretan egon dira aurten”, azaldu zietenherriko lorezainek ikasleei, zuhaitzak landatzen laguntzen zieten bitartean.www.urdanetaikastetxea.orgZiztuan 05EHIGE-6V4.indd 5 20/5/09 11:36:23

kronika kronika 1 1La educaciónemocionalPARA TRIUNFAR PROFESIONALMENTE Y SER FELICES EN LA VIDA SON MUCHO MÁS IMPORTANTES LAS HABILIDADES EMOCIONALES QUE LAS RACIONALES.CONSCIENTES DE ELLO, Y CON EL OBJETIVO DE DAR A CONOCER LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES, BIGE,BAIKARA Y BIHE ORGANIZAMOS LA JORNADA SOBRE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN BILBAO EL PASADO MES DE ABRIL.En esta jornada conocimos la experiencia implantada por Por su parte, el Currículum Vasco recoge los “cuatrola Diputación en los centros educativos de Gipuzkoa, el pilares básicos para la educación” del Informe Delorspunto de vista del experto en el tema Rafael Bisquerra, el para la Unesco (aprender a conocer, aprender a hacer,contenido de los cursos organizados por Sycom Training aprender a vivir juntos y aprender a ser) y a partir dea través de su presidente José Antonio González, asíahí establece cinco grandes ejes referenciales para unacomo las experiencias del centro público María Sanz de educación integral: aprender a vivir responsablemente,Sautuola de Santander y la ikastola Laskorain de Tolosa. aprender a aprender y a pensar de manera crítica,aprender a comunicarse, aprender a vivir juntos, aprendera desarrollarse como persona y aprender a hacer y¿Qué es la educación emocional?emprender. Como podemos observar, tres de estasEl catedrático de la Universidad de Barcelona Rafaelcompetencias son del ámbito emocional (aprender a serBisquerra define la educación emocional como “ununo mismo, aprender a comunicarse y aprender a convivirproceso educativo, continuo y permanente que pretende juntos) y sólo dos del ámbito racional (aprender a aprenderpotenciar el desarrollo de las competencias emocionales y aprender a hacer y emprender).como elemento esencial del desarrollo integral dela persona con objeto de capacitarle para la vida. ElEstos ejes se plasman en ocho competencias básicasobjetivo de la educación emocional es el desarrollo de las que se adquieren a través de diferentes materias y áreascompetencias emocionales”.de conocimiento así como todo tipo de experienciasque tienen lugar en contextos tanto escolares comoEl profesor de la Universidad de Barcelona diferencia tres extraescolares, y a través de la organización yconceptos: la inteligencia emocional, las competencias funcionamiento de los centros, las actividades docentes,emocionales y la educación emocional. La inteligencia las formas de relación que se establezcan entre losemocional es un constructo hipotético que está enintegrantes de la comunidad educativa y las actividadesdebate en el campo de la psicología. En este debatecomplementarias y extraescolares que se programen.hay un acuerdo: la importancia del desarrollo de lascompetencias emocionales. La educación emocional tienecomo objetivo contribuir a este desarrollo.La experiencia de GipuzkoaGipuzkoa ha sido pionera en la aplicación de laeducación emocional en el ámbito educativo. En estrechaLa educación emocional en la Leyrelación con Bisquerra, en junio de 2004 la Dirección deLa educación emocional no es una moda pasajera. Está Innovación y Conocimiento de la Diputación Foral derecogida tanto en la Ley Orgánica de Educación (2006) Gipuzkoa organizó unas jornadas a las que invitó a todascomo en el Currículum Vasco (2007). Por una parte la LOE las direcciones de los centros escolares. A partir de ahíquiere conseguir “que todos los ciudadanos alcancen el surgió la primera oferta formativa dirigida a los centrosmáximo desarrollo posible de todas sus capacidades, que quisieran participar de forma voluntaria, en la queindividuales y sociales, intelectuales, culturales yparticiparon 180 personas en 11 cursos.emocionales para lo que necesitan recibir una educación Ha llovido mucho desde entonces ya que hasta hoy unde calidad adaptada a sus necesidades”.total de 116 centros educativos han participado, de unainfo +:www.casel.org www.danielgoleman.infowww.eduardpunset.es/blog/ www.sycomtraining.com www.emozioak.net06 EHIGEEHIGE-6V4.indd 6 20/5/09 11:36:26

