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Propuesta Pedagógica DS I 2011 - Facultad de Trabajo Social

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- DUSCHATZKY, S. (comp.) (2004) “Tutelados y Asistidos. Programas sociales, políticas públicas ysubjetividad”. Cap. 2; Costa, M y Gagliano, R.: “Las infancias <strong>de</strong> la minoridad. Una mirada histórica <strong>de</strong>s<strong>de</strong>las políticas sociales”. Ed. Paidos. Bs. As..- GONZALEZ, F. (2004) “Niñez y beneficencia: Un acercamiento a los discursos y a las estrategiasdisciplinarias en torno a los niños abandonados en Buenos Aires <strong>de</strong> principios <strong>de</strong>l siglo XX (1900- 1930)”.En: Moreno, J.L. Comp. “La política social antes <strong>de</strong> la política social”. Trama Editorial/ Prometeo Libros.- LARRANDART, Lucila. (1991) “Prehistoria e historia <strong>de</strong>l control socio penal <strong>de</strong> la infancia”. Ser niño enAmérica Latina Emilio García Mén<strong>de</strong>z y Carmen Bianchi (comp) Ed. UNICRI-Galerna.Normativa (no vigente)Decreto Ley <strong>de</strong> la Provincia <strong>de</strong> Buenos Aires N° 10.067/83.Ley Nacional 10903 <strong>de</strong>l Patronato <strong>de</strong> Menores. 1919.Ley Nacional N° 1420 <strong>de</strong> Educación Común. 1884.Ley Nacional N° 4144 <strong>de</strong> Resi<strong>de</strong>ncia. 1902.Infancia: paradigma <strong>de</strong> la protección integralContenidos que la integran:Evolución histórica. Contexto histórico <strong>de</strong> surgimiento. Convención Internacional <strong>de</strong> los Derechos <strong>de</strong>lNiño. Ley Nacional 26.061. Leyes Provinciales 13.298 y 13.634. Políticas públicas en Infancia: el rol <strong>de</strong>lPo<strong>de</strong>r Ejecutivo en la resolución <strong>de</strong> problemas sociales. Derecho a ser escuchado. Promoción yProtección <strong>de</strong> la infancia. Servicios Zonales y Locales <strong>de</strong> Protección <strong>de</strong> Derechos.La intervención <strong>de</strong>l <strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong> en las diferentes problemáticas que atraviesan a la niñez. Re<strong>de</strong>ssociales e institucionales. Posibles ámbitos <strong>de</strong> intervención. La resignificación <strong>de</strong>l rol <strong>de</strong>l Trabajador<strong>Social</strong> en el Paradigma <strong>de</strong> la Protección Integral. La resolución <strong>de</strong> problemáticas sociales que atraviesana la niñez <strong>de</strong>s<strong>de</strong> los conceptos <strong>de</strong> corresponsabilidad y subsidiariedad. El papel <strong>de</strong>l Trabajador <strong>Social</strong> enla conformación <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s sociales.Bibliografía:-AMADO, Jorge (2008). Capitanes <strong>de</strong> la Arena. Brasil. Ed. Booket. Introducción.Baratta, Alessandro (1999) “Infancia y <strong>de</strong>mocracia”, en Derecho a tener <strong>de</strong>recho. Infancia, <strong>de</strong>recho ypolíticas sociales en América Latina, tomo 4, UNICEF, Montevi<strong>de</strong>o, pp. 207-236.-BUSTELO, E. (2007) “El recreo <strong>de</strong> la infancia. Argumentos para otro comienzo”. Prologo y capítulos III, IVy V. siglo veintiuno editores. Bs. As. 2007.-CILLERO BRUÑOL, M. “El interés superior <strong>de</strong>l niño en el marco <strong>de</strong> la Convención Internacional <strong>de</strong> losDerechos <strong>de</strong>l Niño”. archivo PDF. s/d.Contreras Largo, Consuelo (1998): “Hacia un diagnóstico para el ejercicio <strong>de</strong> la ciudadanía”, en UNICEF:De la tutela a la justicia, Santiago <strong>de</strong> Chile,-GUEMUREMAN, Silvia y AZCARATE, Julieta. (2005) Informe sobre la cuestión legislativa en la Provincia<strong>de</strong> Buenos Aires-GOMES DA COSTA, Antonio Carlos Pedagogía y Justicia. Sin más datos.

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