manera u otra, en estas formaciones. Estas actividadesformativas corren a cargo de Sycom Training, unaorganización especializada en los equipos humanos de lasempresas que desarrolla además la inteligencia emocionalen el ámbito familiar y educativo. Ésta, a su vez, se habasado en el trabajo de la organización CASEL de laUniversidad de Illinois.La formación cuenta con un material didáctico para niñosy niñas de 3 a 18 años en euskara y castellano donde seproponen dinámicas para trabajar las emociones. Aunquese han utilizado solo en los centros de Gipuzkoa, partirde octubre estarán disponibles en el sitio web www.emozionak.netEl Plan Integral de Implantación de la InteligenciaEmocional en los Centros Educativos de Sycom Trainingse divide en siete bloques dirigidos a los diferentescomponentes de una comunidad educativa con variosniveles: equipo directivo (3 niveles, 56 horas), educadoresy educadoras (3 niveles, 62 horas), familias (4 niveles,60 horas), profesionales no docentes (1 nivel, 24 horas),alumnado, facilitadores y facilitadoras de programas ycomunidad educativa.Tutoría y OrientaciónEn opinión de Rafael Bisquerra el área de Tutoría yOrientación es por donde tiene entrada en los centrosla educación emocional. En su opinión ésta debe estardirigida a todo el alumnado, no sólo al que muestracomportamientos disruptivos.Según Bisquerra la educación emocional debe trascenderel aula y se debe aplicar en el patio, en el comedor y entodo el centro, y a ser posible, aplicar en la vida cotidianalo que se aprende en el aula.En su opinión la asignatura Educación para la Ciudadaníaforma a la ciudadanía del mañana para que pueda conviviren paz y democracia desde una democracia participativacon uso responsable de la libertad. Esto exigecompetencias básicas como la regulación emocional, yaque la ira mal regulada genera violencia.LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA FAMILIALa educación emocional empieza en los primerosmomentos de la vida y se prologa a lo largo de toda laexistencia. Si es necesario que se trabaje en la escuela,lo es tanto o más hacerlo en casa.Conscientes de ello, tanto BIGE como Baikara ofrecenformación en Inteligencia Emocional a las familias.A través de las escuelas de padres y madres BIGEofrece el curso “Inteligencia emocional: del miedoa la confianza” a familias de primaria y secundaria.En este momento el curso se está desarrollando encuatro centros educativos de Bilbao. En este cursode 30 sesiones se trabajan contenidos como el origende los sentimientos falsos, criterios para diferenciarsentimientos auténticos de los falsos, la escuchaempática y las estrategias de control emocional, entreotros.www.bige.esBaikara, por su parte, propone un taller para padres ymadres sobre “Educación en inteligencia emocional” deentre 5 y 10 sesiones de duración. En él se trabajan lossiguientes temas: habilidades de escucha, la timidez, lavergüenza, la agresividad, la automotivación, el humor,las relaciones de grupo, desarrollar capacidades deresolución de problemas y los estados emocionalescotidianos.Los objetivos de todo ello son aprender a adquirirun mejor conocimiento de las emociones, identificarlas emociones de las demás personas, desarrollarhabilidades para controlar las emociones propias,prevenir los efectos de las emociones negativasy desarrollar habilidades para generar emocionespositivas.www.baikara.orgEMOZIO-HEZKUNTZA JAIO AURREKO ETAPANBizitza osoan zehar landu daiteke emozio-hezkuntza, baina ez hori bakarrik;Begoña Ibarrola psikologoaren ustez -9 hilabetekin has daiteke emozioaklantzen, hau da, haurdunaldian. Eta horretarako oso garrantzitsua da musika.Horixe erakutsi nahi digu “Musika, jaio aurretik” liburuaren bidez.Garai horretan emozio-hezkuntza lantzeko musika proposatzen du liburu honeketa horretarako CD bat ere badakar. Izenburuak dioen moduan, musika gizakionkomunikazio-elementu garrantzitsuenetako bat da eta hori horrela izanik,musika-terapia zer den, umekiak zer hautematen duen, noiz eta nola entzutenduen, hor barruan zer entzuten duen, zer entzutea gustatzen zaion, bai etabederatzi ilargietan umekiaren garapenean laguntzeko zer egin daitekeen erekontatzen du liburu honek.Haurdun bazaude/bazaudete posta-elektroniko bidez eska dezakezue liburua helbidehonetara: ikasmina@gipuzkoa.netKronika 07EHIGE-6V4.indd 7 20/5/09 11:36:27

Kronika 2La formaciónde personas adultasLAS PERSONAS MAYORES DE 18 AÑOS Y LAS DE 16 QUE NO POSEAN EL TÍTULO DE SECUNDARIA TIENEN LA POSIBILIDAD DE REALIZAR UNA FORMACIÓN REGLADAGRACIAS A LOS CENTROS DE ENSEÑANZA DE PERSONAS ADULTAS, EN LOS QUE PODRÁN OBTENER UN TÍTULO CON EL QUE PODER SEGUIR SUS ESTUDIOS OPARTICIPAR EN LOS PROGRAMAS FORMATIVOS NO REGLADOS.La formación de personas adultas es quizás la másdesconocida de nuestro sistema educativo, sobre todola que se realiza a distancia. No obstante esta formacióncumple una importante labor en el ámbito del aprendizajea lo largo de toda la vida, un concepto que cobra cada vezmás fuerza en este comienzo de siglo.La educación de personas adultas tiene dos modalidades:la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia.Algunos ofrecen además el Curso de Acceso a laUniversidad para Mayores de 25 años, de un año deduración, que, una vez superado, permite acceder a losciclos formativos de grado superior.Después de obtener el título de Graduado en EducaciónSecundaria, existe la opción de realizar un Bachillerato o aun Ciclo Formativo de Grado Medio.La EPA se organiza de forma modular en torno a tresámbitos: Comunicación, Conocimiento Social y Científico-Tecnológico. Se estructura en tres fases de cuatrocuatrimestres cada una.ESO y Bachillerato a distanciaLas personas mayores de 16 años pueden obtener eltítulo de Graduado en Educación Secundaria a distancia através de los Centros de Educación Básica a Distancia. ElCEBAD permite estudiar sin la obligación de asistir a clasepero contando permanentemente con el asesoramiento detutores y tutoras tanto de forma individual como colectiva.Los centros de EPALa educación presencial se realiza en los centros deEducación de Personas Adultas. A estos centros puedenacceder las personas que han cumplido los 18 años olas que los cumplen dentro del año natural en el que seefectúe la matriculación, salvo que al inicio del curso sehayan matriculado en un centro de Educación SecundariaObligatoria (ESO).Estos centros ofrecen una formación básica que abarcadesde la alfabetización hasta la obtención del título deGraduado en Educación Secundaria. Además, los centrosde EPA ofrecen programas formativos no reglados,que no dan lugar a titulación, cuya finalidad es mejorarla cualificación de personas adultas y desarrollar sucapacidad de autoaprendizaje y de participación en lavida sociocultural y laboral. Se trata, fundamentalmente,de cursos de idiomas, informática básica, actividadesculturales, etcétera.Cada año se pueden cursar dos cursos completos, deseptiembre a junio. La duración de cada curso es decuatro meses, de octubre a enero y de marzo a junio. Losexámenes se realizan al final de cada curso, en febrero yjunio. Se pueden realizan dos módulos en un sólo año. Noexiste límite de convocatorias, es decir, no hay un plazolimitado para conseguir el título.Además de los estudios para obtener el Título de laESO, en el CEBAD también se realizan los exámenes deCertificado de Escolaridad. Estas pruebas se desarrollanel primer día hábil del mes de septiembre y el primer lunesdel resto de los meses, de octubre a junio. Para inscribirsees conveniente llamar previamente por teléfono.Las personas mayores de 18 años también puedenrealizar el bachillerato a distancia en los Institutos deBachillerato a Distancia que tienen un funcionamientosimilar al a los CEBAD.08 EHIGEEHIGE-6V4.indd 8 20/5/09 11:36:27

“UN 80% DE NUESTRO ALUMNADO SON MUJERES”Ángel Luis Díez GonzálezDirector CEPA IturribideEL PORTAL DEL APRENDIZAJE PERMANENTEHiru.com es el portal educativo vasco destinado a prestarservicios públicos de educación a través de Internet.Es una iniciativa del Departamento de Educación,Universidades e Investigación del Gobierno vasco queofrece contenidos de interés organizados por temas (Arte,Biología, Ciencias Sociales, etcétera), propuestas para vivirmejor así como actividades para el ocio y el tiempo libre.Uno de los puntosfuertes del portalson los cursos deidiomas on-line quepermiten aprenderInglés, Francés,Alemán e Italiano apersonas mayoresde 23 años. Tambiénofrece cursos deeuskera on-line através del programaIkasten.El portal ofrece asimismo una guía con toda la informaciónsobre las actividades de aprendizaje de la ComunidadAutónoma Vasca, desde cursos de enseñanza oficialesque dan lugar a un título académico, hasta actividades deaprendizaje no formal.www.hiru.comEl Centro EPA de Iturribide,ubicado en el Casco Viejo deBilbao, cuenta en este curso con1.300 alumnos y alumnas desdelos 18 a los 90 años y un 80% demujeres, sobre todo en el tramo de los 40 a los 55 años. Segúnsu director, Ángel Luis Díez, “las mujeres son más decididas,a los hombres les cuesta más y les da más vergüenza venira la EPA”. No obstante a partir de los 50 años cada vez máshombres, prejubilados sobre todo, se olvidan de ese temor ycruzan las puertas de este centro de la calle Iturribide.El centro ofrece tres tipos de formación: la reglada paraobtener el título de ESO en dos años, el Curso de Acceso ala Universidad para Mayores de 25 años (1 año) y una ampliaformación modular a medida que incluye idiomas (Inglés,Euskara y Francés), Informática Básica, Dibujo y Pintura,Español para Inmigrantes e Historia de Bilbao, entre otros. El60% del alumnado del centro está asistiendo a alguno de estoscursos modulares.Acceso a la UniversidadEl centro ofrece también el Acceso a la Universidad paraMayores de 25 años. El curso empieza en septiembre yacaba a primeros de mayo, cuando se realiza el examen. Noexiste ningún requisito académico de acceso y se ofrecendos opciones: Humanidades y Ciencias de la Salud, que secorresponden con dos de las tres pruebas específicas de esteexamen.Un 80% de las personas que se presentan por la rama deHumanidades aprueba el examen; en el caso de Ciencias dela Salud el porcentaje baja hasta el 20% por la dificultad depreparar en un sólo año asignaturas tan complejas como Físicay Química. Una de las ventajas de aprobar este examen es quepermite acceder a los ciclos formativos de grado superior.Matrícula en junio y septiembreEl periodo de matrícula se extiende durante todo el mes de junioy la primera quincena de septiembre. Como la oferta formativadel centro cuenta con una gran demanda, es preferible hacercuanto antes la solicitud.El curso se divide en dos cuatrimestres, desde septiembre hastafebrero y desde febrero hasta junio. Si quedan vacantes en elprimer cuatrimestre se ofertan nuevas plazas para el segundo.info +:cepasbizkaia.blogspot.com/index.htmlwww.cebad.orgwww.idbalava.comwww.ibdubi.bizwww.institutobilintx.comPara facilitar la asistencia, se dobla la oferta en horario demañana (de 9 a 1) y de tarde (de 4 a 8). Las personas quetrabajan con jornada partida tienen la posibilidad de adaptarel horario de estudios al del trabajo. La formación no tienecoste alguno y los 15 euros que se abonan con la matrícula sededican a financiar parte de las actividades extraescolares ycomplementarias.www.epaiturribide.comKronika 09EHIGE-6V4.indd 9 20/5/09 11:36:28

Kronika 3Obatu EuskalEskola Publikoari!10 EHIGEEL 7 DE JUNIO CELEBRAREMOS EN BERGARA LA 18 EDICIÓN DE LA FIESTA DE LA ESCUELA PÚBLICA VASCA BAJO EL LEMA “OBATU EUSKAL ESKOLAPUBLIKOARI”. LA INTERCULTURALIDAD SERÁ EL EJE DE LA FIESTA Y, COMO TODOS LOS AÑOS, CONTAREMOS CON ACTIVIDADES PARA TODA LA FAMILIA DESDE LAS11:00 DE LA MAÑANA HASTA BIEN ENTRADA LA TARDE.El espacio festivo tendrá cuatro espacios diferenciados: lazona 0-6 años, la zona 6-12 años, la zona intercultural y lazona central.Las actividades dirigidas a los niños y niñas de 0 a 6 añosse ubicarán en la zona de la escuela y el instituto y contarácon castillos hinchables, talleres de Biltzen, Jardun yTxatxilipurdi y la ludoteca de El Taller de Geppetto. Enesta zona se ubicarán asimismo las actividades de Eroski,Betizu, RAC, Kaiku y Euskaltel.Las actividades dirigidas a los niños y niñas de 6 a 12años tendrán su espacio en Santa Marina, donde seinstalará la ludoteca gigante de El Taller de Geppeto, asícomo diferentes talleres de Biltzen, Jardun y Txatxilipurdi.En la plaza que se encuentra junto a la Iglesia se ofreceránlos herri kirolak para los niños y niñas así como lasactuaciones del Grupo Bolivia y los grupos localesBelceblues, Sententzia y Turbo Shit.Fiesta interculturalAunque las actividades interculturales se repartirán portodo el recinto festivo, la zona de Bidebarri/Fraizkozuriestará dedicada exclusivamente a ellas. Aquí tendremosla posibilidad de degustar platos típicos de todoslos continentes gracias a los colectivos de personasinmigrantes llegados de toda Euskal Herria.En este espacio se ubicarán también los talleres deBiltzen. En el escenario podremos disfrutar de bailestípicos de Colombia, Chile y Senegal, así como de lasactuaciones de grupos de danza de los colegios Talaia deHondarribia y Zuhaizti de Donostia. Por la tarde el grupode música africana Calabaza Grande será el protagonistasobre el escenario. En esta zona se ubicarán también losstands de ONGDs y asociaciones.Euskal Eskola Publikoaren 18. Jaia ekainaren 7an BergaranEHIGE-6V4.indd 10 20/5/09 11:36:30

Kronika 11EHIGE-6V4.indd 11 20/5/09 11:36:39

12 EHIGEEHIGE-6V4.indd 12 20/5/09 11:36:40

Esperientzia 13EHIGE-6V4.indd 13 20/5/09 11:36:48

14 EHIGEEHIGE-6V4.indd 14 20/5/09 11:36:49

La zona central de la Fiesta se ubicará en las plazas SanMartín y Munibe. En el escenario de la plaza San Martínactuarán Abarka Dantza Taldea de Bergara, el grupomusical folk Korrontzi y, por la tarde, Atxikistan, lanueva obra de los “Kanpanolue”, que esta vez recibenla propuesta para viajar a ese lugar desconocido. Elprograma de la tarde acabará con una romería a cargo deErdizka Lauetan. La plaza Munibe, por su parte, acogerála Euskal Hip-Hop Eguna, que ofrecerá la posibilidadde conocer los movimientos del hip-hop a lo largo dela mañana y disfrutar, por la tarde, con una muestra descratch, Abeslari gazteen tartea y Bertsound System.Animación de calleNo faltará la animación de calle a lo largo de todo eldía. Virginia Imaz y Ohiulari Klown nos traerán “Mamutxikiak”, una obra en la que participan cuatro monstruosclásicos: Patxistein, Burubiltxo (el hombre sin cabeza),Piztitxu (la mujer-lobo) y Bikoitz (el bicéfalo).Los guipuzcoanos Benta Zaharreko Mutiko Alaiaknos invitarán a recuperar el cancionero popular vascoy podremos bailar al ritmo de la percusión africana delgrupo Tamsna.Los grupos de Bergara no pueden faltar a la Fiesta. Así,los cabezudos realizarán el recorrido oficial a las 11 dela mañana con las autoridades y las personas invitadas,el grupo de danzas inaugurará la fiesta en la escuela SanMartín, y el de trikitixa y la Gazte Banda de la MusikaEskola se dedicarán a animar las calles.Palomas mensajerasUna de las actividades originales de esta edición de laFiesta será la presencia de palomas mensajeras, un hobbyde un padre de la Escuela San Martín. Así, al inicio dela fiesta un grupo de niños/as soltará una veintena depalomas mensajeras que darán en bandada unas vueltasantes de regresar al palomar con los mensajes.Con este programa tan variado queremos animar atodas a personas de todas las edades a reivindicar unaEscuela Pública Vasca euskaldún, de calidad, innovadora,integradora, intercultural y solidaria.OBATU EUSKAL ESKOLA PUBLIKOARI!Esperientzia 15EHIGE-6V4.indd 15 20/5/09 11:36:50

Esperientzia 1Hezkuntza zientifi koaLegazpiko DomingoAgirrenFISIKA ETA KIMIKA LANTZEN DITUZTE LEHEN HEZKUNTZAN LEGAZPIKO DOMINGO AGIRRE ESKOLAN DUELA BOST URTETIK. HORRETARAKO BESTE ERA BATERAANTOLATU BEHAR IZAN DUTE INGURUNE ARLOA, SAIO BAT BETI LABORATEGIAN EGINEZ FISIKA ETA KIMIKA LANTZEKO. ESPERIENTZIA HORREN GORABEHERAKKONTATZEN DIZKIGUTE ORRI HAUETAN.Zergatik ez kimika eta fisika Lehen Hezkuntzan?Domingo Agirre eskolan betidanik gustukoa izan duguarlo zientifikoa, eta batez ere, laborategian esperientziakegitea. Ingurune arloa lantzeko esperientzia asko eginditugu aspalditik ( disekzioak, mikroskopioarekin,dekantazioa, distilazioa, aireari buruzkoak…)Hirugarren zikloko ikasleak oso gustura daude saiohauetan egiten diren ekintzekin, guztiak esperientziakbaitira eta guztietan metodo zientifikoa erabiltzen dugu:• Esperientziaren izenburua• Behar den materiala zehaztu eta laborategian bilatu• Nola egin behar den aztertu• Beraiek hipotesiak esan• Esperientzia egin, hau da frogatu• Bere hipotesia egiaztatu den ala ez ikusi• Ondorioak atera.• Prozesua, marrazki baten bidez azaldu3. zikloko ikasleek diseinatutako esperientzia txikiei azaltzenIngurune arloan ematen diren gaien artean kimika etafisikari buruzkoak gutxi dira eta ingurua aztertzen badugu,gure bizitza kimikaz edo produktu kimikoz beteta dagoelaonartu behar dugu: elikagaiak, botikak, ura…ez al diraproduktu kimikoak? Gure gorputza, gure organismoa ez alda kimika?Hau guztia ikusita eta ongi aztertu ondoren, gure eskolangai hauek curriculumean txertatzea komenigarria zelapentsatu genuen. Hezkuntza Zientifikoaren deialdiarenberri izan genuenean, gure neurrira egina zegoela irudituzitzaigun eta badira urte batzuk, 5 urte hain zuzen,proiektu honetan buru belarri lanean ari garela.Proiektu hau aurrera eraman ahal izateko Ingurune arloabeste era batera antolatu behar genuela ikusi genuen. Lauordu ditugu arlo hau lantzeko eta antolakuntza berriarekinhorietako saio bat beti laborategian izaten da fisika etakimikako gaiak lantzeko.4 urteko ikasleak URA gaia lantzenLantzen ditugun gaiak oso ezberdinak direnez, mailakasailkatuta ditugu. Orain arte landu ditugunak ondorengohauek izan dira: elikagaiak eta bere osagaiak, disoluzioak,dentsitatea, airea eta presioa, energia, elektrostatika,elektrizitatea eta abar.Hasieran ikasleei egin behar duten esperientziaplanteatzen zaie, eta beraiek behar duten materiala bildueta proiektu bat egiten dute, esperientzia nola egin eta zerlortu nahi duten azalduz. Hau taldeka egiten dute, beraienartean eztabaidatu, planteamenduak egin, pausoak idatzi,eta bukaeran marrazki baten bidez adieraztea eskatzen16 EHIGEEHIGE-6V4.indd 16 20/5/09 11:36:53

zaie. Lan egiteko era oso erakargarria da beraientzateta motibazio maila oso altua. Proiektuak bukatuakdituztenean, beste zikloko ikasleei aurkezten dizkiete etajolasak badira (elektrizitate gaian proiektu batzuk jolasakdira) beraiei azalpenak eman eta jolasten dute.3. zikloko ikasleak dekantazioa eta distilazioa egitenKimika arloari dagokionez taula periodikoaren lanketalehengo egunetatik era sinple batean gauzatzen dugu:batzuetan, esperientzietan erabilitako substantzienformula kimikoa erakusten diegu (H2O, ClNa, CO2...) etaondoren elementu hauek identifikatu behar dituzte. Bestebatzuetan jolas moduan jarduten dugu. Helburua taulaperiodikoarekin lehen kontaktua hartzea eta batez ere, gaihauen inguruan dauden beldurrak kentzeada.“ESKOLA PUBLIKOAK MEMORIA BADU”Hace unos días se presentó en Irún la historia de ElatzetaIkastetxea, antes llamado Colegio Nacional de Ventas,Escuela Graduada y Grupo Escolar Alfonso XIII. El librolleva por título “Eskola publikoak memoria badu” (Laescuela pública también tiene memoria) y forma partedel programa organizado para celebrar el 80 cumpleañosdel centro. “En este mundo cada día más global, lashistorias locales, los testimonios, vivencias y recuerdosde las personas cercanas consiguen reconstruir lo quefuimos, entender lo que somos y ayudarnos a seguirtrabajando juntos por un mañana más esperanzador”,afirmó en la presentación el director del centro, JosetxoArrieta.El libro es una empresa colectiva en la que alumnosy alumnas, profesores y profesoras, familias que hanpasado por la escuela hablan de sus experienciasescolares. Pero, desde la portada del libro hasta lapropia maquetación ha sido realizada por personas dela comunidad educativa de Elatzeta Ikastetxea. “Así,entre todos, hemos querido reivindicar la escuela públicay mostrar nuestro agradecimiento a las personas quehan apostado por ella. A mí como director de la escuelame ha correspondido capitanear este proyecto de estebarco velero que es Elatzeta: sabemos por dónde soplael viento y también sabemos a dónde queremos ir. Y aquítodos somos necesarios. Este es el espíritu del libro”,finaliza diciendo Arrieta.3. zikloko ikasleak dekantazioa eta distilazioa egiten*Mari Romero eta Txaro MorrasHezkuntz zientifiko proiektuko arduradunakEsperientzia 17EHIGE-6V4.indd 17 20/5/09 11:36:55

Esperientzia 2Estudios deportivosde montaña yescalada en DurangoEL INSTITUTO FRAY JUAN DE ZUMARRAGA DE DURANGO ES EL ÚNICO DE EUSKAL HERRIA QUE OFRECE LAS TITULACIONES DE TÉCNICO DEPORTIVO DE DEPORTESDE MONTAÑA Y ESCALADA Y DE DEPORTES DE INVIERNO. PERO TAMBIÉN HAY OTROS CENTROS QUE OFRECEN CICLOS DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS, COMO LOSINSTITUTOS DE DERIO, ABANTO Y BARAKALDO.Los estudios deportivos están considerados dentrodel sistema educativo como enseñanzas de régimenespecial. Son ciclos formativos a los que se accede trasla educación obligatoria y a su vez dan acceso a estudiosuniversitarios. Su objetivo es formar personas técnicas enuna determinada modalidad deportiva. Actualmente seofrecen las siguientes modalidades en la CAV: atletismo,baloncesto, balonmano, fútbol, futbol sala, deportes demontaña y escalada y deportes de invierno. Existen ciclosde grado medio y de grado superior que conducen a laobtención de los títulos de Técnico Deportivo y TécnicoDeportivo Superior. Éste último es el equivalente al antiguode Entrenador nacional o Guía de alta montaña, títulosque deberán ser homologados con los actuales.En Euskal Herria se pueden realizar algunos de estosestudios en varios centros, pero el IES Fray Juan deZumarraga de Durango es el único que ofrece los ciclosde técnico deportivo de montaña y escalada y deportesde invierno, además de ser el centro referencial para losdemás. Con estos ciclos se pretende que el alumnadosalga capacitado para guiar a grupos de personasen media y alta montaña, actividades de escalada,descenso de barrancos, esquí y snowboard. El alumnadorecibe formación en meteorología, logística, manejo deGPS, medio ambiente, orientación, seguridad, vivacy manejo de cuerda, además de otras formacionesespecíficas y generalesSon cursos de régimen especial, con un coste de unos700 euros por nivel (existen becas del Departamentode Educación y de la Diputación de Bizkaia) y tienentambién una calendarización diferente, ya que aparte de laformación que se recibe en las clases se realizan salidasde día y de fines de semana. Además hay una serie detrabajos a realizar en montaña y en casa. Por otra parte,la normativa vigente permite realizar ofertas adaptadas,tanto en horarios como el modo de realización de losmódulos teóricos a la realidad profesional y deportiva delfuturo alumnado. La oferta se completa con la posibilidadde realizar parte de los cursos por módulos y obtener unacertificación de la realización de los mismos.Estos cursos están orientados a futuros y futurasprofesionales de la montaña, por lo que la dificultad tantoen las pruebas de acceso como en las tareas a realizar esimportante. La edad media del alumnado en este momentooscila entre los 25 y 50 años. Además, para entrar enel ciclo superior es necesario demostrar una ampliaexperiencia profesional.Requisitos de accesoPara acceder a los estudios de grado medio es necesario eltítulo de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria oequivalente. Quienes no reúnan este requisito podrán realizaruna prueba de acceso a partir de los 17 años. Además, sedeberán superar unas pruebas físicas que varían según laespecialidad que se vaya a cursar. Con estas pruebas sepretende comprobar que las personas que acceden a estosciclos están capacitadas físicamente y tienen las habilidadesnecesarias para obtener un buen rendimiento en estosestudios. Para acceder al primer nivel las personas interesadasdeberán realizar una travesía en montaña con un desnivel de1500 m de altitud transportando una mochila de 10 kilos enmenos de 6 horas, además de unos recorridos de pendientede hierba, pedrea y resalte rocoso. Para acceder al segundonivel las pruebas son más exigentes, por ejemplo para MediaMontaña se reduce el tiempo de la travesía a 3’5 horas yaumenta la dificultad de otras pruebas según la especialidad aseguir, media o alta montaña, escalada, barrancos...Formación deportiva en BizkaiaEn Bizkaia otros centros ofrecen otro tipo de ciclos formativosde grado medio de actividades deportivas enmarcados enla oferta formativa de Formación profesional. En el IES Deriose puede cursar el ciclo de grado medio de Conducción deactividades físico-deportivas en medio rural en euskera, y en elIES Dolores Ibarruri de Abanto (modelos A y D) y en el IEFPSNicolás Larburu de Barakaldo (modelo A) el ciclo superior deAnimación de actividades físicas y deportivas.info +:www.kteodurango.net18 EHIGEEHIGE-6V4.indd 18 20/5/09 11:36:59

Esperientzia 3Esperientziak 3Euskara eta kirolaeskutikBILBOKO UDALAREKIN ETA BIGEREKIN ELKARLANEAN, EUSKARA ETA KIROLA UZTARTZEN DITUEN “EUSKI” IZENEKO EGITASMOA LANTZEN ARI DA ITZARRIENPRESA BILBOKO 14 ESKOLA ETA INSTITUTUTAN. KOIKILI LERTXUNDI ATHLETIC-EKO JOKALARIAREN PRESENTZIA APROBETXATZEN DU EGITASMO HONEKULERMENA, IDAZKETA ETA IRAKURMENA LANTZEKO EUSKARAZ. DATORREN IKASTURTEAN BIZKAIKO BESTE HERRI BATZUETARA ZABALDU NAHI DA EGITASMOA.Eskoletan dituen zaleak ezagutzeko aukera izaten ari daegitasmo honi esker Athletic-eko jokalaria. Aurrenekosaioan, Bilboko Basurto eskolan, kamiseta txuri-gorrizjositako areto batek eman zion ongi-etorria. Eskola beraere kolore hauekin apaindu zuten. Seigarren mailakoikasleek, gainera, euren kuriositatea asetzeko aukera izanzuten denetariko galderak eginez euren idoloari. Lehenmailako futbolaria izateaz gain unibertsitate ikasketakdituela deskubritu zuten beste gauza askoren artean.Pertsonaia ezagun baten presentziaren bidez umeekariketa praktiko zehatz bat egitea da “Euski” egitasmoarenhelburua. Bi saio egiten dira: aurrenekoan deskribapen batnola egiten den erakusten die ikasleei Jabier Lertxundiketa hauek Koilikiri anaiari galderak egiteko aukera dute.Bigarren saioan, aurretik klasean landutako deskribapenonenak irakurtzen dira ahoz. Guztiak entzun ondoren,deskribapen landuenak zein diren erabakitzen duteItzarriko kideek eta irakasleek hainbat adierazle kontuanharturik: ulermena, idazketa eta irakurmena. Lan onenaegin duen ikasleak Athletic-eko kamiseta bat jasotzendu Koikiliren izenarekin eta gainontzekoek argazki banasinatuta.Ohikoa den arren pertsonaia ezagunak ikastetxeetaraeramatea ikasleek euskara lantzeko asmoz, pausu batharatago joan nahi du “Euski” egitasmoak deskribapenalantzea helburu duen ariketa teoriko-praktiko batproposatuz ikasleei. Gainera Athletic-ek sortzen dituensentimenduen indarra aprobetxatzen du euskararenerabilera sustatzeko.Itzarri enpresak lantzen du egitasmo hau BIGErenlaguntzarekin eta Bilboko Udalaren babesarekin. Ikasturtehonetan Bilboko 14 eskola eta institutuetan egingo dabaina Bizkaiko beste herri batzuetara zabaldu nahi dadatorren ikasturtean, Barakaldo, Portugalete, Sestao,Basauri eta Galdakaora hain zuzen ere.info +:www.itzarrinet.netEsperientzia 19EHIGE-6V4.indd 19 20/5/09 11:37:00

Esperientzia 4Servicio de custodiapara pequeñosmadrugadoresUNO DE LOS TEMAS DE DEBATE DEL NUEVO PROYECTO “KAFE-TERTULIA” DE DENON ESKOLA HA SIDO EL SERVICIO DE CUSTODIA O DESPERTADOR QUEOFRECEN LOS CENTROS EDUCATIVOS PRINCIPALMENTE A TRAVÉS DE LAS AMPAS. SE TRATA DE UN TEMA QUE PROVOCA DIVISIÓN ENTRE LAS FAMILIAS, YAQUE NO TODAS ESTÁN DE ACUERDO CON SU IMPLANTACIÓN EN EL CENTRO.De acuerdo con el nuevo proyecto “Kafe-Tertulia” deDenon Eskola, el pasado 2 de abril convocamos a lasAMPAS para tratar un tema que consideramos de graninterés: el servicio de custodia, también llamado serviciodespertador, y el uso que este servicio conlleva del centroescolar fuera del horario lectivo.La importancia y actualidad del tema a tratar se reflejó enla alta asistencia por parte de las familias. Acudieron 24personas en representación de 13 AMPAS de las escuelaspúblicas de Álava. No todas las asociaciones asistentescontaban con el servicio de custodia en su centro, perotodas deseaban contar y conocer distintas experiencias ysugerir ideas y aportaciones.En este “Kafe-Tertulia” pudimos constatar que, aexcepción de dos centros educativos, en todos los demásla puesta en marcha de este servicio de custodia surgedesde las AMPAS como respuesta a la necesidad demuchas familias de contar con un apoyo que les facilitela conciliación de la vida familiar con la laboral. Estanecesidad de apoyos conciliadores se ha observadotambién a la hora de realizar las matrículas de las y losmás pequeños en los centros educativos, siendo suexistencia o no uno de los motivos de elección de centropor parte de las familias.Con respecto a la implicación de los centros educativos ala hora de ceder sus instalaciones para actividades fueradel horario lectivo, vemos que la respuesta de los centrosno siempre es favorable y que algunas AMPAS se venobligadas a llevar a cabo este servicio en locales cedidos,en el caso de los pueblos por parte del Ayuntamiento.La cesión de estos locales no supone la cercanía de losmismos del centro escolar por lo que, en algún caso, hayque contar con un servicio de autobús para trasladar a losniños y las niñas hasta el aula de custodia y su posteriorregreso al centro educativo.La forma de gestión de este servicio también difierede unos centros a otros. En algunos casos, gracias ala implicación del equipo directivo, es la propia AMPAquien autogestiona este servicio; en otros casos existeuna gestión conjunta entre la AMPA y el Ayuntamientocorrespondiente; en otros, aunque la AMPA apoya laprestación de este servicio, no desea asumir su gestión;y en otros centros, es el propio equipo directivo quienlo gestiona. Cada centro y cada AMPA tienen su propiofuncionamiento y su propia experiencia que contar.Aún reconociendo la dificultad de muchas personas paramantener una armonía entre trabajo y familia, vemosque la implantación de este servicio como medidasubsanadora frente a la no existencia de otras medidasasistenciales plantea controversia en el ámbito educativo,cuestionando si debe ser la escuela la que dé soluciones aeste problema social o si deben ser las empresas quienesmantengan su compromiso firme de llevar a cabo políticasconciliadoras para sus trabajadores y trabajadoras. Esteargumento, junto con el que señala que con el serviciode custodia los niños y las niñas pasan muchas horas aldía en el centro educativo, o lo que es lo mismo, fueradel ámbito familiar, provoca división entre las AMPAS:no todas están de acuerdo con la implantación de esteservicio dentro de su centro educativo.20 EHIGEEHIGE-6V4.indd 20 20/5/09 11:37:03

Esperientzia 5Kafe-tertuliaArabanIKASLEEN GURASO ELKARTEEK IDEIAK, ESPERIENTZIAK, KEZKAK, IRTENBIDEAK ETA BESTELAKOAK ELKARRI KONTATU ETA EZTABAIDATZEKO EKIMEN BERRIA JARRIDU MARTXAN DENON ESKOLA ARABAKO FEDERAZIOAK. DAGOENEKO BI SAIO BURUTU DIRA ETA, ARRAKASTA IKUSIRIK, GUTXI BARRU OSPATUKO DA HIRUGARRENKAFE-TERTULIA.Denon Eskolak Kafe-Tertulia egitasmo berria abiatu dujoan den urtarrilean ikasturtearen bigarren hiruhilekoarekinbatera eta gurasoen aldetik jasotzen ari den erantzunaezin hobea da. Guraso Elkarteei zuzendutako ohikoprestakuntza edo formazio saioak alde batera utzi gabe,hau da, osagarri gisa, IGE-entzat horiek bezain aberats etaerabilgarri izan daitekeen beste saio mota hau abiatu daDenon Eskolatik.Formatua oso erraza, irekia eta guztiz parte-hartzaileada. Denon Eskolak deialdia luzatzen duenean pil-pileandagoen edo kezka eta zalantzak eragiten dituen gaiaeta hura lantzeko gidoi proposamen bat egiten dieguraso elkarteei. Halere saiora bertaratukoek uneanbertan proposatu eta zehatz ditzakete gaiaren inguruanjorratu beharreko lehentasunezko aspektu edo atalak etazein izango den saioaren norabidea, haiek dakartzateninteres eta kezken arabera hain zuzen ere. Saioak DenonEskolaren egoitzan burutzen dira eta noski, izenakesaten duen bezala, kafetxo baten laguntzaz eta horrekeskaintzen duen giroan burutzen dira.Ekimenaren bultzatzaileetako batek era honetanlaburbiltzen zuen egitasmoaren muina: “Guraso Elkarteakaskotan ibiltzen gara elkarren berri izan gabe, eta gure“bakardade” horrek sarri lana zailtzen digu. Ditugun arazo,kezka eta beharrak, aurkitutako irtenbideak, izandakoesperientziak… elkarri kontatzeko aukera sortu nahidugu, elkar ezagutuz elkar laguntzeko asmoarekin. Ez daegitasmo handizalea, xumea eta praktikoa izan nahi du,eraginkorra. “Kafe-tertulia” izendatu dugu egitasmoa. Giroatseginean, kafe kikara baten inguruan, arduratzen gaituengai zehatz bati buruz ordu eta erdiz gutxi gorabehera hitzegitekodeialdia luzatuko dugu tarteka”.irakasleen ibiltaritza, lehen hezkuntzarako erreferentziazkozentroak eta abar landu ziren eta irtenbide posible etaproposamen ezberdinak eztabaidatu ziren.Lehen saioan izandako arrakastak bigarrena antolatzekoanimoak eman zituen. Landu zen hurrengo gaia “Zaintzaedo iratzargailu zerbitzua” izan zen. Bertan zerbitzu horieskaintzen duten ikastetxeek haien esperientzia kontatueta zerbitzua antolatu nahi dutenek kezkak eta zalantzakadierazi zituzten. Zerbitzua ikastetxean ematearen kontraazaldu zirenak edota eztabaida esparru zabalago baten,ikastetxea eskola orduetatik kanpo erabiltzeareneanhain zuzen ere, kokatu zutenak ere egon ziren. Berrizere erabateko arrakasta eta aretoa parte hartu nahi zuenjendez gainezka.Lehen saio bi hauetan izandako erantzun onak irekitakolan ildoa egokia eta interesgarria izango zenaren susmoaegiaztatu egin digu. Egia esan Denon Eskolaren satisfazioaerabatekoa izan da IGE-en kezkak eta nolabait haienbizipen eta errealitatea ezagutzeko bide ezin hobeabaita Kafe-Tertulia. Gaiak, arazoak eta egoerak ikastetxeezberdinetan nola bizi diren eta iritzi eta jarrera ezberdinakjaso eta neurtzeko tresna aproposa bihurtu da DenonEskolarentzat. Eta hori guztia ematen ari den parte hartzehandiari esker, hor dago gakoa, zenbat eta parte hartzailegehiago iritzi gehiago eta proposamen eta ideia gehiago.Gainera ekimen honen bidez beste aspektu interesgarribat lortzen da, Kafe-Tertuliak harreman eta elkar ezagutzezuzena eskaintzen ditu, bai Federazioa eta IGE-en arteanzein IGE-en beraien artean.Esan eta egin, dagoeneko saio bi burutu dira arrakastahandiz eta hirugarrena prest dago deialdia zabaltzeko.Lehena, urtarrilean burutu zen eta landutako gaia “DBH-kAraban bizi duen egoera” izan zen. Besteren arteanmatrikulazioa eta hainbat ikastetxeren saturazioa,Esperientzia 21EHIGE-6V4.indd 21 20/5/09 11:37:07

EsperientziakEsperientzia16Eskola TxikienFestarako dena prest!EKAINAREN 14AN OSPATUKO DA BERROBIN (GIPUZKOA) AURTENGO ESKOLA TXIKIEN FESTA, “ESKOLA TXIKIAK BIZIRIK, HERRI TXIKIAK BIZIRIK” BETIKOLELOPEAN. AURTENGO EKINTZA BEREZIEN ARTEAN ERAKUSKETA DIGITAL BAT PRESTATU DUTE IKASTURTEAN ZEHAR ESKOLA BATZUEN IRAKASLEEK GRABATUTAKO 10MINUTUKO BIDEOEN BIDEZ.Zehaztasun txiki batzuk, besterik ez da falta BerrobinBazkaria etxetik ekarri nahi duenarentzat tokia aurreikusiospatuko den aurtengo Eskola Txikien Festa abiatzeko. dute. Eskolako patioko karpan leku egokia izango duteEgitaraua osatuta dago eta bazkariaren menu goxoaetxetik ekarritako janaria edo Berrobin erosi ditzaketenerabakita. Gustora jolasteko, giro onean aritzeko etaogitartekoak jateko. Eta bertako jatetxeetan bazkaltzekobazkariaz gozatzeko festa ederra prestatu dute.aukera ere badago, noski. Jantoki hurbilenak Berrobinbertan, Belauntzan, Elduaienen eta Berastegin daude.Goizeko 10:30etan abiatuko da eguna ongi etorriarekinFestari hasiera emanez. Egun osoan zehar, goizekoEta arratsaldeko aktibitateak ere ezin hobeak dira:11etatik aurrera, puzgarriak, erakusketa digitala eskolan, 16:30etatik 18:00etara Pirritx eta Porrotx pailazoekzaldi paseoak Errota eta Lapatza bitartean, tailako tailer ume txikienak alaituko dituzte,17:15etatik 18:00etaraerakusketa eta bestelako tailerrak izango dira. Gainera, motozerraz egindako tailak ikusi ahal izango ditugu eta11etan hasi eta ordubata arte eskola txikien ikasleen18:00etatik 19:00etara herriko gazteen trikitixa erromeriakarteko jokoak egingo dituzte. Joko hauek Berrobikoemango dio amaiera Festari.irakasleek prestatu dituzte eta horietan parte hartunahi duenak aurretik izena eman behar du. Goizean erekaraokea izango da.Bazkaldu baino lehen, 13:30etan Berrobikoek Altzokoeskolakoei pasatuko diete lekukoa. Eta orduan bai,bazkaltzeko ordua izango da. A ze menua prestatu duten!400 lagunentzako bazkaria herriko frontoian izango da etaizena emateko epea zabalik dago jada. Hemen menua:Helduentzako menuainfo +:www.eskolatxikiak.orgLangostino egosiakHaragi paellaEntrekota perretxiku eta natarekinFlana izozkiarekinERAKUSKETA DIGITALASagardoa, urteko ardoa, ura, likoreak,Ikasturtean zehar ateratako argazkiekin edo bideoaneta kafeagrabatutako irudiekin 10 minutuko muntaia egiteaeskatu diete eskola txiki guztietako irakasleeiPrezioa: 20 euroerakusketa hau prestatzeko. Nahi dutenarekin osatudezakete muntaia: eskolan egindako lanak, eskulanak,Haurrentzako menuaantzerkia.... Eskoletan egiten dena erakustea dahelburua, eskola txikien bizitza azken finean. FestaPaellaegunean Berrobiko eskolako lau geletan kainoiaSolomoa tomatearekinjarriko dute eta jasotako irudiak, argazkiak eta abarNatillakbotako dituzte egunean zehar. Gela bakoitzeanjasotako emanaldiek ordubete inguru iraungo dutePrezioa: 10 euroeta errepikatuz joango dira, nahi duenak nahi duenmomentuan ikusi ahal izateko.22 EHIGEEHIGE-6V4.indd 22 20/5/09 11:37:08

Esperientziak 2Mila esker!!!!EHIGEk eskerrik beroenak emannahi dizkie jai hau egiten lagundudiguten guztiei:Gure babesleeiEusko Jaurlaritzako Hezkuntza sailaKutxaBergarako UdalaEITBGure laguntzaileeiGipuzkoako Foru AldundiaEuskaltelEroski FundazioaEroski BidaiakCoca ColaKaikuRACBiltzenNekarKomunikabideeiEL CORREOGARAMUNDO DEPORTIVOEL MUNDOEL DIARIO VASCOBERRIADEIADIARIO DE NOTICIAS DE GIPUZKOAARGIAALDAKETA HAMASEIEta gure diseinatzaileariPATIOEsperientzia 23EHIGE-6V4.indd 23 20/5/09 11:37:09

EHIGE-6V4.indd 24 20/5/09 11:37:10